Captulo 3 El marco de habilitacin de habilitacin Es esencial que los oprimidos a darse cuenta de que cuando se acepta la lucha por

la humanizacin que aceptar tambin, a partir de ese momento, el total de su responsabilidad en la lucha. Deben darse cuenta de que estn luchando no slo por la libertad del hambre, sino por "... la libertad para crear y construir, y pregunto a empresa. Tal libertad requiere que la persona se activa y responsable, no un esclavo o un bien alimentados rueda en la mquina "... Los oprimidos han sido destruidos precisamente porque su situacin se ha reducido a las cosas. (Freire, 1970, p. 55)
Como hemos sostenido en los captulos anteriores, en el mundo en desarrollo, los pobres no son habitualmente ofrece la libertad de tomar decisiones personales, ni la autonoma y los derechos a determinar su propio curso de accin. La deficiencia de tales libertades fundamentales socava las perspectivas de desarrollo humano en muchos pases. Individuos acostumbrados a las decisiones impuestas externamente, a travs de la presin, la amenaza, la culpa, o incluso la fuerza, de manera similar a cabo la responsabilidad de los resultados de sus decisiones y comportamientos de las fuerzas externas. En lugar de fomentar las capacidades individuales y de los organismos, un sistema de control externo crea, en Freire (1970) lo que, una sociedad de esclavos o bien alimentados engranajes ", cuyas vidas estn dictadas por las realidades del contexto normativo y presiones. En el debate se centra en los componentes individuales de desarrollo. Planteamos una forma de hacer Amartya Sen de Capacidad de enfoque operativo: psicosocial a travs de un marco en el que la inversin en las capacidades humanas y el entendimiento las necesidades individuales es el punto de partida. Empezamos con una exploracin de nuestro marco conceptual de las fundaciones en la psicologa, y una extensa discusin de personal de agencia. A continuacin, introducir el empoderamiento extrnsecos e intrnsecos, y por ltimo presentar un esbozo del marco de habilitacin de habilitacin (gratuitos), que ilustra cmo la promocin de las capacidades individuales y los factores contextuales puede mejorar la sostenibilidad de las iniciativas de desarrollo. FrEE se basa en los resultados de las evaluaciones de los programas de desarrollo llevadas a cabo con la gente en las comunidades urbanas y rurales en diez pases de Amrica Latina, as como con los latinos en los Estados Unidos, organizaciones de la sociedad civil en la Repblica de Uzbekistn y los profesores en Grecia. La estrategia utilizada para desarrollar programas basados en la libre, es decir, para la Eleccin de programacin, se presenta en el captulo 8.

Los fundamentos de la Marco: El acceso a la Eleccin y cambio de comportamiento Amartya Sen ha escrito extensamente sobre el organismo y la eleccin. En su concepcin, en contraste al de la economa tradicional, el agente se refiere a una persona que no est funcionando de acuerdo a las expectativas y la evaluacin externa. Por el contrario, se define de acuerdo a su agente "grande", que significa como "... alguien que acta y produce el cambio, y cuyos logros pueden juzgarse en trminos de sus propios valores y objetivos, ya sean o no evaluar en trminos de algunos criterios externos como as "(Sen, 1999, p. 19). Con sujecin a su propio juicio, el agente tambin asume ms responsabilidades y libertades, cada vez ms su sentido de la inversin personal en el desarrollo. Como tal, los programas de desarrollo humano dirigidos a mantener el potencial de tener un profundo, de un impacto sostenible sobre los individuos y las comunidades. Cambio de comportamiento es uno de los medios prcticos de desarrollo humano a travs de la cual se puede evaluar. Comportamientos, despus de todo son los medios ms clara a travs de la cual los derechos y la posibilidad de adoptar decisiones operativas. Programas de desarrollo puede conducir a una amplia gama de cambios de comportamiento debido a un cambio exitoso tiende a ganar impulso tras el impulso inicial, la ampliacin del alcance de una mayor transformacin (Prochaska y DiClemente, 1982). Incluso los programas que se centra, como las dirigidas a reducir el consumo de drogas, tienen el potencial de afectar un amplio espectro de comportamientos. Al mismo tiempo, el reconocimiento de este potencial humano puede ser mejorada por una interpretacin ms dinmica de cambio de comportamiento que ofrecen las teoras psicolgicas tradicionales: una que integra la psicologa para abordar la amplia gama de dominios de comportamiento y otros factores determinantes, tales como habilidades y cultural comn y barreras psicolgicas a la accin. Proponemos el trmino personal de tal organismo para describir una interpretacin dinmica, cambio de comportamiento como el medio por el cual una persona se da cuenta de la eleccin: la comprensin de la posibilidad de opciones y cursos de accin

alternativos. El trmino agencia describe el proceso mediante el cual una persona lleva a cabo informado, motivado y decisiones autnomas; el trmino personal Sen sirve para ampliar el concepto de agencia para hacer hincapi en el nivel individual y cmo estn ocurriendo los cambios en el nivel estable de las caractersticas de la persona. Agencia de personal es una consecuencia de la experiencia basada en el xito en la aplicacin de la eleccin. Se pueden desarrollar como consecuencia de un programa de formacin, un cambio en las normas socioculturales, o de las expectativas institucionales, por ejemplo en el sistema educativo. Agencia de personal tambin generaliza a varios comportamientos de los individuos despus de darse cuenta de que su recin adquirido sentido de la agencia se puede aplicar a diferentes necesidades. Desde la eleccin de participar en los nuevos comportamientos en diversas situaciones, los sentimientos de auto-eficacia, la autonoma, la competencia, la autoestima y es probable que aumenten. Este concepto polifactico ha surgido de la literatura, la experiencia sobre el terreno y los resultados, y se ha adaptado el enfoque de Sen, la integracin de conceptos de la personalidad y los campos de la psicologa social que explican las cualidades personales: de control (Rotter, 1966), la autonoma (Kagitcibasi, 2005 ) y auto-eficacia (Bandura, 1997). Clave para entender estos conceptos - y el concepto de agencia de personal que abarca ellos - son las motivaciones para las acciones individuales (Kabeer, 1999). Organismo autnomo implica, en otras palabras, libre e independiente, as como el conocimiento basado en la toma de decisiones, que permite a las personas para fomentar una mayor sensacin de control sobre su entorno inmediato. Como las opciones y las acciones se vuelven ms agentic, las personas a desarrollar una mayor responsabilidad personal - la responsabilidad en la medida en que la persona responde o es responsable de las consecuencias de sus decisiones (tanto positivos como negativos). Asimismo, desarrollar mayor control sobre sus vidas, y se incrementan las libertades. Comin escribe cmo organismo "est detrs de la iniciativa individual y la eficacia social" (2001, p. 4). Un participante del programa que ha formado un sentido ms holstico de la misma - y est empezando a fomentar su agencia personales - tiene ms posibilidades de ver a s misma como un miembro de una entidad ms grande, y tener voz y ser escuchado. Una transformacin se produce de "Se me dijo que ..." o "Se supone que tengo que ..." a "quiero ..." o "No puedo ..." Este sentido de la capacidad permite a la persona a mantener un mayor efecto en su familia, la comunidad, y regional y la poltica nacional. Hemos denominado este fenmeno del sentido y la capacidad de ampliar personal en una agencia de la comunidad y las instituciones intrnseco empoderamiento '(abreviado como IE). Un entorno de apoyo o programa de desarrollo puede acelerar este proceso, mientras que un contexto restrictivo disminuir la probabilidad de cambio y de su mantenimiento una vez que ha tenido lugar. Personal de la Agencia La persona figuras como uno de los conceptos centrales en el marco presentado ms adelante en este captulo. Se define la "persona" a diferencia de, sin embargo, interdependiente con el contexto. Nuestra definicin contrasta un poco con otros trminos, como "personalidad", que se utiliza en el mbito de la personalidad de investigacin para referirse a las caractersticas duraderas que sean coherentes en el tiempo y en una amplia gama de situaciones (Allport, 1966; Mischel, 1968). El trmino "libre" se refiere a cmo una persona percibe a s mismo (Shavelson y Bolo, 1982) y al de la libre asociacin con diversos atributos (Greenwald, Banaji, Rudman, Farnham, Nosek, y Mellott, 2002). Dentro de esta perspectiva, la persona se ve ms como formado a travs de la experiencia. Para nosotros, el trmino "persona" no hace referencia a un relativamente inmutable, esttico, sino a una entidad dinmica capaz de cambiar de actitudes, pensamientos, la identidad y el comportamiento - en esencia, la incorporacin de aspectos de la "personalidad" y "libre". Definicin de Agencia personales El trmino "agencia" se ha utilizado en el plano psicolgico (Martin, 2007), filosficas (McGeer, 2008), econmicos (de Karni, 2008) y el desarrollo socioeconmico (Sen, 1985) la literatura como un medio de explicar los aspectos del funcionamiento humano autnomo . Nuestro uso de la expresin personal de agencia es, en parte, inspirado en la moneda del plazo en el desarrollo en la economa y la psicologa, lo que le permite servir de puente entre estos dos campos. Se conecta el micro-nivel psicolgico con los enfoques a nivel macro econmico enfoques del desarrollo. Hemos aadido "personal" porque es parte del organismo de la ms estable de las caractersticas individuales y parte de una actitud que facilita la expansin de las libertades. La decisin de recurrir a la "agencia de personal" est destinado a destacar los aspectos psicolgicos de las libertades, hay una relacin bidireccional entre el desarrollo y la identificacin de la agencia como un agente activo. Esta seccin sirve para colocar la idea de la agencia de personal en el contexto de la investigacin existente mediante la definicin de los componentes que vemos integrado en agencia personales. Amartya Sen (1999) define el organismo como la capacidad para definir las metas de una en una forma autnoma y actuar sobre ellos. La extensin de Sen psicolgica del concepto de agencia incluye, "el significado, la motivacin y el propsito que las personas aportan a su actividad" (Kabeer, 1999, p. 438). La expresin de la agencia es, pues, en ltima instancia, ms que una mera conducta o decisin, ya que incorpora las metas y obligaciones de una persona (Sen, 1985). Agencia implica el control sobre las opciones, decisiones y acciones para las que la persona es responsable. De hecho, la capacidad de asumir la responsabilidad depende de la previsibilidad y el nivel de control de una persona que tiene ms eventos y situaciones en su vida. Los escritos de Sen han hecho hincapi en la importancia fundamental de la agencia en el desarrollo:

[L] a libertad de agencia que individualmente han calificado y es inevitablemente limitado por el contexto social, poltico y de las oportunidades econmicas que estn disponibles para nosotros. Hay una profunda complementariedad entre los distintos organismos y acuerdos sociales. Es importante dar el reconocimiento simultneo de la centralidad de la libertad individual y [cursiva en el original] a la fuerza de las influencias sociales sobre el grado y alcance de la libertad individual. . . (Sen, 1999, pp. XI-XII) Para Sen, la agencia es un aspecto integral de la libertad, mientras que la libertad y la agencia son los componentes necesarios para el desarrollo (Dreze y Sen, 1995; Sen, 1999). La libertad de la persona puede ser evaluada en trminos de su poder para lograr resultados escogido en su vida (Sen, 1999). En la psicologa, la agencia ha sido definida como "el grado de funcionamiento autnomo" (Kagitcibasi, 2005, p. 403), lo que implica que es el organismo de control que subyace volitivos autonoma. Otros autores incluyen tambin como organismo de autogobierno y como parte de la autonoma. A los efectos de la medicin, algunos autores hacen una distincin entre "autonoma de actitud", "autonoma emocional" y "autonoma funcional" (Beyers, Goossens, Vansant, y Moros, 2003; Noom, Dekovic, y Meeus, 2001), mientras que otros hincapi en la conducta componentes, refirindose a las agencias de competencia y la posibilidad de auto-dirigida comportamiento (Frank, Avery, y Laman, 1988). Albert Bandura de la definicin de organismo es triple: "agencia de personal directo, proxy organismo que depende de otros para actuar en la instancia para garantizar los resultados deseados, y la ejerce a travs de agencia de colectivos socialmente esfuerzo de coordinacin e interdependientes" (Bandura, 2001, p. 1). l ve como organismo que ocurren dentro de un contexto en el que "las personas son los productores, as como productos de los sistemas sociales" (Bandura, 2001, p. 15). No importa qu trmino se utiliza para explicar agencia, la orientacin general es la importancia crucial de la informacin, la toma de decisiones autnomas y la eleccin en una interaccin dinmica con el medio ambiente. Es clave para entender la capacidad de expansin que tiene lugar ideal dentro de un contexto de apoyo, organismo que no implica el aislamiento o desconexin de su entorno, de hecho hay una muy estrecha coordinacin entre las dos para permitir la expansin de las libertades individuales y contextuales. Un sentido de agencia personal resuena en el testimonio de un cuarto grado en Chiapas, Mexico, que se explica cmo ha cambiado como resultado de Programacin para la Eleccin: He aprendido que est bien hacer preguntas - de todos - incluso el director y el maestro. Est bien no saber y preguntar cmo saber mejor. Yo sola pedirle que no cualquier cosa, nunca nadie pregunta. Lo que dice, quisiera decir que s con la cabeza. Ahora digo que s, o no, con las palabras, as como con mis ojos. - Cuarto grado de estudiantes, "quiero, yo puedo ... prevenir el consumo de drogas", Chiapas, Mexico Y una mujer de mediana edad que en los siguientes trminos: Ahora s las cosas dependen de m, soy parte del mundo, puedo ser visto y odo, no puedo creer en m mismo porque puedo hacer las cosas, y yo podemos hacer de manera diferente de lo que suele hacer y la manera diferente que los dems siempre hacer ellos. Puedo hablar por m mismo y sobre mi. Me despert. - Medio de edad promotor de salud de la comunidad, Santa Rosa de Copn, Honduras Conocido columnista mexicano y periodista Carmen Aristegui CNN ponerlo bien cuando dijo, "Una sociedad que busca democracia no puede permitirse el lujo de renunciar a la conformidad" (Aristegui, 2008). Ella pone de relieve el objetivo de alcanzar un mejor equilibrio entre la eleccin individual y las redes de apoyo social: se trata de trabajar juntos los dos al unsono. Cada organismo proporciona el fundamento de la democracia, la democracia y la base de la libertad individual. Como Alsop y Heinsohn explicar, "la Agencia se crea por los activos que los individuos o grupos poseen. Las personas pueden tener los bienes materiales, como financieros y de capital productivo, y no los bienes materiales como las aptitudes, los conocimientos, las redes sociales y la capacidad psicolgica para aspirar e imaginar el cambio "(Holanda, 2007, p. 43). Aunque los bienes materiales son importantes, slo puede ser una ventaja cuando las personas tienen las habilidades, los conocimientos, capacidades psicolgicas y sociales de apoyo a la aplicacin de los mismos. Porque es ms fcil de instrumento de nuevos comportamientos en los nios pequeos que todava no han desarrollado un sentido de impotencia, de modificar los comportamientos de prevencin de desarrollo est muy bien el enfoque (Nacin, Crusto, Wandersman, Kumpfer, Seybolt, Morrissey-Kane, y Davino , 2003; Schwab, 2003). He aprendido que est bien hacer preguntas - de todos - incluso el director y el maestro. Est bien no saber y preguntar cmo saber mejor. Yo sola pedirle que no cualquier cosa, nunca nadie pregunta. Lo que dice, quisiera decir que s con la cabeza. Ahora digo que s, o no, con las palabras, as como con mis ojos. - Cuarto grado de estudiantes, "quiero, yo puedo ... prevenir el consumo de drogas", Chiapas, Mexico

Y una mujer de mediana edad que en los siguientes trminos: Ahora s las cosas dependen de m, soy parte del mundo, puedo ser visto y odo, no puedo creer en m mismo porque puedo hacer las cosas, y yo podemos hacer de manera diferente de lo que suele hacer y la manera diferente que los dems siempre hacer ellos. Puedo hablar por m mismo y sobre mi. Me despert. - Medio de edad promotor de salud de la comunidad, Santa Rosa de Copn, Honduras Conocido columnista mexicano y periodista Carmen Aristegui CNN ponerlo bien cuando dijo, "Una sociedad que busca democracia no puede permitirse el lujo de renunciar a la conformidad" (Aristegui, 2008). Ella pone de relieve el objetivo de alcanzar un mejor equilibrio entre la eleccin individual y las redes de apoyo social: se trata de trabajar juntos los dos al unsono. Cada organismo proporciona el fundamento de la democracia, la democracia y la base de la libertad individual. Capacidades especficas, tales como la capacidad de comunicarse o tomar decisiones autnomas, se basan en los dems y lograr tanto los cambios psicolgicos y sociales durante el proceso de desarrollo de personal de agencia. Por ejemplo, Susana (cuya historia se narra en el captulo anterior) a fin de desarrollarse a s misma como un agente a travs de una serie de cambios de vida que comenz a hacer: se decidi abrir una tienda, se sobrepuso a su miedo de hablar en grupo , y fue capaz de analizar y modificar sus tcnicas de crianza de los hijos. Ella atribuye sus logros a la ardua labor y los cambios desde dentro. Dijo: Yo saba que era para m para hacer una diferencia, que si no mi vida en mis propias manos, no hay nada que Dios pueda hacer para ayudar a m y que yo podra hacerlo incluso si la gente mal vista de esta nueva actitud.

- Susana, participante del programa, "Yo quiero, yo puedo ... empezar mi propio negocio", Oaxaca, Mexico Esta experiencia pone de relieve la esencial psicolgica cambios - la mejora de la propia vala, de la confianza y de responsabilidad - que debe ocurrir para un individuo para desarrollar personales organismo. Una vez que una persona ha desarrollado organismo a nivel personal, es ms capaz de ver a s misma como parte de un grupo social, y de ampliar su perspectiva: Al darse cuenta de que corresponda a m para cuidar a mi bienestar y el de mi familia y yo aprend a hacerlo, los cambios comenzaron a tener lugar. En primer lugar en m, y luego en mis hijos ... hoy en da en mi relacin con mi marido, y en mis amigos con quienes se renen cada semana para hablar de lo que aprendemos y cmo podemos ensear a ms y ms gente. Tener y dar apoyo social que hace una gran diferencia. - Alejandra, participante del programa, "Yo quiero, yo puedo ... empezar mi propio negocio", Hidalgo, Mexico El individuo tambin est en mejores condiciones de vigilar y dar libre opinin, as como anticiparse a los nuevos comportamientos: No estoy mirando hacia atrs, ya que obtener la aprobacin de todo lo que hago. Ahora s que puedo decidir si estoy en el buen camino y la forma de volver a la pista en este nuevo trabajo que empez a trabajar en una fbrica que fabrica productos de acero. Creo que puedo decir plan y lo que tengo que hacer sin los dems me dicen. Estoy segura de que si soy capaz de continuar la administracin de mi trabajo y mi tiempo pronto estar en condiciones de ser un supervisor. Esto nunca habra sido posible si no hubiera aprendido que no puedo tomar decisiones por m mismo, que permita detectar, analizar y resolver problemas. Ahora veo por qu en espaol decimos que "tomamos las decisiones [tomamos decisiones]" en lugar de "tomar decisiones que" [hacemos decisiones] ... como si de ellos se estaban llevando a alguien. Ahora 'make' y ellos me conocen, es mi derecho a hacerlo. Tambin me aseguro de que si comete un error lo acepto y arreglarlo ". - Genaro, hombres de mediana edad participante en el 'quiero, yo puedo ... prevenir la violencia', Mexico City, Mxico Leonor en Oaxaca se enter de que ella podra comprar el trigo por la tonelada, que podra durar mucho tiempo en un lugar seco en la medida en que est lejos de otras semillas: Antes de que yo hubiera tenido miedo de comprar tanto el trigo, lo que si no poda pagar por l o si se arruin. Con el programa me enter de que puedo conseguir organizado, que puede cuidar del trigo por lo que dura y como vi que poda hacer ... hasta que el miedo se fue. En la prxima vez voy a comprar el doble o quizs incluso un poco ms que eso. Estas ideas y procesos en el desarrollo de la agencia de personal se han abordado en la psicologa y estudios de desarrollo de manera que se superponen en gran medida. Los ejemplos incluyen: la autonoma (Abrams, 1999), de control (Nachshen, 2004; Rotter, 1966), auto-eficacia (Bandura, 1997), la autoestima (Baumeister, 1999), y la libre determinacin (Deci y Ryan, 2000) .

