Academia Ark Elvin

Pacote de Estudos de Ciências do Ano 9

Avaliação de outono 2017

Name __________________

Sobre o que eu serei avaliado?

Você será avaliado em tudo o que você tem
ensinada desde setembro.

Quantos exames eu terei?

3 x 30 minutos de provas
1 Biology exam
1 Prova de Química
1 Exame de Física
Biology
Biologia Celular: estrutura e transporte

Part 1: Glossary
ativo o movimento de substâncias de uma solução diluída para uma mais concentrada
transporte solução contra um gradiente de concentração, requerendo energia de
respiração
2. algas organismos aquáticos simples (protista) que fazem seu próprio alimento por
fotossíntese
3. alvéolos pequenos sacos de ar nos pulmões que aumentam a área de superfície para a troca gasosa
4. bactérias organismos procariontes unicelulares
5. membrana celular a membrana ao redor do conteúdo de uma célula que controla o que entra
e fora da célula
6. parede celular a estrutura rígida ao redor das células vegetais e algais. É feita de celulose e
fortalece a célula
7. celulose o carboidrato complexo que compõe as paredes celulares de plantas e algas e dá
a força deles
8. clorofila o pigmento verde contido nos cloroplastos
9. cloroplastos as organelas nas quais a fotossíntese ocorre
10. citoplasma o gel à base de água em que os organelas de todas as células vivas estão suspensos
e a maioria das reações químicas da vida ocorre
11. difusão a dispersão das partículas de qualquer substância em uma solução, ou partículas
em um gás, resultando em um movimento líquido de partículas de uma área de maior
concentração para uma área de menor concentração abaixo de uma concentração
gradiente
12. eucarioto células de eucariotos que possuem uma membrana celular, citoplasma e material genético
células material encerrado em um núcleo
hipertônico uma solução que é mais concentrada do que o conteúdo celular
(osmose)
14. hipotônico uma solução que é menos concentrada do que o conteúdo da célula
(osmose)
isotônico uma solução que tem a mesma concentração que o conteúdo celular
osmose
16. mitocôndrias o local da respiração celular aeróbica em uma célula
núcleo organelo encontrado em muitas células vivas contendo a informação genética
cercado pela membrana nuclear
18. osmose a difusão da água através de uma membrana parcialmente permeável de um
solução diluída (que tem uma alta concentração de água) para uma concentrada
solução (com uma baixa concentração de água|) diminuir a concentração
gradiente
parcialmente uma membrana que permite apenas a passagem de certas substâncias
permeável
membrana
permanente espaço no citoplasma preenchido com suco celular
vácuolo
21. floema o tecido de transporte vivo nas plantas que transporta alimentos dissolvidos (açúcares)
ao redor da planta
 22. plasmólise o estado das células vegetais quando muita água é perdida da célula por osmose
que a vacuola e o citoplasma encolhem e a membrana celular se afasta
da parede celular
23. procarionte os organismos procariontes têm um citoplasma cercado por uma célula
células membrana, e uma parede celular que não contém celulose. O material genético
o material é um loop de DNA que está livre no citoplasma e não está encerrado por um
núcleo. Às vezes há um ou mais pequenos anéis de DNA chamados
plasmídios
24. resolvendo uma medida da capacidade de distinguir entre dois pontos separados que estão
poder muito perto um do outro
25. ribossomos o local de síntese de proteínas em uma célula
26. esperma as células sexuais masculinas ou gametas que transportam o material genético do macho
pai
27. estômatos aberturas nas folhas das plantas, particularmente na parte inferior e abertas
e fechadas por células-guarda, permitindo a entrada e saída de gases na folha
turgor a pressão dentro de uma célula vegetal exercida pelo conteúdo celular pressionando sobre a
parede celular
29. ventilado movimento de ar ou água para dentro e fora do órgão de troca gasosa, para
exemplo de pulmões ou brânquias
30. xilema o tecido de transporte não-vivo em plantas que transporta água das raízes
às folhas e brotos

Parte 2: Conhecimento chave

1. Células animais e vegetais

Key information:
A maioria das células animais possui as seguintes partes:
um núcleo, citoplasma, uma membrana celular, mitocôndrias para realizar a respiração aeróbica que
libera energia para a célula, ribossomos para realizar a síntese de proteínas unindo muitos aminoácidos
ácidos.
Além das partes encontradas nas células animais, as células vegetais geralmente têm:

•cloroplastos cheios de clorofila para absorver luz para a fotossíntese

• uma vacúolo permanente preenchida com seiva celular para fornecer suporte à célula

As células de plantas e algas também possuem uma parede celular feita de celulose, que fortalece a célula.

