Acreditacin de Periodismo en Amrica Latina 2012 Principios, polticas y mecanismos de acreditacin Estndares de acreditacin

Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP)

PRLOGO Por ms de 60 aos, la Sociedad Interamericana de Prensa, ha sido lder en la defensa de la prensa libre en las Amricas. Sin duda la Conferencia Hemisfrica sobre la Modernizacin de la Enseanza en Periodismo en 1995 fue, en este sentido, una extensin lgica de la misin fundamental de esta organizacin. Esta reunin histrica, llevada a cabo en Cantigny, Illinois, en 1995, congreg a decanos de escuelas de periodismo y a editores de diarios de los dos continentes para analizar el estado de la capacitacin universitaria en periodismo. Fundamentalmente y por encima de los objetivos se plante qu sera necesario en el futuro para formar periodistas para el siglo 21. Como parte de este proyecto, la SIP decidi apoyar un programa de acreditacin internacional para escuelas de periodismo y comunicacin en Amrica Latina. Luego de cinco aos de trabajo, donde se consideraron las demandas del periodismo para el nuevo siglo y la complejidad de los temas, adaptndolos a la realidad de Amrica Latina, se cre el Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP) que se reuni por primera vez, en el ao 2000, en Santiago de Chile. El consejo est compuesto por 12 miembros de los cuales 6 pertenecen al mbito de la academia y 6 al campo profesional. Todos en equipo trabajan en la acreditacin de programas de periodismo tomando como referencia los estndares propuestos en dicha reunin. La SIP cree que una prensa independiente, libre y robusta es un actor fundamental en la promocin de los valores democrticos en las Amricas y CLAEP cumple una misin central en este sentido. Esperamos que todos los programas de estudio en periodismo en Latinoamrica aprovechen esta oportunidad para mejorar sus estndares de calidad educativa con la esperanza de que nuestros esfuerzos y voluntades promuevan cambios en todos los campos que abarca el ejercicio profesional del periodismo. Tony Pederson President of CLAEP June 2009 2007. Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo. Los materiales pueden ser copiados por propsitos personales o educativos pero no pueden ser copiados de ninguna forma por propsitos comerciales sin el permiso explcito del dueo de la licencia.

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INDICE PARTE I: INTRODUCCIN Objetivos Qu es la acreditacin? Cules son los beneficios de la acreditacin? Antecedentes Estructura/Estatutos POLITICAS DE ACREDITACIN Diversidad institucional El papel de los periodistas profesionales Elegibilidad para la acreditacin Conflicto de intereses Proceso de apelaciones

PARTE II:

PARTE III: PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN Invitacin de parte de la Universidad Responsabilidad de la Universidad por la visita de evaluadores Postergacin de visitas El autoestudio Decisiones de acreditacin PARTE IV: NORMAS (ESTNDARES) DE ACREDITACIN 1. Misin, Gobierno y Administracin 2. Currculum 3. Cuerpo docente de tiempo completo y tiempo parcial 4. Investigacin, actividad creativa y profesional 5. Servicios a los estudiantes 6. Presupuesto, Instalaciones y Equipos 7. Servicio a la comunidad, extensin y graduados PARTE V: PROGRAMAS ACREDITADOS POR CLAEP

PARTE VI: MIEMBROS DE CLAEP PARTE VII: LISTADO DE EVALUADORES ACTIVOS PARTE VIII: SECRETARIA CLAEP PARTE IX: CURRICULUMS MIEMBROS Y EVALUADORES

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PARTE I: INTRODUCCIN OBJETIVOS El Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP) est dedicado a fomentar y promover la excelencia en la enseanza profesional del periodismo y la comunicacin. El Consejo considera que los alumnos de las universidades que cursan una carrera de periodismo pueden prepararse mejor en el ejercicio profesional si la institucin se rige por estndares internacionales de calidad especficos para la educacin en periodismo y comunicacin. El Consejo reconoce que la libertad de expresin y la libertad de prensa son indispensables en una sociedad libre y que la enseanza profesional ofrecida por los programas acreditados debe fomentar el disenso, la investigacin y la libertad de expresin. Para cumplir esta meta, el Consejo establece requisitos y estndares y ofrece un programa voluntario de evaluacin dirigido por profesionales y acadmicos para otorgar la acreditacin a aquellas entidades que cumplen con esos estndares. El Consejo garantiza a los estudiantes, padres de familia, profesionales del periodismo y la comunicacin, y al pblico, que los programas acreditados cumplen rigurosamente con las normas de la enseanza profesional. El Consejo reconoce y respeta la diversidad institucional de cada programa acreditado y fomenta la innovacin educativa de aquellas entidades que se esfuerzan en cumplir con los requisitos y las normas de acreditacin.

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QU ES LA ACREDITACIN? En la enseanza superior se llama acreditacin al proceso por el cual un grupo de colegas de un programa acadmico evala y revisa diferentes aspectos institucionales, acadmicos, curriculares y financieros de una institucin para establecer el estado de su calidad acadmica. El proceso se desarrolla en tres etapas: (1) El cuerpo docente, la administracin, el personal de la institucin o del programa acadmico, realizan un autoestudio utilizando las pautas de calidad establecidas por el Consejo de Acreditacin. Un equipo de colegas, seleccionado por el Consejo de Acreditacin, revisa las evidencias, visita el campus universitario y entrevista al cuerpo docente y al personal directivo, para luego escribir un detallado informe evaluativo que incluye la recomendacin para el Consejo de Acreditacin. Guiado por una serie de pautas sobre calidad e integridad, el Consejo revisa las evidencias y las recomendaciones, abre juicio, toma la decisin y la comunica a la institucin, como tambin a otras personas que puedan estar interesadas en la misma.

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CLES SON LOS BENEFICIOS DE LA ACREDITACIN? La acreditacin es una forma de asegurar que se mantengan los parmetros de excelencia en las instituciones educativas y una garanta de calidad para los programas de enseanza y para el pblico hacia el cual estn dirigidos. Es un proceso til para la orientacin de futuros estudiantes de periodismo, padres de familia y el pblico en general, porque ella asegura la calidad de los programas educativos en periodismo y posibilita la sostenibilidad de dicha calidad mediante la evaluacin continua en periodos de seis aos. Tambin es importante para los alumnos, el cuerpo docente y empleados de las universidades acreditadas, ya que muestra un espritu de perfeccionamiento continuo por parte de la institucin. La acreditacin tambin permite que los directivos y el cuerpo docente tengan acceso a distintos puntos de vista de personas ajenas a su institucin y al propio crculo acadmico. El proceso de acreditacin permite crear un foro de discusin para estudiantes, cuerpo docente y el pblico, en el que incluso puedan ofrecer sus quejas y disenso con los mtodos de enseanza o el contenido de los currculos. ANTECEDENTES La Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) y la Fundacin Robert R. McCormick se unieron para auspiciar en conjunto la Conferencia Hemisfrica sobre la Modernizacin de la Enseanza en Periodismo. Esta conferencia, celebrada en Cantigny, Illinois, en septiembre de 1995, reuni a decanos de facultades latinoamericanas de periodismo y a sus pares de Estados Unidos, adems de editores de diarios de ambas latitudes, para debatir sobre el estado de la capacitacin universitaria en Latinoamrica y el modo de satisfacer las necesidades de los medios de comunicacin. La "Conferencia Cantigny" se centr en la modernizacin y puso especial nfasis en la necesidad de promover una capacitacin ms prctica, profesional y multidisciplinaria. Con la reunin se inici el debate sobre las alternativas de la formacin periodstica del Siglo XXI al servicio de sociedades libres donde los ciudadanos tienen el derecho a procurar y recibir informacin, a expresar sus opiniones y a divulgarlas sin restricciones. Los decanos y editores examinaron en conjunto la situacin actual en cada uno de sus pases, analizando temas como la preparacin

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de los estudiantes para cubrir las expectativas de la profesin, las oportunidades laborales, los vnculos entre las facultades y los medios y el cambio que se est produciendo en la estructura de la informacin ante la llegada de las nuevas tecnologas, como es el caso de la Internet. Ms all de la diversidad de los pases, culturas y programas universitarios que estuvieron representados en la reunin, surgieron varios intereses en comn, a la vez que el intercambio de experiencias e ideas dio lugar a varias propuestas con el fin de realizar cambios en los enfoques de la enseanza del periodismo. Los participantes observaron que los principales problemas incluan la falta de una enseanza de tipo prctico; el nfasis excesivo en las conferencias y en el aprendizaje mecnico ms que en el aprendizaje de tipo participativo; la rigidez de un plan de estudios donde los asistentes cursan todas sus materias sin interactuar con alumnos de otros lugares. Se observ tambin que los estudiantes se gradan con una preparacin bastante deficiente; que las facultades generan un nmero excesivo de profesionales para la demanda laboral existente; que existen distintas posiciones sobre la obligacin de graduacin acadmica para ejercer como periodista; que hay fallas de carcter acadmico y que proliferan las alternativas privadas en lugar de las universidades pblicas en la oferta de programas en periodismo. Tras la evaluacin de los problemas los participantes vieron la conveniencia de establecer un Consejo Latinoamericano de Acreditacin para fijar parmetros comparativos para las facultades de periodismo en la regin en su bsqueda de satisfacer los requerimientos de los medios de comunicacin. Analizaron los beneficios de la acreditacin y el xito alcanzado en Estados Unidos. Entendieron que la acreditacin es una forma de asegurar que se mantengan los parmetros de excelencia en las instituciones educativas y una garanta de calidad para los programas educativos y para el pblico hacia el cual estn dirigidos. La acreditacin es un proceso privado y voluntario que se inici en Estados Unidos en 1945. En la actualidad, el Consejo de Acreditacin para la Educacin en Periodismo y Medios de Comunicacin Masiva (denominado "ACEJMC") posee ms de 35 miembros y ms de un centenar de programas acreditados en todo el pas. Cada ao se visitan ms de 20 facultades que desean acreditarse por primera vez o bien obtener la reacreditacin, trmite que se gestiona cada seis aos. Despus de la conferencia, algunos de los participantes formaron un grupo de trabajo para tratar de superar la crisis tanto de los peridicos como de las facultades de periodismo en Latinoamrica. Se estableci un Comit Organizador, con decanos de programas

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de periodismo de cinco pases de las Amricas y representantes de la ACEJMC, con el objetivo de planificar la creacin del Consejo Latinoamericano de Acreditacin. Durante varias reuniones del Comit Organizador entre 1997 y el 2000, los miembros redactaron la estructura y estatutos del Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP) y tres documentos fundamentales para el proceso de la acreditacin: 1) Polticas y Procedimientos 2) Normas de Acreditacin 3) Autoestudio Estos documentos fueron presentados y aprobados por CLAEP durante su primera reunin el 13 de octubre de 2000 en Santiago, Chile.

