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Caderno de Atividades Servio Social Disciplina Famlia e Sociedade Coordenao do Curso Maria de Ftima Bregolato Rubira de Assis Autoras

Ana Lcia Antonio e Helenrose Aparecida da Silva Pedroso Coelho

Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitor Guilherme Marback Neto Vice-Reitor Leocdia Agle Petry Leme Pr-Reitor Administrativo: Antonio Fonseca de Carvalho Pr-Reitor de Extenso, Cultura e Desporto: Eduardo de Oliveira Elias Pr-Reitor de Graduao: Leocdia Agle Petry Leme Pr-Reitora de Pesquisa e Ps-Graduao: Eduardo de Oliveira Elias

Diretor-Geral de EAD Jos Manuel Moran Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Diretor da Anhanguera Publicaes Luiz Renato Ribeiro Ferreira Ncleo de Produo de Contedo e Inovaes Tecnolgicas Diretora Carina Maria Terra Alves Gerente de Produo Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadmicos Juliana Alves Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operao Marcio Olivrio
Como

citar esse documento:

Antonio, Ana Lcia; Coelho, Helenrose Aparecida da Silva Pedroso, Famlia e Sociedade. Valinhos, p. xxxx, 2011. Disponvel em: <www.anhanguera.edu.br/ cead>. Acesso em: 01 fev. 2012

2012 Anhanguera Publicaes: Proibida a reproduo final ou parcial por qualquer meio de impresso, em forma idntica, resumida ou modificada em lngua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012.

Legenda de cones
Dvidas Leitura Obrigatria Agora a sua vez Vdeos Links Importantes Voltar Dicas Ver Resposta Finalizando
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Glossrio
Referncias

Nossa Misso, Nossos Valores


Desde sua fundao, em 1994, os fundamentos da Anhanguera Educacional tm sido o principal motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovao e o aprimoramento acadmico em todas as aes e programas, ela uma Instituio de Educao Superior comprometida com a qualidade do ensino, pesquisa de iniciao cientfica e extenso, que oferecemos. Ela procura adequar suas iniciativas s necessidades do mercado de trabalho e s exigncias do mundo em constante transformao. Esse compromisso com a qualidade evidenciado pelos intensos e constantes investimentos no corpo docente e de funcionrios, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratrios, nas metodologias e nos Programas Institucionais, tais como:

Programa de Iniciao Cientfica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. Programa Institucional de Capacitao Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para docentes cursarem especializao, mestrado e doutorado. Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisio de livros a preos acessveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores. Servio de Assistncia ao Estudante (SAE), que oferece orientao pessoal, psicopedaggica e financeira aos alunos. Programas de Extenso Comunitria, que desenvolve aes de responsabilidade social, permitindo aos alunos o pleno exerccio da cidadania, beneficiando a comunidade no acesso aos bens educacionais e culturais.

A fim de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessveis, a Anhanguera privilegia o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham sucesso no mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gesto nas suas instituies. As unidades localizadas em diversos Estados do pas preservam a misso e difundem os valores da Anhanguera. Atuando tambm na Educao a Distncia, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em todo o territrio nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educao a Distncia da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o Brasil. Sua metodologia permite a integrao dos professores, tutores e coordenadores habilitados na rea pedaggica com a mesma finalidade: aliar os melhores recursos tecnolgicos e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com contedo cada vez mais amplo para o desenvolvimento pessoal e profissional de nossos alunos. A todos bons estudos! Prof. Antonio Carbonari Netto Presidente do Conselho de Administrao Anhanguera Educacional

Sobre o Caderno de Atividades


Caro (a) aluno (a), O curso de Educao a Distncia acaba de ganhar mais uma inovao: o caderno de atividades digitalizado. Isso significa que voc passa a ter acesso a um material interativo, com diversos links de sites, vdeos e textos que enriquecero ainda mais a sua formao. Se preferir, voc tambm poder imprimi-lo.

Este caderno foi preparado por professores do seu Curso de Graduao, com o objetivo de auxili-lo na aprendizagem. Para isto, ele aprofunda os principais tpicos abordados no Livro-texto, orientando seus estudos e propondo atividades que vo ajud-lo a compreender melhor os contedos das aulas. Todos estes recursos contribuem para que voc possa planejar com antecedncia seu tempo e dedicao, o que inclusive facilitar sua interao com o professor EAD e com o professor tutor a distncia.

Assim, desejamos que este material possa ajudar ainda mais no seu desenvolvimento pessoal e profissional.

Um timo semestre letivo para voc!

Jos Manuel Moran Diretor-Geral de EAD Universidade Anhanguera Uniderp

Thais Sousa Diretora de Desenvolvimento de EAD Universidade Anhanguera Uniderp

Caro Aluno,
Este Caderno de atividades foi elaborado com base no Livro-Texto Poltica Social, Famlia e Juventude, organizado por Mione Apolinrio Sales, Maurlio Castro de Matos e Maria Cristina Leal, Editora Cortez. 5 edio, 2009, PLT 267.

Roteiro de Estudo
Prof. Ana Lcia A. Antonio Prof. Helenrose Aparecida da Silva Pedroso Coelho
Este roteiro tem como objetivo orientar seu percurso por meio dos materiais disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Assim, para que voc faa um bom estudo, siga atentamente os passos seguintes: 1. Leia o material didtico referente a cada aula; 2. Assista s aulas na sua unidade e depois disponvel no Ambiente Virtual de Aprendizagem para voc; 3. Responda s perguntas referentes ao item Habilidades deste roteiro; 4. Participe dos Encontros Presenciais e tire suas dvidas com o tutor local. 5. Aps concluir o contedo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que dever ser realizada.

Famlia e Sociedade

Tema 1
Mudanas estruturais, poltica social e papel da famlia

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: A redescoberta da famlia como fonte privada de bem-estar social porque foi vista como uma sada para enfrentar as mudanas macroeconmicas que se iniciam com o colapso do Sistema de Bretton Woods e os choques do petrleo em 1973 e 1979 e que do origem retomada das doutrinas liberais. A participao da famlia nos esquemas de proteo social, numa perspectiva neoliberal, considerando as mudanas sociais ocorridas a partir da dcada de 1990, quando o partido conservador da Inglaterra lana as bases polticas para transferir obrigaes pblicas para a esfera privada, tanto do mercado quanto da famlia. As iniciativas de governo como: programas de aconselhamentos e auxlios; programas de reduo da pobreza infantil; polticas de valorizao da vida domstica, tentando conciliar o trabalho remunerado dos pais com as atividades do lar; tentativas de reduo dos riscos de desagregao familiar, por meio de campanhas de publicidade e de conscientizao, que abarcam desde orientaes pr-nupciais at o combate violncia domstica, vadiagem, gravidez na adolescncia, drogalizao e aos abusos sexuais.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Qual o conceito de pluralismo de bem-estar? Como a famlia passou a ser considerada uma fonte privada de bem-estar social? Por que o assistente social tem um papel importante na reintroduo das polticas de proteo social da famlia?

AULA 1
Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Leitura Obrigatria
Mudanas estruturais, poltica social e papel da famlia
Para se compreender o porqu do discurso que afirma ser a famlia um importante substitutivo privado do Estado na proviso de bens e servios sociais necessrio estudar como se desenvolveu a poltica estruturada com base em princpios do neoliberalismo. O neoliberalismo na Europa surge em um momento histrico de alteraes macroeconmicas, ocasionadas pelo colapso do sistema de Bretton Woods e os choques do petrleo em 1973 e 1979, que provocaram a estagflao, que com o recuo da produo, consumo e desemprego reuniram condies e um clima favorvel retomada de ideias liberais, cujas linhas-mestras eram defender o Estado Mnimo no intervencionista na economia e reduzir o Estado de bem-estar Social, eliminando direitos conquistados em anos de luta do movimento sindical. a partir desse modelo poltico, cuja aplicao simultaneamente dirigia economia e poltica social, que temos a origem da ideia de que a proteo social deve ser atingida por meio de uma ao mista ou plural, denominada de pluralismo de bem-estar. O pluralismo de bem-estar elege a famlia como um instrumento central deste modelo, apto a assumir novas responsabilidades, antes de obrigao do Estado, o que reduziria em muito as despesas do Estado para prestar servios de natureza social. Nesse sentido, o modelo de pluralismo de bem-estar social foi elaborado em reunies dos pases centrais europeus, com apoio da Organizao das Noes Unidas (ONU), a ser adotado no apenas por pases europeus. A transposio desse modelo para o mundo no se deu de maneira a preservar todos os princpios que sustentam suas concepes e houve dificuldades de implantao porque nem todas as sociedades lutaram e conseguiram atingir os mesmos padres de servios sociais existentes em pases europeus, haja vista que as condies econmicas e sociais se modificam de pas para pas. Muitos dos conceitos atuais utilizados na elaborao de programas de poltica social foram introduzidos pela doutrina do pluralismo de bem-estar, que conforme esclarece Pereira-Pereira

(2009, pp. 34 e 35), h eixos estratgicos que no podem deixar de ser considerados quando se discute essa doutrina, sendo elas a descentralizao, a participao e a co-responsabilidade ou parceria e solidariedade. No que se refere corresponsabilidade ou parceria e solidariedade, Pereira-Pereira (2009, p. 35) nos esclarece que este tpico se refere a:
a aglutinao de foras e de recursos pblicos e privados, com expressivo reconhecimento do trabalho voluntrio e domstico. Trata-se, mais exatamente, da criao de redes informais e comunitrias para prestao de uma assistncia social no institucionalizada. Diferentemente, pois, da tradicional assistncia comunitria, desenvolvida por profissionais remunerados, as atuais redes assistenciais so, no dizer de Adams (apud Johnson, 1990:94),

uma proviso de ajuda, apoio e proteo por parte de membros laicos das sociedades, que atuam no ambiente domstico ou ocupaes cotidianas. Com isso, ao mesmo tempo em que se incentiva a desinstitucionalizao e a desprofissionalizao no campo das polticas sociais, est se legitimando a diminuio da participao governamental no enfrentamento dos problemas sociais. Da a atual valorizao do papel voluntarista da famlia como fonte privada de proteo social. Estes conceitos foram apropriados por diversos segmentos da sociedade, de forma que a exigir um exerccio de interpretao para se definir se o discurso acerca do pluralismo de bem-estar social de abordagem neoliberal ou progressista. No modelo neoliberal, o trip Estado-mercado-sociedade, que sustentaria e garantiria a proteo social, no est bem definido quanto s responsabilidades de cada integrante, ou seja, ficam lacunas de servios sociais que nenhum deles preenche, de tal maneira que a populao no fica esclarecida a quem deve recorrer em caso de necessidade. Devido fragilidade em que se encontram as famlias que vivem nas periferias das grandes cidades brasileiras, pode-se verificar a alta incidncia de violncia contra a criana, dentro do prprio lar, o que atesta a necessidade da presena do Estado para assegurar direitos de crianas e adolescentes e a incoerncia em defender a ideia, sem ressalvas, de que a famlia a melhor fonte privada de proviso social. Para que se designe a famlia para cumprir o papel de garantidora do bem-estar social primordial

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que se tenha certeza de que a socializao de crianas ocorre em paz e que estas recebam os ensinamentos que lhes transformaro em cidados com dignidade, livres dos abusos sexuais, das agresses e da instabilidade financeira de sua famlia. Cabe ao profissional do Servio Social verificar se as sutilezas do discurso so coerentes com a prtica proposta nos programas de poltica social, com a finalidade de esclarecer a sociedade a respeito dos direitos a que faz jus, fundamentando-se em leis e nas Constituies Estadual e Federal.

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Agora a sua vez


Instrues A partir da leitura do Livro-texto e da apresentao da aula abordado at o presente momento, desenvolva as atividades propostas. Essas atividades devero ser realizadas individualmente objetivando a fixao dos contedos, bem como a avaliao de sua compreenso sobre a temtica. Ponto de Partida Elabore um texto, que expresse sua opinio respeito da seguinte questo e compare-a aps a concluso dos estudos do aula 1. Quais so as vantagens e as desvantagens do modelo neoliberal e da regulao social realizada pelo seu modo de produo capitalista? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

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Dinmica de grupo: A famlia que tenho ou a famlia que gostaria de ter. Em um pedao de papel (folha de caderno), faa um trao no meio da folha, escrevendo de um lado A famlia que tenho e, do outro, A famlia que gostaria de ter. Descreva, individualmente, sua famlia real e a desejada, nos locais correspondentes. Depois, forme subgrupos para discusso dos seguintes pontos: - Que pontos em comum eu encontro entre a famlia que tenho e a que gostaria de ter? - O que h de semelhante entre a famlia que tenho e as dos demais componentes do subgrupo? - O que h de semelhante entre a famlia que eu e meus companheiros gostaramos de ter? - O que possvel fazer para aproximar a famlia real da famlia ideal? Ao final, cada subgrupo apresenta as suas concluses, e a sala debate sobre elas.
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Questo 01
Leia a letra da msica Famlia, do grupo musical Tits, disponvel em: <http://letras.terra.com.br/ titas/48973/> escrita em 1986, e resolva as questes: a) reflita sobre a proposio: que tipo de famlia a msica est retratando? b) escreva um texto, de em mdia 20 linhas, tendo por base o contedo da Aula 1, e expressando suas opinies em relao s mudanas na estrutura familiar atualmente.
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de conhecimento corrente que fatos importantes tais como o colapso do sistema de Bretton Woods e os choques do petrleo em 1973 e 1979 provocaram a estagflao e modificaram o cenrio macroeconmico nos pases centrais do capitalismo, abalando o Estado de bem-estar social e criando as condies para implantar o neoliberalismo. Considerando este cenrio, julgue falsa ou verdadeira cada uma das seguintes

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assertivas e indique sua resposta ao final: a) A partir da dcada de 1980, os idelogos do neoliberalismo diziam que, devido crise internacional, o Estado de bem-estar social da Europa tinha que ser reestruturado porque as polticas sociais pblicas perderam a legitimidade baseada nas reivindicaes populares e o Estado no suportaria mais os custos. b) Os neoliberais afirmavam que suas propostas de reestruturao eram mais eficientes em momentos de crise econmica. Por isso, recomendavam a participao da iniciativa privada (mercantil e no mercantil) na prestao de bens e servios sociais. c) Com base nessa orientao, a sociedade e a famlia passaram a se comprometer na satisfao das necessidades sociais, de forma bem organizada, distribuindo-se as responsabilidades do Estado e destinando os recursos pblicos para financiar os programas sociais. d) Para dar sustentao ao novo modelo econmico, o Estado continuou se comprometendo com o pleno emprego, fortalecendo os sindicatos, firmou poltica de segurana no trabalho e levou adiante a oferta de polticas sociais universais. e) Para aperfeioar o modelo neoliberal, as atribuies ficaram assim divididas: o Estado com o recurso do poder de autoridade e de coao; o mercado com o recurso do capital e a sociedade, da qual a famlia faz parte, com o recurso da solidariedade. Assinale a alternativa correta: I Apenas a assertiva E verdadeira. II Todas so verdadeiras. III Apenas as assertivas C e D so falsas. IV A assertiva E falsa. V Todas so falsas.

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emergentes.

Segundo a autora o bem-estar misto uma modalidade de proviso social que foi se desenvolvendo no tempo em resposta a desafios sociais Foram, ento, estruturados quatro setores que atuam na rea social: o setor oficial (o governo), setor comercial (o mercado), setor voluntrio (organizaes sociais no governamentais sem fins lucrativos) e setor informal (redes primrias e informais de apoio: famlia, vizinhana, grupos de amigos). Ressalta que preciso ter cuidado com os argumentos utilizados quando se discute a questo, pois tanto argumentos progressistas quanto argumentos neoliberais utilizam-se de expresses parecidas. Coloque a letra N para neoliberal e a letra P para progressista ao lado dos termos e expresses do quadro:
Item Tipo Termos, expresses ou argumentos O conceito de Sociedade Providncia 1 ou de bem-estar, prevista na teoria de Marx, como uma sociedade comunista, livre do domnio do Estado O conceito Sociedade Providncia ou de bem-estar, no sentido do pluralismo do bem-estar, indicando uma socie2 dade que, em vez de ser emancipada, mostra-se sobrecarregada com tarefas e responsabilidades, que por dever de cidadania, deveriam ser exercidas pelo Estado.

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O conceito de no permitir que o Estado intervenha como regulador da vida so3 cial, porque ele corrupto, burocrtico, concentrador e que no sabe gerir os recursos pblicos. Entender que os distrbios socioeco4 nmicos so decorrentes da crise e m administrao do mercado e no do Estado. Defender a forma holstica de soluo de problemas, por meio da qual se valo5 riza todas as formas possveis de proteo, independentemente da esfera que as administra, financia ou controla. Defender a ideia de que no deve haver uma distino rigorosa quando se defi6 ne as atribuies da esfera pblica e da esfera privada, porque possvel privatizar as responsabilidades pblicas (planos de sade, escolas particulares etc.). Ser contrrio ideia de que no deve haver uma distino rigorosa quando se define as atribuies da esfera pblica e da esfera privada, porque os direitos 7 conquistados pela populao so reduzidos quando ocorre a privatizao das responsabilidades do Estado e representa esvaziamento da poltica social como direito de cidadania.

o bem-estar fiscal e o bem-estar ocupacional. O bem-estar social compreende o que tradicionalmente era qualificado na Gr-Bretanha [pas de Titmuss] como servios sociais: transferncia de renda, cuidados de sade, servios sociais pessoais, trabalho, emprego, servios de educao. O bem-estar fiscal compreende uma ampla gama de subsdios e isenes de impostos sobre a renda. O bem-estar ocupacional inclui benefcios e servios sociais derivados do trabalho, como: penses, peclios, aposentadorias. A importncia dessa categorizao que, sem ela, ter-se- uma ideia falsa da poltica social pblica, se os servios sociais tradicionais e os gastos com os mesmos constiturem as nicas medidas a serem consideradas. H pases, como os Estados Unidos e o Japo, que investem pouco em servios sociais, mas privilegiam o bem-estar ocupacional. Portanto, para se poder conhecer o perfil da poltica de bem-estar adotada por diferentes pases, necessrio ter em mente a diviso social do bem-estar realmente existente (JOHNSON, 1990).
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Aps a leitura do fragmento do texto (p. 38 do Livro-Texto), transcrito a seguir, escreva um pargrafo emitindo sua opinio e argumente a respeito da diviso social do bem-estar, no entendimento de Titmuss: Para Titmuss, no estudo da poltica social essencial considerar a diviso social do bem-estar em trs categorias principais: o bem-estar social,

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De acordo com a autora, muitos dos conceitos atuais de descentralizao, participao, controle social, parceria ou corresponsabilidade, solidariedade, relao das esferas pblica e privada, sociedade providncia, autossustentabilidade foram introduzidos pela doutrina do pluralismo de bem-estar. Em relao a este ponto, avalie as

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afirmaes: a) Mesmo antes dessa doutrina j havia pluralidade de atores e aes em torno de questes postas na agenda pblica, no entanto, h uma particularidade, pois antigamente disputava-se o poder entre Estado-mercado-sociedade e hoje proposta uma relao flexvel entre as trs instncias, chamada de corresponsabilidade varivel. b) Hoje o Estado no reivindica o posto de condutor-mor da poltica social, o Mercado pratica a filantropia como estratgia de marketing e avana para aumentar seus lucros e no para atender necessidades sociais e ambos abrem espao para a Sociedade praticar a solidariedade de forma a no ser mais dependente do Estado. c) Essa frmula proposta tem como consequncia no prev responsabilidades cativas ou obrigaes exclusivas para realizar as tarefas tais como gerar empregos, reduzir a pobreza, promover a coeso social e diminuir a excluso social. d) Somente as alternativas A e B esto corretas. e) Todas esto corretas.
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Responda as seguintes questes e discuta suas respostas em grupo de cinco pessoas: De acordo com o novo Cdigo Civil, a famlia nuclear, constituda de pai-me-filho considerada a clula mater da sociedade? Ela a base sobre a qual est sendo elaborada a legislao do Direito de Famlia?
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No texto, a autora ressalta que quando se fala e se discute acerca do modelo de pluralismo de bem-estar, h trs eixos estratgicos que sustentam a argumentao. Assinale a alternativa correta, que expressa os referidos eixos de discusso: a) Descentralizao: no sentido de flexibilizar e desregular a administrao e a execuo da prestao de bens e servios sociais via repartio de responsabilidades entre os governos central e local e entre as esferas pblica e privada. Desenvolvendo os chamados sistemas de pequenas reas (patch system), nas quais pequenas equipes de trabalhadores sociais atuam em localidades de aproximadamente 10.000 habitantes. b) Privatizao: no sentido de se reduzir o poder do governo central e ampliar o comprometimento do mercado e da sociedade, permitindo a privatizao mercantil e no mercantil do bem-estar pblico. Os dois tipos de privatizao constituem pr-requisitos participao. c) Participao: o envolvimento direto dos atores sociais na poltica. Esto previstas as par-

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Com o avano das ideias neoliberais sobre a famlia, surgiram novas abordagens e argumentos que alteraram profundamente o pensamento das pessoas ao tratar do destino dos integrantes da estrutura familiar.

