EL ENTRENADOR DE FTBOL 1. Introduccin El entrenador es el principal componente del cuerpo tcnico de un equipo de ftbol.

En el pasado sola ser el nico responsable de la marcha del equipo; sin embargo ahora, un equipo tcnico est integrado por un gran nmero de profesionales de distintos mbitos laborales. El entrenador es el nexo comn de todos estos profesionales y es el director de este trabajo en equipo que se debe desarrollar para el perfecto funcionamiento de un equipo profesional de ftbol. En primer lugar descubriremos los distintos tipos de entrenadores que, tericamente, podemos encontrar. En la prctica veremos que los entrenadores poseen caractersticas de todos ellos. Es importante conocerlos, puesto que las funciones de los dems integrantes del equipo tcnico dependern de esto. Despus repasaremos los atributos y virtudes que debe poseer un entrenador para poder realizar correctamente su trabajo. A esto seguir una explicacin de sus funciones, tanto generales como especficas. 2. Tipos de entrenador Segn Ibez (1997, citado por Cappa, 1997), hay seis elementos que definen el tipo de entrenador: Filosofa de entrenamiento Clima de entrenamiento Relacin con los jugadores Estilo de entrenamiento Medios y recursos materiales Relaciones con los colaboradores

Basndose en esto, Ibez propone los siguientes tipos de entrenador: Entrenador tradicional: Es clsico y no se adapta a las ltimas tendencias y nuevos estudios. De estilo directo e impositivo, genera un clima serio y tenso. La relacin con sus colaboradores es fra, distante y les da poca importancia. Slo quiere que se limiten a realizar sus funciones. Su liderazgo es impuesto. Entrenador tecnolgico: Aplica con entusiasmo las nuevas tecnologas y tendencias. Planifica y controla meticulosamente los parmetros que inciden en el entrenamiento y en el rendimiento. Da mucha importancia a la sus colaboradores, pero es importante que compartan su misma filosofa de trabajo. Entrenador innovador: Se define por la aplicacin de mtodos novedosos en el entrenamiento y la direccin de equipo, generando diversin en el entrenamiento. Es abierto, receptivo y democrtico, facilitando un buen clima en el equipo, lo que no deteriora el rendimiento ni la profesionalidad. Da gran importancia al trabajo de sus colaboradores y tiene muy en cuenta sus opiniones. Entrenador colaborador: Es jefe de un grupo de trabajo, delegando en cada colaborador sus funciones y responsabilidades. Esto les permite sentirse muy integrados en el proyecto. El clima que se crea es bastante bueno, aunque puede generar cierta incertidumbre en los jugadores al tener a varios responsables sobre ellos.

