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CAMPINAS 2007

HLIO APARECIDO LIMA SILVA

LIVRO BRINQUEDO DE ARTISTA: UMA BIBLIOTECA INVENTADA

Dissertao apresentada ao Instituto de Arte da Universidade Estadual de Campinas para obteno do ttulo de Mestre em Artes.

Orientadora: Anna Paula Silva Gouveia.

UNICAMP 2007

FICHA CATALOGRFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA DO INSTITUTO DE ARTES DA UNICAMP Bibliotecrio: Liliane Forner CRB-8a / 6244

Silva, Hlio Aparecido Lima. Si38L Livro brinquedo de artista: uma biblioteca inventada. Hlio Aparecido Lima Silva. Campinas, SP: [s.n.], 2007. Orientadora: Anna Paula Silva Gouveia. Dissertao (mestrado) - Universidade de Estadual de Campinas. Instituto de Artes. 1. Desenho. 2. Brinquedo. 3. Arte. 4. Livro de artista. I. Gouveia, Anna Paula Silva. II. Universidade Estadual de Campinhas. Instituto de Artes. III. Ttulo.

Ttulo em ingls: Artists book toy: a invented library Palavras-chave em ingls (Keywords): Draw Toy Art Artists book Titulao: Mestre em Artes Banca examinadora: Profa Dra Anna Paula Silva Gouveia Profa Dra Luise Weiss Prof. Dr. Srgio Roberto de Frana Mendes Carneiro Data da defesa: 09 de agosto de 2007.

Dedicatria

Este trabalho dedicado a todas as crianas.

Agradecimentos

Deus. meus pais, Benevildo e Tereza, que embelezaram minha vida com suas histrias, cantorias, desenhos, alegrias de viver e saber. Aos irmos, Dia, Nany, Ed e Nite, pela amizade, confiana e estmulos infindveis. Aos meus irmos em Arte, Alexandre Frana e Cntia Guimares, pelas conversas, orientaes, avaliaes, montagens, fotografias..., nestes processos de criar e pensar Arte. D. Jlia & Casa de Idias & Cia Aninha Duarte pelas leituras avaliativas. A professora e orientadora Anna Paula, com quem tive momentos de conversas valiosas e gratificantes. Aos professores do Instituto de Artes. Aos funcionrios da ps-graduao e graduao do Instituto de Artes. Aos colegas do curso, em especial a Paola, pelo companheirismo. Aos artistas Luise Weiss e Paulo Bruscky, que prontamente contriburam com seu tempo e trabalho para lies de vida, sabedoria e Arte. s crianas, jovens, professores e amigos da Escola da Criana, do Centro Educacional Eurpedes Barsanulfo e Posto de Assistncia Esprita Eurpedes Barsanulfo, com os quais pude trocar experincias nesta caminhada contnua de ensinar e aprender. grfica Grafsilk e ET artes, pelas finalizaes, impresses e experimentaes grficas na produo dos livros. todos aqueles que contriburam direta e indiretamente para a finalizao deste trabalho.

Resumo

A pesquisa intitulada Livro brinquedo de artista: uma biblioteca inventada teve por objetivo criar e pensar o livro de artista como objeto ldico. Nesta trajetria a pesquisa fundamenta-se nos conceitos de livro de artista e brinquedo, estabelecendo um dilogo entre eles. Na concluso desta proposta os livros brinquedos de artista desdobram-se em uma Biblioteca inventada, espao criativo para os processos de novas criaes em Arte.

Palavras-chave: desenho, brinquedo, arte, livro de artista.

Abstratct

The research named toy artists book invented library, has as main objective create and descuss the artists book as a ludic object. In this process, the research were structured in the concepts of the artists book and the toy, resulting in a dialog between them. The conclusion shows that the toy artists books becomes as an invented library, creative space for the new creating process in art.

Key Words: draw, toy, art, artists book.

Lista de Figuras
Fig. 1 Matisse, Henry. Jazz, 1947 ........................................................................................................ Fig. 2 Matisse, Henry. Jazz, 1947 ........................................................................................................ Fig. 3 Klee, Paul. Prncipe Negro 1927 ................................................................................................ Fig. 4 Steinberg, Saul. Srie Festas, 1966 ........................................................................................... Fig. 5 Oiticica, Hlio. Parangol, 1964 ................................................................................................. Fig. 6 Clark, Lygia. Mscara-Abismo, 1968 .......................................................................................... Fig. 7 Rosrio, Arthur Bispo. Manto de Apresentao, 1992 ............................................................... Fig. 8 Desenhos das crianas do maternal , pr e livro de imagens de Aline 9 anos 2002 ................ Fig. 9 Mclaren, Norman. The Chair Tale, 1972 . Fig. 10 Kentridge, William. Desenhos projetveis, 1999 ...................................................................... Fig. 11 Lima,Hlio de. Marcadores de livro, 1991 ................................................................................ Fig. 12 Lima, Hlio de. Alegria, lava roupa todo dia, grafite e aquarela, 1992 ..................................... Fig. 13 Lima, Hlio de. Notas de rodap, acrlica, lpis de cor, tecido,1994 ........................................ Fig. 14 Lima, Hlio de. Desenhos Impressos, gravura, lpis de cor. 1995 .......................................... Fig. 15 Lima, Hlio de. Vitrolas, guache, grafite, papel prensado, 1996 .............................................. Fig. 16 Lima, Hlio de. Desenhos para dormir, Cochilo, 1997 .......................................................... Fig. 17 Lima, Hlio de. Tanto, lpis dermatogrfico, aquarela, tecido, 200x200cm, 1998 ................... Fig. 18 Lima, Hlio de. Voadores, nanquim e aquarela, papel, 25x30cm, 1999 .................................. Fig. 19 Chagall, Marc. O acontecimento, 1978 .................................................................................... Fig. 20 Lima, Hlio de. Livros Inflados, vinlica, plstico cristal incolor 40,vulcanizado 2000/04 ......... Fig. 21 Lima, Hlio de. Livros Somos, caneta hidrogrfica, xerox em transparncia, 7x5cm, 1999 ................. Fig. 22 Lima, Hlio de. Livro Mais, xerox, 29x10cm, 2001 ................................................................... Fig. 23 Lima, Hlio de. Desenhos Circulares, vinlica sobre bolinhas de pingue-pongue, 2001 .......... Fig. 24 Lima, Hlio de. Livro Mos, xerox, 15x21cm, 2001 .................................................................. Fig. 25 Lima, Hlio de. Brincadeiras de mos, tule, punho, bolinhas de pingue-pongue, 28x20cm, 2001 ...... Fig. 26 Lima, Hlio de. Retrato de pato, fotografias, digitalizadas impressas em adesivo, 30x30cm, 2002 .... Fig. 27 Lima, Hlio de. Vdeo Ir mos, 6 minutos, 2002 ....................................................................... Fig. 28 Lima, Hlio de. Vdeo Pipoca, animao 10 segundos seqenciais, 2000 .............................. Fig. 29 Lima,Hlio de. Desenhos livros, dimenses variadas, 12x15cm, desde 1992 ......................... Fig. 30 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 31 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 32 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 33 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 34 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 35 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 36 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 37 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 38 Lima, Hlio de. Desenhos livros, detalhes ................................................................................ Fig. 39 Plaza, Julio. Objetos, 1947 ....................................................................................................... Fig. 40 Plaza, Julio. Singspaces, 1969 Fig. 41 Plaza,Julio. Poembiles, 1974, I- ching 1977,Hexacubos, 1966 .............................................. Fig. 42 Gullar, Ferreira. Livro-poema Lembra, 1959 ............................................................................ Fig. 43 Pape, Lygia. Livro-objeto Livro da criao, 1959 ..................................................................... Fig. 44 Barrio, Arthur. Livro caderno, 1980 .......................................................................................... Fig. 45 Ruscha, Ed. Twentysix gasoline stations, 1962-1963 . Fig. 46 Roth, Dieter. Daily Mirror, 1970 ... Fig. 47 Munari, Bruno. Livro ilegvel, 1984 ........................................................................................... Fig. 48 Munari, Bruno. Nella Nebbia di Milano (The Circus in the Mist), 1968 . Fig. 49 Bruscky, Paulo. Livro de Artista, 1991 ...................................................................................... Fig. 50 Bruscky, Paulo. Arquivo da memria, 1993 .............................................................................. Fig. 51 Bruscky, Paulo. Economia Poltica, 1990 ................................................................................. Fig. 52 Weiss, Luise. Livros Coleo Pequeno arteso, Goeldi [...]. Livros ilustrados ......................... 14 14 18 18 18 18 18 19 19 19 24 24 24 24 24 24 25 25 25 32 32 32 32 33 33 33 34 34 36 36 36 36 37 37 37 37 37 37 50 50 50 51 51 52 52 52 61 61 61 61 62 62

Fig. 53 Munari, Bruno. Pr livros, 1980 ................................................................................................ Fig. 54 Bruscky, Paulo. Livrobjetojogos 1e2, metal e tecido, 1992 ...................................................... Fig. 55 Weiss, Luise. Poemar, 1977 .................................................................................................... Fig. 56 Weiss, Luise. Recortes, 1989 ................................................................................................... Fig. 57 Weiss, Luise. Dentro do Espelho, 2003 .................................................................................... Fig. 58 Lima, Hlio de. Desenhos livros, 2003-2006 ............................................................................ Fig. 59 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 60 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 61 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 62 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 63 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 64 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhe capa) ....................................................................... Fig. 65 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 66 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 67 Lima, Hlio de. Desenhos livros (detalhes) .............................................................................. Fig. 68 Lissitzky, El. Hstria de dois quadrados, 1922 ........................................................................ Fig. 69 Caldas, Waltercio. Quem , quem ... Cinema, 1987 .............................................................. Fig. 70 Ziraldo. Livro Flicts, 1984 .......................................................................................................... Fig. 71 Blake, William. Iluminuras do livro Canes da inocncia e da experincia, 1788 .................. Fig. 72 Comenius. Orbis pictus- O mundo ilustrado,1657 (detalhe de pgina) ................................... Fig. 73 Catlogo da exposio Labirinto da Moda: Uma Aventura infantil projeto grfico de Miran, 1996 ...... Fig. 74 Coleo lbum para colorir infantaria, 1996 ............................................................................ Fig. 75 Duchamp, Marcel. Boite en Valise, 1935-41 ............................................................................ Fig. 76 Clark,Lygia. Cabea Coletiva, 1972 ......................................................................................... Fig. 77 Lima, Hlio de. Hoje!, 2005 ...................................................................................................... Fig. 78 Lima, Hlio de. Celeste, 2005 ................................................................................................... Fig. 79 Lima, Hlio de. Trinta retratos de gente parecida com gente conhecida, 2006 ....................... Fig. 80 Lima, Hlio de. Casa Casinha, 2006 ........................................................................................ Fig. 81 Lima, Hlio de. Giz, 2006 ......................................................................................................... Fig. 82 Lima, Hlio de. Mini livro colorido, 2006 ................................................................................... Fig. 83 Lima, Hlio de. Paisagem, 2006 ............................................................................................... Fig. 84 Lima, Hlio de. Dentro Dentro 2005 ........................................................................................ Fig. 85 Lima, Hlio de. Voadores, 2005 ............................................................................................... Fig. 86 Lima, Hlio de. Fitar, 2006 ........................................................................................................ Fig. 87 Lima, Hlio de. Biblioteca inventada (conjunto), 2006 ..............................................................

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SUMRIO

Introduo ......................................................................................................... Captulo 1 Desenhos Livros: Imagens faladeiras ...................................... 1.1 Uma histria desenhada ................................................... 1.2 Desenhos para brincar ..................................................... 1.3 Desenhos Livros ............................................................... 1.4 Livro de artista ..................................................................

11 15 20 26 35 38

Captulo 2

Como fiz meus livros: dilogos e desenhos ........................... 53 2.1 Dilogos e leituras: lendo os pr-livros de Bruno Munari, os livrobjetojogos de Paulo Bruscky e os livros objetos de Luise Weiss ................................................................. 54 2.2 Os trs Livros Desenhos .................................................. 64 Livro brinquedo de artista: Uma biblioteca inventada ........... 3.1 Para ler um Livro brinquedo de artista ............................. 3.2 Uma biblioteca inventada ................................................. 3.3 Biblioteca inventada e seu acervo de Livros brinquedo de artista ........................................................................... 68 69 74 76 88 92

Captulo 3

Concluso ......................................................................................................... Referencial Bibliogrfico .................................................................................

Anexos ............................................................................................................... 99

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Introduo

A pesquisa aqui apresentada tem por objetivo conceber e pensar os conceitos de livro de artista, do brinquedo, de ldico, do desenho, alm de estabelecer relaes com a identidade potico/visual desenvolvida. Em Como fiz os meus livros, Matisse em seu depoimento-processo comenta sobre as ilustraes feitas para seus primeiros livros em parceria com outros poetas, Mallarm, Montherlant, Rosard, James Joyce entre outros. V-se o seu envolvimento em escolher as tcnicas da gravura (gua-forte e ou linleo), e instrumentos na produo das obras. Questiona o uso da cor, elementos composicionais, ocupao espacial e as reas em que o desenho cor/valor possui fundamental importncia. Matisse (1972, p. 203) ainda permite avaliar as questes tcnicas de seus desenhos ao uso da tipografia, aplicados as superfcies brancas das folhas/pginas: Comparo as minhas duas folhas a dois objetos escolhidos por um malabarista (...). Apesar da diferena entre os dois objetos, a arte do malabarista transforma-os num conjunto harmonioso para os olhos do espectador.(Fig. 1 e 2). Neste relato Matisse expe os desafios e pareceres da produo do livro, sendo este, objeto de intensa investigao, labor e pesquisa, num exerccio dirio exaustivo e prazeroso. O artista em seu livro nomeado Jazz faz dele objeto composto com recortes, colagens de papis pintados, desenhos com tesoura. Uma narrativa imagtica e prope nesta construo modos e procedimentos do fazer artstico na concepo da obra de arte. Matisse (1972, p. 312) preocupado com o processo de criao nos dirige outra fala: O artista tem que olhar a vida como ele fazia quando era criana e se perde esta qualidade, ele no pode se expressar de um modo original de um modo pessoal. Lanar um novo olhar sobre o que se tem produzido, pensar sobre o fazer, trazer a tona aes esquecidas, guardadas, recolhidas em perodos passados. Nesta investigao o ver e o olhar ao redor permite circular por entre espaos, investindo na possibilidade de conhecer e reconhecer um processo que nos leva a avaliar questes referentes a construo de uma potica pessoal e criadora.