Figura 1: estrutura de uma célula animal Figura 2: estrutura da célula vegetal

2. Eucarióticos e procarióticos

Informação chave:
Células vegetais e animais (células eucarióticas) possuem:

• material genético encerrado em um núcleo para controlar a atividade da célula

• uma membrana celular para controlar o que entra e sai da célula
• citoplasma para permitir que as reações ocorram

As células bacterianas (células procarióticas) são muito menores em comparação. O material genético não é
enclosed in a nucleus. É um loop de DNA único e pode haver um ou mais pequenos anéis de
DNA chamado plasmídeos. Eles também têm citoplasma, uma membrana celular e uma parede celular para fornecer
força e suporte à célula.

Figura 3: estrutura de uma célula procariótica

3. Diferenciação celular e células especializadas

Informações-chave:

As células podem ser especializadas para desempenhar uma função particular:

células espermáticas, células nervosas e células musculares em animais
células de pelos radiculares, células do xilema e do floema em plantas.

À medida que um organismo se desenvolve, as células se diferenciam para formar diferentes tipos de células.
A maioria dos tipos de células animais se diferencia em um estágio inicial.
Muitos tipos de células vegetais podem se diferenciar ao longo da vida.
•
Em animais maduros, a divisão celular é principalmente restrita ao reparo e substituição. À medida que uma célula
diferencia-se, obtendo diferentes estruturas subcelulares para que possa desempenhar uma determinada função. Ele
tornou-se uma célula especializada.
Figura 4: resumo da estrutura
e função de células especializadas
4. Micrômetros

Key information:
Um microscópio óptico ilumina uma lâmina fina, morta e corada.
•A resolução (capacidade de distinguir entre dois pontos) e a ampliação de uma luz
o microscópio é alto o suficiente para ver o núcleo e a membrana celular.
A maioria dos organelas é muito pequena para ser visualizada com um microscópio óptico.

Figura 6: triângulo de equação para calcular a ampliação

Figura 5: imagem de um microscópio 1. Ampliação = tamanho da imagem / tamanho do objeto real
2. Tamanho da imagem = ampliação x tamanho do objeto real
3. Tamanho do objeto real = tamanho da imagem / ampliação

5. Difusão

Key information:
A difusão é a dispersão das partículas de qualquer substância em solução, ou partículas de uma
gás, resultando em um movimento líquido de uma área de maior concentração para uma área de menor
concentração.

Figura 7: explicação da difusão em

termos de partículas
6. Osmose e investigação da osmose

Key information:
1. A água pode se mover através das membranas celulares por osmose.
2. Osmose é a difusão de água de uma solução diluída para uma solução concentrada.
através de uma membrana parcialmente permeável.

O tecido vegetal pode ser usado para medir a taxa de absorção de água em diferentes soluções.
Durante esses experimentos, apenas a água se move. As moléculas de sal e açúcar são grandes demais para
passar através das membranas parcialmente permeáveis.
Quanto maior a concentração de sal ou açúcar, menor a concentração de água.

Figura 8: um modelo de osmose em

soluções hipertônicas e hipotônicas

Figura 9: osmose em células vegetais

7. Transporte ativo

Key information:
O transporte ativo move substâncias de uma solução mais diluída para uma mais concentrada
solução (contra um gradiente de concentração). Isso requer energia da respiração.
O transporte ativo permite que íons minerais sejam absorvidos pelos pelos das raízes das plantas de soluções muito diluídas.
soluções no solo. As plantas precisam de íons para um crescimento saudável. Isso também permite que as moléculas de açúcar
ser absorvido de concentrações mais baixas no intestino para o sangue, que tem um nível de açúcar mais alto
concentração. Moléculas de açúcar são usadas para a respiração celular.

