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Questes elaboradas pelo professor Leandro Villela de Azevedo (professoelandrovillela@gmail.com) www.profleandro.com www.tecnaula.blogspot.

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Tema: governo militar Questes aplicadas entre os anos de 2008 e 2012 Escola Villare Que alternativa demonstra claramente uma diferena entre o governo militar no Brasil e outros governos ditatoriais como de Hitler, Mussolini, Franco e Salazar?

a-) No Brasil o governo militar no se apoio na fora das armas e sim no controle das informaes b-) No Brasil o governo militar ter apoio de empresas multinacionais, enquanto nos outros governos no houve interveno de outros pases c-) No Brasil o governo militar no se centrou na figura de um nico lder, mas sim em um grupo que governava, ao contrrio das outras ditaduras pessoais d-) No Brasil no houve resistncia real do povo contra o regime militar, enquanto nos outros governos citados o povo lutou at o ltimo momento contra a opresso e-) No Brasil havia liberdade de pensamento e eleies, embora no fossem para presidente, de modo que a democracia no chegou a acabar de fato

O que institua o chamado AI5 (Ato institucional nmero 5)?

a-) Que todo cidado tinha obrigao de entrar no exrcito e apoiar o regime militar b-) Que nenhum jornal, seja impresso ou falado, poderia expor notcias sem a autorizao do governo militar c-) Que no haveriam mais eleies e somente os militares poderiam governar d-) Que qualquer pessoa poderia ser presa e condenada sem julgamento, se o governo quisse

e-) Que todas as pessoas tinham liberdade para fazer e pensar o que quisessem

Leia as afirmaes abaixo sobre a resistncia ao governo militar

I A Guerrilha do Araguaia foi um dos movimentos armados contra o governo militar, que recebeu apoio de um nmero incerto de pessoas, lutando contra o exrcito, entretanto, foram derrotados e os mortos dados por desaparecidos e enterrados em valas comunitrias

II Formou-se um grupo cristo, composto por muitos catlicos e alguns evanglicos, chamado Teologia da Libertao, que fazia pregao entre os mais pobres para lutar por seus direitos contra o governo

III Os sindicatos, em sua maioria, lutaram contra o governo, tendo a maior parte de seus lderes presos ou expulsos do pas

IV Muitos cantores, atores, msicos, entre outros artistas opuseram-se ao regime militar criando produes que incentivavam o povo a lutar contra a ditadura do exrcito, entretanto, a maior parte deles foi expulso ou simplesmente desapareceu

V Os Estudantes, tanto de escolas, mas especialmente os universitrios, uniram-se para lutar contra a ditadura, formaram unies estudantis que promoviam passeatas, greve e tentavam demonstrar ao povo que a ditadura existia

VI Dentro da prpria cpula do governo surge um grupo que luta contra a ditadura, criando o chamado MDB (Movimento Democrtico Brasileiro) exigindo eleies diretas para presidente

Esto corretas as alternativas

a-) somente as II, III, IV, V e VI b-) somente as I, III, IV, V e VI c-) somente as I, IV e VI d-) Somente as I, II, IV, V e VI e-) Todas esto corretas O grfico abaixo demonstra os usos energticos no Brasil nas dcadas de 70 a 98

Analisando esse grficos e lendo as afirmaes abaixo assinale a opo verdadeira

I O Brasil, antes do governo militar ainda tinha uma parte significativa de sua produo baseada na lenha, isso decaiu grandemente durante o perodo demonstrado.

II Ainda no governo militar temos um aumento da produo de energia atravs do urnio, j que o governo militar investiu na produo de usinas atmicas

III A produo de cana de acar, para lcool de combustvel, cresceu no final do governo militar, face proporcional queda no consumo de petrleo na mesma poca

IV Podemos dizer que o Brasil em 1998 tinha mais ou menos metade de sua produo energtica baseada em recursos renovveis, e que na dcada de 70 isso no chegava a do total. Sendo assim o governo militar investiu sabiamente em recursos renovveis de energia.

Esto corretas: a-) Somente a I e a II b-) Somente a II, III e IV c-) Somente a I, II e IV d-) Somente a III e IV e-) Todas esto corretas

Vimos a grande importncia da mdia, tanto para controlar o povo, como para tentar fazer com que esse se alguma forma se voltasse contra o regime militar. Faa uma redao com esse tema poder da mdia sobre o povo, dcada de 70 e Hoje Em sua redao obrigatoriamente deve estar presente: Rede Globo/ Trapalhes / Propaganda / Futebol / Contracultura Veja as duas imagens abaixo, a da direita demonstra o jornalista Herzog enforcado e a da esquerda, uma stira feita em cima da mesma foto.

a-) Explique por que motivo essa foto era to importante no combate ditadura militar no Brasil

b-) Explique a crtica feita ao jornal Folha de So Paulo esquerda.