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Desenhos para brincar? Arte brinquedo? Brinquedos de artista? Livro brinquedo de artista? Nesta pesquisa-processo investiga-se por imagens e imagens textuais, componentes e elementos que constroem essa identidade potica, permeando a linguagem do desenho, o livro de artista e o brinquedo. Paralelos, enlaamentos, resgates, traam por traos os contornos e linhas que aproximam o fazer e pensar arte, o objeto de arte como um brinquedo, que o artista propem em realizar. O desenho a linguagem eleita para conduzir a caminhada desse processo de criao dos Livros Brinquedo de Artista. Neste percurso h o passeio por desenhos realizados em outros momentos, desenhos que se transformaram em Marcadores de livros, ilustraes para livros e cartazes histrias, Notas de rodap, histrias alongadas sem e com comeo meio e fim, Desenhos impressos, Desenhos para dormir, Desenhos circulares, Vitrolas visuais e imagens musicais, Desenhos animados, Desenhos para brincar, Brincadeiras de mo, Livro Somos, auto-retrato de ns mesmos, Livro Mais e Livros inflveis, um universo expandido feito com personagens-linhas, cor e ar. Ao escolher a forma livro de artista verifica-se neste objeto, suas caractersticas peculiares, como meio, veculo, aspecto sensorial, material, o manuseio, a multiplicao, a seriao, e sua alta disponibilidade de inter-relacionamento com outras linguagens, dentro ou fora do universo da Arte. Para pensar e fazer os Livros Brinquedo de Artista, pontos de interlocuo, esto presentes os dilogos com outros autores e artistas formando um grupo, uma cidade, habitada por famlias grficas, matricas, conceituais, imaginrias e poticas. Configura-se processos de visualidades, pensamentos e afins. Os procedimentos metodolgicos, consistem num rastreamento de

bibliografia que aborda as questes do livro de artista, o brinquedo e a Arte. Fundamentam tambm a pesquisa, a coleta de materiais expressivos para a produo dos livros, bem como a execuo dos trabalhos a partir de procedimentos tcnicos compatveis com o objetivo da pesquisa.

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Estabelecer relaes entre o livro de artista e o brinquedo abrir as experincias do dilogo, polifonia de melodias independentes, que soam ao mesmo tempo. equilibrar como malabarista, objetos coloridos, formas no espao e tempo. reconhecer e propor um tipo de obra que dialoga e habita regio limtrofe entre a obra de arte e o brinquedo. Quanto ao desenvolvimento desta pesquisa, optou-se por estrutur-la em trs captulos. O primeiro captulo intitulado Desenhos livros: Imagens faladeiras. Nele so apresentados olhares e pensamentos sobre a produo dos desenhos desenvolvidos, Desenhos para brincar. Nele so apresentados conceitos e idias que ampliam nossos olhares sobre o brinquedo e o livro de artista. O segundo captulo Como fiz meus livros: dilogos e desenhos, expe os processos e produtos da Arte, traando um paralelo entre a produo dos artistas e suas relaes com o objeto brinquedo e o objeto de arte, propiciando inmeras leituras e dilogos visuais. A esses dois captulos segue o terceiro, Livro Brinquedo de Artista: Uma biblioteca inventada, no qual observa-se o processo criativo na elaborao dos Livros Brinquedo de Artista, tendo a linguagem do desenho na construo das obras. O desenho neste caso constitui e caracteriza toda a produo. O Livro Brinquedo de Artista obra hbrida, camalenica, mltipla, multifacetada, multidimensional e se aproxima tanto da Arte quanto do brinquedo, propondo aes e posicionamentos ao leitor, que brinca com a obra de arte.

Figura 1. Matisse.

Figura 2. Matisse Jazz.

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Captulo 1. Desenhos livros: imagens faladeiras

H algum tempo, desde o incio dos anos 90 desenvolvo uma pesquisa plstico/visual na qual a linguagem do desenho linha geradora desta produo. So desenhos, objetos, vdeos, fotografias, livros e livros de artista constitudos por um universo de imagens que vinculam-se s questes grficas, cromticas e espaciais. Permitem criar situaes e aes ldicas que dialogam com elementos da linguagem da Arte. Na criao dos desenhos o suporte rea projetada para as imagens produzidas. Papis, tecidos, plsticos, vidros, cho, paredes so espaos moradas onde a personagem linha reside. Em meio aos seus afazeres, descreve e escreve, traa projetos, desgnios e destinos. Quais os destinos destes desenhos? Desenhos para ver, olhar, para dormir, sonhar, vestir, comer, ler e brincar. O brincar proposto pelo desenho o passeio da linha que contorna e envolve a cor. Tal qual um lao de fita ou cmara de ar, bexiga, balo de gs hlio. A linha circunda, circunscreve a vaporosidade da cor. Cor transparente, leve, densa, aguada grfica, sobreposta e justaposta, trama colorida. Nos desenhos produzidos, o que se v, o que nos diz? Narrativa desenhada, histria visual. Imagens faladeiras. Desenhos com cara de gente, bicho, planta, coisas e casos, emaranhados alinhavados nas tramas cotidianas. Quais caminhos nos levam ao desenho? Para o crtico de arte Frederico Morais (1986), todos. Todos os caminhos nos levam ao desenho e o desenho tem mil e uma utilidades imaginativas, intelectuais ldicas e emocionais. O desenho planejamento e recolhimento de material bruto, recolhido e posto em estado bruto (...) memria e projeo. Segundo Hlio Oiticica (1978, p. 7) ao analisar os desenhos recortes de Carlos Vergara. O desenho enquanto linguagem acessvel a todos diz o arquiteto Villa Nova Artigas. E quem desenha excessivamente bem o que v perde os sonhos da profundidade afirma Bachelard (1991, p. 152).

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Retomando Morais (1996, p. 120), o desenho possui qualidades que o diferencia das outras linguagens. O desenho favorece a construo contnua de encantar tanto quem o faz quanto quem o v.
O desenho rompe com todas as hierarquias, situa-se alm de qualquer cronologia, revela seu prprio tempo e o tempo do artista. O desenho tem uma qualidade a mais que os outros meios de expresso. Alm de armar o brao , ao mesmo tempo, o mais confessional dos meios plsticos, dirio ntimo, eletrocardiograma (...) Uma qualidade a mais, dizia, porque o desenho parece escapar polmica estril entre vanguarda e retaguarda, entre o velho e o novo, navega imperturbvel entre o ismos e pocas. De Holbein a Steinberg sempre atraente e como nunca parece esgotar suas possibilidades, permanecendo como um eterno croqui, estimula muito mais, no espectador, a participao intelectiva e emocional. E permite todas as visualidades e virtuosidades, porque um desenho voc larga aqui e recomea ali, hoje, amanh, ontem. O desenho para ser lido como um poema.

Para desenhar preciso ser. E ter muito pouco, apenas a linha e a inteno. O desenho indispensvel. escrita potica. Caligrafia ntima que escreve impresses pessoais, tornando pblico desgnios particulares. Desenhar desenhar-se desenhar a si prprio. Ningum desenha sem desenhar a si mesmo, querendo ou sem querer (CAMARGO, 1990, p. 161). Nos caminhos traados pelo desenho, aproprio-me de formas, objetos imagens existentes no dia-a-dia. Neste processo estabelece-se dilogos, pautados por idias, atitudes, referncias visuais, textuais e conceituais. Autores, artistas e movimentos da Arte, fazem parte da trajetria do processo de criao. Entre conversas com as linhas personagens vivas, camalenicas de Paul Klee (Fig. 3). Passeios pelo visual-grfico-verbal-ldico de Saul Steinberg (Fig. 4). Usos e abusos dos Dadas, Pop, drops repaginados. Danas e vos com parangols e objetos relacionais de Oiticica e Clark (Fig. 5 e 6). Estendendo ao manto, bordados biogrficos de Bispo do Rosrio (Fig. 7). Desenho me desenho com os desenhos histrias das crianas da educao infantil e ensino fundamental (Fig. 8). Brinco e crio com os brinquedos brincados, manufaturados, industrializados e artesanais das culturas populares. Assisto, teleguiado, hipnotizado pelos desenhos animados da tv e do cinema aos experimentais de Normam Mclarem e William Kentridge (Fig. 9 e 10). Vejo livros de imagens e figuras, ilustraes de livros da literatura e literatura infantil. Entre colees de publicaes, revistas periodicamente, dos design grficos e de produtos.

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Enfim so recolhimentos, registros e resgates que endossam e respaldam as diretrizes seguidas no processo criativo. So recursos e processos canalizados para criao de histrias em livros inventados, desenhos falantes, transpostos em pginas de um fazer pessoal.

Figura 3. Paul Klee.

Figura 4. Saul Steinberg.

Figura 5. Hlio Oiticica.

Figura 6. Lygia Clark.

Figura 7. Bispo do Rosrio.

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Figura 8. Desenhos das crianas.

Figura 9. Norman McLaren.

Figura 10. Willian Kentridge.

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1.1

Uma histria desenhada A palavra histria apresentada neste segmento provm da forte presena de

narrativas visuais, que por conseguinte no esto vinculadas a um texto escrito realmente, mas textos verbais, ouvidos e vistos. Em decorrncia das investigaes anteriormente realizadas, as visualidades vo se construindo em desenhos. Isso no se trata de seguir fielmente uma histria, muito menos descrev-la pelo desenho. Mas sim, um universo de acontecimentos e relaes que configuram estas histrias desenhadas. Os desenhos realizados se multiplicam em sries as quais denominadas de acordo com os assuntos pertinentes s histrias desenhos. Desde os marcadores de livro (1991) (Fig. 11), desenhos aquarelados em tiras de papel e plastificados, segue-se uma srie de investigaes plsticas nas quais vinculam-se a esse mesmo entendimento histrias desenhos. As questes esto presentes nos desenhos das seguintes sries: Entre pginas (1992), desenhos de pequenas e mdias dimenses, com formatos quadrados e retangulares, desenhos aquarelados sobre papel, remetendo aos marcadores de livros (Fig. 12); Notas de rodap (1994), desenhos a metro, em tiras de tecido, estreitas e alongadas, pautas de uma partitura, trechos e referncias para outras histrias inventadas, onde percorriam cenas compridas, cadenciadas, pela forma alongada da tira de pano (Fig. 13); Desenhos Impressos (1995), pequenas gravuras, linleos, aps impressos, carimbados, so aquarelados e coloridos com lpis de cor (Fig. 14); Vitrolas e vitrolinhas (1996), desenhos circulares, histrias visuais e sonoras, discos e disquinhos coloridos para girar e ver quando tiver vontade (Fig. 15); Desenhos para dormir (1997), desenhos de grandes e pequenas dimenses formato colcho de casal e solteiro e travesseiro (Cochilos), so objetos desenhos recheados de espumas, para ver, tocar e deitar... dormir se tiver coragem... desenhos histrias de sonhos e pesadelos, histrias para boi dormir (Fig. 16);

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Tanto (1998), desenhos sobre tecido, grandes formatos, tecido para lenis e voil, montagem feita com sobreposio de tecidos, pginas gigantes, desenhos de cenas e personagens ocupam pequenas reas dos tecidos (Fig. 17); Voadores (1999), desenhos de bichos, insetos alados, inventados, o nanquim preto contorna as formas coloridas com aquarela, dezenas de bichinhos voavam pelo espao do papel, chuva de aleluias (nome popular dos insetos que no vero voam ao redor das lmpadas das casas), (Fig. 18). Ao analisar os desenhos realizados nota-se figuras e imagens, elementos recorrentes, em toda a trajetria desenhada, compondo um glossrio visual. Neste se faz presente personagens, cenas, objetos do cotidiano e utenslios domsticos, bichos, gentes, seres inventados, antropomorfismos e zoomorfismos, juntamente a paisagens imaginrias. Neste contexto desfilam assim os seguintes elementos: Personagens representaes de figura humanas, retratos, caras, cabeas, pequenos e grandes seres, bocas sorrisos, pernas, ps, olhos e olhares, figuras zoomrficas, coloridas, estampas com peles de diferentes matizes; Cenas dilogos, combinaes, passeios, caminhadas, vos e correrias em meio a atividades e afazeres domsticos e profissionais; Objetos televisores, liquidificadores, mquinas de escrever, foges, geladeiras, sofs, cadeiras, camas, vitrolas, discos, rdios, relgios, prateleiras, mesas, guarda-roupas, cmodas, bules, chaleiras, vasos e latas com flores e plantas, garrafas, copos, xcaras, bolos, vasilhas e frmas, bicicletas, carros, caminhes, livros, varais, roupas e calados...; Bichos cachorros, gatos, galinhas, galos, passarinhos, mulatas e periquitos, elefantes, borboletas, joaninhas, formigas, grilos, centopias, macacos, cavalos, patos, bichos falantes presentes nas fbulas e histrias para criana; Paisagens Espaos domsticos, urbanos e rurais, quintais, interiores e exteriores de lugares e cidades inventadas, cus estrelados, enluarados, ensolarados, guas, rios e mares. Campos com rvores de copas circulares, com folhas, flores e frutos.

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Os elementos relacionam-se entre si, contracenam como atores de uma pea teatral, num enredo feito por vrias histrias, conhecidas ou no, histrias pertencentes a um antigo livro, alfarrbio de memrias pessoais e coletivas, que se redefinem a partir das vivncias do espectador. Nesta perspectiva Bachelard, lendo os desenhos feitos por Chagall (Fig. 19) para a Bblia Sagrada, medita: Detive-me num primeiro momento nas pranchas que despertam em mim leituras esquecidas. Todos ns temos um museu ntimo onde ficam guardados os grandes seres da histria, e um dos grandes encontros do lbum de Chagall que este lbum torna-se logo um lbum de recordaes (BACHELARD, 1991, p. 19). Mais adiante Bachelard (1991, p. 21) comenta:
Compreendemos que a muito tempo encontramos nos desenhos de Chagall, carneiros, asnos, esses bons companheiros do homem, que trepam sobre as montanhas das nuvens, bem acima das montanhas da Terra. O universo todo animais, homens e coisas tem um destino de elevao. O pintor convida-nos a essa ascenso feliz. (...) Confia em seu lpis, confia em seu pincel, logo o mundo belo. (...) A alegria de pintar uma alegria de viver. O universo os desenhos de Chagall o provam tem, para alm de todas as misrias, um destino de felicidade.