 Entrenador psicolgico: Su principal estrategia de trabajo es la relacin personal y el poder de conviccin. No impone nada, sino que dialoga y llega a un consenso sobre las lneas de actuacin y decisiones a tomar, por lo que sus decisiones son bien aceptadas. Entrenador crtico: Se caracteriza por la bsqueda de la perfeccin y por su minuciosa interpretacin de los acontecimientos, lo que crea inconformismo e inseguridad. Genera un clima tenso y exigente. Puede que en un equipo profesional funcione, pero no es un modelo muy adecuado para la formacin de jvenes jugadores. 3. Atributos y virtudes del entrenador El entrenador de ftbol debe poseer ciertas caractersticas que le permitan desarrollar sus funciones dentro del equipo. stas son: Capacidad para interpretar el juego: No se trata de saber reglas, estrategias, etc. Se trata de ser capaces de interpretar razonadamente y con argumentos el ftbol, tanto como juego como en su aspecto social. Se debe tener un concepto del juego, de modo que sepamos siempre de qu forma debemos jugar y cul es la forma de jugar bien. Y tambin hay que saber situar este deporte dentro de la sociedad en la que se desarrolla, valorando su trascendencia y la repercusin de todo lo que la rodea. Capacidad para definir a los jugadores: Significa tener claro cmo debe jugar cada jugador, qu se le puede pedir a cada uno, cmo sacarle el mejor rendimiento, etc. Es una labor fundamental para exprimir las cualidades de un grupo humano. Estar convencido de lo que hace: Es muy importante transmitir seguridad a los jugadores. Saber lo que se hace, por qu y qu es lo que se debe hacer para jugar de la mejor forma. No se puede jugar un da de una forma, otro de otra, al siguiente volver a cambiar... Esto slo conlleva una inseguridad de los jugadores en el trabajo que realizan y poca creencia en el entrenador. Por tanto, el equipo debe tener una identidad clara y luchar por ella. Capacidad de observacin: La observacin es fundamental en el trabajo del entrenador. Esta capacidad le va a permitir extraer conclusiones acertadas que permitan mejorar el rendimiento del conjunto. Y se trata de observar tanto al equipo propio como al rival. Capacidad de transmisin: El entrenador est continuamente transmitiendo informacin a sus pupilos. Es importante que sepa hacerlo. Que logre captar su atencin y hacerse entender. Para ello debe hacerlo de forma muy precisa y clara, de modo que el jugador tenga claro lo que se espera que haga. Capacidad para conducir un grupo: Lo principal es conquistar al grupo, seducirlo. Hay muchas formas: por conocimiento, por autoridad, por bondad, por popularidad, etc. 4. Funciones del entrenador de ftbol Podemos hablar de unas tareas generales (en el entrenamiento diario y el funcionamiento del equipo en general) y unas tareas especficas (en la preparacin y durante el partido). El objetivo final de unas y otras es la bsqueda del mximo rendimiento en funcin de las posibilidades reales de nuestro equipo. 4.1. Tareas generales

Dar a cada jugador el puesto ms adecuado a sus caractersticas. El ftbol es un deporte de especialistas. Un equipo es como un coche: si ponemos nuestro mejor freno, nuestras mejores ruedas, nuestro mejor motor, etc., y cada cosa en su sitio, tendremos el mejor coche

que podamos fabricar. Es funcin del entrenador distribuir las piezas de nuestro equipo en los puestos ms apropiados para el mximo rendimiento y entrenarlos en esas posiciones. Elegir a los mejores de la plantilla. Complementa a lo anterior. Poniendo a los mejores en cada momento tendr el mejor equipo posible. Pero el ser los mejores tambin implica conocer a los jugadores que son buenos y hacen bueno al equipo. Entrenamiento tctico. El entrenador desarrolla un sistema de juego, un estilo, y esto debe ser entrenado para llegar a una completa asimilacin. El entrenamiento tctico colectivo es fundamental para establecer los roles y comportamientos de cada jugador dentro del sistema utilizado. Pero tambin es muy importante el trabajo grupal, en grupos reducidos (por ejemplo por lneas), para una posterior integracin. De esta manera se puede prestar ms atencin al individuo, lo que refuerza su trabajo al realizar un seguimiento ms personalizado. Entrenamiento tcnico. En profesionales es ms difcil mejorarlo, aunque hay que trabajarlo para mantener las sensaciones. Si un msico trabaja constantemente con su instrumento, de igual manera un futbolista lo har con el suyo: el baln. En cambio en escalafones inferiores ser uno de los objetivos principales a conseguir. Entrenamiento terico. El entrenador explicar su sistema de juego, qu quiere de los jugadores, cul es su filosofa de juego, etc. Adems aprovechar para explicar en qu consiste el juego, qu es para l jugar bien; es decir, dnde regatear, en qu zona del campo cambiar de ritmo, dnde jugar con calma... Preparacin fsica. Esta faceta se coordinar con el preparador fsico que debe ser el principal responsable de este aspecto. Preparacin psicolgica.- Si el equipo tiene psiclogo, este trabajo ser coordinado con l. Pero si no lo tiene, el entrenador ejerce un importante papel, ayudando a preparar el partido psicolgicamente durante la semana. Muchos equipos parecen impregnados de la personalidad de su tcnico. Esto es porque logra llegar a los jugadores. Para ello es necesario poseer ciertos conocimientos de psicologa deportiva. Tres aspectos son bsicos en un entrenador para hacerse con el vestuario: saber comunicar, para lo que hay que tratar de ayudar siempre, ser claro, mostrar credibilidad, buscar soluciones a los errores, respetar al jugador, etc.; saber motivar, estableciendo objetivos realizables, reforzando la satisfaccin por la tarea realizada, utilizando feedbacks positivos y aportando soluciones ante los negativos, etc; dar cohesin al grupo, estimulando la identidad del equipo, evitando la formacin de subgrupos, explicando el papel de cada uno en el xito del grupo, etc. Evaluar los resultados.- No me refiero a los resultados de los partidos, sino del trabajo realizado; qu se hace bien, qu mal, en qu se falla, por qu, etc. El entrenador debe ser capaz de encontrar las causas y desarrollar estrategias correctivas tanto a nivel individual como colectivo, detectando y corrigiendo los errores de funcionamiento del equipo y proponiendo distintas alternativas o variantes ante determinadas circunstancias. Es muy importante identificar y reforzar aquellas actuaciones que se realizan correctamente para que se siga haciendo. Exigir mxima concentracin.- Sin la concentracin adecuada es imposible progresar en el juego. Es labor del entrenador exigir esta concentracin a los jugadores para sacar el mximo rendimiento posible al entrenamiento y a la competicin. Interesarse por el jugador como persona.- Esto es lo que muchos llaman trato humano. El entrenador debe ser algo ms que un jefe. Debe interesarse por los posibles problemas

