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Professoras em conselho de classe Ainda est para ser feito o filme sobre educao no Brasil, e o meu palpite que

e um trabalho para dar conta da questo precisaria adotar a metodologia de O Prisioneiro da Grade de Ferro: treinar as pessoas envolvidas para manusearem as cmeras e deixar que elas filmem o seu cotidiano. Por mais desgraado que seja o ambiente escolar mostrado, a simples presena de pessoas filmando acaba por esconder fatos, pois fora um outro comportamento. Um exemplo ver no filme a ausncia de xingamentos e ofensas contra os alunos e suas famlias em reunio de professores. Apesar disso, Pro Dia Nascer Feliz um dos melhores filmes que eu conheo sobre o tema e faz par com o francs Entre os Muros da Escola (2008) como roteiro obrigatrio para gente da rea ou interessados em geral. A sinopse oficial de Pro Dia Nascer Feliz afirma que o filme trata da relao do adolescente com a escola, focando tambm a desigualdade social e a banalizao da violncia. De fato, o filme mostra o cotidiano escolar de uma regio extremamente pobre em Pernambuco, outra precarizada no Rio de Janeiro, umas em situao de barbrie em So Paulo, uma em estado razovel em Itaquaquecetuba (SP) e uma escola de elite de So Paulo. H uma ntida opo pelo aluno, mostrando jovens pressionados em busca de resultados, outros abandonados fsica e afetivamente pelos pais, submetidos a um conflito de geraes com os professores, abandonados por uma escola que muitas vezes nem aula tem. Mostra que h angstias comuns entre os jovens de todas as classes, mas um abismo social que os separa. O mrito do filme est, primeiro, em abordar a questo sob forma documental. um antdoto para Malhao, programa da TV aberta brasileira, de alta audincia entre os jovens, que aborda o cotidiano de uma escola particular. Eis que no vaivm dos captulos de Malhao, a pretexto de se falar de estudantes e escola, os alunos no so focados como tais, mas como elementos conviventes em um shopping. Tanto que praticamente s focado o espao fora da sala de aula, h pouco de estudantes e pouco de escola. No programa mostrado namoro, fofocas, moda, briguinhas entre grupos, corpos belos, muito consumo, mas nenhuma pessoa na real condio de estudante, menos ainda do que a mdia do estudante brasileiro. Certamente, se Malhao mostrasse a realidade do cotidiano escolar da populao no teria a audincia que o shopping batizado de escola lhe d. Trata-se de um exemplo do que no a educao brasileira. Pro Dia Nascer Feliz desmascara o shopping-escola mostrado na TV. Outro mrito: o filme conseguiu fugir de dois grandes esteretipos em filmes sobre educao. Geralmente, o romantismo base do assunto e foca-se no professor, mostrando-o como heri. Num esteretipo, o professor o heri libertrio despertador de paixes, a exemplo de Escritores da Liberdade (E.U.A., 2007) e Sociedade dos Poetas Mortos (E.U.A., 1989). O salrio, o trabalho e todas as adversidades no so entraves para o herosmo individual docente, cuja vontade capaz de derrotar todos os problemas. No outro esteretipo, em filmes como Ao Mestre com Carinho (E.U.A., 1967), o professor retratado como um heri autoritrio, regenerador moral, cujo pulso firme o fio condutor da salvao de alunos tidos como moralmente perdidos. Em Mentes Perigosas (E.U.A., 1995), novamente o herosmo individual da professora a fonte de humanizao de alunos selvagens. Sala de aula precria

