Argent in A

de la Argentina
GEOGRAFA
Nuevamente
Recursos para el docente

Mariana B. Arzeno Natalia Calcagno Hortensia Castro Sandra E. Minvielle Claudia A. Troncoso
de la Argentina
GEOGRAFA
GEOGRAFA de la Argentina
Recursos para el docente
es una obra colectiva, creada y diseada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana S.A., bajo la direccin de Herminia Mrega, por el siguiente equipo: Mariana B. Arzeno Natalia Calcagno Hortensia Castro Sandra E. Minvielle Claudia A. Troncoso Editora: Patricia A. Garca Coordinadora de Geografa: Patricia Jitric Editora snior: Amanda Celotto Coordinadora editorial: Mnica Pavicich Subdirectora editorial: Lidia Mazzalomo
Nuevamente
ndice
Cuadro de contenidos, pg. 2 Perspectiva general de los contenidos, pg. 6 Una gua para trabajar con las aperturas de captulos, pg. 7 Herramientas y otros recursos, pg. 16 Actividades de integracin, pg. 26 Bibliografa para el docente, pg. 32
Diagramacin: Silvina Espil Correccin: Paulina Sigaloff

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningn medio o procedimiento, sea reprogrco, fotocopia, microlmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
2008, EDICIONES SANTILLANA S.A. Av. L. N. Alem 720 (C1001 AAP), Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. ISBN: 978-950-46-1917-8 Queda hecho el depsito que dispone la Ley 11.723. Impreso en Argentina. Printed in Argentina. Primera edicin: marzo de 2008 Este libro se termin de imprimir en el mes de marzo de 2008 en Grasur S.H., Cortejarena 2943, Ciudad de Buenos Aires, Repblica Argentina.
Geografa de la Argentina : recursos para el docente / Mariana B. Arzeno...[et.al.].. - 1a ed. Buenos Aires : Santillana, 2008. 32 p. ; 28x22 cm. (Nuevamente) ISBN 978-950-46-1917-8 1. Formacin Docente. 2. Geografa . CDD 371.1
Captulo
Contenidos
La consolidacin del gobierno y la organizacin del territorio nacional. Las provincias y los territorios de dominio indgena. Las autoridades nacionales y la capital del pas. Los proyectos estatales y la transformacin del territorio. La delimitacin del territorio nacional y los pases limtrofes. El territorio continental actual: la situacin de la Antrtida y las islas del Atlntico Sur. Los derechos sobre el mar y el espacio areo. La insercin actual de la Argentina en el mundo. La organizacin del Estado y el gobierno: la forma representativa, republicana y federal. Las relaciones entre ciudadanos y gobernantes. Las provincias y los gobiernos provinciales. La Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Los gobiernos locales. Los municipios y sus caractersticas. La administracin del territorio: departamentos y catastro. Gobierno y representacin: los cargos electivos. Regiones y regionalizaciones.
Expectativas de logro
Establecer vnculos entre la organizacin de las instituciones polticas y la consolidacin del territorio nacional. Reconocer que el territorio actual es producto de un largo proceso de organizacin y sus etapas. Conocer los lmites del territorio nacional y los diversos criterios utilizados en su definicin. Reconocer el territorio actual del pas y los derechos que se ejercen sobre sus distintos componentes. Reflexionar sobre los distintos aspectos que caracterizan la insercin actual de la Argentina en el mundo. Comprender los distintos aspectos de la organizacin del Estado y el gobierno del pas. Identificar los distintos niveles de gobierno y su alcance en la organizacin del territorio. Comparar las formas de organizacin de los distintos niveles de gobierno a travs de la identificacin de los cargos electivos. Reconocer la existencia de regiones polticas constituidas por diversas unidades provinciales y municipales. Identificar distintos criterios de regionalizacin y su utilidad.
Estrategias didcticas
Interpretacin de procesos histricos mediante la lectura y el anlisis comprensivo de textos. Reconocimiento de conceptos especficos vinculados al derecho sobre el territorio. Interpretacin de mapas con informacin histrica y actual. Elaboracin de textos sobre el proceso de formacin del territorio.
1
El proceso de formacin del territorio argentino
Cuadro de contenidos
2
La organizacin poltica del territorio
Reconocimiento y aplicacin de definiciones conceptuales que permiten interpretar la organizacin poltica del territorio. Elaboracin de cuadros comparativos sobre las caractersticas de los diversos niveles de gobierno. Anlisis e interpretacin de cuadros, grficos y mapas con informacin estadstica. Lectura y elaboracin de textos.
3
Los grandes conjuntos de relieve
La diversidad de relieves del territorio argentino: caractersticas generales. Los relieves del territorio argentino en perspectiva americana. Los principales relieves montaosos: Cordillera de los Andes, otros relieves del oeste, las Sierras Pampeanas, las montaas del rea de llanuras. Las grandes reas de llanura: la pampeana, la chaquea y la mesopotmica; las islas del Delta del Paran. Las reas de mesetas: Patagonia, Puna, Payunia y Misiones. Principales factores climticos del territorio argentino. Distribucin de las temperaturas y las precipitaciones. Los diferentes tipos de clima del territorio. Condiciones del tiempo meteorolgico; fenmenos especiales: Sudestada, Zonda, Pampero y tornados. Fenmenos climticos globales: el calentamiento global y El Nio. Las variaciones climticas en la perspectiva histrica.
Identificar y analizar la diversidad de relieves del territorio argentino. Reconocer y comprender las diferencias entre grandes unidades de relieve, as como sus heterogeneidades internas. Valorar la contribucin de los viajeros cientficos para el conocimiento de las bases naturales del territorio.
Lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin: mapas, imgenes satelitales, tablas de datos, grficos, documentos histricos, textos literarios, fotografas. Anlisis comparado de mapas y fotografas. Identificacin y comparacin de procesos de formacin de relieves.
4
Una diversidad de climas
Identificar los factores climticos y su funcin en la configuracin de los tipos climticos. Reconocer los principales tipos climticos y su ubicacin. Comprender los conceptos de tiempo y clima. Analizar los principales fenmenos meteorolgicos registrados en el territorio. Conocer caractersticas de algunos procesos climticos globales (calentamiento global y El Nio), sus causas y efectos. Valorar las acciones para mitigar los efectos del calentamiento global. Reconocer el grado de incertidumbre de las estimaciones climticas.
Lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin: mapas, grficos, tablas de datos, fotografas. Anlisis comparado de esquemas y mapas. Anlisis de tipologas. Reconocimiento de tipos climticos a travs de grficos especficos. Reflexin sobre los efectos de las variaciones climticas y meteorolgicas. Aproximacin al estudio de las condiciones climticas del pasado: estrategias y herramientas.
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
5
Ros, lagos y biomas
La distribucin de los cuerpos y cursos de agua en el territorio argentino. Principales vertientes y cuencas que las integran. Las cuencas cerradas y las zonas arreicas. El conocimiento sobre las condiciones de navegabilidad de los ros: el caso del Bermejo. Las aguas subterrneas: su distribucin e importancia. La Cuenca del Plata y sus subcuencas. Los biomas: grandes grupos. Caractersticas de la selva misionera, el bosque chaqueo y la estepa patagnica. La transformacin de los biomas. Las reas naturales protegidas; la proteccin de los biomas en el sistema de Parques Nacionales. Caractersticas de la poblacin del pas. La ecuacin demogrfica y sus componentes. Transformaciones y tendencias demogrficas de la poblacin del pas. Comparacin de las caractersticas poblacionales de distintas provincias. Los pueblos originarios y su situacin actual. Movimientos migratorios pasados y presentes.
Reconocer la desigual distribucin de cuerpos y cursos de agua y de biomas a lo largo del territorio argentino. Identificar y analizar las principales vertientes y cuencas hidrogrficas. Reconocer cuencas cerradas y zonas arreicas. Comprender la importancia de los recursos hdricos, tanto superficiales como subterrneos; reconocer la relevancia de la Cuenca del Plata. Identificar y analizar los principales tipos de biomas. Comprender la relevancia de la proteccin de reas naturales.
Lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin: mapas, grficos, documentos histricos, textos acadmicos, fotografas. Anlisis comparado de hidrogramas de la Cuenca del Plata. Anlisis de la importancia de los ros en el pasado: el caso del Bermejo. Anlisis de tipologas (clasificacin de biomas). Reflexin sobre los efectos de la transformacin de los biomas.
6
La poblacin que vive en la Argentina
Reconocer los aspectos demogrficos que caracterizan a la poblacin del pas. Identificar cambios y continuidades en los procesos que originan la composicin de la poblacin argentina. Caracterizar y comparar la situacin poblacional de distintas jurisdicciones del pas. Conocer y valorar los pueblos originarios que forman parte de la poblacin del pas. Caracterizar los movimientos migratorios que influyen en la composicin de la poblacin. Caracterizar los asentamientos de poblacin del pas teniendo en cuenta su poblacin y sus infraestructuras y equipamientos. Distinguir y conocer las principales etapas del poblamiento del territorio argentino. Reconocer las diferencias en la distribucin territorial de la poblacin. Caracterizar el sistema de asentamientos urbanos. Reconocer diferentes formas de organizacin de los asentamientos y su vinculacin con el territorio en el que se localizan. Identificar los factores que intervienen en la expansin de un aglomerado urbano. Conocer las caractersticas del AMBA y sus jurisdicciones. Comprender la importancia del AMBA en el sistema de ciudades del pas. Identificar la relacin entre expansin del aglomerado y transporte. Comprender los contrastes socioespaciales que se generan en un aglomerado.
Anlisis e interpretacin de informacin estadstica provista en cuadros, grficos y mapas. Interpretacin de los procesos demogrficos mediante el anlisis de pirmides de poblacin. Identificacin de definiciones correspondientes a conceptos demogrficos especficos. Lectura comprensiva de textos.
7
Los asentamientos y las etapas de poblamiento
Los asentamientos de poblacin. Asentamientos urbanos y rurales: caractersticas poblacionales, de infraestructura y equipamiento. Poblacin urbana y rural. El poblamiento del territorio: distintas etapas y sus caractersticas. La distribucin de la poblacin: concentracin y dispersin regional. Densidad de poblacin. El sistema urbano, clasificacin y caractersticas de las localidades urbanas. Anlisis particular sobre los oasis serranos. Aglomerado y mancha urbana. Jurisdicciones del AMBA. Evolucin del aglomerado. Formacin del aglomerado. Crecimiento urbano y transporte. Contrastes socioespaciales: barrios con deficiencias y barrios de categora.
Reconocimiento y aplicacin de definiciones de conceptos que permiten interpretar los procesos de poblamiento. Elaboracin de cuadros comparativos del proceso de poblamiento. Anlisis e interpretacin de cuadros, grficos y mapas con informacin estadstica. Lectura y elaboracin de textos.
8
La formacin del AMBA
Anlisis de cuadros con informacin estadstica. Lectura comprensiva de textos. Investigacin sobre el desarrollo de nuevas urbanizaciones de categora en el conurbano.
Captulo
Contenidos
Definicin de condiciones de vida. Formas de medicin. Informacin sobre salud, educacin, vivienda, servicios de infraestructura y gasto de los hogares. Definicin y datos sobre pobreza. Diferencias en las condiciones de vida rurales y urbanas. Trabajo infantil. Los conceptos de ambiente y problema ambiental. Causas y efectos de los problemas ambientales. Riesgos ambientales en la Argentina: el caso de las inundaciones y los terremotos. La degradacin de los suelos. La deforestacin y degradacin de bosques y selvas. Los problemas de contaminacin rural y urbana; los residuos peligrosos. La preocupacin por el ambiente y el derecho a vivir en un ambiente sano. Problemas ambientales compartidos con pases limtrofes. La construccin histrica del riesgo: el caso de la ciudad de Santa Fe. Las actividades econmicas y sus actores. Distintas etapas de la economa argentina. El mercado externo argentino: exportaciones e importaciones. La integracin econmica: el Mercosur. La importancia de los sectores econmicos. El Producto Bruto Interno. Los agentes econmicos y las relaciones entre ellos. Economas regionales argentinas. Definicin y datos sobre sectores de actividad econmica y poblacin econmicamente activa. Diferencias en el mercado laboral: por edad, por gnero, por regiones. Definicin y datos sobre condiciones sociales de trabajo: desocupacin, subocupacin, calificacin y precariedad laboral. Produccin agrcola. Principales cultivos y reas de produccin. Transformaciones en la agricultura: tecnologa y expansin de la frontera agraria. Produccin ganadera y transformaciones recientes. Los complejos agroindustriales. Tipos de productores agropecuarios y trabajadores rurales.
Expectativas de logro
Caracterizar las condiciones de vida como un concepto que se compone de mltiples aspectos. Analizar datos que permitan conocer las condiciones de vida en el pas. Conocer y comparar situaciones diversas, entre regiones y grupos sociales. Comprender los conceptos de ambiente, problema ambiental y riesgo ambiental. Identificar y analizar los principales tipos de problemas ambientales del territorio argentino. Comprender que los problemas ambientales son una construccin social e histrica. Valorar el derecho ciudadano a vivir en un ambiente sano. Propiciar el compromiso de los alumnos en relacin con los problemas ambientales. Reconocer la existencia de problemas ambientales compartidos con pases limtrofes. Identificar las actividades econmicas y los actores que las llevan a cabo. Reconocer los aspectos distintivos de la economa argentina en diferentes perodos. Caracterizar la insercin del pas en el mercado internacional. Conocer las caractersticas del proceso de integracin del Mercosur. Reconocer la importancia de los distintos sectores econmicos y su participacin en el Producto Bruto Interno. Caracterizar las principales economas regionales del pas. Abordar la temtica del trabajo desde su dimensin econmica y social. Analizar datos que permitan conocer la situacin del mercado de trabajo en la Argentina. Conocer y comparar situaciones diversas entre sectores de actividad, regiones y condiciones sociales de los trabajadores. Conocer las caractersticas de las explotaciones agropecuarias y su funcionamiento. Conocer la informacin que aportan los censos agropecuarios. Reconocer los principales cambios en las actividades agropecuarias. Caractersticas de las actividades agrcolas y ganaderas. Identificar los principales actores del medio agropecuario.
Estrategias didcticas
Anlisis e interpretacin de cuadros, grficos y mapas con informacin estadstica. Elaboracin de cuadros comparativos entre regiones, provincias y grupos sociales diversos. Elaboracin de grficos.
9
Condiciones de vida en la Argentina
10
Problemas ambientales en la Argentina
Lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin: fotografas, imgenes satelitales, mapas, tablas de datos, grficos, documentos oficiales, textos acadmicos. Anlisis de mapas de riesgo ambiental. Identificacin de estrategias para medir problemas ambientales (peligrosidad de los sismos, contaminacin sonora). Anlisis y reflexin sobre estudios de casos. Anlisis de derechos constitucionales.
Cuadro de contenidos
11
La formacin de la economa nacional
Anlisis e interpretacin de cuadros, grficos y mapas con informacin estadstica. Interpretacin de procesos histricos mediante la lectura y el anlisis comprensivo de textos. Elaboracin de cuadros comparativos entre regiones, provincias y agentes econmicos diversos. Interpretacin y aplicacin de indicadores econmicos. Elaboracin de textos sobre la economa del pas. Anlisis e interpretacin de cuadros y grficos con informacin estadstica. Interpretacin y aplicacin de conceptos especficos del mercado de trabajo. Elaboracin de cuadros comparativos entre sectores de actividad econmica. Anlisis de cuadros con informacin estadstica. Lectura comprensiva de textos. Definicin de conceptos claves. Anlisis de esquema de contenido.
12
El trabajo y sus problemticas
13
Produccin agraria y agroindustrial
14
Actividad forestal, minera, caza y pesca
Caractersticas de las actividades extractivas y su importancia econmica. La actividad forestal en bosques nativos y la forestacin. Formas de explotacin del bosque y sus problemas. Caractersticas de la explotacin minera y transformaciones recientes. Principales reas de explotacin y reserva. La pesca martima y fluvial. La caza de animales silvestres. Fuentes de energa y matriz energtica. Energa hidrulica: funcionamiento de centrales y principales represas. Yacimiento y reservas de petrleo y gas. El circuito de los hidrocarburos. Cambios en el sistema energtico nacional. Energas alternativas (elica, solar, geotrmica, biocombustibles). Energa nuclear. Estructura del sector elctrico, distribucin y redes. Produccin industrial y artesanal. El proceso industrial. Transformaciones de la industria nacional. Ramas de actividad. Tipos de empresas. Factores de localizacin de industrias. Modelos de produccin industrial: fordismo y produccin flexible. Industria y empleo. La Argentina y la red mundial de transporte. Sistemas de transporte. Redes de transporte: vial, ferroviario, martimo-fluvial, areo. Nuevas tecnologas de comunicacin: Internet. Su uso en empresas y hogares. Evolucin de las telecomunicaciones en la Argentina.
Conocer distintas formas de explotacin de los recursos naturales y los actores involucrados en ellas. Identificacin de aspectos positivos y negativos vinculados al desarrollo de estas actividades. Conocer la importancia de las actividades extractivas como proveedoras de materias primas para la industria.
Anlisis de esquemas de contenido. Lectura comprensiva de textos. Elaboracin de un informe sobre conflictos entre diversos actores en relacin con el uso de bosques nativos. Interpretacin de leyes o textos jurdicos. Anlisis de casos sobre transformacin de actividades extractivas.
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La produccin de energa
Comprender la importancia de las fuentes de energa para la vida cotidiana y la economa de una sociedad. Diferenciar energas renovables y no renovables. Conocer la matriz energtica argentina. Identificar los problemas asociados con el uso de ciertas fuentes de energa.
Anlisis e interpretacin de cuadros con informacin estadstica. Lectura comprensiva de textos. Elaboracin de un informe sobre el desarrollo de una energa alternativa.
16
Evolucin industrial en la Argentina
Conocer las caractersticas de la produccin industrial. Diferenciar tipos de industrias y factores de localizacin. Conocer la evolucin reciente de la produccin industrial: sus caractersticas y formas de localizacin. Diferenciar distintos modelos de produccin y su relacin con el empleo y la localizacin de industrias.
Conocer las caractersticas de la produccin industrial. Diferenciar tipos de industrias y factores de localizacin. Conocer la evolucin reciente de la produccin industrial: sus caractersticas y formas de localizacin. Diferenciar distintos modelos de produccin y su relacin con el empleo y la localizacin de industrias.
17
Transporte y comunicaciones
Comprender la importancia de los sistemas de transporte y las tecnologas de comunicacin en la economa y la vida cotidiana. Reconocer distintos modos y medios de transporte. Evaluar las ventajas y desventajas de los modos y medios de transporte. Conocer las caractersticas de las redes de transporte en el mundo y su distribucin en el territorio argentino. Identificar diferencias en el acceso a medios de transporte o nuevas tecnologas por reas o sectores sociales. Identificar los principales conceptos involucrados en el abordaje del turismo. Comprender el turismo desde sus dimensiones econmica, poltica, social, cultural. Reconocer los principales cambios en la evolucin del turismo. Caracterizar el turismo en la Argentina en trminos de los principales destinos y modalidades.
Lectura comprensiva de textos. Anlisis e interpretacin de cuadros con informacin estadstica y mapas.
18
El turismo
El desplazamiento turstico. El turismo y la economa. Atractivos y circuitos tursticos. El turismo en la Argentina: su evolucin. La actualidad del turismo en la Argentina. Destinos tursticos de la Argentina.
Anlisis de casos de transformaciones de destinos tursticos. Lectura comprensiva de fuentes. Elaboracin de definiciones de conceptos claves. Realizacin de una investigacin para profundizar en el conocimiento de un destino turstico. Elaboracin de textos comparativos de distintos destinos tursticos.
Perspectiva general de los contenidos