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ticipaes de consumidores e de empregados de agncias pblicas nas tomadas de deciso, cuja finalidade evitar a concentrao do poder em apenas uma classe, por exemplo, na classe mdia. d) Corresponsabilidade ou parceria e solidariedade: reunir esforos e recursos pblicos e privados, estimulando-se o trabalho voluntrio e domstico. So as chamadas redes informais e comunitrias. e) Todas as alternativas esto corretas.
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exige-se que ele renuncie s suas conquistas no trabalho e cuide de sua famlia. d) A famlia monoparental aquela em que o homem responde pela manuteno financeira e a mulher responde pela administrao das atividades domsticas e educao dos filhos. e) Quando trata das obrigaes na famlia, o novo Cdigo Civil no tem mais como referncia mestra o homem, mas sim a pessoa.
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No seguinte fragmento do texto h um posicionamento em relao a se adotar o modelo de pluralismo de bem estar. Escreva dois pargrafos contendo sua opinio a respeito do assunto e exponha suas ideias sala para realizar um fechamento sobre a aula. [...]se o pluralismo de bem-estar quiser fazer jus ao prprio nome e angariar algum mrito no campo democrtico, ele dever ajudar a estender, em vez de restringir, a cidadania social. Para tanto, o Estado tem que se tornar partcipe, notadamente naquilo que s ele tem como prerrogativa, ou monoplio a garantia de direitos.
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Conforme consta no texto, a dificuldade de se eleger famlia como fonte privilegiada de proteo social, advm das transformaes que a famlia vem sofrendo em sua organizao, gesto e estrutura. Verificam-se diversos tipos de famlia hoje em dia e, com relao a isso, julgue verdadeira ou falsa as seguintes afirmaes: a) Atualmente, muitos domiclios no constam sequer com a presena do homem como fonte de sustento ou de apoio moral. De acordo com o Censo de 2000, as mes solteiras chefiam uma a cada trs casas em cidades como Braslia e Rio de Janeiro. b) A famlia nuclear tradicional, composta de um casal legalmente unido, com dois ou trs filhos, na qual o homem assumia os encargos de proviso e a mulher, as tarefas do lar, est em extino. c) De acordo com a viso tradicional, cabe ao homem a tarefa de sustentar a famlia e por isso,

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Acesse o site do Observatrio da infncia. Disponvel em: <www.observatoriodainfancia.com.br>. Acesso em: 7 out. 2011. O site aborda questes relacionadas criana, tais como: maus tratos, bullying, trabalho infantil, violncia e drogas. Acesse o site do Portal da sade. Disponvel em: <portal.saude.gov.br/portal/saude/cidadao/area. cfm?id_area=149>. Acesso em: 7 out. 2011. O site trata a respeito do Programa Sade da Famlia, suas estratgias e funcionamento. Acesse o site da Sade da Famlia. Disponvel em: < www.saudedafamilia.org/index.htm>. Acesso em: 7 out. 2011. O site contm informaes sobre a Associao Sade da Famlia e temas como gravidez na adolescncia, HIV-DST e sade mental. Leia o artigo de Marta Silva Campos e Solange Maria Teixeira: Gnero, famlia e proteo social: as desigualdades fomentadas pela poltica social. Disponvel em: < http://www.scielo.br/pdf/rk/ v13n1/03.pdf >. Acesso em: 7 out. 2011. Pesquisa acerca de aspectos histricos, econmicos e tericos dos chamados regimes de bem-estar social e dos modelos de famlia que o sustentam. Leia o artigo de Carlos Luppi: A sade financeira do FAT visvel, e apesar do aumento das despesas, tem apresentado crescimento patrimonial. Disponvel em: <http://www.mte.gov.br/ sgcArtigo.asp?IdConteudo=7089>. Acesso em: 7 out. 2011. O artigo traz uma apresentao do FAT, seu funcionamento em estrutura tripartite e aplicao de recursos em programas para evitar o desemprego e a desagregao familiar.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo Terapia de Familia. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=BI4DPQiUSW4>. Acesso em: 12 jan. 2012. O vdeo a respeito de terapia de famlia. Assista ao filme: A Grande Famlia. Direo: Maurcio Farias. Ano 2007. Atores: Marco Nanini, Marieta Severo, Pedro Cardoso, Guta Stresser e Andra Beltro. uma comdia de costumes, na qual podem

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ser observadas as caractersticas do modelo de famlia proposto e as solues apresentadas para os conflitos que o grupo familiar tem que enfrentar. Reflita sobre a estrutura familiar apresentada no filme.

FINALIZANDO
Na aula 1, voc viu que a doutrina econmica neoliberal, ao mesmo tempo em que regula a Economia atinge a Poltica Social, passou a eleger a famlia como uma fonte privada de bem-estar social, reduziu as obrigaes do Estado e transferiu servios de natureza social para a famlia. Ou seja, reduz a esfera pblica e avana na esfera privada. Estudou que participam do pluralismo de bem-estar agentes do Estado-Mercado-Sociedade porque ele um modelo misto de proteo social. Pode verificar que cabe ao Assistente Social, nesse modelo, ser um profissional com olhar crtico, que deve apoiar programas de poltica social que assegurem a cidadania e amplie direitos resguardados pela Constituio Federal e no se deixar convencer por argumentos sofisticados cuja finalidade seja
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reduzir direitos ou sobrecarregar a famlia. v t


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GLOSSRIO

Estado Providncia: sinnimo do Estado do bem-estar social. Neoliberal: relativo a uma nova forma do liberalismo, a favor do mercado livre no capitalismo. Essa ideia defende a no participao do Estado na economia. Pluralismo de Bem-estar: uma nova ideia surgida nos anos 1980 que focaliza a questo do papel do Terceiro Setor e o papel do Estado nas polticas sociais. Acabou sendo utilizada para justificar a ideia do Estado mnimo e da reduo do papel do Estado. Viso idlica: fantasia, resultado de uma iluso ou sonho. Welfare state: expresso inglesa que significa Estado do Bem-estar Social e derivou do pensamento do economista Keynes, em que o Estado regulamenta toda a vida social, poltica e econmica de um pas juntamente a sociedade civil. Caro aluno, agora que o contedo desta aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 2
Novas propostas e dinmica da famlia.

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: A abordagem do funcionamento interno da famlia e suas conexes com o mundo exterior. As grandes transformaes ocorridas no mbito da famlia, a diversidade dos arranjos familiares. A centralidade da identidade materna no contexto dos servios de proteo infantil. A importncia da construo de um novo olhar sobre a famlia. O conceito de pluralismo de bem-estar, subdividido em duas abordagens: a neoliberal e a progressista. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Como a famlia se relaciona com o Estado em questes de proteo a crianas e jovens? Qual o papel importante do assistente social na reintroduo das polticas de proteo social da famlia? Quais os modelos de estrutura familiar? Por que nem sempre na implantao de programas de proteo social, a famlia tem condies de arcar com obrigaes adicionais?

AULA 2
Assista s aulas nos plos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
Novas propostas e dinmica da famlia
Ao ser observada a Histria de diversos pases, verifica-se que a famlia tem sido considerada como parte das polticas de proteo social, como um dos atores essenciais nos programas de ao que visam garantir aos seus integrantes o direito convivncia familiar e comunitria de forma pacfica e produtiva. A famlia tem sido reconhecida como elemento central de proteo social e se encontra envolvida por dois mbitos de convivncia, o espao pblico, tipicamente, repleto de relaes de natureza poltica e econmica, com as atuaes do mercado e suas respectivas demandas e as funes regulatrias e institucionais do Estado e, por outro lado, o espao privado, no qual a estrutura familiar se organiza, com regras que traduzem valores, intimidade e privacidade. Conforme explanao de Saraceno (apud MIOTO, 2009 p. 45), a relao famlia e Estado vem se desenvolvendo com base em um conflito de disputa de controle sobre o comportamento das pessoas, o que cria uma oposio entre dois pontos de vista diferentes:
Como uma questo de invaso progressiva e de controle do Estado sobre a vida familiar e individual, que tolhe a legitimidade e desorganiza os sistemas de valores radicado no interior da famlia. Ou como uma questo que tem permitido uma progressiva emancipao dos indivduos. Pois, medida que o Estado intervm enquanto protetor, ele garante os direitos e faz oposio aos outros centros de poderes tradicionais (familiares, religiosos e comunitrios), movidos por hierarquias consolidadas e uma solidariedade coativa..

Buscou-se a superao dessa oposio ao se organizar o Estado de bem-estar social, com as divises de tarefas e responsabilidades entre gneros e geraes e com a ideia de que o enfrentamento das dependncias individuais e familiares de responsabilidade coletiva. Resulta dessa corrente de pensamento que a ideia de que a solidariedade familiar no apenas praticada de fato, mas passou a ser uma solidariedade obrigada por lei, que pode ser no apenas entre pais e filhos, como tambm extensiva a irmos e avs. comum ocorrer uma inverso desse pensamento em momentos de crise econmica, com os conhecidos cortes de despesa no oramento pblico e a tendncia de retomada do conceito de Estado

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Mnimo, cujos reflexos so enormes na rea social e, em especial, sobre a famlia. conveniente, ento, ressaltar que a famlia tem o papel de garantir a sociabilidade e, por consequncia, atingir o objetivo de preservao das relaes sociais e da paz. Segundo essa orientao, a famlia deve assumir novas responsabilidades para atender s suas prprias necessidades e como toda responsabilidade precisa ser financiada, cabe famlia reservar recursos para fazer os pagamentos relativos aos custos dos servios sociais que passou a ser provedora privada de servios pblicos (despesas com educao, planos de sade, monitoramento de segurana da residncia, transporte em veculo prprio e no coletivo). Ser um provedor privado dos servios pblicos representa enfraquecer os direitos conquistados nas lutas sociais, desobrigar o Estado de despesas previstas em seu oramento e, ainda, no definir os custos que o mercado se responsabilizar. A argumentao mais comum em relao ao papel da famlia, que foi construda ao logo da Histria, aquela em que no importa em que condies a famlia est vivendo, quais conflitos vivencia e, ainda assim, ela deve ser capaz de proteger e cuidar de seus integrantes. Essa crena passou a ser um dos pilares da construo dos processos de assistncia s famlias e no permite entender a famlia como um ncleo repleto de problemas, e que, conforme esclarece Mioto (2009, pp.51 e 52):
Assim, a hegemonia desse tipo de leitura se faz presente no cotidiano dos servios, tanto no mbito da organizao como na ao rotineira de seus de tcnicos, dos programas dos programas de apoio sociofamiliar. Para ns, a vigncia de tal leitura pode ser observada atravs da identificao de alguns princpios que tm norteado a conduo das aes assistenciais direcionadas s famlias. Esses princpios seriam: a predominncia de concepes estereotipadas de famlia e papis familiares, a prevalncia de propostas residuais e a centralizao de aes em situaes-limite e no em situaes cotidianas.

Este cenrio estabeleceu antagonismos tais como: famlias capazes e incapazes, famlias de sucesso e de fracasso, que refletiram na maneira de elaborar programas de apoio sociofamiliar e de alocao de recursos pblicos, sendo que se tornou frequente na poltica de assistncia social, a prtica de se dar ateno e investir recursos a famlias em situao de risco ou em desagregao e de se relegar a outro plano a proteo aos direitos individuais e sociais, como se ambos no fossem faces de uma mesma moeda.

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Agora a sua vez


Instrues Na realizao das atividades que apresentadas a seguir, necessrio que voc realize uma leitura detalhada do livro-texto escolhido para esta disciplina. Preste ateno tambm nas reflexes apresentadas nas teleaulas. Ponto de Partida Primeiramente, reflita sobre o que dinmica familiar. Justifique a sua resposta dizendo qual a importncia da famlia na formao do indivduo. A resposta deve ser na forma de um texto de aproximadamente 10 linhas Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

Questo 02
O texto faz referncia ao carter paradoxal que marca a interrelao Estado e famlia, quando informa que embora a famlia seja reconhecida como elemento central da vida social, quando o assunto proteo social, coexistem prticas por parte de instituies pblicas que anulam essa posio chegando a penalizar as famlias ao invs de proteg-la. Faa uma relao das principais caractersticas desse modelo de atuao do Estado perante famlia encontrada no texto.
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

Questo 03
Tendo em vista que entre os tpicos estudados nesta aula 2 esto as transformaes e os novos arranjos da estrutura familiar, assinale a alternativa que est em desacordo com os aspectos abordados: a) Famlia ampliada ou consangunea consiste na famlia nuclear, mais os parentes diretos ou colaterais, existindo uma extenso das relaes entre pais e filhos para avs, pais e netos. b) Famlia com estrutura de pais nicos chamada de monoparental, tratando-se de uma variao da estrutura nuclear tradicional devido a fenmenos sociais, como o divrcio, bito, abandono de lar, ilegitimidade ou adoo de crianas por uma s pessoa. c) A famlia nuclear composta por pai, me e filhos coabitantes do mesmo domiclio e o

Questo 01
Ao se discutir polticas pblicas no campo do bem-estar da famlia, h duas concepes de pluralismo mais conhecidas. Preencha o quadro com duas caractersticas ou valores para cada uma das concepes indicadas, utilizando-se como subsdio terico o texto citado.
Pluralismo liberal Pluralismo coletiva 1. 2. 1. 2.

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modelo vigente atualmente. d) A famlia tradicional extensa resultado do enfraquecimento da famlia nuclear, em razo do processo de industrializao e urbanizao, que colocou um fim ao trabalho escravo e iniciou a necessidade de se dividir a tarefa de cuidar dos filhos com outras instituies, como a escola, por exemplo.
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to materno positivo, que tem como ingredientes principais a dedicao integral aos filhos, a afeio e o insight.
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Questo 05
De acordo com o texto, h alguns papis familiares que podem ser encontrados com mais frequncia na sociedade. Indique quais so e apresente as justificativas para que sejam dessa maneira.
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Questo 04
A partir da formao de grupos de quatro alunos, desenvolver as seguintes atividades: a) Realizar uma discusso acerca da referncia a seguir transcrita do texto A publicizao da violncia de pais contra filhos: um estudo das implicaes da denncia, de autoria de M. P. Souza, contida na pgina 53 do livro-texto. b) Redigir as consideraes que resultaram da discusso. c) Apresentar as consideraes em sala de aula para reflexo e concluso da aula abordada. De acordo com Souza (2000), a identidade materna tem sido considerada como central no contexto dos servios de proteo infantil. Segundo a autora, a responsabilidade materna um dos aspectos mais enfatizados nos processos e dossis do sistema de proteo infncia e juventude. As mes nos processos que tratam da violncia domstica, independentemente do grau de envolvimento nos episdios de agresso, so avaliadas. Uma identidade materna negativa constitui um fator de risco no discurso de proteo infantil e contribui para o fortalecimento de um esteritipo de comportamen-

Questo 06
O que so programas de orientao e apoio sociofamiliar e em que legislao esto previstos?
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Questo 07
Um dos entendimentos trazidos pelo texto a respeito de que a poltica social brasileira absorveu os padres do Estado de bem-estar social dos pases desenvolvidos, porm com caractersticas prprias. Assinale, dentre as seguintes afirmaes, aquela que est em desacordo com as mencionadas caractersticas. a) A poltica social brasileira foi concebida de forma extremamente setorializada e institucionalizada, alm de eleger o indivduo como

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epicentro de suas atenes. b) Quando se fala em fragmentao dos indivduos na forma de ateno pblica, verifica-se que programas so direcionados a tutelar direitos e necessidades dos indivduos ou coletivos de indivduos, como por exemplo, polticas para criana, idoso e mulher ou ateno focada em direitos sade ou educao. c) Ocorrncias na famlia, tais como: seu estilo de vida, seus problemas sociais e sua maneira de organizar-se, somente recebem ateno pblica quando so consideradas patologias ou marginalidade, que podem causar instabilidade segurana social. d) Os servios sociais so centrados em indivduos-problema, dirigidos criana, ao adolescente, mulher, ao idoso, a partir de situaes de delinquncia, abandono, maus-tratos, explorao. e) Em relao famlia, a poltica social intervm para alm dos limites domsticos, considerando os problemas internos como objeto da responsabilidade do Estado e autoriza a ao pblica como meio de prevenir a desestruturao familiar.
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entre as seguintes assertivas abaixo, a que no se relaciona ao assunto em estudo: a) A famlia tem o direito de ser assistida para que possa desenvolver suas tarefas de proteo e socializao das futuras geraes. b) Essa abordagem tende a negar s famlias a sua condio de sujeito social e poltico. c) A tendncia de considerar a famlia falida ou incapaz faz com que o poder pblico escolha atender as situaes mais cruis relacionadas infncia e juventude (trabalho infantil, violncia domstica, prostituio) e no elaborar programas que solucionam as causas da vulnerabilidade a que a famlia est exposta. d) No h conexo direta entre proteo das famlias, nos seus mais diversos arranjos, e proteo aos direitos individuais e sociais de crianas e adolescentes, porque este assunto tratado pelo Poder Judicirio. e) As condies de vida de cada indivduo dependem menos da situao especfica que daquela que caracteriza sua famlia.
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Questo 09
Assinale a alternativa correta no que diz respeito famlia no contexto de programas de apoio sociofamiliar: a) O Estado no assumiu o controle e elaborao de normas para a famlia, ao longo da histria. b) A ideologia construda foi de que a famlia no deve ser capaz de proteger e cuidar de seus membros. c) A categorizao das famlias como capazes ou incapazes est arraigada no senso comum

Questo 08
Conforme informao contida no texto, a lgica recorrente dos programas de apoio sociofamiliar tem sido a da cidadania invertida, ou seja, para se ter acesso a programas dessa natureza o indivduo precisa comprovar o seu fracasso. Fazendo uma anlise nessa abordagem acerca dos programas de apoio sociofamiliar, identifique,

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e nas propostas de polticos e tcnicos responsveis pelas polticas sociais. d) A sociedade, na maioria das vezes, considera a famlia como um ncleo problemtico. e) As vises estereotipadas sobre a famlia e seus papis familiares no influencia os servios sociais pblicos.
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Questo 10
A famlia atravessa na Histria da formulao de leis e polticas pblicas brasileiras, um momento de valorizao do seu papel. Inmeras iniciativas vm sendo realizadas na perspectiva da garantia do direito convivncia familiar e comunitria, em todo o pas. Faa uma pesquisa e escreva quais as leis recentes e polticas governamentais que protegem a famlia no Brasil.
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o texto de Paulo Luiz Netto Lbo: A re-personalizao das relaes de famlia. Disponvel em: < http://jus.com.br/revista/texto/5201/a-repersonalizacao-das-relacoes-de-familia >. Acesso em: 12 jan. 2011. o texto aborda as relaes da famlia com o Estado. Leia o artigo de Ana Maria Goldani: Relaes Intergeracionais e Reconstruo do Estado de bemestar. Por que se deve repensar essa relao para o Brasil?. Disponvel em: < http://www.ipea.gov. br/sites/000/2/livros/idososalem60/Arq_14_Cap_07.pdf>. Acesso em: 12 jan. 2011. o texto aborda os conflitos entre geraes e tambm estatsticas de interesse sobre a famlia no Brasil. Leia o artigo de Daviane Aparecida de Azevedo: A Relao entre sociedade civil e estado no municpio de Santa Rosa-RS. Disponvel em: < http http://www.webartigos.com/artigos/a-relacaoentre-sociedade-civil-e-estado-no-municipio-de-santa-rosa-rs/22422/>. Acesso em: 12 jan. 2011. O artigo a borda a respeito da relao entre Estado e famlia com base em pesquisa em uma cidade brasileira.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao filme Um homem de famlia (Family Man). Direo: Brett Ratner. Ano 2000. Atores: Nicolas Cage, Ta Leoni, Josef Sommer, Jeremy Piven, Don Cheadle. Resumo: Entediado com sua vida de solteiro, certo dia, investidor frustrado acorda e se v casado com sua namorada de colgio e pai de duas crianas. quando ele comea a ver a sua vida sob outra perspectiva, que nunca havia imaginado antes.

FINALIZANDO
Atualmente o ciclo vital da famlia esbarra em outros tipos de rupturas, como os divrcios, constantes na nossa sociedade. A questo do divrcio remete tambm a repensar a questo familiar, onde acontecem alteraes significativas no seio familiar. Dessa forma, pode-se concluir que a famlia possui um ciclo que apenas nos serve como manifestao

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de uma transitoriedade das funes uma vez que ela dinmica, mas indispensvel para o processo civilizatrio. A assistncia famlia no contexto de programas sociais e polticas pblicas sofre influncia de preconceitos e esteretipos criados pela sociedade. Por isso, fundamental que os profissionais construam uma nova forma de olhar a famlia e suas relaes.
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GLOSSRIO

Apoio sociofamiliar: tem como objetivo proporcionar amadurecimento, insero social e conscincia coletiva de cidadania s crianas e adolescentes, seus familiares e comunidade local. Discurso: o que falado, dito. A anlise do discurso uma importante ferramenta para o profissional, pois possibilita analisar as contradies existentes em uma fala ou escrita e encarar a linguagem como uma fato social. Insight: uma ideia que aflora de repente como se fosse uma lampejo de luz; a descoberta sbita de uma soluo para um problema. Esteritipo: uma ideia ou ao comumente aceita por um grupo de pessoas ou uma sociedade, de carter simplista e generalizador. Pluralismo: convivncia de vrias ideias diferentes entre si. Nele existe a tolerncia da convivncia de pensamentos diversos. Caro aluno, agora que o contedo desta aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS

Tema 3
Transformaes econmicas e sociais no Brasil dos anos 1990 e seu impacto no mbito da famlia

cones:

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Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: A responsabilidade que recai sobre a mulher quando tem que chefiar uma famlia e ao mesmo tempo ser cobrada pela funo de cuidar dos filhos menores, de idosos entre outros. Em relao entre trabalho e pobreza, partindo de princpios como o de considerar o valor do trabalho como o principal meio de integrao social e base da cidadania social. O modelo neoliberal com exemplos de fatos ocorridos nas dcadas de 1970 a 1990. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Qual a relao entre trabalho e pobreza? Como a precarizao do trabalho impacta as polticas pblicas e pode provocar a desestruturao familiar? Por que a qualificao profissional garante emprego no mercado de trabalho e culpa imposta s pessoas por estarem desempregadas? AULA 3

Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Leitura Obrigatria
Transformaes econmicas e sociais no Brasil dos anos 1990 e seu impacto no mbito da famlia No por acaso que a Constituio Federal de 1988 incluiu o direito ao trabalho entre os princpios fundamentais. Em seu art. 1: A Repblica Federativa do Brasil, formada pela unio indissolvel dos Estados e Municpios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrtico de Direito e tem como fundamentos: I a soberania; II a cidadania; III a dignidade da pessoa humana; IV os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V o pluralismo poltico. por meio do trabalho que se estabelece as condies de vida e se preserva a dignidade da pessoa humana, razo pela qual, no concebvel a explorao do homem pelo trabalho, quer seja por meio da sua precarizao, do empobrecimento dos trabalhadores, de condies semelhantes escravido

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ou do desemprego, que contribuem para a desestruturao familiar. Conforme esclarece Carvalho (2010, p. 271), a sociedade carece de famlia, porque a pessoa no ambiente familiar pode vivenciar sua privacidade, expressar seus sentimentos, exteriorizar seus sofrimentos psquicos. Utilizando as ideias que Castel (apud ALENCAR, 2009) desenvolveu em estudos dos processos sociais de incluso e excluso social a respeito da famlia:
Pare ele, possvel afirmar a existncia de zonas de vulnerabilidade. Ou seja, se o indivduo possui trabalho e vnculos sociofamiliares, encontra-se potencialmente includo nas redes de integrao social. Se lhe falta o trabalho ou os vnculos, escorrega para zonas de vulnerabilidade. E, se perde trabalho e vnculos, pode tombar em processos de desafiliao social.

