MATRIZ PLAN DE ACCIN 1

ANGIE TATIANA FRANCO ROLDAN GLORIA JOHANA CONTRERA CATAO MAIRA FERNANDA CARRILLO ROMERO

DANIEL BEJARANO SEGURA Esp. En investigacin

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA lll SEMESTRE 2011

MATRIZ PLAN DE ACCIN 1

ANGIE TATIANA FRANCO ROLDAN GLORIA JOHANA CONTRERA CATAO MAIRA FERNANDA CARRILLO ROMERO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA lll SEMESTRE 2011

ESTRATEGIAS LUDICAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE MATEMATICO EN NIOS SORDOS

MATRIZ PLAN DE ACCIN 1 ACCION/PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS RESPONSABLES TIEMPO

Reconocer si los estudiantes sordos interpretan el lenguaje Piensa, juega y matemtico para aprende las su desarrollo matemticas en tu integral. pequeo universo expresado por tus manitas Validacin del problema

Entrevista y diarios de campo (Ver anexo1).

Mayra Fernanda Carrillo Romero Angie Tatiana Franco Roldan Gloria Johana Contreras Catao

Fecha:

20/03/2012 6:15 a 8:15

Salta sin parar, pero piensa cuanto hay! en los nmeros que has de encontrar

Indagar el Diarios de campo conocimiento que Entrevista ha adquirido el Estructurada estudiante respecto a la mediante video matemticas (Ver anexo 2) ,mediante estrategias ldicopedaggicas

Mayra Fernanda Carrillo Romero Angie Tatiana Franco Roldan Gloria Johana Contreras Catao

Fecha: 23/03/2012 6:15 a 8:15

Mi universo matemtico reflejado en mi concentracin

Identificar el conocimiento que los nios sordos poseen sobre las diferentes operaciones matemticas,

Diarios de campo Tomas fotogrficas y Mayra Fernanda video. Carrillo Romero Angie Tatiana Franco Roldan

27/03/2012 6:15 a 8:15

utilizadas en clase y la asimilacin de estas, con su lengua materna.

Gloria Johana Contreras Catao

la magia numrica del saber

Afianzar la representacin grfica del lenguaje de seas, en el rea de las matemticas con los nios de dficit auditivo.

Tomas fotogrficas y video. Angie Tatiana Y evidencia Franco Roldan escritas por la poblacin objeto Gloria Johana de estudio Contreras Catao

Mayra Fernanda Carrillo Romero

FECHA:

30/03/2012 6:15 a 8:15

OBJETIVO Verificar la problemtica de estudio mediante instrumentos de recoleccin de informacin que permitan la plena validacin de este proyecto, para comprobar las fortalezas y debilidades que presentan los estudiantes.

ACTIVIDAD DE VERIFICACIN

ACTIVIDAD 1 DESCRIPCIN: Para sortear el turno de cada alumno se jugara la ruleta, esta estar dividida en varios colores y cada nio representara un color diferente. El nio elegido deber pasar al frente y dar a conocer el smbolo en lenguaje de seas correspondiente a la palabra seleccionada. ACTIVIDAD 2 DESCRIPCIN: Se empezara la clase mostrndoles a los nios un laberinto matemtico, el cual consiste en lanzar los dados y cada nio tendr su respectivo turno, el nmero que caiga en los dados es la cantidad que el nio tendr que saltar, cuando llegue a la casilla que le corresponda tendr que responder la pregunta o interpretar lo que le corresponda.

ACTIVIDAD 3 DESCRIPCION La actividad comenzara de la siguiente manera: Estar un concntrese dividido en tres filas, en una estar el nombre de la operacin matemtica, en otra el significado de esta y en la ultima la representacin en lenguaje de seas. El nio deber encontrar la pareja y decir que representacin grfica le corresponde a cada una. ACTIVIDAD 4 DESCRIPCION Realizaremos un twistter numrico, en la ruleta estarn varias operaciones y en el tablero del twistter la representacin en lenguaje de seas, dependiendo la operacin que salga en la ruleta los nios, identificaran a que operacin corresponde.