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Introduo Engenharia

Eduardo Batman Jnior

Eduardo Batman Jnior

Introduo Engenharia
Educao a Distncia

SUMRIO
APRESENTAO ........................................................................................................... 4 INTRODUO ................................................................................................................. 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. O ENGENHEIRO ...................................................................................................... 6 PRODUTIVIDADE .................................................................................................. 11 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ........................................................ 17 CONSTRUO DE TABELAS E GRFICOS ....................................................... 23 CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS ........................................ 28 COMUNICAO .................................................................................................... 31 CRIATIVIDADE ....................................................................................................... 33 CONSCINCIA AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE......................................... 36 OTIMIZAO ......................................................................................................... 39

CONSIDERAES FINAIS ........................................................................................... 46 ANEXO .......................................................................................................................... 47 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .............................................................................. 52

APRESENTAO
com satisfao que a Unisa Digital oferece a voc, aluno, esta apostila de Administrao de Recursos Materiais e Patrimoniais, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltados ao aprendizado dinmico e autnomo que a educao a distncia exige. O principal objetivo desta apostila propiciar aos alunos uma apresentao do contedo bsico da disciplina. A Unisa Digital oferece outros meios de solidificar seu aprendizado, por meio de recursos multidisciplinares como chats, fruns, Aulas web, Material de Apoio e email. Para enriquecer o seu aprendizado, voc ainda pode contar com a Biblioteca Virtual: www.unisa.br, a Biblioteca Central da Unisa, juntamente com as bibliotecas setoriais, que fornecem acervo digital e impresso, bem como acesso a redes de informao e documentao. Nesse contexto, os recursos disponveis e necessrios para apoi-lo no seu estudo so o suplemento que a Unisa Digital oferece, tornando seu aprendizado eficiente e prazeroso, concorrendo para uma formao completa, na qual o contedo aprendido influencia sua vida profissional e pessoal. A Unisa Digital assim para voc: Universidade a qualquer hora e em qualquer lugar!

Unisa Digital

INTRODUO
Esta apostila tem o objetivo de introduzir o aluno no mundo da engenharia. Todos ns conhecemos algum engenheiro, mas raramente conhecemos as competncias e habilidades que formaram esse engenheiro. Nessa apostila estudaremos o engenheiro de produo e o engenheiro ambiental, seu comportamento, suas atribuies, suas reas de atuao e o mercado de trabalho. Tambm estudaremos o Sistema Internacional de unidades, sua importncia e abrangncia, aprenderemos o conceito de produtividade e a aplicao prtica nas empresas, veremos as boas prticas na construo de tabelas e grficos, ferramentas to importantes no dia-a-dia do engenheiro, faremos meno ao projeto, incio de tudo na engenharia, entraremos no tema comunicao para engenheiros, cuja necessidade de aprimoramento muitas vezes passa despercebida, abordaremos a criatividade que precisa ser muito aguada e desenvolvida nesses profissionais e por fim, e no menos importante por isso, consideraremos a conscincia ambiental e a sustentabilidade, to comentadas nos dias de hoje, mas que para que tomem lugar efetivo na vida do engenheiro precisam ser discutidas desde o primeiro dia de aula.

Bom estudo a todos!

Prof. Eng. Eduardo Batman Jr.

1. O ENGENHEIRO
Basta olhar ao redor para vermos a importncia dos engenheiros. Nossas roupas foram fabricadas em mquinas desenvolvidas por engenheiros. Nosso relgio, nosso telefone celular, o computador, enfim, quase tudo que temos ou usamos, inclusive a energia eltrica e as lmpadas que esto nos iluminando, foi desenvolvido, projetado e executado por engenheiros. Vocs sabem o que as personalidades a seguir, com sobrenomes famosos, tm em comum? Yasser Arafat, Alexandre Gustave Eiffel, Osama Bin Laden, Boris Yeltsin, Henry Laurence Gantt, Henry Ford, Alfred Hitchcock, Karl Benz, Jimmy Carter, Joseph Bombardier, Jacques Cousteau, Rudolf Diesel, Ferdinand Porsche, Alexander Graham Bell, Scott Adams, Edwin Armstrong, Rowan Atkinson, Ray Dolby, Michael Bloomberg, Thomas Edison, William Hewlett, David Packard, Guglielmo Marconi, Arthur Nielsen, Nikola Tesla e George Westinghouse: So engenheiros! Todos ns tambm conhecemos algum engenheiro, no crculo de amigos, na empresa, na vizinhana, ou at remotamente, pela televiso, mas vamos agora definir o engenheiro. Segundo Holtzapple e Reece (2006, p.1):
Engenheiros so indivduos que combinam conhecimentos da cincia, da matemtica e da economia para solucionar problemas tcnicos com os quais a sociedade se depara. o conhecimento prtico que distingue os engenheiros dos cientistas, que tambm so mestres da cincia e da matemtica. Essa nfase na praticidade foi eloqentemente relatada pelo engenheiro A. M. Wellington (1847 1895) que descreveu a engenharia como a arte de fazer...bem, com um dlar, aquilo que qualquer outro pode fazer com dois.

Depois de definir o engenheiro temos que definir engenharia e para isso vamos ao dicionrio (Aurlio, p. 267):
Aplicao de conhecimentos cientficos e empricos, e certas habilitaes especficas, criao de estruturas, dispositivos e processos para converter recursos naturais em formas adequadas ao atendimento das necessidades humanas.

De acordo com Bazzo; Pereira (2008), as atribuies legais de um engenheiro, dentro de suas competncias tcnicas legais so:

Administrar Analisar Assessorar Avaliar Construir Consultar Controlar Desenvolver Dirigir Emitir parecer Ensinar Ensaiar Especificar Estudar

Executar Experimentar Fiscalizar Gerenciar Manter Operar Pesquisar Planejar Produzir Projetar Supervisionar Testar Vender Vistoriar

Se voc pesquisar em livros ou na internet, certamente encontrar muitas outras definies para engenheiro e engenharia, to corretas quanto essas, mas creio que com elas ns j conseguimos atingir nossos objetivos, que o de deixar claro as atribuies genricas de um engenheiro. Sobre as competncias e habilidades dos engenheiros, Bazzo; Pereira (2008) apresentam o quadro a seguir: Competncias e habilitaes dos engenheiros
Aplicar conhecimentos cientficos, matemticos, tecnolgicos e instrumentais. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos. Identificar, formular e resolver problemas. Assumir uma postura de permanente atualizao profissional. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica. Avaliar a viabilidade econmica de projetos. Trabalhar com tica e responsabilidade profissional.
2. Ed. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2208. P. 89

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios tcnicos. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. Desenvolver e utilizar novas ferramentas e tcnicas. Avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas. Avaliar os impactos sociais e ambientais de suas atividades. Atuar em equipes multidisciplinares. Supervisionar a operao e a manuteno de sistemas.

Fonte: BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. V. Introduo Engenharia: Conceitos, ferramentas e comportamentos.

As novas atribuies dos engenheiros foram amplamente discutidas por Laudares; Ribeiro (2001, p. 492):
As mudanas ocorridas na organizao do trabalho passaram a utilizar, em maior escala, o componente intelectual do trabalhador, em detrimento do componente fsico-manual. Dessa forma, articula-se uma nova base tcnica com a lgica sistmica de organizao da produo e formas participativas de atuao. O engenheiro, nesse contexto, ocupa posio estratgica, assumindo responsabilidades de gerenciamento de pessoas e processos que lhe exigem conhecimentos humanos e sociais somados queles de cunho puramente tcnicos. Os cursos universitrios, outrora baseados numa lgica instrumental e tecnicista, vm discutindo a urgncia de um novo modelo que possibilite uma formao mais ampliada do engenheiro, envolvendo questes que incluem as dimenses humana e social, econmica e poltica.