Figura 10: a absorção de mineral

íons nas raízes por transporte ativo
Parte 3: Questões chave
1.Células animais e vegetais

a. Rotule as células:

b. Fill in the table with the functions of each organelle.

Organelo Função
Núcleo
Citoesqueleto
Membrana celular
Mitocôndrias
Ribossomos
Cloroplastos
Vacúolo
Parede celular

c. Identifique três organelas encontradas em células vegetais, mas não em células animais.
[Link] e procariotos

a. Que tipo de células são células eucarióticas

b. Que tipo de células são células procarióticas?
c. Outline 3 differences between prokaryotes and eukaryotes.

3. Diferenciação celular e células especializadas

a. Descreva como a estrutura de uma célula espermática se relaciona com sua função.
b. Descreva como a estrutura de uma célula de pelos radiculares se relaciona com sua função.
o que significa o termo 'diferenciação'.
d. Descreva por que a divisão celular é importante para os animais.
e. Explique como o xilema é especializado para realizar sua função.
f. Declare o nome do tecido nas plantas que permite que as células vegetais se diferenciem ao longo da vida.

4. Microscópios

a. A imagem mostra células da bochecha humana. No espaço abaixo,

desenhe um desenho biológico desta imagem. Rotule os organelos que
são visíveis.
b. Descreva como seria o lâmina de células da bochecha.
preparado.
c. Declare o que se entende pelo termo resolução.
 d.Dê a equação que liga aumento, tamanho da imagem e tamanho real.

[Link]ão
[Link] o termo 'difusão'.
b. Dê dois exemplos de moléculas que difundem para dentro e para fora das células. Nomeie o processo.
as moléculas estão envolvidas em.
c. Declare três fatores que afetam a taxa de difusão.
[Link] a relação entre a razão de área de superfície: volume e a taxa de difusão.
e. Complete a tabela para mostrar como os seguintes estão adaptados para a troca de materiais.

Órgão Como é adaptado para troca

Pulmões

Pequeno
intestino
Brânquias

Folhas

Raízes

[Link] e investigando a osmose

a. Defina o termo osmose

b. Por que a água salgada é um exemplo de uma solução hipertônica?
c. Em que tipo de solução o movimento da água seria igual?
d. Descrever as semelhanças e diferenças entre osmose e difusão

e. Descreva por que a água se move da esquerda para a

lado direito.
f. Explique por que as moléculas de açúcar não se movem.

[Link] ativo
a. Delimitar as principais diferenças entre difusão e transporte ativo.
b. Explique, usando exemplos, a importância do transporte ativo para o crescimento das plantas.
c. Explique por que o transporte ativo não pode ocorrer na ausência de oxigênio.
d. Descreva quando o transporte ativo é utilizado pelas células que revestem o intestino delgado.
Química

