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PREFEITURA DA CIDADE DE SO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

COLETNEA DE TEXTOS LEGAIS


Organizao da Rede Municipal de Ensino

2012

PREFEITURA DA CIDADE DE SO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO Alexandre Alves Schneider SECRETRIA ADJUNTA Clia Regina Guidon Faltico CHEFIA DE GABINETE Lilian Dal Molin ASSESSORIA TCNICA E DE PLANEJAMENTO Sueli Aparecida de Paula Mondini SME/ ATP/ ASSISTNCIA TCNICA Tnia Carvalho Verglio ORGANIZAO DO DOCUMENTO Tnia Carvalho Verglio SME/ AT Maria Luisa Assis Cardoso SME/ AT COLABORAO Yukiko Kouchi DRE So Mateus EDITORAO Adelazir Teresinha M. Mattos Costa SME/ AT Maria Luisa Assis Cardoso SME/ AT

NDICE
LEGISLAO FEDERAL
- Decreto n 7.611, de 17 de novembro de 2011 Dispe sobre a educao especial, o atendimento educacional especializado e d outras providncias. ........................................ - Parecer CNE/CEB n 2/2011 (aguardando homologao) Diretrizes Nacionais para os Planos de Carreira e Remunerao dos Funcionrios da Educao Bsica pblica. ........ - Parecer CNE/CEB n 8/2011 (aguardando homologao) Admissibilidade de perodos destinados a frias e a recesso em instituies de Educao Infantil. .................... .....22 .....17 .....13

LEGISLAO MUNICIPAL I LEI


- Lei n 15.387, de 28/06/11 Dispe sobre a criao de cargos que especifica no Quadro do Magistrio Municipal e no Quadro de Apoio Educao, do Quadro dos Profissionais de Educao. ......................................................................................................................... - Lei n 15.391, de 06/07/11 Acresce inciso IV ao art. 1 da Lei n 14.651, de 20/12/07, para o fim de assegurar a permanncia dos servidores que especifica no Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo RPPS, bem como prorroga o prazo previsto no 1 do art. 6 da Lei n 13.973, de 12/05/05. ..................................................... .....32 - Lei n 15.466, de 08/10/11 Altera a redao dos arts. 2, 3, 4, inciso VIII (VETADO) da Lei n 14.668, de 14/01/08, e d outras providncias. ................................. - Lei n 15.490, de 29/11/11 Dispe sobre o reajustamento do Abono Complementar institudo pelo art. 11 da Lei n 14.244, de 29/11/06; institui os Abonos Complementares para os Profissionais de Educao que especifica; reajusta as Escalas de Padres de Vencimentos dos Quadros dos Profissionais de Educao; cria cargos de Professor de Educao Infantil, no Quadro do Magistrio Municipal, do Quadro dos Profissionais de Educao. .............................................................................................................................. - Lei n 15.499, de 07/12/11 Institui o Auto de Licena de Funcionamento .....37 .....34 .....33 .....29

Condicionado, e d outras providncias. .............................................................................. - Lei n 15.518, de 28/12/11 Acrescenta inciso VI ao art. 13 da Lei n 11.123, de
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22/11/91, que dispe sobre a poltica municipal de atendimento aos direitos da crianas e do adolescente; altera a redao do art. 5 da Lei n 13.116, de 9/4/01, que dispe sobre o funcionamento dos Conselhos Tutelares no Municpio de So Paulo. ................................. .....43

II DECRETOS
- Decreto n 52.115, de 04/02/11 Confere redao ao artigo 22 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, que dispe sobre a concesso das aposentadorias e penses dos servidores pblicos do Municpio de So Paulo. ............................................................ .....45 - Decreto n 52.218, de 29/03/11 Cria os Conselhos Tutelares de Bela Vista, Brasilndia, Cangaba, Graja II, Parque So Rafael, Pedreira e Rio Pequeno/Raposo Tavares e reorganiza os demais Conselhos Tutelares no Municpio de So Paulo; revoga os Decretos n 43.045, de 02/04/03, e n 49.228, de 18/02/08. ............................................. .....46 - Decreto n 52.291, de 03/05/11 Confere nova redao ao 4 do artigo 8 e acrescenta o artigo 10-A ao Decreto n 50.687, de 25 de junho de 2009, que regulamenta o disposto nos artigos 134 e 135 da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, disciplinando a organizao da escala de frias, a acumulao de frias e o gozo de perodos no usufrudos. ............................................................................................................................. .....53 - Decreto n 52.319, de 17/05/11 Confere nova redao ao artigo 8 do Regulamento do Sistema de Estgios da Prefeitura do Municpio de So Paulo, aprovado na forma do Anexo nico do Decreto n 50.336, de 19/12/08. ................................................................ - Decreto n 52.342, de 26/05/11 Institui o Programa Ampliar nas unidades .....54

educacionais da Rede Municipal de Ensino. ......................................................................... .....55 - Decreto n 52.397, de 07/06/11 Introduz alteraes no Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, que dispe sobre a concesso das aposentadorias e penses dos servidores pblicos do Municpio de So Paulo, para o fim de disciplinar a aplicao de prazos de decadncia e prescrio no mbito do Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo - RPPS; altera a redao do artigo 1 do Decreto n 42.718, de 16 de dezembro de 2002, que dispe sobre delegao de competncias aos Secretrios Municipais. ............................................................................................................................ .....58 - Decreto n 52.609, de 31/08/11 Regulamenta o parcelamento das reposies, pelos servidores municipais, dos pagamentos indevidos feitos pela Fazenda Municipal; confere nova redao ao caput do artigo 7 do Decreto n 48.138, de 13 de fevereiro de 2007. ... - Decreto n 52.622, de 02/09/11 Regulamenta a concesso do horrio de estudante aos servidores pblicos municipais e a permisso para sua ausncia do servio nos dias de
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realizao de provas, conforme previsto no 2 do artigo 175 da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, e no 2 do artigo 18 da Lei n 9.160, de 3 de dezembro de 1980; revoga os Decretos n 17.244, de 26 de maro de 1981, e n 24.245, de 17 de julho de 1987. ...................................................................................................................................... .....64 - Decreto n 52.652, de 16/09/11 Cria o Centro de Referncia em Direitos Humanos na Preveno e Combate Homofobia CCH, no Municpio de So Paulo. ........................... - Decreto n 52.655, de 19/09/11 Autoriza a transferncia, para a Secretaria Municipal de Infraestrutura Urbana e Obras, da gesto e execuo dos servios de manuteno predial de escolas e demais equipamentos da Secretaria Municipal de Educao. .............. - Decreto n 52.681, de 26/09/11 Dispe sobre o licenciamento obrigatrio das obras intelectuais produzidas com objetivos educacionais, pedaggicos e afins, no mbito da rede pblica municipal de ensino. ......................................................................................... .....71 - Decreto n 52.785, de 10/11/11 Cria as Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS na Rede Municipal de Ensino. .................................................... - Decreto n 52.787, de 10/11/11 Confere nova redao ao inciso VIII do artigo 3 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, que dispe sobre a concesso das aposentadorias e penses dos servidores pblicos do Municpio de So Paulo. .................. - Decreto n 52.857, de 20/12/11 Regulamenta a Lei n 15.499, de 7 de dezembro de 2011, que institui o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado............................... - Decreto n 52.895, de 04/01/12 Dispe sobre a criao dos Centros Municipais de Educao Infantil - CEMEIs na Rede Municipal de Ensino. ............................................... - Decreto n 52.947, de 27/01/12 Institui o Programa CEU Olmpico nos Centros Educacionais Unificados CEUs, da Rede Municipal de Ensino. ....................................... .....89 .....87 .....76 .....75 .....72 .....70 .....67

III CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAO


- Indicao CME 16/10 Diretrizes para a matrcula no ensino fundamental com base no Parecer CNE/CEB n 12/10. (Retificada no DOC de 05/02/11) ...................................... .....92

- Parecer CME n 213, de 12/05/11 Consulta sobre as frias na educao infantil. ........ .....97

IV PORTARIA INTERSECRETARIAL
- Portaria Conjunta SEE/SME n 01, de 25/08/11 Define parmetros comuns execuo do Programa de Matrcula Antecipada/Chamada Escolar para o ensino
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fundamental em 2012, na cidade de So Paulo, e d outras providncias. ...........................

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V PORTARIAS SME
- Portaria SME n 1.284, de 17/02/11 (Retificada no DOC de 02/03/11) - Autoriza o funcionamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, que especifica. - Portaria SME n 1.285, de 17/02/11 (Republicada no DOC de 19/02/11, por conter incorrees) - Autoriza o funcionamento da Escola de Educao Infantil EMEI, que especifica. .............................................................................................................................. ...110 - Portaria SME n 1.286, de 17/02/11 Autoriza o funcionamento dos Centros de Educao Infantil CEIs, que especifica. ............................................................................. ...111 - Portaria SME n 1.443, de 28/02/11 Divulga os valores do Programa de Transferncia de Recursos Financeiros PTRF, s Associaes de Pais e Mestres APMs, das Unidades Educacionais da Rede Municipal Direta de Ensino, para o ano de 2011. ...................................................................................................................................... ...112 - Portaria SME n 1.680, de 16/03/11 (Republicada no DOC de 07/04/11, por conter incorrees) - Dispe sobre o Programa Estudos de Recuperao nas escolas municipais de ensino fundamental, de educao especial e de ensino fundamental e mdio da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. Alterada pela Portaria SME n 2.645, de 23/05/11. ................................................................................................................ ...115 - Portaria SME n 2.174, de 14/04/11 Dispe sobre critrios e procedimentos para designao/ nomeao de Profissionais para exerccio/substituio nos cargos que especifica, e d outras providncias. Alterada pela Portaria SME n 5.536, de 23/11/11. ... Portaria SME n 2.645, de 23/05/11 Altera o art. 4 da Portaria n 1.680, de 16/03/11, republicada no DOC de 07/04/11, que dispe sobre o Programa Estudos de Recuperao nas escolas municipais de ensino fundamental, de educao especial e de ensino fundamental e mdio da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. ....... - Portaria SME n 2.715, de 26/05/11 Introduz alteraes no mdulo de Agente Escolar das unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino. ...................................... - Portaria SME n 3.126, de 22/06/11 Estabelece procedimento especfico de designao para a funo de Professor Regente de Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso para o ano letivo de 2011. ...................................................................................... - Portaria SME n 3.127, de 22/06/11 Atualiza o valor do per capita e adicional berrio para as Creches e Centros de Educao Infantil CEIs da Rede Conveniada da Cidade de So Paulo. ............................................................................................................
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- Portaria SME n 3.128, de 22/06/11 Fixa o valor mnimo da remunerao dos profissionais docentes, habilitados na forma da lei, em exerccio nas instituies conveniadas, conforme disposto nos itens 3.7 do Anexo I e 2.1.2 do Anexo II, ambos da Portaria SME n 3.969 de 18/08/09, republicada no DOC de 10/09/09 e alterada pela Portaria SME n 4.338, de 16/08/10. ..................................................................................... ...132 - Portaria SME n 3.477, de 08/07/11 (Republicada no DOC de 27/10/11, por conter incorrees) Institui normas gerais para celebrao de convnios no mbito da Secretaria Municipal de Educao com Entidades, Associaes e Organizaes que atendam crianas na faixa etria de 0 (zero) a 3 (trs) anos, define procedimentos para concesso de autorizao de funcionamento das instituies conveniadas, e d outras providncias. Alterada pela Portaria SME n 5.473, de 18/11/11 ......................................... ...133 - Portaria SME n 3.479, de 08/07/11 (Republicada no DOC de 27/10/11, por conter incorrees) - Institui os Padres Bsicos de Infraestrutura para as Instituies de Educao Infantil do Sistema Municipal de Ensino do Municpio de So Paulo, e d outras providncias. .............................................................................................................. - Portaria SME n 3.647, de 14/07/11 Prorroga o prazo concedido no item 15 da Portaria SME n 690, de 20/01/11. ....................................................................................... ...164 - Portaria SME n 3.802, de 27/07/11 (Retificada no DOC de 06/12/11) - Autoriza o funcionamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, que especifica. - Portaria SME n 3.803, de 27/07/11 Autoriza o funcionamento do Centro de Educao Infantil CEI, que especifica. .............................................................................. - Portaria SME n 4.627, de 13/09/11 Institui o Ncleo Gestor de Informao NGI e o Grupo de Tecnologia da Informao e Comunicao GTIC e reorganiza o Centro de Informtica, no mbito da Secretaria Municipal de Educao e d outras providncias. ..... ...168 - Portaria SME n 4.938, de 05/10/11 Introduz alterao no subitem 1.1 do item 1 da Portaria SME n 4.794, de 10/12/2008, que alterou a Portaria SME n 4.081, de 30/09/2008, que dispe sobre a aquisio e distribuio dos Uniformes e Kits escolares para os alunos da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. .............................. ...170 - Portaria SME n 5.033, de 10/10/11 Dispe sobre diretrizes, normas e perodos para a realizao de matrculas na Educao Infantil, Ensino Fundamental e Educao de Jovens e Adultos - EJA, na Rede Municipal de Ensino e nas Instituies Privadas de Educao Infantil da Rede Indireta e Conveniada e d outras providncias. ....................... - Portaria SME n 5.142, de 19/10/11 Prorroga o prazo concedido no item 15 da Portaria SME n 690, de 20/01/11, alterada pela Portaria SME n 3647, de 14/07/11. ........ - Portaria SME n 5.359, de 04/11/11 (Retificada no DOC de 02/12/11) - Estabelece novos procedimentos para o desenvolvimento do Programa Estudos de Recuperao
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nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental, de Educao Especial e de Ensino Fundamental e Mdio da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. ................. - Portaria SME n 5.360, de 04/11/11 Reorganiza o Programa Ampliar institudo pelo Decreto n 52.342, de 26/05/11, nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. .......................................................................................... ...187 - Portaria SME n 5.361, de 04/11/11 Institui o Programa Lngua Inglesa no Ciclo I nas Escolas da Rede Municipal de Ensino que mantm o Ensino Fundamental, e d outras providncias. ......................................................................................................................... - Portaria SME n 5.362, de 04/11/11 Estabelece procedimentos para a solicitao do enquadramento por Evoluo Funcional dos integrantes da carreira do Magistrio Municipal. ............................................................................................................................. - Portaria SME n 5.473, de 18/11/11 Altera os artigos 7, 23, 28, 31, 44 e a Clusula Nona do Anexo nico da Portaria SME n 3.477/2011. ....................................................... ...201 - Portaria SME n 5.536, de 23/11/11 Altera a Portaria SME n 2.174, de 14 de abril de 2011, que dispe sobre critrios e procedimentos para designao/nomeao de profissionais para exerccio/substituio nos cargos que especifica e d outras providncias. ......................................................................................................................... - Portaria SME n 5.538, de 23/11/11 Dispe sobre a designao de Professores efetivos, lotados em outras Escolas, para regncia nas Escolas Municipais de Educao Especial - EMEBS, nas situaes que especifica. ................................................................. ...203 - Portaria SME n 5.539, de 23/11/11 Dispe sobre o Processo de Escolha/Atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas aos Professores da Rede Municipal de Ensino que atuam nas Escolas Municipais e d outras providncias. Alterada pela Portaria SME n 5.713, de 14/12/11. ................................................................................................................ ...205 - Portaria SME n 5.540, de 23/11/11 Dispe sobre o Processo de Escolha/Atribuio do Mdulo Docente aos Professores de Educao Infantil e de turnos de trabalho aos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil, lotados e/ou em exerccio nos Centros de Educao Infantil da Secretaria Municipal de Educao, e d outras providncias. ............ - Portaria SME n 5.541, de 23/11/11 (Retificada no DOC de 20/01/12) - Dispe sobre a organizao das Unidades de Educao Infantil, de Ensino Fundamental, de Ensino Fundamental e Mdio e dos Centros Educacionais Unificados da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. .......................................................................................... ...223 - Portaria SME n 5.542, de 23/11/11 Dispe sobre o cronograma e execuo de servios nos CEIs indiretos e nas Creches / CEIs da Rede Particular conveniada, para o ano de 2012, e d outras providncias. ................................................................................. - Portaria n 5.543, de 23/11/11 (Republicada nos DOCs de 25/11/11 e 01/12/11, por
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conter incorrees e retificada no DOC de 14/02/12) Dispe sobre as diretrizes para a elaborao do CALENDRIO DE ATIVIDADES - 2012 nas Unidades de Educao Infantil, de Ensino Fundamental, de Ensino Fundamental e Mdio, de Educao de Jovens e Adultos e das Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos da Rede Municipal de Ensino. ............................................................................................................ - Portaria SME n 5.549, de 24/11/11 Dispe sobre critrios e procedimentos para o credenciamento de instituies sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva na rea de educao especial, interessadas em estabelecer convnios com a Secretaria Municipal de Educao - SME. ........................................................................... - Portaria SME n 5.550, de 24/11/11 Institui normas para a celebrao de convnios de Educao Especial com Instituies que mantenham Centros de Atendimento Educacional Especializado (CAEE), Escolas de Educao Especial (EEE), cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho, destinados a jovens e adultos, e atividades de enriquecimento curricular, em carter complementar ou suplementar. ........................... - Portaria SME n 5.551, de 24/11/11 Altera o artigo 3 da Portaria SME n 1.566, de 18/03/08. ............................................................................................................................... - Portaria SME n 5.594, de 28/11/11 Especifica as competncias dos profissionais envolvidos no Projeto Rede, integrante do Programa Inclui, institudo pelo Decreto n 51.778, de 14/09/10 e d outras providncias. ...................................................................... ...254 - Portaria SME n 5.596, de 29/11/11 Dispe sobre o Transporte Escolar Gratuito TEG para os alunos da Rede Municipal de Ensino. .............................................................. ...258 - Portaria SME n 5.635, de 02/12/11 Dispe sobre diretrizes, normas e perodos para a realizao de matrculas no Ensino Mdio, no Curso Normal em nvel mdio e na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio na Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. ......................................................................................................................... - Portaria SME n 5.636, de 02/12/11 Dispe sobre a organizao dos Laboratrios de Informtica Educativa nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. Alterada pela Portaria SME n 935, de 17/01/12. ............................... ...264 - Portaria SME n 5.637, de 02/12/11 Dispe sobre a organizao das Salas de Leitura, Espaos de Leitura e Ncleos de Leitura na Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. Alterada pela Portaria SME n 934, de 17/01/12. ............................... ...271 - Portaria SME n 5.704, de 12/12/11 Institui as Matrizes Curriculares para as Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Especial - EMEEs, e d outras providncias. ....................................................................................................... - Portaria SME n 5.707, de 12/12/11 Regulamenta o Decreto 52.785, de 10/10/11 que
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criou as Escolas de Educao Bilngue para Surdos EMEBS na Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. .......................................................................................... ...287 - Portaria SME n 5.713, de 14/12/11 Altera dispositivos da Portaria SME n 5.539, de 23 de Novembro de 2011, que dispe sobre o processo de escolha/atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas aos Professores da Rede Municipal de Ensino que atuam nas Escolas Municipais, e d outras providncias. ...................................................................... ...296 - Portaria SME n 5.724, de 14/12/11 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Trabalhadores nas Unidades de Educao Infantil da Rede Direta e Autrquica do Municpio de So Paulo SEDIN, para o ano de 2012. ................................................................................................. - Portaria SME n 5.725, de 14/12/11 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Especialistas de Educao do Ensino Pblico Municipal de So Paulo SINESP, para o ano de 2012. ....................... - Portaria SME n 5.767, de 20/12/11 Institui o Programa de Preveno de Acidentes e Primeiros Socorros nas Unidades Educacionais que especifica, e d outras providncias. .. ...300 - Portaria SME n 6.778, de 28/12/11 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Trabalhadores na Administrao Pblica e Autarquias do Municpio de So Paulo SINDSEP, para o ano de 2012. ................................................................................................................................. ...303 - Portaria SME n 6.779, de 28/12/11 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Professores e Funcionrios Municipais de So Paulo APROFEM, para o ano de 2012. .............................................. - Portaria SME n 6.780, de 28/12/11 (Retificada no DOC de 20/01/12) Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Profissionais em Educao no Ensino Municipal de So Paulo SINPEEM, para o ano de 2012. ............................................................................................ - Portaria SME n 934, de 17/01/12 Altera dispositivos da Portaria SME 5.637, de 02 de dezembro de 2011, que dispe sobre a organizao das Salas de Leitura, Espaos de Leitura e Ncleo de Leitura da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. ........ - Portaria SME n 935, de 17/01/12 Altera dispositivos da Portaria SME 5.636, de 02 de dezembro de 2011, que dispe sobre a organizao dos laboratrios de informtica educativa nas unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. ......................................................................................................................... - Portaria SME n 936, de 17/01/12 Oportuniza a redistribuio, a ttulo precrio, dos titulares de cargos de Supervisor Escolar, para exerccio em Diretoria Regional de Educao diversa da de lotao, estabelece critrios e d outras providncias. ...................
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- Portaria SME n 1.128, de 20/01/12 Dispe sobre as atividades dos Especialistas em Informaes Tcnicas, Culturais e Desportivas Educao Fsica, em exerccio nos Centros Educacionais Unificados CEUs, e d outras providncias. .................................. - Portaria SME n 1.218, de 23/01/12 Estabelece procedimento especfico de designao para a funo de Professor Regente de Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso e Professor de Apoio e Acompanhamento a Incluso para o ano letivo de 2012. . - Portaria SME n 1.445, de 07/02/12 Atualiza o valor do per capita para as Entidades de Educao Especial conveniadas com a Secretaria Municipal de Educao. ... ...317 ...315
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VII COMUNICADOS SME


- Comunicado SME n 1.290, de 13/09/11 Comunica o cronograma das etapas de implantao do Ensino de Lngua Inglesa para o Ciclo I do Ensino Fundamental I. ........... - Comunicado SME n 1.608, de 29/11/11 Dispe sobre o Transporte Escolar Gratuito TEG aos alunos da Rede Municipal de Ensino. ................................................................. ...322 - Comunicado SME n 07, de 10/01/12 Dispe sobre a expedio de Atestados para fins de Evoluo Funcional referentes s atividades de Recuperao Paralela e Projeto Ampliar. ................................................................................................................................ ...326 ...319

OUTRAS SECRETARIAS/ CMARA MUNICIPAL DE SO PAULO


- Comunicado DERH-3 n 023/11, de 25/07/11 Procedimento de Faltas. ...................... - Portaria SEMPLA-G n 066/11 Uniformiza os procedimentos relacionados desaverbao de tempo de servio e emisso da respectiva certido de tempo de servio. ...330 - Portaria SEMPLA-G n 067/11 Estabelece os ttulos de cursos e crditos a serem considerados para efeito da Gratificao de Atividade. ........................................................ ...322 - Portaria SEMPLA-G n 068/11 Institui formulrio prprio de opo para exerccio do direito previsto no art. 10 da Lei n 15.364, de 25 de maro de 2011, que institui a Gratificao de Atividade. .................................................................................................... - Portaria SEMPLA-G n 075/11 Altera a Portaria n 068/SEMPLA.G/2011, que institui formulrio prprio de opo para exerccio do direito previsto no art. 10 da Lei n 15.364, de 25 de maro de 2011, que institui a Gratificao de Atividade. ......................... ...343 ...338 ...328

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LEGISLAO FEDERAL

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Presidncia da Repblica
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurdicos DECRETO N 7.611, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2011. Dispe sobre a educao especial, o atendimento educacional especializado e d outras providncias. A PRESIDENTA DA REPBLICA, no uso das atribuies que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, alnea a, da Constituio, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso III, da Constituio, arts. 58 a 60 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 9o, 2o, da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007, art. 24 da Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo, aprovados por meio do Decreto Legislativo no 186, de 9 de julho de 2008, com status de emenda constitucional, e promulgados pelo Decreto no 6.949, de 25 de agosto de 2009, DECRETA: Art. 1 O dever do Estado com a educao das pessoas pblico-alvo da educao especial ser efetivado de acordo com as seguintes diretrizes: I - garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os nveis, sem discriminao e com base na igualdade de oportunidades; II - aprendizado ao longo de toda a vida; III - no excluso do sistema educacional geral sob alegao de deficincia; IV - garantia de ensino fundamental gratuito e compulsrio, asseguradas adaptaes razoveis de acordo com as necessidades individuais; V - oferta de apoio necessrio, no mbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educao; VI - adoo de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadmico e social, de acordo com a meta de incluso plena; VII - oferta de educao especial preferencialmente na rede regular de ensino; e VIII - apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico s instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial. 1o Para fins deste Decreto, considera-se pblico-alvo da educao especial as pessoas com deficincia, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotao. 2o No caso dos estudantes surdos e com deficincia auditiva sero observadas as diretrizes e princpios dispostos no Decreto no 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
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Art. 2o A educao especial deve garantir os servios de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarizao de estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao. 1 Para fins deste Decreto, os servios de que trata o caput sero denominados atendimento educacional especializado, compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedaggicos organizados institucional e continuamente, prestado das seguintes formas: I - complementar formao dos estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequncia dos estudantes s salas de recursos multifuncionais; ou II - suplementar formao de estudantes com altas habilidades ou superdotao. 2o atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedaggica da escola, envolver a participao da famlia para garantir pleno acesso e participao dos estudantes, atender s necessidades especficas das pessoas pblico-alvo da educao especial, e ser realizado em articulao com as demais polticas pblicas. Art.3o So objetivos do atendimento educacional especializado: I - prover condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular e garantir servios de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes; II - garantir a transversalidade das aes da educao especial no ensino regular; III - fomentar o desenvolvimento de recursos didticos e pedaggicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e IV - assegurar condies para a continuidade de estudos nos demais nveis, etapas e modalidades de ensino. Art. 4o O Poder Pblico estimular o acesso ao atendimento educacional especializado de forma complementar ou suplementar ao ensino regular, assegurando a dupla matrcula nos termos do art. 9-A do Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007. Art .5o A Unio prestar apoio tcnico e financeiro aos sistemas pblicos de ensino dos Estados, Municpios e Distrito Federal, e a instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, matriculados na rede pblica de ensino regular. 1o As instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos de que trata o caput devem ter atuao na educao especial e serem conveniadas com o Poder Executivo do ente federativo competente. 2o O apoio tcnico e financeiro de que trata o caput contemplar as seguintes aes: I - aprimoramento do atendimento educacional especializado j ofertado; II - implantao de salas de recursos multifuncionais;
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III - formao continuada de professores, inclusive para o desenvolvimento da educao bilngue para estudantes surdos ou com deficincia auditiva e do ensino do Braile para estudantes cegos ou com baixa viso; IV - formao de gestores, educadores e demais profissionais da escola para a educao na perspectiva da educao inclusiva, particularmente na aprendizagem, na participao e na criao de vnculos interpessoais; V - adequao arquitetnica de prdios escolares para acessibilidade; VI - elaborao, produo e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade; e VII - estruturao de ncleos de acessibilidade nas instituies federais de educao superior. 3o As salas de recursos multifuncionais so ambientes dotados de equipamentos, mobilirios e materiais didticos e pedaggicos para a oferta do atendimento educacional especializado. 4o A produo e a distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade e aprendizagem incluem materiais didticos e paradidticos em Braille, udio e Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, laptops com sintetizador de voz, softwares para comunicao alternativa e outras ajudas tcnicas que possibilitam o acesso ao currculo. 5o Os ncleos de acessibilidade nas instituies federais de educao superior visam eliminar barreiras fsicas, de comunicao e de informao que restringem a participao e o desenvolvimento acadmico e social de estudantes com deficincia. Art. 6o O Ministrio da Educao disciplinar os requisitos, as condies de participao e os procedimentos para apresentao de demandas para apoio tcnico e financeiro direcionado ao atendimento educacional especializado. Art. 7o O Ministrio da Educao realizar o acompanhamento e o monitoramento do acesso escola por parte dos beneficirios do benefcio de prestao continuada, em colaborao com o Ministrio da Sade, o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica. Art. 8o O Decreto no 6.253, de 2007, passa a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 9-A. Para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, ser admitida a dupla matrcula dos estudantes da educao regular da rede pblica que recebem atendimento educacional especializado. 1o dupla matrcula implica o cmputo do estudante tanto na educao regular da rede pblica, quanto no atendimento educacional especializado. 2o O atendimento educacional especializado aos estudantes da rede pblica de ensino regular poder ser oferecido pelos sistemas pblicos de ensino ou por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com atuao exclusiva na educao especial, conveniadas com o Poder Executivo competente, sem prejuzo do disposto no art. 14. (NR)

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Art. 14. Admitir-se-, para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, o cmputo das matrculas efetivadas na educao especial oferecida por instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com atuao exclusiva na educao especial, conveniadas com o Poder Executivo competente. 1o Sero consideradas, para a educao especial, as matrculas na rede regular de ensino, em classes comuns ou em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais ou especializadas. 2o O credenciamento perante o rgo competente do sistema de ensino, na forma do art. 10, inciso IV e pargrafo nico, e art. 11, inciso IV, da Lei no 9.394, de 1996, depende de aprovao de projeto pedaggico. (NR) Art. 9o As despesas decorrentes da execuo das disposies constantes deste Decreto correro por conta das dotaes prprias consignadas ao Ministrio da Educao. Art. 10. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao. Art.11. Fica revogado o Decreto no 6.571, de 17 de setembro de 2008. Braslia, 17 de novembro de 2011; 190o da Independncia e 123o da Repblica. DILMA ROUSSEFF Fernando Haddad
Este texto no substitui o publicado no DOU de 18.11.2011 e republicado em 18.11.2011 - Edio extra

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AGUARDANDO HOMOLOGAO MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO INTERESSADO: Graboski Advogados Associados UF: SP ASSUNTO: Consulta referente Resoluo CNE/CEB n 5/2010, que fixa as Diretrizes Nacionais para os Planos de Carreira e Remunerao dos Funcionrios da Educao Bsica pblica. RELATORA: Maria Izabel Azevedo Noronha PROCESSO N: 23001.000024/2011-15 PARECER CNE/CEB N: 2/2011 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 1/3/2011 I RELATRIO Trata o presente parecer de consulta encaminhada por Graboski Advogados Associados, de Adamantina, SP, acerca da Resoluo CNE/CEB n 5/2010, que fixa as Diretrizes Nacionais para os Planos de Carreira e Remunerao dos Funcionrios da Educao Bsica pblica. O questionamento deveras interessante e, por isso, o reproduzimos abaixo: A Resoluo estabelece Diretrizes para elaborao dos planos de carreira dos Funcionrios da Educao Bsica (art. 1). Contudo no art. 2 faz referncia a profissionais, que so aqueles descritos no inciso III, art. 61 da LDB. Assim, fao a primeira indagao: os termos funcionrio e profissional foram tomados como sinnimos pela Resoluo? (...) Os profissionais a que alude o art. 2 so aqueles habilitados na rea de Servios de Apoio Escolar (21 rea profissional). De acordo com o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, o Eixo Tecnolgico Apoio Educacional compreende os cursos: Tcnico em Alimentao Escolar, Tcnico em Biblioteconomia, Tcnico em Infraestrutura Escolar, Tcnico em Multimeios Didticos, Tcnico em Orientao Comunitria e Tcnico em Secretaria Escolar. Compreende-se, ento, que funes como as do servente escolar, agente administrativo, vigia escolar, motorista escolar, etc. no esto contemplados, porque no h cursos tcnicos nas referidas reas. Ento, seria correto considerar que o plano de carreira, objeto do caput do art. 2 se refere aos profissionais descritos no inciso II, art. 61 da LDB (curso tcnico), enquanto que o prescrito no pargrafo nico do art. 2 se refere aos demais trabalhadores, sendo entendido por trabalhadores aqueles cujas funes no so objeto de formao tcnica, como o servente, vigia e os demais acima citados? Ou seja, a obrigatoriedade em elaborar o plano refere-se apenas as funes para as quais existem cursos tcnicos e para os demais o plano de carreira ser estendido de acordo com a discricionariedade do ente federado? No art. 2 a Resoluo afirma que so profissionais os portadores de diploma de curso tcnico ou superior na rea pedaggica ou afim. Ao referir-se a diploma de curso superior na rea pedaggica a Resoluo est aceitando como formao o curso de pedagogia ou apenas os cursos constantes do Catlogo Nacional de Cursos Superiores em tecnologia, que so, segundo o catlogo (pg. 17) de apoio escolar, denominado de Curso Superior de Tecnologia em Processos Escolares (pg. 18 do catlogo)? Anlise As Diretrizes s quais se referem os questionamentos do consulente surgiram diante de uma realidade inadivel, que se consubstanciou com as alteraes na Constituio Federal e na Lei n 9.394/96 (LDB), que acabaram por tratar dessa importante categoria de trabalhadores que atuam nas escolas de Educao Bsica mantidas pelo poder pblico.
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Veja-se, a propsito, o que diz sobre o assunto a Constituio Federal: Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: (...) V - valorizao dos profissionais da educao escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, aos das redes pblicas; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 53/2006) (...) VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educao escolar pblica, nos termos de lei federal. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) Pargrafo nico. A lei dispor sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da Educao Bsica e sobre a fixao de prazo para a elaborao ou adequao de seus planos de carreira, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. (Includo pela Emenda Constitucional n 53, de 2006) A redao que se ape no destaque do texto que vai mais acima aquela que hoje se encontra em vigor. Para que se veja o avano do iderio hoje defendido pelo texto constitucional, relembro as duas redaes anteriores do inciso V do artigo 206 da Constituio Federal, a primeira, a verso existente quando da promulgao da Carta Nacional, em 05/10/1988; a segunda, quando da promulgao da Emenda Constitucional n 19/98. V - valorizao dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos, assegurado regime jurdico nico para todas as instituies mantidas pela Unio; V - valorizao dos profissionais do ensino, garantidos, na forma da lei, planos de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos; (Redao dada pela Emenda Constitucional n 19, de 1998) Note-se que a redao original da Magna Carta j mencionava os profissionais do ensino. Contudo, afirmava como princpio que apenas os profissionais do ensino que pudessem ser reconhecidos como integrantes do magistrio pblico teriam, necessariamente, planos de carreiras, que, em ltima anlise, seriam leis que tratariam de suas questes laborativas de forma independente das leis que tratavam das de todos os demais trabalhadores ligados ao poder pblico. No h como fugir da bvia concluso de que o texto constitucional era elitista, na exata medida em que segregava, dentre todos os trabalhadores em educao, uma parcela destacada para cuidar dos mais diversos aspectos do funcionamento das escolas e dos sistemas de ensino, como se nada tivessem a ver com o processo educativo. Assim, no nosso entender, bastante claro que o substantivo profissionais da verso original do inciso V do artigo 206 se referia to somente queles, que alm dos professores tambm integrassem a carreira do magistrio, como os diretores de escola, os supervisores de ensino e afins. A Emenda Constitucional n 19/98 no avanou na busca da integrao dos demais trabalhadores em educao. A leitura atenta de sua redao apenas deixa claro que o objetivo do texto foi o de ampliar o rol de profissionais que poderiam ser considerados professores para fins de aposentadoria especial, nada mais. Com a promulgao da Emenda Constitucional n 53/2006, pela primeira vez menciona-se uma grande categoria de trabalhadores, os trabalhadores em educao. A Constituio Federal passa a nomear essa categoria de trabalhadores de profissionais da educao escolar, sendo claro que so profissionais de educao escolar os professores, os diretores de escola, supervisores de ensino mas, da mesma forma, todos aqueles que
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possuem atividade laborativa nas escolas, obviamente, mantidas pelo Poder Pblico, j que o inciso V se refere, especialmente, aos planos de carreira que passam a ser atinentes a estas carreiras de servidores. Como se sabe, a prerrogativa de propor leis que regulem a atividade de trabalho de seus servidores do Poder Executivo, j que os trabalhadores da iniciativa privada tm suas condies de trabalho reguladas pela Consolidao das Leis do Trabalho (CLT). Na esteira das reformas constitucionais h a alterao da LDB, dada pela redao da Lei n 12.014/2009: Art. 61 Consideram-se profissionais da educao escolar bsica os que, nela estando em efetivo exerccio e tendo sido formados em cursos reconhecidos, so: I professores habilitados em nvel mdio ou superior para a docncia na educao infantil e nos ensinos fundamental e mdio; II trabalhadores em educao portadores de diploma de pedagogia, com habilitao em administrao, planejamento, superviso, inspeo e orientao educacional, bem como com ttulos de mestrado ou doutorado nas mesmas reas; III trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim. Pargrafo nico A formao dos profissionais da educao, de modo a atender s especificidades do exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da Educao Bsica, ter como fundamentos: I a presena de slida formao bsica, que propicie o conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais de suas competncias de trabalho; II a associao entre teorias e prticas, mediante estgios supervisionados e capacitao em servio; III o aproveitamento da formao e experincias anteriores, em instituies de ensino e em outras atividades. Pois bem, vimos que a Constituio Federal, desde a Emenda Constitucional n 53/2006, passa a utilizar o termo profissionais da educao escolar para designar uma categoria de trabalhadores que, j vimos, so aqueles que atuam nas escolas de Educao Bsica mantidas pelo poder pblico. A Lei n 9.394/96 foi modificada pela Lei 12.014/2009, de modo que o seu artigo 61 passa a ser lavrado da maneira que destacamos nos pargrafos transcritos anteriormente. Ali v-se que o termo profissionais de educao escolar usado pela Constituio Federal para designar uma categoria de trabalhadores apropriadamente adaptado para o termo Profissionais de Educao Escolar Bsica, porque, como tambm j vimos, naquele ponto em especial a Constituio Federal tratava claramente destes trabalhadores. A Resoluo CNE/CEB n 5/2010, em seu prembulo, fixa as Diretrizes Nacionais para a Elaborao de Planos de Carreira para os Funcionrios (grifo nosso) da Educao Bsica pblica. Em seus artigos 1 e 2, ela afirma que: Art. 1 Fixar, em regime de colaborao e com base no Parecer CNE/CEB n 9/2010, as Diretrizes Nacionais para orientar a elaborao dos Planos de Carreira e Remunerao dos Funcionrios da Educao Bsica pblica de que trata o inciso III do artigo 61 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 2 A presente Resoluo aplica-se aos profissionais descritos no inciso III do artigo 61 da Lei n 9.394/96, o qual considera profissionais da Educao Bsica os trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim, desde que habilitados nos termos da Resoluo CNE/CEB n 5/2005, que cria a rea de Servios de Apoio Escolar (21 rea Profissional) ou de dispositivos ulteriores sobre eixos tecnolgicos sobre o tema, em cursos de nvel mdio ou superior. Pargrafo nico. Os entes federados que julgarem indispensvel a extenso de parte ou de todos os dispositivos da presente Resoluo aos demais trabalhadores da educao podero aplic-los em planos de carreira.
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A Resoluo usa o substantivo funcionrios para que possa diferi-los, dentre todos os profissionais da educao escolar bsica, daqueles que integram carreiras diferentes das carreiras do magistrio, explicitando essa opo ao afirmar que a Resoluo cuida daqueles que so tratados no inciso III do artigo 61 da LDB. A opo foi pela praticidade, eis que, se no se usasse esse substantivo, ter-se-ia que usar a extensa forma: profissionais de educao escolar bsica de que cuida o inciso III do artigo 61 da Lei n 9.394/96, que, ao nosso ver, no seria adequado a uma ementa, onde se busca, de forma gil, explicar qual a finalidade de determinado ordenamento jurdico, no caso, a Resoluo de que ora tratamos. No tecnicamente inadequado, at porque o artigo 3, esse sim texto normativo (ao contrrio da ementa, que no ), adota a forma tcnica correta para nomear aqueles para os quais a norma aplicada. Portanto, a resposta ao primeiro questionamento a seguinte: so sinnimos os vocbulos utilizados pela Resoluo CNE/CEB n 5/2010, funcionrios e profissionais, muito embora o substantivo funcionrio tenha sido utilizado apenas uma vez em momento oportuno, em que se buscava meramente construir-se uma ementa norma. O segundo questionamento por bastante interessante. Vejamos: O inciso III do artigo 61 vai assim escrito: III trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim. (Includo pela Lei n 12.014/2009). Portanto, a LDB considera que so profissionais de Educao Bsica aqueles que esto em efetivo exerccio nesta modalidade de ensino, desde que tenham sido formados em cursos reconhecidos. No caso do inciso III do artigo 61, so os trabalhadores em educao no tratados nos incisos I (professores) e II (pedagogos com habilitao em administrao, planejamento, superviso, inspeo e orientao educacional, geralmente diretores de escola, supervisores de ensino e afins), e que sejam portadores de diploma de curso tcnico em rea pedaggica ou afim. Nem a LDB e nem a Resoluo CNE/CEB n 5/2010 limitam a formao do profissional de educao a que alude o inciso III do artigo 61 da LDB ao Servio de Apoio Escolar (21 rea profissional). A LDB clara ao exigir a formao em cursos reconhecidos e, no caso do inciso III do artigo 61, exige a habilitao em curso tcnico ou superior, em rea pedaggica ou afim. A Resoluo CNE/CEB n 5/2010 afirma que a formao deve se dar, da mesma maneira, em curso tcnico ou superior, em rea pedaggica ou afim, fazendo meno Resoluo CNE/CEB n 5/2005, mas afirmando que a formao pode ser aquela obtida em mecanismos ulteriores, sobre eixo tecnolgico relacionado ao tema. Ao final, para reforar essa desvinculao absoluta com a Resoluo CNE/CEB n 5/2005, as Diretrizes, neste mesmo artigo, afirmam que esses mecanismos ulteriores (que, portanto, excluem os de Servio de Apoio Escolar, seno no haveria essa meno), devem ser obtidos novamente em cursos tcnicos e superiores. Assim, no verdade que a LDB ou a Resoluo CNE/CEB n 5/2010 privilegiam apenas determinada modalidade de curso, especialmente aqueles que so listados pelo consulente. A Resoluo ampla, reconhece avanos assumidos pelo Pas e no tem o condo de dificultar a obteno de status de profissionais de educao aos trabalhadores que se qualifiquem como tais; muito pelo contrrio, permite ampliar sobremaneira a capacitao tcnica daqueles que esto trabalhando em nossas escolas. As Diretrizes estampam o desejo de que todos, os responsveis pela limpeza, os responsveis pela escriturao, os responsveis pelo cuidado com os alunos, pela convivncia deles com a comunidade escolar, os vigias, os responsveis pela jardinagem, pela merenda, pela sade bucal dos estudantes, pela sade fsica e psicolgica, enfim, todos quantos orbitem pela escola e nela laborem, sejam tecnicamente qualificados. Haver profisses no futuro com as quais no contamos hoje, e cremos que as conheceremos, pois o avano cientfico est acelerado. No difcil, por exemplo, imaginar que o avano das redes sociais nos meios informatizados de comunicao gerar a necessidade de determinado profissional de educao, que no ser nem um professor e
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nem um tcnico em informtica, mas algo intermedirio, o qual dever ser formado em curso tcnico adequado ao exerccio de suas atividades. Ento, no seria mesmo correto que nem a LDB nem as Diretrizes sobre a qual ora se tecem estes comentrios fossem redigidas para uma determinada poca, prevendo apenas as possibilidades permitidas nessa era. A vocao das normas a perenidade, porque se deseja com elas a estabilizao das relaes sociais e, embora reconhea que a imaginao e a criatividade humana ainda esto avanando, assim como as relaes sociais, e por isso reconhea que algum dia tanto a LDB como as Diretrizes devero ser modificadas por novas normas adequadas a uma nova poca, as Diretrizes ora em estudo so vocacionadas para o agora e para o amanh, na exata medida de que, especialmente na questo da caracterizao e da formao dos profissionais da Educao Bsica, no fecha os olhos para o futuro. Da, visto tudo isso, a resposta ao segundo questionamento do consulente a de que no est correta a sua concluso. O caput do artigo 2 da Resoluo CNE/CEB n 5/2010 se destina aos trabalhadores de que trata o inciso III do artigo 61 da LDB. O pargrafo nico do mesmo artigo apenas afirma que os entes federados que quiserem ter apenas um plano de carreira, para todos os trabalhadores em educao, para aqueles que so tratados nos incisos I, II e III do artigo 61 da LDB, podem faz-lo, no sendo necessrio que trabalhadores cujas especificidades sejam diferentes, tenham diferentes planos de carreira. Finalmente, o artigo 2 da Resoluo CNE/CEB n 5/2010 disciplina adequadamente a questo da formao. No se espera, na Resoluo, que o curso de Pedagogia habilite o profissional que preparar a merenda escolar. O que a Resoluo deseja que exista a formao adequada para a melhor realizao do trabalho. Assim como aquele que prepara a merenda possua formao que lhe d o entendimento de saberes nutricionais e educacionais. E tambm aquele que pratique a ctedra possua formao pedaggica. Assim como nunca se pode esquecer que os entes federados, respeitadas a LDB e as Diretrizes em comento, elaboraro leis que disciplinaro, no mbito de suas esferas, as exigncias de formao que entenderem necessrias. II VOTO DA RELATORA Responda-se ao interessado nos termos deste Parecer. Braslia, (DF), 1 de maro de 2011. Conselheira Maria Izabel Azevedo Noronha Relatora III DECISO DA CMARA A Cmara de Educao Bsica aprova por unanimidade o voto da Relatora. Sala das Sesses, em 1 de maro de 2011. Conselheiro Francisco Aparecido Cordo Presidente Conselheiro Adeum Hilrio Sauer Vice-Presidente

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AGUARDANDO HOMOLOGAO MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO INTERESSADO: Secretaria Municipal de Educao de So Paulo UF: SP ASSUNTO: Admissibilidade de perodos destinados a frias e a recesso em instituies de Educao Infantil RELATOR: Cesar Callegari PROCESSO N: 23001.000049/2011-19 PARECER CNE/CEB N: 8/2011 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 7/7/2011 I RELATRIO Histrico O Exmo. Senhor Secretrio de Educao do Municpio de So Paulo, por meio do Ofcio n 199/2011-SME/AJ, solicita manifestao deste Conselho Nacional de Educao quanto proposta de oferecimento, sem qualquer interrupo, de um servio educacional que, aps a Lei n 9.394/96 (LDB), faz parte da educao escolar brasileira, referindo-se Educao Infantil. Pondera que, no entendimento daquela Secretaria de Educao, o perodo de frias escolares fundamental, seja para estimular a convivncia familiar da criana (arts. 227 e 229 da Constituio Federal), seja para viabilizar a adequada organizao pedaggica e curricular das unidades de Educao Infantil, preservando, igualmente, a relao e a identidade entre professor e alunos, que se mostra ainda mais importante nas primeiras experincias da educao formal. Sustenta, ainda, que no perodo de frias que as unidades devem programar a execuo dos necessrios servios de manuteno dos prdios e de dedetizao e desratizao, que no podem, evidentemente, ser realizados no perodo de funcionamento regular, pelo risco de contaminao, que se intensifica diante da fragilidade dos alunos, especialmente nessa faixa etria, de 0 (zero) a 5 (cinco) anos. Ainda assim, informa que o calendrio escolar da Educao Infantil vem sendo objeto de alguns questionamentos, razo pela qual considera oportuna a manifestao deste Conselho a respeito da matria. A consulta foi acolhida pela Cmara de Educao Bsica (CEB) que, pela importncia do tema e potencial de recorrncia em outras escolas, redes e sistemas de ensino, decidiu pela elaborao de parecer e, para a tarefa, designou este relator e o Conselheiro Raimundo Moacir Feitosa, autor das Diretrizes Nacionais Curriculares da Educao Infantil. A primeira minuta de parecer sobre o tema foi apresentada aos membros da CEB, na reunio ordinria do ms de junho de 2011. Na ocasio, considerou-se oportuno ampliar os debates antes de uma deciso final e, para tanto, decidiu-se por agendar para o ms seguinte uma reunio ampliada, para a qual foram convidados representantes de vrias entidades nacionais, entre elas a Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao (UNDIME); o Conselho Nacional de Secretrios Estaduais de Educao (CONSED); o Movimento Interfruns de Educao Infantil do Brasil (MIEIB); a Confederao Nacional dos Trabalhadores em Educao (CNTE); o Frum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educao (FNCE); a Unio Nacional dos Conselhos Municipais de Educao (UNCME); e, especialmente, o Conselho Municipal de Educao e a Secretaria Municipal de Educao de So Paulo, alm de entidades representativas dos profissionais da educao da capital paulista. Todos compareceram e puderam apresentar suas opinies. Todos, sem exceo, posicionaram-se favoravelmente ao teor da minuta de parecer e contriburam com
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sugestes para o seu aperfeioamento, sugestes essas prontamente acolhidas pelo relator e incorporadas ao texto que se segue. Importante contribuio foi apresentada pela Secretaria de Educao Bsica do Ministrio da Educao (SEB/MEC), consubstanciada na Nota Tcnica n 67/2011 COEDI/ DCOCEB/ SEB/ MEC, de 31 de maio de 2011, encaminhada ao CNE, mediante Ofcio n 1537/2011/GAB/SEB/MEC, de 5 de julho de 2011, assinado pela Secretria de Educao Bsica, Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva. O documento traz um conjunto de anlises e ponderaes baseadas na legislao e, sobretudo, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil, para concluir e orientar o que segue: A partir desses entendimentos, as instituies de Educao Infantil, tanto as pblicas quanto as privadas, so consideradas unidades educacionais pertencentes aos respectivos sistemas de ensino. Seu funcionamento regulamentado por normas especficas e suas atividades pressupem um conjunto sistematizado de experincias planejadas para se desenvolver em um perodo do ano, seguido de intervalos, que so as frias e os recessos escolares. Esses intervalos permitem s crianas, conforme mandamento constitucional do art. 227, a convivncia familiar e comunitria. Alm disso, dever dos pais assistir, criar e educar seus filhos (CF, art. 229). Outro ponto importante, que nesses perodos de frias e recessos escolares as instituies realizam os servios de manuteno dos prdios, como dedetizao e desratizao e pequenas obras, alm de ser o momento de avaliao das prticas educativas e replanejamento curricular pelos professores. Por esses motivos, no adequado o funcionamento das instituies de Educao Infantil sem qualquer interrupo. necessria a existncia de um perodo de frias coletivas, mesmo que essas sejam de durao inferior ao perodo de frias do Ensino Fundamental e Mdio. Porm, apesar dos argumentos expostos, os sistemas de ensino no ignoram as necessidades das famlias que requerem atendimento para suas crianas em horrio noturno, em finais de semana e no perodo de frias. Contudo, esse tipo de atendimento, que responde a uma demanda legtima da populao, enquadra-se no mbito de polticas para a infncia, devendo ser financiado, orientado e supervisionado por outras reas, como assistncia social, sade, cultura, esportes, proteo social. O sistema de ensino define e orienta, com base em critrios pedaggicos, o calendrio, horrios e as demais condies para o funcionamento das creches e pr-escolas podendo prever uma reduo do perodo de frias e de recesso. Porm, essa opo no pode ser intempestiva ou emergencial, e nem deve abranger todo o perodo das frias das crianas. Para que essa reduo ocorra, necessrio: comprovada demanda da comunidade escolar; previso no planejamento e no calendrio anual da Secretaria Municipal de Educao; proposta pedaggica especfica para esse perodo, e garantia de que no seja obrigatrio para todas as crianas. Portanto, de acordo com os argumentos acima, no se admite o funcionamento das instituies de Educao Infantil sem qualquer interrupo. Em relao s famlias que demandam atendimento suplementar para seus filhos durante o perodo de frias ou de recesso escolar, as respectivas Secretarias Municipais de Educao podem organizar, de forma articulada com as famlias, as instituies de ensino e outras Secretarias, uma proposta pedaggica especfica para esses perodos, desde que comprovada previamente a demanda das famlias e ouvido o rgo normativo do respectivo sistema. Anlise de mrito De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil, estabelecidas pelo Parecer CNE/CEB n 20/2009 e pela Resoluo CNE/CEB n 5/2009, de
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carter mandatrio, ficou institudo que do ponto de vista legal, a Educao Infantil a primeira etapa da Educao Bsica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade, o que reafirma o art. 29 da Lei n 9.394/96, e ser oferecida em creches ou entidades equivalentes e prescolas, conforme literalmente explicita o art. 30 desta mesma Lei. De fato, a Constituio Federal de 1988, em seu art. 208, estabelece que a creche e a pr-escola constituem a Educao Infantil e, portanto, devem nortear-se pelos princpios que regem a educao, relacionados no art. 206, e perseguir os seus objetivos, definidos no art. 205. Esto, destarte, inseridas num sistema: o sistema de ensino. J consignava este Conselho no Parecer CNE/CEB n 4/2000, que definiu Diretrizes Operacionais para a Educao Infantil: claro que a integrao das instituies de Educao Infantil ao respectivo sistema de ensino no uma opo da instituio nem do sistema: ela est definida pela Lei e responde s necessidades e direitos das crianas brasileiras. preciso salientar, ainda, que a Constituio Federal delineou, perfeitamente, os mbitos da assistncia social, de um lado, e da educao, de outro. Com efeito, seguridade social (gnero do qual a assistncia social espcie) e educao integram captulos distintos inseridos no mesmo Ttulo VIII, que trata da Ordem Social. Cada qual tem seus princpios, seus objetivos e suas fontes prprias de custeio. Assim que o mesmo Parecer CNE/CEB n 20/2009 explicita que no atual ordenamento jurdico, as creches e pr-escolas ocupam um lugar bastante claro e possuem um carter institucional e educacional diverso daquele dos contextos domsticos, dos ditos programas alternativos educao das crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, ou da educao no-formal. Como consequncia direta, as instituies de Educao Infantil creches e pr-escolas devem organizar-se de acordo com um currculo definido e adequadamente planejado que, ainda de acordo com o Parecer CNE/CEB n 20/2009, concebido como um conjunto de prticas que buscam articular as experincias e os saberes das crianas com os conhecimentos que fazem parte do patrimnio cultural, artstico, cientfico e tecnolgico. Alm disso, so espaos de aprendizado que educam por meio de profissionais que detenham a formao especfica para tanto, qual seja, a habilitao para o magistrio superior ou mdio. E mais: a relao de identidade e afetividade entre o aluno e o professor ainda mais importante nessa primeira etapa da Educao Bsica, primeiro espao de educao coletiva fora do contexto familiar, em que o professor compartilha com a famlia os primeiros passos da educao da criana, embora com funes distintas. oportuno, ento, reiterar, conforme explicitado no Parecer CNE/CEB n 20/2009, que a famlia constitui o primeiro contexto de educao e cuidado das crianas. da famlia que elas recebem os cuidados materiais, afetivos e cognitivos necessrios ao seu bemestar e constroem suas primeiras formas de significar o mundo. Quando a criana passa a frequentar a Educao Infantil, preciso refletir sobre a especificidade de cada contexto no seu desenvolvimento e a forma de integrar as aes e projetos educacionais das famlias e das instituies educacionais. Essa integrao com a famlia necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanncia da criana na creche e pr-escola, exigncia ainda mais importante frente s caractersticas das crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, o que cria a necessidade de dilogo para que as prticas educativas no se fragmentem. No sem razo que o art. 227 da Constituio Federal impe famlia, sociedade e ao Estado o dever de assegurar criana, com absoluta prioridade, o direito convivncia familiar. E ainda, de acordo com o que estabelece o art. 19 da Lei n 8.069/90 (Estatuto da Criana e do Adolescente), toda criana ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua famlia e, excepcionalmente, em famlia substituta, assegurada a convivncia familiar e comunitria... Considerando todos esses aspectos cuidadosamente abordados nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil, mostra-se adequada uma estrutura
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curricular que se fundamente no planejamento de atividades durante um perodo, sendo normal e plenamente aceitvel a existncia de intervalo (frias ou recesso escolar), como acontece, alis, na organizao das atividades de todos os nveis, etapas e modalidades educacionais. Tal padro de organizao de tempo de operacionalizao do projeto poltico-pedaggico, com incluso de intervalos, no constitui obstculo ou empecilho para a consecuo dos objetivos educacionais. Por outro lado, preciso considerar que o funcionamento ininterrupto das unidades de Educao Infantil tema objeto da consulta que orienta este Parecer pode acarretar problemas para a execuo do planejamento curricular e avaliao das atividades educacionais por parte dos professores, com risco de consequncias na importante relao de identidade que deve existir nessa primeira etapa da Educao Bsica entre a criana e o educador, em face s inevitveis substituies de professores no decorrer do ano, como resultado do necessrio escalonamento das frias dos profissionais. Alm disso, possvel supor que uma estrutura curricular que no previsse um intervalo das atividades educacionais poderia comprometer as oportunidades das crianas a uma convivncia familiar mais intensiva, normalmente realizada nos perodos de frias ou recessos das unidades educacionais. H que se reconhecer, na verdade, que muitas famlias podem necessitar de atendimento para seus filhos em dias e at mesmo em horrios que no correspondam a perodos de atividade programados na estrutura curricular das unidades de Educao Infantil, a qual se pauta por critrios pedaggicos. Alis, essa necessidade pode existir, tambm, em outras etapas da educao, como, por exemplo, no Ensino Fundamental. Tal circunstncia no passou despercebida por este Conselho, que enunciou no Parecer CNE/CEB n 20/2009: Muitas famlias necessitam de atendimento para suas crianas em horrio noturno, em finais de semana e em perodos espordicos. Contudo, esse tipo de atendimento, que responde a uma demanda legtima da populao, enquadra-se no mbito de polticas para a infncia, devendo ser financiado, orientado e supervisionado por outras reas, como assistncia social, sade, cultura, esportes, proteo social. O sistema de ensino define e orienta, com base em critrios pedaggicos, o calendrio, horrios e as demais condies para o funcionamento das creches e pr-escolas, o que no elimina o estabelecimento de mecanismos para a necessria articulao que deve haver entre a educao e outras reas, como a sade e a assistncia, a fim de que se cumpra, do ponto de vista da organizao dos servios nessas instituies, o atendimento s demandas das crianas. Mais uma vez preciso salientar que no se podem confundir os princpios e objetivos constitucionais da assistncia social com os da educao: so objetivos distintos, embora imprescindveis de articulao. Dispe a Constituio Federal que, enquanto a assistncia social a ser prestada a quem dela necessitar tem por objetivos a proteo famlia e infncia e o amparo s crianas carentes, a educao, direito de todos, visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. A utilizao de critrios de natureza assistencial para a definio do planejamento pedaggico e curricular (que abrange a elaborao do calendrio escolar) das unidades de Educao Infantil pode, assim, comprometer a vocao essencialmente educacional que a Constituio Federal e a Lei n 9.394/96 lhes atriburam. Por isso, consignou este Conselho, no citado Parecer CNE/CEB n 20/2009: As creches e pr-escolas se constituem, portanto, em estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e cuidam de crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade por meio de profissionais com a formao especfica legalmente determinada, a habilitao para o magistrio superior ou mdio, refutando assim funes de carter
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meramente assistencialista, embora mantenha a obrigao de assistir s necessidades bsicas de todas as crianas. Eventual necessidade de atendimento a crianas em dias ou horrios que no coincidam com o perodo de atividades educacionais previsto no calendrio escolar das instituies por elas frequentadas, dever ser equacionada, ento, segundo os critrios prprios da assistncia social e de outras setores organizadores de atividades sociais, como sade, cultura, esportes e lazer, em instituies especializadas na prestao desses tipos de servios, eventualmente nas prprias instalaes das creches e pr-escolas, mediante o emprego de profissionais, equipamentos, mtodos, tcnicas e programas adequados a essas finalidades, devendo tais instituies atuar de forma articulada com as instituies educacionais. II VOTO DO RELATOR Nos termos do presente Parecer, a questo do funcionamento ininterrupto das instituies de Educao Infantil e a admissibilidade de perodos destinados a frias e recesso dessas instituies educacionais que atendem crianas at os 5 (cinco) anos de idade, conforme suscitada pela Secretaria Municipal de Educao de So Paulo, deve ser respondida com base nos dispositivos legais e nas normas contidas nas Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educao Infantil, consubstanciadas no Parecer CNE/CEB n 20/2009 e na Resoluo CNE/CEB n 5/2009, especialmente considerando que: 1. As creches e pr-escolas se constituem, em estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e cuidam de crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, por meio de profissionais com a formao especfica legalmente determinada, a habilitao para o magistrio superior ou mdio, refutando assim funes de carter meramente assistencialista, embora mantenha a obrigao de assistir s necessidades bsicas de todas as crianas. 2. Nas creches e pr-escolas mostra-se adequada uma estrutura curricular que se fundamente no planejamento de atividades durante um perodo, sendo normal e plenamente aceitvel a existncia de intervalo (frias ou recesso), como acontece, alis, na organizao das atividades de todos os nveis, etapas e modalidades educacionais. Tal padro de organizao de tempo de operacionalizao do projeto polticopedaggico, com incluso de intervalos, no constitui obstculo ou empecilho para a consecuo dos objetivos educacionais, ao tempo em que contribui para o atendimento de necessidades bsicas de desenvolvimento das crianas relacionadas convivncia intensiva com suas famlias e a vivncias de outras experincias e rotinas distintas daquelas organizadas pelas instituies de educao. 3. Considera-se que muitas famlias necessitam de atendimento para suas crianas em perodos e horrios que no coincidem com os de funcionamento regular dessas instituies educacionais, como o horrio noturno, finais de semana e em perodos de frias e recesso. Contudo, esse tipo de atendimento, que responde a uma demanda legtima da populao, enquadra-se no mbito de Polticas para a Infncia, devendo ser financiado, orientado e supervisionado por outras reas, como assistncia social, sade, cultura, esportes e proteo social. O sistema de ensino define e orienta, com base em critrios pedaggicos, o calendrio, os horrios e as demais condies para o funcionamento das creches e pr-escolas, o que no elimina o estabelecimento de mecanismos para a necessria articulao que deve haver entre a educao e outras reas, como a sade e a assistncia, a fim de que se cumpra, do ponto de vista da organizao dos servios nessas instituies, o atendimento s demandas das crianas. Dessa forma, instalaes, equipamentos, materiais e outros recursos, sejam das creches e pr-escolas, sejam dos outros servios, podem e devem ser mobilizados e articulados para o oferecimento de cuidados e atividades s crianas que delas necessitarem durante o perodo de frias e recesso das instituies educacionais. 4. Portanto, necessidades de atendimento a crianas em dias ou horrios que no coincidam com o perodo de atividades educacionais previsto no calendrio escolar das
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instituies por elas frequentadas, devero ser equacionadas segundo os critrios prprios da assistncia social e de outros setores organizadores e prestadores de servios sociais, como sade, cultura, esportes e lazer, em instituies especializadas na prestao desse tipo de servios, eventualmente nas prprias instalaes das creches e pr-escolas, mediante o emprego de profissionais, equipamentos, mtodos, tcnicas e programas adequados a essas finalidades, devendo tais instituies atuar de forma articulada com as instituies educacionais Uma vez homologado pelo Ministro da Educao, o presente Parecer deve ser encaminhado para os Conselhos Estaduais e Municipais de Educao de todo o Brasil, com a recomendao de que o tema seja analisado luz das especificidades de cada sistema de ensino, bem como UNDIME, ao CONSED, CNTE, ao Conselho Nacional de Assistncia Social e a organizaes representativas do Ministrio Pblico e do Poder Judicirio. Braslia, (DF), 7 de julho de 2011. Conselheiro Cesar Callegari Relator III DECISO DA CMARA A Cmara de Educao Bsica aprova por unanimidade o voto do Relator. Sala das Sesses, em 7 de julho de 2011. Conselheiro Francisco Aparecido Cordo Presidente Conselheiro Adeum Hilrio Sauer Vice-Presidente

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LEGISLAO MUNICIPAL

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LEI N 15.387, DE 28 DE JUNHO DE 2011 (Projeto de Lei n 113/11, do Executivo) Dispe sobre a criao de cargos que especifica no Quadro do Magistrio Municipal e no Quadro de Apoio Educao, do Quadro dos Profissionais de Educao. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 22 de junho de 2011, decretou e eu promulgo a seguinte lei: Art. 1. Ficam criados, no Quadro do Magistrio Municipal e no Quadro de Apoio Educao, do Quadro dos Profissionais de Educao, os cargos discriminados no Anexo I Tabelas A a D, integrante desta lei. Art. 2. Em decorrncia da criao dos cargos previstos no art. 1, as respectivas quantidades de cargos constantes nos Anexos I e III - Tabelas A a D, do Quadro do Magistrio Municipal e do Quadro de Apoio Educao, a que se refere a Lei n 14.660, de 26 de dezembro de 2007, passam a ser as indicadas na coluna Situao Nova do Anexo II - Tabelas A a D, integrante desta lei. Art. 3. As despesas com a execuo desta lei correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 4. Esta lei entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 28 de junho de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 28 de junho de 2011.

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LEI N 15.391, DE 6 DE JULHO DE 2011 (Projeto de Lei n 193/11, do Executivo) Acresce inciso IV ao art. 1 da Lei n 14.651, de 20 de dezembro de 2007, para o fim de assegurar a permanncia dos servidores que especifica no Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo - RPPS, bem como prorroga o prazo previsto no 1 do art. 6 da Lei n 13.973, de 12 de maio de 2005. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 4 de julho de 2011, decretou e eu promulgo a seguinte lei: Art. 1. O caput do art. 1 da Lei n 14.651, de 20 de dezembro de 2007, passa a vigorar acrescido de inciso IV, com a seguinte redao: Art. 1. ............................................................ IV - titulares de cargos em comisso, exclusivamente, que ingressaram na Prefeitura do Municpio de So Paulo at 31 de dezembro de 2008, e que, em razo da natureza especfica das funes por eles desempenhadas, no pertinentes a fidcia, j foram admitidos no regime prprio do servidor efetivo. (NR) Art. 2. Permanecem submetidas ao Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo - RPPS as aposentadorias e penses relativas aos servidores especificados no inciso IV do art. 1 da Lei n 14.651, de 2007, ora acrescido a referido diploma legal, concedidas anteriormente data da publicao desta lei. Art. 3. Fica prorrogado por 3 (trs) anos, a partir de 12 de maio de 2009, o prazo previsto no 1 do art. 6 da Lei n 13.973, de 12 de maio de 2005, para que o Instituto de Previdncia Municipal de So Paulo - IPREM implante a infraestrutura necessria ao alcance de sua condio de nico gestor das aposentadorias e penses, incluindo o processamento de dados e a concesso e pagamento desses benefcios. Pargrafo nico. Durante o perodo previsto no caput deste artigo, o IPREM poder manter convnios com rgos dos Poderes Executivo e Legislativo locais para a operacionalizao do processamento de dados e do pagamento das aposentadorias devidas pelo Municpio. Art. 4. Esta lei entrar em vigor na data de sua publicao, retroagindo a 15 de dezembro de 1998 os efeitos das disposies constantes de seus arts. 1 e 2. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 6 de julho de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 6 de julho de 2011.

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LEI N 15.466, DE 18 DE OUTUBRO DE 2011 (Projeto de Lei n 298/10, dos Vereadores Arselino Tatto - PT e Jos Police Neto) Altera a redao dos arts. 2, 3, 4, inciso VIII (VETADO) da Lei n 14.668, de 14 de janeiro de 2008, e d outras providncias. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 14 de setembro de 2011, decretou e eu promulgo a seguinte lei: Art. 1 Os arts. 2, 3 e 4, inciso VIII, da Lei n 14.668, de 14 de janeiro de 2008, passam a vigorar com a seguinte redao: "Art. 2 Para os efeitos desta lei entende-se como Poltica Municipal de Incluso Digital aes e polticas pblicas que promovam a incluso social, na busca pelos direitos e exerccio de saberes coletivos, no desenvolvimento de habilidades e competncias necessrias ao cotidiano, a partir do uso dos centros de democratizao de acesso rede mundial de computadores e na rede pblica de ensino". (NR) "Art. 3 A Poltica Municipal de Incluso Digital tem por objetivo proporcionar aos usurios e aos alunos da rede pblica municipal de ensino o acesso e capacitao na rea de informtica, tendo como premissa o respeito dignidade do cidado paulistano." (NR) "Art. 4 ....................................................................... VIII - articulao sistemtica com organizaes no governamentais e com os demais rgos da administrao pblica e da rede pblica de ensino do Municpio de So Paulo, e inclusive de outras esferas de governo, visando apoio e a insero de programas e atividades relacionadas incluso digital;" (NR) Art. 2 (VETADO) Art. 3 (VETADO) Art. 4 As despesas decorrentes da execuo desta lei correro por conta de dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 5 Esta lei entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 18 de outubro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 18 de outubro de 2011.

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LEI N 15.490, DE 29 DE NOVEMBRO DE 2011 (Projeto de Lei n 332/11, do Executivo, aprovado na forma de Substitutivo do Legislativo) Dispe sobre o reajustamento do Abono Complementar institudo pelo art. 11 da Lei n 14.244, de 29 de novembro de 2006; institui os Abonos Complementares para os Profissionais de Educao que especifica; reajusta as Escalas de Padres de Vencimentos dos Quadros dos Profissionais de Educao; cria cargos de Professor de Educao Infantil, no Quadro do Magistrio Municipal, do Quadro de Profissionais de Educao. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 16 de novembro de 2011, decretou e eu promulgo a seguinte lei: Art. 1. Os limites fixados para o Abono Complementar institudo pelo art. 11 da Lei n 14.244, de 29 de novembro de 2006, com as alteraes introduzidas pelas Leis n 14.709, de 3 de abril de 2008, e n 15.215, de 25 de junho de 2010, ficam reajustados na conformidade dos valores constantes das Tabelas "A" a "C" do Anexo I desta lei, observado o disposto nos arts. 12 e 15 do mesmo diploma legal. Pargrafo nico. Os efeitos do disposto no "caput" deste artigo retroagiro a 1 de maio de 2011 e o pagamento do Abono Complementar cessar a partir de 1 de maio de 2014, ocasio em que ocorrer a sua extino. Art. 2. Fica institudo Abono Complementar, a ser concedido mensalmente aos integrantes da Classe dos Gestores Educacionais, da carreira do Magistrio Municipal, dos Quadros dos Profissionais de Educao, de acordo com os limites fixados no Anexo II desta lei, apurado conforme a frmula AC = LF - PV, em que: I - AC: valor do Abono Complementar; II - LF: limite fixado; III - PV: valor do padro de vencimento do servidor. 1. O Abono Complementar previsto neste artigo ser devido: I - aos Profissionais de Educao designados para exercer transitoriamente, na forma dos arts. 54 e 56 da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, cargos da Classe dos Gestores Educacionais, da carreira do Magistrio Municipal, durante o perodo da respectiva designao; II - aos aposentados em cargos da Classe dos Gestores Educacionais e pensionistas, aos quais se aplica a garantia constitucional da paridade. 2. O Abono Complementar de que trata este artigo: I - ser devido a partir de 1 de maio de 2011 e seu pagamento cessar a partir de 1 de maio de 2014, ocasio em que ocorrer a sua extino; II - no se incorporar aos vencimentos, proventos ou penses para quaisquer efeitos, e sobre eles no incidir vantagem alguma a que faa jus o servidor, aposentado ou pensionista, vedada, assim, sua utilizao, sob qualquer forma, para clculo simultneo que importe acrscimo de outra vantagem pecuniria. Art. 3. Fica institudo Abono Complementar, a ser concedido mensalmente aos servidores ocupantes de cargos do Quadro de Apoio Educao, dos Quadros dos Profissionais de Educao, de acordo com os limites fixados no Anexo III desta lei, apurado conforme a frmula AC = LF - PV, em que: I - AC: valor do Abono Complementar;
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II - LF: limite fixado; III - PV: padro de vencimento. 1. O Abono Complementar previsto neste artigo ser devido: I - aos servidores admitidos ou contratados nos termos da Lei n 9.160, de 3 de dezembro de 1980, para o exerccio de funes correspondentes a cargos do Quadro de Apoio Educao; II - aos servidores contratados com fundamento na Lei n 10.793, de 21 de dezembro de 1989, e alteraes posteriores, para o exerccio de funes correspondentes a cargos do Quadro de Apoio Educao; III - aos aposentados em cargos ou funes correspondentes a cargos do Quadro de Apoio Educao e pensionistas, aos quais se aplica a garantia constitucional da paridade. 2. O Abono Complementar de que trata este artigo: I - ser devido a partir de 1 de maio de 2011 e seu pagamento cessar a partir de 1 de maio de 2014, ocasio em que ocorrer a sua extino; II - no se incorporar aos vencimentos, proventos ou penses para quaisquer efeitos, e sobre eles no incidir vantagem alguma a que faa jus o servidor, aposentado ou pensionista, vedada, assim, sua utilizao, sob qualquer forma, para clculo simultneo que importe acrscimo de outra vantagem pecuniria. Art. 4. As Escalas de Padres de Vencimentos dos Quadros dos Profissionais de Educao ficam reajustadas em 13,43% (treze inteiros e quarenta e trs centsimos por cento) a partir de 1 de maio de 2014. 1. O disposto neste artigo aplica-se aos proventos dos aposentados, s penses e aos legados, aos quais se aplica a garantia constitucional da paridade. 2. O Executivo divulgar, mediante decreto especfico, os novos valores das Escalas de Padres de Vencimentos decorrentes do reajustamento previsto neste artigo. Art. 5. Sobre os valores dos abonos complementares de que tratam os arts. 1 a 3 desta lei incidir a contribuio para o Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo - RPPS, prevista na Lei n 13.973, de 12 de maio de 2005. Art. 6. Ficam criados, no Quadro do Magistrio Municipal, do Quadro dos Profissionais de Educao, 500 (quinhentos) cargos de Professor de Educao Infantil. Art. 7. Em decorrncia do disposto no art. 6 desta lei, a quantidade de cargos constante do Anexo I, Tabela B Cargos de Provimento Efetivo do Quadro do Magistrio Municipal Cargo de Professor de Educao Infantil, e do Anexo III Tabela B - Enquadramento de Cargos de Provimento Efetivo do Quadro do Magistrio Municipal - Situao Nova Cargo de Professor de Educao Infantil, ambos da Lei n 14.660, de 26 de dezembro de 2007, fica alterada para 11.750 (onze mil e setecentos e cinquenta) cargos. Art. 8. As despesas com a execuo desta lei correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 9. Esta lei entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 29 de novembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 29 de novembro de 2011.

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Anexo I integrante da Lei n 15.490, de 29 de novembro de 2011 Tabela A Profissionais de Educao docentes submetidos Jornada bsica do Professor JB

Tabela B Profissionais da Educao docentes submetidos Jornada Bsica do Docente

Tabela C Profissionais da Educao docentes submetidos Jornada Especial Integral de Formao de titulares de cargos de Professor de Educao Infantil

Anexo II integrante da Lei n 15.490, de 29 de novembro de 2011 Profissionais de Educao Classe dos Gestores Educacionais

Anexo III integrante da Lei n 15.490, de 29 de novembro de 2011 Quadro de Apoio Educao

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LEI N 15.499, DE 7 DE DEZEMBRO DE 2011 (Projeto de Lei n 189/10, dos Vereadores Abou Anni - PV, Adilson Amadeu - PTB, Adolfo Quintas - PSDB, Agnaldo Timteo - PR, Alfredinho - PT, Anbal de Freitas PSDB, Antonio Carlos Rodrigues - PR, Arselino Tatto - PT, Atilio Francisco - PRB, Attila Russomanno - PP, Aurlio Miguel - PR, Carlos Alberto Bezerra Jr. - PSDB, Celso Jatene - PTB, Chico Macena - PT, Claudinho - PSDB, Cludio Prado - PDT, Davi Soares - PSD, Dalton Silvano - PV, Domingos Dissei - PSD, Donato - PT, Edir Sales - PSD, Eliseu Gabriel - PSB, Floriano Pesaro - PSDB, Francisco Chagas - PT, Gabriel Chalita - PMDB, Gilson Barreto - PSDB, Goulart - PSD, talo Cardoso - PT, Jamil Murad - PC do B, Joo Antonio - PT, Jooji Hato - PMDB, Jos Amrico - PT, Jos Ferreira-Zelo - PT, Jos Police Neto - PSD, Juliana Cardoso - PT, Juscelino Gadelha - PSB, Mara Gabrilli - PSDB, Marcelo Aguiar - PSD, Marco Aurlio Cunha - PSD, Marta Costa - PSD, Milton Ferreira - PSD, Milton Leite - DEMOCRATAS, Natalini - PV, Netinho de Paula - PC do B, Noemi Nonato - PSB, Paulo Frange - PTB, Penna - PV, Quito Formiga - PR, Ricardo Teixeira - PV, Sandra Tadeu DEMOCRATAS, Senival Moura - PT, Tio Farias - PSDB, Toninho Paiva - PR, Ushitaro Kamia - PSD, Wadih Mutran - PP) Institui o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, e d outras providncias. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 9 de novembro de 2011, decretou e eu promulgo a seguinte lei: CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1 A instalao e o funcionamento de atividades no residenciais em edificaes em situao irregular, nos termos da legislao em vigor no mbito do Municpio de So Paulo, dar-se- mediante a obteno do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ora institudo. Art. 2 O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado ser expedido para atividades comerciais, industriais, institucionais e de prestao de servios, compatveis ou tolerveis com a vizinhana residencial, exercidas em edificao em situao irregular, classificadas na subcategoria de uso no residencial - nR1 e nR2, nos termos do art. 154, incisos I e II, respectivamente, da Lei n 13.885, de 25 de agosto de 2004, nas hipteses permissivas de Auto de Licena de Funcionamento, nos termos da legislao em vigor, desde que: I - a atividade exercida seja permitida no local em face da zona de uso e da categoria e largura da via, atenda os parmetros de incomodidade, as condies de instalao e usos estabelecidos no inciso I e alneas "a", "d", "e", e "g" do inciso II do art. 174 e do Quadro n 04 da Lei n 13.885, de 25 de agosto de 2004 e, quando localizada em rea de mananciais, esteja elencada dentre aquelas admitidas nas reas de Interveno estabelecidas pelas leis estaduais especficas de proteo e recuperao dos mananciais da Billings e Guarapiranga; II - a edificao a ser utilizada para o exerccio da atividade tenha rea total de at 1.500,00m (mil e quinhentos metros quadrados); III - o responsvel tcnico legalmente habilitado, conjuntamente com o responsvel pelo uso, atestem que cumpriro a legislao municipal, estadual e federal vigentes acerca das condies de higiene, segurana de uso, estabilidade e habitabilidade da edificao.
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1 No sendo possvel o atendimento do nmero de vagas exigidas para estacionamento de veculos no local, esta exigncia poder ser atendida com a vinculao de vagas em outro imvel, nos termos da legislao em vigor. 2 O espao destinado ao estacionamento de veculos em outro imvel, referido no 1 deste artigo, poder ser disponibilizado por meio de convnio firmado com estacionamento e servio de manobristas, devendo o instrumento contratual ser mantido disposio dos rgos de fiscalizao municipal. 3 Na hiptese dos 1 e 2 deste artigo dever ser afixado no acesso principal da edificao ocupada pela atividade, em local visvel para o pblico, a indicao do local do estacionamento e o nmero de vagas disponvel. Art. 3 O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado dever ser requerido pelos responsveis por atividades comerciais, industriais, institucionais e de prestao de servios e ter o prazo de validade de 2 (dois) anos, renovvel por igual perodo. 1 A expedio da renovao do Auto de Licena Condicionado depender da comprovao, por parte do interessado, de que j deu incio ao procedimento de regularizao da edificao junto ao rgo competente. 2 A expedio do Auto de Licena de Funcionamento correspondente ao Auto de Licena de Funcionamento Condicionado expedido fica condicionada regularizao da edificao por parte do proprietrio ou possuidor mediante a apresentao de todos os demais documentos exigidos para sua concesso. 3 Quando for necessria a manifestao das autoridades do Corpo de Bombeiros, Sanitria e Ambiental dever tal previso constar expressamente do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. 4 A licena de que trata esta lei e, quando for o caso, os documentos oriundos das autoridades Sanitria e Ambiental devero ser afixados no acesso principal da edificao ocupada pela atividade, em local visvel para o pblico. 5 Tambm dever ficar afixado no acesso principal da edificao ocupada pela atividade, quando for o caso, em local visvel ao pblico, o Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros - AVCB. Art. 4 O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado no ser expedido em relao edificao: I - cuja atividade pleiteada no seja permitida para a zona de uso em que se situa; II - situada em rea contaminada, "non aedificandi" ou de preservao ambiental permanente; III - que tenha invadido logradouro ou terreno pblico; IV - que seja objeto de ao judicial promovida pelo Municpio de So Paulo, objetivando a sua demolio; V - em rea de risco geolgico-geotcnico. Pargrafo nico. A vedao contida no "caput" c/c inciso III deste artigo no se aplica s reas pblicas objeto de concesso, permisso, autorizao de uso e locao social. Art. 5 O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado ora institudo fica dispensado para: I - o exerccio da profisso dos moradores em suas residncias com o emprego de, no mximo, 1 (um) auxiliar ou funcionrio, atendidos os parmetros de incomodidade definidos para a zona de uso ou via, nos termos do art. 249 da Lei n 13.885, de 25 de agosto de 2004; II - o exerccio, em Zona Exclusivamente Residencial - ZER, de atividades intelectuais dos moradores em suas residncias, sem recepo de clientes ou utilizao de auxiliares ou funcionrios, atendidos os parmetros de incomodidade definidos para a ZER, nos termos do art. 250 da Lei n 13.885, de 2004;
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III - o exerccio das atividades no residenciais desempenhadas por Microempreendedor Individual - MEI devidamente registrado nas hipteses previstas na legislao pertinente e definidas por ato do Executivo, atendidos os parmetros de incomodidade definidos para a zona de uso ou via, assim como as exigncias relativas segurana, higiene e salubridade. 1 O disposto no inciso I deste artigo se aplica a qualquer zona de uso, com exceo da Zona Exclusivamente Residencial - ZER onde tal atividade no permitida. 2 O disposto no inciso III deste artigo se aplica a qualquer zona de uso, com exceo da Zona Exclusivamente Residencial - ZER e da Zona Exclusivamente Residencial de Proteo Ambiental - ZERp, onde tal atividade no permitida. CAPTULO II DA EXPEDIO DO AUTO DE LICENA CONDICIONADO POR VIA ELETRNICA DE FUNCIONAMENTO

Art. 6 Presentes todos os requisitos tcnicos fixados no art. 2 desta lei, declarados pelo interessado e responsvel tcnico por ele contratado, no limite de suas atribuies profissionais, ser emitido o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado por via eletrnica, atravs da aceitao do Termo de Responsabilidade emitido pelo sistema eletrnico, no qual tomaro cincia das respectivas regras, bem como das multas aplicveis em decorrncia de seu uso indevido ou da prestao de informaes inverdicas. 1 O Executivo manter sistema de consulta e emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado por via eletrnica, acessveis pela rede mundial de computadores, para: I - consulta prvia quanto viabilidade do exerccio da atividade pretendida no local escolhido, em face da legislao de parcelamento, uso e ocupao do solo e indicao dos requisitos a serem atendidos para a obteno do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado; II - expedio do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado por via eletrnica. 2 O sistema de consulta prvia, aplicado emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, buscar alcanar futura integrao com outros rgos estaduais e federais encarregados do licenciamento de atividades, com o objetivo de monitorar o atendimento a suas exigncias especficas e facilitar o registro das atividades. 3 O Executivo elencar, poca da regulamentao da presente lei, os dados, informaes, declaraes e atestados que devero estar na posse do interessado por ocasio do pedido do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, por via eletrnica. 4 O Executivo manter publicado no site do rgo competente, em documento atualizado mensalmente, e disponvel consulta dos interessados, a relao de estabelecimentos detentores do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, sua localizao e prazo de validade. Art. 7 Estando indisponvel o sistema eletrnico para a atividade pretendida ou para o imvel, em face de sua localizao, insuficincia ou incorreo das informaes, o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado dever ser requerido por meio de processo administrativo fsico, juntando-se, ao pedido, a relao de indisponibilidades e impossibilidades emitida pelo sistema eletrnico. Pargrafo nico. O rgo pblico competente para anlise da solicitao de Auto de Licena de Funcionamento Condicionado efetuada nos termos do disposto no "caput" deste artigo, dever concluir sua anlise e expedir a licena no prazo mximo de 60 (sessenta) dias, contados a partir da data de protocolo do pedido.

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CAPTULO III DOS EFEITOS DO AUTO DE LICENA DE FUNCIONAMENTO CONDICIONADO Art. 8 O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado somente produz efeitos aps sua efetiva expedio. 1 A licena instituda por esta lei no confere, aos responsveis pela atividade, direito a indenizaes de quaisquer espcies, principalmente nos casos de invalidao, cassao ou caducidade do auto. 2 O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, expedido nos termos desta lei, no constitui documento comprobatrio da regularidade da edificao. Art. 9 Os estabelecimentos de que trata esta lei s podero solicitar o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado no prazo de 180 (cento e oitenta) dias a partir de sua regulamentao. Pargrafo nico. A ausncia de licena aps o decurso do prazo estipulado no "caput" sujeita a pessoa fsica ou jurdica responsvel pela sua utilizao aos procedimentos fiscais e sanes previstas na legislao de uso e ocupao do solo e/ou legislao especfica, conforme o caso. CAPTULO IV DA INVALIDAO, CASSAO E CADUCIDADE DO AUTO DE LICENA DE FUNCIONAMENTO CONDICIONADO Art. 10. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado perder sua eficcia, nas seguintes hipteses: I - invalidao, nos casos de falsidade ou erro das informaes, bem como da ausncia dos requisitos que fundamentaram a concesso da licena; II - cassao, nos casos de: a) descumprimento das obrigaes impostas por lei ou quando da expedio da licena; b) se as informaes, documentos ou atos que tenham servido de fundamento licena vierem a perder sua eficcia, em razo de alteraes fsicas, de utilizao, de incomodidade ou de instalao, ocorridas no imvel em relao s condies anteriores, aceitas pela Prefeitura; c) desvirtuamento do uso licenciado; d) ausncia de comunicao Administrao Municipal das alteraes previstas no art. 3 da Lei n 10.205, de 4 de dezembro de 1986, e alteraes posteriores; e) desrespeito s normas de proteo s crianas, adolescentes, idosos e pessoas com deficincia; f) prtica de racismo ou qualquer discriminao atentatria aos direitos e garantias fundamentais; g) permisso da prtica, facilitao, incentivo ou prtica de apologia, mediao da explorao sexual, do trabalho forado ou anlogo escravido, do comrcio de substncias txicas, da explorao de jogo de azar; ou h) outras hipteses definidas em lei; III - caducidade, por decurso do prazo de validade indicado no Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. Art. 11. A declarao de invalidade ou cassao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, nas hipteses previstas nos incisos I e II do art. 10 desta lei, ser feita mediante a instaurao de processo administrativo documental.
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1 O objeto do processo ser a verificao da hiptese de invalidao ou cassao, por meio da produo da prova necessria e respectiva anlise. 2 O interessado dever ser intimado para o exerccio do contraditrio, na forma da lei. 3 A deciso sobre a invalidao ou cassao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado compete mesma autoridade competente para sua expedio. 4 Contra a deciso ser admitido um nico recurso, sem efeito suspensivo, dirigido autoridade imediatamente superior, no prazo de 30 (trinta) dias, contados da publicao da deciso recorrida no Dirio Oficial da Cidade. 5 A deciso proferida em grau de recurso encerra definitivamente a instncia administrativa. CAPTULO V DA AO FISCALIZATRIA E APLICAO DAS SANES ADMINISTRATIVAS Art. 12. A ausncia de licena, aps o decurso do prazo estipulado no art. 9, sujeita a pessoa fsica ou jurdica responsvel pela utilizao da edificao aos procedimentos fiscais e sanes previstas na legislao de uso e ocupao do solo e/ou legislao especfica, conforme o caso. Art. 13. Sempre que julgar conveniente ou houver notcia de irregularidade ou denncia, o rgo competente da Prefeitura realizar vistorias com a finalidade de fiscalizar o cumprimento s disposies desta lei. Pargrafo nico. Durante o perodo de validade do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, a atividade e a edificao podero ser objeto de ao fiscalizatria com o objetivo de verificar o cumprimento da legislao vigente quanto s condies de higiene, segurana de uso, estabilidade e habitabilidade da edificao. Art. 14. A perda da eficcia do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado sujeitar a pessoa fsica ou jurdica responsvel por sua utilizao aos procedimentos fiscais e sanes previstas na legislao de uso e ocupao do solo e/ou legislao especfica, conforme o caso. Art. 15. A constatao do uso indevido do sistema eletrnico de licenciamento de atividades ou da prestao de informaes inverdicas no pedido do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado acarretar ao interessado a imposio de multa no valor de R$ 10.000,00 (dez mil reais), dobrada em caso de reincidncia, com a consequente invalidao do Auto, sem prejuzo de sua responsabilizao criminal, civil e administrativa. Pargrafo nico. O valor da multa estabelecido nesta lei dever ser atualizado, anualmente, pela variao do ndice de Preos ao Consumidor Amplo - IPCA, apurado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE ou por outro ndice que vier a substitu-lo. CAPTULO VI DAS DISPOSIES GERAIS Art. 16. A expedio do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado no desobriga os responsveis pela edificao e por sua utilizao ao cumprimento da legislao especfica municipal, estadual ou federal, aplicvel a suas atividades.