Reconocemos que estos conceptos adicionales aadir profundidad a la expresin personal de agencia. En las siguientes pginas presentamos algunos de ellos para ofrecer una base terica en contra de que el libre se va a presentar. Autonoma

Kagitcibasi organismo y define la autonoma como la superposicin de conceptos. En su opinin, la agencia desarrolla durante toda la vida y acumulativa conduce a la autonoma, o el estado de ser un "agente autnomo" (Kagitcibasi, 2005, p. 404). La autonoma es difcil de comprender para aquellos acostumbrados al control externo, o para aquellos que se basan en criterios externos o de influencia para mantener su autoestima. Cuando la autonoma es baja, la gente es muy probable que estar a merced de las demandas externas, normas, reglas y expectativas (Bekker y Correa, 2006; Lam, 2003; McCloskey, 1990). Por el contrario, una presencia de la autonoma se relaciona con la satisfaccin, las relaciones autnticas con otros (Hodgins, Koestner, y Duncan, 1996) y bienestar (Ryan, Stiller, y Lynch, 1994). Si bien la eleccin es difcil al principio, los efectos positivos de la autonoma en ltima instancia, aplicar cruz-cultural (Bandura, 2000). Susana muestra un gran sentido de la autonoma en el siguiente extracto, donde se responde a las preguntas sobre la toma de decisiones: Entrevistador: Para qu tipo de cosas hacen que pedir permiso de su marido? Susana: De mi marido? No, no pedir permiso. Entrevistador: Desde cundo? Susana: Um, bueno, a veces yo que sepa "que compr esto", o "voy a comprar esto". As que si no necesita el dinero, puedo usarlo. Todava le tome en cuenta, pero confo en mi camino, tambin. Entrevistador: Antes de que le pida permiso ms que ahora? Susana: Si. Entrevistador: Cundo fue ese cambio? Susana: Desde el momento en que comenc a trabajar en [mi empresa] para comprar cosas. - Participante en el "quiero, yo puedo ... cuidar de mi salud y ejercer mis derechos" y "Yo quiero, yo puedo ... empezar mi propio negocio", Oaxaca, Mexico.

Kagitcibasi toma nota de que la autonoma no es necesariamente la anttesis de relacin o conexin con otros, ni es sinnimo de aislamiento o el egosmo (Kagitcibasi, 2005). En otras palabras, la creacin de organismos no conduce a la destruccin de la familia o la comunidad. De hecho, a menudo ocurre lo contrario: Como me convert en el dueo de mis decisiones, he podido decir "s" y decir "no" con ms claridad. Mis hijos me di cuenta de haba un decir y que me respetan ms por ello. Es lo contrario de lo que yo siempre haba pensado que ... si te gusta o te gusta a ti y las personas arrogantes no como t y alejarse de usted. Ser independientes y sentirse bien acerca de m mismo y me hicieron mis hijos son mucho ms estrechas. - Participante en el "quiero, yo puedo ... prevenir embarazos no deseados", Colima, Mexico La gente dice que si hacemos las cosas por su cuenta no ser necesario que su familia y amigos ms. Creo que es la razn por la que los padres no quieren que aprender mucho. Pero no es as. Todos tenemos que ser independientes y dependientes, al mismo tiempo. Tenemos que tomar decisiones que queremos y, al mismo tiempo tenemos que tener amor y el apoyo de otras personas. Se trata de la vieja manera de pensar que tena que ser uno u otro, lo que se trabaja mejor. - Conductor de taxi en la ciudad de Guatemala en una conversacin con uno de los autores (SP). Autonoma puede existir junto con la relacin, as como se producen con independencia de l (Keller, 2007). Relacin se mantiene porque los seres humanos, naturalmente, buscan el bienestar (Kagitcibasi, 2003). De hecho, la mejora de las capacidades individuales y contextuales, mediante el aumento de personal es parte integrante de la agencia de la comunidad y

el desarrollo individual. Como organismo de las personas a desarrollar personales, estas ideas se transmiten a familiares y amigos, al mismo tiempo el fortalecimiento de estas personas, sus relaciones personales, y la reduccin de la amenaza que estos amigos y miembros de la familia puede sentir cuando otro abarca autonoma. De esta manera, la autonoma se autoperpeta. Control ... Es gratificante encontrar personas para ejercer el control - no slo para la compra de futuros, pero para el ejercicio en s. Ser eficaz - cambiar las cosas, que influyen en las cosas, haciendo que las cosas sucedan - es una de las necesidades fundamentales con el que el cerebro humano parecen ser naturalmente dotado, y gran parte de nuestro comportamiento desde la infancia es simplemente una expresin de esta inclinacin por el control (Gilbert, 2007, p. 22). Gilbert va a dar ejemplos de las investigaciones que muestran cmo los seres humanos encontrar placer en el control de sus acciones, como puede observarse en un nio que se deleita en mostrar que ha lanzado una pelota toc o ms de una pila de bloques. Del mismo modo, cuando la oportunidad de tener el control se pierde, la gente se convierte en "infeliz, impotente, desesperado y deprimido" (Gilbert, 2007, p. 22). Y cuando no podemos controlar nuestras propias vidas, que son ms adecuados para investigar los medios de controlar las vidas de otros, creando un crculo vicioso de control impuestas por el exterior. De hecho, la sensacin de control se ha demostrado una fuente de la salud mental (Taylor & Brown, 1988). El concepto de control se asocia a menudo con locus de control (Rotter, 1966), que refleja una continuidad de un individuo generalizado o expectativas acerca de lo que determina los beneficios que obtiene en la vida (Deci y Ryan, 2000). Aquellos con un fuerte control externo cree que su comportamiento tiene menos importancia, porque las recompensas de la vida estn dictadas por suerte, el azar, o de otros poderosos. Cmo puedo saber cundo voy a ir a mi primo los fondos enviados desde el otro lado de la frontera [es decir, remesas enviadas a Guatemala de los EE.UU.]. Quin sabe si alguien me puede llevar al banco? Me avergenza de pedir un aventn. Y quin sabe cunto tiempo las lneas en el banco ser? Ellos hacen la gente como yo, esperar y esperar, incluso si fuera est lloviendo. As que tal vez ... tal vez maana voy a ir otro da ... tal vez tengo que esperar hasta que vuelve y se para m. - Adolfo, un hombre de mediana edad, Huehuetenango, Guatemala En contraste, las personas con un fuerte locus de control interno creen que sus propias acciones determinan lo que sucede a los mismos; xito o el fracaso se debe a sus propios esfuerzos S que no se puede confiar cuando el autobs llega, as que me fui con mi amigo, que tiene un camin, a la ciudad. Fuimos unos das antes, porque mi hermano me haba dicho que le envi el dinero. Le pregunt cunto tiempo se tarda. Dijo que, dos das despus de que lo enva. De este modo tambin puede ir con mi amigo a comprar las cosas que necesitan para construir el techo de la sala I am edificio.

- Felipe, un hombre de mediana edad, Michoacn, Mexico En el plano poltico, escritor y poltico mexicano Jos Woldenberg analiza las consecuencias de un locus de control externo sobre los bajos niveles de credibilidad: "... en nuestra poltica, uno tiene la impresin de que nadie cae por accidente y mucho menos personal debido a errores . Todos los que entran lo hacen debido a la mezquindad de alguna otra persona o hacer como si se tratara de correr ms, que es la razn por la credibilidad es un bien escaso "(Woldenberg, 2008, p. 14). Y algunos han calculado que el contexto ms amplio de las implicaciones de la necesidad de una reforma ms claro que el poder de Ren Delgado, Editor en Jefe de la Reforma: "Sin una reforma del poder, cualquier otra reforma se reduce a un mero recurso ... el problema es cmo para escapar de la constante relacin con las reformas y dar poder (en lugar) la lucha contra la reforma del poder, del sentido que tiene el poder "(Delgado, 2008, p. 12). La Teora de la Planificacin de comportamiento (Ajzen, 1991) se refiere a los factores determinantes de la conducta de control: (i) las creencias de los recursos y los obstculos que afectan al comportamiento, y (ii) la percepcin de poder, es decir, el impacto de estos recursos y los obstculos. Tambin hay consenso entre los autores como Rotter (1966) y Bandura (1997) que repite las experiencias de control o la falta de lugar a una orientacin generalizada. Frases comunes en Mexico caracterizar un fuerte locus de control externo: "Lo dice mi marido, l es uno en el comando [Lo que diga mi marido, l es el que manda]", "Si Dios quiere [Si Dios quiere]"; o, cuando se refiere a tener que tolerar la violencia de un hombre, "es la cruz que debemos llevar a [Es la cruz que nos toca cargar]."