Considerando que a pobreza e a violncia tm impacto direto na famlia e sendo a famlia uma organizao para a reproduo social, no para se menosprezar os efeitos que as mudanas na economia e no mercado de trabalho provocam na estrutura familiar. De acordo com Alencar (2009, p. 62), para a sociedade capitalista a famlia uma unidade de renda e consumo e, por isso, exige-se dela o consumo dos bens produzidos e que vivencie os valores que o mercado determinar, como por exemplo, fazer publicidade para criana para que seja um futuro consumidor fiel a certo produto. Complementarmente ao consumo, a famlia brasileira est envolvida num processo de destituio e privao de direitos e despolitizao da sua vida social, o que resulta em um movimento de levar as pessoas a pensarem que os problemas relativos organizao da famlia devem ser resolvidos apenas no interior da famlia, isolando-se, e assumindo para si, as responsabilidades que deveriam ser repartidas entre o mercado e o Estado, que so atores sociais e cada um tem sua funo a cumprir. Quando o mercado no garante emprego para os trabalhadores ou mesmo quando opera de forma a precarizar o trabalho, as pessoas passam a ter que conviver com o desemprego e buscam na famlia uma resposta para suas necessidades, sejam financeiras ou emocionais, pois, em muitos casos, no podem contar com uma poltica de proteo social que o Estado deveria colocar ao seu dispor, pois um encargo do poder pblico. Estratgias como a flexibilizao do mercado de trabalho (reduo de direitos trabalhistas conquistados na luta sindical), diminuio do assalariamento da massa de trabalhadores, tanto na quantidade de trabalhadores registrados quanto na queda dos valores dos salrios pagos e crescimento da economia informal como alternativa de trabalho e assalariamento, foram adotadas por ocasio da adequao interna no pas com base em princpios liberais, justificados como soluo perante crise econmica na dcada de 1990.

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Em razo do desemprego a ser enfrentado e por no haver uma soluo proposta pelo mercado e pelo Estado, veicula-se, ento, o discurso de que o trabalhador est desempregado porque no qualificado o suficiente para manter-se empregado no mercado de trabalho. A concluso que resta ao trabalhador pensar que est desempregado por sua culpa. Essa culpa do trabalhador diante de um mercado de trabalho que no se responsabiliza pelas vagas que no criou se traduz em desprezo pelas pessoas desempregadas e recai sobre a famlia a responsabilidade de dar uma soluo ao problema. Por essa razo, Alencar (2009, p. 75) ressalta a importncia do trabalho para a pessoa e para a vida em sociedade:
O desemprego e a precarizao do trabalho tm repercusses na vida dos trabalhadores, pois a perda do trabalho os desqualifica tambm no plano cvico e poltico, e os enquadra numa condio na qual impera, para aqueles que ainda esto empregados, o medo da demisso; o que os faz viver sem expectativas no seu horizonte de vida. Com isso, pois, a idia de que a cidadania social deve ser obtida atravs do trabalho assalariado torna-se contraditria diante da crescente incapacidade da sociedade capitalista contempornea em assegurar para o conjunto da populao a insero social mediante o trabalho.

Resulta, ento, que a conquista da chamada cidadania social tem que superar a contradio que existe no interior da organizao da sociedade capitalista contempornea.

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Agora a sua vez


Instrues A partir da leitura do Livro-Texto e da apresentao desta aula, desenvolva as atividades propostas. Essas atividades devero ser realizadas individualmente objetivando a fixao dos contedos, bem como a avaliao de sua compreenso sobre o tema. Ponto de Partida Elabore um texto que expresse sua opinio a respeito da seguinte questo proposta e compare-o aps a concluso dos estudos da aula 3. Em sua opinio, os direitos assegurados famlia (art. 226) e ao trabalho (art. 7) previstos na Constituio Federal de 1988 so suficientes para atingir a cidadania regulada? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

tao do fordismo tardio, dependente e perifrico. b) O Brasil precisou enfrentar um processo de transformao para reorganizar o Estado e da estrutura produtiva, estabelecendo novas relaes do Estado com os mercados e a sociedade civil. c) A Constituio de 1988 nasceu sob o signo de uma forte contradio, porque, enquanto os pases centrais do capitalismo implementavam medidas econmicas neoliberais, o Brasil experimentava um denso processo de democratizao da sociedade que obstaculizava a aceitao dos pressupostos neoliberais. d) Dessa forma, nesse contexto de crise da economia, dominada pela hiperinflao, o Brasil conseguiu se posicionar de forma que os interesses nacionais no se subordinaram aos do capital financeiro internacional. e) O Estado que tinha um papel ativo de investidor direto na economia e catalisador de recursos para o setor privado, torna-se incompetente para orientar o crescimento econmico, pois o foco era uma ampla crise financeira, poltica e institucional.
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Questo 01
Muito se fala da dcada perdida, referindo-se dcada de 1980, na qual o Brasil estava em um momento de retomada democrtica, culminando na elaborao da Constituio Cidad e no mundo ocorriam mudanas na economia. So dois momentos histricos com transformaes distintas. Assinale a alternativa que no est de acordo com os fatos histricos deste perodo, conforme texto de estudo: a) Na economia, esgota-se o modelo desenvolvimentista, centrado no trip Estado, capital nacional e internacional, responsvel pela implan-

Questo 02
O mercado de trabalho, na dcada de 1990, foi afetado pelo fraco desenvolvimento da economia e pelas medidas neoliberais adotadas pelo governo, gerando diversos problemas no interior da famlia, pois no era um modelo de desenvolvimento sustentado.

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Indique a alternativa que no se relaciona s ideias vigentes na dcada indicada: a) A maneira indiscriminada e subordinada de insero do pas aos requisitos da nova lgica econmica mundial levou ao abandono de um projeto de desenvolvimento nacional que protegesse e promovesse a produo e o emprego nacional. b) Atribuiu-se ao mercado de trabalho adjetivos tais como: rgido, ultrapassado em suas relaes trabalhistas e responsvel pelo desinteresse de empresas em se instalarem e investir no Brasil. c) A poltica de desregulamentao e flexibilizao do mercado, em nome do aumento de produtividade, justificou que o desemprego era provocado pela desqualificao da mo de obra, que no era capaz de manter a sua empregabilidade. d) Algumas caractersticas do mercado de trabalho no pas so a instabilidade, a rotatividade e a precria qualificao de mo de obra. e) Estudos recentes demonstram que no a flexibilidade e sim a rigidez que melhor caracteriza as relaes de trabalho no Brasil.
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balhista para melhorar a competitividade da economia brasileira. II - Uma das caractersticas do mercado de trabalho no Brasil a frequnte demisso e admisso, que tpica do trabalhador temporrio. III - Nas dcadas de 1940 a 1980, o mercado de trabalho foi estruturado por meio do trabalho assalariado e por segmentos organizados de ocupao e a indstria estava comprometida com o desenvolvimento nacional e proporcionou a expanso de empregos com registro formal de trabalhadores. IV - Durante a dcada de 1990, aprofundou-se a tendncia de desestruturao do mercado de trabalho e aplicavam-se vrios tipos de contratos de trabalho: assalariados sem carteira, trabalho autnomo, subcontratao, trabalho temporrio e coexistiam diversas situaes de trabalho irregular, parcial e em domiclio. V - A sustentao do nvel de ocupao dependeu das atividades tercirias, ou seja, no comrcio e no setor de servios e no na agricultura, indstria e construo civil. a) Apenas I e III esto corretas. b) As alternativas corretas so as alternativas III a V. c) Todas as alternativas so corretas. d) O inciso V est errado. e) As alternativas I a IV esto corretas.
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Questo 03
H importantes informaes contidas no texto em relao a entendimentos acerca do mercado de trabalho no Brasil. Julgue verdadeira ou falsa cada uma das afirmaes a seguir: I - O Brasil tem um dos mais altos custos de trabalho, o que justifica reformular a legislao tra-

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Questo 04
Uma das concluses do texto reafirmar a importncia da centralidade do trabalho na contemporaneidade. Assinale a alternativa que expressa essa ideia: a) A centralidade ocorre quando a subordinao dos gastos pblicos tem como pontos prioritrios a gerao de empregos e a insero social do trabalhador. b) Deve ser obtida por meio do trabalho assalariado, como uma defesa contra o desemprego e a precarizao do trabalho. c) Reconhecer o valor do trabalho como principal meio de integrao social e fundamento da cidadania social, que segundo Castel (apud ALENCAR, 2009, p. 75), nisso que reside a grande transformao nas ltimas dcadas, o que permite falar de uma metamorfose do trabalho, confirmando, entretanto, que ainda sobre o trabalho, quer se o tenha, quer este falte, quer seja precrio ou garantido, que continua a desenrolar-se, hoje em dia, o destino da grande maioria dos atores sociais. d) A centralidade tem a finalidade de manter um expressivo contingente de trabalhadores com emprego assalariado. e) A centralidade do trabalho se refere a quando as reformas institucionais se voltam para o combate do desemprego instaurado na sociedade.
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Questo 05
O texto aborda aspectos relacionados cidadania regulada. Consulte a p. 73 do Livro-Texto, escreva trs pargrafos comentando os aspectos includos no texto e d sua opinio a respeito.
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Questo 06
Para entender a relao Trabalho e Pobreza, a autora aborda aspectos econmicos, histricos e sociais. Indique em qual alternativa h argumento no compatvel com o estudo do assunto. a) No Brasil, a estrutura social, poltica e institucional precria se comparada com a dos pases do capitalismo central, que estabelecem limites aos efeitos socialmente diferenciadores do mercado, s diferenas de salrio, renda e consumo. b) Os efeitos da reorganizao do mercado de trabalho, com as regras neoliberais, somente no tiveram impactos maiores porque o pas havia chegado ao desenvolvimento econmico e completado o padro de industrializao dos pases capitalistas centrais. c) Em face do empobrecimento dos trabalhadores brasileiros, na dcada de 1980, foram propostas a universalizao da proteo social, a reduo das desigualdades internas e maior efetividade do gasto social. d) As modalidades de proteo social combinaram velhos padres e novos elementos de gesto pblica de programas sociais. e) Observa-se que, em nome da crise econmi-

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ca, os gastos sociais ficaram subordinados gesto econmica.


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Questo 10
Compare os seguintes pontos de vista: a pessoa enriquece trabalhando e com o seu prprio esforo e necessrio reduzir custos da empresa e um deles reduzir a mo de obra, por meio da demisso. D sua opinio a respeito da maneira como essas duas situaes convivem no mercado de trabalho.
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Questo 07
Elabore um texto com argumentos que relacionem melhorias das condies de vida com as conquistas no campo social inseridas na Constituio de 1988.
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Questo 08
culpa da pessoa que no qualificada ou no foi requalificada para o mercado de trabalho a responsabilidade de estar desempregada?
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Questo 09
Elabore um texto comentando o fragmento: Se o trabalho pode estruturar identidades, ser reconhecido como espao de pertencimento social, a sua ausncia ou insero precarizada pode ser fonte de degradao social.. Em sala de aula, debata seus pontos de vista com os outros colegas.
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o artigo de Arlindo Mello do Nascimento: Populao e famlia brasileira: ontem e hoje. Disponvel em: <http://www.abep.nepo.unicamp.br/encontro2006/docspdf/ABEP2006_476.pdf>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc encontrar um texto importante sobre a famlia brasileira ontem e hoje. Leia o artigo: As implicaes da famlia contempornea no processo de identificao do adolescente. Disponvel em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC00000000820050 00200069&script=sci_arttext>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc encontrar o texto sobre a famlia e a sua influncia na identificao do adolescente. Leia o artigo de Isabel Cristina Gomes e Sandra Aparecida Serra Zanetti: Ausncia do princpio de autoridade na famlia contempornea brasileira. Disponvel em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ ojs/index.php/revistapsico/article/viewFile/3726/4532>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc estudar as influncias do contexto social e poltico na estruturao da famlia contempornea. Leia o artigo de Eleniza S. Viana Santos: Uma analise dos diversos arranjos familiares da atualidade. Disponvel em: <http://www.webartigos.com/articles/40312/1/Uma-analise-dos-diversosarranjos-familiares-da-atualidade-/pagina1.html>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc encontrar um artigo voltado aos novos rearranjos familiares e tambm ao Servio Social.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao filme: Uma lio de amor. Direo: Jessie Nelson. Ano: 2001. Atores: Sean Penn, Michelle Pfeiffer, Laura Dern, Dakota Fanning. O filme conta a histria de um pai (um homem com deficincia mental) que, ao ter a guarda de sua filha retirada, recebe a ajuda de uma advogada para provar que pode ser responsvel por sua criao. Observe o papel da assistente social no filme.

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FINALIZANDO
A famlia considerada uma das instituies sociais mais antigas e suas regras de constituio so bastante conhecidas. Atualmente, no Brasil, a famlia experimenta novos modos de organizao advindos de um processo de mudana demogrfica e de transformaes econmicas e sociais que interferiram diretamente nos seus padres de organizao, no somente em termos de tamanho como tambm nos aspectos institucionais e culturais. As novas realidades familiares se impem de maneira significativa e, junto com elas, a necessidade de mensurao destas formas de modo a contribuir com o conhecimento dos valores que se transformam, alm de fornecer subsdios para polticas pblicas voltadas para a famlia. At ento, nas pesquisas domiciliares do IBGE, a famlia era considerada primordialmente, para fins de investigao, como um grupo cuja definio est limitada pela condio de residncia em um mesmo domiclio, existindo ou no entre seus membros esses vnculos.
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GLOSSRIO

Precarizao: precarizao ou precariedade no trabalho se refere s condies de emprego, subemprego e desemprego do trabalhador, bem como a falta de garantia de condies socioeconmicas mnimas para a sua sobrevivncia e que afeta os trabalhadores e repercute no entorno familiar e social. Consenso de Washington: relao de polticas econmicas consideradas, durante os anos 1990, pelos organismos financeiros internacionais que tm sede em Washington, Estados Unidos, sendo considerado como o melhor programa econmico que os pases latino-americanos deveriam aplicar para impulsionar seu crescimento. Alguns economistas criticaram o Consenso de Washington como sendo um meio para abrir o mercado das economias do mundo subdesenvolvido para a explorao por parte de empresas do primeiro mundo. Desregulamentao: a simplificao das regras e regulamentaes governamentais que restringem a operao das leis de mercado, privilegiando os interesses deste em detrimento dos direitos do trabalhador. Cidadania Regulada: entendimento do desenvolvimento da cidadania no Brasil proposto por Wanderley Guilherme dos Santos. O seu conceito de cidadania regulada destacou-se por sua capacidade explicativa sobre o desenvolvimento dos direitos, sobretudo trabalhistas, dos cidados no Brasil de

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1930 at 1988. Para o autor, so cidados todos aqueles membros da comunidade que esto localizados em qualquer uma das ocupaes reconhecidas e definidas em lei. A cidadania est embutida na profisso e os direitos do cidado restringem-se aos direitos do lugar que ocupa no processo produtivo, reconhecido por lei. Aqueles cuja ocupao a lei desconhecem, tornam-se pr-cidados. Fordismo: Refere-se ao processo de produo em srie, na forma de linha de montagem, desenvolvido por Henry Ford, fabricante de automveis nos Estados Unidos. Este sistema teve incio coma produo do primeiro automvel, com uma organizao geral do trabalho altamente fragmentada atravs de cadeias de montagem, mquinas especializadas, salrios mais elevados e grande nmero de trabalhadores na fbrica. O fordismo se mostrou rentvel, pois resultou no barateamento do preo do produto em relao aos salrios pagos. Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

Tema 4
A Famlia, a Criana e o Adolescente

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: O processo do adolescer, com as principais nuances relativas a este perodo, algumas comportamentos considerados peculiares da adolescncia, principais transformaes, e principalmente a importncia do suporte da famlia durante este perodo. As principais violaes sofridas por crianas e adolescentes - fsica, psicolgica, familiar, sexual, como tambm sobre crianas e adolescentes em situao de abrigo, adoo, acolhimento institucional, com principal nfase nos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. O contexto da violncia infanto-juvenil na atualidade, situando as mudanas ocorridas no cenrio da poltica de atendimento a crianas e adolescentes, principais avanos e discusses, bem como o perfil e a viso dos profissionais que atuam nas instituies de atendimento criana e

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ao adolescente em situao de vulnerabilidade. A trajetria relativa aos avanos ocorridos nos servios e legislaes pertinentes a crianas e adolescentes. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Qual a importncia da famlia na vida de crianas e adolescentes? Quais os principais direitos e deveres da famlia em relao a crianas e adolescentes, em diversas instncias? Como identificar os tipos de violaes sofridas por crianas e adolescentes e suas implicaes? Por que importante distinguir o que so medidas protetivas e o que so medidas socioeducativas e sua aplicabilidade?

AULA 4

Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Leitura Obrigatria
A Famlia, a Criana e o Adolescente
A Constituio Federal Brasileira de 1988 define em seu art. 222: entende-se como entidade familiar a comunidade formada por qualquer um dos pais e seus descendentes. Estas colocaes enfatizam a existncia de vnculos de filiao legal, de origem natural ou adotiva, independentemente do tipo de arranjo familiar em que as relaes de parentalidade e filiao possam estar includas. O que nos remete compreenso de que no importa se a famlia do tipo nuclear, monoparental, reconstituda ou com outras formas de aglutinao. Regulamentando as proposies e demais normativas internacionais, a Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990 (ECA), estabelece a importncia da famlia na vida da criana e do adolescente, bem como os mecanismos de proteo e defesa dos direitos dos mesmos. Cabe ressaltar que o ambiente familiar, tido como local ideal, o qual proporciona proteo e cuidado, em muitos casos, tambm o local de conflito, podendo at mesmo ser o espao onde ocorre a

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violao desses direitos. Nesses casos, medidas de apoio famlia devero ser tomadas, bem como outras que se fizerem necessrias, objetivando a assegurar o direito da criana e do adolescente de se desenvolver no seio de uma famlia. Dentre as situaes de violao de direitos vividas por crianas e adolescentes est a falta ou a fragilizao dos vnculos familiares e comunitrios, que requer ateno e medidas interventivas da sociedade e do estado, destacando-se a negligncia, o abandono, a violncia domstica e o abuso sexual. Sendo assim, o ECA prev a responsabilizao da famlia e ou/responsveis, em situaes que envolvam o descumprimento dos direito de crianas e adolescentes. Quanto excepcionalidade e provisoriedade, o ECA Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n 8.069/1990), estabelece em seu artigo 92, referente ao acolhimento institucional obrigando que se assevere a preservao dos vnculos familiares e a integrao em famlia substituta quando esgotados os recursos de manuteno na famlia de origem. O acolhimento institucional para crianas e adolescentes pode ser disponibilizado em diferentes modalidades como casa lar, casa de passagem, abrigos, entre outros. Independentemente da nomenclatura, essas modalidades de atendimento se encontram previstas no referido artigo, lembrando que, atualmente, as recomendaes com relao a estes atendimentos so pautadas na provisoriedade e normativas estabelecidas no ECA e no mais, como no passado, nos chamados orfanatos, os quais tinham uma caracterstica definitiva e sem parmetros de atendimento. Muitos pais, por falta de mais esclarecimentos sobre esta fase da vida, bem como por conhecerem apenas certos modelos de relacionamento familiar, atuam com rigidez intensa frente aos seus filhos, gerando conflitos. Outros com permissividade extrema, deixando de orient-lo num momento to importante de estruturao de sua personalidade. O adolescente quer independncia, mas tambm quer limites e precisa t-los. Felizmente, h muitos pais que compreendem a adolescncia como um processo na vida do filho, agindo como facilitadores da vivncia desse processo, ou seja, mantendo postura de dilogo, de abertura para com o filho. Winnicott (apud MDS, 2005, p. 68) evidencia que um ambiente afetivo e continente s necessidades da criana e, mais tarde adolescente, constitui a base para o desenvolvimento saudvel ao longo de todo ciclo vital. O lar moderno, na busca de suprir as necessidades de sobrevivncia, implica lacunas e papis suprimidos por estas condies, ocasionando o conflito familiar. A famlia estaria vivendo um rude impasse em acrescentar novos valores e perder alguns.Os pais, cada dia mais preocupados com o futuro dos filhos, no medem esforos para lhes proporcionar o que o mundo moderno oferece e o consumismo

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que a mdia a todo momento divulga e incentiva. Porm, enquanto os pais saem de suas casas para tentarem oferecer o melhor (em termos materiais e intelectuais) a seus filhos, estes ficam sob os cuidados de pessoas ou instituies nem sempre esto preparadas para cri-los, pois filho bem educado tem um sentido e filho bem criado, outro. Porm, ambos so importantes na construo da personalidade do indivduo. As medidas socioeducativas so aplicveis aos adolescentes que cometem ato infracional. Verificada a prtica do ato infracional, a autoridade competente poder aplicar ao adolescente, as seguintes medidas: I - Advertncia: II - Da obrigao de reparar o dano: III - Da Prestao de Servios Comunidade (PSC): IV- Da Liberdade Assistida (LA): V - Do regime de Semiliberdade VI - Da internao: A Lei Federal n 8069/1990 aponta para a responsabilidade da famlia, enquanto primeira agncia para efetivao dos Direitos das Crianas e dos Adolescentes (Art. 4), enfatizando que, quando a famlia no consegue efetivar os direitos citados pelo ECA, a Sociedade e o Governo devero subsidi-la, informando-a e instrumentalizando-a. Assim, diante do que determina o Estatuto e pelo reconhecimento da importncia do ncleo familiar no desenvolvimento saudvel da criana e do adolescente, faz-se necessrio o acompanhamento e o apoio da famlia dos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas, visando sua proteo, valorizao e manuteno de vnculos. importante ressaltar que essas famlias se encontram, em sua maioria, em situao de excluso social, sendo fundamental o resgate de sua condio de sujeitos capazes de responder prazerosa e orgulhosamente pelos seus adolescentes.