Na ao de desenhar as coisas do mundo, diz-se do desejo de criar pela realidade circundante, um universo de sentidos, percepes, decodificados,

apreendendo-os e transformando-os em aes compartilhadas, histrias imaginadas e vividas, presentes em cada elemento da criao. Imersos no mundo damos sentido ao mundo, atravs de nossas leituras caleidoscpicas, de ver beleza em toda parte. Em meio a este movimento misterioso do criar este universo criado pelo artista as imagens passeiam por entre o real e o imaginrio. Sob a tica dos contos fantsticos, Jaqueline Held (1980, p. 76), em O Imaginrio no Poder, contextualiza os locais nas histrias fantsticas, formado pela convergncia de trs elementos dominantes: pas inventado, fruto dos exerccios da imaginao a partir de elementos conhecidos pelo autor. Pas real, aquele conhecido pelo autor, lugar onde vive. E paisagem afetiva, paisagem quase sempre um lugar de infncia, mais uma infncia mtico idealizado, visto pelo prisma do sentimento das

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lembranas, das experincias. Os trs locais formam uma paisagem fantstica, construda a partir de elementos geogrficos e elementos culturais. Nota-se nos desenhos das sries realizadas, a presena desses espaos paisagens fantsticas, que so paisagens afetivas, que tem origem nos lugares da infncia, que retomados pelo desejo de rever, reler, desenhar uma outra histria nova. Trazendo tempos transformados em outros tempos do ontem, hoje, agora. Paisagens eternas traando limites tnues entre real e imaginrio. Sobre os elementos plsticos, que compem os desenhos grande parte so distribudos sobre as superfcies dos suportes, nos quais se ajustam e se organizam de acordo com os formatos e dimenses de cada trabalho. A relao de figura e fundo se alterna, pois cada qual flutua pelo espao dado. Perde-se a linha de base, as formas so peas voadoras, estrutura muito presente nos desenhosgaratujas das crianas. As imagens em sua maioria so figurativas, representam e apresentam formas reconhecveis, contudo o gesto espontneo e preciso, rabiscos, tramas e hachuras compem ora preenchendo espaos corpos das figuras ora sendo fundo, apoio para criao de formas e contraformas. Todas as sries apresentadas fazem parte de um corpo de trabalho realizado no perodo dos anos 90 e incio dos anos 2000, fez-se um recorte para que pudesse ter uma melhor compreenso da presente pesquisa. A partir de 1999, teve incio ao mesmo tempo uma nova pesquisa que consistiu na criao de Desenhos para Brincar, investindo na possibilidade de criar desenhos que provocassem uma maior participao do pblico, desenhos feitos para brincar. Formas e objetos produzidos para serem manipulados pelo espectador, jogo proposto pelos desenhos. Os objetos manipulveis, bolas desenhos, luvas para usar e passear, desenhos animados, livros objetos, comporiam esta nova etapa de trabalho.

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Figura 11. Marcadores de livros.

Figura 12. Entre pginas.

Figura 13. Notas de rodap.

Figura 14. Desenhos Impressos.

Figura 15. Vitrolas.

Figura 16. Desenhos para dormir.

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Figura 17. Tanto.

Figura 18. Voadores.

Figura 19. Marc Chagall.

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1.2

Desenhos para brincar Nesta etapa de trabalho os desenhos se configuram como objetos

manipulveis, ampliando nosso repertrio de ver e olhar. Nas mos temos olhos. Desenhos para ver com as mos, o toque, o contado, conquistam as possibilidades de compreenso da obra disponibilizadas pelo manuseio criativo. Os recursos materiais, suportes e superfcies, constituem nova roupagem s estruturas formais dos desenhos. Plsticos, tintas vinlicas, tecidos, soldagem, costuras, enchimentos, colagens, montagens digitais e artesanais so combinadas a obra tornando o desenho objeto malevel, permevel e multidimensional. Esta nova srie est assim distribuda: Livros inflados (20002005): desenhos em plstico cristal transparente, desenhos emaranhados grficos linha-cor, soldados, cheios de ar, inflados, pginas irregulares, remontam pela sobreposio e justaposio profundidades nas leituras, cheias de ares e tempos (Fig. 20); Livro Somos (19992000): centenas de desenhos retratos xerocados em transparncias, caras e caretas, reais, inventadas e da memria, sobrepostos e encadernados (Fig. 21); Livro Mais (2001): desenhos em nanquim xerocados e encadernados cujas pginas so intercambiveis, construindo diferentes combinaes de formas e desenhos (Fig. 22); Desenhos circulares (20012003): bolas de plsticos (bolinhas de pingue-pongue) desenhadas em suas superfcies, linhas negras, marcas e pontos, favorecem um redesenho, para ajuntar, amontoar e construir desenhos novos (Fig. 23); Livro mos (2001): livro objeto, desenho com nanquim e posteriormente xerocados e encadernados, revelam mos imaginrias que dialogam entre si, pgina por pgina (Fig. 24); Brincadeiras de mos (20012003): luvas de tecido em formato circular (como um saco) feito de tule branco costurados a um punho de malha elstica preto ou branco. Luvas recheadas de desenhos circulares, prontas para conversar com as mos (Fig. 25);

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Retrato de Pato (20022003): Fotografias de brinquedos brincados, retratos 3X4, de brinquedos-personagens, recolhidos e doados. Que resolveram tirar retrato, para serem lembrados, brinquedos presentes, memrias fotografadas (Fig. 26); Vdeo Ir mos (20022003): Filmagem de grupos de mos de participantes, voluntrios, editadas em vdeo, criam um dilogo, entre as mos, ao som de uma msica, compem uma coreografia gestual. Durante as filmagens o participante posicionava suas mos sobre uma mesa, e em uma das mos usava as Brincadeiras de mos, e concomitantemente ao som de uma msica, ouvida com um fone de ouvido, o espectador criava sua coreografia gestual. Ao final da filmagem cada participante recebia um desenho circular como comprovante de participao (Fig. 27); Pipoca (2000n/d): vdeo animao cujas imagens projetadas montadas em um carrinho de pipoca (carrinho em fase de produo), saltam na tela. Numa dinmica que sugere memria e reconhecimentos. Quem esse a? J te vi em algum lugar? Caras, carinhas de todos os dias. Quem quer pipoca? (Fig.28). Pensar o ldico nas artes plsticas significa perceber sua presena e manifestao por via das formas e representaes e das aes sugeridas pelos objetos idealizados, num contexto cultural envolvido por diferentes e inmeros referenciais da arte e da vida. O fator da presena do ldico na arte est na produo em si e em seus produtos, assim sendo processos e resultados operam em conjunto corporificando um trabalho de Arte. O fato de imaginar um objeto, ger-lo mentalmente torna presente a ao ldica (BOSI, 2004, p. 16):
Como o jogo, a obra de arte conhece um momento de inveno que libera as potencialidades da memria, da percepo, da fantasia: a alegria pura da descoberta, que pode suceder as buscas intensas ou sobrevir num repente de inspirao: heureca! E como jogo, a inveno de novos conjuntos requer uma ateno rigorosa s leis particulares de sntese que correspondem ao novo esquema imaginrio a ser realizado.

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O jogo baseia-se na manipulao de imagens, uma certa imaginao da realidade (Huizinga) na qual possvel observar o valor e significados dessas imagens, compreendendo-as como fator cultural da vida. A criao da obra de arte a combinao de seu fazer, um trabalho racional e artesanal, mas no impedem a liberdade criativa do jogo (SALLES, 1998, p. 85):
A criao pertence ao mundo do prazer e ao universo ldico: um mundo que se mostra um jogo sem regras. Se estas existem, so estipuladas pelo artista, o leitor no as conhece. Jogar sempre estar na aventura com palavras, formas, cores, movimentos. O artista v-se diante das possibilidades ldicas de sua matria.

Conceber uma obra plstica materializar pensamentos, idias. E neste processo de criao, at chegar s mos do espectador, no momento da fruio, fruio ldica a obra amplia-se, expande-se continuamente em idias e imagens presentes e materializadas pela obra. A obra de arte, torna-se viva com a presena do espectador. E com ela age participando de sua lgica, suas formas e idias. A visualidade sua caracterstica fundamental, fio condutor do jogo, do brincar, combinando sensaes, imagens e leituras. Neste jogo proposto pela obra, o que interessa a possibilidade de significaes, que esta matria, plstica, visiva, sensorial propem. Quo variados modos de ver e ler so dados pela materialidade que transcende a prpria matria. A realidade da obra, torna dinmico o envolvimento sensvel as realidades inimaginveis. O olhar tocado pela singularidade da forma sensibiliza-se construindo diferentes associaes de idias e imagens. (...) toda imagem visual associada a uma imagem manual e essa imagem manual que verdadeiramente desperta em ns o ser criativo. Toda mo conscincia de ao (BACHELLARD, 1991, p. 53). Os objetos produzidos, partem de um referencial histrico, pessoal, cultural que interagem com o espectador que constri sua prpria obra a partir dos elementos dados, explicitado pelo prazer de conhecer e saber-se pelo objeto obra de arte. O objeto de arte material dotado de significaes e neste contexto do jogo e do brincar, ele objeto brinquedo, pois a partir do nosso posicionamento diante dele, forma plstica brincante.

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objeto

brinquedo

assume

caractersticas

imagticas

repletas

de

pluralidades, diversidades e possibilidades relacionais, que nos remetem aos universos da arte e da cultura: so objetos construdos, objetos pensados, objetos

industrializados, objetos recebidos, objetos encontrados (Dada), objetos sonhados, objetos transicionais (Winnicot), objetos de passagem, objetos relacionais (Clark), objetos transformados em outros objetos, objetos mgicos, objetos para brincar. O brinquedo, objeto concreto, combina em sua estrutura o real e o imaginrio, suporte de representaes; e quando nas mos de quem o manipula, brinca, imagem a ser desvendada. Para Guilles Brougre (2000, p. 11) em Brinquedo e Cultura, o brinquedo objeto extremo sendo este superposio do valor simblico funcionalidade. O autor esclarece que os objetos no universo da arte possuem o domnio do valor simblico. Independem de qualquer uso funcional. No entanto, o objeto brinquedo, carrega em si estes dois plos: funo e dimenso simblica:
(...) a dimenso simblica torna-se, nele a funo principal. Esse domnio da imagem aproxima-o da obra de arte e nos indica a grande riqueza simblica da qual ele d testemunho. Porm nem por isso, ele funcional, na medida em que essa dimenso funcional vem, justamente, se fundir com seu valor simblico, com sua significao enquanto imagem.

O brinquedo objeto presente no universo da criana, surge com freqncia, por intermdio das mos do adulto. oferecido para a criana um objeto, carregado de histrias, memrias, que revela a presena e permanncia de uma cultura. O brinquedo produto cultural. imagem imaginada, idealizada, reflexo de nossa vida. O brinquedo revela, atravs de sua forma, imagens que promovem associaes de idias, dando sentido a ao de brincar. So imagens manipulveis, adaptadas criana, que acionam o imaginar, o fazer e o criar. Poticas do Brincar (Machado), do faz-de-conta, da inveno, combinao de tempos e espaos de criao. Do objeto ao ldica, o brinquedo nos aproxima a um mundo criativo de descobertas de novos mundos, pela tica do brincar. E imersos nesta brincadeira Bachelard (apud Machado, 2004) nos transporta para espaos exteriores e interiores, compartilhados ou no, que promovem o devaneio do sonhador: O objeto que sonhamos, como nos ajuda a esquecer a hora, a estar em paz com ns mesmos! Sozinho, na casa fechada, com

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um objeto eleito como companheiro de solido, que segurana de ser na simples existncia!. O brinquedo adquire vida, como objeto animado, formas animadas de um teatro de animao. O brinquedo revestido por impresses e expresses da sociedade e do ambiente da qual faz parte. Uma histria-personagem estampada em sua superfcie em sua aparncia. O brinquedo objeto pensado, industrializado construdo. E suas formas traduzem a realidade em que vivemos e propem mundos imaginrios. Cada cultura dispe de um banco de imagens consideradas expressivas dentro de um espao cultural. com essas imagens que a criana poder se expressar, com referncia a elas que a criana poder captar novas produes. (BROUGRE, 2000, p. 40) O valor simblico do brinquedo sobreposto a sua funo conduznos ao ato criativo. O brinquedo em sua materialidade suporte de aes, formas, imagens e representaes, que traduzem pela conduta ldica o relacionamento com o mundo real. Ao analisar o brinquedo Brougre o decompe segundo dois aspectos, o material e o aspecto de representao, no intuito de confirmar que funo e smbolo so fontes geradoras da ao ldica. A funo pode traduzir-se em uma representao e o simblico em um comportamento. O aspecto material do brinquedo dado por sua caracterstica primeira, que a tridimensionalidade. O volume meio de expresso. Outros fatores so importantes como a cor, forma, aspecto ttil, desenhos, sons emitidos fortalecendo a produo de imagens provindas da materialidade do objeto. Sobre o aspecto de representao o objeto evocao do mundo real, mas ao mesmo tempo distancia do realismo por via das modificaes e transformaes imaginrias, sugeridas pelo brinquedo. Outros fatores so relevantes como a presena da fantasia, o universo fantstico, justificado pelo animismo dado as coisas e o antropomorfismos nas representaes de animais. O brinquedo antes mesmo de ser manipulado, brincado, j objeto cultural e social portador de uma srie de significaes. Quando se concebe um brinquedo, concebe-se uma imagem. Esta imagem pode ser manipulada e sentida por todos os sentidos (BROUGRE, 2004, p. 70):

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Na sua brincadeira, a criana no se contenta em desenvolver comportamentos, mas manipula as imagens, as significaes simblicas que constituem uma parte da impregnao cultural qual est submetida. Como conseqncia, ela tem acesso a um repertrio cultural prprio de uma parcela da civilizao.

O brinquedo traz a brincadeira e vice-versa, os dois so ao e imaginao, suportes de emoes ldicas. O brinquedo este objeto extremo, mltiplo, polifnico, traduz um mundo criado, vivido, imaginado em visualidades para alm das aparncias (BROUGRE, 2004, p.71):
O brinquedo um objeto complexo que no permite ser definido por uma funo especfica. E torna possvel a brincadeira, mas disso no resulta uma definio unvoca do que ele deve ser. Estimulante evocatrio, ele associa imagens e funes variadas sem regra preexistente.

Diante desse universo de possibilidades de leitura que o brinquedo nos permite, faz dele um objeto plural que se expressa por sua materialidade convertida por sistemas simblicos e torna possvel a nossa entrada na realidade pela linguagem ldica e potica. O brinquedo como os Desenhos para brincar no limitam a ao de quem os manipulam, pois oferecem novos significados atravs da leitura visual e sensorial. Os Desenhos para brincar por serem suportes de representaes, geram diferentes possibilidades de brincar. E o nosso olhar passeia e brinca visitando mundos outros, sonhadores e imaginativos, para alm do cotidiano circundante. Dando continuidade aos trabalhos, produo das sries, elege-se para esta pesquisa, a forma livro de artista, percebendo neste objeto as caractersticas prprias que ele possui; como meio, veculo, aspecto sensorial, o tato, o manuseio, as imagens sequenciveis, ilustrao, pginas, sobreposio, seriao, multiplicao, reprodutibilidade e ainda a inter-relao com outros cdigos das linguagens da arte, podendo requisitar a intimidade, de um leitor de cada vez. Garantindo uma experincia e vivncia pessoal e imaginria. A ilustrao, o projeto grfico, a montagem do objeto livro componentes ligados aos meios de comunicao editorial favorecem a construo do livro de artista, pois que no cumpre apenas a tarefa de comunicar. Mas acredita na possibilidade de construir um objeto absorvido pelos aspectos sensoriais, visuais/ estticos, que nos sensibilizam tanto quanto pela forma quanto ao seu contedo. E so mecanismos que o artista encontra e pela Arte faz-se linguagem.

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Livro de artista forma hbrida, constituda por vrias linguagens da Arte. Nesta pesquisa contnua dos desenhos produzidos, h a percepo da ligao com o livro, a literatura, a ilustrao para livros de criana. E isso torna a escolha pelo livro de artista pertinente pois possibilita outras investigaes e experimentaes que ampliam o repertrio formal dos Desenhos para brincar. A necessidade de criar atravs do livro de artista, no apenas registrar idias e processos, sobretudo criar obras com fim em si mesmas. Objetos de arte. Objetos que mesmos revestidos por processos tecnolgicos e industriais possam ampliar a capacidade de traduzir-se em Arte. Idias de Arte. Proposies criativas e idealizadas pelo artista.

