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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE DE EDUCAO A DISTNCIA PARFOR OFERTA EM SRIE

IE ESPECIAL

GUIA DIDTICO ESTGIO SUPERVISIONADO DE GESTO EDUCACIONAL

DOCENTES RESPONSVEIS NGELA MARA DE BARROS LARA NATALINA FRANCISCA MEZZARI LOPES SANDRA REGINA CASSOL CARBELLO SUZANA PINGUELLO MORGADO

Maring PR Maio/2012

2 Prezado(a) Acadmico(a)

Iniciamos as atividades do Estgio Supervisionado de Gesto Educacional do curso graduao em Pedagogia, Parfor, para a srie especial modalidade de Educao a Distncia. Voc pode estar questionando a necessidade de realizar o estgio, uma vez que j atua na escola ou conhece a realidade escolar. Mesmo com toda experincia profissional, lembramos que se trata de uma atividade essencial no processo formativo:

O estgio supervisionado para quem j exerce o magistrio pode ser uma circunstncia de reflexo, de formao contnua e de ressignificao de saberes da prtica docente se tivermos a coragem de enfrentar os desafios, criando maneiras de tirar do papel as propostas pedaggicas e as teorias nas quais acreditamos (PIMENTA e LIMA, 2011, p. 141).

Segundo as novas Diretrizes Curriculares Nacionais, publicadas pela Resoluo n1/CNE, em 2006, para a formao do licenciado em Pedagogia central:

I - o conhecimento da escola como organizao complexa que tem a funo de promover a educao para e na cidadania; II - a pesquisa, a anlise e a aplicao dos resultados de investigaes de interesse da rea educacional; III - a participao na gesto de processos educativos e na organizao e funcionamento de sistemas e instituies de ensino. (BRASIL, 2006, Art. 3).

Para essa formao necessrio, alm do conhecimento terico, vivncias e reflexes sobre a organizao das instituies educativas. O estgio de Gesto tem por finalidade compreender a relao de gesto entre o sistema educacional, a instituio formativa e o processo ensino aprendizagem, destacando a ao do pedagogo. Para tanto necessrio compreender as relaes entre a sala de aula e os sistemas educativos. Pimenta e Lima (2011, p. 163) reiteram que:

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Considerando que o ensino um fenmeno complexo, importante o conhecimento das condies em que ocorre a aula: a cultura predominante na instituio escolar, seus vnculos com a comunidade, com a organizao e o funcionamento do sistema de ensino e deste com as polticas educacionais vigentes.

Com esses objetivos organizamos as atividades do Estgio Supervisionado em Gesto articuladas, principalmente, s discusses da disciplina Gesto Educacional para que o acadmico possa perceber:

[...] como e por que so tomadas certas decises no mbito do sistema de ensino, como a direo da escola lhes transmite tais decises e como estas expressam relaes de poder, idias sobre o tipo de aluno a ser educado, formas de avaliao e de controle do trabalho escolar (LIBNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2003, p. 297).

Estas atividades esto em consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia que, em seu Art. 8, prevem a integralizao de estudos por meio de:

II - prticas de docncia e gesto educacional que ensejem aos licenciandos a observao e acompanhamento, a participao no planejamento, na execuo e na avaliao de aprendizagens, do ensino ou de projetos pedaggicos, tanto em escolas como em outros ambientes educativos; (BRASIL, 2006, Art. 8).

Desejamos que todos desenvolvam suas atividades de estgio com segurana e tranquilidade, percebendo a complexidade e a importncia do trabalho do pedagogo na organizao das instituies educativas. Aproveitamos a oportunidade para nos apresentar e reafirmar nosso propsito de compartilhar com vocs esse importante momento de formao.

ngela Mara de Barros Lara sou professora da UEM (Departamento de Fundamentos da Educao), possuo graduao em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educao, Ps-doutorado em Trabalho e Educao. Perteno ao Programa de Ps-Graduao em Educao: mestrado e doutorado.

