PROF. ALAN DOUGLAS Função Polinomial do 2º Grau Ou Função Quadrática Def.

: É toda função definida pela sentença matemática y= ax² + bx + c, com a, b e c números reais e a≠ 0. Ex: 1. f(x) = x² + 2x – 3 ( a= , b = e c= ) 2. f(x) = 4x² - 4x + 1 ( a= , b = e c= ) 3. y = -x² + 9 ( a= , b = e c= ) 4. Dado o número real 7, qual é a imagem desse número pela função dada por y = 3x² - 4x + 1? 5. Dada a função definida por y = x² + 5x – 4, determinar o número real x cuja imagem por essa função é 20. Gráfico Da Função Polinomial Do 2º Grau O gráfico da função do 2º grau é sempre uma parábola. CONCAVIDADE DA PARÁBOLA: 1. PARA CIMA: Quando a > 0 Ex: f(x) = x² - 7x + 10 2. PARA BAIXO: Quando a < 0 Ex: f(x) = -6x² + x + 1 a. y = x² + 6x – 8 b. y = -x² + 8x -15 c. y = -4x² + 6x Construção do Gráfico Passos: 1. Determinar as coordenadas do vértice: V(xv ,yv); 2. Organizar uma tabela atribuindo à variável x alguns valores menores que Xv e alguns valores maiores Xv. 3. Marcar os pontos (x, y) determinados no plano cartesiano. 4. Unir esses pontos e construir a parábola. Zero Da Função Quadrática Os zeros da função quadrática são obtidos resolvendo a equação do 2º grau. E o discriminante da função da equação é, também, o discriminante da função: Se ∆ > 0 – a função tem dois zeros reais; Se ∆ = 0 – a função tem um único zero real Se ∆ < 0 - a função não tem zeros reais. Ex: Determinar os zeros da função: a. y = x² + 2x – 3 b. y = -x² + 4x – 5 c. y = x² - 4x + 4 Em relação ao discriminante ∆: Ex: Determine as coordenadas (x,y) do vértice de cada uma das parábolas que representam as seguintes funções: Se ∆ > 0 - a parábola corta o eixo x em dois pontos;

Coordenadas do Vértice (V) Determina-se o ponto de vértice (V) através de: XV = e Yv = ax²v + bxv + c

a função tem um valor mínimo e o vértice é o ponto de mínimo. x. ela tangencia o eixo x.Se ∆ = 0 – a parábola e o eixo x têm apenas um ponto em comum. A função y = -x² . f(x) < 0 e f(x) = 0 * EXERCÍCIOS * 01. negativa ou nula.x (C ) y = x² + x (D) y = 2x² . O volume y do paralelepípedo é tem as medidas comprimento. Determine os zeros de cada uma das funções do 2º grau:  Ex: 1. y = -x² + 6x – 9 05. largura e altura.3x – 18 tem ponto de mínimo ou ponto de máximo? Dar as coordenadas desse ponto. 04.2x + 24 tem ponto de mínimo ou ponto de máximo? Dar as coordenadas desse ponto. ( x + 1).A 03.15x + 26 tem valor numérico: (A) -20 (B) -12 (C) 34 (D) -24 (E) N. ( x – 1). y = -x² c. respectivamente. Ou seja: f(x) > 0. Calcule a quantidade dos primeiros números ímpares positivos cuja soma é 256. A sentença que define essa função é: (A) y = x² (B) y = x² . A imagem do número real 10 da função y = x² .a parábola não corta o eixo x Exemplos: 1. y = x² . Dadas as seguintes funções. organize uma tabela conveniente e faça o gráfico de cada função no plano cartesiano. a. A parábola que representa o gráfico da função y= -x² + 5x – 10 corta ou não o eixo x? PONTO DE MÍNIMO E PONTO DE MÁXIMO  Quando a > 0. Se ∆ < 0 . sendo x um número real qualquer. Quando a < 0. 2. Estudo Do Sinal da Função Estudar o sinal da função condiz em determinar para que valores x do domínio venham a ter a imagem f(x) positiva. A função y = x² . b.D.A 02. a função tem um valor máximo e o vértice é o ponto de máximo. Calcule a soma dos 100 primeiros números ímpares positivos.D. ou seja. 2. A soma y dos x primeiros números ímpares positivos é uma função definida y=x². .1 b. Verificar se a parábola que corresponde ao gráfico da função y = x² -3x – 4 corta ou não o eixo x.x (E) N. a. dê as coordenadas do vértice.

y = x² . Verifique se as seguintes funções têm ponto de mínimo ou ponto de máximo e dê as coordenadas desse ponto. Descrição é fundamental.7x + 13 07. Dada a função y = x² . Precisamos mesmo é não adotarmos aquilo que não somos. SEJA ELA ACEITA OU NÃO!” PROF.10x + 21 c. ALAN DOUGLAS . faça um esboço do gráfico e.9. y = -x² + 9x – 14 c. y > 0 e y < 0 09.6x + 9 d.8x + 6 b. determine os valores reais de x para os quais se tem:  y=0.a. y = -x² + 4x + 5 c. y = x² . Dada a função y = x² + 20x + 100. y > 0 e y < 0 “Não precisamos escancarar ao vento o que somos”. a seguir. y = -x² + 9 d. y = x² . y = x² . y = -x² + x + 6 06. a. VIVA A SUA DIFERENÇA. y = 3x² + 6x 08. y = x² . y = x² .2x – 24 b. Verifique se a parábola que representa o gráfico de cada uma das seguintes funções corta ou não o eixo x: a. dê os valores reais de x para os quais se tenha:  y = 0.25 b. Usar de máscaras? Deixe apenas para os bailes à fantasia.

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