La ciencia, sin mtodo, se convierte en una mera acumulacin de datos inconexos.

El mtodo los ordena y proporciona al cientfico la oportunidad de pasar del mero registro de hechos a la postulacin de hiptesis y teoras . Metodologa de las ciencias es el estudio de los procesos y mtodos de conocimiento aplicados por las distintas disciplinas del saber humano. Los diversos mtodos comprenden, en general, la consideracin de conjunto de datos de partida, un sistema de operaciones ordenadas y unos resultados o conclusiones acordes con los objetivos inciales del estudio. Origen y razn de la metodologa El objetivo primordial de toda ciencia es el acercamiento del hombre a los fenmenos naturales y humanos mediante la comprensin y el dominio de los mecanismos que los rigen. Esta aproximacin no requiere planteamientos previos de ningn tipo, ya que los estmulos externos penetran en la mente humana a travs de los sentidos, y la acumulacin de experiencias sensitivas e intelectuales supone por s misma un determinado grado de conocimiento de cada individuo. Sin embargo, la asimilacin indiscriminada de percepciones puede dar lugar a errores de interpretacin, olvidos y captacin insuficiente de las informaciones recibidas, por lo que la ciencia ha de establecer un conjunto de reglas de variada tipologa que la ayuden a esquematizar, recordar e interpretar los datos, lo que constituye a la vez una economa de tiempo y un sistema de transmisin racional del saber entre distintas generaciones. El empleo de metodologas en la mayora de las ciencias modernas pretende subsanar los problemas de clasificacin de datos, segn Unos criterios preestablecidos, orientar las investigaciones futuras y facilitar el adiestramiento de sus Especialistas y tcnicos. Por el hecho de seleccionar una serie de puntos de partida, toda metodologa se impregna de una filosofa particular que se refleja en las conclusiones a las que conduce. La experiencia histrica ha demostrado que una excesiva rigidez en los postulados coarta, ms que favorece, el desarrollo de nuevos descubrimientos e ideas, por lo que las ltimas tendencias metodolgicas observan como principios fundamentales la flexibilidad y el espritu abierto a la evolucin del pensamiento humano.

Metodologa es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego: met (ms all), ods (camino) y logos (estudio). El concepto hace referencia al plan de investigacin que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia. Cabe resaltar que la metodologa tambin puede ser aplicada en el mbito artstico, cuando se lleva a cabo una observacin rigurosa. Por lo tanto, puede entenderse a la metodologa como el conjunto de procedimientos que determinan una investigacin de tipo cientfico o marcan el rumbo de una exposicin doctrinal. En el mbito de las ciencias sociales, el recurso de la metodologa se enfoca en la realidad de una sociedad para arribar a una conclusin cierta y contundente acerca de un episodio valindose de la observacin y el trabajo prctico tpico de toda ciencia. Es importante la distincin entre el mtodo (nombre que recibe cada plan seleccionado para alcanzar un objetivo) y la metodologa (rama que estudia el mtodo). El metodlogo no se dedica a analizar ni a verificar conocimiento ya obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es rastrear y adoptar estrategias vlidas para incrementar dicho conocimiento. La metodologa es una pieza esencial de toda investigacin (mtodo cientfico) que sigue a la propedutica ya que permite sistematizar los procedimientos y tcnicas que se requieren para concretar el desafo. Cabe aclarar que la propedutica da nombre a la acumulacin de conocimientos y disciplinas que son necesarios para abordar y entender cualquier materia. El trmino proviene del griego pr (antes) y paideutiks (referente a la enseanza) En otras palabras, la metodologa es un recurso concreto que deriva de una posicin terica y epistemolgica, para la seleccin de tcnicas especficas de investigacin. La metodologa, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son vlidos, ya que la accin metodolgica ser su herramienta para analizar la realidad estudiada. La metodologa para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemtica y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.