Figura 20. Livros inflados.

Figura 21. Livro Somos.

Figura 22. Livro Mais.

Figura 23. Desenhos circulares.

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Figura 24. Livro Mos.

Figura 25. Brincadeira de mos.

Figura 26. Retrato de pato

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Figura 27. Vdeo Ir Mos.

Figura 28. Vdeo Pipoca.

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1.3

Desenhos Livros Concomitantemente s sries de desenhos produzidos, so realizados

desenhos preliminares, esboos esquemas, provindos do hbito de desenhar. Desenho desde ontem, h muito tempo, desde cedo, agora. A princpio os desenhos foram feitos em folhas avulsas, cantos de caderno, pedaos de papel, recados telefnicos. Aes que fortaleciam o prazer de desenhar. Em seguida os desenhos foram feitos em pequenos cadernos, encadernados e montados em formatos diversos com capas feitas em papelo grosso revestidas por desenhos e ilustraes. De certa maneira apresentava idias sobre seu contedo. As dimenses e os formatos favoreciam transport-los nas mos, nos bolsos, mochilas e pastas. Companhia inseparvel para os registros espontneos, anotaes urgentes, experimentaes fortuitas. Um ateli mvel. Recipiente ideativo das impresses e leituras do mundo exterior. Desenhos livros so espaos para organizao dos pensamentos para melhor desenhar/pensar idias que se aproximam a partir da observao das coisas e acontecimentos, memrias afetivas, crnicas visuais e textuais, formalizadas numa estrutura intuitiva e exploratria, composta por pginas de tempos e espaos. Os Desenhos livros so objetos para o recolhimento de material bruto, armazenamento de grafismo, de desenhos escritos, imaginaes, projetos para posteriores realizaes. Sobre estes aspectos os cadernos de anotaes, dirios de bordo e esboos so freqentemente utilizados por artistas das artes plsticas, literatura, cinema, dana entre outras linguagens. Em o gesto Inacabado de Ceclia Almeida Salles a autora em sua pesquisa sobre processo de criao relata a respeito dos documentos de processo, que para ela so registros materiais do criador. Vestgios testemunhais e materiais de um processo de criao. Portanto de fato so peas indiciais de percurso criativo (SALLES, 1998, p. 123):
O artista encontra os mais diversos meios de armazenar informaes, meios que atuam como auxiliares no percurso de concretizao da obra e que nutrem o artista e a obra em criao. Dirios, anotaes e cadernos de artista, por exemplo, so espaos desse armazenamento. (...) De um modo geral o artista faz provises: recolhe, junta e acumula o que lhe parece necessrio. So registros verbais, visuais ou sonoros de apropriao do mundo, ou melhor, registros na forma mais acessvel naquele momento.

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Nas impresses coletadas atravs dos desenhos e transpostas nos desenhos livros, fazem deles objetos expressivos que aos poucos pela sua configurao e destino o corporificam como obras. Sobre estes aspectos os desenhos livros (Fig. 29 a 38) antes e aps terem sido concludos, repletos de idias-desenhos so alm de tudo formas independentes compndios de leituras visuais, qualificados como objeto livro de artista.

Figura 29. Desenhos Livros.

Figura 30. Desenhos Livros.

Figura 31. Desenhos Livros.

Figura 32. Desenhos Livros.

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Figura 33. Desenhos Livros.

Figura 34. Desenhos Livros.

Figura 35. Desenhos Livros.

Figura 36. Desenhos Livros.

Figura 37. Desenhos Livros.

Figura 38. Desenhos Livros.

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1.4

Livro de Artista No cenrio atual da arte, a concepo de obra de arte se expande de forma

sistemtica, devido as combinaes e convergncias de linguagens tradicionais da arte, aliadas aos novos meios tecnolgicos e informtica. Neste contexto o livro de artista obra de arte contempornea, hbrida, que compartilha e habita territrio limtrofe colado a sistemas de organizao e informao, como a arte, a comunicao e a produo e se forma como sntese de linguagem na qual a arte (desenho, pintura, escultura, gravura, instalao dentre outros) a comunicao (publicidade, editorao, projeto grfico) e a produo (reproduo, circulao e distribuio) formatam a obra como trabalho intermdia. O livro de artista obra de arte mltipla ou nica e se compe de linguagem que polariza como outras linguagens constituindo um objeto artstico, com caractersticas ilimitadas. O livro de artista interage com a literatura, a arquitetura, a msica, o cinema, a fotografia e no limita a assemelhar-se aos livros convencionais, usuais. O livro veicula uma idia de arte e agrega em si novas visualidades e meios de informao. E em seus desdobramentos impulsiona o leitor/fruidor a novos comportamentos diante da obra. O conceito livro de artista tpico do sculo XX, entretanto, mantm profundas ligaes com o passado, haja vista que podemos verificar a presena de livros como forma de arte na produo de Leonardo da Vinci, em seus cadernos com projetos e anotaes (codex), nas investigaes grficas e pictricas (desenhos e aquarelas) de Drer e nos livros ilustrados por William Blake publicados entre 1788 e 1821. No sculo XX, entre as dcadas de 60 e 80 o conceito de livros de artista se estabelece como gnero artstico devido s intensas experimentaes plsticas e conceituais e ao fcil acesso dos artistas aos meios de reproduo os quais possibilitaram divulgar a obra de forma independente dos ambientes institucionalizados. O livro de artista se caracteriza como um objeto que possui vrios pontos de entradas e sadas e nos convida para o dilogo com olhares diversos tanto a se convergirem ou a se distanciarem ao sabor da leitura/ fruio. Diferentes autores indicam caminhos e opinies sobre o que vem a ser o livro de artista exploram aspectos histricos e produes artsticas como referncia para

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suas definies. Neste texto apresento os pontos de vista de alguns autores, com pesquisas relevantes e pioneiras sobre o tema. So eles respectivamente: Jlio Plaza, Annateresa Fabris, Cacilda Teixeira da Costa e Paulo Silveira.

Julio Plaza o livro como forma de arte Julio Plaza1 artista multimdia, professor, autor de vrios livros de artista (Fig. 39 a 41) e textos que abordam questes sobre a arte, a imagem e a linguagem pelo olhar da semitica. Sobre o livro de artista, Plaza pblica na revista Arte em So Paulo de 1982 o artigo O livro como forma de Arte, um dos primeiros trabalhos significativos sobre o assunto no pas. O autor pensa sobre o livro como objeto artstico na tentativa de criar parmetros e categorias para classificar o livro de artista. Sobre o livro Plaza afirma: O livro volume no espao. Livro uma seqncia de espaos (planos) em que cada um percebido como um momento diferente. O livro , portanto, uma seqncia de momentos. (PLAZA, 1985, p. 6). O objeto livro impe a questo fsica, material, contendo elementos da linguagem que extrapolam o formato livro, entretanto a seqncia, oferecida pelas pginas, constitui uma ordem, impondo um definido aspecto de leitura. O livro como arte, subverte os procedimentos tradicionais da leitura cria interrelaes com os meios de comunicao de nossa poca, fotografia, cinema, vdeo e etc, muda o sistema de leitura. Ao leitor oferecido diversos modos de ler o livro. Ento os livros no so mais lidos, mas cheirados, tocados, vistos, jogados e tambm destrudos. O peso, o tamanho, seu desdobramento espacial-escultural so levados em conta: o livro dialoga com outros cdigos (PLAZA, 1985, p.8).

Julio Plaza, nascido na Espanha, radicado no Brasil, foi professor da Universidade de So Paulo, publicou o livro Traduo Intersemitica e livros de artista em parceria com o poeta Augusto de Campos Poembiles e individualmente Hexacubos, Objetos, Signspaces entre outros.

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Plaza define o livro como sntese de linguagem na qual dois aspectos delimitam sua produo como trabalho artstico: primeiro seriam as relaes entre o livro e seus sistemas de produo e depois estabelece as relaes das artes entre si, sobretudo entre a literatura e as demais linguagens: o jornal, a fotografia, o cinema, a propaganda entre outras. Com relao ao primeiro aspecto, o sistema de produo, destina-se sociedade de massa, crise da obra nica, no qual a quantidade qualidade. A massa modelo de comportamento frente a obra. O artista usa procedimentos de industrializao investe em meios com maior capacidade de difuso da obra. O segundo aspecto seria o trabalho artstico do livro, remetendo-se uma viso semitica, denominada por Plaza como processo de intersemiotizao, ou seja, a interfluncia que uma linguagem exerce na outra por meio das semelhanas e diferenas entre os tipos de linguagem. O livro de artista nesta perspectiva espao de montagem de espaos, o carter de especificidade da obra se perde, o livro insere-se numa situao limite diante dos meios tradicionais da arte. Neste contexto Plaza demonstra em quadro analtico trs tipos de montagens que caracterizam o livro de artista: montagem sinttica, semntica e pragmtica.

Montagem sinttica O livro apresenta interpenetrao entre informao e o suporte (livro-objeto), tornando-o intraduzvel para outro meio. O livro permite na montagem intercmbio de mais folhas, recriando estruturas poticas, seqncia de espaos e memria. Procura expandir no espao. Como no caso do livro Poembiles de autoria de Plaza com Haroldo de Campos a leitura pode ser feita por qualquer uma das capas.

Montagem semntica ou colagem A colagem como procedimento de criao do livro de artista privilegia a semelhana mas com tendncia para a diferena. Trabalha a similaridade da forma no do contedo como acontece no jornal, nas obras cubistas de Picasso e Braque, na pintura de Klee e Kandinsky. Como exemplos temos: Alice no pas das maravilhas de

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Lewis Carrol, ilustrado por John Tenniel, o poema de Edward Young ilustrado por William Blake e O corvo de Edgar Allan Poe com litografias de Eugne Delacroix, com traduo de Mallarm, edio feita em Paris, 1885.

Montagem pragmtica ou bricolagem Plaza define a bricolagem como uma tendncia para a mistura e juno de elementos provenientes de outras estruturas estticas. Como exemplo: os trabalhos de Rauschenberg unindo happening e performance na construo de suas obras, Marcel Duchamp no livro Boite em Valise, no qual prope um museu porttil com reprodues miniaturas de seus ready made. Plaza inclui tambm as publicaes coletivas de trabalhos criativos, os livros documentos e intermdia compem este tipo de montagem. Finalizando, Plaza apresenta um quadro-diagrama (ver anexos), no qual rene as categorias dos livros encontrados. Monta este quadro com dois grandes grupos: no primeiro esto os livros ilustrados, livros com discurso verbal ilustrado com cdigos artsticos: desenho, pintura, colagem, tipografia e etc, o poema-livro, livros com escrita visual, desenho espacial plstico, para o livro-objeto e livro-obra. O segundo grupo formado pelo livro conceitual, o livro documento e o livro intermdia. Fora dos grupos livros de artista est o antilivro, como uma categoria, que a idia de livro se esvai e extrapola para outras linguagens, como da escultura ou do objeto.

Annateresa Fabris e Cacilda Teixeira da Costa Tendncias do livro de artista no Brasil Annateresa Fabris2 e Cacilda Teixeira da Costa3 so pesquisadoras, curadoras, professoras e autoras de diversos artigos e livros sobre o contedo da arte. Apresentam no texto do catlogo da mostra Tendncia do livro de Artista no
Annateresa Fabris, Doutora em Arte, curadora e pesquisadora, publicou ensaios e artigos em diversas revistas e jornais, analisando obras de artistas modernos e contemporneos, autora de Portinari Leitor. So Paulo: Museu de Arte Moderna, Fotografia: Usos e Funes no sculo XX, EDUSP entre outros. Costa, Doutora em Arte pela USP, especialista em Arte Moderna e Contempornea no Brasil, foi assistente e coordenadora de Histria Geral da Arte no Brasil, organizada por Walter Zanini, curadora independente de inmeras exposies, autora de Wesley Duke Lee- Funarte 1980, O sonho e a tcnica Arquitetura de Ferro no Brasil Edusp 1994, Livros de Arte no Brasil Ita Cultural 2000 e Arte no Brasil 1950.
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Brasil (1995), o conceito de livro de artista atravs de uma abordagem historiogrfica correlacionando obras e artistas nacionais e estrangeiros. As autoras constatam de incio a dificuldade de encontrar publicaes sobre a produo brasileira ao contrrio das produes norte americanas e europias. Traam como objetivo da mostra divulgar obras pouco familiares. Embora numerosas (na mostra foram expostas cerca de duzentos trabalhos) estas obras so pouco vistas regularmente, a no ser por reduzido pblico formado por artistas, poetas e biblifilos. Fabris e Costa (1985, P. 4) conceituam o livro de artista a partir de duas vertentes:
- uma mais abarcadora, baseada, num primeiro momento, na interao entre arte e literatura e que termina por abranger livros ilustrados, livros-objetos, livros nicos, encadernaes artsticas, sem por isso deixar de levar em considerao aquela tendncia que comea a delinear-se nos anos 60 e acaba por modificar radicalmente a prtica e o significado do termo; - outra, mais restritiva, que s considera o livro de artista aquelas produes de baixo custo, formato simples, tpicas da gerao minimalista conceitual, a qual, freqentemente, tem no livro o nico veculo de registro e divulgao de suas obras.

O livro de artista numa concepo mais ampla se constitui como veculo para idias de arte, uma forma de arte propriamente dita. Neste caso as autoras destinguem o livro de artista do livro de arte, neste ltimo o assunto a arte ou o artista. Enquadram neste grupo monografias, lbuns de gravura, de reprodues de obras de arte (pintura, gravuras, esculturas, etc.) e as edies de luxo, nas quais os artistas colaboram com editores, escritores e poetas. Ressaltam tambm aspectos sobre a ilustrao que possui em certos casos significado peculiar, pois o termo em determinadas obras no adquire a relao imediata descritiva entre texto e imagem. Segundo Fabris & Costa, a partir dos estudos de Breon Mitchell e Riva Castlemann a idia de ilustrao abstrata, ou de iluminar refere-se a um entrosamento equilibrado entre texto e imagem. Como exemplo figuram os trabalhos de William Blake, e as parcerias de artistas plsticos com poetas e literatos no sculo XIX e XX, como Fausto (1828) de Goethe / Delacroix, O corvo (1975) de Edgar Alan Poe/Mallarm, Saint Matorel (1919); Saint Matorel (1911) de Jacob/Picasso; La Fin du

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Monde (1919), de Cendrars/Legr; e Posies (1932), de Mallarm/Matisse entre outros. No Brasil tais parcerias se deram atravs de Tarsila do Amaral, Cendraus em Feiulles de Route e com Oswald de Andrade em Pau Brasil de 19241925. Em contraponto est a obra Jazz (1947) de Matisse, em que o artista autor dos textos e das imagens. O livro Jazz referncia para a atual concepo de livro de artista. Matisse faz seu livro combinando ilustraes feitas com colagens, guache sobre papel recortado, colados, imagens que retratam o universo do circo, cria os textos escritos em preto, manuscrito. Um outro marco seria o livro de Mallarm Um lance de dados (1897), desdobra-se em torno da tipografia, utilizando tipos diversos, para uma nova distribuio das linhas e espaos brancos concebendo uma distinta diagramao para as pginas, sugerindo um ideograma nico. Nos exemplos apresentados nota-se a existncia de uma estrutura constitutiva do livro de artista caracterizado pela natureza seqencial. O artista ao criar o livro lida com uma seqncia de espao/tempo. Espao relacionado s pginas e tempo relacionado ao gesto, movimento de virar as pginas, favorece um momento de intimidade entre o leitor e o livro. O livro de artista explora sempre as caractersticas estruturais do livro: a obra no cada pgina e sim a soma de todas elas, percebidas em diferentes momentos. (FABRIS, 1985, p.8) Junto a esta concepo, Ulisses Carrin, no artigo A nova arte de fazer livros, publicado em Artists books: A critical antology and sourcebook, afirma que o livro uma seqncia de espaos. Cada um desses espaos percebido num momento diferente o livro tambm uma seqncia de momentos. O livro uma seqncia de espao-tempo. O livro de artista ento determinado pela ao cintica entre pginas. Entre 1950 e 1970, o conceito livro de artista foi absorvido pelos poetas concretos, artistas plsticos concretos e neoconcretos, que privilegiam a imagem grfica-espacial como forma. Os poetas por sua vez enfatizam a presena dos elementos visuais em seus poemas-objeto. Nestas construes o suporte livro um espao que se estende a outras formas de publicao, como o cartaz, o vdeo e o filme e ainda conduz, o nosso entendimento sobre a obra atravs de registros documentos realizados por diferentes meios de publicao e comunicao; ampliando a idia de livro de artista.