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Art. 17. A existncia de registro no Cadastro Informativo Municipal - CADIN, ainda que no tenha havido composio ou regularizao de obrigaes, no impede a emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. Art. 18. Para os imveis que possurem o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado permitida a obteno do CADAN - Cadastro de Anncios. Art. 19. O Executivo dever considerar a necessria integrao do processo de registro e legalizao das pessoas fsicas e jurdicas, bem como articular, gradualmente, as competncias prprias com aquelas dos demais entes federativos para, em conjunto, compatibilizar e integrar procedimentos, de modo a evitar a duplicidade de exigncias e garantir a linearidade do processo, sob a perspectiva dos usurios. Art. 20. Esta lei ser regulamentada pelo Executivo, que estabelecer os dados e informaes que devero constar obrigatoriamente do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. Art. 21. As despesas com a execuo desta lei correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 22. Esta lei entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 7 de dezembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 7 de dezembro de 2011.

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LEI N 15.518, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011 (Projeto de Lei n 508/11, do Executivo, aprovado na forma de Substitutivo do Legislativo) Acrescenta o inciso VI ao art. 13 da Lei n 11.123, de 22 de novembro de 1991, que dispe sobre a poltica municipal de atendimento aos direitos da criana e do adolescente; altera a redao do art. 5 da Lei n 13.116, de 9 de abril de 2001, que dispe sobre o funcionamento dos Conselhos Tutelares no Municpio de So Paulo. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, faz saber que a Cmara Municipal, em sesso de 15 de dezembro de 2011, decretou e eu promulgo a seguinte lei: Art. 1. O art. 13 da Lei n 11.123, de 22 de novembro de 1991, passa a vigorar acrescido do inciso VI, com a seguinte redao: Art. 13. ............................................................ VI - alfabetizao. (NR) Art. 2. O art. 5 da Lei n 13.116, de 9 de abril de 2001, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 5. A remunerao dos Conselheiros Tutelares ser equivalente ao valor do padro QPA-13-E, constante das Escalas de Padres de Vencimentos do Quadro dos Profissionais da Administrao, institudas pela Lei n 11.511, de 19 de abril de 1994, pelo qual poder optar o servidor pblico investido nessas funes. (NR) Art. 3. As despesas com a execuo desta lei correro por conta das dotaes oramentrias prprias. Art. 4. Esta lei entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos, quanto ao disposto no seu art. 2, a partir de 1 de janeiro de 2012. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 28 de dezembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicada na Secretaria do Governo Municipal, em 28 de dezembro de 2011.

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DECRETOS

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DECRETO N 52.115, DE 4 DE FEVEREIRO DE 2011 Confere redao ao artigo 22 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, que dispe sobre a concesso das aposentadorias e penses dos servidores pblicos do Municpio de So Paulo. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. O artigo 22 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 22. Para os fins exclusivos deste decreto, na contagem do tempo de efetivo exerccio no servio pblico, de efetivo exerccio no cargo, de contribuio previdenciria e de carreira, no ser considerado o tempo de servio ficto prestado posteriormente a 16 de dezembro de 1998, averbado ou no. Pargrafo nico. Para efeito do disposto no caput, considera-se tempo de servio ficto aquele em que, cumulativamente, no ocorreu o decurso do tempo e o recolhimento da respectiva contribuio. (NR) Art. 2. As disposies deste decreto alcanaro apenas os benefcios ainda no concedidos e no tero efeitos retroativos de qualquer ordem. Art. 3. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 4 de fevereiro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto SONIA MARIA ALVES DE SOUZA, Secretria Municipal dos Negcios Jurdicos Substituta NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 4 de fevereiro de 2011.

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DECRETO N 52.218, DE 29 DE MARO DE 2011 Cria os Conselhos Tutelares de Bela Vista, Brasilndia, Cangaba, Graja II, Parque So Rafael, Pedreira e Rio Pequeno/Raposo Tavares e reorganiza os demais Conselhos Tutelares no Municpio de So Paulo; revoga os Decretos n 43.045, de 2 de abril de 2003, e n 49.228, de 18 de fevereiro de 2008. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, CONSIDERANDO a necessidade de criao dos Conselhos Tutelares de Bela Vista, Brasilndia, Cangaba, Graja II, Parque So Rafael, Pedreira e Rio Pequeno/Raposo Tavares, a fim de atender demanda local, medida que encontra amparo no 1 do artigo 9 da Lei n 11.123, de 22 de novembro de 1991, o qual prev a possibilidade de aumento do nmero de Conselhos Tutelares; CONSIDERANDO, ainda, a necessidade de reorganizar os demais Conselhos Tutelares, readequando a competncia territorial e a denominao de parte desses rgos, D E C R E T A: Art. 1. Ficam criados os Conselhos Tutelares de Bela Vista, Brasilndia, Cangaba, Graja II, Parque So Rafael, Pedreira e Rio Pequeno/Raposo Tavares, com fundamento no disposto no 1 do artigo 9 da Lei n 11.123, de 22 de novembro de 1991. Art. 2. Os atuais 37 (trinta e sete) Conselhos Tutelares criados no Municpio de So Paulo nos termos da Lei n 11.123, de 1991, e previstos no Decreto n 49.228, de 18 de fevereiro de 2008, ficam reorganizados na forma prevista neste decreto. Art. 3. Os Conselhos Tutelares a que se referem os artigos 1 e 2 deste decreto so os seguintes: I - Conselho Tutelar de Freguesia do ; II - Conselho Tutelar de Casa Verde e Cachoeirinha; III - Conselho Tutelar de So Miguel; IV - Conselho Tutelar de Itaim Paulista e Vila Curu; V - Conselho Tutelar de Aricanduva e Vila Formosa; VI - Conselho Tutelar de Jardim Helena; VII - Conselho Tutelar de Perus; VIII - Conselho Tutelar de Pirituba; IX - Conselho Tutelar de Santana; X - Conselho Tutelar de Jaan; XI - Conselho Tutelar de Vila Maria e Vila Guilherme; XII - Conselho Tutelar da Lapa; XIII - Conselho Tutelar da S; XIV - Conselho Tutelar do Butant; XV - Conselho Tutelar de Pinheiros; XVI - Conselho Tutelar de Vila Mariana; XVII - Conselho Tutelar do Ipiranga; XVIII - Conselho Tutelar de Santo Amaro; XIX - Conselho Tutelar de Jabaquara; XX - Conselho Tutelar de Cidade Ademar; XXI - Conselho Tutelar de Campo Limpo; XXII - Conselho Tutelar de MBoi Mirim;
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XXIII - Conselho Tutelar de Capela do Socorro; XXIV - Conselho Tutelar de Parelheiros; XXV - Conselho Tutelar da Penha; XXVI - Conselho Tutelar de Ermelino Matarazzo; XXVII - Conselho Tutelar da Mooca; XXVIII - Conselho Tutelar de Itaquera; XXIX - Conselho Tutelar de Guaianases; XXX - Conselho Tutelar de Lajeado; XXXI - Conselho Tutelar de Sapopemba; XXXII - Conselho Tutelar de Vila Prudente; XXXIII - Conselho Tutelar de So Mateus; XXXIV - Conselho Tutelar de Cidade Tiradentes; XXXV - Conselho Tutelar de Jos Bonifcio; XXXVI - Conselho Tutelar do Jardim So Luiz; XXXVII - Conselho Tutelar de Bela Vista; XXXVIII - Conselho Tutelar de Brasilndia; XXXIX - Conselho Tutelar de Cangaba; XL - Conselho Tutelar de Graja I; XLI - Conselho Tutelar de Graja II; XLII - Conselho Tutelar do Parque So Rafael; XLIII - Conselho Tutelar de Pedreira; XLIV - Conselho Tutelar do Rio Pequeno/Raposo Tavares. 1. A atuao dos 44 (quarenta e quatro) Conselhos Tutelares ora reorganizados restringe-se ao mbito territorial delimitado pelas divisas dos distritos administrativos, conforme constante do Anexo I integrante deste decreto. 2. Para os fins de reorganizao do Conselho Tutelar de Graja, ora designado Conselho Tutelar de Graja I, bem como de criao do Conselho Tutelar de Graja II, mantidos os limites especificados no Anexo I da Lei n 11.220, de 20 de maio de 1992, o Distrito do Graja fica subdividido em dois segmentos, de acordo com a linha divisria, tendo como referncia o sentido centrobairro, que assim se descreve: inicia na R. Giuseppe Piermarini, segue na direo sudeste, virando esquerda na R. Giuseppe Tartini; vira a segunda direta na Av. Antnio Carlos Benjamim dos Santos, virando esquerda na Av. Cristvo Caresana e nela direta na R. Cornlio Dopper; curva acentuada direta na Av. Felipe Ivaldi, seguindo at o final, margeando o muro da Viao Cidade Dutra, que se situa em via sem denominao, at o encontro com a R. Elisia Gonalves Barcelos em direo R. Bento de Assis Marques, seguindo a primeira direta na Av. Da. Belmira Marin, nela virando a primeira direta na R. So Caetano do Sul; curva suave direta na R. Alziro Pinheiro Magalhes, virando esquerda na R. Maj. Lcio Dias Ramos, nela virando direta na Estrada do Barro Branco e a primeira esquerda para alcanar a R. Trs Coraes; segue at a primeira direta em rua sem denominao, nela entrando; segue at o final, onde h o encontro com rea verde, margeando a Represa Billings. 3. Considerando a linha divisria a que se refere o 2 deste artigo, o lado esquerdo corresponder ao Conselho Tutelar de Graja I e o lado direito ao Conselho Tutelar de Graja II. Art. 4. Compete s Subprefeituras a responsabilidade pelos encargos necessrios ao pleno funcionamento dos Conselhos Tutelares, garantindo-se sua estrutura administrativa, inclusive recursos humanos, materiais e financeiros, na conformidade do Anexo II integrante deste decreto.

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Art. 5. As alteraes estabelecidas neste decreto sero implementadas a partir da data da prxima eleio dos novos Conselheiros Tutelares. Art. 6. As despesas decorrentes da execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 7. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir das prximas eleies dos Conselheiros Tutelares. Art. 8. Ficam revogados os Decretos n 43.045, de 2 de abril de 2003, e n 49.228, de 18 de fevereiro de 2008. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 29 de maro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO MAURO RICARDO MACHADO COSTA, Secretrio Municipal de Finanas RONALDO SOUZA CAMARGO, Secretrio Municipal de Coordenao das Subprefeituras RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto FRANCISCO ITLICO BUONAFINA, Secretrio Municipal de Participao e Parceria NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 29 de maro de 2011. Anexo I integrante do Decreto n 52.218, de 29 de maro de 2011 Conselhos Tutelares da Cidade de So Paulo: (Distritos - Populao) I - Conselho Tutelar de Freguesia do : Freguesia do 151.821 II - Conselho Tutelar de Casa Verde e Cachoeirinha: Casa Verde 86.796 Cachoeirinha 163.300 Limo 87.139 III - Conselho Tutelar de So Miguel: So Miguel 108.922 Vila Jacu 153.006 IV - Conselho Tutelar de Itaim Paulista e Vila Curu: Itaim Paulista 239.357 Vila Curu 161.573 V - Conselho Tutelar de Aricanduva e Vila Formosa: Aricanduva 98.828 Vila Formosa 95.322 Vila Carro 78.274 VI - Conselho Tutelar de Jardim Helena: Jardim Helena 156.545 VII - Conselho Tutelar de Perus: Perus 80.372 Anhanguera 43.531 VIII - Conselho Tutelar de Pirituba: Pirituba 172.116 Jaragu 165.425 So Domingos 87.499 IX - Conselho Tutelar de Santana:
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Santana 124.194 Mandaqui 107.987 Tucuruvi 99.168 X - Conselho Tutelar de Jaan: Jaan 97.399 Trememb 179.425 XI - Conselho Tutelar de Vila Maria e Vila Guilherme: Vila Maria 123.010 Vila Guilherme 51.463 Vila Medeiros 146.633 XII - Conselho Tutelar da Lapa: Lapa 58.661 Vila Leopoldina 27.695 Jaguar 46.520 Barra Funda 12.905 Perdizes 101.537 Jaguara 26.309 XIII - Conselho Tutelar da S: S 22.574 Repblica 49.469 Bom Retiro 28.822 Santa Ceclia 72.096 XIV - Conselho Tutelar do Butant: Butant 54.044 Vila Snia 95.923 Morumbi 40.668 XV - Conselho Tutelar de Pinheiros: Pinheiros 61.853 Alto de Pinheiros 43.520 Itaim Bibi 80.864 Jardim Paulista 81.412 XVI - Conselho Tutelar de Vila Mariana: Vila Mariana 121.332 Sade 119.456 Moema 71.342 XVII - Conselho Tutelar do Ipiranga: Ipiranga 100.571 Cursino 104.754 Sacom 244.572 XVIII - Conselho Tutelar de Santo Amaro: Santo Amaro 60.256 Campo Grande 95.499 Campo Belo 67.021 XIX - Conselho Tutelar de Jabaquara: Jabaquara 228.321 XX - Conselho Tutelar de Cidade Ademar: Cidade Ademar 273.933 XXI - Conselho Tutelar de Campo Limpo: Campo Limpo 213.475 Capo Redondo 270.283 Vila Andrade 85.451 XXII - Conselho Tutelar de MBoi Mirim: Jardim ngela 283.987
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XXIII - Conselho Tutelar de Capela do Socorro: Socorro 40.216 Cidade Dutra 211.332 XXIV - Conselho Tutelar de Parelheiros: Parelheiros 121.322 Marsilac 8.845 XXV - Conselho Tutelar da Penha: Penha 126.673 Vila Matilde 105.330 Arthur Alvim 117.556 XXVI - Conselho Tutelar de Ermelino Matarazzo: Ermelino Matarazzo 118.153 Ponte Rasa 102.714 XXVII - Conselho Tutelar da Mooca: Mooca 61.855 Belm 41.180 Tatuap 78.785 gua Rasa 85.681 Pari 15.634 Brs 28.009 XXVIII - Conselho Tutelar de Itaquera: Itaquera 220.842 Cidade Lder 127.807 XXIX - Conselho Tutelar de Guaianases: Guaianases 113.057 XXX - Conselho Tutelar de Lajeado: Lajeado 175.875 XXXI - Conselho Tutelar de Sapopemba: Sapopemba 305.226 XXXII - Conselho Tutelar de Vila Prudente: Vila Prudente 103.621 So Lucas 143.744 XXXIII - Conselho Tutelar de So Mateus: So Mateus 170.456 Iguatemi 115.791 XXXIV - Conselho Tutelar de Cidade Tiradentes: Cidade Tiradentes 212.196 XXXV - Conselho Tutelar de Jos Bonifcio: Parque do Carmo 71.111 Jos Bonifcio 114.518 XXXVI - Conselho Tutelar do Jardim So Luiz: Jardim So Luiz 269.621 XXXVII - Conselho Tutelar de Bela Vista: Bela Vista 64.359 Consolao 52.806 Liberdade 64.270 Cambuci 29.306 XXXVIII - Conselho Tutelar de Brasilndia: Brasilndia 284.903 XXXIX - Conselho Tutelar de Cangaba: Cangaba 147.384 XL - Conselho Tutelar de Graja I: Graja: 200.000
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XLI - Conselho Tutelar de Graja II: Graja: 183.869 XLII - Conselho Tutelar do Parque So Rafael: So Rafael 136.621 XLIII - Conselho Tutelar de Pedreira: Pedreira 140.460 XLIV - Conselho Tutelar do Rio Pequeno/Raposo Tavares: Rio Pequeno 125.395 Raposo Tavares 103.612 Anexo II integrante do Decreto n 52.218, de 29 de maro de 2011 Diviso Territorial Subprefeituras - Conselhos Tutelares da Cidade de So Paulo: I - Subprefeitura de Perus: Conselho Tutelar de Perus II - Subprefeitura de Pirituba/Jaragu: Conselho Tutelar de Pirituba III - Subprefeitura de Santana/Tucuruvi: Conselho Tutelar de Santana IV - Subprefeitura de Jaan/Trememb: Conselho Tutelar de Jaan V - Subprefeitura de Vila Maria/Vila Guilherme: Conselho Tutelar de Vila Maria e Vila Guilherme VI - Subprefeitura de Freguesia/Brasilndia: 1. Conselho Tutelar de Freguesia do 2. Conselho Tutelar de Brasilndia VII - Subprefeitura de Casa Verde/Cachoeirinha: Conselho Tutelar de Casa Verde e Cachoeirinha VIII - Subprefeitura da Lapa: Conselho Tutelar da Lapa IX - Subprefeitura do Butant: 1. Conselho Tutelar do Butant 2. Conselho Tutelar do Rio Pequeno/Raposo Tavares X - Subprefeitura de Pinheiros: Conselho Tutelar de Pinheiros XI - Subprefeitura da S: 1. Conselho Tutelar da S 2. Conselho Tutelar de Bela Vista XII - Subprefeitura da Mooca: Conselho Tutelar da Mooca XIII - Subprefeitura de Vila Prudente/Sapopemba: 1. Conselho Tutelar de Vila Prudente 2. Conselho Tutelar de Sapopemba XIV - Subprefeitura de Vila Mariana: Conselho Tutelar de Vila Mariana XV - Subprefeitura do Ipiranga: Conselho Tutelar do Ipiranga XVI - Subprefeitura do Jabaquara: Conselho Tutelar do Jabaquara XVII - Subprefeitura de Santo Amaro: Conselho Tutelar de Santo Amaro XVIII - Subprefeitura de Campo Limpo:
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Conselho Tutelar de Campo Limpo XIX - Subprefeitura de Cidade Ademar: 1. Conselho Tutelar de Cidade Ademar 2. Conselho Tutelar de Pedreira XX - Subprefeitura de MBoi Mirim: 1. Conselho Tutelar de MBoi Mirim 2. Conselho Tutelar do Jardim So Luiz XXI - Subprefeitura de Capela do Socorro: 1. Conselho Tutelar de Capela do Socorro 2. Conselho Tutelar de Graja I 3. Conselho Tutelar de Graja II XXII - Subprefeitura de Parelheiros: Conselho Tutelar de Parelheiros XXIII - Subprefeitura de So Mateus: 1. Conselho Tutelar de So Mateus 2. Conselho Tutelar do Parque So Rafael XXIV - Subprefeitura da Penha: 1. Conselho Tutelar da Penha 2. Conselho Tutelar de Cangaba XXV - Subprefeitura de Cidade Tiradentes: Conselho Tutelar de Cidade Tiradentes XXVI - Subprefeitura de Ermelino Matarazzo: Conselho Tutelar de Ermelino Matarazzo XXVII - Subprefeitura de Guaianases: 1. Conselho Tutelar de Guaianases 2. Conselho Tutelar de Lajeado XXVIII - Subprefeitura de Itaquera: 1. Conselho Tutelar de Itaquera 2. Conselho Tutelar de Jos Bonifcio XXIX - Subprefeitura de Itaim Paulista: Conselho Tutelar de Itaim Paulista e Vila Curu XXX - Subprefeitura de So Miguel: 1. Conselho Tutelar de So Miguel 2. Conselho Tutelar do Jardim Helena XXXI - Subprefeitura de Aricanduva/Formosa/Carro: Conselho Tutelar de Aricanduva e Vila Formosa

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DECRETO N 52.291, DE 3 DE MAIO DE 2011 Confere nova redao ao 4 do artigo 8 e acrescenta o artigo 10-A ao Decreto n 50.687, de 25 de junho de 2009, que regulamenta o disposto nos artigos 134 e 135 da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, disciplinando a organizao da escala de frias, a acumulao de frias e o gozo de perodos no usufrudos. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. O 4 do artigo 8 do Decreto n 50.687, de 25 de junho de 2009, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 8. .................................................... 4. O perodo reprogramado dever ser obrigatoriamente usufrudo, vedada nova alterao da data de incio por necessidade de servio ou outro motivo justo, exceto na hiptese do 2 deste artigo e do 2 do artigo 7 deste decreto, bem como nos casos em que o perodo possa ser reprogramado para fruio no mesmo exerccio.(NR) Art. 2. O Decreto n 50.687, de 2009, passa a vigorar acrescido do artigo 10-A, com a seguinte redao: Art. 10-A. A reprogramao obrigatria de frias prevista no 3 do artigo 8 e no 2 do artigo 9 no se aplica ao servidor que no tenha perodos acumulados na forma dos artigos 5 e 6, hiptese em que as frias no usufrudas em razo da alterao da escala ou de sua interrupo podero ser reprogramadas oportunamente, observadas as disposies do artigo 7 deste decreto. Pargrafo nico. Os perodos de frias no reprogramados na forma do caput deste artigo sero indeferidos. (NR) Art. 3. Fica prorrogado at 31 de dezembro de 2014 o prazo previsto no artigo 12 do Decreto n 50.687, de 2009, para regularizao dos perodos de frias acumuladas nele especificados. 1. A escala de frias extraordinria organizada para fins da regularizao dos perodos a que se refere o caput deste artigo poder ser alterada para contemplar sua distribuio nos exerccios de 2013 e 2014, no prazo de 60 (sessenta) dias, contados da data da publicao deste decreto, mediante autorizao da chefia de gabinete da respectiva Secretaria ou rgo equiparado, ou, ainda, da autoridade equiparada do rgo. 2. Para o servidor que no se encontrar em exerccio em virtude de concesso de afastamento ou licena, o prazo a que se refere o 1 deste artigo ser contado da data em que reassumir o exerccio do cargo ou funo. Art. 4. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 3 de maio de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 3 de maio de 2011.

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DECRETO N 52.319, DE 17 DE MAIO DE 2011 Confere nova redao ao artigo 8 do Regulamento do Sistema de Estgios da Prefeitura do Municpio de So Paulo, aprovado na forma do Anexo nico do Decreto n 50.336, de 19 de dezembro de 2008. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. O artigo 8 do Regulamento do Sistema de Estgios da Prefeitura do Municpio de So Paulo, aprovado na forma do Anexo nico do Decreto n 50.336, de 19 de dezembro de 2008, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 8. Ao estagirio ser concedido auxlio-transporte, no valor dirio correspondente a 2 (duas) vezes a maior tarifa de transporte pblico praticada no Municpio, considerandose, para esse fim, o sistema de transporte metrovirio e o Sistema de Transporte Coletivo Urbano de Passageiros na Cidade de So Paulo. Pargrafo nico. No ser concedido o auxlio transporte nos dias de falta ou de recesso do estagirio.(NR) Art. 2. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao, onerando as dotaes prprias. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 17 de maio de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 17 de maio de 2011.

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DECRETO N 52.342, DE 26 DE MAIO DE 2011 Institui o Programa Ampliar nas unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, CONSIDERANDO o disposto no artigo 34 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996), que prev a ampliao progressiva do perodo de permanncia do aluno na escola; CONSIDERANDO o compromisso da Administrao Municipal de ampliar, gradativamente, o tempo de permanncia dos alunos nas escolas, conforme previsto no Programa de Metas da Cidade de So Paulo - Agenda 2012, bem como de alcanar as metas de aprendizagem para os alunos do Ensino Fundamental estabelecidas no Plano Plurianual, D E C R E T A: Art. 1. Fica institudo o Programa Ampliar nas unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino, consistente na oferta de atividades curriculares de carter educacional, abrangendo as atividades de recuperao de aprendizagem e/ou as de cunho social, esportivo ou cultural, em ampliao ao perodo regular de aulas. Art. 2. O Programa destina-se prioritariamente aos alunos matriculados no Ensino Fundamental, nas unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino, que ampliaro o seu tempo de permanncia na escola para at 7 (sete) horas dirias. Pargrafo nico. A ampliao referida no caput dar-se- de maneira gradativa, observadas as especificidades de cada unidade educacional e as seguintes diretrizes: I - favorecer o desenvolvimento do processo de aprendizagem, priorizando alunos com aproveitamento insuficiente, considerando os resultados das avaliaes internas e externas, em especial os da Prova So Paulo; II - apoiar e ampliar iniciativas j em andamento que atendam as prioridades indicadas no Projeto Pedaggico; III - estimular a implantao e implementao de novos projetos educacionais. Art. 3. O Programa Ampliar tem como objetivos: I - ampliar o tempo de permanncia do aluno na unidade educacional por meio de aes sistematizadas de carter educacional que promovam: a) a melhoria do desenvolvimento e da aprendizagem dos alunos; b) o protagonismo dos alunos; c) o enriquecimento curricular; e d) a melhoria do convvio escolar; II - assegurar momentos de organizao de estudos de recuperao paralela no contraturno escolar para os alunos com aproveitamento insuficiente; III - potencializar o uso de todos os recursos e espaos escolares, ampliando os ambientes de aprendizagem. Art. 4. O Programa Ampliar ser estruturado em etapas que incluam a sua elaborao e execuo, bem como as formas de seu acompanhamento e a avaliao de seus resultados, de modo a possibilitar sua adequao e ajuste.

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Art. 5. Caber a cada unidade educacional, de acordo com suas necessidades e possibilidades, organizar os horrios e as atividades propostas para os Ciclos I e II do Ensino Fundamental, estruturando-as em conformidade com o estabelecido neste decreto e em normas complementares. Art. 6. As atividades que compem o Programa Ampliar sero ministradas prioritariamente pelos Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e Professores de Ensino Fundamental II e Mdio em exerccio na respectiva unidade educacional, em horrio alm da jornada regular de trabalho desses profissionais. 1. No sendo possvel o completo atendimento do disposto no caput pelos profissionais ali referidos, as atividades que compem o Programa Ampliar podero ser ministradas por Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e Professores de Ensino Fundamental II e Mdio vinculados a outras unidades educacionais, na seguinte ordem: I - da mesma Diretoria Regional de Educao; II - de outras Diretorias Regionais de Educao. 2. Pelo desempenho das atividades que compem o Programa Ampliar, os professores referidos no caput e no 1 deste artigo faro jus remunerao das horas-aula correspondentes como Jornada Especial de Horas-Aula Excedentes - JEX, respeitados os limites previstos na Lei n 14.660, de 26 de dezembro de 2007, e observadas as disposies do Decreto n 49.589, de 9 de junho de 2008. Art. 7. A discusso e elaborao do programa na unidade escolar, bem como as atividades de planejamento e organizao, sero remuneradas como Jornada Especial de Trabalho Excedente - TEX, no devendo exceder a 4 (quatro) horas-aula mensais para professor participante com JEIF e 6 (seis) horas aula mensais para professor participante com JBD. Art. 8. As horas destinadas ao Programa sero computadas para fins de Evoluo Funcional dos professores participantes, que faro jus pontuao a ser definida em portaria especfica da Secretaria Municipal de Educao. Art. 9. Para o desenvolvimento das atividades do Programa, uma vez atendidas as condies estabelecidas na legislao aplicvel, podero ser contratados especialistas nas reas relacionadas s atividades curriculares previstas no artigo 1 para atuao nos projetos mencionados neste decreto, desde que credenciados de acordo com as regras para esse fim estabelecidas em portaria especfica da Secretaria Municipal de Educao. Art. 10. Os projetos definidos pelas unidades educacionais devero ser enviados s respectivas Diretorias Regionais de Educao, para anlise, manifestao e demais providncias relativas sua implantao. Art. 11. A realizao de atividades do Programa Ampliar nas Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs estar condicionada autorizao prvia da Secretaria Municipal de Educao, mediante justificativa fundamentada da unidade educacional e da respectiva Diretoria Regional de Educao. Art. 12. Ficam mantidos, at o trmino de sua vigncia, os editais e contratos para desenvolvimento de atividades em unidades educacionais, firmados sob a gide do Decreto n 46.210, de 15 de agosto de 2005. Art. 13. A Secretaria Municipal de Educao estabelecer as normas complementares necessrias ao cumprimento das disposies deste decreto.
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Art. 14. As despesas com a execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 15. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao, revogados os Decretos n 46.210, de 2005, e n 47.692, de 15 de setembro de 2006. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 26 de maio de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO ALEXANDRE ALVES SCHNEIDER, Secretrio Municipal de Educao NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 26 de maio de 2011.

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DECRETO N 52.397, DE 7 DE JUNHO DE 2011 Introduz alteraes no Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, que dispe sobre a concesso das aposentadorias e penses dos servidores pblicos do Municpio de So Paulo, para o fim de disciplinar a aplicao de prazos de decadncia e prescrio no mbito do Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo - RPPS; altera a redao do artigo 1 do Decreto n 42.718, de 16 de dezembro de 2002, que dispe sobre delegao de competncias aos Secretrios Municipais. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, DECRETA: Art. 1. O artigo 3 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, passa a vigorar acrescido dos incisos XV, XVI e XVII, com a seguinte redao: Art. 3. ............................................................ XV - prestaes previdencirias: a aposentadoria, em qualquer de suas modalidades, e a penso por morte, que compem o conjunto de benefcios devidos pelo Regime Prprio de Previdncia Social do Municpio de So Paulo - RPPS; XVI - reviso do ato inicial de concesso da aposentadoria ou penso: reviso de erros materiais ocorridos no momento da fixao dos proventos ou penso, por ocasio de sua concesso, relativos ao clculo do valor mensal inicial do benefcio, para mais ou para menos, na apurao do respectivo tempo do servio ou do tempo de contribuio, do tempo de cargo ou de carreira, ausncia de parcelas ou vantagens que o servidor faa jus por ter adquirido o direito a elas durante o perodo contributivo ou exerccio do cargo ou funo, etc., bem como quanto ao fundamento da aposentadoria; XVII - revises obrigatrias do ato da concesso da aposentadoria ou penso: alteraes promovidas pelo rgo responsvel pela gesto das prestaes previdencirias, de ofcio ou a pedido do interessado, em razo da concesso do reajustamento anual previsto no artigo 40, 8, da Constituio Federal ou da paridade prevista no artigo 7 da Ementa Constitucional n 41/03, bem como no artigo 2 e no pargrafo nico do artigo 3, ambos da Ementa Constitucional n 47/05. (NR) Art. 2. O Decreto n 46.861, de 2005, passa a vigorar acrescido dos artigos 32-A e 32-B, bem como do Captulo X-A e do artigo 37-A, com a seguinte redao: Art. 32-A. Ficam estabelecidos os seguintes prazos para o beneficirio do RPPS requerer a reviso do ato inicial de concesso da respectiva aposentadoria ou penso: I - aposentadoria ou penso concedida a partir de 16 de dezembro de 1998, inclusive, at que seja editada lei previdenciria municipal dispondo sobre a matria: o prazo de 10 (dez) anos fixado no artigo 103 da Lei Federal n 8.213, de 24 de julho de 1991, na redao conferida pela Medida Provisria n 138, de 19 de novembro de 2003, posteriormente convertida na Lei Federal n 10.839, de 5 de fevereiro de 2004, aproveitado o tempo transcorrido sob a gide da Lei Federal n 9.528, de 10 de dezembro de 1997, da respectiva data de concesso do benefcio, para os deferidos a partir de 16 de dezembro de 1998 e at 18 de novembro de 2003; II - aposentadoria ou penso concedida at 15 de dezembro de 1998, inclusive: o prazo de 5 (cinco) anos fixado no Decreto Federal n 20.910, de 6 de janeiro de 1932. 1. Os prazos previstos neste artigo sero contados da data da aprovao e registro do benefcio pelo Tribunal de Contas do Municpio, observado o prazo estabelecido no artigo 37-A quanto aos efeitos pecunirios decorrentes da reviso.
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2. O disposto neste artigo no se aplica s revises obrigatrias do ato de concesso da aposentadoria ou penso.(NR) Art. 32-B. Ficam estabelecidos os seguintes prazos para a autoridade administrativa anular ou corrigir de ofcio os atos administrativos dos quais decorram efeitos favorveis para o beneficirio do RPPS, salvo comprovada m-f: I - atos administrativos praticados a partir de 16 de dezembro de 1998, inclusive, at que seja editada lei previdenciria municipal dispondo sobre a matria: o prazo de 10 (dez) anos fixado no artigo 103-A da Lei Federal n 8.213, de 1991, na redao conferida pela Medida Provisria n 138, de 2003, posteriormente convertida na Lei Federal n 10.839, de 2004, aproveitado o tempo transcorrido sob a gide da Lei Federal n 9.528, de 1997, da respectiva data de prolao do ato, para os praticados a partir de 16 de dezembro de 1998 e at 18 de novembro de 2003; II - atos administrativos praticados at 15 de dezembro de 1998, inclusive: o prazo de 10 (dez) anos, em respeito ao princpio da segurana jurdica consagrado na Constituio Federal. 1. Esto compreendidos no direito de invalidar as alteraes parciais ou integrais dos atos concessivos dos benefcios, inclusive valores e seu fundamento legal, bem como dos atos concessivos de melhorias posteriores decorrentes do reajustamento dos benefcios ou da paridade constitucional. 2. Consideram-se aditamentos aos atos iniciais concessivos dos benefcios previdencirios as alteraes parciais realizadas pelo rgo concedente para adequ-los legislao vigente. 3. Os prazos de decadncia previstos neste artigo sero contados da data da aprovao e registro do benefcio pelo Tribunal de Contas do Municpio. 4. No caso de efeitos patrimoniais contnuos, o prazo decadencial contar-se- da percepo do primeiro pagamento. 5. Considera-se exerccio do direito de anular qualquer medida da autoridade administrativa que importe impugnao validade do ato. 6. A anulao ou alterao de benefcio previdencirio que j tenha sido aprovado e registrado pelo Tribunal de Contas do Municpio ser previamente comunicada quela Corte; a anulao ou alterao ficar sustada at o pronunciamento do Tribunal, salvo quando o ato modificador implique reduo de quantias pagas indevidamente, hiptese em que a anulao ou alterao ser fixada provisoriamente at o pronunciamento definitivo daquela Corte de Contas. 7. O disposto no 6 deste artigo no se aplica anulao ou alterao de melhorias concedidas posteriormente aprovao e registro do benefcio pelo Tribunal de Contas do Municpio. 8. Ser assegurado ao beneficirio o direito ao contraditrio e ampla defesa, previamente formalizao da anulao ou alterao do benefcio, ainda que provisria, observados os procedimentos estabelecidos no Decreto n 48.138, de 13 de fevereiro de 2007.(NR) CAPTULO X-A DA PRESCRIO QUINQUENAL Art. 37-A. Ficam estabelecidos os seguintes prazos de prescrio para o beneficirio do RPPS requerer o pagamento de prestaes previdencirias vencidas ou quaisquer diferenas devidas pelo Regime, salvo o direito dos menores, incapazes e ausentes, na forma do Cdigo Civil: I - prestaes previdencirias ou diferenas devidas a partir de 16 de dezembro de 1998, inclusive: o prazo de 5 (cinco) anos fixado no pargrafo nico do artigo 103 da Lei Federal n 8.213, de 1991, at que seja editada lei previdenciria municipal dispondo sobre a matria; II - prestaes previdencirias ou diferenas devidas at 16 de dezembro de 1998, inclusive: o prazo de 5 (cinco) anos fixado no Decreto Federal n 20.910, de 1932.
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1. Os prazos previstos neste artigo sero contados da data em que as prestaes ou as diferenas deveriam ter sido pagas. 2. No caso de efeitos patrimoniais contnuos, a prescrio atingir progressivamente as prestaes medida que completarem os prazos estabelecidos neste artigo.(NR) Art. 3. O artigo 1 do Decreto n 42.718, de 16 de dezembro de 2002, com as modificaes introduzidas pelo artigo 24 do Decreto n 46.860, de 27 de dezembro de 2005, passa a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 1. ........................................................... VI - pedidos de reviso de aposentadoria, em quaisquer de suas modalidades. Pargrafo nico. Observado o disposto no artigo 5, as competncias de que tratam os incisos I, II, V e VI deste artigo sero exercidas pelos Secretrios Municipais at que o Instituto de Previdncia Municipal de So Paulo - IPREM implemente a infraestrutura para a operacionalizao do processamento de dados e pagamento das aposentadorias devidas pelo Municpio, nos termos do artigo 6 da Lei n 13.973, de 12 de maio de 2005, e legislao subsequente.(NR) Art. 4. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 7 de junho de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto CLAUDIO SALVADOR LEMBO, Secretrio Municipal dos Negcios Jurdicos NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 7 de junho de 2011.

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DECRETO N 52.609, DE 31 DE AGOSTO DE 2011 Regulamenta o parcelamento das reposies, pelos servidores municipais, dos pagamentos indevidos feitos pela Fazenda Municipal; confere nova redao ao caput do artigo 7 do Decreto n 48.138, de 13 de fevereiro de 2007. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. As reposies devidas Fazenda Municipal, pelo servidor pblico, em decorrncia de pagamentos indevidos em sua remunerao ou proventos mensais, desde que o desconto do dbito em folha de pagamento tenha sido por ele autorizado, podero ser feitas: I - em parcelas mensais no excedentes dcima parte de seu vencimento lquido; II - em parcelas inferiores dcima parte de seu vencimento lquido, quando o montante do dbito puder ser quitado em at 36 (trinta e seis) prestaes, sem exceder o limite estabelecido no inciso I deste artigo, observadas as seguintes parcelas mnimas: a) para os servidores titulares de cargos de provimento efetivo ou ocupantes de funes de Nvel Bsico dos quadros de pessoal da Prefeitura do Municpio de So Paulo, bem como de cargos de provimento em comisso de Referncias DAI-1 a DAI-4 e DA-1 a DA-4: R$ 20,00 (vinte reais) para cada prestao; b) para os servidores titulares de cargos de provimento efetivo ou ocupantes de funes de Nvel Mdio dos quadros de pessoal da Prefeitura do Municpio de So Paulo, bem como de cargos de provimento em comisso de Referncias DAI-5 a DAI-8, DA-5 a DA-8 e AA1 a AA-3: R$ 30,00 (trinta reais) para cada prestao; c) para os servidores titulares de cargos de provimento efetivo ou ocupantes de funes de Nvel Superior dos quadros de pessoal da Prefeitura do Municpio de So Paulo, bem como de cargos em comisso de Referncias DAS-9, DA-9 e AA-4 em diante: R$ 90,00 (noventa reais) para cada prestao. Pargrafo nico. As parcelas de que tratam os incisos I e II deste artigo sero acrescidas de atualizao monetria na forma do disposto no artigo 4 deste decreto. Art. 2. Para os fins deste decreto, considera-se: I - servidor pblico: a) o servidor em atividade com vnculo funcional regido pelas Leis n 8.989, de 29 de outubro de 1979, n 9.160, de 3 de dezembro de 1980, n 9.168, de 4 de dezembro de 1980, e n 10.793, de 21 de dezembro de 1989; b) o servidor inativo; II - remunerao ou proventos mensais: a retribuio mensal paga ao servidor, compreendendo o padro ou referncia de vencimentos, as gratificaes, os adicionais, prmios, abonos, as vantagens de ordem pessoal e quaisquer outras vantagens pecunirias e verbas, inclusive as de carter indenizatrio, eventual ou temporrio, que no tenham natureza salarial ou remuneratria; III - vencimento lquido: o valor correspondente remunerao ou proventos mensais, excludas as verbas de carter indenizatrio, eventual ou temporrio, que no tenham natureza salarial ou remuneratria, deduzidos o imposto de renda e a contribuio previdenciria devidos; IV - autorizao do desconto do dbito em folha de pagamento: a autorizao concedida pelo servidor no mbito do procedimento administrativo instaurado nos termos da legislao ou regulamentao especfica, na respectiva Secretaria ou Subprefeitura, ou na
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Secretaria Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto nas matrias para os quais lhe tenha sido atribuda competncia. Art. 3. Observados os limites fixados no inciso II do artigo 1 deste decreto, o nmero de prestaes para quitao do dbito ser definido pelo servidor no momento em que autorizar o desconto do dbito em folha de pagamento. 1. As prestaes sero mensais, iguais e sucessivas. 2. Quando o pagamento mensal do servidor sofrer descontos em razo de faltas ou de quaisquer outras ocorrncias, bem como aumentos em decorrncia de ascenso na carreira, concesso de adicionais, gratificaes, reajustes ou outros eventos, o valor da prestao no sofrer variao. 3. Na reposio do servidor regido pela Lei n 10.793, de 1989, o nmero mximo de prestaes ser estabelecido de acordo com o termo final do contrato. Art. 4. O valor do dbito do servidor ser fixado na data em que o desconto em folha de pagamento for autorizado, tendo por base a memria de clculo do valor atualizado elaborada pela unidade de recursos humanos no incio do procedimento administrativo de que trata o inciso IV do artigo 2 deste decreto. 1. O valor de cada parcela, por ocasio do pagamento, ser acrescido da atualizao monetria acumulada mensalmente, calculada a partir do ms subsequente ao da autorizao do servidor at o ms anterior ao do pagamento. 2. Para a atualizao monetria prevista neste artigo, ser utilizado o ndice definido no 2 do artigo 5 do Decreto n 48.138, de 13 de fevereiro de 2007. Art. 5. Do montante do dbito calculado na conformidade do artigo 4 deste decreto, bem como das respectivas parcelas, podero ser compensados, a requerimento do interessado, valores de atrasados da remunerao e indenizaes que sejam devidos e pagos ao servidor em folha de pagamento, excludos os valores relativos a precatrios judiciais, permanecendo no parcelamento o saldo do dbito e as respectivas parcelas, se for o caso. Art. 6. No caber reposio parcelada quando o servidor solicitar exonerao ou dispensa, quando for demitido ou dispensado, quando abandonar o cargo ou a funo, quando o respectivo contrato for rescindido a pedido ou a critrio da Administrao ou na ocorrncia do termo final do contrato. 1. Havendo parcelamento em andamento, o saldo do dbito dever ser pago em uma nica vez, compensado com valores da remunerao ou indenizaes ainda devidos ao servidor. 2. As Secretarias Municipais de Planejamento, Oramento e Gesto e dos Negcios Jurdicos estabelecero, em portaria conjunta, o procedimento para o encaminhamento ao Departamento Judicial da cobrana de eventuais diferenas no quitadas pelo servidor, nos casos em que a compensao prevista no 1 deste artigo no for suficiente para a satisfao do dbito. Art. 7. A autorizao do servidor para desconto do dbito em folha de pagamento implica o reconhecimento do respectivo dbito, ficando condicionado o parcelamento desistncia de eventuais aes judiciais, inclusive embargos execuo fiscal, com renncia ao direito sobre o qual se fundam, nos autos judiciais respectivos e da desistncia de eventuais impugnaes, defesas e recursos apresentados no mbito administrativo. Art. 8. Do formulrio de autorizao do desconto do dbito em folha de pagamento constar declarao de que o servidor est ciente de que o parcelamento ser efetivado de acordo com as regras constantes deste decreto, especialmente a prevista no artigo 6, de
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compensao do saldo devedor com valores da remunerao ou indenizaes ainda devidos em caso de desligamento do servio pblico. Art. 9. As disposies deste decreto sobre o parcelamento em prestaes inferiores dcima parte do vencimento lquido do servidor aplicam-se: I - aos parcelamentos em andamento; II - aos procedimentos administrativos ainda em curso que tenham por objeto a reposio de pagamentos indevidos. Pargrafo nico. O servidor interessado dever manifestar-se perante a unidade de recursos humanos da Secretaria ou Subprefeitura qual se encontra vinculado. Art. 10. O disposto neste decreto aplica-se aos pensionistas cujas penses sejam disciplinadas pelo Decreto-lei n 289, de 7 de junho de 1945, ou concedidas pelo Instituto de Previdncia Municipal de So Paulo IPREM. Art. 11. As disposies deste decreto no se aplicam: I - cobrana extrajudicial dos dbitos do servidor promovida pela Procuradoria Geral do Municpio, no mbito do Departamento Judicial, a qual se submete ao regramento prprio; II - s multas aplicadas na forma do artigo 186 da Lei n 8.989, de 1979; III - aos ajustes de pagamento a maior na remunerao ou proventos mensais, realizados nos termos do artigo 11 do Decreto n 48.138, de 2007. Art. 12. O caput do artigo 7 do Decreto n 48.138, de 2007, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 7. Com o parecer jurdico, o titular da Pasta ou a autoridade competente determinar a intimao do servidor para, no prazo de 15 (quinze) dias, prestar os esclarecimentos pertinentes, ocasio em que poder este apresentar defesa prvia ou autorizar o desconto do dbito em folha de pagamento, de uma s vez ou em parcelas mensais, observado o disposto no artigo 96 da Lei n 8.989, de 1979, e nas demais normas regulamentares que disciplinam a reposio parcelada. ...................................................................... (NR) Art. 13. A Secretaria Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto poder editar portaria atualizando os valores fixados no artigo 4, bem como normas complementares para execuo deste decreto. Art. 14. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 31 de agosto de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 31 de agosto de 2011.

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DECRETO N 52.622, DE 2 DE SETEMBRO DE 2011 Regulamenta a concesso do horrio de estudante aos servidores pblicos municipais e a permisso para sua ausncia do servio nos dias de realizao de provas, conforme previsto no 2 do artigo 175 da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, e no 2 do artigo 18 da Lei n 9.160, de 3 de dezembro de 1980; revoga os Decretos n 17.244, de 26 de maro de 1981, e n 24.245, de 17 de julho de 1987. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. A concesso do horrio de estudante aos servidores pblicos municipais e a permisso para sua ausncia do servio nos dias de realizao de provas, conforme previsto no 2 do artigo 175 da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, e no 2 do artigo 18 da Lei n 9.160, de 3 de dezembro de 1980, passam a ser regulamentadas de acordo com as disposies deste decreto. Art. 2. Fazem jus aos benefcios referidos no artigo 1 deste decreto os seguintes servidores pblicos municipais da Administrao Direta e Indireta, regularmente matriculados em curso de nvel superior, mesmo que j possuam essa titulao: I - os ocupantes de cargos de provimento em carter efetivo ou em comisso, submetidos ao regime da Lei n 8.989, de 1979; II - os admitidos nos termos da Lei n 9.160, de 1980; III - os contratados, por tempo determinado, nos termos da Lei n 10.793, de 22 de dezembro de 1989. Pargrafo nico. Considera-se curso de nvel superior, para fins de fruio dos benefcios referidos no artigo 1 deste decreto, aquele como tal definido pelas autoridades federais de educao, nos termos da legislao federal pertinente. Art. 3. Consiste o horrio de estudante na possibilidade concedida ao servidor de entrar at uma hora mais tarde ou de sair at uma hora mais cedo dos horrios designados para incio ou fim da sua jornada normal de trabalho. 1. Para requerer a concesso do benefcio, o servidor dever apresentar, sua chefia imediata, o requerimento-padro devidamente preenchido e acompanhado de certido ou documento equivalente, expedido por estabelecimento de ensino de nvel superior, do qual conste que o aluno est regularmente matriculado em um de seus cursos, a periodicidade anual ou semestral do curso, os dias e os horrios de incio e trmino das aulas semanais, bem como o calendrio de realizao das provas, se houver. 2. A chefia imediata do servidor despachar o requerimento em at 3 (trs) dias, deferindo o benefcio quando constatado o atendimento dos requisitos exigidos para a sua concesso, conforme previsto neste decreto, dentre os quais o relativo obrigatoriedade de existncia de um intervalo de 2 (duas) horas ou menos, conforme o caso: I - entre o horrio de trmino das aulas e o de incio da respectiva jornada diria de trabalho, quando o benefcio deva ser gozado no incio do expediente; ou II - entre o horrio de trmino da respectiva jornada diria de trabalho e o de incio das aulas, quando o benefcio deva ser gozado no final do expediente. 3. O deferimento do pedido est ainda condicionado verificao, pela chefia imediata, devidamente justificada, da impossibilidade de acomodao do horrio de trabalho do servidor com o propsito de tornar desnecessria a concesso do benefcio do horrio de estudante.
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4. O servidor dever renovar, at o ms de maro de cada ano, a apresentao do documento previsto no 1 deste artigo, de modo a comprovar a manuteno de sua condio de estudante de curso de nvel superior, sem prejuzo da apresentao mensal do documento referido no pargrafo nico do artigo 4, na hiptese de permisso de ausncia do servio para realizao de provas. 5. Nos 30 (trinta) dias seguintes ao trmino do curso, o servidor dever apresentar o documento previsto no 1 deste artigo, com os dados relativos ao ano letivo anterior ou aos 1 e 2 semestres letivos anteriores, conforme o caso. Art. 4. O servidor que se enquadre nas disposies do artigo 2 deste decreto poder ausentar-se do servio nos dias em que se realizarem as respectivas provas escritas ou orais, ainda que no usufrua do benefcio do horrio de estudante. Pargrafo nico. Para o fim previsto no caput deste artigo, o servidor dever apresentar, mensalmente, em relao ao ms anterior, certido ou documento equivalente expedido pelo estabelecimento de ensino, com as seguintes informaes: I - que o aluno est regularmente matriculado em um dos cursos mantidos pela instituio; II - a relao dos dias de efetiva realizao das provas, bem como os informes quanto ao comparecimento do aluno a esses exames. Art. 5. Ocorrendo a desistncia, o abandono, a cessao ou a interrupo da frequncia ao curso, ainda que temporariamente, inclusive nos perodos de recesso ou frias escolares, sero cessados os benefcios de que trata este decreto, devendo o servidor comunicar o fato imediatamente sua chefia por meio de formulrio prprio, sob pena de se sujeitar aos procedimentos para apurao de eventuais responsabilidades e faltas funcionais, nos termos da legislao municipal especfica, sem prejuzo da aplicao do disposto nos incisos I e II do artigo 6, conforme o caso. Art. 6. Independentemente da instaurao do procedimento disciplinar cabvel para apurao de eventuais responsabilidades e faltas funcionais, a verificao, a qualquer tempo, da inexatido das informaes ou de irregularidades nos documentos apresentados para os fins deste decreto, bem como a sua no apresentao nas pocas previstas, acarretaro, conforme o caso: I - a perda dos vencimentos dos dias das ausncias alegadas como necessrias para a realizao de provas, os quais sero considerados como faltas injustificadas para todos os efeitos legais; II - a perda de 1/3 (um tero) dos vencimentos dos dias correspondentes aos dias de indevida fruio do horrio de estudante, na forma do disposto no artigo 92, inciso II, da Lei n 8.989, de 1979. Art. 7. Fica vedado o gozo cumulativo dos benefcios previstos neste decreto com o relativo ao horrio especial para amamentao, regulamentado pelo Decreto n 45.323, de 24 de setembro de 2004. Art. 8. O requerimento-padro e o formulrio prprio referidos no 1 do artigo 3 e no artigo 5, respectivamente, sero aprovados por portaria do Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto. Art. 9. Os casos omissos sero resolvidos pelo Departamento de Recursos Humanos DERH, da Secretaria Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto, ouvidas, quando necessrio, as Unidades de Recursos Humanos das Secretarias Municipais e as Supervises de Gesto de Pessoas das Subprefeituras.

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Art. 10. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao, revogados os Decretos n 17.244, de 26 de maro de 1981, e n 24.245, de 17 de julho de 1987. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 2 de setembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 2 de setembro de 2011.

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DECRETO N 52.652, DE 16 DE SETEMBRO DE 2011 Cria o Centro de Referncia em Direitos Humanos na Preveno e Combate Homofobia - CCH, no Municpio de So Paulo. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. Fica criado o Centro de Referncia em Direitos Humanos na Preveno e Combate Homofobia - CCH, no Municpio de So Paulo, vinculado Coordenadoria de Assuntos de Diversidade Sexual - CADS, da Secretaria Municipal de Participao e Parceria, com as seguintes atribuies: I - receber, encaminhar e acompanhar toda e qualquer denncia de discriminao homofbica e/ou violncia que tenha por fundamento a orientao sexual e/ou identidade de gnero; II - garantir apoio psicolgico, social e jurdico aos casos registrados no Centro, conforme suas necessidades especficas; III - verificar e atuar em casos de discriminao homofbica e/ou violncia que tenha por fundamento a orientao sexual e/ou identidade de gnero noticiados pela mdia ou naqueles que o Centro venha a tomar conhecimento por qualquer outro meio; IV - firmar parcerias, convnios e cooperaes com outros rgos e entidades voltados defesa dos direitos humanos com atuao na Cidade de So Paulo, propondo ou ampliando projetos nessa rea, observada a legislao vigente em cada caso; V - criar fluxograma destinado ao encaminhamento e acompanhamento das denncias, de modo a assegurar a transparncia dos procedimentos e a fiscalizao por parte dos muncipes e da sociedade civil organizada; VI - disponibilizar banco de dados aos demais rgos municipais, estaduais e federais que tambm atuam no combate discriminao homofbica e/ou violncia que tenha por fundamento a orientao sexual e/ou identidade de gnero; VII - promover debates, palestras, fruns e oficinas com o objetivo de divulgar e sensibilizar a sociedade quanto importncia da defesa dos direitos humanos da populao de lsbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais e transgneros e do combate discriminao homofbica e/ou violncia que tenha por fundamento a orientao sexual e/ou identidade de gnero e a todas as formas de discriminao; VIII - propiciar a concretizao de aes integradas com as Comisses de Direitos Humanos de todas as esferas do Poder Pblico (Federal, Estadual e Municipal), no mbito do Executivo, Legislativo e Judicirio; IX - auxiliar a Coordenadoria de Assuntos de Diversidade Sexual - CADS na produo de materiais informativos, tais como cartilhas e folhetos, sobre direitos humanos e combate discriminao homofbica e/ou violncia que tenha por fundamento a orientao sexual e/ou identidade de gnero, disponibilizando-os s redes pblicas municipais da Administrao Direta e Indireta, especialmente nas reas de educao, sade, segurana pblica e assistncia social; X - outras atribuies e atividades afins que lhe forem conferidas. Art. 2. Compete Secretaria Municipal de Participao e Parceria, por meio da Coordenadoria de Assuntos de Diversidade Sexual - CADS, a implementao e manuteno do Centro de Referncia em Direitos Humanos na Preveno e Combate Homofobia - CCH.
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Art. 3. O Centro de Referncia em Direitos Humanos na Preveno e Combate Homofobia - CCH contar com: I - 1 (um) responsvel pela coordenao do Centro, designado pelo Coordenador Geral da Coordenadoria de Assuntos de Diversidade Sexual - CADS; II - 2 (dois) integrantes da carreira de Especialista em Sade, na disciplina de Psicologia; III - 2 (dois) integrantes da carreira de Especialista em Assistncia e Desenvolvimento Social, na disciplina Servio Social; IV - 2 (dois) Advogados; V - 2 (dois) integrantes da carreira de Assistente de Gesto de Polticas Pblicas com atuao na rea de procedimentos administrativos da Prefeitura; VI - 1 (um) integrante da carreira de Agente de Apoio com atuao na rea de procedimentos administrativos da Prefeitura. Art. 4. Compete ao responsvel pela coordenao do Centro de Referncia em Direitos Humanos de Preveno e Combate Homofobia - CCH: I - manter contato direto com a Coordenadoria de Assuntos de Diversidade Sexual CADS, objetivando unir esforos na busca da implementao de polticas pblicas e aes afirmativas voltadas ao combate discriminao homofbica e/ou violncia que tenha por fundamento a orientao sexual e/ou identidade de gnero; II - coordenar e dirigir as atividades desenvolvidas no Centro; III - auxiliar a Coordenadoria de Assuntos de Diversidade Sexual - CADS na implementao de polticas pblicas para o segmento da populao LGBT; IV - promover a discusso e o debate sobre a violncia e a discriminao por orientao sexual e/ou por identidade de gnero, nas vrias instncias do governo municipal, estadual e federal, enfatizando sua atuao no mbito do Municpio de So Paulo; V - manter atualizado banco de dados sobre discriminao e/ou violncia por orientao sexual e/ou identidade de gnero, relativamente aos atendimentos prestados pelo Centro de Referncia em Direitos Humanos de Preveno e Combate Homofobia - CCH, bem como o registro individualizado de cada atendimento realizado; VI - gerenciar os servios de apoio jurdico, psicolgico e social prestados pelo Centro; VII - outras competncias que lhe forem atribudas. Art. 5. O Especialista em Sade, na disciplina de Psicologia, do Centro de Referncia em Direitos Humanos de Preveno e Combate Homofobia - CCH ter as seguintes atribuies: I - realizar o atendimento, encaminhamento e acompanhamento dos casos que necessitem do apoio psicolgico prestado pelo Centro; II - supervisionar o trabalho realizado pelos estagirios de psicologia que compem sua equipe, fornecendo-lhes o suporte necessrio ao desempenho de suas atividades; III - manter atualizado o banco de dados dos atendimentos psicolgicos realizados no Centro; IV - fornecer suporte, bem como dados estatsticos e tcnicos ao responsvel pela coordenao do Centro; V - estabelecer comunicao e troca de informaes e experincias com os demais atendimentos psicolgicos realizados em outros centros de referncia em direitos humanos de preveno e combate homofobia ou similares existentes no Brasil e no exterior; VI - outras atribuies afins. Art. 6. O Especialista em Assistncia e Desenvolvimento Social, na disciplina Servio Social, do Centro de Referncia em Direitos Humanos de Preveno e Combate Homofobia - CCH ter as seguintes atribuies: I - realizar o atendimento, encaminhamento e acompanhamento dos casos que necessitem do apoio social prestado pelo Centro;
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II - supervisionar o trabalho realizado pelos estagirios de servio social que compem sua equipe, fornecendo-lhes o suporte necessrio ao desempenho de suas atividades; III - manter atualizado o banco de dados dos atendimentos sociais realizados no Centro; IV - fornecer suporte, bem como dados estatsticos e tcnicos ao responsvel pela coordenao do Centro; V - estabelecer comunicao e troca de informaes e experincias com os demais atendimentos de servio social realizados em outros centros de referncia em direitos humanos de preveno e combate homofobia ou similares existentes no Brasil e no exterior; VI - outras atribuies afins. Art. 7. O Advogado do Centro de Referncia em Direitos Humanos de Preveno e Combate Homofobia - CCH ter as seguintes atribuies: I - realizar o atendimento, encaminhamento e acompanhamento dos casos que necessitem do apoio jurdico prestado pelo Centro; II - supervisionar o trabalho realizado pelos estagirios de Direito que compem sua equipe, fornecendo-lhes o suporte necessrio ao desempenho de suas atividades; III - manter atualizado o banco de dados dos atendimentos jurdicos realizados no Centro; IV - fornecer suporte, bem como dados estatsticos e tcnicos ao responsvel pela coordenao do Centro; V - estabelecer comunicao e troca de informaes e experincias com os demais atendimentos jurdicos realizados em outros centros de referncia em direitos humanos de preveno e combate homofobia ou similares existentes no Brasil e no exterior; VI - outras atribuies afins. Art. 8. As despesas decorrentes da execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 9. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 16 de setembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO UEBE REZECK, Secretrio Municipal de Participao e Parceria NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal em 16 de setembro de 2011.

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DECRETO N 52.655, DE 19 DE SETEMBRO DE 2011 Autoriza a transferncia, para a Secretaria Municipal de Infraestrutura Urbana e Obras, da gesto e execuo dos servios de manuteno predial de escolas e demais equipamentos da Secretaria Municipal de Educao. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. Ficam transferidas para a Secretaria Municipal de Infraestrutura Urbana e Obras a gesto e a execuo dos servios de manuteno predial de escolas e demais equipamentos da Secretaria Municipal de Educao. Art. 2. A Secretaria Municipal de Infraestrutura Urbana e Obras ser responsvel pela execuo, controle, operacionalizao e fiscalizao dos servios de 2 escalo definidos no Decreto n 29.929, de 23 de julho de 1991, com alteraes posteriores. Pargrafo nico. Os servios sero contratados por meio de Ata de Registro de Preos de Manuteno dos Prprios Municipais. Art. 3. A programao dos servios de que trata este decreto ser elaborada com base em vistorias realizadas pelo Ncleo de Manuteno de Prprios Municipais do Departamento de Edificaes - EDIF da Secretaria Municipal de Infraestrutura Urbana e Obras, a partir da identificao das necessidades apresentadas pelas unidades integrantes da Secretaria Municipal de Educao, de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros. Art. 4. A autorizao conferida por este decreto vigorar at 22 de junho de 2012. Art. 5. As despesas com a execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas de necessrio. Pargrafo nico. A utilizao de recursos oriundos de outras fontes de financiamento ser objeto de avaliao das Secretarias envolvidas. Art. 6. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao, retroagindo seus efeitos a 22 de junho de 2011. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 19 de setembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO ELTON SANTA F ZACARIAS, Secretrio Municipal de Infraestrutura Urbana e Obras ALEXANDRE ALVES SCHNEIDER, Secretrio Municipal de Educao NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 19 de setembro de 2011.

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DECRETO N 52.681, DE 26 DE SETEMBRO DE 2011 Dispe sobre o licenciamento obrigatrio das obras intelectuais produzidas com objetivos educacionais, pedaggicos e afins, no mbito da rede pblica municipal de ensino. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, CONSIDERANDO que a Secretaria Municipal de Educao detentora dos direitos autorais sobre as obras por ela produzidas, cuja utilizao por terceiros, desde que para fins no comerciais, depende de sua prvia e expressa autorizao; CONSIDERANDO a necessidade de regular, no mbito municipal, a divulgao das obras elaboradas por aquela Secretaria, bem como as condies de seu uso e reproduo por terceiros, como medida de poltica pblica que visa assegurar e disciplinar o acesso democrtico aos contedos educacionais e pedaggicos de natureza pblica, D E C R E T A: Art. 1. As obras intelectuais produzidas pela Secretaria Municipal de Educao para utilizao pelas unidades da rede pblica municipal de ensino, com objetivos educacionais, pedaggicos e afins, tais como livros e materiais didticos, orientaes curriculares e manuais de orientao para o programa de alimentao escolar, devero ser disponibilizadas no stio eletrnico daquela Secretaria no Portal da Prefeitura do Municpio de So Paulo na Internet e licenciadas para livre utilizao, compreendendo a cpia, a distribuio e a transmisso, observadas as seguintes condies: I - preservao do direito de atribuio ao autor; II - utilizao para fins no comerciais. Pargrafo nico. A licena obrigatria de que trata o caput deste artigo compreende o direito de criao de obras derivadas, desde que sejam licenciadas sob a mesma licena da obra original. Art. 2. Os contratos celebrados pela Administrao Municipal visando produo das obras referidas no artigo 1 ou cesso de direitos autorais de terceiros, quando necessria, nos termos da Lei Federal n 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, devero prever expressamente a obrigatoriedade de divulgao e licenciamento das obras, na forma estabelecida por este decreto. Art. 3. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 26 de setembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO ALEXANDRE ALVES SCHNEIDER, Secretrio Municipal de Educao NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 26 de setembro de 2011.

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DECRETO N 52.785, DE 10 DE NOVEMBRO DE 2011 Cria as Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS na Rede Municipal de Ensino. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, CONSIDERANDO as diretrizes da Poltica de Atendimento de Educao Especial, norteadoras do Programa Inclui, institudo pelo Decreto n 51.778, de 14 de setembro de 2010; CONSIDERANDO a decorrente necessidade de reestruturar as escolas municipais de educao especial existentes no Municpio de So Paulo na perspectiva da educao bilngue, D E C R E T A: Art. 1. Ficam criadas as Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS na Rede Municipal de Ensino, vinculadas Secretaria Municipal de Educao, destinadas a crianas, jovens e adultos com surdez, com surdez associada a outras deficincias, limitaes, condies ou disfunes, e surdo-cegueira, cujos pais do aluno, se menor, ou o prprio aluno, se maior, optarem por esse servio. 1. As escolas referidas no "caput" deste artigo atendero as etapas da educao infantil e do ensino fundamental regular e da modalidade de educao de jovens e adultos EJA da Educao Bsica. 2. Na etapa da educao infantil, as EMEBS podero atender crianas da faixa etria de 0 (zero) a 5 (cinco) anos, desde que apresentem a estrutura prpria para esse atendimento. Art. 2. As EMEBS ora criadas integraro o Programa Inclui, institudo pelo Decreto n 51.778, de 14 de setembro de 2010. Art. 3. A escola oferecer a Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS como primeira lngua e a lngua portuguesa como segunda lngua, na perspectiva da educao bilngue. 1. No modelo bilngue, a LIBRAS ser considerada como lngua de comunicao e de instruo e entendida como componente curricular que possibilite aos surdos o acesso ao conhecimento, a ampliao do uso social da lngua nos diferentes contextos e a reflexo sobre o funcionamento da lngua e da linguagem em seus diferentes usos. 2. A lngua portuguesa, como segunda lngua, dever contemplar o ensino da modalidade escrita, considerada como fonte necessria para que o aluno surdo possa construir seu conhecimento, para uso complementar e para a aprendizagem das demais reas de conhecimento. Art. 4. A organizao curricular dever contemplar os Componentes Curriculares da Base Nacional Comum e, na Parte Diversificada, o Componente Curricular - LIBRAS. Art. 5. Os profissionais que atuaro nas EMEBS devero ser integrantes do quadro do magistrio municipal, habilitados na sua rea de atuao. 1. Para atuar na regncia das classes/aulas, o profissional de educao, alm da habilitao na rea de atuao, dever apresentar habilitao especfica na rea de surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor, e domnio de LIBRAS. 2. O professor a que se refere o 1 deste artigo tambm poder atuar com alunos surdocegos, desde que detenha certificao especfica na rea da surdo-cegueira.
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Art. 6. Alm dos professores regentes de classe/aulas, as EMEBS contaro tambm com: I - instrutor de LIBRAS: profissional contratado pela Secretaria Municipal de Educao, preferencialmente surdo, com certificao mnima em nvel mdio e certificado de proficincia no uso e no ensino de LIBRAS; II - guia-intrprete de LIBRAS: profissional contratado pela Secretaria Municipal de Educao, com certificao mnima em nvel mdio e certificao em proficincia no uso e no ensino de LIBRAS, bem como certificao especfica na rea da surdocegueira. Art. 7. As EMEBS devero prever, em seu Projeto Pedaggico, atividades de formao continuada em LIBRAS, envolvendo a equipe docente, equipe gestora e equipe de apoio da unidade educacional. Art. 8. Nas EMEBS, o atendimento dever compor o Projeto Pedaggico de cada escola, fundamentado nas diretrizes estabelecidas pela Secretaria Municipal de Educao e nas seguintes disposies: I - na Educao Infantil, dever proporcionar: a) condies adequadas ao desenvolvimento fsico, motor, emocional, cognitivo e social das crianas surdas; b) experincias de explorao da linguagem, dando condies para que a criana surda adquira e desenvolva a LIBRAS, de fundamental importncia em seu desenvolvimento; c) aes que ofeream s famlias o conhecimento de LIBRAS; d) a elaborao de projetos que favoream o desenvolvimento dos alunos; II - no Ensino Fundamental regular, dever: a) preparar o aluno para o exerccio da cidadania, possibilitando a formao de crianas e jovens em conhecimentos, habilidades, valores, atitudes, formas de pensar e atuar na sociedade; b) promover o ensino da leitura e da escrita como responsabilidade de todas as reas de conhecimento; c) promover o uso das tecnologias da informao e da comunicao; d) assegurar acessibilidade e adequao aos interesses e necessidades de cada faixa etria; e) desenvolver aes que visem a aquisio de LIBRAS para alunos que no tiveram contato com a lngua; f) proporcionar prticas educativas que respeitem a especificidade dos alunos; g) oferecer projetos que atendam s especificidades e necessidades educacionais especiais dos alunos, para melhor acompanhamento e/ou adaptao aos contedos curriculares, desenvolvidos alm do horrio regular de aulas; h) proporcionar aes que ofeream s famlias o conhecimento de LIBRAS; III - no Ensino Fundamental da Educao de Jovens e Adultos - EJA, dever: a) ampliar a capacidade de interpretao da realidade; b) apreender conceitos relevantes para a sua atuao na sociedade; c) desenvolver habilidades de leitura, escrita e clculo, de modo a favorecer a interao com outras reas de conhecimento; d) problematizar as aes de vida cotidiana, possibilitando sua atuao na sociedade, visando sua transformao; e) elaborar projetos que favoream o desenvolvimento dos alunos. 1. A aquisio de LIBRAS deve se dar na interao com instrutores de LIBRAS e/ou com professores regentes. 2. Na Educao Infantil e no Ensino Fundamental I, as aulas de LIBRAS sero ministradas pelo instrutor de LIBRAS, acompanhado pelo professor da classe. 3. No Ensino Fundamental II, as aulas de LIBRAS sero ministradas por professor que atenda os critrios estabelecidos em portaria especfica, no que se refere proficincia em LIBRAS.
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Art. 9. No desenvolvimento de projetos especficos, as EMEBS podero indicar profissional para exercer a funo de Professor de Projeto Especializado, eleito na forma a ser estabelecida em portaria do Secretrio Municipal de Educao. Art. 10. As atuais Escolas Municipais de Educao Especial - EMEE passam a denominarse Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS, que devero reorganizar-se e reformular sua estrutura de funcionamento, a fim de se adequarem s novas diretrizes e disposies estabelecidas neste decreto. Art. 11. Alm das escolas existentes, a Secretaria Municipal de Educao poder instituir Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos em Unidades-Polo, de acordo com as demandas regionais. Pargrafo nico. A organizao das Unidades-Polo observar as normas estabelecidas pela Secretaria Municipal de Educao. Art. 12. O acompanhamento e a superviso tcnico-administrativa e pedaggica das referidas escolas cabero s Diretorias Regionais de Educao, mantida a coordenao geral da Secretaria Municipal de Educao nas suas diferentes instncias. Art. 13. Para fins de estabelecimento do quadro de recursos humanos da rea tcnicoadministrativa, docente ou de apoio, as EMEBS ficam equiparadas s demais unidades educacionais. Pargrafo nico. O mdulo docente ser estabelecido em portaria especfica. Art. 14. A Secretaria Municipal de Educao baixar normas complementares que assegurem o pleno funcionamento das EMEBS no Municpio de So Paulo. Art. 15. As despesas com a execuo deste decreto correro por conta de dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 16. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 10 de novembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO ALEXANDRE ALVES SCHNEIDER, Secretrio Municipal de Educao NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 10 de novembro de 2011.

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DECRETO N 52.787, DE 10 DE NOVEMBRO DE 2011 Confere nova redao ao inciso VIII do artigo 3 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, que dispe sobre a concesso das aposentadorias e penses dos servidores pblicos do Municpio de So Paulo. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. O inciso VIII do artigo 3 do Decreto n 46.861, de 27 de dezembro de 2005, passa a vigorar com a seguinte redao: "Art. 3.............................................................. VIII - tempo de efetivo exerccio no servio pblico: o tempo de exerccio real de cargo, funo ou emprego pblico, contnuo ou no, na Administrao Direta e Indireta de quaisquer entes federativos, considerados, para esse efeito, os afastamentos do servio a que se referem o artigo 64 e o 3 do artigo 50, ambos da Lei n 8.989, de 29 de outubro de 1979, a licena-adoo prevista no pargrafo nico do artigo 1 da Lei n 9.919, de 21 de junho de 1985, a licena-paternidade prevista no artigo 3 da Lei n 10.726, de 8 de maio de 1989, o mandato de dirigente sindical institudo pelo artigo 7 da Lei n 13.883, de 18 de agosto de 2004, e outros afastamentos considerados como de efetivo exerccio na forma da legislao especifica; ......................................................................"(NR) Art. 2. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 10 de novembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO RUBENS CHAMMAS, Secretrio Municipal de Planejamento, Oramento e Gesto NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 10 de novembro de 2011.

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DECRETO N 52.857, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2011 Regulamenta a Lei n 15.499, de 7 de dezembro de 2011, que institui o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1. A Lei n 15.499, de 7 de dezembro de 2011, que institui o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, fica regulamentada nos termos deste decreto. Art. 2. A instalao e o funcionamento das atividades no residenciais indicadas no artigo 3 deste decreto, em edificaes em situao irregular, nos termos da legislao em vigor, dar-se- mediante a obteno do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. Art. 3. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado ser expedido para atividades comerciais, industriais, institucionais e de prestao de servios, compatveis ou tolerveis com a vizinhana residencial, a serem licenciadas em edificao em situao irregular, classificadas nas subcategorias de uso no residencial - nR1 e nR2, nos termos do artigo 154, incisos I e II, respectivamente, da Lei n 13.885, de 25 de agosto de 2004, nas hipteses permissivas de Auto de Licena de Funcionamento de acordo com a legislao em vigor, desde que: I - a atividade seja permitida no local em face da zona de uso e da categoria e largura da via, atenda os parmetros de incomodidade e as condies de instalao e usos estabelecidos no inciso I e alneas a, d, e, e g do inciso II do artigo 174 e do Quadro n 4 da Lei n 13.885, de 2004, e, quando localizada em rea de mananciais, esteja elencada dentre aquelas admitidas nas reas de Interveno estabelecidas pelas leis estaduais especficas de proteo e recuperao dos mananciais das Bacias Hidrogrficas dos Reservatrios Billings e Guarapiranga; II - a edificao tenha rea total de at 1.500,00m (mil e quinhentos metros quadrados); III - o responsvel pela atividade declare, com subscrio do responsvel tcnico, que cumprir a legislao municipal, estadual e federal vigente acerca das condies de salubridade, segurana, estabilidade e habitabilidade da edificao, bem como das condies de higiene da atividade; IV - no caso de edificao dispensada de sistema de segurana, na conformidade do disposto no 3 deste artigo, o responsvel tcnico ateste que realizou pessoalmente vistoria na edificao, equipamentos e instalaes prediais, eltricas e de gs, e que ela se encontra estvel, inclusive com relao a coberturas, tais como gessos, forros e telhados, tendo sido eliminadas todas as situaes inseguras, precrias ou de alto risco eventualmente encontradas; V - no caso de edificao sujeita instalao de sistema de segurana, na conformidade da legislao municipal em vigor, o interessado informe os nmeros do Auto de Verificao de Segurana - AVS ou de outro documento municipal comprobatrio da segurana da edificao e do Certificado de Manuteno, quando couber, ou apresente atestado tcnico atualizado relativo segurana da edificao e manuteno do sistema, emitido por engenheiro de segurana; VI - no caso de edificao sujeita s normas de acessibilidade das pessoas com deficincia ou mobilidade reduzida, na conformidade do Decreto n 45.122, de 12 de agosto de 2004, o
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interessado informe o nmero do Certificado de Acessibilidade ou de outro documento municipal comprobatrio da acessibilidade; VII - para atividade sujeita a controle sanitrio, o interessado apresente termo de cincia quanto necessidade de atendimento s exigncias previstas no artigo 90 da Lei n 13.725, de 9 de janeiro de 2004, relativas ao Cadastro Municipal de Vigilncia Sanitria - CMVS. 1. Podero ser licenciadas 2 (duas) ou mais atividades em uma mesma edificao, cuja rea total no exceda a 1.500,00m (mil e quinhentos metros quadrados), desde que atendidas as condies estabelecidas na Lei n 15.499, de 2011, e neste decreto. 2. Podero ser licenciadas as atividades consideradas secundrias ou complementares, ficando suas licenas vinculadas licena condicionada previamente expedida para a atividade principal. 3. Excluem-se da obrigatoriedade de instalao de sistema de segurana, segundo a legislao municipal em vigor, as seguintes edificaes e atividades: I - as edificaes que estejam desobrigadas de espaos de circulao protegidos, de acordo com o Captulo 12 do Anexo I da Lei n 11.228, de 25 de junho de 1992, com altura igual ou inferior a 9,00m (nove metros) e populao igual ou inferior a 100 (cem) pessoas (por andar), exceto as atividades ou grupos de atividades referidos no inciso II deste pargrafo, com capacidade de lotao total superior a 100 (cem) pessoas; II - as edificaes destinadas ao comrcio, prestao de servios de sade, educao e automotivos, s oficinas e aos depsitos, aos locais de reunio e prtica de exerccio fsico ou esporte, com capacidade de lotao igual ou inferior a 100 (cem) pessoas; III - as atividades enquadradas na subcategoria de uso nR1, de acordo com a Lei n 13.885, de 2004, e o Decreto n 45.817, de 4 de abril de 2005, instaladas nos pavimentos trreos de edifcios, desde que em locais compartimentados vertical e horizontalmente em relao ao restante da edificao, e com sada imediata para a via pblica, nos termos do Decreto n 49.969, de 28 de agosto de 2008. 4. No sendo possvel o atendimento do nmero de vagas exigidas para estacionamento de veculos no local, tal exigncia poder ser atendida mediante a vinculao de vagas em outro imvel, nos termos da legislao em vigor. 5. O espao destinado ao estacionamento de veculos em outro imvel, nos termos do disposto no 4 deste artigo, poder ser disponibilizado por meio de convnio firmado com estacionamento e servio de manobristas, devendo o instrumento contratual ser mantido disposio dos rgos de fiscalizao municipal. 6. Na hiptese dos 4 e 5 deste artigo, dever ser afixada no acesso principal da edificao ocupada pela atividade, em local visvel para o pblico, a indicao do local do estacionamento e do nmero de vagas disponvel. Art. 4. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado dever ser requerido pelos responsveis por atividades comerciais, industriais, institucionais e de prestao de servios e ter o prazo de validade de 2 (dois) anos, renovvel por igual perodo, desde que atendidas as condies deste decreto. 1. A expedio da renovao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado depender da comprovao, por parte do interessado, de que j foi iniciado o procedimento de regularizao da edificao perante o rgo competente, com adoo, inclusive, das providncias mnimas estabelecidas no 3 deste artigo. 2. Para obteno da renovao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, a comprovao do incio do procedimento de regularizao da edificao poder se dar, sem prejuzo das providncias mnimas estabelecidas no 3 deste artigo, por meio de um dos seguintes protocolos de pedidos: I - Auto de Regularizao; II - Alvar de Aprovao de Reforma; III - Alvar de Execuo de Reforma; IV - Certificado de Concluso.
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3. A renovao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado somente ser concedida se comprovado o incio do procedimento de regularizao da edificao, na conformidade do 2 deste artigo, e se forem adotadas as seguintes providncias mnimas: I - apresentao dos atestados tcnicos atualizados referidos nos incisos IV e V do "caput" do artigo 3 deste decreto, dependendo do caso; II - regularizao das pendncias registradas no Cadastro Informativo Municipal CADIN. 4. A renovao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado de atividade secundria ou complementar depende da prvia renovao da licena condicionada da atividade principal, qual ficar vinculada. 5. A expedio do Auto de Licena de Funcionamento correspondente ao Auto de Licena de Funcionamento Condicionado fica condicionada regularizao da edificao por parte do proprietrio ou possuidor, mediante a apresentao dos demais documentos exigidos para sua concesso. 6. Para atividades em edificaes em situao regular perante o Cadastro de Edificaes do Municpio - CEDI e com pendncias registradas no CADIN, ser expedido o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado previamente ao Auto de Licena de Funcionamento, sendo este ltimo expedido somente se comprovada a regularizao das referidas pendncias no CADIN, em face do disposto no artigo 3 da Lei n 14.094, de 6 de dezembro de 2005, com a redao dada pelo artigo 47 da Lei n 14.256, de 29 de dezembro de 2006. 7. Quando for necessria a manifestao das autoridades do Corpo de Bombeiros, sanitria e ambiental, dever tal previso constar expressamente do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado e da sua renovao, se ocorrer. 8. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado e, quando for o caso, os documentos expedidos pelas autoridades sanitria e ambiental devero ser afixados no acesso principal da edificao ocupada pela atividade, em local visvel para o pblico. 9. Tambm devero ser afixados no acesso principal da edificao ocupada pela atividade, em local visvel para o pblico, quando for o caso, o Auto de Verificao de Segurana AVS, ou outro documento municipal comprobatrio da segurana da edificao, e o Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros AVCB. Art. 5. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado no ser expedido em relao edificao: I - cuja atividade no seja permitida na zona de uso ou via em que se situa; II - situada em rea contaminada, "non aedificandi" ou de preservao ambiental permanente; III - que tenha invadido logradouro ou terreno pblico; IV - que seja objeto de ao judicial promovida pelo Municpio de So Paulo, objetivando a sua demolio; V - em rea de risco geolgico-geotcnico. Pargrafo nico. A vedao constante do inciso III do caput deste artigo no se aplica s reas pblicas objeto de concesso, permisso, autorizao de uso e locao social. Art. 6. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado fica dispensado para: I - o exerccio da profisso dos moradores em suas residncias com o emprego de, no mximo, 1 (um) auxiliar ou funcionrio, atendidos os parmetros de incomodidade definidos para a zona de uso ou via, nos termos do artigo 249 da Lei n 13.885, de 2004; II - o exerccio, em Zona Exclusivamente Residencial - ZER, de atividades intelectuais dos moradores em suas residncias, sem recepo de clientes ou utilizao de auxiliares ou funcionrios, atendidos os parmetros de incomodidade definidos para a ZER, nos termos do artigo 250 da Lei n 13.885, de 2004; III - o exerccio das atividades no residenciais desempenhadas por Microempreendedor Individual MEI devidamente registrado nas hipteses previstas na legislao pertinente e
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definidas por ato do Executivo, atendidos os parmetros de incomodidade definidos para a zona de uso ou via, assim como as exigncias relativas segurana, higiene e salubridade. 1. O disposto no inciso I deste artigo se aplica a qualquer zona de uso, com exceo da Zona Exclusivamente Residencial ZER, onde tal atividade no permitida. 2. O disposto no inciso III deste artigo se aplica a qualquer zona de uso, com exceo da Zona Exclusivamente Residencial ZER e da Zona Exclusivamente Residencial de Proteo Ambiental ZERp, onde tal atividade no permitida. CAPTULO II DA EXPEDIO DO AUTO DE LICENA DE FUNCIONAMENTO CONDICIONADO POR VIA ELETRNICA Art. 7. Presentes todos os requisitos tcnicos fixados no artigo 3 deste decreto, declarados pelo responsvel pela atividade e atestados pelo responsvel tcnico legalmente habilitado, no limite de suas atribuies profissionais, ser emitido o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado por via eletrnica, aps a aceitao, por ambos, do Termo de Responsabilidade emitido pelo sistema eletrnico, pelo qual tomaro cincia das respectivas regras, bem como das multas aplicveis em decorrncia do seu uso indevido ou da prestao de informaes inverdicas. 1. Ficam institudos por este decreto os sistemas de consulta prvia e de emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado por via eletrnica, acessveis pela rede mundial de computadores, para: I - consulta prvia quanto viabilidade do exerccio da atividade no local escolhido, em face da legislao de uso e ocupao do solo, com indicao dos requisitos a serem atendidos para a obteno do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, constantes do 6 deste artigo; II - expedio do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado por via eletrnica. 2. O sistema de consulta prvia, aplicado emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, buscar alcanar a futura integrao com outros rgos estaduais e federais encarregados do licenciamento de atividades, com o objetivo de monitorar o atendimento a suas exigncias especficas e facilitar o registro das atividades. 3. Compete Superviso Tcnica de Licenciamento Eletrnico de Atividades - STLEA, subordinada Superviso Geral de Uso e Ocupao do Solo SGUOS, da Secretaria Municipal de Coordenao das Subprefeituras - SMSP, dentre outras atribuies: I - gerenciar o processo de implantao dos sistemas referidos nos incisos I e II do 1 deste artigo, com acesso pelo Portal da Prefeitura do Municpio de So Paulo na Internet, no prazo estipulado no artigo 10 deste decreto; II - orientar os servidores das Subprefeituras quanto ao funcionamento do sistema eletrnico de consulta e emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, sua gradual implantao e indisponibilidades; III - viabilizar a disponibilizao de relatrio ao Cadastro Municipal de Vigilncia Sanitria - CMVS, visando o exerccio da correspondente ao fiscalizatria, nos casos de atividades sujeitas a controle sanitrio, de acordo com a Lei n 13.725, de 2004. 4. As Subprefeituras, com base nos expedientes administrativos, devero cadastrar os imveis localizados em seu territrio em situao indisponvel para o sistema eletrnico de licenciamento de atividades, especialmente aqueles: I - lacrados ou interditados, em funo da ao fiscalizatria competente; II - que ofeream alto risco aos usurios ou coletividade; III - objeto de ao judicial que impea sua utilizao; IV - cuja licena de funcionamento tenha sido cassada ou invalidada; V - outros casos referidos no artigo 5 deste decreto. 5. A Empresa de Tecnologia da Informao e Comunicao do Municpio de So Paulo PRODAM-SP se encarregar de disponibilizar, s Subprefeituras e aos demais rgos municipais, bases de dados geradas a partir do processo de emisso eletrnica das licenas
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condicionadas, inclusive visando tornar possvel o exerccio da ao fiscalizatria competente. 6. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado ser requerido e expedido por via eletrnica, pela qual o interessado, pessoa fsica (profissional autnomo) ou representante legal da pessoa jurdica (estabelecimento), e o responsvel tcnico, mediante identificao eletrnica (senha web), devero, dependendo das caractersticas da edificao e da natureza da atividade, fornecer as informaes relativas a: I - nome do responsvel pela atividade (estabelecimento ou profissional autnomo), inclusive nome "fantasia", se houver; II nmeros de inscrio no Registro Geral - RG e no Cadastro de Pessoas Fsicas CPF ou no Cadastro Nacional da Pessoa Jurdica - CNPJ do responsvel pela atividade e de seus procuradores, se houver; III - endereo completo do local onde se pretende licenciar a atividade (estabelecimento ou local de trabalho), includo o Cdigo de Endereamento Postal CEP; IV - nmero do cadastro do imvel onde se pretende licenciar a atividade, constante da Notificao-Recibo do Imposto Predial e Territorial Urbano IPTU (Setor-Quadra-Lote SQL); V - atividade a ser licenciada, indicando se principal, secundria ou complementar; VI - rea construda utilizada pela atividade e rea total da edificao; VII - nome e nmero de registro do responsvel tcnico no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia CREA-SP e respectiva Anotao de Responsabilidade Tcnica - ART relativa ao licenciamento da atividade; VIII - nmero de inscrio do responsvel pela atividade e do responsvel tcnico no Cadastro de Contribuintes Mobilirios - CCM; IX - declarao do responsvel pela atividade de que est de posse de documento comprobatrio da cincia do(s) proprietrio(s) da edificao ou sndico, no caso de condomnio, acerca da necessidade de regularizao da edificao, inclusive com o atendimento ao disposto no inciso XII deste pargrafo, no mbito de sua responsabilidade; X - atestado do responsvel tcnico de que a atividade tolerada ou permitida no local em face da zona de uso e da categoria e largura da via e atende os parmetros de incomodidade e as condies de instalao e usos estabelecidas no inciso I e alneas a, d, e, e g do inciso II do artigo 174 e do Quadro n 4 da Lei n 13.885, de 2004; XI - atestado do responsvel tcnico, nos casos de atividades em rea de mananciais, sobre a sua admisso nas reas de Interveno estabelecidas pelas leis estaduais especficas de proteo e recuperao dos mananciais das Bacias Hidrogrficas dos Reservatrios Billings e Guarapiranga; XII - declaraes do responsvel pela atividade e do responsvel tcnico relativas s condies de salubridade, segurana e habitabilidade da edificao e s condies de higiene da atividade, em atendimento ao disposto no inciso III do "caput" do artigo 3 deste decreto; XIII - atestados a que se referem os incisos IV e V do "caput" do artigo 3 deste decreto, conforme o caso, relativos segurana da edificao; XIV - nmero do Auto de Verificao de Segurana AVS ou de outro documento municipal comprobatrio da segurana da edificao e do Certificado de Manuteno, quando couber, nos casos de edificaes sujeitas instalao de sistema de segurana, na conformidade da legislao municipal em vigor; XV - nmero do documento a que se refere o inciso VI do "caput" do artigo 3 deste decreto, relativo comprovao da acessibilidade da edificao, nos casos obrigatrios; XVI - termo de cincia a que se refere o inciso VII do artigo 3 deste decreto, para atividades sujeitas a controle sanitrio; XVII - declarao do responsvel pela atividade sobre a vinculao de vagas em outro imvel, por convnio firmado com estacionamento e servio de manobristas;
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XVIII - declarao do responsvel tcnico sobre a situao do licenciamento dos equipamentos da edificao porventura existentes, nos casos obrigatrios previstos na legislao municipal em vigor. 7. As atividades consideradas secundrias ou complementares podero se beneficiar, no que couber, das informaes, declaraes e atestados j apresentados pela atividade principal, desde que esta j tenha obtido previamente a licena condicionada ou sua renovao. 8. Quando se tratar de pedido de renovao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, nos termos do artigo 4 deste decreto, para o mesmo estabelecimento ou profissional autnomo, assim considerado aquele que apresentar iguais nmeros de inscrio no CNPJ ou CPF e CCM, relativo ao mesmo local, o interessado e o responsvel tcnico devero informar: I os dados relacionados nos incisos do 6 deste artigo, devidamente atualizados, em caso de alteraes; II - nmero e tipo de, pelo menos, um dos protocolos dos pedidos indicados no 2 do artigo 4 deste decreto, sendo que devero ser informados todos os pedidos formulados e documentos j obtidos, se for o caso; III - comprovao do atendimento das providncias mnimas requeridas no 3 do artigo 4 deste decreto, com apresentao de atestado tcnico atualizado. 9. A expedio da licena condicionada, ou da sua renovao, pela via eletrnica implica na desistncia de eventual pedido de Auto de Licena de Funcionamento ou de Auto de Licena de Funcionamento Condicionado feito por meio de processo administrativo fsico. 10. A PRODAM-SP se encarregar da publicao, no Portal da Prefeitura do Municpio de So Paulo na Internet, de listagem a ser atualizada mensalmente, disponvel consulta dos interessados pela via eletrnica, contendo a relao dos estabelecimentos e profissionais autnomos detentores do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou renovao, sua localizao e prazo de validade. Art. 8. Estando indisponvel o sistema eletrnico para a atividade pretendida ou para o imvel, em face de sua localizao, insuficincia ou incorreo das informaes, o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado dever ser requerido Subprefeitura competente por meio de processo administrativo fsico, juntando-se, ao pedido, a relao de indisponibilidades e impossibilidades emitida pelo sistema eletrnico. 1. Para atividades em imveis localizados em rea tributada pelo Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria INCRA, para os quais ainda no conste lanamento de IPTU, e em imveis de posse ou propriedade da Administrao Direta ou Indireta da Unio, Estado ou Municpio, dever ser requerido Subprefeitura competente, por meio de processo administrativo fsico, o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, dispensando-se nesses casos a apresentao da relao de indisponibilidades e impossibilidades do sistema eletrnico. 2. A Superviso Tcnica de Uso do Solo e Licenciamentos SUSL da Subprefeitura competente, em face da circunscrio territorial onde se localizar o imvel, analisar a solicitao de Auto de Licena de Funcionamento Condicionado efetuada por meio de processo administrativo fsico, devendo expedir a licena no prazo mximo de 60 (sessenta) dias, contados a partir da data do protocolo do pedido, desde que apresentada pelo interessado toda a documentao pertinente, referida neste decreto. 3. O pedido de Auto de Licena de Funcionamento Condicionado efetuado por meio de processo administrativo fsico implica na desistncia de eventual requerimento de Auto de Licena de Funcionamento, por meio fsico.