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ESTRUCTURA/ESTATUTOS Los periodistas profesionales y representantes del rea acadmica que componen el Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP) creen en la importancia de la funcin del periodismo en la sociedad y en la necesidad de una slida y competente formacin profesional. Los principales objetivos del Consejo de Acreditacin son los siguientes: Promover programas eficaces de formacin periodstica. Colaborar en la relacin entre la formacin periodstica y las necesidades del ejercicio profesional. Definir y lograr la aceptacin de estndares para la formacin periodstica. Actuar como una agencia de acreditacin de los programas de formacin periodstica que lo soliciten.

El Consejo estar compuesto por 12 miembros. Cinco miembros sern periodistas profesionales de la Sociedad Interamericana de Prensa, cinco sern acadmicos del periodismo elegidos por el Consejo, y dos sern miembros generales. Los periodistas profesionales miembros elegirn a un representante general, los acadmicos elegirn al otro. Los miembros generales alternarn sus perodos entre dos y tres aos. Inicialmente, el acadmico general ser elegible para ejercer sus funciones durante dos perodos de tres aos. El periodista profesional general podr ser elegido para ejercer sus funciones durante dos perodos de dos aos. Los cinco profesionales miembros sern nombrados por la Sociedad Interamericana de Prensa. Los primeros miembros acadmicos de cinco pases fueron los integrantes del Comit Organizador para la Acreditacin Latinoamericana. Los miembros de cada grupo elegirn tres representantes para ejercer dos perodos de tres aos y dos representantes para ejercer dos perodos de dos aos. Los perodos de los miembros comienzan el 1 de marzo. El Consejo tendr un Presidente y un Vicepresidente que se elegirn entre los miembros del Consejo. El Presidente y el Vicepresidente del Consejo podrn ser un profesional o bien un acadmico, pero debern ser de reas diferentes. Sern elegidos por perodos de tres aos y podrn ejercer un mximo de dos perodos consecutivos. Todos los perodos comienzan el 1 de marzo. El Consejo tendr un/a Secretario/a Administrativo/a y un/a Coordinador/a de Asuntos Acadmicos.

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En el caso de incapacidad de algunos de los integrantes para continuar en el cargo, se elegir a un sucesor en la siguiente reunin del Consejo, para reemplazarlo hasta la finalizacin del perodo. El Presidente ser el miembro principal del Consejo y convocar las sesiones del Consejo, presidir el Consejo y dirigir todas sus actividades. El Vicepresidente presidir las reuniones en ausencia del Presidente y asumir las funciones que el Presidente pudiere asignarle. El Secretario Administrativo preparar las actas de las asambleas, llevar los registros financieros y trabajar con el Presidente en la preparacin de las agendas y presupuestos. El Coordinador de Asuntos Acadmicos atender todas las cuestiones ligadas a los procesos de acreditacin y reacreditacin de las escuelas que deseen ingresar al programa y de las que ya pertenecen al mismo. El Consejo se reunir una vez al ao en forma simultnea con las asambleas y reuniones de la Sociedad Interamericana de Prensa. Normalmente, el Consejo se reunir en el mes en que se lleve a cabo la Asamblea General de la SIP. Las decisiones con respecto a la acreditacin acadmica se tomarn en dichas reuniones con fecha a designar por la SIP. Las polticas y procedimientos del Consejo tambin se tomarn en consideracin en las citadas reuniones. Los miembros del Consejo, cuyos programas estn bajo consideracin para la acreditacin o reacreditacin no podrn votar en las reuniones donde se consideren sus unidades. Estos miembros del Consejo debern dejar la mesa pero podrn permanecer en la sala. No podrn participar durante las deliberaciones, pero podrn responder preguntas cuando as se lo requirieren otros miembros del Consejo. Los miembros del Consejo que hayan formado parte de un equipo de visita del programa en consideracin, podrn permanecer en la mesa, participar en las deliberaciones y responder preguntas de otros miembros del Consejo. Sin embargo, no podrn presentar informacin adicional a la que ya se presente en el material formal escrito. El propsito de esta norma es crear condiciones justas y equitativas para aquellos programas cuyos equipos de visita no estn representados en el Consejo. Las reuniones del Consejo se regirn por reglas parlamentarias.

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El qurum para decidir es del 50% de los miembros del Consejo. Las decisiones se tomarn por mayora simple. Cada miembro del Consejo tendr derecho a un voto. Si un miembro regular no pudiera asistir a una reunin tendr derecho a hacerse representar por un suplente, cuyo nombre deber ser notificado al Presidente con una antelacin mnima de 10 das hbiles a la reunin. Las elecciones se harn por votacin escrita. Cualquier otra clase de votacin se har mediante la voz o las manos levantadas, excepto en los casos en que alguno de los miembros solicitara votacin escrita sobre cualquier cuestin.

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PARTE II: POLTICAS DE ACREDITACIN Diversidad Institucional El Consejo reconoce que cada programa de periodismo y comunicacin tiene una misin particular. Adems de aplicar los 7 estndares de acreditacin, el Consejo califica a los programas segn los objetivos que estos tengan establecidos. Los programas deben cumplir los estndares mnimos que establece el Consejo y probar que preparan a los estudiantes para desempearse profesionalmente en el periodismo. El Consejo solicita que el programa de periodismo: 1) Establezca con claridad los objetivos educacionales y su filosofa, 2) demuestre la manera de aprovechar sus recursos y el programa de estudios para lograr esos objetivos y para implementar esa filosofa. El equipo de evaluadores revisar las declaraciones hechas en el autoestudio del programa, segn las observaciones del equipo de lo que realmente ocurre en el programa. El Consejo espera encontrar consistencia entre lo declarado en el autoestudio y lo que realmente se ofrece. Si un equipo de evaluadores encuentra inconsistencias entre lo que la unidad acadmica informa sobre s misma y lo que sucede en realidad, el informe del equipo mencionar esas inconsistencias. El Papel de los Periodistas Profesionales El Consejo reconoce que aunque la comunidad acadmica controla las polticas acadmicas y los programas, el proceso de acreditacin proporciona un medio por el cual los periodistas profesionales tienen la oportunidad de evaluar la enseanza del periodismo. La acreditacin es una forma de propiciar su participacin en la formulacin de estndares educativos. Elegibilidad para la Acreditacin El Consejo acredita instituciones que ofrecen programas profesionales para preparar estudiantes en las carreras de periodismo y comunicacin. El Consejo solamente tiene jurisdiccin sobre dichos programas profesionales. La unidad puede ser una universidad, escuela o departamento que ofrezca educacin profesional en periodismo y comunicacin. Conflicto de Inters Esta poltica se aplica a todo el proceso de acreditacin, desde la seleccin de los equipos de evaluadores hasta las deliberaciones

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finales del Consejo. Deben tomarse todas las medidas necesarias para asegurarse de que todos los participantes en el proceso desarrollen y expresen opiniones objetivas y tomen decisiones libres de intereses propios y juicios personales. Es esencial que en el proceso de acreditacin no exista ninguna clase de conflicto de inters. La responsabilidad fundamental para determinar conflictos de inters potenciales se encuentra en cada participante del proceso de acreditacin. Los participantes que se cuestionan si tienen un conflicto de inters deberan consultar al Presidente del Consejo. Las personas que tiene conflictos de inters incluyen, pero no estn limitados a: a) Graduados del programa bajo revisin. b) Ex empleados de la universidad; c) Los que tienen alguna relacin o vnculo con el programa que pueda constituirse en causa de conflictos de inters. Proceso de Apelaciones En marzo el Presidente del Consejo designar una junta de tres personas para atender las apelaciones de acreditacin. Este Comit de Apelaciones se compone de dos educadores en periodismo y un periodista profesional. Ninguno puede ser miembro del Consejo o del equipo de evaluadores que visit el programa al iniciar la apelacin. Ninguno que tenga un conflicto de inters puede formar parte del comit. Cuando el Consejo decide dar acreditacin profesional o negarla por completo, el Presidente del Consejo se lo informa por carta al administrador principal y al administrador del programa de periodismo de la universidad y explica las razones de las acciones del Consejo. En esta carta se explica el proceso de apelacin disponible para la universidad. Si el Presidente de la universidad decide apelar la decisin, debe hacerlo por escrito dentro de los 30 das de la notificacin de la decisin de acreditacin, y dirigirse al Presidente del Consejo. Las apelaciones de las decisiones de acreditacin deben basarse en uno o en ambos fundamentos: 1) Evidencia de que el Consejo no se adhiri a los procedimientos aplicables adoptados; 2) evidencia de que, basada en el informe ante el Consejo, la decisin fue arbitraria y caprichosa y sin el apoyo de evidencia substancial. Las apelaciones deben hacerse por escrito y deben basarse en evidencia concreta existente en el informe ante el Consejo en el momento de la decisin original.

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Dentro de los 30 das despus de recibir una declaracin de apelacin, el Presidente del Consejo enviar a cada uno de los miembros del Comit de Apelaciones una copia de la declaracin. El presidente del Comit de Apelaciones notificar a los miembros del equipo de evaluadores, envindoles una copia de la declaracin de apelacin. Los miembros del equipo respondern a la declaracin de la apelacin por escrito dentro de los quince das y la dirigirn al Presidente del comit, quin enviar copias de las respuestas del equipo a cada miembro del comit. El Comit de Apelaciones se reunir en algn momento con anterioridad a la siguiente reunin del Consejo programada regularmente. Se notificar a los funcionarios administrativos principales de la universidad que realizan la apelacin y al Presidente del equipo de evaluadores sobre el lugar, fecha y hora de la reunin. Pueden asistir a la reunin, presentar argumentos orales y escritos, y recibir preguntas del Comit de Apelaciones. La institucin tiene el derecho de ser representada por un asesor experto para cualquier procedimiento de la apelacin. Generalmente, el Comit de Apelaciones basar su decisin en los documentos escritos, pero a su discrecin puede considerar puntos formulados en las presentaciones orales y escritas. El Presidente escribe un resumen de la recomendacin del Comit de Apelaciones al Consejo. Los miembros del Consejo deben recibir las recomendaciones del Comit de Apelaciones y el resumen escrito del Presidente antes de la noche anterior a la reunin del Consejo. El Presidente del Comit de Apelaciones presenta la recomendacin a los miembros del Consejo. Luego, el Consejo considera la recomendacin hecha por el Comit de Apelaciones y pone en ejercicio la responsabilidad de tomar la decisin final de acreditacin. El Presidente del Consejo notificar por carta al presidente de la universidad y al administrador de periodismo sobre la decisin de la apelacin y la razn de esa decisin. Para efectos de la apelacin, la universidad se har cargo de todos los gastos que sta ocasione. Mientras est pendiente una apelacin y antes de que el Consejo tome una decisin sobre la apelacin, no habr ningn cambio en el estado de acreditado del programa que presenta la solicitud de apelacin.

