INFORMACION PERSONAL

DATOS DE LA ENTREVISTADA

1. Nombre: Escarlet 2. Edad: 14 3. Sexo: femenino 4. Fecha de nacimiento: 10 septiembre 1997 5. Lugar donde vive: Moquegua 6. Hermanos: Ninguno DATOS FAMILIAR 1.Madre: Miriam 2.Edad:43 3.Situacin econmica: media 4. Estado civil: Soltera 5. Ocupacin: Docencia Tipo de entrevista: directa

1. INFANCIA Su desarrollo fsico era normal, ya que eso incluye su peso que era de 27 kg y su cambio de denticin. En su desarrollo motor, Escarlet tena en el entorno del juego eran las muecas pero muy pocas veces le gustaba jugar con ellas , no le justaba muchos los juguetes, ya que solo le gustaba interactuar con sus libros de cuentos. En la salud la alimentacin era normal que inclua toda clase de protenas, vitaminas, carbohidratos y entre otros; su madre me comento que Escarlet coma verduras crudas y le encantaba pero no le haca dao. No tuvo ninguna enfermedad peligrosa, sola las comunes de todo infante como es la rinofaringitis. La crianza de Escarlet era permisivo de parte de su mam ya que es la nica hija y tambin su madre tartaba de engrerla en todo, y no ser muy autoritaria En su infancia cuando tena los 6 aos de edad ingreso a una Institucin Educativa ,tambin se podra decir que era poco sociable es decir no entabla tanta confianza con personas desconocidas para ella , tiene que pasar varios das para que pueda entablar conversacin con otras nias de su edad. Era una nia muy disciplinada en los estudios, responsable, sus notas eran excelentes, en los recreos era un poco retraida. En casa era una nia muy hiperactiva como si tuviera ansias de hacer cosas para que le prestaran atencin en el hogar, ya que en el colegio no poda jugar tanto con las dems nias. A pesar que su madre no estaba constante con ella ya que su trabajo le impeda porque laboraba en la parte alto andina de Moquegua y solo venia fines de semanas; pero a pesar de ello era unas de las mejores alumnas en el nivel primario de su seccin. Escarlet a la edad de los 9 aos tuvo una operacin quirrgica de apendicitis fue operada en la ciudad de Arequipa.

La relacin de Escarlet y su madre en esa etapa era buena ya que la nia entenda la situacin laboral de su mam. En cuanto a la alimentacin alrededor de los 12 aos tuvo ms apetito en las comidas lo cual le favoreci debido a que era de contextura delgada.

2. ADOLESCENCIA Pasando al nivel de Educacin Secundaria Escarlet estaba emocionada y a la vez asustada tenia sentimientos encontrados por su primer da de clases ya que era un nuevo ambiente donde tena que conocer a nuevos compaeros de clases, tener diferentes profesores. Llego su primer da de clases y conoci algunas nuevas compaeras y para su comodidad estaban algunas de sus anteriores compaeras de primaria la cual se emociono y no se sinti sola ni triste relacionndose de inmediato con sus antiguas amistades conversando alegremente de sus vacaciones y dems asuntos. Todo era nuevo para ella en: asignaturas de estudio de estudio, diferentes profesores, horarios de clases, nuevos compaeros y competencia por sobresalir y ser una de las mejores alumnas; pero ella lo senta muy estresante ya que tena que acoplarse a esta nueva situacin. Pasando los meses ella recin se estaba acoplando a su nuevo entorno haciendo amistades, tambin en competir por los primeros lugares de su seccin, llegando a ser Polica Escolar; sus compaeros de su aula eran alumnos sobresalientes, estudiosos y muy competitivos. Solamente con las mujeres se relacionaba pero siempre tena esa dificultad de conversar con hombres, cuando trabajaban en grupos y en su grupo haban mayormente hombres Escarlet decida hacer el trabajo sola. Le gustaba estar en los primeros puestos y ahora