Agora vamos ajustar um pouco mais as definies s nossas habilitaes: Engenharia de Produo e engenharia Ambiental. O engenheiro de produo deve dedicar-se ao projeto, implementao, operao, controle, gerenciamento e melhoria dos sistemas produtivos, atravs de ferramental matemtico e tecnolgico para tomada de decises administrativas e estratgicas que privilegiem sua empresa sem desconsiderar o meio-ambiente. O curso de engenharia de produo visa formar profissionais generalistas, com base cientfica e conhecimentos amplos e abrangentes em todas as reas da produo, considerando os aspectos humanos e sociais, econmicos, materiais, energticos, tecnolgicos e ambientais, para atender as demandas de empresas industriais e de servios. Segundo a ABEPRO (Associao Brasileira de Engenharia de Produo) consideram-se como atividades tpicas do engenheiro de produo: A utilizao de mtodos organizacionais e tcnicas de natureza matemtica simulao, e estatstica para projeto, seleo, modelagem, otimizao e estruturao, avaliao, qualificao,

manuteno de produtos (bens e servios) gerados pelos sistemas de produo, inclusive, produzindo normas e procedimentos de controle e auditoria. Utilizao de mtodos organizacionais e tcnicas de natureza matemtica e estatstica para projeto, seleo, modelagem,

simulao,

estruturao,

avaliao,

qualificao,

otimizao

manuteno de agentes e processos produtivos, inclusive, produzindo normas e procedimentos de controle e auditoria. Quanto ao mercado de trabalho, o Engenheiro de Produo habilitado para trabalhar em indstrias dos mais diversos setores, agroindstrias, em empresas de prestao de servios, como mercado financeiro, empresas de comrcio, hospitais, consultorias, instituies de pesquisa e ensino e rgos governamentais. O engenheiro ambiental deve se dedicar-se ao desenvolvimento, projeto e execuo de planos e programas para minimizar a ao poluidora sobre gua, o ar e o solo causados pelas aes do homem, promover a preservao da qualidade ambiental e da sustentabilidade, alm da proteo dos recursos naturais no-renovveis. As atividades ainda incluem investigao, monitoramento, anlise e diagnstico para avaliao da contribuio de fontes de poluio na degradao ambiental, desenvolvimento de projetos, programas e tecnologias que permitam a reduo de impactos ambientais e a recuperao do meio, alm da pesquisa, implantao e operao de sistemas produtivos ambientalmente sustentveis. Quanto ao mercado de trabalho, o Engenheiro Ambiental habilitado para trabalhar em indstrias dos mais diversos setores, agroindstrias, em empresas de prestao de servios, empresas de comrcio, consultorias, Concessionrias de servios Organizaes no-governamentais instituies de pesquisa e ensino e Administrao pblica municipal, estadual e federal. O presidente da Repblica, Luiz Incio Lula da Silva, no dia trs de dezembro de 2008, na abertura do Congresso Mundial de Engenheiros (WEC World Engineers Convention), organizado pela primeira vez nas Amricas, em seu discurso destacou a importncia da engenharia para a implementao de infraestrutura e outras melhorias que ofeream melhores condies de vida populao e a necessidade de formao de novos profissionais da categoria nos prximos anos: Hoje, h mais demanda por engenheiros do que conseguimos formar. (fonte: UNESCO United Nations Educational, Scientific and Educational Organization) www.unesco.org.br O secretrio de Desenvolvimento do Estado de So Paulo, Geraldo Alckmin, durante sua preleo, em 24 de setembro de 2009, no VII Conse (Congresso Nacional

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dos Engenheiros) citou que nos pases que mais crescem no mundo, como China e ndia, a graduao na rea tecnolgica chega a 30% do total de estudantes, enquanto no Brasil, situa-se em menos de um quarto desse percentual. Esses nmeros indicam, como atestou ele, a carncia na formao de engenheiros para que induzam e contribuam para o desenvolvimento nacional. Neste mesmo congresso o deputado federal Ciro Gomes discursou sobre a conjuntura e os engenheiros e disse: Esta uma nao por fazer e faltam engenheiros para tanto. No h como superar as assimetrias competitivas sem esses profissionais e sem educao. (fonte: FNE Federao Nacional dos Engenheiros) www.fne.org.br Para corroborar com nossas definies o MEC (Ministrio da Educao e Cultura) ainda dispem em seu stio na internet os referenciais nacionais para os cursos de engenharia, assim dispostos:
REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUO Carga Horria Mnima: 3600h PERFIL DO EGRESSO O Engenheiro de Produo um profissional de formao generalista, que projeta, implanta, opera, otimiza e mantm sistemas integrados de produo de bens e servios, envolvendo homens, materiais, tecnologias, custos e informao, bem como a sua interao com o meio ambiente; analisa a viabilidade econmica, incorporando conceitos e tcnicas da qualidade em sistemas produtivos; coordena e/ou integra grupos de trabalho na soluo de problemas de engenharia, englobando aspectos tcnicos, econmicos, polticos, sociais, ticos, ambientais e de segurana. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos; e efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e pareceres. Em suas atividades, considera a tica, a segurana, a legislao e os impactos ambientais. TEMAS ABORDADOS NA FORMAO Atendidos os contedos do ncleo bsico da Engenharia, os contedos profissionalizantes do curso so: Eletricidade Aplicada; Mecnica dos Slidos; Mecnica dos Fludos; Cincia dos Materiais; Engenharia do Produto; Ergonomia e Segurana do Trabalho; Estratgia e Organizao; Gerncia de Produo; Gesto Ambiental; Gesto Econmica; Gesto de Tecnologia; Materiais de Construo Mecnica; Mtodos Numricos; Modelagem, Anlise e Simulao de Sistemas; Pesquisa Operacional; Processos de Fabricao; Qualidade; Sistemas de Informao; Transporte e Logstica; Controle Estatstico do Processo; Ferramentas da Qualidade; Gerncia de Projetos; Gesto do

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Conhecimento; Gesto Estratgica de Custos; Instalaes Industriais; Planejamento do Processo; Planejamento e Controle da Produo. REAS DE ATUAO O Engenheiro de Produo habilitado para trabalhar em empresas de manufatura dos mais diversos setores, como metalrgica, mecnica, qumica, construo civil, eletro-eletrnica, agroindstria; em organizaes de prestao de servios, como bancos, empresas de comrcio, instituies de pesquisa e ensino e rgos governamentais. REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL Carga Horria Mnima: 3600h PERFIL DO EGRESSO O Engenheiro Ambiental um profissional de formao generalista, que atua no Planejamento, na Gesto Ambiental e na Engenharia e Tecnologia Ambiental. Atua nos aspectos do relacionamento HomemMeio Ambiente e seus efeitos na cultura, no desenvolvimento scioeconmico e na qualidade de vida. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos; e efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e pareceres. Em suas atividades, considera a tica, a segurana, a legislao e os impactos ambientais. TEMAS ABORDADOS NA FORMAO Atendidos os contedos do ncleo bsico da Engenharia, os contedos profissionalizantes do curso so: Ecologia e Microbiologia; Climatologia; Geologia; Pedologia; Cartografia e Fotogrametria; Informtica; Geoprocessamento; Mecnica dos Slidos; Mecnica dos Fludos; Gesto Ambiental; Planejamento Ambiental; Hidrologia; Hidrulica Ambiental e Recursos Hdricos; Poluio Ambiental; Avaliao de Impactos e Riscos Ambientais; Saneamento Ambiental; Sade Ambiental; Caracterizao e Tratamento de Resduos Slidos; Lquidos e Gasoso; Legislao e Direito Ambiental; Cincia dos Materiais; Ergonomia e Segurana do Trabalho; Mtodos Numricos; Modelagem Ambiental; Anlise e Simulao de Sistemas Ambientais; Sistemas de Informao. REAS DE ATUAO O Engenheiro Ambiental habilitado para trabalhar em empresas e rgos pblicos e privados; empresas de consultoria tcnica e organizaes no-governamentais (ONGs).

2. PRODUTIVIDADE
A inteno deste captulo fazer com que voc tenha contato com algumas tcnicas para resoluo de problemas, comuns aos engenheiros.