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PARTE III: PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN Invitacin por parte de la universidad En la acreditacin final y en la renovacin de la acreditacin, el proceso comienza cuando el presidente de la universidad o el funcionario ejecutivo principal de la unidad acadmica que busca la acreditacin le enva una invitacin al Presidente del Consejo. Despus de la visita inicial al lugar, las visitas se realizan con intervalos de seis aos. Una universidad que ha invitado al Consejo a examinar su programa de periodismo y realizar un juicio de acreditacin puede retirar su invitacin en cualquier momento con anterioridad a la decisin final del Consejo sobre el estado de acreditacin del programa. El Consejo puede renunciar a la acreditacin de un programa si, despus de haber sido debidamente notificado, el programa no permite una nueva visita de acreditacin. Postergacin de visitas Generalmente, el Consejo no pospondr visitas de acreditacin, excepto bajo circunstancias extraordinarias. Por ejemplo, no conceder una postergacin de un ao por fines de conveniencia, programacin, nuevos edificios, revisin interna o por un cambio de administradores. El Presidente del Consejo tiene la autoridad de conceder postergaciones por un ao. El Consejo en pleno debe decidir sobre las peticiones para una postergacin por dos aos. El Autoestudio El ncleo del proceso de acreditacin es el autoestudio, un examen sistemtico por parte de la unidad acadmica del ambiente en el que opera, su misin, sus actividades, sus logros y planes para el futuro. La mayora del cuerpo docente del programa debe haber participado y aceptado los resultados de este estudio. El autoestudio debe concentrarse en el grado en el que una unidad acadmica logra sus objetivos. De esta forma, deben evaluarse los juicios cuantitativos sobre el equipamiento, cuerpo docente, presupuestos y dems para demostrar cmo contribuyen a que la unidad logre su objetivo. Los informes del equipo contendrn una declaracin de la misin suministrada por el programa para ayudar a que el Consejo determine cmo este programa cumple con sus metas. Otro punto fundamental del autoestudio es el grado en el que el programa cumple los estndares de acreditacin. La mayora de los

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estndares de acreditacin entran dentro de la esfera de accin de un autoestudio completo. El programa participa voluntariamente en el proceso de acreditacin como un medio de evaluacin y mejoramiento de su calidad. Esta participacin incluye las evaluaciones del programa y sus actividades segn los estndares del Consejo. El informe de autoestudio ser presentado al Jefe de Acreditacin y equipo de evaluadores con un mes de antelacin a la fecha estipulada de visita a la unidad acadmica que ha solicitado la revisin de su programa de periodismo. As, si la visita ha sido pactada para el mes de septiembre, los integrantes del equipo de evaluadores recibirn una copia en soporte digital o CD y otra en papel en el mes de agosto. Para un desarrollo apropiado del proceso de visita, es importante que los miembros del equipo evaluador cuenten con el tiempo necesario para revisar minuciosamente el informe de autoestudio elaborado y presentado por la unidad acadmica. Las visitas de los evaluadores: preacreditacin y acreditacin El Consejo realiza dos clases de visitas: a) De preacreditacin y b) De acreditacin. La visita de preacreditacin tiene como propsito establecer si la unidad acadmica cumple con los estndares mnimos para ser acreditada. En esta visita el Consejo enva a un evaluador quien durante el trmino de tres a cuatro das evala conjuntamente con los directivos, el cuerpo docente, los graduados y empleadores el cumplimiento de los estndares y realiza una asesora acadmica para la toma de la decisin definitiva, de presentar su postulacin al Consejo, por parte de la institucin que desea ser acreditada. Al final de la visita preparar un informe preliminar con un resumen de los datos ms destacados en relacin al cumplimiento de los estndares. Dicho informe ser remitido oportunamente a la Secretara Acadmica. La visita de acreditacin la realizan cuatro evaluadores (dos acadmicos y dos profesionales) quienes han revisado en detalle y con un mes de antelacin el autoestudio. Durante tres das se entrevistarn con los diferentes integrantes de la unidad acadmica, con los graduados y empleadores para verificar las evidencias de cumplimiento de los estndares de CLAEP. Generalmente el equipo de evaluadores llegar a la universidad un domingo por la noche, y realizar su evaluacin el lunes y martes. El mircoles por la maana el equipo se reunir con el funcionario ejecutivo principal de la universidad y el administrador del programa de periodismo para considerar los resultados de la visita. El equipo completar su informe escrito y lo discutir con los

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administradores. El Jefe de Acreditacin enviar una copia del Informe Final de Evaluacin a la Secretara Acadmica de CLAEP. Luego, la coordinacin de la Secretara Acadmica har llegar copia del mismo a los miembros del Consejo para su consideracin. Durante la visita el equipo tratar de reconocer directamente todo lo que pueda sobre el programa. Los equipos de evaluadores examinan todos los aspectos del programa y de la universidad que puedan afectar la calidad del programa. Los miembros de los equipos determinan la calidad a travs de entrevistas con el cuerpo docente, los administradores y los estudiantes, tambin lo hacen visitando clases, examinando los registros de los estudiantes y ex alumnos y la revisin del equipamiento, edificios y el anlisis del presupuesto y su ejecucin. Decisiones de acreditacin Los evaluadores escriben su informe y lo comparten con los directivos de la unidad acadmica. Este informe se enva al CLAEP para la toma de decisiones. Las decisiones del Consejo se clasifican en tres categoras: acreditacin, acreditacin provisional y negativa. La acreditacin se concede a las unidades acadmicas que satisfacen la totalidad de los estndares de CLAEP. Un programa puede recibir acreditacin provisional si el Consejo ha descubierto falencias que pueden corregirse en un perodo relativamente corto, como mximo en un ao. La acreditacin provisional no puede extenderse ms de un ao. Cuando la acreditacin es provisional, el Presidente del Consejo incluye en la carta al administrador principal de la universidad los detalles de las falencias y el proceso para la reconsideracin del Consejo. Los equipos y las escuelas no deben considerar que la acreditacin provisional es punitoria; a menudo es la iniciativa que necesita el cuerpo docente y los administradores para corregir sus debilidades. No se acreditan aquellos programas, cuyas debilidades no son solucionables en el corto plazo (un ao o menos).

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PARTE IV: NORMAS DE ACREDITACIN 1. Misin, Gobierno y Administracin Las polticas y prcticas de la unidad acadmica aseguran que en ella existe un ambiente de trabajo acadmico y de aprendizaje administrado de manera efectiva y equitativa. Indicadores La unidad tiene una declaracin de su misin y encara una planificacin estratgica a largo plazo que asegura una visin y un rumbo para su futuro. Identifica necesidades y recursos para el cumplimiento de su misin y de sus objetivos con el apoyo de la administracin universitaria externa a la unidad. (a) La unidad tiene polticas y procedimientos para un gobierno efectivo; asegura la supervisin de la poltica educativa y el cumplimiento del plan de estudios. (b) La administracin ofrece un liderazgo reconocido dentro y fuera de la unidad y la representa de manera efectiva en el trato con la administracin central de la universidad. (c) El cuerpo docente, el personal administrativo y los estudiantes disponen de canales para expresar sus preocupaciones y que las mismas sean atendidas. Evidencia Declaracin de la misin de la unidad. Plan estratgico de un plazo no menor a 5 aos. Minutas de las reuniones del cuerpo acadmico, consejos u otros organismos de gestin. Evaluacin de los directivos de la unidad por parte del cuerpo docente y de la administracin central de la universidad.

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2. Currculum La unidad acadmica ofrece un plan de estudio y una formacin que permite a los estudiantes obtener conocimientos, competencias y valores que los prepara para trabajar en una sociedad democrtica, inclusiva y global. Valores y competencias profesionales: El Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo requiere que, ms all de las caractersticas particulares de cada institucin, todo graduado observe ciertos valores y competencias bsicas, y sea capaz de: Comprender y aplicar los principios y leyes de libertad de expresin y de prensa en el pas en que se encuentre la institucin que invita al CLAEP, adems de recibir conocimientos y comprender el alcance de los sistemas de libertad de expresin en todo el mundo, incluyendo el derecho al disenso, al control y a la crtica de los actos de gobierno. Demostrar una comprensin de la historia y el rol que han tenido los profesionales y los medios de comunicacin en la formacin de la opinin pblica. Demostrar una comprensin de la diversidad de pueblos y culturas de cada pas y de la importancia y el impacto de la comunicacin social en una sociedad global. Comprender los conceptos, la aplicacin de las teoras del buen uso y la presentacin de imgenes e informacin. Demostrar una comprensin de la tica profesional y trabajar los valores de verdad, precisin, imparcialidad y diversidad. Pensar de manera crtica, creativa e independiente. Investigar y evaluar la informacin mediante mtodos apropiados para las profesiones del rea de la comunicacin en las que trabajan. Escribir de manera correcta y clara en formas y estilos apropiados para las profesiones de comunicacin, pblicos y objetivos a los que sirven. Evaluar de manera crtica la exactitud, imparcialidad, claridad, el estilo apropiado y la correccin gramatical de su propio trabajo y del de otros. Aplicar conceptos numricos y estadsticos bsicos. Aplicar herramientas y tecnologas apropiadas para las profesiones en las que trabajan.

Indicadores: Un buen programa de periodismo y comunicacin debe ofrecer una amplia formacin en humanidades y ciencias, destinada a ampliar el nivel intelectual de los estudiantes, sin olvidar que el avance de

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los medios de comunicacin requiere profesionales capaces de desempear su papel en un mundo cada vez ms interconectado, en el cual las demandas por informacin de calidad crecen en forma proporcional a la cantidad y calidad de tcnicas y canales de comunicacin. Los estudiantes deben ser capaces de compilar, procesar, analizar, sintetizar y comunicar informacin en un formato apropiado para sus reas de especializacin. Para ello deben ofrecerse cursos terico-prcticos en habilidades bsicas como redaccin, gneros periodsticos, edicin, comunicacin audiovisual, diseo, y tecnologas digitales, que les permitan desempearse en el periodismo y la comunicacin en diferentes medios (radio, televisin, prensa en plataformas tradicionales y digitales). Cualquiera que sea el rea de especializacin de la carrera, todos los estudiantes deben tener una instruccin bsica en reas como historia, derecho, ciencias econmicas, tica y teora de la comunicacin. Los estudiantes deben recibir contenidos y conceptos relacionados con las humanidades y las ciencias tanto en sus cursos especficos como en las unidades acadmicas que investigan e imparten dichos campos del conocimiento. El Consejo recomienda que las materias de ciencias y humanidades sean tomadas en la unidad especfica, siempre que la estructura de la universidad lo permita. Para asegurar el cumplimiento de esta norma, el Consejo pide que se incluya en el informe de autoestudio informacin sobre el nmero de horas por semestre o trimestre (segn el caso) que tomaron los estudiantes en cursos diferentes al periodismo y la comunicacin en los dos aos acadmicos anteriores a la visita de acreditacin. Para graduarse los estudiantes deben tomar un mnimo de 120 horas lectivas/semanales/semestrales. Se espera que un mnimo de 72 horas lectivas/semanales/semestrales (60%) corresponda a ciencias y humanidades, y 48 horas lectivas/semanales/semestrales (40%) a medios, tcnicas y lenguajes en periodismo y/o comunicacin. (a) La instruccin es exigente y actualizada; los logros en materia de enseanza y aprendizaje son reconocidos y valorados. (b) La proporcin alumnado/cuerpo docente existente en el aula facilita una enseanza y un aprendizaje efectivos en todos los cursos; se recomienda enfticamente una relacin de 15-1 de estudiante y profesor en las secciones de laboratorio y tcnicas. La relacin en cada seccin no debera ser superior a 20/1. (c)La unidad recomienda y fomenta oportunidades de realizar prcticas y otras experiencias profesionales fuera del aula y las supervisa y evala cuando otorga crdito acadmico. Cuando las prcticas se realicen fuera de la institucin el crdito no debe exceder un curso semestral o su equivalente.