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4. Incumbe ainda s Subprefeituras prestar todas as informaes necessrias ao responsvel pela atividade, proprietrio da edificao, responsvel tcnico e seus procuradores, em especial aquelas que os auxiliaro a sanear os seus impedimentos. CAPTULO III DOS EFEITOS DO AUTO DE LICENA DE FUNCIONAMENTO CONDICIONADO Art. 9. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou a sua renovao, somente produz efeitos aps sua efetiva expedio. 1. A licena condicionada expedida pela via eletrnica produz todos os efeitos legais prprios da licena expedida por meio de processo administrativo fsico, possibilitando a utilizao do imvel para o funcionamento da atividade, enquanto eficaz. 2. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou sua renovao, dever ser afixado permanentemente, em posio visvel para o pblico, no acesso principal do imvel, e, enquanto eficaz, suspende os procedimentos fiscalizatrios e sanes administrativas previstos nos artigos 223 e seguintes da Lei n 13.885, de 2004, relativamente ao licenciamento da atividade. 3. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou a sua renovao, no confere, aos responsveis pela atividade, direito a indenizaes de quaisquer espcies, principalmente nos casos de sua invalidao, cassao ou caducidade. 4. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou a sua renovao, expedido nos termos deste decreto, no constitui documento comprobatrio da regularidade da edificao ou das condies de higiene da atividade. Art. 10. Os estabelecimentos de que trata este decreto podero solicitar o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado aps a implantao do sistema de emisso do referido documento por via eletrnica, acessvel pela rede mundial de computadores, que dever estar disponvel no prazo mximo de 90 (noventa) dias contados da data da publicao deste decreto. CAPTULO IV DA INVALIDAO, CASSAO E CADUCIDADE DO AUTO DE LICENA DE FUNCIONAMENTO CONDICIONADO Art. 11. O Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou a sua renovao, perder sua eficcia, nas seguintes hipteses: I - invalidao, nos casos de falsidade ou erro das informaes, bem como da ausncia dos requisitos que fundamentaram a concesso da licena; II - cassao, nos casos de: a) descumprimento das obrigaes impostas por lei ou quando da expedio da licena; b) se as informaes, documentos ou atos que tenham servido de fundamento licena vierem a perder sua eficcia, em razo de alteraes fsicas, de utilizao, de incomodidade ou de instalao, ocorridas no imvel em relao s condies anteriores, aceitas pela Prefeitura; c) desvirtuamento do uso licenciado; d) ausncia de comunicao Administrao Municipal das alteraes previstas no artigo 3 da Lei n 10.205, de 4 de dezembro de 1986, e alteraes posteriores; e) desrespeito s normas de proteo s crianas, adolescentes, idosos e pessoas com deficincia; f) prtica de racismo ou qualquer discriminao atentatria aos direitos e garantias fundamentais; g) permisso da prtica, facilitao, incentivo ou prtica de apologia, mediao da explorao sexual, do trabalho forado ou anlogo escravido, do comrcio de substncias txicas, da explorao de jogo de azar; ou
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h) outras hipteses definidas em lei; III - caducidade, por decurso do prazo de validade indicado no Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. Pargrafo nico. A perda da eficcia do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou da sua renovao, acarretar concomitantemente a imediata perda de eficcia de todas as licenas, concesses, permisses e autorizaes municipais expedidas com vnculo na licena condicionada, independentemente de declarao da Prefeitura. Art. 12. A declarao de invalidade ou cassao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou da sua renovao, nas hipteses previstas nos incisos I e II do artigo 11 deste decreto, ser feita mediante a instaurao de processo administrativo documental. 1. O objeto do processo ser a verificao da hiptese de invalidao ou cassao, por meio da produo da prova necessria e respectiva anlise. 2. O interessado dever ser intimado para o exerccio do contraditrio, na forma da lei. 3. A deciso sobre a invalidao ou cassao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado caber ao Supervisor de Uso e Ocupao do Solo e Licenciamentos, da Subprefeitura competente, em face da localizao do imvel em sua circunscrio territorial. 4. Contra a deciso ser admitido um nico recurso, sem efeito suspensivo, dirigido ao Subprefeito, no prazo de 30 (trinta) dias contados da data da publicao da deciso recorrida no Dirio Oficial da Cidade. 5. A deciso proferida em grau de recurso encerra definitivamente a instncia administrativa. CAPTULO V DA AO FISCALIZATRIA E APLICAO DAS SANES ADMINISTRATIVAS Art. 13. A ausncia de licena, aps o decurso do prazo estipulado no artigo 10 deste decreto, sujeita a pessoa fsica ou jurdica responsvel pela atividade exercida na edificao aos procedimentos fiscais e sanes previstas nos artigos 223 a 228, combinados com os artigos 233 a 235, 237 e 238 e a tabela do Quadro n 9, todos da Lei n 13.885, de 2004, sem prejuzo da aplicao de sanes em face do eventual desrespeito aos parmetros de incomodidade, condies de instalao, segurana e higiene e outras posturas municipais, na conformidade da legislao municipal aplicvel. Pargrafo nico. O disposto no "caput" deste artigo deve se dar sem prejuzo da aplicao das sanes cabveis ao proprietrio da edificao em situao irregular, com base na legislao municipal aplicvel, especialmente pela falta de Certificado de Concluso ou documento equivalente, e pelas inadequadas condies de salubridade, segurana e habitabilidade da edificao. Art. 14. Sempre que julgar conveniente ou houver notcia de irregularidade ou denncia, o rgo competente da Prefeitura realizar vistorias com a finalidade de fiscalizar o cumprimento s disposies deste decreto e da legislao municipal pertinente. 1. Durante o perodo de validade do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou da sua renovao, a atividade e a edificao podero ser objeto de ao fiscalizatria com o objetivo de verificar o cumprimento da legislao vigente quanto aos parmetros de incomodidade, condies de instalao e de higiene e demais posturas municipais que devam ser observadas pela atividade, bem como quanto s condies de salubridade, segurana, estabilidade e habitabilidade da edificao. 2. Para fins de aplicao deste artigo, tambm devero ser adotados, quando cabveis, os procedimentos e sanes estabelecidos pela legislao municipal especfica, especialmente pela Lei n 9.433, de 1 de abril de 1982, Lei n 11.228, de 25 de junho de 1992, Lei n
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11.501, de 11 de abril de 1994, com alteraes posteriores, Lei n 11.345, de 14 de abril de 1993, e Lei n 13.725, de 9 de janeiro de 2004. Art. 15. A perda da eficcia do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou da sua renovao, sujeitar a pessoa fsica ou jurdica responsvel pela atividade, aos procedimentos fiscais e sanes previstos no artigo 13 deste decreto. Art. 16. A constatao do uso indevido do sistema eletrnico de licenciamento de atividades ou da prestao de informaes inverdicas no pedido do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou da sua renovao, acarretar ao interessado a imposio de multa no valor de R$ 10.000,00 (dez mil reais), dobrada em caso de reincidncia, com a conseqente invalidao do Auto, se expedido, sem prejuzo de sua responsabilizao criminal, civil e administrativa. 1. Para fins do disposto neste artigo, considera-se reincidncia a prtica da mesma infrao dentro do lapso de 1 (um) ano contado da prtica da primeira infrao. 2. O valor da multa dever ser atualizado anualmente, pela variao do ndice de Preos ao Consumidor Amplo IPCA, apurado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE ou por outro ndice que vier a substitu-lo. 3. A deciso sobre a aplicao das multas e a invalidao da licena condicionada, referidas no "caput" deste artigo, caber ao Supervisor de Uso e Ocupao do Solo e Licenciamentos, da Subprefeitura competente, em face da localizao do imvel em sua circunscrio territorial. 4. Contra a deciso ser admitido um nico recurso, sem efeito suspensivo, dirigido ao Subprefeito, no prazo de 30 (trinta) dias contados da data da publicao da deciso recorrida no Dirio Oficial da Cidade. 5. A deciso proferida em grau de recurso encerra definitivamente a instncia administrativa. CAPTULO VI DAS DISPOSIES FINAIS Art. 17. A expedio do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado no desobriga os responsveis pela edificao e por sua utilizao ao cumprimento da legislao especfica municipal, estadual ou federal, aplicvel a suas atividades. Art. 18. A existncia de registro no Cadastro Informativo Municipal CADIN, ainda que no tenha havido composio ou regularizao de obrigaes, no impede a emisso do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado. Pargrafo nico. Durante o prazo de validade do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, o responsvel pela atividade dever regularizar suas pendncias perante o CADIN, como condio indispensvel obteno da renovao da licena condicionada e do Auto de Licena de Funcionamento. Art. 19. Para os imveis que possurem o Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, ou sua renovao, ser permitida a obteno do Cadastro de Anncio CADAN. Art. 20. Os rgos competentes pelo licenciamento de atividades devero considerar a necessria integrao do processo de registro e legalizao das pessoas fsicas e jurdicas, bem como articular, gradualmente, as competncias prprias com aquelas dos demais entes federativos para, em conjunto, compatibilizar e integrar procedimentos e sistemas, de modo a evitar a duplicidade de exigncias e garantir a linearidade do processo, sob a perspectiva dos usurios.
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Art. 21. Do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, devero constar as seguintes informaes: I - nmero da licena, de forma a possibilitar tambm a verificao de sua autenticidade; II - os dados e informaes constantes dos incisos I a VIII do 6 do artigo 7 deste decreto, exceto quanto a eventuais procuradores; III - zona de uso e classificao da via; IV - subcategoria de uso e grupo de atividade, de acordo com o Quadro n 2, anexo ao Decreto n 45.817, de 2005, e respectivas alteraes posteriores; V - parmetros de incomodidade e condies de instalao a serem observados no funcionamento da atividade; VI - outras observaes, se necessrias, sobre: a) a permanncia, no estabelecimento, dos documentos indispensveis comprovao do regular funcionamento da atividade, tais como contrato de locao de vagas para estacionamento, e Termo de Permisso de Uso - TPU referente a servio de manobra e guarda de veculos ("valet service"), observadas as respectivas validades; b) o nmero da licena condicionada expedida previamente para a atividade principal, quando se tratar de licena para atividade secundria ou complementar, com indicao da vinculao entre as licenas; VII - prazo de validade da licena condicionada, de 2 (dois) anos, renovvel por igual perodo; VIII - nota relativa necessidade de renovao da licena condicionada, caso no venha a ser expedido o Auto de Licena de Funcionamento; IX - ressalva quanto ao condicionamento da licena subsequente regularizao da edificao pelo proprietrio ou possuidor do imvel, indispensvel obteno do Auto de Licena de Funcionamento; X - observao sobre a necessidade de manifestao das autoridades do Corpo de Bombeiros, sanitria e ambiental, nos casos obrigatrios; XI - ressalva sobre o no reconhecimento, pela Prefeitura, do direito a indenizaes de quaisquer espcies, principalmente nos casos de invalidao, cassao ou caducidade da licena condicionada; XII - ressalva esclarecendo que a licena condicionada expedida no constitui documento comprobatrio da regularidade da edificao e das suas condies de salubridade, segurana, habitabilidade e acessibilidade, bem como das condies de higiene da atividade; XIII - lotao mxima permitida, quando se tratar de local de reunio e similares com capacidade entre 100 (cem) e 250 (duzentas e cinquenta) pessoas; XIV - outras informaes, a critrio dos rgos tcnicos. Pargrafo nico. Da renovao do Auto de Licena de Funcionamento Condicionado, devero constar as informaes indicadas nos incisos do "caput" deste artigo, exceto no seu inciso VIII, sendo que no se far meno possibilidade de outra renovao, prevista no inciso VII deste artigo. Art. 22. Para os fins do disposto neste decreto, aplicam-se no que couber as disposies dos Decretos n 49.460, de 30 de abril de 2008, e n 49.969, de 2008. Art. 23. As despesas com a execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentria prprias, suplementadas, se necessrio. Art. 24. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 20 de dezembro de 2011, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO
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RONALDO SOUZA CAMARGO, Secretrio Municipal de Coordenao Subprefeituras NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 20 de dezembro de 2011.

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DECRETO N 52.895, DE 4 DE JANEIRO DE 2012 Dispe sobre a criao dos Centros Municipais de Educao Infantil - CEMEIs na Rede Municipal de Ensino. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, CONSIDERANDO a poltica de atendimento educao infantil e a necessidade de otimizar os recursos fsicos existentes, de modo a melhor suprir a demanda local, D E C R E T A: Art. 1. Ficam criados os Centros Municipais de Educao Infantil - CEMEIs, vinculados s respectivas Diretorias Regionais de Educao da Secretaria Municipal de Educao. Art. 2. Os Centros Municipais de Educao Infantil ora criados atendero crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, subdivididas na seguinte conformidade: I - Ncleo Creche, compreendendo crianas de 0 (zero) a 3 (trs) anos de idade; II - Ncleo Pr-Escola, compreendendo crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. Pargrafo nico. As crianas sero agrupadas de acordo com a forma a ser definida em regulamentao especfica. Art. 3. A superviso e o acompanhamento tcnico-administrativo e pedaggico dos Centros Municipais de Educao Infantil - CEMEIs cabero Secretaria Municipal de Educao, por meio das Diretorias Regionais de Educao. Art. 4. Os Centros Municipais de Educao Infantil CEMEIs sero instalados em prdios municipais, adaptados ou construdos para esse fim, ou em prdios locados ou cedidos por rgos pblicos e entidades particulares, mediante convnios e acordos de cooperao, nos termos da legislao em vigor. Art. 5. O quadro de profissionais da educao que compem as equipes tcnica e administrativa e o quadro de apoio educao equiparar-se-o aos das demais Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs da Rede Municipal de Ensino. Art. 6. O quadro de profissionais docentes ser organizado na seguinte conformidade: I - Professores de Educao Infantil, da Classe dos Docentes, nos termos do inciso I, alnea a, do artigo 6 da Lei n 14.660, de 26 de dezembro de 2007; II - Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, da Classe dos Docentes, nos termos do inciso I, alnea b, do artigo 6 da Lei n 14.660, de 2007. Pargrafo nico. Os professores mencionados nos incisos I e II deste artigo atuaro, respectivamente, no Ncleo Creche e no Ncleo Pr-Escola, referidos no artigo 2 deste decreto. Art. 7. A Escola Municipal de Ensino Fundamental Parque do Lago, criada pelo artigo 1, inciso XXVI, do Decreto n 50.267, de 27 de novembro de 2008, fica transformada em Centro Municipal de Educao Infantil - CEMEI Parque do Lago, vinculada Diretoria Regional de Educao Campo Limpo, da Secretaria Municipal de Educao. Art. 8. A Secretaria Municipal de Educao, mediante portaria, baixar normas complementares com vistas ao pleno funcionamento dos Centros Municipais de Educao Infantil - CEMEIs, dotando-os dos recursos materiais e humanos necessrios.
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Art. 9. As despesas com a execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 10. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 4 de janeiro de 2012, 458 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO ALEXANDRE ALVES SCHNEIDER, Secretrio Municipal de Educao NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 4 de janeiro de 2012.

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DECRETO N 52.947, DE 27 DE JANEIRO DE 2012 Institui o Programa CEU Olmpico nos Centros Educacionais Unificados - CEUs, da Rede Municipal de Ensino. GILBERTO KASSAB, Prefeito do Municpio de So Paulo, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei, D E C R E T A: Art. 1. Fica institudo, nos Centros Educacionais Unificados - CEUs, da Rede Municipal de Ensino, o Programa CEU Olmpico, com a finalidade de oferecer s crianas e adolescentes, usurios desses equipamentos, a oportunidade de iniciao esportiva, propiciando o contato com diferentes modalidades de esporte, o desenvolvimento de habilidades especficas, a sociabilidade, o aprimoramento da inteligncia ttica, a organizao coletiva e o sentido das competies. Art. 2. So objetivos gerais do Programa CEU Olmpico: I - organizar a iniciao esportiva nos CEUs e turmas de treinamento de equipes competitivas, viabilizando a formao de equipes de representao e participao em campeonatos; II - democratizar o acesso ao esporte educacional de qualidade e iniciao esportiva como forma de incluso social, estimulando a participao mais intensa de crianas e adolescentes; III - estimular a participao de crianas e adolescentes nas atividades esportivas, favorecendo a descoberta de novos talentos. Art. 3. So objetivos especficos do Programa CEU Olmpico: I - oferecer aos alunos da Rede Municipal de Ensino e comunidade usuria atividades de carter educacional, social e desportivo, inseridas em horrio de pr e ps-aula e finais de semana; II - difundir e sistematizar as aes esportivas nos CEUs por meio da oferta de condies adequadas para a prtica esportiva de qualidade; III - valorizar a dimenso informal do esporte; IV - propiciar o desenvolvimento da autoconfiana, da responsabilidade, do respeito s regras e aos adversrios e do trabalho em equipe. Art. 4. O Programa CEU Olmpico ser desenvolvido no decorrer do ano pelos Especialistas em Informaes Tcnicas, Culturais e Desportivas - Educao Fsica, na sua unidade de atuao, sob a coordenao do Coordenador do Ncleo de Esporte e Lazer do respectivo CEU. Art. 5. O Programa CEU Olmpico dever abranger unidades educacionais integrantes do CEU, podendo estender-se para as do entorno que desenvolvam projetos relacionados ao esporte. Art. 6. A organizao dos horrios, a abertura de inscries aos interessados em aderir ao Programa ora institudo, bem como os demais procedimentos para a sua viabilizao sero objeto de normatizao prpria a ser expedida pela Secretaria Municipal de Educao.

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Art. 7. As despesas com a execuo deste decreto correro por conta das dotaes oramentrias prprias, suplementadas se necessrio. Art. 8. Este decreto entrar em vigor na data de sua publicao. PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO, aos 27 de janeiro de 2012, 459 da fundao de So Paulo. GILBERTO KASSAB, PREFEITO CELIA REGINA GUIDON FALTICO, Secretria Municipal de Educao - Substituta NELSON HERVEY COSTA, Secretrio do Governo Municipal Publicado na Secretaria do Governo Municipal, em 27 de janeiro de 2012.

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CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAO

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PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAO

Protocolo CME n Interessado Assunto Relatores

50/10 Secretaria Municipal de Educao Diretrizes para a matrcula no ensino fundamental com base no Parecer CNE/CEB n 12/10 Conselheiros Hilda Martins Ferreira Piaulino, Joo Gualberto de Carvalho Meneses, Julio Gomes Almeida, Sueli Aparecida de Paula Mondini Comisso Aprovada em Publicada em Temporria 02/12/10 07/01/10 p.08

Indicao CME n 16/10

I Relatrio 1. Histrico Com a aprovao da Resoluo CNE/CEB n 06/10 e a homologao, em 18/10/10, do Parecer CNE/CEB n 12/10, que versam sobre Diretrizes Operacionais para a matrcula no ensino fundamental e na educao infantil, a senhora Presidente do Conselho Municipal de Educao (CME) de So Paulo, pela Portaria n 05/10, publicada no DOC de 26/10/10, instituiu Comisso Temporria, composta pelos Conselheiros Hilda Martins Ferreira Piaulino (Presidente), Joo Gualberto de Carvalho Meneses, Julio Gomes Almeida e Sueli Aparecida de Paula Mondini, para estudos e anlise dos documentos acima. 2. Dos Fatos ( ou Da questo legal) A Lei Federal n 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB/96) tem sofrido significativas mudanas nos ltimos anos, como ocorreu com a Lei n 11.114/05, que alterou os artigos 6, 30, 32 e 87, determinando o ensino fundamental obrigatrio a partir dos seis anos, gratuito na escola pblica, permitindo que a criana terminasse esta etapa um ano mais cedo. A ampliao do ensino fundamental para 9 (nove) anos s ocorreu com a edio da Lei n 11.274, de 6/02/06. Na realidade, alguns municpios j matriculavam as crianas a partir de 6 (seis) no ensino fundamental com durao de 8 (oito) anos, conforme consulta feita pela UNDIME, em 2004, aos municpios de todo o Brasil, fato este previsto no inciso I do 3 do art. 87 da Lei n 9.394/96, que dizia: Cada municpio e, supletivamente, o Estado e a Unio, dever: matricular todos os educandos a partir dos sete anos de idade e, facultativamente, a partir dos seis anos, no Ensino Fundamental. Essa prtica acabou sendo normatizada pela Emenda Constitucional n 53, de 19 de dezembro de 2006, que alterou o artigo 208 da Constituio Federal, determinando: Art. 208 : O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de: I - ..........................
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II - ......................... III- ........................ IV- educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco) anos de idade; De acordo com o Parecer CNE/CEB n 07/10, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica, a perspectiva das referidas leis que alteram a LDB melhorar as condies de equidade e qualidade da Educao Bsica, estruturar um novo ensino fundamental e assegurar um alargamento do tempo para as aprendizagens da alfabetizao e do letramento. Todas essas alteraes j foram objeto de estudo e de manifestao por parte deste Colegiado por meio da Deliberao CME n 03/06 e respectiva Indicao CME n 07/06, que tratam do Ensino Fundamental de 9 anos, orientando a Secretaria Municipal de Educao (SME) quanto sua implantao na rede municipal de ensino. Nesses documentos, o CME estabeleceu que a matrcula no ensino fundamental de 9 anos seria obrigatria a crianas com 6 (seis) anos de idade completos ou a completar at o incio do ano letivo, em consonncia com manifestao do Conselho Nacional de Educao, em especial, o Parecer CNE/CEB n 06/05. Ainda, nesses documentos, houve a solicitao para que a SME enviasse, anualmente, o Plano de Implantao do Ensino de Nove Anos, por meio de Relatrios, at o ano de 2010, nos termos contidos no artigo 5 da Deliberao CME n 03/06. A orientao quanto idade de ingresso no ensino fundamental foi modificada pelo Parecer CNE/CEB n 22/09 e Resoluo CNE/CEB n 01/10, que determinam a idade de 6 anos completos at o dia 31 de maro do ano em que ocorrer a matrcula no primeiro ano do ensino fundamental. O Conselho Nacional de Educao, aps receber reiteradas consultas em relao idade para matrcula de crianas que completam 6 (seis) anos de idade aps 31/03, mas que freqentaram, comprovadamente, por 2 (dois) anos completos a pr-escola em instituio escolar legalmente criada e devidamente integrada a um sistema de ensino, no Parecer CNE/CEB n 12/10, avalia que se justifica a prorrogao da excepcionalidade contida na Resoluo CNE/CEB n 1/10, ou seja: tambm nas matrculas referentes ao ano de 2011, excepcionalmente, crianas que tenham freqentado a Pr-Escola por dois ou trs anos podem ser matriculados no ensino fundamental, ainda que completem 6 (seis) anos de idade fazendo aniversrio aps 31 de maro. Para esta excepcionalidade, dever o sistema municipal de ensino adotar medidas especiais de acompanhamento e avaliao do desenvolvimento global das crianas para deciso sobre a pertinncia do acesso ao incio do 1 ano do ensino fundamental. 3. Das normas complementares pelo CME Conforme estabelece o Parecer CNE/CEB n 12/10, em consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Plano Nacional de Educao, este Colegiado dever editar documento, definindo as normas complementares e orientaes gerais para a organizao do ensino fundamental na rede municipal de ensino. Tais orientaes referem-se a: a) nomenclatura a ser adotada pelo respectivo sistema de ensino (Resoluo CNE/CEB n 03/05);
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b) definio da data de corte (Pareceres CNE/CEB n 06/05, 18/05, 07/07, 04/08, 20/09 e 22/09); c) coexistncia dos currculos do Ensino Fundamental de 8 (oito) anos ( em processo de extino) e de 9 anos (em processo de implantao e implementao progressivas) (Pareceres CNE/CEB n 18/05, 07/07 e 22/09); d) criao de espaos apropriados e materiais didticos que constituam ambiente compatvel com teorias, mtodos e tcnicas adequadas ao desenvolvimento da criana (Parecer CNE/CEB n 07/07); e) alterao ou manuteno dos atos de autorizao, aprovao e reconhecimento das escolas que ofertaro o ensino fundamental de 9(nove) anos; f) adequao da documentao escolar para o ensino fundamental de 9 (nove) anos (histrico, declarao, instrumentos de registro de avaliao etc.); g) reorganizao pedaggica, no sentido da elaborao de uma nova proposta pedaggica para o ensino fundamental de 9(nove) anos. A Secretaria Municipal de Educao, por meio de seus rgos tcnicos, encaminhou a este Colegiado, em 2009, o Projeto de Implantao do Ensino fundamental de 9 (nove) anos na rede municipal de ensino, a partir de 2010, em atendimento ao contido na Deliberao CME n 03/06. Por meio do Parecer CME n 143/09, tomou-se conhecimento do referido projeto com as seguintes apreciaes: Recomenda-se Secretaria Municipal de Educao que defina a organizao dos ciclos na implantao do ensino fundamental de 9 anos. Deve a SME atentar para a compatibilizao entre o ensino fundamental de 8 anos e o de 9 anos de durao. As unidades escolares da rede municipal de ensino devero adequar seus Regimentos Escolares e Projetos Pedaggicos, tendo em vista a implantao do ensino fundamental de 9 anos. Com a finalidade de se obter informaes atualizadas, em 08/11/10, foram ouvidos os Tcnicos da SME quanto implantao do Ensino Fundamental de Nove Anos, no ano de 2010. Necessrio lembrar, que a Deliberao CME n 03/06 e o Parecer CME n 143/09 trataram dos temas suscitados no Parecer CNE/CEB n 12/10 e permanecem atualizados, em especial, no que concerne a: a) nomenclatura: Ensino Fundamental de 9 ( nove) anos; b) organizao do Ensino Fundamental de nove anos em Ciclos; c) coexistncia dos currculos do Ensino Fundamental de 8 (oito ) anos - em processo de extino e de 9 (nove) anos - em processo de implantao; d) recomendaes contidas no artigo 5 da Deliberao CME 03/2006, abrangendo a necessidade da Secretaria Municipal de Educao criar as condies de espaos apropriados (infra estrutura) e materiais didticos que constituam ambiente compatvel com teorias mtodos e tcnicas adequadas ao desenvolvimento das crianas; e) transferncia de alunos do Plano Curricular de 8 (oito) para o Plano Curricular de (9) anos ou vice versa , nos termos da Indicao CME 04/97, que devem ocorrer com a garantia de um processo natural e harmonioso, mediante ajustes pedaggicos necessrios que consideraro alm dos fatores idade /ano/srie as experincias e desenvolvimento dos estudantes;
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f) reorientao pedaggica, quando se enfatizou a necessidade de se garantir um currculo, no como conjunto de fatos e conhecimentos prontos e acabados, ao contrrio, o mundo e a cultura infantil e juvenil devem ser considerados como fontes de construo de significados e valores, devendo ser o centro da pedagogia a ser construda ao longo dos 9 (nove) anos de escolaridade. Reafirmando, a reorganizao pedaggica dever prever conhecimentos e saberes apropriados ao desenvolvimento do estudante em seu itinerrio formativo bsico de modo a assegurar o seu pleno desenvolvimento. Compete a este Colegiado, neste momento, atualizar sua manifestao, atentando, tambm, para o principio da colaborao entre os sistemas, no que se refere a: a)adotar o corte de idade previsto no Parecer CNE/CEB n 12/10 para o ingresso no ensino fundamental de nove anos, j implantado na rede municipal de So Paulo, isto , seis anos completos ou a completar at a data de trinta e um de maro, do ano de ingresso da criana nesta etapa da educao bsica; b) at o ano de 2016, quando coexistiro o ensino fundamental de oito e de nove anos, na hiptese de os alunos reprovados no ano cursado dentro do Plano Curricular de 08 anos e, na impossibilidade de criao de classe no ano em que se derem as retenes, a escola dever acomod-los no ano correspondente do Plano Curricular de nove anos, consoante as normas baixadas pela SME; c) embora a LDB estabelea a responsabilidade s escolas pela emisso da documentao, poder a SME, com a finalidade de resguardar orientaes gerais para a sua rede, baixar normas/ modelos etc, com vistas a auxili-las quanto emisso da documentao escolar para o ensino fundamental de nove anos; d) as autorizaes de escolas j concedidas ficam mantidas, desde que as unidades educacionais do Sistema de Ensino apresentem Novo Regimento Escolar, atualizado, atendendo ao que se solicitou no Parecer CME n 143/09: As unidades escolares da rede municipal de ensino devero adequar seus Regimentos Escolares e Projetos Pedaggicos, tendo em vista a implantao do ensino fundamental de 9 anos ; e) o Regimento Escolar dever contemplar, em especial: idades previstas para atendimento na educao infantil e no ensino fundamental; observao das Diretrizes Nacionais da Educao Bsica e, no caso da rede municipal, tambm das metas e diretrizes curriculares emanadas pela Secretaria Municipal de Educao; atualizao das competncias e atribuies do quadro do magistrio de modo a se compatibilizar com a legislao que atualizou o Estatuto do Magistrio; organizao curricular. Para que os Regimentos sejam elaborados e/ou atualizados, a Secretaria Municipal de Educao dever baixar as normas gerais; f) EJA (Educao de Jovens e Adultos): Em atendimento ao Parecer CME n 171/10, foi protocolado neste Colegiado, recentemente, a nova organizao da EJA, objeto de Parecer especfico . Considerando a excepcionalidade contida no Parecer CNE/CEB n 12/10, quanto idade de ingresso no ensino fundamental, a rede privada de educao infantil dever orientar os pais quanto possibilidade de matrcula, observadas as regras dos respectivos Conselhos de Educao, bem como o contido no Regimento Escolar da unidade educacional de iniciativa privada recipiendria. Este Colegiado, por fim, recomenda que, durante a implementao do ensino de 9 (nove) anos, sejam efetivadas avaliaes anuais a serem encaminhadas a este Colegiado,
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especialmente em relao s orientaes e diretrizes curriculares adotadas pela SME, infraestrutura adequada, resultados de aprendizagem alcanados por meio das avaliaes internas e externas e relatrios quanto formao continuada em servio, com vistas ao acompanhamento dos resultados e benefcios auferidos pelos estudantes no ensino fundamental de 9 anos. II. CONCLUSO Submetemos a presente minuta de Indicao deliberao do Conselho Pleno. So Paulo, 25 de novembro de 2010. _____________________________ Cons Hilda M. Ferreira Piaulino Relatora ___________________________ Cons Julio Gomes Almeida Relator ____________________________ Cons Joo Gualberto de C. Meneses Relator _____________________________ Cons Sueli Aparecida de P. Mondini Relatora

III. DELIBERAO DO PLENRIO O Conselho Municipal de Educao aprova, por unanimidade, o presente Parecer. Sala do Plenrio, em 2 de dezembro de 2010.

_______________________________________________ Conselheira Maria Lcia Marcondes Carvalho Vasconcelos Presidente do CME

Retificada no DOC de 05/02/11 Retificao da publicao no DOC de 07/01/11 - Indicao CME n 16/10 Protocolo CME n 50/10 Interessado: Secretaria Municipal de Educao Assunto: Diretrizes para a matrcula no ensino fundamental com base no Parecer CNE/CEB n 12/10 Relatores Conselheiros: Hilda Martins Ferreira Piaulino, Joo Gualberto de Carvalho Meneses, Julio Gomes Almeida, Sueli Aparecida de Paula Mondini Indicao CME n 16/10 Comisso Temporria Aprovada em 02/12/10 Publicada em 07/01/10 Item III da Indicao CME n 16/10 III . DELIBERAO DO PLENRIO Onde se l: O Conselho Municipal de Educao aprova, por unanimidade, o presente Parecer, leiase: O Conselho Municipal de Educao aprova, por unanimidade, a presente Indicao.
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CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAO

DOC 14/07/11

Protocolo CME n 03/11 Interessado: Sindicato dos Trabalhadores nas Unidades de Educao Infantil da rede direta e autrquica do Municpio de So Paulo (SEDIN) Assunto: Consulta sobre as frias na educao infantil Relatores Conselheiros: Anna Maria V. Meirelles, Hilda Martins Ferreira Piaulino, Joo Gualberto de Carvalho Meneses, Marcos Mendona, Rui Lopes Teixeira, Sueli A. P. Mondini, Yara Maria Mattioli e Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Parecer CME n 213/11 CT Aprovado em 12/05/2011 I. RELATRIO 1. Histrico Em 15/03/11, foi protocolado no Conselho Municipal de Educao (CME), Ofcio da Presidente do SEDIN que consulta este Conselho nos seguintes termos: 1) Para esse Conselho qual o conceito sobre Educao Infantil no municpio de So Paulo? 2) Quais os direitos das crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade em relao Educao? 3) Quais os direitos do educador? Ainda, solicita Parecer sobre a necessidade de frias e recesso escolar para as crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, haja visto a recente deciso do Poder Judicirio em relao a no permisso de frias e recesso nas unidades de educao infantil do Municpio de So Paulo. 2. Apreciao 1. Em relao ao conceito de educao infantil no Municpio de So Paulo adotado por este CME: O conceito de educao infantil deste Conselho aquele expresso na Constituio Federal de 1988, que define que o atendimento em creche e pr-escola a crianas de zero a cinco anos de idade dever do Estado em relao educao, oferecido em regime de colaborao e organizado em sistemas de ensino da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. (art. 208). Como dispe a Lei n 9.394/96, a LDB, a Educao Infantil a primeira etapa da Educao Bsica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana de zero a cinco anos de idade em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade (art. 29). Em relao educao infantil em nosso Municpio, este Conselho considera o que est disposto no Parecer CNE/CEB n 20/09, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Infantil: As creches e pr-escolas se constituem, portanto, em estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e cuidam de crianas de zero a cinco anos de idade por meio de profissionais com a formao especfica legalmente determinada, a habilitao para o magistrio superior ou mdio, refutando assim funes de carter meramente assistencialista, embora mantenha a obrigao de assistir s necessidades bsicas de todas as crianas. 2. Quanto aos direitos das crianas de zero a cinco anos de idade em relao Educao: O CME atende o que est expresso na Constituio Federal: dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito vida, sade, alimentao, educao, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso. (artigo 227) Este Conselho acolhe, ainda, o que dispe o citado Parecer CNE/CEB n 20/09:
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Nessa expresso legal, as crianas so inseridas no mundo dos direitos humanos e so definidos no apenas o direito fundamental da criana proviso (sade, alimentao, lazer, educao lato senso) e proteo (contra a violncia, discriminao, negligncia e outros), como tambm seus direitos fundamentais de participao na vida social e cultural, de ser respeitada e de ter liberdade para expressar-se individualmente. Esses pontos trouxeram perspectivas orientadoras para o trabalho na Educao Infantil e inspiraram inclusive a finalidade dada no artigo 29 da Lei n 9.394/96 s creches e prescolas. Com base nesse paradigma, o objetivo das instituies de educao infantil deve ser o de promover o desenvolvimento integral das crianas de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construo de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o direito proteo, sade, liberdade, ao respeito, dignidade, brincadeira, convivncia e interao com outras crianas. 3. Em relao aos direitos do educador: Os professores que trabalham na rede direta de educao infantil do Municpio de So Paulo tm seus direitos definidos pelas Leis n 8.989/79, que dispe sobre o Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Municpio de So Paulo, 11.229/92, que dispe sobre o Estatuto do Magistrio Pblico Municipal, 11.434/93 (com alteraes pelas Leis 13.168/01 13.255/01), que dispe sobre a Organizao dos Quadros dos Profissionais de Educao na Prefeitura do Municpio de So Paulo, modificadas pela Lei n 14.660/07 e suas alteraes. Aos trabalhadores sob o regime da CLT, os direitos so os nela contidos, acrescidos daqueles aprovados em suas convenes coletivas. importante salientar que a Resoluo CNE/CEB n 2/09, que fixa as Diretrizes Nacionais para os Planos de Carreira e Remunerao dos Profissionais do Magistrio da Educao Bsica Pblica, em conformidade com o artigo 6 da Lei n 11.738, de 16 de julho de 2008, e com base nos artigos 206 e 211 da Constituio Federal, nos artigos 8, 1, e 67 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no artigo 40 da Lei n 11.494, de 20 de junho de 1997, constitui-se em princpios orientadores que devero ser observados pelos diferentes sistemas. 4. Quanto necessidade de frias e recesso escolar para as instituies de educao infantil, este CME considera que o foco deve estar no que melhor para a criana. Sob este ponto de vista, podem ser discutidas medidas em relao s famlias e aos educadores. Da forma como est organizado o sistema de ensino municipal de So Paulo e a maioria dos sistemas de ensino dos demais municpios brasileiros, assim como na experincia de outros pases, a estrutura curricular que pressupe um conjunto sistematizado de experincias planejadas e desenvolvidas em um perodo do ano seguido de um intervalo de suspenso do atendimento, que tem sido denominado frias escolares, constitui forma vlida de organizao curricular. Ao lado dessa forma geral de funcionamento, pode a SME criar atividades alternativas para as crianas cujas famlias necessitam atendimento durante as frias. II. CONCLUSO Responda-se ao SEDIN, nos termos deste Parecer. So Paulo, 26 de abril de 2011. ______________________ __________________________ Cons Anna Maria V. Meirelles Cons Hilda Martins F. Piaulino Relatora Relatora ________________________ _____________________ Cons Joo Gualberto de C. Meneses Cons Marcos Mendona Relator Relator

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_________________________ Cons Rui Lopes Teixeira Relator ________________________ Cons Yara Maria Mattioli Relatora

_______________________ Cons Sueli A. Paula Mondini Relatora _______________________ Cons Zilma de M. R. de Oliveira Relatora

III. DECISO DA COMISSO TEMPORRIA A Comisso Temporria, designada pela Portaria CME n 1/11, nos termos do Art. 5 do Regimento Interno do Conselho Municipal de Educao, aprovado pelo Decreto Municipal n 34.441/94, publicada no DOC de 13 de abril de 2011e integrada pelos Conselheiros Hilda Martins Ferreira Piaulino (Presidente), Joo Gualberto de Carvalho Meneses, Marcos Mendona, Rui Lopes Teixeira, Anna Maria Vasconcellos Meirelles, Sueli Aparecida de Paula Mondini, Yara Maria Mattioli e Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, adota o voto dos Relatores. Sala dos Conselheiros, em 26 de abril de 2011. ________________________________________________ Hilda Martins Ferreira Piaulino Presidente da Comisso IV-DELIBERAO DO PLENRIO O Conselho Municipal de Educao aprova o presente Parecer. A Conselheira Maria Auxiliadora A. P. Ravelli declarou-se impedida de votar, nos termos do Art. 25 do Regimento das sesses do CME, aprovado pela Deliberao CME n 01/94. Sala do Plenrio, em 12 de maio de 2011. ________________________________________________ Conselheira Maria Lcia Marcondes Carvalho Vasconcelos Presidente do CME

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PORTARIA INTERSECRETARIAL
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PORTARIA CONJUNTA SEE/SME N 01, DE 24 DE AGOSTO DE 2011 Define parmetros comuns execuo do Programa de Matrcula Antecipada/Chamada Escolar para o ensino fundamental em 2012, na cidade de So Paulo, e d outras providncias O Secretrio de Estado da Educao e o Secretrio Municipal de Educao, no uso das atribuies que lhes foram conferidas por lei e considerando: - a Constituio Federal, que estabelece que os Estados e Municpios definam as formas de colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio; - o Decreto Estadual n 40.290, de 31 de agosto de 1995, que institui o Cadastramento Geral de Alunos do Estado de So Paulo, e a Deliberao CEE n 2/2000, que dispe sobre o cadastramento geral dos alunos; - a Deliberao CEE n 73/2008 e Indicao 76/2008 que regulamentam a implantao do ensino fundamental de 9 (nove) anos no Sistema de Ensino do Estado de So Paulo; - a Deliberao CME n 3/2006 e a Indicao CME n 7/2006 que dispem sobre o ensino fundamental de 9 (nove) anos no Sistema Municipal de Ensino de So Paulo; e, - a necessidade de se efetuar um planejamento conjunto e antecipado para atendimento efetivo de toda a demanda escolar do ensino fundamental e dar continuidade ao Programa da Matrcula Antecipada de candidatos ao ensino fundamental, para o ano letivo de 2012, Resolvem: 1. No Municpio de So Paulo, a Coordenadoria de Ensino da Regio Metropolitana da Grande So Paulo/COGSP e o Centro de Informaes Educacionais CIE, da Secretaria de Estado da Educao, e a Assessoria Tcnica e de Planejamento, a SME/ATP - Demanda Escolar e o Centro de Informtica CI, da Secretaria Municipal de Educao, sero responsveis pela elaborao do planejamento, acompanhamento e execuo do Programa de Matrcula Antecipada, para o ano letivo de 2012, utilizando como ferramenta o Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 1.1 O Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME corresponde integrao de dados entre os Sistemas das Secretarias Estadual e Municipal de Educao, que so, respectivamente, o Sistema de Cadastro de Alunos da SEE e o Sistema Escola On-Line da SME. 2. As Diretorias Regionais de Ensino da Capital - DER/SEE e as Diretorias Regionais de Educao - DRE/SME constituiro equipes de planejamento e execuo do referido Programa, em mbito regional. 3. O Programa de Matrcula Antecipada para o ensino fundamental ser realizado nas escolas das redes de ensino estadual e municipal, que atuaro como postos de inscrio, utilizando o Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME para o registro dos cadastros e posterior efetivao das matrculas aps a compatibilizao automtica da demanda escolar nas Fases I, II, III e IV. 4. O Programa de Matrcula Antecipada para 2012 observar cronograma, definido no Anexo nico, parte integrante desta Portaria e compreender as seguintes Fases: FASE I: Definio, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, das crianas matriculadas na educao infantil da Rede Municipal de Ensino e da Rede Indireta e Particular Conveniada, candidatas ao ingresso no ensino fundamental pblico, em 2012.
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FASE II: Cadastramento, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, de crianas que no frequentam, em 2011, escola pblica de educao infantil, candidatas ao ingresso no ensino fundamental pblico, em 2012. FASE III: Cadastramento, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, de candidatos matrcula em qualquer ano/srie do ensino fundamental, inclusive na modalidade educao de jovens e adultos, em escola estadual ou municipal, a partir de 7 (sete) anos de idade completos, que se encontram fora da escola pblica. FASE IV: Cadastramento, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, dos candidatos matrcula no ensino fundamental, inclusive na modalidade de educao de jovens e adultos, na rede pblica, que no se inscreveram nos prazos previstos para o processo. 5. A coleta de classes/vagas do ensino fundamental para o ano letivo de 2012 ser realizada nas escolas, sob a superviso dos respectivos rgos Regionais, assegurada a continuidade de estudos dos alunos matriculados em 2011. 5.1. As classes previstas para atendimento demanda de 2012 devero ser digitadas no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, conforme definido no Anexo nico. 6. O Sistema Informatizado far a indicao da vaga compatibilizada automaticamente e disponibilizar a opo para validao da DER-SEE/DRE-SME, respeitados os critrios definidos pelo Estado e o Municpio, de modo a garantir a efetivao de todas as matrculas. 6.1 Para a indicao da vaga sero considerados pelo Sistema e na ordem abaixo: 6.1.1. CEP vlido do endereo indicativo do aluno; 6.1.2. CEP vlido do endereo residencial do aluno; 6.1.3. CEP vlido da escola de inscrio. 7. As reunies regionais entre as equipes das DER-SEE/DRE-SME ocorrero sempre que necessrio e sob a superviso dos rgos Centrais de ambas as Secretarias, para o acompanhamento do processo de matrcula. 8. Os candidatos que perderem o prazo de inscrio no ms de setembro tero novo perodo para inscrio, ainda em 2011. 8.1. Aps esse perodo, as inscries sero reabertas em 2012, em carter definitivo, conforme definido no cronograma. 8.2. Os candidatos cadastrados no decorrer do ano letivo de 2012 sero compatibilizados pelo Sistema Informatizado de Cadastro de Alunos da SEE/SME que, semanalmente, indicar a unidade escolar de encaminhamento, considerando os critrios definidos conjuntamente entre o Estado e o Municpio, de modo a garantir a efetivao das matrculas. 9. O cadastramento dos alunos demandantes de vaga no ensino fundamental de srie/ano, da rede pblica, obedecer aos seguintes critrios: * Para ingresso no ensino fundamental, crianas que j completaram ou completaro 6 (seis) anos de idade at 31/3/2012; * Para matrcula em qualquer srie/ano do ensino fundamental, inclusive na modalidade de jovens e adultos, candidatos a partir de 7 (sete) anos completos em 2012. 9.1. As EMEIs e os CEIs da Rede Direta, Indireta e Creches Particulares Conveniadas, no perodo estabelecido no Anexo nico desta portaria, devero, obrigatoriamente, registrar no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME:
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9.1.1. Endereo residencial completo do aluno, inclusive com CEP vlido e, caso o endereo residencial no tenha CEP vlido, a escola dever proceder ainda ao preenchimento do endereo indicativo com CEP vlido; 9.1.2. Quando solicitado pelos pais, incluir o endereo indicativo com CEP vlido, alm do endereo residencial, conferido pela escola, para matrcula no ensino fundamental. 9.2. Os candidatos das Fases II, III e IV sero cadastrados, obrigatoriamente, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, em uma escola pblica estadual ou municipal. 9.2.1. No ato da inscrio, obrigatrio que a escola proceda ao preenchimento da ficha cadastral completa para alunos sem RA e atualizao do endereo dos alunos que j possuem RA, com endereo residencial completo, inclusive telefone para contato. Quando solicitado pelos pais ou quando necessrio para facilitar a identificao precisa do endereo do candidato, dever ser preenchido, tambm, o endereo indicativo com CEP vlido, para matrcula no ensino fundamental. 9.2.2. Dever obrigatoriamente ser entregue aos pais ou responsveis o comprovante de inscrio emitido pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 10. O processo de compatibilizao demanda/vaga envolver a totalidade dos candidatos cadastrados nas Fases, com base no CEP fornecido no ato da inscrio residencial ou indicativo e nas demais informaes do Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 10.1. O processo de compatibilizao deve assegurar o atendimento totalidade da demanda, observados os seguintes critrios comuns: 10.1.1. Anlise criteriosa de situaes especficas das crianas, jovens e adultos, buscando a melhor soluo, inclusive para aqueles com necessidades educacionais especiais; 10.1.2. Endereo da residncia do aluno ou endereo indicativo. 11. A escola dever efetivar a matrcula do aluno na classe/turma, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, conforme o cronograma. 11.1. A matrcula tratada nesse item dar-se-: 11.1.1. Na Rede Estadual, sob a coordenao das Diretorias Regionais de Ensino/SEE e responsabilidade das Escolas Estaduais; 11.1.2. Na Rede Municipal, sob a coordenao das Diretorias Regionais de Educao/SME e responsabilidade das Escolas Municipais. 11.2. Toda a demanda cadastrada nas Fases I, II e III dever, obrigatoriamente, estar matriculada at 15/11/2011, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 12. vedada a excluso de matrcula de alunos que no comparecerem ou abandonarem a escola, aps sua efetivao no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 12.1. Nas situaes acima descritas, devero ser utilizadas, obrigatoriamente, as opes do Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, prprias para esses registros. 12.2. Na hiptese de haver candidato cuja matrcula foi assegurada e que no compareceu no prazo de 30 (trinta) dias consecutivos, contados a partir do primeiro dia letivo, sem ter apresentado justificativa para a sua ausncia, a escola dever efetuar o lanamento de No Comparecimento (N.COM) no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, de forma a liberar a vaga reservada. 12.2.1. Para as matrculas realizadas aps o dia 1 de maro de 2012, o registro de No Comparecimento (N.COM) dever ser efetuado, obrigatoriamente, depois de 10 dias de ausncias consecutivas, sem justificativa, considerando o 1 dia letivo subsequente matrcula do aluno como o incio da freqncia do mesmo.

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12.2.2. Considerando o previsto no inciso anterior, em caso de retorno do aluno, a escola dever proceder matrcula, quando houver vaga disponvel ou, caso contrrio, efetuar o cadastramento para nova compatibilizao. 12.2.3. Aps a data-base do Censo Escolar 2012 e consolidados os bancos de dados para envio ao INEP/MEC, por meio de migrao, no ser possvel utilizar a opo de No Comparecimento (N. COM) para as matrculas efetuadas antes da referida data-base. 12.2.4. Para as matrculas realizadas aps a data-base do Censo Escolar 2012, o registro de No Comparecimento (N.COM) dever ser efetuado, obrigatoriamente, depois de 10 dias de ausncias consecutivas, sem justificativa, considerando o 1 dia letivo subsequente matrcula do aluno como o incio da frequncia do mesmo. 13. Para viabilizar o Programa de Matrcula Antecipada do ensino fundamental, os trabalhos das equipes responsveis pela demanda escolar das Redes Estadual e Municipal devem ser direcionados para as seguintes atividades: 13.1. Caracterizao das respectivas redes fsicas, identificando o nmero de salas de aula por escola, rea de abrangncia/setor e Distrito; 13.2. Caracterizao das escolas localizadas em reas de congestionamento, nmero de turnos e horrios de funcionamento e nmero de turmas e de alunos por classe, visando adoo de providncias conjuntas para o efetivo atendimento demanda no ensino fundamental; 13.3. Levantamento de obras em execuo e planejamento conjunto das necessidades de expanso da rede fsica, nas duas instncias, para o atendimento demanda. 13.4. Divulgao ampla e diversificada de todo o processo de atendimento conjunto demanda, pelas duas Secretarias, envolvendo seus rgos Centrais, Regionais e todas as escolas pblicas; 13.5. Divulgao do resultado da matrcula - 2012 na seguinte conformidade: 13.5.1. Pela Escola de origem, para os alunos cadastrados da Fase I; 13.5.2. Pela escola de inscrio, para os candidatos das Fases II, III e IV. 14. Aps a concluso da Fase III e durante o ano letivo de 2012, a Secretaria de Estado da Educao e a Secretaria Municipal de Educao devero dar continuidade ao processo de matrcula conjunta, cadastrando os candidatos no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME e procedendo compatibilizao automtica com divulgao semanal, cabendo escola de destino a imediata comunicao aos pais ou responsveis sobre a vaga disponibilizada para a matrcula de 2012. 15. No cadastramento de candidatos vaga na rede pblica no devero ser includos aqueles caracterizados como solicitao de transferncia de escola, sendo proibida a excluso de aluno j matriculado. 15.1. Para essa situao deve ser utilizada, exclusivamente, a opo especfica disponvel no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME 15.2. Os alunos inscritos ou em continuidade de estudos que mudarem de residncia/bairro/distrito/municpio (deslocamento) aps a divulgao dos resultados da matrcula antecipada e antes do incio das aulas devero ir a uma escola pblica mais prxima da nova residncia para formalizar a solicitao de deslocamento da matrcula, comprovando a mudana de endereo. 15.2.1. Para as situaes referidas no inciso anterior, a escola dever, obrigatoriamente: 15.2.1.1 Registrar no Sistema Integrado a solicitao de deslocamento da matrcula; 15.2.1.2. Proceder atualizao do endereo completo, inclusive telefone para contato e, quando solicitado pelos pais ou quando necessrio para facilitar a identificao precisa do endereo do candidato, dever tambm proceder ao preenchimento do endereo indicativo com CEP vlido.
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15.3. Aps o incio do ano letivo os alunos inscritos ou em continuidade de estudos que mudarem de residncia/bairro/distrito/municpio devero ir a uma escola pblica mais prxima da nova residncia para formalizar a solicitao de transferncia da matrcula. 15.3.1. Para as situaes referidas no inciso anterior, a escola dever, obrigatoriamente: 15.3.1.1. Registrar no Sistema Integrado a solicitao de transferncia da matrcula; 15.3.1.2. Proceder atualizao do endereo completo, inclusive telefone para contato e, quando solicitado pelos pais ou quando necessrio para facilitar a identificao precisa do endereo do candidato, dever tambm proceder ao preenchimento do endereo indicativo com CEP vlido. 16. Em todas as fases da matrcula e especialmente nas solicitaes de deslocamento e transferncia, para possibilitar melhor alocao da matrcula do aluno recomendvel a apresentao do comprovante de endereo. 17. Os alunos com matrcula ativa no ano letivo de 2012 que pleitearem transferncia de escola por razes no previstas nesta Portaria devero procurar a escola pretendida para registro, no Sistema Integrado, da inteno de transferncia. 18. Os procedimentos no previstos nesta Portaria devero ser definidos e divulgados por meio de Comunicado Conjunto para as duas redes. 19. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. ANEXO DA PORTARIA CONJUNTA SEE/SME N 01, DE 24 DE AGOSTO DE 2011 Cronograma para Atendimento Demanda do Ensino Fundamental At 26/08 Envio, pela SME, de arquivo de matrcula da prescola, para carga no Sistema de Cadastro de Alunos. At 26/08 Treinamento, nos respectivos Sistemas Informatizados, e orientao s Diretorias de Ensino/SEE, s Diretorias Regionais de Educao/SME sobre os procedimentos para a matrcula antecipada, objetivando ao planejamento integrado de vagas para o atendimento da demanda escolar para o ano letivo de 2012. De 27 a 31/08 - Orientaes s Escolas Estaduais e Municipais sobre os procedimentos para a matrcula antecipada, objetivando ao planejamento integrado de vagas para o atendimento da demanda escolar para o ano letivo de 2012. At 31/08 Tratamento das inconsistncias da carga da educao infantil no Sistema de Cadastro de Alunos. 1/9 a 23/09 Digitao do quadro resumo e coleta de classes previstas para o ano letivo de 2012 das Escolas Estaduais e Municipais no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, de acordo com o planejamento prvio, homologado por ambas as redes de ensino. 1/9 a 30/09 - Fase I Definio, no Sistema integrado de Cadastro de Alunos da SEE/ SME, dos alunos matriculados em 2011 nas escolas de educao infantil da Rede Municipal de Ensino Direta, Indireta e Conveniada, que completaro 6 (seis) anos at 31/03/2012, candidatos ao ensino fundamental pblico, com endereos atualizados, inclusive com indicao do CEP ou de um CEP vlido mais prximo da residncia, por meio de consulta aos pais ou responsveis. 1/9 a 30/09 - Fase II Chamada escolar e cadastramento, no Sistema integrado de Cadastro de Alunos da SEE/ SME, nas escolas pblicas, de crianas que no freqentam, em 2011, escola pblica de educao infantil nascidas em 2006 e que tenham idade mnima de 6 (seis) anos completos ou a completar at 31/3/2012, candidatas ao ingresso no ensino fundamental pblico.
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1/9 a 30/09- Fase III Chamada escolar e cadastramento, no Sistema integrado de Cadastro de Alunos da SEE/ SME, de candidatos matrcula em qualquer ano/srie do ensino fundamental, inclusive na modalidade educao de jovens e adultos, em escola Estadual ou Municipal, com idade a partir de 7 (sete) anos completos, que se encontram fora da escola pblica. 1/10 a 3/10 - Compatibilizao prvia automtica entre a demanda das Fases I e II e vagas existentes, pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/ SME. 4/10 a 21/10 Validao pelas Diretorias Regionais de Ensino/SEE e Diretorias Regionais de Educao/SME das matrculas e encaminhamentos realizados pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 22 a 24/10 - Compatibilizao definitiva automtica entre demanda das Fases I e II e vagas existentes, pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/ SME. 25/10 a 1/11 Tratamento e soluo das pendncias da compatibilizao definitiva automtica entre demanda das Fases I e II e vagas existentes, pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 25/10 a 7/11 Formao de classes e efetivao da matrcula, no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, dos candidatos compatibilizados para o ingresso no ensino fundamental das Fases I e II. 3/10 a 20/10 - Digitao das matrculas, para o ano letivo de 2012, dos alunos do ensino fundamental em continuidade de estudos, inclusive na modalidade de Educao de Jovens e Adultos EJA no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 22/10 e 23/10 - Compatibilizao automtica entre demanda da Fase III e as vagas existentes, pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 25/10 a 4/11 Validao pelas Diretorias Regionais de Ensino/SEE e Diretorias Regionais de Educao/SME das matrculas e encaminhamentos realizados pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME. 7/11 e 10/11 Formao de classes e efetivao da matrcula no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, dos candidatos da Fase III compatibilizados para as Escolas Estaduais e Municipais. 8/11 Divulgao do resultado das compatibilizaes da Fase I, a ser realizada pelas EMEIs. A partir de 16/11 Divulgao do resultado da matrcula dos alunos cadastrados nas Fases II e III, pela escola de origem e por correspondncia enviada pela Secretaria de Estado da Educao, aos pais/responsveis, informando a Escola onde foi disponibilizada a vaga para 2012. 23/11 a 2/12 Cadastramento dos candidatos vaga no ensino fundamental, inclusive na modalidade de educao de jovens e adultos, na rede pblica, que no se inscreveram nas Fases II e III, nos prazos previstos para o processo, com resultado semanal. 3/12 e 4/12 - Compatibilizao automtica entre demanda da fase IV e as vagas existentes, pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, 5/12 a 13/12 - Validao pelas Diretorias Regionais de Ensino/SEE e Diretorias Regionais de Educao/SME das matrculas e encaminhamentos realizados pelo Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, com formao de classes e matrcula dos candidatos da Fase IV compatibilizados para as Escolas Estaduais e Municipais. 15/12 - Divulgao do resultado das compatibilizaes da Fase IV, feita pelas escolas de inscrio. A partir de 11/1/2012 - Cadastramento dos candidatos vaga na rede pblica, que no se inscreveram nos prazos previstos no Programa de Matrcula Antecipada/2012, executado no segundo semestre de 2011, e no tenham matrcula em 2012, com compatibilizao automtica semanal. 12/1 a 31/1/2012 - Os alunos em continuidade de estudos e aqueles que se inscreveram e mudaram de endereo residencial aps a efetivao da matrcula/2012 devero dirigir-se escola mais prxima da nova residncia para a inscrio de aluno em deslocamento.
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Aps o incio do ano letivo - os alunos inscritos ou em continuidade de estudos que mudaram de residncia/bairro/distrito/municpio devero dirigir-se a uma escola pblica mais prxima da nova residncia para formalizar a solicitao de transferncia da matrcula. Durante o ano letivo de 2012 - a compatibilizao dos candidatos inscritos nas escolas estaduais e municipais ocorrer sempre que houver demanda a ser atendida, independente do nmero de candidatos cadastrados, com digitao imediata da matrcula no Sistema Integrado de Cadastro de Alunos da SEE/SME, sob coordenao dos rgos regionais, e a responsabilidade de divulgao da escola de cadastramento.

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PORTARIAS SME

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PORTARIA SME N 1.284, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2011 Autoriza o funcionamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, que especifica. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e com fundamento no artigo 2, inciso I da Deliberao CME n 01/02 e na conformidade do contido na Indicao CME n 03/02 e do disposto na Portaria SME n 5.095, de 09/08/05, RESOLVE: I Fica autorizado o funcionamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, relacionadas no Anexo nico, parte integrante desta Portaria, vista do Plano Geral de Implantao de Escola por elas apresentado, que evidencia estarem em condies para o pleno funcionamento e com o Regimento Escolar devidamente aprovado pelo rgo responsvel. II A autorizao referida no item anterior tem vigncia a partir do incio de funcionamento de cada Escola. III Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

Retificada no DOC de 02/03/11 Retificao da Portaria SME n 1.284, de 17/02/11 Onde se l: 01 EMEF Campo Limpo II Rua Algara, s/n, Capo Redondo. Leia-se: 01 EMEF Campo Limpo II Rua Algard, s/n, Capo Redondo.

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No DOC 18/02/11 o Anexo nico da Portaria SME n 1.285/11 saiu com incorrees. Publicado novamente no DOC 19/02/11. PORTARIA SME N 1.285, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2011 DOC de 19/02/11

Autoriza o funcionamento da Escola Municipal de Educao Infantil - EMEI, que especifica. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e com fundamento no artigo 2, inciso I da Deliberao CME n 01/02 e na conformidade do contido na Indicao CME n 03/02 e do disposto na Portaria SME n 5.095, de 09/08/05, RESOLVE: I Fica autorizado o funcionamento da Escola Municipal de Educao Infantil EMEI, relacionada no Anexo nico, parte integrante desta Portaria, vista do Plano Geral de Implantao de Escola por ela apresentado, que evidencia estar em condies para o pleno funcionamento e com o Regimento Escolar devidamente aprovado pelo rgo responsvel. II A autorizao referida no item anterior tem vigncia a partir do incio de funcionamento da Escola. III Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 1.286, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2011 Autoriza o funcionamento dos Centros de Educao Infantil CEIs, que especifica. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e com fundamento no artigo 2, inciso I da Deliberao CME n 01/02 e na conformidade do contido na Indicao CME n 03/02 e do disposto na Portaria SME n 5.095, de 09/08/05, RESOLVE: I Fica autorizado o funcionamento dos Centros de Educao Infantil CEIs, da Rede Direta, relacionados no Anexo I desta Portaria, vista do Plano Geral de Implantao de Escola por eles apresentado, que evidencia estarem em condies para o pleno funcionamento e com o Regimento Escolar devidamente aprovado pelo rgo responsvel. II A autorizao referida no item anterior tem vigncia a partir do incio de funcionamento de cada Unidade Educacional. III Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. ANEXO NICO DA PORTARIA N 1.286, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2011

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PORTARIA SME N 1.443, DE 28 DE FEVEREIRO DE 2011 O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e CONSIDERANDO: - a Lei Municipal n 13.991, de 10 de junho de 2005; - o Decreto Municipal n 46.230, de 23 de agosto de 2005, com as alteraes do Decreto Municipal n. 47.837, de 31 de outubro de 2006; - a Portaria SME n 4.554, de 11 de novembro de 2008, e - a Portaria SME n 2.251, de 03 de abril de 2009. RESOLVE: 1. Divulgar os valores do Programa de Transferncia de Recursos Financeiros PTRF, s Associaes de Pais e Mestres APMs, das Unidades Educacionais da Rede Municipal Direta de Ensino, para o ano de 2011. 2. O valor previsto para cada repasse estabelecido por tipo de Unidade Educacional beneficiria, conforme Anexos I, II, III e IV, calculado de acordo com o nmero de alunos matriculados obtido no Censo Escolar/INEP/2010; 2.1. sero utilizados para clculo dos valores a serem transferidos os dados definitivos constantes na Portaria MEC n 1.173, de 23/09/10, publicada no DOU em 24/09/10; 2.2. as Unidades Educacionais criadas aps a data limite para participao no Censo Escolar/INEP/MEC, sero inseridas no Programa de Transferncia de Recursos Financeiros PTRF, conforme o disposto na Portaria SME n 2.251/09. 3. Somente far jus ao correspondente repasse, a APM que estiver em conformidade com o caput do artigo 4 e pargrafo 2, da Lei Municipal n 13.991/05 e atender ao item 6 e subitens, do Anexo I, da Portaria SME n 4.554/08. 4. Os recursos transferidos conta do PTRF destinam-se cobertura das despesas previstas no artigo 3, da Lei Municipal n 13.991/05; 4.1. o montante cabvel para o repasse ser o indicado pela Unidade Educacional nas respectivas dotaes, com variaes iguais a mltiplos de dez; 4.2. o responsvel pela Associao informar os percentuais pretendidos em cada uma das dotaes, atravs do Anexo VI, integrante desta. 5. Sero consideradas as seguintes datas para apresentao das porcentagens pela Unidade Educacional, Diretoria de Educao: 5.1. at 05/05/2011 relativa ao 2 repasse de 2011; 5.2. at 05/08/2011 relativa ao 3 repasse de 2011; e 5.3. at 05/12/2011 relativa ao 1 repasse de 2012. 6. As Diretorias Regionais de Educao devero apresentar as porcentagens definidas pelas APMs, Secretaria, em at cinco dias corridos, aps as datas constantes nos subitens 5.1, 5.2 e 5.3, desta Portaria; 6.1. na falta de apresentao das porcentagens nos prazos previstos, a SME far o clculo para a transferncia, considerando 80% (oitenta por cento) para custeio e 20% (vinte por cento) para capital.

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7. O perodo para contabilizao da aplicao dos recursos est compreendido entre o dia imediatamente subsequente ao trmino do perodo anterior, at a data final, constante no Anexo V, desta Portaria; 7.1. para as APMs recm cadastradas ao Programa, o perodo para realizao das despesas inicia-se a partir da confirmao do crdito na conta corrente; 7.2. a realizao de qualquer despesa de custeio e/ou capital est condicionada suficincia de fundos na conta corrente especfica do Programa. 8. Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogando disposies em contrrio.

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REPUBLICADA NO DOC DE 07/04/11 - POR CONTER INCORREES NO DOC DE 17/03/2011 PORTARIA SME N 1.680, DE 16 DE MARO DE 2011 Dispe sobre o Programa Estudos de Recuperao nas escolas municipais de ensino fundamental, de educao especial e de ensino fundamental e mdio da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso das atribuies legais que lhe so conferidas por lei, e CONSIDERANDO: - o disposto na Lei Federal 9.394/96, especialmente no artigo 24, inciso V, alnea e, no artigo 12, inciso V e artigo 13, inciso IV; - o disposto na Deliberao CME 03/97 e Indicao CME 04/97; - as diretrizes que caracterizam a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao, em especial, os Programas voltados para o desenvolvimento das habilidades e competncias das reas de Lngua Portuguesa e Matemtica; - a necessidade de atendimento diferenciado aos alunos que obtiveram resultados de proficincia abaixo do bsico na Prova So Paulo. RESOLVE: Art. 1 - Fica institudo nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEF, Escolas Municipais de Educao Especial EMEE e Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFM da Rede Municipal de Ensino, o Programa Estudos de Recuperao a fim de recuperar aprendizagens necessrias ao prosseguimento de estudos dos alunos que se encontram no nvel de proficincia abaixo do bsico, de acordo com os resultados da Prova So Paulo. Pargrafo nico: O referido Programa dever, tambm, considerar os resultados obtidos nas avaliaes permanentes e cumulativas realizadas pela escola que demonstrem as dificuldades de aprendizagem. Art. 2 - O Programa Estudos de Recuperao dever observar o contido no Projeto Pedaggico de cada Unidade Educacional bem como as normas contidas na presente Portaria e abranger: I Recuperao Contnua: aquela realizada pelo professor da classe, dentro do horrio regular de aulas dos alunos, por meio de estratgias diferenciadas que levem os alunos a superar suas dificuldades. II Recuperao Paralela: aquela realizada em horrio diverso do da classe regular e ser oferecida aos alunos indicados no artigo 1, sendo entendida como ao especfica para atendimento dos alunos que no atingiram as metas estabelecidas pela Secretaria Municipal de Educao. Art. 3 - Os Estudos de Recuperao Contnua sero realizados no decorrer de todo o ano letivo, orientados, inclusive, pela prvia discusso entre os professores e a equipe gestora da escola, nos horrios coletivos. 1 - Os estudos referidos no caput deste artigo devero despertar no aluno a disponibilidade para aprender por meio da retomada de contedos, do levantamento de dvidas, da aplicao do conhecimento em situaes problema, da socializao das respostas, da correo e da devolutiva dos resultados objetivando avaliar contedos
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conceituais e procedimentais relativos ao desenvolvimento das suas habilidades e competncias das reas de Lngua Portuguesa e Matemtica. 2 - Os professores devero incluir no seu Plano as atividades de recuperao contnua, considerando: I - as expectativas de aprendizagem pautadas nas diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e no Projeto Pedaggico da Unidade Escolar; II - as intervenes pedaggicas do Professor necessrias superao das dificuldades detectadas; III - a utilizao semanal dos Cadernos de Apoio e Aprendizagem de Lngua Portuguesa e Matemtica IV - o replanejamento das atividades com vistas organizao do tempo e espao na sala de aula; V - a participao do aluno no processo de avaliao dos resultados de aprendizagem, garantindo-se momentos de anlise e auto-avaliao a partir das expectativas de aprendizagem; VI - os registros como instrumentos que revelem as aes desenvolvidas, o processo de desenvolvimento dos alunos, os avanos, as dificuldades e as propostas de encaminhamento; VII - a gesto da sala de aula, envolvendo a organizao do tempo e dos espaos, a indicao dos recursos necessrios ao desenvolvimento das atividades e a organizao dos grupos de trabalho que poder considerar a formao de agrupamentos de alunos, considerando o grau de dificuldade. VIII - o compromisso da famlia com as aes voltadas para a melhoria das condies de aprendizagem dos alunos. Art. 4 - Os Estudos de Recuperao Paralela sero oferecidos prioritariamente aos alunos matriculados do 4 ano do Ciclo I ao 4 ano do Ciclo II do Ensino Fundamental com durao de 8 (oito) anos. 1 - Os alunos participaro das aulas de Recuperao Paralela semanalmente por 02 horas aula consecutivas para cada um dos componentes curriculares. 2 - A oferta de Estudos de Recuperao Paralela dar-se- at 30 de novembro de cada ano, mediante a apresentao de planos especficos elaborados a partir do Projeto Pedaggico da Escola e das diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e tero durao temporria suficiente para superao da(s) dificuldade(s) detectada(s). 3 - A Escola dever priorizar Estudos de Recuperao Paralela aos alunos que tiverem aproveitamento insuficiente nos Componentes Curriculares de Lngua Portuguesa e de Matemtica considerando que ambos constituem condies e instrumentos para o domnio dos demais componentes curriculares nas diferentes reas de conhecimento. 4 - Os resultados obtidos pelos alunos nas atividades de Recuperao Paralela sero sistematizados durante o ms de dezembro, pelos professores regentes e sero considerados nos procedimentos de avaliao adotados pelo Professor da classe/ano/ciclo. Art. 5 - As Unidades Escolares elaboraro seus Planos de Recuperao Paralela, que devero conter: I - relao de alunos envolvidos na Recuperao Paralela por turma/mdulo, considerando os resultados de proficincia da rea de Lngua Portuguesa e Matemtica; II - cronograma de trabalho bimestral com as turmas indicando os contedos que sero desenvolvidos e discriminando a quantidade de aulas previstas e horrio; III - objetivos, contedos, procedimentos didticos e instrumentos de avaliao que sero desenvolvidos em cada turma de acordo com o mdulo; IV - professor(es) envolvido(s): identificao, categoria/situao funcional, registro funcional, nmero de turmas sob a sua responsabilidade e necessidade de pagamento de
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horas de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente JEX e de Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX. V - necessidades: recursos fsicos, materiais e financeiros; VI - critrios para seleo dos alunos; VII - envolvimento dos pais ou responsveis; VIII - avaliao do trabalho e propostas de adequao do Programa. 1: As aulas referidas neste artigo tero a mesma durao da hora-aula do turno de funcionamento. 2: As turmas podero ser formadas com alunos de diferentes classes, de faixas etrias aproximadas e atendero s necessidades de aprendizagem diagnosticadas pelos professores em sala de aula e nos resultados mensurados na Prova So Paulo, conforme segue: I - Para o Ensino Fundamental Regular - no mximo, 20 (vinte) alunos; II - Para Educao Especial - no mximo 05 (cinco) alunos. Art. 6 - Cada Unidade Escolar dever apresentar o seu Plano de Recuperao para anlise e aprovao do Supervisor Escolar, at o dia 30 de maro de cada ano. 1 - Os Planos de Recuperao Paralela devero ser avaliados, no mnimo, semestralmente, visando promover os ajustes necessrios sua continuidade. 2 - Excepcionalmente em 2011, os Planos de Recuperao podero ser apresentados at 15 de abril de 2011. Art. 7 - Alm de outras atribuies e competncias, caber: I - Equipe Gestora da Unidade Escolar: a) orientar e coordenar a elaborao do Plano de Recuperao da Unidade Escolar; b) promover a articulao interna visando implementao dos Estudos de Recuperao Contnua e Paralela; c) acompanhar a execuo, fornecendo orientaes e subsdios tcnicos; d) redirecionar as aes, quando se fizer necessrio; e) assegurar, quando for o caso, a integrao dos Professores da classe com os responsveis pela Recuperao; f) ao Diretor de Escola emitir atestado de regncia aos professores. II - aos Professores responsveis pelas aulas de Recuperao: a) colaborar, no mbito de sua atuao, com a elaborao do Plano de Recuperao da Escola; b) desenvolver atividades adequadas s necessidades de aprendizagem dos alunos, propiciando-lhes a superao das dificuldades constatadas; c) avaliar continuamente o desempenho dos alunos; d) registrar os resultados obtidos pelos alunos, os avanos alcanados e as condies que ainda se fizerem necessrias para o prosseguimento de estudos; e) participar da formao oferecida pela SME e DOT-P III - Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOT-P e Superviso Escolar da Diretoria Regional de Educao: a)fornecer orientaes/formao e subsdios tcnicos para apoio s Unidades Escolares; b) acompanhar o desenvolvimento do trabalho; c) analisar resultados; d) propor medidas de ajuste do Programa; e) ao Supervisor Escolar a homologao do Atestado de Regncia. Pargrafo nico Os resultados obtidos pelos alunos envolvidos no Programa de Estudos de Recuperao devero ser apresentados e discutidos com os alunos e pais ou responsveis com vistas a favorecer a sua participao e envolvimento na melhoria das aprendizagens.
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Art. 8 - No ano da implantao do Programa, as aulas de Recuperao Paralela sero ministradas pelos seguintes profissionais: a) Lngua Portuguesa: Professor de Apoio Pedaggico, designado nos termos da Portaria 1.142, de 21/02/08, para atendimento de 10 (dez) turmas; b) Matemtica: Professor de Ensino Fundamental II e Mdio de Matemtica ou Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I interessado em assumir aulas de Recuperao Paralela, alm das de sua jornada de trabalho. 1 - Na inexistncia do profissional designado nos termos da alnea a ou na hiptese de remanescerem turmas na Unidade, as aulas podero ser ministradas por Professor de Ensino Fundamental II e Mdio de Lngua Portuguesa ou Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I interessado em assumir aulas de Recuperao Paralela, alm das de sua jornada de trabalho. 2 - Havendo profissional designado para a funo de Professor de Apoio Pedaggico, o cumprimento da jornada a que estiver submetido far-se- na seguinte conformidade: a) 20 (vinte) horas-aula destinadas regncia de turmas de Recuperao; b) 05 (cinco) horas-aula destinadas ao acompanhamento, apoio e orientao individual a alunos, inclusive atividades de observao do aluno durante as aulas regulares. Art. 9 - Os professores optantes por Jornada Bsica do Docente - JBD ou Jornada Especial Integral de Formao - JEIF, em exerccio na prpria Unidade Escolar, sero remunerados a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente JEX, observados os limites previstos em lei e desenvolvidas em horrio no coincidente com o de seu turno de trabalho. Art. 10 - Esgotados os recursos humanos disponveis na Escola, as aulas de Recuperao Paralela podero ser atribudas a professores de outras Unidades Escolares da mesma ou outra Diretoria Regional de Educao, observadas as condies especificadas e desde que haja compatibilidade de horrios/turnos. Art. 11 - Para o ano letivo de 2011, as aulas de recuperao paralela no podero compor a jornada de trabalho de opo do professor. Art. 12 - Os docentes que tiverem aulas de recuperao paralela atribudas em conformidade com o disposto na presente portaria no podero ser dispensados para assumir regncia de outras classes/aulas. Art. 13 - As horas destinadas discusso e elaborao do Programa Estudos de Recuperao, bem como as atividades de formao docente sero remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX, na seguinte proporo: de 2 a 4 turmas corresponde a 1 TEX de 5 a 8 turmas corresponde a 2 TEX a partir de 9 turmas corresponde a 3 TEX Pargrafo nico Para o ingresso do docente na Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX dever ser observado o artigo 26 da Lei n 14.660/07. Art. 14 - O docente participante far jus a Atestado de Regncia, a ser computado para fins de Evoluo Funcional, desde que: a) tenha atribudo, no mnimo, 2 turmas de recuperao paralela; b) no decorrer de, no mnimo, 08 (oito) meses e 72 (setenta e duas) horas aula anuais para cada turma; c) os resultados de aproveitamento obtidos indiquem o avano na proficincia dos alunos. 1 - As horas destinadas discusso e elaborao do Programa, bem como as atividades de formao docente sero remuneradas como Jornada Especial de Trabalho Excedente
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TEX e podero ser computadas at o limite de 10% (dez por cento) do total de horas do Programa na composio da carga horria anual prevista na alnea a deste artigo. 2 - Sero consideradas horas efetivamente trabalhadas aquelas destinadas formao, somadas s de desenvolvimento de atividades com alunos. Art. 15 - Para o ano letivo de 2012, as turmas de Estudos de Recuperao Paralela sero organizadas em blocos de aulas a serem oferecidos no processo de escolha/atribuio, na forma a ser estabelecida em portaria especfica. Pargrafo nico: Os educadores participantes da implantao do Programa tero prioridade na escolha dos blocos de aulas mencionados no caput. Art. 16 - Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pelas Diretorias Regionais de Educao, consultada, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 17 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogando as disposies em contrrio, em especial, a Portaria SME 4.241 de 19/10/06.

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PORTARIA SME N 2.174, DE 14 DE ABRIL DE 2011 Dispe sobre critrios e procedimentos para designao/nomeao de Profissionais para exerccio/substituio nos cargos que especifica, e d outras providncias. CONSIDERANDO: - o contido no inciso IV do artigo 37 da Constituio Federal/88; - o previsto na Lei 8989-79; - o contido no artigo 64 da Lei 9394/96; - o previsto na Lei 11.633/94; - o estabelecido na Lei 14.660/07; - o disposto no artigo 13 da Lei 14.709/08; - o disposto no artigo 8 da Lei 14.715/08; - o disposto no Decreto 33.991/94; - a Deliberao CME 02/04; - a necessidade de definir normas para a designao/nomeao de profissionais para os cargos de Diretor de Escola, Diretor de Equipamento Social, Especialista em Assistncia e Desenvolvimento Scia, Assistente de Diretor de Escola, Coordenador Pedaggico e Secretrio de Escola em exerccio nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino; - as disposies anuais contidas nos editais do Concurso de Remoo; RESOLVE: Art. 1 - A ocupao para substituio ou exerccio transitrio em cargos vagos de Diretor de Escola, Diretor de Equipamento Social, Especialista em Assistncia e Desenvolvimento Social, Coordenador Pedaggico, Assistente de Diretor de Escola e Secretrio de Escola das Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, ocorrer de acordo com os critrios fixados nesta Portaria. Pargrafo nico Os concorrentes devero deter as condies de provimento para cada cargo, previstas na legislao em vigor, em especial, o contido no Anexo I, artigos 2, 3 e 5 da Lei 14.660/07. QUANTO AO CARGO DE DIRETOR DE ESCOLA Art. 2 - Na vacncia de cargo e nos impedimentos legais do Diretor de Escola, o exerccio das funes por perodo igual ou inferior a 30 (trinta) dias ser, obrigatoriamente, de competncia do Assistente de Diretor de Escola, na seguinte conformidade: I - at 14 (quatorze) dias exerccio/substituio ser assumido automaticamente; II - de 15 (quinze) a 30 (trinta) dias ser preparada a documentao pertinente e expedido o ato oficial correspondente. Pargrafo nico Na ausncia ou impedimento legal do Assistente de Diretor de Escola, o exerccio/ substituio caber a um educador da Unidade Educacional, integrante da Carreira do Magistrio Municipal, devidamente habilitado na forma da legislao em vigor, a ser indicado pelo Diretor Regional de Educao da respectiva DRE ou pelo Diretor de Escola. Art. 3 - Nos impedimentos legais do Diretor de Escola que compreenderem perodos de 31 (trinta e um) a 180 (cento e oitenta) dias, o Conselho de Escola eleger, dentre candidatos da Unidade Educacional, o profissional que obtiver o maior nmero de votos e que detenha as condies legais exigidas, sendo dispensada a lista trplice.

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1: A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo candidato eleito e constatadas as condies mnimas exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. 2: Nos CEIs, o processo mencionado no caput deste artigo desencadear-se- quando os impedimentos legais do Diretor de Escola compreenderem perodos de 15 (quinze) a 180 (cento e oitenta) dias. 3: Inexistindo candidatos na Unidade Educacional, ou no havendo eleitos, caber ao Conselho de Escola reabrir as inscries, pelo prazo de 3 (trs) dias teis, o que ser comunicado de imediato Diretoria Regional de Educao DRE, que promover a ampla divulgao do pleito, das vagas existentes e do perodo de inscries, mediante publicao em Dirio Oficial da Cidade de So Paulo DOC. Art. 4 - Se consecutivo e ininterruptamente ao perodo em que j estiver havendo substituio, ocorrer novo impedimento do Diretor de Escola, por qualquer tempo, solicitar-se- expedio de ato em continuidade em nome do mesmo Profissional de Educao, desde que tenha sido eleito pelo Conselho de Escola, computado o perodo anterior para implemento do tempo de mandato de 01 (um) ano. Art. 5 - Para exerccio de cargo vago e em caso de substituio por perodos superiores a 180 (cento e oitenta) dias, o Conselho de Escola realizar eleio de candidatos em lista trplice. 1 - Impossibilitada a eleio na Unidade Educacional, em virtude da no apresentao de candidatos em nmero suficiente para composio da lista trplice, ou em condies de concorrer ao processo eletivo, ou no havendo eleitos, caber ao Conselho de Escola reabrir as inscries, pelo prazo de 3 (trs) dias teis, e, junto a DRE, a que pertencer a escola, promover, mediante publicao em DOC, a ampla divulgao do pleito para toda a Rede Municipal, das vagas existentes, do perodo de inscries e da data da reunio do Conselho de Escola. 2 - Decorrido o prazo de inscries na Rede Municipal de Ensino, o processo eletivo prosseguir, regularmente, independentemente do nmero de candidatos inscritos. 3 - A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo candidato eleito e constatadas as condies mnimas exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. Art. 6 - Na hiptese de alterar-se a razo da necessidade de ocupao do cargo, de substituio para cargo vago, ou de cargo vago para substituio, o Conselho de Escola dever ser convocado, podendo deliberar pela continuidade ou no do mesmo Profissional de Educao no cargo. 1 - Deliberando o Conselho pela continuidade, dever ser solicitada, de imediato, a expedio do ato correspondente, permanecendo o Profissional no exerccio do cargo. 2 - Deliberando o Conselho pela no continuidade, sero observados: I - para alterao de substituio para cargo vago: a) o Assistente de Diretor de Escola assumir o exerccio das funes nos termos do artigo 2 desta Portaria; e b) desencadear-se-o os procedimentos discriminados no artigo 5 desta Portaria. II - para alterao de cargo vago para substituio, considerando o perodo do impedimento do titular: a) o Assistente de Diretor de Escola assumir o exerccio das funes nos termos do artigo 2 desta Portaria; e b) desencadear-se-o os procedimentos discriminados nos artigos 3 e 5 desta Portaria, conforme o caso.