Control de un individuo afecta a la motivacin para asumir la responsabilidad o de tomar decisiones personales (Rotter, 1966). Esto es a menudo falta en las comunidades de Amrica Latina, donde hay presiones para que en lugar de obedecer a analizar y

decidir (Palomar y Valds, 2004) y la poca previsibilidad en relacin con cuestiones como la seguridad en el empleo, seguro de salud, servicios pblicos, o que recibe un trato preferencial en la aplicacin de la ley. Hablar de Mexico, en particular, Luis Rubio escribe: "Aunque el control de arriba hacia abajo y la democracia son la anttesis, la democracia y la economa de mercado son complementarios. Favorece el control de la impunidad y garantiza el subdesarrollo "(Rubio, 2006, p. 19). Una diferencia importante es que entre el control y la libertad: no tengo que tener control sobre todo para tener la libertad, pero necesitamos la garanta de que la persona o el grupo est llevando a cabo en el control de las decisiones de tal manera que mis libertades se estn ampliando no limitada. Libertad, por lo tanto, se refiere a "la capacidad de una persona para obtener sistemticamente lo que se elija no importa quin controla realmente las palancas de operacin" (Sen, 1992, p. 65). Esta es una razn por la cual es tan importante para las personas que tienen el control a nivel gubernamental para sensibilizar a la importancia de que agencia. Es a travs de aprender a considerar las soluciones de aprendizaje intrapersonal y la confianza, que un locus de control interno se desarrolla (Rotter, 1978).

Auto-eficacia En la literatura la psicologa, la agencia ha estado vinculada con la idea de auto-eficacia, un `s creencia en su habilidad para tener xito - es decir, un aspecto del funcionamiento psicolgico para que las personas de ejercer una medida de control sobre sus pensamientos, sentimientos y acciones ( Bandura, 2001). Como tal, auto-eficacia sirve una funcin reguladora a travs de la cual las personas pueden modificar su entorno y la influencia de sus acciones, clave para el cambio de comportamiento (Wingood y DiClemente, 1999). Creencia en el control de rendimiento personal determina cunto tiempo las personas que perseveren en la cara de los obstculos y el fracaso, y si afectan a hacer buen o mal uso de las competencias y los conocimientos que poseen. Desde esta perspectiva, el esfuerzo individual depende de la persona el sentimiento de auto-eficacia.

Hay muchas ideas sobre la mejor manera de desarrollar las auto-eficacia. Segn una escuela de pensamiento, de la manera ms efectiva de alcanzar este objetivo es mediante el dominio de experiencias. El xito fomenta una slida creencia en la propia eficacia. Al igual que la autonoma y el control, "los logros de rendimiento proporcionan una fuente de auto-eficacia esperanza de la informacin" (Bandura, 1998, p. 108). Fracasos, sin embargo, socavar la libre eficacia, especialmente si se producen antes de un sentido de seguridad en uno mismo se ha establecido (Rotter, 1966). Otro enfoque para la creacin y fortalecimiento de auto-eficacia es a travs de la modelacin social. Viendo el xito de un compaero despus de un esfuerzo sostenido plantea el observador las creencias que l tambin posee la capacidad para dominar las actividades comparables (Bandura, 1971). Ese marco social puede ser especialmente relevante en las culturas donde la aceptacin social es un factor clave en la decisin de ir en contra, o cambiar, profundamente conjunto con respecto a la iniciativa individual de aduanas y la accin. En sociedades como Mexico, donde las normas culturales y las actitudes a veces en contra de desarrollar un fuerte sentido de auto-eficacia (Orpinas, 1999), esto puede ser especialmente crtica. Puede ser importante sealar aqu un punto en que nos volveremos ms adelante, a saber, que el modelado social puede realizarse a travs de experiencias y la creacin indirecta no se produce slo a travs de reales, experiencias espontneas en la vida. As es como, en gran medida, los programas de trabajo para los participantes. En resumen, las personas que han desarrollado un sentido de la agencia tienen ms probabilidades de ser agentes activos, participativos ciudadanos, tomar la iniciativa y responsabilidad, actuar con autonoma, generar sus propios comentarios, y participar en sus propias vidas y las de sus familias y comunidades. Personal de agencia est habilitada a travs de la confianza en las capacidades y conocimientos, en una de las competencias, y en el xito en repetidas elegido comportamientos, comentarios constructivos, las oportunidades de participacin, incluidas las oportunidades creadas por el individuo. En las comunidades donde muchas personas poseen un fuerte sentido de agencia personal, otros miembros de la comunidad ser ms fcil y ms natural para desarrollar. Como se producen repetidos xitos, la perspectiva de la persona de s misma los cambios, y por lo tanto el sentido de la agencia se ampla ms all de los comportamientos especficos. La identidad a travs de la cual se define a s misma se ha modificado a partir de un objeto similar a un agente-como persona. Extrnsecos e intrnsecos de habilitacin [Esta mujer anteriormente muy tenue] lleg a la clnica un da para preguntarme acerca de los procedimientos mdicos para la ciruga de su hijo. Por primera vez, pregunta preguntas, quera una aclaracin acerca de la ciruga, el tiempo y la recuperacin se, quera saber que poda ir a la izquierda una vez que el pueblo, mir a los ojos, con las manos en la cintura y su cuerpo se inclin hacia m cuando ella habla. Cuando en duda su cambio de conducta, exclam: "Bueno doctor, no sabe usted acerca de empoderamiento?" - Cuenta con un mdico practicante en la sierra de Oaxaca, Mexico

En muchos pases de Amrica Latina el trmino "empoderamiento" se est convirtiendo en parte de la lengua verncula. La anterior declaracin proviene de un mdico que haba trabajado durante catorce aos en la sierra de Oaxaca, Mexico, era comentar sobre los cambios que haba notado en su recientemente pacientes de sexo femenino. La palabra empoderamiento [autonoma] es difcil de encontrar en la mayora de diccionarios de espaol, no es (todava) un oficial de la palabra en el idioma espaol. Su adopcin entre los grupos marginados refleja el xito de las organizaciones de la sociedad civil, y se puede decir que son indicativos de una importante transformacin en el mbito del desarrollo: el desarrollo de la sociedad de abajo hacia arriba. La literatura sobre empoderamiento uso utiliza el concepto de distintas maneras, y lo describi como un objetivo, un proceso y, a veces, una forma de intervencin. El Banco Mundial, Organizacin Mundial de la Salud, y de las Naciones Unidas hacen hincapi en la potenciacin a todos como un medio para mejorar el desarrollo humano, la salud, y la igualdad. Una Organizacin Mundial de la Salud (OMS) informe, "se deduce claramente de la gama de estrategias de potenciacin de la literatura que son prometedores en cuanto a su capacidad para producir efectos en la salud y el empoderamiento ... A la luz de las pruebas y otra informacin, estrategias de potenciacin son prometedoras en que trabajan con poblaciones socialmente excluidas "(Wallerstein, 2006, p. 14). El Informe sobre Desarrollo Humano 2005 del Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas y agrega: "El empoderamiento de los pobres es a la vez un instrumento para reducir la pobreza y, debido a la participacin en la sociedad es una dimensin del desarrollo humano, un aspecto de la reduccin de la pobreza" (PNUD, 2005, p . 61). Estos informes, junto con la literatura del desarrollo, a menudo incluyen elementos de la agencia dentro de los debates de la potenciacin, en particular con respecto a la interaccin entre las opciones, la transformacin de vidas, y diversos factores contextuales (Alsop, 2004; Strandberg, 2001; OMS, 2006). Una definicin de la potenciacin aparece en un documento de poltica del Banco Mundial, afirmando que "si una persona o grupo tiene la facultad, que poseen la capacidad de tomar decisiones eficaces" (nfasis aadido) (Alsop y Heinsohn, 2005, p. 6). Un informe de la Organizacin Mundial de la Salud define el empoderamiento como la integracin de "empoderamiento psicolgico (nfasis aadido) dentro de la organizacin y los cambios en el nivel comunitario, y en mltiples esferas de la vida de la gente" (Wallerstein, 2006, pgs. 7-8). Ms explcitamente, Alkire (2005, p. 222) sugiere que: "El empoderamiento es un aumento de ciertos tipos de agencia que se consideran particularmente a la situacin en mano." Si bien estaba de acuerdo con estos autores, nos gustara aadir una distincin que a menudo no es explcito en las definiciones y las referencias a la habilitacin. Nosotros sostenemos que una distincin entre el individuo y el contexto es importante porque la promocin de agencia a nivel individual y el plano de la comunidad no slo se distingue conceptualmente, sino que tambin tienden a ser secuencial. Esta es la razn por la que personal de agencia y diferencia intrnseca empoderamiento como dos conceptos discreto. La forma de empoderamiento de relieve en este libro es intrnseco: una ampliacin de personal de agencia que se aplica a nivel de la comunidad de desarrollo. Agencia de personal que se necesita para llevar a cabo iniciativas que influyen en el entorno social, pero la posesin de tal organismo no es la misma que utilizan para promover objetivos comunes. Hemos observado que muchos de los participantes en el programa primera agencia de desarrollo personal a travs de un proceso de auto-realizacin y, a continuacin, empezar a tener un impacto sobre su entorno en este mbito, ya que adoptar una conciencia crtica y la cuestin de las normas sociales y las prcticas que previamente aceptado sin examen ; estos dos procesos se refuerzan mutuamente. La relacin entre la agencia y el empoderamiento intrnseco es bidireccional, uno en el otro se alimenta y apoya su generalizacin a nuevas esferas. Me enter de que puedo ir un paso a la vez, como en una escalera. En cada paso que la vuelta para ver quin est mirando. En un primer momento porque quieren ver a la presin no me va a mantener, pero despus de algunos pasos que ven porque quieren aprender a hacer lo mismo. Se dan cuenta de que es una manera de crecer, de ser independiente, de no dejar que los dems dicen qu hacer, cundo hacerlo. Una vez que veo que estn empezando a ver a travs de este filtro diferente Me siento orgulloso de que estn viendo, y no me asusta ms. - Mauricio, machos jvenes participantes del programa, "Yo quiero, yo puedo ... prevenir embarazos", Santiago de Chile Sola sentir agachada, con mi cabeza siempre hacia abajo. No tena derecho a pedir, a buscar. Yo era un agachada. Ahora puedo mirar hacia arriba, y no puedo pedir. Porque no me avergenzo de mirar en los ojos de nadie. Estoy tan valioso como cualquier otra persona. Y muchos otros han aprendido de m. Mis hijas la vida son muy diferentes de la ma. Habl con ellos varias veces despus del curso y que habl con sus amigos. Fue como una cadena que contribuy a cambiar las cosas. - Ximena, un trabajador de mediana edad en el campo 'quiero, yo puedo ... prevenir el cncer ", Nuevo Len, Mexico Tal vez no es tanto que yo soy diferente, sino que tengo ms iniciativa en algunas cosas, como [en] grupos. Yo siempre digo a las mujeres que tienen que aprender a colaborar con el [gobierno municipal local] comit, por no vetarla. Me explican que en realidad vamos a cambiar la comisin. Ha cambiado, y por esta razn no quieren que me vaya de la comisin. Ellos quieren que