Geografa de la Argentina (serie Nuevamente Santillana) se propone construir y desarrollar contenidos significativos sobre la geografa del pas, de manera dinmica e interactiva. La propuesta tiene un enfoque: en el que la Geografa se conceptualiza como una disciplina dentro del marco de las Ciencias sociales dirigida a la comprensin de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza. que trata de comprender las mltiples dimensiones involucradas en la realidad social para construir un conocimiento dinmico, crtico y reflexivo. que permite construir conocimientos complejos a partir del anlisis de situaciones reales, de explicaciones que introducen y desarrollan la dinmica de los procesos sociales. que brinda herramientas y recursos para desarrollar las capacidades de reflexin, indagacin y elaboracin de nuevos conocimientos. Este cuadernillo es una gua de recursos para el docente que tiene por objetivo compartir con los profesores algunas informaciones y recursos que formaron parte del proceso de elaboracin del libro del alumno. Los contenidos se organizaron en tres secciones:
Una gua para trabajar con las aperturas de captulos

La imagen central de la pgina de apertura de los captulos presenta siempre alguna manifestacin cultural, como, por ejemplo, una pintura, una pelcula, una publicidad, una propuesta de actividades culturales, etctera. Con ello se busca potenciar la creatividad de los alumnos y permitir el establecimiento de diversas relaciones entre la obra y el tema del captulo. La imagen permite, por ejemplo, motivar el inters por lo artstico y por el tema que se va a desarrollar, recuperar saberes previos, generar el debate a partir de ideas previas y presentar algunos conceptos iniciales. El epgrafe y las actividades que acompaan la imagen tienen por objetivo guiar la mirada de la obra o la propuesta artstica y establecer algunas relaciones iniciales con los temas por desarrollar. En esta gua se presenta, para cada apertura de captulo, un conjunto de informaciones y de sugerencias para trabajar que estn estructuradas en tres subttulos: Ms informacin. Cmo se relaciona con el captulo. Qu mirar, qu analizar, qu hacer.
Herramientas y otros recursos

La gua tambin realiza aportes para enriquecer el tratamiento de las plaquetas denominadas Herramientas, que aparecen en el libro del alumno. Adems incorpora informacin sobre otros recursos que pueden ser de utilidad para el desarrollo de los temas ofrecidos en el libro del alumno. Se pone especial atencin en destacar la utilidad de las herramientas y los recursos, ampliar sus explicaciones y sugerir sus alcances y ejemplos para ponerlos en prctica.
Actividades de integracin
La ltima seccin de la gua est destinada a las actividades de integracin. Este tipo de actividades tiene por objetivo hacer anlisis e interpretaciones que relacionen distintos temas desarrollados a lo largo de los captulos del libro del alumno.
Qu secciones y elementos tiene el libro del alumno? Apertura Texto central Plaquetas con textos adicionales (El origen de palabras y frases, Ideas y conceptos, Documentos) Glosario Mapas, fotografas, esquemas, cuadros de datos y grficos Pgina especial: Historias territoriales Actividades en las pginas y al final de cada captulo (de aplicacin, de ampliacin y de comparacin) Un estudio de caso para integrar y ampliar los contenidos del libro y trabajar en grupo.
1. El proceso de formacin del territorio argentino Rosario 1938

Ms informacin En las estaciones de subterrneos, por las que circulan cotidianamente miles de personas, hay numerosos murales sobre distintos temas y pocas. El autor del mural seleccionado es Alfredo Guido (1892-1967), un destacado pintor, grabador y decorador nacido en Rosario (Santa Fe). Dirigi la Escuela Superior de Bellas Artes Ernesto de la Crcova, donde tambin dict ctedra de Decoracin Mural y Grabado. En la estacin Facultad de Medicina (Lnea D) se encuentran dos murales suyos: uno, ubicado en el andn sur, representa a Rosario en 1836 (con imgenes de la posta, la chacra y de Santa Fe en ese ao), y el otro, en el andn norte, tiene imgenes de Rosario y Santa Fe en 1938, el Puente Setbal y el Ro Paran. Cmo se relaciona con el captulo Las infraestructuras de transporte y comunicacin son elementos de gran importancia en la organizacin del territorio, en su apropiacin y estn en relacin directa con la forma en que nuestro pas se inserta en el mundo. Rosario fue, desde la separacin de Buenos Aires de la Confederacin Argentina, el puerto ms importante del Interior. En la poca representada en el mural se comercializaba por el puerto de Rosario ms de la mitad del maz y alrededor de un tercio del trigo exportado por el pas. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar los elementos y personajes que se representaron e identificar los usos o las actividades con las que se relacionan. Reconocer las caractersticas del mural (cermico), investigar cmo se realiza y compararlo con otras formas de arte mural (por ejemplo, puede contrastarse con el del captulo 6).
Sugerencias para seguir trabajando En el sitio web del Gobierno de la Ciudad puede encontrarse un listado de los murales que se han incorporado al programa de proteccin del patrimonio cultural porteo. http://buenosaires.gov.ar/areas/ cultura/murales
2. La organizacin poltica del territorio Centro Cvico de Bariloche