Veja as imagens a seguir:

O primeiro uma propaganda do governo militar na poca da ditadura no Brasil e o segundo uma charge criada em 1984, referente ao movimento Diretas J

a-) Explique o significado da propaganda militar b-) Explique o que era o movimento Diretas J c-) Explique a ideia presente na charge e os trocadilhos utilizados.

Que alternativa demonstra claramente uma diferena entre o governo militar no Brasil e outros governos ditatoriais como de Hitler, Mussolini, Franco e Salazar?

a-) No Brasil o governo militar no se apoio na fora das armas e sim no controle das informaes b-) No Brasil o governo militar ter apoio de empresas multinacionais, enquanto nos outros governos no houve interveno de outros pases c-) No Brasil o governo militar no se centrou na figura de um nico lder, mas sim em um grupo que governava, ao contrrio das outras ditaduras pessoais d-) No Brasil no houve resistncia real do povo contra o regime militar, enquanto nos outros governos citados o povo lutou at o ltimo momento contra a opresso e-) No Brasil havia liberdade de pensamento e eleies, embora no fossem para presidente, de modo que a democracia no chegou a acabar de fato

eu sou a mosca que pousou em sua sopa, eu sou a mosca que pintou pra lhe abusar. Eu sou a mosca que pousou em sua sopa, eu sou a mosca no seu quarto a zumbizar. E no dianta vim me dedetizar, pois nem DDT pode assim me exterminar, porque se voc me mata vem outra em meu lugar

A citao acima foi retirada de uma propaganda do jornal A Folha de So Paulo feita no final de 2009, se referindo letra de Raul Seixas (mosca na Sopa). Neste propaganda cada um dos colunistas da folha falava uma parte da msica. A propaganda era composta apenas disso, sem referncias que explicassem a ideia deles. Certamente a ideia presente na propaganda se aproxima mais de qual das frases abaixo?

a-) Assim como Raul Seixas viveu na poca da ditadura militar, tambm os colunistas de Folha declaravam que o tipo de governo que temos atualmente uma ditadura militar nas mos do Lula e a Folha de So Paulo afirma portanto que vai lutar com todas as foras contra essa ditadura

b-) A Folha, que se vangloria de nunca ter cedido s presses da Ditadura Militar, demonstra que a mesma ideia de falar as verdades, mesmo que incomodassem que existia na ditadura continuaria sendo o lema deles hoje em dia, e que isso s poderia ser feito com uma equipe crtica que eles tinham c-) A Folha declara desta forma que ela possua muitos colunistas, de modo que, caso quisesse, poderia demitir quaisquer um deles, afinal eles no era indispensveis, uma vez que mesmo com a demisso de um facilmente contratariam outro para colocar do lugar. d-) Mosca aqui se refere ao peo do jornal, que por ser muito barato assimilado ao inseto que vive no lixo, desta forma seria muito simples conseguir adquirir um jornal to barato se comparado ao preo de seus concorrentes e-) A msica criada pelo jornal a Folha de So Paulo foi inspirao das ideias de Raul Seixas em sua luta contra a ditadura, se no fosse o jornal em questo jamais Raul poderia ter feito sucesso. Cite e explique 3 mecanismos que garantiam aos militares o poder ditatorial ao mesmo tempo que podiam mostrar ao povo que na verdade o Brasil continua uma democracia entre 1964 e 1980 Leia as letras das duas msicas abaixo: Clube da Esquina II Flvio Venturini Composio: Milton Nascimento- L Borges- M.Borges Ainda fazem da flor Seu mais forte refro Por que se chamava moo Tambm se chamava estrada Viagem de ventania Nem lembra se olhou pra trs Ao primeiro passo, ao, ao.... Vem, vamos embora Que esperar E acreditam nas flores Vencendo o canho...

Por que se chamava homem Tambm se chamava sonhos E sonhos no envelhecem Em meio a tantos gases lacrimognios Ficam calmos, calmos

no saber Quem sabe faz a hora No espera acontecer...( 2x)

H soldados armados E l se vai mais um dia Amados ou no Quase todos perdidos De armas na mo Nos quartis lhes ensinam Uma antiga lio: De morrer pela ptria E viver sem razo...

E basta contar compasso e basta contar consigo Que a chama no tem pavio De tudo se faz cano E o corao Na curva de um rio, rio...

E o Rio de asfalto e gente Entorna pelas ladeiras Entope o meio fio Esquina mais de um milho Quero ver ento a gente, gente, gente...

Vem, vamos embora Que esperar no saber Quem sabe faz a hora No espera acontecer...( 2x)

************************************************ ******** Pra No Dizer Que No Falei Das Flores Geraldo Vandr

Composio: Geraldo Vandr Nas escolas, nas ruas Campos, construes Somos todos soldados Armados ou no Caminhando e cantando E seguindo a cano Somos todos iguais Braos dados ou no...

