IC Folgre da San Gimignano 2012

Curricolo di Storia: Classe III

Dalla storia personale alla Preistoria
In classe Terza, il passaggio dalla storia personale ricostruita attraverso gli oggetti di uso quotidiano alla storia del passato familiare, avviene quasi per evoluzione naturale. Gi in Seconda i bambini hanno sentito che la loro storia ha radici che vanno oltre la loro vita. In classe Terza si tratta di approfondire ancora di pi il discorso, allargandolo ad aspetti pi ampi della vita familiare e introducendo il concetto di contemporaneit fra avvenimenti pi generali successi nel mondo. Il lavoro di storia si concentra sulla conoscenza delle realt familiari e di alcuni quadri sociali (lavoro, scuola, vita quotidiana, eventi personali che si incrociano con eventi collettivi e nazionali). Partendo dal presente, si ricorre a strumenti di indagine diversi, da quelli usati in Seconda. Il lavoro sulle fonti acquista un rilievo particolare. La memoria dei genitori, le foto, le registrazioni, gli indumenti, i lavori realizzati nella scuola dell'Infanzia, sono analizzati e confrontati con altri tipi di fonte : quelle ufficiali, rappresentate dal Certificato di nascita o dai documenti di iscrizione alla Scuola dell'Infanzia e Primaria. Procede infatti la differenziazione fra le fonti ponendo l'attenzione alle differenze tra documenti e testimonianze. Il documento scritto acquista un rilievo particolare, tra le fonti storiche analizzate e rappresenta una vera novit per l'oggettivit del suo contenuto. Nell'itinerario di lavoro viene dato rilievo ad alcuni passaggi: la nascita, la Prima Infanzia e la conquista delle abilit fondamentali. Accade infatti che l'attenzione sia rivolta ad alcuni snodi, nei quali possibile cogliere il cambiamento. La Prima Infanzia, ci che sapevo o non sapevo fare appare particolarmente utile, per mettere in rilievo un parallelo o somiglianza, tra le fasi o periodi della propria vita e due grandi periodi usati dallo storico per raccontare l'uomo: la Storia e la Preistoria. La scrittura appare cos l'elemento sul quale marcare la distinzione. La ricerca, sul territorio, delle tracce dell'uomo della storia, quello che sa scrivere facilitata dalla presenza, nel Comune, del Gruppo Archeologico che possiede Fonti materiali di vario genere e alcune Fonti scritte di epoca Etrusca, accessibili ai bambini. L'Uomo del Chiostraccio rinvenuto nel Comune di Monteriggioni, risalente a 15.000 anni fa fornisce una preziosa documentazione dell'Uomo della Preistoria ( quello che non sapeva ancora scrivere). La documentazione, su quest'ultimo, fornisce materiale prezioso, fonte di ipotesi di vario genere, sulla vita dell'Uomo della Preistoria. individui della stessa famiglia e con gli

Soprattutto si resa chiara la necessit di allungare la linea del tempo, confrontando, con l'uso di un filo di lana che divenuto ( per l'uomo della Preistoria) un gomitolo, le storie ricostruite. Questa la ragione che ha convinto i bambini della necessit di adattare progressivamente le unit di misura del tempo, passando dall'Anno, al Secolo, al Millennio, cogliendo l'occasione per dare concretezza e oggettivit all'organizzatore della conoscenza storica: il tempo, appunto e la sua durata. Per una documentazione completa del lavoro svolto con i bambini, si rimanda al PP: http://www.scribd.com/fullscreen/58234292?access_key=key-28izo01gz807c50l641i