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Art. 7 - Com antecedncia de 30 (trinta) dias da data do trmino de cada mandato, o Conselho de Escola dever reunir-se para referendar ou no a continuidade do Profissional de Educao designado para o cargo. 1 - Sendo referendada a continuidade, a Unidade Educacional comunicar, no prazo de 3 (trs) dias teis, por memorando, o fato respectiva Diretoria Regional de Educao, para fins de registro. 2 - No sendo referendada a continuidade, desencadear-se-, de imediato, novo processo eletivo, nos termos do artigo 5 desta Portaria. QUANTO AO CARGO DE DIRETOR DE EQUIPAMENTO SOCIAL E ESPECIALISTA EM ASSISTNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL Art. 8 - Aplica-se, no que couber, os mesmos procedimentos referidos nos artigos 3, 4 e 5 desta Portaria, para os CEIs onde houver necessidade de substituio do Diretor de Equipamento Social ou Especialista em Assistncia e Desenvolvimento Social. QUANTO AO CARGO DE ASSISTENTE DE DIRETOR DE ESCOLA Art. 9 - A ocupao de cargos vagos do Assistente de Diretor de Escola, ser exercida por profissional indicado pelo Diretor de Escola, em perodo letivo, dentre os integrantes da classe dos docentes da carreira do magistrio e docentes estveis. Pargrafo nico- O incio de exerccio para o cargo referido no caput deste artigo depender de ato oficial do Prefeito a ser publicado no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo. Art. 10 - Nos impedimentos legais do Assistente de Diretor de Escola, por perodos iguais ou superiores a 15 (quinze) dias e em perodo letivo, a substituio ser exercida por profissional da Unidade Educacional, indicado pelo Diretor de Escola, dentre os integrantes da Classe dos Docentes da Carreira do Magistrio e docentes estveis. 1 - A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo profissional indicado e, constatadas as condies mnimas exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. 2 - A indicao de profissional de outra unidade de lotao ser possibilitada para perodos de substituio superiores a 30 dias. Art.11 - Se consecutivo e ininterruptamente ao perodo em que j estiver havendo substituio, ocorrer novo impedimento do Assistente de Diretor de Escola, em perodo letivo e por qualquer tempo, solicitar-se- expedio de ato em continuidade em nome do mesmo profissional que estiver designado para a substituio. Art.12 - Ocorrendo a vacncia do cargo, interromper-se- o exerccio do profissional substituto, e o Diretor de Escola dever indicar um profissional nos termos do artigo 9 desta Portaria. QUANTO AO CARGO DE COORDENADOR PEDAGGICO Art. 13 - Nos impedimentos legais do Coordenador Pedaggico que compreenderem perodos de 31 (trinta e um) a 180 (cento e oitenta) dias, em perodo letivo, o Conselho de Escola eleger, dentre candidatos da Unidade Educacional, o profissional que obtiver o maior nmero de votos e que detenha as condies legais exigidas, sendo dispensada a lista trplice. 1 - A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo candidato eleito e constatadas as condies mnimas exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. 2 - Inexistindo candidatos na Unidade Educacional, ou no havendo eleitos, caber ao Conselho de Escola reabrir as inscries, pelo prazo de 3(trs) dias teis, o que ser
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comunicado de imediato Diretoria Regional de Educao DRE, que promover a ampla divulgao do pleito, das vagas existentes e do perodo de inscries, mediante publicao em Dirio Oficial da Cidade de So Paulo DOC. Art. 14 - Em caso de substituio por perodos superiores a 180 (cento e oitenta) dias, em perodo letivo, e para ocupao de cargo vago, o Conselho de Escola realizar eleio de candidatos em lista trplice. 1 - Impossibilitada a eleio na Unidade Educacional, em virtude da no apresentao de candidatos em nmero suficiente para cumprimento da lista trplice, ou em condies de concorrer ao processo eletivo, ou no havendo eleitos, caber ao Conselho de Escola reabrir as inscries, pelo prazo de 3 (trs) dias teis, o que ser comunicado, de imediato, DRE que promover a ampla divulgao do pleito, das vagas existentes e do perodo de inscries, mediante publicao em Dirio Oficial da Cidade de So Paulo DOC. 2 - Decorrido o prazo de inscries na Rede Municipal de Ensino, o processo eletivo prosseguir, regularmente, independentemente do nmero de candidatos inscritos. 3 - A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo candidato eleito e constatadas as condies mnimas exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. Art. 15 - Se, consecutivo e ininterruptamente ao perodo em que j estiver havendo substituio ocorrer novo impedimento do Coordenador Pedaggico, em perodo letivo e por qualquer tempo, solicitar-se- expedio de ato em continuidade em nome do mesmo Profissional de Educao que j esteja designado para a substituio, computado o perodo anterior para implemento do tempo de mandato de 01(um) ano. Art. 16 - Na hiptese de alterar-se a razo da necessidade de ocupao do cargo, de substituio para cargo vago ou de cargo vago para substituio, o Conselho de Escola dever ser convocado podendo deliberar pela continuidade ou no do mesmo Profissional de Educao no cargo. 1 - Deliberando o Conselho pela continuidade, dever ser solicitada a expedio, de imediato, do ato correspondente, permanecendo o Profissional no exerccio do cargo. 2 - Deliberando o Conselho pela no continuidade, sero observados: I - para alterao de substituio para cargo vago - os procedimentos discriminados no artigo 14 desta Portaria; II - para alterao de cargo vago para substituio - os procedimentos discriminados nos artigos 13 ou 14, todos desta Portaria, conforme o caso. Art. 17 - Com antecedncia de 30 (trinta) dias da data do trmino de cada mandato, o Conselho de Escola dever reunir-se para referendar ou no a continuidade do Profissional de Educao designado para o cargo. 1- Sendo referendada a continuidade, a Unidade Educacional comunicar, no prazo de 3 (trs) dias teis, por memorando, o fato respectiva Diretoria Regional de Educao, para registro. 2- No sendo referendada a continuidade, desencadear-se-, de imediato, novo processo de eleio, nos termos do artigo 13 ou 14 desta Portaria. QUANTO A CRITRIOS EM RELAO A CONCORRENTES A CARGOS ELETIVOS DE DIRETOR DE ESCOLA E COORDENADOR PEDAGGICO, NA VIGNCIA DOS RESPECTIVOS CONCURSOS DE ACESSO Art. 18 - Para exerccio transitrio de cargos vagos de Diretor de Escola e de Coordenador Pedaggico, ou em carter de substituio nos impedimentos legais e temporrios dos respectivos titulares por perodos superiores a 180 (cento e oitenta) dias, quando na vigncia do prazo de validade de Concursos de Acesso correspondente, ser dada
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prioridade aos candidatos concursados aprovados, de acordo com os critrios estabelecidos nos artigos 19 a 24 desta Portaria. 1 - A prioridade estabelecida no caput deste artigo fica condicionada a existncia de candidatos aprovados a serem chamados no concurso do cargo objeto da eleio. 2 - A substituio do Coordenador Pedaggico referida neste artigo somente ocorrer em perodo letivo. 3 - Os candidatos devero deter as condies legais exigidas para o provimento de cada cargo, na conformidade do disposto no Anexo I da Lei n 14.660/07. Art.19 - Sero considerados participantes do processo eletivo para os cargos referidos no artigo 18 desta Portaria, os profissionais de educao integrantes da carreira do magistrio pblico municipal, e que foram aprovados no ltimo Concurso de Acesso para o cargo objeto da eleio. 1: As inscries para concorrer ao processo eletivo de que trata o caput deste artigo, ocorrer simultaneamente para a Unidade Educacional e Rede Municipal de Ensino. 2: As inscries devero ser abertas por perodo 3 (trs) dias teis, junto a DRE a que pertencer a Unidade Educacional que encarregar-se- de promover, mediante publicao em DOC, a ampla divulgao do pleito, das vagas existentes, dos requisitos legais exigidos e do perodo de inscries. 3: Na hiptese de haver apenas 1(um) candidato aprovado inscrito, ser ele consagrado eleito pelo Conselho de Escola. Art. 20 - Caso nenhum candidato se inscreva, na forma do artigo anterior, o Conselho de Escola dever ser convocado para deliberar pela continuidade ou no do Profissional de Educao que se encontrar designado para exerccio do cargo, na condio de no aprovado no respectivo Concurso de Acesso. Pargrafo nico - Se definida a continuidade, a Unidade Educacional comunicar, no prazo de 3 (trs) dias teis, por memorando, o fato respectiva Diretoria Regional de Educao, para registro. Art. 21 - O processo eletivo prosseguir regularmente, primeiramente na Unidade Educacional, podendo concorrer os Profissionais de Educao integrantes da carreira do Magistrio Pblico Municipais, no aprovados no ltimo Concurso de Acesso para o cargo objeto da eleio, desde que: I no haja inscrio de Profissional aprovado no respectivo Concurso, e II no tenha profissional de educao designado para o cargo. 1 - Os concorrentes devero deter as condies legais exigidas para o provimento de cada cargo, de acordo com o Anexo I da Lei 14.660/07. 2 - O processo eletivo dar-se- mediante constituio de lista trplice. 3 - A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo candidato eleito e constatadas as condies mnimas exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. Art. 22 - Constatada a inexistncia na prpria Unidade Educacional, de candidatos interessados, inclusive em quantidade que possibilite cumprimento da lista trplice, ou no havendo eleitos, as inscries devero ser reabertas pelo prazo de 3 (trs) dias teis, o que ser comunicado de imediato Diretoria Regional de Educao DRE, que promover, mediante publicao em DOC, a ampla divulgao do pleito, das vagas existentes, dos requisitos legais exigidos e do perodo de inscries. Pargrafo nico Decorrido o prazo de inscries em nvel de Rede Municipal de Ensino, o processo eletivo prosseguir, regularmente, independentemente do nmero de candidatos inscritos.
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Art. 23 - Os Profissionais de Educao que se encontrarem na data de incio de vigncia da validade dos concursos de acesso, designados para exercerem os cargos de Diretor de Escola ou Coordenador Pedaggico, que no preencherem os requisitos estabelecidos no caput do artigo 18 desta Portaria, permanecero nos cargos at o trmino dos respectivos mandatos, quando, com 30 (trinta) dias de antecedncia, devero ser realizadas novas eleies nos termos desta Portaria. Art. 24 - Os Profissionais de Educao que se encontrarem designados Diretores de Escola ou Coordenadores Pedaggicos ao se iniciar a vigncia da validade dos Concursos de Acesso referentes aos cargos ocupados, e que foram neles considerados aprovados, podero permanecer nos cargos, em continuidade ao trmino do mandato, por deliberao do Conselho de Escola, aps reunio especfica, devendo a situao ser comunicada, de imediato, Diretoria Regional de Educao, para registro. QUANTO AO CARGO DE SECRETRIO DE ESCOLA Art. 25 - A ocupao dos cargos vagos do Secretrio de Escola ser exercido pelo Auxiliar Tcnico de Educao, integrante do Quadro de Apoio Educao e mediante indicao do Diretor da Escola. Pargrafo nico - O incio de exerccio para o cargo referido no caput deste artigo depender de ato oficial do Prefeito a ser publicado no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo. Art. 26 - A substituio, nos impedimentos legais do Secretrio de Escola por perodos iguais ou superiores a 15 (quinze) dias, ser exercida pelo Auxiliar Tcnico de Educao integrante do Quadro de Apoio Educao e mediante indicao do Diretor de Escola; Pargrafo nico - A Diretoria Regional de Educao, mediante prvia anlise da documentao apresentada pelo profissional indicado e constatadas as condies exigidas, autorizar o incio de exerccio, cujo ato oficial ser publicado posteriormente. Art. 27 - Se, consecutivo e ininterruptamente ao perodo em que j estiver havendo substituio, ocorrer novo impedimento do Secretrio de Escola, por qualquer perodo, solicitar-se- expedio de ato em continuidade em nome do mesmo Profissional que j esteja designado. Art. 28 - Ocorrendo a vacncia do cargo, interromper-se- o exerccio do Profissional substituto, e o Diretor de Escola dever indicar um profissional nos termos do artigo 25 desta Portaria. DISPOSIES GERAIS Art.29 - Nos processos eletivos de que trata esta Portaria, considerar-se-, com rigor, a vedao expressa no inciso XX do artigo 179 da Lei 8.989/79, bem como o estabelecido no artigo 103 da Lei 14.660/07. Art.30 - Nas Unidades Educacionais que no contarem, simultaneamente, com Diretor de Escola e Assistente de Diretor de Escola, ser de responsabilidade do Diretor Regional de Educao da DRE a que pertencer a escola, por meio do Supervisor Escolar, a conduo dos trabalhos de apoio aos processos eletivos, observados os prazos estabelecidos. Art. 31 - Com relao s Escolas recm-criadas, os cargos de Diretor de Escola, de Assistente de Diretor de Escola, Coordenador Pedaggico e Secretrio de Escola sero ocupados primeiramente por Profissionais indicados pelo Diretor Regional de Educao, desde que detenham as condies legais exigidas para o provimento dos cargos e ressalvado o contido no artigo 18 desta Portaria.
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Pargrafo nico- Na hiptese mencionada no caput deste artigo, o processo eletivo especfico, nos termos desta Portaria, dever ser realizado no prazo de at 90(noventa) dias aps o incio de funcionamento da Unidade Educacional, sendo permitida, quando for o caso, a candidatura dos Profissionais j designados para os cargos. Art. 32 - A eleio para os cargos referidos nesta Portaria dever assegurar a representatividade de cada segmento, processando-se mediante a expresso verbal do voto de cada membro do Conselho de Escola. Art. 33 - Quando o candidato eleito, seja para cargo vago ou para perodos de substituio maiores ou iguais a 60 (sessenta) dias, for portador de Laudo Mdico e, encontrar-se em readaptao funcional, o ato oficial competente somente ser expedido aps autorizao concedida pelo Departamento de Sade do Servidor- DESS e o exerccio das funes ficar a ela condicionado. Art.34 O Assistente de Diretor de Escola, em substituio aos impedimentos legais do Diretor de Escola, no ser exonerado de seu cargo, quando os perodos de substituio estiverem em conformidade ao disposto nos artigos 2 e 3 desta Portaria. Art. 35 - competncia das autoridades educacionais assegurarem o cabal cumprimento dos dispositivos estabelecidos nesta Portaria, especialmente no que se refere aos requisitos e condies legais para provimento dos cargos, a fim de que, sob nenhuma hiptese, ocorra exerccio indevido das correspondentes funes. Art. 36 - A documentao para expedio dos atos oficiais de designao, dever ser encaminhada SME-12 no prazo de 03 dias teis, contados a partir da autorizao dada pela Diretoria Regional de Educao, para o incio do exerccio/ substituio do profissional indicado/ eleito para exerccio do cargo. Pargrafo nico - A inobservncia dos prazos mencionados no caput e pargrafo anterior, acarretar a responsabilizao funcional do servidor que deu causa ao atraso. Art. 37 - Ocorrendo o trmino ou interrupo dos afastamentos tratados nesta Portaria, a Unidade Educacional dever encaminhar a documentao pertinente, a respectiva DRE, para adoo das medidas cabveis. Art. 38 - Na concesso dos afastamentos de Professores em regncia de classes/aulas, as propostas, seja para nomeao ou designao, devero ser encaminhadas com a informao de existncia de Professor Substituto, devidamente identificado. Pargrafo nico: A documentao a que se refere o caput dever conter a anuncia da chefia imediata quando o exerccio das novas funes for em Unidade Educacional diversa da de lotao e pertencente a mesma DRE, e das chefias mediata e imediata, quando pertencer Unidade Educacional e DRE diversa da de lotao. Art. 39 - Os atos de designao para os cargos de Diretor de Escola, Assistente de Diretor de Escola, Coordenador Pedaggico e Secretrio de Escola sero expedidos pelo Secretrio Municipal de Educao. Art. 40 - O perodo de inscrio para exerccio de cargos vagos e ou para substituio dos titulares em impedimento legal, divulgado mediante publicao em Dirio Oficial da Cidade de So Paulo DOC, dever ser estabelecido considerando-se a data da publicao e o tempo hbil para cincia dos profissionais de Educao da Rede Municipal de Ensino.

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Art. 41 - Os titulares de cargos da Classe Docente, nomeados/designados, para os cargos de que trata esta Portaria, e que em virtude do Concurso Anual de Remoo, forem exonerados ou tiverem cessadas suas designaes, somente podero concorrer a processos eletivos aps o inicio do ano letivo. Art. 42 O perodo de mandato eletivo de 01 (um) ano, iniciar-se- a partir da data de incio de exerccio no cargo para o qual foi eleito. Art. 43 Os profissionais de Educao que na data da publicao encontrarem-se no exerccio dos cargos aqui discriminados devero, de imediato, adequar-se aos termos desta Portaria no prazo de 45 (quarenta e cinco) dias. Art. 44 Fica vedada a participao, em qualquer fase do processo de que trata esta Portaria, dos Profissionais de Educao que optaram pela permanncia na Jornada Bsica do Professor JB, instituda pela Lei n 11.434/93. Art. 45 - Os casos excepcionais ou omissos sero resolvidos pela Diretoria Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 46 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, e, em especial, as Portarias SME ns 3.514/04, n 4.925/04, n 5.349/04, n 1.571/07 e n 2.660/10.

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PORTARIA SME N 2.645, DE 23 DE MAIO DE 2011 Altera o art. 4 da Portaria n 1.680, de 16/03/11, republicada no DOC de 07/04/11, que dispe sobre o Programa Estudos de Recuperao nas escolas municipais de ensino fundamental, de educao especial e de ensino fundamental e mdio da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - a ampliao do tempo de permanncia dos alunos na escola; - a necessidade de assegurar aos alunos atividades complementares que possibilitem a sua permanncia alm do horrio regular das aulas; RESOLVE: Art. 1 - O artigo 4 da Portaria SME n 1.680, de 16/03/11 passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 4 - Os Estudos de Recuperao Paralela sero oferecidos prioritariamente aos alunos matriculados do 4 ano do Ciclo I ao 4 ano do Ciclo II do Ensino Fundamental com durao de 8 (oito) anos, devendo ser organizados semanalmente por 02 horas relgio consecutivas para cada um dos componentes curriculares. 1 - O perodo referido no caput deste artigo dever prever duas horas aula de atividades e o tempo destinado organizao das turmas, alimentao, higienizao e fluxo de entrada e sada dos alunos. 2 - A oferta de Estudos de Recuperao Paralela dar-se- at 30 de novembro de cada ano, mediante a apresentao de planos especficos elaborados a partir do Projeto Pedaggico da Escola e das diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e tero durao temporria suficiente para superao da(s) dificuldade(s) detectada(s). 3 - A Escola dever priorizar Estudos de Recuperao Paralela aos alunos que tiverem aproveitamento insuficiente nos Componentes Curriculares de Lngua Portuguesa e de Matemtica considerando que ambos constituem condies e instrumentos para o domnio dos demais componentes curriculares nas diferentes reas de conhecimento. 4 - Os resultados obtidos pelos alunos nas atividades de Recuperao Paralela sero considerados nos procedimentos de avaliao adotados pelo Professor da classe/ano/ciclo. Art. 2 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 2.715, DE 26 DE MAIO DE 2011 Introduz alteraes no mdulo de Agente Escolar das unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino. O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - Fixar mdulo de Agente Escolar das unidades educacionais conforme segue: I Unidades com servios executados exclusivamente por servidores: a) EMEF, EMEFM, EMEE, EMEI: tabela de lotao instituda pelo artigo 1 do Decreto n 41.307, de 30 de outubro de 2001; b) CEI: 06 (seis) II Unidades com servios terceirizados de limpeza e de merenda escolar: a) EMEF, EMEFM, EMEE com turno noturno: 03 (trs) b) EMEF, EMEFM, EMEE sem turno noturno: 02 (dois) c) EMEI: 03 (trs) d) CEI: 03 (trs) III Unidades com servios terceirizados de limpeza ou de merenda escolar: a) EMEF, EMEFM, EMEE, EMEI: tabela de lotao instituda pelo artigo 1 do Decreto n 41.307, de 30 de outubro de 2001, suprimindo-se 02 (duas) vagas e assegurando-se mdulo mnimo de 5 (cinco) Agentes Escolares; b) CEI: 04 (quatro). Pargrafo nico - Para fins de fixao do mdulo de Agente Escolar nos termos dos incisos I e III deste artigo, as Escolas Municipais de Educao Infantil/ EMEIs com dois turnos de funcionamento de 6 (seis) horas sero consideradas como de 3 (trs) turnos. Art. 2 - Esta portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, em especial a Portaria SME n 5.878, de 29 de dezembro de 2009.

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PORTARIA SME N 3.126, DE 22 DE JUNHO DE 2011 Estabelece procedimento especfico de designao para a funo de Professor Regente de Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso para o ano letivo de 2011. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e, CONSIDERANDO: - a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao na perspectiva da incluso; - a Poltica de Atendimento de Educao Especial, por meio do Programa Inclui, no mbito da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de suprir a Rede Municipal de Ensino com recursos humanos suficientes para o atendimento dos alunos, pblico alvo da Educao Especial, nas Salas de Apoio e Acompanhamento Incluso SAAIs; - o entendimento de que devem ser disponibilizados todos os recursos que assegurem o pleno desenvolvimento dos alunos com quadros de deficincia, transtorno global de desenvolvimento TGD e altas habilidades/superdotao, RESOLVE: Art. 1 - A designao de professor para exercer a funo de Professor Regente de Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso poder ser autorizada, em carter excepcional, pelo Secretrio Municipal de Educao mediante a comprovao de matrcula em Cursos de Especializao em Educao Especial oferecidos por instituies de ensino de nvel superior. 1 - Constatada a inexistncia de interessados na prpria Unidade Educacional para regncia das Salas de Apoio e Acompanhamento Incluso - SAAIs, caber equipe do CEFAI da Diretoria Regional de Educao a indicao de professor interessado na regncia em unidade educacional diversa da de sua lotao/exerccio, observada a condio estabelecida no caput deste artigo. 2 - A indicao de que trata o pargrafo anterior dever priorizar os professores matriculados nos Cursos de Educao Especial oferecidos pela Secretaria Municipal de Educao por meio de parcerias com instituies de ensino de nvel superior. 3 - Todos os professores interessados podero apresentar-se no CEFAI da DRE para efetuar cadastro na rea de seu interesse. Art. 2 - Em razo do disposto na presente portaria, no ano letivo de 2011, o expediente a ser encaminhado para fins de designao de regente das SAAIs dever conter: a - documentos do interessado: a.1. cpia do demonstrativo de pagamento; a.2. certificao da graduao; a.3. comprovao de matrcula em curso de Especializao em Educao Especial; a.4. declarao de freqncia emitida pela Instituio de Ensino Superior; a.5. documentos pessoais. b - Projeto de Trabalho; c - Parecer de membro da Equipe do CEFAI com a indicao do interessado; d - Declarao de que h professor substituto para a classe/aulas do interessado; e - Anlise e emisso de parecer por DOT/EE/SME. Art. 3 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 3.127, DE 22 DE JUNHO DE 2011 Atualiza o valor do per capita e adicional berrio para as Creches e Centros de Educao Infantil CEIs da Rede Conveniada da Cidade de So Paulo O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - a necessidade de assegurar melhores condies de funcionamento da rede conveniada de Creches e Centros de Educao Infantil; - a poltica de valorizao dos profissionais docentes, habilitados na forma da lei em exerccio nas instituies conveniadas, RESOLVE: Art. 1 - O valor per capita e adicional berrio para as Creches e Centros de Educao Infantil da Rede Indireta e Conveniada da Cidade de So Paulo ficam reajustados em 25% (vinte e cinco por cento), a partir de 01/07/2011, a seguinte conformidade:

Art. 2 - A alterao referida no artigo anterior destinar-se-, prioritariamente, ao reajuste dos salrios dos profissionais de educao infantil da rede indireta e conveniada, habilitados na forma da lei. Art. 3 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, em especial a Portaria SME 4.339, de 16 de agosto de 2010.

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PORTARIA SME N 3.128, DE 22 DE JUNHO DE 2011 Fixa o valor mnimo da remunerao dos profissionais docentes, habilitados na forma da lei, em exerccio nas instituies conveniadas, conforme disposto nos itens 3.7 do Anexo I e 2.1.2 do Anexo II, ambos da Portaria SME n 3.969 de 18/08/09, republicada no DOC de 10/09/09 e alterada pela Portaria SME n 4.338, de 16/08/10 O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO no uso de suas atribuies legais, e considerando a poltica de constante valorizao dos profissionais da educao, RESOLVE: Art. 1 - A remunerao dos profissionais docentes, habilitados na forma da lei e em exerccio nas instituies conveniadas, conforme disposto no item 3.7 do Anexo I e no item 2.1.2 do Anexo II, ambos da Portaria SME 3.969, de 18/08/2009, alterada pela Portaria SME n 4.338, de 16/08/10, dever ser de, no mnimo, R$ 1.500,00 (um mil e quinhentos reais) a partir de 01/07/2011. Art. 2 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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REPUBLICADA NO DOC DE 27/10/11 - POR CONTER INCORREES NO DOC DE 09/07/11 PORTARIA SME N 3.477, DE 08 DE JULHO DE 2011 Institui normas gerais para celebrao de convnios no mbito da Secretaria Municipal de Educao com Entidades, Associaes e Organizaes que atendam crianas na faixa etria de 0 (zero) a 3 (trs) anos, define procedimentos para concesso de autorizao de funcionamento das instituies conveniadas, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - As Emendas Constitucionais ns 53/06 e 59/09; - a Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - a Lei Federal n 8.666, de 21/06/93 - Regulamenta o art. 37, inciso XXI da Constituio Federal e institui normas para licitaes, contratos da Administrao Pblica e d outras providncias; - a Lei Federal n 10.172, de 09/01/01- Aprova o Plano Nacional de Educao; - a Resoluo CNE/CEB n 05/09 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Infantil; - a Resoluo CNE/CEB n 04/10 Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica; - o Parecer CNE/CEB n 20/09 Reviso das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil; - a Lei Municipal n 13.326, de 13/02/02 Define requisitos necessrios para que o programa de integrao das creches no sistema municipal de ensino atenda ao Estatuto da Criana e do Adolescente e a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - o Decreto n 29.525, de 19/02/91 Altera a redao do artigo 10 do Decreto 28.630, de 30/03/90, que dispe sobre delegao de competncias para firmar convnios; - o Decreto n 42.248, de 05/08/02 Regulamenta a Lei 13.326, de 13/02/02 Define os requisitos necessrios para que o programa de integrao das creches ao sistema municipal de ensino atenda ao Estatuto da Criana e do Adolescente e a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - o Decreto n 46.660, de 24/11/05 Acrescenta pargrafo nico ao artigo 10 do Decreto 29.525, de 19/02/91, estabelecendo a possibilidade de subdelegao de competncias aos Titulares das Coordenadorias de Educao (atuais Diretorias Regionais de Educao) para autorizar, firmar, aditar e rescindir convnios; - a Deliberao CME n 03/97 e Indicao CME n 04/97 que fixam normas para elaborao do Regimento Escolar; - a Deliberao CME n 04/09 e Indicao CME n 13/09 Fixa normas para autorizao de funcionamento das instituies de educao infantil em conformidade com os textos legais ora aprovados; - a Portaria SME n 4.737/09 Aprova a Deliberao CME 04/09 e Indicao CME 13/09; - a Portaria SME n 690, de 20/01/11, que dispe sobre critrios e procedimentos para o credenciamento de organizaes /entidades /associaes educacionais ou com atuao preponderante na rea da educao; - a Portaria SME, publicada anualmente, que dispe sobre critrios de atendimento da demanda dos CEI da Rede Direta e Indireta e nos CEIs/Creches particulares conveniados (as); - a Portaria SME, publicada anualmente, que dispe sobre o cronograma e execuo de servios nos CEIs indiretos e na Creches/CEIs da Rede Particular Conveniadas;
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- a Portaria SF 29, de 08/03/06, que dispe sobre a aquisio de equipamentos e bens mveis permanentes com os recursos financeiros transferidos; - a Portaria Intersecretarial n 02/09 SNJ/SME, que orienta os casos excepcionais de atraso na prestao de contas por parte de entidades conveniadas que oferecem o servio de educao infantil; - a Portaria SMS 1.931 de 07/11/09, republicada no DOC de 16/01/10 disciplina os procedimentos necessrios inscrio de estabelecimentos e equipamentos de interesse da sade no Cadastro Municipal de Vigilncia em Sade CMVS, bem como alterao e atualizao dos dados constantes no referido cadastro; RESOLVE: DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1 - As normas gerais para celebrao de convnios com entidades, associaes e organizaes para assumirem mtuo compromisso e responsabilidade na execuo dos servios dos CEI/Creches, bem como a definio de procedimentos para concesso de autorizao de funcionamento das instituies conveniadas ficam regulamentadas na conformidade dos dispositivos contidos na presente Portaria. Pargrafo nico O Convnio referido no caput deste artigo consiste nas relaes de complementaridade, cooperao e articulao da rede pblica e privada de servios e de corresponsabilidade entre o poder pblico e a sociedade civil para a operacionalizao de uma Poltica Pblica de Educao Infantil da Cidade de So Paulo. Art. 2 - A celebrao de convnios, bem como os seus respectivos aditamentos sero solicitados junto Diretoria Regional de Educao correspondente localizao do(a) CEI/Creche a ser implantado(a), observadas as normas gerais para celebrao de convnios com entidades, nos termos dos dispositivos constantes na presente Portaria. Pargrafo nico - Os termos de convnio sero lavrados de acordo com a minuta constante do Anexo nico, parte integrante desta Portaria. Art. 3 - Constituem-se disposies para celebrao de convnios o estabelecimento de suas finalidades, as modalidades de servio a serem oferecidas, e sua descrio, bem como a especificao dos recursos fsicos, humanos e materiais que assegurem o seu pleno funcionamento. 1 - Os convnios firmados entre a Prefeitura do Municpio de So Paulo e as entidades/associaes e organizaes que mantm Centros de Educao Infantil/Creches destinam-se ao atendimento de crianas de 0 a 3 anos de idade. 2 - A faixa etria referida no pargrafo anterior poder ser alterada ou ampliada em consonncia com as diretrizes da SME para atendimento da Educao Infantil. 3 - Os CEIs/Creches conveniados(as) devem ser entendidos como espaos coletivos privilegiados de vivncia da infncia, que visam contribuir na construo da identidade social e cultural das crianas, fortalecendo o trabalho integrado do cuidar e do educar, numa ao complementar da famlia e da comunidade, objetivando proporcionar condies adequadas para promover educao, proteo, segurana, alimentao, cultura, sade e lazer, com vistas insero, preveno, promoo e proteo infncia. Art. 4 - O servio ser oferecido nos seguintes equipamentos: I Nos Centros de Educao Infantil da Rede Indireta, assim denominados quando, durante o perodo do convnio, as entidades gerenciam o prprio municipal e os bens mveis necessrios ao seu funcionamento, para desenvolverem atividades correspondentes ao Plano de Trabalho especfico, inclusive, quando o imvel for locado pela Secretaria Municipal de Educao.
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II - Nos Centros de Educao Infantil/Creches privados (as) conveniados (as), em unidades que desenvolvem atividades correspondentes ao Plano de Trabalho especfico do convnio, em imvel da prpria entidade, a ela cedido ou por ela locado com recursos financeiros prprios ou com recursos repassados pela Secretaria Municipal de Educao para custear as despesas com as instalaes. Art. 5 - O CEI/Creche dever funcionar por um perodo mnimo de 5 (cinco) dias por semana, de segunda a sexta-feira, com carga horria mnima diria de 10 (dez) horas. Pargrafo nico - Os horrios de incio e trmino das atividades dirias sero estabelecidos com a participao dos usurios, de forma a atender s necessidades da comunidade local. DA CELEBRAO OU ADITAMENTO DOS CONVNIOS Art. 6 Para celebrao ou aditamento de convnio de CEI/Creches no mbito da Secretaria Municipal de Educao, as entidades, associaes ou organizaes devero satisfazer as seguintes condies: I - no ter fins lucrativos e/ou econmicos; II - estar consoante s diretrizes da SME; III possuir capacidade tcnica e operacional em relao s obrigaes a serem assumidas, a saber: instalaes, recursos humanos, equipamentos, estrutura administrativa e financeira; IV oferecer 100%(cem por cento) de gratuidade do servio conveniado; V estar regularmente constituda h, pelo menos, 03(trs) anos; VI no estar inscrita no CADIN municipal, conforme Lei n 14.094/05. VII no possuir servidores pblicos municipais no quadro de dirigentes; VIII no estar em mora, inclusive com relao prestao de contas, inadimplente com outro convnio ou em situao de irregularidade para com o Municpio. Pargrafo nico Aps manifestao devidamente justificada do Setor de Convnios da DRE, e ouvido o Setor de Demanda, bem como parecer favorvel do Diretor Regional de Educao, a exigncia referida no inciso V deste artigo poder ser dispensada. Art. 7 Para a formalizao da proposta de convnio dever ser apresentada a seguinte documentao: I Ofcio do representante legal da entidade dirigido ao Secretrio Municipal de Educao, solicitando a celebrao do convnio; II Cpia conferida com o original do Certificado de Credenciamento expedido pela Diretoria Regional de Educao DRE; III- Cpia do Estatuto Social atualizado, registrado junto ao Oficial de Registro de ttulos e Documentos de Pessoas Jurdicas; IV - Cpia da ata de eleio e posse da atual diretoria, registrada junto ao oficial de Registro de ttulos e Documentos de Pessoas jurdicas V - Cpia da Certido de Tributos Mobilirios- CTM VI - Laudo Tcnico emitido por engenheiro ou arquiteto inscrito no CREA, atestando as condies de segurana e habitabilidade do prdio para os fins a que se destina. VII - Declarao de capacidade tcnica e operacional firmada pelo representante legal; VIII Cadastro Municipal de Vigilncia em Sade CMVS, expedido pela Coordenao de Vigilncia em Sade COVISA ou protocolo do pedido de cadastramento obtido junto a Secretaria Municipal de Sade; XI - Planta arquitetnica ou croqui do prdio; X Declarao, firmada pelo representante legal da entidade, de inexistncia de servidores pblicos municipais nos quadros de dirigentes da Instituio.

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XI- Declarao, firmada pelo representante legal da entidade, de cincia da Lei n 14.094/05, quanto s vedaes para a celebrao de convnios e repasse de recursos, no caso da existncia de registro da entidade no CADIN municipal; XII - Comprovante de conta bancria e de conta poupana especfica para o convnio, em uma das instituies bancrias previstas na legislao em vigor, sendo a ltima destinada ao depsito do fundo provisionado; XIII - Plano de Trabalho da Entidade, integrando, inclusive, o Projeto Pedaggico da Instituio Educacional, elaborados em consonncia com a legislao vigente; Pargrafo nico - Excetuam-se da apresentao do documento de que trata o inciso III deste artigo, as Unidades que j possuem Autorizao de Funcionamento ou Unidades da Rede Conveniada Indireta que prestam servios em prprios municipais; Art. 8 - O convnio vigorar a partir da data de sua lavratura, pelo prazo inicial de 30 (trinta) meses, admitida prorrogao por igual perodo, mediante Termo de Aditamento precedido de parecer conclusivo, dos tcnicos da DRE, quanto convenincia e interesse da continuidade dos servios. 1 A hiptese referida no caput deste artigo ser devida, desde que qualquer das partes conveniadas no manifeste, por escrito, com antecedncia mnima de 60 (sessenta) dias, a inteno de encerrar o convnio. 2 - Decorridos os prazos estabelecidos no caput deste artigo e persistindo o interesse e convenincia de ambas as partes, dever ser celebrado novo Termo de Convnio. Art. 9 - Os pedidos de convnio/aditamento sero analisados e instrudos pelos setores tcnicos da Diretoria Regional de Educao, no prazo mximo de 30 (trinta) dias, na seguinte conformidade: a) Ao Setor de Convnios e Contabilidade da DRE competir: a.1 analisar a documentao necessria, justificando a sua pertinncia e necessidade da implantao dos servios para atendimento demanda local, ouvido o setor de Demanda Escolar; a.2 emitir parecer tcnico conclusivo para a celebrao/aditamento do convnio; b) Ao Assistente Tcnico de Engenharia da DRE caber a emisso de parecer tcnico quanto s condies fsicas do prdio para a formalizao do convnio/aditamento; c) Ao Supervisor Escolar cumprir a emisso de parecer tcnico de avaliao do convnio, bem como a expedio de parecer tcnico para fins de prorrogao, tendo como parmetro as avaliaes cumulativas realizadas durante todo o perodo e as disposies contidas nesta Portaria, no Termo de Convnio e no Plano de Trabalho correspondente. d) Ao Assistente Jurdico da DRE: emisso de parecer a fim de verificar se a instruo do processo atende aos dispositivos constantes desta Portaria e demais legislaes pertinentes. 1 - O parecer do Assistente Jurdico subsidiar a manifestao do Diretor Regional de Educao e, se favorvel, o processo dever ser encaminhado ao Setor de Convnios da SME. 2 - O Setor de Convnios da SME verificar se o processo se encontra devidamente instrudo, cabendo ainda a elaborao da minuta do Termo de celebrao e juntada das certides necessrias cuja validade encontra-se expirada - CND, FGTS, CTM e CADIN. 3 Quando necessrio, o processo ser encaminhado ao Setor de Contabilidade/SME, para as providncias pertinentes. 4 Aps a instruo, o processo ser analisado pela Assessoria Jurdica da SME e encaminhado para deliberao do Secretrio Municipal de Educao, quanto celebrao do termo de convnio/aditamento, de acordo com a legislao vigente. Art. 10 Por acordo entre as partes, o convnio poder ser aditado nos casos de acrscimo ou reduo do nmero de atendidos, alterao de endereo, prorrogao de prazo ou
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qualquer outra modificao que no esteja contemplada no termo de convnio inaugural, desde que no seja conflitante com os termos firmados anteriormente. 1 - Os procedimentos para a formalizao de termo de aditamento devem ser os mesmos adotados quando da celebrao inicial, cabendo a apresentao da documentao comprobatria e pertinente ao motivo do aditamento, bem como os ajustes no plano de trabalho. 2 - No haver necessidade de formalizao de Termo de Aditamento, nas seguintes hipteses: a) alterao do valor per capita; b) alterao da faixa etria, desde que no haja repercusso financeira e/ou alterao do espao fsico; c) mudana de denominao do logradouro onde o CEI/Creche esteja instalado; d) modificao na denominao do CEI/Creche; e) alterao do reajuste de aluguel. 3 - Para a hiptese prevista no 2 deste artigo, no que couber, devem ser providenciados documentos comprobatrios e adendos/alteraes no Plano de Trabalho, a ser submetido aprovao da Superviso Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao. 4 - No caso de reajuste de aluguel devero ser apresentadas cpia do contrato de aluguel e 03 avaliaes de aluguis de imveis na regio com caractersticas similares a serem submetidos anlise do setor competente. Art. 11 Uma vez instrudo com as manifestaes dos setores tcnicos responsveis e o parecer conclusivo favorvel do Diretor Regional de Educao, o processo de aditamento dever ser encaminhado a SME/ATP - Setor de Convnios, para os registros pertinentes. Art. 12 Para os convnios em vigor aplicam-se as seguintes regras especficas: I as adequaes do prdio e das instalaes do CEI/Creche devero observar as caractersticas prprias da faixa etria e respeitar os Padres Bsicos de Infraestrutura elaborados pela Secretaria Municipal de Educao; II fica dispensada a exigncia da declarao do representante legal da entidade da concordncia quanto complementao do aluguel, nos casos em que o valor da locao exceder a 25% (vinte e cinco por cento) do valor do convnio; Art. 13 - Para os novos convnios cuja incluso das despesas de locao for objeto de custeio pela PMSP, a entidade, associao ou organizao dever apresentar, alm dos documentos relacionados no artigo 7 desta Portaria, os seguintes: I - oramentos de aluguis de imveis (mnimo trs), com caractersticas semelhantes e na mesma regio do imvel. II - declarao do representante legal da entidade da concordncia quanto complementao do aluguel, nos casos em que o valor da locao exceder a 25% (vinte e cinco por cento) do valor do convnio; Art. 14 - A Conveniada, nos termos desta Portaria, dever colocar placa cedida pela PMSP em local frontal e visvel, informando sobre a ao conveniada com a PMSP, bem como mencion-la em toda publicao, material promocional e de divulgao das atividades e eventos da instituio. DOS RECURSOS HUMANOS Art. 15 - O quadro de Recursos Humanos dever ser organizado de modo a assegurar o atendimento pedaggico e administrativo durante todo o perodo de funcionamento do(a) CEI/Creche.
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1 - A entidade dever manter quadro de pessoal de acordo com os aspectos quantitativos e qualitativos e na seguinte conformidade: a) quadro obrigatrio

* Etapa de escolaridade exigida para novas contrataes. b) quadro facultativo

* Etapa de escolaridade exigida para novas contrataes. 2 O mdulo de professor/aluno em cada agrupamento ser fixado anualmente, por portaria especfica. 3 - O CEI/Creche que dispuser de Auxiliar de Enfermagem em seu quadro de pessoal dever ter o servio desse profissional sob a orientao de um enfermeiro supervisor, nos termos da Lei Federal 7.498/86, e do Decreto Federal 94.406/87. Art. 16 - Para fins de contratao de novos profissionais na rea da Educao Infantil, a titularizao mnima prevista em lei dever ser exigida. 1 - A entidade dever apresentar DRE, a relao nominal dos funcionrios e respectiva habilitao, quando da instalao do servio. 2 - Eventuais alteraes do quadro de pessoal devero ser, de imediato, comunicadas s DREs, com a devida comprovao da habilitao mnima. 3 Na hiptese de desligamento ou afastamento de funcionrio do quadro obrigatrio, a qualquer ttulo, dever ser providenciada a substituio, no prazo mximo de 45 (quarenta e cinco) dias, a contar da data do afastamento, excetuando-se para aferio desse perodo aquele destinado s frias.
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DOS AGRUPAMENTOS Art. 17 - A formao dos agrupamentos/turmas dever considerar o mdulo fixado anualmente por portaria de matrcula, observada a faixa etria das crianas, na seguinte conformidade: - Berrio I - 0 ano; - Berrio II - 1 ano; - Mini Grupo I - 2 anos; - Mini Grupo II - 3 anos; 1 Uma vez definido o agrupamento/turma, a situao da criana dever ser mantida at o final do ano letivo. 2 - A formao de agrupamentos/turmas em desacordo com as normas estabelecidas dever ser objeto de manifestao e autorizao expressa do Diretor Regional de Educao, devidamente justificada por parecer tcnico do Setor de Demanda e Superviso Escolar. DOS IMVEIS Art. 18 - Os imveis sero vistoriados pela DRE sendo que, a primeira visita ocorrer antes da celebrao do convnio. 1 - A critrio da DRE, poder ser constituda Comisso especialmente designada para esse fim, integrada, preferencialmente por um profissional da rea de engenharia e um supervisor escolar, e um tcnico do setor de convnios. 2 - Caber vistoria do imvel nos seguintes casos: I - vistoria prvia anterior a celebrao do convnio; II - nos casos da ocorrncia de reformas/alteraes tais como ampliaes e implantao de berrio; III - quando houver mudana de endereo; IV - sempre que a DRE julgar necessrio. Art. 19 - A entidade dever se responsabilizar pela manuteno do prdio, realizando reparos e preservando o imvel de vazamentos, infiltraes corriqueiras, problemas eltricos do quadro de distribuio interna, pintura interna e externa, troca de azulejos e os demais servios de conservao, podendo ser executada com verba do convnio especfica para esse fim. Art. 20 - A execuo dos servios de reformas e/ou ampliao dos CEIs da rede indireta ser de responsabilidade da PMSP. Pargrafo nico - Nos CEIs/Creches da rede privada conveniada, a execuo dos servios de reformas e/ou ampliao ser de responsabilidade exclusiva da entidade, com utilizao de verba prpria, sendo vedado o uso de recursos provenientes do convnio. Art. 21 - Fica vedado s entidades manterem sua sede nos CEIs indiretos ou privados conveniados quando houver repasse de recursos para custeio de locao do prdio. Pargrafo nico - Quando a prpria entidade for proprietria do imvel, a sede e a instituio podero funcionar no mesmo local, desde que as despesas com concessionrias (luz, telefone, gua, etc.) no excedam mdia mensal do gasto dos CEIs/Creches com capacidade similar. Art. 22 - As despesas de locao podero ser includas no clculo de custeio das atividades conveniadas.
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1 - Em razo da relevncia e necessidade do servio, poder ser autorizado o acrscimo de at 25% (vinte e cinco por cento) do valor mensal do convnio, a ttulo de suplementao de despesas, para o custeio de locao de imvel (aluguel e IPTU) referente ao funcionamento dos CEIs/Creches. 2 - No caso de locao pela entidade, associao ou organizao, o imvel ser objeto de vistoria, com vistas a sua adequao para a finalidade a que se destina e da compatibilidade do valor da locao com o praticado no mercado, podendo a Diretoria Regional de Educao proceder nos termos do indicado no 1 do artigo 18 desta Portaria. 3 - Caber ao profissional da rea de engenharia da DRE a aprovao do imvel para a finalidade a que se destina, bem como a anlise da compatibilidade do valor da locao com o praticado no mercado, exigindo-se da entidade a apresentao de 3 (trs) avaliaes de aluguis de imveis na regio, com caractersticas similares, e fornecidos por imobilirias distintas. 4 - Na hiptese de serem necessrias obras de adequaes fsicas apontadas pelos tcnicos da Municipalidade, estas ficaro sob a responsabilidade da Conveniada. 5 - O contrato da locao ficar a cargo da conveniada e s ser formalizado aps a celebrao do convnio sendo este de inteira responsabilidade do locador e locatrio, desobrigando-se a Secretaria Municipal de Educao de qualquer responsabilidade. 6 - O locador no poder manter vnculo prvio ao contrato de locao, formal, ou de qualquer ndole, com o locatrio. 7 - As adequaes do imvel s sero realizadas aps a formalizao do convnio e locao do imvel. 8 - A Entidade elaborar Plano de adequao com previso da concluso das obras, no ultrapassando o perodo de 30(trinta) dias, prorrogveis por mais 30(trinta) dias. 9 - O incio de funcionamento do CEI/Creche s ser autorizado a partir do momento em que as obras estiverem concludas. 10 - As entidades, associaes e organizaes que celebrarem convnio nessas condies devem quitar diretamente o aluguel e IPTU do imvel locado, devendo apresentar, a ttulo de prestao de contas, os recibos de quitao como comprovante da despesa realizada. 11 - A Conveniada poder pedir atualizao do valor da despesa com a locao do imvel, aps um ano da celebrao do contrato de locao, respeitados o ndice oficial e a periodicidade, previstos no respectivo instrumento, devendo, para tanto, observar o menor valor das avaliaes praticadas no mercado, referentes a trs outros imveis da regio, com caractersticas similares e fornecidos por imobilirias distintas. DOS BENS PERMANENTES Art. 23 - Sero considerados Bens Permanentes aqueles que, em razo de seu uso corrente, no perderem sua identidade fsica e /ou tiverem durabilidade superior a dois anos, consoante Portaria STN 448/02 e Decreto n 50.733/09. 1 - Nos CEIs da rede indireta, caber PMSP, por meio da DRE, fornecer os bens permanentes com a cesso de uso destes Entidade, por meio de instrumento prprio a ser anexado ao respectivo processo administrativo, bem como eventuais alteraes. 2 - Nos CEIs/Creches mantidos pela rede privada conveniada, os bens permanentes devero ser adquiridos com recursos prprios da Conveniada. 3 As instituies citadas nos 1 e 2 deste artigo podero adquirir bens permanentes com a Verba de Implantao e do Adicional. 4 - Na hiptese aludida no pargrafo anterior, os bens devero ser objeto de doao e incorporao ao patrimnio da PMSP/SME, no prazo de 30 (trinta) dias aps a aprovao de contas, em conformidade com o disposto no Decreto 50.733/09, sob pena de desconto do valor do bem no incorporado, na primeira parcela do adicional subsequente. 5 - A manuteno poder ser executada com recursos provenientes do convnio, desde que esses bens sejam indispensveis e essenciais ao atendimento criana com relao
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segurana, alimentao, higiene, limpeza, material pedaggico, devendo, as referidas despesas, serem devidamente comprovadas e documentadas. DOS RECURSOS FINANCEIROS Art. 24 - Os Recursos destinados ao convnio obedecero ao Plano de Trabalho, previamente aprovado, adotando como parmetro as diretrizes tcnicas objeto do convnio e o cronograma de pagamento. 1 - A prestao de contas e posterior liberao de pagamento s ocorrero mediante atendimento das condies previstas no Termo de Convnio, considerando-se sua suspenso nos termos ali contidos ou, ainda, quando verificado o desvio da finalidade ou m aplicao dos recursos, atrasos no justificados no cumprimento das etapas ou fases programadas ou por inadimplncia do executor com relao s clusulas do convnio. 2 - A Entidade dever manter, pelo prazo de 05(cinco) anos, comprovantes e registros de aplicao dos recursos tais como notas fiscais e demonstrativos de despesas, os quais permanecero disposio dos rgos pblicos competentes para sua eventual apresentao quando solicitada, de acordo com a convenincia da Administrao. 3 - No podero ser utilizados os recursos do Convnio para as seguintes finalidades: a) realizao de despesas a ttulo de taxa de administrao ou similar, excetuando-se despesas com servios contbeis para atendimento exclusivo do convnio; b) finalidade diversa da estabelecida no instrumento de convnio; c) realizao de despesas em data anterior ou posterior a sua vigncia, realizao de despesas com multas, juros ou correo monetria, exceto no caso de atraso de pagamento ocorrido pela PMSP. Art. 25 Para efeitos de Pagamento Mensal o repasse de recursos ser calculado mediante o "per capita" relativo ao nmero de crianas regularmente matriculadas e atendidas no ms. 1 - O valor do per capita definido em Portaria especfica da SME, publicada no Dirio Oficial da Cidade DOC. 2 - Na apurao da assiduidade das crianas podero ser consideradas justificadas as faltas em razo de atendimento sade, por meio de comprovante (atestado mdico, receiturio, atestado de comparecimento para consulta ou realizao de exames laboratoriais ou outro documento firmado por profissional da sade) ou declarao dos prprios pais ou responsveis (nos casos de viagem, frias, doena em famlia e outros); 3 - A Justificativa de Faltas a que se refere o pargrafo anterior fica a critrio do Diretor do CEI/Creche que dever firmar impresso especfico e arquiv-lo na respectiva Unidade Conveniada, disponibilizando-o para consultas. 4 - O no comparecimento da criana ao CEI/Creche por um perodo de 15 dias consecutivos, no justificados, implicar no cancelamento imediato de sua matrcula, cabendo ao Diretor do CEI/Creche assegurar cincia dos pais ou responsveis sobre as providncias de eliminao. 5 - Na hiptese de formalizao, pelos pais ou responsveis, da no permanncia da criana na Instituio, ou sua eliminao, nos termos do pargrafo anterior, caber ao Diretor do CEI/Creche: a) a baixa imediata da matrcula no Sistema EOL da SME, para disponibilidade da vaga; b) as providncias relativas matrcula imediata de novo candidato encaminhado pelo Sistema EOL. 6 - O valor referente despesa com locao do imvel ser repassado somente aps a lavratura do contrato. 7 - O repasse ser efetivado at o terceiro dia til do ms seguinte ao da solicitao, e desde que satisfeitas as condies pactuadas no Termo de Convnio, nas disposies da presente Portaria e no Plano de Trabalho da Entidade.
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8 - A conveniada dever apresentar Diretoria Regional de Educao -DRE, at o dia 20 do ms subsequente ao da prestao do servio, os documentos relativos prestao de contas, previstos no Termo de Convnio, em regime de competncia. 9 - Especificamente no ms de dezembro, o repasse poder ocorrer no prprio ms. Art. 26 - A Entidade dever recolher, mensalmente, o percentual de 21,57% sobre o total de despesas com recursos humanos, a ttulo de proviso/fundo de reserva em contapoupana especfica, com o intuito de garantir pagamentos de encargos oriundos de rescises trabalhistas e as despesas relativas ao 13 salrio e remunerao de frias anuais acrescidas de 1/3. Art. 27 - A Entidade conceder frias coletivas no perodo estabelecido em portaria da Secretaria Municipal de Educao, independentemente da data da celebrao do convnio. Art. 28 - Os eventuais saldos de recursos sero aplicados no ano civil, exclusivamente no objeto de sua finalidade. 1 - O saldo no utilizado na forma estabelecida no caput deste artigo ser descontado na primeira prestao de contas do ano seguinte. 2 - Tambm ocorrero descontos nos casos em que o quadro de Recursos Humanos no estiver em conformidade com o proposto no Plano de Trabalho, respeitado o prazo de 30 (trinta) dias para a nova contratao. 3 - A instituio que, por deciso prpria, suspender o atendimento em dia previsto no calendrio de atividades sofrer o respectivo desconto, no cabendo reposio. Art. 29 Na hiptese de reforma inadivel do imvel, mediante Laudo Tcnico de engenheiro/arquiteto devidamente registrado no CREA, a Diretoria Regional de Educao poder autorizar a suspenso do pagamento pelo perodo correspondente interrupo do atendimento, garantindo-se o pagamento do valor referente s despesas com recursos humanos, bem como as despesas referentes s concessionrias de servio pblico. DO ADICIONAL Art. 30 - Ser concedido anualmente, organizao Conveniada, mediante requerimento, um Adicional destinado: I - a execuo de melhorias em suas instalaes e aquisio de bens permanentes, de modo a garantir condies de habitabilidade e de funcionamento compatveis com a responsabilidade pblica, quanto segurana de uso dos servios de ocupao coletiva; II - s despesas relativas qualificao de pessoal para garantir o adequado padro de desempenho do servio; III - s despesas com 13(dcimo terceiro) salrio, frias acrescidas de 1/3 (um tero) e demais encargos trabalhistas (rescises trabalhistas e diferenas salariais), at 70% (setenta por cento) do valor do adicional; IV s despesas com materiais pedaggicos. 1 - O Adicional somente poder ser gasto a partir do seu efetivo recebimento e at o final do exerccio, sendo que os comprovantes das despesas para prestao de contas devero ser emitidos dentro desse perodo e apresentados at o dia 30 do ms de janeiro do exerccio seguinte. 2 Alm da comprovao das despesas efetuadas, devero ser apresentadas as justificativas referentes aos gastos. Art. 31 - O Adicional ser pago da seguinte forma: I - para os convnios celebrados at 31 de maio de cada ano, a Conveniada receber um adicional equivalente a 100% (cem por cento) do repasse mensal, pagos em duas parcelas,
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sendo 50% (cinquenta por cento) no ms de junho e 50% (cinqenta por cento) no ms de outubro. II - para os convnios celebrados no perodo de 01 de junho a 31 de outubro de cada ano, a Conveniada receber um adicional equivalente a 50% (cinquenta por cento) do repasse mensal, pagos em uma nica parcela no ms de outubro. 1 - Os convnios celebrados no perodo de 01 de novembro a 31 de dezembro, no faro jus ao recebimento do adicional no ano de sua celebrao. 2 - O saldo do Adicional, se houver, ser descontado no pagamento da primeira parcela do Adicional do exerccio seguinte ao do recebimento, salvo nos casos de extino do convnio, quando o desconto dever ocorrer na prestao final de contas. 3 - Na hiptese de haver saldo do Adicional, este dever ser indicado na prestao de contas do Adicional do exerccio seguinte. DA VERBA DE IMPLANTAO Art. 32 - A Verba de Implantao destina-se ao pagamento das despesas iniciais de execuo do convnio, com a finalidade de aquisio de utenslios e material de consumo, bens permanentes e contratao de recursos humanos possibilitando uma infraestrutura mnima necessria ao funcionamento do servio. 1 - A solicitao da Verba de Implantao dever ser requerida pela Entidade e justificada no Plano de Trabalho considerando, como limite mximo, o valor mensal do convnio. 2 - A Verba de Implantao tambm poder ser solicitada nos casos de Aditamento para ampliao de, no mnimo, 30%(trinta por cento) do atendimento. 3 - A Entidade dever prestar contas da Verba de Implantao, na conformidade do estabelecido no Termo de Convnio. DO ACOMPANHAMENTO E FISCALIZAO DOS CONVNIOS Art. 33 - O acompanhamento e a fiscalizao do convnio firmado entre a PMSP e a Entidade que prestar o servio de atendimento de Educao Infantil nos(as) CEIs/ Creches da rede conveniada indireta e Creches privadas Conveniadas sero realizados por meio da ao supervisora, consoante as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e na conformidade do Plano de Trabalho e do Projeto Pedaggico, apresentados por ocasio da celebrao/aditamento do Convnio. 1 - A ao supervisora da responsabilidade da Diretoria Regional de Educao, por intermdio do Supervisor Escolar e pelos diferentes tcnicos dos setores competentes. 2 - O acompanhamento e a fiscalizao referidos no caput deste artigo, dar-se-o por meio de: a) orientaes s equipes dos CEI/Creches; b) verificao da documentao pertinente; c) visitas de superviso e constatao in loco da execuo dos servios em relao regularidade de funcionamento e qualidade do atendimento, ocasies em que sero emitidos relatrios circunstanciados do observado. 3 - O relatrio de visita mensal dever contemplar a observao e o registro, e assegurar de forma cumulativa no decorrer do ano, os seguintes aspectos: a) Pedaggicos, previstos no Projeto Pedaggico; b) tcnico-administrativos, contidos no Plano de Trabalho; c) fsicos e materiais, de acordo com as orientaes referidas nos Padres Bsicos de Infraestrutura, estabelecidos pela Secretaria Municipal de Educao. 4 - As Diretorias Regionais de Educao devero, por meio do: a) Setor de Convnio e Contabilidade, acompanhar o processo de avaliao do servio conveniado, no que se refere documentao e cumprimento das clusulas conveniadas;
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b) Assistente Tcnico de Engenharia da DRE, verificar as condies de funcionamento do imvel quanto aos aspectos fsicos do prdio utilizando como referncia o contido nos Padres Bsicos de Infraestrutura; c) Supervisor Escolar: c.1 - verificar as condies de funcionamento do imvel quanto as questes tcnicoadministrativas e de recursos materiais utilizando como referncia o contido nos Padres Bsicos de Infraestrutura; c.2 - orientar e acompanhar a formao dos profissionais, socializando as recentes reflexes e pesquisas na rea da Educao Infantil, bem como as discusses realizadas na Rede Municipal de Ensino; c.3 - orientar, aprovar e acompanhar as aes e atualizaes do calendrio de atividades; c. 4 - acompanhamento da frequncia das crianas regularmente matriculadas nas visitas regulares da superviso escolar. c.5 - acompanhar o planejamento e o desenvolvimento das prticas educativas das Unidades Educacionais, assim como contribuir na elaborao de critrios de avaliao do sucesso das mesmas; c.6 - acompanhar o processo de avaliao do servio conveniado, considerando o previsto no Plano de Trabalho; DO PLANO DE TRABALHO Art. 34 A Entidade dever elaborar seu Plano de Trabalho contendo: I - especificao da modalidade de atendimento (rede conveniada indireta e rede privada conveniada); II - nome da Entidade, endereo completo, incluindo bairro, distrito, CEP e telefone; III - nome da Unidade Educacional, endereo completo e telefone; IV - apresentao de breve histrico, incluindo dados relevantes dos servios executados pela instituio; V- nmero de crianas a serem atendidas, em conformidade com a capacidade mxima de atendimento, com demonstrativo da organizao de turnos e grupos por faixa etria e especificao do nmero de atendimentos previsto no berrio; VI - quadro referente a Recursos Humanos, especificando funes, habilitao e nveis de escolaridade de todos os funcionrios da Unidade Educacional, a saber: a) Diretor; b) Coordenador Pedaggico; c) Professor de Educao Infantil; d) Auxiliar de Berrio; e) Auxiliar de Enfermagem; f) Auxiliar Administrativo; g) Auxiliar de Limpeza; h) Cozinheira; i) Auxiliar de Cozinha; j) Professor de Educao Infantil Volante; k) Vigia/Auxiliar de Manuteno. VII- Calendrio Anual de Atividades: a) observar as disposies contidas na Portaria especfica da SME; b) incluir as datas/perodos destinados, dentre outros para: avaliaes, paradas pedaggicas, reunies com as famlias, passeios e excurses, festas, comemoraes e outros eventos; c) prever a realizao dos servios de dedetizao, desratizao, desinsetizao e limpeza de caixa dgua. VIII Projeto Pedaggico, na conformidade do art. 38 desta Portaria. IX - Plano de Aplicao dos Recursos Financeiros, especificando o valor mensal proposto:
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a) relacionar o valor mensal das despesas previstas pela Entidade, a fim de atender o nmero de usurios a ser conveniado; b) apresentar quadro especfico, conforme documento prprio disponvel no portal da SME, para todo o servio, cujo valor mensal a ser repassado no exceda ao "per capita" a ser recebido mensalmente pela Entidade. Pargrafo nico - No caso de haver alteraes na composio da tabela mencionada no inciso IX deste artigo, esta dever ser atualizada no ms de janeiro, bem como no Plano de Trabalho da Conveniada. DOS REGISTROS Art. 35 - Caber Entidade a responsabilidade de manter arquivada a seguinte documentao na unidade educacional: I - DOS FUNCIONRIOS: a) cpia dos documentos pessoais (RG, CPF); b) cpia da carteira de trabalho; c) cpia do contrato de trabalho; d) cpia da comprovao de habilitao e escolaridade; e) cpia da carteira de vacinao; f) atestado de sade. II DAS CRIANAS: a) cpia da certido de nascimento; b) protocolo de cadastro do EOL; c) cpia da carteira de vacinao; d) ficha de matrcula; e) ficha de sade. Art. 36 A fim de assegurar o desenvolvimento da ao educativa, a Entidade dever manter atualizados os seguintes registros: I registro de ponto do pessoal docente; II - registro de ponto do pessoal administrativo; III - livro de reunies pedaggicas; IV - livro de reunio de pais; V livro de ocorrncias; VI - livro de visitas de autoridades; VII - dirio de classe, devidamente preenchido com a freqncia diria dos alunos e as atividades realizadas. Art. 37 Alm dos registros referidos nos artigos 35 e 36 desta Portaria, a Entidade dever, ainda, manter os seguintes registros: I Sistema de RH: benefcios e encargos referentes aos funcionrios. II - Horrio de funcionamento e de trabalho do pessoal administrativo e docente, observadas as disposies contidas em portaria especfica da SME, dentre outras: a) o perodo de atendimento dirio; b) os meses de funcionamento; c) o perodo de frias; d) as suspenses de atividades; e) os horrios de atendimento ao pblico. III - Sistema de Suprimento: formas de abastecimento para a execuo dos servios. IV - Sistema de manuteno e acompanhamento do suprimento de luz, gs, gua/esgoto, telefone, correios, etc: descrever os critrios adotados pela instituio para a utilizao dos servios pelos funcionrios e/ou usurios
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V - Sistema de Vigilncia e Limpeza: procedimentos adotados para a execuo dos servios de vigilncia e limpeza. VI - Sistema de Alimentao Escolar: procedimentos e formas de controle de recebimento, armazenamento, preparo e distribuio da merenda , observadas as disposies constantes no Manual de Procedimentos Tcnicos de Manipulao de Alimentos da Secretaria de Municipal de Educao Departamento da Merenda Escolar; VII- Sistema do Transporte Escolar, se houver VIII - Recursos para Atendimento de Emergncia: a) relacionar os PS de referncia, UBS de referncia, AMA de referncia e outros servios de Sade de suporte na regio, inclusive hospitais, ambulncias, etc. b) mencionar os endereos, telefones e procedimentos a serem adotados pelos funcionrios nos casos de emergncia. DO PROJETO PEDAGGICO Art. 38 - O Projeto Pedaggico integrar o Plano de Trabalho da instituio e ser compreendido como elemento norteador de toda a ao educativa no CEI/Creche, definido a partir das caractersticas da realidade local considerando as necessidades e expectativas da comunidade atendida. 1 - O Projeto Pedaggico de que trata o caput deste artigo dever ser elaborado pelo CEI/Creche, com a participao de toda a comunidade educativa, de acordo com o contido na Deliberao CME n 04/ 09 e as diretrizes da SME, contemplando os seguintes itens: a) as diretrizes curriculares nacionais para a educao infantil; b) os fins e objetivos; c) a concepo de criana, de desenvolvimento infantil e de aprendizagem; d) as caractersticas da populao a ser atendida e da comunidade na qual se insere; e) o regime de funcionamento: anexar o calendrio de atividades anual e horrios de funcionamento; f) o espao fsico, as instalaes e os equipamentos: anexar croqui do prdio, enumerando os espaos e identificando os respectivos agrupamentos e especificar as instalaes fsicas onde sero desenvolvidas as atividades (salas, banheiros, reas externas, despensa, almoxarifado, etc.); g) o Plano de Adequao aos Padres de Infraestrutura em conformidade com as normas estabelecidas pela SME; h) a organizao do cotidiano de trabalho junto s crianas: anexar a linha do tempo das atividades desenvolvidas com cada um dos agrupamentos; i) a proposta de articulao da Instituio com a famlia e com a comunidade proporcionando condies de participao das famlias em atividades programadas no Calendrio de Atividades, tais como: reunies, festividades, dentre outras; j) o processo de acompanhamento de desenvolvimento integral da criana: planejar e registrar situaes de aprendizagem, desde o perodo de adaptao, definindo aes nas quais as crianas com nveis de desenvolvimento diferenciados e/ou crianas com necessidades educacionais especiais interajam e os espaos e os tempos de aprender, estejam integrados; k) o planejamento geral e a avaliao institucional: definir os indicadores de avaliao a partir dos objetivos especficos, de modo a permitir uma avaliao objetiva dos resultados alcanados com a execuo do servio, a socializao e a discusso, tanto da avaliao quanto de seus resultados, visando estabelecer aes para o prximo perodo; l) a articulao da educao infantil - CEIs/Creches com as EMEIs: prever formas de interlocuo dentre unidades de Educao Infantil e escolas de Ensino Fundamental da regio, objetivando a continuidade e sequncia da ao educativa. 2 - A organizao dos agrupamentos observaro ao disposto no artigo 17 desta Portaria, e a proporo professor criana ser definida em portaria especfica.
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DA AUTORIZAO DE FUNCIONAMENTO Art. 39 Os atos de autorizao de funcionamento das instituies privadas das redes indireta e conveniada sero expedidos pelos respectivos Diretores Regionais de Educao, nos termos do artigo 2 da Portaria SME 4.737, de 19/10/09, aps a celebrao do convnio, na DRE na qual esto localizadas as instituies educacionais. Pargrafo nico: As Entidades tero prazo de at 30 (trinta) dias, a partir da data da publicao do despacho autorizatrio de celebrao do Convnio, para apresentarem os documentos mencionados no artigo 41 desta Portaria. Art. 40 A Autorizao de Funcionamento das Instituies privadas de Educao Infantil da Rede Indireta e Conveniada ser devida quelas que comprovarem, por meio de atos prprios, o prvio Credenciamento e celebrao de Convenio com a PMSP/Secretaria Municipal de Educao, juntamente com a apresentao dos documentos necessrios sua concesso. 1 - Considerar-se- como prestao de servio pblico aquele que, dada a sua relevncia social, oferecido pelas instituies que compem a Rede Indireta e Conveniada com repasse de recursos do poder pblico municipal e administradas por Entidades da iniciativa privada conferindo-se, a elas, os mesmos princpios da Rede Direta. 2 - Fica dispensada a apresentao de documentos j solicitados por ocasio do Credenciamento ou da Celebrao do Convnio, evitando-se a duplicidade de informaes. Art. 41 Para a concesso de autorizao de funcionamento das instituies referidas no artigo anterior, devero ser apresentados: I Requerimento do pedido de autorizao de funcionamento; II Apresentao do Certificado de Credenciamento da Entidade; III Apresentao de comprovao do Termo de Convnio; IV Identificao da Unidade Educacional com seu endereo; V Termo de responsabilidade da Entidade mantenedora, devidamente registrado em cartrio de registro de ttulo e documentos, referente s condies de segurana, higiene e definio do uso do imvel da unidade educacional exclusivamente para os fins propostos; VI Auto de Licena de Funcionamento, ou documento equivalente, expedido pelo rgo prprio da PMSP; VII Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros atestando que o prdio possui as medidas de segurana contra incndio previstas no Decreto Estadual n 56.819/11. VIII Descrio das salas, relao do mobilirio, dos equipamentos, do material didtico pedaggico e do acervo bibliogrfico adequados a educao infantil; IX Plano de capacitao permanente dos recursos humanos; X Regimento Escolar. 1 - Na ausncia do Auto de Licena de Funcionamento ou documento equivalente referido no inciso VI deste artigo, o Laudo Tcnico apresentado nos termos do inciso III do artigo 7 desta Portaria, ser considerado para a obteno, em carter provisrio, da Autorizao de Funcionamento, juntamente com a entrega do protocolo do pedido de Auto de Licena de Funcionamento, expedido pelos rgos municipais. 2 - A Autorizao de Funcionamento em carter provisrio ter validade de at 2 (dois) anos, prorrogveis por igual perodo, desde que a unidade educacional apresente, do ponto de vista tcnico, condies de obter o Auto de Licena no perodo mencionado e preste servio de qualidade e socialmente relevante, a ser atestado de forma justificada por profissional indicado pelo Diretor Regional de Educao. 3 - Excetuam-se da apresentao do documento de que trata o inciso VI deste artigo ou o seu protocolo as Unidades da Rede Indireta que prestam servios em prprios municipais.
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4 - Na hiptese de haver mudana da Entidade Mantenedora Responsabilidade referido no inciso V deste artigo dever ser atualizado.

o Termo de

Art. 42 Caber ao Diretor Regional de Educao, decidir sobre o pedido de autorizao de funcionamento, publicando no Dirio Oficial da Cidade DOC, portaria de autorizao mediante prvia manifestao da Superviso Escolar que subsidiar a sua deciso. Pargrafo nico O disposto no caput deste artigo no dever exceder o prazo de 60 (sessenta) dias a partir da data do protocolo do requerimento na Diretoria Regional de Educao, conforme pargrafo nico do artigo 39 desta Portaria. DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS Art 43 - A celebrao de convnios e respectivos aditamentos sero solicitados junto Diretoria Regional de Educao correspondente localizao do CEI/Creche a ser implantado, instrudos com os documentos padronizados a serem estabelecidos pela Secretaria Municipal de Educao e divulgados no seu portal. Art 44 - As entidades cujo termo de convnio se encontra em vigor na data desta publicao, devero atender, at 31/12/2011, ao contido nos artigos 39 a 42 desta Portaria. Art. 45 Excepcionalmente, os eventuais saldos de recursos relativos ao primeiro semestre do ano de 2011 podero ser utilizados no decorrer do ano civil e sero descontados na primeira prestao de contas do ano de 2012. Art. 46 Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 47 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, em especial as Portarias SME ns 3.969, de 18/08/09 e alteraes subsequentes. ANEXO NICO DA PORTARIA N 3.477, DE 08 DE JULHO DE 2011 TERMO DE CONVNIO PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO TERMO DE CONVNIO- CENTRO DE EDUCAO INFANTIL/CRECHE CONVNIO N ___ / SME/ 20____ DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO:_________ PROCESSO:________ DOTAO:________ OBJETO: CENTRO DE EDUCAO INFANTIL/CRECHE A PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO - P.M.S.P., por intermdio da Secretaria Municipal de Educao, doravante designada SME, neste ato representada pelo Secretrio, Senhor ______________________, e o (a)_____________________ , sita na rua/av.________________________ N _____, Bairro _____,CEP _____, C.N.P.J. n _________, doravante designada CONVENIADA, por meio do seu representante legal ao final qualificado, assinam o presente termo, mediante as seguintes clusulas e condies: CLUSULA PRIMEIRA - DO OBJETO O presente convnio destina-se ao atendimento s crianas por meio de Centro de Educao Infantil/Creche, segundo as diretrizes tcnicas da Secretaria Municipal de Educao e de acordo com o Plano de Trabalho aprovado pela Diretoria Regional de Educao - DRE. 1.1- O atendimento ser inteiramente gratuito para o usurio.
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1.2- O Plano de Trabalho poder ser reformulado a qualquer tempo, por solicitao de qualquer uma das partes, desde que as alteraes ocorram por mtuo assentimento. CLUSULA SEGUNDA - DA VIGNCIA O presente convnio vigorar a partir da data de sua lavratura, pelo prazo inicial de 30 (trinta) meses, admitida sua prorrogao por igual perodo, mediante Termo de Aditamento, precedido de parecer conclusivo da Diretoria Regional de Educao quanto continuidade dos servios, desde que qualquer das partes conveniadas no manifestem, por escrito, com antecedncia mnima de 60 (sessenta) dias, a inteno de pr fim ao convnio. 2.1. A hiptese referida no caput desta clusula ser devida, desde que qualquer das partes conveniadas no manifeste, por escrito, com antecedncia mnima de 60 (sessenta) dias, a inteno de encerrar o convnio. 2.2. Decorridos os prazos estabelecidos no caput desta clusula e persistindo o interesse e convenincia de ambas as partes, dever ser celebrado novo Termo de Convnio. CLUSULA TERCEIRA - DOS(as) CEI/CRECHES CONVENIADOS(as) A CONVENIADA manter em funcionamento um(a) Centro de Educao Infantil /Creche com as seguintes caractersticas: 3.1. NOME: ___________________________________ 3.2. ENDEREO: RUA ____________________________ 3.3. CAPACIDADE CONVENIADA: ___________________ 3.4. FAIXA ETRIA _______ a _______ ANOS, SENDO __________ CRIANAS DE BERRIO. 3.5. VALOR DO "PER CAPITA": R$ __________________ 3.6. VALOR DO PAGAMENTO MENSAL: R$ ____________ 3.7. VALOR DO ADICIONAL BERRIO: R$ ____________ 3.8. VALOR DA VERBA DE IMPLANTAO: R$ _________ 3.9. VALOR DA VERBA DE INSTALAO: R$ ___________ 3.10. VALOR DO PAGAMENTO TOTAL MENSAL: R$ ______ 3.11. MODALIDADE DO SERVIO: __________________ CLUSULA QUARTA - DAS COMPETNCIAS E OBRIGAES 4.1 Compete SME, por meio da Diretoria Regional de Educao: I. Supervisionar, tcnica e administrativamente, os servios conveniados, desde a sua implantao; II. Indicar parmetros e requisitos mnimos necessrios ao funcionamento da instituio; III. Indicar a necessidade de formao continuada dos recursos humanos; IV. Acompanhar o servio e fiscalizar o adequado uso da verba e o cumprimento das clusulas do Convnio, dos padres de qualidade dos servios e do Plano de Trabalho aprovado; V. Fornecer gneros alimentcios necessrios s crianas e aos funcionrios, por intermdio do Departamento de Merenda Escolar da Secretaria Municipal de Educao, de acordo com os padres e sistemtica por ela estabelecidos; VI. Emitir Termo de Entrega referente relao dos bens fornecidos pela Diretoria Regional de Educao e/ou adquiridos com a Verba de Implantao e do Adicional, devidamente caracterizados e identificados, que ser necessariamente anexado ao processo administrativo correspondente, do qual conste o recebimento pelo representante legal da CONVENIADA. VII. Emitir relatrio mensal sobre a qualidade dos servios prestados pela entidade, visando a assegurar o exato cumprimento das obrigaes contidas no termo de convnio e conseqente liberao de pagamentos posteriores. VIII. Indicar prazo para adoo de providncias necessrias, no caso de constatao de irregularidades. IX. Emitir parecer tcnico conclusivo para celebrao/aditamento do convnio mediante a anlise e regularidade de toda a documentao exigida e atendimento s disposies legais vigentes.
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4.2- Compete CONVENIADA: I. Prestar atendimento criana, conforme o proposto no Plano de Trabalho e Projeto Pedaggico; II. Proporcionar amplas e igualitrias condies de acesso populao, sem discriminao de nenhuma natureza; III. Contratar por sua conta, pessoal qualificado e necessrio prestao de servio, conforme orientaes tcnicas da Secretaria Municipal de Educao, comprometendo-se a cumprir a legislao vigente, em especial a trabalhista e previdenciria. O quadro de Recursos Humanos a ser contratado pela CONVENIADA, coberto pelo valor recebido mensalmente, dever seguir rigorosamente ao apontado no Plano de Trabalho; IV. Manter Recursos Humanos, materiais e equipamentos adequados e compatveis, visando ao atendimento dos servios que se obriga a prestar, bem como alcanar os objetivos deste Convnio, na conformidade da legislao em vigor; V. Arcar com as despesas decorrentes de: - Pagamento do aluguel, encargos, impostos e taxas incidentes sobre o imvel, quando for o caso; - Cobertura de gastos com reforma e ampliaes, quando for o caso; - Complementao de eventuais despesas que ultrapassem o valor do "per capita" fixado; VI. Garantir os direitos da criana, dos usurios e de seus funcionrios na avaliao dos servios prestados pelo Convnio, bem como no acesso s informaes, tais como: Plano de Trabalho, Projeto Pedaggico e Termo de Convnio; VII. Manter, pelo prazo de 5 (cinco) anos, registro das provas de aplicao dos recursos, assim como notas fiscais e demais demonstrativos das despesas, os quais permanecero disposio dos rgos pblicos competentes para sua eventual apresentao quando solicitada, de acordo com a convenincia da administrao. VIII. Prestar contas do Adicional no ms de janeiro do exerccio seguinte ao recebimento e quando concedida, da Verba de Implantao, no prazo mximo de, at, 03( trs) meses do seu recebimento. IX. Manter os seguintes documentos devidamente preenchidos e atualizados: - Ficha Individual de Matrcula; -Livro de presena diria, com relao nominal das crianas, registro do controle de frequncia e das atividades desenvolvidas; - Instrumentais de controle dos gneros alimentcios; - Instrumentais de registro de cadastro, inclusive no Sistema Escola On-Line - EOL; X. Entregar, em datas estabelecidas pela Diretoria Regional de Educao, em calendrio anual: - Relatrio mensal do nmero de refeies servidas; - Relatrio de estoque dos gneros no perecveis; - Outros que, eventualmente, a Secretaria Municipal de Educao, por meio da Diretoria Regional de Educao possa solicitar para o acompanhamento e avaliao da CONVENIADA, mediante justificativa fundamentada. XI. Atender s orientaes previstas nas normas tcnicas do Departamento de Merenda Escolar da Secretaria Municipal de Educao, quanto aos procedimentos para oferta s crianas de alimentao equilibrada e saudvel. XII. Cumprir o Calendrio de Atividades previsto em Portaria especfica e publicado anualmente em Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC; XIII. Colocar e manter placa cedida pela PMSP em local visvel e frontal ao() CEI/Creche; XIV. Fazer constar em todas as suas publicaes, materiais promocionais e de divulgao de suas atividades e eventos, informaes sobre o Convnio celebrado com a SME; XV. Comunicar SME, por meio da Diretoria Regional de Educao responsvel pelo credenciamento da entidade, toda e qualquer alterao ocorrida em seus estatutos, mudanas de diretoria ou substituio de seus membros;
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XVI. No utilizar nenhuma parcela dos recursos financeiros repassados pela SME/Diretoria Regional de Educao para outros fins que os no previstos nem especificados no Plano de Trabalho aprovado; XVII. Zelar e manter o prdio, os equipamentos e o material de consumo em condies de higiene e segurana, de forma a assegurar a qualidade das atividades programadas; XVIII. Zelar pelo imvel e mobilirio municipal, quando for o caso, os quais devero ser mantidos em adequadas condies de uso e perfeito funcionamento, responsabilizando-se pela necessria manuteno, reparos e reposio destes, arcando, inclusive, com o pagamento das contas referentes s concessionrias de servios pblicos; XIX. Instalar linha telefnica nos(as) CEI/Creches municipais ou locadas pela Municipalidade que passam a integrar a rede indireta e particular conveniada; XX. Devolver, ao trmino do Convnio, todos os bens mveis pblicos municipais que se encontrem em seu poder, relacionados no Termo de Entrega constante do processo administrativo identificado no prembulo do presente termo, assumindo, o representante legal da CONVENIADA, a condio de FIEL DEPOSITRIO destes; XXI. Apresentar, via "on-line", os dados referentes s matrculas, turmas e demais informaes julgadas necessrias e solicitadas pela Diretoria Regional de Educao - DRE; XXII. Recolher 21,57% sobre o total das despesas com recursos humanos, a ttulo de proviso/fundo de reserva em conta poupana especfica, com intuito de assegurar pagamentos referentes ao 13 salrio, remunerao de frias anuais acrescidas de 1/3 e aos encargos oriundos de rescises trabalhistas. XXIII. Restituir, ao final do convnio, o saldo financeiro no utilizado do fundo de reserva aludido no inciso anterior. 4.2.1 Quando se tratar de celebrao de Convnio em continuidade ao mesmo servio prestado anteriormente pela CONVENIADA, o saldo financeiro poder ser transferido para o novo convnio. 4.2.2- Quando o prdio for prprio municipal ou locado pela Prefeitura Municipal de So Paulo, fica estabelecido que a CONVENIADA gerenciadora dos bens municipais, devendo restitu-los nas mesmas condies de sua entrega, uma vez findo ou denunciado o convnio, respeitado o desgaste do perodo de utilizao e a durabilidade destes. 4.2.3- Quando se tratar de CEI/Creche particular conveniado(a), fica estabelecido que a CONVENIADA gerenciadora dos bens adquiridos com recursos provenientes de verbas especficas do convnio, doados/incorporados Prefeitura do Municpio de So Paulo, devendo restitu-los nas mesmas condies de sua entrega, uma vez findo ou denunciado o convnio, respeitado o desgaste do perodo de utilizao e a durabilidade destes. 4.2.4- Os CEIs da rede indireta e os(as) CEIs/Creches da rede particular conveniada podero adquirir bens permanentes com a Verba de Implantao e do Adicional, caso em que esses bens devero ser objeto da doao e incorporao PMSP/SME, no prazo de 30 (trinta) dias aps a prestao/aprovao de contas, conforme Decreto 50.733/09, de 14/07/09, sob pena de desconto do valor do bem no incorporado, na primeira parcela do Adicional subseqente. 4.2.5 - A entidade dever apresentar anualmente o Inventrio de Bens Permanentes adquiridos com recursos do Adicional e/ou Verba de Implantao. CLUSULA QUINTA - DO FUNCIONAMENTO Fica convencionado que o(a) CEI/Creche objeto deste Termo, dever funcionar por um perodo mnimo de 5 (cinco) dias por semana, totalizando a carga horria mnima de 10 (dez) horas dirias. 5.1- Os horrios de incio e trmino do servio, sero estabelecidos com a participao dos usurios, de forma a atender s necessidades destes. CLUSULA SEXTA - DAS FRIAS O CEI/Creche poder ser fechado para frias previstas no calendrio anual de atividades, de acordo com perodo estabelecido pela SME em Portaria especfica, publicada no DOC, independentemente da data de celebrao do convnio.
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CLUSULA STIMA - DO "PER CAPITA" O "per capita" mensal a ser pago CONVENIADA previsto na Clusula Terceira deste termo, devido por criana matriculada na unidade conveniada, podendo, ser relevadas as ausncias justificadas por meio de comprovante de atendimento sade (atestado mdico, receiturio, atestado de comparecimento para consulta ou realizao de exames laboratoriais ou outro documento firmado por profissional da sade) ou declarao dos prprios pais ou responsveis (nos casos de viagem, frias, doena em famlia e outros). 7.1- A justificativa das faltas a que se refere o item anterior fica a critrio do Diretor do CEI/Creche, com a devida verificao do Supervisor Escolar por ocasio de suas visitas peridicas. 7.2- A SME assegurar o pagamento das crianas que ultrapassarem a idade estabelecida na Clusula Terceira FAIXA ETRIA, at 31 de janeiro do exerccio subseqente. CLUSULA OITAVA - DO PAGAMENTO Para ocorrer o repasse dos Recursos Mensais referentes ao per capita, a CONVENIADA dever apresentar SME/Diretoria Regional de Educao, at o dia 20 do ms da prestao dos servios, o requerimento acompanhado dos seguintes documentos: a) original ou cpia autenticada conferida com o original, da folha de freqncia das crianas matriculadas, relativa ao perodo compreendido entre o primeiro e o ltimo dia do ms anterior; b)- a nota fiscal de prestao de servios emitida nos termos da Instruo Normativa SF/SUREM n. 8, de 02 de junho de 2009 e do Comunicado SME n 1438, de 24/07/2009; c)-original ou cpia autenticada conferida com o original do comprovante individual de pagamentos dos funcionrios e da comprovao de recolhimento dos respectivos encargos sociais (GPS, FGTS e outros); d)-planilha de aplicao mensal dos Recursos Financeiros; e)- comprovantes (nota fiscal, cupom fiscal, recibo) das despesas relacionadas na planilha de aplicao mensal dos Recursos Financeiros, no necessitando juntar cpias destes no processo de pagamento; f)- cpia do recibo do pagamento do aluguel e do IPTU, se for o caso; g)- extrato da conta poupana referida no inciso XXII do item 4.2 da Clusula Quarta, acompanhado de planilha e documentos comprobatrios do uso dos recursos financeiros, quando for o caso. 8.1- Excepcionalmente, o primeiro repasse aps a celebrao do Termo do Convnio ser efetivado com a apresentao, apenas, do contido na alnea b da presente clusula e a relao nominal das crianas devidamente matriculadas. A partir do segundo repasse, a Conveniada dever apresentar todos os documentos para a prestao de contas referente ao ms anterior da prestao dos servios. 8.2- No prazo de at 5 (cinco) dias teis, a contar do recebimento da solicitao do pagamento, a Diretoria Regional de Educao juntar o Relatrio da Superviso Escolar e emitir parecer tcnico conclusivo da execuo do Convnio e, se favorvel, ser encaminhado para a liquidao e pagamento da despesa. 8.3- O pagamento ser programado at o terceiro dia til do ms seguinte da sua solicitao, desde que satisfeitas as condies previstas neste convnio e no Plano de Trabalho aprovado. 8.3.1 - Especificamente, no ms de dezembro de cada ano, o repasse poder ocorrer no prprio ms. 8.4- Para receber o pagamento do "per capita" no perodo de frias, considera-se a freqncia comprovada do ms anterior ao do fechamento. Durante o perodo, resguardados os valores destinados a Recursos Humanos, a Conveniada poder utilizar os Recursos Financeiros do convnio para a reposio de utenslios e manuteno do imvel, a fim de garantir melhor qualidade dos servios prestados, materiais pedaggicos e despesas previstas no Plano de Trabalho.
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8.5- O pagamento ficar suspenso, caso venha a ocorrer a necessidade de providncias complementares por parte da CONVENIADA, a pedido da Diretoria Regional de Educao. 8.6- A Conveniada poder efetuar despesas de modo a completar o gasto mensal estimado para manuteno dos servios durante o ano, visando obter melhor relao custo benefcio. 8.6.1- Os saldos no gastos no ano civil devero ser descontados na prestao de contas do primeiro ms do ano seguinte. 8.7- No caso de a Entidade proprietria do imvel, manter sua sede no mesmo local de funcionamento do CEI/Creche, as despesas com concessionrias (energia eltrica, telefone, gua, etc) no podero exceder mdia mensal do gasto de unidade de mesma capacidade. 8.8 Na prestao de contas referente ao ms de maio dever ser apresentada declarao de capacidade financeira da entidade atestada por contador com registro no CRC. CLUSULA NONA DOS DESCONTOS Devero ser descontados na prestao de contas: a) os saldos no gastos no ano civil; b) as despesas com Recursos Humanos, nos casos em que o quadro de recursos humanos no esteja em conformidade com o proposto no Plano de Trabalho, respeitado o prazo de 30 (trinta) dias para a nova contratao; c) o valor correspondente ao dia de no funcionamento por descumprimento do Calendrio de Atividades CLUSULA DCIMA - DA VERBA DE IMPLANTAO Para receber a Verba de Implantao a CONVENIADA dever, imediatamente aps a formalizao do presente Termo, apresentar Diretoria Regional de Educao os seguintes documentos: a) requerimento de solicitao do pagamento; b) relao nominal de crianas inscritas/matriculadas; c) relatrio detalhado das atividades de implantao; 10.1- No prazo de at 05 (cinco) dias teis, a contar do recebimento da solicitao do pagamento, a Diretoria Regional de Educao emitir parecer tcnico conclusivo sobre as atividades de implantao e, se favorvel, ser encaminhado para a liquidao e pagamento da despesa. 10.2- O pagamento ser programado no prazo de 10 (dez) dias a contar da data do recebimento da sua solicitao, desde que satisfeitas as condies previstas neste Termo e nas normas gerais para celebrao de convnios, institudas em Portaria especfica. 10.3- A prestao de contas da Verba de Implantao dever ocorrer no prazo mximo de, at, 03 (trs) meses, aps o recebimento da mesma. CLUSULA DCIMA PRIMEIRA - DO ADICIONAL Ser concedido anualmente organizao CONVENIADA, um Adicional destinado: a) a execuo de melhorias em suas instalaes e aquisio de bens permanentes, de modo a garantir condies de habitabilidade e de funcionamento compatveis com a responsabilidade pblica, quanto segurana de uso dos servios de ocupao coletiva; b) s despesas relativas qualificao de pessoal para garantir o adequado padro de desempenho do servio; c) - s despesas com 13(dcimo terceiro) salrio, frias acrescidas de 1/3 (um tero) e demais encargos trabalhistas (rescises trabalhistas e diferenas salariais), at 70% (setenta por cento) do valor do adicional; d) s despesas com materiais pedaggicos. 11.1 - O Adicional somente poder ser gasto a partir do seu efetivo recebimento e at o final do exerccio, sendo que os comprovantes das despesas para prestao de contas devero ser emitidos dentro desse perodo e apresentados at o dia 30 do ms de janeiro do exerccio seguinte. 11.1.1 Alm da comprovao das despesas efetuadas, devero ser apresentadas as justificativas referentes aos gastos.
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11.2- O Adicional ser pago da seguinte forma: a) para os convnios celebrados at 31 de maio de cada ano, a Conveniada receber um Adicional equivalente a 100% do repasse mensal, pagos em duas parcelas, sendo 50% (cinqenta por cento) no ms de junho e 50% (cinqenta por cento) no ms de outubro. b) para o convnio celebrado no perodo de 01 de junho a 31 de outubro de cada ano, a Conveniada receber um adicional equivalente a 50% (cinqenta por cento) do repasse mensal, pagos em uma nica parcela no ms de outubro. c) o convnio celebrado no perodo de 01 de novembro a 31 de dezembro no far jus ao recebimento do adicional no ano de sua celebrao. 11.3 - O saldo do Adicional no gasto no exerccio do respectivo pagamento dever ser descontado no pagamento da primeira parcela do Adicional do exerccio seguinte ao do recebimento, salvo nos casos de extino do convnio, quando o desconto dever ocorrer na prestao final de contas. CLUSULA DCIMA SEGUNDA - DO ADITAMENTO 12.1 Por acordo entre as partes, o convnio poder ser aditado nos casos de acrscimo ou reduo do nmero de atendidos, alterao de endereo, prorrogao de prazo ou qualquer outra modificao que no esteja contemplada no termo de convnio inaugural, desde que no seja conflitante com os termos firmados anteriormente. 12.2 - No haver formalizao de Termo de Aditamento, nas seguintes hipteses: a) alterao do valor per capita; b) alterao da faixa etria, desde que no haja repercusso financeira e/ou alterao do espao fsico; c) modificao de denominao do logradouro onde o CEI/Creche esteja instalado; d) modificao de denominao do CEI/Creche. e) em caso de reajuste de aluguel devero ser apresentadas: cpia do contrato de aluguel e 03 avaliaes de aluguis de imveis na regio com caractersticas similares a serem submetidos anlise do setor competente. 12.3 Nos casos mencionados no item anterior, quando couber, devero ser providenciados documentos comprobatrios e adendos/alteraes ao Plano de Trabalho, a ser submetido aprovao da Superviso Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao. 12.4 Para os documentos que no sofreram modificao, o representante legal da Entidade dever apresentar declarao de que no houve alteraes. 12.5 - Uma vez instrudo, o processo ser submetido anlise do setor competente da SME, que realizar os registros pertinentes. 12.6 - Os procedimentos relativos formalizao de Termos de Aditamento devero ser os mesmos adotados para a celebrao inicial. CLUSULA DCIMA TERCEIRA DOS PRAZOS E DA EXTINO DO CONVNIO 13.1. O presente convnio ter a durao indicada na Clusula Segunda, podendo ser extinto: 13.1.1- por inadimplncia de suas clusulas; 13.1.2- a qualquer tempo, por uma das partes, desde que haja aviso prvio, por escrito, com o mnimo de 60 (sessenta) dias de antecedncia, devendo a CONVENIADA, durante este perodo ser corresponsvel, juntamente com a SME, por meio da Diretoria Regional de Educao, pelo encaminhamento das crianas para outras Unidades Educacionais. 13.2- Constatada a ocorrncia de irregularidades pela SME, por meio da Diretoria Regional Educao, a CONVENIADA dever ser cientificada, por intermdio de Notificao de Ocorrncia emitida pela prpria Diretoria Regional de Educao - DRE. 13.3- A CONVENIADA poder apresentar, no prazo mximo de 05 (cinco) dias teis, a partir da data do recebimento da Notificao de Ocorrncia de Irregularidades, justificativa e/ou proposta de correo para apreciao e deciso da SME, por meio da Diretoria Regional de Educao.
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13.4- A cpia da Notificao de Ocorrncia de Irregularidades, devidamente assinada pelas partes, da justificativa e da proposta de correo, integraro o processo administrativo identificado no prembulo do presente Termo. 13.5- Aps a justificativa de que trata o item 13.3, ou transcorrido o prazo sem manifestao da CONVENIADA, a Diretoria Regional de Educao competente, aps a devida anlise, encaminhar o processo devidamente instrudo, propondo justificadamente a medida a ser adotada, para deliberao da SME quanto extino do convnio. 13.6 - Sem prejuzo do procedimento previsto nos itens 13.2 a 13.5, o pagamento Conveniada ser suspenso, na hiptese do item 8.5 deste Convnio. 13.7 - Aps a denncia do convnio, a Entidade dever comparecer DRE para a prestao de contas final, com todos os encargos trabalhistas quitados, bem como providenciar a devoluo do saldo da poupana, em havendo, no prazo mximo de 60(sessenta) dias, sob pena de inscrio no CADIN. Esgotado o prazo e no atendido ao previsto, a DRE dever encaminhar o processo Assessoria Jurdica da Secretaria Municipal da Educao, a fim de que sejam tomadas as providncias administrativas, cveis e criminais contra a CONVENIADA e seus dirigentes. CLUSULA DCIMA QUARTA - DAS CUSTAS A CONVENIADA fica dispensada do pagamento do preo concernente elaborao e lavratura do presente instrumento e eventuais Termos de Aditamento em conformidade com o disposto na legislao pertinente. CLUSULA DCIMA QUINTA - DO FORO Fica eleito o Foro da Comarca de So Paulo para dirimir quaisquer dvidas ou litgio oriundos deste Convnio. E, por estarem concordes, lavrado o presente Instrumento em 04 (quatro) vias de igual teor, o qual, lido e achado conforme, assinado pelas partes e pelas testemunhas abaixo identificadas, sendo uma das vias arquivadas junto a SME/ATP Setor de Convnios. So Paulo, ___de ________ de 20___ PMSP-SME NOME : CARGO: RG : CPF : CONVENIADA NOME : CARGO: RG : CPF : TESTEMUNHAS: 1.__________________________________ 2.__________________________________

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REPUBLICADA POR CONTER INCORREES NO DOC DE 09/07/2011 PORTARIA SME N 3.479, DE 08 DE JULHO DE 2011 Institui os Padres Bsicos de Infraestrutura para as Instituies de Educao Infantil do Sistema Municipal de Ensino do Municpio de So Paulo, e d outras providncias O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - as disposies contidas na Lei Federal n 10.172, de 09/01/01, que aprova o Plano Nacional de Educao; - o contido na Lei Municipal 11.228/92, que institui o Cdigo de Obras e Edificaes no Municpio de So Paulo; - o estabelecido na Lei n 13.725, de 09/01/04 que institui o Cdigo Sanitrio no Municpio de So Paulo; - o disposto na Resoluo SS 44/92 que aprova a Norma Tcnica para creches e estabelecimentos congneres; - a incumbncia de os Sistemas de Ensino elaborarem os padres mnimos de infraestrutura para o funcionamento adequado das Instituies de Educao Infantil do Municpio de So Paulo; - o disposto na Resoluo CNE/CEB n 05/09, e no Parecer CNE/CEB n 20/09, que instituem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil; - as orientaes constantes dos Parmetros Nacionais de Infraestrutura para instituies de educao infantil SEB/MEC; - as normas fixadas pela Deliberao CME n 04/09 e vista do contido na Indicao CME n 13/09; - as diretrizes da Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de assegurar as aes do processo educativo no atendimento da faixa etria de 0(zero) a 5(cinco) anos de idade; RESOLVE: Art. 1 - Ficam institudos os Padres Bsicos de Infraestrutura para o funcionamento das Instituies de Educao Infantil do Sistema Municipal de Ensino do Municpio de So Paulo, observado o contido na pertinente legislao em vigor e os dispositivos estabelecidos nesta Portaria. Art. 2 - O estabelecimento dos Padres Bsicos de Infraestrutura, referidos no artigo anterior, visa orientar as Instituies de Educao Infantil, pblicas e privadas, assegurando um atendimento adequado s crianas de zero a 5 (cinco) anos de idade, respeitadas as caractersticas distintas de cada faixa etria e as necessidades especficas do processo educativo, em especial, no que se refere a: I Espao Interno: a) iluminao; b) insolao; c) ventilao; d) viso para o espao externo; e) rede eltrica; f) segurana; g) gua potvel;
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h) esgotamento sanitrio; II Instalaes Sanitrias: a) estabelecer as condies para a realizao da higiene pessoal das crianas; III Instalaes para o preparo e/ou servio de alimentao; IV Ambiente interno e externo: a) assegurar espaos compatveis para o desenvolvimento das atividades propostas, conforme as diretrizes curriculares e a metodologia da educao infantil, incluindo: repouso, livre expresso, movimento e brincadeiras. V Mobilirios, Equipamentos e Materiais Pedaggicos; a) Nos Equipamentos, o extintor de incndio constitui-se componente obrigatrio. VI Adequaes prprias para as crianas com deficincia. 1 As novas construes de prdios para a Educao Infantil devero atender aos requisitos de infraestrutura estabelecidos nesta Portaria. 2 - As instituies que j se encontram em funcionamento devero adaptar os prdios onde funcionam as unidades de Educao Infantil para que, gradativamente, estejam conformes aos Padres Bsicos ora institudos. Art. 3 - Caber s Diretorias Regionais de Educao da Secretaria Municipal de Educao, no caso das instituies da rede direta, indireta e particular conveniada, indicar, orientar e acompanhar as adequaes por meio do Setor de Prdios e da Superviso visando ao pleno atendimento dos padres estabelecidos e correta aplicao dos recursos financeiros disponveis, no caso das instituies da rede conveniada. 1 - As instituies em funcionamento devero apresentar Plano de Adequao contendo as etapas com os respectivos prazos a ser analisado pelo setor competente e deliberado pelo Diretor Regional de Educao. 2 - O Diretor Regional de Educao poder conceder dilao dos prazos estipulados no Plano referido no pargrafo anterior, mediante justificativa devidamente fundamentada. Art. 4 - A caracterizao dos ambientes dever considerar a diversidade de condies de ordem fsica e material dos prdios das Escolas de Educao Infantil, Centros de Educao Infantil e Creches integrantes do Sistema Municipal de Ensino do Municpio de So Paulo, conforme discriminado no Anexo nico desta Portaria e subdividir-se- em unidades prprias, a saber: I Unidade Scio-Pedaggica; II Unidade de Assistncia; III Unidade de Servio; IV Unidade Tcnica (Administrativa e Pedaggica). Art. 5 - Na vistoria das Instituies Privadas de Educao Infantil, para concesso das Autorizaes de Funcionamento, devero ser adotadas, como parmetro, as especificaes constantes do Anexo nico, parte integrante desta Portaria. Pargrafo nico: No caso de Autorizao de Funcionamento em Carter Provisrio, os Padres institudos nesta Portaria, podero constituir-se em elementos norteadores a serem atingidos, observados os mesmos prazos estabelecidos para a autorizao em carter definitivo, desde que asseguradas as condies mnimas de higiene, salubridade e segurana das crianas. Art. 6 - Os casos omissos ou excepcionais podero ser resolvidos pela respectiva Diretoria Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 7 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.
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ANEXO NICO DA PORTARIA SME N 3.479, DE 08 DE JULHO DE 2011 I- UNIDADE SCIO-PEDAGGICA - compe-se de ambientes destinados ao atendimento criana, tanto nas atividades educativas, como de recreao e de alimentao, a saber:

DESCRIO:

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II UNIDADE DE ASSISTNCIA - compe-se de ambientes que abrangem atividades de preveno, higiene e preparo de alimentos, conforme segue:

DISCRIMINAO

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III UNIDADE DE SERVIO - refere-se aos ambientes que oferecem servios de apoio logstico, permitindo o funcionamento adequado da instituio:

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DISCRIMINAO

IV UNIDADE TCNICA (Administrativa e Pedaggica) - composta dos ambientes destinados s atividades de execuo administrativa, tcnico pedaggicas, de apoio gesto, prestao de servios de sade e atendimento s famlias, a saber:

DISCRIMINAO

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PORTARIA SME N 3.647, DE 14 DE JULHO DE 2011 Prorroga o prazo concedido no item 15 da Portaria SME n 690, de 20/01/11. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - Fica prorrogado por mais 90 (noventa) dias o prazo estabelecido no item 15 da Portaria SME n 690, de 20/01/11. Art. 2 As organizaes/entidades/associaes que usufruiro da dilao de prazo concedido nos termos do artigo anterior constam na Portaria SME 702, de 21/01/11, republicada no DOC de 12/03/11. Art. 3 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 3.802, DE 27 DE JULHO DE 2011. Autoriza o funcionamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, que especifica. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e com fundamento no artigo 2, inciso I da Deliberao CME n 01/02 e na conformidade do contido na Indicao CME n 03/02 e do disposto na Portaria SME n 5.095, de 09/08/05, RESOLVE: I Fica autorizado o funcionamento das Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, relacionadas no Anexo nico, parte integrante desta Portaria, vista do Plano Geral de Implantao de Escola por elas apresentado, que evidencia estarem em condies para o pleno funcionamento e com o Regimento Escolar devidamente aprovado pelo rgo responsvel. II A autorizao referida no item anterior tem vigncia a partir do incio de funcionamento de cada Escola. III Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. ANEXO NICO DA PORTARIA SME N 3.802, DE 27 DE JULHO DE 2011.
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO CAMPO LIMPO INCIO DE CAPACIDADE N NOME / ENDEREO DECRETO FUNCIONA DE DE MENTO MATRCULA CRIAO / DENOMINA O 50.267, de 31/08/2009 843 01 EMEF Campo Limpo 27/11/2008 III Avenida Andorinha dos Beirais, s/n - Parque Fernanda Capo Redondo.