Natalina Francisca Mezzari Lopes sou professora da UEM, perteno a rea de gesto do Departamento de Fundamentos da Educao, possuo graduao em Pedagogia e mestrado em Educao (Polticas de Educao e Sistemas Educativos).

Sandra Regina Cassol Carbello sou professora da UEM, (Departamento de Fundamentos da Educao), possuo graduao em Pedagogia e mestrado em Educao. Atuo na rea de Gesto Educacional.

Suzana Pinguello Morgado sou professora da UEM, (Departamento de Fundamentos da Educao), possuo graduao em Pedagogia e mestrado em Educao.

Desejamos aos acadmicos(as) um excelente estgio!!!

PROGRAMA DE DISCIPLINA INFORMAES BSICAS Disciplina: Estgio Supervisionado VI - Gesto Departamento: Fundamentos da Educao (DFE) Cdigo: 4640 Carga Horria: 68 horas

EMENTA Estgio acadmico de gesto educacional em distintos espaos educativos.

OBJETIVO Orientar e supervisionar a prtica da gesto educacional, junto a profissionais que atuam em diferentes espaos educativos.

CONTEDO PROGRAMTICO 1. Visitas orientadas aos campos de estgio. 2. Levantamento de dados empricos, relativos gesto e atuao do pedagogo em diferentes espaos educativos. 3. Planejamento e execuo do Plano de Estgio. 4. Elaborao e apresentao do Relatrio Final de Estgio.

REFERNCIAS AGUIAR, Mrcia ngela da S. Conselhos escolares: espao de cogesto da escola. Revista Retratos da Escola. Escola de Formao da Confederao Nacional dos Trabalhadores em Educao (Esforce). V. 3, n. 4, jan./jun. 2009 Braslia: CNTE. p. 173182. CARBELLO. Sandra Regina Cassol. O pedagogo gestor na educao bsica. In: LARA, ngela Mara de Barros; KOEPSEL, Eliana Cludia Navarro (Org.). Gesto educacional. Maring: EDUEM, 2010. p. 93-110. PERONI, Vera Maria Vidal. Conselhos Municipais em tempos de redefinio do conceito de democracia. In: SOUZA, Donaldo Bello (Org.). Conselhos Municipais e controle social da educao: descentralizao, participao e cidadania. So Paulo: Xam, 2008. p. 191-210.

SCHAFFRATH, Marlete dos Anjos. Estgio e pesquisa ou sobre como olhar a prtica e transform-la em mote de pesquisa. Revista Cientfica/FAP Verso Eletrnica. v. 2, jan.- dez., 2007. VIEIRA, Sofia Lerche. Poltica(s) e gesto da educao bsica: revisitando conceitos simples. Revista Brasileira de Poltica e Administrao da Educao, v. 23, n. 1, p. 5369, jan/abr., 2007.

METODOLOGIA DE TRABALHO As 68 horas de atividades do Estgio Supervisionado de Gesto esto organizadas em trs momentos: 1. Preparao (elaborao de um projeto de estgio) - 20 horas. 2. Observao e acompanhamento dos processos de gesto - 28 horas. 3. Elaborao do Relatrio Final de Estgio - 20 horas.

A seguir vamos detalhar o que esperamos de cada etapa de trabalho:

1. PREPARAO (ELABORAO DO PROJETO DE ESTGIO) - 20h O projeto de estgio dever detalhar as aes que sero realizadas no momento da observao. Para faz-lo, consulte o Roteiro de Elaborao do Projeto que ser disponibilizado na plataforma. Entendemos que este momento de preparao para as observaes dos processos de gesto deve ser bem planejado. Deve ter inteno e foco para direcionar o olhar s questes afetas ao trabalho do pedagogo gestor. Este o objetivo do projeto.