Estrutura atômica

Part 1: Glossary
solução aquosa a mistura feita ao adicionar uma substância solúvel à água
átomo a menor parte de um elemento que ainda pode ser reconhecida como
aquele elemento
3. número atômico o número de prótons (que é igual ao número de elétrons) em
um átomo. Às vezes é chamado de número de prótons
símbolo equilibrado uma equação simbólica na qual há igual número de cada um
equação tipo de átomo de cada lado da equação
5. cromatografia o processo pelo qual pequenas quantidades de substâncias dissolvidas são
separados ao passar um solvente por um material como
papel absorvente
6. composto uma substância feita quando dois ou mais elementos são
quimicamente ligados
7. elétron uma partícula minúscula com carga negativa. Os elétrons orbitam o
núcleo de átomos ou íons em camadas
eletrônico um conjunto de números para mostrar o arranjo dos elétrons em
estrutura suas camadas (ou níveis de energia)
9. elemento uma substância composta apenas por um tipo de átomo. Um elemento
não pode ser decomposto quimicamente em nada mais simples
substância
10. grupo todos os elementos nas colunas (identificadas de 1 a 7 e 0) em
a tabela periódica
11. íon uma partícula carregada produzida pela perda ou ganho de elétrons
[Link]ótopo átomos que têm o mesmo número de prótons, mas diferentes
número de nêutrons, ou seja, eles têm o mesmo átomos
número, mas números de massa diferentes
13. lei de a massa total dos produtos formados em uma reação é igual
conservação à massa total dos reagentes
14. de massa
15.número de massa o número de prótons mais nêutrons no núcleo de um
átomo
16.nêutron uma partícula densa encontrada no núcleo de um átomo. É
eletricamente neutro, sem carga
[Link] nobres os gases muito pouco reativos encontrados no Grupo 0 da tabela periódica
tabela. Seus átomos têm estruturas eletrônicas muito estáveis
18.núcleo (de um a parte central muito pequena e densa de um átomo que
átomo) contém prótons e nêutrons
[Link] periódica uma disposição de elementos na ordem de seu número atômico
números, formando grupos e períodos
20. produto uma substância feita como resultado de uma reação química
 [Link]óton uma pequena partícula positiva encontrada dentro do núcleo de um átomo
22. reagente uma substância com a qual começamos antes que uma reação química ocorra
lugar
23. shell uma área em um átomo, ao redor de seu núcleo, onde estão os elétrons
encontrado
símbolo do estado as abreviações usadas em equações simbólicas balanceadas para
mostre se os reagentes e produtos são sólidos (s), líquidos (l), gás
(g) ou dissolvido em água (aq)
25. símbolo uma equação que ajuda você a ver quanto de cada
equação a substância está envolvida em uma reação química mostrando
os símbolos químicos e fórmulas de todos os reagentes e
produtos envolvidos
. 26. equação lexical uma forma de descrever o que acontece em uma reação química
mostrando os nomes de todos os reagentes e os produtos
eles formam

Part 2: Key knowledge

1. Elementos, compostos e fórmulas químicas

• Todas as substâncias são compostas por átomos.

• Os átomos podem ser unidos por ligações químicas. Se átomos do mesmo tipo estiverem unidos, o
uma substância é chamada de elemento.
• A tabela periódica lista todos os elementos químicos, com oito grupos principais, cada um contendo elementos.
com propriedades químicas semelhantes.
• Se tipos diferentes forem unidos, a substância é chamada de composto. Os nomes dos
Os elementos podem ser encontrados na tabela periódica. Compostos não são encontrados na tabela periódica.
• As fórmulas químicas de uma substância molecular informam quais átomos e quantos deles estão presentes.
presente.

2. Equações químicas

• As equações químicas mostram os reagentes (as substâncias com as quais você começa) e os produtos (os
substances feitas) em uma reação.
• Equações verbais e de símbolos podem ser usadas para representar reações químicas.
• Equações simbólicas ajudam você a ver quanto de cada substância está envolvida em uma reação.
• A lei da conservação da massa afirma: nenhum novo átomo é criado ou destruído em uma reação química.
reação (a massa total dos reagentes = a massa total dos produtos)
• Os símbolos de estado podem ser incluídos em equações químicas para fornecer mais informações:
(s) sólidos
(l) líquidos
(aq) soluções aquosas
(g) gases
3. Separando misturas

• Uma mistura é composta por duas ou mais substâncias que não estão quimicamente combinadas.
• Misturas podem ser separadas por técnicas físicas: filtração, cristalização e
destilação simples.

a. Filtração
Esta técnica é usada para separar substâncias que são insolúveis em um particular
solvente daqueles que são solúveis no solvente. Exemplo: areia e água
b. Cristalização
Esta técnica é utilizada para cristalizar um sal que é solúvel em uma solução (o
filtrar
c. Destilação
Esta técnica é usada para coletar um líquido de uma mistura por meio da evaporação e
condensação.