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Agora a sua vez


Instrues Atualmente, o desempenho profissional exige do especialista a habilidade de trabalhar em equipe e a clareza e objetividade nas colocaes verbais e escritas. No se esquea de que, para responder s questes, alm do Livro-Texto indicado, voc precisa ler os textos postados no ambiente virtual de aprendizagem, o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE). Ponto de Partida Como se observa, nem sempre a famlia consegue cumprir seu papel protetivo, pois em algumas situaes acontece o inverso, ocorre violao dos direitos de crianas e adolescentes, quer seja por falta de recursos materiais, como por um comportamento e direcionamento inadequados dos genitores para com sua prole. Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

explicitado : a) ( ) Na Constituio Federal do Brasil. b) ( ) No Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA). c) ( ) Na Declarao sobre os Direitos da Criana e do Adolescente. d) ( ) Nas Regras Mnimas das Naes Unidas para a Administrao Juvenil e a Conveno Americana sobre os Direitos Humanos. e) ( ) No Cdigo de Menores.
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Questo 02
O Estatuto da Criana e do Adolescente claro ao conceber crianas e adolescente como sujeitos de direitos, em situao peculiar de desenvolvimento. De acordo com o referido Estatuto, nos casos expressos da Lei, aplica-se, excepcionalmente, este instrumento a pessoas entre as idades de: a) ( ) 17 a 20 anos. b) ( ) 21 a 25 anos. c) ( ) 15 a 17 anos. d) ( ) 18 a 21 anos. e) ( ) Todas as respostas esto corretas.
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Questo 01
O texto que voc estudou aponta para a responsabilidade da famlia, enquanto primeira agncia para efetivao dos Direitos das Crianas e dos Adolescentes, enfatizando que, quando a famlia no consegue efetivar os direitos citados , a Sociedade e o Governo devero subsidi-la, informando-a e instrumentalizando-a. Neste sentido, podemos afirmar que esse dispositivo legal se encontra

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Questo 03
A Constituio Federal veda o trabalho ao menor de 16 anos. Porm, permite que a pessoa com mais de 14 anos de idade exera o trabalho na condio de aprendiz. O aprendiz: a) ( ) Pode realizar qualquer tipo de trabalho, desde que no ultrapasse 24 horas. b) ( ) Podem realizar trabalho em local insalubre, desde que autorizado pelos pais ou responsveis. c) ( ) No pode trabalhar em horrios e locais que no permitam sua freqncia escolar. d) ( ) Podem realizar trabalho em local insalubre, desde que autorizado pelo Conselho Tutelar. e) ( ) Todas as alternativas esto corretas.
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ceiras. Vamos supor que voc foi designado(a) como Assistente Social responsvel para auxiliar nos encaminhamentos da situao. Fazendo uso do Estatuto, qual seria a medida a ser aplicada e quais os principais encaminhamentos a serem adotados?
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Questo 06
Que tal realizar uma pesquisa sobre o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE)? Sabemos que um dos propsitos do SINASE estabelecer competncias e dar parmetros ao atendimento socioeducativo, aos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. Assim sendo, identifique no referido Sistema, as competncias especficas da esfera municipal.
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Questo 04
Agora que voc j sabe um pouco mais sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), segundo este dispositivo legal, cite quantas e quais so as Medidas Socioeducativas Privativas de Liberdade.
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Questo 07
De acordo com o ECA, qual a idade mnima que o adotante dever ter em relao ao adotado?
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Questo 05
Como voc acabou de estudar o ECA e suas nuances, elabore uma situao envolvendo uma criana que, pela primeira vez, cometeu o furto de um pacote de biscoito em detrimento de sua famlia estar passando por necessidades finan-

Questo 08
Leia as pginas 81 a 102 do Livro-Texto e elabore, em grupo, um texto de aproximadamente 20 linhas, sobre violncia e juventude, uma vez que o autor faz uma contextualizao sobre estes te-

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mas e as polticas pblicas.


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Questo 09
Ainda, de acordo com a leitura das pginas 112 a 121 do Livro-Texto, faa, individualmente, uma pesquisa sobre a expresso citada pelo autor invisibilidade social. Aps essa pesquisa, rena-se em grupo, debata o tema, e, em consenso, defina o significado desta expresso. Procure outras fontes alm do Livro-Texto.
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Questo 10
Esta pergunta est relacionada questo 6 (competncias especficas da esfera municipal) no mbito do SINASE. Sendo assim, forme grupos e discuta sobre o quadro situacional das medidas socioeducativas em seu municpio, uma vez que voc j identificou quais as competncias municipais com relao s medidas socioeducativas, contidas no SINASE. Faa uma pesquisa sobre a situao em sua localidade, correlacionando teoria e prtica. O que o documento prev e o que realmente o poder pblico municipal vem desempenhando com relao s respectivas competncias.
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Acesse o site da Secretaria de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica. Disponvel em: <www.sdh.gov.br>. Acesso em: 16 dez. 2011. Nele, voc complementar o estudo abordando diversas questes vinculadas aos Direitos Humanos. Acesse o site Promenino. Disponvel em: <portal.promenino.org.br>. Acesso em: 16 dez. 2011. Nele, voc poder interagir na cidade dos direitos. Acesse o site do Movimento Nacional de Direitos Humanos. Disponvel em: <http://www.mndh. org.br>>. Acesso em: 16 dez. 2011. Nele, voc complementar seu estudo sobre Direitos Humanos.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao filme Pai Patro. Direo: Paolo e Vittorio Taviani. Ano: 1977. Atores: Omero Antonutti, Saverio Marconi, Marcella Michelangeli, Fabrizio Forte. O filme conta a histria de Gavino, um menino de seis anos oprimido pela ignorncia e violncia do pai, que o obriga a deixar os estudos ir para o campo pastorar ovelhas. Com o tempo, Gavino entende que a nica sada possuir aquilo que falta em seu pai: cultura. Assista ao filme Patch Adams. Direo: Tom Shadyac. Ano: 1998. Atores: Steve Oedekerk, Elenco original Robin Williams, Daniel London, Monica Potter e Philip Seymour Hoffman. O filme conta a histria de Patch, que aps uma tentativa de suicdio se interna em um hospital psiquitrico. Assim, descobre um belo dom de poder ajudar as pessoas usando o bom humor. Dois anos depois, Patch entra em uma universidade de medicina para se formar como um respeitvel mdico e ajudar o mundo colocando alegria no corao de seus pacientes.

FINALIZANDO
Nesta aula, voc aprendeu sobre a famlia, a criana e o adolescente. Conheceu um sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), as medidas de proteo e medidas socioeducativas. Voc deve consultar as fontes de conhecimento, pois a poltica de atendimento criana e ao adolescente

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mais um campo de atuao onde o Assistente Social se faz presente e necessrio. Aps discusses, voc j saber diferenciar medidas de proteo e medidas socioeducativas? Pois bem, essa temtica ser abordada nos prximos temas.
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GLOSSRIO

Ato infracional: Ao praticada por criana ou adolescente, caracterizada na Lei como crime ou contraveno penal. De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente e com o Cdigo Penal, os menores de dezoito anos so penalmente inimputveis, ou seja, no podero ser condenados. Ao adolescente que praticar ato infracional podero ser aplicadas as medidas scio-educativas previstas no artigo 112 do ECA. Bullying: situao que se caracteriza por agresses intencionais, verbais ou fsicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valento, brigo. Mesmo sem uma denominao em portugus, entendido como ameaa, tirania, opresso, intimidao, humilhao e maltrato. Medidas socioeducativas: medidas aplicveis aos adolescentes que cometem ato infracional. Medidas de Proteo: So medidas aplicveis sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaados ou violados: por ao ou omisso da sociedade e do Estado, por falta, omisso ou abuso dos pais ou responsvel e em razo de sua conduta. Trabalho insalubre: segundo o artigo 189 da Consolidao das Leis do Trabalho, so considerados atividades ou locais insalubres, aqueles que exponham os empregados a agentes nocivos a sade, acima dos limites de tolerncia fixados em razo da natureza e da intensidade do agente e do tempo de exposio aos seus efeitos.

Tema 5
Famlia - e as Situaes Vivenciadas por seus Membros

cones:

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Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: Os contedos postados no portal (textos - A famlia e a pessoa com deficincia - A famlia e a pessoa idosa). A importncia da aceitao e do conhecimento, por parte da famlia, de situaes consideradas difceis, o conhecimento como instrumento necessrio para a efetivao de direitos, bem como lidar melhor com a situao apresentada e dar suporte adequado a seus membros. As situaes que envolvem as pessoas idosas, a importncia do envelhecimento saudvel, a valorizao da pessoa idosa, bem como o papel da famlia durante este processo. As principais legislaes que amparam a pessoa idosa, principais direitos, rede de atendimento e alguns mitos e realidades que permeiam a concepo sobre a pessoa idosa. As pessoas com deficincias, seus principais tipos, a trajetria histrica das pessoas com deficincia, direitos assegurados, a acessibilidade, a importncia do suporte da famlia e finalizando com as principais legislaes que amparam a pessoa com deficincia. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Qual a importncia da famlia, no processo de envelhecimento saudvel com os seus idosos? Como compreender a relevncia da famlia na qualidade de vida da pessoa com deficincia? Quais os principais tipos de deficincias? Quais as principais legislaes e polticas relativas pessoa idosa e pessoa com deficincia?

AULA 5
Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagvem.

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Leitura Obrigatria
Famlia - e as Situaes Vivenciadas por seus Membros
Conforme a Lei Federal n 8.842, de 4 de janeiro de 1994, considerada idosa a pessoa maior de 60 anos de idade. Tendo em vista que a populao do Brasil est envelhecendo, e, futuramente, o pas ter uma populao considervel de idosos, necessrio buscar mecanismos que ofeream a este pblico a devida infraestrutura e suporte necessrio para um envelhecimento saudvel, como tambm oferecer apoio famlia dos mesmos. O envelhecimento, como todas as etapas humanas, transforma a relao do homem com o tempo, com o mundo e com sua prpria histria, influenciando no s nas caractersticas biopsquicas, mas tambm sociais e culturais. Com relao ao social, o preconceito de envelhecer notrio, pois, para algumas pessoas, h a concepo de que os idosos so incapazes e improdutivos, e, que, por conseguinte, sero tratados com impacincia, rispidez, preconceito, violncia fsica, violncia psicolgica e condies desumanas de sobrevivncia. saudvel e necessrio reconhecer que j se est mais velho, com algumas limitaes, lembrando que existem aspectos positivos e negativos desta etapa a serem aceitos, o que contribui para a satisfao emocional e autoestima do idoso. Vale ressaltar que, no adiantar a longevidade, se no houver na famlia e na sociedade a devida valorizao do idoso. Rede de Atendimento O idoso tem direito ao atendimento preferencial nos rgos pblicos e privados, prestadores de servios populao. O idoso que no tem meios de prover a prpria subsistncia, que no tem famlia, ou cuja famlia no tenha condies de prover sua manuteno, ter direito assistncia auxiliar pela Unio, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos municpios, na forma da lei. Em virtude do aumento da populao idosa no Brasil, a preocupao com o atendimento a esse pblico-alvo tem aumentado, haja vista o nmero de iniciativas governamentais por meio

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da disponibilizao de espaos destinados a atividades fsicas e culturais para esse pblico, denominados como centro de convivncia da pessoa idosa. Vale destacar que existem normativas com relao s instituies que prestam atendimento pessoa idosa, ou seja, estas instituies precisam atender s recomendaes das legislaes que fiscalizam tais servios. A famlia e a pessoa com deficincia A palavra deficincia corresponde ao ingls disability e ao espanhol discapacidad. Assim, o termo people with a disability (tambm people with disabilities) ou personas com discapacidad, traduzido como pessoas com deficincia, pessoas portadoras de deficincia ou, ainda, portadores de deficincia. Este termo genrico e refere-se a todo segmento, independentemente do tipo de sequela ou caracterstica da deficincia. Quando utilizar o termo pessoas portadoras de deficincia, refere-se a cegos, surdos, paraplgicos, paralisados cerebrais e outros. Os diversos tipos de deficincia tambm podem ser referidos como deficincias fsicas, sensoriais, orgnicas ou mentais. Para entender melhor as diferentes deficincias, os principais tipos sero definidos utilizando como base, o documento Portraying People with Disabilities, da National Easter Seal Society, Chicago, EUA e Resultado da Sistematizao dos Trabalhos da Cmara Tcnica sobre Reserva de Vagas para Portadores de Deficincia - Subsdios para Regulamentao do Artigo 5 2 da Lei n 8112/1990. Brasilia: Corde, 1996. 16 p. Deficincia sensorial Divide-se em visual e auditiva: Deficincia visual - perda total (cegueira) ou parcial da viso. Deficincia auditiva - perda total (surdez) ou parcial da audio. Deficincia mltipla duas ou mais deficincias ao mesmo tempo numa pessoa, como, por exemplo, surdez e cegueira. Deficincia da fala um padro de fala limitada ou dificultosa. Deficincia mental um padro intelectual reduzido e consideravelmente abaixo da mdia. Deficincia mental leve, moderada, severa ou profunda so termos que indicam nveis de comprometimento (ou dificuldades cognitivas) Deficincia fsica - perda ou reduo da capacidade motora. Um procedimento comum referir-se

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aos portadores de deficincia de qualquer tipo chamando-os todos como sendo deficientes fsicos, o que um equvoco, pois desconsidera as pessoas com deficincia sensorial ou mental. A deficincia fsica engloba vrios tipos de limitao motora. Os principais so os seguintes: Paraplegia paralisia total ou parcial da metade inferior do corpo, comprometendo as funes das pernas. Geralmente, causada por leso da medula espinhal ou por poliomielite. Tetraplegia paralisia total ou parcial do corpo, comprometendo as funes dos braos e pernas. Possui as mesmas causas da paraplegia. Hemiplegia paralisia total ou parcial das funes de um s lado do corpo. As causas so as leses cerebrais por enfermidade, golpe ou trauma. Amputao falta total ou parcial de um ou mais membros do corpo. Malformao congnita anomalia fsica desde o nascimento. Paralisia cerebral termo amplo que designa um grupo de limitaes psicomotoras resultantes de uma leso do sistema nervoso central. Geralmente, os portadores de paralisia cerebral tem movimentos involuntrios, espasmos musculares repentinos, chamados espasticidade. Ao utilizar a terminologia, atente para o fato de os msculos, e no a pessoa, serem espsticos. Fonte: Instituo Integrar. Disponvel em: <www.institutointegrar.org.br>. Acesso em: 15 dez. 2011.

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Agora a sua vez


Instrues A partir da leitura do Livro-Texto e da apresentao da aula abordada at o presente momento, desenvolva as atividades propostas. Essas atividades objetivam a fixao dos contedos, bem como a avaliao de sua compreenso sobre o tema. Ponto de Partida Conhecer um pouco sobre o universo que permeia algumas situaes vivenciadas pela famlia auxilia na compreenso do tema, bem como na busca de resolues. Sendo assim, como voc v situaes em que muitos familiares abandonam tanto seus idosos ou membros com alguma deficincia nas chamadas instituies (depsitos de seres humanos)? Qual dispositivo legal voc acionaria para que essa situao seja minimizada? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

multa. d) ( ) Pagamento de fiana no valor de R$150,00 (cento e cinqenta reais). e) ( ) No prev nenhum tipo de penalidade.
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Questo 02
Reportando ao texto postado (A famlia e a pessoa idosa, a famlia e a pessoa portadora de deficincia) no ambiente virtual, foi institudo em 1 de outubro de 2003, sob a Lei de n 10.741, ato que consolidou as especificidades dos direitos, prevendo inclusive penalidades aos familiares e a rgos que descumprissem recomendaes. O trecho se refere a qual dispositivo legal? a) ( ) Poltica Nacional do Idoso. b) ( ) Lei Orgnica da Assistncia Social (LOAS). c) ( ) Sistema nico de Sade (SUS). d) ( ) Prefeitura Municipal. e) ( ) Lei Orgnica da Sade.
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Questo 01
De acordo com o Artigo 98 do Estatuto do Idoso: Abandonar o idoso em hospitais, casa de sade, entidades de longa permanncia, ou congneres, ou no prover suas necessidades bsicas, quando obrigado por lei ou mandado, pode resultar em qual tipo de penalidade para a pessoa responsvel: a) ( ) Deteno de 2(dois) meses a 1(um) ano e multa. b) ( ) Recluso de 1(um) a 4 (quatro) anos. c) ( ) Deteno de 6(seis) meses 3 (tres) anos e

Questo 03
De acordo com o texto postado no ambiente virtual A famlia e o idoso e o portador de deficincia, sabemos que a deficincia fsica a perda ou reduo da capacidade motora, e que a deficincia fsica engloba vrios tipos de limitaes motoras. Diante dos conceitos elencados no texto, uma pessoa com paralisia total ou parcial das funes de um s lado do, pode ser

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considerada uma pessoa com deficincia que se enquadra em qual limitao? a) ( ) Paraplgica. b) ( ) Tetraplgica. c) ( ) Hemiplgica. d) ( ) Paraltica Cerebral.
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cobrado em termos de mudanas de atitudes, espaos fsicos, prticas sociais e outras prticas. O texto se refere a qual perodo? a) ( ) Idade mdia. b) ( ) Perodo da Segregao Institucional 1960. c) ( ) Integrao Social 1980 1990. d) ( ) Incluso Social 1995. e) ( ) N.D.A.
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e) ( ) Paraltica com espasticidade.