2. OBSERVAO E ACOMPANHAMENTO DOS PROCESSOS DE GESTO - 28 horas Este momento refere-se s observaes realizadas na instituio educativa. De posse do projeto elaborado, cada acadmico(a) se deslocar para o espao educativo escolhido, a fim de observar e acompanhar os processos de gesto. Para esta etapa esto previstas 28 horas de observao que devem ser cumpridas, individualmente, na instituio educativa escolhida. Na observao devero ser realizadas as seguintes atividades:

N 1 2 3 4

ATIVIDADES Caracterizao do local de estgio Manuseio dos documentos que orientam a organizao do espao educativo: regimento e projeto pedaggico Acompanhamento e observao da rotina do pedagogo gestor Observao dos diversos espaos de gesto da instituio (direo/coordenao/biblioteca/secretaria) tendo em vista como interagem com o trabalho do pedagogo gestor Acompanhamento de uma reunio de conselho

CARGA HORRIA 04 h 04 h 08 h 08 h

04 h

Cada segmento ser observado levando em conta o funcionamento da instituio como um todo, ou seja, espao fsico, recursos materiais e humanos, a relao entre a gesto escolar e educacional. No esquea de fazer o registro dirio das observaes (esta atividade individual). Lembretes: no fazer anotaes diante do observado; no demorar para fazer os registros. Essas anotaes sero importantes no momento de elaborar o Relatrio Final.

3. RELATRIO FINAL (ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO) 20 horas Para elaborar o Relatrio Final voc dever consultar o Roteiro de Elaborao do Relatrio Final que estar disponvel na plataforma (em 30/05). Cabe ressaltar que para organiz-lo voc deve ter em mos: o projeto que norteou as observaes; as anotaes do perodo observado; os textos estudados. Estes instrumentos so importantes, pois o Relatrio deve entrelaar os elementos tericos, estudados nas demais disciplinas do curso, em especial a de Gesto Educacional, e os empricos, coletados na observao. Esta etapa realizada pela equipe de estgio ou individualmente. O Relatrio Final, juntamente com as fichas de frequncia, deve ser entregue at 20/10/2012, impreterivelmente.

8 Para auxiliar voc nesse processo, disponibilizaremos os roteiros no material de apoio at 30/05/2012, assim como abriremos tpicos especficos sobre cada etapa do Estgio para que possa interagir e tirar suas dvidas nos fruns (01/06/2012: Elaborao do Projeto de Estgio; 01/08/2012: Observaes na instituio educativa e 01/09/2012: Elaborao de Relatrio Final).

ENCAMINHAMENTOS Para organizar o estgio surgem muitas dvidas. No intuito de minimiz-las, relacionamos as perguntas mais frequentes para encaminhar o trabalho. So elas:

Onde o estgio poder ser realizado? Conforme ementa o Estgio de Gesto Educacional pode ser desenvolvido em distintos espaos educativos. Para escolh-lo, orientamos que estes espaos educativos contenham os seguintes elementos: Projeto pedaggico; Regimento ou regulamento interno; Instncia colegiada (Ex: Conselhos; Conselho de Classe; Associao de Pais, Mestres e Funcionrios; Grmio Estudantil). Alm desses critrios, orientamos para que, preferencialmente, escolha um espao educativo que tenha um Pedagogo atuando na gesto

(direo/coordenao/superviso/ou outro) para que suas observaes e aprendizado sejam mais profcuos.

O estgio pode ser realizado em equipe? O estgio poder ser planejado em equipe (quartetos, trios, duplas) ou mesmo individualmente. No entanto, ressaltamos que cada acadmico dever cumprir integralmente a carga horria das atividades propostas. ATENO: Podero ser elaborados coletivamente: o projeto de estgio, o termo de compromisso com o plano de atividades e o relatrio final. Os demais documentos so todos individuais. Lembramos que cada acadmico deve ter em mos cpia do projeto de estgio para nortear suas observaes.