Ms informacin La Direccin de Parques Nacionales, a cargo de Ezequiel Bustillo, promovi la construccin del Centro Cvico. El diseo fue realizado por Ernesto de Estrada, un arquitecto de Parques Nacionales que se especializ en urbanismo en Francia. El estilo de las construcciones est inspirado en las ciudades suizas. La mayor parte de los materiales de construccin son de las zonas cercanas, como las piedras del Cerro Otto o de Pilcaniyeu, o las maderas de los bosques cercanos. Tambin algunos materiales se importaron, como las pizarras negras francesas para los techos. La construccin del Centro Cvico modific el desarrollo de la ciudad. Los vecinos se opusieron al proyecto debido a que consideraban que se localizaba en una zona perifrica. Pero a pesar de este rechazo, se construy y provoc una nueva rea de urbanizacin desplazada ms hacia el oeste. Cmo se relaciona con el captulo El Centro Cvico de la Ciudad de San Carlos de Bariloche es un ejemplo de cmo la intervencin de las autoridades puede transformar los lugares. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Investigar sobre las ventajas y los problemas que presenta actualmente el Centro Cvico. Buscar informacin sobre la relacin que existe hoy entre los vecinos de Bariloche y las autoridades municipales.
El libro del alumno
Una gua para trabajar con las aperturas de captulos
3. Los grandes conjuntos de relieve El cruce de los Andes

Ms informacin En esta obra, as como en otras del mismo autor, se puede observar una gran variedad de aspectos y situaciones, organizados en planos sucesivos. Algunos detalles permiten construir la idea de gesta, como la inmensidad y la majestuosidad del relieve una constante en las representaciones del cruce de la Cordillera y las bajas temperaturas reinantes, expresadas a travs de los picos y las laderas nevados y del tipo de abrigos (capotes, bufandas, ponchos) que llevan los hombres. Cmo se relaciona con el captulo La inclusin de esta obra en este captulo no busca poner el acento en la figura del general San Martn sino en las condiciones naturales implicadas en su accin poltico-militar. Ms precisamente, interesa centrar la mirada en el carcter relativo de la idea de la Cordillera de los Andes como barrera natural: en algunos momentos histricos y en relacin con ciertas cuestiones ese relieve ha sido un obstculo para la comunicacin y circulacin entre los pueblos situados a un lado y otro del encadenamiento, mientras que en otros momentos como el que se representa en la pintura se ha convertido en mbito y medio de contacto e integracin. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Centrar la mirada en las caractersticas de ese relieve (su altitud, sus formas) y compararlo con otros encadenamientos del pas y del continente. Observar que esta cordillera como todo sistema montaoso contiene zonas bajas abras, valles, que posibilitan su trnsito. Luego del anlisis de la pintura los alumnos podran indagar acerca de cul fue el itinerario seguido por el general San Martn para el cruce de los Andes (qu valles y pasos utiliz, a qu altura se encuentran). Averiguar qu grupos actuales cruzan peridicamente la cordillera, con qu fines y por dnde lo hacen (algunas pistas: los arrieros, los turistas-deportistas).
Sugerencias para seguir trabajando Zusman, Perla y Hevilla, Mara Cristina. Las caricaturas periodsticas de finales de siglo xix en la constitucin de las fronteras del Estado Nacin argentino, en Revista Litorales. Ao 4, N 5, diciembre de 2004. Disponible en http://litorales. filo.uba.ar/web-litorales7/web-litorales6/articulo-1.htm
4. Una diversidad de climas Inodoro Pereyra

Ms informacin Roberto Fontanarrosa comenz a dibujar y escribir su Inodoro Pereyra, el renegau en 1973. Desde entonces, sus personajes habitantes de la pampa argentina atraviesan diferentes situaciones, en las que est siempre presente la naturaleza del lugar: el relieve (llano y vasto), las condiciones climticas y meteorolgicas (sequas, tormentas, inundaciones) y las plagas (loros, langostas), entre otras caractersticas. Cmo se relaciona con el captulo La inclusin del segmento Hasta la hacienda baguala permite presentar un fenmeno natural, la sequa (o seca, segn la jerga campestre), problemtico en algunas zonas del territorio argentino. Tambin posibilita una aproximacin a los efectos del fenmeno entre la poblacin rural (sobre todo, a aquella que vive de las actividades agrarias) en clave humorstica. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Prestar atencin a las metforas utilizadas por Fontanarrosa para describir los efectos de la sequa entre los personajes de la historieta. Algunas de esas metforas son: la boca de Inodoro est spera como si se hubiera tragado un osito de felpa, la vaca Paulina da leche en polvo, el suelo est agrietado como el taln de una sirvienta.
Sugerencias para seguir trabajando En el sitio web de Roberto Fontanarrosa (http://www.negrofontanarrosa.com) se pueden consultar diferentes fragmentos de su historieta Inodoro Pereyra, as como de otras obras suyas, y buscar otros ejemplos que involucren la descripcin de las condiciones naturales del territorio.
Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.
5. Ros, lagos y biomas Carta geogrfica de 1683

Ms informacin La Carta geogrfica fue elaborada por el Dr. D. Juan Ramn, capelln en la Real Capilla de Lima y cosmgrafo mayor del Reino del Per. A fines de ese ao fue remitida por el virrey del Per a la Corona espaola. Se conserva actualmente en uno de los principales repositorios de mapas coloniales, el Archivo General de Indias, en Sevilla, Espaa. Cmo se relaciona con el captulo Los mapas antiguos permiten una aproximacin hacia el conocimiento disponible en pocas pasadas sobre las condiciones naturales del territorio. En particular, el anlisis de la Carta geogrfica sirve para detectar cun importante era en ese momento el conocimiento de las redes hidrogrficas, dado que los ros eran la principal va de comunicacin por las tierras interiores, a la vez que fuente de abastecimiento de agua dulce para las poblaciones. Tambin permite identificar cules eran las reas ms exploradas y cules, en cambio, an eran terrae incognitae para los conquistadores de la poca. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Plantear las siguientes preguntas-gua: Qu reas o zonas son representadas en el mapa? Cmo reconocieron las reas? Qu pistas siguieron? (forma de las costas, la distribucin de los ros o de las montaas, otros). Qu elementos naturales son representados en el mapa? De qu manera se representa cada uno de esos elementos? (Qu tipo de smbolos se utilizan?) Por qu creen que era importante o necesario relevar y dibujar esos elementos? (tengan en cuenta quin elabor el mapa y a quin estaba destinado).
6. La poblacin que vive en la Argentina Yo, s puedo

Ms informacin El mural se denomina Yo, s puedo y fue realizado por Trizkelion, el grupo de muralistas de la Agrupacin Territorial Germn Abdala (ATGA) de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA), junto con chicos y participantes de otras organizaciones del barrio de La Boca (Ciudad Autnoma de Buenos Aires). El nombre del mural se refiere a un programa de alfabetizacin creado por el Instituto Pedaggico Latinoamericano y Caribeo de Cuba, que se aplica en algunos centros barriales y en diferentes municipios del pas (por ejemplo, en las provincias de Jujuy, Santa Fe, Chaco, Corrientes, Ro Negro, Neuqun, Crdoba y Mendoza). Es un programa destinado a personas mayores de 15 aos que quieren aprender a leer y escribir. Cmo se relaciona con el captulo El motivo por el que se realiza el mural, el programa Yo, s puedo, remite a una de las caractersticas bsicas de la poblacin, la condicin de alfabetizacin, que posibilita la inclusin de las personas y su insercin en distintas actividades. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Identificar a las personas que fueron representadas, que pueden incluirse en distintos grupos componentes de la poblacin: nios, jvenes, adultos, mayores, hombres y mujeres; la actitud con la que se las representa (compartiendo actividades, en grupos, realizando alguna tarea); la pertenencia a un lugar: estn representados elementos caractersticos del barrio de La Boca, como el puente sobre el Riachuelo, las casas con colores tpicos.
El programa Yo, s puedo se desarrolla a travs de medios audiovisuales (televisores y videos educativos) en los que una profesora virtual gua los primeros momentos del aprendizaje y tambin se utilizan cartillas con ejemplos. Este tipo de programas representan una alternativa a la educacin formal, especialmente para personas que han dejado sus estudios.
El libro del alumno
7. Los asentamientos y las etapas de poblamiento Cueva de las manos

Ms informacin El arte rupestre patagnico cuenta con diversas manifestaciones, por ejemplo, en el Lago Argentino, el valle del ro Gallegos, entre otras. Algunas de ellas fueron conocidas desde fines del siglo xix, especialmente a travs de la informacin producida por viajeros como el Perito Moreno. Especficamente en el ro Pinturas el arte rupestre se encuentra en paredones, cuevas y aleros. Las imgenes han sido estudiadas por diversos especialistas y dentro de ellas han distinguido algunos grupos de caractersticas particulares. Un grupo posee escenas de caza con guanacos y figuras humanas pequeas que muestran dinamismo en las acciones. En otro grupo hay guanacos, manos y figuras humanas ms estticas. Un tercer grupo se encuentra solo en la Cueva de las Manos y est formado por pocos motivos de color rojo intenso en el que aparecen manos negativas. Cmo se relaciona con el captulo La imagen destaca que las personas, a travs de sus manifestaciones (arte, construcciones), dejan huellas en los lugares donde habitan. Esta idea es central en el captulo ya que el anlisis de los procesos de poblamiento muestra la forma en que las sociedades se vinculan con los lugares que habitan, qu valorizan y de qu manera, cmo los transforman y producen nuevas caractersticas en el territorio. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar la imagen, identificar los dibujos y colores predominantes. Reflexionar acerca del origen de los materiales empleados para las pinturas y ampliar la informacin sobre el tema. Reflexionar acerca de la relacin entre el lugar elegido para la realizacin de las pinturas y la vida de los grupos originarios de la zona.
8. La formacin del AMBA Puente Uriburu

Ms informacin Los puentes que antecedieron al actual puente Uriburu, fueron construidos por un comerciante de la zona, Enrique Ochoa, entre 1855 y 1859. Ochoa construy tres veces el puente. Los dos primeros fueron destruidos por el ro, hasta que en el tercer intento utiliz vigas de madera de lapacho y quebracho colorado. El 26 de noviembre de 1859 fue inaugurado el puente que bautizaron con el nombre de Valentn Alsina, en honor al ex gobernador de la provincia de Buenos Aires. Este puente fue reemplazado por el actual en 1938. El estilo neocolonial que lo caracteriza es un estilo arquitectnico que se impuso en las primeras dcadas del siglo xx en Estados Unidos y los pases latinoamericanos, que intentaba recrear el estilo colonial espaol. Cmo se relaciona con el captulo La Ciudad de Buenos Aires y los partidos del sur del conurbano estn muy unidos tanto por las actividades econmicas de los distritos como por la vida cotidiana de sus habitantes. Los puentes son un reflejo de esa vinculacin y resultan fundamentales para garantizar la comunicacin dentro del AMBA. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Buscar informacin sobre los puentes: Cundo fueron construidos? Qu barrios unen? Qu problemas presentan?
Sugerencias para seguir trabajando En el sitio web http://www.barriada.com.ar hay informacin sobre los barrios del sur de la Capital y los puentes que la comunican con el conurbano.
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9. Condiciones de vida en la Argentina Juanito Laguna aprende a leer

