UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA CLNICA UNIVERSITARIA TAMAULIPAS PSICOLOGA EDUCATIVA TEST DE APERCEPCIN TEMTICA PARA NIOS C.A.T.

1.- FICHA DE IDENTIFICACIN

Nombre: Leslie Mendoza Cruz Fecha de Nacimiento: 19 de octubre del 2002 Edad: 9 aos 5 meses Sexo: Femenino Escolaridad: 4to grado de primaria.

2.- MOTIVO DE LA CONSULTA

La madre informa que la nia presenta un diagnostico psiquitrico de ansiedad; debido a esto, presenta tricotilomana, onicofagia y el habito de chuparse los dedos de las manos en situaciones de estrs o de pasividad. Informa tambin que tiene problemas para relacionarse con los pares y dificultad para expresarse sobre aspectos relacionados a su persona.

3.- INSTRUMENTO APLICADO

El test de Apercepcin Infantil, C.A.T por sus siglas en ingles, es un mtodo proyectivo de investigacin de la personalidad tal como se presenta en las relaciones interpersonales y en la interpretacin significativa del ambiente. Esta prueba facilita la comprensin de la relacin entre el nio y las figuras ms importantes que lo rodean, as como de sus impulsos y necesidades.

4.- RESULTADOS
A continuacin se muestran las historias narradas por Leslie en las diferentes lminas, as como los indicadores y resultados correspondientes a dichas respuestas. LMINA 1 Son tres pollitos, estn desayunando y la mam los regaa porque no quieren comer lo que les da. Indicadores: Se identifica con los tres pequeos, los cuales son reprendidos por no querer comer, lo cual refleja sentimientos de culpa por la negacin a la satisfaccin oral de alimentacin. La madre es vista como regaona.

LMINA 2 Son tres osos, dos grandes y uno pequeo, peleando por una vbora porque se la quieren comer, despus se rompe y todos comen. Indicadores: No hay una identificacin clara con alguno de los personajes pero s una comprensin de que alguno es ms joven que los otros, la pelea o la competencia puede ser sntoma de temor a la agresin y de satisfaccin de la propia agresin. El que la cuerda, en este caso vbora, se rompa, indica un temor al castigo que acompaa a la agresin, pero que, a pesar de este, existe satisfaccin de las necesidades primarias del nio. LMINA 3 Es un len viejo porque tiene un bastn, est fumando y hay un ratn pero no se lo quiere comer y el ratn no tiene miedo. Indicadores: Existe una comprensin de la figura paterna, la cual es vieja e imponente, y por ser bondadoso, no hay necesidad de mostrar temor a ella. Esta historia puede indicar cierta sumisin y aceptacin a las figuras de autoridad. LMINA 4 Son dos changos, uno es la mam y el otro el hijo, estn caminando en el parque y el hijo no quiere caminar rpido y la mam lo deja atrs. Tambin hay uno pequeo que est cargando la mam. Indicadores: Se identifica en el papel del hermano mayor, lo que puede indicar deseo de independencia o dominio. La negacin a tener que caminar rpido, puede verse como temor a la agresin, el cual provoca sentimientos de culpa por lo que tiene que ser castigado, puede interpretarse tambin la sumisin a la autoridad materna, la cual se impone como castigadora. LMINA 5 Es una cama grande y una cuna, en la cuna hay dos ositos que no pueden dormir. Indicadores: No hay interpretacin de que en la lmina exista la figura de los padres. Es probable que sufra de alguna alteracin en el sueo o de temores nocturnos, los cuales no le permiten dormir. LMINA 6 Son dos osos, uno grande y uno pequeo, que estn nadando y se divierten mucho. Indicadores: Existe una omisin de dos de los personajes que aparecen en la lmina, uno de los osos pequeos y uno de los grandes, esto puede indicar desapego a la figura paternal

la cual no forma parte de la vida de la nia, as como necesidad de independencia y la expresin clara de momentos agradables junto a la madre. LMINA 7 Es un tigre que se quiere comer al chango, pero el no quiere que se lo coman y se escapa del tigre. Indicadores: Se identifica con el chango, el cual es agredido por un animal ms fuerte o una figura de autoridad, como respuesta a la agresin la conducta es la de huir y evitar el dao. LMINA 8 Son unos changuitos, dos estn platicando y los otros dos, la mam est regaando al pequeo porque se port mal, porque rompi algo. Indicadores: Hay identificacin con el menor, el cual es castigado por conductas indebidas, lo cual nos habla de sentimiento de culpa ante sus conductas agresivas y temor a la agresin por consecuencia de las mismas; una vez ms la madre es vista como una figura de autoridad castigadora. LMINA 9 Es un conejito que se despert y est viendo dnde est su y est esperando a que ella llegue. Indicadores: Una vez ms se presenta un indicador de problemas o alteraciones de sueo, presenta tambin gran inters por lo que sucede fuera de la escena. Puede verse tambin la necesidad de satisfaccin de ciertas necesidades de atencin por parte de la madre. LMINA 10 Son dos perros y la mam le est pegando a su hijo porque no hizo bien del bao. Indicadores: Se identifica con el menor, el cual es reprendido por no hacer algo correctamente, una vez ms se relaciona la historia con sentimiento de culpa y temor a la agresin por parte de la figura de autoridad la cual es vista como castigadora. Puede verse tambin sumisin a la figura de autoridad.

5.- OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS

Puede observarse en Leslie ansiedad provocada por el temor a la agresin o al regao como consecuencia a conductas inconvenientes; rasgos impulsivos de agresin por parte de ella; necesidad de independencia o dominio a pesar de la sumisin a las figuras de autoridad.

Tambin se expresan sentimientos favorables hacia la satisfaccin en relacin a la oralidad, necesidades de alimento, as como a la satisfaccin de necesidades de afecto. Leslie presenta una buena identificacin de las figuras de autoridad y la forma de cumplir las expectativas impuestas por ellas, a pesar de presentar tambin cierta negacin o desafo impulsivo por las reglas. Resulta conveniente trabajar con programas control de impulsos, manejo de ansiedad y manejo del estrs.

ATENTAMENTE POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU Mxico, D.F. a 10 de mayo de 2012

Vo. Bo.

Psiclogos responsables

_____________________ Mtra. Gloria Moreno

___________________ Marisol Hernndez

___________________ Ulises Jimnez