Caminhando e cantando E seguindo a cano Somos todos iguais Braos dados ou no Nas escolas, nas ruas Campos, construes Caminhando e cantando E seguindo a cano...

Vem, vamos embora Que esperar no saber Quem sabe faz a hora No espera acontecer...(2x)

Os amores na mente Pelos campos h fome Em grandes plantaes Pelas ruas marchando Indecisos cordes As flores no cho A certeza na frente A histria na mo Caminhando e cantando E seguindo a cano Aprendendo e ensinando Uma nova

lio...

Vem, vamos embora Que esperar no saber Quem sabe faz a hora No espera acontecer...( 4x)

a-) Trascreva elementos da msica que comprovem que eles se referem ao regime militar no Brasil e demonstre a relao que pode ser feita destes elementos da msica com fatos que ocorriam durante o perodo militar (0,5) b-) Identifique quais as ideias defendidas pelos compositores e presente nas duas msicas. Justifique sua resposta (0,5) c-) H manifestaes culturais semelhantes hoje em dia? Com ideias parecidas com a desses artistas? Justifique sua resposta. (0,5) O golpe de 1964 e o recrudescimento do regime militar aps 1968-1969 atingiram tambm a produo de artistas e intelectuais brasileiros.

Assinale a opo que explica corretamente o panorama cultural brasileiro nos chamados "anos de chumbo". (A) A censura do regime militar praticamente inviabilizou o cinema nacional, substituindo a criatividade do movimento conhecido como "Cinema Novo" pela filmografia hollywoodiana apoiada pela EMBRAFILME, que apenas encenava os filmes americanos mas com atores brasileiros, usando os mesmos efeitos especiais americanos. (B) A priso do teatrlogo Augusto Boal, em 1971, foi o emblema da perseguio dramaturgia brasileira, doravante reduzida encenao de peas estrangeiras. Aps essa priso o teatro no Brasil foi completamente

extinto, de modo que at os dias de hoje raro as pessoas terem interessa por peas de teatro. (C) A Universidade ficou a salvo da represso poltica, exceto pelas invases aos campi de algumas universidades, entre o final da dcada de 60 e o incio da seguinte. Assim sendo, essas universidades tinham completa liberdade de expresso para falassem o que queriam, mesmo que fosse contrrio ao governo (D) A represso e a censura no conseguiram sufocar completamente as manifestaes culturais do pas, como demonstra a emergncia, no plano musical, do movimento conhecido como "Tropicalismo". Cantores nacionais continuaram utilizando-se de mensagens em suas msicas para criticar a ditadura, ainda que essas mensagens fossem de certa forma ocultas ou tivessem expresses de duplo sentido. (E) A coerncia dos critrios censrios do regime militar explicitou-se, nitidamente, no episdio da proibio da publicao da Declarao da Independncia dos Estados Unidos, fato s superado pela interdio de "Davi", a perigosa escultura de Michelangelo. Qualquer produto vindo da Amrica do Norte era censurado. 1 Explique a estrutura do governo militar no Brasil que permitia que apesar da existncia de eleies e mudana de presidentes, de fato tivssemos uma ditadura e no uma democracia. 4 Leia as letras das duas msicas abaixo: Clube da Esquina II Flvio Venturini Composio: Milton Nascimento- L Borges- M.Borges Ainda fazem da flor Seu mais forte refro Por que se chamava moo Tambm se chamava estrada Viagem de ventania Nem lembra se olhou pra trs Ao primeiro passo, ao, ao.... Vem, vamos embora Que esperar no saber Quem sabe E acreditam nas flores Vencendo o canho...

Por que se chamava homem Tambm se chamava sonhos

E sonhos no envelhecem Em meio a tantos gases lacrimognios Ficam calmos, calmos

faz a hora No espera acontecer...( 2x)

E l se vai mais um dia

H soldados armados Amados ou no

E basta contar compasso e basta contar consigo Que a chama no tem pavio De tudo se faz cano E o corao Na curva de um rio, rio...

Quase todos perdidos De armas na mo Nos quartis lhes ensinam Uma antiga lio: De morrer pela ptria E viver sem razo...

E o Rio de asfalto e gente Entorna pelas ladeiras Entope o meio fio Esquina mais de um milho Quero ver ento a gente, gente, gente...

Vem, vamos embora Que esperar no saber

************************************************ ******** Pra No Dizer Que No Falei Das Flores Geraldo Vandr Composio: Geraldo Vandr

Quem sabe faz a hora No espera acontecer...( 2x)

Nas escolas,

Caminhando e cantando E seguindo a cano Somos todos iguais Braos dados ou no Nas escolas, nas ruas Campos, construes Caminhando e cantando E seguindo a cano...

nas ruas Campos, construes Somos todos soldados Armados ou no Caminhando e cantando E seguindo a cano Somos todos iguais Braos dados ou no...