Ms informacin El exponente ms claro del compromiso social de Antonio Berni lo constituye Juanito Laguna, personaje creado hacia fines de la dcada del 50. Segn el artista, es una representacin arquetpica de la infancia argentina marginal y carenciada. El personaje de Juanito no siempre se mantiene igual. Solo el primero fue pintado al leo y con una esttica expresionista. A partir del segundo, Berni cambi el concepto: la pintura al leo ya no le pareca suficiente para expresar su crtica social. Comenz a realizar sus cuadros sobre enormes arpilleras, agregndoles pedazos de madera y materiales de rezago que haba juntado en villas miseria. Los cuadros y sus personajes, entonces, estn construidos con los mismos materiales que se encuentran en el ambiente que el artista quera mostrar. Cmo se relaciona con el captulo En el entorno, las posturas y las vestimentas de los nios es evidente una existencia con condiciones de vida insatisfechas. En sus gestos tristes puede vislumbrarse cmo las condiciones sociales del medio impactan decisivamente en la cotidianidad de cada individuo. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar cmo aprenden a leer: no hay aula, ni maestros, ni pizarrn, ni bancos. Analizar el plano esttico: pueden verse los materiales de descarte y la arpillera que fueron utilizados en la obra? Buscar otras obras de la serie Juanito Laguna: aparecen otros aspectos de las condiciones de vida?
El personaje Juanito Laguna se ha hecho tan popular que actualmente existen numerosas asociaciones de ayuda a la infancia y hasta escuelas y jardines de infantes que llevan su nombre.
10. Problemas ambientales en la Argentina El algarrobo

Ms informacin El autor de la obra, Cupertino del Campo, fue un reconocido mdico pediatra, que desarroll adems una importante carrera como artista plstico y escritor. Estudi pintura con el artista italiano Decoroso Bonifanti (autor de murales en el Hotel de los Inmigrantes), y se especializ en la representacin de paisajes, especialmente de las estancias criollas. Sus cuadros se encuentran en los principales museos y pinacotecas nacionales. Cmo se relaciona con el captulo La seleccin de esta obra pictrica busca mostrar un tipo de idea acerca de la naturaleza: la de paisaje bello, equilibrado, beneficioso para el hombre. Este es uno de los grandes conjuntos de ideas acerca de la naturaleza que podemos reconocer a lo largo de la historia humana, generalmente asociado a contextos de fuerte cambio o deterioro de las condiciones ambientales (como ocurri con los pintores romnticos de principios del siglo xix o con los movimientos ecologistas de fines del siglo xx). Qu mirar, qu analizar, qu hacer Identificar qu elementos estn representados en el cuadro. Discutir acerca de las impresiones que se derivan de su observacin: fealdad, belleza, caos, sosiego, armona, destruccin, entre otras. Buscar y comparar otras representaciones de paisajes de autores argentinos de diferentes escuelas pictricas y momentos histricos (por ejemplo, Prilidiano Pueyrredn y Nicols Garca Uriburu).
Sugerencias para seguir trabajando El proceso histrico de contemplacin y transformacin de la naturaleza en paisajes ha sido analizado por Fernando Aliata y Graciela Silvestri en el libro El paisaje en el arte y las ciencias humanas. Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires, 1994.
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11. La formacin de la economa nacional Plata dulce

Ms informacin La poltica econmica de la dictadura liderada por Jos Alfredo Martnez de Hoz tuvo distintos ejes; uno de ellos fue la reforma financiera que liber la tasa de inters y ofreci un respaldo oficial sobre los capitales puestos con inters. Esta liberacin provoc que distintos bancos y entidades financieras compitieran por los ahorristas ofreciendo la mayor tasa de inters del mercado. En esos aos se duplic la cantidad de bancos y financieras, muchos de los cuales no contaban con ningn respaldo de capital real. Las altas tasas otorgadas en cortos plazos de inversin incrementaron la especulacin y muchos empresarios y ahorristas colocaron su dinero en estos circuitos financieros. Las tasas tambin provocaron un aumento de los costos para los industriales, el ingreso de capitales especulativos extranjeros y una alta recesin en la economa del pas. Cmo se relaciona con el captulo En el captulo se muestra cmo las polticas econmicas de los gobiernos han organizado el comportamiento de la economa del pas a travs del tiempo. El ejemplo de la pelcula Plata dulce se sita en un momento particular, el de la dictadura militar 1976-1983 y permite destacar algunas caractersticas de esas polticas econmicas, el comportamiento de distintos actores y las consecuencias personales y generales que tuvieron esas prcticas. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar la expresin de cada personaje en la fotografa y analizar el epgrafe para identificar a qu grupo puede representar cada uno. Comparar las polticas econmicas del Estado en esa poca y a principios de 1990 o en la actualidad.
Sugerencias para seguir trabajando En fondo del afiche pueden verse billetes correspondientes a la poca en que se realiz el video de la pelcula. Puede tomarse esta imagen para comparar los distintos cambios de moneda que hubo en el pas y para saber por qu se produjeron.
12. El trabajo y sus problemticas Sol de maana

Ms informacin De origen muy humilde, Benito Quinquela Martn siempre se mostr apasionado por el arte plstico. Durante su juventud trabaj en las labores portuarias y se dedicaba a pintar escenas del Riachuelo. Se lo conoce como el pintor de la Boca no solo por ser el primero en reflejar los temas del barrio, sino por el carcter inconfundible de su obra. En telas de grandes proporciones reflej escenas portuarias y de los astilleros, dndoles una fuerte expresin de actividad, de vigor, de aspereza. El dinamismo de los contrastes, el embellecimiento de la escena a travs de los colores, adquieren identidad propia. Quinquela reinvent la esttica del barrio de la Boca; desde entonces, goza de una extraordinaria notoriedad y se ha convertido en un verdadero artista popular. Cmo se relaciona con el captulo En la pintura de Quinquela Martn vemos el concepto de trabajo que se plasma en una jornada laboral en el puerto. Las chimeneas humeantes, los edificios coloridos en el fondo, el gran nmero de trabajadores, el recorte de las proas sugieren los diversos aspectos que comprende la labor productiva. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar la postura de los hombres: ninguno aparece en posicin vertical. Sus espaldas dobladas expresan el esfuerzo que implica realizar este trabajo. Analizar el uso de colores, reflejos y contrastes que dan a esa maana un clima de trabajo.
Como trabajador portuario Quinquela particip activamente de la organizacin sindical que lo representaba. Tanto que en 1908 firm el Manifiesto de la huelga portuaria, a partir del cual los portuarios lograron implementar las 8 horas de trabajo y reducir el peso de las bolsas de carbn a 70 kg.
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13. Produccin agraria y agroindustrial Florencio Molina Campos

Ms informacin Florencio Molina Campos, en su poca de estudiante, pasaba las vacaciones en la estancia de su padre en el sur de la provincia de Buenos Aires y en otra que su familia arrendaba en Entre Ros. Inspirado en los recuerdos de sus estadas en el campo, represent en sus cuadros, con notable detalle y realismo, paisajes de la llanura pampeana y escenas de la vida cotidiana de su gente. Su obra fue conocida ms all de nuestras fronteras. Realiz numerosas exposiciones en los Estados Unidos, Francia y Alemania y muchos de sus cuadros se encuentran en museos y colecciones privadas del mundo. En 1998 se inauguraron, en la estacin Constitucin del subte de la Ciudad de Buenos Aires, tres murales de cermicos que reproducen obras de Molina Campos. Cmo se relaciona con el captulo Sus obras reconstruyen el mundo de los gauchos que vio en su infancia, sus gestos, su vestimenta, la intimidad de sus ranchos, sus tareas ms cotidianas, su trabajo, sus formas de divertirse. Dej as el testimonio del campo de una poca que nada se parece a las imgenes que podemos tener del campo moderno de hoy. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar en sus obras: Qu tipo de actividades del campo se representan? Qu caractersticas resalta de los paisajes y de los personajes que pinta?
Sugerencias para seguir trabajando En el sitio web: http://molinacampos.org se encuentra ms informacin sobre la biografa del artista, sus cuadros y su tcnica.
14. Actividad forestal, minera, caza y pesca Mscaras chan

Ms informacin El pueblo chan se asent hace 2.500 aos en el sector occidental del Gran Chaco. En el siglo xvi estos habitantes fueron derrotados por los chiriguanos y dieron origen a un tipo de vida asociativa que hoy se conoce como chiriguano-chan. Estos pueblos se dedicaban a la caza, la pesca, la recoleccin de frutos y a la agricultura. Hoy en da muchos miembros de la comunidad chiriguano-chan viven en comunidades y otros, en ciudades. Pero siguen manteniendo algunos rituales, como la celebracin del arete (que significa el verdadero tiempo), en la cual los varones visten mscaras que realizan con madera de palo borracho que extraen del bosque. Las mscaras representan cabezas de animales o rostros humanos. Este ritual coincide con la cosecha de maz y la floracin de la flor de Taperigua que adorna los cerros en esa poca. Cmo se relaciona con el captulo Las actividades extractivas en zonas de bosque constituyeron la base material de muchas comunidades indgenas de la Argentina a lo largo de la historia. An hoy, esta actividad se sigue manteniendo en algunos casos como complemento de la subsistencia. Los rituales, como el de las mscaras, les sirven para reforzar su identidad como grupo tnico. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Indagar en otras culturas indgenas las producciones vinculadas con la utilizacin y extraccin de recursos naturales y el uso de tcnicas para cazar, recolectar, pescar, extraer maderas.
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15. La produccin de energa Gorosito

Ms informacin El monumento al obrero petrolero, Gorosito, est construido en cemento y tiene, con la base incluida, cerca de trece metros de altura. Esta obra representa al petrleo y los trabajadores del petrleo y su importancia en nuestro pas. Recientemente fue restaurada y pintada de dorado. Este monumento es uno de los smbolos de Caleta Olivia, donde la actividad petrolera es una de las ms importantes. La creciente demanda laboral que gener los inicios de la explotacin de este recurso en la dcada de 1940, atrajo a pobladores de otras provincias del pas, y se convirti en una de las ciudades ms pobladas de Santa Cruz. En 1997 se inaugur un puerto petrolero permanente. Cmo se relaciona con el captulo La actividad petrolera es una de las principales actividades econmicas de la Patagonia, donde se encuentran grandes reservas de petrleo. Este recurso constituye una de las principales fuentes de energa en las que se basa la economa mundial, as como la de nuestro pas. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Observar el personaje que aparece representado en la obra: Qu est haciendo? Hacia dnde mira? (al porvenir? al resto del pas?). Analizar el significado que tienen los monumentos en las localidades y su importancia para reflejar hitos de su historia. Reflexionar sobre la importancia de este monumento para los habitantes de Caleta Olivia.
16. Evolucin industrial en la Argentina Propagandas

Ms informacin Las empresas que producen publicidad, como ocurre en la industria, se han ido modernizando y diversificando, a la par de los medios de comunicacin. Las propagandas o publicidades son cada vez ms complejas y utilizan mltiples formatos, desde cortos publicitarios (pequeas pelculas, animaciones, etc.) en la televisin o el cine, hasta todo tipo de carteles, marquesinas, etctera. Tradicionalmente, los principales medios de difusin de publicidades eran la televisin, la radio y la grfica (en particular los peridicos). Pero con el tiempo se fueron diversificando los medios que se utilizan para transmitir el mensaje publicitario: desde los telfonos celulares o computadoras, hasta un colectivo o el espacio areo. Cmo se relaciona con el captulo La produccin industrial genera bienes materiales muy variados que satisfacen a una sociedad de consumo. La publicidad o propaganda es un medio muy importante para hacer conocer esos bienes y promover el consumo y las ventas. A su vez, la publicidad involucra a gran cantidad de otras industrias que son proveedoras de la industria publicitaria. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Elegir propagandas actuales en distintos medios de comunicacin. Analizar cmo estn hechas las propagandas. Analizar qu especifican del producto que publicitan (cul es su origen, su utilidad, las caractersticas ms importantes que lo convierten en un producto atractivo para el consumidor, etctera).
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17. Transporte y comunicaciones La grieta

Ms informacin Adems del galpn de empaque y encomiendas del antiguo Ferrocarril Provincial, se estn utilizando otros edificios con un fin similar: es el caso de la estacin central del ferrocarril que fue convertida en el Centro Cultural Estacin Provincial. Tambin se estn reciclando otras estaciones de este ferrocarril con un fin similar: por ejemplo, la estacin de la localidad de Bavio (partido de Magdalena, provincia de Buenos Aires), donde los vecinos estn intentando recuperarla a travs de eventos culturales, para poder conseguir, algn da, la vuelta del tren. El inters de muchas de estas agrupaciones es que el ferrocarril vuelva a tener vida aunque sea a travs de la cultura. Cmo se relaciona con el captulo El reciclado de las instalaciones del ferrocarril es todo un smbolo para la poblacin de La Plata, como para muchos pueblos que esperan que algn da el tren vuelva a funcionar. Mientras tanto, las actividades culturales que all se realizan, se difunden a travs de Internet: el avance en las tecnologas de la comunicacin se presenta como la contracara del retroceso de un tradicional medio de transporte, que fue fundamental para la organizacin del territorio. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Entrar al sitio www.lagrieta.org.ar para analizar quines son los responsables de la informacin que aparece en el sitio y la informacin que brinda la pgina.
18. El turismo Museo Histrico Provincial Marqus de Sobremonte