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Evidencia Registros y expedientes acadmicos de los estudiantes. Boletines y folletos de la unidad. Plan de la carrera, programa de las asignaturas y dems materiales sobre cada curso. Registros de premios y menciones a la enseanza, programa de estmulo para el desarrollo curricular y de cursos, asistencia a talleres de enseanza, y publicaciones y artculos sobre enseanza, si los hubiera. Listado de alumnos por curso. Registros y estadsticas y evaluaciones de prcticas, con y sin crdito acadmico. Visitas a las aulas. Entrevistas con estudiantes.

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3. Cuerpo docente de tiempo completo y tiempo parcial Los docentes deben estar acadmica y profesionalmente calificados para sus responsabilidades y, en la medida de lo posible, los profesores de tiempo completo deben ser los principales responsables de la formacin, la investigacin y la gestin acadmica dentro de la unidad. Indicadores (a) La unidad ha redactado lineamientos para la seleccin y la evaluacin del rendimiento de todo el cuerpo docente de medio tiempo, por horas ctedra, o tiempo completo. (b) Los docentes de tiempo completo tienen la responsabilidad primaria de actividades de docencia, investigacin, creativas y de extensin. (c) Hojas de Vida del cuerpo docente representan un equilibrio de experiencia y competencia profesional y acadmica actualizados mediante oportunidades de desarrollo docente, relaciones con asociaciones profesionales y acadmicas, y una adecuada complementacin de docencia de medio tiempo o por horas ctedra. (d) La unidad evala regularmente la docencia, incluyendo instrumentos que incorporan la opinin del estudiantado. Evidencia Hojas de Vida del cuerpo docente de medio tiempo y tiempo completo. Evaluaciones de cursos y otros mtodos para determinar la efectividad de la enseanza. Proceso de evaluacin para la revisin de contribuciones y rendimiento docente. Registros de seleccin y contratacin de los acadmicos.

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4. Investigacin, actividad creativa y profesional Las unidades deben tener polticas especficas y tomar medidas administrativas con el fin de exigir a los docentes actividades de perfeccionamiento, de investigacin y de trabajo profesional y creativo, que vayan ms all de su funcin docente. Indicadores (a) La unidad exige, apoya y recompensa la investigacin y la actividad creativa y/o profesional del cuerpo docente. (b) La unidad especifica sus expectativas de investigacin y actividad creativa y/o profesional en sus criterios de contratacin y ascenso. (c) El criterio de evaluacin para el ascenso, la titularidad y el reconocimiento del mrito tiene en cuenta y reconoce actividades apropiadas para las especializaciones profesionales y acadmicas de los miembros de la facultad. (d) Los miembros de la facultad comunican los resultados de investigaciones y actividades creativas y/o profesionales a otros acadmicos, educadores y asistentes mediante presentaciones, producciones, exposiciones, talleres y publicaciones adecuadas a la actividad y a la misin de la unidad y la institucin. (e) La unidad fomenta un clima de apoyo a la curiosidad intelectual, el anlisis crtico y la expresin de diferentes puntos de vista. Evidencia Informes de fondos para viajes y apoyo de becas, si los hay. Informes sobre ascensos docentes, titularidades y dems formas de reconocimiento. Hojas de Vida del cuerpo docente e informes de la unidad sobre investigacin y actividades creativas y profesionales. Registro de la produccin y actividades creativas y profesionales de los profesores.

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5. Servicios a los estudiantes La unidad ofrece a los estudiantes apoyo y servicios que fomentan el aprendizaje y aseguran una finalizacin oportuna de su programa de estudio. Indicadores (a) El personal asesor docente y/o profesional garantiza que los estudiantes tomen conciencia de los requerimientos institucionales y de la unidad para la graduacin y les brinda asesoramiento acadmico. (b) El cuerpo docente es accesible y est a disposicin de los estudiantes. (c) La unidad mantiene informados a los estudiantes acerca de la carrera, las actividades, los requerimientos y polticas de la unidad. (d) La unidad y la docencia impartida en ella ofrecen a los estudiantes oportunidades y actividades extra-curriculares relevantes para el currculo y desarrollan sus habilidades e intereses profesionales e intelectuales. (e) La unidad rene, mantiene y analiza informacin sobre matriculacin, retencin, porcentaje de graduacin y otros datos que mejoren el servicio a los estudiantes y reduzcan los obstculos al xito que pudieran enfrentar. Evidencia Registros, transcripciones y archivos de estudiantes. Guas de asesoramiento, manuales, boletines y comunicaciones internas. Estadsticas sobre inscripciones, becas, retencin y graduacin. Ejemplos de medios estudiantiles e informacin acerca de organizaciones profesionales estudiantiles. 6. Presupuesto, Instalaciones y Equipo La unidad planifica, busca y recibe recursos adecuados para concretar y sostener su misin y su plan estratgico. Indicadores (a) La unidad tiene un presupuesto anual detallado para la distribucin de sus recursos que est relacionado con un plan estratgico a largo plazo. (b) Los recursos que suministra la institucin son equitativos en relacin a los suministrados a otras unidades acadmicas.

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(c) Las instalaciones de la unidad facilitan y promueven un conocimiento, una enseanza y un aprendizaje efectivos. (d) La institucin y la unidad ofrecen a docentes y estudiantes el equipamiento y acceso que requiera su programa de estudios, la investigacin y las actividades creativas y profesionales. (e) La institucin y la unidad ofrecen suficientes bases de datos y bibliografa como para apoyar la investigacin y el desarrollo profesional de docentes y estudiantes. Evidencia Un presupuesto detallado (ingresos versus egresos). Recorrido de inspeccin por la biblioteca, las instalaciones y el equipamiento. Estado de los laboratorios y planes de actualizacin tecnolgica, con su correspondiente asignacin presupuestal. Existencia de suficientes aulas, con condiciones adecuadas para la docencia. Espacios para la formacin integral y el encuentro de los estudiantes (auditorios, teatro, cafetera, escenarios deportivos) en actividades culturales, artsticas y deportivas.

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7. Servicio a la Comunidad, Extensin y Graduados La unidad ofrece actividades de servicio a la comunidad y/o prestacin de servicios acadmicos y/o profesionales tanto al pblico en general como a la industria. La unidad evala la insercin de sus graduados en el campo del periodismo y la comunicacin e incorpora los datos obtenidos a su proceso de anlisis. Indicadores (a) La unidad est activamente comprometida con los graduados, los profesionales y las asociaciones profesionales con el fin de mantener actualizado el programa de estudio y la enseanza y promover el intercambio de ideas. (b) La unidad ofrece un liderazgo en el desarrollo de altos niveles en la prctica profesional mediante actividades tales como educacin continua, promocin de la tica profesional, evaluacin del rendimiento profesional y el tratamiento de temas de comunicacin que sean de preocupacin pblica. (c) La unidad contribuye a la mejora del periodismo y la comunicacin como campos acadmicos, apoyando la participacin del cuerpo docente en asociaciones acadmicas y actividades relacionadas. (d) La unidad colabora con sus comunidades a travs de proyectos de servicios, pasantas, colocaciones laborales, y participacin docente en actividades cvicas relacionadas con el periodismo y la comunicacin. (e) La unidad apoya el servicio a la comunidad a travs de actividades tales como: talleres escolares, conferencias externas y trabajos de estudiantes y docentes, en las reas de la comunicacin y el periodismo, dirigidos a organizaciones sociales. (f) La unidad cuenta con un registro sistematizado y actualizado de sus graduados que le permite contactarlos e incluirlos en programas de extensin, prctica profesional y programas de formacin.

Evidencias Registros de la unidad, folletos y publicaciones sobre actividades de servicio a la comunidad relacionadas con la misin y plan estratgico. Boletines de alumnos, encuestas, reuniones y otras actividades.

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 Viajes y dems apoyo a los docentes para su participacin en organizaciones acadmicas y profesionales. Informacin sobre cursos y servicios disponibles para profesionales y para el pblico. Registro de graduados. Mtodo con el cual mantienen actualizada esta informacin. Constancias (actas u otros documentos) de reuniones con graduados.

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PARTE V: PROGRAMAS ACREDITADOS POR CLAEP

Universidad Nacional Bucaramanga (UNAB)

Autnoma

de

Facultad de Comunicacin y Artes Audiovisuales Programa de Comunicacin Social Calle 48 Nro. 39-234 Bucaramanga, Colombia Decano: Ivn Daro Montoya Director: Carlos Ernesto Acosta Tel.: 57-97-643-6111/6261 ext.149/139 Correo electrnico: imontoya@unab.edu.co cacosta@unab.edu.co Perodo: 2006-2012

Universidad Autnoma de Occidente

Facultad de Comunicacin Social Programa de Comunicacin Social - Periodismo Campus Valle del Lili Calle 25 Nro.115-85 Km. 2 Va a Jamund Cali-Valle de Cauca, Colombia Decano: Alvaro Rojas Guzmn Director: Germn Gallego Tel.: 555 37 46 o 318 80 00 ext. 11555-11502 Correo electrnico: arojas@uao.edu.co ggallego@uao.edu.co Perodo: 2011-2017

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Tecnolgico de Monterrey Divisin de Humanidades y Ciencias Sociales Licenciatura en Periodismo y Medios de Informacin CIAP Oficina 301 Monterrey, Mxico Contacto: Ana Cecilia Torres, Directora Carrera Tel.: 83 58 14 00 ext. 4621 y 4626 Correo electrnico: actorres@itesm.mx Perodo: 2011-2017

Universidad Concepcin

Catlica

de

la

Santsima

Facultad de Comunicacin, Historia y Ciencias Sociales Escuela de Periodismo Campus San Andrs Alonso de Ribera 2850, Chile Decano: Mario Urza Directora: Mara del Carmen Lavn Tel.: 56-41 735550 56-41 735551 Correo electrnico: murzua@ucsc.cl clavin@ucsc.cl Perodo: 2010-2016

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Universidad de San Martn de Porres

Facultad de Ciencias de la Comunicacin, Turismo y de Psicologa Ciencias de la Comunicacin Av.Toms Marsano 242 Lima 34, Per Decano: Johan Leuridan Huys Director: Aldo Norero Tel.: 511-362-0064/513-6300 Correo electrnico: jleuridanhuys@yahoo.es aldonorero@hotmail.com Perodo: 2010-2016