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Podemos encontrar como exemplo de obras anteriormente citadas, os poemas-objeto de Ferreira Gullar (Fig. 42), os livros-objetos de Lygia Pape (Fig. 43), cujos aspectos plsticos e grficos so elementos importantes. O livro-poema de Gullar requer o manuseio expressivo por parte do leitor como condio de existncia. No Livro da criao (1958) de Pape, a artista explora a montagem espacial de pginas avulsas, que so organizadas interagindo com o espao e a luminosidade. Entre outros artistas, encontra-se Edgar Braga com livro-poema Tatuagem no qual combina fotografias e grafias, sinuosas manuscritos ou na obra de Walter Silveira que so com cartazes seqenciados nos quais a escrita est prxima ao grafite. Leonora de Barros explora seqncias verbo-visuais e os livros-objetos de Lygia Clark produzidos no final dos anos 50 intitulados Casulo e livros-objetos (1959). Nos anos 60 a produo e a concepo de livro de artista se firma apesar de perder seu carter exclusivo. O livro tido como obra de comunicao e dirigido a um pblico vasto. Conceito e processo intelectual predominam, pelos quais o registro da ao fazer arte divulgada. Os livros passam a ser registros de processos, documentos de performance4, experincias de land-art. Multiplicam-se publicaes de livros conceituais estabelecendo um canal de produo e distribuio que foge do ambiente artstico institudo, os livros so publicados por artistas, algumas galerias e pequenas editoras. Os livros conceituais abarcam as vertentes da expresso poltica, da poesia visual, das seqncias fotogrficas ou grficas, inventrios, pesquisas visuais e experimentaes intersemiticas. Para Fabris & Costa um dos marcos do livro de artista neste perodo so os Cadernos Livros de Barrio (Fig. 44), que caminham alm dos registros de idias ou de trabalhos, permeando a esttica do precrio prximo da arte povera.

Na performance a execuo de um trabalho de arte, diante de uma audincia viva, favorecia ao artista a integrao de outros meios de registro, vdeos, cinema, fotografia podendo assim estender e continuar a ao atravs destas publicaes. Valendo tambm esse pensamento e procedimento para o trabalho de land art por possuir o carter de transitoriedade, dado as intervenes no espao e na natureza. (ver Arte no Brasil 19502000, Movimentos e Meios, Costa, 2004).

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Na inteno de questionar o mercado de arte, aes radicais impulsionadas pelas experincias da arte postal e utilizao das mdias no convencionais, propiciam a ampliao do campo de divulgao e circulao pblica. Crescem as edies de livro de artista utilizando os diferentes materiais, tcnicas e formatos explorando as possibilidades do xerox e da computao. Na dcada de 70 apesar da grande produo de livros o artista tem a dificuldade de divulgao do livro como suporte autnomo e auto suficiente tendo o artista de encontrar solues de divulgao atravs do correio, distribu-lo instituies, tentar comercializ-lo atravs de algumas livrarias sem entretanto encontrar boa acolhida. H algumas excees, so publicados: a resenha de Srgio Amaral e a Obra Pedra da Rosetta, de Daniel Santiago e Paulo Bruscky editado pela revista Vozes em novembro de 1975, e mais tarde o ensaio de Julio Plaza O livro como forma de arte abril/maio de 1982. No final dos anos 70 diminui o nmero das publicaes dos livros conceituais. O interesse por livros artesanais toma novo impulso surgindo pequenas editoras como demonstram as Edies Joo Pereira (So Paulo, 1979) e a Oficina Oswaldo Goeldi (Belo Horizonte, 1980). A orientao esttica dos anos 80 se reflete de modo geral na concepo de livros de artista, com aspectos mais sensoriais, presentes nos livros de Luise Weiss os quais evocam o sentido ldico por meio das xilogravuras e recortes, nos livros de Luciano Figueiredo criando sutis jogos cromticos, feitos de transparncias e manchas. Outro livro de caracterstica peculiar faz parte da biblioteca virtual de Otvio Roth, so pequenos cadernos com folhas em branco guardando em si marcas do processo de trabalho (manchas, furos, rebarbas, espessuras, etc). Mesmo com pesquisas e exploraes visuais sobre o livro de artista, oscilante a divulgao das obras, restringindo o acesso do pblico. Assim sendo concluem as autoras (FABRIS, 1985, p. 12):
Se o livro no teve condies de conquistar um pblico mais vasto no Brasil, por estar essencialmente associado s pesquisas que no tiveram grande penetrao no mercado, inegvel, entretanto, que divulgou a arte contempornea junto a uma nova faixa de fruidores, os quais no concebem mais a obra a partir das categorias tcnicas restritivas (...).

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O leitor neste caso tem a possibilidade de estabelecer uma relao mais prxima do objeto de arte, entendendo-a no como um simulacro, mas faz dela autor de um museu particular, mantendo a ligao entre o imaginrio e o real.

Paulo Silveira a pgina violada Paulo Silveira5 artista plstico, programador visual, autor do livro A pgina violada: da ternura injria na construo do livro de artista (2001), pesquisa abrangente que aborda definies e problemticas do livro de artista. Silveira analisa o livro a partir de seus aspectos formais tendo como objeto de estudo trabalhos escolhidos da produo dos anos 90, sem deixar de lado alguns de seus predecessores. Dentro deste estudo Silveira analisa e apresenta entre outros quatro autores de significativa presena no contexto internacional das artes plsticas no que se refere ao livro de artista. Segundo Silveira estes autores so a comisso de frente para a sistematizao tipolgica do livro da artista sendo impossvel falar sobre o assunto sem consultar estes autores. Nota-se porm divergncias e complementaridades no discurso destes autores, contudo nos desperta para um melhor entendimento do que venda a ser o livro de artista. So eles Riva Castleman, Johanna Drucker, Anne Moeglin-Delcroix e Clive Phillpot. Riva Castleman autora de A century of artist book de 1994, indica que o livro de artista obra surgida no final do sculo XIX que em comum com outros autores, diferencia o livro tradicional (o livro ilustrado) dos trabalhos dos grandes movimentos artsticos da primeira metade do sculo XX. Observa que a maioria dos livros de artista foram publicados na Frana, identificando que a produo dos livros foram feitas por grupos e parcerias. Define os grupos da seguinte maneira: primeiro grupo, artista com autores, seria a juno de obras de artistas com textos preexistentes, segundo grupo, artistas como autores, so obras cujo autor o prprio artista, terceiro grupo, artistas para autores, obras feitas por encomenda, o artista ilustra ou ilumina um texto preexistente,
Silveira, doutorando em Artes Visuais pelo Instituto de Arte da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, programador visual na Editora da Universidade / UFRGS. Com ensaio publicado sobre livro de artista em A fotografia nos processos artsticos contemporneos Ed. UFRGS, 2005.
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quarto grupo, artista sem autores. um dos livros ou lbuns com no mais do que legendas ou ttulos puramente visuais. Johanna Drucker, artista e escritora, autora de The Century of artists books (1995) prope que o livro de artista obra exclusiva do sculo XX, reforando que forma de arte por excelncia deste sculo, com poucas ocorrncias no sculo anterior. Para ela o livro de artista deve ser compreendido como forma mutvel e uma nica definio seria um erro. Drucker afirma, em grande parte dos movimentos dos artsticos do sculo XX tiveram a produo de livros de artista, tendo como precedentes o futurismo russo ou o surrealismo, indo at as vanguardas norte americanas. Cita como exemplos referenciais, as obras de Marcel Duchamp, seus livrosobjetos, Favor tocar (com um seio de borracha porosa na capa), Caixa Verde (com a documentao do processo construtivo do Grande Vidro), as caixas de Joseph Cornell, e as salsichas literrias (feitas com intestino animal recheado com papel retalhado e fervido) de Dieter Roth. Anne Moeglin-Delcroix autora de Esthtique du livre dartiste, elege como nascimento do livro de artista o perodo dos anos 60 do sculo XX. Como fenmeno conjunto com os movimentos de vanguarda e atravs de dois campos, um europeu e o outro norte americano, Delcroix seleciona dois artistas respectivamente Dieter Roth e Edward Ruscha como indicadores de direes do atual livro de artista, com destaque para as obras Daily Mirror (1961) (Fig. 45) de Roth e Twentysix gasoline stations (1962) (Fig.46) de Ruscha. Nota-se que na produo desses artistas o uso da fotografia e os aspectos grficos so elementos essenciais na construo dos livros. Concordando com o artista Edward Ruscha, Delcroix confirma que os livros de artista devem ser livros singelos, de edio ilimitada e baixo preo de venda, com reproduo fotogrficas, impresso ofsete, tendo o artista pleno controle do trabalho, enfatizando a importncia da auto publicao e da auto distribuio. O artista deve conceber a obra como um mltiplo industrial ou semi-industrial. Clive Phillpot, crtico de arte, possui vrias publicaes sobre o assunto e faz a demonstrao do livro como veculo primrio para expresso artstica individual. Elogia as edies ilimitadas no assinadas e no numeradas, acessveis no apenas em galerias, mas tambm em livrarias, quebrando a aura fortemente institucionalizada.

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Em um dos seus artigos, Books, book objets, book work, artists book, publicado na revista Art Frum de maio de 1982, Phillpot amplia o conceito de livros de artista para livros feitos ou concebidos por artista, considerando a presena de outros profissionais na produo do livro. Neste artigo, Phillpot inclui um diagrama no qual apresenta reas de intersees entre livros comuns, livros de artista e a arte. O livro de artista pode ser um livro convencional, pode ser um livro-objeto, ou pode de ser um livro-obra. Dando continuidade as investigaes, Silveira em outro artigo, publicado pela revista Conexo Comunicao e Cultura da Universidade de Caxias do Sul, tambm aborda as questes do livro de artista entendendo o como objeto intermdia, conceituando-o como obra localizada num territrio de ligao, sobreposio e de interseo do mundo da arte e da comunicao. Em breve introduo o autor apresenta as caractersticas do livro tradicional, e o mostra como objeto de suporte de discurso confirmando a respeitabilidade de ser veculo de comunicao e informao, sustentculo desde sua origem. Avalia os aspectos constitutivos do livro verifica nele as normas, regras e gostos, presentes nos critrios de artesania e seus elementos de construo, denominados comumente de artes do livro. Na feitura do livro apresentam-se desde caligrafias, iluminuras at as encadernaes, isto desde o princpio da histria da produo do livro que se deu desde a Antiguidade. Na atualidade as artes estariam relacionadas desde a concepo at ao acabamento do livro. Hoje diversos profissionais em ocupaes especficas participam da montagem do livro, realizando projetos grficos e produo, instrumentos de montagem do livro (ilustrao, diagramao, edio entre outros), que dinamizam os processos de construo, relativos qualidade e quantidade do livro. O conceito de intermdia, introduz a idia, do meio como veculo, um universo de pensamentos instalado em um espao entre, no qual interagem autores e agentes das artes visuais em articulao com outras reas da arte. Neste espao o artista encontra um trnsito para a produo e comunicao do objeto. Do resultado destas combinaes surgem diferentes tipos de livros, livros-objetos, livros-performance, livros-cadernos, livros-cinema e em tantas outras formas possveis.

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A cerca disto Silveira, se aproxima das idias de Plaza no que se refere ao processo de intersemiotizao, dado pela interfluncia que uma linguagem exerce na outra, constituindo um objeto hbrido, multifacetado, dialogando com e entre diferentes meios. Nesta estrutura estabelece o fenmeno de troca, de convergncia de linguagens entre artes visuais e a publicao de livros, gerando uma obra contempornea que simultaneamente artstica e editorial. O livro de artista concebido pelo artista como objeto de arte que pode ser inserido num circuito da mdia. O livro tem sua extenso pelo mundo da arte trazendo em si conceitos da comunicao e ainda percorre um ambiente interdisciplinar habitando espaos comuns e no comuns arte. A partir dos olhares e anlises destes autores, percebe-se que o livro de artista objeto plural. O livro de artista objeto vivo, espao e tempo de semelhanas e diferenas, memrias e histrias presentes e ausentes, tornando tangvel contedos e idias da arte, expressos e impressos em sua materialidade e conceito. O livro de artista possui como caracterstica a condio de ser sempre mltiplo, multiplicvel, seqencial e ou ao mesmo tempo sendo obra nica como por exemplo, o livro-objeto. O livro de artista expressa-se como objeto multifacetado, capaz de absorver e emitir idias e intenes por meio de sua configurao intercambiante. Dialogicamente compartilha elementos da arte da comunicao e informao, tendo sua forma direta ou indiretamente ligado ao objeto livro. E pode ser apresentado por meios eletrnicos ou digitais, envolvendo diferentes linguagens em sua composio. O livro de artista constitudo como categoria e se decompe em produtos de si mesmo. Enquanto categoria composto de tantos livros e muitos outros exemplares sendo estes: livro-objeto (obra nica), livro-obra (processo), livro poema (verbal e visual), caderno-livro, (dirio de bordo), livro ilustrado, livro desenho, livro jogo. Em um ensaio de Phillpot para o livro da exposio Artist/Author: Conteporary Artists Books, o autor amplia ainda mais o conceito. Pertencendo ao grupo de livro de artista esto (Phillpot apud Silveira, 2001):

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(...) revistas que incluem arte para cada pgina (que se comportam como livros de artistas seriais); assemblings (volumes compostos por agrupamento de pginas feitas por diferentes artistas); antologias (semelhantes aos assemblings, mas com o concurso de editor); escritos, dirios e manifestos; poesia visual e obras com a palavra (desde que acompanham o volume); partituras e roteiros; documentao; reprodues fax-similiadas e cadernos de rascunho; lbum e inventrios; obras grficas (sem narrativas), s quais convm o formato livro; histrias em quadrinhos especficas; livros ilustrados; page art (arte de pgina, iluminuras, interferncias grficas, etc.) e arte postal; arte do livro e bookworks (livros-obra).

