Registro de Sesiones I Semestre 2012 Unidad de Coordinacin Estudiantil

REGISTRO DE SESIONES
Nombre Coordinador Nombre Ayudante Curso Fecha de Realizacin Hora Inicio Hora Trmino 1. ACTIVIDAD REALIZADA Nombre Objetivo Tiempo duracin estimado Materiales requeridos Nmero de Asistentes Qu sabes sobre inteligencia emocional? Identificar conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de inteligencia emocional a travs de lluvia de ideas. 25 minutos Plumn y Pizarra 16 2 medio 14 de abril de 2012 09.00 hrs. 10.00 hrs. Luciano Astudillo

Descripcin de la actividad: A travs de la tcnica de lluvia de ideas se les consulto al grupo sobre el tema de inteligencia emocional, cada alumno se acerco a la pizarra para anotar distintos conceptos y palabras que conocan sobre el tema a analizar, para luego llegar a una definicin en conjunto y pasar a la segunda actividad del da. ANLISIS TCNICO DE LA ACTIVIDAD Alto: Los alumnos se motivaron con la actividad, ya que el tema era bastante interesante, adems un grupo de alumnos manejaba informacin, ya que participaba en un curso sobre el tema de inteligencia emocional. Medio-alto: la gran mayora del curso, aporto ideas para la construccin de un concepto general sobre inteligencia emocional, slo para algunos el tema fue un tanto desconocido. En algunas ocasiones los alumnos confundan conceptos o ideas, pero que fueron aclarados en el momento. Al aplicar la tcnica de lluvia de ideas, se motiva a todos los alumnos a participar de la actividad, generando distintas opiniones sobre el tema.
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Nivel de efectividad alcanzado

Nivel de participacin alcanzado Dificultades observadas Consideraciones para su replicacin

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2. ACTIVIDAD REALIZADA Nombre Objetivo Tiempo duracin estimado Materiales requeridos Nmero de Asistentes Lectura noticias y ejemplos sobre inteligencia emocional. Involucrar a los alumnos con el tema de inteligencia emocional a travs de noticias que la ejemplifiquen. 30 minutos Hoja con noticias 16

Descripcin de la actividad: Se ley a los alumnos 2 noticias sobre la importancia de la inteligencia emocional en el diario vivir, el primer texto analizado fue El manejo de las emociones ajenas, los alumnos en 3 grupos analizaron la informacin para luego dar su opinin sobre este texto. El segundo texto Se puede sentir alegra y angustia al mismo tiempo? tuvo un mayor anlisis y opinin, ya que tena un fuerte contenido emocional, por lo cual fue de mayor enganche para el grupo, generando distintas opiniones y debate entre los alumnos. ANLISIS TCNICO DE LA ACTIVIDAD Nivel de efectividad alcanzado Nivel de participacin alcanzado Dificultades observadas Consideraciones para su replicacin Medio-Alto: Los alumnos se involucraron con el tema de las noticias, entregando varias opiniones, logrando el objetivo de la actividad. Alto: la actividad fue muy participativa, ya que la noticia leda era de tema muy controversial captando mucho la atencin del grupo. Se tuvo que regular las opiniones de algunos alumnos, para que hubiera mayor participacin del resto. Falta de tiempo para la actividad. Incrementar los tiempos de la actividad.

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REGISTRO DE SESIONES
Nombre Coordinador Nombre Ayudante Curso Fecha de Realizacin Hora Inicio Hora Trmino 1. ACTIVIDAD REALIZADA Nombre Objetivo Tiempo duracin estimado Materiales requeridos Nmero de Asistentes La inteligencia emocional y sus dimensiones. Conocer concepto formal de inteligencia emocional y sus dimensiones. 45 minutos Hojas y lpices 14 2 medio 20 de abril de 2012 15.00 hrs 16.00 hrs. Luciano Astudillo

Descripcin de la actividad: Como inicio de la actividad, cada alumno debi contestar 4 preguntas relacionadas a cada una de las dimensiones de inteligencia emocional, para saber el dominio del tema y cul de estos llamaba ms su atencin. Posterior a esto crearon 2 grupos de 7 alumnos, los cuales eligieron una dimensin de inteligencia emocional a desarrollar, para luego exponer al grupo curso, adems se reforz con informacin variada sobre como sirve el desarrollo de la inteligencia emocional para cada mbito de la vida. ANLISIS TCNICO DE LA ACTIVIDAD Nivel de efectividad alcanzado Medio-alto: Se logro entender el concepto formal de inteligencia emocional y analizar cada una de las dimensiones, sin embargo las dimensiones necesitan un mayor tiempo para ser abordadas. Medio: Los grupos lograron desarrollar cada una de las dimensiones de inteligencia emocional, aunque algunos alumnos no se identificaron con ninguna dimensin para su posterior refuerzo. El poco conocimiento sobre ellos mismos, dificulto en cierto modo la actividad inicial, sin embargo al ir avanzando la actividad esta se hizo ms participativa. Realizar esta actividad en otro horario, ya que los alumnos se encontraban poco motivados, se trato de revertir esto llevndolos a un espacio abierto.

Nivel de participacin alcanzado

Dificultades observadas

Consideraciones para su replicacin

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