Pro Dia Nascer Feliz foca o aluno e mostra o professor tal qual ele : na escola dos pobres, um trabalhador precarizado to vitimizado quanto os alunos e impotente diante do caos em que se v imerso. Na escola dos ricos, um elemento de classe mdia desfrutando do status e respeito que as condies lhe oferecem. Alis, uma forma interessante de se pensar o filme est na comparao da figura dos professores das diferentes escolas. De um lado, professoras descabeladas, com olheiras, cansao visvel e uma situao que leva muitos aos calmantes e antidepressivos: xingamentos, ofensas, descaso e a convivncia em escolas e bairros que so uma tortura esttica. Do outro, a suavidade de uma professora falando de O Cortio, de Alosio Azevedo, do alto de seu salrio de R$ 6 mil mensais, sem expresso de cansao, muito bem vestida e diante de uma platia silenciosa de futuros vencedores, num ambiente aprazvel, limpo e arborizado; da cadeira ou sof pode-se sentir o frescor que o ambiente transmite. Esse ponto importante no filme. Embora se possa desejar que o professorado deveria ser melhor e mais ativo quanto organizao do trabalho educacional, o filme mostra claramente como falaciosa a tentativa de se culpar pura e unicamente os professores pelo fracasso educacional. Se em algumas cenas mostra-se o descaso de alguns professores com a figura do aluno, muitas outras mostram professores muito engajados que, no entanto, so massacrados pelas condies estruturais reinantes. Se no se pode negar a m qualificao docente e o fato de que todos ns deveramos saber sempre mais de alguma coisa, o filme mostra que o problema est na falta de suporte geral para os docentes e para o ambiente em que trabalham, a comear pela formao. O professor precrio de hoje o fruto da criao planejada de uma educao solapada, muito til aos donos de escolas particulares, que precisa lidar com uma realidade social complexa, tendo que atender simultaneamente alunos de alto potencial e jovens desinteressados e indisciplinados, sem auxlio das famlias ou uma rede de proteo. Alunas do Colgio Santa Cruz Mais mrito: o filme consegue mostrar que o desinteresse dos alunos, a sabotagem educacional, no est presente somente nos colgios destinados aos populares. No colgio Santa Cruz, de So Paulo, cuja mensalidade beira os R$ 1.600 reais, encontram-se tambm pichaes, agresses, mal-estar com a escola, alunos sonolentos, desinteressados, repetentes e que pouco valor do aos estudos, mais interessados nas conversas e nos beijos, amizades e namoros. Por este norte, mostra-se que se a escola existe como uma coisa pensada por seus gestores e professores antes de os alunos a adentrarem; estes, por sua vez, procuram adequla aos seus interesses uma vez que nela se inserem. Num mesmo prdio, temos a escola tal como a fazem e pensam os gestores e professores e outra escola tal qual a fazem e pensam os alunos. O que uma caracterstica de toda organizao: o poder de fato sempre uma mdia entre o que pretendem os administradores e o que permitem e desejam os administrados, seja na escola, hospital ou penitenciria. A talentosa Valria, de Pernambuco Embora se encontre quem veja o filme e procure justificar o fracasso das ms escolas pblicas pelo desinteresse e indisciplina dos alunos, transformando em culpados as verdadeiras vtimas, as imagens no deixam dvidas quanto aos problemas estruturais da educao pblica centrados em gesto, qualificao e financiamento. Pssima estrutura, professores mal qualificados, pssimos gestores, carentes de qualificao mnima, nenhuma ou pouca assistncia ao aluno. Enfim,

uma escola condizente com a formao de um exrcito de trabalhadores precarizados onde os ndices de segurana pblica e fatores disciplinares acabam pesando mais na formao de uma juventude que possui pela frente um mercado de trabalho rstico. Claramente, o maior interesse dos alunos mostrado no colgio de elite condizente com o futuro que os espera. Enquanto os primeiros esto numa escola que significa uma verdadeira condenao social, com horizontes de trabalho pesado e mal remunerado, os ltimos tm, a cada dia, confirmada a sua destinao para cargos de chefia ou trabalhos bem remunerados e bem vistos socialmente. No final do filme, informaes mostram que a aluna da escola pblica abandona a poesia e os escritos, terminando como dobradora de roupas, enquanto a aluna do Santa Cruz figura como ingressante em engenharia na USP. Alunos de Duque de Caxias-RJ O menino de Duque de Caxias, repetente e indisciplinado, paradoxalmente termina no exrcito. A sonhadora de Pernambuco faz curso normal para tornar-se professora; outra, de So Paulo, fugida da escola por ameaas de agresso, j com filho, sonha em assumir o giz e o quadro negro. Depoimentos fortes mostram uma jovem narrando como assassinou a facadas uma colega no colgio, e outros rapazes contam suas desventuras no mundo do crime, agredindo e assaltando. Mas o horror maior no est somente nos depoimentos daqueles que ficaram inseridos em locais onde a degradao social instalou uma cultura de morte e desvalorizao da pessoa humana. No depoimento da jovem do Santa Cruz, a mesma que figura como ingressante em engenharia na USP, vemos a aluna tentar aludir uma preocupao com os pobres para, em seguida, dizer que no pode se mobilizar em prol de uma melhoria social porque isso implicaria abandonar sua rotina que inclui natao, clube, yoga etc. Explicita que tem sorte por ter nascido na elite e precisa cuidar de seus interesses, como se o seu bem-estar no estivesse umbilicalmente ligado miserabilidade de tantos outros. Um grave problema do filme seu esforo em no culpabilizar os dirigentes pelas condies da escola pblica. Embora mostre alguns nmeros, como a quantidade de colgios sem banheiros no pas (13,7 mil), sem gua (1,9 mil), alto ndice de abandono at a 8 srie (41%), e o fato de metade dos alunos do fundamental no saberem escrever corretamente, a abordagem oculta culpados. Faltam dados sobre poltica educacional, sobre financiamento, sobre currculo, sobre histria da educao brasileira, que permitam o adequado entendimento de como que se criou tamanha barbrie. Dessa forma, o filme alimenta o cinismo de sempre: se sabem os problemas educacionais mas nunca se sabem os responsveis pelos mesmos. Mais do que qualquer rea, em educao s se encontram vencedores. Ningum se apresenta como o diretor ou antigo secretrio do aluno condenado por sua misria educacional. Quem conhece a coisa por dentro, certamente fica em dvida se a educao pblica, em mdia, perde para trabalhos como o de policial e carcereiro no aprendizado paulatino de um cinismo organizacional. um cinismo como mtodo. Outro grave problema a forma como o filme alimenta o mito da boa escola particular. Embora foque uma escola em melhor estado ao lado de escolas pblicas pssimas, ao compar-las somente com uma escola privada de elite alimenta-se o discurso estelionatrio do empresariado da educao. Primeiro, no se consegue entender a m formao docente sem se pensar na forma como empresas de educao extraem dinheiro das pessoas ofertando-lhes um pssimo produto, sem