Ms informacin El edificio en el que hoy funciona el Museo Histrico Provincial Marqus de Sobremonte es un ejemplo de una construccin colonial. A diferencia de otros edificios coloniales (religiosos, administrativos o educativos), este fue construido para un uso residencial. Los elementos de esta construccin, que suelen destacarse como ms distintivos, son: la disposicin de las habitaciones alrededor de patios centrales y en especial el balcn de la planta alta con baranda de hierro ubicado en la esquina. Cmo se relaciona con el captulo Como otros edificios histricos, este es utilizado en la actualidad como museo. Los visitantes, muchos de ellos turistas, admiran no solo los objetos que se exhiben en l, sino el edificio en s. Esto se debe a que hoy en da los edificios histricos constituyen importantes atractivos tursticos y suelen ser incluidos en las visitas a las localidades que cuentan con ellos. Qu mirar, qu analizar, qu hacer Analizar guas tursticas de la ciudad de Crdoba teniendo en cuenta qu caractersticas distintivas se destacan del edificio y cmo se lo menciona en el conjunto de atractivos tursticos de la ciudad (si es uno de los ms destacados, si se recomienda su visita, etctera). Realizar una visita a algn museo para conocer qu cantidad de visitantes recibe, cuntos son turistas y en qu momentos del ao lo visitan y complementar la informacin con otra acerca de actividades realizadas por los turistas en la localidad.
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Herramientas y otros recursos

1. Observacin de paisajes a travs de fotografas
Qu y para qu En las Ciencias sociales se utiliza la observacin como parte de la metodologa de investigacin. Mediante la observacin se obtiene informacin y tambin se ponen a prueba los conocimientos del observador. En los anlisis y estudios geogrficos es muy importante la observacin de paisajes. El paisaje se define como un conjunto de elementos que pueden verse y a partir de los cuales es posible establecer relaciones. Los paisajes que vemos caracterizan lugares particulares. Al utilizar conceptos como paisaje rural, paisaje urbano, etctera, se est en condiciones de identificar diferencias y similitudes entre los lugares. Las fotografas son un soporte tcnico a travs del cual se pueden ver paisajes. Esos paisajes son parte de la realidad concreta. Cmo Al observar, estamos realizando una accin voluntaria y dirigida a captar con nuestros sentidos lo que nos rodea. As como cuando miramos a nuestro alrededor identificamos la presencia de cosas, tales como objetos materiales y la accin de personas, tambin podemos darnos cuenta de su ausencia. Por ejemplo, al observar un campo, captamos los tipos de cultivos y su disposicin en las parcelas de tierra; y, aunque no estn presentes, sabemos que existen personas que deciden y realizan trabajos para obtener esos cultivos. Cuando observamos, aplicamos conocimientos previos, informacin o conceptos; por ejemplo, podemos distinguir una parcela en barbecho y otra cosechada con rastrojos. Muchas veces, esos conocimientos son puestos a prueba con la observacin, inclusive con distintas perspectivas de observacin. Por ejemplo, con una vista area del mismo campo cultivado que hemos observado a nivel del suelo, podemos comprobar que las parcelas cultivadas con cereales ocupan muchas ms hectreas que las dedicadas a cultivos hortcolas. La observacin, a su vez, nos permite obtener ms informacin; por ejemplo, descubrimos que las plantas de trigo crecen en determinada poca del ao y decimos entonces que el trigo es un cultivo de invierno. Podemos observar paisajes al recorrer lugares, tanto en las ciudades como en las zonas rurales; tambin podemos hacerlo a travs de fotografas. Estas no dan respuestas o explicaciones por s mismas; si conocemos muchos de los aspectos de que trata, seguramente veremos cosas que otros no ven; de lo contrario nos brinda informacin que no tenamos. Al observar la fotografa vemos aquello que nos permiten nuestros conocimientos. Es interesante seguir reflexionando sobre los alcances y las limitaciones del anlisis de paisajes, por ejemplo: En la enseanza, el anlisis de paisajes tiene un rol destacado en la transmisin de informacin y en la motivacin que constituye el punto de partida de explicaciones ms complejas. Si bien es cierto que muchas dimensiones no pueden ser captadas ni explicadas a partir de un paisaje, tambin lo es que cualquier paisaje aporta una cantidad significativa de informacin sobre distintos elementos de la superficie terrestre y, lo que es ms importante aun, sobre la forma en que estos elementos se interrelacionan en un mbito determinado. Todo esto hace aconsejable el anlisis de los paisajes en la enseanza de la Geografa, teniendo siempre cuidado de no exigir que el paisaje nos muestre ms que lo que puede mostrar.
Vista area de la localidad de Correa y la zona rural prxima.
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Sugerencias de uso Trabajar con los alumnos las fotografas de paisajes de los captulos. Hacer descripciones teniendo en cuenta, especialmente, los elementos que tienen existencia real y las vinculaciones de esos elementos, es decir, sealar caractersticas que no se observan en forma directa pero que se pueden inferir a partir de esos elementos. Buscar informacin sobre alguno de los lugares que muestran las fotografas y escribir una descripcin que incluya un mayor nmero de inferencias y mejore la descripcin original.
2. Las imgenes satelitales

Qu y para qu Las imgenes satelitales se obtienen a travs de sensores remotos (semejantes a cmaras fotogrficas), transportados por satlites artificiales que orbitan la Tierra a ms de 300 kilmetros de altura. Las imgenes captadas por esos sensores son enviadas luego a la Tierra, donde son procesadas en computadoras a travs de programas especiales. Este tipo de imgenes se utiliza cada vez ms en una multiplicidad de aplicaciones, climticas, geolgicas, hidrolgicas, urbanas, etctera. Cmo Para interpretar las imgenes satelitales es necesario tener en cuenta, entre otros aspectos, los colores y las formas que se observan en las imgenes. Estos dan pistas o seales sobre las caractersticas de los lugares que representan. Por lo general, las formas irregulares corresponden a elementos naturales (como los ros, los salares, las costas), mientras que las formas regulares pertenecen a construcciones humanas (por ejemplo, rutas y caminos, canales de riego, manzanas en zonas urbanas, parcelas de campos agrcolas). Por otra parte, las zonas con vegetacin se distinguen por las distintas tonalidades de verde (segn el tipo de vegetacin o las diferentes etapas de crecimiento de las plantas). Los ros, los lagos, las lagunas (incluidos los lagos artificiales o embalses) y los mares aparecen, en general, en tonos de azul. Los pueblos y las ciudades, es decir, las grandes superficies construidas, suelen estar representados en tonos de celeste, gris o lila. En algunas imgenes, los colores que vemos son los reales. En otros casos, se utilizan colores que se denominan falso color compuesto, es decir, se modifican para resaltar algn elemento. La combinacin de los diversos aspectos, como los colores y las formas, suele facilitar el anlisis y la interpretacin de las imgenes satelitales. Por ejemplo, una lnea irregular de color azul seguramente corresponder a un curso natural de agua; si, en cambio, es de color gris o celeste y su trazo es regular, probablemente se trate de un camino o una ruta. Una forma cuadrada o rectangular de color verde seguramente corresponder a un campo o a parcelas de cultivo; si la forma, en cambio, es muy irregular, es muy probable que corresponda a un bosque o a un pastizal natural. Sugerencias de uso Analizar las imgenes presentadas en el libro para identificar elementos naturales y construcciones humanas. Ubicar las imgenes satelitales en mapas y comparar la informacin de ambas herramientas: qu aspectos de la imagen satelital permiten interpretar mejor el mapa y viceversa, qu informacin del mapa mejora la interpretacin de la imagen satelital.
En gran parte de la zona del Delta predominan los elementos naturales
Ro Ciudad Ciudad Ro Ro
Zonas donde predominan las actividades rurales
Ciudad
Ro Neuqun
Ciudad de Neuqun
Ro Negro Provincia del Neuqun Ro Limay
Provincia de Ro Negro
En la imagen del Alto Valle del ro Negro (captulo 7, pgina 90) se resalta la zona de cultivos en falso color rojo.
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Herramientas
3. Climogramas
Qu y para qu Los climogramas son grficos de doble entrada que permiten analizar, de forma conjunta, los valores medios mensuales de temperatura y precipitaciones de un determinado lugar. Los climogramas representan informacin muy til, ya que la temperatura y las precipitaciones son dos elementos climticos fundamentales para el desarrollo de las actividades humanas, como las tareas agrarias, el turismo, los servicios de transporte, etctera. Cmo Para la elaboracin del climograma de un lugar se necesitan dos tipos de datos: las precipitaciones y las temperaturas medias mensuales. Dnde podemos obtener esa informacin? Por ejemplo, a travs del Servicio Meteorolgico Nacional, que es el organismo nacional que elabora y difunde esa informacin en relacin con las principales ciudades del pas. All se pueden encontrar datos de estaciones meteorolgicas como la de Posadas:
Meses Temperatura C Precipitaciones mm E 26,9 167 F 26,1 183 M 24,8 144 A 21,6 235 M 18,4 179 J 15,5 166 J 15,9 130 A 17,7 111 S 18,5 142 O 22,1 178 N 24,4 190 D 26,2 119
Sugerencias de uso Buscar en el sitio www.meteofa.mil.ar datos para construir climogramas de distintas partes del pas. Completar el cuadro de la actividad 18 del captulo 4 (pgina 59) con climogramas que representen los tipos climticos correspondientes. Comparar los climogramas y los tipos climticos que representan.
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Para la elaboracin del grfico hay que dibujar un eje horizontal y dos ejes verticales. En el eje horizontal se indican 12 cortes, correspondientes a cada uno de los meses del ao. En el eje vertical izquierdo se seala el gradiente (escala) de temperatura, y en el derecho, el de precipitaciones. Los valores medios mensuales de precipitaciones se representan a travs de barras; la altura de cada barra expresa ese valor, que debe coincidir con la que marca la escala de precipitaciones. Los valores de temperatura se representan a travs de una lnea, que une los puntos que corresponden a los valores de cada mes. En ocasiones se representa tambin la temperatura media anual (es decir, el valor promedio de todo el ao), con la forma de una lnea recta. Cmo se interpreta un climograma? La representacin de cmo varan las temperaturas y las precipitaciones permite establecer el tipo climtico del lugar. Por ejemplo, el anlisis del climograma de Marcos Jurez nos revela que se trata de un lugar con clima templado (con temperaturas medias anuales que oscilan entre 12 y 18 C). El climograma tambin indica si se produce estacionalidad, es decir, si hay una variacin acentuada o marcada de los valores de temperaturas y precipitaciones entre determinados meses del ao. En el caso de la localidad de Abra Pampa, se puede observar la fuerte estacionalidad de las precipitaciones, que solo se producen en los meses de primavera-verano.
4. Informacin de los diarios