4. Destilação fracionada

• Uma técnica para separar líquidos miscíveis com base nos pontos de ebulição dos líquidos na mistura
• Esta técnica é usada para separAR etanol de uma mistura fermentada nos espíritos alcoólicos.
indústria.
• O etanol e a água podem ser separados por esta técnica, pois têm pontos de ebulição diferentes.
(etanol 78 °C)

5. Cromatografia em papel

• Uma técnica para separar misturas dissolvidas em um solvente, por exemplo, tinta
• A separação ocorre neste processo devido à diferença nas solubilidades dos diferentes.
substâncias dentro do solvente.
 6. História do átomo

• As ideias sobre átomos mudaram ao longo do tempo

• Novas evidências foram coletadas a partir de experimentos de cientistas que usaram seu modelo
do átomo para explicar suas observações e cálculos
• Os principais indivíduos que propuseram ideias sobre os átomos foram Dalton, Thompson, Rutherford e
Bohr.

Resumo da História do Átomo

Modelo de Dalton Os átomos são pequenas esferas que não podem ser divididas.
Modelo do pudim de ameixa O átomo é uma bola de carga positiva espalhada com carga negativa.
(Thompson) elétrons incrustados nele
Modelo nuclear (Rutherford) Um átomo tem um núcleo com carga positiva. Os elétrons orbitam o
nucleus. Between the nucleus and the electrons is empty space.
Modelo de camada eletrônica (Bohr) Os elétrons orbitam o núcleo em um nível de energia fixo
Prótons e nêutrons O núcleo consiste em prótons que têm carga positiva e
nêutrons que não têm carga

7. Estrutura do átomo

• Os átomos são feitos de três partículas subatômicas: prótons, nêutrons e elétrons.

• Os prótons têm uma carga relativa de +1 e os elétrons têm uma carga relativa de -1. Os nêutrons têm
sem carga elétrica, eles são neutros.
• As massas relativas de um próton e de um nêutron são ambas 1.

Partícula subatômica Massa relativa Carga relativa

Próton 1 +1

Nêutron 1 0

Elétron 0 -1

Na tabela periódica, cada elemento tem dois números:

Número atômico: o número pequeno
Isso lhe diz o número total de prótons em um átomo
Ele também lhe diz o número de elétrons. Isso ocorre porque um átomo deve ter o mesmo número de
cargas positivas e cargas negativas, de modo que não tenha uma carga geral – os prótons e elétrons
cancelar-se mutuamente.
Número de massa: o grande número
Isso lhe diz o número total de prótons + nêutrons em um átomo
Para calcular o número de nêutrons: número de massa - número atômico
 8.Iões, átomos e isótopos

Íons
• Um íon é uma partícula carregada produzida pela perda ou ganho de elétrons
• Átomos que ganham elétrons formam íons negativos
• Átomos que perderam elétrons formam íons positivos.

Isótopos
• Átomos que têm números atômicos diferentes são átomos de elementos diferentes.
• Átomos com o mesmo número atômico, mas um número de massa diferente são isótopos do mesmo
elemento.
• Os isótopos têm propriedades químicas idênticas, mas suas propriedades físicas, como a densidade, podem
diferir.

O cloro na tabela periódica tem um número de massa de 35,5. Com um número de massa de 35,5 e seu átomo
O número é 17. Quantos nêutrons ele tem?
Número de nêutrons número de massa - número atômico
Número de nêutrons = 35.5 - 17 = 18.5
Isso não pode estar correto, pois não se pode ter meio nêutron. Em vez disso, representa a massa média de
todos os átomos de cloro no universo.

Os cientistas descobriram que 75% dos átomos de cloro no universo têm uma massa de 35 (então 18
nêutrons
25% têm uma massa de 37 (portanto 20 nêutrons)
A porcentagem é chamada de abundância
Quando calculamos a massa média, chamamos isso de massa atômica relativa.

( abundância de isotopos 1× massa do isotopo 1 + (abundância

) de isotopo 2× massa do isotopo 2)
100
Então para o cloro:
) 5 × 37)
(75 × 35 +(2
Massa atômica relativa = = 35,5
100

Exemplo prático – cobre:

O cobre possui dois isótopos. 69% é Cu-63 e 31% é Cu-65. Qual é a massa atômica relativa?
Sabemos que a equação para a massa atômica relativa é:

( abundância de isotopos 1× ) 1 + (abundância de isótopo 2× massa do isotopo 2)

100

Aqui, o isótopo 1 tem uma abundância de 69 e uma massa de 63. O isótopo 2 tem uma abundância de 31 e uma
massa de 65.
(69 × 63) + (31 × 65)
= 63.62
100
9. Estrutura eletrônica
• O número de elétrons é o mesmo que o número atômico de um átomo
• Os elétrons orbitam átomos em níveis de energia fixos (frequentemente chamados de camadas).
• Dois elétrons podem caber na primeira camada.
• 8 elétrons podem caber nas próximas camadas.
• A primeira cápsula precisa ser preenchida antes da segunda e a segunda antes da terceira.
• O número de elétrons na camada mais externa dos átomos de um elemento determina a maneira como
esse elemento reage.