que sejam importunadas pelas autoridades responsveis em fiscalizar a rea. Explicando: empresas financiadoras de polticos e polticos donos de empresas de educao. Eis que a grande maioria dos colgios privados tambm de m qualidade e somente uma situao de barbrie nas escolas pblicas que d a eles alguma vantagem na rea. Por outro lado, no seio de grandes redes pblicas de educao, existem experincias bem sucedidas, colgios de melhor qualidade que muitos dos particulares das redondezas. Entretanto, alm de minoritrios, tais colgios possuem mecanismos informais de seleo de ingressantes para excluir os mais precarizados, e acabam sendo preenchidos com filhos de professores, pequenos comerciantes, policiais etc. Quem quiser saber qual o melhor colgio pblico de uma dada cidade basta averiguar onde so matriculados os filhos de professores que estudam na escola pblica. Filmando a escola Talvez no se possa culpabilizar o diretor por tais lacunas, mas quem v o filme no pode esquecer as grandes ausncias. Alis, so tais ausncias que do um sentido fatalista para o mesmo. Alm de no retratar as boas escolas pblicas, tanto de sistemas estaduais quanto do sistema federal, nada se fala/mostra de iniciativas gloriosas da chamada sociedade civil. Existem bons trabalhos no citados de ONGs, movimentos e cursinhos populares, que o campo onde se afirmam mais acentuadamente alternativas ao quadro majoritrio. A rede de cursinhos populares que se disseminou no pas desde os anos 1990, focados em iniciativa do estudante, eliminao de burocracias, otimismo, preocupao com a condio do aluno, cidadania ativa e trabalho voluntrio ou semi-voluntrio, merecia por si s um documentrio. Se se podem usar antigas palavras para novas realidades, os cursinhos populares que foram pipocando pelas periferias brasileiras constituem o que h de mais prximo na atualidade de uma educao popular e/ou libertria. Eis que quem olhar de fora somente o objetivo final de aprovao no vestibular e congneres pouco ter noo do que realmente se passa no seio de tais empreitadas. O caso das ONGs emblemtico. O Brasil vive um momento paradoxal em que cada vez mais se fala em educao, ao passo que tradicionais setores se encontram absolutamente perdidos no assunto. um quadro em que o empresariado est fortemente ativo quanto ao tema, fundando movimentos como o Todos Pela Educao, ao lado do silncio criminoso das universidades e derrota retumbante dos sindicatos e professores que, presos no debate salarial, no se prepararam para o novo campo de batalhas inaugurado, que foca no currculo, avaliao e projeto pedaggico. Isso para no citar a ausncia de pais e alunos quanto ao tema. Nesse quadro, por iniciativa de algumas poucas ONGs que, bem ou mal, se tem dado uma resposta aos projetos empresariais e tecnocrticos das secretarias. No geral, est-se tentando criar um consenso de que quem entende de educao o empresariado e seus tecnocratas auxiliares, e so algumas ONGs que tm sido mais eficazes em combater tal linha. Para no estender o texto, o filme tem enorme valor mas adquire maior potencialidade se for visto no como um discurso pronto e acabado, mas como um alicerce para outras indagaes, novas buscas, saber mais. Ao mostrar um quadro discrepante entre a escola de elite e as escolas pblicas, talvez, a partir dele, podemos pensar que a educao uma coisa que s funciona se for oportunidade para sonhos ou confirmao de superioridade social. A escola de elite funciona

melhor porque um ponto de uma rede de proteo que funciona bem e garante ao aluno um futuro promissor. A escola pblica s vai bem se permitir sonhar. Enquanto sinnimo de condenao social, os alunos, perspicazes, no se interessam por ela. Etiquetas: Categoria: Cultura Postado por:http://passapalavra.info Em:24 de Fevereiro de 2010 Cinema, Ensino

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