contine como tesorero, y as todo lo dems ha cambiado. Y veo las cosas cambian me siento el cambio en m tambin. - Guadalupe, un programa participante de edad avanzada, "quiero, yo puedo ... cuidar de mi salud y el ejercicio de mis derechos", Hidalgo, Mexico El trabajo que se acaban por diversos pensadores sirve para sealar la potenciacin que se ha definido como una forma de mejorar un individuo o un grupo la capacidad de tomar decisiones y transformar las opciones en acciones y resultados deseados (Alsop y Heinsohn, 2005). Sin embargo, una importante distincin entre intrnsecamente - o agentically - impulsado por el cambio, y el cambio provocado por factores externos. Esta distincin es en gran medida ausente en la literatura existente y las polticas pblicas y, por tanto, limita la comprensin de la funcin de cada uno de los miembros de la comunidad en la promocin de la comunidad y el desarrollo institucional. Tratamos de promover este entendimiento con un plazo que se extiende ms all del personal de agencia y el empoderamiento de introducir el concepto de "autonoma intrnseca". Nuestros conceptos de empoderamiento se basa en la Hartman (1967) la tipologa de los valores: extrnseca, sistmico, e internos. Asimismo, definir tres tipos distintos de autonoma: extrnseca y sistmica (ambos de los cuales son impulsados por el exterior), e intrnsecos, que es uno impulsado internamente. En nuestra experiencia con diversas comunidades urbanas y rurales en Amrica Latina, hemos encontrado la distincin entre estos tres tipos de autonoma ha de ser crtica para el diseo y la evaluacin de los programas de desarrollo. Extrnseca empoderamiento se refiere a las formas de empoderamiento, donde el comportamiento est motivado por factores externos, generalmente de un material tipo. Una anciana de la respuesta a una visita de presidente mexicano Felipe Caldern al estado de Campeche ofrece un excelente ejemplo de la motivacin externa: "Yo vine [a este mitin poltico], porque va a darnos dinero y porque te amo ... Nos encanta porque usted se nos va a ayudar, vamos a tener electricidad, vamos a beber, vamos a bailar "(grabado por Nez, 2007, p. 6). Esta mujer observaciones ilustran la forma de empoderamiento de los pobres que han llegado a esperar de las figuras pblicas y muchas organizaciones de desarrollo en la regin. En este caso, elementos materiales, como dinero y las recompensas son la base de la potenciacin de los individuos a actuar. Diversos programas de bienestar social en Amrica Latina, tales como Oportunidades en Mexico, a fin de reducir la pobreza y la autonoma de las personas, aunque la provisin de fondos (Adato, de la Brire, Mindek, y Quisumbing, 2000). Oportunidades es un programa muy influyente, que actualmente llega a aproximadamente 25 millones de personas en zonas urbanas y localidades rurales en todo el pas (SEDESOL, 2007). El programa trata de promover el desarrollo humano mediante el suministro a las familias ms pobres con las conversaciones sobre la salud, apoyo nutricional, prevencin en los servicios de salud, y suministros escolares para los nios, todos los vinculados a subsidios mensuales a las madres (Levy, 2006),. Aunque, sin duda, el programa aborda los problemas sociales y polticos unfreedoms de los beneficiarios a travs de las disposiciones de fondos y la informacin, su funcin potencial en la eleccin individual y que permita hacer un cambio en la comunidad sostenible no puede lograrse de manera ptima debido a su base en los incentivos extrnsecos. Adems, los crticos han sealado la forma en que Oportunidades, aunque involuntariamente, refuerza tradicionales prcticas paternalistas (Villatoro, 2007). La estructura del programa fomenta una dependencia entre los beneficiarios en el exterior controladas por las recompensas materiales (en este caso del gobierno). "Oportunidades no es todava un derecho, es una decisin del Gobierno [...] Esto no es poltica social, sino una serie de programas que parecen haberse reunido con poca planificacin" (Rea, 2007a, p. 5). En la medida en que los bienes y servicios se consideran privilegios y no como derechos, los pobres tienden a sentirse indigno y no tiene derecho a los derechos sociales y polticos. Funcionarios y acadmicos de Argentina, Colombia y Brasil, cuyos programas de lucha contra la pobreza funcionan de forma similar a Oportunidades, admitir que el plan ", hace que los beneficiarios dependientes del Estado" (Rea, 2007b, p. 4). En la medida en que esas objeciones son vlidas, el programa no necesariamente facilitar el desarrollo de un sentido de autonoma y libertad. Participantes de los testimonios de los trabajadores sobre el terreno rural en la sierra de Oaxaca, Mexico reflejar extrnseca potenciacin incorporados en el programa: Me gusta conseguir los fondos de Oportunidades, ya que ayuda a conseguir un poco mejor la comida, pero no me gusta que supone que tengo que ir a las conversaciones que he escuchado una y otra vez. Me hacen pasar, no es que el respeto que puedo decidir lo que necesito. Ellos deciden que tengo que ir. Oportunidades me trata como un nio. Si usted hace esto, se obtiene esta, si no, no.

- Ana Mara, entrevistada en Oaxaca, Mexico (8 de octubre de 2007) Cuando dejen la limosna, qu nos queda? Nada. No nos ensean a hacer nada, solo nos dan dinero y nos hacen ir a esas conversaciones a cambio de dinero. S, ahora sabemos un poco ms sobre nuestra salud y tener dinero para comprar algunas cosas, pero luego qu? Una vez que el dinero se ha ido no tenemos nada.

- Dulce, entrevistados en Oaxaca, Mexico (4 de abril de 2008) En nuestra opinin, los programas deben desarrollar personales organismo a fin de promover un sentido de empoderamiento sostenido, con una duracin ms all de la duracin de los propios programas. Las personas deben entender sus opciones y derechos, y convertirse en ciudadanos responsables y participativos de cambio a largo plazo y la mejora en el bienestar que se produzca. Sistmica empoderamiento se refiere a la motivacin de la conducta arraigada en las normas de la sociedad, que hace las cosas porque sienten que se espera de usted (vase el Captulo 7).

Mientras el maestro controles nosotros, se comportan muy bien. Tan pronto como se sale de la clase, el ruido y la diversin comenzar. - Claudio, estudiante de 6to grado, Campeche, Mexico Mientras mi suegra mantiene un ojo en hacer lo que me supone que tengo que, al igual que el polica que ver usted. Una vez que sale de la casa, yo tambin. Ella va la izquierda, yo a la derecha.

- Alejandrina, una mujer joven, San Juan Sacatepequez, Guatemala

Estas declaraciones ponen de manifiesto cmo las normas, la socializacin y el sistema proporcionan una forma de motivacin externa, el maestro de aula y su reglamento, y la suegra y sus expectativas de conformidad con las normas sociales sobre la estructura de la familia. Sistmica no es necesario el empoderamiento enraizada en una persona particular o autoridad pblica, sino en motivos ms abstractos, tales como leyes y costumbres. Estos pueden servir como importantes motivadores externos. Sin embargo, en ambos casos, una vez que el exterior impetuses se eliminan, el individuo la inclinacin a actuar a menudo desaparece con ellos. Al igual que la motivacin extrnseca, motivacin sistmica puede ser positivo (por ejemplo, el respeto de las leyes del pas es parte de la fundacin de la sociedad). Sin embargo, el enfoque intrnsecas (personales y de agencia) que le falta es lo que las personas a entender la pregunta o las normas existentes y las leyes del pas para abogar por el cambio. El limitado alcance de la habilitacin sistmica, incluso cuando se presenta como un motivador, es ilustrada por la recientemente modificada ley mexicana sobre la violencia domstica, Ley general de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia [Ley general sobre el acceso de las mujeres a una vida libre de violencia ] (SEGOB, 2007). Un joven en una oficina del Ministerio Pblico en la Ciudad de Mxico dilucidado: Bueno, sabemos que hay una nueva ley, pero lo bueno es que si realmente creen que los hombres tienen derecho a golpear a sus mujeres, simplemente porque obtener exasperada con ellos? Y de todos modos, que los hombres necesitan para sacar cosas, y cuando tenemos la necesidad de hacerlo, no podemos controlarlo.