tena nueva competencia, se esforzaba mas en realizar mejor sus trabajos, sus compaeros de su aula era muy competitivos entre s. A mediados de ao 2010, senta tena diferentes cambios de humor ya que por esas fechas fue su primera menarqua, su madre me coment que su hija se haba asustado de lo que estaba ocurriendo, pero ya le haba anticipado antes que iba a tener cambios fsicos y hormonales, entonces Escarlet luego tom esa situacin normal pero fue acostumbrarse poco a poco. Despus comenz a tener nuevos pares (amigos y compaeros), como cualquier chica de su edad a tener diferencias con sus amigas y a elegir entre ellas, quien seria de su grupo de amigas. Comenz a tener desavenencias con sus compaeros al formar grupos de trabajo para realizar alguna actividad de estudio. Tena ya cambios de estado emocional a los 13 aos de edad a veces se senta triste o pensaba que todo le iba mal; a esa edad Escarlet y su mam no tena una buena comunicacin, ya que de cualquier cosa se enfadaba y gritaba a su Madre llegando a veces a faltarle el respeto, y siempre quera tener razn en todo, comenzaban a discutir entre ellas, su mam le daba consejos y a ella le pareca mal y que no la entenda pero eso s, su mam siempre estaba a su lado apoyndola en todo. En la familia la relacin a veces era comunicativa o era muy explosiva, porque si le llamaban la atencin siempre pensaba que uno estaba en su contra o bien no le comprenda. Termino su primer ao de secundaria quedando en 2 lugar lo cual le afecto negativamente por un momento porque ella siempre quedaba en 1 lugar cuando estudiaba en el nivel primario. Ella se puso una meta: tener el Primer puesto. Llegando al presente ao Escarlet tenia sus 13 aos, estaba en la situacin de cmo afrontar sus problemas con sus amistades era reservada y era difcil poder ayudarla, ahora ya se relaciona con sus compaeros varones de su aula, ya conversan y realizan los trabajos juntos. Pero al primer trimestre quedo en 2 lugar, despus ella se segua esforzndose para q nadie le quite ese lugar pero al segundo trimestre una de sus compaeras y amigas quedo en 2 lugar y ella en 3 lugar, ella se preguntaba el Por qu? Se senta tan fatal que

no se haba sentido tan triste de no saber qu hacer; pero su mam le aconsejo que se siga esforzando para logra de nuevo su puesto anterior y con ayuda de su familia ella est tratando de recupera su lugar. Me coment su mam que est perdiendo la autoridad sobre ella es decir el respeto que debe sentir hacia su madre; Escarlet me coment que trata de controlarse pero no puede porque as es su forma de expresar sus sentimientos cuando algo malo le sucede.Tanto como su mam y Escarlet tratan de poder llevar bien estos cambios en su adolescencia y que nos les afecte tanto en sus vidas.

 TEORA COGNITIVA:

En la teora de PIAGET, el desarrollo Intelectual est claramente relacionado con el desarrollo biolgico. El desarrollo intelectual es necesariamente lento y tambin esencialmente cualitativo: la evolucin de la inteligencia supone la aparicin progresiva de diferentes etapas que se diferencia entre s por la construccin de esquemas cualitativamente diferentes. La teora de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cmo las estructuras psicolgicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo ao de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales.

CONCLUSIONES Se trataron aspectos tales como los conceptos bsicos de las teoras de Piaget, fundamentales para lograr el conocimiento y entendimiento para la aplicacin de sus teoras. En relacin a la teora cognitiva de Piaget, se explic de manera sencilla y ejemplificada cual es la divisin del desarrollo cognitivo, cuales son los tipos de conocimientos que se desarrollan en los nios y como se puede lograr el desarrollo cognitivo de manera ptima. Toda la teora cognitiva se explica con la aplicabilidad de los conceptos bsicos de la teora,.

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICHU PARA EL MUNDO

UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

TEMA: Desarrollo Psicosocial desde la Infancia a la Adolescencia ALUMNAS: Alejandra Candy Avalos Pacheco CURSO: Psicologa Del Aprendizaje DOCENTE: Mgr. Areliz Colque Jara CICLO: II
MOQUEGUA - PERU