Qu y para qu Los diarios son medios masivos de comunicacin. A travs de ellos gran cantidad de lectores obtienen informacin sobre diversos sucesos y pueden conocer distintas opiniones e ideas sobre mltiples aspectos de la realidad. El principal producto ofrecido por los diarios son las noticias. Los hechos o acontecimientos que las personas necesitan conocer, por ejemplo, sobre la vida cotidiana, la vida social, la paz externa e interna, la convivencia, etctera, se transforman en noticias a travs de los diarios. Cmo Las noticias se construyen a partir de testimonios de terceros (protagonistas, testigos), documentos oficiales, corresponsales, enviados especiales, agencias internacionales, servicios de medios extranjeros, otros diarios e incluso de material proveniente de Internet, entre otras fuentes. A veces, las fuentes se identifican con nombre y apellido (una nota firmada, por ejemplo, por un enviado especial o un periodista del diario); en ocasiones no tienen firma y, por lo tanto, son adjudicadas a la redaccin del diario en su conjunto. Otras notas pueden estar firmadas por escritores, polticos, cientficos, etctera. En un diario aparecen textos de distinto tipo, por ejemplo, crnicas, notas de anlisis u opinin, entrevistas, historietas, avisos clasificados. Es importante aprender a distinguir qu tipo de texto estamos leyendo: una crnica reconstruye un acontecimiento y es diferente de un texto de opinin, generalmente producido por un colaborador o invitado, o de una entrevista que tiene como finalidad dar a conocer los testimonios, opiniones o ideas de un personaje. Otro aspecto relevante del anlisis de las noticias es saber interpretar el significado de lo que se informa. Para esto se debe conocer el contexto de la noticia, es decir, las condiciones generales en las que se produce el hecho sobre el que se nos informa. Tambin es importante tener presente que siempre estn influyendo los objetivos y las intenciones de los distintos individuos, grupos de individuos o gobiernos que participan en esos hechos y de los que producen la noticia. Toda noticia, para ser completa, tiene que informar dnde y cundo ocurri el hecho. Si queremos tener una idea general del contenido de una nota, podemos detenernos en el titulado y sus elementos componentes.
Volanta: ubica y anticipa sobre lo que informa el ttulo.
Sugerencias para seguir trabajando Es interesante trabajar con las Notas de opinin que acompaan las noticias principales ya que en ellas se expresa ms claramente o en forma directa las ideas personales. Por lo general, se presentan con un diseo especial que permite identificarlas y se caracterizan por estar firmadas, es decir, incluyen el nombre de quien las escribe.
Ttulo: enuncia el hecho. Bajada o copete: es un enunciado breve que desarrolla lo esencial de la informacin.
Sugerencias de uso Trabajar en grupos con noticias de los diarios. Seleccionar un acontecimiento que aparezca como noticia en distintos diarios. Comparar en cada diario: en qu seccin est; qu expresan los ttulos, las volantas y los copetes; cules son los hechos y las opiniones que forman parte de la noticia.
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Herramientas
5. Anlisis de pelculas
Qu y para qu Las pelculas, tanto documentales como de ficcin, proporcionan mucha informacin sobre la sociedad y su relacin con el espacio geogrfico. Las pelculas nunca son neutrales: quien filma quiere transmitir un mensaje, se dirige a un pblico, usa un lenguaje determinado, y todo ello se sustenta en un imaginario geogrfico y en pautas culturales. El lenguaje cinematogrfico es complejo y los recursos que se utilizan para narrar o mostrar algo a partir de una combinacin de imgenes y sonidos son diferentes de los que se usan en los textos escritos. Cmo Para analizar una pelcula se pueden tener en cuenta los siguientes aspectos y pasos: Los datos generales de la pelcula: especialmente el tipo de pelcula (si est basada en hechos reales o imaginarios; si es documental o ficcin); el nombre del director/guionista/actores principales; el objetivo de la pelcula (informativo, comercial, entretenimiento, artstico); el contexto en que fue realizada (lugar y fecha de la filmacin) y el contexto histrico social que representa. Sobre el contenido de la pelcula: identificar la poca y el lugar en los que se desarrolla la historia; describir los personajes (clase social a la que pertenecen, cargos, rol o funcin que ejercen, nivel educativo y otras caractersticas que puedan ser relevantes); establecer cul es el tema central e identificar los conflictos que presenta el argumento; distinguir elementos de ficcin y de realidad que aparecen y confrontarlos con sucesos reales que se conozcan; analizar y reflexionar sobre el desenlace. Es til armar una ficha tcnica de la pelcula, por ejemplo, como la siguiente:
Ficha tcnica
Nombre: Quebracho. Direccin: Ricardo Wullicher. Guin: Jos Mara Paolantonio. Intrpretes principales: Hctor Alterio / Lautaro Mura / Juan Carlos Gen / Osvaldo Bonnet / Cipe Lincovsky / Luis Medina Castro / Hctor Pellegrini / Walter Vidarte / Mario Luciani / Hctor Biuchet / Francisco Cocuzza / Enzo Bai. Fecha de estreno: 16 de mayo de 1974. Duracin: 95 minutos. Sinopsis argumental: narra aspectos esenciales de la historia de La Forestal, una empresa extranjera que se instal en el bosque chaqueo argentino (en el norte de la provincia de Santa Fe y sudeste del Chaco), desde 1900 hasta 1963. All se extraa el tanino de los quebrachos, un producto muy codiciado entre 1918 y 1945 y que se convirti en un eje de conflictos polticos y sociales vinculados con la evolucin del sindicalismo y el desarrollo del radicalismo y el peronismo.
Sugerencias para seguir trabajando Memoria del saqueo, Argentina, 2003. Direccin de Fernando Solanas. Documental que da cuenta de la decadencia econmica, social, poltica, cultural y moral de la Argentina desde 1976 hasta la crisis de 2001. Cuestiona las privatizaciones, el endeudamiento y el derrumbe industrial provocado por el modelo neoliberal.
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Sugerencias de uso Analizar la pelcula Quebracho: se pueden tener en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos: El contexto histrico y poltico: marco cronolgico que abarca la pelcula; coyunturas polticas de la historia argentina que muestra. El conflicto: sectores que se enfrentan, personajes que integran cada grupo; objetivos que persiguen; recursos que utilizan para lograr sus objetivos. Los personajes: sectores sociales a los que pertenecen; nacionalidad; modos de vida e ideologas de los personajes; instituciones a las que pertenecen; papel del Estado y personajes en los que aparece representado. La ambientacin: pocas y lugares en que se desarrolla la historia. Elaborar un informe sobre: Los sectores sociales y polticos que aparecen en la pelcula. Las actitudes de cada sector y del Estado argentino frente al conflicto. Los elementos de ficcin y de realidad que pueda tener la pelcula. Por qu el tema de la pelcula habr sido de inters a comienzos de los aos setenta en la Argentina y qu habr querido transmitir el director a travs de esta historia. Analizar la pelcula Balnearios dirigida por Mariano Llins. Se estren en 2002. Esta pelcula tiene un estilo documental que muestra y reflexiona acerca de los balnearios como reas de recreacin y de las distintas formas en que estos son aprovechados (aborda una de las formas ms tradicionales de pasar las vacaciones: la visita a los balnearios durante el verano). Por ejemplo, se puede tener en cuenta: Cmo se relaciona con los temas del captulo Turismo: en l se desarrollan diversos aspectos sobre las caractersticas principales del turismo en la Argentina La pelcula consta de cuatro episodios. El ms interesante para trabajar a partir de actividades es el segundo (episodio de las playas), que se aboca al anlisis de la dinmica de las localidades balnearias de la costa atlntica bonaerense y las costumbres de los turistas. A partir de este episodio se puede: Analizar las actividades de los turistas en la playa y sobre todo en las localidades balnearias. Identificar las diferencias que presentan las localidades balnearias en temporada y fuera de temporada. Esto permite observar cmo las localidades se encuentran muy equipadas durante el ao (edificios de departamentos de alquiler por temporada vacos, comercios cerrados, peatonales desiertas, playas descuidadas) en comparacin con la dinmica que adquieren durante los meses de verano. Analizar la oferta de bienes y servicios que se ofrecen en las localidades costeras durante la temporada de veraneo (desde el alquiler de viviendas, a los servicios ofrecidos fuera de la playa, hasta suvenires o recuerdos y el comercio informal de los vendedores ambulantes). Retomar algunos temas vinculados con la infraestructura especialmente creada para el disfrute en la playa (carpas, sombrillas). Establecer correlaciones con los modos de transporte vinculados al turismo. Por ejemplo, en la pelcula se mencionan los mnibus de larga distancia provenientes de la Regin Metropolitana de Buenos Aires, como uno de los medios ms utilizados para llegar a la costa. Este es uno de los indicadores que permiten afirmar que la regin es un importante centro de emisin de turistas que se dirigen a los balnearios de la costa atlntica.
Sugerencias para seguir trabajando Otra pelcula argentina que recoge algunas de las costumbres de viaje es Familia rodante de Pablo Trapero, estrenada en 2004.
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6. Informacin de fuentes oficiales

Qu y para qu Casi todos los organismos elaboran distintos tipos de textos o documentos vinculados con el trabajo que realizan en sus reas de gestin especfica. Los organismos de gobierno, y tambin los organismos internacionales, elaboran peridicamente documentos que son de utilidad, por un lado, para los mismos organismos porque les permiten conocer, organizar, sistematizar el trabajo realizado (y por realizar) y, por otro lado, para un pblico ms amplio, que se informa sobre las temticas de injerencia de cada uno de estos organismos. La consulta de documentos oficiales sirve para obtener informacin acerca de ciertos procesos y fenmenos a distintas escalas (geogrficas y temporales) que ayudan a la comprensin de algunas de las temticas frecuentes en la investigacin en Ciencias sociales. Por ejemplo, los informes, anuarios y boletines de la Secretaria de Agricultura, Ganadera, Pesca y Alimentos nos proveen datos sobre cultivos, produccin ganadera, pesquera, forestal, en distintos lugares del pas, o los informes de la FAO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin) nos brindan un panorama general de la agricultura a nivel mundial y por regiones. Por otro lado, la consulta a estos documentos es de utilidad para conocer cules son los intereses de estos organismos en relacin con sus reas de incumbencia. Por ejemplo, analizando la memoria de determinado ao de la Secretara de Turismo podemos conocer si en ese ao fueron prioritarias las tareas de la promocin para incentivar la visita de turistas extranjeros al pas, o si, por el contrario, el trabajo se orient a promover las inversiones en el sector. Por otro lado, los organismos oficiales suelen establecer en sus documentos anuales consignas que tambin hablan de las intenciones de esos organismos de trabajar para solucionar determinado problema especfico (por ejemplo, el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas en 2007 titul su informe anual Liberando el potencial del crecimiento urbano, en el que pona especial nfasis en las problemticas de la poblacin urbana). Cmo Los documentos pueden ser de distintos tipos: memorias, informes, resoluciones, planes, boletines oficiales, publicaciones especficas. A nivel nacional son producidos por los distintos ministerios y secretaras que componen el Poder Ejecutivo, pero tambin las provincias y los municipios elaboran este tipo de documentos. A nivel internacional existen organismos (muchos de ellos dependientes de la Organizacin de las Naciones Unidas) que atienden distintas cuestiones de inters para la investigacin en Ciencias sociales y tambin elaboran distintos tipos de documentos oficiales. En general, los distintos organismos generan documentacin accesible para el pblico y que se encuentra disponible en las pginas de Internet de cada uno de ellos. En algunos casos, los documentos ms recientes solo son accesibles a travs de su compra; en otros casos, todos los documentos estn disponibles en forma gratuita. Otro tipo de informacin ms especfica o de circulacin restringida dentro de los organismos puede ser solicitada formalmente explicando los motivos que llevan a la necesidad de su consulta. Tambin en algunos casos, cuando los documentos son antiguos y no se encuentran digitalizados, es necesaria la consulta en dependencias de los organismos para acceder a los documentos en su versin impresa.
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Sugerencias de uso Seleccionar un documento oficial y analizarlo a partir de distintos ejes: Cuestiones generales que permitan elaborar una ficha bibliogrfica como la siguiente: Autor institucional Titulo del documento Fecha de elaboracin Tipo de documento Frecuencia de elaboracin Contenido (se puede comenzar a trabajar a partir del ndice), por ejemplo, tener en cuenta: Tipo de informacin especfica que brinda sobre el tema que presenta. Recursos. Cmo est presentada la informacin que brinda: texto, estadstica (cuadros o grficos), mapas. Alcance geogrfico. Para qu reas geogrficas se brinda la informacin, cmo se desagrega la informacin (por ejemplo, en el caso de que sean organismos internacionales, si la informacin se organiza por regiones o por pases), ver si se analizan casos en detalle. Anexos. Qu tipo de anexos presenta con aclaraciones sobre la informacin presentada (generalmente se agrega un anexo que aclara cmo y por qu se agrupan los pases de determinada manera o cmo se obtuvieron los datos estadsticos que se presentan). Informacin acerca del trabajo de los organismos. Objetivos, propuestas, metas de los organismos que elaboran los documentos: en general, en la introduccin o el prlogo suele hacerse mencin a los motivos que inspiraron la elaboracin de los documentos. A partir de esto se pueden conocer los intereses de los organismos en su elaboracin y difusin. Compararar distintos documentos oficiales. En el caso de aquellos elaborados con cierta frecuencia (por ejemplo, los informes anuales), la comparacin de varios de ellos puede servir para establecer la evolucin de determinado fenmeno en el tiempo. Por otro lado, tambin el trabajo con documentos elaborados por organismos diferentes resulta de inters para comparar la manera en que ellos presentan la informacin o elaboran los datos.
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8. Censos Nacionales de Poblacin y Viviendas y Encuesta Permanente de Hogares