REGIMEN TO ESCOLAR

Portaria n 202, de 06/06/2011

DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO CAPELA DO SOCORRO INCIO DE CAPACIDADE N NOME / ENDEREO DECRETO FUNCIONA DE DE MENTO MATRCULA CRIAO / DENOMINA O 01 EMEF Aldina Anlia 50.285, de 22/02/2010 840 02/12/2008 Agostinha Taddeo Conde, Prof Rua 50.835, de Francesco Bartolozzi, 01/09/2009 n 01 Jardim Icara Cidade Dutra.

REGIMEN TO ESCOLAR

Portaria n 16, de 25/02/2011

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DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO GUAIANASES INCIO DE CAPACIDADE N NOME / ENDEREO DECRETO FUNCIONA DE DE MENTO MATRCULA CRIAO / DENOMINA O 08/02/2010 840 50.797, de 01 EMEF Maria 11/08/2009 Aparecida Magnanelli 51.729, de Fernandes Travessa 20/08/2010 Silvio Caldas, s/n Jardim Wilma Cidade Tiradentes.

REGIMEN TO ESCOLAR

Portaria n 16, de 20/10/2010

Retificada no DOC de 06/12/11 Retificao da Portaria SME n 3.802, de 27/07/11, que autoriza o funcionamento de Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs. EMEF Maria Aparecida Magnanelli Fernandes, onde se l: Decreto 50.797, de 11/08/2009, leia-se: Decreto 50.797, de 17/08/2009.

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PORTARIA SME N 3.803, DE 27 DE JULHO DE 2011. Autoriza o funcionamento do Centro de Educao Infantil CEI, que especifica. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e com fundamento no artigo 2, inciso I da Deliberao CME n 01/02 e na conformidade do contido na Indicao CME n 03/02 e do disposto na Portaria SME n 5.095, de 09/08/05, RESOLVE: I Fica autorizado o funcionamento do Centro de Educao Infantil CEI, da Rede Direta, relacionado no Anexo I desta Portaria, vista do Plano Geral de Implantao de Escola por ele apresentado, que evidencia estar em condies para o pleno funcionamento e com o Regimento Escolar devidamente aprovado pelo rgo responsvel. II A autorizao referida no item anterior tem vigncia a partir do incio de funcionamento da Unidade Educacional. III Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. ANEXO I DA PORTARIA SME N 3.803, DE 27 DE JULHO DE 2011. DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO SO MATEUS
N NOME / ENDEREO CEI Jardim Adutora Rua Antonio Vilares, 187 Jardim Adutora. DECRETO DE CRIAO / DENOMINAO 28.506, de 17/01/1990 alterado 28.596, de 14/03/1990 INCIO DE FUNCIONA MENTO 01/02/1983 CAPACIDADE DE MATRCULA 126 REGIMEN TO ESCOLAR Portaria n 31, de 15/06/2006

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PORTARIA SME N 4.627, DE 13 DE SETEMBRO DE 2011 Institui o Ncleo Gestor de Informao NGI e o Grupo de Tecnologia da Informao e Comunicao GTIC e reorganiza o Centro de Informtica, no mbito da Secretaria Municipal de Educao e d outras providncias O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso das atribuies que lhe foram conferidas por lei, e CONSIDERANDO: - o previsto no artigo 1 e 2 do Decreto no 45.992, de 22/07/05, que dispe sobre o Conselho Municipal de Informtica, o Sistema de Tecnologia da Informao, a aquisio e a contratao de bens e servios de informtica; - a necessidade de recompor a equipe responsvel pelas atividades relacionadas Gesto da Informao e a Gesto de Tecnologia da Informao e Comunicao da Secretaria Municipal de Educao SME; - a decorrente necessidade de reorganizar os trabalhos que integram o sistema informatizado desta Secretaria; RESOLVE: Art. 1 - Ficam institudos o Ncleo Gestor de Informao NGI, e o Grupo de Tecnologia da Informao e Comunicao GTIC, no mbito da Secretaria Municipal de Educao SME, com as seguintes finalidades: - elaborar diretrizes para gerao, utilizao e administrao de informaes; - garantir a disponibilidade e regular o funcionamento dos recursos de Tecnologia de Informao e Comunicao; - assegurar a integrao das informaes com outros sistemas de informao da prpria Secretaria Municipal de Educao e com sistemas de outros rgos. Pargrafo nico O Ncleo Gestor de Informao - NGI ficar vinculado ao Gabinete do Secretrio Municipal de Educao e o Grupo de Tecnologia da Informao GTIC e o Centro de Informtica CI, vinculados ao Ncleo ora institudo. Art. 2 - Caber ao Ncleo Gestor de Informao - NGI: I. Formular as diretrizes gerais das polticas de informao, informtica e telecomunicaes da SME e dos rgos integrantes da estrutura da pasta; II. Sistematizar e disponibilizar as informaes necessrias para a operao e tomada de deciso estratgica no mbito da SME; III. Identificar, analisar e priorizar as necessidades de desenvolvimento e melhoria dos sistemas de informao; IV. Elaborar indicadores educacionais; V. Representar a SME junto ao Conselho Municipal de Informtica ou em quaisquer grupos de trabalho, comisses ou comits externos nos assuntos relacionados produo de informaes. VI. Cumprir e fazer cumprir as polticas, diretrizes e normas, padres, orientaes e decises emanadas pelo Conselho Municipal de Informtica CMI. Art. 3 - Caber ao Grupo de Tecnologia da Informao e Comunicao GTIC, integrante do NGI: I. Estabelecer diretrizes, protocolos, padres, normas e polticas de uso dos recursos de tecnologia da informao e comunicao, bem como planejar a expanso e disseminao do uso de tecnologia; II. Garantir a operacionalidade e disponibilidade de equipamentos e infraestrutura de rede local nos ambientes de responsabilidade da SME;
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III. Garantir a operacionalidade, disponibilidade e confidencialidade dos sistemas de informao e websites da SME; IV. Garantir a interligao dos sistemas informatizados da SME aos sistemas das demais unidades da PMSP e a outros sistemas externos pertinentes; V. Cumprir e fazer cumprir as polticas, diretrizes e normas, padres e orientaes de informtica; VI. Coordenar levantamentos das necessidades de Tecnologia da Informao e Comunicao da SME; VII. Empreender as aes necessrias para a aquisio de equipamentos, hardware, software e suprimentos de informtica; VIII. Empreender as aes necessrias para a execuo dos servios de tecnologia da informao e comunicao; IX. Gerenciar a execuo dos contratos de aquisio e prestao de servios relativos tecnologia da informao e comunicao; X. Gerenciar e operar o Centro de Processamento de Dados (CPD) e prover suporte tcnico aos usurios da SME; XI. Subsidiar e acompanhar as atividades de Informtica Educativa e do Centro de Multimeios no tocante s tecnologias utilizadas. Art. 4 - Caber ao Centro de Informtica CI, integrante do NGI: I. Zelar pela integridade do sistema de gesto escolar e das informaes por ele coletadas; II. Coordenar e acompanhar as definies de regras de negcio das funcionalidades dos sistemas de gesto escolar; III. Coordenar a sistematizao e trabalhos de georreferenciamento no mbito da SME; IV. Coordenar as coletas de dados para os Censos Escolares; V. Auditar a qualidade das informaes nos sistemas de gesto escolar e promover as aes pertinentes para a correo e atualizao das mesmas; VI. Orientar a rede municipal para o correto preenchimento e utilizao dos sistemas de gesto escolar; VII. Coordenar as aes de integrao dos sistemas de gesto escolar com outros sistemas; VIII. Realizar os levantamentos necessrios a partir das informaes nos sistemas de gesto escolar. Art. 5 - A designao dos integrantes do Ncleo Gestor de Informao, do Grupo de Tecnologia da Informao e do Centro de Informtica ocorrer mediante Portaria especfica expedida pelo Secretrio desta Pasta. Art. 6 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, ficam revogadas as disposies em contrrio, em especial, o artigo 2 da Portaria SME 5.824/89 e as Portarias SME ns 3.956/06 e 5.677/07.

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PORTARIA SME N 4.938, DE 05 DE OUTUBRO DE 2011 Introduz alterao no subitem 1.1 do item 1 da Portaria SME n 4.794, de 10/12/2008, que alterou a Portaria SME n 4.081, de 30/09/2008, que dispe sobre a aquisio e distribuio dos Uniformes e Kits escolares para os alunos da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: I Fica alterado o subitem 1.1 do item 1 das Portarias SME 4.081/08 e 4.794/08, com a seguinte redao: 1.............................. 1.1 Uniforme para alunos de EMEI, EMEF, EMEE: 1 conjunto de jaqueta e cala; 1 bermuda; 5 camisetas; 5 pares de meia; 1 par de tnis; 1 agasalho com capuz. II Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.033, DE 10 DE OUTUBRO DE 2011 Dispe sobre diretrizes, normas e perodos para a realizao de matrculas na Educao Infantil, Ensino Fundamental e Educao de Jovens e Adultos - EJA, na Rede Municipal de Ensino e nas Instituies Privadas de Educao Infantil da Rede Indireta e Conveniada e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - os princpios expressos na Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988, em especial, os artigos 205 a 214; - as Emendas Constitucionais n 53/06 e 59/09; - as Diretrizes e Bases da Educao Nacional estabelecidas pela Lei Federal n 9. 11394/96; - o disposto na Resoluo CNE/CEB n 01, de 14/01/10, que define diretrizes operacionais para a implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos; - o disposto na Resoluo CNE/CEB n 04, de 13/07/10, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica; - o Decreto n 44.557/04, que dispe sobre a obrigatoriedade do controle de freqncia dos alunos da Rede Municipal de Ensino; - o regime de colaborao entre as esferas estadual e municipal expresso na Portaria Conjunta SEE/SME n 1, de 24/08/11, publicada no DOC de 25/08/11; - a necessidade de otimizar os recursos fsicos disponveis nas Unidades Educacionais; - as providncias administrativas visando extino do turno intermedirio das EMEFs e a ampliao do tempo de permanncia dos alunos nas EMEFs e EMEIs; - a convenincia de assegurar o atendimento nos estabelecimentos mais prximos residncia dos alunos; - a necessidade de bem informar e esclarecer as famlias sobre todas as questes que envolvem o atendimento dos alunos nas escolas da rede pblica, facilitando o processo de incluso e permanncia, - a poltica educacional de atendimento demanda de forma contnua e transparente; RESOLVE: I - DISPOSIES GERAIS Art. 1 - A matrcula, rematrcula e transferncia dos alunos na Rede Municipal de Ensino Direta, Indireta e Particular Conveniada obedecero ao contido na presente Portaria, ressalvado o disposto na Portaria Conjunta SEE/SME n 01, de 24/08/11, publicada no DOC de 25/08/11, que trata da matrcula antecipada e chamada escolar para o Ensino Fundamental para o ano letivo de 2012. Art. 2 - O atendimento demanda ser definido por endereo residencial ou setor indicado pelo responsvel para a educao infantil e endereo indicativo, para o ensino fundamental, considerando o conjunto das caractersticas e necessidades da populao local. Pargrafo nico Entender-se- a expresso endereo indicativo aquele informado pelo pai ou responsvel, em local diverso do de sua residncia, ou, no caso de endereo invlido o da EMEI de origem para os ingressantes no ensino fundamental. Art. 3 - As Unidades Educacionais devero preparar suas equipes para acolher, orientar e informar as famlias de forma clara sobre as questes que envolvem o direito de matrcula dos alunos nas escolas da rede pblica, observados os critrios de excelncia no atendimento ao cidado usurio dos servios pblicos da cidade. Art. 4 - Nas Unidades de Educao Infantil e Ensino Fundamental, inclusive na Educao de Jovens e Adultos - EJA, a matrcula ser efetivada pelos pais ou responsveis legais ou pelo prprio aluno, se maior.

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Art. 5 - A matrcula na Rede Municipal de Ensino Direta, Indireta e Particular Conveniada obedecer ao cronograma especfico para cada etapa/modalidade da Educao Bsica, na conformidade do contido no Anexo nico, parte integrante desta Portaria. Pargrafo nico - Na existncia de vagas remanescentes no decorrer do ano letivo, a compatibilizao automtica e matrcula devero ser realizadas de forma ininterrupta em todas as etapas/modalidades de ensino, inclusive na EJA. Art. 6 - O planejamento e a definio das vagas iniciais para matrcula obedecer aos procedimentos estabelecidos para cada etapa/modalidade de ensino devendo ser includas, no Sistema Informatizado Escola On-Line - EOL, todas as vagas definidas. Pargrafo nico - Para garantia do atendimento demanda, a matrcula em todas as etapas/modalidades de ensino somente se efetivar aps a adoo dos procedimentos de cadastramento e compatibilizao automtica tanto para a Educao Infantil quanto para o Ensino Fundamental. Art. 7 - Para educao infantil, o processo de compatibilizao automtica da demanda real dever considerar: a) a demanda registrada no Sistema Informatizado Escola On-Line EOL; b) as vagas existentes nas Unidades Educacionais de cada distrito/setor. Art. 8 - Na hiptese de desistncia de vaga disponvel em Unidade Educacional prxima residncia do educando para matrcula preferencial, seus pais e/ou responsveis devero ter cincia expressa de que concorrero somente s vagas daquela Unidade e no faro jus ao Transporte Escolar Gratuito TEG. Art. 9 - Compete Unidade Educacional responsvel pelo cadastramento do aluno comunicar os procedimentos necessrios para efetivao da matrcula. Art. 10 - As rematrculas devero ser efetivadas na perspectiva da garantia da continuidade de atendimento aos alunos freqentes em 2011, conforme consta no Anexo nico desta Portaria. Pargrafo nico - Na impossibilidade de atendimento na mesma Unidade Educacional, a Diretoria Regional de Educao dever garantir a continuidade de estudos em outra Unidade Educacional, do mesmo distrito/setor. Art. 11 - Na ocasio da rematrcula, devero ser atualizados os dados necessrios para a formalizao da matrcula, tais como: nome completo, endereo, filiao e demais informaes pertinentes a fim de viabilizar o atendimento aos diferentes programas da SME (Uniforme, TEG, Leve-Leite, etc). Art. 12 - Fica vedado o condicionamento da matrcula ou rematrcula ao pagamento de taxa de contribuio Associao de Pais e Mestres ou equivalente; ou qualquer exigncia de ordem financeira e material, inclusive aquisio de uniforme, material escolar ou carteira de identidade escolar. Art. 13 - As Unidades Educacionais devero zelar pela fidedignidade na coleta de informaes e registro dos documentos, na correo dos dados necessrios ao cadastramento e matrcula, de modo a evitar duplicidades ou registros incompletos, bem como possibilitar o envio domiciliar na implementao dos programas da SME (Uniforme, TEG, Leve-Leite, etc). II - DISPOSIES ESPECFICAS II.1 - EDUCAO INFANTIL: Art. 14 O Cadastramento para matrcula nas Unidades Educacionais de Educao Infantil ter carter permanente, e ser realizado durante todo o ano, na seguinte conformidade: a) Preenchimento da Ficha de Cadastro de Educao Infantil, disponibilizada no Sistema Informatizado, cuja parte final ser destacada e entregue ao pai/me ou responsvel como Protocolo Provisrio; b) Transferncia dos dados constantes da Ficha de Cadastro para o Sistema Informatizado Escola Online EOL, no prazo mximo de 72(setenta e duas) horas contadas a partir da data de cadastramento. 1 - A contar do 5(quinto) dia til do cadastramento, o pai/me ou responsvel poder retirar, na mesma Unidade, o Protocolo Definitivo que conter o seu nmero oficial de insero no Cadastro de Matrcula.
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2 No ato do cadastramento, a Unidade Educacional dever informar o pai/me ou responsvel quanto s regras da compatibilizao, o acompanhamento do cadastro, as formas de convocao para a matrcula bem como os prazos para sua efetivao. 3 - Dever ser registrada na ficha de cadastro a indicao do pai/me ou responsvel para atendimento no setor educacional que se localiza a residncia da criana ou em um setor de preferncia indicado pela famlia. 4 - Na hiptese de haver indicao de um setor especfico, o cadastro ser considerado exclusivamente para ele. 5 - A compatibilizao automtica ser realizada pelo Sistema Escola Online EOL, mediante encaminhamento do cadastro para efetivao da matrcula em vaga disponvel para a faixa etria em uma das unidades do setor, conforme 3 e 4 deste artigo. 6 - No prazo mximo de 5 (cinco) dias teis, a Unidade/ DRE de destino da matrcula ser responsvel por convocar o pai/me ou responsvel pela criana para a efetivao da matrcula. 7 - No caso de no existir interesse da famlia na vaga oferecida, a desistncia dever ser formalizada pelo pai/me ou responsvel, na unidade onde a vaga foi disponibilizada pelo Sistema Informatizado, observado o prazo mximo de 10 (dez) dias. 8 - Havendo solicitao da famlia, caber Unidade cadastrar imediatamente, a desistncia da vaga no Sistema EOL, e realizar posterior registro da indicao de escola especfica. 9 - Na hiptese prevista no pargrafo anterior, o cadastro manter a mesma ordem de protocolo passando, entretanto, a ser considerado, exclusivamente, para vaga disponvel na escola indicada pela famlia. 10 - Decorrido o prazo de 15(quinze) dias da data de encaminhamento, o cadastro ser desativado automaticamente pelo Sistema EOL, inclusive nos casos de no comparecimento do pai/me ou responsvel pela criana. 11 Os documentos que comprovem a convocao do responsvel para a matrcula e a formalizao da desistncia da vaga oferecida devero permanecer arquivados por 3 (trs) anos na Unidade Educacional/DRE e devero ser apresentados s autoridades educacionais, sempre que solicitados. Art. 15 - Nos Centros de Educao Infantil, Escolas Municipais de Educao Infantil e nas Instituies Privadas de Educao Infantil da Rede Indireta e Particular Conveniada o cadastramento da demanda ser realizado mediante apresentao dos seguintes documentos: a) Documento de Identidade da criana (Certido de Nascimento ou RG ou RNE); b) Comprovante de endereo no nome do pai/me ou responsvel legal; c) CPF do pai, me ou responsvel. 1 - Na falta de um ou mais documentos mencionados no caput deste artigo os responsveis sero orientados quanto obteno do documento e apresentao do mesmo direo da Unidade Educacional, no prazo mximo de 30(trinta) dias, para a ativao do cadastro com vistas compatibilizao para a matrcula. 2 - No decorrer do perodo mencionado no pargrafo anterior, o protocolo do cadastro ficar pendente, at que a documentao seja apresentada. 3 - Na data da entrega da documentao, a unidade dever registrar, de imediato, o recebimento no Sistema EOL e expedir o Protocolo definitivo, vlido a partir da data original do cadastramento. 4 - Expirado o prazo referido neste artigo o cadastro que remanescer pendente ser desativado automaticamente pelo Sistema. Art. 16. O atendimento demanda ser definido por setor educacional, considerando o conjunto das caractersticas e necessidades da populao local e a garantia da incluso de crianas com deficincia e/ou necessidades educacionais especiais. 1 - Compete Unidade Educacional responsvel pelo cadastro, a orientao aos pais/mes ou responsveis pela criana com deficincia(s) quanto solicitao expressa de atendimento prioritrio ou apresentao de solicitao da instituio responsvel pelo acompanhamento/tratamento da criana, acompanhada de documento comprobatrio da situao.
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2 - A documentao referida no pargrafo anterior dever ser recebida e encaminhada, de imediato, Diretoria Regional de Educao para fins de cadastramento no Sistema Informatizado, aps manifestao da equipe do CEFAI e autorizao expressa do Diretor Regional de Educao. Art. 17 - A partir do cadastro, o processo de matrcula ter incio com a compatibilizao automtica das vagas, pelo Sistema Escola On Line EOL, e efetivao da matrcula em Unidade de Educao Infantil. 1 - Para efetivao da matrcula, a Direo da Unidade Educacional dever providenciar o preenchimento imediato da Ficha de Matrcula, e determinar o momento oportuno para o preenchimento da Ficha de Sade, e para a entrega da cpia da Carteira de Vacinao atualizada, respeitado o prazo estabelecido na legislao vigente. 2 - Exceto nos casos de determinao legal, o encaminhamento para matrcula dar-se- pela ordem cronolgica de cadastramento, observada a correta acomodao nos agrupamentos/turmas,. 3 Somente sero efetivadas as matrculas de residentes em outro municpio quando, no Setor, foram atendidos todos os cadastrados residentes do Municpio. Art. 18 - No Cadastro de Matrcula das crianas da Educao Infantil, disponibilizado no Portal da Secretaria Municipal de Educao e organizado por ordem cronolgica do cadastro nmero do Protocolo Definitivo, constam os seguintes dados: a) data da inscrio no Sistema Informatizado - EOL; b) agrupamento pretendido; c) setor em que o cadastrado aguarda atendimento; d) indicao de Unidade Educacional especfica, conforme 8 do artigo 14 desta Portaria; e) indicao de residncia fora do municpio; f) pendncias de documentao, conforme 1 ao 4 do art. 15 desta Portaria; g) determinao legal 1 As listagens constantes do Cadastro de Matrcula sero atualizadas diariamente contendo as informaes relativas ao atendimento realizado no ms imediatamente anterior e possibilitando o acompanhamento da acomodao gradativa da demanda. 2 - As listagens referidas no pargrafo anterior devero ser impressas e afixadas, pelas Unidades Educacionais de cada Setor, em local visvel, de modo a permitir aos pais/responsveis, o acesso s informaes. Art. 19 - Consolidado o registro do Cadastro, atravs do protocolo definitivo, este passa a ser caracterizado como demanda real da Educao Infantil no Municpio, para todos os fins e publicado no Portal da Secretaria Municipal da Educao, por Distrito/Setor identificado pelo nmero do Protocolo definitivo. Art. 20 - As turmas nos CEIs/Creches da rede direta, indireta e particular conveniada, devero ser formadas conforme segue: - Berrio I - para crianas nascidas a partir de 01/01/2011; - Berrio II para crianas nascidas em 2010; - Mini-grupo I para crianas nascidas em 2009; - Mini-grupo II - para crianas nascidas em 2008; 1 - Excepcionalmente, para o ano de 2012, a fim de assegurar o atendimento s crianas nascidas em 2006 e 2007, os CEIs, mediante anlise e autorizao da Diretoria Regional de Educao, ouvida a SME/ATP, devero priorizar a matrcula de crianas, no atendidas nas EMEIs, nas seguintes turmas: - Infantil I - para crianas nascidas de 01/04 a 31/12/07; - Infantil II para crianas nascidas de 01/04 a 31/12/06 e de 01/01 a 31/03/07; 2 - Aps definio da matrcula, a criana dever permanecer na turma at o final do ano letivo de 2012. Art. 21 - A formao das turmas nos CEIs/Creches da rede direta, indireta e particular conveniada deve observar a seguinte proporo adulto/criana: - Berrio I - 7 crianas / 1 educador; - Berrio II - 9 crianas / 1 educador; - Mini Grupo I 12 crianas/ 1 educador;
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- Mini Grupo II - 25 crianas / 1 educador; 1 - Havendo necessidade de atendimento demanda de crianas nascidas em 2006 e 2007, os CEIs devero organizar turmas, observada a seguinte proporo: - Infantil I at 30 crianas / 1 educador; - Infantil II at 30 crianas / 1 educador. 2 - Respeitada a capacidade fsica das salas, as turmas de Infantil I e II podero ser formadas com, at, 35 alunos. 3 - Diferentes formas de organizao dos grupos, previstas no Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, no devem implicar em diminuio no atendimento demanda. Art. 22 - Nas Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs, as turmas devero ser formadas conforme segue: - Infantil I - para crianas nascidas de 01/04 a 31/12/07; - Infantil II para crianas nascidas de 01/04 a 31/12/06 e de 01/01 a 31/03/07; 1 - Excepcionalmente, para o ano de 2012, a fim de assegurar o atendimento s crianas nascidas em 2008, as EMEIs, mediante anlise e autorizao da Diretoria Regional de Educao, podero matricular os cadastros de MGII no atendidos no CEI. 2 - As turmas do Mini Grupo II atendidas excepcionalmente nas EMEIs sero formadas apenas por cadastros novos na proporo de 25(vinte e cinco) crianas para um educador. Art. 23 Observada a demanda local, as turmas nas EMEIs devero ser formadas na seguinte proporo: - Infantil I at 35 crianas - Infantil II at 35 crianas Art. 24 - Aps a rematrcula, as vagas remanescentes devero ser oferecidas para acomodao dos alunos matriculados em Unidades distantes de sua residncia, atendidos com Transporte Escolar Gratuito TEG. Art. 25 - A matrcula ser cancelada quando houver solicitao expressa do pai/me ou responsvel legal ou aps 15 (quinze) dias de faltas consecutivas, sem justificativa, esgotadas e registradas todas as possibilidades de contato com a famlia. Art. 26 - Na situao descrita no artigo anterior compete ao Diretor da Unidade Educacional a utilizao das opes prprias do Sistema Informatizado - EOL para registro da baixa de matrcula, no prazo mximo de 3 (trs) dias teis. II.2 - ENSINO FUNDAMENTAL Art. 27 - O cadastramento da demanda do Ensino Fundamental: Regular e na Educao de Jovens e Adultos - EJA, inclusive para as solicitaes de transferncia, dever ocorrer ao longo do ano, mediante o preenchimento da Ficha de Cadastro de Ensino Fundamental /EJA e digitao no Sistema Integrado SEE/SME. Art. 28 - No ato da efetivao da matrcula no Ensino Fundamental devero ser apresentados os seguintes documentos: a) Certido de nascimento ou RG ou RNE; b) Comprovante de endereo no nome do pai/me ou responsvel legal; c) CPF do pai/me ou responsvel; d) Comprovante de escolaridade anterior, em caso de prosseguimento de estudos. 1 - Na falta de um ou mais documentos mencionados no caput deste artigo, a matrcula ser efetivada e os responsveis orientados quanto sua obteno e posterior apresentao Direo da Unidade Educacional. 2 - Na falta do documento previsto na alnea d deste artigo, ou independentemente de escolaridade, o aluno dever ser submetido a processo de avaliao para classificao no ano adequado de escolaridade, de acordo com o subitem 4.5 da Indicao CME n 04/97 e Portaria SME n 4.668/06. Art. 29 Caber Unidade Educacional o registro da matrcula no Sistema Informatizado EOL resultante do processo de compatibilizao automtica. Pargrafo nico O registro da matrcula no Sistema Informatizado - EOL ocorrer independentemente do comparecimento do pai ou responsvel na Unidade Educacional cabendo, a seguir, a apresentao dos documentos descritos no artigo anterior.
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Art. 30 - Na efetivao da matrcula dever ser preenchida a Ficha de Matrcula de Ensino Fundamental / EJA e a Direo da Unidade Educacional dever determinar o momento oportuno para o preenchimento da Ficha de Sade, respeitado o prazo estabelecido na legislao vigente. Art. 31 - Para ingresso no Ensino Fundamental, as crianas devero ter a idade mnima de 6(seis) anos, completos ou a completar at 31/03/2012, conforme disposto na Resoluo CNE/CEB n 1, de 14/01/10. Art. 32 - As matrculas para a Educao de Jovens e Adultos - EJA devero considerar a idade mnima de 15 (quinze) anos completos. Art. 33 - O cadastramento e a compatibilizao para o atendimento no Ensino Fundamental obedecero s disposies e aos procedimentos estabelecidos na Portaria Conjunta SEE/SME n 01/11. Art. 34 - Aps a rematrcula, as vagas remanescentes sero oferecidas, inicialmente, para acomodao dos alunos matriculados em unidades distantes de sua residncia, atendidos com Transporte Escolar Gratuito - TEG. Art. 35 - Na Educao de Jovens e Adultos - EJA, o nmero de classes e as Unidades Escolares de funcionamento sero definidos de acordo com a quantidade de demanda cadastrada no Sistema Integrado SEE/SME. Art. 36 - A matrcula ser cancelada aps 30 (trinta) dias de faltas consecutivas, sem justificativa, esgotadas e registradas todas as possibilidades de contato com a famlia, observados e o disposto na Orientao Normativa SME n 1/01 e inciso II do artigo 56 do Estatuto da Criana e do Adolescente. III - DISPOSIES FINAIS Art. 37 - Compete s Diretorias Regionais de Educao - DREs: a) orientar e garantir, por meio da Equipe de Demanda e da Superviso Escolar, todo o processo de rematrcula, cadastramento e matrcula nas Unidades Educacionais que compem a Rede Municipal de Ensino e a rede indireta e particular conveniada; b) orientar e acompanhar o registro das matrculas no Sistema Informatizado - EOL em decorrncia do processo de compatibilizao automtica das vagas existentes, observados os prazos estabelecidos constantes do Anexo nico desta Portaria. c) monitorar o processo de cadastramento e efetivao de matrculas de Educao Infantil no Sistema Informatizado - EOL, em conformidade com as disposies legais vigentes; d) realizar ampla divulgao do processo cadastramento e matrcula no mbito local; e) analisar e validar os relatrios de compatibilizao automtica da demanda do Ensino Fundamental cadastrada no Sistema Integrado SEE/SME, para matrcula imediata dos cadastrados em uma das escolas da rede pblica municipal ou estadual. Art. 38 - As Escolas Municipais de Educao Especial - EMEEs, os Centros de Educao e Cultura Indgenas - CECIs e os Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos CIEJAs, respeitadas as caractersticas prprias do seu atendimento, obedecero s disposies contidas na presente Portaria e cumpriro, no que couber, o cronograma estabelecido no Anexo nico desta Portaria. Art. 39 - Os casos no previstos nesta portaria sero tratados pelas Diretorias Regionais de Educao, ouvida a Secretaria Municipal de Educao. Art. 40 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio e, em especial, as Portarias SME ns 5.550, de 22/10/10 e 3.478, de 08/07/11. ANEXO NICO DA PORTARIA N 5.033 DE 10 DE OUTUBRO DE 2011 CRONOGRAMA I - Educao Infantil - CEIs/Creches/EMEIs - at 14/10/2011 Planejamento DRE/Unidades Educacionais da projeo de classes 2012 - 17/10 a 21/10/11: Digitao da projeo de classes/ 2012 no Sistema EOL
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- 24/10 a 01/11/11: Rematrculas e digitao no Sistema Informatizado EOL, na perspectiva da garantia da permanncia de crianas frequentes em 2011, exceto as definidas na Fase I da matrcula conjunta para o ingresso no Ensino Fundamental, e a acomodao dos alunos, conforme artigo 24 da presente Portaria. - a partir de 03/11/11: Compatibilizao automtica da demanda cadastrada no Sistema EOL. - 07/11 a 25/11/11: Efetivao e digitao das matrculas em decorrncia da compatibilizao automtica - 30/11/11 Prazo final para digitao das matrculas no Sistema EOL II - Ensino Fundamental e Educao de Jovens e Adultos EJA - respeitado o cronograma estabelecido na Portaria Conjunta SEE/SME n 01/11, as Unidades Educacionais devero observar, tambm, os seguintes procedimentos: 1) at 20/10/11: rematrculas e digitao no Sistema Integrado SEE/SME para todos os anos dos Ciclos I e II, inclusive para todas as etapas da Educao de Jovens e Adultos e a acomodao dos alunos, conforme o artigo 34 da presente Portaria; 2) at 20/12/11: prazo final para digitao do parecer conclusivo no Sistema Integrado SEE/SME e adequao das matrculas em continuidade, mediante aprovao ou reprovao dos alunos.

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PORTARIA SME N 5.142, DE 19 DE OUTUBRO DE 2011 O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - Fica prorrogado por mais 30 (trinta) dias o prazo estabelecido no item 15 da Portaria SME n 690, de 20/01/11, alterada pela Portaria SME n 3647, de 14/07/11. Art. 2 - As organizaes/entidades/associaes que usufruiro da dilao de prazo concedido nos termos do artigo anterior constam na Portaria SME 702, de 21/01/11, republicada no DOC de 12/03/11. Art. 3 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.359, DE 04 DE NOVEMBRO DE 2011 Estabelece novos procedimentos para o desenvolvimento do Programa Estudos de Recuperao nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental, de Educao Especial e de Ensino Fundamental e Mdio da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso das atribuies legais que lhe so conferidas por lei, e CONSIDERANDO: - o disposto na Lei Federal 9.394/96, especialmente no artigo 24, inciso V, alnea e, no artigo 12, inciso V e artigo 13, inciso IV; - o disposto na Deliberao CME 03/97 e Indicao CME 04/97; - as diretrizes que caracterizam a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao, em especial, os Programas voltados para o desenvolvimento das habilidades e competncias das reas de Lngua Portuguesa e Matemtica; - a necessidade de atendimento diferenciado aos alunos que obtiveram resultados de proficincia abaixo do bsico na Prova So Paulo. - a necessidade de readequaes ao Programa Estudos de Recuperao institudo pela Portaria n 1.680/11; - a importncia de se reavaliar e promover ajustes na organizao dos Programas/Projetos institudos pela Secretaria Municipal de Educao; - que as aes de apoio pedaggico implantadas pelos diferentes Programas desta Secretaria impem um novo perfil de profissional para o desenvolvimento do trabalho de Recuperao Paralela; - o disposto na Portaria SME n 5.360, de 04/11/2011 que reorganiza o Programa Ampliar nas Escolas Municipais de Rede Municipal de Ensino; - o previsto na Portaria de escolha/atribuio de aulas publicada anualmente; RESOLVE: Art. 1 - O Programa Estudos de Recuperao institudo pela Portaria n 1.680, de 16/03/11, alterada pela Portaria SME n 2.645, de 23/05/11, destinado s Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEF, Escolas Municipais de Educao Especial EMEE e Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFM da Rede Municipal de Ensino, passa a vigorar nos termos da presente Portaria. Pargrafo nico: O Programa, de que trata esta Portaria, visa recuperar aprendizagens necessrias ao prosseguimento de estudos dos alunos que se encontram no nvel de proficincia abaixo do bsico, de acordo com os resultados da Prova So Paulo, considerando, tambm, os resultados obtidos nas avaliaes permanentes e cumulativas realizadas pela escola que demonstrem as dificuldades de aprendizagem. Art. 2 - O Programa Estudos de Recuperao dever observar o contido no Projeto Pedaggico de cada Unidade Educacional bem como nas normas descritas nesta Portaria e abranger: I Recuperao Contnua: aquela realizada pelo professor da classe, dentro do horrio regular de aulas dos alunos, por meio de estratgias diferenciadas que levem os alunos a superar suas dificuldades. II Recuperao Paralela: aquela realizada em horrio diverso do da classe regular e ser oferecida aos alunos indicados no pargrafo nico do artigo 1, sendo entendida como ao especfica para atendimento dos alunos que no atingiram as metas estabelecidas pela Secretaria Municipal de Educao.

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Art. 3 - Os Estudos de Recuperao Contnua sero realizados no decorrer de todo o ano letivo, orientados, inclusive, pela prvia discusso entre os professores e a equipe gestora da escola, nos horrios coletivos. 1 - Os estudos referidos no caput deste artigo devero propiciar ao aluno os avanos na aprendizagem, por meio da retomada de contedos, do levantamento de dvidas, da aplicao do conhecimento em situaes problema, da socializao das respostas, da correo e da devolutiva dos resultados objetivando avaliar contedos conceituais e procedimentais relativos ao desenvolvimento das suas habilidades e competncias em todas reas do conhecimento. 2 - Os professores devero incluir no seu Plano de Trabalho as atividades de recuperao contnua, considerando: I - as expectativas de aprendizagem pautadas nas diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e no Projeto Pedaggico da Unidade Escolar; II - as intervenes pedaggicas do Professor necessrias superao das dificuldades detectadas; III - a utilizao semanal dos Cadernos de Apoio e Aprendizagem de Lngua Portuguesa e Matemtica; IV - o replanejamento das atividades com vistas organizao do tempo e espao na sala de aula; V - a participao do aluno no processo de avaliao dos resultados de aprendizagem, garantindo-se momentos de anlise e auto-avaliao a partir das expectativas de aprendizagem; VI - os registros como instrumentos que revelem as aes desenvolvidas, o processo de desenvolvimento dos alunos, os avanos, as dificuldades e as propostas de encaminhamento; VII - a gesto da sala de aula, envolvendo a organizao do tempo e dos espaos, a indicao dos recursos necessrios ao desenvolvimento das atividades e a organizao dos grupos de trabalho que poder indicar a formao de agrupamentos de alunos, considerando o grau de dificuldade. VIII - o compromisso da famlia com as aes voltadas para a melhoria das condies de aprendizagem dos alunos. Art. 4 - Os Estudos de Recuperao Paralela integraro o Programa Ampliar reorganizado pela Portaria SME n 5.360, de 04/11/2011 e sero oferecidos prioritariamente aos alunos matriculados do 4 ano do Ciclo I ao 4 ano do Ciclo II do Ensino Fundamental com durao de 8 (oito) anos ou do 5 ano do Ciclo I ao 9 ano do Ciclo II do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos. 1 - As Unidades Educacionais envolvidas no Programa devero formar, no mnimo 06 (seis) e, no mximo 12 (doze) turmas de Estudos de Recuperao, perfazendo um total mnimo de 120 alunos envolvidos. 2 - Os alunos participaro das aulas de Recuperao Paralela semanalmente por, no mnimo 02 (duas) horas-aula e, no mximo, 04 (quatro) horas-aula semanais para cada um dos componentes curriculares. 3 - A oferta de Estudos de Recuperao Paralela dar-se- do incio do perodo letivo ao ltimo dia de efetivo trabalho escolar, mediante a apresentao de planos especficos elaborados a partir do Projeto Pedaggico da Escola e das diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e tero durao temporria para o aluno com tempo suficiente para superao da(s) dificuldade(s) detectada(s). 4: As turmas podero ser formadas com alunos de diferentes classes, de faixas etrias aproximadas e atendero s necessidades de aprendizagem diagnosticadas pelos professores em sala de aula e nos resultados mensurados na Prova So Paulo, conforme segue: I - Para o Ensino Fundamental Regular mnimo de 10 (dez) e mximo, 20 (vinte) alunos; II - Para Educao Especial mdia de 05 (cinco) alunos. 5 - Na hiptese de reduo do nmero de alunos em funo do previsto no 3 deste artigo a Unidade Educacional dever reorganizar as turmas assegurando, sempre, o nmero mnimo de 10 alunos por turma.
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6 - A organizao dos horrios do Programa ter a durao de 60 (sessenta) minutos, assim distribudos: a) 45 (quarenta e cinco) minutos para as aulas propriamente ditas; b) 15 (quinze) minutos, destinados organizao das turmas, alimentao, higienizao, fluxo de entrada e sada; 7 - As atividades de recuperao paralela sero oferecidas em horrio diverso ao da escolarizao, caracterizadas como de contraturno escolar e sero distribudas em sesses semanais com durao de 1 (uma) ou 2 (duas) horas cada uma. 8 - A Escola dever priorizar Estudos de Recuperao Paralela aos alunos que tiverem aproveitamento insuficiente nos Componentes Curriculares de Lngua Portuguesa e de Matemtica considerando que ambos constituem condio e instrumento para o domnio dos demais componentes curriculares nas diferentes reas de conhecimento. 9 - Os resultados obtidos pelos alunos nas atividades de Recuperao Paralela sero sistematizados periodicamente pelo professor regente e considerados nos diferentes momentos de avaliao adotados pelo Professor da classe/ano/ciclo. Art. 5 - As Unidades Escolares elaboraro seus Planos de Recuperao Paralela, que devero conter: I - relao de alunos envolvidos na Recuperao Paralela por turma/mdulo, considerando os resultados de proficincia da rea de Lngua Portuguesa e Matemtica; II - cronograma de trabalho bimestral com as turmas indicando os contedos que sero desenvolvidos e discriminando a quantidade de aulas previstas e horrio; III - objetivos, contedos, procedimentos didticos e instrumentos de avaliao que sero desenvolvidos em cada turma de acordo com o mdulo; IV - professor(es) envolvido(s): identificao, categoria/situao funcional, registro funcional, nmero de turmas sob a sua responsabilidade e, se houver, decorrente pagamento de horas de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente JEX e de Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX. V recursos envolvidos: fsicos, materiais e financeiros; VI - critrios para seleo dos alunos; VII - envolvimento dos pais ou responsveis; VIII - avaliao do trabalho e propostas de adequao do Programa. Art. 6 - Cada Unidade Escolar dever apresentar o seu Plano de Recuperao para anlise e aprovao do Supervisor Escolar, at o ltimo dia letivo do ms de fevereiro de cada ano. 1 - O incio das aulas de recuperao dar-se- mediante autorizao provisria da equipe Gestora da Escola ao aguardo da manifestao do Supervisor Escolar mencionada no caput deste artigo. 2 - Os Planos de Recuperao Paralela devero ser avaliados, no mnimo, semestralmente, pelo Supervisor Escolar e Equipe Gestora da Unidade Educacional, visando promoo dos ajustes necessrios sua continuidade. Art. 7 - Na organizao do Programa, as aulas de Recuperao Paralela sero ministradas pelo Professor de Recuperao Paralela PRP, especialmente designado para desempenhar a funo. 1 - Os atuais Professores de Apoio Pedaggico, designados pelo Secretrio Municipal de Educao, passam a denominar-se Professor de Recuperao Paralela PRP. 2 - Na hiptese do Professor de Apoio Pedaggico, referendado pelo Conselho de Escola em 2011, manifestar interesse em desempenhar as novas funes, ter at 10/12/2011 pra realiz-la, caso contrrio a designao ser cessada em 31/12/2011. 3 - No caso do Professor de Apoio Pedaggico no manifestar interesse em desempenhar a nova funo a U.E dever desencadear novo processo eletivo para nova nomeao a partir de 1 de fevereiro do ano seguinte.

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Art. 8 - Para desempenhar a funo de Professor de Recuperao Paralela - PRP, devero ser atendidos os seguintes requisitos: ser Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, efetivo ou estvel da Unidade Educacional, em Jornada Bsica do Docente - JBD ou optante por Jornada Especial Integral de Formao - JEIF, com disponibilidade para atender os alunos de diferentes turnos, de acordo com as necessidades da Unidade Educacional. 1: O interessado dever: I - inscrever-se na prpria Unidade Educacional; II - apresentar Projeto de Trabalho, de acordo com as diretrizes estabelecidas nesta Portaria, para apreciao do Conselho de Escola. 2 - Na inexistncia de candidatos interessados na Unidade Educacional, sero abertas inscries Rede Municipal de Ensino divulgadas por meio do Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC, procedendo-se, no que couber, nos termos deste artigo. Art. 9 - O profissional eleito pelo Conselho de Escola ser designado pelo Secretrio Municipal de Educao, condicionado existncia de Professor substituto para regncia da sua classe. Art. 10 O incio das atividades de Professor de Recuperao Paralela - PRP ficar condicionado publicao de sua designao no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo DOC. Art. 11 - Caber ao Professor de Recuperao Paralela: I Auxiliar no diagnstico das dificuldades de aprendizagem dos alunos utilizando informaes da Prova So Paulo e outros instrumentos de avaliao especficos para o mapeamento dos nveis de proficincia; II - Colaborar, no mbito de sua atuao, com a elaborao do Plano de Recuperao Paralela da Escola; III Colaborar na organizao de agrupamentos de alunos considerando o diagnstico realizado e atendendo critrios estabelecidos nos documentos curriculares de recuperao paralela; IV - Elaborar Plano de Trabalho para o atendimento s turmas de recuperao paralela atendendo aos nveis de proficincia de aprendizagem dos alunos. V - Elaborar Plano de Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos: Instrumentos de avaliao, registros e indicadores de aprendizagem para cada uma das etapas previstas da recuperao paralela; VI - Desenvolver atividades adequadas s necessidades de aprendizagem dos alunos, propiciando-lhes a superao das dificuldades constatadas; VII - Avaliar continuamente o desempenho dos alunos; VIII Registrar o aproveitamento dos alunos, bem como a sequncia dos contedos trabalhados, os resultados obtidos pelos alunos, os avanos alcanados e as condies que ainda se fizerem necessrias para o prosseguimento de estudos bem como manter atualizados os registros de freqncia em dirio de classe especfico para esse fim e comunicar equipe gestora sobre ausncias consecutivas; IX - Planejar momentos para fornecer devolutivas aos alunos sobre o seu desempenho; X - Ajustar bimestralmente os Planos de Trabalho e de Acompanhamento para atendimento das necessidades de aprendizagens dos alunos; XI - Participar dos encontros de formao continuada promovidos pela Unidade Educacional, Diretoria Regional de Educao e DOT/SME; XII Fornecer/trocar informaes com os respectivos professores sobre o desenvolvimento dos alunos; XIII - Participar do estudo, anlise e elaborao das propostas para a interveno pedaggica necessria, em conjunto com o Coordenador Pedaggico da Unidade e com o coletivo de Professores; XIV - zelar pelo uso adequado do material elaborado para fins de implantao do Programa.
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Pargrafo nico - Os Professores de Recuperao Paralela, em Jornada Bsica do Docente JBD ou optantes por Jornada Especial Integral de Formao - JEIF podero cumprir se necessrio e respeitados os limites estabelecidos na legislao em vigor: I - horas-aula a ttulo de Jornada Especial de Trabalho Excedente - TEX - at 02 (duas) horasaula, destinadas ao cumprimento de horrio coletivo e planejamento da ao educativa; II - horas-aula a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX - destinadas ampliao do atendimento aos alunos. Art. 12 - Alm de outras atribuies e competncias, caber: I ao Coordenador Pedaggico: a) orientar e coordenar a elaborao do Plano de Recuperao da Unidade Escolar integrandoo ao projeto Pedaggico da Unidade Educacional; b) promover a articulao interna visando implementao dos Estudos de Recuperao Contnua e Paralela; c) acompanhar a execuo, fornecendo orientaes e subsdios tcnicos; d) redirecionar as aes, quando se fizer necessrio; e) assegurar, quando for o caso, a integrao dos Professores da classe com os responsveis pela Recuperao Paralela; f) organizar aes de formao coletiva voltadas Recuperao Contnua e Paralela, garantidas no Projeto Pedaggico para todos os educadores da Unidade Educacional; g) zelar pela freqncia dos alunos ao Programa, identificar e propor medidas para os casos de evaso; h) conferir os registros apresentados pelos professores a fim de garantir a sua fidedignidade e o acompanhamento das turmas; i) emitir parecer tcnico manifestando-se sobre a continuidade ou reestruturao das turmas de recuperao; j) orientar, por meio de encontros peridicos, os pais/responsveis salientando a sua responsabilidade nas aes inerentes ao Programa bem como possibilitar o acompanhamento dos avanos de seus filhos. II - ao Diretor de Escola: a) assegurar os recursos necessrios ao desenvolvimento do Programa; b) orientar e coordenar a elaborao do Plano de Recuperao da Unidade Escolar; c) promover, em conjunto com o Coordenador Pedaggico, a articulao interna visando implementao dos Estudos de Recuperao Contnua e Paralela; d) autorizar provisoriamente o incio dos trabalhos; e) emitir Atestado para Fins de Evoluo Funcional Modelo 3, aos professores regentes, na conformidade do artigo 23 desta Portaria. f) orientar, por meio de encontros peridicos, os pais/responsveis salientando a sua responsabilidade nas aes inerentes ao Programa bem como possibilitar o acompanhamento dos avanos de seus filhos. III - Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOT-P e Superviso Escolar da Diretoria Regional de Educao: a) fornecer orientaes/formao e subsdios tcnicos para apoio s Unidades Escolares em articulao com DOT/SME; b) promover o acompanhamento e o processo de formao permanente para o desenvolvimento dos Estudos de Recuperao Paralela, inclusive atravs da organizao de encontros de formao dos Professores envolvidos; c) acompanhar o desenvolvimento do trabalho; d) analisar e avaliar resultados; e) propor medidas de ajuste/adequao do Programa; f) ao Supervisor Escolar, a homologao do Atestado para Fins de Evoluo Funcional Modelo 3. Pargrafo nico Os resultados obtidos pelos alunos envolvidos no Programa de Estudos de Recuperao devero ser apresentados e discutidos com os alunos e pais ou responsveis com vistas a favorecer a sua participao e envolvimento na melhoria das aprendizagens.
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Art. 13 - Nos afastamentos do Professor de Recuperao Paralela por perodos iguais ou superiores a 30 (trinta) dias consecutivos, ser cessada a sua designao e adotar-se-o os procedimentos previstos nos artigos 8, 9 e 10 desta Portaria, para escolha e designao de outro docente para a funo. Art. 14 - Na 2 quinzena do ms de novembro de cada ano, o Conselho de Escola deliberar pelo referendo ou no do Professor de Recuperao Paralela, mediante avaliao processual do seu trabalho, assegurando-lhe a permanncia na funo at o trmino do perodo letivo. 1 - Para a avaliao referida no caput deste artigo, adotar-se-o como parmetros, dentre outros: a) a freqncia e a participao dos alunos nas atividades propostas; b) o desenvolvimento do trabalho e as intervenes efetuadas pelo Professor de Recuperao Paralela; c) a utilizao dos recursos disponveis, inclusive o material elaborado pela SME; d) a anlise dos registros dos resultados obtidos; e) a superao das dificuldades apresentadas. 2 - O no referendo do Professor de Recuperao Paralela pelo Conselho de Escola, devidamente fundamentado, desencadear novo processo eletivo, no perodo de at 30 (trinta) dias subseqentes, envolvendo outros docentes interessados. Art. 15 - A cessao da designao do Professor de Recuperao Paralela dar-se-: I - a pedido do interessado; ou II na hiptese referida no 2 do artigo 7 e artigo 13 desta Portaria; ou III - pelo no referendo do Conselho de Escola. Art. 16 - Na ausncia do Professor de Recuperao Paralela PRP ou na hiptese de restarem turmas sem atendimento, as aulas de Recuperao Paralela podero ser ministradas pelos seguintes profissionais: I - Lngua Portuguesa: Professor de Ensino Fundamental II e Mdio de Lngua Portuguesa ou Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I interessado em assumir aulas de Recuperao Paralela, alm das de sua jornada de trabalho. II - Matemtica: Professor de Ensino Fundamental II e Mdio de Matemtica ou Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I interessado em assumir aulas de Recuperao Paralela, alm das de sua jornada de trabalho. Pargrafo nico Na inexistncia de professores interessados na conformidade dos incisos I e II, podero assumir as aulas professores que detiverem habilitao nas reas de Lngua Portuguesa, Matemtica ou Pedagogia, independentemente de sua titularizao. Art. 17 - Os Professores Ensino Fundamental II e Mdio habilitados nos termos do artigo anterior e os de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, em cumprimento de atividades de Complementao de Jornada - CJ podero participar do Programa Estudos de Recuperao Paralela, em horrio diverso do seu turno de trabalho, com aulas atribudas a titulo de Jornada Especial de Horas-Aula Excedente JEX, respeitados os limites previstos na Lei 14.660, de 26/12/07 e observadas as disposies do Decreto 49.589, de 09/06/08; Art. 18 Aplicam-se, no que couber, aos professores referidos nos artigos 16 e 17, as atribuies definidas para o Professor de Recuperao Paralela PRP expressas no artigo 11 desta Portaria. Art. 18 Excepcionalmente, para o ano de 2012, as aulas sem atendimento pelo PRP, devero ser oferecidas com prioridade aos Professores que atuaram na implantao do Programa de Estudos de Recuperao Paralela no ano de 2011.

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Art. 19 - Esgotados os recursos humanos disponveis na Escola, as aulas de Recuperao Paralela podero ser atribudas a professores de outras Unidades Escolares da mesma ou outra Diretoria Regional de Educao, apenas ttulo de JEX, observadas as condies especificadas e desde que haja compatibilidade de horrios/turnos. Pargrafo nico: Caber s respectivas Diretorias Regionais de Educao a divulgao das aulas de recuperao que remanescerem sem atribuio nas Unidades Educacionais. Art. 20 O Professor s poder desistir das aulas referentes ao Programa de Recuperao nas seguintes situaes: a) na hiptese de ingresso na Jornada Especial Integral de Formao- JEIF, desde que comprovada incompatibilidade de horrios e/ou que tenha ultrapassado os limites previstos em lei; b) em razo de nomeao/designao para outro cargo da Carreira do Magistrio Municipal. Art. 21 Os Professores participantes do Programa, com aulas atribudas como JEX, que se afastarem por perodos iguais ou superiores a 30 (trinta) dias consecutivos ou interpolados, estaro automaticamente desligados do Programa, ficando disponibilizadas as aulas equivalentes a outro interessado. Art. 22 Para os Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e de Ensino Fundamental II e Mdios envolvidos no Programa, as fases destinadas discusso, elaborao e aquelas de formao docente sero remuneradas como Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX, observado o limite de 02(duas) horas-aula semanais tanto para o professor em Jornada Especial Integral de Formao JEIF como para o professor em Jornada Bsica do Docente JBD. Pargrafo nico Para o ingresso do docente na Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX dever ser observado o artigo 26 da Lei n 14.660/07. Art. 23 - Os professores participantes do Programa, com aulas atribudas como JEX, faro jus a um nico Atestado (Modelo 3) expedido pelo Diretor de Escola que ser computado para fins de Evoluo Funcional desde que as horas sejam cumpridas as seguintes exigncias: a) carga horria mnima de 144(cento e quarenta e quatro) horas-aula anuais; b) perodo mnimo de 08 (oito) meses completos; c) frequncia igual ou superior a 85% (oitenta e cinco por cento) da carga horria total do Programa. d) os resultados de aproveitamento obtidos indiquem o avano na proficincia dos alunos. 1 - Sero consideradas para esta finalidade as horas efetivamente destinadas ao desenvolvimento de atividades com alunos. 2 - Para fins de pontuao ser considerado ms trabalhado aquele cumprido no perodo de 30 (trinta) dias ou frao superior a 15 (quinze) dias. Art. 24 - Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pelas Diretorias Regionais de Educao, consultada, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 25 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/2012, revogando-se, ento, as disposies em contrrio, em especial, a Portaria SME n 1.142, de 21/02/08.

Retificada no DOC de 02/12/11 RETIFICAO DO ARTIGO 7 DA PORTARIA N 5.359, DE 04 DE NOVEMBR0 DE 2011, PUBLICADA NO DOC DE 05/11/11. Leia-se como segue e no como constou:
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Art. 7 - Na organizao do Programa, as aulas de Recuperao Paralela sero ministradas pelo Professor de Recuperao Paralela PRP, especialmente designado para desempenhar a funo. 1 - Os atuais Professores de Apoio Pedaggico, designados pelo Secretrio Municipal de Educao, passam a denominar-se Professor de Recuperao Paralela PRP. 2 - Na hiptese do Professor de Apoio Pedaggico, referendado pelo Conselho de Escola em 2011, ter interesse em desempenhar as novas funes dever manifestar-se expressamente na Unidade, at 10/12/2011. Caso contrrio a designao ser cessada em 31/01/2012. 3 - No caso do Professor de Apoio Pedaggico no manifestar interesse em desempenhar a nova funo a U.E dever desencadear, de imediato, novo processo eletivo para nova designao a partir de 01/02/2012.

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PORTARIA SME N 5.360, DE 04 DE NOVEMBRO DE 2011 Reorganiza o Programa Ampliar institudo pelo Decreto n 52.342, de 26/05/11, nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - o disposto no Decreto n 52.342, de 26/05/11, que institui o Programa Ampliar nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino; - o compromisso da Administrao Municipal de ampliar, gradativamente, o tempo de permanncia dos alunos nas escolas, disposto no Programa de Metas da Cidade de So Paulo Agenda 2012, estabelecida pela Emenda n 30 Lei Orgnica do Municpio de So Paulo; - o compromisso da Administrao Municipal com o alcance das metas de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental estabelecidas no Plano Plurianual do Municpio de So Paulo; - a necessidade de se readequar os dispositivos descritos na Portaria SME n 2.750, de 27/05/11; RESOLVE: Art. 1 - O Programa Ampliar nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, institudo pelo Decreto n 52.342, de 26/05/11, observar os dispositivos constantes na presente Portaria. Art. 2 - O Programa Ampliar dever ser implantado gradativamente nas Unidades Educacionais e ter como objetivos: I ampliar o tempo de permanncia do aluno na escola, por meio de aes sistematizadas de carter educacional que promovam: a) a melhoria do desenvolvimento e das aprendizagens dos alunos; b) o protagonismo dos alunos; c) o enriquecimento curricular; d) a melhoria do convvio. II assegurar momentos de organizao de estudos de recuperao paralela para os alunos com aproveitamento insuficiente; III potencializar o uso de todos os recursos e espaos disponveis ampliando os ambientes de aprendizagem e possibilitando seu acesso a alunos e professores. Pargrafo nico: O Programa dever ser implantado no incio do ano letivo com trmino previsto para o ltimo dia de efetivo trabalho escolar. Art. 3 - O Programa Ampliar ser constitudo de atividades curriculares de carter educacional envolvendo, com prioridade, atividades de recuperao de aprendizagem, bem como atividades de cunho social, esportivo ou cultural, articuladas ao Projeto Pedaggico da escola. Art. 4 Devero integrar o Programa Ampliar, os programas e projetos j existentes na Rede Municipal de Ensino, em especial: I Projetos envolvendo os Laboratrios de Informtica Educativa; II Projetos envolvendo as Salas de Leitura; III Programa de Estudos de Recuperao Paralela; IV Bandas e Fanfarras; V Esporte Escolar; VI Xadrez; VII Nas ondas do rdio; VIII Aluno Monitor; IX Projetos envolvendo Especialistas dos CEUs; X Projetos e Programas oferecidos por outras esferas governamentais.
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1 Alm dos programas e projetos mencionados no caput deste artigo, as Unidades Educacionais podero optar por projetos prprios, de carter educacional, desenvolvidos a partir de uma necessidade apontada no Projeto Pedaggico. 2 - O Programa de Recuperao Paralela constante do inciso III deste artigo reger-se- por regras prprias no que tange atribuio de aulas. Art. 5 - O Programa Ampliar destina-se, prioritariamente, aos alunos matriculados nas Escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino, organizadas em dois turnos diurnos ou dois turnos diurnos e um noturno, e consiste na oferta de atividades curriculares em ampliao ao seu tempo de permanncia na Escola para, at, 7 (sete) horas dirias. 1 Nas atividades de enriquecimento curricular programadas para favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos com aproveitamento insuficiente ser priorizado o atendimento aos matriculados nos 4s anos do Ciclo I aos 4s anos do Ciclo II do Ensino Fundamental de 08 (oito) anos ou nos 5s anos do Ciclo I aos 9s anos do Ciclo II do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos. 2 Para ampliao de at 7(sete) horas dirias de atendimento, as atividades sero oferecidas em horrio diverso ao da escolarizao, caracterizadas como de contraturno escolar, com durao de, no mnimo 2 (duas) e no mximo 4 (quatro) horas semanais. 3 - Para os alunos envolvidos a durao das atividades ser computada em horas-relgio, incluindo a organizao das turmas, alimentao, higienizao, fluxo de entrada e de sada. 4 - A durao de cada atividade ser de: a) 45 (quarenta e cinco) minutos, quando envolver professor; b) 60 (sessenta) minutos, quando envolver especialistas dos CEUs ou contratados. 5 - Caber a cada Unidade Educacional a organizao dos horrios de modo a compatibilizar e assegurar as atividades e os momentos de descanso, higienizao e alimentao dos alunos. 6 - As Unidades Educacionais vinculadas aos Centros Educacionais Unificados CEUs integraro o Programa Ampliar, observadas as normatizaes e especificidades prprias desses equipamentos, priorizando o atendimento aos alunos do Ensino Fundamental. 7 - As Unidades Educacionais com trs turnos diurnos ou quatro turnos podero ampliar o horrio de atendimento dos alunos mediante projetos especficos a serem aprovados pelo Conselho de Escola, com manifestao favorvel da Diretoria Regional de Educao DRE. 8 - O Programa Ampliar poder ser realizado nas Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs, mediante justificativa fundamentada da Unidade Educacional e aprovao do Conselho de Escola, ficando condicionado autorizao prvia da respectiva Diretoria Regional de Educao DRE e da Secretaria Municipal de Educao SME DOT. Art. 6 - As turmas do Programa Ampliar, sero formadas com: a) mnimo de 10(dez) alunos, nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental e de Ensino Fundamental e Mdio, respeitadas as disposies especficas vigentes; b) mdia de 05 (cinco) alunos, nas Escolas Municipais de Educao Especial; 1 - Na hiptese de contratao de especialistas para atividades especficas observar-se- o mnimo de 20 alunos por turma. 2 - O nmero de alunos estabelecido na alnea a deste artigo prevalecer na organizao das turmas, independentemente do estabelecido nas Portarias especficas. 3 - Na hiptese de desligamento de alunos, as vagas devero ser disponibilizadas, de modo a assegurar o nmero mnimo de participantes exigido para cada turma. Art. 7 - O Programa Ampliar ser estruturado em 5 (cinco) Etapas a saber: I Etapa 1 Diagnstico das necessidades dos alunos, levantamento dos projetos oferecidos pela Unidade e condies de continuidade ou para implantao de novos; II Etapa 2 Gerenciamento do Programa e levantamento dos professores interessados na sua adeso, bem como da necessidade de contratao de especialistas das reas envolvidas; III Etapa 3 - Planejamento das Aes com definio dos projetos que tero continuidade e que sero desenvolvidos na Unidade Educacional;
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IV Etapa 4 - Execuo e acompanhamento do Programa; V Etapa 5 Avaliao e possveis readequaes do Programa. Art. 8 - Caber a cada Unidade Educacional, de acordo com as suas necessidades e possibilidades, organizar os horrios e as atividades propostas para os Ciclos I e II do Ensino Fundamental, sintetizando-as em um nico Programa, que dever conter: I Justificativa; II Objetivos Gerais do Programa Ampliar na U.E.; III Metas Gerais do Programa Ampliar na U.E.; IV Indicao dos Projetos que comporo o Programa; V Carga Horria do Programa e de cada Projeto; VI Cronograma das turmas; VII Recursos materiais e humanos; VIII Previso trimestral de gastos; IX - Referncias bibliogrficas; X Parecer da Equipe Tcnica; XI Aprovao do Conselho de Escola; XII Manifestao do Supervisor Escolar; XIII Homologao do Diretor Regional de Educao. 1 Os Centros Educacionais Unificados CEUs participaro do Programa Ampliar por meio da integrao de suas atividades s programadas pelas Unidades Educacionais que o compem e/ou do entorno. 2 - No desenvolvimento das atividades do Programa Ampliar caber ao Coordenador do Ncleo Educacional a articulao com o Coordenador Pedaggico da Unidade Educacional envolvida visando efetivao de um trabalho conjunto. 3 - O Programa elaborado nos termos do caput deste artigo dever ser objeto de aprovao por parte das equipes gestoras envolvidas. 4 - No caso de projetos educacionais de outras esferas governamentais integrarem o Programa Ampliar estes devero articular-se, de modo a atender s especificidades do respectivo projeto, bem assim aquelas definidas na presente Portaria. Art. 9 - Nos termos das disposies vigentes, as atividades que compem o Programa Ampliar sero ministradas por: I - Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, interessados e em exerccio na Unidade Educacional, em horrio alm da sua carga horria regular, percebendo a remunerao das horas-aula correspondentes como Jornada Especial de Horas-Aula Excedentes JEX, respeitados os limites previstos na Lei 14.660, de 26/12/07 e observadas as disposies do Decreto n 49.589, de 09/06/08. II Professores designados para as atividades relativas aos programas oferecidos pela Secretaria Municipal de Educao nos termos do artigo 4 desta Portaria. III Especialistas dos CEUs; IV Especialistas contratados pela DRE para as demais atividades curriculares mencionadas no artigo 4 desta Portaria, observada a legislao aplicvel. 1 Para os docentes mencionados nos incisos I e II deste artigo, a discusso e elaborao do Programa, bem como as atividades de formao docente sero remuneradas como Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX, observado o limite de 02(duas) horas-aula semanais tanto para o professor em Jornada Especial Integral de Formao JEIF como para o professor em Jornada Bsica do Docente JBD. 2 - Os Professores Orientadores de Sala de Leitura POSL e Professores Orientadores de Informtica Educativa POIE, referidos no inciso II deste artigo, podero participar do Programa Ampliar mediante a organizao de projetos relativos sua rea de atuao, desenvolvidos em horrio diverso do de sua jornada regular de trabalho e percebero a remunerao das horas-aula correspondentes como Jornada Especial de Horas-Aula Excedentes JEX, respeitados os limites previstos na Lei 14.660, de 26/12/07 e observadas s disposies do Decreto n 49.589, de 09/06/08.
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3 - Os professores submetidos Complementao de Jornada CJ podero participar do Programa, desde que em horrio diverso do de sua jornada regular, remunerados como Jornada Especial de Hora-Aula Excedentes - JEX. Art. 10 - Caber a Equipe Gestora da Unidade Educacional a implantao e o acompanhamento do Programa em todas as suas etapas, em especial: I elaborar o plano de trabalho do Programa que atenda a todos os critrios, articulando o desenvolvimento das atividades programadas com o Projeto Pedaggico; II divulgar o Programa comunidade escolar, em especial, ao corpo docente com o objetivo de ampliar sua participao na realizao das atividades complementares; III inscrever os alunos em consonncia com os critrios estabelecidos para o Programa, mediante anuncia dos pais/responsveis; IV encaminhar os profissionais que atuaro no Programa para a formao especfica, assegurando o seu constante aprimoramento; V controlar e manter os registros da freqncia diria dos alunos inscritos no Programa; VI assegurar os registros de cada uma das Etapas referidas no artigo 7 desta Portaria; VII - avaliar periodicamente, inclusive ao final de cada ano, os resultados obtidos no Programa visando ao seu redimensionamento; VIII envolver a comunidade na tomada de deciso, no acompanhamento e na avaliao do Programa; IX manter atualizadas, no sistema EOL, as informaes relativas composio das turmas e alunos participantes do Programa; Art. 11 - Definida a adeso ao Programa Ampliar, cada Unidade Educacional dever envilo respectiva Diretoria Regional de Educao - DRE para aprovao e demais providncias, conforme segue: I Caber s Diretorias de Planejamento, Projetos Especiais e de Orientao TcnicoPedaggica das DREs, no mbito sua de atuao: a) cadastrar os Projetos de cada Unidade Educacional no sistema EOL, observadas as regras estabelecidas pela SME; b) credenciar e selecionar especialistas para fins de contratao para o desenvolvimento de atividades especficas; c) encaminhar contratados para as Unidades Educacionais; d) suprir as Unidades Educacionais com os recursos necessrios para o desenvolvimento do Programa; e) subsidiar as equipes das Unidades Educacionais na elaborao/reviso e desenvolvimento do Plano de Trabalho a partir das avaliaes semestrais; f) propor atividades de formao indicadas pela Secretaria Municipal de Educao em parceria com o Supervisor Escolar, aos profissionais envolvidos; g) indicar necessidades para implementao do Programa Secretaria Municipal de Educao. II Caber Superviso Escolar: a) analisar e emitir parecer favorvel, se considerado pertinente, ao Programa; b) avaliar semestralmente seus resultados, propondo, se necessrio, os devidos ajustes; c) manifestar-se sobre a continuidade ou no dos Projetos em execuo; d) propor atividades de formao dos profissionais envolvidos em parceria com a DOTP/DRE. III Caber ao Diretor Regional de Educao: a) homologar o Programa previamente aprovado pelo Supervisor Escolar; b) viabilizar a contratao de especialistas para atividades que assim o exigirem; c) oferecer os recursos necessrios para efetivao do Programa. d) articular os diferentes setores da DRE para a viabilizao do Programa. e) encaminhar a SME as necessidades indicadas para o desenvolvimento do Programa, esgotadas as providncias no mbito da DRE.
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Art. 12 - A Secretaria Municipal de Educao apoiar as Diretorias Regionais de Educao na implantao e desenvolvimento do Programa, bem como na formao dos profissionais envolvidos. 1 Caber ao Centro de Informtica SME/CI a criao e orientao quanto aos mecanismos necessrios para assegurar o cadastro dos programas de cada Unidade Educacional envolvida. 2 - Compete Assessoria Tcnica e de Planejamento - ATP da SME receber as indicaes das DREs referentes implementao do Programa e encaminh-las ao setor responsvel para as devidas providncias. Art. 13 Os professores participantes do Programa faro jus a um nico Atestado (Modelo 3) expedido pelo Diretor de Escola que ser computado para fins de Evoluo Funcional desde que as horas sejam cumpridas as seguintes exigncias: a) carga horria mnima de 144 (cento e quarenta e quatro) horas-aula anuais; b) perodo mnimo de 08 (oito) meses completos; c) frequncia igual ou superior a 85% (oitenta e cinco por cento) da carga horria total do Programa. 1 - Sero consideradas horas efetivamente trabalhadas para esta finalidade aquelas destinas ao desenvolvimento de atividades com alunos. 2 - Para fins de pontuao ser considerado ms trabalhado aquele cumprido no perodo de 30 (trinta) dias ou frao superior a 15 (quinze) dias. Art. 14 O Professor s poder desistir das aulas referentes ao Programa nas seguintes situaes: a) na hiptese de ingresso na Jornada Especial Integral de Formao- JEIF, desde que comprovada incompatibilidade de horrios e/ou que tenha ultrapassado os limites previstos em lei; b) em razo de nomeao/designao para outro cargo da Carreira do Magistrio Municipal. Art. 15 Os professores envolvidos que se afastarem por perodos iguais ou superiores a 30 (trinta) dias estaro automaticamente desligados do Programa, ficando disponibilizadas as aulas equivalentes a outro interessado. Art. 16 Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pelas Diretorias Regionais de Educao, ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 17 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/2012, revogando-se, ento, as disposies em contrrio, em especial, a Portaria n 2.750, de 27/05/11.

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PORTARIA SME N 5.361, DE 04 DE NOVEMBRO DE 2011 Institui o Programa Lngua Inglesa no Ciclo I nas Escolas da Rede Municipal de Ensino que mantm o Ensino Fundamental, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - as diretrizes da Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - o entendimento da escola como local que deve favorecer o desenvolvimento das competncias e habilidades para a insero do cidado no contexto globalizado; - a importncia de se promover aes inovadoras no sentido de acompanhar os avanos da comunicao e da tecnologia mundiais; - a possibilidade de se antecipar o contato com a lngua inglesa, como instrumento de ampliao do conhecimento; - a decorrente aproximao com contedos culturais e sociais da lngua inglesa como forma de comunicao de vivncias e experincias; RESOLVE: Art. 1 - Fica institudo nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs e Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs, a partir do ano de 2012, o Programa Lngua Inglesa: brincar, estudar e aprender, destinado aos alunos do 1 ao 5 anos do Ciclo I do Ensino Fundamental. Pargrafo nico A implantao do Programa referido no caput deste artigo observar as normas contidas na presente Portaria. Art. 2 - O Programa Lngua Inglesa no Ciclo I constitui-se na oferta de 2 (duas) horas-aula semanais do Componente Curricular Lngua Inglesa, dentro do horrio regular de aulas dos alunos, a partir do 1 ano do Ciclo I do Ensino Fundamental e ser estruturado em 4 (quatro) Etapas, a saber: 1 Etapa constituio de comisso para anlise e aquisio de materiais didticos para utilizao no desenvolvimento do Programa; 2 Etapa definio e regulamentao do provimento de professores especialistas para regncia das aulas; 3 Etapa definio de contedos e documentos a serem utilizados nos momentos de formao de professores; 4 Etapa criao de instrumentos que permitam o acompanhamento da implantao, execuo e avaliao do Programa. Art. 3 - A organizao dos contedos de Lngua Inglesa para o Ciclo I observar as seguintes diretrizes: I Para os 1s, 2s e 3s anos do Ciclo I: sero programadas atividades voltadas para a iniciao da Lngua Inglesa em situaes sociais do cotidiano por meio de prticas de escuta, leitura e produo oral com aprofundamento e oferta de novos desafios que exijam maior complexidade, na medida do desenvolvimento dos alunos. II Para os 4s e 5s anos do Ciclo I: sero propostas situaes de aprendizagem que envolvam prticas de escuta, leitura, produo oral e produo escrita. 1 Para o desenvolvimento das atividades previstas nos incisos I e II deste artigo, a Equipe Gestora da Unidade Educacional dever incluir o Programa no seu Projeto Pedaggico e os Docentes do Ciclo I, no seu Plano de Trabalho visando ao desenvolvimento das atividades de forma integrada. 2 - A Secretaria Municipal de Educao oferecer orientaes curriculares prprias para cada ano do ciclo, alm de indicar a aquisio de ttulos de livros paradidticos, jogos, CDs e brinquedos que favoream a aprendizagem da lngua inglesa.
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Art. 4 - A avaliao do rendimento dos alunos em Lngua Inglesa em todos os anos do Ciclo I ser contnua, mediante atribuio de conceitos semestrais, visando auferir o seu aprendizado. Pargrafo nico A atribuio de conceitos no ser considerada para fins de promoo ou reteno do aluno. Art. 5 - As aulas de Lngua Inglesa sero ministradas por Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, que titularizam o componente curricular de Ingls, e comporo a sua jornada semanal de trabalho. 1 Os professores de que trata este artigo, podero assumir aulas, alm das de sua jornada regular de trabalho, remunerados como Jornada Especial de hora-aula excedente JEX, respeitados os dispositivos constantes em portaria prpria. 2 - Na hiptese de no haver professores da titularidade especfica, as aulas podero ser ofertadas a outros professores que possuam habilitao prpria, independentemente da rea de sua titularidade, na forma estabelecida em portaria especfica de escolha e atribuio de classes/aulas em vigor. 3 - Preferencialmente todas as aulas do componente no ciclo I devero ser atribudas a um nico professor. 4 - As aulas de Lngua Inglesa sero acompanhadas pelo professor regente da classe, objetivando a articulao dos contedos nos componentes curriculares de Lngua Portuguesa e Arte. Art. 6 - Caber Secretaria Municipal de Educao, por meio da Diretoria de Orientao Tcnica DOT/SME em parceria com as Diretorias Regionais de Educao atravs das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggica DOT-P/DRE promover cursos de formao para os professores envolvidos no Programa, na forma a ser divulgada por comunicado especfico a ser publicado no Dirio Oficial da Cidade DOC. Art. 7 - As Diretorias Regionais de Educao auxiliaro as Unidades Educacionais na implantao e implementao do Programa, bem como disponibilizaro os recursos necessrios que apoiaro a sua execuo. Art. 8 - O acompanhamento do Projeto dar-se- por meio de: I Disponibilizao no Portal da Secretaria Municipal de Educao de: a) sequncias de atividades utilizando os recursos didticos adquiridos a fim de orientar o planejamento dos professores em cada um dos cinco anos do Ciclo I do Ensino Fundamental. b) espao no link do Ensino Fundamental para os professores postarem suas dvidas, reflexes e necessidades a partir das prticas cotidianas: II Criao de grupo colaborativo para trocas de experincias, de modo a promover a divulgao das prticas entre os professores envolvidos no projeto. 1 - Cada Unidade Educacional receber recursos didticos para cada ano do Ciclo a serem complementados anualmente pela SME. 2 - Caber ao Diretor de cada Unidade Educacional zelar pela conservao dos materiais enviados pela SME. Art. 9 Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pela Diretoria Regional de Educao ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 10 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/2012, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.362, DE 04 DE NOVEMBRO DE 2011 O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais, e considerando: - as disposies contidas no Decreto n 50.069, de 01 de outubro de 2008; - a necessidade de estabelecer procedimentos para o enquadramento por Evoluo Funcional dos integrantes da carreira do Magistrio Municipal, previsto nas Leis n 11.229, de 26 de junho de 1992, n 11.434, de 12 de novembro de 1993, e n 14.660, de 26 de dezembro de 2007, RESOLVE: Art. 1 - Os integrantes da carreira do Magistrio Municipal podero a partir da obteno das condies mnimas previstas no artigo 2 do Decreto n 50.069, de 01 de outubro de 2008, requerer o enquadramento por Evoluo Funcional, observadas as disposies desta portaria. Art. 2 - O enquadramento por Evoluo Funcional dever ser requerido mediante o preenchimento do Anexo I desta portaria, contendo a manifestao pela Tabela I (tempo), Tabela II (ttulos) ou pela Tabela III (tempo e ttulos combinados), e instrudo com: I Opo pela Tabela I (tempo): a) cpia do ltimo demonstrativo de pagamento e dos documentos pessoais, devidamente autenticados pela chefia imediata; b) memorando de frequncia dos ltimos 3 (trs) meses, expedido pela chefia imediata. II Opo pela Tabela II (ttulos) ou pela Tabela III (tempo e ttulos): a) cpia do ltimo demonstrativo de pagamento e dos documentos pessoais, devidamente autenticados pela chefia imediata; b) memorando de frequncia dos ltimos 3 (trs) meses, expedido pela chefia imediata; c) tela de cursos e ttulos do sistema Escola On Line EOL, com cincia expressa do requerente; d) Atestado de Frequncia para fins de Evoluo Funcional (Modelo 1) e/ou Atestado para fins de Evoluo Funcional (Modelo 2, Modelo 3 e Modelo 4), constantes dos Anexos III, IV e V, respectivamente. 1 - A partir do 2 enquadramento, o pedido dever estar instrudo com cpia da publicao em DOC do despacho referente ao ltimo enquadramento por Evoluo Funcional. 2 - Os pedidos de enquadramento por Evoluo Funcional devero ser encaminhados respectiva Diretoria Regional de Educao para autuao. 3 - Os integrantes da carreira do Magistrio Municipal que tenham cumprido o estgio probatrio de que trata o artigo 33 da Lei n 14.660, de 26 de dezembro de 2007, e que fazem jus ao 1 enquadramento devero optar pela Tabela I ou II, observado o disposto neste artigo. Art. 3- Sero considerados para fins de enquadramento por Evoluo Funcional os ttulos relacionados no Anexo VI - Tabela de pontuao dos ttulos, desta Portaria. 1- Para atribuio de pontos aos ttulos discriminados nos itens VII, a, VIII, IX e X, sero considerados os perodos de efetivo exerccio, incluindo-se frias, licena premio, nojo, gala, gestante, paternidade, adoo, licena por acidente de trabalho e faltas abonadas. 2 - Ser atribuda pontuao correspondente a 1 (um) ms frao de tempo igual ou superior a 15 (quinze) dias. 3 - Somente sero considerados os ttulos passveis de pontuao referentes aos itens I, II, III e IV, devidamente cadastrados no sistema EOL. Art. 4- Aos professores regentes de classes integrantes do Projeto Toda Fora ao 1 Ano do Ciclo I TOF, do Projeto Intensivo no Ciclo I, do Projeto Intensivo no Ciclo I PIC 3 Ano, e do Projeto Intensivo no Ciclo I PIC 4 Ano, devidamente avaliados pelas equipes gestoras e Superviso Escolar, ser atribuda pontuao por mrito em docncia mediante comprovao por meio do Anexo III - Atestado de Mrito em Docncia (Modelo 2), expedido
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pela Unidade Escolar ao final do ano letivo, considerando-se o disposto na Portaria SME n 5.403, de 2007. Art. 5 Aos professores regentes de turmas de Recuperao Paralela e aos participantes do Programa Ampliar, devidamente avaliados pelas equipes gestoras e Superviso Escolar, ser atribuda pontuao mediante comprovao de participao por meio do Anexo V Atestado Modelo 4, desde que cumprido o mnimo de 144 h/aula no decorrer de, no mnimo, 8 (oito) meses, includas as horas destinadas discusso e elaborao do programa. Art. 6 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, surtindo efeitos a partir de 01 de janeiro de 2012, revogadas as disposies em contrrio, em especial, a Portaria SME n 4.617, de 17 de novembro de 2008.