- Junio de 2007 cuando se le pregunt acerca de la nueva ley en la localidad de Miguel Hidalgo, Ciudad de Mxico Del mismo modo, una mujer en otra oficina del Ministerio Pblico, tambin en Mxico, DF, dijo: Pues esta ley se supone que es la proteccin de las mujeres, pero la realidad es que nosotros mismos no se sienten que tienen el derecho de hacer cumplir la nueva ley. Se pondrn demasiados problemas aqu en la oficina. La mayora de los jefes son hombres que no entienden realmente lo que implica y que realmente piensa que las mujeres deben hacer algo para merecerlo. . . . [W] e no sabemos cmo pedir para el cambio. No sabemos cmo hacerlo y creo que no debera. - Junio de 2007, cuando se le pregunt acerca de la nueva ley en la Delegacin Benito Jurez, localidad en la Ciudad de Mxico Denise Maerker (2007) coment en el Senado de la campaa en los medios en torno a la introduccin de la ley. A pesar de que constituye un importante paso inicial, se hacen poco para resolver efectivamente el problema: La ley ha sido vctima de las absurdas expectativas que la irresponsable campaa sobre el mismo que el Senado ha promovido ... en realidad esta ley no garantiza a todos los que Patricia de [la mujer en el anuncio para promover el derecho] esposo nunca la golpe de nuevo ... su objeto es mejorar la imagen de los senadores y de hecho toda la campaa no es

propagar mentiras que puede tener consecuencias peligrosas. Pena cualquier mujer que realmente cree que vendr un polica a detener a su marido por haber golpeado a su "(p. 9) En medio de las desigualdades sociales arraigadas, los cambios sistmicos no puede hacer grandes progresos. En resumen, las dos formas de empoderamiento externa por s sola no basta para crear el acceso a la eleccin, y mucho menos hacerlo de manera sostenida. En la medida en que los gobiernos simplemente "bomba" en la ayuda o el equipamiento sin ofrecer oportunidades a la gente a ayudarse a s mismos, los cambios resultantes raramente ser sostenible. El concepto est bien ilustrado por la Repblica Democrtica Popular Lao Tzu proverbio "Dale a un hombre un pez y lo alimentars por un da. Ensale a pescar y lo alimentars para toda la vida. "En una interpretacin ligeramente modificado, un individuo que tiene aptitudes, conocimientos y apoyo contextual ser ms inclinados a practicar la pesca de esperar a que los alimentos que se ofrecern. Potenciacin intrnseco (IE) contrasta con las formas exteriores de la potenciacin. El concepto se basa en la conceptualizacin de Hartman, valores internos - es decir, lo que se genera a partir de la persona. Deriva de la IE - y facilita - y la eleccin autnoma informado, y un sentido de libertad en el contexto. A partir de estos cambios provienen de la aplicacin intencional de los conocimientos y la capacidad para tomar decisiones para lograr los resultados deseados en el contexto comunitario. Aunque este proceso suele producirse en relacin con los cambios en el contexto, tambin podra comenzar con independencia de los cambios contextuales. Desarrolla como agencia de personal, tambin lo hacen las capacidades necesarias para la potenciacin intrnseco. Las primeras manifestaciones pueden ser modestos, pero las horas extraordinarias y aumentar las acciones en los mbitos de generalizar el contexto. Ahora se dan cuenta de que he usado para sentirse como un burro, que se tira de un lado a otro ... no me siento como un burro ya, ahora siento que puedo decidir y me puede influir en los dems tambin. -Ins, mujer de mediana edad que participaron en 'Yo quiero, yo puedo. . . el cuidado de mi salud y ejercer mis derechos ", Hidalgo, Mxico La historia de un adolescente de 17 aos de edad en Quertaro, Mxico ilustra el movimiento de personal de agencia para la potenciacin intrnseco: Yo haba pedido que la licencia (secundaria) la escuela porque mi trastorno se consider contagiosa. Siguieron diciendo que me pareca demasiado flaca y no debera participar en la clase ni en el deporte, que no queran que otros nios se enfermen tambin. En el 'quiero, yo puedo ... cuidar de mi salud y ejercer mis derechos "taller, me enter de que la anorexia no es contagiosa y desarrollado habilidades para comunicarse asertivamente. No fue fcil, pero una vez me convert en un promotor comunitario del programa, volv a la escuela para hablar con el director y los profesores para poder volver a la escuela. Ahora estoy estudiando la secundaria mi [sic]. Tambin fui a la clnica de la comunidad para buscar ayuda. Tiene conversaciones con la comunidad en relacin con la nutricin, trastornos psicolgicos, y tambin acerca de la importancia de hablar. Como demuestra este joven, el camino de la potenciacin a menudo implica una lucha, un desequilibrio inaceptable en la sociedad la relacin entre el individuo y su medio ambiente (Kar, Pascual, y Chickering, 1999). El siguiente testimonio de una mujer de mediana edad la venta de tejidos, mantas y bolsas en un mercado en las afueras de Antigua, Guatemala ilustra la transicin de un sistema de motivacin a un aumento de personal de agencia y, por ltimo, a la motivacin intrnseca, la habilitacin a que nos referimos intrnseca como la potenciacin: [Sistmicamente motivados potenciacin] Mi madre cuando yo mantenerse pidiendo que se casan. Sent que ella me quiere ms y que yo sera capaz de hacer ms cosas si tuviera un esposo o por lo menos un novio. Mi abuela a menudo repetida de que una mujer sin un hombre es como una escoba sin fibras. Me sent muy feo. As que cuando este hombre me pidi que casarse con l, me dijo que s inmediatamente. Pens que sera mucho ms respetado y sera capaz de hacer ms cosas, ser ms querido y aceptado. [Agencia]

La realidad es que este [sentimiento ms respetados y poder hacer ms cosas, ser ms querido y aceptado] slo ocurri cuando l me dej por una mujer bonita. No porque la izquierda, sino porque fue entonces cuando se vio obligado a ganarse la vida para m mismo. Un amigo me llev a estos cursos que me mostr la manera de trabajar. Tambin aprend a valorar a m mismo all, y

al valor de la responsabilidad. Tuve que encontrar una manera de alimentar a mis hijos. Fue cuando me di cuenta de que realmente era capaz de lograr cosas, que me di cuenta que era hermoso ... desde el interior, porque he tenido la fuerza para salir, a buscar trabajo para cuidar a mi realmente los nios.

[Intrnsecamente motivados potenciacin: la potenciacin intrnseca]

Aprend a tejer, y ahora - me han enseado todo el tejido de estas nias. Me han dicho que mis historias, y que deben buscar en s mismos desde el interior, no slo desde el exterior. Les digo que no a hacer las cosas slo porque otros les dicen a hacerlo, o porque tienen que por favor las personas mayores. De respetar, s, pero que por favor, no. Yo no saba la diferencia antes. Les digo que tienen que ser feliz desde el interior, no desde el exterior. La historia de un adolescente de 17 aos de edad en Quertaro, Mxico ilustra el movimiento de personal de agencia para la potenciacin intrnseco:

Yo haba pedido que la licencia (secundaria) la escuela porque mi trastorno se consider contagiosa. Siguieron diciendo que me pareca demasiado flaca y no debera participar en la clase ni en el deporte, que no queran que otros nios se enfermen tambin. En el 'quiero, yo puedo ... cuidar de mi salud y ejercer mis derechos "taller, me enter de que la anorexia no es contagiosa y desarrollado habilidades para comunicarse asertivamente. No fue fcil, pero una vez me convert en un promotor comunitario del programa, volv a la escuela para hablar con el director y los profesores para poder volver a la escuela. Ahora estoy estudiando la secundaria mi [sic]. Tambin fui a la clnica de la comunidad para buscar ayuda. Tiene conversaciones con la comunidad en relacin con la nutricin, trastornos psicolgicos, y tambin acerca de la importancia de hablar. Como demuestra este joven, el camino de la potenciacin a menudo implica una lucha, un desequilibrio inaceptable en la sociedad la relacin entre el individuo y su medio ambiente (Kar, Pascual, y Chickering, 1999). El siguiente testimonio de una mujer de mediana edad la venta de tejidos, mantas y bolsas en un mercado en las afueras de Antigua, Guatemala ilustra la transicin de un sistema de motivacin a un aumento de personal de agencia y, por ltimo, a la motivacin intrnseca, la habilitacin a que nos referimos intrnseca como la potenciacin: [Sistmicamente motivados potenciacin]

Mi madre cuando yo mantenerse pidiendo que se casan. Sent que ella me quiere ms y que yo sera capaz de hacer ms cosas si tuviera un esposo o por lo menos un novio. Mi abuela a menudo repetida de que una mujer sin un hombre es como una escoba sin fibras. Me sent muy feo. As que cuando este hombre me pidi que casarse con l, me dijo que s inmediatamente. Pens que sera mucho ms respetado y sera capaz de hacer ms cosas, ser ms querido y aceptado. [Agencia]

La realidad es que este [sentimiento ms respetados y poder hacer ms cosas, ser ms querido y aceptado] slo ocurri cuando l me dej por una mujer bonita. No porque la izquierda, sino porque fue entonces cuando se vio obligado a ganarse la vida para m mismo. Un amigo me llev a estos cursos que me mostr la manera de trabajar. Tambin aprend a valorar a m mismo all, y al valor de la responsabilidad. Tuve que encontrar una manera de alimentar a mis hijos. Fue cuando me di cuenta de que realmente era capaz de lograr cosas, que combina la potenciacin intrnseca e integra los conceptos de empoderamiento y la agencia, destacando el componente psicolgico, destacando al mismo tiempo personal de agencia como un objetivo fundamental de los programas de desarrollo. Que permite el adelanto de la libertad individual y la adquisicin de derechos. Se basa en la premisa de que la forma de comportarse es una consecuencia tanto de sus capacidades y la situacin econmica y socio-cultural donde las acciones se inscriben. Otra premisa es que las caractersticas de un individuo y una comunidad pueden cambiar si hay capacidad para considerar opciones alternativas. El trmino incluye el entendimiento de que aprender a tomar decisiones en situaciones concretas los resultados en el desarrollo de la agencia de personal y la generalizacin de esta agencia. Agencia de personal es indispensable para lograr un cambio sostenible en el contexto, y este proceso de empoderamiento intrnsecas a su vez refuerza personal de agencia.