Desta forma o livro de artista parte de uma estrutura primeira, o livro tradicional, como ns o conhecemos, e se transmuta de acordo com o que desejado pelo autor. O livro de artista expande o universo de relaes com a leitura para alm de imagens e textos; o objeto transformado no intercambiar das pginas. E em seus desdobramentos livro livre para acumulao, sobreposio e justaposio de materiais e conceitos. O Livro de artista como um jogo, quebra-cabea imenso, que nos convida para montagens e desmontagens, com significados e sentidos que nos sensibilizam. Por meio de sua singularidade, prope ao leitor aes diversas e promove uma experincia pessoal e imaginria.

Figura 39. Julio Plaza.

Figura 40. Julio Plaza.

Figura 41. Julio Plaza.

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Figura 42. Ferreira Gullar.

Figura 43. Lygia Pape.

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Figura 44. Arthur Barrio.

Figura 45. Ed Ruscha.

Figura 46. Dieter Roth.

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Captulo 2. Como fiz meus livros: dilogos e desenhos

Esta parte do trabalho consiste em dialogar com as imagens livros de artista. Produo de trs autores, artistas referenciais, cujas obras abordam a presena do ldico, do brinquedo elementos pertinentes que conduzem a um entendimento da proposta desta pesquisa. Neste processo os encontros com os artistas, favoreceram a discusso sobre a produo das obras desta pesquisa cujos conceitos e configuraes abordam a presena do ldico, do brinquedo, elementos decisivos que conduzem a um entendimento do que venha a ser os livros brinquedo de artista. Em consonncia ao depoimento-processo de Matisse, em Como fiz meus livros, os dilogos deram-se como prosa potica. Ler, ouvir, escutar o artista e sua obra. O olhar sobre seus trabalhos e pensamentos, reflexes sobre as conversas com as imagens e falas, afinidades entre eles (os trs artistas), e com os desenhos para brincar e os livros brinquedo de artista, produto final desta pesquisa-processo. No corpo de cada trabalho ouvido e lido, a presena do brincar, a criana e as brincadeiras da infncia, tornam as obras, objetos ldicos, brinquedos de artista, composto por um universo fantstico, materializado pelos tipos de montagens, matrias e materiais. Bricolagem de idias, presentificam a ao ldica, a memria e a criao. Novos livros brinquedos, livros objetos, objetos jogos, livros desenhos, desenho livros, interagem com as diversas linguagens da arte. Pois so objetos extremos, entre brinquedo e arte. Pensamentos para brincar. Nos quais os participantes da brincadeira, se dispem a brincar. Vamos brincar? Finalizando, apresento os trs desenhos livros realizados durante o perodo da pesquisa, imagem objeto gerador, gestor das propostas de construo dos livros brinquedo de artista.

2.1 Dilogos e leituras: lendo os pr-livros de Bruno Munari, os livrojetojogos de Paulo Bruscky e os livros objeto de Luise Weiss Por que voc coleciona livros? Pergunta feita a um antigo biblifilo. Walter Benjamim, relata e responde sobre o prazer e a alegria que o livro infantil desperta na

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criana, tornando-se um grande motivo para colecionar livros infantis. Ao observar as imagens, ilustraes, o objeto livro, como janelas abertas, passagens, para mundos a descobrir. Descobertas interiores, expostas em cada livro, colecionado. Por que fazer livros para criana? Quais as intenes? Desafios. Outros rumos a este objeto sonhado e produzido em espaos e tempos da arte. Produto cultural. Verdades poetizadas de nossa cultura. Objetos reinventados. Transformados nas mos do artista. E novas sociedades, surgem. Novas paisagens, imaginrias, reais e afetivas. Idias para todos, circulares, espiraladas, aladas. Arte para todos os sentidos (Bruscky). O olhar sensvel e sensibilizado, pelas criaes. O objeto criado traz em sua existncia, representaes e impresses de todos ns. Seja criana ou adulto. Nestas leituras e dilogos busca-se visualizar atravs de imagens e conversas os processos e idias. Para ler os livros de artista, preciso desejar ler. Ver e olhar as linhas e entre linhas da obra ldica. Nos livros de artista lidos a presena de elementos pertinentes ao cotidiano, so registros desse vocabulrio de imagens, a materialidade, desenhos, cenas e o contexto fantstico, geram histrias, gestos aes, que conduzem o ato de ler e descobrir o livro de artista. Sob novas perspectivas que sobrepem, questes etrias e o reducionismo na linguagem plstica/potica. So peraltagens e despropsitos ditos pela criana do poeta Manoel de Barros em seus Exerccios de ser criana. Nas reflexes de Walter Benjamim (1984, p. 50), sobre a criana, o brinquedo e a educao, esclarece ele sobre a criana o comprometimento daquele que deseja criar objetos para a criana: (...) A criana exige do adulto uma representao clara e compreensvel mas no infantil. Muito menos aquilo que o adulto concebe como tal. E j que a criana tem um sentido aguado mesmo para um seriedade distante e grave, contanto que esta venha sincera e diretamente do corao (...). Para conceber uma obra para criana, necessrio fazer exerccios, de memria, fsico/mental, revisitar, espaos visitados, vividos e imaginados. E seguir adiante, com a bagagem dos tempos, ontem, hoje e agora. Requisitar o prazer pelas sobras, retalhos, achados e perdidos, para recolhimento e reaproveitamento do que foi

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descartado, novos usos ao usado. Conhecer os canteiros de obra apreciados pelas crianas (BENJAMIN, 1984, p. 77):
Meditar com pedantismo sobre a produo de objetos cartazes ilustrados, brinquedos ou livros que devem servir s crianas estpido. Desde o iluminismo isto constitui uma das mais ranosas especulaes dos pedagogos. A sua obsesso pela psicologia impede-os de perceber que a terra est repleta dos mais incomparveis objetos da ateno e ao das crianas. Dos mais especficos. que as crianas so especialmente inclinadas a buscarem todo local de trabalho no jardim ou em casa, da atividade do alfaiate ou do marceneiro. Nesses restos que sobram elas reconhecem o rosto que o mundo das coisas volta exatamente para elas, e s para elas. Nesses restos elas esto empenhadas em imitar as obras dos adultos do que em estabelecer entre os mais diferentes materiais, atravs daquilo que criam em suas brincadeiras, uma nova e incoerente relao. Com isso as crianas formam seu prprio mundo de coisas, mundo pequeno inserido em um mundo maior.

Ainda neste caminho, pertinente lembrar dos objetos construdos por Lygia Clarck, os quais o uso de materiais descartados, plsticos, panos, elsticos, entre outros, provm tambm desse encantamento pelos canteiros de obras, restos do cotidiano que promovem a criao desses mundos imaginrios. Uma cria e a transforma (MILLIET, apud CLARK, 1992, p. 115). Sobre esse assunto Milliet (1992, p.115) completa:
O brinquedo fabricado, acabado e excessivamente detalhado deixa pouca margem imaginao criativa, assim como a obra de arte, dada pronta. Limita o envolvimento do pblico fruio contemplativa, da a introduo do componente ldico nas proposies Clarkianas, com tudo que h de imprevisvel e fantasioso e conseqentemente de emocionante numa brincadeira.

Tanto o brinquedo como a obra de arte, so objetos abertos para variadas leituras. Levam quem os experimenta, a se posicionarem integralmente. Favorecem a investigao pelos seus conhecimentos e saberes pessoais. Requisitam a ao de recolhimento de materiais das experincias e vivncias, combinando com as proposies da obra. Tanto a criana quanto o adulto, so envolvidos por essa brincadeira. Nada contemplativo, dado pronto. Tem-se necessidade de descobrir pelas prprias mos os significados que a obras estabelecem. So aberturas e entradas dadas pela materialidade, pela forma plstica, que justificam o desejo de brincar/desvendar as perguntas tteis, visuais, sonoras, auditivas e at olfativas.

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Nesta busca dialgica por imagens, foram ouvidos trs autores/artistas. A escolha, parte dos processos afins que cada autor apresenta em suas obras, no caso especfico a concepo de livros de artista, nos quais o enfoque ldico dado a obra elemento referencial. Alm disto todos de uma forma outra desenvolveram trabalhos, atividades docentes com crianas, na ao de formar o olhar sensvel pela arte, embora sem deixar de lado suas prticas cotidianas de pensar e fazer arte. O fato de terem atuado como professores, resvala na situao do ensino da arte e a presena do artista na escola ou nos estabelecimentos de ensino. Evidente que este no o enfoque desta pesquisa, mas podemos considerar, que a ao do ensino e aprendizagem da arte esto coladas nas produes destes artistas. Em virtude de terem voltado suas prticas poticas, tambm na realizao de propostas de ensino ou como nas palavras de Paulo Bruscky, na reeducao da percepo sensorial. O olhar, o pensar e o fazer justificam as aes propostas. Nota-se tal ao nos trabalhos de Luise Weiss publicados em seu livrodepoimento, Brinquedos e Engenhocas ou nas aulas de Bruno Munari com as crianas, relatadas em seu livro Fantasia. (...) todo artista intrinsecamente um educador. Atravs da arte, no s revela mas tambm afeta o mundo ao redor dele. Atravs de sua obra prepara seu pblico para a aceitao de uma nova esttica, de um novo pensamento visual, e isto funo educacional (BARBOSA, 1984, p. 160). A relao do artista com a criana colabora na criao de novos projetos, bem sabemos que estudos sobre o desenho da criana so fontes de compreenso da arte, haja visto as produes e estudos de Paul Klee, Mir, Picasso por exemplo. Leio ento os Pr-Livros de Bruno Munari, artista, professor e designer italiano, os Livrobjetojogos de Paulo Bruscky, artista plstico recifense, e os Livros objetos de Luise Weiss artista plstica e professora paulista. Cada autor em suas prticas poticas escolhe ou escolhido para criar objetos ldicos. Bruno Munari (Milo, 19071998) em sua trajetria como artista, designer e professor, dialoga com as artes plsticas e o design em suas criaes. Seus objetos e produtos convivem com espaos internos e externos nos mais variados ambientes. Em suas pesquisas e projetos relatados em livros depoimentos, do o sinal da abrangncia

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e sintonia da Arte, Design e Comunicao. Contedo presente nos processos atuais da arte, onde os limites entre Arte e Design esto cada vez mais estreitos. Munari criou esculturas, pinturas, objetos utilitrios, peas grficas e livros entre eles os livros ilegveis (1955) (Fig. 47), que consistiam na experimentao de papis em cor, com cortes horizontais, verticais e diagonais, de modo que ao manusear as pginas, o efeito rtmico acentuado pela cores e formas do papel/pgina. Os primeiros livros ilegveis foram feitos a mo e posteriormente editados e vendidos em livrarias e museus de arte. A partir dessas experincias, tteis e visuais com os livros ilegveis, surgiram outros livros, Nella Notte Buia Na noite escura (1952), Nella Nebbia Di Milano (The Circus in the Mist) (1968) (Fig. 48) e entre eles, posteriormente os Pr-livros (1980). Paulo Bruscky (Recife1950) artista multimdia, autor de vdeos,

performances, instalaes, intervenes e livros de artista (Fig. 49 a 51), arte postal foi sua produo de maior visibilidade, cria livros de artista desde dos anos 70 tendo como parceiro Daniel Santiago na produo de vrios livros. Organizador de diversas exposies de livro de artista no Brasil. Possui um grande acervo de arte postal, livro de artista entre outros objetos de arte, composto por obras de artistas nacionais e estrangeiros. Tais como obras de membros do grupo Fluxus, com os quais teve espao para pesquisas e realizaes em Arte. Em suas proposies a atividade de recolher e dar destinos novos aos objetos, livros e conceitos acumulados justificam sua atuao multidisciplinar. Possui diversas publicaes entre textos, artigos e comunicaes. Sua produo de livros de artista, torna-se para esta pesquisa, dado importante. Na dcada de oitenta, cria um projeto, que lhe confere uma bolsa de estudo, oferecida pela Fundao John Simon Guggenheim de artes visuais, em Nova Iorque onde durante o perodo de um ano, estuda e desenvolve o projeto Multimeios na reeducao da percepo sensorial. Consistindo na produo de filmes de animao por xerox, numa primeira etapa e num segundo momento a construo de Livrobjetosjogos, livros objetos destinados ao pblico infantil. Sabendo que a partir dos livrobjetojogos poderia induzir a produo de sensaes tteis, auditivos e olfativas desvinculadas de qualquer enfoque utilitarista

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imediato. Aps estes estudos desenvolve oficinas de criao com crianas e jovens, tendo como proposta a criao de livrobjetobraberta. Nestas oficinas as crianas, munidas com sacos plsticos eram convidadas a recolherem materiais expressivos que encontrassem durante a sada de casa at a oficina, podendo ao final criar livrobrabertas com esses recursos encontrados. Luise Weiss (So Paulo, 1953), artista plstica, formada pela Universidade de So Paulo, educadora, desenvolve projetos pessoais que percorrem as linguagens da gravura, pintura, desenho, fotografia, objetos, objetos-brinquedos, livros de artista entre outras linguagens. Realiza projetos grficos e ilustrao para livros e demais publicaes. Autora de livros para crianas e adultos (Fig. 52), tal como seu livro/depoimento Brinquedos & Engenhocas, atividades ldicas com sucata, no qual revela visualmente e textualmente, sua vivncia como educadora, bem como a de outros que artista produzem brinquedos com materiais (sucatas) recolhidos. O livro nos apresenta universo do brinquedo, a partir da criao das crianas e dos adultos. Convite a reflexo sobre este objeto brinquedo e processos de criao plstica. No final dos anos 70 aos anos 90 atua juntamente com demais artistas, Rosely Nakagawa, Feres Khoury, Rubens Matuck e Alex Vallaury, entre outros, nas Edies Joo Pereira, espao editorial, para criao coletiva de lbuns de gravuras, nas mais variadas tcnicas e combinaes visuais. Teve como premissa o apurado cuidado tcnico, nas produes, escolha de materiais, impresses e encadernaes, Vivncia esta que repercute em suas produes mais recentes. Em se tratando dos livros de artista, inmeras so as produes. Criao de livros objetos ldicos, que combinam diferentes linguagens plsticas, gravura, colagem, uso de materiais, como plsticos, papis, gua, espelhos, tecidos entre outros. Na tentativa de encontrar nestas leituras, formas e meios de afinizar e compartilhar com os livros brinquedos de artista. Construo ento uma leitura potica, cujas as imagens e textos so complementares para seu entendimento. Lendo os Pr-Livros de Bruno Munari (Fig. 53): histrias, fantasias, sonhos, matrias e materiais, consubstanciados, pela transparncia, sobreposio de pginas e desenhos. Jogos grficos constroem o livro, que pode ser lido, pelo comeo, meio ou fim, a palavra livro est impressa na capa e contra capa. Produo grfica