Parte 3: Perguntas-chave
Elementos, compostos e fórmulas químicas

a. Qual é a menor parte de um elemento que pode existir?

b. Defina o termo composto e dê um exemplo.
c. Complete a tabela abaixo:

Name Fórmulas Elemento ou Número de Número de

composto? átomos? elementos?
Oxigênio
CaCl2

Sódio
sulfato

Equações químicas

a. Defina o termo conservação da massa

b. O que os símbolos de estado te dizem
c. Equilibre as equações abaixo:

H2 + O2 H2 O
CH4 + O2 CO2 + H2O
Na + Cl2 NaCl
Fe + O2 Fé2O3
Al + Br2 AlBr3
 CaO + H2O Ca(OH)2

Separando misturas

a. Quando misturas são separadas, é um processo físico ou químico?

b. Complete a tabela abaixo:
Substâncias para Nome da separação Description of how the technique works.
ser separado técnica
Areia e água

Sal e água

Água e etanol

Mistura de alimentos
colorizações
c. O que há de errado com a configuração do equipamento abaixo para separar a levedura sólida do
solução?

d. Qual propriedade das substâncias em uma mistura permite

destilação para funcionar?
e. Quantas cores compõem o marrom? Como você sabe?
Qual cor é a mais solúvel?

O desenvolvimento do Modelo do Átomo

a. Qual modelo descreve o átomo como uma bola de carga positiva com elétrons negativos
embutido nele?
b. Nomeie o experimento que levou os cientistas a acreditar que a massa de um átomo estava principalmente no
centro.
c. Que evidências os levaram a acreditar que havia um núcleo positivo?
d. Qual era o nome do modelo resultante do experimento acima?
e. Como Niels Bohr melhorou o modelo nuclear?
f. Que cientista forneceu evidências para mostrar que o núcleo continha nêutrons além de prótons?
 Estrutura do átomo

a. Complete the table to show the names of the 3 sub-atomic particles and their relative
cargas e massas.
Partícula Subatômica Massa Relativa Carga Relativa
1
elétron
+1

b. In terms of sub-atomic particles, define the following terms:

número atômico
mass number
c. Onde está a maior parte da massa encontrada em um átomo?
d. Qual é o raio aproximado, em forma padrão, de:
um átomo?
o núcleo de um átomo?

Íons, átomos e isótopos

a. Defina o termo íon
b. Os metais formam íons positivos ou negativos? Por quê?
c. Os não-metais formam íons positivos ou negativos? Por quê?
d. Complete a tabela para mostrar o íon formado a partir de cada átomo?

Número de elétrons em
Átomo Íon
casca externa
Lítio
1 Li+

Cl-
Alumínio

Hidrogênio

Bromo

Cálcio

Oxigênio

Bário

e. Defina o termo isótopo e dê um exemplo.

f. Defina o termo massa atômica relativa.
g. Explique por que a massa atômica relativa do cloro não é um número inteiro.
h. Explique a diferença entre os dois isótopos de carbono abaixo em termos de seus sub
partículas atômicas.
i. Calcule a massa atômica relativa dos seguintes elementos

Elemento Isótopos Porcentagem Massa atômica relativa

Abundância
Lítio 7,6%
6
3
Li
92,4%
7
Li
3
Magnésio 79%
24
Mg
12
10%
25
Mg
12
11%
26
Mg
12
Cobre 70%
63
Cu
29
30%
65
Cu
29

Estrutura eletrônica

a. Quantos elétrons podem ocupar o primeiro nível de energia?

b. Quantos elétrons podem ocupar o segundo nível de energia?
c. Nomeie o elemento que tem sua configuração eletrônica mostrada abaixo.