9 Quais documentos so necessrios para a realizao do Estgio? A documentao do estgio se divide em duas etapas:

A primeira refere-se aos documentos necessrios para formalizar o estgio: o Termo de Compromisso e Plano de Atividades de Estgio. Trata-se de um documento padro da Universidade Estadual de Maring. obrigatrio encaminh-lo antes de iniciar o estgio. As orientaes para preench-lo estaro na plataforma at dia 30 de maio.

A segunda refere-se organizao e desenvolvimento do trabalho pedaggico para a realizao do estgio. Neste caso, o projeto de estgio e as fichas de acompanhamento e as Fichas de Controle de Frequncia. As orientaes para elaborao do projeto e organizao das fichas estaro na plataforma (at 30/05/2012).

O que dever ser observado no estgio? No estgio sero observadas as atividades j sugeridas (ver quadro do item dois, que explica a metodologia do trabalho), as quais devero ser detalhadas no Plano de Estgio.

Como elaborar o Relatrio Final? O Relatrio Final deve seguir as orientaes especficas que sero disponibilizadas na plataforma (at 30/05/2012). Lembramos que poder ser realizado em equipe ou individualmente.

PROCESSO DE AVALIAO O Estgio Supervisionado de Gesto tem critrios de avaliao estabelecidos pela Resoluo 007/2009 (COU/UEM). Segundo este documento, para atribuio de notas sero considerados os seguintes aspectos:
I - desempenho nas atividades terico-prticas promovidas e/ou solicitadas pelo professor orientador; [...] III - desempenho nas atividades de gesto (pedaggica e administrativa);

IV - apresentao de relatrio final, respeitando as normas tcnico-cientficas previamente estabelecidas. (Art. 17).

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CRITRIO DE AVALIAO O processo avaliativo do Estgio de Gesto composto por duas notas:

Nota Peridica: Peso: Atividade

1 1 Projeto do Estgio

2 1 Relatrio final do Estgio

1 NOTA PERIDICA: Corresponde nota atribuda realizao do estgio de Observao participante em distintos espaos educativos das atividades prprias do pedagogo gestor, mediante a elaborao de Projeto de Estgio Supervisionado, do relatrio com a descrio de todas as atividades desenvolvidas durante o perodo de observao, valendo de zero a dez. Esta atividade avaliativa dever se entregue no plo no dia 07/07/2012. 2 NOTA PERIDICA: Corresponde nota atribuda apresentao e entrega de Relatrio Final do Estgio Curricular em conformidade com normas tcnico-cientficas pertinentes. Valendo de zero a dez. Esta atividade avaliativa dever se entregue no plo no dia

20/10/2012 (impreterivelmente) Mdia Final: Corresponde a mdia aritmtica simples das notas atribudas. Ser considerado aprovado o aluno com Nota Final igual ou superior a 6,0 (seis). Vale lembrar que o Estgio no tem exame final. Conforme a Resoluo 007/2009 (COU/UEM), em seu Art. 18: Tendo em vista as especificidades didticopedaggicas do Estgio no permitido ao estagirio:
I - reviso de avaliao; II - realizao de avaliao final; III - cursar este componente em regime de dependncia.

CRONOGRAMA DA DISCIPLINA DATA/PERODO 19/05/2012 30 de maio ATIVIDADE Webconferncia (Apresentao do Estgio) Disponibilizao dos Roteiros para organizao do Estgio

Junho 07/07/2012 Julho e Agosto A partir de junho

Elaborao do Projeto de Estgio Entregar no Polo do Projeto de Estgio e do Termo de Compromisso Incio das observaes na instituio educativa Abertura dos fruns da disciplina: 01/06: Elaborao do Projeto de Estgio 01/08: Observaes na instituio educativa 01/09: Elaborao de Relatrio Final Elaborao de Relatrio Final Entrega do Relatrio Final de Estgio (o relatrio deve ser impresso e entregue no polo)

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Setembro e Outubro 20/10/2012