Vem, vamos embora Que esperar no saber Quem sabe faz a hora No espera acontecer...(2x)

Pelos campos h fome Em grandes plantaes Pelas ruas marchando Indecisos cordes

Os amores na mente As flores no cho A certeza na frente A histria na mo Caminhando e cantando E seguindo a cano Aprendendo e ensinando Uma nova lio...

Vem, vamos embora Que esperar no saber Quem sabe faz a hora No espera acontecer...( 4x)

a-) Isole elementos da msica que comprovem que eles se referem ao regime militar no Brasil b-) Identifique quais as idias defendidas pelos compositores e presente nas duas msicas. Justifique sua idia 3 O que institua o chamado AI5 (Ato institucional nmero 5)?

a-) Que todo cidado tinha obrigao de entrar no exrcito e apoiar o regime militar b-) Que nenhum jornal, seja impresso ou falado, poderia expor notcias sem a autorizao do governo militar c-) Que no haveriam mais eleies e somente os militares poderiam governar d-) Que qualquer manifestao pblica estava proibida, e qualquer poderia ser presa simplesmente por manifestar aos outros que discordava do governo e-) Que todas as pessoas tinham liberdade para fazer e pensar o que quisessem 4 Leia o texto abaixo:

PLEBISCITO - (do Lat. plebiscitu - decreto da plebe) era considerado, na Roma antiga, voto ou decreto passados em comcio, originariamente obrigatrios apenas para os plebeus. Hoje em dia, o plebiscito convocado antes da criao da norma (ato legislativo ou administrativo), e so os

cidados, por meio do voto, que vo aprovar ou no a questo que lhes for submetida. A constituio brasileira (1988) prev, em seu artigo 14, que "a soberania popular ser exercida pelo sufrgio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: I - plebiscito; II - referendo; III - iniciativa popular". Pela atual constituio brasileira nem o referendo nem a iniciativa popular permitem aos cidados introduzir mudanas na Constituio, ou vetar leis ordinrias. Podem ocorrer mudanas constitucionais mediante plebiscito, porm, s o Congresso pode convoc-lo (o Executivo pode, no mximo, enviar mensagem ao Parlamento propondo sua convocao, mas o Legislativo que decide se convoca ou no).

No Brasil, em 1963, houve um plebiscito para que o povo brasileiro definisse se o nosso pas seria uma repblica parlamentarista ou uma repblica presidencialista.

a-) Defina o que parlamentarismo e o que presidencialismo. Quais a principais diferenas. b-) Por que motivo ocorreu esse plebiscito? c-) Em sua opinio qual modelo parece mais adequado ao Brasil hoje? Presidencialismo ou Paralamentarismo? Escolha uma para a defender utilizando-se de uma argumentao clara e objetiva.

(Ditadura Militar) 5 (UFF) O golpe de 1964 e o recrudescimento do regime militar aps 1968-1969 atingiram tambm a produo de artistas e intelectuais brasileiros.

Assinale a opo que explica corretamente o panorama cultural brasileiro nos chamados "anos de chumbo". (A) A censura do regime militar praticamente inviabilizou o cinema nacional, substituindo a criatividade do movimento conhecido como "Cinema Novo" pela filmografia hollywoodiana apoiada pela EMBRAFILME, que apenas encenava os filmes americanos mas com atores brasileiros, usando os mesmos efeitos especiais americanos.

(B) A priso do teatrlogo Augusto Boal, em 1971, foi o emblema da perseguio dramaturgia brasileira, doravante reduzida encenao de peas estrangeiras. Aps essa priso o teatro no Brasil foi completamente extinto, de modo que at os dias de hoje raro as pessoas terem interessa por peas de teatro. (C) A Universidade ficou a salvo da represso poltica, exceto pelas invases aos campi de algumas universidades, entre o final da dcada de 60 e o incio da seguinte. Assim sendo, essas universidades tinham completa liberdade de expresso para falassem o que queriam, mesmo que fosse contrrio ao governo (D) A represso e a censura no conseguiram sufocar completamente as manifestaes culturais do pas, como demonstra a emergncia, no plano musical, do movimento conhecido como "Tropicalismo". Cantores nacionais continuaram utilizando-se de mensagens em suas msicas para criticar a ditadura, ainda que essas mensagens fossem de certa forma ocultas ou tivessem expresses de duplo sentido. (E) A coerncia dos critrios censrios do regime militar explicitou-se, nitidamente, no episdio da proibio da publicao da Declarao da Independncia dos Estados Unidos, fato s superado pela interdio de "Davi", a perigosa escultura de Michelangelo. Qualquer produto vindo da Amrica do Norte era censurado.