Qu y para qu El censo y la encuesta son dos tcnicas empleadas para recolectar datos. El primero est dirigido a la poblacin entera mientras que la segunda solo se aplica a una porcin representativa de esta. Los Censos Nacionales de Poblacin y Viviendas y la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), ambos realizados por el Instituto de Estadstica y Censos (INDEC), son dos fuentes de datos fundamentales para conocer aspectos que involucran a la poblacin del pas y sus actividades. Cmo El Censo de Poblacin y Viviendas es un recuento de habitantes (incluso extranjeros) que se realiza cada 10 aos (salvo excepciones). Releva caractersticas sociales y econmicas, la cantidad de viviendas y sus condiciones, cmo se distribuyen las personas en el pas, su poder adquisitivo, su nivel de instruccin, entre otros aspectos. Por ejemplo, para el ltimo Censo realizado en 2001, el INDEC confeccion un cuestionario de 70 preguntas; alrededor de 500.000 censistas, casi todos docentes, tuvieron la tarea de entrevistar a los miembros de cada hogar del pas. Los resultados estuvieron disponibles al ao siguiente. Durante los perodos intercensales, el INDEC sigue la evolucin de la realidad social en forma constante a travs de encuestas (adems de la Encuesta Permanente de Hogares, estn la Encuesta Nacional de Gastos de los Hogares, la Encuesta Industrial Mensual y Anual, la Encuesta Nacional Agropecuaria, entre otras). Mediante la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), el INDEC busca caracterizar a la poblacin desde el punto de vista demogrfico, conocer su participacin en la produccin de bienes y servicios, las tasas de actividad, empleo, desocupacin y subocupacin, y los indicadores de pobreza e indigencia, entre otros aspectos, respecto de las caractersticas socioeconmicas de la poblacin. Sobre la base de informacin relevada en el censo de poblacin, se selecciona un conjunto de hogares representativos en zonas urbanas, es decir, se extrae una muestra de hogares que son visitados sistemticamente por encuestadores, y los resultados que se obtienen, luego de su procesamiento estadstico, se extienden al conjunto de la poblacin, con un determinado margen de error. Sugerencias de uso Analizar semejanzas y diferencias entre los censos nacionales y la EPH. Por ejemplo: institucin encargada del relevamiento, caractersticas de la poblacin que aborda, tipo de indicadores, cmo y cundo se realiza. Aprender a seleccionar la fuente de informacin segn el objetivo de la investigacin, por ejemplo, cul de las dos herramientas permite obtener informacin para conocer el crecimiento de la poblacin del pas y cul, la evolucin del desempleo en los principales aglomerados urbanos durante una dcada.
Sugerencias para seguir trabajando Tambin se puede reflexionar con los alumnos sobre la importancia de que el Estado disponga de informacin sobre los habitantes y sobre el hecho de que las encuestas tienen que ser annimas. Sitio donde se pueden conocer aspectos metodolgicos de la EPH http://www.indec.mecon.ar/nuevaweb/cuadros/4/indicadores_ eph_4trim04.pdf
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9. Indicadores: el IDH (ndice de desarrollo humano)

Qu y para qu Este ndice fue creado en 1990 por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Para este organismo internacional, el desarrollo humano significa mucho ms que la riqueza material. Involucra otros aspectos o dimensiones: tener una vida larga y saludable, acceso al conocimiento o a la educacin y recursos econmicos para vivir en condiciones decentes. Cmo Cmo se pueden evaluar esas dimensiones para establecer, por ejemplo, que el cuidado de la salud de las personas es bueno, regular o malo en un pas? Se utilizan indicadores o datos que permiten cuantificar las dimensiones. Por ejemplo, para la Argentina se consideraron:
Para la dimensin: Salud Conocimiento/educacin Condiciones econmicas (nivel de vida) El indicador: Esperanza de vida o la expectativa de vida saludable (74,3 aos) Tasa de alfabetizacin de adultos (97,2%), tasa de matriculacin en la enseanza primaria, secundaria y terciaria (95%) PBI per cpita e ingreso per cpita (12.106 dlares anuales por persona).
Mediante clculos y la aplicacin de frmulas se resumen los valores de los indicadores a uno solo. Previamente, el PNUD estableci que el IDH tiene un valor mximo de 1 (representa las mejores condiciones de vida) y un valor mnimo de 0 (representa las peores condiciones de vida). Luego clasifica cada pas, de acuerdo con el valor del IDH que tiene, en los siguientes grupos:
IDH bajo IDH medio IDH alto (entre 0 y 0,499) (entre 0,500 y 0,799) (entre 0,800 y 1)
Sugerencias de uso Buscar informacin sobre los IDH de otros pases y compararlos con el de la Argentina. Inferir la situacin de distintos pases a partir de los valores del ndice. Por ejemplo:
IDH de varios pases Puesto en el ranking mundial 1 10 34 53
Pas Desarrollo humano alto Noruega EE. UU. Argentina Mxico Desarrollo humano medio Brasil China Zimbabwe Desarrollo humano bajo Hait Nger
Valor de IDH en 2003 0,963 0,944 0,863 0,814 0,792 0,755 0,505 0,475 0,281
63 85 145 153 177
Reflexionar sobre los alcances del valor del IDH del total del pas. Por ejemplo, indicar si la siguiente afirmacin es correcta o incorrecta y justificar por qu: El IDH de la Argentina en 2004 es el mismo para cualquier jurisdiccin departamental de cualquier provincia.
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Actividades de integracin
1. Climas y biomas En el captulo 4 del libro Geografa de la Argentina se mencion que, en promedio, se registran variadas temperaturas y volmenes de precipitaciones en distintas partes del pas. Tambin se reconocieron zonas que muestran esas variaciones. En general, los mapas de climas combinan algunos valores de temperaturas y precipitaciones. Adems, tienen en cuenta los efectos que produce el relieve sobre ambos fenmenos, sobre todo, en algunas zonas del pas. Trabaj con los siguientes mapas del libro del alumno y luego realiz las actividades que estn a continuacin. Temperaturas medias anuales (isotermas). Pgina 49. Precipitaciones medias anuales (isoyetas). Pgina 49. Climas de la Argentina. Pgina 50. Biomas de la Argentina. Pgina 69. a) Complet las columnas del cuadro siguiente.
Clima 1. Clido y hmedo (subtropical sin estacin seca). 2. Clido y hmedo (subtropical serrano). 3. Clido y semihmedo (subtropical con estacin seca). 4. Templado y hmedo. Zona del pas donde se extiende Misiones, gran parte de Corrientes, este de Formosa y Chaco y nordeste de Santa Fe. Franja serrana que se extiende entre Jujuy, Salta y Tucumn. Gran parte de Formosa, Chaco, Santiago del Estero y este de Salta. Gran parte de la provincia de Buenos Aires, Santa Fe y Crdoba y nordeste de La Pampa. Sector de las sierras pampeanas en las provincias de Catamarca, La Rioja, Crdoba, San Luis, y San Juan y nordeste de Mendoza. Gran parte de La Pampa, sur de Mendoza, centro y nordeste de Ro Negro. Parte del este de Neuqun y sudoeste de Ro Negro, gran parte de Chubut y Santa Cruz, norte de Tierra del Fuego y la Antrtida. Sector a lo largo de la Cordillera de los Andes hasta el norte de Neuqun. Sector a lo largo de la Cordillera de los Andes desde el sur de Neuqun hasta el sur de Tierra del Fuego. Cmo est identificado en el mapa de la pgina 50 Qu biomas se encuentran en la zona?
5. Seco serrano.
6. rido estepario.
7. rido fro.
8. rido de alta montaa.
9. Fro hmedo.
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Santillana S.A. Permitida su fotocopia slo para uso docente.
b) Seal para cada una de las zonas climticas marcadas en el mapa de climas cules son los valores medios aproximados de temperatura y precipitacin que les corresponden. c) Identific con qu orientacin varan las precipitaciones de la temperatura. d) Escrib la informacin obtenida, en un cuadro como el que se presenta a continuacin.
Nmero de identicacin del clima en el mapa 1 2 3 Caractersticas climticas Caractersticas de la temperatura Caractersticas de las precipitaciones
e) En qu reas de relieve se encuentra el clima serrano y el de alta montaa? Cmo varan las isotermas en esas zonas montaosas? f) Cmo modifican los relieves las caractersticas de la temperatura y de las precipitaciones de un rea determinada? g) Por qu se diferenciaron en el mapa tres variedades de clima subtropical? Qu rasgo tienen en comn? h) Cules son los climas que presentan mayor cantidad de precipitaciones en verano y cules en invierno? i) Seleccion del listado siguiente qu climas le corresponden al lugar que muestra cada fotografa de las presentadas en esta pgina. Justific tu eleccin. Fro hmedo - clido y hmedo - templado rido - rido fro - clido y semihmedo templado hmedo
Destilera de petrleo en las proximidades de la ciudad de Mendoza (la pods ver en colores en el captulo 15 pgina 180).
Isla en el Delta del Paran (la pods ver en colores en el captulo 3 pgina 41).
j) Qu vegetacin muestra la foto de Mendoza de la pgina 180? Es representativa de los biomas que se encuentran en esa provincia? Por qu?
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2. Actividades econmicas y tecnologas La agricultura moderna ha producido importantes cambios en los procesos productivos, especialmente por la incorporacin de tecnologas. Esto ha provocado que se desdibujen los lmites entre lo que es una produccin primaria y secundaria o industrial. Le el siguiente texto y realiz las actividades que estn a continuacin.
En Colonia Loma Sens [provincia de Formosa], el avance del cultivo de la soja, emprendido por grandes empresas, ha encarnado en este caso un modelo de agricultura que denominamos industrial, especializndose en un producto de exportacin, aplicando tcnicas productivas basadas en la biotecnologa o en la utilizacin de paquetes tecnolgicos, llevando adelante una produccin de gran escala, acotando los criterios de sustentabilidad a la rentabilidad econmica y acentuando los procesos de artificializacin de los ecosistemas como resultado de la explotacin intensiva de los recursos. Combinados, estos elementos muestran la reproduccin de un modelo que en un sentido general empieza a ser nombrado como agricultura sin agricultores, y que por sus rasgos ms significativos calificamos de industrial en tanto traspola a la agricultura ciertos rasgos del modelo de produccin industrial.
Domnguez, Diego; Lapegna, Pablo y Sabatino, Pablo. Agriculturas en tensin en Colonia Loma Sens, provincia de Formosa, en: Norma Giarracca y Miguel Teubal (coord.). El campo argentino en la encrucijada. Estrategias y resistencias sociales, ecos en la ciudad. Buenos Aires, Alianza Editorial, 2005.
a) Cules son los rasgos del modelo de produccin industrial que se verifican en el tipo de agricultura que se describe en el texto? b) Cul es la diferencia entre agricultura industrial y agroindustria? c) Con qu proceso relacionado con la evolucin de la agricultura en la Argentina pods vincular este caso? d) Explic con tus palabras las siguientes expresiones o frases: Paquete tecnolgico. Agricultura sin agricultores. Estas grandes empresas acotan los criterios de sustentabilidad a la rentabilidad econmica. Estas grandes empresas acentan los procesos de artificializacin de los ecosistemas. e) Qu problemas ambientales pueden asociarse a la agricultura industrial? f) Qu ramas del sector industrial se hallan representadas en este tipo de agricultura? 3. Medios de transporte y turismo El sistema ferroviario argentino cumpli un papel importante en el desarrollo del turismo en distintos destinos del pas. Este sistema una los principales centros urbanos desde donde partan los turistas con aquellos destinos de sus vacaciones. Lugares como Alta Gracia en la provincia de Crdoba deben su desarrollo como destinos tursticos, en parte, a la presencia de este modo de transporte que favoreci la llegada de turistas. Algunos trenes de nuestro pas en la actualidad brindan servicios exclusivamente para turistas. Se trata de servicios ferroviarios que entraron en desuso y luego fueron recuperados pensando en su aprovechamiento turstico.
Soja
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Averigu cules son los trenes tursticos de la Argentina, dnde se localizan, que recorridos realizan y cules fueron los usos que tenan en otro momento histrico. a) Realiz un texto con esa informacin. Inclu en l una reflexin sobre cmo se explican los cambios en los usos del servicio de transporte ferroviario teniendo en cuenta la historia de este modo de transporte en la Argentina. 4. Economa y condiciones de vida La vida de las personas est necesariamente influenciada por los vaivenes de la economa del pas donde viven. Le la siguiente noticia y luego realiz las actividades que estn a continuacin.
Los precios de los alquileres, tanto de viviendas como de locales comerciales, siguen ajustndose al ritmo de una demanda sostenida. En lo que va del ao, los valores ms que duplicaron el nivel de la inflacin. En el alquiler de viviendas, que segn el INDEC aumentaron 7,2% desde diciembre del ao pasado mientras la inflacin subi el 3%, la presin de los precios se hace ms notoria en las unidades ms chicas (de uno o dos ambientes), que son las ms solicitadas. Aunque los precios son muy variables, segn las zonas y las caractersticas, las unidades ms pequeas oscilan entre los 700 y los 1.100 pesos. [...] Otros colegas aluden al fracaso de los crditos que el Gobierno lanz en agosto del ao pasado con bombos y platillos para los inquilinos, que contemplaban requisitos blandos y la preadjudicacin del prstamo contra la presentacin de recibos de alquileres pagos. En concreto, los pocos crditos otorgados no lograron achicar la demanda que sigui presionando a los precios. El mayor salto en los valores segn las inmobiliarias, los inquilinos y hasta detectados en las estadsticas oficiales se produce cuando se renuevan los contratos. Los empresarios del sector sealan que cuando se vencen los convenios a los dos aos en el caso de las propiedades para vivienda y a los 3 aos en el de locales comerciales, la repactacin suele entraar fuertes ajustes. En locales comerciales, este ao esa suba fue alrededor del 20%, segn Csar Merlo, empresario del sector. En viviendas, los aumentos promedio al renovar el contrato orillan el 30 o 40% del valor de las mensualidades. Pero, adems, los contratos incluyen a pesar de estar prohibidas las clusulas de indexacin un monto a pagar durante el primer ao y otro, entre 10 y 15% mayor, durante el segundo perodo, explica Sebastin Beigel, con inmobiliaria en Colegiales, Belgrano y Nez. [...] Desde la Asociacin de Inquilinos, Radams Marini dice que las repactaciones de los contratos llegan a tener un 100% de aumento. Los propietarios especulan con que, para el inquilino, mudarse es todava ms caro y por eso piden precios exorbitantes. Los inquilinos no tienen otra que pagar el aumento o irse a un lugar ms chico, seal.
www. Clarn, com/diario/2007/05/13/el pas
a) El artculo trata acerca del aumento de los alquileres: estos aumentan al mismo ritmo que el resto de precios o en mayor medida? Por qu?
b) A partir del artculo, y teniendo en cuenta lo trabajado en los captulos del libro, seal si las siguientes frases son correctas o incorrectas. Justific por qu. La fuerte suba de los alquileres genera problemas de vivienda que afectan las condiciones de vida de la poblacin. Como los alquileres estn ms caros en las zonas ms ricas, solo los sectores de mayores recursos se ven afectados por esta problemtica. El trabajo precario impacta sobre la posibilidad de acceder a un crdito, ya que sin una relacin laboral estable es muy difcil que los bancos acepten prestar dinero. Por lo tanto, la problemtica del trabajo precario se relaciona con las dificultades para acceder a una vivienda.
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5. El turismo y el ambiente El turismo aprovecha las condiciones naturales de los lugares y, como otras actividades, se adapta a ellas y tambin las modifica. As, en ocasiones, para poner en funcionamiento el turismo es necesario transformar parcialmente los lugares. Esto es lo que acontece con las playas de la ciudad balnearia de Mar del Plata. Le el fragmento del artculo periodstico que se presenta a continuacin y luego contest las preguntas.
La Capital, 9 de diciembre de 2007
Un problema que sigue sin solucin