Questo 04
O Beneficio de Prestao Continuada (BPC) a garantia de um salrio mnimo mensal pessoa portadora de deficincia e ao idoso com 65(sessenta e cinco) anos ou mais, que comprovem no ter meios de prover a prpria manuteno e nem de t-la provida por sua famlia. Este direito encontra-se contemplado em qual dispositivo legal: a) ( ) Art. 20 da LOAS. b) ( ) Inciso 1 do Art. 20 da LOAS. c) ( ) Artigo 37 da Constituio Federal. d) ( ) 3 do artigo 47 da Constituio Federal. e) ( ) Lei n 7.070, de 20 dezembro 1982.
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Questo 06
A deficincia sensorial se divide em visual e auditiva. Cite trs exemplos.
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Questo 07
Rena-se em grupo de quatro a cinco alunos, sendo que, primeiramente, deve procurar entre os componentes deste grupo, identificar se algum conhece algum local que presta atendimento pessoas com deficincia mental e/ ou intelectual. Caso exista, pea para que as pessoas que j tiveram a oportunidade de visitar estes locais realizem um breve relato para o grupo. Aps a exposio, proponha-se a fazer uma visita a estes locais, bem como uma entrevista com o Assistente Social e com a pessoa responsvel pela Instituio. Procure saber as principais mudanas ocorridas advindas do cumprimento das novas legislaes e, principalmente, como se d o trabalho com as famlias do pblico-alvo atendido. Questione, ainda,

Questo 05
O texto Famlia: algumas situaes vivenciadas por seus membros, postado no ambiente virtual de aprendizagem, explicita uma breve trajetria da pessoa com deficincia, num perodo em que era preparada para se adequar a sociedade vigente, o que no atendeu s expectativas e s necessidades desta. No entanto, da sociedade nada era

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como se encontra esta relao e se as pessoas entrevistadas conhecem os direitos assegurados a este pblico-alvo.
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Questo 10
Voc finalizar esta unidade, exercitando o seu conhecimento por meio desta dinmica. O PNDULO Objetivo: Estabelecer um clima de confiana e segurana entre as pessoas. Como Fazer: a. Pedir para que as pessoas caminhem, devagar, passando umas pelas outras, olhando-se. b. Formar subgrupos de trs participantes. c. Dois devem ficar em p, frente a frente e o terceiro ficar entre os dois (de frente para um e de costas para o outro). d. O do meio deve ficar bem ereto, pernas juntas, braos esticados e colados s pernas. e. Os outros dois devem se posicionar com uma das pernas um pouco atrs, bem firmes, e as mos espalmadas, em posio de apoio. f. O do meio deve, de olhos fechados (preferencialmente), jogar o corpo inteiro (no flexionar apenas da cintura para cima, o corpo inteiro mesmo!) para frente e para trs, formando um pndulo. g. Depois de alguns minutos, revezar, at que os trs tenham participado do exerccio. Variao da Dinmica: Os mesmos procedimentos podem ser aplicados para subgrupos maiores (entre cinco e sete participantes). Desse modo, a pessoa que estiver no centro deve pender para todos os lados, suavemente.
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Questo 08
Voc, agora, conhecer um pouco mais sobre os critrios de atendimento das Instituies que atendem a pessoa idosa. Ser que realmente a nossa legislao esta avanando? A qualidade do atendimento tem melhorado? Sendo assim, realize, individualmente, uma pesquisa nas legislaes, Internet, jornais ou em instituies da sua comunidade, sobre os critrios de atendimento das Instituies que prestam atendimento integral (casa de convivncia e muitos ainda denominados como asilos) e verifique se melhorou o atendimento prestado a este tipo de pblico alvo.
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Questo 09
Aps a realizao da atividade anterior, rena-se em grupo e discuta sobre o que foi pesquisado, sintetizando, dentre os tipos de trabalhos pesquisados, qual o grupo considera mais adequado para o atendimento a pessoa Idosa. Procure identificar quais sos os profissionais que atendem esse pblico, principalmente quais atividades so desenvolvidas pelo Assistente Social junto aos familiares do pblico alvo atendido.
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Acesse o site do Ministrio da Sade. Disponvel em: < http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude>. Acesso em: 15 dez. 2011. O qual contm vrias informaes sobre a Poltica Nacional de Atendimento a Pessoa Portadora de Deficincia. Visite o site Cuidar de Idosos. Disponvel em: < http://www.cuidardeidosos.com.br>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc obter informaes importantes sobre cuidados profissionais com os idosos. Acesse o site Melhor idade. Disponvel em: < http://www.melhoridade.com>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc encontrar artigos vinculados aos idosos. Acesse o site Pessoas com Deficincia. Disponvel em: < http://pessoascomdeficiencia.com.br/site/>. Acesso em: 15 dez. 2011. Nele voc encontrar artigos importantes e essenciais para o tratar com deficientes.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao filme A famlia Savage. Direo: Tamara Jenkins. Ano: 2007. Atores: Hoffman, Laura Linney, Philip Bosco, Peter Friedman e Gbenga Akinnagbe. O filme conta histria que aps a divergncia emocional ao longo dos anos, dois irmos Wendy Savage (Laura Linney) e Jon Savage (Philip Seymour Hoffman) se juntam para cuidar do pai idoso (Philip Bosco), que est doente.

FINALIZANDO
Voc acabou de estudar as temticas sobre a famlia e a pessoa idosa e a famlia e a pessoa com deficincia. Conhecer as principais legislaes e servios de atendimento a esse pblico-alvo de suma importncia, sendo assim, pergunta-se: essa temtica despertou em voc a vontade de conhecer estes servios em sua comunidade?

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GLOSSRIO

Acessibilidade: condio para utilizao com segurana e autonomia, total ou assistida, dos espaos mobilirios e equipamentos urbanos, das edificaes, dos servios de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicao e informao por uma pessoa com deficincia ou com mobilidade reduzida. (ABNT NBR9050). BPC: Beneficio de Prestao Continuada. Limitao: fixao de limites, restrio, dificuldades em realizar alguma atividade. LOAS: Lei Orgnica da Assistncia Social. Mobilidade urbana: capacidade de deslocamento de pessoas e bens no espao urbano para a realizao de suas atividades cotidianas( trabalho, lazer, educao, sade etc)num tempo considerado ideal, seguro e confortvel. Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

Tema 6
Mudanas estruturais, poltica social e papel da famlia

cones:

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Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: As interfaces entre a famlia e o trabalho e entender as relaes entre os dois conceitos. O processo de institucionalizao do sistema de educao profissional para a formao do jovem trabalhador, em funo das demandas exigidas pelo mercado profissional. A importncia da qualificao profissional para insero no mercado de trabalho. A dinmica social, que cria a diviso moral do trabalho (trabalho sujo para empregado de hierarquia inferior e trabalho limpo para as pessoas de bem), critrio esse que passou a ser utilizado entre as lideranas polticas e morais da sociedade, com a finalidade de manuteno do poder das elites. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Qual a importncia do trabalho em nossa sociedade? Qual o conceito de trabalho sujo que auxilia a compreender as profisses chamadas liminares, como o agente educacional em escolas-prises? Como ocorre o ingresso no mercado de trabalho do jovem, aps o ensino fundamental, em seu primeiro emprego AULA 6

Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagvem.

Leitura Obrigatria
Mudanas estruturais, poltica social e papel da famlia
A partir do trabalho o homem foi tornando-se capaz de criar novas formas de interao com a natureza que permitiram o desenvolvimento amplo do gnero humano, estendendo-se s formas de organizao social, sempre aliceradas na organizao do trabalho e da produo social, conforme entendimento de Engels (1979, pp. 269-280). Nos dias de hoje, o debate sobre o mundo do trabalho continua desenvolvendo-se com enfoque na hege-

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monia poltico-ideolgica capitalista. Observa-se essa questo discutida por meio do espao cada vez maior que se d ao debate cujo tpico em relao ao emprego na sociedade contempornea, impulsionando pesquisadores, polticos, movimentos sociais, organizaes internacionais e tantos outros atores sociais que buscam apresentar solues e fazer reflexes para um dos principais problemas enfrentados por grande parte dos pases. E no apenas a isso se resume o debate, mas a distribuio de renda, diminuio de desigualdades, promoo de desenvolvimento social so temas recorrentes e desdobramentos, ainda que superficiais, daquilo que pode ser considerado uma das principais crises no mundo do trabalho dentro da sociedade burguesa. E por isso a importncia do profissional do servio social na compreenso e reflexo sobre essas questes, compreendendo sua origem e os rumos tomados na atualidade. Voc acredita na importncia do trabalho na estruturao da famlia? Voc sabe como isso ocorre? As mudanas recentes no mundo do trabalho afetaram a relao famlia e trabalho na articulao de seus membros para a atividade produtiva remunerada e na sua organizao para garantir a sobrevivncia imediata e buscar melhores condies de vida. Nesse contexto, observam-se a maior permanncia dos jovens na escola, o declnio de sua participao no mercado de trabalho e o crescimento da insero produtiva de mulheres, sejam chefes de famlia ou cnjuges. De acordo com Antunes e Alves (2004), h uma tendncia de enorme significado no mundo do trabalho contemporneo: trata-se do aumento significativo do trabalho feminino, que atinge mais de 40% da fora de trabalho em diversos pases avanados e que tem sido absorvido pelo capital, preferencialmente no universo do trabalho part-time (meio-perodo), precarizado e desregulamentado. Continuando nesse cenrio, afirmam que, ao lado da excluso dos jovens vem ocorrendo tambm a excluso dos trabalhadores considerados idosos pelo capital, com idade prxima de 40 anos e que, uma vez excludos , dificilmente conseguem reingresso no mercado de trabalho, passando a fazer parte dos contingentes do chamado trabalho informal, aos desempregados, aos trabalhos voluntrios etc. O mundo do trabalho atual tem recusado os trabalhadores herdeiros da cultura fordista, fortemente especializados, que so substitudos pelo trabalhador polivalente e multifuncional da era toyotista. E, paralelamente a esta excluso dos idosos e jovens em idade ps-escolar, o mundo do trabalho, nas mais diversas partes do mundo, no hemisfrio norte e no hemisfrio sul, tem utilizado a incluso precoce e criminosa de crianas no mercado de trabalho, nas mais diversas atividades produtivas.

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Como desdobramento dessas tendncias anteriormente apontadas, possvel observar no mundo do trabalho uma crescente expanso do trabalho no chamado Terceiro Setor, assumindo uma forma alternativa de ocupao, por intermdio de empresas de perfil mais comunitrios, motivadas predominantemente por modos de trabalho voluntrio, abarcando um amplo leque de atividades, nas quais predominam aquelas de carter assistencial, sem fins diretamente mercantis ou lucrativos e que se desenvolvem relativamente margem do mercado. E, de acordo com Antunes (2008), mais de um bilho de homens e mulheres padecem as vicissitudes do trabalho precarizado, instvel, temporrio, terceirizado, quase virtual, dos quais centenas de milhes tm seu cotidiano moldado pelo desemprego estrutural. A partir da ideia de que a famlia um grupo social muito importante na vida e na formao do individuo, fica clara a importncia de estudarmos como o trabalho interfere nas relaes familiares do trabalhador e na vida dos seus filhos e, ao mesmo tempo, como a vida familiar interfere no trabalho. importante ter isso em mente para avaliar em que medida o trabalho afeta as relaes de um dos grupos sociais mais importantes, para o desenvolvimento do ser humano. A partir da emancipao da mulher, no sculo XX, as alteraes familiares foram sendo feitas, entre outras razes, porque a mulher passou a ter o poder sobre o seu prprio corpo e, portanto, sobre uma possvel gravidez, tirando do homem a deciso quanto procriao. O surgimento dos mtodos anticoncepcionais deu a esta mulher o direito ao prazer de desfrutar de sua sexualidade e a inseriu no mercado de trabalho, afastando-a dos cuidados com a famlia, podendo escolher o momento mais adequado para engravidar e poder competir com o homem por uma vaga no mercado de trabalho. Outro aspecto de difcil gesto assegurar emprego a jovens sem experincia profissional e que necessitam ingressar no mercado de trabalho.

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Agora a sua vez


Instrues A partir da leitura do Livro-Texto e aula, desenvolva as atividades propostas. Essas atividades objetivam a fixao dos contedos, bem como a avaliao de sua compreenso sobre a aula. Ponto de Partida Elabore um texto, que expresse sua opinio a respeito da seguinte questo proposta e compare-a aps a concluso dos estudos da aula 6. O problema do desemprego o problema da desqualificao? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

o por ser um importante fator da organizao social, tanto para impedir que conflitos ou diferenas resultem em violncia quanto para a manuteno do poder. e) comum ser verificada a mediao em projetos profissionais, de difuso de culturas ou de experincias, tais como: professores de capoeira ou escolas de samba.
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Questo 02

Qual a razo para o autor ter se aprofundado no estudo do trabalho sujo para tratar de profisses em escola-priso para adolescentes infratores?

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Questo 01
Um dos conceitos utilizados no estudo de profisses liminares, tais como a de agente educacional em escola-priso para adolescentes infratores, o de mediao. Assinale a alternativa que no est de acordo com o estudo da mediao: a) A mediao ocorre com a interseo de um agente (mediao humana), que auxilia na compreenso intersubjetiva de uma ao ou processo em andamento. b) A mediao tem grande importncia quando se estuda as profisses liminares. c) A mediao um conceito antropossociolgico e, portanto, no est relacionado com o conceito de ao social. d) Os poderes pblicos costumam apoiar a media-

Questo 03
o abordada:

Leia o pargrafo abaixo, no qual o autor trata da expectativa que a sociedade tem das escolas-prises e depois selecione no texto dois argumentos que fazem uma anlise crtica da situaNa verdade, ningum espera ou cr que a priso corrija. No caso das escolas-prises de adolescentes, pelo contrrio, muitos julgam e esperam que elas devam cumprir sua funo oficial de aplicar medidas socioeducativas que possibilitem a reintegrao do adolescente sociedade e que restabeleam sua cidadania.. (FILHO, 2009, p. 115)
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Questo 04

mdia, assim como a carncia de relaes face a face, substitudas pela impessoalidade, tm sido frequentemente apontadas como importantes causas de seu incremento, principalmente entre os jovens, como indicou entre ns, por exemplo, o antroplogo Gilberto Velho (1996). Para sustentar sua afirmao, o autor exemplifica com argumentos de estudiosos, que abordam a questo da violncia, de diversas reas do conhecimento. Indique as informaes que o texto traz, quanto s seguintes reas do conhecimento: a) Sociologia do trabalho (Ricardo Antunes): b) Criminologia (Batista e Del Olmo): c) Sade coletiva ou sanitarista (Yunes e Rajs): d) Cincias sociais (Cruz Neto e Minayo): e) Filosofia (Arendt):
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A partir do argumento do autor na p. 114 do LivroTexto, abordando que a diviso moral do trabalho deve ser compreendida como abrangendo toda a sociedade, principalmente suas lideranas polticas e morais e sua comunidade central, produza um texto de 15 linhas, traando um perfil da elite dirigente brasileira, por essa perspectiva apresentada pelo autor.
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Questo 05

H diversos problemas levantados pelo autor a respeito das escolas de internao de adolescentes em conflito com a lei e o trabalho desenvolvido pelo Estado para reintegr-los sociedade. Selecione no texto os argumentos apresentados pelos tericos abaixo indicados, que tiveram o propsito de ampliar a reflexo dessa questo que envolve a adolescncia e a maturidade de uma pessoa que passa por instituies penais. 1) Hughes: 2) Adorno: 3) Dimock:
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Questo 07
Essa atividade dever ser respondida em grupos de cinco alunos. Voc deve trabalhar em grupo agora numa dinmica denominada Desemprego na famlia. Objetivo: Identificar os problemas e as solues encontrados pela famlia quando enfrenta o desemprego. Materiais necessrios: Ficha de trabalho (papel com as perguntas e respostas) e lpis/caneta. Desenvolvimento: 1. Grupo em crculo, sentado. 2. Cada integrante do grupo responder individualmente a questo proposta ao grupo. 3. Aps, cada grupo discutir a questo e um integrante fica responsvel por expor as conclu-

Questo 06

Para entender a conexo dos diversos setores da sociedade com a violncia, o autor nos informa, na p. 118 do Livro-Texto, que: com relao violncia em geral, as mudanas na organizao do trabalho, a guerra econmica e o consumismo imposto pela

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ses do grupo para o plenrio. 3.1. Quais os problemas mais importantes do desemprego enfrentados por sua famlia? 3.2. Que solues foram encontradas para o desemprego? 3.3. Considerando que uma das solues encontradas foi a qualificao ou a requalificao, quais os mecanismos sociais (entidades, famlia, recursos, programas) que mais contriburam para superao do problema? 4. Cada grupo apresenta suas consideraes. 5. Plenrio: comentar os pontos de discusso: Que valores so especialmente importantes para a sua famlia? O que lhe chamou a ateno quanto ao impacto do desemprego na estrutura familiar? Como se sente em relao diversidade de valores e de problemas levantados pelos grupos? 6. Fechamento: o facilitador, pode ser tutor(a) ou um aluno(a) que lidere o trabalho, supervisionado(a) pelo tutor(a).
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de Aes Socioeducativas dos municpios, para implantar as escolas de internao. c) A competncia era Ministrio da Justia at 1988 e depois foi transferida para cada estado da Federao. d) O ECA criou os Centros de Recursos Integrados de Atendimento ao Menor e, inclusive, exigindo previso oramentria de recursos destinados a essas instituies. e) Nenhuma das alternativas anteriores.
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Questo 09
De acordo com o texto, que tipo de profissional deve ser um agente educacional que atua na recuperao de adolescentes em conflito com a lei? Marque a resposta correta: a) uma categoria profissional inspirada no cargo de Agente Comunitrio e de Sade, para dar suporte administrao das escolas de internao, quanto revista seletiva dos de-

Questo 08
Com a vigncia do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), a quem foi atribuda a competncia para os cuidados da criana e do adolescente em caso de risco social ou em conflito com a lei? Assinale a alternativa correta: a) O ECA definiu esse tipo de cuidado como sendo especializado e fixou a atribuio s Secretarias de Assistncia Social dos municpios. b) A atribuio ficou a cargo dos Departamentos

tentos. b) O perfil deste profissional se manter prximo dos adolescentes e estabelecer um relacionamento de interesse vocacional educativo e assistencial, de modo a propiciar a reinsero dos jovens em suas comunidades. c) Tem a finalidade de evitar a excluso social, adotando a aplicao de medidas socioeducativas em internao em instituies de reeducao. d) O perfil desejvel prev que conheam psicologia, pedagogia e socioeducao para fazer revistas em prisioneiros e vigiar os pontos de

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fuga. e) Por ser um cargo que lida com adolescentes violentos, um dos requisitos para admisso que o cargo seja ocupado por servidores do sexo masculino, com aprovao em exame de aptido e fora fsica.
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Questo 10
O texto aborda a questo da gesto do desemprego e informa que houve diversas iniciativas a esse respeito, quer sejam por meio de programas, de sistemas, de instituies, a seguir indicados, que contriburam para apoiar pessoas e famlias. Informe a denominao de cada sigla indicada e acrescente um resumo das respectivas finalidades: 1. PLANFOR Denominao: Finalidade: 2. CEFET /ETF Denominao: Finalidade: 3. Servio Civil Voluntrio Denominao: Finalidade:
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o artigo de Ricardo Antunes, Afinal, e quem a classe trabalhadora hoje . Disponvel em: < http://pt.scribd.com/doc/20425886/RicardoAntunes-Afinal-quem-e-a-classe-trabalhadora-hoje>. Acesso em: 7 out. 2011. O autor trata das vicissitudes do trabalho precarizado, instvel, temporrio, terceirizado, quase virtual, e das mudanas no cotidiano, moldado pelo desemprego estrutural. Leia o texto de de Ricardo Antunes e Giovanni Alves, As mutaes no mundo trabalho na era da mundializao do capital . Disponvel em: < http://www.scielo.br/pdf/es/v25n87/21460.pdf>. Acesso em: 7 out. 2011. O texto trata da fragmentao do trabalho no sculo XXI.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo Quanto vale ou por quilo. Direo: Srgio Bianchi. Disponvel em: <www.youtube. com/watch?v=NxAtyFuJ9fk>. Acesso em: 15 dez. 2011. Reflita sobre o papel do assistente social na situao apresentada no vdeo. Assista ao filme Carandiru. Direo: Hector Babenco. Um mdico se oferece para realizar um trabalho de preveno a AIDS no maior presdio da Amrica Latina, o Carandiru. L ele convive com a realidade atrs das grades, que inclui violncia, superlotao das celas e instalaes precrias. Porm, apesar de todos os problemas, o mdico logo percebe que os prisioneiros no so figuras demonacas, existindo dentro da priso solidariedade, organizao e uma grande vontade de viver. (Sinopse do site: http:// www.adorocinema.com/filmes/carandiru/). Assista ao filme Algum para dividir os sonhos. Direo: Tim Hunter. Trata da histria do bondoso e ingnuo Matthew que acaba de sair de um hospital psiquitrico. Forado a passar a noite no abrigo de indigentes Fort Washington, ele faz amizade com o veterano do Vietn Jerry. Eles passam a trabalhar juntos, limpando para-brisas por trocados que pretendem usar para recomear suas vidas. (Sinopse do site: http://filmow.com/alguem-para-dividir-os-sonhos-t9782/

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FINALIZANDO
Voc percebeu como fundamental para o profissional do Servio Social ter domnio sobre as questes econmicas da sociedade. Conhecer as transformaes no mundo do trabalho e seus efeitos questo que serve de base para as mais diversas aes do profissional porque o trabalho ocupa a centralidade na vida do ser humano. Nesta aula, voc estudou a relao entre trabalho e famlia. fundamental que voc compreenda como se d essa relao e como um influencia o outro dentro da vida social. Se voc teve alguma dificuldade no estudo desta aula e no alcance dos objetivos, no deixe de questionar seus tutores.

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Banalizao: algo que perdeu a importncia pela quantidade de vezes em que foi repetido; tornar algo comum, banal, corriqueiro. Estigma: uma condio, atributo ou comportamento que faz com que seu portador seja includo em uma posio social cultural inaceitvel ou considerada inferior. Desvio: violao de uma determinada norma social. No o mesmo que crime, pois este significa violao de uma lei. A diferena entre desvio e crime que o crime um desvio social para o qual se aprovou uma lei que o condena. Empregabilidade: atributo dado ao indivduo para avaliar a sua capacidade de adequao s novas exigncias do mercado de trabalho. a capacidade do trabalhador de manter-se empregado diante de tantas transformaes e exigncias com o advento das novas tecnologias e da globalizao. Institucionalidade: atributo do Estado de Direito. Tem carter normativo e administrativo e serve como orientao das atribuies governamentais, administrativas, legislativas e judicirias. Caro aluno, agora que o contedo desta aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 7
Programas de Atendimento Famlia

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: Os principais objetivos da rede socioassistencial, sua importncia no trabalho com famlias, exemplificando alguns servios componentes da rede socioassistencial. O empobrecimento da famlia, a importncia das polticas pblicas para a manuteno e para o fortalecimento da famlia e de seus membros e a origem dos programas sociais como mais um dispositivo da rede no auxlio famlia. Os cuidados que os usurios precisam ter para no se tornarem refns de programas sociais, e sim buscarem sua autonomia social. Os principais programas de atendimento famlia, objetivos, condicionalidades, pblico-alvo e rea de abrangncia, equipe mnima de referncia, bem como a correlao dos servios com a poltica de Assistncia Social, os Centros de Referncia de Assistncia Social. (CRAS) e os Centros Especiais de Referncia Social (CREAS). A diferena dos servios disponibilizados pelos CREAS e CRAS, fazendo uma correlao com a Poltica Nacional de Assistncia Social e demais diretrizes que norteiam os atendimentos dos usurios da referida poltica. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder s seguintes questes: Qual a importncia da rede socioassistencial para o trabalho do assistente social? Como identificar os principais objetivos da rede social de atendimento famlia e a seus membros? De qual forma as principais polticas auxiliam no atendimento famlia? Quais os principais programas governamentais de atendimento famlia da esfera federal?