Pontificia Universidad Catlica Argentina

Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad Lic. En Comunicacin Periodstica Edificio San Alberto Magno Av. Alicia Moreau de Justo 1500 1107- Puerto Madero Buenos Aires, Argentina Director Carrera de Periodismo: Jorge Liotti Directora ICOS: Teresa Riccitelli Tel.: 54 11 4349-0410 Fax: 54 11 4349-0410 Correo electrnico: jorge_liotti@uca.edu.ar teresa_riccitelli@uca.edu.ar Perodo: 2009-2015

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Universidad de La Sabana

Facultad de Comunicacin Social y Periodismo Programa de Comunicacin Social y Periodismo Km. 21, Autopista Norte de Santaf de Bogot Chia, Cundinamarca, Colombia Decana: Adriana Patricia Guzmn de Reyes Director: Manuel Gonzlez Tel.: 57 1 861 5555 ext. 1907 Fax: 57 1 861 8517 Correo electrnico: adriana.guzman@unisabana.edu.co manuel.gonzalez@unisabana.edu.co Perodo: 2009-2015

Universidad Diego Portales

Facultad de Comunicacin y Letras Escuela de Periodismo Vergara 240, Piso 3 Santiago, Chile Decana: Cecilia Huidobro Directora: Andrea Insunza Corvaln Tel.: 56-2-676-2301 Fax: 56-2-676-2302 Correo electrnico: cecilia.ghuidobro@udp.cl andrea.insunza@udp.cl Perodo: 2008-2014

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Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Facultad de Comunicaciones Carrera de Periodismo y Comunicacin Prolongacin Primavera 2390 Monterrico Lima (33), Per Decana y Directora Carrera Ursula Freundt-Thurne Tel.: 51-1-313-3333 Fax: 51-1-313-3344 Correo electrnico: ursula.freundt@upc.edu.pe Perodo: 2008-2014

Universidad del Norte

Divisin de Humanidades y Ciencias Sociales Programa de Comunicacin Social y Periodismo Departamento de Comunicacin Social y Periodismo Km. 5 Va a Puerto Colombia Apartados Areos 1569 51820 Barranquilla, Colombia Decano: Jos Juan Amar Amar Director: Alberto Martnez Tel.: 57 95 350 9509 Correo electrnico: jamar@uninorte.edu.co amartinez@uninorte.edu.co Perodo: 2008-2014

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Universidad Anhuac

Facultad de Comunicacin Lic. en Comunicacin Av. Universidad Anhuac #46 Col. Lomas Anhuac, Huixquilucan Estado de Mxico C.P. 52786, Mxico Norte Decano: Carlos Gmez Palacio y Campos. Directora CICA: Mara Antonieta Rebeil Tel.: 0052 (55) 56270210 ext. 7697 8223 - 8612 Fax: ext. 8600 Correo electrnico: cgomezp@anahuac.mx arebeil@anahuac.mx Perodo: 2009-2015

Universidad Santiago de Cali

Facultad de Comunicacin Social Carrera de Comunicacin Social Calle 5 Carrera 62-00, Campus Pampalinda A.A. 4102 Santiago de Cali, Colombia Decana: Florencia Yamile Sandoval Romero Directora: Liliana Marroqun Tel.: (+572) 518 3000 Fax: 092 552 85 31 Correo electrnico: florsandoval@usc.edu.co marroquinlili@hotmail.com Perodo: 2009-2015

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Universidad de Comunicacin

Artes

Ciencias

de

la

Facultad Humanidades y Ciencias de la Comunicacin Escuela de Periodismo Av. El Salvador 1200, Providencia CP: 7501277 Santiago, Chile Decana: Claudia Gil. Directora: Susana Horno. Tel.: (56-2) 640 6000 / (56 2) 640 6100 Correo electrnico: CGil@uniacc.cl shorno@uniacc.cl Perodo: 2010-2016

Universidad Tcnica Particular de Loja

Escuela de Comunicacin Social Lic. en Comunicacin Social San Cayetano Alto Apartado postal 11-01-608 Loja, Ecuador Director: Abel Suing Ruiz. Subdirectora: Mara Isabel Punin Tel.: (593 7) 2570275 ext. 2535, 2262 Fax: (593-7) 2584-893 Correo electrnico: arsuing@utpl.edu.ec mariaisabelpunin@gmail.com Perodo: 2010-2016

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Universidad Autnoma de Asuncin

Facultad de Ciencias Humansticas y de la Comunicacin Lic. en Periodismo Jeju 667, entre Oleary y 15 de Agosto Asuncin, Paraguay Decana: Marien Peggy Martnez Directora: Claudia Jaime Tel.: (595-21) 495-873 Correo electrnico: marienpeggym@gmail.com coordinacion.comunicacion@uaa.edu.py Perodo: 2010-2012

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PARTE VI: MIEMBROS DE CLAEP Presidente Tony Pederson Profesor Meadows School of Arts Southern Methodist University P.O.Box 750113, TX 75275 Dallas, Estados Unidos Tel.: 214-768-3969 Fax: 214 768 3307 Correo electrnico: tpederso@smu.edu Vicepresidente Alicia Casermeiro de Pereson Directora del Observatorio de la Deuda Social Pontificia Universidad Catlica Argentina Av. Alicia Moreau de Justo, 1300 Piso 3 Buenos Aires, Argentina Tel./Fax: 54-11-4349-0407 Correo electrnico: alicia_pereson@uca.edu.ar Miembros Acadmicos Silvia Pellegrini Ripamonti Decana Facultad de Comunicaciones Pontificia Universidad Catlica de Chile Alameda Bernardo OHiggins 340 Santiago, Chile Tel./Fax: 562-3542029 Correo electrnico: s.pellegrini.r@gmail.com Mara Helena Vivas Lpez Vicerrectora de Extensin Facultad de Comunicaciones Universidad de Antioquia Calle 67, No. 53-108, Of. 12-111 Medelln, Colombia Tel.: 574-219-8332/5927 Correo electrnico: vivashelena@gmail.com

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Aurelio Collado Director del Departamento de Relaciones Internacionales y Ciencia Poltica de Monterrey Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Av. Eugenio Garza Sada 2501 Sur Colonia. Tecnolgica, C.P. 64849 Monterrey, Nuevo Len, Mxico Tel.: 52 81 83 582 000 Fax: 52 81 83 28 44 73 Correo electrnico: aurelio.collado@itesm.mx rsula Freundt-Thurne Decana Facultad de Comunicaciones Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Prolongacin Primavera 2390 Monterrico, Lima, Per Tel.: 5 11 313-3333 int.1611 Correo electrnico: ursula.freundt@upc.edu.pe Miembros Profesionales Ral Kraiselburd Periodista Diario El Da Diagonal 80, No. 815/21 La Plata, Argentina Tel.: 54-221-483-4676 Fax: 54-221-425-1533 Correo electrnico: kraisel@eldia.com Jlio C.F. de Mesquita Periodista Grupo O Estado de Sao Paulo Av. Eng. Caetano Alvares, 55 02598-900 So Paulo, SP, Brasil Tel.: 55-11-3856-2156 Fax: 55-11-3955-0485 Correo electrnico: julio.mesquita@grupoestado.com.br

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Miembros Generales Susanne Shaw Accrediting Council on Education in Journalism and Mass Communications University of Kansas School of Journalism Stauffer-Flint Hall Lawrence, Kansas 66045, Estados Unidos Tel.: 785-864-3986 Fax: 785-864-5225 Correo electrnico: sshaw@ku.edu Edward Seaton Periodista Diario The Manhattan Mercury 318 North Fifth Street Manhattan, Kansas 66502, Estados Unidos Tel.: 785-776-2200 Fax: 785-776-8807 Correo electrnico: eseaton@themercury.com

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PARTE VII: LISTADO DE EVALUADORES ACTIVOS 1) Evaluadores Acadmicos Cecilia Balbn Coordinadora del Departamento de Relaciones Internacionales Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad Pontificia Universidad Catlica Argentina Edificio San Alberto Magno, Subsuelo Alicia Moreau de Justo 1500 1107 Puerto Madero Buenos Aires, Argentina Tel.: 54 11 4349 0410 Correo electrnico: cecilia_balbin@uca.edu.ar Soledad Puente Secretaria Acadmica Facultad de Universidad Catlica de Chile Alameda 340, Santiago, Chile Tel.: 56 2 3542020 Correo electrnico: spuente@puc.cl Comunicaciones Pontificia

Mario Urza Decano Escuela de Periodismo Universidad Catlica de la Santsima Concepcin Campus San Andrs Alonso de Ribera 2850, Chile Tel.: 56 41 73 55 50/51 Correo electrnico: murzua@ucsc.cl Abraham Santibez Periodista y Profesor de periodismo Correo electrnico: abe@abe.cl Adriana Patricia Guzmn de Reyes Decana Facultad de Comunicacin Social y Periodismo Universidad de la Sabana Km. 21, Autopista Norte de Santaf de Bogot Chia, Cundinamarca, Colombia Tel.: 57 1 861 5555 ext. 1907 Fax: 57 1 861 8517 Correo electrnico: adriana.guzman@unisabana.edu.co

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Carlos Gmez Palacio y Campos Decano Facultad de Comunicacin Universidad Anhuac, Mxico Norte Av. Universidad Anhuac #46 Col. Lomas Anhuac, Huixquilucan Estado de Mxico C.P. 52786, Mxico Norte Tel.: (55)56270210 ext. 7697 8223 - 8612 Fax: ext. 8600 Correo electrnico: cgomezp@anahuac.mx Mariano Ure Profesor Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad Pontificia Universidad Catlica Argentina Av. Alicia Moreau de Justo 1500 1107- Puerto Madero Buenos Aires, Argentina Tel.: (011) 4349-0200 int.: 2481 Correo electrnico: mariano_ure@uca.edu.ar 2) Evaluadores Profesionales Cristian Bofill Rodrguez Director Diario La Tercera Av. Vicua Mackenna 1962 7780133 uoa, Santiago, Chile Tel.: 56 2 555-7000 Correo electrnico: cbofill@latercera.cl Francisco Ornellas Periodista Grupo O Estado de Sao Paulo Av. Engenheiro Caetano Alvares Nro.55 Bairro do Limao Sao Paulo, Brasil Tel.: 55 11 3856 5400 55 11 3856 2929 Correo electrnico: Francisco.Ornellas@grupoestado.com.br

