Una perspectiva considera que las habilidades gramaticales especificas estn encapsuladas en mdulos mentales distintos de los mecanismos

responsables de la adquisicin del vocabulario. En lnea con esta perspectiva est la visin de mecanismo DUAL que sugiere que el desarrollo lxico y gramatical estn mediados por mecanismos distintos.

Otra perspectiva enfatiza la interdependencia del lxico y la gramatica. Se ha investigado la continuidad del desarrollo lxico y gramatical en los primeros estados de adquisicin del lenguaje. Esta visin de continuidad propone que la gramtica emerge del lxico una vez que la masa critica de los tems lxicos ha sido adquirida. En un estudio se plantea que el desarrollo del vocabulario es un fuerte predictor de los logros morfolgicos y sintcticos mas tarde. Encontraron que el tamao del vocabulario al 1.8 aos era el mejor predictor del MLU alos 2.4 . A fin de promover un test de interdependencia entre desarrollo lxico y morfosintctico (hiptesis de masa critica), hicieron un estudio entre nios de 1,4 y 2.6. Se focalizaron en la relacin entre el numero de verbos en el vocabulario y el uso de formas verbales pasadas. Concluyeron que en lnea con la visin de continuidad dos fenomenos morfosintcticos podan ser observados con respecto al uso de verbos en pasado. Primero, el estado inicial involucrada el correcto de formas pasadas reulares e irregulares lo cual estara relacionado con un vocabulario reducido. Segundo, el comienzo de errores de sobregeneralizacion poda ocurrir cuando el vocabulario verbal creciera lo suficiente. Estos hallazgos sostienen esta hiptesis, de manera que el vocabulario esta prediciendo el uso correcto de formas verbales pasadas, Otros estudios han apoyado la continuidad entre desarrollo de vocabulario temprano y logros gramaticales tardos. Se comprob que el tamao de vocabulario verbal es altamente predicor del comienzo de formas verbales morfolgicas. Estudios indican una fuerte correlacion gentica entre desarrollo lxico y gramatical, sugiriendo que estn mediados por factores genticos comunes, suponiendo un mecanismo nico de desarrollo del lenguaje. Para resumir, un cuerpo sustancial de investigaciones de relacin lxico gramatical han encontrado que el desarrollo gramatical parece ser altamente dependiente del desarrollo del vocabulario en nios con desarrollo tpico en los primeros estadios de adquisicin del lenguaje. Fenson sugiere que el desarrollo lxico predice el desarrollo gramatical en los primeros estudios de adquisicin del lenguaje, lo que tb es conocido como solapamiento lxico, El lxico provee la base para el desarrollo gramatical. En contraste, otras investigaciones han sugerido que los nios utilizan seales sintcticas para inferir significados de las palabras, refrindose a solapamiento sintctica. Investigaciones sugieren que la adquisicin rpida de vocabulario aparece despus de la combinacin de palabras. Anisfeld propone que la sensibilidad emergente para la gramtica facilita el aprendizaje de nuevo vocabulario porque proveen un marco sintctico de palabras que ofrecen nuevas perspectivas para los significados d elas palabras.

Recientes investigaciones sugiere que el solapamiento lxico y gramatical ocurriran simultneamente en la adquisicin de lenguaje temprano, lo que se conoce como solapamiento bidireccional. En otras palabras, mientras los patrones gramaticales son abstrados desde el desarrollo lxico, el conocimiento gramatical facilita las adquisiciones lxicas. Se encontr evidencia fenotpica y gentica de solapamiento bidireccional durante el periodo temprano de adquisicin del lenguaje

PROPUESTA DE ESTE ESTUDIO

Primero, el desarrollo gramatical es altamente interdependiente, mas notablemente para nios entre 8 y 30 36 meses de edad, el punto de desarrollo cuando emerge la gramtica tpicamente. Sin embargo, la naturaleza de la relacin gramtica lexical, y los mecanismos de solapamiento antes 30 36 no pueden ser entendidos. Aunque la adquisicin del vocabulario aparece para dirigir el desarrollo gramatical inicial, se necesitan investigaciones para determinar si esta tendencia continua mas alla de los estados iniciales de adquisicin del lenguaje,. Esta conceptualizacin de desarrollo tpico del lenguaje tiene importantes implicancias tericas y clnicas. Por ejemplo investigaciones encontraron que el nivel de vocabulario cuenta para la mayor variedad en las calidad de las producciones narrativas que implica nivel de desarrollo sintctico. Hallazgos sugieren que una mejor habilidad narrativa puede depender mas del repertorio lxico que de la sintaxis expresiva.

Adems son necesarias investigaciones para discernir si nios con retraso del lenguaje tiene una trayectoria de desarrollo similar que nios con desarrollo tpico en el aprendizaje del lenguaje.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION 1. Para nios con desarrollo tpico es el desarrollo lxico continuo para predecir el desarrollo gramatical mas all de los 30 36 meses, de tal manera que los avances en habilidades lxicas consistentemente predigan las subsecuentes habilidades sintcticas, o el crecimiento gramatical predice el lxico hasta cierto punto del desarrollo. Se predice que mas halla de los 30 36 mese xxx bidireccional entre relaciones lxicas y gramaticales pueden ser observadas, proveyendo evidencia para el mecanismo nico acerca del desarrollo del lenguaje. 2. Comparado con nios TD, lo nios con alteraciones muestran los mismos patrones de desarrollo con respecto a la relacin de desarrollo Lexico y

gramatical . Se hipotetiz que similitudes y diferencias pueden ser encontradas. Se predijo que ambos grupos podian mostrar solapamiento lxica lo que sostena la continuidad de mecanismo nico para la adquisicin del lengua DISCUSION

Las primeras preguntas de investigacin examinaron si el desarrollo lexical era predictor del desarrollo gramatical mas all de los 30 36 meses de edad para nios con TD y si la evidencia de solapamiento sintctico poda ser detectada. Esto predijo que XXXXX bidireccional pudo ser observada, y el resultado confirmo esta hiptesis. Estos resultado son consistentes con trabajos previos que sugerian que una vez que emergan el sistema gramatical, se facilitaba el crecimiento lxico, lo cual facilitaba el desarrollo gramatical, etc.

Los resultados de anlisis cross lagged usando grupos pequeos formados por puntajes lxicos tambin dieron evidencia de solapamiento bidireccional.

Los resultados de los anlisis de tres correlaciones son consistentes con recientes investigaciones que muestran solapamiento bidireccional entre desarrollo lxico y gramatical para nios con desarrollo tpico. Estos resultados apoyan parcialmente la visin de desarrollo de lenguaje continuo en el que la gramtica aparece emergiendo desde el lxico y ello parcialmente supone la nocin de solapamiento sintctico de tal manera que el crecimiento gramatical esta precedido por el crecimiento lxico. Esta interdependencia entre el lxico y la gramatica es mas facilmente explicada por un dominio general, o mecanismo nico mas que por una visin modular o mecanismo dual. CONCLUSION Este estudio sugiere que nios con desarrollo tpico muestran evidencia de solapamiento bidireccional entre el desarrollo lxico y gramatical entre los 2 y 3,6 aos, en apoyo de la visin de mecanismo nicos de desarrollo del lenguae. Por el contrario, nios con dificultades de lenguaje muestran un predominio de solapamiento lexical y menor evidencia de solapamiento sintctica.