Dentro de una investigacin pueden desarrollarse muchas metodologas, pero todas ellas pueden encasillarse en dos grandes grupos, la metodologa de investigacin cualitativa y cuantitativa. La primera es la que permite acceder a la informacin a travs de la recoleccin de datos sobre variables, llegando a determinadas conclusiones al comparar estadsticas; la segunda, realiza registros narrativos sobre fenmenos investigados, dejando a un lado la cuantificacin de datos y obtenindolos a travs de entrevistas o tcnicas no-numricas, estudiando la relacin entre las variables que se obtuvieron a partir de la observacin, teniendo en cuenta por sobre todo los contextos y las situaciones que giran en torno al problema estudiado. Por otro lado, la metodologa tambin puede ser comparativa (analiza), descriptiva (expone) o normativa (valora). Para saber si conviene utilizar un tipo de metodologa u otro, el cientfico o investigador tiene que tener en cuenta un conjunto de aspectos importantes. Algunas de las preguntas que debe hacerse son: qu resultados espera conseguir? Quines son los interesados en conocer los resultados? Cul es la naturaleza del proyecto? Es imprescindible que el mtodo empleado y la teora, que ofrece el marco donde se insertan los conocimientos, estn unidos por la coherencia (el cmo y el qu deben ser coherentes entre s); esto significa que la metodologa debe ser utilizada dentro de un marco ideolgico, un sistema de ideas coherentes que sean las encargadas de explicar el para qu de la investigacin. Como ya lo hemos explicado, mtodo y metodologa son cosas diferentes. El trmino mtodo, tambin conocido como tcnicas de investigacin, puede definirse como el camino para alcanzar a un fin; en relacin con la metodologa consiste en los procedimientos que deben llevarse a cabo para cumplir con lo estipulado por ella y obtener conclusiones verdicas sobre el fenmeno o problema que se analiza. En otras palabras, mientras que la metodologa es lo que une al sujeto al objeto de conocimiento y es imprescindible para conseguir el conocimiento cientfico, el mtodo es el camino o instrumento que nos lleva a l. La metodologa del entrenamiento deportivo consiste en las reglas que deben cumplirse dentro de la organizacin en la prctica de un deporte. Existen dos tipos de metodologas en este campo: pluridisciplinar e integrada. La metodologa pluridisciplinar es la que considera que el mejor rendimiento deportivo puede obtenerse a partir de la suma de los diferentes elementos que intervienen tales como la tcnica, la tctica, y los aspectos fsicos, psicolgicos y visuales. Los fines se consiguen a partir de ejercicios claros y seguros. La metodologa integrada se encuentra basada en la prctica deportiva, y considera que las habilidades tcnico-tcticas, fsicas, psicolgicas y visuales estn ntimamente ligadas. En esa metodologa se busca integracin y combinacin entre todos los elementos, pero se presta una mayor atencin a la tcnica y la tctica El mtodo aristotlico, utilizado entre otros por el matemtico Euclides, se basa en la definicin de un conjunto de proposiciones previas que conforman el marco de estudio del problema y anteponen el ideal y la actividad intelectual a los posibles datos obtenidos por medio de la experimentacin.

PROCESOS DE LA CIENCIA Capacidad: Aplica los procesos cientficos bsicos e integrados en la solucin de problemas.

El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Para desarrollar el mtodo cientfico es necesario seguir algunos procesos que se esquematizan a continuacin: Los procesos bsicos son procesos inciales que permiten conseguir informacin valiosa que requerir posteriormente de los procesos integrados para generar un resultado. Los procesos integrados representan los pasos generales para estructurar una investigacin acerca de un tema o problema determinado. Los procesos integrados articulan la investigacin y al final permiten generar resultados y Conclusiones. A continuacin, se describen cada uno de los procesos de la ciencia, y en el prximo nmero se presentar un ejemplo del uso de algunos procesos de la ciencia en una investigacin. Observacin: Observar es distinto a mirar. Normalmente, cuando se mira se ve muy poco. Por ejemplo, si te preguntan si has observado o conoces la moneda de mil guaranes, es casi seguro que contestes que s; si a continuacin te piden que grafiques cara y cruz de la moneda, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado. La observacin se realiza a travs de los sentidos o con la ayuda de instrumentos que aumenten su capacidad, tales como telescopios, microscopios, radares, detectores UV, etc. La observacin puede arrojar resultados cualitativos (forma, color, olor, sabor, otros) o cuantitativos (masa, peso, largo, ancho, etc.), siendo los ms confiables los cuantitativos . Clasificacin: Es la agrupacin de objetos, fenmenos, procesos y hechos con base en propiedades observables con el fin de ordenarlos para organizar el trabajo. Comunicacin: Permite el intercambio de ideas e informacin; se realiza mediante un lenguaje sencillo, claro y preciso en la presentacin de resultados. Medicin: Se realiza a travs de instrumentos de precisin con escalas y unidades previamente establecidas con la finalidad de obtener datos cuantitativos. Medir consiste en determinar cunto (cantidad) de qu (unidad de medida). Ejemplo: 10 kg. Inferencia: Es una o varias explicaciones o interpretaciones basadas en observaciones. Ejemplo: Si coloco hielo en un plato a temperatura ambiente: La observacin es: "El hielo se derrite en el plato". Una inferencia basada en esa observacin puede ser: "A temperatura ambiente el hielo se derrite". Prediccin: Es la afirmacin de algo que suceder despus de una secuencia de hechos o comportamientos que se han registrado previamente a travs de la observacin. La prediccin presenta cierto margen de error. Ejemplo: Si la fase actual de la Luna es cuarto menguante, se puede predecir que la prxima fase lunar ser luna nueva. Formulacin de hiptesis: Es la posible explicacin al problema planteado a partir de una o varias observaciones y se formula en trminos que permitan probarla por medio de un experimento. La hiptesis supone soluciones probables al problema de estudio. Control de variables: Identificar las variables y lograr su control son requisitos importantes en la planificacin de los experimentos, ya que esto permite entender qu factores (ejemplos: temperatura, humedad, tiempo) tienen efecto sobre lo que se est estudiando. Interpretacin de datos: Para interpretar los datos, es importante integrar de manera adecuada los resultados obtenidos y dar explicaciones, conclusiones y recomendaciones con respecto a los hallazgos, basados en estudios o experiencias de otros investigadores

Formulacin de modelos: Es la representacin de los hechos observados o inferidos, para describir y explicar los fenmenos y su causa. Ejemplo: El globo terrqueo es la representacin o modelo de la Tierra. Experimentacin: Es la aplicacin de procedimientos controlados que permiten reproducir fenmenos y demostrar la influencia de las variables sobre un modelo experimental