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Anexo VI - Tabela de pontuao de ttulos

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PORTARIA SME N 5.473, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011 Altera os artigos 7, 23, 28, 31, 44 e a Clusula Nona do Anexo nico da Portaria SME n 3.477/2011. O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies que lhe so conferidas por lei: RESOLVE: Art. 1 - A Portaria SME n 3.477/2011 passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 7 - ............................................................................... Pargrafo nico Excetuam-se da apresentao do documento de que trata o inciso VI deste artigo, as Unidades que j possuem Autorizao de Funcionamento ou Unidades da Rede Conveniada Indireta que prestam servios em prprios municipais. Art. 23 - .............................................................................. 2 - Nos CEIs/Creches mantidos pela rede privada conveniada, os bens permanentes sero adquiridos com recursos prprios da Conveniada. ........................................................................................... Art. 28 - .............................................................................. 2 - Tambm ocorrero descontos nos casos em que o quadro de Recursos Humanos no estiver em conformidade com o proposto no Plano de Trabalho, respeitado o prazo de 45 (quarenta e cinco) dias para a nova contratao. ............................................................................................ Art. 31 - .............................................................................. 3 - Na hiptese de haver saldo do Adicional, este deve ser considerado na prestao de contas do Adicional do exerccio seguinte. Art. 44 As entidades cujo termo de convnio se encontra em vigor na data desta Publicao, devero atender, at 31/03/2012, ao contido nos artigos 39 a 42 desta Portaria. Art. 2 - A clusula nona do Anexo nico da Portaria SME n 3.477/2011 passa a vigorar nos termos seguintes: CLUSULA NONA DOS DESCONTOS Devero ser descontados na prestao de contas: ............................................................................................. b) as despesas com Recursos Humanos, nos casos em que o quadro de recursos humanos no esteja em conformidade com o proposto no Plano de Trabalho, respeitado o prazo de 45 (quarenta e cinco) dias para a nova contratao ........................................................................................... Art. 3 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

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PORTARIA SME N 5.536, DE 23 DE NOVEMBRO DE 2011 Altera a Portaria SME n 2.174, de 14 de abril de 2011, que dispe sobre critrios e procedimentos para designao/nomeao de profissionais para exerccio/substituio nos cargos que especifica e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - Os artigos 11 e 15 da Portaria SME n 2.174, de 14/04/11, passam a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 11 - Se, consecutivo e ininterruptamente ao perodo em que j estiver havendo substituio, ocorrer novo impedimento do Assistente de Diretor de Escola, por qualquer tempo, solicitar-se- expedio de ato em continuidade em nome do mesmo profissional que estiver designado para a substituio. Art. 15 - Se, consecutivo e ininterruptamente ao perodo em que j estiver havendo substituio, ocorrer novo impedimento do Coordenador Pedaggico, por qualquer tempo, solicitar-se- expedio de ato em continuidade em nome do mesmo profissional que estiver designado para a substituio, computado o perodo anterior para implemento do tempo de mandato de 01 (um) ano. Art. 2 - Fica includo o artigo 42, na Portaria SME n 2.174, de 14/04/11, renumerando-se os demais. Art. 42 - O Profissional da Educao designado ter cessada a sua designao, nos seus afastamentos por perodos iguais ou superiores a 30 (trinta) dias consecutivos, quando adotar-se-o os procedimentos previstos na presente Portaria para a designao de outro Profissional. Art. 3: Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.538, DE 23 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre a designao de Professores efetivos, lotados em outras Escolas, para regncia nas Escolas Municipais de Educao Especial - EMEBS, nas situaes que especifica. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - as disposies da Lei Federal 9.394/96- Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - os princpios e diretrizes estabelecidos nas Leis Municipais 11.229/92, 11.434/93 e 14.660/07; - o contido no Decreto n 52.785, de 10/11/11 que Cria as Escolas Municipais de Educao Bilngue EMEBS na Rede Municipal de Ensino; - a necessidade de a Administrao adotar procedimentos que assegurem o total provimento de recursos humanos docentes nas EMEBS; RESOLVE: Art. 1 - Os Professores de Educao Infantil e de Ensino Fundamental I e de Ensino Fundamental II e Mdio, lotados em Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, em Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs ou em Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs, podero ser designados para regncia de classes/ aulas nas Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos EMEBS, na conformidade dos critrios contidos nesta Portaria. Pargrafo nico- Os Profissionais de Educao que atuaro nas EMEBS devero comprovar habilitao especfica em Educao Especial, na rea de surdez, em nvel de graduao, especializao ou ps-graduao, nos termos da legislao em vigor. Art. 2 - As designaes para regncia de classe/aulas nas EMEBS podero ocorrer durante o Processo inicial de escolha/atribuio ou no decorrer do ano letivo. Pargrafo nico- Durante o ano letivo, as designaes ficam condicionadas existncia de Professor para substituir o profissional a ser afastado da Unidade de lotao. Art. 3 - O afastamento do Professor de sua Unidade de lotao, referido nos artigos anteriores, ser formalizado por ato de designao do Secretrio Municipal de Educao, tendo como data limite: a) 31 de dezembro de cada ano em que vigorar o afastamento; ou b) aquela em que ocorrer a perda total da regncia de classe/aulas para a qual foi designado. 1 - Na hiptese da alnea "b", ser facultado ao Professor o prolongamento de sua permanncia na EMEBS, caso haja classe/aulas sem regente, de sua rea de atuao/ titularidade observada a data limite mencionada na alnea "a" deste artigo. 2 - Na inexistncia de classes/ aulas nos termos do pargrafo anterior, ser facultado ao Professor a escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia, de sua rea de atuao/titularidade. 3 - No havendo a possibilidade de aproveitamento na EMEBS, na conformidade do disposto nos pargrafos anteriores, o Professor ter cessados os efeitos da sua designao, devendo reassumir, de imediato, o exerccio em sua Unidade Educacional de lotao.

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Art. 4 - Na hiptese de afastamentos do Professor designado para regncia na EMEBS, por perodos iguais ou superiores a 30(trinta) dias consecutivos, ser cessada a sua designao. Art. 5 - Os casos excepcionais ou omissos nesta Portaria sero resolvidos pela Secretaria Municipal de Educao- SME. Art. 6 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, especialmente a Portaria SME 4.849/08.

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PORTARIA SME N 5.539, DE 23 NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre o Processo de Escolha/Atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas aos Professores da Rede Municipal de Ensino que atuam nas Escolas Municipais e d outras providncias O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e, CONSIDERANDO: - as disposies contidas nas Leis Municipais 11.229/92, 11.434/93, 12.396/97, 13.168/01, 13.255/01, 13.574/03 e 14.660/07 e alteraes; - o dever e o compromisso da Administrao Municipal em assegurar o total provimento da regncia de classes/blocos de aulas na Rede Municipal de Ensino, inclusive pela otimizao de recursos humanos docentes; - a necessidade de se estabelecer critrios que normatizem a escolha/atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas aos Professores da Rede Municipal de Ensino; - o disposto nas Portarias SME: . n 4.999/11 Pontuao dos professores para escolha/atribuio; . n 4.194/08 confere nova redao a Portaria SME n 4.645/09 Mdulo de professor nas Escolas Municipais; . n 4.234/08 Opo de Jornadas Docentes; . n 5.360/11 - Reorganiza o Programa Ampliar - o disposto nas Portarias de Organizao das Unidades Educacionais e de Quadros curriculares, publicadas anualmente. RESOLVE: DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1 - O processo inicial de escolha/atribuio de turnos e de classes/ blocos de aulas para o ano 2012, aos Professores da Rede Municipal de Ensino, que atuam nas EMEIs, EMEFs, EMEFMs e EMEBS, respeitada a classificao, ocorrer de acordo com as diretrizes contidas nesta Portaria. Pargrafo nico Observadas as condies estabelecidas na presente Portaria, os professores devero ter regncia escolhida/atribuda para composio de sua Jornada de Trabalho/Opo, na seguinte conformidade: I- Jornada Bsica do Professor- JB, para profissionais que optaram pela manuteno da jornada instituda pela Lei 11.434/93, correspondendo a 18(dezoito) horas-aula de regncia; II- Jornada Bsica do Docente- JBD, correspondendo a 25(vinte e cinco) horas-aula de regncia; III- Jornada Especial Integral de Formao- JEIF, na forma do contido no artigo 2 desta Portaria; IV- Jornada Especial de Hora-Aula Excedente- JEX, na forma do contido no artigo 4 desta Portaria. Art. 2 O ingresso em JEIF condicionado, obrigatoriamente, escolha/atribuio de 25(vinte e cinco) horas-aula de regncia para perodos iguais ou superiores a 15 (quinze) dias, previamente definidos, devendo ser observado, com relao opo do professor, o disposto no artigo 24 da Lei 14.660/07, e na pertinente Portaria SME. 1 - Excepcionalmente, e no interesse do Ensino, ocorrer o ingresso na JEIF em casos de ausncias consecutivas de outro professor em processo de faltas.
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2 - No Ensino Fundamental II e no Ensino Mdio, na impossibilidade de composio da JEIF, nos termos do caput, em decorrncia do Quadro Curricular conjugado com a inexistncia de aulas na Unidade de lotao/exerccio, os professores devero cumprir 01(uma) hora-aula de Complementao de Carga Horria- CCH, na forma do contido no art. 18 desta Portaria. 3 - As aulas que vierem a ser escolhidas/atribudas a ttulo de JEX, aos professores que estiverem cumprindo atividades de CCH, sero consideradas na quantidade equivalente como a necessria para a composio da JEIF. 4 - Os Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos, optantes pela JEIF que no compuserem sua Jornada de Opo, permanecero na JBD, ao aguardo de novas possibilidades de escolha. Art. 3 - Na hiptese em que os professores no consigam compor a JB ou a JBD com regncia atribuda, devero cumprir, at o total correspondente, atividades de CJ, na conformidade dos artigos 18 e 19 desta Portaria, ao aguardo de novas possibilidades de escolha/atribuio, inclusive no decorrer do ano letivo. Art. 4 - A escolha/atribuio de classes/aulas a ttulo de JEX fica condicionada: I - prvia escolha de aulas em quantidade suficiente para composio da JBD ou JEIF, exceto para atuar no Programa Ampliar; II - escolha de 25 (vinte e cinco) horas-aula de regncia na Educao Infantil e Ensino Fundamental I, exceto para atuar no Programa Ampliar; III - aos limites estabelecidos no inciso IV do art. 15 da Lei 14.660/07; IV - ao efetivo e imediato exerccio da regncia. Pargrafo nico - Fica vedada a escolha/atribuio a ttulo de JEX aos professores que optaram pela permanncia na JB. Art. 5 - Sero objeto de escolha/atribuio durante o processo de que trata a presente Portaria: I- classes/blocos de aulas: - vagas(os), criadas(os) e as decorrentes de laudo mdico definitivo, os de perda de lotao em decorrncia de laudo mdico temporrio, acesso, exonerao, demisso, falecimento, aposentadoria ou perda de lotao por qualquer motivo; e/ou - disponibilizados(as) em razo de afastamento do regente por perodo igual ou superior a 30(trinta) dias, a partir de 01/02/12 II- vagas no mdulo sem regncia da U.E. para cumprimento de atividades de Complementao de Jornada- CJ, inclusive aquelas disponibilizadas em razo de afastamentos previstos por perodo igual ou superior a 30(trinta) dias, a partir de 01/02/12. Pargrafo nico As vagas no mdulo sem regncia para cumprimento de atividades de CJ sero oferecidas somente na inexistncia de classe/ aulas para regncia. Art. 6 - A escolha/atribuio das classes que funcionam fora da Escola vinculadora envolver cumprimento obrigatrio de 25 (vinte e cinco) horas-aula destinadas, exclusivamente, a atividades com alunos, em jornadas docentes compatveis, correspondendo a JBD ou JEIF ou, ainda, a ttulo de JEX. Art. 7 - Tero direito escolha/atribuio, respeitada a ordem de classificao, os professores com lotao na U.E. e afastados para exerccio em Unidades integrantes da S.M.E., inclusive os afastados em entidades conveniadas, para mandato como dirigente sindical nas entidades representativas dos servidores do magistrio municipal e para Cmara Municipal de So Paulo, Licenas sem Vencimento - LIP e os casos previstos no 1 do artigo 13 da presente Portaria. 1 - A escolha/atribuio efetuada ser disponibilizada de imediato, sendo, na seqncia, objeto de oferta aos demais professores.
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2 - Ocorrendo a cessao do afastamento dos professores referidos no caput, os mesmos assumiro a escolha/atribuio anteriormente efetuada. 3 - Aplicam-se as disposies contidas na Portaria que estabelece critrios para escolha/atribuio no decorrer do ano ao professor que tiver prejudicada a escolha, em razo do retorno do regente que se encontrava afastado. Art. 8 - O Diretor de Escola dever oferecer aos Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos, respeitada a escala inicial, as classes/blocos de aulas que, aps a 1 Etapa- 1 Fase do processo de escolha/atribuio e durante o ms de fevereiro, vierem a ser: I criadas, instaladas ou consideradas vagas; II disponibilizadas em virtude de afastamento/ Licena sem Vencimentos - LIP, inclusive por exerccio fora do mbito de S.M.E., de professores efetivos lotados na U.E., por perodo previsto at o final do ano letivo/2012. 1 - A cada professor ser permitida apenas uma nova escolha e na seguinte conformidade: a) quando o turno da classe oferecida for diferente do turno original; b) quando o turno das aulas oferecidas for diferente do turno original, mantido o nmero de aulas anteriormente escolhida/atribuda. 2 - Concluda a escolha mencionada neste artigo, o Diretor dever proceder atribuio ao professor afastado, quando for o caso. 3 - A mudana de turnos e de classes/aulas prevista neste artigo dever ser lavrada em livro prprio, e digitada no Sistema EOL. Art. 9 - Durante o processo de escolha/ atribuio na DRE, as classes/aulas que vierem a se tornar vagas ou disponveis, sero oferecidas na U.E., em conformidade com os procedimentos estabelecidos no artigo anterior. 1 - O Diretor da U.E. em que ocorrer o disposto no caput, dever informar de imediato a DRE, para os devidos registros no Sistema EOL. 2 - Permanecendo sem atribuio, as classes/ aulas mencionadas no caput devero encaminhadas DRE para atribuio, na Fase subseqente, de acordo com o cronograma. Art. 10 - Os professores que restarem, na U.E. de lotao, sem atribuio de classe/aulas, ou de vaga no mdulo sem regncia, vagos ou disponveis, da respectiva rea de docncia, e considerados nesse momento excedentes, devero participar da escolha/atribuio na Fase DRE, conforme estabelecido no artigo 30 desta Portaria. 1 - Ficam dispensados desse procedimento os professores que se encontrarem em impedimento legal, sendo sua situao definida poca do retorno, com a aplicao de procedimentos especficos. 2 - Excetuam-se da expresso impedimento legal referida no pargrafo anterior, os casos de licena mdica, gestante, licena maternidade especial, paternidade, por acidente de trabalho, adoo/guarda de menor, prmio, nojo, gala, afastamentos por jri e servios obrigatrios por lei. 3 - Descaracterizada a excedncia, o professor que se encontrar acomodado em unidade diversa da de lotao, dever ser cientificado de imediato, a fim de que se manifeste de forma expressa e em carter irretratvel, quanto ao interesse em permanecer na situao de acomodao, at o final do ano, ou assumir, de imediato a (s) classe / aula (s) ou vaga no mdulo sem regncia vacanciados na Unidade de lotao. Art. 11 Ser facultada a participao na DRE dos professores efetivos lotados na U.E., no excedentes, para composio/complementao da Jornada de Trabalho/Opo. Pargrafo nico A escolha de classes/aulas a ttulo de Jornada Especial de Hora/Aula Excedente JEX, fica condicionada ao imediato exerccio de regncia.
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Art. 12 Os Professores Adjuntos, Estveis e No Estveis participaro do processo de escolha/ atribuio de classes/blocos de aulas na DRE de lotao, conforme estabelecido no artigo 30 desta Portaria. 1 - Ficam dispensados desse procedimento os professores que se encontrarem em impedimento legal, sendo sua situao definida poca do retorno, com a aplicao de procedimentos especficos. 2 - Excetuam-se da expresso impedimento legal referida no pargrafo anterior, os casos de licena mdica, gestante, licena maternidade especial, paternidade, por acidente de trabalho, adoo/guarda de menor, prmio, nojo, gala, afastamentos por jri e servios obrigatrios por lei. Art.13 Os Diretores das U.Es que efetuaram a pontuao dos professores Adjuntos, Estveis e No Estveis devero apurar-lhes a situao de impedimento ou no para a participao da Fase DRE de escolha/atribuio, atentando, em especial, para a necessidade de cumprimento ao disposto no artigo 29 desta Portaria. 1 - As situaes de impedimento devero ser comunicadas DRE, por meio de Memorando, para as providncias cabveis. 2 - Os impedimentos a que se refere o caput deste artigo so, dentre outros, os seguintes: a) afastamentos previstos nos incisos III, V, VII, VIII e IX do artigo 66 da Lei 14.660/07; b) readaptao/restrio de funo em carter temporrio e definitivo; c) designaes para exerccio das funes de POSL, POIE, PRP, SAAI e exerccio de regncia em Projetos Especficos da SME; d) nomeao para exerccio de cargos em comisso; e) afastamentos e licenas sem vencimentos. Art. 14 Os Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos, quando afastados de cargos ocupados em acmulo lcito remunerado, de acordo com o disposto no art. 66, IV, da Lei 14.660/07 desde que expresso em ato oficial designatrio assim permanecero at o prximo processo de escolha/atribuio de turnos e de classes/ aulas para composio da Jornada de Trabalho/Opo, oportunidade em que se solucionar a incompatibilidade de horrios. 1 - Os afastamentos atualmente existentes na situao mencionada no caput deste artigo ficam cessados a partir do dia 1 de fevereiro de 2012. 2 - Excetuam-se do disposto no caput e 1 deste artigo os afastamentos decorrentes de nomeao por livre provimento em comisso para cargos de confiana da Secretaria Municipal de Educao, dentre outros: Assessor Tcnico, Assessor Tcnico Educacional, Assistente Tcnico, Assistente Tcnico Educacional, Assistente Tcnico de Educao I, Diretor Regional de Educao e Coordenador Geral da Coordenadoria dos Ncleos de Ao Educativa. Art. 15 Os Professores Adjuntos, Estveis e No Estveis em acmulo lcito remunerado de cargos, quando na situao de designao/nomeao por um deles para exercer transitoriamente um outro, e ocorrendo a incompatibilidade de horrios ou exerccio concomitante desses cargos docentes na mesma Unidade Escolar da designao/nomeao, devero ser encaminhados, de imediato, DRE de lotao para nova escolha/atribuio de classes/ aulas, visando descaracterizao da situao irregular. Art. 16 Para composio/complementao da Jornada de Trabalho/Opo aos Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, no mbito das DREs somente podero ser escolhidas/atribudas aulas em mais de um turno e/ou Unidade Escolar na hiptese de
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ocorrer inexistncia de aulas, em quantidade necessria, em um nico turno e/ou Escola, desde que caracterizada a compatibilidade de turnos. Pargrafo nico Excetua-se do disposto no caput deste artigo quando a escolha esgotar as aulas do componente curricular/disciplina do(s) turno(s) escolhido(s) na(s) Unidade(s) escolhida(s). Art. 17 As aulas remanescentes da JB, referentes s classes de Educao Infantil e de Ensino Fundamental I, sero oferecidas para escolha/ atribuio na U.E., respeitada a ordem de classificao e as disposies constantes da Portaria que estabelece critrios de escolha/ atribuio no decorrer do ano. Art. 18 As atividades referentes Complementao de Jornada de Trabalho- CJ devero ser cumpridas na Unidade de lotao/ sede de exerccio, na forma do artigo 19 desta Portaria, em turno(s) onde houver classe/aulas de sua rea de atuao, de acordo com as necessidades da Escola, na seguinte conformidade: I- Professores sem nenhuma classe/aula atribuda: as horas-aula devero ser distribudas por todos os dias da semana, em um nico turno, em consonncia com o Projeto Pedaggico e a Jornada de Trabalho do Professor. II- Professores do Ensino Fundamental II e Mdio com qualquer quantidade de aulas atribudas, em nmero inferior ao legalmente obrigado: cumprimento das horas-aula faltantes, em horrio determinado, no(s) turno(s) onde houver aulas de sua rea de atuao. 1 - Na ausncia de Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, ocupante de vaga no mdulo sem regncia, os Professores de Educao Fsica, Arte e Ingls, em cumprimento de CJ, devero desenvolver atividades nas classes do Ensino Fundamental I, observando, no caso de Educao Fsica, a quantidade mxima diria de 2(duas) horas-aula em cada classe, com atividades de natureza recreativa/ desportiva, ficando as demais para atividades que no dependam de esforos fsicos. 2 - Na regncia de classe/aulas equivalentes ao Enriquecimento Curricular sero ministradas atividades de leitura e de escrita. 3 - A(s) hora(s)-aula cumprida(s) que ultrapassar(em) a quantidade referente JBD ser(o) ministrada(s) como JEX. Art. 19 As atividades de CJ sero cumpridas de acordo com as necessidades da Unidade Escolar e respeitada a prioridade, na ordem: I- ministrar aulas na ausncia do regente das classes/aulas; II- atuar pedagogicamente junto aos professores em regncia de classes/aulas, especialmente nas atividades de recuperao contnua; III- participar de todas as atividades pedaggico-educacionais que envolvam os regentes de classes/aulas e/ou alunos, dentro do seu turno/horrio de trabalho. Pargrafo nico - As atividades realizadas conforme disposto neste artigo devero ser planejadas e registradas pelas equipes tcnica e docente da Unidade Escolar. Art. 20 Ocorrendo escolha/ atribuio de aulas em duas ou mais Unidades Escolares, os professores cumpriro as horas atividade, horas adicionais e atividades de CJ, considerando a Jornada de Trabalho/ Opo a que estiverem submetidos e na seguinte conformidade: 1 - Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos: a) atividades de CJ - na Unidade de Lotao, no importando a quantidade; b) horas adicionais a totalidade, preferencialmente na Unidade com o maior nmero de aulas; c) horas-atividade proporcionalmente em cada uma das Unidades de lotao/exerccio. 2 - Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos, considerados excedentes:
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a) atividades de CJ e horas-atividade proporcionalmente em cada uma das Unidades de exerccio; b) horas adicionais a totalidade, preferencialmente na Unidade com maior nmero de aulas. 3 - Professores Adjuntos, Estveis, No-Estveis e Contratados: proporcionalmente em cada uma das unidades de exerccio. 4 - As Unidades Educacionais, mediante justificativa fundamentada e desde que consoantes com seu Projeto Pedaggico podero, em carter excepcional, solicitar autorizao do Diretor Regional de Educao para alterao do disposto neste artigo. Art. 21 Os Profissionais de Educao que atuaro nas EMEBS devero comprovar habilitao na rea de atuao e habilitao especfica na rea de surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor e domnio em LIBRAS 1 - Os profissionais de educao, efetivos, lotados em EMEIs, EMEFs e EMEFMs, que se encontram designados para atuarem nas EMEBS e os inscritos em conformidade com o artigo 33 desta Portaria, participaro do processo inicial de escolha/ atribuio, na sequncia estabelecida no artigo 31 desta Portaria. 2 - Os profissionais de educao, referidos no pargrafo anterior, que tiverem classes/ blocos de aulas escolhidas/ atribudas nas EMEBS, participaro do processo de escolha/ atribuio na unidade de lotao, para escolha de classes/ blocos de aulas a serem disponibilizadas de imediato. Art. 22 Os Professores de Bandas e Fanfarras escolhero Unidades de exerccio para o ano de 2012, para composio/complementao da Jornada de Trabalho/Opo e/ou atribuio de JEX, na conformidade da Portaria SME 5.543/97, em nvel de SME, sob coordenao de DOT. Pargrafo nico As aulas de Bandas e Fanfarras devero ocorrer fora do horrio regular de aulas dos alunos. Art. 23 A escolha/atribuio de turnos e de turmas aos POSLs, POIEs e PRPs ocorrer de acordo com os dispositivos contidos nas Portarias especficas. Art. 24 - Os Professores efetivos, lotados nas Unidades Escolares e portadores de laudo mdico temporrio, exceto os que perderam a lotao por fora do artigo 50 da Lei 14.660/07, respeitada a ordem de classificao, participaro do processo de escolha/atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas ou vaga no mdulo sem regncia, a serem assumidos quando da cessao dos respectivos laudos. Art. 25 - Caber ao Diretor, de acordo com o Projeto Pedaggico e as necessidades da Escola, distribuir pelos turnos de funcionamento, as vagas para os professores portadores de laudo mdico de readaptao/restrio de funo, em carter definitivo e temporrio, destinadas escolha de turno desses Profissionais para fins de cumprimento da Jornada de Trabalho, enquanto na situao de readaptao/ restrio de funo, de acordo com o artigo 26 desta Portaria. Art. 26 - Todos os professores portadores de laudo mdico escolhero, na Unidade de lotao/ exerccio, um turno para cumprimento da Jornada de Trabalho, enquanto na situao de readaptao/restrio de funo, na Unidade Escolar, em data e horrio estabelecidos, mediante classificao elaborada em escala prpria, nos termos da Portaria SME 5.553/10, e respeitada a ordem: a) Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e Professores de Ensino Fundamental II e Mdio - efetivos
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b) Adjuntos c) Estveis d) No Estveis Art. 27 - Ocorrendo durante o ano a existncia de vaga de professores portadores de laudo mdico, em algum turno, o Diretor dever, de imediato, oferec-la aos demais professores portadores de laudo mdico da prpria Escola, que desejem mudar de turno, respeitadas a prioridade das escalas e a ordem de classificao. Pargrafo nico A vaga no turno que restar incompleto ser oferecida/atribuda a outros Professores encaminhados para exerccio na U.E., em readaptao funcional/restrio de funo. Art. 28 Em qualquer Etapa ou Momento do processo de escolha/ atribuio, o Professor poder se fazer representar por instrumento pblico ou particular de procurao ou, ainda, por declarao de prprio punho, acompanhada por documento de identidade do representante e cpia reprogrfica do documento de identidade do representado. Art. 29 Com relao ao Professor que se ausentar sem fazer uso da prerrogativa prevista no artigo anterior ou que, estando presente recusar-se a escolher, a autoridade competente em cada Etapa do processo proceder atribuio, na ordem de classificao, dando-lhe cincia atravs do Dirio Oficial da Cidade de So Paulo. DO PROCESSO DE ESCOLHA/ ATRIBUIO PROPRIAMENTE DITO Art. 30 O Processo de escolha/ atribuio aos Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e aos Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, ocorrer na seguinte conformidade. I 1 Etapa - Educao Infantil e Ensino Fundamental I 1 Fase Na U.E. de lotao - Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I Efetivos: 1 Momento: Escolha de classes vagas ou disponveis para composio da Jornada de Trabalho/ Opo, sendo possibilitado aos interessados abster-se da escolha da regncia, a fim participar do Momento/ Fase seguinte, conforme o caso. 2 Momento: Escolha/ atribuio de classes remanescentes, vagas ou disponveis para composio da Jornada de Trabalho/Opo, aos que se abstiveram no momento anterior. 2 Fase: na UE de lotao - Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I Efetivos. 1 Momento: Escolha de classes vagas ou disponveis, para composio da Jornada de Trabalho/ Opo, por ordem de classificao, para a escolha referida no artigo 11 desta Portaria, para os que tiveram prejudicada e/ou que restaram sem escolha realizada na 1 Fase, e para os concursados que iniciarem exerccio no cargo at a data e horrio estabelecidos para o incio desta Fase de escolha/ atribuio. 2 Momento: Escolha de classes vagas e/ ou disponveis, aos interessados e em JBD, a ttulo de JEX, para o imediato exerccio de regncia. 3 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia, vaga ou disponvel, aos que permaneceram sem classe atribuda. 3 Fase na DRE - Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I Efetivos excedentes na unidade de lotao, escolha na ordem. 1 Momento: Escolha de classes vagas ou disponveis, a ttulo de acomodao, para composio da Jornada de Trabalho/Opo.
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2 Momento: Escolha de vaga no mdulo sem regncia. 4 Fase na DRE - Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I Efetivos interessados. Momento nico: Escolha de classes vagas ou disponveis para composio de Jornada de Trabalho/ Opo e aos em JBD, a ttulo de JEX para o imediato exerccio de regncia. 5 Fase na DRE Professores Adjuntos, escolha na ordem. 1 Momento: Escolha/ atribuio de classes vagas ou disponveis, para composio da Jornada de Trabalho/ Opo. 2 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia. 6 Fase na DRE Professores estveis, no estveis, na seqncia e por ordem de classificao. 1 Momento: Escolha/ atribuio de classes vagas ou disponveis, para composio da Jornada de Trabalho/ Opo e a ttulo de JEX, aos interessados e em JBD, para imediato exerccio de regncia. 2 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia. II 2 Etapa Ensino Fundamental II e Mdio. 1 Fase Na U.E. de lotao - Professores de Ensino Fundamental II e Mdio Efetivos. 1 Momento: Escolha de blocos de aulas vagos ou disponveis, do prprio componente curricular/disciplina, para composio da Jornada de Trabalho/Opo, sendo possibilitado aos interessados abster-se da escolha da regncia de aulas, a fim de participar do Momento/ Fase seguinte, conforme o caso. 2 Momento: Escolha/ atribuio de blocos de aulas remanescentes, vagos ou disponveis, do prprio componente curricular/ disciplina, para composio da Jornada de Trabalho/Opo, aos que se abstiveram no momento anterior. 2 Fase na U.E. de lotao Professores de Ensino Fundamental II e Mdio Efetivos. 1 Momento: Escolha de aulas vagas ou disponveis, para composio/ complementao da Jornada de Trabalho/ Opo, do prprio componente curricular/ disciplina, por ordem de classificao, para a escolha referida no artigo 8 desta Portaria, aos que tiverem prejudicada e/ ou que restaram sem a escolha realizada na 1 Fase, e para os concursados que iniciarem exerccio no cargo at a data e horrio estabelecidos para o incio desta Fase de escolha/atribuio. 2 Momento: Escolha de aulas vagas ou disponveis, aos interessados e habilitados, de outro componente curricular/disciplina, para composio/ complementao da Jornada de Trabalho/ Opo 3 Momento: Escolha de aulas vagas e/ou disponveis, aos interessados e habilitados, do prprio e/ ou outros componentes curriculares/ disciplinas, a ttulo de JEX, para o imediato exerccio de regncia. 4 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia, vaga ou disponvel, do prprio componente curricular/disciplina. 5 Momento: Escolha de vaga no mdulo sem regncia, de outro componente curricular/ disciplina, desde que habilitado, a ttulo de acomodao. 3 Fase na DRE - Professores de Ensino Fundamental II e Mdio Efetivos - excedentes na unidade de lotao, escolha na ordem: 1 Momento: Escolha de aulas vagas ou disponveis, do prprio ou outro componente curricular/ disciplina, a ttulo de acomodao, para composio da Jornada de Trabalho/ Opo. 2 Momento: Escolha de vaga no mdulo sem regncia.
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4 Fase na DRE - Professores de Ensino Fundamental II e Mdio Efetivos interessados: Momento nico: Escolha de aulas vagas ou disponveis, do prprio ou outro componente curricular/ disciplina para composio/complementao da Jornada de Trabalho/ Opo, a ttulo de JEX para o imediato exerccio de regncia 5 Fase na DRE Professores Adjuntos, escolha na ordem: 1 Momento: Escolha/ atribuio de aulas vagas ou disponveis, para composio da Jornada de Trabalho/ Opo. 2 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia. 6 Fase na DRE Professores estveis, no estveis, na seqncia e por ordem de classificao: 1 Momento: Escolha/ atribuio de aulas vagas ou disponveis, para composio da Jornada de Trabalho/ Opo e a ttulo de JEX, aos interessados, para imediato exerccio de regncia. 2 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia. 1 - Os Professores escolhero classes/ vagas no mdulo sem regncia de sua rea de docncia. 2 - Ser propiciada, excepcionalmente, a oportunidade de desligamento ou retorno Jornada de Opo aos Professores efetivos que tiverem alterada a escolha realizada na 1 Fase. 3 - Ser exigida a habilitao para a escolha de aulas, e vaga no mdulo sem regncia de componentes curriculares/disciplinas diversas das da titularidade/ nomeao do professor. 4 - Para a escolha/ atribuio aos professores, na U.E., as aulas sero organizadas em blocos, respeitados os componentes curriculares/ disciplinas. 5 - Os blocos de aulas e as vagas no mdulo sem regncia devero ser organizados de acordo com os critrios estabelecidos na Portaria SME 4.194, de 07/10/08, com a nova redao conferida pela Portaria SME 4.645, de 08/10/09. 6 - As aulas de outros componentes curriculares/disciplinas somente sero oferecidas aos Professores efetivos na inexistncia de aulas do prprio componente curricular/disciplina. 7 - Quando o professor efetuar a escolha de aulas de outro componente curricular/disciplina dever esgotar o total de aulas existente na Unidade Escolar, e na quantidade necessria para composio/ complementao de sua Jornada de Trabalho/Opo. EDUCAO ESPECIAL DEFICIENTES AUDITIVOS Art. 31: O Processo Inicial de Escolha/ Atribuio aos Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e aos Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, lotados e em exerccio nas EMEBS ocorrer na seguinte conformidade: I - 1 Etapa Educao Infantil e Ensino Fundamental I 1 Fase Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I Efetivos, na seqncia: 1 Momento: Escolha de classes vagas ou disponveis para composio da Jornada de Trabalho/Opo. a) professores lotados na U.E. b) professores lotados em outras Escolas Municipais e designados em ato oficial. c) professores lotados em outras escolas municipais, inscritos em conformidade com o artigo 33 desta Portaria.

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2 Momento: Escolha, aos interessados e em JBD, de classes vagas e/ou disponveis, a ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. a) professores lotados na U.E. b) professores lotados em outras Escolas Municipais e designados em ato oficial. c) professores lotados em outras escolas municipais, inscritos em conformidade com o artigo 33 desta Portaria. 2 Fase Na U.E. de exerccio, correspondendo Etapa DRE, envolvendo os Professores Adjuntos inscritos. Momento nico: Escolha de classes vagas e/ ou disponveis, para composio da Jornada Bsica. 3 Fase - Na U.E. de exerccio, correspondendo Etapa DRE, envolvendo na seqncia os Professores estveis, no estveis e contratados por emergncia inscritos. Momento nico: Escolha de classes vagas e/ ou disponveis, para composio/ complementao da Jornada de Trabalho/Opo e havendo interesse, a ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. II - 2 Etapa Ensino Fundamental II e Mdio 1 Fase: Professores de Ensino fundamental II e Mdio Efetivos, na seqncia: 1 Momento: Escolha de blocos de aulas vagos ou disponveis do prprio componente curricular/ disciplina, para composio da Jornada de Trabalho/Opo. a) professores lotados na U.E. b) professores lotados em outras Escolas Municipais e designados em ato oficial. c) professores lotados em outras escolas municipais, inscritos em conformidade com o artigo 33 desta Portaria. 2 Momento: Escolha, aos interessados, de aulas vagas e/ou disponveis do prprio componente curricular/ disciplina, a ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. a) professores lotados na U.E. b) professores lotados em outras Escolas Municipais e designados em ato oficial. c) professores lotados em outras escolas municipais, inscritos em conformidade com o artigo 33 desta Portaria. 3 Momento: Escolha, aos interessados e habilitados, de aulas vagas ou disponveis de outro componente curricular/disciplina, para composio/ complementao da Jornada de Trabalho/ Opo e JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. a) professores lotados na U.E. b) professores lotados em outras Escolas Municipais e designados em ato oficial. c) professores lotados em outras escolas municipais, inscritos em conformidade com o artigo 33 desta Portaria. 2 Fase Na U.E. de exerccio, correspondendo Etapa DRE, envolvendo os Professores Adjuntos. 1 Momento: Escolha de aulas vagas e/ ou disponveis, do prprio componente curricular/ disciplina, para composio/complementao da Jornada Bsica. 2 Momento: Escolha de aulas vagas e/ ou disponveis, de outro componente curricular/ disciplina para composio/ complementao da Jornada Bsica. 3 Fase - Na U.E. de exerccio, correspondendo Etapa DRE, envolvendo na seqncia os Professores estveis, no estveis e contratados por emergncia.
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1 Momento: Escolha de aulas vagas e/ ou disponveis, do prprio componente curricular/ disciplina, para composio/complementao da Jornada de Trabalho/ Opo e havendo interesse, ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. 2 Momento: Escolha de aulas vagas e/ ou disponveis, de outro componente curricular/ disciplina para composio/complementao da Jornada de Trabalho/ Opo e havendo interesse, a ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. III- 3 Etapa Escolha/ atribuio de classes/ aulas de outra rea de docncia, em carter excepcional e a ttulo de acomodao. 1 Fase Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e Professores de Ensino Fundamental II e Mdio Efetivos, lotados na U.E., interessados e remanescentes das fases e momentos anteriores, em classificao nica. Momento nico: Escolha de classes/ aulas, para composio/complementao da Jornada de Trabalho e a ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. 2 Fase Na U.E. de exerccio, correspondendo Etapa DRE, na seqncia e em classificao nica envolvendo os Professores Adjuntos, estveis, no estveis e contratados por emergncia, interessados e remanescentes das fases e momentos anteriores. Momento nico: Escolha de classes/ aulas, para composio/complementao da Jornada de Trabalho e havendo interesse, exceto aos Adjuntos, a ttulo de JEX, produzindo efeitos a partir de 01/02/12 aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. IV 4 Etapa Atribuio de vaga no mdulo sem regncia. 1 Fase: Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos e lotados na U.E., remanescentes das fases e momentos anteriores. Momento nico: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia para o cumprimento de atividades de CJ, do prprio componente curricular/ disciplina. 2 Fase: Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, efetivos e lotados na U.E., remanescentes das fases e momentos anteriores. Momento nico: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia para o cumprimento de atividades de CJ, da prpria rea de atuao. 3 Fase: Professores lotados na U.E. remanescentes dos momentos e fases anteriores, em carter excepcional e a ttulo de acomodao. Momento nico: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia para o cumprimento de atividades de CJ, de outra rea de atuao/outro componente curricular disciplina. 4 Fase: Professores lotados em outras Escolas Municipais e designados em ato oficial e interessados. Momento nico: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia para o cumprimento de atividades de CJ, da prpria rea de atuao/ prprio componente curricular/ disciplina. 5 Fase: na UE de exerccio, correspondendo Etapa DRE, envolvendo na seqncia e em classificao nica os professores Adjuntos, estveis, no estveis e contratados por emergncia, na seqncia e em classificao nica: Momento nico: Escolha de vagas no mdulo sem regncia para o cumprimento de atividades de CJ, da prpria rea de atuao/ titularidade.
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1 - Ser exigida a habilitao para a escolha de classes/aulas, e vaga no mdulo sem regncia, de componentes curriculares/disciplinas diversas das da titularidade/ nomeao/ contrato do professor, exceto nos Momentos e Fases da 3 Etapa e Momento nico da 3 Fase da 4 Etapa, cuja escolha/ atribuio ocorrer em carter excepcional e a ttulo de acomodao. 2 - Para a escolha/ atribuio aos professores, na EMEBS, as aulas de Ensino Fundamental II sero organizadas em blocos, respeitadas as reas de conhecimento. 3 - Os blocos de aulas e as vagas no mdulo sem regncia, devero ser organizados (as) de acordo com os critrios estabelecidos na Portaria SME 4.194, de 07/10/08, com a nova redao conferida pela Portaria SME 4.645, de 08/10/09. 4 - As aulas de Lngua Brasileira de Sinais- LIBRAS, constantes do Quadro Curricular especfico, considerada como componente curricular sero ministradas na seguinte conformidade: a) na Educao Infantil e Ensino Fundamental I pelo instrutor de LIBRAS acompanhado do professor da classe. b) no Ensino Fundamental II pelo professor que atenda os critrios estabelecidos em Portaria especfica, no que se refere proficincia em LIBRAS. 5 - A escolha/ atribuio das aulas de LIBRAS, pelos Professores do Ensino Fundamental II, dever ocorrer quando forem esgotadas todas as possibilidades de composio/ complementao da sua Jornada de Trabalho/ Opo, com aulas de sua titularidade. 6 - As aulas de outros componentes curriculares/disciplinas somente sero oferecidas aos professores efetivos na inexistncia de aulas do prprio componente curricular/disciplina. 7 - Quando o professor efetuar a escolha de aulas de outro componente curricular/disciplina dever esgotar o total de aulas existente na Unidade Escolar, e na quantidade necessria para composio/ complementao de sua Jornada de Trabalho/Opo. 8 - Os professores que aps o processo mencionado neste artigo, remanescerem sem atribuio, sero encaminhados DRE para participarem da escolha/ atribuio de classes/ aulas ou vagas no mdulo sem regncia de sua rea de atuao/titularidade. DISPOSIES FINAIS Art. 32 - A escolha/atribuio de classes/ aulas a ttulo de JEX, tratada no artigo 31 desta Portaria, produziro efeitos a partir de 01/02/12, aos profissionais que poca estiverem em efetivo exerccio de regncia. Pargrafo nico As classes/ aulas que forem disponibilizadas por ocasio do afastamento do professor sero oferecidas conforme Portaria especfica. Art. 33 - Os professores que se inscreveram para participar do Processo Inicial de Escolha/ Atribuio nos termos do Comunicado 1548 de 23/11/2011, e tiverem classe/ aulas escolhidas atribudas, sero designados a partir de 01/02/12. Pargrafo nico: a Chefia da EMEBS, onde o professor teve a atribuio referida no caput, dever de imediato, providenciar e encaminhar a documentao pertinente para fins da publicao do ato de designao. Art. 34 Os professores no podero desistir da regncia de classes/ aulas efetuadas Art. 35 Na hiptese em que o professor vier a perder a regncia de classe/aulas referente Jornada de Trabalho/Opo e detiver regncia de classe/aulas a ttulo de JEX, a escolha/atribuio anteriormente efetuada em JEX ser considerada como Jornada de Trabalho/Opo, na quantidade equivalente.
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Art. 36 O professor efetivo que vier a ser removido por permuta, nos meses de janeiro ou julho de 2012 ser classificado para fins de escolha/ atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas, tanto no processo inicial quanto no do decorrer do ano letivo, de acordo com o contido na alnea b do inciso I do art. 5 da Portaria SME 4.999/11. Art. 37 Constituir-se- unidade sede de pagamento para Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, e Professores de Ensino Fundamental II e Mdio, a Unidade de lotao, e para Professores Adjuntos, Estveis, No Estveis e Contratados a Escola onde detiverem o maior nmero de aulas. Art. 38 O Professor ficar dispensado do cumprimento do horrio de trabalho na Unidade de exerccio quando o processo inicial de escolha/ atribuio ocorrer em horrio coincidente ao de seu trabalho. Pargrafo nico: Na hiptese de que trata o caput deste artigo o professor dever apresentar Unidade Educacional o atestado de presena emitido pela autoridade responsvel. Art. 39 O processo inicial de escolha/atribuio de turnos e de classes/aulas ocorrer no ms de dezembro/ 2011, para: I- Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I e de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos - 1 Etapa/ 1 Fase; II- Professores para exerccio nas EMEBS. 1 - As demais Etapas, Fases e Momentos, inclusive a escolha/atribuio dos Professores portadores de laudo mdico, POSLs e POIEs, ocorrero no ms de Fevereiro/ 2.012 2 - A SME publicar, no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo, o cronograma relativo a esta Portaria. Art. 40 Os professores Adjuntos, Estveis, No Estveis e Contratados por Emergncia, at a data prevista para a respectiva escolha/ atribuio, devero permanecer na Escola de exerccio/ 2.011 e, em caso de mais de uma UE, naquela que se constitui sede de pagamento, identificada pela Estrutura Hierrquica (EH). Art. 41 O processo de escolha/atribuio a ocorrer durante o ano letivo observar o disposto em Portaria especfica. Art. 42 O Diretor da Unidade Escolar dever dar cincia expressa desta Portaria a todos os Professores em exerccio. Art. 43 Compete ao Supervisor Escolar orientar e acompanhar a execuo do processo de escolha/ atribuio, assegurando o fiel cumprimento dos dispositivos estabelecidos nesta Portaria mediante visto dos registros efetuados pelas Unidades Escolares. Art. 44 Os casos excepcionais ou omissos sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a SME. Art. 45 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio e, especialmente, a Portaria SME 6.603 de 09/12/10.

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PORTARIA SME N 5.540, DE 23 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre o Processo de Escolha/Atribuio do Mdulo Docente aos Professores de Educao Infantil e de turnos de trabalho aos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil, lotados e/ou em exerccio nos Centros de Educao Infantil da Secretaria Municipal de Educao, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - as disposies da Lei Federal 9.394/96- Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - os princpios e diretrizes estabelecidos nas Leis Municipais 11.229/92, 11.434/93 e 13.574/03 e 14.660/07 e alteraes; - a necessidade de se estabelecer critrios que normatizem a escolha/atribuio do mdulo docente aos Professores de Educao Infantil e turnos de trabalho aos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil para 2.012; - o disposto nas Portarias SME n 4.998 de 07/10/11 Pontuao dos Profissionais dos CEIs; - o disposto na Portaria de Organizao das Unidades Educacionais, publicada anualmente. RESOLVE: DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1 - O processo inicial de escolha/ atribuio nos Centros de Educao Infantil CEIs da Rede Municipal de Ensino, para o ano de 2012, respeitada a classificao obtida por meio da Portaria SME n 4.998/11, ocorrer de acordo com as diretrizes contidas nesta Portaria. I Os Professores de Educao Infantil PEIs, participaro da escolha/ atribuio do Mdulo Docente. II Os Auxiliares de Educao Infantil ADIs, escolhero/tero atribudo turno de trabalho. Pargrafo nico Entender-se- a expresso Mdulo Docente como o conjunto de vagas que sero ocupadas por profissionais docentes de cada Unidade Educacional, destinadas a regncia de agrupamentos e atuao como suporte da ao educativa - vaga no mdulo sem regncia. Art. 2 - Sero objeto de escolha/ atribuio durante o processo de que trata a presente Portaria: I Agrupamentos: - vagos, criados e, os decorrentes de laudo mdico definitivo, os de perda de lotao por renovao subseqente de laudo mdico temporrio, acesso, exonerao, demisso, falecimento, aposentadoria, ou perda de lotao por qualquer motivo; e/ ou - disponibilizados em razo de afastamento do regente. II Vagas no mdulo sem regncia, inclusive aquelas disponibilizadas. Art. 3 - As vagas no mdulo sem regncia, para suporte da ao educativa, sero oferecidas somente na inexistncia de agrupamentos vagos ou disponveis para regncia. Pargrafo nico O mdulo mencionado no caput ser composto por: a) 02 (duas) vagas no mdulo sem regncia, por turno, nos CEIs com at 15 (quinze) agrupamentos por turno. b) 04 (quatro) vagas no mdulo sem regncia, por turno, nos CEIs com mais de 15 (quinze) agrupamentos por turno.
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Art. 4 - Tero direito escolha/ atribuio, respeitada a ordem de classificao, todos os PEIs com lotao no CEI, inclusive os afastados para exerccio em unidades integrantes da S.M.E. e para mandato como dirigente sindical nas entidades representativas dos servidores do magistrio municipal, para a Cmara Municipal de So Paulo e Licenas sem Vencimento - LIP. 1 - A escolha/ atribuio efetuada aos afastados ser disponibilizada de imediato, sendo, na seqncia, objeto de oferta aos demais Professores. 2 - Ocorrendo a cessao do afastamento dos PEIs referidos no caput, os mesmos assumiro a escolha/ atribuio anteriormente efetuada. 3 - Aplicam-se as disposies contidas na Portaria que estabelece critrios para escolha/ atribuio no decorrer do ano ao Professor que tiver prejudicada a escolha, em razo do retorno do regente que se encontrava afastado. Art. 5 - Os PEIs efetivos e portadores de Laudo Mdico Temporrio, exceto os que perderam lotao em decorrncia do artigo 50 da Lei 14.660/07, respeitada a ordem de classificao, participaro do processo de escolha/atribuio de turnos de trabalho e agrupamentos ou vagas no mdulo sem regncia a serem assumidos quando da cessao dos respectivos laudos. Art. 6 - Os PEIs que restarem, no CEI de lotao, sem atribuio de agrupamento ou vaga no mdulo sem regncia, vagos ou disponveis, e considerados nesse momento excedentes, devero participar da escolha/atribuio na DRE de lotao, conforme estabelecido no artigo 17 desta Portaria. 1 - Ficam dispensados desse procedimento os PEIs que se encontrarem em impedimento legal, sendo sua situao definida poca do retorno, com a aplicao de procedimentos especficos. 2 - Excetuam-se da expresso impedimento legal referida no pargrafo anterior, os casos de licena mdica, gestante, licena maternidade especial, paternidade, por acidente de trabalho, adoo/guarda de menor, prmio, nojo, gala, afastamentos por jri e servios obrigatrios por lei. 3 - Descaracterizada a excedncia, o professor que se encontrar acomodado em unidade diversa da de lotao, dever ser cientificado de imediato, afim de que se manifeste de forma expressa e em carter irretratvel, quanto ao interesse em permanecer na situao de acomodao, at o final do ano, ou assumir, de imediato o agrupamento ou vaga no mdulo sem regncia vacanciado na Unidade de lotao. Art. 7 - Os PEIs admitidos estveis e no estveis, participaro da escolha/atribuio na DRE de lotao, conforme estabelecido no artigo 17 desta Portaria. 1 - Ficam dispensados desse procedimento os PEIs que se encontrarem em impedimento legal, sendo sua situao definida poca do retorno, com a aplicao de procedimentos especficos. 2 - Excetuam-se da expresso impedimento legal referida no pargrafo anterior, os casos de licena mdica, gestante, licena maternidade especial, paternidade, por acidente de trabalho, adoo/guarda de menor, prmio, nojo, gala, afastamentos por jri e servios obrigatrios por lei. Art. 8 - Os ADIs efetivos, tero direito escolha/ atribuio, a ttulo de acomodao, de turnos de trabalho para o cumprimento de suas funes, respeitada a ordem de classificao. 1 - Caber ao Diretor, de acordo com as especificidades do CEI, a distribuio pelos dois turnos de funcionamento, das vagas que sero oferecidas a ttulo de acomodao, aos profissionais
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referidos no caput. 2 - O nmero de vagas a serem criadas dever ser suficiente para atender todos os ADIs lotados no CEI, exceto para os que se encontrarem em readaptao/ restrio de funo em carter definitivo ou temporrio. 3 - As vagas atribudas aos ADIs que se encontrarem afastados do exerccio de suas funes sero disponibilizadas, at o retorno/ cessao do afastamento do titular e no sero objeto de escolha dos demais. Art. 9 - Os ADIs admitidos estveis e no estveis, participaro da escolha de turno de trabalho na DRE de lotao, conforme estabelecido no artigo 17 desta Portaria. 1 - Ficam dispensados desse procedimento os ADIs que se encontrarem em impedimento legal, sendo sua situao definida poca do retorno, com a aplicao de procedimentos especficos. 2 - Excetuam-se da expresso impedimento legal referida no pargrafo anterior, os casos de licena mdica, gestante, licena maternidade especial, paternidade, por acidente de trabalho, adoo/guarda de menor, prmio, nojo, gala, afastamentos por jri e servios obrigatrios por lei. Art. 10 - Os Diretores dos CEIs que efetuaram a pontuao dos profissionais admitidos estveis e no estveis devero apurar-lhes a situao de impedimento ou no para a participao da Fase DRE, atentando, em especial, para a necessidade de cumprimento ao disposto no artigo 15 desta Portaria. 1 - As situaes de impedimento devero ser comunicadas DRE, para as providncias cabveis. 2 - Os impedimentos a que se refere o caput deste artigo so, dentre outros, os seguintes: a) readaptao/restrio de funo em carter temporrio e definitivo. b) nomeao para exerccio de cargos em comisso. c) afastamentos e licenas sem vencimentos. d) afastamento para mandato sindical. Art. 11 - Caber ao Diretor, de acordo com as peculiaridades e necessidades do CEI, distribuir pelos seus dois turnos de funcionamento, as vagas para os Profissionais portadores de Laudo Mdico de Readaptao/ Restrio/ Alterao de funo, em carter definitivo e temporrio. Art. 12 - Todos os Profissionais portadores de Laudo Mdico Definitivo e Temporrio, escolhero um turno para cumprimento da Jornada de Trabalho, enquanto na situao de readaptao/restrio/alterao de funo, em data e horrio estabelecidos, mediante classificao elaborada em escala prpria, nos termos da Portaria 4.998/11, e respeitada a ordem: a) PEIs efetivos b) ADIs efetivos c) PEIs admitidos estveis d) ADIs admitidos estveis e) PEIs admitidos no estveis f) ADIs admitidos no estveis Art. 13 - Ocorrendo durante o ano a existncia de vaga de Profissionais portadores de Laudo Mdico, em algum turno, o Diretor dever, de imediato, oferec-la aos demais Professores portadores de Laudo Mdico do prprio CEI, que desejem mudar de turno, respeitadas a prioridade das escalas e a ordem de classificao.
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Pargrafo nico A vaga no turno que restar incompleto ser oferecida/atribuda a outros Profissionais encaminhados para exerccio no CEI, em readaptao funcional/restrio de funo. Art. 14 - Em qualquer Etapa do processo de escolha/atribuio, o Profissional poder se fazer representar por instrumento pblico ou particular de procurao ou, ainda, por declarao de prprio punho, acompanhada por documento de identidade do representante e cpia reprogrfica do documento de identidade do representado. Art. 15 - Com relao ao Profissional que se ausentar sem fazer uso da prerrogativa prevista no artigo anterior ou que, estando presente, recusar-se a escolher, a autoridade competente em cada Fase proceder atribuio na ordem de classificao, dando-lhe cincia por meio do Dirio Oficial da Cidade de So Paulo. Art.16 - As atividades a serem desenvolvidas pelos ADIs, no cumprimento de sua Jornada de Trabalho, devero atender as especificidades de cada CEI, considerando o seu Projeto Pedaggico, primando pelo zelo da sade e segurana das crianas, por meio da aquisio de hbitos saudveis de alimentao, de higiene e demais condies necessrias ao seu pleno desenvolvimento, numa perspectiva de trabalho integrado e cooperativo com os demais profissionais do CEI. DO PROCESSO DE ESCOLHA/ATRIBUIO PROPRIAMENTE DITO Art. 17 - O processo de escolha/ atribuio aos Profissionais dos CEIs ocorrer em 2 (duas) Etapas, na seguinte conformidade: I 1 Etapa Educao Infantil. 1 Fase - No CEI de lotao - Professores de Educao Infantil - Efetivos 1 Momento: Escolha/ atribuio de agrupamentos vagos ou disponveis. 2 Momento: Escolha/ atribuio de vaga no mdulo sem regncia vaga ou disponvel. 2 Fase - na DRE Professores de Educao Infantil Efetivos excedentes na unidade de lotao. 1 Momento: Escolha de agrupamentos vagos ou disponveis, a ttulo de acomodao. 2 Momento: Escolha de vaga no mdulo sem regncia. 3 Fase na DRE Professores de Educao Infantil Admitidos estveis e no estveis, na seqncia e por ordem de classificao. 1 Momento: Escolha de agrupamentos vagos ou disponveis, a ttulo de acomodao. 2 Momento: Escolha de vaga no mdulo sem regncia. II 2 Etapa Turnos de Trabalho. 1 Fase no CEI de lotao - Auxiliares de Desenvolvimento Infantil - Efetivos: Momento nico: Escolha/ atribuio de turnos de trabalho. 2 Fase - Na DRE - Auxiliares de Desenvolvimento Infantil admitidos estveis e no estveis, na seqncia e por ordem de classificao. Momento nico: Escolha/ atribuio de turnos de trabalho. DAS DISPOSIES TRANSITRIAS Art. 18 - As vagas no mdulo docente, atualmente ocupadas pelos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil efetivos, que no tiverem seus cargos transformados nos termos
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do artigo 84 da Lei 14.660/07, sero disponibilizadas em 2012 para os Concursos de Ingresso e de Remoo. DAS DISPOSIES FINAIS Art. 20 - Os PEIs e ADIs no podero desistir da escolha/atribuio efetuadas. Art. 21 - O professor ficar dispensado do cumprimento do horrio de trabalho na Unidade de exerccio quando o processo inicial de escolha/ atribuio ocorrer em horrio coincidente ao de seu trabalho. Pargrafo nico: Na hiptese de que trata o caput deste artigo o professor dever apresentar Unidade Educacional o atestado de presena emitido pela autoridade responsvel. Art. 22 - O professor efetivo que vier a ser removido por permuta, nos meses de janeiro ou julho de 2012, observada a pertinente legislao em vigor, ser classificado para fins de escolha/atribuio, tanto no processo inicial quanto no do decorrer do ano, de acordo com o contido na alnea b do inciso I do art. 4 da Portaria SME 4.998/11. Art. 23 - A escolha/atribuio de mdulo docente aos PEIs de turnos de trabalho aos ADIs ocorrer em dezembro de 2011, com efeitos a partir de 01/01/2012. Art. 24 - A SME publicar, no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo, o cronograma relativo a esta Portaria. Art. 25 - O processo de escolha/atribuio a ocorrer durante o ano observar o disposto em Portaria especfica. Art. 26 - O Diretor do CEI dever dar cincia expressa desta Portaria a todos os Profissionais em exerccio. Art. 27 - Compete ao Supervisor Escolar orientar e acompanhar a execuo do processo de escolha/ atribuio, assegurando o fiel cumprimento dos dispositivos estabelecidos nesta Portaria mediante visto dos registros efetuados pelas Unidades Educacionais. Art. 28 - Os casos excepcionais ou omissos sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a SME. Art. 29 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio e, em especial a Portaria SME 6.604, de 09/12/10.

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PORTARIA SME N 5.541, DE 23 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre a organizao das Unidades de Educao Infantil, de Ensino Fundamental, de Ensino Fundamental e Mdio e dos Centros Educacionais Unificados da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - a Lei Federal 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional- LDB; - O disposto na Lei Federal 11.274, de 06/02/06, que dispe sobre a implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos; - as Diretrizes Curriculares Nacionais contidas nas diferentes Resolues do Conselho Nacional de Educao, em especial, a Resoluo CNE/CEB n 04/10; - a Lei 14.660, de 26/12/07, que reorganiza os quadros dos Profissionais de Educao do Municpio de So Paulo; - as diretrizes da Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao, com foco na Gesto Pedaggica, no acesso e permanncia do educando na Educao Bsica e na melhoria da qualidade de ensino; - as diretrizes contidas no Decreto n 51.778, de 14/09/10, que institui a Poltica de Atendimento de Educao Especial, por meio do Programa Inclui, no mbito da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de auxiliar a gesto escolar na tarefa de realizar um trabalho de corresponsabilidade na implementao da Poltica Educacional da SME; - as diretrizes, normas e procedimentos para matrculas na Rede Municipal de Ensino contidas na Portaria Conjunta SEE/SME 01/11 e na Portaria de Matrcula publicada anualmente; - o contido na Portaria SME 4.672, de 05/12/06, que dispe sobre o Regimento Padro dos Centros Educacionais Unificados CEUs; - a necessidade da utilizao dos resultados obtidos nas avaliaes externas utilizadas como parmetros na definio das estratgias e aes pedaggicas visando ao constante aprimoramento da qualidade de ensino; - a importncia de, observadas as caractersticas e necessidades de cada Unidade Educacional, adotar medidas necessrias para a ampliao do tempo de permanncia dos alunos nas escolas, nos termos do contido no Programa Ampliar da SME, institudo pelo Decreto n 53.342, de 26/05/11; - a adoo de medidas de reviso dos contedos por meio do Programa Estudos de Recuperao; RESOLVE: DISPOSIES GERAIS Art. 1 - As Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino devero organizar-se de modo a assegurar um trabalho educacional voltado para a melhoria das condies de desenvolvimento dos alunos, bem como dos resultados de suas aprendizagens, obtidos pelas avaliaes internas realizadas no decorrer do ano, considerando os objetivos propostos no Projeto Pedaggico de cada Unidade Educacional e pelas avaliaes externas. Art. 2 - Compete Equipe Gestora, composta pelo Diretor de Escola, Coordenador Pedaggico e Assistente de Diretor, otimizar os recursos fsicos, humanos e materiais criando as condies necessrias para a realizao do trabalho educacional da U.E.
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Art. 3 - As Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino devero elaborar seu Projeto Pedaggico ou redimension-lo, sob a coordenao da Equipe Gestora e com a participao da comunidade educacional, a fim de nortear toda a sua ao educativa, considerando: I - os princpios democrticos estabelecidos na legislao e diretrizes em vigor; II o disposto nos Programas Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas para Educao Infantil, Ensino Fundamental, Educao de Jovens e Adultos e Educao Especial, A Rede em rede: a formao continuada na educao infantil; Ler e Escrever prioridade na Escola Municipal, Ampliar e Estudos de Recuperao; III - as diretrizes para a Poltica de Atendimento a Crianas, Adolescentes e Adultos com Necessidades Educacionais Especiais no Sistema Municipal de Ensino, por meio do Programa Inclui; IV A poltica de formao continuada instituda para os diferentes segmentos da Secretaria Municipal de Educao; V a avaliao institucional da Unidade Educacional promovida pela Unidade Educacional e pelo Sistema de Ensino. 1 - As necessidades e prioridades estabelecidas pela comunidade educacional, expressas no Projeto Pedaggico, configurar-se-o Projetos Especiais de Ao PEAs, que definiro as aes a serem desencadeadas, as responsabilidades na sua execuo e avaliao. 2 - No Projeto Pedaggico devero constar as aes para o pleno atendimento diversidade dos alunos, bem como as condies/recursos fsicos, humanos e materiais que favoream o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais. Art. 4 - Os Profissionais da Educao em exerccio nas Unidades Educacionais devero participar das atividades propostas no perodo de organizao da Unidade, das reunies pedaggicas, dos grupos de formao continuada, da avaliao do trabalho educacional, dentre outras propostas de trabalho coletivo, considerando-se, para efeito de remunerao, as horas-aula efetivamente cumpridas, conforme a legislao em vigor. 1 - As atividades referidas no caput deste artigo devero ser realizadas, preferencialmente, dentro do horrio regular de trabalho do Professor, podendo ser programadas em horrio diverso, mediante sua anuncia expressa. 2 - Considerar-se- como freqncia individual presencial nos horrios destinados formao, quando o educador for convocado para aes pedaggicas oferecidas por SME e/ou DRE em local diverso do de sua Unidade Educacional. 3 - As Unidades Educacionais podero organizar horrios de formao da Equipe de Apoio Educao dentro do seu horrio de trabalho. Art. 5 - O horrio de trabalho dos Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I, em regncia de classe, optantes pela permanncia na Jornada Bsica JB, instituda pela Lei 11.434/93, dever ser organizado distribuindo-se as equivalentes horas-aula por todos os dias da semana. Art. 6 - As horas adicionais da Jornada Especial Integral de Formao JEIF e horasatividade da Jornada Bsica do Docente JBD devem ser cumpridas de acordo com o disposto nos artigos 16 e 17 da Lei 14.660/07 e destinadas a aes que favoream o processo de construo e implementao do Projeto Pedaggico e o alcance das metas de aprendizagem dos alunos. Art. 7 - Das 11 (onze) horas adicionais da Jornada Especial Integral de Formao JEIF, 8 (oito) horas-aula devero ser obrigatoriamente cumpridas em trabalho coletivo, e as 3
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(trs) horas-aula restantes, em atividades previstas nos incisos II e III do artigo 17 da Lei 14.660/07. 1 - Das 8 (oito) horas-aula cumpridas em horrio coletivo, 4 (quatro) destinar-se-o formao docente com foco no Projeto Pedaggico e anlise dos resultados de aprendizagem dos alunos. 2 - Visando construo de um coletivo com maior nmero de Professores da Unidade Educacional e possibilidade de um melhor acompanhamento do Coordenador Pedaggico, devero ser constitudos para cumprimento do horrio coletivo da Jornada Especial Integral de Formao JEIF: I no mximo 2 (dois) grupos, para as Unidades que funcionam em 2 (dois) turnos; II no mximo 3 (trs) grupos, para as Unidades que funcionam em 3 (trs) turnos; III no mximo 4 (quatro) grupos, para as Unidades que funcionam em 4 (quatro) turnos. 3 - O nmero de grupos definido no 2 deste artigo poder ser flexibilizado, desde que observados os turnos de funcionamento da Unidade Educacional, a fim de viabilizar a participao dos docentes nas atividades que compem o Programa Ampliar na conformidade do estabelecido na Portaria SME n 5.360 de 04/11/11. 4 - A flexibilizao referida no pargrafo anterior depender de anuncia expressa do Supervisor Escolar. 5 - Nas Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs com funcionamento em 2(dois) turnos de seis horas sero formados at 3(trs) grupos, considerando os turnos de trabalho dos professores e respeitado o horrio de funcionamento da Unidade. Art. 8 - Compete ao Supervisor Escolar, Diretor de Escola e Coordenador Pedaggico, em conjunto, o acompanhamento das aes planejadas e desenvolvidas nas Unidades Educacionais e a avaliao de seus impactos nos resultados de aproveitamento e permanncia dos alunos e na melhoria das condies de trabalho docente. Art. 9 - O funcionamento das Unidades Educacionais envolvendo atividades com alunos, alm do horrio regular de aulas, nos finais de semana, feriados, recessos e frias escolares, previsto no seu Projeto Pedaggico, observar o contido no Decreto 52.342, de 26/05/11, que institui o Programa Ampliar e legislao complementar, por meio de projetos e programas especficos oferecidos pela Secretaria Municipal de Educao. Art. 10 - Os horrios de funcionamento da Sala de Leitura e do Laboratrio de Informtica Educativa devero ser organizados de acordo com as diretrizes contidas nas respectivas Portarias e no Projeto Pedaggico, assegurando-se a participao de todos os alunos nas atividades especficas. Art. 11 - Na organizao dos agrupamentos/classes garantir-se- queles que apresentem necessidades educacionais especiais, sua distribuio pelos estgios/anos do Ciclo em que foram classificados, considerando-se a idade cronolgica e/ou outros critrios definidos em conjunto pelos profissionais envolvidos no atendimento. Pargrafo nico Os alunos com necessidades educacionais especiais podero integrar a(s) sala(s) do PIC, desde que possam se beneficiar do Projeto, mediante prvia avaliao da equipe escolar, juntamente com o Supervisor Escolar e Equipe do CEFAI/DRE. EDUCAO INFANTIL Art. 12 - A Educao Infantil destina-se a crianas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, nos termos do que dispe a respectiva Portaria de Matrcula, e ser oferecida em: I - Centros de Educao Infantil - CEIs destinados ao atendimento preferencial de crianas dos agrupamentos de Berrio I, Berrio II e Mini-Grupos I e Mini-Grupo II, devendo atender crianas at o Infantil II, se constatada a demanda excedente na regio.
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II - Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs destinadas ao atendimento de crianas dos agrupamentos Infantil I e Infantil II, na faixa etria de 4(quatro) e 5 (cinco) anos completos, devendo atender crianas de Mini Grupo II, se constatada a demanda excedente na regio. Art.13 - Nos Centros de Educao Infantil CEIs, a formao das turmas/ agrupamentos deve observar a seguinte proporo adulto/criana: - Berrio I - 7 crianas / 1 educador; - Berrio II - 9 crianas / 1 educador; - Mini Grupo I - 12 crianas/ 1 educador; - Mini Grupo II - 25 crianas / 1 educador; 1 - Havendo necessidade de atendimento demanda de crianas nascidas em 2006 e 2007, os CEIs devero organizar turmas/ agrupamentos observada a seguinte proporo: - Infantil I - at, 30 crianas / 1 educador; - Infantil II - at, 30 crianas / 1 educador. 2 - Respeitada a capacidade fsica das salas, as turmas/agrupamentos de Infantil I e II podero ser formadas com, at, 35 alunos. 3 - Diferentes formas de organizao dos grupos, previstas no Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, no devem implicar em diminuio no atendimento demanda. Art. 14 - Nas Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs, as classes/agrupamentos devero ser formadas com 30 (trinta) alunos, podendo, respeitada a capacidade fsica da sala, ser formada com at 35 (trinta e cinco) alunos. Pargrafo nico - Nas EMEBS, que atendem exclusivamente aos alunos com necessidades educacionais especiais, as classes/agrupamentos de educao infantil sero formadas com, em mdia, 8 (oito) crianas. Art. 15 - Os Centros de Educao Infantil CEIs da rede direta, visando ao pleno atendimento da demanda e a garantia das diretrizes da Secretaria Municipal de Educao devero organizar seu funcionamento no perodo compreendido entre 7h00 e 19h00, sendo que o atendimento s crianas realizar-se- de segunda a sexta-feira, em perodo integral de 10 (dez) horas, respeitada a necessidade da comunidade. Pargrafo nico - Havendo necessidade de agrupamentos ou regimes de permanncia diferenciados para atendimento comunidade, a Diretoria Regional de Educao DRE poder, em conjunto com a Equipe Gestora e ouvido o Conselho de CEI, definir pela proposta que melhor se adeque quela realidade. Art. 16 - As Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs devero organizar-se em dois turnos diurnos de 6 (seis) horas dirias, na seguinte conformidade: a) Primeiro turno: das 7h00 s 13h00; b) Segundo turno: das 13h00 s 19h00. 1 - Na impossibilidade de atender plenamente demanda na forma prevista no caput deste artigo, as Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs devero funcionar em 3 (trs) turnos de 4 (quatro) horas, sendo: a) Primeiro turno: das 7h00 s 11h00; b) Segundo turno: das 11h10min s 15h10min; c) Terceiro turno: das 15h20min s 19h20min. 2 - Atendida a demanda e havendo possibilidade de organizao dos espaos, podero ser formadas turmas de 8(oito) horas dirias. 3 - Nas Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs, dever ser assegurado o intervalo de 15 (quinze) minutos para os Professores, na conformidade da pertinente legislao em vigor.
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4 - O acompanhamento das atividades das crianas, nos intervalos referidos no pargrafo anterior, dever ser organizado de acordo com planejamento especfico, elaborado pelos integrantes da Unidade Educacional, constante do Projeto Pedaggico da Escola e aprovado pelo Conselho de Escola. Art. 17 - Nos Centros de Educao Infantil CEIs, o Professor de Educao Infantil e o Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, cumpriro Jornada Bsica de 30 (trinta) horas semanais de trabalho J/30, sendo 25 (vinte e cinco) horas em regncia e 5 (cinco) horasatividade. Pargrafo nico - As 5 (cinco) horas-atividade devero ser distribudas por todos os dias da semana e destinadas s atividades de formao profissional, com vistas elaborao e qualificao das prticas educativas, voltadas ao cotidiano dos Centros de Educao Infantil- CEIs, sendo cumpridas dentro do horrio regular de funcionamento das Unidades Educacionais e observando os seguintes critrios: I organizao, em at dois grupos por turno de funcionamento, de acordo com o Projeto Pedaggico e aprovada pelo Conselho de CEI; II - garantia de 03 (trs) horas em trabalho coletivo, destinadas formao continuada; III garantia de 02 (duas) horas para preparo de atividades, pesquisas, estudos e seleo de material pedaggico. Art. 18 - Podero ser previstas, no Projeto Pedaggico, diferentes formas de organizao/ funcionamento das classes/grupos, a fim de garantir o atendimento demanda, bem como atividades que contemplem a convivncia entre crianas de diversas idades. ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MDIO Art. 19 - O Ensino Fundamental organizado com 9 anos de durao a partir de 2010, destina-se a alunos com idade mnima de 6 anos completos ou a completar at 31/03/12, e ser implementado conforme segue: I Ciclo I compreendendo do 1 ao 5 anos iniciais, do Ensino Fundamental; II - Ciclo II compreendendo do 6 ao 9 anos finais, do Ensino Fundamental. Pargrafo nico Fica assegurado aos alunos matriculados no Ensino Fundamental organizado em 8(oito) anos a concluso de estudos na mesma organizao. (em extino). Art. 20 - As classes dos 1s e dos 2s anos do Ciclo I do Ensino Fundamental Regular sero formadas com, at, 30 (trinta) alunos e com, at, 32(trinta e dois) alunos, respectivamente. 1 Nos demais anos do Ensino Fundamental Regular, as classes devem ser formadas com, at, 35 (trinta e cinco) alunos. 2 Nas EMEBS, que atendem, exclusivamente, os alunos com necessidades educacionais especiais, as classes de ensino fundamental sero formadas com, em mdia, 10 (dez) alunos. Art. 21 - O Projeto Pedaggico das Unidades Educacionais que mantm Ensino Fundamental ou Ensino Fundamental e Mdio deve ser elaborado considerando-se, alm dos dispositivos constantes do artigo 3 desta Portaria, as seguintes especificidades: I os resultados obtidos nas avaliaes externas realizadas em mbito municipal e federal; II a organizao em Ciclos do Ensino Fundamental, respeitando-se os diferentes tempos e modos de aprender dos alunos, em todas as modalidades de ensino; III a possibilidade de ampliao do tempo de permanncia dos alunos para at 07 (sete) horas, com prioridade para a incluso de estudos de recuperao paralela bem como com atividades de carter social, cultural, esportivo e educacional oferecidas pelos projetos e programas da Secretaria Municipal de Educao que integram o Programa Ampliar.

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Pargrafo nico - As unidades educacionais que indicarem, em seu Projeto Pedaggico, a ampliao a que se refere o inciso III deste artigo tero apoio e orientao dos rgos tcnicos da Secretaria Municipal de Educao para sua implementao. Art. 22 No Ciclo I, do 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental, sero implantadas duas aulas de Lngua Inglesa, a serem ministradas pelo professor especialista dentro dos turnos estabelecidos. 1 - O professor regente da classe dever acompanhar os alunos nas aulas de Lngua Inglesa, visando articulao com os contedos de Lngua Portuguesa e Arte. 2 - Na ausncia do Professor especialista de Lngua Inglesa o professor regente ministrar as aulas desenvolvendo contedos de Lngua Portuguesa ou Matemtica. Art. 23 - As Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino que mantm o Ensino Fundamental ou Ensino Fundamental e Mdio, de modo a garantir o pleno atendimento demanda, devero funcionar: I Em dois turnos diurnos: Primeiro turno: das 7h00 s 12h00; Segundo turno: das 13h30 s 18h30; ou II Em dois turnos diurnos e um noturno: Primeiro turno: das 7h00 s 12h00; Segundo turno: das 13h30min s 18h30min; Terceiro turno: das 19h00 s 23h00; ou III Excepcionalmente, podero funcionar: a) Em trs turnos diurnos: Primeiro turno: das 6h50min s 10h50 min; Segundo turno: das 10h55min s 14h55min; Terceiro turno: das 15h00 s 19h00; ou b) Em quatro turnos: Primeiro turno: das 6h50min s 10h50min; Segundo turno: das 10h55min s 14h55min; Terceiro turno: das 15h00 s 19h00; Quarto turno: das 19h05min s 23h05min. Art. 24 - As Unidades Educacionais organizadas em dois turnos diurnos ou em dois turnos diurnos e um noturno observaro as seguintes diretrizes especficas: I Nos turnos diurnos dever ser assegurada a durao da hora-aula de 45 (quarenta e cinco) minutos e intervalo de 20 (vinte) minutos para alunos e professores. II No noturno dever ser assegurada a durao da hora-aula de 45 (quarenta e cinco) minutos e intervalo de 15 (quinze) minutos para alunos e professores. III As duas aulas de Educao Fsica e uma de Artes do Ciclo I do Ensino Fundamental sero ministradas pelo Professor especialista, dentro dos turnos estabelecidos. IV - Na ausncia do Professor especialista, as aulas de Educao Fsica e Artes a que refere o inciso anterior podero ser ministradas pelo Professor da classe, sendo remuneradas como Jornada Especial de Hora-Aula Excedente- JEX, exceto quando optante pela permanncia na Jornada Bsica - JB. V - Na impossibilidade, ou no havendo interesse dos Professores mencionados no inciso IV em assumi-las, as referidas aulas de Educao Fsica e Artes sero assumidas pelo Professor ocupante de vaga no mdulo da Unidade em atividades de Complementao de Jornada - CJ, dentro de sua carga horria ou como Jornada Especial de Hora-Aula Excedente- JEX; VI - As atividades de Sala de Leitura e de Informtica Educativa do Ciclo I do Ensino Fundamental sero desenvolvidas, respectivamente, pelo Professor Orientador de Sala de
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Leitura - POSL e Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, dentro dos turnos estabelecidos. VII - Na ausncia do Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL e do Professor Orientador de Informtica Educativa- POIE, o Professor ocupante de vaga no mdulo da Unidade em atividades de Complementao de Jornada- CJ assumir a hora-aula, ministrando atividades curriculares de leitura e escrita, dentro de sua carga horria ou como Jornada Especial de Hora-Aula Excedente- JEX. VIII - No horrio de aulas e atividades referidas nos incisos III e VI deste artigo, os Professores regentes cumpriro horas-atividade quando em Jornada Bsica do Docente JBD ou em Jornada Bsica JB ou as 03 (trs) horas-aula no coletivas da Jornada Especial Integral de Formao- JEIF. IX - No perodo noturno do Ensino Fundamental, as atividades de Sala de Leitura e de Informtica Educativa sero desenvolvidas dentro do horrio regular de aulas, com acompanhamento do Professor regente, e as aulas de Educao Fsica sero oferecidas fora do turno. X - Na ausncia do Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL e do Professor Orientador de Informtica Educativa- POIE, no perodo noturno, o Professor regente da classe assumir a hora-aula. Art. 25 - As Unidades Educacionais organizadas em trs turnos diurnos ou em quatro turnos observaro as seguintes diretrizes especficas: I - Dever ser assegurada a durao da hora-aula de 45 (quarenta e cinco) minutos e intervalo de 15 (quinze) minutos para alunos e professores. II As aulas de Educao Fsica no 1 e 2 anos (Ensino Fundamental de 9 anos) do Ciclo I sero ministradas pelo Professor da classe, quando em JBD ou JEIF. III - Nos 4 anos do Ciclo I do Ensino Fundamental de 8 (oito) anos, inclusive do Projeto Intensivo no Ciclo I- PIC, duas aulas de Educao Fsica sero ministradas por Professor especialista, dentro dos turnos estabelecidos, devendo ser acompanhadas pelo Professor da classe, quando em JBD ou JEIF. IV Na ausncia do Professor especialista, as aulas referidas no inciso anterior sero ministradas pelo Professor da classe, quando em JBD ou JEIF. V - As aulas de Educao Fsica no podero ser utilizadas para composio da Jornada Bsica - JB do Professor da classe. VI Na hiptese de o Professor da classe ter optado pela permanncia na Jornada Bsica JB, o Professor que estiver na regncia das demais aulas da classe, dever acompanhar o Professor especialista, e tambm substitu-lo nas suas ausncias. VII - As atividades de Sala de Leitura e de Informtica Educativa sero desenvolvidas dentro do horrio regular de aula dos alunos, devendo ser acompanhadas pelo Professor regente da classe e aplicando-se, no que couber, o contido nos incisos III, IV e VI deste artigo. Art. 26 - O horrio de trabalho dos Professores de Ensino Fundamental II e Mdio dever ser organizado pela Equipe Escolar, observando-se: I a quantidade mxima de 10 (dez) horas-aula por dia, excluindo-se as horas adicionais, as horas-atividade e as horas-trabalho excedentes; II intervalo de 15 (quinze) minutos aps a quinta hora-aula consecutiva de Educao Fsica. Art. 27 - As atividades ministradas pelos Assistentes de Atividades Artsticas AAAs, bem como as de Bandas e Fanfarras, comporo o Programa Ampliar, de acordo com o Decreto 53.342, de 26/05/11.

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EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS EJA Art. 28 - O atendimento da Educao de Jovens e Adultos nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBS, organizarse- na conformidade do disposto em Portaria especfica que reorganiza a educao de Jovens e Adultos no Municpio de So Paulo. Art. 29 - As Escolas Municipais que mantm a Educao de Jovens e Adultos - EJA devero organizar o curso no horrio noturno, com durao de 05(cinco) horas-aula de 45 (quarenta e cinco) minutos cada, assegurando o intervalo de 15 (quinze) minutos para alunos e professores. Art. 30 - Em todas as Etapas da EJA, as aulas de Educao Fsica sero ministradas fora do horrio de aulas regulares, pelo professor especialista e observado o disposto na Lei Federal 10.793, de 1/12/2003. Art. 31 - Nos Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos - CIEJAs, o atendimento se realizar em encontros presenciais e atividades extraclasse com carter de efetivo trabalho escolar, distribudos em 200 (duzentos) dias letivos anuais, na conformidade da pertinente legislao em vigor. 1 - Os Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos- CIEJAs devero funcionar em trs turnos, a saber: I- Primeiro turno: das 7h30min s 12h15min; II- Segundo turno: das 12h30min s 17h15 min; III- Terceiro turno: das 17h30min s 22h15min. 2 - Os agrupamentos sero organizados em perodos de 2h15min cada um, dentro dos turnos estabelecidos. 3 - Para o desenvolvimento das atividades curriculares e elaborao do Projeto Pedaggico devero ser observadas as disposies contidas no Programa Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas, institudo pela Portaria SME 4.507, de 30/08/07. CENTROS EDUCACIONAIS UNIFICADOS Art. 32 - A organizao dos Centros Educacionais Unificados CEUs observar os dispositivos contidos no Regimento Padro do CEU dentro do princpio do direito educao integral e dever contemplar no seu Projeto Educacional Anual as diferentes formas de acesso e de participao da comunidade local aos espaos e servios de educao, cultura, esporte, lazer e novas tecnologias que compem a sua estrutura organizacional. 1 - Os Centros Educacionais Unificados - CEUs funcionaro na seguinte conformidade: a) de segunda a sexta-feira: das 7h00 s 22:00; b) sbado e domingo: das 8h00 s 20h00. 2 - Nos CEUs cujas Escolas de Ensino Fundamental funcionem no perodo noturno o horrio de atendimento estender-se- at as 23h00. 3 - Os CEUs no funcionaro nos dias 1 de janeiro e 24, 25 e 31 de dezembro. 4 - Os Centros de Educao Infantil e as Escolas Municipais de Educao Infantil que funcionam nos CEUs, devero obedecer aos horrios especificados, respectivamente, nos artigos 15 e 16 desta Portaria, iniciando o atendimento aos alunos s 7h00. 5 - As Escolas Municipais de Ensino Fundamental dos CEUs funcionaro em dois turnos diurnos e um noturno, nos horrios estabelecidos no inciso II do Artigo 23 desta Portaria. 6 - As Bibliotecas e os Telecentros organizar-se-o de modo a assegurar o atendimento em horrio coincidente com o de funcionamento dos CEUs.
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Art. 33 Os horrios das Equipes que compem a Gesto, a Secretaria Geral, os Ncleos de Ao Educacional e Cultural e o Ncleo de Esporte e Lazer dos CEUs ser fixado pelos Gestores e homologados pelo Diretor Regional de educao, observadas as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao: I atendimento ininterrupto, assegurado o horrio de funcionamento e ouvidos os interessados; II carga horria semanal distribuda por todos os dias da semana, exceto o(s) dia(s) de folga(s) semanal(ais); III incio e trmino da jornada diria fixados em horas exatas e meias horas; IV intervalo obrigatrio para refeio, no cumprimento de carga diria de 8(oito) horas, sendo este intervalo: a) de trinta minutos quando cumprido no interior do CEU; b) de, no mnimo, uma hora e, no mximo, duas horas, quando cumprido em local externo. Art. 34 - A carga horria dos Especialistas em Informaes Tcnicas, Culturais e Desportivas Disciplinas: Educao Fsica e Biblioteconomia, dever ser cumprida na seguinte conformidade: I- Quando em jornada de 20 (vinte) horas semanais: a) de segunda a sexta-feira - 16 (dezesseis) horas distribudas em 4 (quatro) dias, assegurando o cumprimento de jornada diria de 4 (quatro) horas; b) aos sbados ou domingos - 04 (quatro) horas restantes, em um mesmo dia. II- Quando em jornada de 40 (quarenta) horas semanais: a) de segunda a sexta-feira - 32 (trinta e duas) horas distribudas em 4 (quatro) dias, assegurando o cumprimento de jornada diria de 8 (oito) horas; b) aos sbados ou domingos - 08 (oito) horas restantes, em um mesmo dia. Pargrafo nico O descanso semanal remunerado dos profissionais referidos no caput deste artigo dever ser previsto de forma a no acarretar prejuzos ao desenvolvimento das atividades dos CEUs. DISPOSIES FINAIS Art. 35- As Unidades Educacionais devero: I - apresentar respectiva Diretoria Regional de Educao, at 09/03/12, os Projetos Especiais de Ao - PEAs para anlise e aprovao pelo Supervisor Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao; II - definir seu horrio de funcionamento para o ano subseqente e torn-lo pblico no ms de setembro, aps aprovao pelo Conselho de CEI/Conselho de Escola e ouvido o Supervisor Escolar. Art. 36 - O horrio de trabalho dos Profissionais de Educao que compem a Equipe Tcnica, sujeito aprovao do Supervisor Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao, deve ser organizado de maneira a garantir o atendimento administrativo e pedaggico a todos os turnos de funcionamento da Unidade Educacional e assegurar a presena de pelo menos um integrante da equipe no incio do primeiro e final do ltimo, conforme segue: a) nas EMEIs, EMEFs, EMEFMs e EMEBS, do Diretor ou do Assistente de Direo; b) nos CEIs, do Diretor de Escola ou do Coordenador Pedaggico; c) nos CEUs, de um dos membros da equipe de gesto, inclusive nos finais de semana. Art. 37 - A Unidade Educacional que tiver proposta de horrio diferenciado do estabelecido nesta Portaria, desde que consoante com o seu Projeto Pedaggico e a Poltica Educacional de SME, dever propor a alterao, justificando-a, em projeto especfico, aprovado pelo Conselho de Escola/CEI, e envi-lo Diretoria Regional de Educao para
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anlise e autorizao do Supervisor Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao. Pargrafo nico Aplica-se o disposto no caput deste artigo aos Centros Educacionais Unificados CEUs. Art. 38 - Os Agentes Escolares/ Agentes de Apoio e Auxiliares Tcnicos de Educao rea: inspeo escolar, podero ter seus horrios organizados antes ou aps o horrio de funcionamento da Unidade Educacional, desde que justificada a sua necessidade. Art. 39 - Cada Unidade Educacional dever garantir horrios de atendimento ininterrupto ao pblico em todos os turnos de funcionamento. Art. 40 - Compete ao Supervisor Escolar orientar a elaborao do Projeto Pedaggico, acompanhar a sua execuo e avaliao, assegurando o fiel cumprimento dos dispositivos estabelecidos nesta Portaria. Art. 41 - Compete ao Diretor Regional de Educao favorecer a implantao da jornada ampliada de at 07(sete) horas aos alunos, com atividades integrantes dos projetos e programas da Secretaria Municipal de Educao que compem o Programa Ampliar, desenvolvidas pelas Unidades Educacionais, em especial, na articulao com os Centros Educacionais Unificados - CEUs. Art. 42 - O Diretor da Unidade Educacional dever dar cincia expressa do contido na presente Portaria a todos os integrantes da Unidade. Art. 43 - Os Diretores Regionais de Educao decidiro os casos omissos e/ou excepcionais, consultada, se necessrio, a SME. Art. 44 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/12, revogadas as disposies em contrrio, em especial, as Portarias SME ns 5.555 de 22/10/10 e 6.111, de 13/12/10.