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atravs de montagens, tteis, sonoras, visuais. A escolha do material e seu uso correspondem a idia de aproximao ao objeto livro, como obra prazeirosa, para pr-leitores e leitores iniciados. Brinquedo livro, possibilidades de brincar/ler repetidas vezes. Para gostar de ler, no futuro e pr presente. pegar, ver, olhar, cheirar, chegar mais perto. O convite feito. Ler doze livros, livro inventado, colado, costurado, amontoado, com coisas dentro, surpresas, linha-cor, tufo de pelcia para soprar, buracos, furos, temperaturas e outros estados na composio do livro. Translcido, ilegvel para quem no tem olhos de sentir. Abra o livro, veja a pgina. Um livro com frente e versos sem medos de erros, para acertos. Lendo os Livrobjetojogos de Paulo Bruscky (Fig. 54): a materialidade, as formas construtivas para montar, remontar, canteiro de obras, com sobras e materiais. Material tecido, recortado, planos empanados, permitem diversas montagens. Emendar partes pginas, formar inteiros, um jogo novo, ttil, mvel. Associao de idias matricas. Peas imantadas, sobre placas, superfcie de metal, tabuleiro do jogo das formas informes. Para mos e olhos, para ler o livro preciso ter olhos nas mos, tocar, sentir, desmontar, remontar, leitura de estruturas desestruturadas. Ler pginas, dobradas, viradas, redobradas. Letras botes, linhas e traos, manuscrito zperes. Dentro do livro e fora dele, como fita de Moebius. Imagens costuradas pela cor, multicor. De cores Flicts e outras cores complementares. Multileituras, Patchwork de resignificaes para a forma livro, reeducao dos sentidos, por todos os sentidos que a Arte pode oferecer. Lendo os livros objetos de Luise Weiss (Fig.55 a 57): histrias recortadas, impressas. Coloridas impresses sobre as coisas, objetos e pessoas. Um barco de papel, um corpo chapu de papel, Poemar. Nas guas, das tempestades de idias em copos dgua, cheios, repletos at a boca, de histrias poemas, de guas da imaginao. Um saco livro jogo (Fig. 58) com tantas imagens, brinquedos coletivos, editados por vrios participantes. Para brincar mais que um, coletivos, nas Edies Pies Joo Pereira.

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Casas, mesas, paisagens, elefantes e outros bichos, integrantes de uma paisagem afetiva. Xilogravuras iluminadas. Dobraduras, impressas. Sanfonas visuais. Pginas vazadas, para descobertas das formas encobertas, por outras formas. Buracos, recortes, janelas da visualidade criativa de querer procurar e encontrar o que no sabia, que podia ser. O inesperado. Casos da criao. Engenhocas partilhadas, com idias, carimbos, teatro de sombras. Espelham a rainha e o rei da noite e do dia, dos desenhos, memrias, famlias.

Figura 47. Bruno Munari.

Figura 48. Bruno Munari.

Figura 49. Paulo Bruscky.

Figura 50. Paulo Bruscky.

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Figura 51. Paulo Bruscky.

Figura 52. Luise Weiss.

Figura 53. Bruno Munari.

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Figura 54. Paulo Bruscky.

Figura 55. Luise Weiss.

Figura 56. Luise Weiss.

Figura 57. Luise Weiss.

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2.2

Trs Desenhos livros Nesta caminhada em conhecer e pensar por imagens, os processos de

trabalho desenvolvidos; trs desenhos livros foram por mim realizados. Espao de montagem, desmontagem e aproveitamento de idias. Colagens, desenhos clipes e anexos, fotografias, recortes, durex, ttulos, nomes, endereos e agendamentos, so os contedos dos Desenhos livros. Ao observar os desenhos, encontram-se idias e possibilidades de trabalhos a serem realizados, experimentos com lpis de cor, papis coloridos, refugos retidos, desenhos com canetas esferogrficas e hidrogrficas, tecidos grudados, tal qual caderno de costureira de carpinteiro, pintor, agenda de escritrio. Refletem e acolhem desenhos, possveis, desenhos provveis, para desdobramentos futuros. No presente j so desenhos por si s. Encontram-se aproximadamente, em meios as anotaes persistentes, mais de cinqenta idias de livros de artista. Idias anotadas, notaes construtivas neste desenho livro processo. Assim segue-se por imagens os trs desenhos livros, partes e inteiros no trabalho de organizao dos pensamentos desenhos. A prtica do desenho. O desenho dirio. Ajuntamentos e empilhamentos combinados e compartilhados em compartimentos, compndios. Veja os trs Desenhos Livros! (Fig. 58 a 67):

Figura 58. Desenhos Livros.

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Figura 59. Desenhos Livros.

Figura 60. Desenhos Livros.

Figura 61. Desenhos Livros.

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Figura 62. Desenhos Livros.

Figura 63. Desenhos Livros.

Figura 64. Desenhos Livros.

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Figura 65. Desenhos Livros.

Figura 66. Desenhos Livros.

Figura 67. Desenhos Livros.

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Captulo 3. Livro brinquedo de artista: uma biblioteca inventada

Este captulo se apresenta por meio de textos e imagens os caminhos seguidos na criao dos Livros brinquedo de artista, relatando referncias visuais e conceituais. Como ler o livro brinquedo de artista? Suas possibilidades de leitura, suas referncias e intersesses dialogam com livros antecessores e atuais. Uma biblioteca inventada estendida e ampliada para espaos novos. Acolhe e recebe as idias de Livro brinquedo de artista.

3.1

Para ler um Livro brinquedo de artista Para ler um livro de artista: pega, leva, anda, carrega, abre, senta, passa,

passa, pra, passa, descansa, enrola, desenrola, leva, leve, levemente, folheia, sublinha, sub-linha, entrelinhas, segura, passa, folheia, dobra, pra, fecha, carrega, pega, leva e guarda. Aguarda. Um universo de pginas, uma pgina e um universo, em versos, versos imagens, imagens sensoriais. Um livro com outras e tantas histrias, sensaes e experincias, Um livro para ler, ver manusear, cheirar, escutar, usar, vestir. O livro de artista forma hbrida, formato livro e outros livros fuso com outras linguagens, desenho, pintura, escultura, instalao, fotografia, literatura, gravura, artes grficas, entre outras. O livro de artista pesquisa potica que se amplia a partir de sua relao com livro tradicional. Materializa idias, pensamentos, executados e gerados pelo artista o qual transporta ao objeto livro diferentes dimenses, novas configuraes, significados e prope novas formas de leitura. Sobre estes aspectos o livro da artista multiplica-se em sries, em edio nica ou ilimitada impulsionando o leitor/espectador novas atitudes diante do objeto. O livro de artista prope uma ao, aplicando regras de uso, modos de fazer, agir, ler e estar com livros. jogo proposto pela obra, uma brincadeira na qual a forma plstica brinquedo livro de artista.

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Pensar o livro de artista como um brinquedo estabelecer relaes a tempos e espaos visitados e em visitao, vividos e vivos a comunicar com o nosso presente, passado e futuro. Na construo dos livros brinquedos de artista, aborda-se a questo limtrofe entre obra de arte e o brinquedo. O artista em seu discurso potico, remete-se ao universo da infncia e ao universo da arte no qual o brinquedo no possui apenas seu lado utilitrio, mas entra em contato com contedos especficos das artes plsticas. O livro de artista aproxima-se do universo da infncia como objeto da produo cultura/artstica, como Arte. Sua inteno de criar novas imagens e aes, despertar novos olhares e sensaes. O livro de artista quer ser brinquedo e o brinquedo deseja ser arte. Livro brinquedo de artista obra ldica, fuso de brinquedo com livro de artista. Objeto combinatrio. Proposta plstica pertencente srie de Desenhos para brincar. Obra manipulvel, camalenica, intercambivel. Possibilita leituras brincantes. Para crianas e adultos. Sem restries materiais e funes especficas. Nas palavras de Winnicot no brincar e somente no brincar, que o homem, criana ou adulto, se satisfaz plenamente. Os livros brinquedo de artista so objetos para brincar, fruio ldica. Transformadas nas mos/olhos do brincante/leitor/expectador. Iderio de investigaes plsticas, constitudas por matrias da experincia e da vivncia em Arte. Sua estrutura est sedimentada no solo do imaginrio, paisagens da memria, transformadas, em realidades poticas. Dilogo com a criana de ontem e hoje. Sua composio se d pelo recolhendo de dados, informaes prticas possveis, materiais para ajustar, alinhar e configura em formas novas. Histrias novas. Exteriorizaes de conhecimentos palpveis. Contatos com mundos internos e externos da criao. Narrativas tpicas do livro para criana, jogos de imagens, personagens, cenas, histrias, quebra-cabea presente no universo fantstico. Irreverncias. Divertimentos propiciados pelas descoberta do manuseio do objeto livro brinquedo. A idealizao dos livros brinquedo de artista, contatos e relaes foram feitos, percebendo afinidades, referncias visuais e conceituais.

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No decorrer da criao recorreu-se a pesquisas realizadas por outros autores. Como no livro de El Lissitzky, que concebe um livro de artista em homenagem a todas as crianas. Fbula suprematista, Histria de dois quadrados em seis construes (1922) (Fig. 68), que dialogam construtivos nos espaos brancos, contrastando pretos planos e vermelhos geomtricos. Neste campo das homenagens v-se o livro histrias seqenciada por quadradinhos em quadrinhos Quem , quem ... (Cinema) (1987) (Fig. 69) de Waltrcio Caldas para filha Laura. Procura-se amigos cores de aventura cromtica de todas as cores do mundo e outras inventadas, por Ziraldo, em seu frgil e terno Flicts (1984) (Fig. 70), exposta na 1 Exposio Nacional de livros de artista em Recife (1983). A lua Flicts e est na mesma rbita dos mundos poticos das Canes e desenhos de William Blake (Fig. 71). Nas aproximaes com a Literatura infantil, o livro brinquedo de artista est para os livros cartilhas Orbis alium pictus de Comenius (1657) (Fig. 72), precursor do livro didtico ilustrado infantil. Livros de imagens, figuras, figurinhas e lbuns de estampas e ilustraes. Iluminaes nos textos e poemas, que na viso de Luis Camargo artista, ilustrador e professor, a ilustrao arte, e os livros ilustrados aproximam a criana ao universo da arte. Artistas modernos e contemporneos, brasileiros e estrangeiros so desvendados e apresentados em edies criativas tal como no catlogo da exposio Labirinto da Moda, Uma aventura infantil (Fig. 73), exposio ocorrida no SESC Pompia (1996), na qual editou um catlogo projetado pelo artista grfico Miram, livro em espiral, com pginas em formatos e cortes diferentes, com aplicaes e colagem para a criana brincar com o livro catlogo. Um outro exemplo so os lbuns para colorir (Fig. 74) da srie artistas brasileiras Edies Callis e Infantaria (1995). Os quais so desenhos de artistas contemporneos, Carmella Gross, Luis Paulo Baravelli, Alex Cerveni, Guto Lacaz e Ciro Cozzolino, que esto disponveis para a interao da criana, podendo ela colorir, desenhar e interferir junto aos trabalhos do artista. Em meio a esta listagem, novas publicaes surgem paulatinamente, cresce o nmero de edies de livros editados com imagens de arte e obras de artistas formalizando novos contatos com a Arte atravs dos meios editoriais.

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Os aspectos formais dos Livros Brinquedo de Artista propostos configuram-se como objetos, compostos por vrios materiais inclusive a combinao de meios eletrnicos e digitais. Materialidades disponveis para a construo plstica. Papel, tecido, plstico, elsticos, costuras, linhas, impressos, colagens. Volumes, planificados, pginas, finas pginas, pginas cheias de ar e tempos. As cores aplicadas so grafismos e manchas, costurados e pintados. Capas duras e molengas. Capas alas, sacos, sacolas. Dimenses variadas para leitores de todos os tamanhos. Estica ou dobra. Para guardar e abrir. So estes dentre outros os espaos possveis e impossveis dados pela forma do Livro Brinquedo de Artista. O ver e o olhar so dispositivos para as experincias poticas e construtivas nas leituras desses objetos de arte.

Figura 68. El Lissitzky.

Figura 69. Waltercio Caldas.

Figura 70. Ziraldo.

Figura 71. William Blake.

73

Figura 72. Comenius.

Figura 73. Miram.

Figura 74. Carmella Gross, Luiz Paulo Baravelli, Alex Cerveni, Ciro Cozzolino.

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3.2

Uma biblioteca inventada Ao pensarmos sobre a palavra biblioteca logo nos vem a mente a imagem da

coleo de livros, papis, materiais de consulta e estudos. Pode-se tambm pensar no prdio construdo onde abriga diferentes colees. Ou at mesmo no mvel para guardar os livros. Teixeira Coelho no Dicionrio crtico de poltica cultural, no verbete biblioteca, apresenta as idias do bibliotecrio francs Gabriel Naud. O bibliotecrio conceitua a biblioteca como uma grande ordem bibliogrfica, tornando o saber acessvel e partilhado com o objetivo de organizar uma razo poltica. Naud apresenta a biblioteca como instituio pblica e universa, aberta a todos e composta por vrios autores. Sobre estes aspectos o posicionamento de Naud, contribui para formao das bibliotecas contemporneas, entendendo a biblioteca com centro cultural (COELHO, 1997, p. 78):
(...) Um espao que no privilegia mais o livro como objeto de uma coleo e dele faz apenas um instrumento de cultura a mais, ao lado do disco, do CD-ROM, do vdeo, da obra de arte, etc. Se a biblioteca moderna e a pr-moderna eram lugar de coleo, a biblioteca ps-moderna se apresenta (ou quer ser) como lugar da informao, da discusso e da criao.

Mas

pensar

numa

biblioteca

inventada

dirigir-se

caminhos

complementares a estas idias acima relacionadas, imaginar outros espaos para receber estes livros tambm inventados. Imaginar onde podemos guardar livros assim, como os livros pensados por Emlia de Monteiro Lobato em Reformas da Natureza, Livros comestveis, com gosto de sopa, salada, arroz e tutu de feijo com torresmo, com pginas sobremesas de pudim de laranja, de doce de batata. Quem souber ler o livro, l o livro e depois come; quem no souber ler, come-o s,sem ler. Desse modo o livro pode ter entrada em todas as casas, seja dos sbios, seja dos

analfabetos.(LOBATO, 1956, p.236) Qual prateleira ou estante guardar esses livros? Guarda comida ou geladeira? Nesta biblioteca inventada a coleo de livros composta por livros de artista e outros livros. Biblioteca mvel. Gabinete de curiosidades. Museu porttil, Caixa Boite en valise (193541) de Duchamp (Fig. 75). Museu de Arte Moderna anti-institucional de Marcel Broodthaers.

