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TEMA:
Ciclo de b-learning
Caractersticas de la Modalidad
El estudiante es el protagonista del Proceso
o Autoregula el avance de su aprendizaje o Decide cuando y en que momento estudiar
Se incluyen ejercicios de autocomprobacin para que el estudiante monitoree su avance La evaluacin de cada unidad temtica es un ejercicio de aplicacin A travs de los medios tecnolgicos: chat, foros se est en contacto permanente con su profesor tutor y compaeros estudiantes
educativa alternativa
El B-Learning es la nueva tcnica de enseanza para postgrados y consiste en un proceso docente semipresencial, ya que combina dos ventajas de formacin: la presencial y la online.
B-learning en procesos de postgrados 4
Los estudiantes de postgrado son profesionales que buscan especializarse en su rea de estudio, usualmente carecen de tiempo para integrarse en los procesos de enseanza y aprendizaje en la modalidad solamente presencial por ejercer sus profesiones.
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B-LEARNING
El B-Learnig le brinda la oportunidad de romper con la monotona de la actividades de aula de postgrado, en el pasado, facilitndo la integracin en los procesos de enseanza y aprendizaje
Funcionamiento:
Clases Presenciales
Ctedras, laboratorios y estudios de campo EQUILIBRIO
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No Acumulacin o repeticin de actividades en ambas clases se debe reemplarzar o compartir las actividades Generar un complemento competente, utilizar la sesin de exposicin(virtual) para ello. Ejm: la materia mas difcil Criterios claros,propios de evaluacin, entre ambas clases Valor acadmicos de importancia, con igualdad y equidad
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El docente se ha transformado pasando de ser depositario nico del saber y transmisor a un gerenciador de informacin
TRANSFORMADOR
El perfil docente adecuado, sin duda tiende a mejorar la calidad de la vida acadmica del estudiante
FLEXIBLE
Fomentar la convivencia, la participacin, la cooperacin, la autonoma del alumno, la autocrtica, la tica y la reflexin (de Pablo Pons, 2001) para lo cual requiere de un formacin pedaggica muy slida.
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Flexibilidad
Cooperacin
Se trata de estudiar sin el apremio del calendario con la orientacin de un tutor que lo gua en su trayecto formativo y coopera con otros compaeros con su participacin activa
Coresponsabilidad
Organizacin personal de su tiempo y de los trabajos Establece mejor las metas personales
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en postgrado
Estructura acdemica
Direccin de Postgrado
Operativo
Acadmico
Administrativos
PACIE
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INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA: Registro de dominio Alojamiento (Hosting) Servidores: compartidos o dedicados Conectividad Pagos electrnicos
INFRAESTRUCTURA DE CAPACITACION: Modelo pedaggico ContructivismoConectivismo. Metodologia PACIE Capacitacion Permanente: TTT
INFRAESTRUCTURA DE ORGANIZACIN Comunicacin externa e interna Administracin de recursos Humanos Creacin: DEL y CIV
INFRAESTRUCTURA DE FORMACIN Plataforma Moodle Diseos instruccionales Mdulos educativos Aulas Virtuales
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Metodologa PACIE
PRESENCIA Convertir lo textual y lineal en hipermedial y multimedial con imagen institucional
ELEARNING El auge de las TIC propicia la evolucin de los procesos educativos constructivistas, participativos y socializadores ALCANCE Planificacin secuencial lgica del curso para fines educativos
INTERACCIN
Propicia los procesos comunicacionales entre los protagonistas de la comunidad de aprendizaje mediante la simplificacion de procesos tecnolgicos
CAPACITACIN Permanente, indispensable para el docente por ser gestor del proceso educativo y socializante con calidez humana
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Metodologa PACIE
Estructura Acadmica
PRESENCIAL Exponer la informacin con el uso de las Tics: Videos o Presentacin PPT VIRTUAL Chat, foro de la investigacin en funcin de la informacin expuesta para analizar cuanto capto
EXPOSICIN
REBOTE
CONSTRUCCIN
COMPROBACION
COMBINADO Analiza mediante trabajo grupal en clase y pblica una wiki con lo aprendido
Presencial-on-line
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3 sesines por Mdulo mensual Duracin 12 Mdulos Contenidos Tericos Prcticos Usos de Videos, Foros, videoconferencias, imgenes audiovisuales, proyecciones, simulaciones Aprendizaje colaborativo
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Bloque de Cierre
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(CINDOVEMIA)
EDUCLIC
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Bloque 0
Bloque acadmico
Bloque acadmico
Bloque de Cierre
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Prctico
Mayor disponibilidad de tiempo Organizacin personal del tiempo y de los trabajos Establecimiento de metas personales
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Conclusin
El equilibrio de actividades presenciales y virtuales soportados con una buena metodologa adecuada es el xito del B-learning Esta modalidad de aprendizaje con lleva a resultados importantes que motivan la generacin de conocimientos. Se requiere un gran esfuerzo de socializacin y aprendizaje por parte del colectivo docente, y de las autoridades universitarias que apoye la incorporacin de las nuevas tecnologas en el currculum. La incorporacin del aprendizaje combinado o blended-learning es una interesante estrategia pues apunta a integrar las mejores prcticas pedaggicas con la ltima tecnologa disponible para entornos virtuales de aprendizaje.
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Conclusin
Las posibilidades y aplicaciones del b-learning son amplias: se extiende la oferta educativa, se mejora la interaccin entre los miembros de una comunidad, y se aumenta la motivacin intrnseca de los estudiantes, entre otras. Esto, a su vez, conlleva interesantes desafos para las teoras de la enseanza y aprendizaje, pues se migra de un enfoque centrado en el docente a un enfoque centrado en el estudiante. Por lo tanto, es crtico generar un cambio de mentalidad en los docentes, quienes estn llamados a jugar fundamentalmente un rol de mediador entre los estudiantes y la interfaz tecnolgica subyacente
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Fuentes:
Camacho Pazmio, Pedro Xavier: Disponible en: http://www.fatla.org/ Mdulo 9, Centro de expedicin: Integracin de aulas virtuales en la educacin presencial. Consultado el 21 de mayo 2012 La modalidad blended-learning en la educacin superior Prof. Fernando Vera, MA1 Rancagua-Chile Junio 2008 http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wpcontent/uploads/2009/03/fvera_2.pdf Zulma Cataldi y Fernando J. Lage. Blended Learning: La modalidad tutorial en cursos de postgrado. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArti culoIU.visualiza&articulo_id=10846 Camacho Pazmio Pedro. Xavier Estructura de un aula virtual. Disponible en: http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26 [Consultada: 15-mayo-2012). Otras fuentes: Varios trabajos, en diferentes formatos, de exalumnos (expertos en Elearning) FATLA, de aos anteriores)
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