El concepto de empoderamiento intrnseco tambin se traduce en un macro-teoras sobre la ciudadana y la productividad, que se manifiesta a nivel de la comunidad. Los participantes del programa que han desarrollado un sentido ms global de s mismos (y su papel dentro de una entidad ms grande) pueden ejercer un impacto ms sostenido en sus familias, comunidades, o la

poltica regional o nacional. Por motivos internos de la accin comunitaria crea socialmente responsables dirigentes, organizaciones y ciudadanos ya que tienen un sentido de obligacin y responsabilidad hacia otros. Un ejemplo de una mujer que se dieron cuenta de la ventajas de que la comunidad se unen para obtener una ampliacin de la carretera sigue: Fue cuando qued claro que todos pueden unirse - en lugar de hacer las cosas de m por m mismo - para obtener una hoja de entrada en la comunidad. . . que he llamado a todas las mujeres que haban tomado la 'quiero, yo puedo ... "Claro, y sus familias, para ir juntos a hablar con el presidente municipal. Despus de cerca de un ao de reuniones y promesas - no todos los cuales llegaron a travs de - tenemos autobuses procedentes casi todo el camino a la aldea, slo unos 20 minutos a pie. - Lorenza, mujer de mediana edad que participaron en 'Yo quiero, yo puedo ... prevenir el cncer ", Michoacn, Mexico Nosotros sostenemos que es intrnseco empoderamiento para producir cambios significativos y sostenibles en el nivel contextual. Porque est arraigada en el personal de agencia, esta forma de empoderamiento es ms probable que tenga un profundo impacto sobre la salud humana y el desarrollo socioeconmico. Al mismo tiempo, contribuye a la sostenibilidad del desarrollo, la potenciacin de las personas a lograr un mayor acceso, apropiacin y control sobre los recursos, las organizaciones y las instituciones. La falta de personal de agencia y empoderamiento intrnseco contribuye a una explicacin de la falta de xito a largo plazo en muchos programas de ayuda y desarrollo (Alkire de 2005, Zimmerman y Cleary, 2006). Idealmente, la capacitacin se debe a una combinacin de fuentes externas e internas (Hornik, 2002). Circunstancias para la ordenacin sostenible de desarrollo de la comunidad son ptimos cuando el exterior derivados de motivacin intrnseca y la potenciacin de trabajo en tndem. Esta interaccin crea un entorno propicio para el crecimiento personal y al mismo tiempo facilita el desarrollo de las competencias necesarias para que las personas se beneficien plenamente de su entorno y, eventualmente, para mejorarla. Las libertades son los mejores de apoyo realizadas en condiciones contextuales. Sin embargo, sostienen que el IE aumenta la probabilidad de la sostenibilidad, ya que se produce como resultado del cambio personal y la motivacin intrnseca. La mayora de los pases en desarrollo no hacen hincapi en este factor humano como clave para el logro de autorregulacin de la salud, la educacin y los comportamientos sociales y, especficamente, la participacin democrtica. Este abandono se reduce la capacidad de los programas para lograr un cambio sostenible. Si el agente perspectiva orientada se incorporaron en la poltica educativa y social como un componente central, la eleccin como un derecho, personal de agencia, el control y la responsabilidad interna se desarroll ms ampliamente en la sociedad. Me di cuenta de era hermoso ... desde el interior, porque he tenido la fuerza para salir, a buscar trabajo para cuidar a mi realmente los nios.

[Intrnsecamente motivados potenciacin: la potenciacin intrnseca]

Aprend a tejer, y ahora - me han enseado todo el tejido de estas nias. Me han dicho que mis historias, y que deben buscar en s mismos desde el interior, no slo desde el exterior. Les digo que no a hacer las cosas slo porque otros les dicen a hacerlo, o porque tienen que por favor las personas mayores. De respetar, s, pero que por favor, no. Yo no saba la diferencia antes. Les digo que tienen que ser feliz desde el interior, no desde el exterior. El marco de habilitacin intrnseca de habilitacin

Se presenta el marco para la habilitacin de habilitacin (FrEE) como una manera de conceptualizar el desarrollo humano sostenible. El marco se basa en la creencia de que los programas dirigidos a situaciones especficas que el primer paso en el camino al desarrollo humano (y por lo tanto social, poltico y econmico) de desarrollo. Los programas deben proporcionar conocimientos y habilidades pertinentes para un pequeo conjunto de situaciones objetivo, abordar uno por uno en un proceso interactivo que facilita la reduccin de las barreras psicolgicas.

FrEE se basa en los siguientes principios:

La gente necesita para comprender y experimentar la manera en que para superar las barreras psicolgicas y sociales. A travs de esta toma de conciencia, se convierten en colaboradores de su propio proceso de crecimiento, as como de las consecuencias sociales, econmicas y polticas de desarrollo de sus comunidades.

Para ejercer una mayor capacidad de eleccin en diversos mbitos, las personas deben tener, y creen que tienen, las

competencias y los conocimientos no slo para servir a la demanda, sino tambin los derechos y los servicios. Mediante el desarrollo de competencias bsicas y las oportunidades para la reduccin de las barreras psicolgicas y las necesidades vinculadas a las nuevas competencias adquiridas y las oportunidades. La gente puede cambiar los comportamientos en primer lugar en algunas situaciones concretas y, posteriormente, ampliar su aprendizaje en los nuevos dominios. Esta expansin se desarrolla a travs de xito en situaciones especficas y en un sentimiento creciente de personal de agencia. A medida que las personas se mejoran las competencias, que son capaces de crear nuevos contextos en los que las opciones son ms susceptibles de ser cometidos, actualizado y mantenido.

Mantenimiento de cambios personales es necesario para la sostenibilidad, si cesa el crecimiento personal, humano, econmico, poltico y social se estancar.

FrEE est diseado para apoyar a la organizaciones de la sociedad civil, empresas privadas y organizaciones gubernamentales de orientar sus programas hacia el desarrollo personal de agencia y empoderamiento intrnseco. El marco puede ser en la base de la educacin, la salud, la poltica, as como programas de desarrollo econmico. Contexto se refiere a las circunstancias en las que las personas viven. Como se argumentar en el Captulo 7 la economa es uno de los factores clave (por ejemplo, Berry, Segall, Dasen, & Poortinga, 2002). Miembros de un grupo de ricos o de la sociedad tengan un acceso fcil a todo tipo de materiales y no materiales que son menos los recursos disponibles en una sociedad pobre. La desigualdad en la distribucin de recursos entre diferentes grupos o clases sociales en una sociedad compuestos los problemas contextuales de los pobres. Otro aspecto del contexto es la educacin. El contexto educativo no slo puede proporcionar el conocimiento de hechos, sino tambin los conocimientos, habilidades y un sentido de identidad que en ltima instancia, puede mejorar el control de los mbitos ms amplios de la vida. Otros aspectos del contexto externo que se menciona la salud y los sistemas polticos. Drze y Sen (2002) dice lo siguiente: "El papel crucial de las oportunidades sociales es ampliar el mbito de la accin humana y la libertad, tanto como un fin en s mismo y como medio de mayor expansin de la libertad. La palabra social en la expresin social de oportunidad "... es un resto no til para ver las personas y sus oportunidades en trminos aislados. Las opciones que una persona tiene dependen en gran medida de las relaciones con los dems y sobre lo que el Estado y otras instituciones "(p. 6). En consonancia con este punto de vista del individuo como inseparable de su contexto, el concepto de empoderamiento se ha analizado en relacin con la agencia. Contexto tambin se refiere a las variables socioculturales que son, en gran parte, dentro de una sociedad compartida, en el centro de normas y creencias. En el captulo 1, discutimos cmo las normas restrictivas pueden ser un impedimento para el comportamiento de eleccin. Por ejemplo, omnipresente papel expectativas tradicionales de gnero tienen un efecto sobre el comportamiento sexual entre los adolescentes y adultos (Pick, Givaudan, y Aldaz, 1996). Uno tiene que comprender las normas que rigen el comportamiento, especialmente los que tienen un carcter normativo, con el fin de comprender las posibles limitaciones de cambios de comportamiento que pueden ser atendidas por un programa (Marn, 1993). Persona, el segundo cuadro en la Figura 3.1b, se refiere a las caractersticas que proporcionan estabilidad a los rasgos de la persona. Como hemos visto anteriormente en este captulo, las tradiciones sociales en la psicologa cognitiva han formulado conceptos de autonoma, el control y la agencia. Incluido en este marco son tambin normas y actitudes personales. Estos tienden a ser estables, pero pueden ser influenciadas por factores externos. En el captulo 1 se sostuvo que, especialmente en los de cohesin o "apretado" sociedades (Pelto, 1968), un personal de las normas tienden a ser coherentes con los de los grupos ms importantes, como una comunidad o iglesia. Herramientas para afrontar la situacin Exige se refiere a las situaciones de un individuo se enfrenta, as como los medios que ha de reaccionar a esas situaciones. Este es el ncleo del proceso que permite que el marco tiene por objeto dilucidar. Una reaccin natural de la mayora de las personas es el potencial para evitar la vergenza y el desafo de iniciar los enfrentamientos difcil que pueda desafiar las normas sociales. El captulo 5 se explicar cmo las habilidades apropiadas para permitir una reaccin ptima segn sus propias normas y los resultados deseados. Habilidades incluyen: la toma de decisiones, el uso de directo, abierto y de comunicacin asertiva, y la expresin de sentimientos, todo lo cual contribuye a la superacin de las barreras psicolgicas de miedo, la vergenza y la culpabilidad. Tambin se incluye el conocimiento individual, de hecho o informacin correcta, que est en contraste con las creencias que no pueden ser objetivamente correcta an puede configurar un individuo decisiones (vase el captulo 5).