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Silvia Mir Quesada Periodista Diario El Comercio Jr.Antonio Mir Quesada 300 Lima, Per Tel.: 51 1 311 6552/6553 Correo electrnico: smiroq@comercio.com.pe Jorge Liotti Periodista Diario Perfil Chacabuco 271, Piso 9 Buenos Aires, Argentina Tel.: (011) 4341-9000 / 9285 Correo electrnico: jorge_liotti@uca.edu.ar Martn Parselis Profesor Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad Pontificia Universidad Catlica Argentina Av. Alicia Moreau de Justo 1500 1107- Puerto Madero Buenos Aires, Argentina Tel.: (011) 338 0779 Correo electrnico: martin_parselis@uca.edu.ar Juan Pablo Tramezzani Periodista Radio AM Concepto Maip 267, 7mo. Piso C1084ABE, Ciudad Autnoma de Buenos Aires Argentina Tel.: (011) 4136-1050 Correo electrnico: jptramezzani@yahoo.com Sergio Rodrguez Blanco Periodista free lance Profesor Universidad Anhuac, Mxico Norte Av. Universidad Anhuac #46 Col. Lomas Anhuac, Huixquilucan Estado de Mxico C.P. 52786, Mxico Norte Tel.: (55)56270210 Fax: ext. 8600 Correo electrnico: sergio.r.blanco@gmail.com

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Silvia Quintero Tobn Periodista Profesora rea de Periodismo Escrito Universidad San Martn de Porres Av.Toms Marsano 242 Lima 34, Per Tel.: 511-362-0064/513-6300 Correo electrnico: silviaquin@hotmail.com

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PARTE VIII: SECRETARA DE CLAEP Secretara de CLAEP Sede SIP Edificio Jules Dubois 1801 S.W. 3rd Avenue Miami, Florida 33129 Estados Unidos Tel.: 305-634-2465 Fax: 305-635-2272 Direccin Julio E. Muoz, Ph.D Director jmunoz@sipiapa.org Ricardo Trotti Director rtrotti@sipiapa.org Alfonso Jurez Secretario Administrativo ajuarez@sipiapa.org Secretara Acadmica Susana Mitchell Coordinadora de Asuntos Acadmicos CLAEP. Sede-UCA Edificio San Alberto Magno Alicia Moreau de Justo 1500 4to piso oficina 450 Buenos Aires, Argentina Tel.: 54 11 4338 0779 Correo electrnico: smitchell@sipiapa.org INFORMACIN Para mayor informacin sobre CLAEP y sus actividades, llame a la Secretara Administrativa de CLAEP al 305-634-2465 en Estados Unidos o a la Secretara Acadmica al 54 11 4338 0779 en Argentina.

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PGINA DE CLAEP El Consejo mantiene una pgina electrnica en el Internet, accesible en espaol: http://www.claep.org y en portugus: http://www.claej.org

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PARTE IX. CURRICULUMS 1. Miembros Tony Pederson Presidente de CLAEP. Es Profesor de Periodismo y Director Distinguido de la Universidad Metodista del Sur de Texas, Estados Unidos. Fue Vicepresidente Senior y Director Ejecutivo del diario Houston Chronicle. Su ctedra se especializa en tica periodstica y la Primer Enmienda. Ha sido desde siempre un activo defensor de los asuntos relacionados con la Primer Enmienda, especialmente en Amrica Latina. Es Licenciado en Periodismo por la Universidad de Baylor y Magster en Periodismo por la Universidad de Ohio. Tony Pederson ha participado en: Acreditacin Universidad Autnoma de Bucaramanga, Colombia (2006) Reacreditacin Pontificia Universidad Catlica Argentina, Argentina (2009) Acreditacin Universidad Tcnica Particular de Loja, Ecuador (2010)

Alicia Casermeiro de Pereson Vicepresidente de CLAEP. Directora General del Programa de Investigacin del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Catlica Argentina. Sociloga, por la Facultad de Ciencias Sociales y Econmicas de la Pontificia Universidad Catlica Argentina. Doctora en Comunicacin Social por la Universidad Austral. Profesora universitaria de grado y posgrado en Opinin Pblica. Se desempe como Directora del Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad de la UCA entre 1999 y 2008. Fue Directora de Relaciones Institucionales y del Instituto de Estudios Pre-Universitarios de la Pontificia Universidad Catlica Argentina. Miembro del Comit Organizador del Proyecto CLAEP (1995 2000) y Miembro Acadmico de CLAEP desde su fundacin (octubre 2000).

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Autora de libros como Buenos Aires elige presidente (EDUCA, 2009) y Los medios en las lecciones, Agenda Setting en la Ciudad de Buenos Aires (EDUCA, 2003) y de diversas publicaciones como La opinin pblica y la informacin periodstica: el efecto agenda setting en la imagen de la Iglesia Catlica, en el libro Opinin pblica: una mirada desde Amrica Latina (Emec, 2008), La teora de la Agenda setting en el libro Los medios aliados o enemigos del pblico? (EDUCA, 2008), La funcin de consenso social, en el libro Cuando el desencanto...encanta. Reflexiones sobre comunicacin poltica, sociedad y democracia 1999-2004 (Fundacin Konrad Adenauer, 2005). Alicia Casermeiro Pereson ha participado en los siguientes procesos de acreditacin de carreras de periodismo: Acreditacin Pontificia Universidad Catlica de Valparaso, Chile, 2011, por QUALITAS. Reacrecreditacin Universidad de Concepcin. Chile. 2010 por QUALITAS. Acreditacin Universidad Tcnica Particular de Loja, Ecuador. 2010 Jefe de Acreditacin CLAEP Reacreditacin Universidad de La Sabana, Colombia, 2009 Jefe de Reacreditacin CLAEP Reacreditacin Universidad Diego Portales, Chile, 2008 Jefe de Reacreditacin CLAEP Acreditacin Universidad de Chile, 2007, por CNAP. Acreditacin Universidad de Santiago, Chile, 2006, por CNAP. Acreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico, 2005 Jefe de Acreditacin CLAEP Acreditacin Universidad de Concepcin, Chile, 2005, por CNAP. Acreditacin Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, Chile, 2004 Jefe de Reacreditacin CLAEP Acreditacin Pontificia Universidade Catlica Rio Grande do Sul, Brasil, 2004 - Evaluadora CLAEP Acreditacin de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Per, 2002 Jefe de Acreditacin CLAEP Acreditacin Universidad Diego Portales, Chile, 2002 - Jefe de Acreditacin CLAEP

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Miembros Acadmicos Mara Helena Vivas Lpez Miembro Acadmico de CLAEP. Comunicadora Social y Periodista. Especialista en Gestin Humana. Magster en Filosofa. Decana de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia (1998-2004). Profesora e investigadora (desde 1995). Vicerrectora de Extensin de la Universidad de Antioquia (2009). Integr el Comit Organizador del Proyecto de Acreditacin de CLAEP, que trabaj durante 4 aos en la adaptacin y diseo de los estndares norteamericanos segn la realidad latinoamericana. Mara Helena Vivas Lpez ha participado en: Reacreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus de Monterrey, Mxico (2011) Jefe de Reacreditacin Acreditacin Universidad de Anhuac, Mxico (2009) Jefe de Acreditacin Reacreditacin Pontificia Universidad Catlica Argentina, Argentina (2009) Jefe de Reacreditacin Reacreditacin Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Per (2008) Jefe de Reacreditacin Acreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2004) Jefe de Acreditacin Acreditacin Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, Chile (2004)

Aurelio Collado Miembro Acadmico de CLAEP. Licenciado en Ciencias de la Comunicacin por el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Magster en Comunicacin Internacional, por el ITESM Campus Monterrey y Candidato a Doctor en Historia por la Universidad Iberoamericana. Colaborador regular de Reporte Indigo XEU de Veracruz, Radio Nuevo Len, EXA FM, Irapuato y conductor de Opcin Mltiple del Tecnolgico de Monterrey. Profesor del Campus Monterrey del

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ITESM desde 1987. Profesor de planta del Departamento de Relaciones Internacionales y Ciencia Poltica, del cual fue Director de Abril de 2003 a Julio de 2007. Fue Director Fundador de la Carrera de Ciencia Poltica del ITESM en 1999 y Director de la Carrera de Periodismo y Medios de Informacin de 2002 a 2004. Aurelio Collado ha participado en: Reacreditacin Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, Chile (2010) Jefe de Reacreditacin Reacreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2010) Jefe de Reacreditacin Acreditacin Universidad Autnoma de Asuncin, Paraguay (2010) Jefe de Acreditacin Acreditacin Universidad Santiago de Cali, Colombia (2009) Jefe de Acreditacin Reacreditacin Universidad de La Sabana, Colombia (2009) Acreditacin Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia (2008) Acreditacin Universidad Autnoma de Bucaramanga, Colombia (2006)

Silvia Pellegrini Ripamonte Miembro Acadmico de CLAEP. Decana de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Catlica de Chile. Directora de la Escuela de Periodismo (1981-1989), Decano de la Facultad de Letras (1989-1999), Vicerrectora de Comunicaciones y Extensin (2000-2005). Fue miembro del Consejo Nacional de Televisin y del Directorio de la Fundacin Fulbright, Vicepresidenta de CONAR (Consejo de Autorregulacin Publicitaria) y de CLAEP (Consejo Latinoamericano de Acreditacin de Escuelas de Periodismo), desde su fundacin hasta 2008. Fue Presidenta del Consejo de Canal 13, editora de la revista Cuadernos de Informacin y periodista en los diarios Las Ultimas Noticias y La Segunda, adems de conductora, productora y directora de televisin. Silvia Pellegrini ha participado en: Acreditacin Pontificia Universidade Catlica Rio Grande do Sul, Brasil (2004) Jefe de Acreditacin

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rsula Freundt-Thurne Evaluadora acadmica CLAEP. Decana de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Directora de la Carrera de Comunicacin y Periodismo; Directora del Fondo Editorial. Vocal Titular del Tribunal de tica del Consejo de la Prensa Peruana. Con Estudios de Doctorado en Administracin y Direccin de Empresas (Universidad Politcnica de Catalua/UPC). Professional Communications Certificate en el Master's Program in Business Communications (MBC), St. Thomas University y Licenciada en Ciencias de la Comunicacin, Universidad de Lima. Miembro del Comit Consultivo de las revistas Pozo de Letras (Per) y Cuadernos de la Informacin (Chile). rsula Freundt-Thurne ha participado en: Acreditacin Universidad de Artes y Ciencias de la Comunicacin, Chile (2010) Jefe de Acreditacin Acreditacin Universidad Autnoma de Asuncin, Paraguay (2010) Acreditacin Universidad Santiago de Cali, Colombia (2009) Acreditacin Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia (2008) Jefe de Acreditacin Acreditacin Universidad Autnoma de Occidente, Colombia (2005) Jefe de Acreditacin Acreditacin Universidad de La Sabana, Colombia (2003) Jefe de Acreditacin Acreditacin Pontificia Universidad Catlica Argentina, Argentina (2003) Jefe de Acreditacin Acreditacin Universidad Diego Portales, Chile (2002)

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Miembros Profesionales Ral Kraiselburd Miembro profesional de CLAEP. Director del diario El Da de la Ciudad de La Plata, Argentina desde 1974. Fue presidente de la Sociedad Interamericana de Prensa entre 1994 y 1995, y Presidente de la Comisin de Libertad de Prensa y Presidente del Comit Ejecutivo de la Sociedad Interamericana de Prensa durante 5 perodos. Recibi en el 2003 el Premio Mara Moors Cabot de la Universidad de Columbia en el 2003. Fue Presidente de CLAEP desde octubre de 2000 a marzo de 2009. Julio Mesquita Miembro profesional de CLAEP. Ha sido presidente del peridico de Brasil, O Estado de Sao Paulo. En la Sociedad Interamericana de Prensa, ocup el cargo de presidente en el perodo 1990-1991. Fue titular del Instituto de Prensa en el perodo 2000-2006, adems de miembro permanente del Comit Ejecutivo, Junta de Directores de la SIP, y de la mesa directiva de CLAEP. Actualmente es presidente de la Comisin de Libertad de Prensa de la Asociacin Nacional de Peridicos de Brasil.