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Segundo Martins; Laugeni (2005), no fim do sculo dezenove, nos Estados Unidos, surgiram os trabalhos de Frederick W. Taylor, pai da Administrao Cientfica. Neles aparece a sistematizao do conceito de produtividade, ou seja, a procura por melhores mtodos de trabalho e processos de produo, com o objetivo de se melhorar a produtividade com o menor custo possvel. Esse objetivo perseguido at hoje pelas empresas, mudando-se apenas as tcnicas utilizadas. Inicialmente, vamos observar alguns conceitos importantes, como a diferena de produo e produtividade. A Produo pode ser entendida como quantidade produzida de um bem ou servio. A produtividade a relao entre a quantidade ou valor produzido e a quantidade ou valor dos insumos utilizados. A figura abaixo uma representao clssica de um sistema de produo. Todo sistema de produo compem-se de trs elementos bsicos: as entradas (tambm conhecidas com inputs), as sadas (tambm conhecidas como outputs) e as funes de transformao.
EMPRESA A M B I E N T E Mo-de-obra Capital Energia Outros insumos E N T R A D A S S A D A S A M B I E N T E

Funes de transformao

Produtos Servios

Fonte: MARTINS, Petrnio G.; LAUGENI, Fernando P. Administrao da Produo. 2.ed. So Paulo: Saraiva, 2005. P11.

As entradas ou inputs so os insumos, ou seja, o conjunto de todos os recursos necessrios, tais como mo-de-obra, capital, energia eltrica, matria-prima, informaes e outros. Eles so transformados em sadas ou outputs, pelas funes de transformao, como decises e processos dentre outros fatores. As sadas ou outputs so os produtos manufaturados, servios prestados ou informaes fornecidas.

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As funes de transformao ou funo produo entendida como um conjunto de atividades que levam transformao de um bem tangvel em um outro com maior utilidade e conseqentemente, com mais valor. Qualquer organizao possui uma funo produo porque produz algum tipo de bem ou servio. Portanto os sistemas de produo so aqueles que tm por objetivo a fabricao de bens manufaturados, a prestao de servios ou o fornecimento de informaes. Em 1950 a CEE (Comunidade Econmica Europia) apresentou uma definio formal de produtividade como sendo o quociente obtido pela diviso do produzido por um dos fatores de produo. Desta forma, pode-se falar da produtividade do capital, das matrias-primas, da mo-de-obra e outros. Em outras palavras, produtividade produzir mais e melhor, em menos tempo e gastando menos com foco no lucro e na competitividade. As empresas calculam a sua produtividade de tempos em tempos para avaliar seu desempenho. Tambm comparam sua produtividade com a dos concorrentes para verificar seu nvel de competitividade. Vamos examinar alguns exemplos de clculo de produtividade.

Exemplo 1 Determinar a produtividade parcial da mo-de-obra de uma empresa que produziu 180.000 toneladas de cimento em um determinado ano, utilizando 150 funcionrios que trabalharam em mdia 160 horas/ms.

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Soluo: A frmula da produtividade : P = OUTPUT/INPUT Para calcular o INPUT: INPUT: 150 Homens x 160 horas/ms x 12 meses/ano = 288.000 Homens.hora/ano Ou 150 H x 160 h x 12 m = 288.000 H.h ano ano m Onde cortamos ms (m) com ms (m) e sobram H.h/ano como unidades. OUTPUT: 180.000 toneladas/ano = 0,63 t/H.h P = OUTPUT= 180.000 t/ano INPUT 288.000 H.h/ano Onde cortamos ano com ano e sobram t/H.h como unidades. Resposta: a produtividade 0,63 t/h.H, que significa que cada homem trabalhando durante uma hora produz para a empresa 0,63 toneladas de cimento, em mdia.

Exemplo 2 Outra empresa, fabricante de lmpadas, em um perodo de 6 semanas, produziu 480.000 unidades que foram vendidas a $ 3,50/unidade. Determine a produtividade total nesse perodo, sabendo-se que a empresa gastou $500.000,00 com todos os insumos utilizados.

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Soluo: INPUT: $500.000,00 OUTPUT: 480.000 unidade x $ 3,50/unidade = $1.680.000,00 unidade = $1.680.000,00 unidade P = OUTPUT = $1.680.000,00 = 3,36 INPUT $500.000,00 Nesse caso cortamos cifro com cifro e temos unidade, e sim um nmero puro, que podemos transformar em porcentagem desta forma: 3,36 x 100 = 336% Resposta: Podemos dizer que produtividade total 3,36 (ou 336%) e entender que o valor faturado pela empresa 3,36 vezes maior que o valor investido em todos os insumos. Exemplo 3 Uma empresa fabricante de alimentos, produziu em 2006, 840.000 toneladas com o emprego de 7.530 colaboradores. Em 2007 sua produo foi de 799.000 toneladas com o emprego de 6.790 colaboradores. Determine as produtividades em 2006 e 2007 e sua variao.

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Soluo: Em 2006: INPUT: 7.530 homens OUTPUT: 840.000 toneladas P = OUTPUT = INPUT 840.000 t 7.530 H = 111,55 t/H

Em 2007: INPUT: 6.790 homens OUTPUT: 799.000 toneladas P = OUTPUT = INPUT 799.000 t 6.790 H = 117,67 t/H

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P (2006) = 111,55 t/H P (2007) = 117,67 t/H Para calcularmos a variao da produtividade utilizaremos a seguinte frmula: Variao = Onde: P = 117,67 = 1,05 ou x 100 = 105% 111,55 Resposta: A produtividade aumentou 5%. P = P depois P antes

3. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES


Neste captulo o objetivo apresentar o Sistema Internacional de Unidades (SI) que ser muito utilizados pelos engenheiros em toda sua carreira. Muitos livros e stios da internet apresentam esses materiais e alguns stios inclusive j fazem o clculo da converso automaticamente, online, como por exemplo, o sitio do Ipem de SP (Instituto de Pesos e Medidas de So Paulo) cujo endereo http://www.ipem.sp.gov.br/5mt/cv2/index.htm. Para vendermos ou comprarmos algo, para fazer uma deliciosa comida, para fabricar um bem ou construir um prdio, temos a necessidade de medidas. Por exemplo, compramos acar por quilograma, gasolina por litro, numa determinada receita usamos 250 mililitros de gua, numa construo utilizamos 100 metros de barras de ferro etc. A necessidade de medir muito grande e antiga e acompanha o homem desde a sua origem. Por muito tempo cada regio teve seu prprio sistema de medidas, diferente dos outros, o que ocasionava muitos transtornos, inclusive na hora do comrcio entre as naes. Para resolver esses impasses era necessrio converter uma medida em outra e tambm era muito importante converter uma moeda em outra, para que os

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negcios pudessem ser fechados. Em muitos pases, inclusive no Brasil dos tempos do Imprio, a instituio que cuidava da moeda tambm cuidava do sistema de medidas. O IPEM (Instituto de Pesos e Medidas) relata o seguinte em seu stio na internet sobre a origem do Sistema Internacional de medidas:
Em 1789, numa tentativa de resolver esse problema, o Governo francs pediu Academia de Cincia da Frana que criasse um sistema de medidas baseado numa "constante natural", ou seja, no arbitrria. Assim foi criado o Sistema Mtrico Decimal, constitudo inicialmente de trs unidades bsicas: o metro, que deu nome ao sistema, o litro e o quilograma. (posteriormente, esse sistema seria substitudo pelo Sistema Internacional de Unidades - SI) O Sistema Internacional de Unidades - SI foi sancionado em 1960 pela Conferncia Geral de Pesos e Medidas e constitui a expresso moderna e atualizada do antigo Sistema Mtrico Decimal, ampliado de modo a abranger os diversos tipos de grandezas fsicas, compreendendo no somente as medies que ordinariamente interessam ao comrcio e indstria (domnio da metrologia legal), mas estendendo-se completamente a tudo o que diz respeito cincia da medio. O Brasil adotou o Sistema Internacional de Unidades - SI em 1962. A Resoluo n 12 de 1988 do Conselho Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial - CONMETRO ratificou a adoo do SI no Pas e tornou seu uso obrigatrio em todo o territrio nacional.

