LICENCIATURA EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE CAPITULO DOS ALUMNO: VERONICA ELIZABETH PEREZ BARRIOS

MATRICULA:

130092

GRUPO: 6 NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

FECHA 01 JUNIO 2012

SUPERVIVENCIA:

Supervivencia se le llama a conservacin de la vida. Recordemos la funcin del cerebro: solucionar problemas, todo esto relacionado con supervivencia, el ambiente exterior inestable y adaptar todas las actividades en simples movimientos. Tanto la forma y tamao del cerebro se adapto. El hombre ha sufrido muchas modificaciones genticas, para llegar a perfeccionar en lo posible al cuerpo. El razonamiento simblico es de suma importancia en el ser humano, el hecho de que un pequeo nio pueda relacionar e imaginar que un simple palo sea una espada muestra nuestro sistema de conexin. Esta capacidad de crear y manejar una gran variedad de representacin por smbolos (algo que se le asemeja), este pensamiento simblico posiblemente constituya la diferencia entre el ser humano y el resto d ellos seres vivos. Hay algo que llamamos representacin dual, el cerebro es capaz de percibir un objeto simblico como real en s mismo y como representacin de algo ms. Todos los humanos fantaseamos. Esto podemos aplicarlo a las etapas de Erickson que son 8: hay una etapa en la cual est el pensamiento simblico, muchos nios fantasean con castillos y dragones siendo alguna silla o una simple sombrilla en lugar de espadas. La capacidad de razonar simblicamente no est desarrollada en todo momento de nacer. Los smbolos son representacin sobre otras representaciones. El nio por sus acciones y lenguaje representan esquemas y conceptos. Piaget dice que los smbolos como una relacin de semejanza entre el significante y el significado. El cerebro es un tejido biolgico, sigue reglas, desde el mecanismo del hambre est configurado para realizar ciertas funciones, coordinadas. Desde el inicio del mundo el hombre estuvo al igual que la naturaleza sujeto a cambios, la inestabilidad tuvo un efecto inevitable y fuerte sobre los seres vivos que tuvieron que soportarlo esto llamamos cambio de las reglas de supervivencia. Sin importar la causa los cambios fueron muy poderosos gracias a que no fueron tan repentinos no se acabo la especie humana y la vida. Solo tuvo la intensidad suficiente para que abandonaran la comodidad de los rboles y labrar la tierra. El cerebro: La corteza pefrontal es la ltima de las regiones que ha entrado a formar parte de cerebro. Se menciona que en la cabeza hay tres tipos de cerebro (teora triunica), la parte mas antigua es el cerebro reptil: talla cerebral, este controla la mayora de las tareas domesticas del cuerpo, tales como la respiracin, circulacin, sueo y locomocin. El cerebro paleo mamfero: lucha, alimentarse, escapar y reproducirse. Otra parte es la amgdala, la cual cumple sentir miedo, rabia y placer como tambin nos permite tener recuerdos y emociones. Estos recuerdos llegan a almacenarse en la memoria de largo plazo. El tlamo: permite el control de los sentidos todo lo relacionado con sensaciones. Todo nuestro cerebro tiene neuronas que prenden y apagan constantemente , cubiertas de la mielina la cual

permite una rpida transferencia de impulso para realizar funciones y actividades., la corteza: es la superficie del cerebro y permite la comunicacin elctrica con el interior., tiene una apariencia simple, corrugada pero nos sirve para diversas actividades : habla, visin, odo y memoria. Potts nos habla: teora de la variabilidad por seleccin, nuestros ancestros fueron siendo ms racionales e inteligentes y no volvieron atrs a la simplicidad y falta de entendimiento. El cerebro: como base de datos acumula informacin y puede ayudarnos a corregir al equivocarnos ya prender. Caminar con dos piernas traa consigo varias secuencias una de ellas era tener nuestras manos libres para otras actividades. Estos cambios llevaron un desarrollo del cerebro evoluciono la rea pre frontal de la corteza motora del cerebro, viene el caso del dao de esta rea que tambin se involucra con el pensamiento y la lgica y el control, en donde un trabajador ordenado y respetuoso fue daado en un accidente en su corteza pre frontal y s e volvi, indiscreto, impulsivo e irreverente. La corteza pre frontal tiene a su cargo las funciones ejecutivas, las cuales nos permiten resolver problemas, inhibir los impulsos emocionales y tener control, el cual marca claramente las conductas que nos separan de los animales. Aprendimos como seres racionales a cooperar, a decir, a crear metas realizar vnculos y aliar vnculos con otros. Se le llama teora de la mente, atribuimos valor sentimental a nuestras mascotas u objetos. Esta habilidad es til para encontrar pareja, navegar en los problemas y e s lo que mas llamamos como lectura de la mente. Es la capacidad de escudriar la vid mental de alguien y hacer predicciones. El cerebro tambin se relaciona con la cuestin sentimental y como formar relaciones y sus vnculos, esto nos ensea que el cerebro se desarrollo y tiene mltiples actividades y facultades con este cambio. CONCLUSIONES: En general todo este proceso de supervivencia llego a desarrollar un cambio en el hombre, el cual fue modificndose poco a poco hasta llegar el punto de adaptarse y esta adaptacin logro que el ser humano fuera ms inteligente y pensante y til o productivo en su nuevo ambiente. Todo esto conlleva que el ser humano tiene un amplio sentido de supervivencia y tiene espritu para lgralo porque al paso del tiempo se ha modificado cualquier actividad en su vida para sobrevivir, as como el cerebro de rustico y no pensante se volvi racional e inteligente capaz de guardar secretos. BIBLIOGRAFIA: Gannong W. Fisiologa Mdica, El Manual Moderno. 14 Moderno.1996

Guyton. C.G. Tratado de fisiologa mdica.11 edicin. Elseiver. 2006 John Medina. Los doce principios del cerebro. Editorial Norma.2010 Jean Piaget.Psicologia del nio. Ed. Morata.2002