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Miembros Generales Susanne Shaw Miembro General de CLAEP. Directora Ejecutiva del Consejo de Acreditacin de la Educacin en Periodismo y Comunicacin de Masas (ACEJMC), que lleva acreditados ms de 114 programas en Estados Unidos y Amrica Latina. Profesora de Periodismo en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Kansas, Estados Unidos.

Susanne Shaw ha participado en: Acreditacin Universidad Diego Portales, Chile (2002) Jefe de Acreditacin Y como Directora Ejecutiva del ACEJMC, en ms de 50 escuelas de periodismo de los Estados Unidos. -

Edward Seaton Miembro General de CLAEP. Editor en Jefe de The Manhattan Mercury. Fue Presidente de la Sociedad Americana de Editores de Diarios y actual Presidente de la Fundacin ASNE. Fue miembro del Comit del Premio Pulitzer durante 9 aos. Recibido con honores en la Universidad de Harvard, fue becado para estudiar en Ecuador 1965-66 por la Fundacin Fullbright. Fue Presidente de la Sociedad Interamericana de Prensa y Director del Programa de Becas Harvard para programas de Amrica Latina. En 1988 fue nombrado Caballero de la Orden de Cristbal Coln por la Repblica Dominicana, y recibi en 1933 el Premio Mara Moors Cabot de la Universidad de Columbia. Edward Seaton ha participado en: Acreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico (2005)

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2. Secretara Julio Muoz Director Ejecutivo de la SIP. Doctor en Comunicacin de Masas, Escuela de Periodismo y Comunicacin de Masas, Universidad de Minnesota (1983); Master de artes de la comunicacin, Universidad del Pacfico en Stockton, California (1977); graduado con el ttulo de periodista de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Concepcin, Chile (1972) y graduado de CIESPAL, Centro Internacional de Estudios de Comunicacin (1972). Desde 1982 es funcionario de la SIP, como gerente y luego director del Centro Tcnico y como director ejecutivo asistente primero y luego subdirector ejecutivo. Previamente, desde 1969 hasta 1982, ocup diferentes cargos en la prctica del periodismo. Adems, fue instructor de periodismo de la Universidad Catlica de Chile, sede Concepcin.

Ricardo Trotti Director del Instituto de Prensa y Director de Libertad de Prensa de la Sociedad Interamericana de Prensa, con sede en Miami, donde trabaja desde 1993. Es columnista de numerosos diarios estadounidenses y latinoamericanos, y especialista en libertad de prensa y tica periodstica, temas que desarrolla en seminarios y conferencias. Fue jefe de Redaccin de El Liberal, de Santiago del Estero y asistente del director de El Nuevo Herald, en Miami. Es autor de varios libros, entre ellos La Dolorosa Libertad de Prensa: en busca de la tica perdida, Atlntida, Buenos Aires, 1993. Es artista plstico, siendo la libertad de prensa y el periodismo un tema recurrente en su obra, la que expuso en varias exposiciones individuales en el Sur de la Florida.

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Alfonso Jurez Coordinador de Proyectos de la SIP entre los cuales est la Secretaria Administrativa de CLAEP y la coordinacin de seminarios del Instituto de Prensa. Estudi la Maestra en Fotografa en la Universidad de Texas y la Maestra de bibliotecario en la Universidad del Sur de la Florida en Estados Unidos. Anteriormente trabaj en el rea de produccin de libros y la revista Selecciones, en espaol, para Amrica Latina y Estados Unidos Alfonso Jurez ha participado en: Acreditacin Universidad Tcnica Particular de Loja, Ecuador (2010) Reacreditacin Pontificia Universidad Catlica Argentina, Argentina (2009) Acreditacin Universidad Autnoma de Bucaramanga, Colombia (2006) Acreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico (2005) Acreditacin Universidad Autnoma de Occidente, Colombia (2005)

Susana Mitchell Coordinadora de Asuntos Acadmicos de CLAEP. Magster en Sociologa por la Pontificia Universidad Catlica Argentina y Licenciada en Periodismo por la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales de Argentina. Profesora pro titular de las materias: Introduccin al Periodismo, en las Licenciaturas en Comunicacin Periodstica y Publicitaria y Prcticas Profesionales en la Licenciatura en Comunicacin Publicitaria e Institucional del Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad de la UCA. Autora de La responsabilidad social en la empresa periodstica (2008), Qu es el periodismo (2003) y Qu dice el periodismo (2003). Periodista free-lance, ha colaborado con Clarn, Perfil y Atlntida entre otros medios grficos. Responsable de prensa de diversas organizaciones no gubernamentales en Argentina.

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Susana Mitchell ha participado en: Reacreditacin Universidad Diego Portales, Chile (2008) Acreditacin Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia (2008) Reacreditacin Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Per (2008) Acreditacin Universidad de Anhuac, Mxico (2009) Particip en calidad de par observador de la visita de Acreditacin a la Schieffer School of Journalism de la Texas Christian University (TCU) en Dallas, Fort Worth, Estados Unidos, por parte de la acreditadora estadounidense ACEJMC (Febrero 2010) Reacreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2010) Pre-Reacreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2010) Pre-Acreditacin Universidad Autnoma de Asuncin, Paraguay (2010) Pre-Acreditacin Universidad de Artes y Ciencias de la Comunicacin (UNIACC), Chile (2010) Pre-Acreditacin Universidad Tcnica Particular de Loja, Ecuador (2010) Capacitacin para pares evaluadores de la ACEJMC en Washington, Estados Unidos (Noviembre 2010) Visita de Acreditacin a la Universidad Catlica de la Santsima Concepcin de Chile, 1,2 y 3 de diciembre 2010, por la agencia acreditadora Qualitas de Chile

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3. Evaluadores Soledad Puente Evaluadora acadmica de CLAEP. Periodista por la Pontificia Universidad Catlica de Chile y Doctora en Informacin Social por la Universidad de Navarra. Es profesora titular de la Pontificia Universidad Catlica de Chile donde se desempea como docente en periodismo audiovisual y oratoria. Sus principales temas de investigacin tienen que ver con la calidad periodstica en prensa y TV y en la aplicacin de las normas del lenguaje visual al periodismo grfico y de imagen en movimiento. Actualmente es parte de un proyecto de investigacin sobre comportamiento periodstico en situaciones de catstrofe y uno de investigacin aplicada sobre plataformas computacionales para la toma de decisiones en comunicaciones. Soledad Puente ha participado en: Acreditacin Universidad Santiago de Cali, Colombia (2009) Acreditacin Universidad Autnoma de Bucaramanga, Colombia (2006) Jefe de Acreditacin Acreditacin Pontificia Universidad Catlica Argentina, Argentina (2003) Reacreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus de Monterrey, Mxico (2011)

Mario Urza Aracena Evaluador acadmico de CLAEP. Decano de la Facultad de Comunicacin, Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Catlica de la Santsima Concepcin de Chile. Miembro del Consejo de Ciencias Sociales de la Acreditadora Qulitas. Periodista, titulado en la Pontificia Universidad Catlica de Chile, con estudios de post grado en las Universidades de Navarra y Complutense de Madrid, en Espaa. Profesor universitario. Es autor del libro "Periodismo y tica, Temas Actuales", Ediciones Bicentenario, Santiago, 1995.

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Mario Urza ha participado en: Reacreditacin Universidad Autnoma de Occidente, Colombia (2011) Acreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2004)

Adriana Patricia Guzmn de Reyes Evaluadora acadmica CLAEP. Decana de la Facultad de Comunicacin Social y Periodismo de la Universidad de La Sabana, Colombia. Docente de Redaccin Periodstica y Economa. Comunicadora Social y Periodista. Economista por la Universidad Santo Toms. Master en Gestin de Empresas de Comunicacin por la Universidad de Navarra, Espaa. Especializada en periodismo econmico. Ha ejercido el periodismo en Colombia en publicaciones como La Revista Clase Empresarial, Sntesis Econmica y los diarios El Tiempo y El Espectador por ms de diez aos. En la Universidad de La Sabana tiene una experiencia de docente en Comunicacin de ms de 11 aos. En dicha Universidad fue adems Jefe del rea de Redaccin, Secretaria Acadmica, Vicedecano del Programa de Comunicacin Social y Periodismo y Directora de Programa del mismo. Adriana Guzmn ha participado en: Reacreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2010)

Cecilia Balbn Evaluadora acadmica CLAEP. Coordinadora de Relaciones Internacionales del Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad (ICOS) de la Pontificia Universidad Catlica Argentina. Profesora de las Licenciaturas en Comunicacin Periodstica y Comunicacin Publicitaria e Institucional del ICOS. Miembro del Consejo

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Asesor y Tutora del mismo instituto. Licenciada en Economa por la Universidad de Buenos Aires. Tcnico Universitario en Periodismo por la Universidad Catlica Argentina. Autora de varias publicaciones acadmicas y artculos periodsticos. Cecilia Balbn ha participado en: Reacreditacin Universidad Autnoma de Occidente, Colombia (2011) Reacreditacin Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, Chile (2010)

Carlos Gmez Palacio y Campos Evaluador Acadmico de CLAEP. Doctor en Investigacin de Comunicacin por la Universidad de Stanford, California. Tiene tres maestras: una en Investigacin de Comunicacin Aplicada, otra en Ciencias Sociales de la Educacin, ambas por la Universidad de Stanford, California, y una tercera en Comunicacin y Desarrollo por la Universidad Iberoamericana. Ha trabajado, durante ms de 15 aos, en el campo de la Mercadotecnia y la Investigacin de Mercados, para General Foods de Mxico y Colgate Palmolive. Desde julio de 1992 es Director de la Escuela de Comunicacin de la Universidad Anhuac y de los posgrados en Mercadotecnia Integral y Comunicacin Organizacional. Coordinador rea Educativa de la Asociacin Latinoamericana de Agencias de Publicidad (ALAP). Miembro de Honor de la Legin de Honor Nacional de Mxico. Ha publicado el libro Comunicacin y Educacin en la Era Digital (Diana, 1999), as como numerosos artculos en revistas especializadas. Carlos Gmez Palacio y Campos ha participado en: Acreditacin Universidad de Artes y Ciencias de la Comunicacin, Chile (2010) Reacreditacin Universidad Autnoma de Occidente, Colombia (2011) Jefe de Reacreditacin

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Mariano Ure Evaluador Acadmico de CLAEP. Doctor en Filosofa por la Universidad de Pisa (2006). Magster en Relaciones internacionales UE-AL Universidad de Bolonia (2002). Licenciado en Filosofa por la Universidad del Norte Santo Toms de Aquino y Profesor de Enseanza Normal en Filosofa por la Universidad del Norte Santo Toms de Aquino. Investigador y Profesor con Dedicacin Especial Perfil Investigacin de las Licenciaturas en Comunicacin Periodstica y en Comunicacin Publicitaria e Institucional del ICOS. Desarrolla una lnea de investigacin sobre los aspectos tico-polticos de la comunicacin. Forma parte del equipo de investigadores del CISE (Centro Interuniversitario per gli Studi sullEtica), con sede en Venecia. Se ha desempeado como periodista freelance en el diario La Nacin y ha colaborado en la produccin periodstica de distintos programas de radio y televisin.