d. No diagrama acima, rotule os níveis de energia mais baixos e mais altos (camadas). Qual camada é
preenchido primeiro?
e. Quantos elétrons um elemento do grupo 2 possui em sua camada mais alta ocupada?
Chemistry

Química quantitativa

Part 1: Glossary
[Link] atômica relativa Ar a massa média dos átomos de um elemento
comparado com o carbono-12 (que recebe uma massa de
exatamente 12). A massa média deve levar em consideração
conta as proporções do que ocorre naturalmente
isótopos do elemento
[Link] molecular relativaMr o total das massas atômicas relativas, somadas em
a razão mostrada na fórmula química, de um
substância

Parte 2: Conhecimento chave

1. Equações químicas

• As equações químicas mostram os reagentes (as substâncias com as quais você começa) e os produtos (os
substâncias feitas) em uma reação.
• Equações de palavras e símbolos podem ser usadas para representar reações químicas.
• As equações simbólicas ajudam você a ver quanto de cada substância está envolvido em uma reação.
• A lei da conservação da massa afirma: nenhum novo átomo é criado ou destruído em uma reação química.
reação (a massa total dos reagentes = a massa total dos produtos)
• Os símbolos de estado podem ser incluídos em equações químicas para lhe fornecer mais informações:
(s) sólidos
(l) líquidos
(aq) soluções aquosas
(g) gases

2. Mudança nas massas

• Em uma reação química, a quantidade de produtos pode parecer aumentar ou diminuir quando gases são
envolvido.
• A massa dos produtos parece aumentar em comparação com a massa dos reagentes quando um reagente é um gás
• A massa dos produtos parece diminuir em comparação com a massa dos reagentes quando um produto é um gás, pois
gás da mistura reacional de produtos pode escapar para o ambiente.
 [Link] o Mr
• O Mr é o total das massas atômicas relativas, somadas na proporção mostrada na fórmula química.
fórmula, de uma substância.
• Isso pode ser calculado usando um método de 4 etapas:
Escreva os elementos
Write the number of atoms of each element
Calcule a Ar dos átomos de cada elemento
Some a massa total dos elementos (este é o seu Mr!)

Parte 3: Questões-chave
[Link] uma reação, por que a massa dos reagentes sempre é igual à massa dos produtos?

2Li + F2 2LiF
a) O que significa o 2 na frente de LiF?
b) O que significa o2média em F2?

3. Explique por que a seguinte equação precisa ser equilibrada:

2H2+ O2 2H2O

4. Calcule a massa fórmula relativa dos seguintes compostos:

a) H2
b) H2O
c) CaCl2
d) CO2
e) CaCO3
f) Ca(OH)2

5. Em uma reação, a massa dos produtos deve sempre igualar a massa dos reagentes. No entanto, se um gás é
estar envolvido pode muitas vezes parecer que a massa subiu ou desceu.

a) Dê um exemplo de uma reação onde parece que a massa do produto é maior do que a
reagente.
b) Dê um exemplo de uma reação onde parece que a massa do reagente é maior do que a
produto.
c) Um estudante aqueceu 5g de cálcio em um tubo de ensaio não selado para que reagisse com o oxigênio. No
No final da reação, a massa do produto dentro do tubo de ensaio era de 7g. Explique esta observação.
Física

Movimento

Part 1: Glossary

aceleração mudança de velocidade por segundo (em metros por segundo por segundo,
m/s2)
2. desaceleração mudança de velocidade por segundo quando um objeto desacelera
3. deslocamento distância em uma direção dada
4. gradiente (de um mudança da quantidade plotada no eixo y dividida por
gráfico de linha reta mudança da quantidade plotada no eixo x
5. escalar uma quantidade física que possui apenas magnitude
6. tangente uma linha reta traçada para tocar um ponto em uma curva para que tenha o
mesmo gradiente que a curva naquele ponto
7. vetor uma quantidade física que tem magnitude e direção
8. velocidade velocidade em uma direção dada (em metros/segundo, m/s)

