Cuadro comparativo tarea #2 Medicion de la inteligencia

Los test de inteligencia nacieron a mediados del siglo XIX. Las primeras pruebas de inteligencia fueron preparadas por mdicos franceses, uno de los cuales hizo hincapi en la capacidad verbal y otro subray ms la importancia de ciertas tareas como la manipulacin. Galton, bilogo ingls, dijo posteriormente que la inteligencia se hereda y que la discriminacin sensorial es la clave de la inteligencia a varias medidas. Cattell, en 1890, acu el termino test mental. ste propona tareas sencillas como la asociacin de palabras, la agudeza visual y la discriminacin de pesos. Las pruebas de inteligencia actuales son de 1905, fueron creadas con el fin de aliviar el excesivo amontonamiento de alumnos en algunas escuelas, retirando de las clases a los nios que no posean la capacidad suficiente para beneficiarse de una educacin acadmica. Binet, invent el trmino nivel mental para expresar la puntuacin de un nio en el test. Este ms tarde lo llamo edad mental.

Medicin de la personalidad
La segunda guerra mundial no solo trajo la necesidad de explorar el funcionamiento intelectual de los reclutas, sino tambin la relacionada con la necesidad de explorar sus problemas de personalidad. Al comit sobre la salud emocional (commite On Emocional Fitness) del gobierno, presidido por el psiclogo Robert S.Woodwworth, s l asigno la tara de elaborar una medida de adaptacin y estabilidad emocional que pudieran administrarse con rapidez y eficacia a grupo de reclutas. Una de las pruebas que se utiliza para la personalidad es la prueba proyectiva que es aquella que se asume que un individuo proyecta en algn estimulo ambiguo sus propias e individuales necesidades, temores, esperanzas, y motivaciones el estimulo ambiguo podra ser una mancha de tinta, un dibujo, una fotografa, as como puede ser otra cosa. La prueba proyectiva mas conocida es la de Rorschach, elaborada por un psiclogo suizo Hermann Rorschach.

Medicin de la motivacin

Medicin de actitudes

Los mecanismos o variables que giran en torno a la motivacin son dos: Intensidad de la meta (la claridad y fuerza de la visin en el sueo). Esto significa que debemos preguntarnos de forma seria y profunda cul es la meta que tenemos en un horizonte prximo? Y adems si esa meta ese objetivo es fuerte, duradero, constante o por el contrario es banal, cambiante, sin sentido y sin rumbo. En este ltimo caso la meta u objetivo no tendr fuerza para movernos hacia su consecucin. Intensidad del empeo o esfuerzo para el logro. Qu estamos haciendo para conseguir esa meta u objetivo, ese sueo visionado? Nos estamos poniendo en marcha de una forma adecuada. Estamos iniciando un proceso cuyo desarrollo nos llevar muy probablemente a conseguir la meta. O por el contrario no estamos dando sentido al proceso. No hacemos las cosas con coherencia o las hacemos de una forma insuficientemente fuerte y con desgana. En este segundo caso tampoco nos vale.

La medicin de actitudes tiene como finalidad, por un lado, la evaluacin de grupos, individuos o experiencias; por otro lado la investigacin psicolgica y educacional en general. La medicin de actitudes es esencial para muchas situaciones de marketing. Con frecuencia, la estrategia de segmentacin del mercado se basa en datos sobre actitudes. La determinacin de las actitudes de diferentes segmentos del mercado hacia un punto puede ser esencial para desarrollar una estrategia de posicionamiento. A menudo, la medicin de actitudes es la base para evaluar la efectividad de una campaa publicitaria. Adems, la supuesta relacin entre actitudes y comportamiento nos ayuda en la prediccin de la aceptacin del producto y en el desarrollo de programas de marketing.

Utilizando estas dos variables podramos llegar a medir "la superficie de la intensidad de la motivacin". Tendramos diferente zonas: Zonas en las que la intensidad de la meta es dbil pero en cambio ponemos acciones en marcha. Tiempo perdido. Nuestras acciones no sern correctas toda vez que no estn presididas por el saber a dnde vamos Zonas en las que la intensidad de la meta es fuerte pero nuestras acciones para su logro, posiblemente por no

saber trazar un camino para alcanzarla, son dbiles. Esta tambin es una "superficie" de tiempo perdido. No lograremos nada, ya que aunque sepamos lo que queremos erramos en el modo de actuar para su logro. Zonas de equilibrio. En ellas se da una intensidad de la meta fuerte y una intensidad del logro, del proceso hacia la meta tambin fuerte. La probabilidad de lograr lo que se quiere es alta. Hay una concurrencia entre el objetivo perseguido (esta claro y definido) y las acciones o proceso que ponemos en marcha para su logro. Tenemos identificados los pasos a dar y las ayudas a solicitar.