DOC de 20/01/12 Retificao da Portaria SME n 5.541, de 23/11/11, publicada no DOC de 24/11/11, que dispe sobre a organizao das Unidades de Educao Infantil, de Ensino Fundamental, de Ensino Fundamental e Mdio e dos Centros Educacionais Unificados da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. Leia-se como segue e no como constou: Art. 25..... .................. III- Nos 3 e 4 anos do Ciclo I do Ensino Fundamental, inclusive do 4 Ano Projeto Intensivo no Ciclo IPIC, duas das aulas de Educao Fsica sero ministradas por Professor Especialista, dentro dos turnos estabelecidos, devendo ser acompanhadas pelo Professor da classe, quando em JBD ou JEIF.

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PORTARIA SME N 5.542, DE 23 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre o cronograma e execuo de servios nos CEIs indiretos e nas Creches / CEIs da Rede Particular conveniada, para o ano de 2012, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e, CONSIDERANDO: - o disposto na Lei Federal 9.394/96, especialmente nos artigos 11, 12, 13, 18 e 30; - o contido na Portaria SME n 3.477, de 08/07/11; - as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de se assegurar a unidade das aes desenvolvidas nos Centros de Educao Infantil da Rede Indireta e nos Centros de Educao Infantil - CEIs / Creches da Rede Particular conveniada; - a importncia de se manter o cronograma de execuo dos servios nos CEIs indiretos e nas Creches / CEIs da Rede Particular conveniada; - a necessidade de garantir o planejamento e a avaliao das atividades; RESOLVE: Art. 1 - Os Centros de Educao Infantil - CEIs da Rede Indireta e Creches / CEIs da Rede Particular conveniada funcionaro de 01/02/2012 a 31/12/2012, observado o disposto no Calendrio constante do Anexo nico, parte integrante desta Portaria. Art. 2 As Unidades Educacionais devero elaborar o seu cronograma de execuo dos servios e apresent-lo respectiva Diretoria Regional de Educao at o dia 09/03/2012, para aprovao e homologao. Art. 3 No Cronograma, devero constar 11 (onze) dias destinados s atividades de planejamento, avaliao e formao dos funcionrios, devidamente registradas em seu Plano de Trabalho. Art. 4 O atendimento dever ser suspenso nos CEIs da Rede Indireta e as Creches / CEIs da Rede Particular conveniada, nas seguintes datas: I nos dias de feriados, feriado escolar, pontos facultativos e dias de suspenso de atividades definidos por ato oficial, publicado em Dirio Oficial da Cidade; e II nos 11 (onze) dias constantes do Plano de Trabalho referidos no artigo anterior. Pargrafo nico - Os dias de suspenso de atendimento de que trata este artigo sero considerados para fins de pagamento. Art. 5 - As entidades conveniadas concedero aos seus funcionrios frias coletivas anuais referentes a 2012, que ocorrero, obrigatoriamente, no perodo de 02/01 a 31/01/2012. Art. 6 A Direo/Coordenao dos CEIs/Creches dever dar cincia aos pais/responsveis dos perodos em que as atividades da instituio estaro suspensas. Art. 7 - De acordo com o previsto nas Normas Gerais para Celebrao de Convnios, as Diretorias Regionais de Educao devero estabelecer seus prprios calendrios para a entrega da documentao referente prestao de contas. Art. 8 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, e, em especial, a Portaria SME n 5.552, de 22/10/10.
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ANEXO NICO DA PORTARIA N 5.542, DE 23/11/11

MS JANEIRO FEVEREIRO MARO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO

DEZEMBRO TOTAL DE DIAS

DIAS FERIADOS TEIS Frias Coletivas 20 21/02/12 (Carnaval) 22 20 06/04/12 (Sexta-feira Santa) 22 01/05/12 (Dia do Trabalho) 20 07/06/12 (Corpus Christi) 21 09/07/12 (Revoluo Constitucionalista) 23 19 07/09/12 (Independncia) 22 12/10/12 (N. Sr. Aparecida); 15/10/12 (Dia do Professor) 19 02/11/12 (Finados); 15/11/12 (Proclamao da Repblica) e 20/11/12 (Conscincia Negra) 20 25/12/12 (Natal) 227

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REPUBLICADA NOS DOCs DE 25/11/11 E 01/12/11 - POR CONTER INCORREES NO DOC DE 24/11/11

PORTARIA N 5.543, DE 23 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre as diretrizes para a elaborao do CALENDRIO DE ATIVIDADES 2012 nas Unidades de Educao Infantil, de Ensino Fundamental, de Ensino Fundamental e Mdio, de Educao de Jovens e Adultos e das Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos da Rede Municipal de Ensino. O Secretrio Municipal de Educao, no uso das atribuies que lhe so conferidas por Lei e, CONSIDERANDO: - o disposto na Lei Federal 9.394/96 e respectivas alteraes; - a implementao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, nos termos da Lei n 11.274, de 06/02/06; - as diretrizes da Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de se assegurar o planejamento e avaliao das atividades; em especial, aquelas desenvolvidas nos Programas Ler e Escrever- Prioridade na Escola Municipal, A Rede em Rede: a formao continuada em Educao Infantil e Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas para Educao Infantil e Ensino Fundamental; - os resultados obtidos nas avaliaes Prova So Paulo, Prova da Cidade e Prova Brasil; RESOLVE: Art. 1 - Cada Unidade Educacional da Rede Municipal de Ensino dever programar suas atividades em funo das condies e necessidades locais e diretrizes gerais contidas nesta Portaria elaborando seu Calendrio de Atividades de 2012, com o envolvimento da Comunidade Educativa. Art. 2 - As Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, de Ensino Fundamental EMEFs, de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs e de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS e os Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos - CIEJAs devero elaborar o seu Calendrio de Atividades de 2012, assegurando o cumprimento mnimo de 200(duzentos) dias e 800(oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar e considerando como datas e perodos comuns: I - frias docentes: - de 02/01/12 a 31/01/12. II - incio das aulas: 1 semestre - 06/02/12; 2 semestre - 23 /07/12. III - perodos de recesso escolar: Julho - de 07/07/12 a 22/07/12, para alunos e professores; Dezembro - de 22 a 31/12/12, para todos os funcionrios, exceto vigias. IV - perodos de organizao das Unidades: a) rgos Centrais e DOTs P / Diretorias Regionais de Educao - 23 e 24/01/12; b) Organizao das Diretorias Regionais de Educao e Encontros com as Equipes Tcnicas das Unidades Educacionais 26 e 27/01/12; c) Equipes Tcnicas das Unidades Educacionais - 30 e 31/01/12.
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V - Perodos destinados a anlise, discusso, sistematizao e execuo do Projeto Pedaggico: a) Retomada da avaliao da U.E 2011 e indicao de encaminhamentos gerais para 2012 atendendo a prioridades indicadas - de 01 a 03 /02/12; b) Jornadas Pedaggicas - dias 15 e 16/03/12 e 03/08/12, com suspenso de aulas; c) Perodo de avaliao e reelaborao dos Planos de Trabalho do Professor de 25 a 27/07, sem suspenso de aulas; d) Perodo de Auto Avaliao das Unidades Educacionais 1 quinzena de outubro, sem suspenso de aulas; e) Avaliao Final da U.E - 21/12/2012. VI - Seminrio Gesto Escolar - 10,11 e 12 de abril, na forma a ser estabelecida em Portaria especfica. VII - Valeu Professor dia 20/09 Sala So Paulo sem suspenso de aulas e dias 29 e 30/09 nos CEUs e outros equipamentos. VIII - Recreio nas Frias: - de 09 a 27/01/2012, e - de 10 a 20/07/2012. Pargrafo nico - As Escolas Municipais que compem a estrutura organizacional dos Centros Educacionais Unificados - CEUs devero reservar 01 (um) dia do perodo estabelecido na alnea a do inciso V deste artigo para planejamento e elaborao conjunta do Projeto Educacional Anual do CEU, sob a coordenao do respectivo Gestor. Art. 3 - No Calendrio de Atividades das Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs, de Ensino Fundamental - EMEFs e de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs, Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS e Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos - CIEJAs, para 2012, devero estar previstas as seguintes atividades: I - reunies pedaggicas - no mnimo, 4 (quatro), com suspenso de aulas; II - reunies de Conselho de Escola - mensais, sem suspenso de aulas; III - reunies da APM - de acordo com estatuto prprio, sem suspenso de aulas; IV - reunies com Pais ou Responsveis - 4 (quatro), sem suspenso de aulas, sendo 2 (duas) por semestre. Art. 4 - No Calendrio de Atividades dos Centros de Educao Infantil - CEIs da Rede Municipal de Ensino, para 2012, devero estar previstos: I - Organizao das Diretorias Regionais de Educao e Encontros com as Equipes Tcnicas das Unidades Educacionais 26 e 27/01/12; II - Equipes Tcnicas das Unidades Educacionais 30 e 31/01/12; III - frias docentes - de 02/01/12 a 31/01/12; IV - reunies pedaggicas de 01 a 03/02/12 destinadas anlise, discusso e sistematizao do Projeto Pedaggico e Organizao da Unidade Educacional e mais 03 (trs), no decorrer do ano, com suspenso de atividades; V - incio do atendimento 06/02/2012; VI - reunies do Conselho do CEI - mensais, sem suspenso de atendimento; VII - reunies da Associao de Pais e Mestres APM - de acordo com o estatuto prprio, sem suspenso de atendimento; VIII - reunies com Pais ou Responsveis e Educadores - no mnimo 4 (quatro), sem suspenso de atendimento, sendo 2(duas) por semestre; IX - Jornadas Pedaggicas dias 15 e 16/03/12 e 03/08/12, com suspenso de aulas; X - Valeu Professor dia 20/09 Sala So Paulo, sem suspenso de aulas e dias 29 e 30/09 nos CEUs e outros equipamentos. XI - Perodo de Auto Avaliao das Unidades Educacionais 1 quinzena de outubro, sem suspenso de aulas; XII - perodo de recesso escolar - de 22 a 31/12/12, para todos os funcionrios, exceto vigias.
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1 - Compete ao Diretor Regional de Educao indicar, no mnimo, um Centro de Educao Infantil - CEI por Subprefeitura, que funcionar como Unidade-Plo durante o ms de janeiro/2012, para atendimento s crianas da regio cujos pais necessitarem desse servio. 2 - Os docentes que estiverem em exerccio no perodo de janeiro/2012, nas UnidadesPlo, podero ter computadas as horas efetivamente trabalhadas destinadas reflexo, discusso e elaborao do PEA, observado o limite de 10% da carga horria total do Projeto. Art. 5 - vedada a realizao de atividades de limpeza de caixa dgua, dedetizao, desratizao e desinsetizao fora dos perodos de frias e recessos escolares. 1: Nos Centros Educacionais Unificados - CEUs os servios discriminados no caput deste artigo, bem como a manuteno e reviso dos equipamentos ocorrero nos seguintes perodos: I - 24 e 25/03/2012; II - 30/06 e 01/07/2012; III - 22 e 23/09/2012; IV - 22 e 23/12/2012. 2: Nos CEIs, a limpeza das caixas dgua realizadas fora do perodo de frias escolares ocorrero mediante anuncia do Diretor Regional de Educao. Art. 6 - As classes/ Ncleos do Programa de Alfabetizao do Municpio de So Paulo MOVA-SP, observaro as seguintes datas: I - frias docentes - de 02/01/12 a 31/01/12; II - avaliao 2011 e indicao de encaminhamentos gerais e planejamento 2012 de 01 a 03/02/12; III - incio das aulas: 1 semestre - 06/02/12; 2 semestre - 23/07/12; IV - perodos de recesso escolar: Julho - de 07/07/12 a 22/07/12, para alunos e monitores; Dezembro - de 22 a 31/12/12, para alunos e monitores; V - Valeu Professor dia 20/09 Sala So Paulo, sem suspenso de aulas e dias 29 e 30/09 nos CEUs e outros equipamentos. VI - Consolidao das avaliaes do trabalho educacional desenvolvido pelas Mantenedoras, realizadas no decorrer do ano: 21/12/12; Art. 7 - O Calendrio de Atividades das Unidades Educacionais dever ser aprovado pelo Conselho de CEI/Conselho de Escola/CIEJA e encaminhado Diretoria Regional de Educao, at 09/03/2012, para anlise e aprovao pelo Supervisor Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao. Pargrafo nico - Idntico procedimento dever ser adotado no decorrer do ano letivo, quando houver necessidade de alterao e/ou adequao do Calendrio de Atividades, decorrente de suspenso de aulas e outras formas de descaracterizao de dia/hora de efetivo trabalho escolar, inclusive decorrente de pontos facultativos. Art.8 - Os Projetos Especiais de Ao PEAs devero ser enviados s Diretorias Regionais de Educao DREs, at o dia 09/03/12, para anlise e autorizao do Supervisor Escolar e homologao do Diretor Regional de Educao. Art. 9 - O Diretor da Unidade Educacional dever dar cincia expressa do contido nesta Portaria a todos os integrantes da Unidade Educacional e do Calendrio de Atividades 2012, depois de aprovado e homologado, a toda Comunidade Educativa.
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Art. 10 - Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 11 - Esta Portaria entrar em vigor em 01/01/2012, revogadas as disposies em contrrio, em especial, a Portaria SME n 5.551, de 22/10/10 e Portaria SME n 3.305, de 04/07/11.

DOC de 14/02/12 Retificao da Portaria SME n 5.543, de 23/11/2011. Assunto: Dispe sobre as diretrizes para a elaborao do CALENDRIO DE ATIVIDADES 2012 nas Unidades de Educao. Leia-se como segue: Art. 5, 1 II 25 e 26/08/2012 III 13 e 14/10/2012.

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PORTARIA SME N 5.549, DE 24 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre critrios e procedimentos para o credenciamento de instituies sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva na rea de educao especial, interessadas em estabelecer convnios com a Secretaria Municipal de Educao SME. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei e CONSIDERANDO: - a Lei Federal n 9.394/1996, em especial seus artigos 58 a 60; - a Lei Orgnica do Municpio, em especial seu artigo 206; - a Lei Federal n 12.101/2009 e o Decreto Federal n 7.237/2010, alterado pelo Decreto n 7.300/2010, que dispem sobre a certificao no mbito federal das entidades beneficentes de assistncia social; - o disposto na Deliberao CME n 05/10 que fixa normas para credenciamento de instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial, interessadas em estabelecer convnio com a SME, em especial, em seus artigos 10 e 14; RESOLVE: 1. Estabelecer critrios e procedimentos para o credenciamento de instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial, que atendam crianas, adolescentes, jovens e adultos com quadros de deficincia, transtornos globais do desenvolvimento (TGD), superdotao/altas habilidades. 2. Podero ser credenciadas as instituies que atendam os seguintes requisitos: 2.1 atuar exclusivamente na rea de educao especial; 2.2 ser pessoa jurdica de direito privado, sem fins lucrativos; 2.3 obedecer ao princpio da universalidade do atendimento, no dirigindo suas atividades exclusivamente aos seus associados ou categoria profissional; 2.4 possuir sede ou filial no Municpio de So Paulo e desenvolver suas atividades neste Municpio; 2.5 estar regularmente constituda e em efetivo exerccio por, no mnimo, 3 (trs) anos; 2.6 no remunerar os membros de sua diretoria e de seus conselhos, ainda que pelo desempenho de funes que no estejam correlacionadas ao cargo que ocupam, tendo em vista o princpio da moralidade pelo qual deve pautar-se a administrao pblica, inserto no artigo 37 da Constituio Federal; 3. As instituies devero apresentar os seguintes documentos na solicitao de credenciamento: 3.1 requerimento solicitando o Credenciamento, assinado por seu representante legal, dirigido ao Secretrio Municipal de Educao, especificando a rea de atuao pretendida (Centros de Atendimento Educacional Especializado - CAEE, Escola de Educao Especial EEE), cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho e/ou atividades de enriquecimento curricular); 3.2 cpia do Estatuto Social atualizado, contendo as finalidades educacionais a que se prope, com atuao exclusiva em Educao Especial; 3.3 cpia de sua inscrio no Cadastro Nacional de Pessoas Jurdicas - CNPJ; 3.4 cpia da ata de eleio e posse da atual diretoria, devidamente registrada em cartrio;
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3.5 cpia do documento de identidade e do cadastro de pessoa fsica do representante legal da instituio; 3.6 cpia de sua inscrio no Cadastro de Contribuintes Mobilirios - CCM; 3.7 Certido de regularidade perante a Seguridade Social - CND e do Fundo de Garantia por Tempo de Servio - FGTS, demonstrando situao regular no cumprimento dos encargos sociais institudos por lei; 3.8 Certido de regularidade perante a Fazenda do Municpio de So Paulo, quanto aos tributos mobilirios - CTM; 3.9 Balano Patrimonial; 3.10 Projeto Pedaggico ou Plano de Ensino; 3.11 Quadro de Recursos Humanos, de acordo com as exigncias da Deliberao CME n 05/10; 3.12 Descrio das instalaes fsicas e equipamentos utilizados no atendimento aos educandos, acompanhado de planta arquitetnica ou croqui do imvel e registro fotogrfico. 3.13 descrio das atividades desenvolvidas e em andamento, na rea da Educao Especial, dos ltimos doze meses; 3.14 informao sobre outros convnios, na rea da Educao Especial, j firmados com o poder pblico, especificando o perodo de vigncia, o nmero de atendidos, tipo e horrio de atendimento; 3.15 relao das unidades mantidas pela entidade; 4. As instituies devero apresentar a documentao descrita no item anterior na Assessoria Tcnica e de Planejamento Setor de Convnios Educao Especial. 5. Compete Secretaria Municipal de Educao por meio de seus setores tcnicos competentes - Assessoria Tcnica e de Planejamento Setor de Convnios/Educao Especial, DOT /Educao Especial e SME/Contabilidade a responsabilidade pela anlise do pedido de credenciamento e concesso do Certificado de Credenciamento Educacional. 5.1 A emisso do Certificado de Credenciamento Educacional, competir ao Setor de Convnios/Educao Especial da SME/ATP, devidamente assinado pelo Sr. Secretario Municipal de Educao. 5.2 Caber ao Centro de Informtica da Secretaria Municipal de Educao, aps o credenciamento, o devido cadastro da instituio no sistema informatizado da SME. 6. A Secretaria Municipal de Educao poder solicitar documentos complementares e realizar diligncias, visando regular instruo do pedido. 7. O pedido de credenciamento poder ser indeferido, cabendo Secretaria Municipal de Educao informar instituio sobre a deciso, observado o prazo de 15(quinze) dias consecutivos, por meio de comunicado especfico contendo o motivo do indeferimento. 7.1 No caso de apresentao de fato novo ou complementao da documentao exigida, caber interposio de recurso, no prazo de 15 (quinze) dias consecutivos, a contar da data de recebimento do ato decisrio, dirigido ao Secretrio Municipal de Educao, que poder reconsiderar sua deciso ou mant-la. 8. O credenciamento da instituio ter validade por 3 (trs) anos podendo ser renovado nos termos da presente Portaria. 9. A instituio dever manter as condies de credenciamento durante todo o perodo de validade do certificado, sob pena de cancelamento, nos termos dispostos nesta Portaria.

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10. A instituio credenciada dever informar SME, a qualquer tempo, sobre quaisquer alteraes ocorridas, em especial, quanto: 10.1 - a diretoria; 10.2 - o estatuto; 10.3 - a mudana de endereo dos servios e/ou da sede; 10.4 - as alteraes no CNPJ e/ou CCM. 11. Excepcionalmente, as Instituies que j possuem o Certificado de Credenciamento emitido pela Diretoria Regional de Educao nos termos da Portaria SME n 690/2011 devero apresentar o Certificado de Credenciamento Educacional e atender aos itens 3.1 e 3.9 a 3.12, apresentando a documentao pertinente SME/ATP/Convnios/EE no prazo de 10 dias a contar da publicao da presente Portaria. 12. O Certificado de Credenciamento Educacional poder ser cancelado, a qualquer tempo, assegurado o contraditrio e a ampla defesa, nos termos da legislao municipal, quando: 12.1 no mantidas as condies de credenciamento; 12.2 comprovada irregularidade na documentao; 12.3 a instituio que mantm parceria com esta Pasta tiver convnio denunciado por inadimplncia; 13 A instituio que tiver seu Certificado de Credenciamento Educacional cancelado somente poder solicit-lo novamente aps decorrido o prazo de 12 (doze) meses, desde que comprove haver sanado o motivo que ocasionou o cancelamento. 14 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.550, DE 24 DE NOVEMBRO DE 2011 Institui normas para a celebrao de convnios de Educao Especial com Instituies que mantenham Centros de Atendimento Educacional Especializado (CAEE), Escolas de Educao Especial (EEE), cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho, destinados a jovens e adultos, e atividades de enriquecimento curricular, em carter complementar ou suplementar. O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais e considerando: - A Lei Federal n 9.394/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao, notadamente seus artigos 58 a 60; - A Lei n 8.666/93, em especial no seu artigo 116 Regulamenta o artigo 37, inciso XXI, da Constituio Federal, institui normas para licitaes e contratos da Administrao Pblica e d outras providncias - O Decreto Federal n 7.611/11 Dispe sobre a educao especial, o atendimento educacional especializado, e d outras providncias; - O Decreto Federal n 6.949/09 Promulga a Conveno Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30/03/07; - A Resoluo CNE/CEB n 04/09 e o Parecer CNE/CEB n 13/09 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educao na Educao Bsica, modalidade Educao Especial; - A Lei Orgnica do Municpio de So Paulo, especialmente seus artigos 204 a 206; - O Decreto Municipal 45.415/04 Estabelece diretrizes para a Poltica de Atendimento a Crianas, Adolescentes, Jovens e Adultos com necessidades Educacionais Especiais no Sistema Municipal de Ensino; - O Decreto Municipal n 51.778/10 Institui a Poltica de Atendimento da Educao Especial, por meio do Programa Inclui, no mbito da Secretaria Municipal de Educao; - As Indicaes CME n 10/07 Critrios para celebrao de convnios com Instituies de Educao Especial - A Deliberao CME n 05/10 e a Indicao CME 15/10 Fixa normas para o credenciamento de instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial, interessadas em estabelecer convnio com a SME RESOLVE: Art. 1. A Secretaria Municipal de Educao poder celebrar convnios de Educao Especial com instituies sem fins lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao especial, previamente credenciadas por esta Pasta, para a manuteno de Centros de Atendimento Educacional Especializado - CAEE, Escolas de Educao Especial - EEE, cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho, destinados a jovens e adultos, e atividades de enriquecimento curricular, em carter complementar ou suplementar. 1 Os convnios referidos no caput deste artigo visaro o atendimento a crianas, adolescentes, jovens e adultos com quadros de deficincia, Transtornos Globais do Desenvolvimento - TGD e superdotao/altas habilidades. 2 O pblico alvo do servio conveniado sero os alunos matriculados na RME, no contraturno escolar, sem limite de idade. 3 Ser admitido o atendimento por meio de convnios de educandos no matriculados na RME, desde que fora da idade de educao bsica obrigatria, casos em que dever ser respeitada a idade limite de 30 anos. 4 Em nenhuma hiptese a freqncia entidade conveniada poder prejudicar a freqncia escola regular.
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Art. 2. O procedimento para credenciamento obedecer ao disposto na Deliberao CME 05/10 e na Portaria SME n 5.549, de 24 de novembro de 2011. Art. 3. As entidades interessadas em celebrar convnios devero apresentar os seguintes documentos, para instruo do processo administrativo de celebrao do convnio: a) Cpia do Certificado de Credenciamento Educacional; b) Ofcio dirigido Secretaria Municipal de Educao solicitando a celebrao do convnio; c) Estatuto Social, o qual demonstre a ausncia de finalidades lucrativas, a constituio h pelo menos trs anos e aponte, dentre as finalidades da entidade, a atuao exclusiva em Educao Especial; d) Ata de eleio de seus administradores; e) Plano de Trabalho, que contenha a especificao do tipo de atendimento que se pretende conveniar (Centro de Atendimento Educacional Especializado CAEE, Escola de Educao Especial EEE, cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho, destinados a jovens e adultos ou atividades de enriquecimento curricular em carter complementar ou suplementar); f) Projeto Pedaggico para os convnios destinados manuteno de EEE e CAEE e Planos de Ensino para os convnios que visem programas de iniciao ao mundo do trabalho e enriquecimento curricular, conforme Deliberao CME n 05/10. g) Laudo tcnico emitido por engenheiro inscrito no CREA atestando as condies de segurana e habitabilidade do prdio em que se dar o atendimento, bem como as condies de acessibilidade; h) Cadastro Municipal de Vigilncia em Sade CMVS, expedido pela COVISA, ou protocolo do pedido de cadastramento obtido junto Secretaria Municipal de Sade; i) Planta Arquitetnica ou croqui do prdio em que se dar o atendimento; j) Comprovante de conta bancria aberta exclusivamente para o convnio na instituio bancria prevista pela legislao em vigor; k) Declarao de Capacidade Tcnica e Operacional em relao s obrigaes a serem assumidas, a saber: instalaes, recursos humanos, equipamentos, estrutura administrativa e financeira. l) Declarao, sob as penas da lei, de que o atendimento se dar com 100% de gratuidade aos encaminhados pela PMSP; m) Comprovao de que no est inscrita no CADIN na conformidade do disposto na Lei n 14.094/05, a ser obtida pela internet. n) Declarao, sob as penas da lei, de que no possui servidores pblicos municipais em seu quadro de dirigentes; o) Declarao, sob as penas da lei, de que no est em mora com relao prestao de contas de outros convnios ou convnios anteriormente mantidos com a PMSP. p) Cpia da Portaria de Autorizao de funcionamento emitida pela DRE ou pela Diretoria de Ensino da Secretaria de Estado da Educao (SEE), para os convnios de EEE (Escola de Educao Especial). q) Certides de regularidades fiscal (CND, CTM e CRF-FGTS) Art. 4. O Plano de Trabalho, nos termos da Indicao CME 10/07 e Deliberao CME 05/10, e demais legislaes em vigor dever conter: a) Nome da Entidade e endereo completo; b) Especificao do atendimento pretendido; c) O pblico-alvo do atendimento a ser conveniado, caractersticas da deficincia, bem como a quantidade de atendimentos e constituio dos turnos e grupos por faixa etria; d) Apresentao de breve histrico da atuao da instituio na rea da Educao Especial; e) Descrio do imvel e dos equipamentos destinados ao atendimento;
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f) Descrio das metas a serem alcanadas, bem como etapas/fases de execuo; g) Especificao e comprovao da formao dos recursos humanos envolvidos no atendimento, obedecendo-se ao contido na Deliberao CME 05/10; h) Especificao do valor mensal proposto, de acordo com o per capita institudo por portaria especfica da SME; i) Planilha de Aplicao dos Recursos financeiros; j) Cronograma de desembolso; k) Previso do incio e do fim da execuo do objeto conveniado; l) Calendrio de atividades. Art. 5. Os documentos entregues sero verificados pelos setores tcnicos desta Pasta e instrudos conforme segue, competindo, na ordem: I a SME/ATP/Convnios - Educao Especial: a) anexar justificativa acerca da demanda cadastrada, b) prestar esclarecimentos acerca da existncia de SAAI na regio, com base em informaes prestadas pelo CEFAI da DRE; II a DOT/Educao Especial: analisar o Plano de Trabalho, manifestando-se conclusivamente acerca da celebrao do convnio em questo, esclarecendo se o plano de trabalho apresentado atende ao disposto no art. 4 a a g e k desta Portaria e s disposies da legislao que rege a matria de educao especial, notadamente a Indicao CME 10/07 e Deliberao CME 05/10; III Diretoria Regional de Educao DRE: a) ao Setor de Prdios e Equipamentos da DRE: o Assistente Tcnico de Engenharia responsvel dever atestar se o imvel tem condies para o atendimento proposto, verificando a capacidade tcnica, bem como condies de acessibilidade, instruindo o processo com o registro fotogrfico pertinente. b) ao Setor de Convnios da DRE: informar se a entidade proponente j manteve convnios anteriores de Educao Especial com esta Pasta, manifestando-se se o mesmo foi cumprido a contento. IV a SME-11/Contabilidade: o setor que dever providenciar reserva oramentria, bem como esclarecer se a entidade proponente est em dia com relao s prestaes de contas de outros convnios anteriores eventualmente mantidos com esta Pasta; dever se manifestar, ainda, quanto aos itens h, i e j do artigo 4. V - a SME/ATP/Convnios EE: dever anexar minuta de termo de convnio, nos termos do anexo I, manifestando-se quanto celebrao do convnio em questo e encaminhando o processo SME/AJ para anlise jurdica prvia deciso do senhor Secretrio. Art. 6. O acompanhamento e a fiscalizao do convnio firmado entre a PMSP e a Entidade que prestar o servio conveniado sero realizados nos procedimentos da ao supervisora, consoante as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao e em conformidade com o Plano de Trabalho e o Projeto Pedaggico ou o Plano de Ensino, apresentados por ocasio da celebrao/aditamento do Convnio. 1 - A ao supervisora ser da responsabilidade da Diretoria Regional de Educao, por intermdio do Supervisor Escolar, CEFAI e pelos diferentes tcnicos dos setores competentes. 2 - O acompanhamento e a fiscalizao referidos no caput deste artigo, dar-se-o por meio de: a) orientaes s equipes das entidades conveniadas; b) verificao da documentao pertinente; c) visitas bimestrais de superviso e constatao in loco da execuo dos servios em relao regularidade de funcionamento e qualidade do atendimento, ocasies em que sero emitidos relatrios circunstanciados do observado, conforme anexo II, parte
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integrante desta Portaria a serem encaminhados a SME/ATP/Convnios Educao Especial. d) visitas do Assistente Tcnico de Engenharia da DRE, verificando as condies de funcionamento do imvel quanto aos aspectos fsicos do prdio; e) visitas das nutricionistas do DME, para verificao quanto aos aspectos relacionados merenda e seu armazenamento; f) verificao anual dos livros contbeis pelo setor de contabilidade de SME; 3 Constatada qualquer irregularidade no acompanhamento da execuo do convnio,esta dever ser encaminhada ao setor competente da DRE para as providncias cabveis. Art. 7. Ao Setor de Convnios Educao Especial e Contabilidade de SME, competir acompanhar o processo de avaliao do servio conveniado, no que se refere documentao e cumprimento das clusulas conveniadas. Pargrafo nico: SME/ATP/Convnios Educao Especial competir, especialmente: a) Acompanhar e fiscalizar a execuo dos convnios na rea da Educao Especial, juntamente com a DRE; b) Opinar sobre propostas de novos convnios e aditamentos na rea da Educao Especial; c) Opinar sobre a manuteno e extino dos convnios firmados na rea da Educao Especial; d) Manter arquivo prprio, em ordem cronolgica, com cpia dos termos de convnios firmados, relatrios e documentao pertinente; e) Proceder visita, caso necessrio, s instituies conveniadas, para verificar a execuo do convnio e relatrios pertinentes. Art. 8. Todos os recursos financeiros a serem repassados devero ser aplicados estritamente no desenvolvimento da atividade conveniada, devendo haver a regular prestao de contas at o dia 20 do ms posterior ao recebimento dos recursos. Pargrafo nico: No havendo prestao de contas, os repasses sero suspensos Art. 9. Somente sero pagos os atendimentos efetivamente realizados dos educandos encaminhados por SME, observados os limites de capacidade da conveniada. Art. 10. Os bens adquiridos com a verba do convnio devero ser incorporados ao patrimnio municipal e devolvidos PMSP ao fim do convnio. Art. 11. Os convnios que visem a cesso de professores da Rede Municipal de Ensino s sero celebrados quando houver disponibilidade de professores, sendo que o tempo mximo de permanncia do professor cedido dever ser de 05(cinco) anos, aps o que dever retornar s suas atividades docentes na Rede Municipal de Ensino. Art. 12. Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos por SME, ouvidas as reas tcnicas competentes. Art. 13. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. Anexo I Modelo de Termo de convnio TERMO DE CONVNIO PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO TERMO DE CONVNIO- EDUCAO ESPECIAL CONVNIO N ___ / SME/ 20____ DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO:_________
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PROCESSO:________ DOTAO:________ OBJETO: EDUCAO ESPECIAL Atendimento a ____________(nmero de vagas) educandos em ________ (Centro de Atendimento Educacional Especializado CAEE, Escola de Educao Especial EEE, cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho ou atividades de enriquecimento curricular, em carter complementar ou suplementar com vistas a assegurar avanos no desenvolvimento global dos alunos). A PREFEITURA DO MUNICPIO DE SO PAULO - P.M.S.P., por intermdio da Secretaria Municipal de Educao, doravante designada SME, neste ato representada pelo Secretrio, Senhor __________________________, e o (a)_____________________ , sita na rua/av.________________________ N _____, Bairro _____,CEP _____, C.N.P.J. n _________, doravante designada CONVENIADA, por meio do seu representante legal ao final qualificado, assinam o presente termo, mediante as seguintes clusulas e condies: CLUSULA PRIMEIRA - DO OBJETO O presente convnio destina-se ao atendimento at (nmero de vagas) (crianas, adolescentes, jovens ou adultos) por meio de atendimento em ____________ (Centro de Atendimento Educacional Especializado CAEE, Escola de Educao Especial EEE, cursos e programas de iniciao ao mundo do trabalho ou atividades de enriquecimento curricular, em carter complementar ou suplementar com vistas a assegurar avanos no desenvolvimento global dos alunos), segundo as diretrizes tcnicas da Secretaria Municipal de Educao e de acordo com o Plano de Trabalho aprovado por DOT Educao Especial. 1.1-O atendimento ser inteiramente gratuito para os educandos encaminhados por SME. 1.2-O Plano de Trabalho poder ser reformulado a qualquer tempo, por solicitao de qualquer uma das partes, desde que as alteraes ocorram por mtuo assentimento. 1.3 A entidade dever apresentar anualmente, no ms de janeiro, Plano de Trabalho atualizado, a ser apreciado por DOT EE. CLUSULA SEGUNDA - DA VIGNCIA O presente convnio vigorar a partir da data de sua lavratura, pelo prazo inicial de 30 (trinta) meses, admitida sua prorrogao por igual perodo, mediante Termo de Aditamento, precedido de parecer conclusivo da Diretoria Regional de Educao e SME/ATP- Convnios Educao Especial quanto continuidade dos servios, desde que qualquer das partes conveniadas no manifestem, por escrito, com antecedncia mnima de 60 (sessenta) dias, a inteno de pr fim ao convnio. CLUSULA TERCEIRA DO EQUIPAMENTO EM QUE SE DAR O ATENDIMENTO A CONVENIADA manter em funcionamento um equipamento com as seguintes caractersticas: 3.1. NOME: ____________________________ 3.2. ENDEREO: RUA ____________________ 3.3. CAPACIDADE CONVENIADA: ___________ 3.4. FAIXA ETRIA _______ a _______ ANOS. 3.5 TIPO DE DEFICINCIA: 3.6. VALOR DO "PER CAPITA": R$ _______________ 3.7. VALOR DO PAGAMENTO MENSAL: R$ ___________ 3.8. TIPO DE ATENDIMENTO: ______________________ CLUSULA QUARTA - DAS COMPETNCIAS E OBRIGAES 4.1 Compete SME, por meio de SME/ATP-Convnios Educao Especial, DOT EE, Contabilidade, DRE/CEFAI, DRE/prdios e equipamentos, DRE/superviso escolar e DME: I. Supervisionar, tcnica e administrativamente, os servios conveniados, desde a sua implantao; II. Indicar parmetros e requisitos mnimos necessrios ao funcionamento da instituio;
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III. Indicar a necessidade de formao continuada dos recursos humanos; IV. Acompanhar o servio e fiscalizar o adequado uso da verba e o cumprimento das clusulas do Convnio, dos padres de qualidade dos servios e do Plano de Trabalho aprovado; V. Fornecer gneros alimentcios necessrios aos educandos, por intermdio do Departamento de Merenda Escolar da Secretaria Municipal de Educao, de acordo com os padres e sistemtica por ele estabelecidos, caso conste do plano de trabalho o fornecimento de gneros alimentcios; VI. Emitir relatrio bimestral sobre a qualidade dos servios prestados pela entidade, visando a assegurar o exato cumprimento das obrigaes contidas no termo de convnio e conseqente liberao de pagamentos posteriores; VII. Indicar prazo para adoo de providncias necessrias, no caso de constatao de irregularidades; 4.2- Compete CONVENIADA: I. Prestar atendimento aos educandos, conforme o proposto no Plano de Trabalho; II. Proporcionar amplas e igualitrias condies de acesso populao, sem discriminao de nenhuma natureza; III. Contratar por sua conta, pessoal qualificado e necessrio prestao de servio, conforme orientaes tcnicas da Secretaria Municipal de Educao, comprometendo-se a cumprir a legislao vigente, em especial a trabalhista e previdenciria. O quadro de Recursos Humanos a ser contratado pela CONVENIADA dever seguir rigorosamente ao apontado no Plano de Trabalho; IV. Manter Recursos Humanos, materiais e equipamentos adequados e compatveis, visando ao atendimento dos servios que se obriga a prestar, bem como alcanar os objetivos deste Convnio, na conformidade da legislao em vigor; V. Arcar com todas as despesas que ultrapassem o valor do "per capita" fixado em Portaria de SME; VI. Garantir os direitos dos educandos e de seus funcionrios na avaliao dos servios prestados pelo Convnio, bem como no acesso s informaes, tais como: Plano de Trabalho, Projeto Pedaggico ou Plano de Ensino e Termo de Convnio; VII. Manter, pelo prazo de 5 (cinco) anos, registro das provas de aplicao dos recursos, assim como notas fiscais e demais demonstrativos das despesas, os quais permanecero disposio dos rgos pblicos competentes para sua eventual apresentao quando solicitada, de acordo com a convenincia da administrao. VIII. Prestar contas dos recursos financeiros recebidos, apresentando os comprovantes de pagamento de recursos humanos e demais despesas de acordo com a Planilha de Aplicao de recursos financeiros apresentada por ocasio da celebrao do convnio. IX. Manter os seguintes documentos devidamente preenchidos e atualizados: - Ficha Individual de Matrcula; - Registro de presena diria, com relao nominal dos educandos, registro do controle de frequncia e das atividades desenvolvidas; - Instrumentais de controle dos gneros alimentcios; - Pastas de encaminhamento dos educandos. - Relatrio mensal do nmero de refeies servidas; - Relatrio de estoque dos gneros no perecveis; - Outros que, eventualmente, a Secretaria Municipal de Educao, por meio da Diretoria Regional de Educao possa solicitar para o acompanhamento e avaliao da CONVENIADA, mediante justificativa fundamentada. X. Atender s orientaes previstas nas normas tcnicas do Departamento de Merenda Escolar da Secretaria Municipal de Educao, quanto aos procedimentos para oferta aos educandos de alimentao equilibrada e saudvel. XI. Cumprir o Calendrio de Atividades previsto no Plano de Trabalho;
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XII. Colocar e manter placa cedida pela PMSP em local visvel e frontal ao equipamento, informando sobre a existncia do convnio; XIII. Fazer constar em todas as suas publicaes, materiais promocionais e de divulgao de suas atividades e eventos, informaes sobre o Convnio celebrado com a SME; XIV. Comunicar SME, por meio da Diretoria Regional de Educao responsvel pelo acompanhamento do convnio, toda e qualquer alterao ocorrida em seus estatutos, mudanas de diretoria ou substituio de seus membros; XV. No utilizar nenhuma parcela dos recursos financeiros repassados pela SME para outros fins que no os previstos nem especificados no Plano de Trabalho aprovado; XVI. Zelar e manter o prdio, os equipamentos e o material de consumo em condies de higiene e segurana, de forma a assegurar a qualidade das atividades programadas; XVII. Manter linha telefnica no equipamento em que se d o atendimento aos educandos; XVIII. Devolver, ao trmino do Convnio, todos os bens mveis adquiridos com a verba do convnio; XIX. Apresentar para a unidade escolar de origem a cada seis meses relatrio individual sobre o desenvolvimento de cada educando atendido. XX. Apresentar anualmente DRE/CEFAI relatrios individuais sobre o desenvolvimento de cada educando atendido. XXI. Com relao s despesas com recursos humanos, cumprir integralmente a legislao trabalhista, responsabilizando-se pelos pagamentos referentes ao 13 salrio, remunerao de frias anuais acrescidas de 1/3 e aos encargos oriundos de rescises trabalhistas. XXII. Restituir, ao final do convnio, eventual saldo financeiro no utilizado. 4.2.1- A entidade dever apresentar anualmente o Inventrio de Bens Permanentes adquiridos com recursos do convnio. CLUSULA QUINTA - DO FUNCIONAMENTO Fica convencionado que o equipamento objeto deste Termo dever funcionar por um perodo mnimo de 5 (cinco) dias por semana, cumprindo a carga horria indicada no Plano de Trabalho. CLUSULA SEXTA - DAS FRIAS O equipamento poder ser fechado por at 45 dias para frias/recesso previstos no calendrio anual de atividades, constante do plano de trabalho aprovado. Este perodo ser utilizado para planejamento, reunies de pais e servios de manuteno no prdio e equipamentos. 6.1 A conveniada dever apresentar anualmente, no ms de novembro, o seu calendrio de atividades, para aprovao de SME. CLUSULA STIMA - DO "PER CAPITA" O "per capita" mensal a ser pago CONVENIADA previsto na Clusula Terceira deste termo, devido por educando encaminhado unidade conveniada, podendo ser relevadas as ausncias justificadas por meio de comprovante de atendimento sade (atestado mdico, receiturio, atestado de comparecimento para consulta ou realizao de exames laboratoriais ou outro documento firmado por profissional da sade) ou declarao dos prprios pais ou responsveis (nos casos de viagem, frias, doena em famlia e outros). 7.1 Faltas injustificadas por um perodo superior a 05 dias gerar o desligamento do educando, mediante notificao famlia. 7.2- A justificativa das faltas a que se refere o caput fica a critrio do Diretor/Coordenador do Equipamento, com a devida verificao do Supervisor Escolar por ocasio de suas visitas peridicas. CLUSULA OITAVA - DO PAGAMENTO Para ocorrer o repasse dos Recursos Mensais referentes ao per capita, a CONVENIADA dever apresentar, at o dia 20 do ms da prestao dos servios, o requerimento acompanhado dos seguintes documentos:
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a) original ou cpia autenticada conferida com o original, da folha de freqncia dos educandos encaminhados, relativa ao perodo compreendido entre o primeiro e o ltimo dia do ms anterior; b)- a nota fiscal de prestao de servios emitida nos termos da Instruo Normativa SF/SUREM n. 8, de 02 de junho de 2009 ; c)-original ou cpia autenticada conferida com o original do comprovante individual de pagamentos dos funcionrios e da comprovao de recolhimento dos respectivos encargos sociais (GPS, FGTS e outros); d)-planilha de aplicao mensal dos Recursos Financeiros; e)- comprovantes (nota fiscal, cupom fiscal, recibo) das despesas relacionadas na planilha de aplicao mensal dos Recursos Financeiros. 8.1- Excepcionalmente, o primeiro repasse aps a celebrao do Termo do Convnio ser efetivado com a apresentao, apenas, do contido na alnea b da presente clusula e a relao nominal dos educandos encaminhados por SME. A partir do segundo repasse, a Conveniada dever apresentar todos os documentos para a prestao de contas referente ao ms anterior da prestao dos servios. 8.2- No prazo de at 5 (cinco) dias teis, a contar do recebimento da solicitao do pagamento, a SME/ATP/EE juntar o Relatrio do CEFAI atestando a execuo do Convnio e, se favorvel, o processo ser encaminhado para a liquidao e pagamento da despesa. 8.3- O pagamento ser programado at o terceiro dia til do ms seguinte da sua solicitao, desde que satisfeitas as condies previstas neste convnio e no Plano de Trabalho aprovado. 8.4- Para receber o pagamento do "per capita" no perodo de frias, considera-se a freqncia comprovada do ms anterior ao do fechamento. Durante o perodo, resguardados os valores destinados a Recursos Humanos, a Conveniada poder utilizar os Recursos Financeiros do convnio para a reposio de utenslios e manuteno do imvel, a fim de garantir melhor qualidade dos servios prestados, materiais pedaggicos e despesas previstas no Plano de Trabalho. 8.5- O pagamento ficar suspenso, caso venha a ocorrer a necessidade de providncias complementares por parte da CONVENIADA. 8.6- Os saldos no gastos no trimestre civil devero ser descontados na prestao de contas do primeiro ms do ano seguinte. 8.7- No caso de a Entidade proprietria do imvel, manter sua sede no mesmo local de funcionamento do equipamento em que se d o atendimento, as despesas com concessionrias (energia eltrica, telefone, gua, etc) no podero exceder mdia mensal do gasto de unidade de mesma capacidade. CLUSULA NONA DOS DESCONTOS Devero ser descontados na prestao de contas: a) os saldos no gastos no trimestre civil; b) as despesas com Recursos Humanos, nos casos em que o quadro de recursos humanos no esteja em conformidade com o proposto no Plano de Trabalho, respeitado o prazo de 30 (trinta) dias para a nova contratao; c) o valor correspondente ao dia de no funcionamento por descumprimento do Calendrio de Atividades CLUSULA DCIMA - DO ADITAMENTO 10.1 Por acordo entre as partes, o convnio poder ser aditado nos casos de acrscimo ou reduo do nmero de atendidos, alterao de endereo, prorrogao de prazo ou qualquer outra modificao que no esteja contemplada no termo de convnio inaugural, desde que no seja conflitante com os termos firmados anteriormente. 10.2 - No haver formalizao de Termo de Aditamento, nas seguintes hipteses: a) alterao do valor per capita; b) modificao de denominao do logradouro onde o equipamento esteja instalado;
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10.3 - Para a hiptese prevista no item anterior, devero ser providenciados adendos/alteraes ao Plano de Trabalho relativos s alteraes propostas. 10.4 - Uma vez instrudo, o processo ser submetido anlise do setor competente da SME, que realizar os registros pertinentes. 10.5 - Os procedimentos relativos formalizao de Termos de Aditamento devero ser os mesmos adotados para a celebrao inicial. CLUSULA DCIMA PRIMEIRA DOS PRAZOS E DA EXTINO DO CONVNIO 11.1. O presente convnio ter a durao indicada na Clusula Segunda, podendo ser extinto: 11.1.1- por inadimplncia de suas clusulas; 11.1.2- a qualquer tempo, por uma das partes, desde que haja aviso prvio, por escrito, com o mnimo de 60 (sessenta) dias de antecedncia, devendo a CONVENIADA, durante este perodo ser corresponsvel, juntamente com a SME, pelo encaminhamento das crianas para outras Unidades Educacionais. 11.2- Constatada a ocorrncia de irregularidades pela SME, por meio da Diretoria Regional Educao ou de SME/ATP/Convnios-EE, a CONVENIADA dever ser cientificada a regularizar a situao, por intermdio de Notificao de Ocorrncia emitida por SME/ATP/Convnios-EE. 11.3- A CONVENIADA poder apresentar, no prazo mximo de 05 (cinco) dias teis, a partir da data do recebimento da Notificao de Ocorrncia de Irregularidades, justificativa e/ou proposta de correo para apreciao e deciso da SME, por meio de SME/ATP/Convnios-EE. 11.4- A cpia da Notificao de Ocorrncia de Irregularidades, devidamente assinada pelas partes, da justificativa e da proposta de correo, integraro o processo administrativo identificado no prembulo do presente Termo. 11.5- Aps a justificativa de que trata o item 11.3, ou transcorrido o prazo sem manifestao da CONVENIADA, o processo ser instrudo com anlise dos setores tcnicos competentes, e encaminhado SME/ATP/Convnios EE para deliberao quanto ao prosseguimento do convnio. 11.6 - Sem prejuzo do procedimento previsto nos itens 11.2 a 11.5, o pagamento Conveniada ser suspenso, na hiptese do item 8.5 deste Convnio. 11.7 - Aps a extino do convnio, a Entidade dever comparecer SME/11 para a prestao de contas final, com todos os encargos trabalhistas quitados, bem como providenciar a devoluo de eventual saldo, em havendo, no prazo mximo de 30 (trinta) dias, sob pena de inscrio no CADIN. Esgotado o prazo e no atendido ao previsto, o processo dever ser encaminhado Assessoria Jurdica da Secretaria Municipal da Educao, a fim de que sejam tomadas as providncias administrativas, cveis e criminais contra a CONVENIADA e seus dirigentes. CLUSULA DCIMA SEGUNDA - DAS CUSTAS A CONVENIADA fica dispensada do pagamento do preo concernente elaborao e lavratura do presente instrumento e eventuais Termos de Aditamento em conformidade com o disposto na legislao pertinente. CLUSULA DCIMA TERCEIRA - DO FORO Fica eleito o Foro da Comarca de So Paulo para dirimir quaisquer dvidas ou litgio oriundos deste Convnio. E, por estarem concordes, lavrado o presente Instrumento em 03 (trs) vias de igual teor, o qual, lido e achado conforme, assinado pelas partes e pelas testemunhas abaixo identificadas, sendo uma das vias arquivadas junto a SME/ATP- Setor de Convnios. So Paulo, ___de ________ de 20___ PMSP-SME NOME: CARGO:
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RG: CPF: CONVENIADA NOME: CARGO: RG: CPF: TESTEMUNHAS: 1.__________________________________ 2.__________________________________

Anexo II - TERMO DE VISITA INSTITUIO: _________________________________ _ TIPO DE ATENDIMENTO____________________________ ENDEREO: ___________________________ N _____ BAIRRO: _________ Capital So Paulo TELEFONE:____________ E-MAIL:__________________ ATENDIDO POR: ________________________________

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PORTARIA SME N 5.551, DE 24 DE NOVEMBRO DE 2011 Altera o artigo 3 da Portaria SME n 1.566, de 18/03/08. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - O artigo 3 da Portaria SME n 1.566, de 18/03/08, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 3 - Os profissionais de Educao participaro dos Projetos Especiais de Ao PEAs, na seguinte conformidade: I Coordenador Pedaggico, Diretor de Escola e Assistente de Diretor de Escola no horrio de trabalho, assumindo a coordenao na ordem especificada, e, na impossibilidade destes, delegando a responsabilidade a outros participantes do projeto. II Professores: 1. sujeitos Jornada Especial de Formao JEIF: nas horas-adicionais, nos termos do inciso I do artigo 17 da Lei n 14.660/07. 2. sujeitos Jornada Bsica do Docente JBD: nas horas-atividade e/ou nas horas de Trabalho Excedente TEX. 3. sujeitos Jornada Bsica de 30 (trinta) horas de trabalho semanais: nas horas-atividade. 1 - Fica vedada a participao nos PEAs: a) aos Auxiliares de Desenvolvimento Infantil ADIs; b) aos Professores portadores de laudo mdico de readaptao/restrio/alterao de funo; c) aos Professores que optaram por permanecer na Jornada Bsica do Professor JB, instituda pela Lei 11.434/93; 2 - Para ingresso na Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX os docentes referidos no inciso II, item 2 deste artigo, sero convocados pelo Diretor de Escola, observados os limites estabelecidos no inciso IV. b do artigo 15 da Lei n 14.660/07. 3 - A durao da Hora de Trabalho Excedente TEX ser a mesma da hora-aula da Jornada de Trabalho docente. 4 - Os Professores Orientadores de Informtica Educativa POIEs e Professores Orientadores de Sala de Leitura POSLs participaro dos PEAs nos horrios coletivos destinados formao, assegurando a articulao com o trabalho desenvolvido em sala de aula. 5 - Os Professores que se encontrarem em atividades de Complementao de Jornada de Trabalho CJ ou ocupantes de vaga no mdulo sem regncia podero participar dos PEAs, fora do seu turno de trabalho e faro jus a Atestado para Fins de Evoluo Funcional, nos termos do artigo 8 desta Portaria. 6 - A participao do Professor que se encontrar na situao referida no anterior ter carter optativo e no produzir efeitos remuneratrios. Art. 2 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.594, DE 28 DE NOVEMBRO DE 2011 Especifica as competncias dos profissionais envolvidos no Projeto Rede, integrante do Programa Inclui, institudo pelo Decreto n 51.778, de 14/09/10 e d outras providncias O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - a necessidade de se organizar os servios de atendimento do Programa Rede, integrante do Programa Inclui; - as diferentes formas de atendimento ao aluno com necessidades educacionais especiais em especial aquelas que exigem apoio intensivo na locomoo, alimentao e higiene para participao nas atividades escolares; - a necessidade de se estabelecer parcerias com entidades a fim de assegurar as condies bsicas para o desenvolvimento dos alunos; - o Termo de Convenio n 327/2010; RESOLVE: Art. 1 - O Projeto Rede integrante do Programa Inclui, institudo pelo Decreto n 51.778, de 14/09/10 tem como objetivo oferecer aos alunos com deficincia, regularmente matriculados na rede municipal de ensino, que no apresentam autonomia para a locomoo, alimentao e higiene, e aqueles com transtornos globais do desenvolvimento TGD, os servios de apoio intenso para que possam se organizar e participar efetivamente das atividades desenvolvidas pela escola, integrados ao seu grupo classe. Art. 2 - Os servios de apoio intensivo referidos no artigo anterior sero prestados por profissional denominado Auxiliar de Vida Escolar AVE, supervisionado pelo Supervisor Tcnico, todos contratados pela Associao Paulista para o Desenvolvimento da Medicina SPDM por meio de celebrao de Convnio com a Secretaria Municipal de Educao especialmente para esse fim. 1 O trabalho do AVE ser organizado na seguinte conformidade: I Atendimento de at 4 (quatro) alunos por perodo; II Jornada de trabalho de 8 (oito) horas dirias, de 2 a 6 feira cumprindo, em horrio a ser estabelecido pela SPDM; III Cumprimento de 1 (uma) hora para refeio por dia, no includa na sua jornada de trabalho; IV Direito a frias de 30 dias, gozadas obrigatoriamente em perodo coincidente com o das frias escolares; V Apresentar-se devidamente uniformizado e identificado. 2 - Excepcionalmente, aos finais de semana, os servios prestados pelo AVE podero ser requisitados caso a Unidade Educacional esteja realizando atividades previstas que envolvam a participao dos alunos, inclusive nos casos de reposio de aulas. Art 3 - Caber ao Auxiliar de Vida Escolar AVE: I - Realizar a recepo do aluno na escola, acompanh-lo at a sala de aula e, ao trmino das atividades, acompanh-lo at o porto a escola, dentro do seu horrio de trabalho. II - Auxiliar nas atividades de higiene, troca de vesturio e/ou fraldas/ absorventes, higiene bucal durante o perodo em que o aluno permanecer na escola, inclusive nas atividades extracurriculares e dias de reposio de aulas. III- Executar procedimentos, dentro das determinaes legais, que no exijam a infraestrutura e materiais de ambiente hospitalar.
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IV - Utilizar luvas descartveis para os procedimentos e descart-las aps o uso, em local adequado. V - Realizar sondagem vesical de alvio, desde que tenha recebido treinamento individualizado com profissional da rea da sade da SPDM. VI - Administrar medicamentos para o aluno, mediante a apresentao da cpia da receita mdica e com a cincia da equipe gestora da escola. VII - Acompanhar o aluno no horrio do intervalo, at o local apropriado para a alimentao, auxili-lo durante e aps a refeio utilizando tcnicas para auxiliar na mastigao e/ou deglutio, realizar sua higiene encaminhando-o, a seguir, sala de aula. VIII - Dar assistncia nas questes de mobilidade nos diferentes espaos educativos: transferncia da cadeira de rodas para outros mobilirios e/ou espaos, cuidados quanto ao posicionamento adequado s condies do aluno, apoio na locomoo para os vrios ambientes e/ou atividades escolares extracurriculares para aluno cadeirante e/ou com mobilidade reduzida. IX - Permanecer durante o perodo de aula do aluno, fora da sala, aguardando que seja solicitado para realizar suas funes, exceto no caso de haver solicitao do professor ou da equipe gestora, para acompanhar o aluno na sala de aula, durante o desenvolvimento das atividades escolares (exclusivamente no que se refere aos cuidados do aluno). X - Auxiliar e acompanhar o aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento - TGD para que este se organize e participe efetivamente das atividades desenvolvidas pela escola, integrado ao seu grupo-classe. XI - Comunicar direo da Unidade Educacional, em tempo hbil, a necessidade de aquisio de materiais para higiene do aluno. XII - Zelar pela higiene e manuteno dos materiais utilizados para alimentao e higiene do aluno. XIII - Zelar pelas condies adequadas para que no se coloque em risco a sade e o bem estar do aluno. XIV - Reconhecer as situaes que necessitem de interveno externa ao mbito escolar tais como: socorro mdico, maus tratos, entre outros, que devero seguir os procedimentos j previstos e realizados na U.E, quando necessrio. XV Preencher diariamente a Ficha de Rotina Diria, registrando todo o atendimento e ocorrncias dirias para o acompanhamento do aluno. XVI - Arquivar o Relatrio de Rotina Diria no pronturio do aluno atendido. XVII - Comunicar ao Supervisor Tcnico e equipe gestora da escola, os problemas relacionados ao aluno. XVIII - Acionar o Supervisor Tcnico e Coordenao da SPDM sempre que ocorrerem situaes atpicas. XIX - Receber do Supervisor Tcnico as orientaes pertinentes ao atendimento dos alunos. XX - Apoiar outros alunos, sem se desviar das funes pelas quais foi contratado, nos casos onde o aluno atendido pelo AVE esteja ausente. XXI - Assinar o termo de sigilo, a fim de preservar as informaes referentes ao aluno que recebe seus cuidados. Art. 4 - Caber ao Supervisor Tcnico contratado pela SPDM: I - Apresentar-se direo da U.E devidamente uniformizado e identificado. II - Supervisionar tecnicamente a atuao dos AVEs e relatar anomalias Coordenao Tcnica. III - Oferecer suporte e orientaes tcnicas s equipes escolares e pais, sobre as respectivas reas de atuao (Fisioterapia e Terapia Ocupacional), a fim de sanar as situaes adversas inerentes ao processo de incluso. IV - Analisar os relatrios da Rotina Diria dos Alunos, realizados pelo AVE.
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V - Realizar avaliao funcional na U.E. em que o aluno atendido pelo AVE, mediante autorizao da famlia, formalizada por meio do preenchimento de Termo de Consentimento. VI - Realizar avaliao funcional do aluno que no atendido pelo AVE, mediante solicitao da DRE/ CEFAI e autorizao da famlia, formalizada pelo preenchimento de Termo de Consentimento. VII - Realizar a prescrio de tecnologia assistiva, materiais especficos e mobilirios, quando necessrio. VIII - Informar a DRE/ CEFAI casos de necessidade de AVE para alunos identificados durante as visitas. IX - Ministrar aulas nos cursos de capacitao. X - Participar da elaborao do material escrito informativo. Art. 5 - O trabalho desenvolvido pelos AVEs e pelos Supervisores Tcnicos ser respaldado pelo Ncleo Multidisciplinar, vinculado a SPDM a quem caber: I - Realizar avaliao clnica e funcional multiprofissional do aluno indicado pela DRE/ CEFAI. II - Realizar intermediao do atendimento do aluno no servio de sade, se necessrio. III - Elaborar pronturio para cada aluno atendido. IV - Realizar trabalho conjunto com as equipes das DRE/CEFAI nos processos de avaliao, orientao e encaminhamentos. V - Oferecer suporte e orientaes tcnicas previstas s equipes escolares e pais, a fim de sanar as situaes adversas inerentes ao processo de incluso. VI - Oferecer suporte e orientaes em relao aos cuidados dirios, a fim de maximizar a participao dos familiares. VII - Elaborar relatrio de avaliao de cada aluno atendido no dia. VIII - Participar das reunies de discusso de casos, com equipe da DRE/CEFAI. IX - Ministrar aulas nos cursos de capacitao. X - Participar da elaborao do material escrito informativo. Art. 6 - Caber Unidade Educacional: I - Formalizar a solicitao do AVE, via email, para a DRE/CEFAI quando caracterizado que o aluno publico alvo para este atendimento. II - Imprimir, mensalmente, folhas de freqncia do AVE , conforme modelo encaminhado pelo CEFAI, observando-se o ms de competncia. III - Garantir o registro da freqncia do AVE e a fidedignidade do registro, sem emendas ou rasuras, mediante preenchimento do horrio de entrada/ sada e refeies bem como outras ocorrncias, tais como: atrasos, sadas antecipadas, faltas, frias, reposies, licenas e outros afastamentos) anexando os documentos comprobatrios referentes aos afastamentos. IV - Encaminhar a folha de freqncia original do AVE ao CEFAI, no 1 dia til do ms subseqente, contendo o carimbo da Unidade Educacional e assinatura e carimbo do Diretor de Escola. V - Arquivar cpia das Folhas de Freqncia e dos comprovantes de afastamento ou sada antecipada na unidade educacional. VI - Comunicar, via email, DRE/CEFAI, quando ocorrerem 2 faltas consecutivas do AVE, no prazo de 72 horas. VII - Solicitar alterao de horrio do AVE, quando necessrio, visando ao pleno atendimento do aluno, via email, para a DRE/ CEFAI e aguardar autorizao. VIII - Atestar freqncia do Supervisor Tcnico, registrando o horrio de entrada e sada em cada visita.

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IX Formalizar, por e-mail, solicitao de visita do Supervisor Tcnico para indicao de tecnologia assistiva, materiais especficos e mobilirios para a DRE/ CEFAI, no caso de aluno que no atendido pelo Projeto Rede. X Formalizar, por email, a solicitao de atendimento do aluno pelo Ncleo Multidisciplinar para a DRE/ CEFAI que, constatada a necessidade de atendimento, realizar agendamento. XI - Disponibilizar os seguintes materiais: luvas descartveis, lenos umedecidos, creme hidratante, papel toalha, fio dental, sabonete lquido, enxaguatrio bucal, absorvente feminino, fraldas descartveis, sondas, se necessrio. ( obrigatrio o uso de iodo ou soluo antisptica, luva estril e xilocana pomada para o procedimento). 1 - Nas folhas de freqncia referidas nos incisos III e VIII deste artigo, devero ser registrados os horrios reais dos profissionais especificando, inclusive, os minutos. 2 - Fica vedada a dispensa do ponto do dia, assim como permitir alteraes de horrio fora daquele estabelecido pela SPDM. 3 - Na hiptese de descumprimento do disposto no inciso IV deste artigo, ser de responsabilidade do Diretor de Escola a entrega da folha de freqncia diretamente na DOT-Educao Especial, at o 3 dia til do ms subseqente. 4 - Os materiais indicados no inciso XI deste artigo devero ser requisitados s DREs ou adquiridos com verbas prprias da Unidade Educacional. Art. 7 - Caber a Diretoria Regional de Educao por intermdio do CEFAI: I - Encaminhar formulrio padronizado de solicitao do Auxiliar de Vida Escolar - AVE para DOT- Educao Especial, aps avaliao positiva da necessidade do profissional solicitado pela Unidade Educacional. II - Encaminhar a solicitao de alterao de horrio do AVE, enviada pela U.E. para a DOT-EE com cpia para a SPDM a qual dever visar, sempre, o atendimento ao aluno. III - Encaminhar todas as FFI DOT-EE da Secretaria Municipal de Educao, via memorando, organizadas em um nico nmero de TID, ratificando a freqncia atestada pela Unidade Educacional. IV - Agendar junto Coordenao Tcnica da SPDM, via email, com cpia para DOT-EE, a visita do Supervisor Tcnico na U.E. que no possui aluno atendido pelo Projeto Rede, para avaliao funcional e/ou para indicao de tecnologia assistiva, materiais especficos e mobilirios. V - Agendar, por meio eletrnico, o atendimento do aluno quando constatada a necessidade. VI - Agendar no mnimo 4 (quatro) alunos por dia, ou conforme orientao da SME/DOTEE/SPDM. VII - Realizar a devolutiva do estudo de caso para a equipe gestora e para os professores. VIII - Assinar e carimbar a Folha de Freqncia dos profissionais do Ncleo Multidisciplinar, registrando o horrio de entrada e sada dos mesmos. Pargrafo nico Para a alterao de horrio referida no inciso II deste artigo o Auxiliar de Vida Escolar dever aguardar autorizao expressa da SPDM. Art. 8 - Casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pela Diretoria Regional de Educao em conjunto com a SPDM, ouvida a Secretaria Municipal de Educao DOT Educao Especial. Art. 9 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.596, DE 29 DE NOVEMBRO DE 2011 Dispe sobre o Transporte Escolar Gratuito - TEG para os alunos da Rede Municipal de Ensino O Secretrio Municipal de Educao, no uso das atribuies que lhe so conferidas por lei e CONSIDERANDO: - o disposto no artigo 208, inciso VII da Constituio Federal; - o contido no artigo 70, inciso VIII da Lei Federal 9.394, de 20/12/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - o estabelecido na Lei Municipal n 13.697, de 22/12/03 que dispe sobre a criao do Programa Escolar Municipal Gratuito, no Municpio de So Paulo; - o contido na Portaria Intersecretarial n 01/2002 - SMT/SME, de 25/04/02 que trata sobre a operacionalizao e implantao do Programa de Transporte Escolar Municipal Gratuito; - o disposto no Captulo XIII do Cdigo de Trnsito Brasileiro e Portaria DETRAN 1153/02, alterada pela Portaria DETRAN n 754/07; - a convenincia de assegurar o atendimento/matrculas dos alunos em escolas mais prximas as suas residncias; - a necessidade de bem informar e esclarecer as famlias sobre todas as questes e critrios de atendimento e incluso dos alunos no Programa de Transporte Escolar Gratuito - TEG, RESOLVE: Art.1. As Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBS, Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs e de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs realizaro o cadastramento dos alunos para atendimento pelo Programa de Transporte Escolar Gratuito - TEG, na conformidade do estabelecido na Lei 13.697/03 e do disposto na presente Portaria. Pargrafo nico O cadastramento anual referido no caput deste artigo ser realizado anualmente, em perodo concomitante ao de matricula e rematricula nas Escolas Municipais da Rede Municipal de Ensino. Art. 2. So candidatos ao atendimento pelo Programa os alunos matriculados nas EMEIs, EMEFs e EMEFMs at 12 anos de idade. Art. 3. Sero atendidos, na ordem, os alunos de menor idade, que residirem a mais de 2(dois) quilmetros da Unidade Escolar na qual estiverem matriculados, em conformidade com as consultas aos sites /endereos eletrnicos de busca de rota ponto a ponto. Art. 4. Os alunos com deficincia / necessidades educacionais especiais e os alunos com problemas crnicos de sade que dificultem ou impeam a sua locomoo, tero prioridade no atendimento, ainda que, residam a menos de 2(dois) quilmetros da Unidade Educacional. 1. Os alunos referidos no caput, ainda que impedidos de locomoo em carter temporrio, devero apresentar relatrio mdico atualizado, descrevendo o estado de sade, os motivos/justificativas mdicas para incluso no Programa, o perodo de tratamento, identificados com o CID e o CRM do mdico, devendo este ser anexado solicitao de Transporte Escolar Gratuito; 2. Excepcionalmente, mediante anlise de SME/ ATP, poder ser concedido o transporte de irmo de aluno com deficincia, atendido no Programa, desde que atendida a faixa etria e esteja matriculado no mesmo turno e Unidade Escolar;
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3. Quando se tratar de alunos com deficincia / necessidades educacionais especiais, o atendimento dever abranger tanto o transporte para Escolas Municipais de ensino regular ou de Educao Bilnge para Surdos, quanto o atendimento / apoio educacional complementar realizado em turmas das SAAIs nas Escolas Municipais e/ou em entidades/ escolas de Educao Especial conveniadas com a SME; 4. Para os alunos com deficincias/necessidades educacionais especiais ser necessrio que sejam complementadas as informaes solicitadas visando a definio do tipo de veculo e nmero de viagens/itinerrios requeridos para o atendimento. 5. Fica vedada a utilizao de transporte para acompanhantes, considerando a existncia de monitores nos veculos do Programa. Art. 5. Em caso de existncia de barreiras fsicas no percurso, temporrias ou no, que coloquem em risco a integridade fsica dos alunos, estes podero ser includos no Programa, mesmo que residam a menos de 2(dois) quilmetros de distncia da Unidade Escolar, mediante justificativa fundamentada do Diretor de Escola; Art. 6. Os alunos matriculados nas Unidades Educacionais dos Centros Educacionais Unificados CEUs, somente podero ser atendidos quando caracterizada a matrcula em virtude de acomodao da demanda constatada a inexistncia de vaga disponvel em escola prxima as suas residncias. Art. 7. Os pais ou responsveis que optarem por vaga preferencial em escola localizada a mais de 2(dois) quilmetros de sua residncia, devero ser cientificados quanto indisponibilidade de vaga no Transporte Escolar Gratuito - TEG. Art. 8. Encerrado o perodo de matrcula e rematrcula e constatada a existncia de vagas remanescentes na escola, as Diretorias Regionais de Educao e as Unidades Escolares devero proceder acomodao dos alunos matriculados em Unidades distantes de sua residncia e que se beneficiam do atendimento pelo Transporte Escolar Gratuito. Art. 9. Caber aos Diretores de Escola das Unidades Educacionais: I. divulgar aos pais de alunos e a toda comunidade escolar os critrios e prazos para solicitao de Transporte Escolar; II. receber as Fichas de Controle/Solicitao de Transporte Escolar Gratuito - TEG, assinadas pelos pais ou responsveis; III. providenciar a digitao no Sistema EOL de todas as solicitaes de transporte escolar efetuadas pelos pais ou responsveis no ato da matrcula ou rematrcula dos alunos; IV. dar publicidade s informaes contidas na classificao final, para fins de incluso no Programa de Transporte Escolar Gratuito; V. atender e orientar os pais ou responsveis dos alunos durante todo o ano letivo; VI. realizar a avaliao semestral dos servios prestados pelo TEG; VII. garantir a correta atualizao das informaes registradas no Sistema Escola On-line durante o decorrer de todo o ano letivo; VIII. analisar e registrar os dados relativos ao transporte: nmero de condutores; nmero de alunos transportados; quilometragem percorrida por condutor; nmero de demanda a ser atendida, responsabilizando-se pela compatibilidade entre os dados cadastrados no EOL e nas planilhas de apontamento enviadas DRE mensalmente para fins de pagamento dos condutores; IX. manter livro de ocorrncia para registro especfico de acontecimentos relacionados com o TEG; X. informar s Diretorias Regionais de Educao ocorrncias de natureza gerencial, relativas atuao dos condutores, necessidades emergenciais da escola, ocorrncias com alunos/condutores, ou mesmo dvidas e solicitaes encaminhadas pelos pais ou
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responsveis que no puderem ser esclarecidas de imediato pela escola, com vistas a garantir a qualidade dos servios prestados; Art. 10. Caber s Diretorias Regionais de Educao, por meio dos Diretores Regionais de Educao e dos Supervisores Escolares, as seguintes atribuies: I. orientar as escolas sobre o processo de inscrio e de cadastramento/digitao das solicitaes de transporte escolar no Sistema EOL, inclusive dos alunos encaminhados s entidades conveniadas de educao especial. II. acompanhar a operacionalizao do Programa junto s Unidades Educacionais, informando mensalmente ao Gabinete da SME e ao Departamento de Transportes Pblicos - DTP, todos os dados relevantes para garantia da qualidade dos servios prestados e da aplicao de recursos efetivada; III. atender aos pais de alunos e condutores em operao no TEG, fornecendo-lhes as informaes e esclarecimentos solicitados, recorrendo a SME ou ao DTP sempre que necessrio; IV. fornecer a SME/Gabinete e SMT, informaes sobre as necessidades e demanda a ser atendida e grau de satisfao dos usurios diretos do Programa, adotando procedimentos de correo ou adequao s necessidades emergenciais detectadas; V. supervisionar o Programa em nvel regional, organizando dados e gerando relatrios compatveis com as caractersticas e necessidades das aes de avaliao e controle; VI. garantir a mxima otimizao dos veculos em operao da DRE, ou seja, a ocupao mxima em cada viagem realizada, justificando ao DTP e SME, sempre que tal medida se mostrar invivel face s demandas apresentadas; VII. responsabilizar-se pelos dados de frequncia, quilometragem percorrida e nmero de alunos transportados por viagem enviados ao DTP para fins de pagamento, vista de documentao fornecida pelas Unidades Educacionais e solicitando esclarecimentos sempre que necessrio; Art. 11. A SME/ATP zelar pelo fiel cumprimento das normas estabelecidas na presente Portaria, bem como das orientaes complementares que se fizerem necessrias no decorrer do ano letivo, executando, ainda: I. superviso do Programa em nvel central, organizando e acompanhando as aes dos gestores regionais; II. anlise e compilao de dados transmitidos pelas DRE e pelo DTP, gerando relatrios gerenciais que reflitam as aes de avaliao e controle, indispensveis qualidade dos servios prestados; III. representao ao DTP/SMT quanto s ocorrncias e necessidades detectadas, de forma a garantir a qualidade e continuidade dos servios prestados. Art. 12. A Secretaria Municipal de Educao definir, anualmente, procedimentos para o pleno atendimento ao contido nesta Portaria. Art. 13. Os casos ou excepcionais sero resolvidos pelas Diretorias Regionais de Educao, ouvida, se necessrio a Secretaria Municipal de Educao. Art. 14. Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.635, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre diretrizes, normas e perodos para a realizao de matrculas no Ensino Mdio, no Curso Normal em nvel mdio e na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio na Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - o disposto na Lei Federal n 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, com a redao dada pela Lei n 11.741/08 (artigos 37 a 42); - o Decreto Federal n 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o pargrafo 2 do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da Lei n 9.394/96; - a Resoluo CNE/CEB n 3/98, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio, alterada pela Resoluo CNE/CEB n 4/02; - a Resoluo CNE/CEB n 02/99, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal; - a Resoluo CNE/CEB n 04/99, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico, atualizada pela Resoluo CNE/CEB n 1/05, alterada pela Resoluo CNE/CEB 4/2005; - a Resoluo CNE/CEB n 3/08, que dispe sobre implantao do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio; - a Resoluo CNE/CEB n 4/10, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica; - a Deliberao CME n 02/97, que estabelece as Diretrizes para o Ensino Mdio e a Educao Profissional no sistema de ensino do Municpio de So Paulo; - as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de estabelecer orientaes quanto ao processo de matrculas na Rede Municipal de Ensino para o Ensino Mdio, Curso Normal em nvel mdio e Educao Profissional Tcnica de nvel mdio; RESOLVE: Art. 1- A matrcula, rematrcula e transferncia no Ensino Mdio, no Curso Normal em nvel mdio e na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio, na Rede Municipal de Ensino, para o ano letivo de 2012, obedecero aos dispositivos contidos nesta Portaria. Art. 2- As matrculas ocorrero na seguinte conformidade: I - Para o Ensino Mdio e para o Curso Normal em nvel mdio - as vagas sero oferecidas aos alunos concluintes do Ensino Fundamental, prioritariamente, da prpria Escola. a) Na hiptese em que o nmero de concluintes do Ensino Fundamental interessados da prpria escola exceder ao de vagas disponveis, estas sero oferecidas, em ao conjunta Escola/Diretoria Regional de Educao, mediante sorteio, nos dias 07 e 08/12/2011, em local e horrio a serem divulgados. b) Ocorrendo vagas remanescentes, a Escola dever, conjuntamente com a Diretoria Regional de Educao, garantir as seguintes etapas: 1. Perodo de Inscrio para interessados: de 12, 13 e 14/12/2011; 2. No caso de o nmero de inscritos ser superior ao de vagas disponveis, estas sero oferecidas, em ao conjunta Escola/Diretoria Regional de Educao, mediante sorteio, nos dias 15 e 16/12/2011; em local e horrio a serem divulgados; 3. At 20/12/11: Efetivao e digitao das Matrculas no sistema informatizado Escola On Line EOL.
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II - Para a Educao Profissional Tcnica de nvel mdio Cursos de Administrao, Contabilidade, Marketing e Laboratrio de Prtese Dentria da EMEFM Professor Derville Allegretti- para o ano letivo de 2012, sero oferecidas, prioritariamente, aos alunos matriculados a partir da 2 srie do Ensino Mdio da prpria Unidade Escolar e que manifestem seu interesse por meio de inscrio, em data a ser estabelecida pela Escola. Pargrafo nico- Ocorrendo vagas remanescentes para a matrcula nos cursos referidos no inciso II deste artigo, aplicar-se- o contido no inciso I, alnea b deste artigo. Art. 3- Os Cursos de Administrao, Contabilidade, Marketing e Laboratrio de Prtese Dentria, da Educao Profissional Tcnica de nvel, mdio e o Curso Normal em nvel mdio a serem oferecidos na EMEFM Professor Derville Allegretti, sero organizados de acordo com o disposto nos Pareceres do Conselho Municipal de Educao - CME n 23/00 DOM 13/12/00, n 01/01- DOM 12/07/01 e n 30/00 - DOM 22/12/00, que autorizaram seu funcionamento. Pargrafo nico- A matrcula para o 1 ano do Curso Tcnico de Contabilidade ser devida apenas para o ano de 2012, assegurando-se a concluso aos alunos at dezembro/2013, considerando o disposto na Lei Federal n 12.249/10 e as recomendaes do CME por meio do Parecer CME n 203/10. Art. 4- No ato da efetivao da matrcula, nos cursos aludidos no artigo 2 desta Portaria, os candidatos devero apresentar: I - documento de identidade; II - documentao que comprove escolaridade anterior para prosseguimento de estudos. Pargrafo nico - Para o Ensino Mdio, na falta do documento previsto no inciso II deste artigo, ou independentemente de escolaridade, o aluno dever ser submetido a processo de avaliao para classificao na etapa adequada de escolaridade, de acordo com o subitem 4.5 da Indicao CME n 04/97. Art. 5- Fica vedado o condicionamento da matrcula ou rematrcula ao pagamento de taxa de contribuio Associao de Pais e Mestres ou qualquer exigncia de ordem financeira e material, inclusive aquisio de uniforme e carteira de identidade escolar. Art. 6- Existindo vagas no Ensino Mdio, as matrculas devero ser realizadas de forma ininterrupta, no decorrer do ano letivo, observadas as normas regimentais. Art. 7- As matrculas por transferncias para o Curso Normal em nvel mdio no decorrer do ano sero objeto de anlise e verificao da compatibilidade com a proposta curricular do Curso. Art. 8- O registro dos dados referentes Educao Profissional Tcnica de nvel mdio deve ser includo e atualizado permanentemente no Sistema Informatizado Escola On Line EOL da Secretaria Municipal de Educao. Art. 9- Compete s Diretorias Regionais de Educao: I - articular um conjunto de aes que garanta o atendimento demanda consoante as diretrizes da SME; II - acompanhar e orientar, por intermdio do Setor de Demanda Escolar das Diretorias Regionais de Educao e dos Supervisores Escolares, o processo de matrcula, rematrcula e transferncia junto s Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs. III - compatibilizar a demanda entre escolas da mesma Diretoria Regional que ofeream ensino mdio e educao profissional no sentido da racionalizao de recursos fsicos, humanos e materiais disponveis.
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Art. 10- Os rgos centrais, regionais e locais da SME realizaro ampla e diversificada divulgao do contido na presente Portaria. Art. 11- Os casos excepcionais ou omissos sero resolvidos pelos Diretores Regionais de Educao, consultando, se necessrio, SME / ATP / Demanda Escolar. Art. 12- Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio e, em especial, a Portaria SME n 6.023, de 03/12/2010.

ANEXO NICO DA PORTARIA N 5.635, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2011 CRONOGRAMA a) At 06/12/2011: Projeo e digitao de classes 2012 no Sistema Informatizado Escola On Line - EOL. b) At 09/12/2011: rematrculas c) At 20/12/2011: Efetivao das Matrculas e Digitao das rematrculas e das matrculas no Sistema Informatizado Escola On Line- EOL. d) A partir da 2 quinzena de janeiro de 2012 Transferncias.

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PORTARIA SME N 5.636, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a organizao dos Laboratrios de Informtica Educativa nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - o disposto no Decreto n 34.160, de 09/05/04 que institui os Laboratrios de Informtica Educativa nas Escolas Municipais; - a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - a necessidade de se assegurar que as atividades desenvolvidas no Laboratrio de Informtica Educativa devem ser integradas ao currculo da Escola considerando a funo social no uso das Tecnologias da Informao e da Comunicao e promovendo intercmbios entre as diferentes reas de conhecimento; - a importncia de se correlacionar as metas estabelecidas nos Planos de Trabalho dos Laboratrios de Informtica Educativa com as metas estabelecidas na Portaria SME n 5.403, de 16/11/07, que reorganiza o Programa "Ler e Escrever - prioridade na Escola Municipal", na Portaria SME n 4.507, de 30/08/07, que institui o Programa" "Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas", na Portaria SME n 938, de 14/02/06, que institui o Programa "A Rede em rede; A formao continuada na Educao Infantil", os parmetros adotados na Prova So Paulo bem como os referenciais especficos das Tecnologias da Informao e Comunicao - TICs; - o disposto na Portaria SME n 5.360, de 04/11/11, que reorganiza o Programa Ampliar; RESOLVE: Art. 1 - Os Laboratrios de Informtica Educativa tero seu funcionamento disciplinado por esta Portaria. Art. 2 - Os Laboratrios de Informtica Educativa, por meio das prticas ali desenvolvidas, objetivam: I - Possibilitar a criao de ambientes de aprendizagem inovadores , colaborativos e interativos; II - Potencializar o uso crtico e criativo dos diferentes recursos tecnolgicos, como forma de expresso oral, escrita, registro, socializao e produo de textos em diferentes contextos e linguagens; III - Favorecer o uso das Tecnologias da Informao e Comunicao-TICs no desenvolvimento das competncias leitora e escritora e no processo de formao dos alunos; IV - Propiciar condies de acesso e uso das tecnologias voltadas para a pesquisa e produo do conhecimento; V - Promover aes de cunho pedaggico que contribuam para o desenvolvimento das competncias e habilidades necessrias ao contexto digital do sculo XXI; VI Potencializar o uso das Tecnologias digitais da Informao e da Comunicao na atuao docente e na formao dos alunos; VII - Favorecer os avanos dos nveis de proficincia estabelecidos pela Prova So Paulo; VIII Auxiliar, no mbito de sua atuao, na implementao dos Programas Ampliar e de Recuperao Paralela. Art. 3 - O Laboratrio de Informtica Educativa, como espao de acesso s Tecnologias da Informao e Comunicao, dever:
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I - oferecer atendimento a todos os alunos, de todos os turnos e modalidades de ensino em funcionamento na Unidade Educacional; II - possibilitar o uso democrtico dos recursos e ferramentas digitais; III - integrar o Plano de Ao da Informtica Educativa ao Projeto Pedaggico da Unidade Educacional atendendo s necessidades da construo do currculo; IV - organizar seu atendimento, observando o Calendrio Escolar. Art. 4 - Os Laboratrios de Informtica Educativa tero sua atuao articulada e em consonncia com os princpios educacionais dos Programas "Ler e Escrever - prioridade na Escola Municipal", "Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas" e "A Rede em rede: a formao continuada na Educao Infantil" bem assim com os documentos produzidos pela SME/DOT As Mdias no Universo Infantil e as Orientaes Curriculares Proposies de Expectativas de Aprendizagem TIC, integrantes do Projeto Pedaggico das Unidades Educacionais. Art. 5 - O atendimento s classes no Laboratrio de Informtica Educativa dar-se- dentro do horrio regular de aula dos alunos, de acordo com o Projeto Pedaggico da Escola, assegurando-se uma sesso semanal com durao de 1 (uma) hora-aula, sendo que cada classe em funcionamento na Escola corresponder a 1 (uma) turma a ser atendida. Art. 6 - As Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs que possuem Laboratrio de Informtica Educativa podero dispor de Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I ou de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos ou estveis, na Jornada Bsica do Docente - JBD ou Jornada Especial Integral de Formao JEIF, para exercerem a funo de Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE. Art. 7 - O mdulo de Professores Orientadores de Informtica Educativa - POIEs nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio -EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs, que possuem Laboratrio de Informtica Educativa, ser definido em funo do nmero de classes combinado com o de turnos de funcionamento, observando os seguintes critrios: I - Mdulo de POIE: N de POIEs N de Classes da UE 01 at 25 02 de 26 a 50 03 Mais de 50 II - Constatada a necessidade, para fins de composio da jornada de trabalho do POIE podero ser atribudas aulas observada a seguinte conformidade: a) at 4 (quatro) sesses semanais destinadas orientao de consultas e pesquisa na web, elaborao e continuidade de atividades didticas no contexto digital fora do horrio normal de aula do aluno, tanto para a Jornada Bsica do Docente JBD quanto para Jornada Especial Integral de Formao - JEIF. b) at 04 (quatro) classes com segundo atendimento, preferencialmente para classes que, de acordo com o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, necessitem a utilizao dos recursos digitais e linguagens miditicas a fim de propiciar os avanos nas competncias leitora e escritora, exceto para as classes de Educao de Jovens e Adultos EJA; c) at 04(quatro) turmas de alunos participantes do Programa Ampliar, reorganizado pela Portaria SME n 5.360/11, com atividades contidas nos incisos I e VIII do seu artigo 4.