No Sistema Internacional temos duas classes de unidades: as unidades de base e as unidades derivadas. A diviso das unidades nessas duas classes arbitrria porque no uma imposio da fsica. De acordo com o INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial, 2007) a Conferncia Geral de Pesos e Medidas, levando em considerao as vantagens de se adotar um tema prtico nico para ser utilizado mundialmente nas relaes internacionais, no ensino e no trabalho cientfico, decidiu basear o Sistema Internacional em sete unidades, consideradas como independentes sob o ponto de vista dimensional: o metro, o quilograma, o segundo, o ampre, o kelvin, o mol e a candela.

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Tabela 1: Unidades de Base. Grandeza


Comprimento Massa Tempo Corrente eltrica Temperatura termodinmica Quantidade de matria Intensidade luminosa

Nome
metro quilograma segundo ampre kelvin mol candela

Smbolo
m kg s A K mol[2] cd

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

A segunda classe de unidades do Sistema Internacional elenca as unidades que podem ser formadas combinando-se unidades de base segundo relaes algbricas que interligam as grandezas correspondentes. Conforme o INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial, 2007), diversas destas expresses algbricas, em razo de unidades de base, podem ser substitudas por nomes e smbolos especiais, o que permite sua utilizao na formao de outras unidades derivadas. Tabela 2: Exemplo de unidades do SI derivadas, expressas a partir de das unidades de base: Grandeza
Superfcie Volume Nmero de ondas Densidade de massa Concentrao Volume especfico Velocidade Acelerao Densidade de corrente Campo magntico

Nome
metro quadrado metro cbico 1 por metro quilograma por metro cbico mol por metro cbico metro cbico por quilograma metro por segundo metro por segundo ao quadrado ampre por metro ao quadrado ampre por metro

Smbolo
m m 1/m kg/m mol/m m/kg m/s m/s A/m A/m

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

De acordo com o INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial, 2007) Certas unidades derivadas, que so mencionadas na tabela acima, receberam nome especial e smbolo particular, por questes de

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comodidade. Esses nomes e smbolos podem ser utilizados, para expressar outras unidades derivadas. Os nomes especiais e os smbolos particulares permitem expressar, de maneira mais simples, unidades freqentemente utilizadas. Tabela 3: Unidades SI derivadas possuidoras de nomes especiais e smbolos particulares. Grandeza derivada
ngulo plano ngulo slido Freqncia Fora Presso, esforo Energia, trabalho, quantidade de calor Potncia, fluxo de energia Quantidade de eletricidade, carga eltrica Diferena de potencial eltrico, fora eletromotriz Resistncia eltrica Capacidade eltrica Condutncia eltrica Indutncia Fluxo magntico Densidade de fluxo magntico Temperatura em Celsius Fluxo luminoso Luminosidade Atividade radioativa Dose absorvida Dose equivalente

Nome
radiano esferorradiano hertz newton pascal joule watt coulomb volt ohm farad siemens henry weber tesla grau Celsius lmen lux becquerel gray sievert
1

Smbolo
rad sr Hz N Pa J W C V F S H Wb T C lm lx Bq Gy Sv

Expresso em outras unidades SI


1 1 1/s kgm/s kg/(ms) kgm/s kgm/s s.A kgm/(sA) kgm/(sA) Ass/(kgm) As/(kgm) kgm/(sA) kgm/(sA) kg/(sA) --cd cd/m 1/s m/s m/s

Expresso em unidades SI de base


m/m m/m ----N/m Nm J/s --W/A V/A As/V A/V Wb/A Vs Wb/m K cdsr lm/m --J/kg J/kg

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

Tabela 4: Exemplos de unidades SI derivadas, cujos nomes e smbolo compreendem unidades SI derivadas tendo nomes especiais e smbolos particulares

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Grandeza
Velocidade angular Acelerao angular Momento de fora Densidade de carga Campo eltrico Entropia Calor especfico Condutividade trmica Intensidade de radiao

Nome
radiano por segundo radiano por segundo por segundo newton metro coulomb por metro cbico volt por metro joule por kelvin joule por quilograma por kelvin watt por metro por kelvin watt por esterradiano

Smbolo
rad/s rad/s Nm C/m V/m J/K J/(kgK) W/(mK) W/sr

Expresso em Expresso outras em unidades unidades SI SI de base


1/s 1/s kgm/s As/m kgm/(sA) kgm/(sK) m/(sK) kgm/(sK) kgm/(ssr) Hz Hz ------W/(Am) Nm/K Nm/(Kkg) J/(smK) J/(ssr)

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

Os usurios do SI precisam empregar conjuntamente certas unidades que no fazem parte do Sistema Internacional, mas esto amplamente difundidas. Estas unidades tm papel to importante que necessrio conserv-las para uso geral com o Sistema Internacional de Unidades. Tabela 5: Unidades fora do Sistema Internacional, em uso com o Sistema Internacional Unidade
minuto hora dia grau minuto segundo litro tonelada neper bel

Smbolo
min h d ' " l ou L t Np B

Valor em unidade SI
1 min = 60 s 1 h = 60 min = 3600 s 1 d = 24 h = 86 400 s 1 = /180 rad 1' = (1/60) = /10 800 rad 1" = (1/60)' = /648 000 rad 1 l = 0,001 m 1 t = 1000 kg 1 Np = 1 1B=

Fonte: INMETRO. Sistema Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

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Tabela 6: Prefixos SI Nome


yotta zetta exa peta tera giga mega quilo hecto deca deci centi mili micro nano pico femto atto zepto yocto

Smbolo
Y Z E P T G M k h da d c m m n p f a z y

Fator
1024 1021 1018 1015 1012 109 106 103 102 101 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 10-12 10-15 10-18 10-21 10-24

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

necessrio admitir tambm algumas outras unidades que no pertencem ao SI, cujo uso til em domnios especializados da pesquisa cientfica. Tabela 7: Unidades fora do SI, em uso com o Sistema Internacional, cujo valor em Unidades SI obtido experimentalmente Nome
eltronvolt Unidade de massa atmica Unidade astronmica

Smbolo
eV u ua

Valor em unidades SI
1 eV = 1,602 176 487(40) x 1019 J 1 u = 1,660 538 782(83) x 1027 kg 1 ua = 1,495 978 706 91(30) x 1011 m

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

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Tabela 8: Outras unidades fora do SI em uso com o Sistema Internacional Nome


milha martima n are hectare acre barn ngstrm bar

Smbolo
------a ha ---b bar

Valor em unidade SI
1 milha martima = 1852 m 1 n = 1 milha martima por hora = 1852/3600 m/s 1 a = 100 m 1 ha = 10 000 m 40,47 a 1 b = 1028 m 1 = 1010 m 1 bar = 100 000 Pa

Fonte: INMETRO. SISTEMA Internacional de Unidades - SI. 8. ed. (revisada) Rio de Janeiro, 2007.

4. CONSTRUO DE TABELAS E GRFICOS


Todo engenheiro deve saber construir e interpretar tabelas e grficos, pois so ferramentas valiosas e muitos dados so apresentados destas formas. Neste captulo nosso objetivo sugerir boas prticas na construo destes. Tabelas: As tabelas devem explicar um determinado evento, ou seja, ela deve ter significado prprio. Todas as tabelas devem ter um ttulo e este deve ser auto-explicativo. Nele podem constar as unidades de medida que sero utilizadas no corpo da tabela. O cabealho sempre deve ser delimitado por traos horizontais. Toda tabela deve ter uma fonte, ou seja, quem foi o responsvel pelo levantamento de dados. Sempre que possvel ordene os dados de colunas e/ou linhas de sua tabela de maneira crescente ou decrescentemente. As tabelas devem ter totais de linhas e/ou colunas para que as comparaes sejam facilitadas.

