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Mdulo V: Representao do conhecimento

FMH-UTL - Ergonomia Psicologia Cognitiva - Aulas prticas Mdulo de Representao do Conhecimento


1. Modelo de Collins e Quillian Quillian (1966) desenvolveu um modelo computacional que representa conceitos em redes hierrquicas. Este modelo foi corrigido com pressupostos psicolgicos adicionais que caracterizam a estrutura da memria semntica: Um modelo que expe a forma como os conceitos e os seus atributos esto organizados em relao uns aos outros. O modelo considera que: 1. Os conceitos so representados como hierarquias de ramos de conceitos interligados (e.g. animal, ave, canrio) 2. Qualquer conceito tem um nmero de atributos associados num determinado nvel da hierarquia (e.g. um animal tem os seguintes atributos, tem plo e come, enquanto uma ave tem os atributos de ter asas e poder voar). 3. Algumas ligaes entre conceitos esto sobreordenados a outras ligaes (e.g. uma ave superior na classificao a canrio, e um animal um conceito superior a ave); por definio algumas ligaes so subordenadas de outras (e.g. canrio est subordenado a ave). 4. Por razes de economia cognitiva, as categorias subordenadas adquirem os atributos dos conceitos sobreordenados; isto , uma vez que animal e ave so sobreordenados a canrio, canrio apresenta todos os seus atributos (ento canrio tem as propriedades que lhe so caractersticas bem como as do nvel seguinte que lhe est associado). 5. Na tarefa de verificao dos conceitos (por exemplo determinar se um exemplar pertence a uma categoria: o canrio uma ave?, a procura deve ser realizada de uma ligao para outra. Isto leva hiptese de que uma maior distncia entre as ligaes hierrquicas mais tempo levar a verificar a proposio (e.g. um canrio uma ave? deve ser respondido mais depressa do que um canrio um animal? 6. De forma similar, quando somos questionados se um conceito apresenta uma determinada propriedade (e.g. um canrio pode cantar? em oposio a um canrio pode voar?), deve levar mais tempo a responder ltima questo porque os atributos necessitam de ser inferidos da ligao sobreordenada, em vez da produzida directamente da ligao de canrio. Nas experincias realizadas por Collins e Quillian estas suposies foram confirmadas. Na verificao do conceito sobreordenado, quanto maior a distncia entre o conceito e o predicado na hierarquia, mais tempo leva a verificar a frase. No conceito atributo o lugar do atributo na hierarquia relativamente ao conceito prediz o tempo que leva a verificar a sentena. Limitaes da teoria: Conrad (1972) refere que a verificao mais rpida de determinadas frases no est associada ao espao ocupado na hierarquia mas antes importncia ou salincia que determinados atributos apresentam em alguns conceitos. Na teoria de Collins e Quillian todos os atributos apresentavam a mesma importncia ou salincia. Por outro lado, outra das crticas normalmente referidas na literatura a este modelo, tem a ver com representatividade que alguns conceitos apresentam em determinadas categorias. Alguns membros so considerados mais tpicos ou melhores exemplos de determinadas categorias ou conceitos. A tipicidade de alguns membros em determinada categoria um bom predictor do tempo de resposta na tarefa de verificao das sentenas. Por exemplo, os sujeitos levam mais tempo a responder questo um pinguim uma
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ave? do que um canrio uma ave?. Procedimento da prova Esta prova realizada a partir do programa SuperLab Preparao do ensaio: Selecionar ensaio (em blocks) Experiment run Seleccionar apenas Run ensaio only Carregar OK

Instrues: Quando estiver preparado para que a prova inicie deve carregar na tecla espao, em resposta ao sinal preparado?. Vo aparecer posteriormente duas palavras, e deve questionarse se a relao ente elas verdadeira ou falsa. Sempre que for verdadeira, deve carregar na tecla S, sempre que for falsa deve responder na tecla N. Findo o ensaio, o sujeito passa prova. Preparao da prova: Experiment run Retirar Selecco Run ensaio only e selecionar save collected data Inserir o nome do sujeito / voltar a repetir o nome Carregar OK Instrues: (as mesmas que para o ensaio)

Cotao e tratamento dos resultados Os dados a considerar na anlise dos resultados so o tempo de resposta e o nvel hierrquico de cada par de estmulos. Deve calcular-se a mdia do tempo de reaco por nvel hierrquico, considerando apenas as respostas correctas. Espera-se que quanto mais elevado for o nvel hierrquico que relaciona as palavras, mais tempo, em mdia, os sujeitos demoram a responder. Estmulos apresentados na actividade da aula (ver exemplo de estrutura hierrquica de memria)
Animal salmo tubaro co avestruz canrio salmo co baleia canrio avestruz baleia tubaro Caractersticas Amarelo Voa Pele Come Verde Escamas Guelras Grande Penas Nada Asas Morde V/F F F V V F V F V V F F V Nvel hierrquico 3 2 1 1 3 2 2 3 2 2 2 3