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III - na hiptese de mais de um POIE na Unidade Educacional, devero ser formados blocos de classes preferencialmente por turno ou turnos contguos, em quantidade igualitria para cada um. IV - ser realizada eleio para at 03 (trs) POIEs em quantidade necessria ao atendimento semanal a todas as classes, observado o mdulo estabelecido no inciso I deste artigo. Pargrafo nico - O POIE poder participar das atividades que compem os incisos I e VIII do artigo 4 da Portaria SME n 5.360/11, que reorganiza o Programa Ampliar por meio da organizao de atividades a serem desenvolvidas alm da sua jornada regular de trabalho e remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, nos termos da legislao vigente. Art. 8 - Nas EMEIs, o Mdulo de POIE ser de 1(um) por Unidade Educacional que tiver 22 (vinte e duas) ou mais classes em funcionamento. 1 - Quando a Unidade contar com menos de 22 (vinte e duas) classes, o POIE dever compor a sua jornada de trabalho/opo com uma segunda Unidade Educacional, na conformidade do disposto no artigo 10 desta Portaria. 2 - Excepcionalmente para fins de composio da Jornada de Trabalho do POIE poder haver uma segunda sesso semanal para atendimento, no mximo, a 3 (trs) classes do Infantil II. 3 - As aulas que ultrapassarem 25 (vinte e cinco) horas-aula sero remuneradas a titulo de Jornada Especial de Hora Aula Excedente JEX, respeitados os limites previstos na legislao vigente. Art. 9 - Nas EMEIs o POIE ter um papel articulador, cabendo-lhe estruturar e organizar um projeto institucional de incorporao de mdias no universo infantil juntamente com os demais educadores; 1 - A incorporao das mdias dever ocorrer nas prprias rotinas da Educao Infantil, ou seja, nas atividades que j esto sendo desenvolvidas pelos professores cotidianamente; 2 - Caber ao POIE em conjunto com o Diretor e o Coordenador Pedaggico da Unidade Educacional a organizao de tempo e espao do projeto institucional referido no caput deste artigo; Art. 10 - Haver um Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE para atendimento a duas EMEIs que tiverem nmero de classes inferior ao estabelecido no mdulo especfico, suficiente para composio de sua Jornada de Trabalho/Opo. Pargrafo nico Para autorizao da composio das duas Unidades referidas no caput do artigo, a Diretoria Regional de Educao dever considerar: a) a proximidade; b) a compatibilidade de horrios e turnos; c) a possibilidade de composio de Jornada de Trabalho Docente, observando o integral atendimento das Escolas e aos critrios especificados nesta Portaria. Art.11 - Atendendo s orientaes curriculares para TIC, as Escolas Municipais de Educao Infantil EMEIs que possuem laboratrios de Informtica Educativa desenvolvero os projetos de incorporao das mdias dentro das prprias rotinas de Educao Infantil, nas atividades desenvolvidas pelos professores cotidianamente. Pargrafo nico - Caber Equipe gestora da U.E a organizao dos tempos e espaos para utilizao do laboratrio. Art. 12 - Para atuar nas Escolas Municipais de Educao Bilnge de Surdos - EMEBS ser exigido tambm do Professor Orientador de Informtica Educativa a habilitao especfica
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na rea de surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor. Art. 13 Fica vedada a designao de Professores que optaram pela permanncia na Jornada Bsica do Professor - JB, instituda pela Lei n 11.434/93. Art. 14 - O horrio de trabalho do POIE, independentemente da jornada de trabalho, dever ser distribudo por todos os dias da semana, devendo assegurar a articulao do horrio dos POIEs em exerccio na Unidade Educacional. Art. 15 - O Professor regente dever acompanhar a classe quando as atividades de Informtica Educativa estiverem programadas dentro de seu horrio de aulas atribudas. Art. 16 - As atividades realizadas no Laboratrio de Informtica Educativa devero integrar o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional e atender as diretrizes curriculares de SME. Art. 17 - A anlise e aprovao do horrio de trabalho do POIE so de responsabilidade do Diretor de Escola, com anuncia do Supervisor Escolar. Art. 18 - Os casos excepcionais referentes ao horrio de funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa sero resolvidos, em conjunto, pelo Diretor de Escola e Coordenador(es) Pedaggico(s), mediante aprovao do Supervisor Escolar. Art. 19 - So atribuies do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE: I - participar da elaborao do Projeto Pedaggico da Escola, da construo do currculo e de todas as atividades previstas no Calendrio Escolar; II - planejar e desenvolver as atividades com os alunos no Laboratrio de Informtica Educativa, vinculando-as ao Projeto Pedaggico da Escola; III - promover formao aos seus pares, quando necessria, nos horrios coletivos, para o desenvolvimento de projetos propostos com uso de tecnologia; IV - planejar, desenvolver e avaliar propostas de trabalho a serem realizadas com os alunos no Laboratrio de Informtica Educativa promovendo, em conjunto com os Coordenadores Pedaggicos e o Diretor de Escola, o intercmbio entre educadores de diferentes turnos da Unidade Educacional, entre Unidades Educacionais e entre equipes das Diretorias Regionais de Educao - DREs e da Diretoria de Orientao Tcnica - DOT/SME; V - elaborar plano de trabalho que contribua para a construo do currculo na escola, considerando os referenciais curriculares da Secretaria Municipal de Educao - SME para a construo do conhecimento e letramento digital; VI - oferecer aos alunos condies que assegurem o domnio de recursos e das ferramentas disponveis na informtica, bem como de diferentes mdias, para que se tornem usurios competentes na utilizao de tecnologias; VII - construir instrumentos de registro que possibilitem diagnstico, acompanhamento e avaliao dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos na Informtica Educativa. VIII - responsabilizar-se, em parceria com todos os usurios do Laboratrio de Informtica Educativa, pela manuteno, conservao e limpeza dos equipamentos e materiais, orientando todos para o uso responsvel dos equipamentos disponveis. IX - assegurar a infra-estrutura necessria ao funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa, no tocante a: a) organizao do espao fsico, no sentido de adequar as diferentes atividades a serem desenvolvidas;
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b) elaborao do horrio de atendimento aos alunos, em conjunto com a Equipe Gestora, conforme normas legais pertinentes, de acordo com o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional; c) registro e encaminhamento equipe tcnica da Unidade Escolar dos problemas observados em relao ao uso e manuteno dos equipamentos; d) solicitao e acompanhamento relativos ao atendimento de "Help Desk"; X - promover, organizar, assessorar, participar, apoiar e divulgar eventos, congressos, cursos, mostras, feiras e outros na rea de Tecnologias da Informao e da Comunicao incentivando a participao e integrao de toda a comunidade educativa; XI - organizar as turmas a serem atendidas em conjunto com a equipe gestora da Unidade Escolar. Art. 20 - Compete ao(s) Coordenador(es) Pedaggico(s) da Unidade Educacional o acompanhamento e avaliao do trabalho desenvolvido no Laboratrio de Informtica Educativa. Art. 21 - Para exerccio da funo de POIE, o interessado dever ser eleito pelo Conselho de Escola, mediante apresentao de proposta de trabalho, de acordo com o disposto na presente Portaria e observados os seguintes critrios: I - possuir conhecimentos bsicos de sistema operacional, programas, aplicativos, internet e funcionamento em rede; II - conhecer a legislao que rege a organizao e funcionamento do Laboratrio de Informtica Educativa; III - ter participado de cursos e oficinas, na rea de tecnologia, ministrados pela equipe da SME/DOT- Informtica Educativa e/ou pelas Diretorias Regionais de Educao ou, comprovadamente, por outras entidades; IV - possuir experincia com projetos pedaggicos desenvolvidos com uso de tecnologia; V - estar envolvido com os projetos desenvolvidos pela escola em que atua. 1 - Inexistindo na Unidade Educacional profissional interessado em participar do processo eletivo para funo de Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE e/ou que no atenda aos pr-requisitos estabelecidos no "caput" deste artigo, as inscries sero abertas para a Rede Municipal de Ensino, por meio de publicao de edital no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC. 2 - O candidato eleito somente iniciar exerccio na funo aps a publicao do correspondente ato designatrio. Art. 22 - A publicao de edital no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC referente eleio do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE para duas EMEIs nos termos do artigo 10 desta Portaria de competncia da Diretoria Regional de Educao DRE. 1 - Os respectivos Diretores de Escola organizaro o processo eletivo, estabelecendo-se o mesmo perodo de inscries nas duas Unidades. 2 - Caso seja eleito um candidato em cada Escola a Diretoria Regional de Educao DRE, informada, organizar novo processo eletivo. 3 - Caso seja eleito o mesmo candidato nas duas Escolas - cada uma delas encaminhar Diretoria Regional de Educao: a) dados completos do candidato eleito; b) horrio de trabalho previsto para o POIE e indicao da Jornada de Trabalho docente a ser cumprida, conjuntamente, nas duas Escolas; c) cpia da ata do Conselho de Escola; d) informaes sobre o Professor indicado para assumir a regncia de classe/aulas do servidor eleito, se ele tiver lotao ou exerccio na Unidade; e) documentos referentes ao acmulo de cargos, quando for o caso.
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4 - Se, o Profissional eleito tiver lotao ou exerccio em Unidade diversa das duas Escolas, dever ele apresentar em uma delas as informaes contidas na alnea "d" do 3, deste artigo. 5 - Na hiptese referida no pargrafo anterior, a Diretoria Regional de Educao providenciar o preenchimento do formulrio "Proposta de Designao", modelo especfico para a situao de que trata este artigo. Art. 23 - Na 2 quinzena do ms de novembro de cada ano, o Conselho de Escola avaliar o desempenho do Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, para decidir sobre a sua continuidade ou no, assegurando-se-lhe a permanncia na funo at o trmino do ano letivo. 1 - O no referendo do POIE pelo Conselho de Escola, devidamente fundamentado, desencadear novo processo eletivo, no perodo de 30 (trinta) dias subseqentes, envolvendo outros docentes interessados. 2 - No caso referido no artigo 22 desta Portaria, o no referendo em uma das Unidades ocasionar a cessao da designao nas duas Escolas. Art. 24 Nos afastamentos do Professor Orientador de Informtica Educativa POIE nos perodos iguais ou superiores a 30(trinta) dias consecutivos ser cessada a sua designao e adotar-se-o os procedimentos previstos nos artigos 21 e 22 desta Portaria, para escolha de outro docente para a funo. Art. 25 - Publicada a designao pelo Secretrio Municipal de Educao, o POIE dever realizar, imediatamente, 20 (vinte) horas-aula de estgio, sendo 10(dez) horas-aula na Diretoria Regional de Educao - DRE sob a orientao da Equipe de Informtica Educativa da respectiva Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica - DOT-P e, posteriormente, 10(dez) horas-aula em Laboratrio de Informtica Educativa em funcionamento nas Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs ou Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs ou Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs, indicado e acompanhado pela Equipe de Informtica Educativa da Diretoria de Orientao TcnicoPedaggica - DOT-P das respectivas Diretorias Regionais de Educao. 1 - O Diretor da Escola dever expedir documento comprobatrio da realizao de estgio a que se refere o "caput" deste artigo, encaminhando-o Unidade Educacional de exerccio do POIE para cincia do Diretor de Escola e Supervisor Escolar, com posterior arquivamento. 2 - Excetua-se das disposies contidas no "caput" deste artigo o Professor Orientador de Informtica Educativa que j tenha exercido a funo e comprove o estgio inicial acima mencionado. Art. 26 - A formao inicial dos POIEs recm designados de responsabilidade da Diretoria de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao - DOT/SME e a formao continuada, da Equipe de Informtica Educativa das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggicas - DOTs-P das Diretorias Regionais de Educao - DREs. Art. 27 - Para fins de classificao e escolha de bloco de classes para exerccio dos POIEs, devero ser observados os seguintes critrios: I - O Professor efetivo ter prioridade sobre o Professor estvel. II - Para desempate entre Professores efetivos considerar-se- pela ordem: a) maior tempo na funo de POIE; b) maior tempo na Carreira do Magistrio; c) maior tempo no Magistrio Municipal. III - Para desempate entre Professores estveis, considerar-se-, pela ordem:
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a) maior tempo na funo de POIE; b) maior tempo no Magistrio Municipal. Art. 28 - Nos perodos em que no contar com o Professor Orientador de Informtica Educativa - POIE, caber equipe tcnica organizar horrio de atendimento s turmas, estabelecendo, inclusive, a responsabilidade pelo uso da sala e preservao dos equipamentos. Art. 29 - Aos demais educadores da Unidade Educacional, em horrios disponveis, ser facultado o uso do Laboratrio de Informtica Educativa com suas classes para desenvolver as atividades propostas no seu planejamento, garantindo um trabalho integrado com aquelas desenvolvidas em sala de aula e efetuando seu registro e avaliao. Art. 30 - No sero designados Professores Orientadores de Informtica Educativa - POIEs para os Centros de Educao Infantil - CEIs e Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos - CIEJAs. Art. 31 - Os casos omissos ou excepcionais no contemplados nesta Portaria sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, e consultada, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 32 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/12, revogadas as disposies em contrrio, em especial, as Portarias SME ns 2.673, de 23/06/08 e 3.773, de 05/09/08.

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PORTARIA SME N 5.637, DE 02 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a organizao das Salas de Leitura, Espaos de Leitura e Ncleos de Leitura na Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - o disposto no Decreto n 49.731, de 10/07/08 que dispe sobre a criao e organizao das Salas de Leitura, Espaos de Leitura e Ncleos de Leitura na Rede Municipal de Ensino, nas condies que especifica e d outras providncias; - a Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao; - a importncia de correlacionar o Decreto n 49.731/08 por identidade de objetivos, com as metas estabelecidas na Portaria SME n 5.403, de 16/11/07, que reorganiza o Programa "Ler e Escrever - prioridade na Escola Municipal", na Portaria SME n 4.507, de 30/08/07, que institui o Programa "Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas" e com os parmetros adotados na Prova So Paulo; - o disposto na Portaria SME n 5.360, de 04/11/11, que reorganiza o Programa Ampliar RESOLVE: Art. 1 - As Salas de Leitura, os Espaos de Leitura e os Ncleos de Leitura, criados e organizados pelo Decreto n 49.731, de 10/07/08, tero seu funcionamento disciplinado por esta Portaria. Art. 2 - A Sala de Leitura e o Espao de Leitura visam precipuamente insero dos alunos na cultura escrita tendo os seguintes objetivos especficos: I - Oferecer atendimento a todos os alunos, de todos os turnos e etapas/modalidades de ensino em funcionamento na Unidade Educacional; II - Despertar o interesse pela leitura, por meio da vivncia de diversas situaes nas quais seu uso se faa necessrio bem como do desenvolver as habilidades de leitura de livros, revistas e outros textos, contribuindo para o desenvolvimento do comportamento leitor do aluno e da comunidade escolar; III - Favorecer a aprendizagem dos diferentes procedimentos de leitura por meio de estratgias metodolgicas que promovam o contato com gneros literrios que circulam socialmente; IV - Disponibilizar o acervo de forma organizada de modo a garantir o acesso da comunidade escolar aos ttulos disponveis; V - Favorecer os avanos dos nveis de proficincia dos alunos juntamente com o professor regente da classe. Art. 3 - As Salas de Leitura e os Espaos de Leitura tero suas atividades articuladas e em consonncia com os princpios educacionais dos Programas, "Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas" e "A Rede em rede: a formao continuada na Educao Infantil", integrantes do Projeto Pedaggico das Unidades Educacionais. Art. 4 - O atendimento s classes na Sala de Leitura dar-se- dentro do horrio regular de aula dos alunos, de acordo com o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, assegurando-se uma sesso semanal com durao de 1 (uma) hora-aula, sendo que cada classe em funcionamento na Escola corresponder a 1 (uma) turma a ser atendida.

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Art. 5 - As Escolas Municipais que oferecem Ensino Fundamental, Ensino Mdio e Educao Especial e que possuem Sala de Leitura podero dispor de Professores de Educao Infantil e Ensino Fundamental I ou de Ensino Fundamental II e Mdio, efetivos ou estveis, na Jornada Bsica do Docente - JBD ou Jornada Especial Integral de Formao - JEIF, para exercerem a funo de Professor Orientador de Sala de Leitura POSL. Art. 6 - O mdulo de Professores Orientadores de Sala de Leitura - POSLs nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental - EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio - EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBSs, que possuem Sala de Leitura, ser definido em funo do nmero de classes combinado com o de turnos de funcionamento, observando os seguintes critrios: I - Mdulo de POSL: N de POSL N de Classes da U.E. 01 at 25 classes 02 de 26 a 50 classes 03 Mais de 50 classes II Constatada a necessidade, para fins de composio da Jornada de Trabalho do POSL, podero ser atribudas aulas observada a seguinte conformidade: a) at 4 (quatro) sesses semanais destinadas ao atendimento de consultas bibliogrficas, pesquisas e emprstimos dentro do horrio de trabalho do POSL e fora do horrio normal de aula do aluno, tanto para a Jornada Bsica do Docente JBD quanto para Jornada Especial Integral de Formao - JEIF. b) at 04(quatro) classes com 2 atendimento, preferencialmente para classes que, de acordo com o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, necessitem a utilizao dos recursos da leitura, a fim de propiciar os avanos nas competncias leitora e escritora dos alunos, exceto para as classes de Educao de Jovens e Adultos - EJA. c) at 4(quatro) turmas de alunos participantes do Programa Ampliar, reorganizado pela Portaria n 5.360/11, com atividades contidas no inciso II de seu artigo 4. III - Na hiptese de mais de um POSL na Unidade Educacional, devero ser formados blocos de classes preferencialmente por turno ou turnos contguos, em quantidade igualitria para cada um. IV - Ser realizada eleio para at 03(trs) POSLs em quantidade necessria ao atendimento semanal a todas as classes, observado o mdulo estabelecido no inciso I deste artigo. Pargrafo nico - O POSL poder participar das atividades que compem o inciso II do artigo 4 da Portaria n 5.360/11, que reorganiza o Programa Ampliar, por meio da organizao de atividades a serem desenvolvidas alm de sua jornada regular de trabalho e remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, nos termos da legislao vigente. Art. 7 - Para atuar nas Escolas Municipais de Educao Bilnge para Surdos - EMEBSs ser exigido tambm do Professor Orientador de Sala de Leitura a habilitao especfica na rea da surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor. Art. 8 - Fica vedada a designao de Professores que optaram pela permanncia na Jornada Bsica do Professor JB, instituda pela Lei n 11.434/93. Art. 9 - O horrio de trabalho do POSL, independentemente da jornada de trabalho, dever ser distribudo por todos os dias da semana, devendo assegurar a articulao do horrio dos POSLs em exerccio na Unidade Educacional.
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Art. 10 - O professor regente dever acompanhar a classe quando as atividades de Sala de Leitura estiverem programadas dentro de seu horrio de aulas atribudas. Art. 11 - As atividades realizadas no Sala e Espao de Leitura devero integrar o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional e atender as diretrizes curriculares de SME. Art. 12 - A anlise e aprovao do horrio de trabalho do POSL so de responsabilidade do Diretor de Escola, com anuncia do Supervisor Escolar. Art. 13 - Os casos excepcionais referentes ao horrio de funcionamento da Sala de Leitura sero resolvidos, em conjunto, pelo Diretor de Escola e Coordenador(es) Pedaggico(s), mediante aprovao do Supervisor Escolar. Art. 14 - So atribuies do Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL: I - Participar da elaborao do Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, da construo do currculo e de todas as atividades previstas no Calendrio Escolar. II - Planejar e desenvolver atividades com os alunos na Sala de Leitura, vinculando-as ao Projeto Pedaggico da Unidade Educacional constituindo-se, dentre outras, de: a) roda de leitura de livros de literatura; b) roda de leitura de textos cientficos; c) roda de jornal; d) leitura de diversos gneros; e) orientao pesquisa para a realizao de estudos ou de assuntos especficos; f) emprstimo de livros; g) Clube de Leitura; h) formao dos Jovens Mediadores de Leitura; i) Jornal Mural Literrio. III - Elaborar e desenvolver projetos didticos e/ou seqncia de atividades de leitura. IV - Construir instrumentos de registro que possibilitem diagnstico, acompanhamento e avaliao dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos na Sala de Leitura. V - Compilar e organizar o material informativo, especialmente lbuns, jornais, revistas, folhetos, catlogos, murais, vdeos, slides e outros recursos complementares. VI - Programar atividades, objetivando socializar as aprendizagens, tais como: festivais de poesia, concursos literrios, Semana da Leitura, Feira de Troca de Livros, Saraus, mostras de atividades desenvolvidas na Sala de Leitura, e outros complementares ao trabalho. VII - Assegurar a infra-estrutura necessria ao funcionamento regular da Sala de Leitura, no tocante a: a) organizao permanente do acervo, constitudo de livros, revistas, jornais e outros; b) tombamento do acervo; c) organizao do espao fsico, no sentido de adequ-lo s diferentes atividades de leitura a serem desenvolvidas; d) organizao do acervo de sala de aula em articulao com o Professor regente de classe; e) restaurao do acervo, bem como descarte documentado de volumes inservveis; f) proposio anual de ampliao do acervo, mediante indicao de ttulos para aquisio pela Unidade; g) elaborao do horrio de atendimento, conforme normas legais pertinentes e de acordo com o Projeto Pedaggico. VIII - Divulgar o acervo da Sala de Leitura a todos os docentes e educandos da Unidade Educacional. IX - Organizar outros ambientes de leitura na escola, tais como: quiosques de leitura, porta-livros, carrinhos ambulantes e Jornal Mural Literrio.

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X - Organizar em parceria com o regente da sala de aula regular, o uso da Sala de Leitura para as diversas pesquisas realizadas em sala de aula, selecionando e disponibilizando o acervo adequado para contribuir na aprendizagem dos alunos durante o estudo. XI - Orientar os alunos na busca das informaes para que, no ato da realizao de uma pesquisa bibliogrfica, aprendam no s o contedo especfico de estudo, mas tambm procedimentos de pesquisa. XII - Preparar acervo circulante, a fim de disponibilizar para o uso na sala de aula. XIII - Criar projetos especficos da Sala de Leitura que possibilitem estender o uso desse espao comunidade, tais como: Clube de Leitura, Formao dos Jovens Mediadores de Leitura e Jornal Mural Literrio. Art. 15 - Compete ao(s) Coordenador(es) Pedaggico(s) da Unidade Educacional o acompanhamento, superviso e avaliao do trabalho desenvolvido na Sala de Leitura. Art. 16 - Para exerccio da funo de POSL, o interessado dever ser eleito pelo Conselho de Escola, mediante apresentao de proposta de trabalho, vinculada ao Projeto Pedaggico da Escola e observados os seguintes critrios: I - conhecer a legislao que rege a organizao e funcionamento da Sala de Leitura; II - possuir experincia com projetos voltados para a construo de comportamento leitor; III - possuir disponibilidade de horrio que atenda s necessidades da escola e momentos de formao. 1 - Inexistindo na Unidade Educacional profissional interessado em participar do processo eletivo para funo de Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL e/ou que no atenda aos pr-requisitos estabelecidos no "caput" deste artigo, as inscries sero abertas para a Rede Municipal de Ensino, por meio de edital publicado no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo - DOC. 2 - Na 2 quinzena do ms de novembro de cada ano, o Conselho de Escola avaliar o desempenho do Professor Orientador de Sala de Leitura - POSL, para decidir sobre a sua continuidade ou no, assegurando-se-lhe a permanncia na funo at o trmino do ano letivo. 3 - O no referendo do POSL pelo Conselho de Escola, devidamente fundamentado, desencadear novo processo eletivo, no perodo de 30 (trinta) dias subseqentes, envolvendo outros docentes interessados. Art. 17 Nos afastamentos do POSL por perodos iguais ou superiores a 30 (trinta) dias consecutivos, ser cessada a sua designao e adotar-se-o os procedimentos previstos no artigo 17 desta Portaria, para escolha e designao de outro docente para a funo. Art. 18 - Publicada a designao pelo Secretrio Municipal de Educao, o POSL dever realizar, imediatamente, 05 (cinco) horas-aula de estgio na respectiva Diretoria Regional de Educao DRE visando receber orientaes quanto a organizao e funcionamento das Salas de Leitura. 1 - O Diretor da Diretoria de Orientao Tcnico-Pedaggica DOT-P/DRE, dever expedir documento comprobatrio da realizao do estgio a que se refere o "caput" deste artigo, encaminhando Unidade Educacional de exerccio do POSL para cincia do Diretor e Supervisor Escolar, com posterior arquivamento. 2 - Excetua-se das disposies contidas no "caput" deste artigo o Professor Orientador de Sala de Leitura que j tenha exercido a funo e comprove o estgio inicial supramencionado. Art. 19 - A formao inicial dos POSLs recm designados ser de responsabilidade da Diretoria de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao - DOT/SME e a
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formao continuada, das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggicas - DOTs-P das Diretorias Regionais de Educao - DREs. Art. 20 - Para fins de classificao e escolha de bloco de classes para exerccio dos POSLs, devero ser observados os seguintes critrios: I - O Professor efetivo ter prioridade sobre o Professor estvel. II - Para desempate entre Professores efetivos considerar-se- pela ordem: a) maior tempo na funo de POSL; b) maior tempo na Carreira do Magistrio; c) maior tempo no Magistrio Municipal. III - Para desempate entre Professores estveis, considerar-se-, pela ordem: a) maior tempo na funo de POSL; b) maior tempo no Magistrio Municipal. Art. 21 - Nos perodos em que no contar com o Professor Orientador de Sala de Leitura POSL, caber equipe tcnica organizar horrio de atendimento s turmas, estabelecendo, inclusive, a responsabilidade pelo uso da sala e preservao do acervo. Art. 22 - Aos demais educadores da Unidade Educacional, em horrios disponveis, ser facultado o uso da Sala de Leitura com suas classes para desenvolver as atividades propostas no seu planejamento, garantindo um trabalho integrado com aquelas desenvolvidas em sala de aula e efetuando seu registro e avaliao. Art. 23 - No sero designados Professores Orientadores de Sala de Leitura para os Centros de Educao Infantil - CEIs, Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEIs e Centros Integrados de Educao de Jovens e Adultos - CIEJAs, bem como para EMEFs, EMEFMs e EMEEs que contem apenas com Espaos de Leitura. Art. 24 - As Unidades Educacionais que no disponham de condies fsicas para instalao de Sala de Leitura devero organizar o Espao de Leitura, onde se aloca acervo prprio para atendimento dos alunos em sala de aula ou outro espao compartilhado na Unidade Educacional. Pargrafo nico - Nos Centros de Educao Infantil - CEI e nas Escolas Municipais de Educao Infantil - EMEI, os Espaos de Leitura devero propor atividades que favoream o desenvolvimento dos diferentes campos de experincias contidos nas Orientaes Curriculares: Expectativas de Aprendizagens e Orientaes Didticas. Art. 25 - Nas Unidades Educacionais que possuam Espaos de Leitura compete ao Professor regente: I - Conhecer o acervo. II - Planejar atividades considerando os objetivos e as prioridades estabelecidos no Projeto Pedaggico da Unidade Educacional, adequadas s necessidades de cada classe. III - Co-responsabilizar-se, em conjunto com o Coordenador Pedaggico e Diretor de Escola pelo acervo e pela organizao dos Espaos de Leitura. IV - Preparar rotinas a serem vivenciadas pelos educandos, organizando momentos para: a) no Ensino Fundamental e Mdio: 1) roda de leitura de livros de literatura; 2) roda de leitura de textos cientficos; 3) roda de jornal; 4) emprstimos de livros para a leitura fora da escola; 5) pesquisa para a realizao de estudos ou de assuntos especficos; 6) leitura de diversos gneros; 7) explorao livre do acervo;
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8) Clube de Leitura; 9) Formao dos Jovens Mediadores de Leitura; 10) Jornal Mural Literrio. b) na Educao Infantil: 1) hora da histria - textos lidos pelo professor; 2) roda de leitura de diferentes textos; 3) recontagem de histrias; 4) acesso das crianas aos livros em diferentes tempos da rotina: seqncia de atividades, projetos, atividades permanente; 5) acesso das crianas aos livros em diferentes espaos da rotina:rodas, cantinhos, rea externa/interna. 6) leitura sistemtica para os alunos de histrias de diferentes gneros; 7) escolha pela criana de livros para apreciao e leitura; 8) contato cotidiano com livros, revistas, histrias em quadrinhos, etc; 9) emprstimos de livros para a leitura fora da escola; 10) Seleo de acervo de livros de qualidade adequada a cada faixa etria; Art. 26 - Todo trabalho realizado nos Espaos de Leitura estar sob acompanhamento do Coordenador Pedaggico da Unidade Educacional, que receber orientao das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggicas - DOT-P das Diretorias Regionais de Educao e da Diretoria de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao - DOT/SME. Art. 27 - As Diretorias Regionais de Educao devero organizar o Ncleo de Leitura, constitudo de ambiente prprio, equipado com acervo especializado, com o objetivo de propiciar formao e enriquecimento profissional aos educadores da regio. Pargrafo nico - O Ncleo de Leitura ficar sob a responsabilidade das Diretorias de Orientao Tcnico-Pedaggicas - DOT-P das Diretorias Regionais de Educao e inclusive, o tombamento e a manuteno do acervo. Art. 28 - Caber: I - Diretoria de Orientao Tcnica - DOT da Secretaria Municipal de Educao, a indicao dos ttulos que faro parte do acervo inicial e a aquisio da bibliografia temtica, que estejam de acordo com as diretrizes da SME para as Salas de Leitura, Espaos de Leitura e Ncleos de Leitura; II - Diretoria Regional de Educao, por meio de sua Diretoria de Orientao TcnicoPedaggica e Diretoria de Planejamento, a aquisio de mobilirio especfico, acervo inicial, reposio do acervo e material necessrio ao funcionamento das Salas de Leitura e dos Ncleos de Leitura, bem como, no que couber, dos Espaos de Leitura; III - s Unidades Educacionais, em carter complementar, a ampliao, a restaurao do acervo e material necessrio ao funcionamento das Salas de Leitura e Espaos de Leitura, por meio de recursos prprios, inclusive os do Programa de Transferncia de Recursos Financeiros s Associaes de Pais e Mestres - PTRF, institudo pela Lei n 13.991, de 10 de junho de 2005. Pargrafo nico - A DOT/SME caber dotar a sua Biblioteca Pedaggica Professora "Alade Bueno Rodrigues" com o mesmo acervo especializado e bibliografia temtica integrantes dos Ncleos de Leitura. Art. 29 - Os casos omissos ou excepcionais no contemplados nesta Portaria sero resolvidos pelo Diretor Regional de Educao, ouvida a Superviso Escolar e consultada, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao.

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Art. 30 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, produzindo efeitos a partir de 01/01/12, revogadas as disposies em contrrio, em especial, as Portarias SME n 3.079, de 23/07/08 e 3.774, de 05/09/08.

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PORTARIA SME N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 Institui as Matrizes Curriculares para as Escolas Municipais de Ensino Fundamental EMEFs, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio EMEFMs e Escolas Municipais de Educao Especial - EMEEs, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO: - a Lei Federal n 9.394, de 20/12/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional; - a Lei Federal n 10.793, de 1 /12/03, que altera a redao do art. 26, 3 da Lei n 9.394/96 definindo a Educao Fsica como componente curricular obrigatrio; - a Lei Federal n 11.161, de 05/08/05, que dispe sobre o ensino de Lngua Espanhola no Ensino Mdio; - a Lei Federal n 11.274, de 06/02/06, que altera a redao do art.32 da Lei n 9.394/96, dispondo sobre a durao do Ensino Fundamental de 9 anos, com matrcula obrigatria a partir dos 6(seis) anos de idade; - a Lei Federal n 11.525, de 25/09/07 que acrescenta 5 ao art. 32 da Lei n 9.394/96, para incluir contedo que trate dos direitos das crianas e dos adolescentes no currculo do ensino fundamental; - a Lei Federal n 11.645, de 10/03/08, altera a Lei n 9.394/96, modificada pela Lei n 10.639/03, para incluir a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena. - a Lei Federal n 11.684, de 02/06/08, que altera o artigo 36 da Lei 9.394/96, que inclui a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatrias nos currculos do Ensino Mdio; - a Lei Federal n 11.769, de 18/08/08, que acrescenta 6 ao art.26 da Lei 9.394/96 definindo a msica como contedo obrigatrio no ensino fundamental; - o disposto nas diferentes Diretrizes Curriculares Nacionais emanadas pelo Conselho Nacional de Educao, em especial o contido na Resoluo CNE/CEB n 04/10, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica; - as Diretrizes da Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao, especialmente no que concerne ampliao do tempo de permanncia do aluno na escola; - a implantao da Lngua Inglesa no Ciclo I, na conformidade do contido na Portaria SME n 5.361, de 04/11/11; RESOLVE: Art. 1- Ficam institudas as Matrizes Curriculares para a Rede Municipal de Ensino constantes dos Anexos I a VII, integrantes desta Portaria, conforme abaixo especificado: I Anexo I do Ensino Fundamental Regular Dois turnos diurnos ou dois turnos diurnos e um noturno; II Anexo II do Ensino Fundamental Regular Trs turnos diurnos ou quatro turnos, e Curso Noturno das Escolas com dois turnos diurnos e um noturno; III Anexo III do Ensino Fundamental Educao de Jovens e Adultos EJA; IV Anexo IV do Ensino Fundamental da Educao Especial Diurno; V Anexo V do Ensino Fundamental da Educao Especial Noturno; VI Anexo VI do Ensino Fundamental da Educao Especial Educao de Jovens e Adultos EJA; VII Anexo VII do Ensino Mdio.

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Art. 2 - As Matrizes Curriculares constantes dos Anexos I a VII desta Portaria esto elaboradas nos termos da pertinente legislao em vigor, dividindo-se em: Base Nacional Comum e Parte Diversificada. 1 - A Base Nacional Comum estar organizada em reas de Conhecimento, abrangendo: as Linguagens, a Matemtica e o conhecimento do mundo fsico, natural, da realidade social e poltica, especialmente do Brasil, e, os componentes curriculares devero ser tratados preservando-se a especificidade as suas diferentes reas, por meio das quais se desenvolvero as habilidades indispensveis ao exerccio da cidadania, em ritmo compatvel com as etapas do desenvolvimento integral do aluno. Art. 3- No currculo do Ensino Fundamental constituir-se-o contedos obrigatrios, em cumprimento aos dispositivos legais estabelecidos nas Leis Federais ns 11.525/07, 11.645/08 e 11.769/08, as seguintes temticas: I Msica: integrando o Componente Curricular Arte, como uma de suas Linguagens; II Direitos da Criana e do Adolescente: permeando todos os Componentes Curriculares; III Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena: integrando os contedos de Histria, ou permeando todos os contedos curriculares, conforme estabelecido no Projeto Pedaggico de cada Unidade Educacional. Art. 4 - Em todos os anos do Ciclo I do Ensino Fundamental ser implantado o componente curricular Lngua Inglesa compondo a Parte Diversificada do Currculo, nos termos do contido na Portaria SME n 5.361, de 04/11/11. Art. 5 - As Escolas Municipais que ofertaro, a partir de 2012, cursos de Educao de Jovens e Adultos EJA organizados na forma modular, tero matriz curricular especfica a ser divulgada segundo normatizaes prprias. Art. 6- No currculo do Ensino Mdio, o ensino de Lngua Espanhola obrigatrio devendo ser assegurado dentro do horrio regular de aulas dos alunos, na conformidade do disposto no Anexo VII desta Portaria. Pargrafo nico No Ensino Fundamental a Lngua Espanhola poder ser oferecida a partir do 6 ano e includa no currculo mediante proposta inserida no Projeto Pedaggico e aprovada pela respectiva Diretoria Regional de Educao. Art. 7 - As Unidades Educacionais que optarem por organizao curricular prpria, aprovada pelo Conselho de Escola e devidamente fundamentada, devero submeter previamente seu Regimento Escolar e Projeto Pedaggico anlise da Secretaria Municipal de Educao e aprovao do Conselho Municipal de Educao, nos termos da Indicao CME 03/02. Art. 8 - Esta Portaria entrar em vigor a partir do ano letivo de 2.012, revogadas, ento, as disposies em contrrio, em especial, a Portaria SME n 6.110, de 13/12/10.

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ANEXO I DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL Regular Dois Turnos Diurnos MATRIZ CURRICULAR

Ciclos I e II

- 28 horas-aula X 40 semanas = 1.120 horas-aula - 1.120 horas- aula X 45 minutos = 50.400 minutos - 50.400 minutos + 6.000 minutos (recreio e atividades orientadas) = 56.400 minutos - 02 horas-aula (enriquecimento curricular) X 40 semanas = 80 horas-aula - 80 horas-aula X 45 minutos= 3.600 minutos - 3.600 minutos + 56.400 minutos = 60.000 minutos ou 1.000 horas

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ANEXO II DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL Regular Trs Turnos Diurnos ou Quatro Turnos e Curso Noturno das Escolas com dois Turnos Diurnos e um Noturno MATRIZ CURRICULAR

Ciclo I: - 25 horas-aula X 40 semanas = 1.000 horas-aula - 1.000 horas- aula X 45 minutos = 45.000 minutos - 45.000 minutos + 3.000 minutos (recreio) = 48000 minutos ou 800 horas (Indicao CME n 04/97 II.3.2) Ciclo II: - 28 horas-aula X 40 semanas + 1.120 horas-aula - 1.120 horas-aula X 45 minutos= 50.400 minutos - 50.400 minutos + 3.000 minutos (recreio) = 53.400 ou 890 horas

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ANEXO III DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL Educao de Jovens e Adultos

Ciclo I e Ciclo II: - 28 horas-aula X 40 semanas = 1.120 horas-aula - 1.120 horas- aula X 45 minutos = 50.400 minutos - 50.400 minutos + 3.000 minutos (intervalo) = 53.400 minutos ou 890 horas

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ANEXO IV DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL Diurno Educao Especial MATRIZ CURRICULAR

Ciclos I e II

Ciclos I e II: - 28 horas-aula X 40 semanas = 1.120 horas-aula - 1.120 horas- aula X 45 minutos = 50.400 minutos - 50.400 minutos + 6.000 minutos (recreio e atividades orientadas) = 56.400 minutos - 02 horas-aula (enriquecimento curricular) X 40 semanas = 80 horas-aula - 80 horas-aula X 45 minutos= 3.600 minutos - 3.600 minutos + 56.400 minutos = 60.000 minutos ou 1.000 horas

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ANEXO V DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL Regular Noturno Educao Especial MATRIZ CURRICULAR

Ciclo I e Ciclo II: - 28 horas-aula X 40 semanas = 1.120 horas-aula - 1.120 horas- aula X 45 minutos = 50.400 minutos - 50.400 minutos + 6.000 minutos (recreio e atividades orientadas) = 56.400 minutos - 02 horas-aula (enriquecimento curricular) X 40 semanas = 80 horas-aula - 80 horas-aula X 45 minutos= 3.600 minutos - 3.600 minutos + 56.400 minutos = 60.000 minutos ou 1.000 horas

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ANEXO VI DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO FUNDAMENTAL Educao de Jovens e Adultos da Educao Especial MATRIZ CURRICULAR

Ciclo I e Ciclo II: - 28 horas-aula X 40 semanas = 1.120 horas-aula - 1.120 horas- aula X 45 minutos = 50.400 minutos - 50.400 minutos + 3.000 minutos (intervalo) = 53.400 minutos ou 890 horas

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ANEXO VII DA PORTARIA N 5.704, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 ENSINO MDIO MATRIZ CURRICULAR

Mdulo: 40 semanas Durao da hora-aula: 45 minutos

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PORTARIA SME N 5.707, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2011 Regulamenta o Decreto 52.785, de 10/10/11 que criou as Escolas de Educao Bilngue para Surdos EMEBS na Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias O Secretrio Municipal de Educao no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - o disposto na Lei Federal n 10.436/02 que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS; - o disposto no Decreto Federal n 5.626/05, que regulamenta a Lei Federal n 10.436/02 e o art. 18 da Lei 10.098/00; - o disposto no Decreto Federal n 5.296/04 que regulamenta as Leis ns 10.048/00, que d prioridade de atendimento as pessoas que especifica, e 10.098/00, que estabelece normas gerais e critrios bsicos para promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida; - o disposto na Lei Municipal n 13.304/02, que reconhece, no mbito do Municpio de So Paulo a Lngua Brasileira de Sinais, LIBRAS, como lngua de instruo e meio de comunicao objetiva e de uso corrente da comunidade surda, e d outras providncias; - o contido no Decreto n 51.778/10, que Institui a Poltica de Atendimento de Educao Especial, por meio do Programa Inclui, no mbito da Secretaria Municipal de Educao e d outras providncias; - o disposto no Decreto n 52.785/11 que criou as Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos EMEBS na Rede Municipal de Ensino; - a necessidade de reestruturar e regulamentar a educao de surdos nas unidades educacionais da rede municipal de ensino; - a necessidade de se estabelecer metas a serem atingidas pelos alunos nas reas de conhecimento de cada ano dos Ciclos I e II do Ensino Fundamental e as aprendizagens esperadas em cada agrupamento/estgio da Educao Infantil, a fim de garantir os conhecimentos indispensveis insero social e cultural das crianas, jovens e adultos para o pleno exerccio da cidadania; - a necessidade de reorganizar as Escolas Municipais que atendem alunos surdos na perspectiva da educao bilnge, que respeita o sujeito surdo em sua identidade e cultura; - a necessidade de se promover a autonomia dos alunos surdos e com outras deficincias associadas surdez e surdocegueira; - que todo aluno tem o direito de aprender em sua primeira lngua. - que a LIBRAS anula a deficincia lingstica, conseqncia da surdez, permitindo que as pessoas surdas se constituam como membros de uma comunidade lingstica minoritria; RESOLVE: Art. 1 - A Educao de Surdos nas Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos EMEBS criadas pelo Decreto n 52.785, de 10/11/11 observaro os dispositivos e diretrizes estabelecidas na presente Portaria. Art. 2 - A educao de alunos surdos em Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino deve reconhecer o direito dos surdos a uma educao bilnge que respeite sua identidade e cultura, na qual a LIBRAS a primeira Lngua e, portanto lngua de instruo e a Lngua Portuguesa a segunda, sendo objeto de ensino da escola a modalidade escrita. Art. 3 - As Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos - EMEBS, destinam-se s crianas, adolescentes, jovens e adultos com surdez, com surdez associada a outras
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deficincias, limitaes, condies ou disfunes e surdocegueira, cujos pais do aluno menor de idade ou o prprio aluno, se maior, optarem por esse servio. Pargrafo nico - Na etapa da Educao Infantil, as EMEBS podero atender crianas da faixa etria de zero a 5(cinco) anos, desde que apresentem estrutura prpria para esse atendimento. 1 - A LIBRAS como lngua de instruo e comunicao ser utilizada no processo de ensino e aprendizagem proporcionando condies didticas e pedaggicas, para acesso ao currculo. 2 - A LIBRAS integrar o Quadro Curricular como componente curricular da parte diversificada e dever possibilitar aos alunos surdos o acesso ao conhecimento, a ampliao no uso social da lngua bem como a reflexo sobre a sua gramtica, sobre o funcionamento da lngua nos diferentes usos e o conhecimento da cultura surda. 3 - A aquisio da LIBRAS dar-se- na interao com Instrutores, preferencialmente, surdos e/ou professores bilngues. 4 - As aulas de LIBRAS sero ministradas pelo Professor Bilngue regente acompanhado pelo Instrutor de LIBRAS, preferencialmente surdo. 5 - A Lngua Portuguesa, como segunda lngua, deve contemplar o ensino da modalidade escrita que considerada fonte necessria para que o aluno surdo possa construir seu conhecimento, para uso complementar e para a aprendizagem das demais reas do conhecimento. 6 - O ensino da Lngua Portuguesa, referido no pargrafo anterior, deve ser oferecido utilizando-se a metodologia de ensino de segunda lngua para surdos. Art. 4 - A criao das EMEBS visa, precipuamente: I reorganizar a proposta curricular na perspectiva da educao bilngue, em Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS e Lngua Portuguesa; II - definir dos recursos humanos para atender s especificidades do ensino de LIBRAS e Lngua Portuguesa como segunda lngua; III - reorganizar didaticamente o ensino de lnguas; IV elaborar critrios de avaliao de LIBRAS e Lngua Portuguesa; V propiciar a formao continuada dos profissionais que atuam nas escolas bilngues. Art. 5 - O planejamento da ao pedaggica deve fundamentar-se nas diretrizes apresentadas nas Orientaes Curriculares - Expectativas de Aprendizagem de LIBRAS Educao Infantil e Ensino Fundamental, no Programa Ler e Escrever: Prioridade na Escola Municipal e demais documentos expedidos por esta Secretaria, acompanhado e orientado pela Equipe Gestora. 1 - So diretrizes para o atendimento da Educao Infantil: I Proporcionar condies adequadas ao desenvolvimento fsico, motor, emocional, cognitivo e social das crianas surdas. II - Propiciar experincias de explorao da linguagem dando condies para que as crianas surdas adquiram e desenvolvam a LIBRAS, uma vez que esta tem papel fundamental em todos os aspectos do desenvolvimento. III Promover aes que ofeream s famlias o conhecimento da LIBRAS. 2 - So diretrizes para o atendimento do Ensino Fundamental: I - Preparar o aluno para o exerccio da cidadania, possibilitando a formao das crianas e jovens de conhecimentos, habilidades, valores, atitudes, formas de pensar e atuar na sociedade; II - Promover o ensino da leitura e escrita como responsabilidade de todas as reas de conhecimento; III - Promover o uso das Tecnologias da Informao e Comunicao- TIC; IV - Assegurar acessibilidade e adequao aos interesses e necessidades de cada faixa etria;
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V - Oferecer a LIBRAS como lngua de instruo e comunicao; VI - Proporcionar o ensino da Lngua Portuguesa como segunda lngua com metodologia de ensino adequada para alunos surdos; VII - Desenvolver aes que visem a aquisio da LIBRAS para alunos que no tiveram contato com esta lngua; VIII - Proporcionar prticas educativas que respeitem a especificidade dos alunos; IX - Oferecer projetos que atendam as especificidades e necessidades educacionais especiais dos alunos para melhor acompanhamento e ou adaptao aos contedos curriculares, para alem da carga horria regular; X - Propiciar aes que ofeream s famlias o conhecimento da LIBRAS. 3 So diretrizes para o atendimento da Educao de Jovens e Adultos - EJA: I - ampliar a capacidade de interpretao da realidade; II - favorecer a apreenso de conceitos; III - desenvolver habilidades de leitura, escrita e clculo; IV - problematizar a vida concreta, de modo que os participantes possam compreender a realidade de atuar sobre ela no sentido de transform-la; V - praticar o exerccio sistemtico de anlise da realidade; VI - oferecer a LIBRAS como lngua de instruo e comunicao; VII - propiciar o ensino da lngua portuguesa como segunda lngua com metodologia de ensino adequada para alunos surdos VIII - desenvolver aes que visem a aquisio da LIBRAS para alunos que no tiveram contato com esta lngua; IX - proporcionar prticas educativas que respeitem a especificidade dos alunos; X - oferecer projetos que atendam as especificidades e necessidades educacionais especiais dos alunos para melhor acompanhamento e ou adaptao aos contedos curriculares, para alem da carga horria regular; XI - promover aes que ofeream s famlias o conhecimento da LIBRAS. Art. 6 - So considerados profissionais especializados no atendimento aos alunos surdos, nos termos da presente Portaria: I - Professor de Educao Infantil; II - Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I; III - Professor de Ensino Fundamental II e Mdio; IV - Instrutor de LIBRAS; V - Intrprete de LIBRAS; VI - Guia-intrprete. 1 - Os professores referidos nos incisos I a III, integrantes da Carreira do Magistrio Municipal, sero denominados Professores Bilnges se comprovada, alm da habilitao na rea de atuao, aquela especfica na rea de surdez, em nvel de graduao ou especializao, na forma da pertinente legislao em vigor. 2 - Os professores que atuam nas EMEBS sero responsveis pela acessibilidade lingstica em atividades desenvolvidas pela Unidade Educacional. 3 - O Professor Bilngue poder, ainda, atuar com alunos surdocegos, desde que detenha certificao especifica na rea da surdocegueira. 4 - O Instrutor de LIBRAS, referido no inciso IV deste artigo, ser profissional contratado pela SME com certificao mnima em Ensino Mdio, e certificao em proficincia no uso e ensino da LIBRAS. 5 - O Intrprete de LIBRAS, citado no inciso V deste artigo, ser profissional contratado pela SME com certificao mnima em Ensino Mdio, e certificao em proficincia na traduo e interpretao da LIBRAS / Lngua Portuguesa / LIBRAS. 6 - O Guia-Intrprete de LIBRAS, aludido no inciso VI deste artigo, ser profissional contratado pela SME com certificao mnima de Ensino Mdio, e certificao em
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proficincia na traduo e interpretao da LIBRAS / Lngua Portuguesa / LIBRAS e certificao especifica na rea da surdocegueira. Art. 7 - Constituem-se rea de atuao dos profissionais de que trata o artigo anterior: I - Professor de Educao Infantil nos Centros de Educao Infantil - CEIs que tenham alunos surdos matriculados, nas EMEBS e nas Unidades-Plo constates do artigo 11 do Decreto n 52.785, de 10/11/11, da faixa etria de zero a 3(trs) anos de idade; II - Professor de Educao Infantil e Ensino Fundamental I nas Escolas de ensino regular, nas SAAIs, nas EMEBS e nas Unidades-Plo constates do artigo 11 do Decreto n 52.785, de 10/11/11; III - Professor de Ensino Fundamental II e Mdio - nas Escolas de ensino regular, nas SAAIs, nas EMEBS e nas Unidades Plo constates do artigo 11 do Decreto n 52.785, de 10/11/11; IV - Instrutor de LIBRAS nas EMEBS e Unidades-Plo constantes do artigo 11 do Decreto n 52.785, de 10/11/11; V - Intrprete de LIBRAS - nas escolas de ensino regular que tenham alunos surdos matriculados; VI - Guia intrprete - nas EMEBS; Art. 8 - Os professores que vierem a ministrar aulas do componente curricular LIBRAS devero apresentar formao, observada a seguinte ordem: I - graduao em LETRAS/LIBRAS; II - ps-graduao em LIBRAS; III - certificao de proficincia em LIBRAS; IV - experincia comprovada de docncia em LIBRAS. Art. 9 - Os Professores Bilngues que atuaro com os alunos surdocegos nas EMEBS, devero comprovar formao em cursos de Guia-Interpretao promovidos por instituies reconhecidas pela SME. Pargrafo nico: Na ausncia de Professores Bilngues com formao em GuiaInterpretao, podero ser contratados profissionais Guias-Intrpretes com comprovada certificao. Art. 10 O Mdulo de Docentes que compor as EMEBS ser calculado nos termos estabelecidos em Portaria especfica acrescido de mais um profissional por turno de funcionamento. Art. 11 - Os instrutores de LIBRAS para atuar nas EMEBS devero comprovar certificao nos termos do contido no 3 do artigo 6. 1 - Os Instrutores referidos no caput devem ser, preferencialmente, pessoas surdas, considerando sua atuao como modelo lingustico para as crianas surdas nas unidades educacionais participantes da proposta de educao bilngue, nas EMEBS e nas UnidadesPlo indicadas pela SME. 2 - Os Instrutores de LIBRAS devero realizar atividades de formao em LIBRAS tanto para os alunos, quanto para os profissionais de Unidade Educacional e para a comunidade escolar. Art. 12 - A formao dos agrupamentos/classes nas EMEBS observar ao que segue: I na Educao Infantil (0 a 3 anos) em mdia 7 (sete) crianas por agrupamento; II na Educao Infantil (4 e 5 anos) - em mdia, 8 (oito) crianas, por agrupamento; III - no Ensino Fundamental regular e EJA - em mdia, 10 (dez) alunos, por classe; 1 - O aluno com surdocegueira, em funo das suas necessidades educacionais especficas, poder ser considerado uma turma para efeitos de atribuio de aulas;
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2 - O nmero de crianas/alunos por turma referido no caput deste artigo poder ser revisto nos casos em que contarem com alunos com mltipla deficincia, mediante prvia anlise do Supervisor em conjunto com o CEFAI/DRE visando atender s suas especificidades educacionais especiais. Art. 13 O processo de formao nas EMEBS dar-se- na seguinte conformidade: I - Os professores da Educao Infantil devero participar da formao sobre vivncias especficas que contemplem aspectos da aquisio de linguagem e desenvolvimento da criana surda. II - Os professores de Ciclo I devero participar da formao especfica sobre metodologia de ensino de Lngua Portuguesa como segunda lngua para surdos e demais componentes curriculares que sero promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI. III - Os professores que atuarem com alunos surdocegos devero participar de cursos de formao especfica em surdocegueira promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI. IV - Os professores do Ciclo II que vierem a ministrar aulas do componente curricular Lngua Portuguesa devero participar de cursos de formao continuada em metodologia no ensino de segunda lngua para surdos, promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI. V - Os professores do Ciclo II que vierem a ministrar aulas dos demais componentes curriculares devero participar de cursos de formao continuada em metodologias de ensino especfica para surdos, promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI. 1 - Os Professores Bilngues devero participar, ainda, das aes de formao continuada em LIBRAS oferecida por DOT/SME, em parceria com o CEFAI da DRE. 2 Alm da equipe Docente, as equipes Gestora e de Apoio das EMEBS tambm devero participar das aes de formao continuada em LIBRAS. Art. 14 - As EMEBS podero desenvolver Projetos Especializados que visem ao aprofundamento lingstico dos alunos surdos e a melhoria das condies de aprendizagem dos alunos com mltiplas deficincias em consonncia com o Projeto Pedaggico da Unidade Educacional e as diretrizes da SME, por meio da utilizao de recursos e tcnicas especficas. Pargrafo nico: Os projetos referidos no caput deste artigo, quando se tratar de ensino de LIBRAS, podero, ainda, contemplar os pais ou responsveis. Art. 15 - Os Projetos Especializados da Unidade sero instrudos conforme segue: I - Com relao s EMEBS: a) ofcio do Diretor da Unidade Educacional requerendo a aprovao do Projeto contendo informaes sobre: 1 - a demanda a ser beneficiada; 2 - os critrios de atendimento e recursos necessrios; 3 - a existncia de espao fsico adequado. b) cpia do Projeto de Atendimento Educacional; c) Ata da reunio do Conselho de Escola com parecer favorvel quanto sua execuo. II - Com relao Diretoria Regional de Educao: a) anlise e manifestao do CEFAI; b) aprovao do Supervisor Escolar responsvel pela EMEBS; c) homologao do Diretor Regional de Educao da DRE. Art. 16 - Para regncia dos Projetos referidos no artigo 14 desta Portaria, ser designado Professor de Projeto Especializado, por ato oficial do Secretrio Municipal de Educao, condicionado anlise e aprovao pelo Conselho de Escola da proposta de trabalho e currculo.

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1 Para realizao do Projeto o Professor eleito, optante por Jornada Bsica do Docente - JBD ou Jornada Especial Integral de Formao JEIF, poder cumprir, caso haja necessidade e respeitados os limites da legislao em vigor: a) horas-aula, a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, destinadas ao atendimento dos alunos, destinadas ampliao do atendimento no Projeto; b) horas-aula a ttulo de Jornada Especial de Trabalho Excedente TEX destinadas ao cumprimento do horrio coletivo e planejamento da ao educativa. 2 - Os atuais Professores de Atendimento Educacional Especializado passam a denominar-se Professor de Projeto Especializado. 3 - Na hiptese de o Professor de Atendimento Educacional Especializado, referendado pelo Conselho de Escola em 2011, manifestar interesse em desempenhar as novas funes, ter at 19/12/2011 para realiz-la, em caso contrrio a designao ser cessada em 31/01/12. 4 - No caso de o Professor de Atendimento Educacional Especializado no manifestar interesse em desempenhar a nova funo, a UE dever desencadear novo processo eletivo para designao a partir de 01/02/12. Art. 17 - Eleito o Professor de Projeto Especializado, constituir-se- expediente a ser encaminhado a DRE para fins de designao, composto por: I - Documentos do interessado: a) cpia do demonstrativo de pagamento; b) certificao da graduao; c) certificao da habilitao ou especializao em Educao Especial, com nfase na rea da surdez; d) documentos pessoais. II - Proposta de Trabalho; III - Cpia da ata da reunio do Conselho de Escola; IV - Declarao de que h Professor Substituto para a classe/aulas do eleito; V - Anlise e emisso de parecer por DOT/SME. Art. 18 - Ao final de cada ano letivo, com base na apresentao dos trabalhos desenvolvidos e nos dados do acompanhamento efetuado pela Unidade Educacional, realizar-se- a avaliao dos Projetos e conseqente atuao do Professor de Projeto Especializado pelo Conselho de Escola que deliberar pela manuteno ou no do Professor na funo. 1 Na hiptese de deciso pelo encerramento dos Projetos em andamento a Unidade Educacional proceder conforme segue: a) ofcio da Unidade Escolar Diretoria Regional de Educao contendo justificativa fundamentada do encerramento; b) cpia da ata da reunio do Conselho de Escola; c) parecer do Supervisor Escolar e do CEFAI; d) parecer conclusivo do Diretor Regional de Educao da DRE. 2 - A cessao da designao do Professor de Projeto Especializado ocorrer: a) a pedido do interessado; b) por deliberao do Conselho de Escola. 3 - O no referendo do Professor de Projeto Especializado pelo Conselho de Escola, devidamente fundamentado, desencadear novo processo eletivo, no perodo de 30(trinta) dias subsequentes, envolvendo outros docentes interessados. 4 - Nos afastamentos do Professor de Projeto Especializado por perodos iguais ou superiores a 30(trinta) dias consecutivos, ser cessada a sua designao e adotar-se-o os procedimentos previstos no artigo 16 desta Portaria, para escolha de outro docente para a funo.
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Art. 19 Caber a Equipe Gestora da EMEBS, em conjunto com os educadores da Unidade Educacional e o CEFAI, organizar uma sistemtica de avaliao contnua do processo ensino e aprendizagem e de acompanhamento dos resultados alcanados nos projetos. Pargrafo nico Competir, ainda, Equipe Gestora, otimizar os recursos fsicos, humanos e materiais da Unidade Educacional criando as condies necessrias para a realizao do trabalho educacional dentro da perspectiva bilngue. Art. 20 - As Unidades-Plo de Educao Bilngue para Alunos Surdos e Ouvintes, constantes do artigo 11 do Decreto 52.785/11, organizar-se-o com estrutura de atendimento prpria composta de alunos surdos e alunos ouvintes devendo ser assegurada a mediao da LIBRAS como lngua de acesso aos processos de aprendizagem, de modo a respeitar a experincia visual e lingustica do aluno surdo, contribuindo para a eliminao das desigualdades de acesso ao conhecimento e favorecendo as relaes sociais entre surdos e ouvintes. Pargrafo nico - As Unidades-Plo de que trata o caput deste artigo devero garantir em seu Projeto Pedaggico condies didtico-pedaggicas, onde a LIBRAS e a Lngua Portuguesa constituir-se-o lnguas de instruo e de circulao na escola. Art. 21 As Unidades-Plo tero a seguinte organizao especial: I Quanto matrcula: a) Ser priorizada a matrcula de alunos surdos de modo a garantir que sejam agrupados de acordo com o ano do ciclo numa mesma classe. II Quanto s turmas: a) CEI Berrio I e II, mini-grupo I e II crianas de 0 a 3(trs) anos; - Lngua de mediao: LIBRAS; - Mediador: Professor Regente de SAAI e Instrutor, preferencialmente, surdo. b) EMEI Infantil I e II - crianas de 4(quatro) e 5(cinco) anos; - Lngua de mediao: LIBRAS com atendimento para crianas surdas pelo Professor Regente de SAAI e Instrutor, preferencialmente, surdo. c) Ciclo I alunos do 1 ao 5 anos do Ensino Fundamental; - Lngua de Instruo: LIBRAS - so turmas constitudas no ensino regular, por alunos surdos, podendo freqentar tambm os alunos ouvintes que utilizem a LIBRAS como primeira lngua; - Mediador: Professor Regente de SAAI. d) Ciclo II do 6 ao 9 anos do Ensino Fundamental; - Lngua de Instruo: Portugus/Libras - so turmas constitudas no ensino regular, por alunos surdos e ouvintes; - Mediador: Professor da disciplina acompanhado do Interprete ou Professor Regente de SAAI, que far a interpretao em LIBRAS dos contedos ministrados. e) Turmas de Apoio Pedaggico em LIBRAS so turmas constitudas por alunos surdos, que sero atendidos na Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso SAAIs, no contraturno escolar; - Lngua de instruo: LIBRAS; - Mediador: Professor Regente de SAAI. f) Oficina de LIBRAS como primeira lngua - so turmas constitudas por alunos surdos, que sero atendidos na Sala de Apoio e Acompanhamento Incluso SAAI no contraturno escolar; - Lngua de Instruo: LIBRAS - Mediador: Professor Regente de SAAI e/ou Instrutor, preferencialmente, surdo. g) Oficina de LIBRAS como segunda lngua so turmas constitudas no ensino regular, por alunos ouvintes, que sero atendidos no contraturno escolar; - Lngua de Instruo: LIBRAS, ministrada com metodologia de ensino de segunda lngua;
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- Mediador: Professor Regente de SAAI e/ou Instrutor de LIBRAS. III Quanto as aes para o planejamento: a) Devem ser previstos horrios coletivos que assegurem: - a articulao entre os diferentes profissionais que atuam junto ao aluno surdo; - momentos para elaborao do Projeto Pedaggico; - planejamento de atividades, execuo e avaliao do trabalho desenvolvido pelo Professor regente, pelo Intrprete, pelo Professor Regente de SAAI e pelo Instrutor de LIBRAS; - planejamento de atividades culturais e sociais desenvolvidas pela escola numa perspectiva bilngue. - momentos de interao entre alunos surdos e alunos ouvintes que esto matriculados na Unidade-Plo. IV Quanto ao Componente Curricular LIBRAS: a) O Componente Curricular LIBRAS nas Unidades Plo sero ministradas pelo Professor Regente de SAAI, preferencialmente acompanhado do Instrutor de LIBRAS. V Quanto ao Mdulo de Docentes: a) O Mdulo de Docentes que compor as Unidades-Plo ser calculado nos termos estabelecidos em Portaria especfica acrescido de mais um profissional por turno de funcionamento. Pargrafo nico - A disciplina de Lngua Portuguesa como segunda lngua para alunos surdos do Ciclo II ocorrer no mesmo horrio daquela ofertada para aos alunos ouvintes, em espao prprio e ser ministrada pelo Professor Regente de SAAI, com metodologia de ensino de segunda lngua para alunos surdos. Art. 22 - Nas Unidades-Plo de Educao Bilnge integrar o currculo o contato com a LIBRAS para todos os alunos, conforme segue: I Na Educao Infantil: vivncias em LIBRAS; II No Ensino Fundamental: no mnimo uma oficina de LIBRAS semanal para todos os alunos; III Para funcionrios, familiares e comunidade: previso e organizao em seu Projeto Pedaggico de atividades de formao continuada em LIBRAS. 1 - As oficinas referidas no inciso II deste artigo sero oferecidas pelo Professor Regente de SAAI e/ou pelo Instrutor de LIBRAS. 2 - As equipes Gestora, Docente e do Quadro de Apoio que atuam nas Unidades-Plo devero participar de formao continuada em LIBRAS na prpria Unidade Educacional. Art. 23 A formao continuada para os docentes que atuam nas Unidades-Plo dar-se- na seguinte conformidade: I - Os Professores da Educao Infantil devero participar da formao sobre prticas de ensino especficas que contemplem aspectos da aquisio de linguagem e desenvolvimento da criana surda. II - Os Professores Regentes de SAAI do Ciclo I do Ensino Fundamental devero participar da formao especfica sobre metodologia de ensino de Lngua Portuguesa como segunda lngua para surdos e demais componentes curriculares que sero promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI. III - Os Professores Regentes de SAAI do Ciclo II do Ensino Fundamental que vierem a ministrar aulas do componente curricular Lngua Portuguesa como segunda lngua para alunos surdos devero participar de cursos de formao continuada em metodologia no ensino de segunda lngua para surdos, promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI. IV - Os Professores do Ciclo II do Ensino Fundamental que vierem a ministrar aulas dos demais componentes curriculares nas salas nas quais esto presentes alunos surdos devero participar de cursos de formao continuada em metodologias de ensino especfica para surdos promovidos por SME/DOT-EE/CEFAI.
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Pargrafo nico - Os Professores referidos nos incisos I a IV deste artigo devero participar, ainda, das aes de formao continuada em LIBRAS oferecida por DOT/SME, em parceria com o CEFAI da DRE. Art. 24 - As Unidades-Plo Bilngue devero instalar SAAIs, para implantao das aes previstas nos art. 19 a 22 desta Portaria. Art. 25 - A implantao das Unidades-Plo nas diferentes regies do Municpio de So Paulo ser gradativa, de acordo com a demanda e necessidades de cada regio. Art. 26 - Casos omissos ou excepcionais devero ser resolvidos pela Diretoria Regional de Educao, ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 27 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.713, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2011 Altera dispositivos da Portaria SME n 5.539, de 23 de Novembro de 2011, que dispe sobre o processo de escolha/atribuio de turnos e de classes/blocos de aulas aos Professores da Rede Municipal de Ensino que atuam nas Escolas Municipais, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, e, CONSIDERANDO: - o disposto na Portaria n 5.707/11, que regulamenta o Decreto n 52.785/11 que criou as Escolas de Educao Bilngue para Surdos EMEBS na Rede Municipal de Ensino e d outras providncias. RESOLVE: Art. 1 - O artigo 31 da Portaria SME n 5.539, de 23/11/11, fica acrescido da Etapa Especfica, destinada a escolha/ atribuio de aulas de LIBRAS nas EMEBS. Art. 2 - O pargrafo 4 do artigo 31 da Portaria SME n 5.539/11, passa a vigorar com a seguinte redao: 4 - As aulas de Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, constantes do Quadro Curricular especfico, considerada como componente curricular sero ministradas na seguinte conformidade: a) no Ensino Fundamental I pelo professor regente acompanhado do instrutor de LIBRAS. b) no Ensino Fundamental II pelo professor que atenda aos critrios estabelecidos no artigo 8 da Portaria 5.707, de 12/12/11, no que se refere proficincia em LIBRAS. Art. 3 - Fica acrescido o pargrafo 8 ao artigo 31 da Portaria SME n 5.539/11: 8 - A escolha/ atribuio das aulas de LIBRAS ser realizada em Etapa Especfica, imediatamente aps a Etapa destinada ao Ensino Fundamental II, conforme segue: I- O Diretor da EMEBS dever proceder, nos dias 15 e 16/12/11, a inscrio dos professores lotados na escola, interessados e habilitados nos termos do artigo 8 da Portaria 5.707 de 12/12/11, em participar dessa Etapa Especifica, visando a escolha/ atribuio de aulas de LIBRAS; II- Os inscritos sero classificados considerando a formao apresentada, observada a ordem constante dos incisos de I a IV do artigo 8 da Portaria 5.707/11. III- O resultado da classificao dos professores ser objeto de cincia expressa dos envolvidos at o dia 19/12/11, antes do incio do Processo de Escolha/Atribuio. IV- Havendo empate, nos termos do inciso III, ser utilizada a pontuao expressa na coluna 1 da Ficha de Pontuao, para fins de desempate. V- As aulas que vierem a ser atribudas, aos professores de Ensino Fundamental II, nos termos deste pargrafo, podero compor/ complementar a JOP ou JEX. VI- Os professores que tiverem aulas atribudas nesta Fase Especfica, tero participao facultativa nas Etapas seguintes de escolha/atribuio, para composio/ complementao da JOP ou JEX. Art. 4 - O pargrafo 8 do artigo 31 da Portaria 5.539/11 fica renumerado para pargrafo 9. Art. 5 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.
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PORTARIA SME N 5.724, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Trabalhadores nas Unidades de Educao Infantil da Rede Direta e Autrquica do Municpio de So Paulo SEDIN, para o ano de 2012. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, vista do que lhe representou a Presidente do SEDIN por meio do Ofcio SEDIN-DJ 063/11 e considerando o disposto no artigo 53, XII e XIII da Lei 14.660/07 c/c artigo 98 da Lei 11.434/93 e no artigo 1, VIII e IX do Decreto 48.743/07, RESOLVE: Art. 1 Fica autorizada a dispensa de ponto do dia, inclusive do referente ao cargo em acumulao, os afiliados para participarem de reunies e eventos programados pelo SEDIN no ano de 2012, na seguinte conformidade: I - Reunio de Representantes sindicais: 02 (dois) representantes por Unidade de Trabalho, nas seguintes datas: 27/02, 27/04, 29/06, 31/08, 26/10 e 07/12/12; II Cursos e Seminrios de Formao Poltica, Pedaggica e Cidad, nas seguintes datas: 25/05 e 28/09/12; III Congresso de Educao Infantil SEDIN-2012: perodo de 28 a 30/11/12 com carga horria de 24 horas. Art. 2 Os profissionais de educao afiliados a mais de um Sindicato devero optar por um deles, anualmente e de forma expressa e irretratvel, para usufrurem das dispensas de ponto de que trata esta Portaria, cabendo a cada Unidade de Trabalho o pertinente registro das opes realizadas. Art. 3 Aps o encerramento dos eventos, os participantes devero multiplicar aos seus pares, nas Unidades de Trabalho, os contedos debatidos e as concluses alcanadas. Art. 4 Os servidores abrangidos nesta Portaria devero encaminhar Chefia Imediata os comprovantes de participao, no prazo de 03 (trs) dias teis, contados do encerramento dos eventos, sendo dispensada a entrega de relatrio. Art. 5 - Ficam includos nas dispensas concedidas nesta Portaria, alm dos participantes especificados, os membros eleitos da Diretoria do Sindicato, que no detm afastamento sindical. Art. 6 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.725, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Especialistas de Educao do Ensino Pblico Municipal de So Paulo SINESP, para o ano de 2012. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, vista do que lhe representou o Presidente SINESP por meio do Ofcio n 072/11 e considerando o disposto no artigo 53, XII e XIII da Lei 14.660/07 c/c artigo 98 da Lei 11.434/93 e no artigo 1, VIII e IX do Decreto 48.743/07, RESOLVE: Art. 1 Fica autorizada a dispensa de ponto do dia, inclusive do referente ao cargo em acumulao, os afiliados para participarem de reunies e eventos programados pelo SINESP no ano de 2012, na seguinte conformidade: I - Reunio de Representantes sindicais: 02 (dois) representantes por Unidade de Trabalho, nas seguintes datas: I.a de 28 de fevereiro a 19 de maro de 2012 uma reunio regionalizada por Diretoria Regional de Educao: a) DRE So Mateus 28/02/12; b) DRE Pirituba 29/02/12; c) DRE So Miguel 01/03/12; d) DRE Freguesia/Brasilndia 02/03/12; e) DRE Penha 05/03/12; f) DRE Butant 06/03/12; g) DRE Capela do Socorro 07/03/12; h) DRE Guaianases 08/03/12; i) DRE Santo Amaro 09/03/12; j) DRE Ipiranga 12/03/12; l) DRE Itaquera 13/03/12; m) DRE Campo Limpo 14/03/12; n) DRE Jaan/Trememb 19/03/12; I.b Reunies bimestrais: 27/04, 22/05, 04/07, 26/09 e 13/11/12; II Congresso Anual de Educao para afiliados ao SINESP: perodo de 23 a 26/10/12; III Frum de Formao Sindical e Educacional para afiliados ao SINESP: dias 03 e 04/04/12; IV - Reunio dos membros do Conselho de Representantes CREP, nas seguintes datas: 22/03, 13/06, 24/08 e 04/12/12. Art. 2 Os profissionais de educao afiliados a mais de um Sindicato devero optar por um deles, anualmente e de forma expressa e irretratvel, para usufrurem das dispensas de ponto de que trata esta Portaria, cabendo a cada Unidade de Trabalho o pertinente registro das opes realizadas. Art. 3 Aps o encerramento dos eventos, os participantes devero multiplicar aos seus pares, nas Unidades de Trabalho, os contedos debatidos e as concluses alcanadas. Art. 4 Os servidores abrangidos nesta Portaria devero encaminhar Chefia Imediata os comprovantes de participao, no prazo de 03 (trs) dias teis, contados do encerramento dos eventos, sendo dispensada a entrega de relatrio.
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Art. 5 - Ficam includos nas dispensas concedidas nesta Portaria, alm dos participantes especificados, os membros eleitos da Diretoria do Sindicato, que no detm afastamento sindical. Art. 6 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 5.767, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2011 Institui o Programa de Preveno de Acidentes e Primeiros Socorros nas Unidades Educacionais que especifica, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e, CONSIDERANDO: - a Lei Municipal n 15.123, de 22/01/10, que dispe sobre a capacitao e a orientao dos servidores das creches do Municpio de So Paulo para a prestao de primeiros socorros; - a Lei n 13.945 de 07/01/2005 que dispe sobre a obrigatoriedade da manuteno de aparelho desfibrilador externo automtico; - O Decreto Municipal n 49.277 de 04/03/2008 que regulamenta a Lei n 13.945 de 07/01/2005; - as diretrizes da Secretaria Municipal de Educao; - os eixos que norteiam a poltica de formao dos educadores da Rede Municipal de Ensino; - a necessidade de treinar servidores das unidades educacionais para as medidas de preveno de acidentes e de primeiros socorros no ambiente escolar e de trabalho; - a convenincia e oportunidade de oferecer, em carter de Projeto Piloto, o treinamento em massa de RCP para alunos do 4 ano do ensino fundamental de forma a incentivar o protagonismo juvenil de nossos alunos na Preveno de Acidentes e prestao de primeiros socorros; RESOLVE: Art. 1 - Fica institudo nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino o Programa de Preveno de Acidentes e Primeiros Socorros destinado aos profissionais dos quadros que atuam nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental, Escolas Municipais de Ensino Fundamental e Mdio, Escolas Municipais de Educao Bilngue para Surdos, nas Escolas Municipais de Educao Infantil e nos(as) Centros de Educao Infantil/ Creches da rede direta, indireta e particular conveniada do Municpio de So Paulo, nos Centros Educacionais Unificados, assim como para os rgos internos e centrais e alunos de unidades da Secretaria Municipal de Educao. 1 - Entende-se pela expresso Primeiros Socorros como os cuidados de emergncia dispensados a qualquer pessoa que tenha sofrido um acidente ou mal sbito (intercorrncia clnica), at que esta possa receber o tratamento adequado e definitivo por equipe mdica. 2 O Programa, aludido no caput deste artigo, visa implantar nas Unidades Educacionais e rgos da Secretaria Municipal de Educao as condutas de primeiros socorros frente a acidentes e/ou agravos e problemas clnicos comuns s crianas e adolescentes, bem como propiciar o devido treinamento e orientao dos profissionais para atuarem na preveno dos principais acidentes no ambiente escolar e no seu entorno. Art. 2 - Constituem-se objetivos especficos do Programa de Preveno de Acidentes e Primeiros Socorros: I - possibilitar aos profissionais das unidades educacionais e rgos da secretaria o conhecimento sobre os acidentes mais comuns na infncia e na adolescncia e as medidas preventivas, de acordo com cada faixa etria, por meio da realizao do curso de Primeiros Socorros- Salva Coraes- RCP- DEA HEARTSAVER FIRST-AID; II - propiciar a orientao dos profissionais de modo a propor medidas de preveno e procedimentos iniciais de primeiros socorros relativos aos principais acidentes e intercorrncias clnicas na infncia, na adolescncia e na fase adulta. III - Dotar todas as escolas de material de Suporte em Primeiros Socorros:
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* Manual; * Kit de Primeiros Socorros; * Desfibrilador Automtico para as unidades especificadas por legislao; IV reduzir, no ambiente escolar e demais locais da SME, as situaes de risco para acidentes, por meio da identificao dos principais fatores relacionados sua ocorrncia; V reduzir possveis complicaes de leses traumticas, decorrentes de procedimentos inadequados realizados no momento da ocorrncia do trauma. 1 Na hiptese de o aluno, servidor ou usurio necessitar de atendimento emergencial o Gestor adotar os seguintes Procedimentos Bsicos: a) solicitar ajuda do Profissional Treinado; b) entrar em contato imediato com os pais ou responsveis; c) ligar para a Central 192 Servio de Atendimento Mvel de Urgncia SAMU, quando for o caso; c) verificar a Ficha de Sade (se aluno). 2 - A Ficha de Sade do aluno constitui documento escolar obrigatrio e deve ser mantida atualizada anualmente a fim de fornecer as informaes necessrias para os atendimentos emergenciais. Art. 3 - Os profissionais de educao interessados em participar do Programa e que atuaro como Profissionais Treinados devero possuir habilitao mnima de nvel mdio ou habilitao em nvel superior, disposio para atuar na rea, alm de iniciativa, interesse e auto-controle, observado o seguinte mdulo para cada Unidade: I - EMEFs, EMEFMs, EMEBSs :05 (cinco) profissionais por Unidade Educacional, inclusive dos Centros Unificados Educacionais; II - CIEJA/ CECI 03 (trs) profissionais por Unidade Educacional; III - EMEIs: 04 (quatro) profissionais por Unidade Educacional; IV - CEIs da rede direta, indireta e conveniada: 03 (trs) profissionais por Unidade Educacional. V - Gesto do CEU: 05 (cinco) profissionais por unidade; VI - DRE: 05 (cinco) profissionais por unidade; VII - SME/DOT /CONAE/ DME: 60 (sessenta) vagas distribudas nos setores. Pargrafo nico Na hiptese de o mdulo de Profissionais Treinados ficar incompleto, em decorrncia de remoo, aposentadoria, falecimentos ou outros afastamentos de longa durao, o gestor local dever solicitar para a Secretaria Municipal de Educao, por meio da Diretoria Regional de Educao o imediato treinamento de outro profissional. Art. 4 - Caber Secretaria Municipal de Educao oferecer curso de treinamento especfico aos profissionais da educao, observado o mdulo estabelecido no artigo anterior. 1 - Os Diretores das Unidades Educacionais indicaro os participantes, assegurada a representao de profissionais de todos os turnos de funcionamento que atuaro como Profissionais Treinados, bem como as caractersticas pessoais dos servidores, garantindo a continuidade do atendimento. 2 - A participao no curso no poder acarretar prejuzos ao trabalho da Unidade Educacional nem interromper suas atividades administrativas e / ou pedaggicas. 3 - A organizao do curso, incluindo carga horria, contedo, cronograma, horrios e nmero de vagas ser divulgada no Dirio Oficial da Cidade de So Paulo DOC por meio de Comunicado. Art. 5 - Constituem pr-requisitos para participar do Curso: I estar em exerccio na U.E/ rgo central;

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II mostrar-se motivado para planejar aes de preveno a acidentes no mbito escolar e comprometer-se a prestar atendimento em primeiros socorros, demonstrando interesse, iniciativa, auto-controle e condies de trabalho em grupo. Art. 6 - Os Kits de Primeiros Socorros, os Manuais de Preveno de Acidentes e Primeiros Socorros nas Escolas e demais materiais afins sero distribudos pela Secretaria Municipal de Educao, constituir-se-o bens da escola e devero ser disponibilizados em local de fcil acesso, possibilitando ao Profissional Treinado realizar o atendimento necessrio. 1 - O referido local dever, ainda, ser de conhecimento da equipe escolar. 2 - O material que compe os kits dever permanecer em ordem e em quantidade suficiente, cabendo ao Diretor de cada Unidade Educacional a reposio dos produtos que, em decorrncia do uso, forem se esgotando. Art. 7 - A relao de todos os profissionais treinados, bem como os horrios de trabalho, dever ser afixada em local visvel de cada unidade/ rgo, e de acesso ao pblico, bem como divulgada a toda comunidade escolar. Art. 8 - Cada Diretoria Regional de Educao indicar uma unidade de ensino fundamental para, em carter de Projeto Piloto, realizar treinamento RCP em massa para alunos do 4 ano ciclo I. Art. 9 - O Projeto Piloto para unidades de ensino fundamental consiste em treinamento em massa para alunos na RCP e primeiros socorros com o objetivo de ensinar aos alunos noes bsicas para a atuao em emergncias com o uso de material especfico para a faixa etria. Aps a execuo da primeira etapa, o Projeto ser avaliado para possvel ampliao para as demais unidades. Art. 10 - Os casos omissos ou excepcionais sero resolvidos pela Diretoria Regional de Educao ouvida, se necessrio, a Secretaria Municipal de Educao. Art. 11 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 6.778, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Trabalhadores na Administrao Pblica e Autarquias do Municpio de So Paulo SINDSEP, para o ano de 2012. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, vista do que lhe representou a Presidente SINDSEP por meio dos Ofcios SG n 516/11 e 532/11 e considerando o disposto no artigo 53, XII e XIII da Lei 14.660/07 c/c artigo 98 da Lei 11.434/93 e no artigo 1, VIII e IX do Decreto 48.743/07, RESOLVE: Art. 1 Fica autorizada a dispensa de ponto do dia, inclusive do referente ao cargo em acumulao, os afiliados para participarem de reunies e eventos programados pelo SINDSEP no ano de 2012, na seguinte conformidade: I Reunies Bimestrais de Representantes: 02 (dois) representantes por Unidade de Trabalho, nas seguintes datas: 16/02, 19/04, 14/06, 16/08, 18/10 e 13/12/12; II Reunio dos membros do Conselho Diretor do Sindicato: 20/01; 23/03; 18/05; 20/07; 21/09 e 23/11/12; III Curso de Formao Sindical para lotados nas Unidades Educacionais e rgos de SME: a) profissionais do Quadro de Apoio Educao e do nvel bsico da PMSP: dia 09/03/12; b) profissionais dos Quadros de Docentes e de Gestores Educacionais: dia 20/04/12; c) profissionais dos Quadros de Especialistas dos CEUs e de nvel mdio da PMSP: 16/03/12; IV Seminrio da Educao dias 22 e 23/06/2012; V 11 Congresso Sindical para delegados eleitos na proporo de 2(dois) representantes por Unidade de Trabalho: perodo de 28 a 30/11/12; Art. 2 Os profissionais de educao afiliados a mais de um Sindicato devero optar por um deles, anualmente e de forma expressa e irretratvel, para usufrurem das dispensas de ponto de que trata esta Portaria, cabendo a cada Unidade de Trabalho o pertinente registro das opes realizadas. Art. 3 Aps o encerramento dos eventos, os participantes devero multiplicar aos seus pares, nas Unidades de Trabalho, os contedos debatidos e as concluses alcanadas. Art. 4 Os servidores abrangidos nesta Portaria devero encaminhar Chefia Imediata os comprovantes de participao, no prazo de 03 (trs) dias teis, contados do encerramento dos eventos, sendo dispensada a entrega de relatrio. Art. 5 - Ficam includos nas dispensas concedidas nesta Portaria, alm dos participantes especificados, os membros eleitos da Diretoria do Sindicato, que no detm afastamento sindical. Art. 6 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 6.779, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Professores e Funcionrios Municipais de So Paulo APROFEM, para o ano de 2012. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, vista do que lhe representou o Presidente da APROFEM, no Ofcio 114/2011 e considerando o disposto no artigo 53, XII e XIII da Lei 14.660/07 c/c artigo 98 da Lei 11.434/93 e no artigo 1, VIII e IX do Decreto 48.743/07, RESOLVE: Art. 1 Fica autorizada a dispensa de ponto do dia, inclusive do referente ao cargo em acumulao, os afiliados para participarem de reunies e eventos programados pela APROFEM no ano de 2012, na seguinte conformidade: I - Reunio de Representantes sindicais: 02 (dois) representantes por Unidade de Exerccio, nas seguintes datas: 16/02, 26/04, 26/06, 30/08, 23/10 e 27/11/12. II Congresso de Anual da APROFEM Delegados eleitos: dias 05 e 06/06/12. III Seminrio de Formao Educacional e Sindical Servidores filiados: 26/09/12 IV Reunio do Grupo de Assessoria aos Representantes Sindicais dois Profissionais eleitos por jurisdio de cada Diretoria Regional de Educao: Datas: 08/02, 18/04, 19/06, 22/08, 16/10 e 21/11/12. Art. 2 Os profissionais de educao afiliados a mais de um Sindicato devero optar por um deles, anualmente e de forma expressa e irretratvel, para usufrurem das dispensas de ponto de que trata esta Portaria, cabendo a cada Unidade de Trabalho o pertinente registro das opes realizadas. Art. 3 Aps o encerramento dos eventos, os participantes devero multiplicar aos seus pares, nas Unidades de Trabalho, os contedos debatidos e as concluses alcanadas. Art. 4 Os servidores abrangidos nesta Portaria devero encaminhar Chefia Imediata os comprovantes de participao, no prazo de 03 (trs) dias teis, contados do encerramento dos eventos, sendo dispensada a entrega de relatrio. Art. 5 - Ficam includos nas dispensas concedidas nesta Portaria, alm dos participantes especificados, os membros eleitos da Diretoria do Sindicato, que no detm afastamento sindical. Art. 6 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 6.780, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011 Dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos Profissionais em Educao no Ensino Municipal de So Paulo SINPEEM, para o ano de 2012. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, vista do que lhe representou o Presidente do SINPEEM por meio do Ofcio 062/2011/Sinpeem, e considerando o disposto no artigo 53, XII e XIII da Lei 14.660/07 c/c artigo 98 da Lei 11.434/93 e no artigo 1, VIII e IX do Decreto 48.743/07, RESOLVE: Art. 1 Fica autorizada a dispensa de ponto do dia, inclusive do referente ao cargo em acumulao, os afiliados para participarem de reunies e eventos programados pelo SINPEEM no ano de 2012, na seguinte conformidade: I - Reunio de Representantes sindicais: 02 (dois) representantes do Quadro do Magistrio Municipal por Unidade de Trabalho. nas seguintes datas: 15/02, 19/04, 22/06, 24/08, 03/10 e 05/12/12; II Congresso de Anual de Educao Delegados eleitos: perodo de 06 a 09/11/12; III Curso de Formao Sindical para: a) Profissionais de Ensino Fundamental I, II e Mdio, lotados nas Unidades Educacionais, Diretorias Regionais e rgos da SME: 25/04/12; b) Profissionais de EMEI e CEI, lotados nas Unidades Educacionais e rgos da SME: 18/09/12; IV Reunio do Conselho Geral do Sindicato, nas seguintes datas: 28/02, 23/04, 29/06, 30/08, 08/10 e 07/12/12. Art. 2 Os profissionais de educao afiliados a mais de um Sindicato devero optar por um deles, anualmente e de forma expressa e irretratvel, para usufrurem das dispensas de ponto de que trata esta Portaria, cabendo a cada Unidade de Trabalho o pertinente registro das opes realizadas. Art. 3 Aps o encerramento dos eventos, os participantes devero multiplicar aos seus pares, nas Unidades de Trabalho, os contedos debatidos e as concluses alcanadas. Art. 4 Os servidores abrangidos nesta Portaria devero encaminhar Chefia Imediata os comprovantes de participao, no prazo de 03 (trs) dias teis, contados do encerramento dos eventos, sendo dispensada a entrega de relatrio. Art. 5 - Ficam includos nas dispensas concedidas nesta Portaria, alm dos participantes especificados, os membros eleitos da Diretoria do Sindicato, que no detm afastamento sindical. Art. 6 Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

DOC de 20/01/12 Retificao da Portaria SME n 6.780, de 28/12/11, que dispe sobre a dispensa de ponto aos afiliados para participao em eventos programados pelo Sindicato dos
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Profissionais em Educao no Ensino Municipal de So Paulo SINPEEM, para o ano de 2012. Leia-se como segue e no como constou: Art. 1 - ......... I - Reunio de Representantes sindicais: 02 (dois) representantes por Unidade de Trabalho, nas seguintes datas:..........; ............

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PORTARIA SME N 934, DE 17 DE JANEIRO DE 2012 Altera dispositivos da Portaria SME 5.637, de 02 de dezembro de 2011, que dispe sobre a organizao das Salas de Leitura, Espaos de Leitura e Ncleo de Leitura da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - O artigo 6 da Portaria SME n 5.637, de 02/12/11, fica acrescido dos pargrafos 1, 2, 3 e 4 e o Pargrafo nico renumerado para pargrafo 5. Art. 6....... ---------------1 - Excepcionalmente, para fins de composio da jornada de trabalho, esgotadas as possibilidades indicadas, nas alneas a, b e c do inciso II deste artigo, as quantidades mencionadas devero ser ampliadas, em conformidade com o Projeto Pedaggico da escola. 2 - Para os POSLs com 23 a 25 classes de regncia, podero ser destinadas, horas-aula, a ttulo de JEX, para o atendimento do disposto na alnea a do inciso II deste artigo, at o limite estabelecido. 3 - O nmero de POSLs menor que o previsto no inciso I deste artigo, somente ser autorizado pelo Diretor Regional de Educao, mediante justificativa do Diretor da U.E. e no interesse do Ensino. 4 - As classes que vierem a ser atribudas em decorrncia do disposto no pargrafo anterior sero atribudas a ttulo de JEX. 5 - O POSL poder participar das atividades que compem os incisos II do artigo 4 da Portaria SME n 5.360/11, que reorganiza o Programa Ampliar por meio da organizao de atividades a serem desenvolvidas alm da sua jornada regular de trabalho e remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, nos termos da legislao vigente. Art. 2 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 935, DE 17 DE JANEIRO DE 2012 Altera dispositivos da Portaria SME 5.636, de 02 de dezembro de 2011, que dispe sobre a organizao dos laboratrios de informtica educativa nas unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino, e d outras providncias. O SECRETRIO MUNICIPAL DE EDUCAO, no uso de suas atribuies legais, RESOLVE: Art. 1 - O artigo 7 da Portaria SME n 5.636, de 02/12/11, fica acrescido dos pargrafos 1, 2, 3 e 4 e o Pargrafo nico renumerado para pargrafo 5. Art. 7....... ---------------1 - Excepcionalmente, para fins de composio da jornada de trabalho, esgotadas as possibilidades indicadas, nas alneas a, b e c do inciso II deste artigo, as quantidades mencionadas devero ser ampliadas, em conformidade com o Projeto Pedaggico da escola. 2 - Para os POIEs com 23 a 25 classes de regncia, podero ser destinadas, horas-aula, a ttulo de JEX, para o atendimento do disposto na alnea a do inciso II deste artigo, at o limite estabelecido. 3 - O nmero de POIEs menor que o previsto no inciso I deste artigo, somente ser autorizado pelo Diretor Regional de Educao, mediante justificativa do Diretor da U.E. e no interesse do Ensino. 4 - As classes que vierem a ser atribudas em decorrncia do disposto no pargrafo anterior sero atribudas a ttulo de JEX. 5 - O POIE poder participar das atividades que compem os incisos I e VIII do artigo 4 da Portaria SME n 5.360/11, que reorganiza o Programa Ampliar por meio da organizao de atividades a serem desenvolvidas alm da sua jornada regular de trabalho e remuneradas a ttulo de Jornada Especial de Hora-Aula Excedente - JEX, nos termos da legislao vigente. Art. 2 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

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PORTARIA SME N 936, DE 17 DE JANEIRO DE 2012 Oportuniza a redistribuio, a ttulo precrio, dos titulares de cargos de Supervisor Escolar, para exerccio em Diretoria Regional de Educao diversa da de lotao, estabelece critrios e d outras providncias. O Secretrio Municipal de Educao, no uso de suas atribuies legais, e objetivando oportunizar aos titulares de cargos de Supervisor Escolar a escolha de local de exerccio diversa da de sua lotao para 2012, ainda que em carter provisrio; RESOLVE: Art. 1 - Os titulares de cargos de Supervisor Escolar, lotados e em exerccio nas Diretorias Regionais de Educao podero, se de seu interesse, participar do processo de redistribuio para escolha de local de exerccio em Diretoria Regional de Educao diversa da de sua lotao, na conformidade da presente portaria. Art. 2 - O processo de redistribuio de qu