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Se uma tabela tiver muitas linhas em seu corpo, estas devem estar em cores diferentes alternadas ou com espaamentos diferentes e alternados, para facilitar a visualizao. As clulas de uma tabela no devem ficar em branco, por conveno temos:
... Dado desconhecido _

Dado omitido

X Dado inexistente

Utilize somente as casas decimais necessrias, pois o excesso pode desviar a ateno das comparaes que realmente so importantes. Se uma tabela precisar ser dividida em mais pginas, o cabealho deve ser repetido em todas as pginas, com o ttulo apresentado apenas na primeira pgina. Exemplo de tabela:

Mtodos de Curtimento de Couro Bovino 1992 2000


Ano
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Variao 1992/2000 (%)

Produo Participao Participao Participao Ao Ao de cromo tanino Outros outros cromo tanino couros (%) (%) (%)
23 24 26 27 28,5 29,1 30,2 31,3 32,5 19,55 20,19 22,68 23,97 25,1 26,64 28,13 28 31,01 85,02 84,12 87,22 88,79 88,07 91,56 93,13 94 95,43 3,25 3,55 3,01 2,68 2,8 2,18 1,87 1,51 1,1 14,11 14,79 11,59 9,91 9,81 7,5 6,19 4,83 3,39 0,2 0,26 0,31 0,35 0,6 0,27 0,21 0,37 0,38 0,87 1,09 1,19 1,3 2,12 0,94 0,68 1,18 1,18

41,3

58,6

-66,02

91,77

Fontes: CNPC, IBGE e AICSUL

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Grficos: Assim como as tabelas, os grficos devem explicar um determinado evento, ou seja, ela deve ter significado prprio. Todos os grficos devem ter um ttulo, acima ou abaixo do grfico, e este deve ser auto-explicativo. Tambm devem ter escala, para ser interpretado sem necessidade de explicaes adicionais. Para cada tipo de evento existe um tipo grfico mais apropriado. Preste muita ateno na escolha do grfico. Quando o grfico tem como base um eixo cartesiano, no eixo das abscissas (x), a escala cresce da esquerda para direita e deve ser escrita embaixo do eixo; no eixo das ordenadas, a escala cresce de baixo para cima e deve ser escrita esquerda do eixo. Em ambos devem estar inclusas as unidades de medida e podem ser utilizadas setas para indicar esta orientao. A escala deve ser iniciada em zero, mas quando esta estiver deslocada devemos fazer uma indicao de quebra nos eixos para mostrar este deslocamento. As escalas dos eixos so muito importantes para no distorcer as informaes que se pretende transmitir. Para comparar as informaes de dois os mais grficos, devemos utilizar a mesma escala. Sempre que necessrio, inclua uma legenda para facilitar o entendimento do grfico. Nunca exagere nas ilustraes que acompanham o grfico para no o poluir visualmente, dificultando o entendimento do que realmente importa. Toda grfico deve ter uma fonte, ou seja, quem foi o responsvel pelo levantamento de dados, exibido no seu rodap. Vamos ver agora os principais tipos de grficos: 1) Grfico de linhas: deve ser utilizado para mostrar evoluo, ou tendncias nos dados no mesmo intervalo de tempo.

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Exemplo:

Fonte: Fictcia

2) Grfico de colunas ou barras: deve ser utilizado para demonstrar as alteraes de dados em um perodo de tempo ou representar comparaes entre dados. As categorias so organizadas na horizontal e os valores so distribudos na vertical, para enfatizar as variaes ao longo do tempo. Os grficos de barras so semelhantes, mas ao invs de colunas (verticais) temos barras (horizontais) e estes melhor representam comparaes entre dados individuais. Exemplo de grfico de colunas:

Fonte: Fictcia

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Exemplo de grfico de barras:

Fonte: CETESB

3) Grfico circular: Tambm chamado de grfico de pizza, por sua forma caracterstica, este grfico serve para mostrar o tamanho proporcional de itens que constituem uma srie de dados e muito til quando voc deseja dar nfase a um dado em relao aos outros.

Exemplo:

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Fonte: Fictcia

5. CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS


Transformar uma idia em algo tangvel depende de um projeto. Essa transformao do imaginrio em real, para satisfazer alguma necessidade humana, o que move a engenharia. Nesse captulo iremos apresentar alguns conceitos de desenvolvimento de projetos, sem a menor pretenso de esgotar o assunto, que ser tratado em outras disciplinas do curso, mas nosso objetivo instigar os alunos ao estudo de projetos. De acordo com Holtzapple; Reece (2006) o mtodo de projeto de engenharia contm os seguintes elementos: Sntese: combinao de vrios elementos em um todo integrado; Anlise: uso de matemtica, tcnicas de engenharia e economia para quantificar o desempenho das vrias opes; Comunicao: apresentaes escritas e orais, e Implementao: execuo do plano.

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Este mtodo pode deve ser desdobrado em fases, conforme a figura abaixo:

1. Identifique a necessidade e defina o problema. 2. Monte a equipe de projeto 3. Identifique limitaes e critrios de sucesso

Sntese

4. Busque solues

Estudo de Viabilidade 5.

Projeto Preliminar

Projeto Detalhado

Sntese e Anlise

Analise cada soluo em potencial

6. Escolha a(s) melhor(es) soluo(es) 7. Documente a(s) soluo(es) 8. Comunique a(s) soluo(es) gerncia

Implemen tao

Comunicao

9. Construa a soluo 10. Verifique e avalie

Fonte: HOLTZAPPLE, M.T; REECE, W. D. Introduo Engenharia. Rio de Janeiro. LTC, 2006. p.84

Anlise

Fase 1: A identificao da necessidade pode ser realizada por qualquer pessoa, mas o engenheiro deve definir o problema, pois sempre existe uma maneira melhor, ou mais vivel, para se satisfazer uma necessidade.

Fase 2: A montagem da equipe de projeto deve ser multidisciplinar, com pessoas das mais variadas reas, pois desta forma podemos

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abranger com mais recursos todas as variveis do projeto. O tamanho da equipe deve ser proporcional ao tamanho e complexidade do projeto. Fase 3: Os projetos sempre apresentam limitaes. Essas limitaes podem ser de oramento, de tempo (ou prazo), de pessoas, de legislao, de viabilidade de produo, entre outros fatores. Quanto aos critrios de sucesso, podemos citar a esttica (ou design), desempenho, qualidade, custo, segurana, manuteno, entre muitos outros critrios. Fase 4: Buscar solues significa que o engenheiro deve sempre pensar na melhor soluo para o problema apresentado e para isso pode usar muitas tcnicas, como identificar os parmetros crticos, utilizar analogias, trocar funes, separar funes, eliminar necessidades, etc. Fase 5: A anlise de cada soluo em potencial deve ser realizada primeiramente no mbito da viabilidade econmica. A soluo escolhida dever ser economicamente vivel. Depois essa proposta deve ser transformada em um projeto preliminar e obtendo sucesso dever ser documentado e comunicado gerncia para finalmente ser encaminhado para a realizao de um projeto detalhado. Fase 6: A escolha da melhor soluo tambm deve ser realizada de acordo com a viabilidade econmica e deve ser aprovada em um projeto preliminar. Fase 7: Nessa etapa os engenheiros devem documentar as solues escolhidas, de acordo com a viabilidade econmica e o projeto preliminar.

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Fase 8: Depois de documentadas, as solues devem ser levadas ao conhecimento da gerncia para que seja novamente discutido o assunto e aprovado para a realizao do projeto detalhado.

Fase 9: Normalmente nessa fase um prottipo dever ser construdo a partir dos documentos produzidos. Se tudo funcionar bem, de acordo com as expectativas, uma linha de produo dever ser montada, fornecedores devero ser desenvolvidos, colaboradores devem ser treinados e o projeto executado.

Fase 10: Depois que o primeiro produto sair da linha de produo ele dever ser testado e submetido a avaliaes. Caso haja algum problema com a produo, este deve ser encontrado e corrigido. Se produto atender as especificaes do projeto o trabalho estar terminado.