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AULA 7
Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Leitura Obrigatria
Programas de Atendimento Famlia
Rede de apoio famlia so agrupamentos de iniciativas j existentes nas esferas pblicas e privadas, com propsitos bsicos definidos em princpios e diretrizes comuns, para o fortalecimento e a reconstruo de famlias em situao de vulnerabilidade. Diante da complexidade das questes que envolvem a vida de milhares de brasileiros que se encontram em situao de vulnerabilidade social, o trabalho em rede otimiza as aes de maneira a atingir os resultados almejados. Objetivos da rede: Troca de informaes, de conhecimentos e de experincias para fortalecer a capacidade interativa da rede. Elevao da oportunidade de apoio, capacitao e potencializao das organizaes que compem a rede, possibilitando a qualidade das aes. Mobilizao de organizaes para atuao em rede, de modo eficaz e articulado. Divulgao das aes implementadas pela rede, fortalecendo iniciativas positivas que contribuam para uma nova concepo social. Construo de estratgias e mecanismos que possibilitem a captao de recursos que assegurem viabilizao das aes da rede. A importncia da rede social no atendimento famlia e a seus membros Diante da complexidade das questes que envolvem a vida de milhares de brasileiros em situao de vulnerabilidade, o trabalho em rede otimiza as aes de maneira a atingir os resultados almejados. Para que esta realidade se concretize, faz-se necessria a troca de experincias, de conhecimentos e qualificao permanente de todos os envolvidos. fundamental o empoderamento das organizaes, de seus colaboradores e usurios, para que transformaes positivas sucedam-se continuamente e sem retrocessos.

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Uma rede bem articulada e preparada consegue apoiar a famlia porque trabalha em conjunto, interagindo, fortalecendo, sem nvel hierrquico entre seus membros. Diante do empobrecimento da famlia nas ltimas dcadas, comprovado por meio de dados estatsticos do IBGE, possvel afirmar que a situao de esgaramento dos vnculos familiares tambm resulta em grande parte da miserabilidade a que esto sujeitas as famlias. Esses dados tambm podem auxiliar na reflexo sobre a importncia do debate acerca da famlia pobre e nos desafios que as polticas pblicas tm para o enfrentamento desta problemtica. Polticas Pblicas Sociais o conjunto de esforos que o Estado empreende para suprir bens e servios s famlias que no tem capacidade econmica para acess-los no mercado. Assim, premente que os rgos governamentais priorizem a implementao de polticas pblicas tanto no mbito da sade, educao, habitao, lazer, gerao de renda, dentre outros necessrios manuteno e fortalecimento da famlia e de seus membros. No intuito de melhor esclarecer sobre as iniciativas governamentais de atendimento famlia, a seguir, faremos um breve relato dos principais programas direcionados s famlias brasileiras. Programa Bolsa Famlia (PBF) Ligado ao Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, este programa de transferncia direta de renda possui condicionalidades que beneficiam famlias em situao de pobreza e de extrema pobreza, de acordo com a Lei 10.836, de 9 de janeiro de 2004 e o Decreto n 5.209, de 17 de setembro de 2004. O PBF integra a estratgia FOME ZERO, que tem o objetivo de assegurar o direito humano alimentao adequada, promovendo a segurana alimentar e nutricional e contribuindo para a erradicao da extrema pobreza e para a conquista da cidadania pela parcela da populao mais vulnervel fome. Programa de Ateno Integral Famlia (PAIF) Sob a gide tambm do Ministrio do Desenvolvimento Social de Combate Fome, o Programa de Ateno Integral Famlia (PAIF), expressa um conjunto de aes relativas acolhida, informao e orientao e insero em servios da assistncia social, tais como socioeducativos e de convivncia, encaminhamentos a outras polticas, promoo de acesso renda e, especialmente, acompanhamento sociofamiliar. Esse programa desenvolvido no Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS). Programa Sade da Famlia Vinculado ao Ministrio da Sade, o Programa Sade da Famlia ou PSF, teve incio em 1994 como um dos programas propostos pelo governo federal aos municpios, para implementar a ateno bsica. O PSF

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tido como uma das principais estratgias de reorganizao dos servios e de reorientao das prticas profissionais neste nvel de assistncia, promoo da sade , preveno de doenas e reabilitao. Atualmente, o PSF definido como Estratgia Sade da Famlia (ESF), ao invs de programa, visto que o termo programa aponta para uma atividade com incio, desenvolvimento e finalizao. O PSF uma estratgia de reorganizao da ateno primria e no prev um tempo para finalizar esta reorganizao.

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Agora a sua vez


Instrues A partir da leitura do Livro-Texto e da apresentao desta aula, desenvolva as atividades propostas. Essas atividades devero ser realizadas individualmente objetivando a fixao dos contedos, bem como a avaliao de sua compreenso sobre o tema. Ponto de Partida Vale observar que a rede socioassistencial, bem como os programas sociais de atendimento a famlia, os quais fazem parte da rede, so muito importantes para a atuao do Assistente Social. Assim, que tal refletir, minimamente, sobre trs servios essenciais, que compem a rede socioassistencial? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

ras de atuao, visando uma maior resolubilidade da ateno, em que a Sade da Famlia compreendida como a estratgia principal para mudana deste modelo, que dever sempre se integrar a todo o contexto de reorganizao do sistema de sade. d) ( ) Com relao ao NASF 1, somente ser introduzido nos municpios que possuam densidade populacional abaixo de dez habitantes por quilmetro quadrado, de acordo com dados da Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), ano base 2007. e) ( ) Prestar Servio de Orientao e Apoio Especializado a Indivduos e Famlias Vtimas de Violncia, uma prerrogativa de atendimento disponibilizado pelo CRAS.
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Questo 02
considerado(a) a porta de entrada do usurio para o Sistema nico de Assistncia Social (SUAS). Neste sentido, estamos nos referindo ao: a) ( ) Ncleo de Apoio Sade da Famlia (NASF) 1. b) ( ) Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS). c) ( ) Ncleo de Apoio Sade da Famlia (NASF) 2. d) ( ) Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (CREAS). e) ( ) N.D.A.
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Questo 01
Assinale V para as questes verdadeiras e F para as questes falsas: a) ( ) Mediante a avaliao do pblico-alvo, as equipes do Programa da Sade da Famlia estabelecem vnculos com a populao, possibilitando o compromisso e a corresponsabilidade destes profissionais com os usurios e a comunidade. b) ( ) O Centro Especializado de Referncia de Assistncia Social (CREAS), constitui-se na porta de entrada do usurio para o Sistema nico de Assistncia Social. c) ( ) O desafio do PSF de ampliar suas frontei-

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Questo 03
Diante do empobrecimento da famlia nas ltimas dcadas, comprovado por meio de dados estatsticos do IBGE, possvel afirmar que a situao de esgaramento dos vnculos familiares tambm resulta, em grande parte, pela miserabilidade a que esto sujeitas as famlias. Esses dados tambm podem auxiliar na reflexo sobre a importncia do debate acerca da famlia pobre e nos desafios que as polticas pblicas tm para o enfrentamento desta problemtica. Assim, premente que os rgos governamentais priorizem a implementao de polticas pblicas, tanto no mbito da sade, educao, habitao, lazer, gerao de renda, quanto em outros espaos, necessrios manuteno e fortalecimento da famlia e de seus membros. Com base no texto acima, correto afirmar: a) ( ) Polticas pblicas que combinem diversos servios voltados somente s idosos e pessoas com deficincia so a melhor opo para garantir o atendimento a famlia. b) ( ) Polticas pblicas que combinem diversos servios estritamente voltados rantir a harmonia familiar. c) ( ) Os programas de atendimento s famlias empobrecidas no precisam prever a incapacidade das mesmas em proteger os seus filhos. d) ( ) Programas de ateno s famlias empobrecidas so necessrios para que elas tenham meios para proteger seus filhos. e) ( ) Polticas pblicas de ateno s famlias se caracterizam pela dificuldades do Estado em atend-las. s crianas e aos adolescentes so a melhor opo para ga-

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Questo 04
Sra. Rute, aposentada de 73 anos, mora com a famlia, porm tem se queixado de solido, em virtude da falta de atividades para pessoas da sua idade. A mesma no possui meio de custear sua insero em algum curso e/ou atividade, ento os filhos solicitam a possibilidade de inclu-la em algum servio oferecido pela rede socioassistencial local, para participao gratuita em atividades, junto ao pblico da terceira idade. De acordo com o contedo estudado, em qual dos servios a idosa poderia ser inserida (caso o local disponha de um grupo que atue com idosos, nas condies apresentadas no texto) a) ( ) Ncleo de Apoio Sade da Famlia (NASF) 1. b) ( ) Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS). c) ( ) Ncleo de Apoio Sade da Famlia (NASF) 2. d) ( ) Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (CREAS); e) ( ) N.D.A.
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Questo 05
De acordo com o texto postado no ambiente virtual, os servios disponibilizados devem ser desenvolvidos de maneira articulada com a rede de servios da assistncia social, rgos de defesa de direitos e das demais polticas pblicas.

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A articulao no territrio imprescindvel para o fortalecimento das possibilidades de incluso da famlia, em uma organizao de proteo que possa contribuir para a reconstruo da situao vivida. Estamos nos referindo a qual espao de atendimento: a) ( ) Ncleo de Apoio a Sade da Famlia (NASF) 1. b) ( ) Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS). c) ( ) Ncleo de Apoio a Sade da Famlia (NASF) 2. d) ( ) Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (CREAS); e) ( ) N.D.A.
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Questo 08
Primeiramente, acesse, individualmente, ao site do MDS e pesquise sobre o Servio de Acolhimento em Famlia Acolhedora. Aps ler o contedo (como implantar, pblico-alvo, tipificaes, etc), rena-se em grupos de trs ou quatro alunos, no mximo e discuta sobre o que cada um entendeu sobre o tema pesquisado, respondendo aos seguintes questionamentos: Qual impacto social esperado? Existem normas para sua implantao? Quais so os usurios destes servios?
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Questo 06
De acordo com o texto Programas de atendimento famlia, postado no ambiente virtual de aprendizagem, cite pelo menos 03 (trs) objetivos da Rede Socioassistencial.
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Questo 09
Explicite: Quais so os objetivos dos Centros Especializados de Referncia de Assistncia Social (CREAS)?
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Questo 07
Faa uma pesquisa em jornais, internet e nos prprios locais que disponibilizam atendimento e procure identificar e descrever as principais atividades desenvolvidas pelos assistentes sociais que atuam no Programa Sade da Famlia.

Questo 10
A turma deve discutir sobre a importncia da rede social para o trabalho do Assistente Social. Realizada a discusso, com o acompanhamento e orientao do professor, os grupos devem ser divididos por tipos de atendimento: Grupo 1: criana de cinco anos em situao de abandono familiar; Grupo 2: adolescentes em

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cumprimentos de medidas socioeducativas no privativas de liberdade (Prestao de Servios a Comunidade - PSC); Grupo 3: homem de 35 anos, pai de trs filhos, desempregado e passando por necessidades financeiras; Grupo 4: mulher casada, com filhas vtimas de violncia domstica (marido alcolatra e violento); Grupo 5: pessoa idosa; Grupo 6: pessoa com deficincia visual. Aps esta diviso, cada grupo dever identificar, em sua localidade, as principais instituies e rgos que compem a rede de atendimento ao pblico elencado (Grupos 1 a 6). Aps listarem os servios disponibilizados, iro apresentar em sala de aula as principais observaes do grupo. Na execuo do trabalho, procure responder s seguintes questes: Existem servios que atendam a este pblico alvo? Se sim, cite-os. Quais os critrios para o atendimento? Os servios atendem a demanda da localidade? Lembrem-se, todas as etapas que antecedem o atendimento final tambm precisam ser considerados e analisados.
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Acesse ao site Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate a Fome. Disponvel em: <http:// www.mds. gov.br>. Acesso em: 16 dez. 2011. Nesse site, voc ter acesso aos materiais bibliogrficos e poder assistir aos vdeos sobre os programas de atendimento famlia, condicionalidades e experincias exitosas. Acesse o site Confederao Nacional dos Municpios. Disponvel em: <http://www.cnm.org.br/institucional/documento.asp?iId=31416>. Acesso em: 16 dez. 2011. Nesse site, voc poder saber um pouco mais sobre o Programa de Ateno Integral Famlia (PAIF). Assista apresentao Programa de Ateno Integral FamliaPAIF. Disponvel em: <http://www.fecam.org.br/arquivosbd/basico/0.752944001273163925_paif___apresentacao.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2011. A apresentao traz informaes complementares sobre o Programa de Ateno Integral Famlia.

FINALIZANDO
Para que as necessidades da famlia sejam supridas, espera-se que a famlia seja concebida de forma slida na agenda poltica dos governos para que ela possa prover sua autonomia e para que seus direitos sejam respeitados. necessrio que as polticas pblicas venham em apoio famlia pobre no somente em relao renda, mas tambm em relao ao acesso a bens e servios sociais. Sabe-se que h muito ainda que refletir, adequar e consolidar sobre a situao da famlia no mbito das polticas pblicas, uma vez que a famlia, tida como espinha dorsal da sociedade, est em constante mutao remetendo implementao de aes que venham ao encontro das necessidades da famlia atendida, considerando particularidades histricas, sociais, culturais e regionais Vale destacar que as iniciativas governamentais no tm uma continuidade e cada governo, normalmente, as amplia, modifica ou extingue, cabendo aos profissionais da rea social, o conhecimento, a

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articulao e o fortalecimento desses servios, para melhor atender aos usurios que deles necessitam.
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GLOSSRIO

Assistncia Social: a partir da Constituio Federal de 1988, regulamentada pela LOAS, novos conceitos e novos modelos de assistncia social passaram a vigorar no Brasil, sendo considerados com direito de Cidadania, com vistas a garantir o atendimento s Necessidades bsicas dos segmentos populacionais vulnerabilizados pela pobreza e pela excluso social. Igualdade de direitos no acesso ao atendimento: significa que as aes e servios no campo da assistncia social, devem estar acessveis a todas as pessoas que deles necessitem, independentemente de privilgio ou apadrinhamento. LOAS: A Lei Orgnica da Assistncia Social, de n 8.742, de 7 de dezembro de 1993, dispe sobre a organizao da assistncia social. Rede socioassistencial: servios de iniciativa pblica e privada que disponibilizam atendimento aos usurios que necessitam destes servios. Universalizao dos direitos sociais: significa tornar disponveis a todas as pessoas, independentemente de quaisquer fatores discriminatrios, os direitos sociais, que podem ser traduzidos em qualidade de vida, com garantia das condies mnimas de sobrevivncia, assegurando aos usurios da assistncia social acesso s polticas sociais bsicas como: habitao, sade, alimentao, transporte, cultura, lazer, entre outras. Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 8
O Assistente Social e o Trabalho com Famlias

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: Os desafios do trabalho do assistente social na rea scio-jurdica. As particularidades sobre prtica profissional com crianas e adolescentes no poder e ressalta a importncia da linguagem escrita e verbal como instrumento bsico do assistente social. As diretrizes do trabalho social com famlias em situao de vulnerabilidade, a metodologia de atendimento famlia e a prtica do Assistente Social, os principais processos de atendimento famlia e, especialmente, sobre a importncia do referencial terico-metodolgico para o embasamento no trabalho a ser desenvolvido pelo Assistente Social. Os principais instrumentais tcnicos operativos utilizados, situando-os aos tipos de atendimento a serem realizados pelo profissional de Servio Social na atuao do trabalho com famlias, bem como sua aplicabilidade e importncia para o atendimento profissional. Os processos de atendimento do assistente social e a importncia da tica profissional em todas as etapas de atendimento. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Qual a metodologia do trabalho social com famlias? Qual a importncia das aes do assistente social diante do trabalho desenvolvido com as famlias? Como compreender a importncia e utilizao dos instrumentais tcnicos operativos, bem como os processos de atendimento no trabalho com famlias?

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AULA 8
Assista s aulas nos polos presenciais e tambm disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagvem.

Leitura Obrigatria
O Assistente Social e o Trabalho com Famlias
Trabalhar com famlias em situao de vulnerabilidade requer dos envolvidos no atendimento, alm de outros atributos, flexibilizao, determinao e conhecimento. Os profissionais que atuam em aes de apoio famlia em crise, precisam estar abastecidos de bom senso, equilbrio e capacitados para lidar com as diferentes realidades apresentadas. Devem, ainda, estar aptos para os diversos encaminhamentos que se fizerem necessrios, uma vez que no existe frmula pronta, com solues completas e rpidas para a melhoria da qualidade de vida de todas as famlias. As particularidades que permeiam o universo familiar precisam ser enxergadas e analisadas em suas especificidades. Por isso a importncia do investimento em capacitao continuada para profissionais e voluntrios que atuam diretamente no atendimento s famlias. fundamental a criao e ou manuteno de espaos onde os trabalhadores sociais possam dialogar e trocar experincias, j que as situaes por eles vivenciadas possuem similaridades e particularidades. Essa troca possibilitar a discusso e a ampliao de conhecimentos acerca do trabalho desenvolvido, produzindo alternativas inovadoras e enriquecedoras nos atendimentos. Algumas diretrizes do trabalho social com famlias: Potencializao da rede de servios e o acesso aos direitos. Embasamento das aes socioeducativas na realidade socioeconmica e cultural. Respeito e valorizao das famlias em sua diversidade sociocultural, suas demandas e potencialidades. Adoo de metodologias participativas e dialgicas, com abertura para o trabalho interdisciplinar. Articulao do trabalho com definio de critrios e indicadores que ofeream referncias para a ao e para a avaliao das aes desenvolvidas.

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Metodologia de atendimento famlia: a prtica do Assistente Social Historicamente, a famlia sempre foi e ainda se constitui em alvo da ateno e atuao do profissional de Servio Social. Para que o assistente social desenvolva um trabalho de qualidade, necessrio, primeiramente, conhecer essa famlia. Para tanto, imprescindvel a utilizao de instrumentais tcnicos que possibilitem a execuo de cada etapa do trabalho a ser desenvolvido. Referencial-Terico Metodolgico utilizado pelo Assistente Social A apropriao do referencial terico-metodolgico por parte do assistente aocial proporciona um aprendizado da realidade sob uma tica global, levando-o a construir mediaes entre o exerccio profissional comprometido e os limites dados pela realidade da ao. O processo de trabalho no Servio Social, segundo Iamamoto (1997), pautado no instrumental tcnico operativo utilizado por esse profissional. Esse instrumental no compreende apenas as tcnicas utilizadas para efetivao do servio, mas tambm o arsenal terico-metodolgico (conhecimento, valores, habilidades, herana cultural). Essa base terico-metodolgica organizada conforme Iamamoto (1997, p. 43) pelos recursos essenciais que o Assistente Social aciona para exercer o seu trabalho, com a finalidade de clarear a leitura da realidade, direcionar e adequar melhor sua ao. Principais processos de atendimento do Assistente Social s famlias Vale destacar que o assistente social considerado o profissional que abre as portas da instituio para o atendimento ao usurio, uma vez que este profissional que geralmente inicia o atendimento ao usurio, para depois encaminh-lo a outros profissionais e demais servios da instituio. Assim, os registros de identificao do grupo familiar, coletados pelo Assistente social, utilizam vrios instrumentais que, sintonizados, permitem conhecer e analisar a estrutura e dinmica familiar, bem como colher dados relativos a condies sanitrias, habitacionais, emprego, renda, religio, entre outros. Nesta etapa, os instrumentais mais utilizados so: entrevista e ou escuta qualificada, estudo social e visita domiciliar. Vale destacar que o parecer social possui grande relevncia nos casos em que o parecer do assistente social subsidiar a avaliao e deciso de outros profissionais para a viabilizao de direitos da famlia atendida. Como exemplo pode-se citar o poder judicirio nas questes de adoo e tutela. Aps essa etapa, so ento elaboradas as medidas interventivas famlia, sendo utilizados os pronturios ou fichas de acompanhamento do grupo familiar.

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A Importncia do trabalho interdisciplinar Para um trabalho de qualidade com famlias, sabemos da importncia de outros profissionais, por isso, faz-se necessrio tecer algumas consideraes sobre a importncia da interdisciplinaridade. A questo da interdisciplinaridade vem se constituindo como estratgia dentro de uma proposta de conduo das prticas profissionais para que os diferentes saberes ajudem atingir o objetivo de prticas coletivas. Assim, pode-se inferir que os atendimentos interdisciplinares produzem uma transformao positiva na realidade das famlias atendidas. Para o Servio Social, a interao com o trabalho em equipe tida como proposta estratgica para enfrentar o intenso processo de atendimento famlia. Esse processo caracteriza-se pelo aprofundamento vertical do conhecimento e da interveno em aspectos individualizados das necessidades apresentadas, sem contemplar a articulao das aes e dos saberes de forma simultnea.