75

Na biblioteca inventada a coleo imaginria, comporta livros de literatura e literatura infantil, livros de estudos e pesquisas, msicas, desenhos, figurinhas, adesivos, etc. Biblioteca pessoal e coletiva tal qual a Cabea Coletiva (1975) (Fig. 76), obra de Lygia Clark. Recebe desde objetos, ganhados, trocados, impregnados de histrias a brinquedos brincados. Em concordncia com Calvino, chegando mais prximo dessa definio desejada ele diz:
(...) quem somos ns seno uma combinatria de experincias, informaes, de leitura, de imaginaes? Cada vida uma enciclopdia, uma biblioteca, um inventrio de objetos, uma amostragem de estilos, onde tudo pode ser continuamente remexido e reordenado de todas as maneiras possveis (Salles apud Calvino, 1998, p. 103).

A biblioteca inventada tem as qualidades que atribuirmos a ela. Mobilidade, dinmica, forma, como algum que se organiza, planeja e traa seus destinos. Desgnios. Desenhos. Lanando mos aos projetos vitais de compor-se como obra-espao para reinventar-se sempre. Os livros brinquedo de artista da biblioteca inventada, ganham a rua, a casa, de analfabetos e letrados. Pelos cdigos da imagem, do objeto livro de artista, l-se um mundo novo que pode ser devorado com os olhos e todos os sentidos. Lobato lembra pela voz de Emlia que o livro o po da alma, podendo ser tambm o po para o corpo. O po nosso de cada dia. O po-livro para toda a famlia.

Figura 75. Marcel Duchamp.

Figura 76. Lygia Clark.

76

3.3

Biblioteca inventada e seu acervo de livros brinquedo de artista Esta etapa do trabalho consiste na apresentao de imagens dos livros

brinquedos de artista seguido por textos e imagens dos livros os quais apontam questes formais e materiais, especificas de cada obra. Livros brinquedo de artista, srie construda como um glossrio de imagens. Cada livro observado por suas particularidades em funo do uso de materiais expressivos, cor, dimenses, formas e formatos, quantidade de pginas permitindo diferentes formas de ler o Livro brinquedo de artista. Nota-se neste grupo de obras a presena de associaes de idias percebidas pela repetio das formas/pginas, constituindo um ritmo em sua visualidade. A cor em determinados momentos serve como fundo, elemento

sustentculo para a linha caminhar pela superfcie. Em outros casos o branco do espao dado pelas pginas rea para as formas desenhadas flutuarem e posicionarem ora centralizadas ora nas periferias. Aguadas e manchas seguidas de tramas grficas e a colagem (planos de tecidos costurados) complementam os aspectos cromticos. Para a montagem de cada objeto livro, parte-se do elemento pgina como ponto inicial, para aps se expandir atravs do manuseio do livro possibilitando combinaes entre elas. As pginas so giradas, dobradas, compartilhadas, enroladas, encaixadas, quebra-cabea para combinaes de histrias, que podem at serem desenhadas com giz. As referncias visuais, presentes nas obras compartilham com as idias dos artistas anteriormente citados. Munari, Bruscky e Weiss, seus livros, imagens e falas ecoaram constituindo elos de afinidades. Na produo dos livros, investigaes grficas, cortes, facas, modos de impresso (laser, transfer, silk screen, pinturas, colagens) favoreceram o trabalho compartilhado com outros profissionais. Grficos, diagramadores, impressores, costureiras, encadernadores compuseram este grupo de vrias mos construtoras de livros, livros brinquedo de artista.

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A biblioteca inventada compe-se por dez Livros brinquedo de artista entre eles os livros: HOJE!, CELESTE, 30 RETRATOS DE GENTE CONHECIDA COM GENTE PARECIDA, CASA-CASINHA, GIZ, MINI LIVRO COLORIDO, PAISAGEM, DENTRO DENTRO, VOADORES, FITAR.

HOJE! Dimenses 0,10 x 0.7cm (fechado) Impresso laser (colorido) sobre papel couch 150g/m No de pginas 38 pginas Tiragem 5 exemplares Ano 2005

O livro composto por dois cadernos grampeados e capa com trs dobras. Pode ser lido com os dois cadernos ao mesmo tempo, construindo narrativa por meio das imagens relacionadas. Personagens, cenas e situaes. Histria compartilhada por dois livros combinados. So histriasdesenhos (Fig. 77).

Figura 77. Hoje!

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CELESTE Dimenso 0,13 cm de dimetro (fechado) Impresso silk screen em acetato incolor e poliestileno branco, nas cores ciano, magenta, amarelo, lils, preto e branco. No de pginas 8 pginas Tiragem 17 exemplares Ano 2005

O livro composto de lminas de acetato transparente e poliestileno branco, na forma circular, presas a um parafuso de metal (eixo), fixado nas extremidades da forma. Gira-se os discos compondo, imagens cores, cus, formas orgnicas micro/macro estelares, planetas, cometas, nebulosas, estrelas do mar e do cu. Mapa celeste imaginrio (Fig. 78).

Figura 78. Celeste.

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30 RETRATOS DE GENTE PARECIDA COM GENTE CONHECIDA Dimenso 10,5 x 7,5 cm (fechado) Impresso a laser (colorido) em papel couch 150g (miolo) No de pginas 31 pginas Tiragem 2 exemplares Ano 2006

Livro encadernado, possui trinta desenhos retratos de gente conhecida e inventadas com texto ttulo, introduo para os retratos. Caras e caretas recolhidas de produes anteriores, vdeo Pipoca e livro Somos. Desenhos xerocados, coloridos com lpis de cor, digitalizados e impressos em formato livro. Diversos procedimentos de aplicao das mesmas imagens. Continuidade de idias e possibilidades de composio visual (Fig. 79).

Figura 79. 30 retratos de gente parecida com gente conhecida.

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CASA CASINHA Dimenso 27,5 x 25,5 x 0,6 cm Impresso laser (transfer) sobre tecido polister, branco. No de pginas 6 pginas Tiragem 1 exemplar Ano 2006

Livro objeto, em tecido. Bolsa capa, com 6 pginas almofadas, em seu interior, recheado com manta acrlica. Imagens de uma casa (fachada), e cenas de interiores desta casa, sala, quarto, cozinha, quartinho de costura, e quintal. Exteriores e interiores da casa casinha. Lembranas das casas dos avs, tios, primos e outras casas visitadas (Fig. 80).

Figura 80. Casa Casinha.

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GIZ Dimenso 0,22 x 0,22 cm (fechado) Desenho com tinta esmalte verde escolar sobre mdf. No de pgina 4 pginas Tiragem 3 exemplares Ano 2006

Livro composto por placas de mdf, encadernados com espiral de plstico, desenhos com tinta verde escolar, fundo para quadro negro. Planos sobrepostos, com imagens geomtricas, espaos para escritas desenhos com giz, recados memrias. Presentes, lembranas de aniversrios, presente escolhidos pelos meus pais, para presentear outras crianas. Quadro com giz. Caligrafias, desenhos letras, escritos leituras, para iniciar a escrita, o desenho, a vida escolar. Brincar de escolinha (Fig. 81).

Figura 81. Giz.

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MINI LIVRO COLORIDO Dimenso 7,5 cm x 5, 5 cm (fechado) Impresso Xerox em papel A4 colorido No de pgina 30 pginas Tiragem ilimitada Ano 2006

Coleo de sete mini livros xerocados em papel sulfite colorido, grampeados, brochuras. Livro composto com imagens,desenhos de cenas, personagens e objetos. Os desenhos so recombinados nas pginas de cada livro. Pode-se ler os sete mini livros ao mesmo tempo (Fig. 82).

Figura 82. Mini Livro Colorido.

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PAISAGEM Dimenso 24,5 cm x 24,5 cm Tecido estampado costurado No de pgina 8 pginas Tiragem 1 exemplar Ano 2006

Livro objeto, de tecido. BolsoCasa, habitao das letras e palavras para poema do paisagem. Livro em tecido estampado, chito. Pginas com fendas, aberturas, portas, entradas e sadas; para letras recortadas costurados em tecidos estampados. Estrela, Cu, Flor, Rio, Borboleta, Sol. Livro poema livros (Fig. 83).

Figura 83. Paisagem.

84

DENTRO DENTRO Dimenso 8,5 x 8,5 x 8,5 cm Desenho em cubos de mdf No de pginas 27 pginas Tiragem 1 exemplar Ano 2005

Livro objeto, uma histria dentro da outra. Cubos para montar histrias acumulativas, ao cubo. Desenhos, histrias intercambiveis. Cenas, personagens, dilogos em objetos e formas coloridas (Fig. 84).

Figura 84. Dentro Dentro.

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VOADORES Dimenso 14,5 x 14,5 cm Papel colorido recortado No de pginas 32 pginas Tiragem 4 exemplares Ano 2005

Livro objeto, bicho voador e outros bichos. Manuseando as pginas, dobras, tornam-se asas, bicos, pernas, braos e ps para bicho inventado. Desenhos e colagem, capa cor corpo com olhos de plstico. (Fig. 84)

Figura 85. Voadores.

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FITAR Dimenso - 60 cm x 4 cm ( fechado) Impresso silk screem em fita de tafet No de pginas 6 pginas Tiragem 1 exemplar Ano 2006

Livro histria comprida, desenhada e impressa sobre fita de tafet. Fitar a cor histria. Azuis, amarelos, rosas, lilases, laranjas. Paisagem imaginada. Gentes, bichos, objetos e plantas. Cor linha desenrolada, do novelo enredo de desenho histria de um livro no comprido (Fig. 86).

Figura 86. Fitar.

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Figura 87. Biblioteca inventada.

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Concluso

Livro brinquedo de artista: uma biblioteca inventada. Fazer uma leitura de trs para frente ou escolhendo uma pgina ao acaso. O que pode ser visto, lido neste processo construtivo do fazer Arte. Desenhos, histrias desenhadas, brinquedos. Dilogos entre imagens e palavras, escritas e faladas, grafadas. Livro de artista, como brinquedo compartilhado, afinidades com livros de artista e seus criadores. Prazer em conhecer, cumprimento de apresentao. Nesta reviso especulada. Tempo para rever, ver, olhar e saber o que tem feito. Olhares sobre o que foi capturado pela retina do entendimento do fazer e pensar Arte. Um processo em andamento, em suas consideraes pontos finais, de chegadas e partidas para projetos futuros. Os caminhos percorridos neste trabalho pautaram-se pela idia de conceber e pensar o livro de artista tambm como obra ldica. No qual em seu fazer a linguagem do desenho, do brinquedo so elementos estruturais, formais. Materializando o pensamento/idia dos Desenhos para brincar. O desenho a linha, delineia e fundamenta os pensamentos pelos desgnios que lhe so prprios, determina a forma, a imagem, configurada em desenhos histrias pessoais e coletivas. O brinquedo objeto extremo, polifnico, matria tridimensional, revestida por representaes e materialidade sensorial, evoca o desejo de descobrir o mundo por suas funes polivalentes de ser forma, idia, histria coletiva, social, cultural na sua universalidade de sonhos e encantamentos. Livro de artista, objeto livro e outros livros de artista, vozes em imagens e idias de Arte. Meio, inteiro, objeto amistoso, dialogando sem impedimentos com os meios da comunicao, da produo e informao. Convvio extensivo para leituras pessoais, artesanais, digitais. Pginas compostas de tempos e espaos na dinmica sintica e sinestsica do objeto de arte.

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Livro brinquedo de artista, livro camalenico, forma brincante combinaes de um brinquedo com livro de artista, quebra-cabea, compartilhado pelas aes da memria, lembranas, paisagens afetivas de um mundo real do ontem no agora. Dedicatria em forma de livro brinquedo. Respostas aos desejos de construir desenhos para brincar. Na fronteira encontrada, onde habitam o brinquedo, o livro e a arte. Uma biblioteca inventada, biblioteca da imaginao, biblioteca faz de conta (antes), contudo realizada hoje. Combina as histrias desenhadas em suas prateleiras, estantes, instantes de imaginar, sonhar e compartilhar de leituras saborosas no criar livros tambm inventados. Na produo dos Livros brinquedo de artista, o que se percebe o processo contnuo, circular e espiralado, das voltas e retomadas, na persistncia do criar. Dos contados colhidos, falas, imagens e leituras, os desenhos tomam a direo de serem tambm brinquedo nos pensamentos do artista. Equilbrio Matisseano das formas, no malabarismo de criar objetos que so uma coisa e outra. Os limites e as fronteiras so as ferramentas do jogo propiciado pela Arte. O participante proponente de regras justapostas com tantas e outras regras que circunscrevem o ato de conceber a obra de arte e torn-la pblica, em publicaes, exemplares e edies ilimitadas. Neste processo-pesquisa desenha-se por seus escritos e imagens as possibilidades de interlocuo com os saberes pesquisados, o desenho como identidade pessoal, o livro de artista como elemento de configurao permeando a histria da arte e os processos de criao dos artistas. O brinquedo pontua a conexo entre conceitos to distantes e ao mesmo tempo to prximos. O domnio do simblico sobreposto, justaposto a funo, torna plural a identidade do objeto brinquedo, correspondendo ao objeto de arte. Reconheo que desde os primeiros marcadores de livro, a questo livro de artista j estava embrionria, a presena da seqencialidade dos desenhos narrativas, histrias alongadas, notas de rodap, citaes de livros dentro dos desenhos. Das respostas obtidas pela pesquisa, a criao de uma biblioteca inventada, foi o fator indicial da combinao com a idia de biblioteca contempornea, espao cultural dito por Naud. Os livros brinquedo de artista circulam por entre as bibliotecas

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inventadas, ocupando os espaos oferecidos para o imaginar. Possuem o direito de freqentar e habitar museus, galerias, livrarias, bibliotecas, escolas, casas, sacolas, mochilas, bolso e mos, corporal/mental, relembrando Calvino, somos todos bibliotecas tambm. E ter um ateli mvel, como os desenhos livros. Ter um livro brinquedo de artista na caixa de brinquedos, das memrias presentes reelaboradas atualmente. As realidades da arte, tornam reais as paisagens imaginrias do livro brinquedo de artista e so combinadas com os nossos mundos imaginrios das leituras significativas sobre arte e vida. Nas conquistas obtidas pelos encontros com os artistas Munari, Bruscky e Weiss, trazem os saberes desenvolvidos ao longo de uma histria de vida criativa em arte, na sabedoria de continuarem se reinventando sempre. Dos projetos atuais a necessidade de manter o que foi conquistado, podendo avaliar por partes este projeto contnuo de construir o desenho, o livro de artista. A princpio a idia deste projeto-pesquisa-processo foi conceber e pensar o livro de artista tambm como objeto ldico. Unidade integrante dos Desenhos para brincar. Compreende-se agora a possibilidade de criao de um grande ncleo que se desdobra como sistema multiplicado em sries novas. Biblioteca Inventada. Esta abre-se como espao para novas produes compartilhadas com outros artistas e autores. Espao cultural, proposies imaginadas realizadas, feitas atravs das edies, publicaes, transitando livres e soltas de mos em mos. A produo dos Livros brinquedo de artista, autoriza o trabalho do artista, a seguir como autor, editor, diretor de arte entre mltiplas funes. Trabalho este compartilhado, a ampliar o crescimento profissional e de conhecimento sobre Arte e suas processualidades.

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