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Ministrio de Educao e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. (Lei n 9.394/96). Disponvel em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm>. BRASIL. Resoluo CNE/CP n 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia, licenciatura. Braslia: MEC, 2006. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf>. COELHO, Marcos Pereira; VOLSI, Maria Eunice Frana. As bases legais da gesto educacional, da gesto escolar e da gesto democrtica. In: LARA, ngela Mara de Barros; KOEPSEL, Eliana Cludia Navarro (Org.). Gesto Educacional. Maring: EDUEM, 2010. p. 61-74. LIBNEO, Jos Carlos; OLIVEIRA, Joo Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. O sistema de organizao e de gesto da escola: teoria e prtica. In: ____. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. So Paulo: Cortez, 2003. p. 315-351. LUCE, Maria Beatriz; MEDEIROS, Isabel Letcia Pedroso (Org.). Gesto escolar democrtica: concepes e vivncias. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006. PARAN. Secretaria de Estado de Educao. EDITAL N 10/2007 GS/SEED- normas relativas realizao do Concurso Pblico para o provimento de vagas no cargo de Professor Pedagogo, do Quadro Prprio do Magistrio, atuao nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Curitiba: SEED, 2007. PINHEIRO, Maria Evelise. Ao coletiva como referencial para organizao do trabalho pedaggico. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; RESENDE, Lcia Maria Gonalves (Org.). Escola: espao do projeto poltico-pedaggico. Campinas: Papirus, 1998. p. 75-94. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING (UEM). Resoluo N. 009/2010-CEP. Dispe sobre o componente Estgio Curricular Supervisionado nos cursos de graduao e ps-

graduao lato sensu da Universidade Estadual de Maring e revoga a Resoluo n 027/2005-CEP. Disponvel em: <http://www.pen.uem.br/html/modules/tinyd0/index.php?id=18&secao=uem&sub=no rmas>.

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DIREITOS E DEVERES DOS ESTAGIRIOS

A Resoluo 007/2009 (COU-UEM) apresenta o Regulamento do Estgio Curricular Supervisionado para Pedagogia modalidade a Distancia. Segundo esse documento: Art. 22. So direitos dos estagirios, alm de outros previstos pelo Regimento Geral da UEM e pela legislao em vigor:
I - dispor de elementos necessrios execuo de suas atividades, dentro das possibilidades cientficas e tcnicas do plo e da UEM; II - receber orientao necessria para realizar as atividades de Estgio; III - obter esclarecimentos sobre os acordos firmados para a realizao do seu Estgio; IV - apresentar propostas ou sugestes que possam contribuir para o aprimoramento das atividades de Estgio; V - adotar uma postura reflexiva, investigativa e problematizadora de saberes terico/prticos, integrando suas aes proposta pedaggica da unidade concedente.

Art. 23. So deveres dos estagirios, alm de outros previstos pelo Regimento Geral da UEM e pela legislao em vigor:
I - participar de reunies, mantendo efetivo contato com o professor orientador de Estgio, a quem, sempre que necessrio, deve prestar contas das suas atividades; II - executar as tarefas designadas na escola concedente do Estgio, respeitando sempre a hierarquia estabelecida, as normas internas e as recomendaes; III - manter postura profissional, pautando-se pelos princpios ticos da profisso do pedagogo; IV - manter elevado padro de comportamento e de relaes humanas, condizentes com as atividades a serem desenvolvidas no Estgio; V - comunicar e justificar ao professor orientador e/ou professor supervisor de Estgio, com antecedncia, sua eventual ausncia nas atividades de Estgio; VI - elaborar e entregar ao professor orientador um relatrio final de Estgio, na forma, prazo e padres estabelecidos; VII - submeter-se s avaliaes previstas no critrio de avaliao do Estgio; VIII - encaminhar ao coordenador e ao professor orientador ficha de controle ou outro documento constando, no mnimo, o nmero de horas, perodo de Estgio e descrio das atividades desenvolvidas; IX - apresentar ao final de cada fase do Estgio um relatrio circunstanciado das atividades desenvolvidas.