Para que son las emociones Es con el corazn como vemos correctamente, lo esencial es invisible a los ojos.

Consideramos desde el punto de vista del intelecto es indiscutible e irracional, considerando desde el punto de vista del corazn es la nica opcin posible. Nuestras emociones nos guan cuando se tratan de enfrentar momentos difciles: Cuando hay peligros Perdidas dolorosas Formacin de una familia La persistencia en una meta a pesar de los fracasos

las emociones son impulsos para accin

Inteligencia emocional
Se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos, los de los dems motivarnos y mejorar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los dems y nosotros mismos. Inteligencia intelectual y emocional Son 2 regiones diferentes del cerebro El intelecto se basa exclusivamente en el funcionamiento del neocortex. Todo depende del tipo de relaciones que mantengamos con nosotros mismos De modo en que nos relacionemos con los dems, nuestra capacidad de liderazgo y nuestra capacidad de trabajar en equipo.

Temperamento
Temperamento: conjunto de tendencias y cualidades que cada uno tiene por naturaleza y constituye la base primaria de reaccin de estmulos. Es innato No cambia No es educable No puede ser sujeto a juicios ticos

Clasificacin del temperamento, peculiaridad e intensidad de los aspectos psquicos y de la estructura dominante del humor y motivacin. Sanguneo: personas con humor muy variable Colricos: personas que se caracterizan por una voluntad fuerte, y unos sentimientos impulsivos en la que predomina la bilis amarilla y blanca. Flemticos: personas que se demoran en la toma de decisiones suelen ser apticas. Melanclicos: tristes y soadores.

Carcter.es el conjunto de calidades que cada uno tiene en base al

temperamento recibido de la naturaleza y desarrollo que con la educacin ha perfeccionado o empeorado. 1. Caractersticas. Es educable Sujeto a juicios ticos. Educacin, voluntad y hbito

Personalidad: se refiere a lo propio y caracterstico de cada individuo, basado

en el estudio y observacin de la conducta y en relacin con los aspectos biolgicos, sociales, culturales y educacionales. Se entiende como el conjunto de actitudes y estilo de comportamiento de una persona sea todo aquel conjunto de caractersticas psicolgicas que caracterizan a cada persona y permiten distinguirlos de todos los dems. La personalidad la adquirimos por medio del temperamento, y la forjamos con lo que vivimos, lo que asemos y lo que se nos dice. Caractersticas. Extroversin: locuras, atrevido, activo, ruidos, dominante y sociable. Dependencia: organizado y dependiente. Afabilidad. Clido, amable, flexible. Estabilidad emocional: serena, segura, no envidiosa, relajado, objetivo.

El nio tenga problemas de rendimiento en la escuela genera mucha preocupacin en los padres, no slo por el futuro del nio sino porque es al mismo tiempo un problema econmico (es bien sabido que el repetir un ao de estudios tiene un alto costo). De todas formas, es esencial el que los padres sepan que los problemas del aprendizaje se pueden manejar con xito y a menudo con procedimientos muy simples. Tambin, se debe tener presente la importancia de detectarlos y enfrentarlos a edad temprana, puesto que sus efectos pueden ir en paulatino aumento, agravndose en consecuencia. Para ello es conveniente que los padres estn en condiciones de reconocer distintos indicios de esta problemtica:

El nio tiene dificultades en entender instrucciones y cumplir con ellas. Le cuesta recordar lo que se le acaba de decir. Ya en un primer tiempo no logra adquirir las destrezas bsicas de lectura, escritura y matemticas, con los consiguientes fracasos en el trabajo escolar.

Adems, en esta rea problemtica es necesario distinguir dos grandes variedades de deficiente rendimiento escolar. Una, cada vez ms comn, es la del nio o adolescente que se niega a estudiar alegando razones aparentemente vlidas que van desde el nio que dice que no le gusta estudiar amparndose en que, segn la moda de turno en educacin, los nios no deben ser obligados (slo deben hacer lo que les gusta) al adolescente que desea vivir su vida, respaldado por el sacro derecho a la libertad preconizado por idelogos de la nueva ola.La otra corresponde a nios que presentaran algn indicio de psicopatologa. En esta ltima problemtica son muchos los factores que intervienen. Ya que en esto interviene la personalidad, el carcter y el temperamento tanto para el nio como a los padres para poder guiar a su hijo por un buen camino y apoyarlo en todo.
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