Cada da hay menos arena en las playas
A diez aos del famoso refulado el problema no se controla. En la zona cntrica la costa marplatense pierde playas diariamente y en Playa Grande el sector de arena tambin se achic considerablemente. La erosin marina sigue socavando la costa marplatense, tanto hacia el norte como hacia el sur de la ciudad. [] uno de los principales factores que influyeron fue la construccin del puerto local, debido a que las escolleras, con su emplazamiento, interrumpieron las corrientes de deriva, seal [la gegrafa Mnica Garca, titular de la ctedra de Geomorfologa en el profesorado de Geografa de la Universidad Nacional de Mar del Plata]. Entonces, lo que se cort fue una corriente que arrastra sedimentos, arena fundamentalmente, con un desplazamiento a lo largo de la costa que va desde el sur hacia el norte, normalmente, describi. Eso se puede ver en la historia con la desaparicin de la antigua Playa de los Ingleses, ya que la arena se empez a retrasar en las playas del centro y a pegar la ola directamente contra la rambla, detall pedaggicamente el titular del captulo local de la Fundacin Surfrider (www.surfrider.org.ar), el arquitecto Guillermo de Diego.
Barreras
Ante el avance implacable del mar, se comenzaron a tomar medidas. En la dcada del 30 fueron las primeras escolleras de piedra y madera, que se formaban al hincar la madera y meterle piedra, detall de Diego. En los 40 se hinchaban perfiles de hierro y se cargaban con piedra para juntar un poco de arena y seguir funcionando. Porque lo que se perda era playa y ya en esa poca entraba por ah el recurso econmico, con la atraccin de turistas. En ese sentido coincidi la gegrafa, al relatar que en aquel entonces las playas resultaban un recurso econmico. Al advertir que se estaban perdiendo, optaron por una solucin tentativa, la construccin de espigones. [] As las cosas, con la construccin del puerto local se produjo el ensanchamiento de la playa que estaba al sur de la escollera sur, hoy complejo de Punta Mogotes, y la disminucin de las arenas que se aportaban hacia el norte. [] En la dcada del 90 -explic Garca- las playas tenan una extensin pequea, sobre todo las del centro, y se plante el poblamiento de arena, el refulado, a partir del banco de arena existente en la boca del puerto para redistribuirla entre los sectores de Playa Grande, Varese y las del centro. Esto determin que las playas de esos sectores se ampliaran casi al doble. De acuerdo con la opinin de la geloga, el refulado es una tcnica til pero muy costosa, que tiene una vida til determinada, entre 5 y 10 aos. As que casi cumpli su ciclo.
refulado. Es una tcnica para incrementar la cantidad de arena en las zonas de playas trayendo este material de otros lugares donde abunda.
a) Cul es la dinmica natural a la que se hace referencia en el artculo? b) Cules son los atractivos de la ciudad de Mar del Plata que aparecen mencionados en el texto? c) Cmo afect la construccin del puerto la dinmica martima costera teniendo en cuenta las distintas playas de la ciudad?
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d) En qu consisten las distintas estrategias que se implementaron para conservar la playa? e) Cules fueron los motivos que alentaron la implementacin de estas estrategias? f) Cmo resultaron las estrategias implementadas? 6. El turismo y los centros urbanos El turismo en las ciudades puede recrearse por cambios en los barrios. Un ejemplo es lo que pas en Puerto Madero. El rea del antiguo puerto de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Puerto Madero) fue reemplazada como rea portuaria de la ciudad a partir de la construccin de otro puerto, el Puerto Nuevo, ubicado al norte del primero. Sin embargo, la antigua zona portuaria hoy tiene nuevos usos, en parte orientados al disfrute turstico. Le el texto que sigue y luego contest las preguntas.
A inicios del siglo xxi, Puerto Madero es considerado un barrio de Buenos Aires, una parte de la ciudad. Resultado de un proceso de refuncionalizacin o rehabilitacin de su antiguo puerto. Puerto Madero es tambin una de las postales tursticas por excelencia de Buenos Aires y, como tal, una de las reas ms atractivas para los turistas nacionales e internacionales que, en nmero creciente en los ltimos aos, visitan la ciudad. rea de servicios avanzados, de recreacin y de residencia de alto nivel, Puerto Madero expresa de manera paradigmtica los profundos cambios sociales y territoriales que la ciudad y el pas han vivido en las ltimas dcadas del siglo xx. [] El rea fue objeto de un complejo proceso de refuncionalizacin, iniciado formalmente a fines de la dcada de 1980 y en desarrollo hasta la actualidad. La funcin portuaria se abandon, y el equipamiento del antiguo Puerto Madero ha sido refuncionalizado: los diques son hoy espejos de agua de valor paisajstico y recreativo, ocupados apenas por algunas marinas de yates (Yacht Club Puerto Madero) y una embarcacin histrica (fragata Sarmiento). Las playas de maniobras son paseos peatonales, y las antiguas gras son elementos decorativos que contribuyen a la definicin del paisaje portuario que se pretende crear. Los depsitos han sido reciclados manteniendo su aspecto exterior y destinados a otros usos: sedes empresariales e institucionales (como universidades) y viviendas de lujo en las plantas superiores, locales comerciales en la planta baja, estos ltimos fundamentalmente en el ramo de gastronoma y servicios de recreacin y turismo. Sobre la drsena Norte se ha ubicado la terminal fluvial del servicio que conecta con Uruguay, y tambin se ha remozado la antigua terminal martima de pasajeros, estando en proyecto una nueva terminal de cruceros; junto a esta terminal de pasajeros se encuentra el antiguo Hotel de Inmigrantes, hoy recuperado parcialmente y transformado en museo.
Bertoncello, Rodolfo. El Puerto Madero de Buenos Aires. El turismo como objetivo y como estrategia, en Revista Patrimnio: Lazer & turismo, mayo de 2006.
a) Cul es la infraestructura portuaria que se menciona en el texto? b) A qu nuevos usos esta destinada esa infraestructura? c) Cules son los usos portuarios que se conservan en el rea? d) Qu actividades penss que realizan los turistas que visitan esta zona de la ciudad? e) En el texto se vinculan las transformaciones en Puerto Madero con los cambios sociales y polticos que la ciudad y el pas han vivido en las ltimas dcadas del siglo xx. A partir de la informacin desarrollada en los distintos captulos del libro, mencion algunos de esos cambios (pods ayudarte leyendo el texto completo disponible en Internet: http://www.unisantos.br/ pos/revistapatrimonio/artigos.php?cod=71.
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Bibliografa para el docente
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Perspectiva general de los contenidos

Una gua para trabajar con las aperturas de captulos

Herramientas y otros recursos

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1. El proceso de formacin del territorio argentino Rosario 1938

2. La organizacin poltica del territorio Centro Cvico de Bariloche

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El libro del alumno

Una gua para trabajar con las aperturas de captulos

3. Los grandes conjuntos de relieve El cruce de los Andes

4. Una diversidad de climas Inodoro Pereyra

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5. Ros, lagos y biomas Carta geogrfica de 1683

6. La poblacin que vive en la Argentina Yo, s puedo

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El libro del alumno

7. Los asentamientos y las etapas de poblamiento Cueva de las manos

8. La formacin del AMBA Puente Uriburu

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9. Condiciones de vida en la Argentina Juanito Laguna aprende a leer

10. Problemas ambientales en la Argentina El algarrobo

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El libro del alumno

11. La formacin de la economa nacional Plata dulce

12. El trabajo y sus problemticas Sol de maana

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13. Produccin agraria y agroindustrial Florencio Molina Campos

14. Actividad forestal, minera, caza y pesca Mscaras chan

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El libro del alumno

15. La produccin de energa Gorosito

16. Evolucin industrial en la Argentina Propagandas

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17. Transporte y comunicaciones La grieta

18. El turismo Museo Histrico Provincial Marqus de Sobremonte

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Herramientas y otros recursos

Vista area de la localidad de Correa y la zona rural prxima.

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2. Las imgenes satelitales

En gran parte de la zona del Delta predominan los elementos naturales

Zonas donde predominan las actividades rurales

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Ro Negro Provincia del Neuqun Ro Limay

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4. Informacin de los diarios

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6. Informacin de fuentes oficiales

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8. Censos Nacionales de Poblacin y Viviendas y Encuesta Permanente de Hogares

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9. Indicadores: el IDH (ndice de desarrollo humano)