Parte 2: Conhecimento chave

[Link]áficos de velocidade e distância-tempo

• A velocidade de um objeto é: v = s/t

• O gráfico distância-tempo para qualquer objeto que é:
a. Estacionário, é uma linha horizontal
b. Movendo-se a uma velocidade constante, é uma linha reta que inclina para cima
c. O gradiente de um gráfico de distância-tempo para um objeto representa a velocidade do objeto
• A equação v=s/t pode ser rearranjada para dar s=vt ou t=s/v
2. Velocidade e aceleração

• A velocidade é a rapidez em uma direção dada

• Um vetor é uma grandeza física que possui uma direção, bem como uma magnitude, por exemplo, velocidade.
• The accelaetation of an object is: a = change in velocity / time
• A desaceleração é a mudança de velocidade por segundo quando um objeto desacelera.

3. Gráficos de velocidade-tempo

• Um sensor de movimento ligado a um computador pode ser usado para medir mudanças de velocidade.
• O gradiente de uma linha em um gráfico de velocidade-tempo representa aceleração
• If a velocity-time graph is a horizontal link, the acceleration is zero.
• Um gradiente positivo em um gráfico v-t representa aceleração positiva, um gradiente negativo
representa desaceleração.
• A área sob um gráfico v-t representa a distância percorrida.

4. Analisando gráficos de movimento

• A velocidade de um objeto se movendo a uma velocidade constante é dada pelo gradiente da linha em seu
gráfico de distância-tempo
• A aceleração de um objeto é dada pelo gradiente da linha do seu gráfico de velocidade-tempo.
• A distância percorrida por um objeto é dada pela área sob a linha em seu gráfico v-t.
• A velocidade em qualquer instante de tempo de um objeto que se move a uma velocidade variável é dada pelo gradiente.
da tangente à linha em seu gráfico d-t.
 Parte 3: Equações chave

Equação Triângulo/manipulação Unidades

Equação da velocidade Velocidade em

Velocidade = distância ÷
tempo
Distância em

Speed =
Tempo em
Distance =

Time =
Equação da aceleração a = Aceleração em
1
v=
a = (v-u) Distância em
t u=
a = aceleração.
v= velocidade final t= Hora em
u = velocidade inicial.
t = tempo.
Equação de aceleração v= Velocidade final em
2
u= Velocidade inicial em
v2= u2+2as
v = velocidade final a= Aceleração em
u = velocidade inicial
a= acceleration s= Deslocamento em
s= displacement

Parte 4: Questões-chave
1. Gráficos de velocidade e tempo de distância

• Declare a equação, com unidades, que liga velocidade, distância e

tempo.
• Combine cada um dos gráficos de distância-tempo com o correto
description
• Um carro percorre 250m em 14 segundos. Calcule a velocidade do carro com as unidades.
• Um trem se move a uma velocidade constante de 27m/s. Calcule a distância que ele percorre em 120 segundos.
• Um carro se move a 30m/s por uma hora. Calcule a distância que ele percorre.
• Encontre a velocidade do seguinte:

a.
b.
c.

2. Velocidade e aceleração

• State the equation, with units, that links acceleration, change in velocity and time.
• A sprinter in a 100m race accelerated from rest and reached a speed of 9.2m/s in the first 3.1s.
Calcule a aceleração do corredor.
• Quando um carro entrou na autoestrada, acelerou do repouso e atingiu uma velocidade de 7,0 m/s durante 10 s
a uma aceleração de 2,0 m/s2Calcule sua velocidade ao final deste tempo.

3. Gráficos de velocidade-tempo

• State what each graph shows: acceleration, constant velocity, negative acceleration, or stationary:

1.

2.

3.

4.
 [Link] motion graphs

• Encontre a aceleração dos objetos na

gráficos seguintes 1.

2.

3.

4.

• Defina aceleração.
• Escreva a fórmula2= u2+2asand declare o que cada letra representa.
• Um objeto começa com uma velocidade inicial de 12m/s e termina com uma velocidade de 63m/s. Se o
A distância percorrida é 125m, qual é a aceleração?
• Qual a distância percorrida por um objeto que viaja inicialmente a 6m/s, acelerando a 4m/s² até um final
velocidade 30m/s?