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Agora a sua vez


Instrues Habilidade em trabalhar em equipe so imprescindveis para uma atuao profissional de qualidade, a qual o mercado de trabalho requisita. No intuito de exercitar estas habilidades, a questo 9 dever ser realizada em grupo de quatro a cinco alunos. Para responder s questes, alm do Livro-Texto indicado, voc precisa ler os textos postados no ambiente virtual de aprendizagem e o Cdigo de tica do Assistente Social. Ponto de Partida Nessa ltima aula voc aprendeu sobre a atuao profissional, dessa forma, tente refletir e identificar se voc j possui afinidade com determinado tipo de rea de atuao e tente visualizar em qual rea voc gostaria de atuar depois de formado(a)? Agora com voc! Responda s questes a seguir para conferir o que aprendeu!

os Conselhos Regionais. c) ( ) Como Tribunal Superior de tica Profissional, firma jurisprudncia na observncia deste cdigo e nos casos omissos. d) ( ) Zelar pela observncia da prtica e fundamentos dos princpios norteadores da profisso do Assistente Social. e) ( ) Todas esto corretas.
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Questo 02
Segundo texto do Prosfcio do Livro-texto, A renovao crtica do Servio Social brasileiro, incorporando os influxos do movimento de reconceituao latino-americano, aprofundou-se nas esteiras das lutas democrticas que impulsionaram a crise da ditadura militar e a abertura poltica. Esta se consolidou no novo ordenamento sociojurdico, expresso na Constituio Cidad de 1988 e regulamentaes respectivas. As conquistas legais refletiram no espao ocupacional do assistente social, em especial na esfera pblica. De acordo com o prprio autor, as conquistas legais refletidas no campo ocupacional do assistente social, podem ser assim observadas: a) ( ) Consolidao do espao ocupacional do assistente social na esfera pblica, em virtude da intermediao quanto a viabilizao dos direitos sociais assegurados dos usurios destes servios. b) ( ) Reduo do espao ocupacional do assistente social na esfera pblica. c) ( ) Ampliao do espao ocupacional do assistente social na esfera privada.

Questo 01
Com relao ao que compete ao Conselho Federal de Servio Social (CFESS) segundo o Cdigo de tica, incorreto afirmar que ele pode: a) ( ) Zelar pela observncia dos princpios e diretrizes deste cdigo, fiscalizando as aes dos Conselhos Regionais e a prtica exercida pelos profissionais, instituies e organizaes na rea do Servio Social. b) ( ) Introduzir alterao neste cdigo, por meio de uma ampla participao da categoria, num processo desenvolvido em ao conjunta com

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d) ( ) Excluso do espao ocupacional do assistente social na esfera pblica, j que, com as conquistas legais, no h necessidade deste profissional. e) ( ) Ampliao do profissional de Servio Social somente na rea jurdica.
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1. Ser conivente com falhas ticas de acordo com os princpios do Cdigo de tica e com erros tcnicos praticados por assistente social e qualquer outro profissional. ( ) 2. Repassar ao seu substituto as informaes neces-

Questo 03
Atualmente, o servio social enfrenta o crescimento ininterrupto da excluso social, econmica, poltica e cultural das classes subalternas e a essa demanda que tem que dar resposta. Diante deste contexto, qual seria a resposta do servio social: a) ( ) Ter uma viso isolada do problema social. b) ( ) A possibilidade de ter uma viso da totalidade, a participao poltico-ideolgica e o seu objetivo da ao, esto alm do nvel de interveno. c) ( ) Houve um enrijecimento nos processos de trabalho. d) ( ) O profissional deve ser comedido em suas aes e) ( ) Todas as alternativas esto corretas.
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(A) vedado (B) Constituem Direitos do Assistente Social

srias continuidade do trabalho. ( ) 3. Ser solidrio com outros profissionais, sem, todavia, eximir-se de denunciar atos que contrariem os postulados ticos contidos no Cdigo de tica. ( ) (C) Constituem Deveres do Assistente Social 4. Apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e organizaes populares

vinculadas luta pela consolidao e ampliao da democracia e dos direitos de cidadania. ( ) 5. Respeitar a autonomia dos movimentos populares e das organizaes das classes trabalhadoras. ( ) 6. Usar ou permitir o trfico de influncia para obteno de emprego, desrespeitando concurso ou processos seletivos. ( )

Questo 04
Consultando o Cdigo de tica do Assistente Social, relacione as colunas:

Assinale a alternativa que apresenta a correspondncia correta das alternativas relacionadas acima: a) 1A - 2B - 3A - 4C - 5C - 6B. b) 1B - 2C - 3A - 4B - 5A - 6C. c) 1C - 2B - 3B - 4A - 5C - 6A.

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d) 1A 2C - 3C 4B - 5B 6A. e) 1B - 2A - 3C - 4B - 5B - 6A.
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As alternativas corretas esto contidas na sequncia: a. ( ) IV; III; I; II;V. b. ( ) I; II; III; IV. c. ( ) II; III; IV; I. d. ( ) II; I; IV; III. e. ( ) III;IV;V;II;I.
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Questo 05
De acordo com o texto postado no ambiente virtual, relacione a primeira coluna com a da direita. -I I -pronturios ou fi- ( ) Encontro e interachas o, bem como a convivncia, so oportunidades nas quais so promovidas as habilidades de conversar, negociar, cooperar, comunicar e outras. II- II -visitas domicilia- ( ) Utilizado(a) para res aprender a lidar com um problema ou projeto especfico. III III - grupos operati- ( ) Utilizado (a) para o vos registro de ocorrncias e acompanhamento. IVIV - grupos de convi- ( ) Utilizado (a) para vncia conhecer mais profundamente V- grupos informativos a situao apresentada. ( ) Utilizado para eventos diversos, tais como campanhas, palestras e feiras de informao, entre mao. muitas outras possibilidades de for-

Questo 06
Segundo o Livro-texto, o Estatuto da Criana e do Adolescente normatiza a poltica de atendimento infncia e juventude, mediante uma articulao entre aes governamentais e no governamentais da Unio, Estado, Distrito Federal e Municpios, determinando absoluta prioridade s crianas e aos adolescentes. Envolve as polticas sociais bsicas, programas, servios especiais de preveno, atendimento mdico e apoio social entre outros servios de defesa de direitos da criana e do adolescente. Todavia, segundo o autor, os direitos proclamados nem sempre so efetivados. Voc concorda ou discorda dessa afirmao? Explicite o porqu da sua concordncia ou discordncia com relao afirmao do autor, no mximo em 10 linhas.
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Questo 07
Segundo texto do Prosfcio do Livro-texto, O carter indispensvel da interveno do profissional de Servio Social tem sido reafirmado, tanto na atuao junto a adolescentes em conflito com a Lei, como na atuao junto a crianas e adolescentes em situao de risco social . De acordo com o mencionado pelo autor, cite pelo menos trs atuaes da prtica do Assistente Social neste contexto.
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mlia na rea de adoo e instrumentais tcnico operativos mais utilizados; o grupo 2 ir pesquisar sobre o que o Assistente Social desenvolve junto a famlia dos adolescentes autores de ato infracional, e assim por diante, podendo ser inseridos os casos de atendimento pessoa idosa, crianas em situao de abrigo, bem como outros atendimentos que envolvem a famlia do usurio e o fazer o assistente social. Concluda a visita, o grupo dever apresentar, em sala de aula, o contedo pesquisado. Se possvel, a apresentao dever ser realizada em forma de dramatizao com o acompanhamento do tutor presencial.
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Questo 08
Ainda segundo texto do Prosfcio do Livro-texto, para os autores O processo de descentralizao das polticas sociais pblicas, com nfase na sua municipalizao, requer dos assistentes sociais na esfera do Poder Executivo novas funes e competncias. Discorra sobre estas novas funes e competncias, citando inclusive exemplos.
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Questo 10
Para finalizar esta disciplina, Famlia e Sociedade, a proposta uma dinmica sobre as expectativas do curso. Sendo assim, voc, aluno, dever fazer uma carta para si prprio (1 folha), datando e descrevendo suas expectativas em relao ao curso e rea em que pensa atuar; o que entendeu das atribuies do profissional de Servio Social e demais consideraes, que envolvam a relao voc e a futura profisso. Lacre esta carta e faa um compromisso de s abri-la no ltimo dia de aula letivo, ao final do curso, juntamente com todos os outros colegas de sua sala de aula.
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Questo 09
Considerando que o Livro-Texto discorre sobre a atuao do assistente social na rea jurdica, a proposta que a sala divida-se em grupos de quatro a cinco alunos e realize uma visita ao poder judicirio local. Cada grupo ir pesquisar sobre determinado tipo de atendimento. Sabe-se que no mbito judicirio h as Varas de Famlia, criana e adolescente, penal, entre outros. Ex. o grupo 1 ir pesquisar sobre o que o Assistente Social desenvolve com a fa-

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Acesse o site Conselho Federal de Servio Social. Disponvel em:<www.cfess.org.br>. Acesso em: 20 out. 2011. Nele, voc encontrar informaes imprescindveis ao auxlio do Assistente Social. Consulte a Revista Servio Social & Sociedade. Acesse o site Assistente Social. Disponvel em:<www.assistentesocial.com.br/biblioteca.php>. Acesso em: 20 out. 2011. Nele, voc encontrar as vrias informaes sobre o Servio Social. Acesse o site Revistas Eletrnicas. Disponvel em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/ fass/article/view/979>. Acesso em: 20 out. 2011. Leia o artigo de Regina Clia T. Mioto,Trabalho com famlias: um desafio para os assistentes sociais. social e dos modelos de famlia que o sustentam.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao filme Caso 39. Direo: Christian Alvart. Ano 2009. Atores: Rene Zellweger, Jodelle Ferland, Ian McShane e Bradley Cooper. um suspense que conta o episdio envolvendo a atuao de uma assistente social. Agora que voc j estudou sobre o Cdigo de tica do Assistente Social com certeza voc conseguir identificar sobre a postura da profissional no filme mencionado.

FINALIZANDO
Assim, pde-se analisar que o Servio Social est ligado a outras reas, o que importantssimo para seu desenvolvimento, pois o isolamento no seria positivo para a abrangncia de sua prtica social. Voc percebeu que a pratica interdisciplinar contribui para o desenvolvimento profissional, flexiona-o viabilizando a interao com o diferente. Esse processo possibilita o rompimento dos vcios e preconceitos existentes na profisso. Ensina a pensar e enxergar a metodologia de forma diferenciada e abrangente, permitindo um novo fazer profissional diferenciado, criativo e uma postura profissional compromissada. Exige-se ento do assistente social um saber tico, tcnico e profissional.

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Voc pode conhecer mais sobre a prtica do assistente social no trabalho com famlias e principais instrumentais e etapas percorridas. Vale destacar que a busca pelo conhecimento deve ser contnua e ininterrupta, pois, assim como a famlia sofre transformaes, o fazer profissional tambm se transforma, demandando de profissionais conhecimentos atualizados e precisos para uma atuao que atenda as demandas impostas pela sociedade.

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GLOSSRIO

CFESS: Conselho Federal de Servio Social Diversidade cultural: refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinria, manifestaes religiosas, msica etc. Polticas Pblicas: so aes pblicas assumidas pelos governos, instituies pblicas estatais com ou sem participao da sociedade que concretizam direitos humanos coletivos ou direitos sociais assegurados em lei. Trabalho interdisciplinar: estabelece relaes entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento, que comum a duas ou mais disciplinas. Trabalho multidisciplinar: que contm, envolve, distribui-se por vrias disciplinas e pesquisas. A multidisciplinaridade est presente em trabalhos que envolvem os conhecimentos e aplicaes de vrias disciplinas simultaneamente. Trabalho transdisciplinar: requer o trabalho de equipe, que um conjunto de pessoas que se rene com um propsito compartilhado e com uma meta em comum. Por isso, pela meta comum que se orientam para alm das disciplinas, possibilitando que o conhecimento seja instrumento para aquisio e assimilao de outros conhecimentos. Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

Referncias
ABC da famlia. Governo do Estado de Mato Grosso do Sul. 2003. ABREO, Ana C.S. A famlia em debate uma interveno familiar sistmica.Ed. Uel. Londrina:1998. A GRANDE famlia O filme. Direo: Maurcio Farias. Intrpretes: Marco Nanini, Marieta Severo, Pe-

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dro Cardoso, Guta Stresser e Andra Beltro e outros. Brasil, 2007. 1DVD (104 min.). ALENCAR, M. M. T. Transformaes econmicas e sociais no Brasil dos anos 1990 e seu impacto no mbito familiar in Poltica Social, Famlia e Juventude, org. SALES, M. A., MATOS, M. C. e LEAL, M. C. So Paulo: Cortez. 5 Ed., 2009. ALGUM PARA DIVIDIR OS SONHOS. (The saint of Fort Washington). Direo: Tim Hunter. Intrpretes: Matt Dillon, Danny Glover e Rick Aviles e outros. EUA, 1993. (1 DVD 101 min). ANTONIO, A.L.A ET alli. Educao sem fronteiras, 7 semestre. Editora Anhanguera Uniderp. Campo Grande:2009. ANTUNES, R. Afinal, quem a classe trabalhadora hoje? Revista Estudos do Trabalho Ano II, N.3, 2008. Revista da RET. Disponvel em http://pt.scribd.com/doc/20425886/RicardoAntunes-Afinal-quem-e-a-classe-trabalhadora-hoje. Acesso em 05 out. 2011. ______ e ALVES, G. As mutaes no mundo trabalho na era da mundializao do capital. Disponvel em http://www.scielo.br/pdf/es/v25n87/21460.pdf. Acesso em 5 out. 2011. ARIS, P. (1981). Histria social da criana e da famlia. Rio de Janeiro: LTC. AZEVEDO, D. A. A relao entre sociedade civil e Estado no municpio de Santa Rosa - RS. Disponvel em: http://www.webartigos.com/artigos/a-relacao-entre-sociedade-civil-e-estado-no-municipio-de-santa-rosa-rs/22422/. Acesso em 25 set. 2011. BAPTISTA. T. A. O jovem trabalhador brasileiro e qualificao profissional: a iluso do primeiro emprego in Poltica Social, Famlia e Juventude, org. SALES, M. A., MATOS, M. C. e LEAL, M. C. So Paulo: Cortez. 5 Ed., 2009. BILAC,Elizabeth Dria. A famlia contempornea. In: CARVALHO, Maria do Carmo Brant. So Paulo: EDUC, 1995. BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988. Disponvel em: <http://www.presidencia.gov.br>. Acesso em: 26 mar. 2011. CAMPOS, M. S. e TEIXEIRA, S. M. Gnero, famlia e proteo social: as desigualdades fomentadas pela poltica social. Disponvel em <http://www.scielo.br/pdf/rk/v13n1/03.pdf>. Acesso em: 23 set. 2011.

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GABARITO TEMA1
Mudanas estruturais, poltica social e papel da famlia

Questo 1 Resposta: a letra da msica Famlia trata da famlia nuclear (pai-me-filho), tendo o pai como responsvel pelo sustento, cujo modelo familiar passou por muitas mudanas na contemporaneidade, tal como a alterao para a famlia monoparental.

Questo 2 Resposta: por se tratar de dinmica de grupo, o importante manter o foco nos diferentes tipos de famlia que possam ser relatados e constatar que a realidade plural e diversificada.

Questo 3 Resposta: III [A) verdadeira p. 31; B) verdadeira p. 31; C) falsa p. 31; D) falsa p. 30; E) verdadeira p. 32]

Questo 4 Resposta: 1-P; 2-N; 3-N; 4-P; 5-N; 6-N; 7-P (consultar pp. 32 e 33)

Questo 5 Resposta: o aluno poder argumentar concordando com o texto ou nos aspectos que considerar relevantes.

Questo 6 Resposta: alternativa E

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Questo 7 Resposta: No porque a CF/88 e o novo Cdigo Civil ampliaram as relaes familiares (comunho estvel, famlia monoparental etc) (consultar p. 39)

Questo 8 Resposta: alternativa E

Questo 9 I-verdadeira p. 38; II-verdadeira p. 38; III- falsa p. 39 (a renncia cabe mulher); IV falsa p. 39 (este modelo de famlia nuclear); V - verdadeira p. 38

Questo 10 Resposta: a autora conclui que necessrio reinstitucionalizar e reprofissionalizar as polticas de proteo social e lev-las a srio. A discusso em sala de aula deve abordar este aspecto, entre outros que forem levantados.

TEMA2
Novas propostas e dinmica da famlia. Ponto de partida Resposta: A famlia interfere na formao do psiquismo do ser humano, no seu pensamento e no seu comportamento. A dinmica familiar a maneira como a famlia se organiza para cumprir o seu papel na sociedade. A famlia diferente em cada situao e cada tipo de famlia se organiza uma diferente da outra. Assim, cada uma delas tem uma dinmica especfica que construda pelos seus integrantes. Os papis do pai e da me so fundamentais na estruturao da famlia, cuja finalidade tornar o lar um local saudvel e de apoio aos seus membros.

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Questo 1 Resposta: Pluralismo 1. transferncia de responsabilidades do Estado para a liberal sociedade civil, atravs do processo de descentralizao calcado na tica da privatizao. (p.47) 2. restrio ou destituio dos direitos sociais conquistados e prev a aplicao do modelo residual de polticas pblicas. Pluralismo 1. prev a participao da sociedade, porm no descarta a a coletivista presena do Estado na proviso social. Trabalha com o modelo institucional de polticas pblicas, assentado no princpio da (p. 47) universalidade e objetiva a manuteno e extenso de direitos. 2. No sobrecarrega a famlia porque as polticas sociais funcionam como suporte para ela. Questo 2 Resposta: Dissertativa o texto fornece muitas caractersticas e consequncias nas pginas 45 a 47 do PLT, dentre elas podem ser citadas: invaso da intimidade da famlia pelo Estado por meio de uma legislao de controle do Estado (para proteger exige a submisso dos membros da famlia); o Estado afirma que a famlia importante para a sociedade, no entanto, permite a puperizao da famlia e a degradao das condies de vida.

Questo 3 Resposta: Objetiva Letra D (a afirmativa est errada porque a famlia nuclear pai-me-filho que sucedeu a famlia tradicional extensa, que coabitavam av, avs, sobrinhos, pai, me no feudalismo). As demais letras so verdadeiras.

Questo 4 Resposta: Dissertativa e expositiva com debate em sala de aula H alguns aspectos importantes que os alunos podem abordar, tais como: a sobrecarga de funes atribudas somente mulher, a responsabilidade homem no cobrada na mesma proporo do que a da mulher, as mudanas na famlia aps um divrcios, dentre outros.

Questo 5 Resposta: Dissertativa

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Mulher-me e homem-pai so conceitos que denotam forte influncia moral na definio dos papis. Podem ser discutidos a distribuio de papis em uma concepo funcionalista da famlia e os tipos de papis assumidos no casamento. Consultar pginas 53 e 54

Questo 6 Resposta: Dissertativa So programas que visam ao bem-estar de crianas e jovens, para que fique assegurado o direito da convivncia familiar e comunitria. Esto previstos no ECA e recebem apoio de organismos internacionais.

Questo 7 Resposta: Letra E, a poltica social em geral tem seu foco no indivduo e a famlia somente aparece quando j est com problemas graves para serem solucionados. Se o foco fosse a defesa da famlia, os programas seriam preventivos (consultar p. 55). As demais letras so verdadeiras e podem ser confirmadas na p. 54.

Questo 8 Resposta: Letra D - a autora demonstra que se for adotada a ideia da conexo, os programas de apoio sociofamiliar tero resultados mais eficazes. As demais so verdadeiras, consultar A-p.57, B-p.56, C-p.55 e 56, E-p.56.

Questo 9 Resposta: Letra C

Questo 10 Resposta: Pesquisa - Na pesquisa deve constar o ECA e as suas normas complementares e abordar os programas de apoio sociofamiliar.

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TEMA3
Transformaes econmicas e sociais no Brasil dos anos 1990 e seu impacto no mbito da famlia Ponto de partida Considerando que a cidadania regulada tem como objetivo a proteo social da famlia e do trabalhador, o conjunto de direitos elencados na CF/88 so um feixe de direitos que podem ser traduzidos como o mnimo constitucional, que assegura a dignidade da pessoa humana. uma reserva de direitos, que se preservados e efetivados na prtica, h possibilidade de promover o cidado a melhores condies de vida.

Questo 1 Resposta: Objetiva - Letra D (consultar p. 67)

Questo 2 Resposta: Objetiva Letra E (consultar p. 69 - a concluso inversa, a flexibilidade uma caracterstica da legislao trabalhista brasileira)

Questo 3 Resposta: Objetiva Letra C (consultar pp. 69 a 71) Questo 4 Resposta: Objetiva Letra C (consultar p. 75)

Questo 5 Resposta: Dissertativa - a relao de proteo social com trabalho e emprego deve fazer parte do contedo da resposta.

Questo 6 Resposta: Objetiva - Letra B (consultar p. 72)

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Questo 7 Resposta: 1. a CF/88 ao definir a previdncia social, sade e assistncia social como componentes do sistema de seguridade social, estabelece a cidadania como direito universal, estendendo os direitos a toda a populao, independentemente do vnculo com o mercado formal de trabalho. 2. para efetivar o pacto da CF/88 necessria uma reduo nas taxas de explorao econmica e, no plano poltico, construo de mecanismos democrticos de controle (consulte pp. 73 e 74).

Questo 8 Resposta: A disseminao da idia de que o indivduo culpado por estar desempregado esconde a responsabilidade do Estado e do mercado em dar resposta ao desemprego, como um problema estrutural do capitalismo.