6. COMUNICAO
Todo o conhecimento e tcnicas adquiridos no curso de engenharia no so suficientes para ser um excelente profissional. Para que o profissional seja completo preciso que saiba utilizar alm da memria e raciocnio, a capacidade de se expressar com clareza em suas idias e solues para os problemas. Desenvolver bem o trabalho e se comunicar com eficcia em sua rea de atuao um objetivo a ser alcanado pelo engenheiro bem sucedido, embora alguns estudantes coloquem em segundo plano a importncia da comunicao escrita e falada na engenharia. A forma mais importante de comunicao a escrita, mas outras formas so: oral, grfica ou atravs de modelos icnicos. Na engenharia todas elas tm o seu uso. Para escrever ou se preparar para uma apresentao oral, o engenheiro deve levar em conta trs passos: Seleo do tema: que pode ser livre ou direcionado.

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Pesquisa: revistas tcnicas, anais de conferncias, livros, internet, artigos, relatrios governamentais, estatsticas, resumos, catlogos de bibliotecas, patentes, etc.

Organizao: conhecer sua audincia e planejar o que ir apresentar.

Como engenheiro voc precisar fazer propostas a clientes, explicar ao chefe os resultados de uma determinada anlise, entre outras coisas. Segundo Holtzapple; Reece (2006), a apresentaes orais se dividem em: Introduo: aqui que voc cativa ou no sua audincia, conectando os ouvintes ao seu mundo; Corpo: o corao da apresentao. Use captulos para que o pblico se situe quando voc mudar os tpicos; Concluso: voc deve fechar a apresentao com pontos importantes. Pense em qual mensagem voc quer deixar para o pblico; Recursos visuais: busque a simplicidade sempre. Os mais usados so quadros de palavras, tabelas, grficos, fotografias, esquemas, mapas e slides; Ansiedade de falar em pblico: suor, pernas bambas, gastrite, aumento dos batimentos cardacos e da respirao so sinais tpicos da ansiedade pr apresentao. Para dominar esses sintomas treine, pratique, fique bem preparado. Permita-se cometer erros, se exercite horas antes para que o corpo esteja bem relaxado e se entregue ao pblico e Estilo: olhe nos olhos do seu pblico, fale com a voz alta e confiante, no se fixe nos slides, no se distraia com seu relgio, anel ou moedas no bolso. Esteja bem arrumado para mostrar respeito pela audincia e seja otimista. A comunicao escrita essencial ao trabalho do engenheiro. Expedir pedidos ou ordens aos funcionrios da empresa, preparar memorandos, elaborar relatrios tcnicos para clientes ou diretores, redigir cartas comerciais ou propostas e escrever artigos em revistas tcnicas so alguns exemplos. O engenheiro precisa escrever de forma precisa, breve, clara e fcil de entender, pois o objetivo maior

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expressar e no impressionar. A boa escrita exige editorao, nada de improvisao e sempre se colocar no lugar de quem ir ler (pblico-alvo) aquele texto. Eis algumas dicas de Holtzapple; Reece (2006): Evite frases fragmentadas e frases muito longas; Prefira voz ativa; Evite palavras vagas, com duplo sentido; Elimine redundncias; Use menos preposies; Use referncias claras e pronomes; Evite infinitivos modificados por advrbios; Evite a linguagem burocrtica, prefira frases com poucas palavras; Evite linguagem informal e Evite linguagem muito rebuscada, pomposa.

A linguagem tcnica deve ser clara e objetiva, sem dar margem a outras interpretaes. Ao usarmos essa linguagem temos que levar em conta o pblico-alvo para usarmos uma terminologia adequada para que o pblico seja atingido sem rudo na comunicao. Ler com freqncia e consultar dicionrios enriquece o vocabulrio tcnico. Segundo Bazzo; Pereira (2008) um texto tcnico deve ser: Impessoal: redigido na terceira pessoa Objetivo: sem ressalvas Modesto e corts: sem engrandecer o prprio trabalho Claro: preciso

Para o engenheiro o desenho um instrumento de muita utilidade, pois permite visualizar os sistemas espacialmente, ou seja, ele capaz de executar a viso espacial.

7. CRIATIVIDADE

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O engenheiro um profissional que precisa ser criativo, pois muitos imaginam que este se utiliza apenas de tcnicas prontas para a resoluo de problemas ou elaborao de projetos, mas para satisfazer as necessidades humanas, muitas vezes o engenheiro precisa inovar, usando, para isso, uma grande dose de criatividade. Segundo Holtzapple; Reece (2006), a criatividade um talento que no ensinado. nata do ser humano e que precisa ser estimulada e desenvolvida. Para o engenheiro a criatividade tambm deve ser estimulada tonificando mos msculos de sntese sem ignorar algumas restries peculiares funo, limitadas pelas leis da fsica e da economia. Justamente por isso que o engenheiro deve ter grande criatividade. E qual a origem da criatividade? Holtzapple; Reece (2006) classificam as pessoas em: Pensadores organizados: tem uma mente bem compartimentada. Os fatos so armazenados em locais nicos e so recuperados com facilidade quando necessrios. Pensadores desorganizados: no tem estrutura. Os fatos podem ser armazenados em locais mltiplos, mas de difcil recuperao quando necessrios. Pensadores criativos: uma combinao dos dois outros tipos. Uma mente criativa organizada e estruturada, mas a informao armazenada em locais mltiplos e quando a informao necessria h maior probabilidade de encontr-la. Para o pensador criativo a informao armazenada em vrios locais com links teis e facilidade de resoluo rpida e eficaz do problema. Quais so as caractersticas de um engenheiro criativo? Conforme Holtzapple; Reece (2006) so elas: Persistncia: um engenheiro de sucesso no desanima. Pergunta por qu: curioso em relao ao mundo e soluo de problemas.

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Nunca est satisfeito: far o que puder para melhorar o projeto que est sendo produzido. Aprende com erros e acidentes: muitas descobertas foram feitas por acidente. O engenheiro deve ser sensvel ao inesperado. Faz analogias: as analogias aumentam as chances de encontrar a soluo de problemas. Quem faz analogias armazena as informaes em locais mltiplos.

Generaliza: para que o sucesso de um projeto seja aproveitado em outras situaes. Desenvolve entendimentos qualitativos e quantitativos: o engenheiro deve desenvolver no apenas aptides analticas quantitativas, mas tambm as aptides qualitativas. Nmeros e processos desenvolvem o subconsciente para um modelo qualitativo.

Habilidade de visualizao: muitas solues envolvem visualizao tridimensional. Normalmente a soluo pode aparecer em um novo arranjo de componentes, girando ou duplicando, com boa aptido espacial.

Habilidade para desenho: desta forma poder comunicar relaes espaciais, dimenses, ordens de preparao, fluxos, de maneira muito mais eficaz.

Pensamento sem fronteiras: pensar na engenharia em geral, sem ficar restrito a uma nica habilitao, combinado conhecimentos de todas as especialidades, de maneira generalista.

Interesses amplos: preciso ter equilbrio entre as necessidades intelectuais, fsicas e emocionais. Informao especializada; problemas fceis podem ser resolvidos com informaes largamente difundidas. Problemas difceis precisam de informaes especializadas, que nem sempre esto disponveis.

Trabalha com a natureza: a natureza poder guiar o engenheiro at a soluo de um problema. Fique atento s suas solues.

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Possui uma caixa de ferramentas de engenharia: o engenheiro precisa de uma grande caixa para armazenar todas as ferramentas adquiridas com sua experincia.

Sintetizar idias e concatenar combinaes so atividades dos criativos e o engenheiro deve desenvolver a criatividade para potencializar a quantidade e qualidade de solues, exercitando sempre a imaginao. A criatividade uma capacidade inerente ao ser humano e todos podem desenvolver este potencial. Anotar idias um bom hbito para o processo criativo. Registrar faz com que as idias no se percam e nem sejam esquecidas ou se transformem em traos vagos. Conforme Bazzo; Pereira (2008) as etapas do processo criativo so: Preparao Esforo concentrado Afastamento do problema Viso da idia Reviso das solues.

Manter a perseverana e a liberdade de pensar faz com que estimulemos a criatividade e saiamos da mesmice profissional. Alm da criatividade, a experincia e o bom senso so vitais para a atuao do engenheiro.