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2. Modelo de activao por contgio Com o objectivo de tentar explicar alguns aspectos/ dados experimentais do modelo de rede hierrquica (hierarchical network model), e o modelo de comparao de atributos, Collins e Loftus retiraram alguns aspectos de cada uma destas para construir um modelo com maior flexibilidade. O modelo de Activao por contgio (Collins & Loftus, 1975) representativo dos modelos de rede semntica dada a sua nfase nos conceitos que se relacionam de um modo que mostra qual a relao entre esses mesmos conceitos. Este modelo assume que quando um conceito processado, a activao espalha-se atravs de uma rede, mas a sua eficcia menor medida que se afasta do conceito activador. A ideia de activao ao longo de uma rede semntica de conceitos interrelacionados permite-nos ter uma ideia clara da relao semntica entre os conceitos. Um dos resultados experimentais que este modelo permite explicar o de priming. O priming ocorre quando uma deciso sobre um conceito torna mais fcil decidir sobre outro conceito. Um exemplo de priming pode ocorrer em tarefas de deciso lexical, estudadas por Meyer e Schvaneveldt (1976), em que se pretendia que os sujeitos decidiam se um conjunto de letras formava ou no uma palavra. Algumas das letras formavam palavras (e.g., manteiga), outras no (e.g., mantilga). Cada ensaio consistia num par de estmulos, em que o segundo era apresentado imediatamente aps o sujeito tomar a deciso relativa ao primeiro. Os resultados mais interessantes ocorreram quando ambos os estmulos eram palavras. Se as duas palavras eram semanticamente relacionadas, os sujeitos eram mais rpidos a decidir que o segundo estmulo era uma palavra, relativamente a quando elas no estavam relacionadas. Por exemplo, as pessoas verificavam mais depressa que manteiga era uma palavra quando precedida por po, relativamente a quando era precedida por enfermeira. Segundo este modelo, tal acontece porque supe que a activao de uma palavra activa outras palavras com esta relacionada. "Manteiga" ser activada por "po", mas no ser activada por "enfermeira". A activao da palavra torna mais fcil a identificao, o que resulta num tempo de resposta mais rpido. Procedimento da prova Esta prova realizada a partir do programa SuperLab Ensaio: Preparao do ensaio: Selecionar o ensaio (em blocks) Experiment run Seleccionar apenas Run ensaio only Carregar OK

Instrues: Quando estiver preparado para que a prova inicie deve carregar na tecla espao, em resposta ao sinal preparado?. Vo aparecer posteriormente duas palavras por ensaio. Deve identificar se as estas so palavras ou no- palavras. Sempre que as identificar como palavras deve carregar na tecla S; sempre que as identificar como no- palavras deve carregar na tecla N. Findo o ensaio, o sujeito passa prova Preparao da prova:
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data Inserir o nome do sujeito / voltar a repetir o nome Carregar OK Instrues: (as mesmas que para o ensaio) Cotao e tratamento dos resultados Os dados a considerar na anlise dos resultados so o tempo de resposta segunda palavra de cada ensaio, e a existncia de relacionamento semntico entre a primeira e a segunda palavra de cada ensaio. Deve calcular-se a mdia do tempo de reaco para as situaes palavrapalavra, tendo em conta a existncia ou no de relao semntica entre as palavras. Espera-se que os sujeitos sejam mais rpidos a decidir que o segundo estmulo uma palavra, quando este est relacionado semanticamente com o primeiro. Estmulos apresentados na actividade da aula: Ensaio 1 Ensaio 2 Ensaio 3 Teste 1 Teste 2 Teste 3 Teste 4 Teste 5 Teste 6 Teste 7 Teste 8 Teste 9 Teste 10 Teste 11 Teste 12 Teste 13 Teste 14 Teste 15 Teste 16 Teste 17 Teste 18 televiso garrafa coluna vermelho ma veculo fogo amarelo computador sujeito espelho nuvem armrio tanque papel gua azeitona rdio carro telefone camisola vdeo cadura peixe rosa pra camio casa verde couve tesoura elevador bomba piano alcufe canol pastola projura mochola estrada cavalo armura P-P associada P-nP P-P P-P associada P-P associada P-P associada P-P associada P-P associada P-P P-P P-P P-P P-P P-nP P-nP P-nP P-nP P-nP P-P associada P-P P-nP

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