Questo 9 Resposta: Busca-se como resposta uma concluso do tema a partir de argumentos dos alunos, que devem considerar aspectos como a desagregao psicolgica da pessoa desempregada e os impactos na famlia e na sociedade, que no pode virar as costas a um problema de consequncias to profundas.

Questo 10 Resposta: O aluno pode expressar suas idias com liberdade, e ser possvel verificar na resposta se o contedo estudado foi agregado os seus conhecimentos prvios.

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TEMA4
A Famlia, a Criana e o Adolescente Questo 1 resposta: b. ( ) Estatuto da Criana e do Adolescente ECA

Questo 2 resposta: d.( ) 18 a 21 anos Questo 3 resposta: c.( ) no pode trabalhar em horrios e locais que no permitam sua freqncia escolar.

Questo 4 Resposta: So 3: Semiliberdade, Internao Provisria e Internao

Questo 5 resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, o intuito deste exerccio levar o acadmico a, primeiramente, desenvolver o hbito de consultar as legislaes pertinentes, bem como possibilitar um contato maior com a normativa da poltica de atendimento a criana e ao adolescente. Vale destacar que as medidas encontram-se inseridas no ECA. O objetivo tambm saber diferenciar medidas de proteo e medidas socioeducativas e sua aplicabilidade. Neste caso, como se trata de uma criana, a medida correta a ser aplicada a medida de proteo, bem como a insero desta famlia e seus membros, em um programa de auxilio e acompanhamento.

Questo 6 Resposta: Especficas esfera municipal Aos Municpios cabe: 1) coordenar o Sistema Municipal de Atendimento Socioeducativo;

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2) instituir, regular e manter o seu sistema de atendimento socioeducativo, respeitadas as diretrizes gerais fixadas pela Unio e pelo respectivo Estado; 3) elaborar o Plano Municipal de Atendimento Socioeducativo; 4) editar normas complementares para a organizao e funcionamento dos programas de seu sistema; 5) fornecer, via Poder Executivo, os meios e os instrumentos necessrios ao pleno exerccio da funo fiscalizadora do Conselho Tutelar; 6) criar e manter os programas de atendimento para a execuo das medidas de meio aberto; 7) estabelecer consrcios intermunicipais, e subsidiariamente em cooperao com o Estado, para o desenvolvimento das medidas socioeducativas de sua competncia.

Questo 7 Resposta: dezesseis anos Questo 8 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, esta discusso refere-se, infelizmente, a um tema que atualmente tem sido muito discutido e vivenciado pela populao, que a cada dia se v obrigada a procurar formas de proteo contra a violncia. Tambm desencadeia uma reflexo sobre o aumento da populao jovem no envolvimento, em de episdios de violncia, principalmente dos jovens e adolescentes pobres. O que contribui para este aumento? Ausncia de polticas pblicas? Ausncia de polticas de segurana? Uso indevido de drogas? Corrupo Policial? O intuito do texto possibilitar aos acadmicos, reflexes que permeiam sobre os reais motivos da violncia nas localidades onde vivem. Vale destacar que a compreenso do texto e a discusso acerca da escolha das palavras, so engrandecedoras para o grupo, porm a possibilidade de aprender a ouvir, a argumentar, a criticar, e at mesmo, de abrir mo de sua opinio, sero importantssimos para que cada integrante exercite a verdadeira expresso do trabalho em grupo. Questo 9 Resposta: A invisibilidade social um conceito aplicado a seres socialmente invisveis, seja pela indiferena ou pelo preconceito Um dos principais causadores da invisibilidade, a questo econmica. O sistema capitalista sobrevive sob a Lei da mais valia, na qual, para que um ganhe, necessrio que outro se

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abstenha de ganhar. Assim sendo, a populao empobrecida vista como um vasto mercado consumidor. Para o autor do nosso PLT - Invisibilidade Social, a fome que leva ao crime a fome de ser algum visto, reconhecido, respeitado e no propriamente a fome. uma forma equivocada de tornar-se visvel mesmo por meio de atitudes ilcitas. A internao pode servir como aval desse poder de visibilidade, de sentir-se importante em ser chamado de bandido perigoso, temido e portar armas, pois para estas pessoas h a necessidade de serem vistas e no continuarem annimas. Maiores elucidaes, favor consultar a pg.116, 4 pargrafo. Questo 10 Resposta: Este exerccio tem como objetivo proporcionar aos alunos uma pr-atuao importante para o futuro assistente social na esfera do conhecimento, acerca do SINASE, possibilitando-os conhecer a aplicabilidade do referido Sistema e despertando uma viso crtica, com relao legislao e a atuao do poder pblico. Pedimos que o(a) professor(a) tutor(a) presencial coordene a apresentao dos grupos em sala de aula, pois, com certeza, ser um momento enriquecedor para os futuros profissionais.

TEMA5
Tema 5: Famlia e as situaes vivenciadas por seus membros Questo 1 resposta: C ( ) deteno de 6(seis) meses 3 (trs) anos e multa

Questo 2 Resposta: A ( ) Estatuto da Pessoa Idosa

Questo 3 Resposta: C ( ) Hemiplegia

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Questo 4 Resposta: A ( ) Artigo 20 da LOAS

Questo 5 Resposta: C ( ) Integrao social 1980 - 1990

Questo 6 Deficincia Sensorial Divide-se em visual e auditiva: * * Deficincia visual - perda total (cegueira) ou parcial da viso; Deficincia auditiva - perda total (surdez) ou parcial da audio.

Deficincia mltipla duas ou mais deficincias ao mesmo tempo numa pessoa, como, por exemplo, surdez e cegueira. Deficincia da fala um padro de fala limitada ou dificultosa. Deficincia mental um padro intelectual reduzido e consideravelmente abaixo da mdia. * Deficincia mental leve, moderada, severa ou profunda, so termos que indicam nveis de comprometimento (ou dificuldades cognitivas)

Questo 7 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, contamos mais uma vez com seu auxilio na conduo da referida atividade, pois o objetivo fazer com que os futuros assistentes sociais conheam a realidade deste atendimento, bem como visualizem e identifiquem, claramente, o papel do assistente social dentro da Instituio e da Poltica de atendimento.

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Questo 8 Resposta: O importante proporcionar aos acadmicos um contato maior com a legislao e sua aplicabilidade. Entender os avanos ocorridos, despertando-o para uma viso esclarecedora e crtica da realidade.

Questo 9 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, com certeza a sua colaborao e orientao ser muito importante para conduo das atividades. Neste caso, o interessante seria conduzir o grupo para que eles conheam um pouco da atuao do Assistente Social no trabalho com famlias, direcionado a este pblico alvo, bem como observar sobre o trabalho em equipe, divergncias de opinies, possibilitando que todos opinem, conheam e argumentem sobre o que cada um pesquisou e vivenciou. Se possvel, convide algum do Conselho da Pessoa Idosa para enriquecer a atividade.

Questo 10 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, pedimos seu auxilio na conduo desta dinmica, para que a mesma cumpra seu objetivo. Sendo assim, pedimos que, aps a apresentao, faa as seguintes indagaes ao grupo: - Como foi estar no meio? - Voc teve medo? - Confiou plenamente? - Acreditou que poderia cair? - O riso (se tiver acontecido) dos que estavam segurando lhe deixou inseguro? - Teve dificuldade de se entregar totalmente? Por qu? Aps as colocaes faa uma correlao com as dificuldades enfrentadas pelos idosos e pelos deficientes fsicos, no tocante a acessibilidade, pois em virtude de algumas limitaes precisam do auxilio de outrem e das polticas pblicas que, por muitas vezes, fazem com que a pessoa

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atendida fique na posio de pndulo. Fonte: http://www.catequistabrunovelasco.com/pacostedinamicas5_157.html

TEMA6
O jovem trabalhador brasileiro e qualificao profissional. Ponto de partida O problema do desemprego o problema da desqualificao? Resposta: O aluno deve expressar sua opinio frente a um tema que a maioria das pessoas j vivenciou. No texto do PLT argumenta-se que no h uma relao linear entre qualificarse e obter um emprego. As parcas vagas existentes no mercado de trabalho demandam um trabalhador superqualificado. H o problema da falta de experincia profissional que se contrape a programas do tipo meu primeiro emprego. Se as polticas pblicas no forem levadas muito a srio, neste setor, os programas se transformam em falcia, de maneira que nem o mercado nem as esferas governamentais se sentem responsveis a dar uma resposta eficiente para o problema do desemprego.

Questo 1 Resposta: Letra C (errada consultar p. 106)

Questo 2 Resposta: a partir do estudo do uso da expresso trabalho sujo at chegar ao conceito de mediao, o autor traa um paralelo entre as regras vigentes entre bandidos que fazem o chamado trabalho sujo (eliminar pessoas, prtica de violncia) com as regras estruturas na administrao de uma escola-priso, demonstrando que h uma hierarquia entre seus profissionais e dirigentes, cujos critrios so semelhantes aos do trabalho sujo. O que facilita a compreenso dessa prtica profissional.

Questo 3 Resposta:

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1. O resultado a que se tem chegado que os detentos acabam se tornando excludos, transformam-se em criminosos, so estigmatizados por terem um passado com envolvimento em crime, sem ficha policial limpa. 2. O trabalho em prises considerado um dos mais sujos e por isso, o detento fica relegado a condies de degradao fsica e psicolgica e a sociedade tem uma atitude complacente com o sistema prisional, mesmo sabendo das condies subumanas em que vivem os presos. Questo 4 Resposta: segundo o autor, a sociedade estabelece uma hierarquia moral, segundo qual a elite composta de pessoas de bem que realizam um trabalho limpo para a comunidade e, por isso, devem ser tratadas como pessoas selecionadas da sociedade. So pessoas melhores, so as escolhidas, as eleitas pela sociedade e um modelo de conduta e honradez a ser seguido. Agora as classes subalternas realizam um trabalho de menor importncia, mais sujo, envolvendose com situaes extremas, marginais, como a delinquncia, a violncia e a precariedade. A essas pessoas cabem realizar a proteo da elite evitando que esta seja responsabilizada pelos problemas sociais existentes na sociedade. uma blindagem social.

Questo 5 Resposta: Dissertativa 1) Hughes: o trabalho em prises considerado um dos mais sujos trabalhos, em todo o mundo e em todos os sentidos. Existiria uma atitude ambivalente das pessoas de bem, em relao ao que ocorre aos condenados por crime, apesar de sabermos das crueldades praticadas nas cadeias ou penitencirias, pois os prisioneiros so considerados um out- group em todos os pases.

1) Adorno: trata do aspecto da menorizao, ou seja, as instituies chamam o interno pejorativamente de menor para institucionalizar o delinquente como reconhecimento simblico de sua existncia, que, em geral, so negros, pobres e sem famlia.

3) Dimock: aqueles que advogam um endurecimento das leis contra os jovens infratores devem se lembrar que o custo de se manter um jovem em custdia fechada (internao) muito maior (cerca de 50%) do que em custdia aberta e esses recursos sero desviados dos programas sociais de sade, educao, suporte familiar e outros, gerando maior violncia.

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Questo 6 Resposta: Dissertativa a) sociologia do trabalho: globalizao, terceirizao e precarizao do trabalho, que podem provocar doenas do trabalho, aumento do consumo de drogas. b) criminologia: responsabilizam a economia liberal, a globalizao e as modificaes no mundo do trabalho pelo mito da droga, que leva ao aumento de seu consumo e da violncia e, consequentemente, da mortalidade jovem. c) sade coletiva: vinculam o aumento da violncia e da mortalidade entre os adolescentes por causas violentas, em muitos pases das Amricas, s profundas transformaes na economia capitalista mundial desde o final dos anos 1970, com repercusso na qualidade de vida tanto nos pases centrais quanto nos perifricos. d) cincias sociais: apresentam aspectos do extermnio, tambm chamada de limpeza social, aceita, legitimada ou at estimulada pela massa, que atinge uma populao considerada suprflua. Estar-seia construindo no pas um senso comum de que os jovens das classes menos privilegiadas, de baixa escolaridade e sem maiores qualificaes profissionais constituiriam um excesso populacional socialmente sem razes e economicamente suprfluo, candidato delinquncia e, portanto, sem utilidade numa sociedade moderna. e) filosofia: Arendt informa que o extermnio ou limpeza social so aes encontradas em sociedades autoritrias, em regime de totalitarismo ou exceo. Questo 7 Resposta: o facilitador ressalta para o grupo que os valores possudos pessoais influenciam nossas atitudes, decises e comportamentos. Nenhum ser humano vive sem um ncleo de princpios interiores que oriente sua interpretao do mundo, dando sentido e direo sua vida. Observar se as concluses do plenrio confirmam o contedo estudado no tema 6.

Questo 8 Resposta: Letra C (correta consultar p. 121).

Questo 9 Resposta: Letra B (correta consultar p. 122)

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Questo 10 Resposta: 1. PLANFOR Denominao: Plano Nacional de Formao Profissional

Finalidade: De acordo com a Resoluo 194/1998, o plano tem o objetivo de construir oferta de educao profissional em trs eixos: a) aumento da probabilidade de obteno de trabalho, gerao ou elevao de renda, reduzindo os nveis de desemprego ou subemprego; b) aumento da probabilidade de permanncia no mercado de trabalho; c) elevao da produtividade, da competitividade e renda. (o texto fornece mais informaes tambm importantes)

2. CEFET /ETF Denominao: Centros Federais de Educao Tecnolgica/ Escola Tcnica Federal de Educao Tecnolgica.

Finalidade: Centros de formao profissional, dentro de uma poltica voltada para o jovem trabalhador no acesso ao primeiro emprego e de enfrentamento do desemprego do trabalhador em geral

3. Servio Civil Voluntrio Denominao: Programa de Servio Civil Voluntrio. Um programa sob a responsabilidade da Organizao No-Governamental Viva Rio

Finalidade: fornecer educao profissional para jovens dispensados do servio militar, retribuda pelos participantes com prestao de servios para comunidade. Prev a criao de 600 centros de servio civil voluntrio (Estaes para o Futuro), a serem instalados em sindicatos, igrejas, escolas e associaes de moradores.

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TEMA7
Ponto de partida: Est uma resposta pessoal. Cabendo ao acadmico, segundo a sua viso e realidade, citar o que ele julga necessrio para o trabalho em rede. Ex: Servios essenciais: educao, segurana, sade, ceinfs, lazer, cultura, etc..

Questo 1: Assinale V para as questes verdadeiras e F para as questes falsas: a. ( V ) Mediante a avaliao do pblico alvo, as equipes do Programa da Sade da Famlia estabelecem vnculos com a populao, possibilitando o compromisso e a corresponsabilidade destes profissionais com os usurios e a comunidade; b. ( F ) O Centro Especializado de Referncia de Assistncia Social (CREAS), constitui-se na porta de entrada do usurio para o Sistema nico de Assistncia Social; c. ( V ) O desafio do PSF de ampliar suas fronteiras de atuao, visando uma maior resolubilidade da ateno, em que a Sade da Famlia compreendida como a estratgia principal para mudana deste modelo, que dever sempre se integrar a todo o contexto de reorganizao do sistema de sade; d. ( F ) Com relao ao NASF 1, somente ser introduzido nos municpios que possuam densidade populacional abaixo de dez habitantes por quilmetro quadrado, de acordo com dados da Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), ano base 2007; e. ( F ) prestar Servio de Orientao e Apoio Especializado a Indivduos e Famlias Vtimas de Violncia, uma prerrogativa de atendimento disponibilizado pelo CRAS.

Questo 2 b. ( ) Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS)

resposta Questo 3 Resposta: D. ( ) Programas de ateno s famlias empobrecidas so necessrios para que elas possuam meios para proteger seus filhos.

Questo 4 Resposta: B. ( ) Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS)

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Questo 5 Resposta: D. ( ) Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (CREAS);

Questo 6 Reposta: Troca de informaes, de conhecimentos e de experincias para fortalecer a capacidade interativa da rede; Elevao da oportunidade de apoio, capacitao e potencializao das organizaes que compem a rede, possibilitando a qualidade das aes; Mobilizao de organizaes para atuao em rede, de forma eficaz e articulada; Divulgao das aes implementadas pela rede, fortalecendo iniciativas positivas que contribuam para uma nova concepo social; Construo de estratgias e mecanismos que possibilitem a captao de recursos, que asseguram viabilizao das aes da rede.

Questo 7 Resposta: Esta questo tem o propsito de levar o acadmico a refletir e conhecer mais profundamente sobre as atividades do assistente social, no Programa Sade da Famlia, possibilitando ao mesmo visualizar a rotina deste profissional, bem como ter uma viso crtica que possibilite elaborar propostas sobre a atuao profissional dentro da temtica.

Questo 8: Resposta: Impactos: Com a implantao do Servio de Acolhimento em Famlia Acolhedora, os gestores devem realizar o monitoramento e acompanhamento das aes, de forma a preservar os objetivos e atingir o impacto social esperado, determinado por meio da Tipificao Nacional de Servios Socioassistenciais (Resoluo 109/2010). A implantao desse servio deve contribuir para que crianas e adolescentes sejam protegidos por suas famlias e tenham seus direitos garantidos; a reduo das violaes dos direitos socioassistenciais, seus agravamentos ou reincidncias; a desinstitucionalizao de crianas e adolescentes.

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Usurios: Crianas e adolescentes, inclusive aqueles com deficincia, aos quais foi aplicada medida de proteo, por motivo de abandono ou violao de direitos, cujas famlias ou responsveis encontrem-se temporariamente impossibilitados de cumprir sua funo de cuidado e proteo.

Questo 9 Resposta: Contribuir para a preveno e o enfrentamento de situaes de vulnerabilidade e risco social;

Fortalecer os vnculos familiares e comunitrios; Promover aquisies sociais e materiais s famlias, com o objetivo de fortalecer o protagonismo e a autonomia das famlias e comunidades

Questo 10 Resposta: Caro professor tutor presencial, contamos com voc para nos auxiliar na conduo e orientao desta atividade, para que a mesma atinja seu objetivo, que realizar uma discusso em grupo, proporcionando aos acadmicos um momento de busca pelo conhecimento acerca da rede socioassistencial local, bem como a socializao de demandas, necessidades e servios identificados. Famlia no nasce pronta; constri-se aos poucos e o melhor laboratrio do amor.Em casa, entre pais e filhos, pode-se aprender a amar,ter respeito, f solidariedade companheirismo e outros sentimentos. Luiz Fernando

TEMA8
Ponto de partida: questo pessoal, que objetiva despertar o acadmico busca de uma rea de atuao onde possua afinidade.

Questo 1 Resposta: D. ( ) zelar pela observncia da prtica e fundamentos dos princpios norteadores

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da profisso do Assistente Social;

Questo 2 Resposta: A. ( ) consolidao do espao ocupacional do assistente social na esfera pblica, em virtude da intermediao quanto a viabilizao dos direitos sociais assegurados dos usurios destes servios

Questo 3 Resposta: B. ( )a possibilidade de ter uma viso de totalidade, a participao poltico-ideolgica e o seu objetivo da ao est alm do nvel de interveno.

Questo 4 Resposta: D. 1A 2C - 3C 4B - 5B 6A

Questo 5 Resposta: A. ( X ) IV; III; I; II;V;

Questo 6 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, o intuito desta questo fazer com que o acadmico analise sobre a concretizao dos direitos. A importncia sobre o acesso as polticas pblicas, que vai alm de sua normatizao, abrangendo, tambm, sua efetivao. Questo 7 Resposta: Pgina 265, livro PLT, segundo pargrafo Encaminhamento aos pais e responsveis, conforme termo de responsabilidade; orientao, apoio e acompanhamento temporrios; freqncia obrigatria em estabelecimento oficial de ensino; incluso em programas de auxilio mdico/psicolgico/psiquitrico e em regime hospitalar ou ambulatorial; incluso em programas de tratamento de alcolatras e toxicmanos; abrigo e colocao em famlia substituta.

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Questo 8 Resposta: pgina 276, terceiro pargrafo do livro PLT O profissional deve dispor de competncias para atuar na esfera de formulao e avaliao de polticas pblicas, assim como no planejamento e na gesto das mesmas; participar de equipes interdisciplinares que tencionem a identidade profissional, ampliar o espao ocupacional para atividades relacionadas implantao e orientao de conselhos de polticas pblicas, capacitao de conselheiros, elaborao de planos de assistncia social, bem como acompanhamento e avaliao de programas e projetos.

Questo 9 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, o intuito mais uma vez aproximar a teoria da prtica, proporcionando aos acadmicos o conhecimento sobre o fazer profissional do assistente social, neste caso, no mbito jurdico, uma vez que o PLT cita mais esta rea de atuao. Sendo assim, conhecer a atuao nas diversas reas do poder judicirio, possibilitar aos acadmicos maiores conhecimentos e proposies em seu campo de atuao.

Questo 10 Resposta: Caro(a) professor(a) tutor(a) presencial, esta atividade possui como foco, levar os acadmicos a refletirem sobre suas escolhas e expectativas em relao ao curso, compreenso da sua futura atuao, bem como o seu aprendizado durante o mesmo. Para enriquecimento da atividade, recomenda-se que a abertura das cartas e preferencialmente as leituras com os respectivos depoimentos de cada acadmico, ocorra nos ltimos dias do final do curso. O intuito que o momento proporcione uma reflexo, anlise quanto ao amadurecimento e crescimento da turma e ao mesmo tempo uma despedida. Ou seja o momento propicio para que o grupo compartilhe experincias, anseios conquistas e expectativas profissionais.

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