8. CONSCINCIA AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE


Para o completo entendimento do captulo algumas definies se fazem necessrias. Como abordaremos o meio-ambiente como cenrio, este deve ser o primeiro a ser conceituado e para isso voltemos ao dicionrio Aurlio: meio-ambiente o conjunto de condies e influncias naturais que cercam um ser vivo ou uma comunidade, e que agem sobre eles. De acordo com Batalha et al (2008, p.250) o uso do meio ambiente para a produo de mercadorias ocorre sobretudo por meio da explorao dos recursos naturais. Entretanto, a grande maioria destes recursos no

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renovvel, ou seja, eles so limitados em nosso planeta. Vem da a preocupao com a conservao do meio-ambiente, de forma a utilizar, mas no esgotar, seus recursos. Outra definio importante e muito difundida a de desenvolvimento sustentvel: Desenvolvimento sustentvel o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da gerao atual, garantindo a capacidade de atender as necessidades das futuras geraes. o desenvolvimento que no esgota os recursos para o futuro. Essa a principal definio, entre muitas, e surgiu no Relatrio Brundtland criado pela Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pela Organizao das Naes Unidas (ONU) para discutir e conciliar dois objetivos: o desenvolvimento da economia e a conservao do meio-ambiente. Durante muitos anos a pujana de nossa indstria foi caracterizada por chamins soltando grande quantidade de fumaa preta no ar. Quanto mais fumaa, maior era a capacidade produtiva da empresa e maior o seu poder. O tempo passou e as mudanas climticas trouxeram consigo o alerta de que o caminho da humanidade estava errado. O controle corretivo ou as tcnicas de fim-de-tubo para tratar os resduos industriais j no so suficientes para diminuir a agresso ao meio-ambiente quando pensamos no conceito de sustentabilidade. nesse contexto que as tcnicas de produo mais limpa (P+L) surgem para aumentar a eficincia nos processos das empresas, fazendo com que estas gerem menos resduos. Podemos encontrar muitas definies de Produo mais Limpa, mas a elaborada pela UNIDO (United Nations Industrial Development Organization) e adotada pela FIESP (Federao das Indstrias do Estado de So Paulo) bem completa: Produo Mais Limpa significa a aplicao contnua de uma estratgia econmica, ambiental e tecnolgica integrada aos processos e produtos, a fim de aumentar a eficincia no uso de matrias-primas, gua e energia, atravs da no gerao, minimizao ou reciclagem de resduos gerados, com benefcios ambientais e econmicos para os processos produtivos. Outra palavra que surgiu recentemente, o Ecodesign (projeto para o meioambiente) ou Design Ambiental, remete ao conceito de avaliar o efeito que um produto tem sobre o meio ambiente em todos os estgios do seu ciclo de vida, promovendo a utilizao de materiais alternativos, menos txicos e mais abundantes ou reciclados, e

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planejando o desenvolvimento, a produo, o uso e o descarte (ou ps-uso), procurando minimizar o impacto causado pela produo sobre o meio-ambiente. Este tipo de projeto deve ser o alvo de todo engenheiro. impossvel imaginar nos dias de hoje um engenheiro que no tenha conscincia ambiental e que no se preocupe com a sustentabilidade em seus projetos. Nosso planeta clama pela utilizao racional de seus recursos e as geraes futuras dependem de como estamos administrando o mundo atualmente. Todo engenheiro de produo deve preocupar-se com o meio-ambiente quando desenvolve um projeto e todo engenheiro ambiental deve conhecer os processos produtivos, grandes geradores de resduos, para que seu trabalho seja eficaz. Podemos observar na figura abaixo o modelo de desenvolvimento escolhido pelos seres humanos at os dias de hoje. ENERGIA

Uso de recursos

Processamento e modificao dos recursos

Transporte

Consumo

Resduo Impacto

Resduo Impacto

Resduo Impacto

Resduo Impacto

Fonte: BRAGA, B. et aL. Introduo Engenharia Ambiental. So Paulo: Prentice Hall, 2002. P.

Eis algumas premissas que precisam ser consideradas para que haja sobrevivncia no planeta. Suprimento de energia e matria (que finito e conhecido) Capacidade de reciclar matria e absorver resduos para evitar a deteriorao da qualidade de vida. O que mais preocupante o desenvolvimento da sociedade humana, pois o crescimento populacional incompatvel com a finitude do ambiente, dos recursos

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naturais e da capacidade de reciclar a matria. Estaremos ento caminhando para o colapso do planeta? Segundo Braga et al (2002) o modelo de desenvolvimento sustentvel tem seguinte base: Dependncia de energia do sol Uso racional da energia e da matria (evitar o desperdcio) Controle da poluio Controle do crescimento populacional (estabilizao da populao)

A engenharia tem muita responsabilidade sobre este novo panorama, pois ela colocou a disposio das pessoas tecnologias de gerao de energia, saneamento, construo civil, transportes, ou seja, benefcios para que houvesse longevidade, sade e conforto para o ser humano. Contudo, com o crescimento populacional, a degradao do meio-ambiente e a poluio, principalmente nos grandes centros urbanos, aumentaram muito nos ltimos anos. A partir disso a engenharia precisou criar prticas para combater a degradao ambiental, como a de utilizar tecnologias de produo mais limpa, e fica ainda o desafio em desenvolver outras para que os impactos negativos ao meioambiente sejam minimizados. A chave para o sucesso racionalizar o consumo de recursos, favorecer a reciclagem e o reuso dos materiais para a restaurao do meio-ambiente e proporcionar o desenvolvimento dirio de uma conscincia ecolgica, responsvel e sustentvel para as prximas geraes.

9. OTIMIZAO
Sabemos que houve uma mudana muito grande nas atribuies dos engenheiros desde o sculo passado at este. De aplicador de tecnologias importadas de pases mais desenvolvidos para gestores de departamentos e at de empresas o engenheiro teve um aumento considervel de atividades, o que o torna um profissional muito mais completo e desejado pelo mercado. Para que tenha sucesso na administrao de empreendimentos, o engenheiro precisa estar focado sempre no

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aumento do rendimento de sistemas e de sua produtividade. Chamamos este procedimento de otimizao: busca da melhor condio para soluo de situaes que envolvam custos, consumo ou tempo. Vamos rever os conceitos de processos e operaes e entender como podemos melhorar processos industriais. Vamos comear com o conceito de processo: Em uma empresa industrial entendemos como processo o percurso realizado por um material desde que entra na empresa at que dela sai com um grau determinado de transformao. E agora vamos ver o conceito de operao: o trabalho desenvolvido sobre o material por homens ou mquinas em um determinado tempo. Um processo, normalmente constitudo de diversas operaes. Segundo Martins; Laugeni (2005), a melhoria dos processos industriais se compe de quatro estgios e um preliminar. No estgio preliminar importante ver as coisas sob todos os aspectos e ter uma nova maneira de pensar. As coisas objeto de anlise devem ser relacionadas em quatro categorias: Causa e efeito Oposio Similaridade Proximidade

Estgio 1: devemos identificar claramente o problema e devemos entender que sempre podemos melhorar algo. Na rea industrial devemos: Observar as mquinas e equipamentos e tentar descobrir problemas; Buscar reduzir os defeitos a zero, mesmo que isso parea impossvel; Examinar as operaes comuns a produtos diferentes e procurar reduzir custos, atravs de padronizao e Identificar as causas dos problemas. 2: para conseguir uma melhoria num processo devemos Estgio

primeiramente entend-lo, e para isso recorremos a representaes grficas e modelos conceituais, como por exemplo o 5W1H.