Silvia Mir Quesada Evaluadora profesional CLAEP. Licenciada en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad de Lima, Per. Periodista bilinge, editora, escritora y columnista del Diario El Comercio (Per) y conferencista en organizaciones del gremio periodstico. Es autora de diversos artculos relacionados al quehacer periodstico. Coautora del libro "Derribando muros. Periodismo 3.0: Oferta y demanda de comunicacin en el Per de hoy". Texto escrito conjuntamente con los lingistas Juan Biondi y Eduardo Zapata Saldaa. Silvia Mir Quesada ha participado en: Reacreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus de Monterrey, Mxico (2011) Acreditacin Universidad Tcnica Particular de Loja, Ecuador (2010) Acreditacin Universidad de Anhuac, Mxico (2009)

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Francisco Ornellas Evaluador profesional de CLAEP. Periodista, dirige actualmente los Programas de Desarrollo Profesional para Periodista que ofrece el peridico O Estado de San Pablo, Brasil. Fue cronista, redactor, subeditor, editor y jefe de seccin en el mismo diario. Graduado en Derecho y periodista hace 40 aos, dirigi los cursos de Periodismo en la Universidad Braz Cubas de Mogi de las Cruces y de las Facultades Integradas Ro Blanco. Francisco Ornellas ha participado en: Reacreditacin Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, Chile (2010) Acreditacin Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia (2008) Acreditacin Universidad Autnoma de Occidente, Colombia (2005) Acreditacin Universidad Catlica de la Santsima Concepcin, Chile (2004) Acreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2004) Acreditacin Universidad de La Sabana, Colombia (2003) Acreditacin Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Per (2002)

Abraham Santibez Evaluador profesional de CLAEP. Periodista titulado en la Universidad de Chile. Presidente del Colegio de Periodistas. Ex director de revista Hoy y del diario La Nacin. Comentarista del diario El Sur de Concepcin y La Prensa Austral de Punta Arenas. Colaborador permanente en diversos medios sobre temas periodsticos y relacionados con la aplicacin de las nuevas tecnologas. Profesor de la Escuela de Periodismo de la Facultad de Comunicacin y Letras de la Universidad Diego Portales, Chile. Es miembro del Consejo de tica de los Medios de Comunicacin de Chile y del Tribunal Nacional de tica y Disciplina del Colegio de Periodistas. Autor de varios libros, incluyendo algunos textos de periodismo y otras obras.

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Abraham Santibnez ha participado en: - Reacreditacin Universidad San Martn de Porres, Per (2010) - Reacreditacin Universidad de La Sabana, Colombia (2009)

Cristian Bofill Evaluador profesional CLAEP. Periodista graduado en Comunicacin Social por la Casper Libero de Sao Paulo, Brasil. Participa en el Programa de Graduados Latinoamericanos de la Universidad de Navarra, Espaa. Director diario La Tercera, Santiago, Chile. Direccin Editorial de la revista Qu Pasa. Panelista del Programa Terapia Chilensis, Chile. Cristian Bofill ha participado en: Acreditacin Pontificia Universidade Catlica Rio Grande do Sul, Brasil (2004)

Luz Mara Tobn Evaluadora profesional CLAEP. Jefe Desarrollo Editorial del peridico El Mundo de Colombia. Comunicadora Social por la Universidad Pontificia Bolivariana, Especialista en periodismo urbano de la Universidad Pontificia Bolivariana. Comunicadora de la Consejera Presidencial para Medelln. Creadora y editora de la seccin La Metro de El Mundo. Creadora y subdirectora del peridico El Semanal (hoy El Observador).Creadora y Directora fundadora del Anuario de Antioquia. Profesora Universitaria. Coautora del libro Voces Ciudadanas, una idea de periodismo pblico. Coautora del Manual de Estilo del Peridico El Mundo "Educar mientras se informa". Investigadora en los proyectos "Los trabajos soados: las visiones de los colombianos sobre el trabajo", de la Campaa Colombiana de Trabajos Decentes; "Veinte aos de informacin sobre sindicalismo", del Pnud; "Abriendo Puertas: estrategia para mejorar la informacin sobre

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sindicalismo en Colombia" de la Escuela Nacional Sindical de Colombia y Usaid, y "Construccin de la Poltica Pblica de trabajo decente de Medellin", de la Alcalda de Medelln y la Escuela Nacional Sindical. Luz Mara Tobn ha participado en: Acreditacin Universidad Diego Portales, Chile (2002)

Jorge Liotti Evaluador profesional de CLAEP. Periodista. Editor de la Seccin Poltica del Diario Perfil de Argentina. Director y Profesor de la Licenciatura en Comunicacin Periodstica del Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad de la Universidad Catlica Argentina. Es Licenciado en Periodismo y Analista en Medios de Comunicacin por la Universidad del Salvador. Estudi direccin y produccin cinematogrfica en el Instituto Nacional de Cinematografa y Artes Audiovisuales en Argentina. Master en Poltica Internacional por la Universidad de Birmingham, Gran Bretaa. Ha sido corresponsal del diario El Pas de Cali, Colombia, de la SBS de Australia y del diario La Repblica de Italia. Periodista de la Seccin Poltica de la agencia DyN hasta el 2007. Editor del Suplemento El Observador del Diario Perfil hasta 2007. Jorge Liotti ha participado en: Acreditacin Universidad Santiago de Cali, Colombia (2009)

Sergio Rodrguez Blanco Evaluador profesional de CLAEP. Acadmico de la Facultad de Comunicacin de la Universidad Anhuac Mxico Norte. Es periodista, ensayista y crtico de arte. Escribe en el suplemento cultural del peridico Reforma, en Mxico, y en la revista Gatopardo, que se distribuye en toda Amrica Latina. Como alumno, estudi la Licenciatura en Periodismo en la Universidad Complutense de Madrid (1997-2002) y realiz un intercambio acadmico en la Universidad Anhuac Mxico Norte (2001-2002), donde curs su quinto ao de carrera. Adems,

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estudi la Maestra en Historia del Arte en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), en donde se titul con Mencin Honorfica. En 2009, recibi el Premio Nacional Bellas Artes de Literatura -que es el galardn de ms alto rango para obra indita que otorga el Instituto Nacional de Bellas Artes de Mxico-, en la categora Ensayo Luis Cardoza y Aragn para Crtica de Artes Plsticas, por su libro Alegoras Capilares, en proceso de publicacin por Trilce Ediciones. Silvia Quintero Tobn Evaluadora profesional de CLAEP. Comunicadora Social- Periodista por la Universidad Pontificia Bolivariana de Medelln, Colombia y con estudios de maestra en Relaciones Pblicas en la Universidad de San Martn de Porres de Lima, Per. Inici su carrera profesional en el diario El Universal de Cartagena, Colombia y posteriormente colabor en El Mundo de Medelln, Colombia. Tambin trabaj seis aos como corresponsal para el Pacto Andino del Servicio de Prensa, Informacin, Comunicacin y Cultura de la Unin Europea. Ha sido corresponsal en Lima de los diarios El Mundo y El Tiempo de Colombia. Hace 17 aos trabaja como profesora de la Universidad de San Martn de Porres de Lima donde ha dictado diversos cursos de Periodismo Escrito y ha tenido a su cargo la edicin del peridico Redaccin, publicacin elaborada por los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin de la USMP. Hace siete aos que tiene bajo su responsabilidad del rea de Periodismo Escrito. Martn Parselis Evaluador Profesional de CLAEP. Magster en Direccin de Empresas Industriales por la Universidad Catlica Argentina y la Escuela de Organizacin Industrial de Madrid, con homologacin en la Comunidad Econmica Europea. Es Ingeniero Electrnico, graduado del ITBA. Profesor con Dedicacin Especial Perfil Docencia de las Licenciaturas en Comunicacin Periodstica y Comunicacin Publicitaria e Institucional del ICOS. Realiz trabajos de investigacin como: Web Social: desarrollo

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social?, junto a Gustavo Giuliano. Del producto audiovisual al objeto audiovisual. E-learning y Educacin Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestin del conocimiento y E-learning. Conectando los objetos de aprendizaje a una teora de diseo instruccional: definiciones, metforas y taxonomas junto a Ana Mara Andrada. Participante del proyecto An Investigation and Review of Student Interaction in Unpaced, Independent Study Courses - Athabasca University. Martn Parselis ha participado en: Reacreditacin Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus de Monterrey, Mxico (2011)

Juan Pablo Tramezzani Evaluador Profesional de CLAEP. Magster y en Periodismo de Investigacin por la Florida International University. Licenciado en Trabajo Social de la Universidad del Salvador. Tcnico Universitario en Periodismo y Publicidad del Instituto de Comunicacin Social, Periodismo y Publicidad (ICOS). Profesor con Dedicacin Especial Perfil Docencia de las Licenciaturas en Comunicacin Periodstica y en Comunicacin Publicitaria e Institucional en la UCA. Fue director artstico de AM 840, Radio Salta. Trabaj en diversas emisoras como Radio Amrica, Radio del Plata, Radio Libertad, AM Concepto 1050, FM Flores, FM Palermo. Fue vocero de prensa del Dr. Carlos Silvani en su gestin frente a la AFIP. Gerente de conferencias del Institute for International Research. Creador del Museo Interactivo de la radio. Coordino dos megaeventos con motivo de los 90 aos de la radio "90 veces radio" y "90 en 90" que recorran la historia de los programas y la publicidad radial en la Argentina. Es autor de los libros " En el aire" Produccin Integral de Radio, DIAL (Didctica, Investigacin y Accin en el Lenguaje Radiofnico y Minutos Contados " Productores multitask" - en imprenta). Coordina y capacita a personas, grupos e instituciones en la conduccin y produccin de programas radiofnicos. Juan Pablo Tramezzani ha participado en: Acreditacin Universidad de Artes y Ciencias de la Comunicacin, Chile (2010) Acreditacin Universidad Autnoma de Asuncin, Paraguay (2010)

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