Comportamientos, o la accin (el segundo cuadro en la Figura 3.1a marco y cuarto en la Figura 3.1b) se refiere a una accin. Los comportamientos de cuadro (en la Figura 3.1b) es un componente del proceso ms amplio que el diagrama muestra de la adopcin de decisiones operacionales, resultantes de la aplicacin de instrumentos para hacer frente a situaciones de reduccin de demandas y en las barreras psicolgicas (descrito anteriormente). Figura 3.1a representa un proceso alternativo de alentar comportamientos externos a travs de la potenciacin; argumentamos en el captulo 6, que este proceso conduce a un cambio

sostenible en menos comportamientos porque no estn motivados internamente. Un ejemplo de un cambio en los comportamientos como resultado de la potenciacin exterior (Grfico 3.1a) sera la de enviar un nio a la escuela a cambio de un incentivo financiero. Como alternativa, el cambio de comportamiento como consecuencia de Programacin para la Seleccin (es decir, el marco de los comportamientos en la Figura 3.1b) se inform de una disminucin en el abuso de sustancias, debido a la adquisicin de habilidades para la vida y el apoyo psicolgico como parte del programa. Adems de los marcos en las Figuras 1a y 1b, tambin hay cinco flechas, respectivamente, que describen los diversos procesos de cambio. Empezamos con la Figura 3.1b: La primera flecha en la Figura 3.1b representa la influencia que el contexto puede tener en el desarrollo de herramientas para abordar la situacin exige, como una escuela cercana, o la presencia de las clnicas de salud con servicios de calidad o de carreteras que faciliten el acceso a los programas, que representan contextuales factores que permiten la prctica de comportamientos saludables cuando se combina con el buen apoyo psicolgico (por ejemplo, la programacin de eleccin, la calidad de la educacin, apoyo familiar). La segunda flecha va de herramientas para abordar la situacin Exige a los comportamientos. En el captulo 6, que demuestran la importancia del control, habilidades y conocimientos como precursores para el cambio de comportamiento y, a continuacin, utilizar el trabajo de Prochaska y DiClemente (1982; Prochaska, DiClemente & Norcross, 1992) para destacar la forma en habilidades y conocimientos una vez han sido obtenidas, se producen cambios de comportamiento en los pasos: a partir de contemplar el cambio, a la preparacin para el cambio, a hacer el cambio y, por ltimo, a mantener el nuevo comportamiento, cada uno de los pasos con el refuerzo de la anterior. Esta visin es compatible con las recomendaciones del Banco Mundial (Cabaero-Verzosa, 1999; Banco Mundial, 2007) sobre la forma de proporcionar la salud, la nutricin y la poblacin de servicios.

A raz de los cambios en el comportamiento es la "Agencia de Desarrollo de Personal". En la Figura 3.1b esta flecha entre los comportamientos y el marco a marco est destinado a ilustrar la forma en que la (repite) la prctica de un comportamiento (s) que acte sobre la situacin a travs de habilidades, los conocimientos y la reduccin de las barreras psicolgicas adquirida en el marco anterior - lleva a las experiencias de dominio. Como hemos explicado anteriormente en este captulo, con dominio de los sentimientos vienen de la autonoma personal y la agencia, que se extienden ms all de la conducta especfica en diferentes reas de comportamientos, y se desarrolla en un amplio personal de agencia. Esto ocurre en forma diferente en funcin de las acciones especficas que una persona tiene, que estn condicionadas a su personal de necesidades, intereses y oportunidades. Sin embargo, como agencia de personal se desarrolla en la persona, que apoya an ms el comportamiento para hacer frente a otras situaciones difciles ampliar su efecto. Este proceso dinmico se representa con la flecha de direccin de dos, y los ms pequeos, flechas circulares.

El proceso de desarrollo de personal de agencia contrasta con la de "habilitacin externa", un proceso descrito por la flecha entre el contexto y el marco de los comportamientos en la Figura 3.1a. Esta es la va exterior por motivos de cambio. Extrnsecos y factores sistmicos (por ejemplo, el pago y las leyes, como en el caso anteriormente) pueden afectar el comportamiento de un individuo mediante la creacin de oportunidades en el nivel contextual. Del mismo modo, los comportamientos impacto del contexto, desde el mbito familiar a la institucional. Tenga en cuenta que en el diagrama, la flecha que representa la potenciacin externa excluye a la imagen. Aunque todava es la persona la realizacin de la conducta, la representacin de este proceso de empoderamiento externo representa cmo los cambios a lo largo de esta va suelen implicar a la persona menor como agente. Nuestro argumento es que los cambios a lo largo de esta va tienden a ser menos sostenibles que los de la "Agencia de Desarrollo de Personal" camino que las personas estn actuando en un impulso externo.

La ltima flecha en la Figura 3.1b, desde la persona que marco a marco el contexto, viene despus de la agencia de desarrollo de personal y refleja el papel del individuo en la realizacin de los cambios contextuales sostenible y el desarrollo. Representa el proceso en el que el individuo se aplica el recientemente adquirido las competencias y la confianza en s mismos para promover activamente los cambios en el entorno social de la comunidad. Cuando esto sucede se puede decir que el empoderamiento es intrnsecamente motivados porque procede de un individuo agentic. Esta ltima flecha representa cmo la poltica pblica puede ser influenciada por el uso eficaz de las capacidades de participacin por parte del pblico "(Sen, 1999, p. 18). La principal evidencia emprica para el enfoque esbozado aqu es triple. La primera fuente de pruebas est formado por los numerosos testimonios que estn dispersos por todo el libro. Slo informar de un pequeo porcentaje de las cuentas similares que omos repetidamente. Ms recientemente, hemos comenzado a realizar estudios cuasi-experimental con grupos de control y pre-y post-programa de mediciones que este programa se ha demostrado (vase Beltrn, Elizalde, y Givaudan, 2009; Givaudan, Barriga, Pick, Leenen, & Martnez , 2009; Givaudan, Barriga, y Pick, 2008; Givaudan, Garca, & Pick, 2007; Givaudan, Leenen, y Pick, presentado; Givaudan y Osorio, 2009; Givaudan, Vitela, & Osorio, 2008; IMIFAP, 2008; Leenen , Venguer, Vera, Givaudan, Pick, y Poortinga, 2008; Osorio y Givaudan, 2008; Pick, Givaudan, & Poortinga, 2003; Pick, Leenen, Givaudan, & Prado,

presentado; Pick, Poortinga, & Givaudan, 2003; de recogida , Romero, Arana, y Givaudan, 2008; Universidad Autnoma de Aguascalientes, 2008A, 2008B, 2008c, 2009; Venguer, Pick, & Fishbein, 2007). En los ltimos aos hemos comenzado a aplicar un tercer tipo de pruebas, en forma de escalas psicomtricas que contienen elementos que reflejan los conceptos clave de FrEE. En Pick, Sirkin, Ortega, Osorio, Martnez, Xocolotzin, y Givaudan (2007) nos han informado de los primeros resultados obtenidos con este cuestionario sobre las agencias y personal agentic (intrnseca) empoderamiento aplicado a ms de 1.000 escuelas secundarias y estudiantes universitarios de ambas ciudades y las zonas rurales de Mexico. El resultado clave relevantes para el presente captulo es que la distincin entre la agencia y el empoderamiento intrnsecas (lo que se denomina "habilitacin agentic" en el artculo) se reprodujo. Factor de anlisis mostr que los temas que podra ser caracterizado en estos dos grupos, lo que demuestra que los conceptos tericos de la agencia de personal y la potenciacin intrnseco se agruparon en dos factores. En el ltimo captulo de este libro, nos referimos a los datos adicionales que se recogieron, mientras que el libro estaba en marcha y todava no se ha publicado. Somos conscientes de que es necesaria ms investigacin para validar las distinciones que estn incrustados en los Tratados de Libre. En nuestra opinin, la evidencia disponible muestra que existe suficiente apoyo emprico para legitimar la necesidad de un marco conceptual. Conclusiones Este captulo termina con la descripcin de un marco conceptual, el llamado Marco de Habilitacin empoderamiento (gratuito). Se presenta en un diagrama (Figura 3.1a y 3.1b), que esboza los principales elementos (cuadros) y procesos (flechas) que contribuyen al desarrollo de la autonoma frente al exterior y personal de agencia intrnseco empoderamiento. El marco proporciona la base terica para el enfoque de los programas de desarrollo establecidos por este libro. Hemos argumentado en este captulo que el trmino "agencia de personal" describe los cambios en el nivel psicolgico de una persona como la persona gana ms control sobre su vida. Con el fin de que los cambios en patrones de conducta a ser sostenible, es necesario que se deriven de la motivacin interna ms que como una reaccin a los incentivos externos o limitaciones. Este proceso requiere una motivacin intrnseca y autnoma-persona: un agentic identidad. Hemos introducido un segundo mandato ", intrnseco empoderamiento", para reflejar el proceso de ampliacin de personal ms all de la agencia a nivel individual cuando se combina con la potenciacin. Inicialmente, la responsabilidad se ampla a los micro-medio ambiente (generalmente la familia), y gradualmente se expande a otros en la comunidad. De esta manera, un planteamiento ms global y sostenible de la realizacin de las capacidades individuales y los derechos humanos viene a nuestro alcance. FrEE hace hincapi en la necesidad de este tipo histricamente descuidado de empoderamiento, a la vez que reconoce el papel que puede desempear la potenciacin exterior. Los siguientes captulos detalladamente cmo cada uno de los marcos y procesos de FrEE juega a dar lugar a cambios contextuales.