personales de sus jugadores y tratar de ayudarles en todo lo posible. Es importante interesarse por su futuro, por su estado anmico, etc. Adems esto generar una relacin ms sana y dar lugar a una mayor aceptacin y respeto al entrenador por parte de la plantilla. 4.2. 4.2.1. Tareas especficas En la preparacin de un encuentro

Preparacin terica: 1. Estudiar la tctica del adversario y sus posibles novedades o variantes. 2. Conocer las condiciones en las que se va a desarrollar el partido (lugar, temperatura, dimensiones del campo, pblico asistente, etc.). 3. Estudiar la reaccin del pblico durante los partidos y su influencia sobre los rbitros. Preparacin prctica: 1. Perfeccionar los fragmentos aprendidos del juego. 2. Eliminar errores colectivos e individuales. 3. Perfeccionar la estrategia elstica de juego en funcin de las circunstancias del encuentro. Preparacin psicolgica y pedaggica del jugador: 1. Cimentar el convencimiento sobre el valor individual y colectivo en cada uno de los jugadores. 2. Establecer una barrera frente a la crtica exterior (medios informativos, pblico...) 3. Corregir (si es preciso) el plan estratgico despus de escuchar la opinin de los jugadores. 4. Discutir sobre las condiciones exteriores que estarn presentes durante el partido. 5. Acordar la hora de reunin antes del partido 4.2.2. Durante el encuentro

Es fundamental conocer la personalidad de los jugadores y su nivel de preparacin tcnica, tctica y fsica. Adems el entrenador debe mostrar una seguridad absoluta en sus decisiones. Por lo tanto, durante el partido, el entrenador debe: 1. Conocer la preparacin del jugador para prever posibles cambios durante el partido. 2. Conocer el estado anmico del jugador para saber cmo pueden influir en l las circunstancias que acontezcan en el encuentro. 3. Conocer el nivel de responsabilidad que un jugador es capaz de asumir en un determinado momento. 4. Elegir, aunque de forma elstica, un once tipo. 5. Llevar en el banquillo uno o dos jugadores que puedan jugar en distintos puestos. 6. Convencer al jugador de que si se siente cansado no es til al equipo, por lo que debe solicitar el cambio. 7. Subrayar la importancia del feo trabajo defensivo y resaltar a los que hacen el trabajo sucio. 8. Intentar que los jugadores comiencen el partido concentrados. 9. Evitar comentar en voz alta las decisiones de los jueces y las acciones individuales de los jugadores. 10.Mantener la calma en los periodos de mal juego, intentando buscar una solucin mediante un cambio tctico o de jugadores. 11.Durante el descanso se debe hacer lo siguiente:

En los primeros 4 minutos, dar descanso a los jugadores. Los siguientes 4 minutos, analizar la 1 parte dirigiendo la atencin a si se han cumplido los objetivos tcticos. Los siguientes 3 minutos, escuchar las observaciones de los jugadores. Los siguientes 3 minutos, fijar los objetivos tcticos para la 2 parte y prepararse para el reinicio.

12.Informar a los jugadores que entran en juego sobre su funcin. 13.No introducir, en los momentos finales del partido, a un jugador con dbil resistencia fsica. 14.Al finalizar el encuentro, comportarse de la siguiente manera: No realizar inmediatamente despus de terminado el partido una valoracin individual ni colectiva. Dar las gracias a los jugadores por su actividad y lucha. No permitir la entrada de personas que no forman parte del cuerpo tcnico. Determinar el tiempo para la discusin del partido.

5. Conclusin La labor del entrenador es fundamental en un equipo de ftbol. Si se trata de un equipo profesional en el que el trabajo est repartido en un grupo, el entrenador es el enlace entre los diferentes integrantes del equipo tcnico. Es el que toma las decisiones finales en lo referente a las lneas de actuacin dentro del grupo. Pero si se trata de un equipo no profesional en el que todo el trabajo recae en el entrenador, ste deber atender a tantos factores que le ser imposible abarcarlos todos; tendr que establecer un orden de prioridades a la hora de entrenar los factores que intervienen en el rendimiento de un equipo. En cualquier caso, el abanico de conocimientos del entrenador debe ser muy amplio, debido a todos los factores que influyen en el rendimiento de un equipo de ftbol. Debe estar especializado en aspectos tcnicos y tcticos, puesto que son su principal responsabilidad; pero a la vez, debe conocer los principios del entrenamiento deportivo y los mtodos para desarrollar las cualidades fsicas, lo que implica conocimientos sobre fisiologa del ejercicio. Adems deber estar preparado en aspectos psicolgicos y sociolgicos, puesto que las relaciones dentro del grupo juegan un importante papel en el rendimiento del equipo. Sus conocimientos didcticos deben ser resaltados tambin, de modo que sea capaz de utilizar la mejor metodologa de enseanza en funcin de la edad de los jugadores y de los objetivos marcados. La formacin del entrenador de ftbol abarca todos estos conocimientos, sin los cuales sera difcil realizar una buena labor en un banquillo. Sin estos conocimientos no podra coordinar a su equipo tcnico correctamente. 6. Bibliografa Cappa, A.- El papel del entrenador. n 16, junio 1997. Carrascosa, J.- Qu puede hacer el jugador de ftbol para preparar mentalmente un partido?. Ftbol training n 15, mayo 1997. Carrascosa, J.- El entrenador: figura clave en la preparacin psicolgica del equipo. Ftbol training n45, nov. 1999. Czerwinski, J.- El balonmano: tcnica, tctica y entrenamiento. Ed. Paidotribo. Barna., 1993. Durey, A; Boda, A.- Medicina del ftbol. Ed. Toray-Masson. Barna., 1980.

Garca, A.- Reglas de oro para la construccin de un equipo desde el punto de vista psicolgico. Ftbol training n 27, mayo 1998 Lotina, M.- El entrenador de ftbol. Ftbol training n 13, marzo 1997. Morilla, M. y col.- El trabajo psicolgico en un club profesional. El entrenador espaol n 83, diciembre 1999. Weinberg, R; Gould, D.- Fundamentos de psicologa del deporte y el ejercicio fsico. Ed. Ariel. Barna., 1996. Williams, J.M.- Psicologa aplicada al deporte. Ed. Biblioteca Nueva. Madrid, 1991.