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O 5W1H um tipo de lista de verificao utilizada para informar e assegurar o cumprimento de um conjunto de planos de ao, diagnosticar um problema e planejar solues. Esta tcnica consiste em equacionar o problema, descrevendo-o por escrito, da forma como sentido naquele momento particular: como afeta o processo, as pessoas, que situao desagradvel o problema causa. WHAT - O que ser feito (etapas) HOW - Como dever ser realizado cada tarefa/etapa (mtodo) WHY - Por que deve ser executada a tarefa (justificativa) WHERE - Onde cada etapa ser executada (local) WHEN - Quando cada uma das tarefas dever ser executada (tempo) WHO - Quem realizar as tarefas (responsabilidade)

Exemplo do 5W1H
WHAT O que Limpar as cabeas de impresso HOW Como Seguindo as operaes do manual WHY Por que Para melhorar a qualidade de impresso WHERE Onde WHEN Quando WHO Quem

No painel de controle

A cada 2 semanas

Joo

Estgio 3: planejamento das melhorias. Devem ser realizadas as seguintes tarefas: Envolvimento no problema para que seja entendido claramente. A clara definio do problema um dos pontos mais importantes e, freqentemente, um dos mais negligenciados; Gerao de idias para resolv-lo. Uma das maneiras mais eficazes para a gerao de idias o mtodo do brainstorming. O brainstorming (ou "tempestade cerebral"), mais que uma tcnica de dinmica de grupo, uma atividade desenvolvida para explorar a potencialidade criativa do indivduo, colocando-a a servio de seus objetivos. uma ferramenta para gerao de novas idias, conceitos e solues para qualquer assunto ou tpico num ambiente

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livre de crticas e de restries imaginao. til quando se deseja gerar em curto prazo uma grande quantidade de idias sobre um assunto a ser resolvido, possveis causas de um problema, abordagens a serem usadas, ou aes a serem tomadas. Regras do brainstorming que devem ser seguidas: No julgar: so proibidos os debates e as crticas s idias apresentadas, pois causam inibies e desvios dos objetivos. Quantidade importante: quanto mais idias, melhor. Liberdade total: nenhuma idia ruim o bastante para ser desprezada. Pode ser que ela sirva de inspirao para outras idias excelentes. Mudar e combinar: permitido que algum apresente uma idia que seja uma modificao ou combinao de outras idias j apresentadas. Contudo, as idias originais devem ser preservadas. Igualdade de oportunidade: todos devem ter chance de apresentar suas idias. Podemos tambm, juntamente com o brainstorming, utilizar o mtodo das 12 perguntas instigadoras, proposto por Martins; Laugeni (2005): 1. Pode ser eliminado? 2. Pode ser feito inversamente? 3. Isso normal ou excepcional? 4. No processo, o que sempre fixo e o que varivel? 5. possvel aumento e reduo nas variveis do processo? 6. A escala do projeto modifica variveis? 7. Pode-se combinar duas ou mais operaes em uma s? 8. H backup de dispositivos, ferramentas e meios de armazenamento de materiais? 9. As operaes podem ser realizadas em paralelo? 10. Pode-se mudar a seqncia das operaes? 11. H diferenas ou caractersticas comuns a peas e operaes? 12. H movimentos ou deslocamentos em vazio?

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Tambm pode ser utilizado um que agregam valor das que no agregam.

modelo de registro de atividades que

agregam valor (AV) e que no agregam valor (NAV) no qual se separa as atividades A atividade que agrega valor aquela que adiciona algo no produto que o cliente valoriza e se dispem a pagar. No quadro abaixo, temos uma carta AV/NAV na qual esto demonstradas as atividades, separadas nas que agregam e nas que no agregam valor, e o tempo gasto em cada uma delas. O objetivo da empresa verificar a possibilidade de extinguir as atividades que no agregam valor ou diminuir seu tempo e concentrar-se nas atividades que agregam valor. CARTA AV/NAV
Tempo = 10 min Tempo = 20 min Atividade 1 Pintura Atividade 5 Montagem Atividade 2 Inspeo Visual Atividade 3 Inspeo dimensional Atividade 4 Estocagem em caixas Atividade 6 Inspeo final Tempo = 20 min Tempo = 40 min Tempo = 10 min Tempo = 20 min

O tempo total do processo de 120 minutos, dos quais 30 minutos so relativos a atividades AV e 90 minutos so relativos a atividades NAV.
Fonte: MARTINS, Petrnio G.; LAUGENI, Fernando P. Administrao da Produo. 2.ed. So Paulo: Saraiva, 2005. P99.

Estgio 4: Implementao das melhorias. Toda mudana organizacional tende a causar problemas, pois as pessoas apresentam resistncia. Devemos entender o cenrio e tomar diferentes aes para que a implantao d resultado, como: Prevenir possveis problemas, eliminando as causas do problema em potencial. Impedir que o problema se alastre, caso tenha ocorrido.

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Remover os efeitos gerados pelo problema ocorrido. No eliminada a causa, mas procura-se eliminar os danos decorrentes.

Segundo Bazzo; Pereira (2008), a figura abaixo ilustra o conceito de otimizao:


Reduzir o indesejvel Otimizao um processo Otimizar buscar a melhor soluo Aumentar o desejvel
Fonte: BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. V. Introduo Engenharia: Conceitos, ferramentas e comportamentos. 2. Ed. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2208.

Ser exigida do engenheiro muita arte, criatividade e intuio para que ele aperfeioe uma situao-problema, pois de acordo com Bazzo; Pereira (2008) as variveis encontradas sero sempre: Peso: deve ser reduzido para diminuir custos, de produo, transporte ou armazenamento. Resistncia: aumentar significa conseguir maior eficincia, ou seja, com a utilizao de menos material consegue resistir a um mesmo nvel de carga. Rendimento: e melhoria significa diminuio de perdas ou aumento de produo. Ainda de acordo com Bazzo; Pereira (2008) podemos identificar dois modelos de otimizao: Modelo otimizante: permite a determinao direta da condio tima. Quando ao ser alimentado com parmetros de entrada e executados os procedimentos operacionais adequados, retorna a melhor condio. Os modelos homeostticos (que mantm algumas de suas variveis dentro de limites especificados) exemplos de modelos

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otimizantes. A geladeira um sistema homeosttico, pois o termostato regula automaticamente a temperatura interna entre o mximo e o mnimo desejado, sem que haja interferncia. Modelo Entrada-Sada: as variveis do sistema so substitudas por valores numricos apropriados (entradas) e determinado o valor de uma varivel que dependente das demais (sadas). As simulaes matemticas so exemplos deste mtodo. Para finalizar, segundo Bazzo; Pereira (2008) os mtodos de otimizao se dividem em: Por evoluo: a melhoria nos processos de industrializao de alimentos, por exemplo, ocorreu em decorrncia da evoluo da tecnologia desta indstria. Por intuio: habilidades para boas solues sem uma justificativa com base cientfica, somente intuitiva. Por tentativa: Iniciada com esboo preliminar da soluo e atravs de tentativas chega-se a melhor soluo que inerente ao processo do projeto. Tcnica grfica: utiliza-se de esquemas e desenhos que auxiliam na definio de propores e formas. Mtodo analtico: baseado na teoria matemtica da otimizao. Com o advento dos computadores contribuiu muito para o desenvolvimento e aplicao deste mtodo. Dentre os tipos de otimizao que utilizam a matemtica esto: programao linear e no-linear, programao geomtrica, programao dinmica, clculo diferencial, etc.

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CONSIDERAES FINAIS
Para que um engenheiro tenha sucesso na profisso escolhida ele precisa de muitos atributos que devem ser desenvolvidos durante todo o curso de graduao. Esses atributos vo muito alm da parte tcnica, que no pode ser deixada de lado nunca, mas devem ser acrescentados a ela. O conhecimento das ferramentas da engenharia e sua aplicao so fundamentais para uma formao slida, mas a criatividade na soluo de problemas o uso correto e eficiente da comunicao, o desenvolvimento de projetos levando em conta a maior produtividade atravs da produo mais limpa, otimizando todos os processos, produtivos ou administrativos, da empresa sem desconsiderar os princpios ticos so diferenciais para os egressos que tero a responsabilidade de conduzir o crescimento sustentvel do Brasil. Para conseguirmos isso, no podemos esquecer o principal: estudar! Cabe a todo estudante de engenharia dedicar-se muito aos estudos. No adianta deixar para estudar na vspera da prova, o estudo tem de ser um ato contnuo, para que o contedo seja fixado e o aproveitamento seja satisfatrio. O aluno deve ter o estudo como hbito, reservando algumas horas todos os dias para ler e fazer exerccios. A estrada longa, o caminho nem sempre fcil, mas o destino recompensador.

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ANEXO
Cdigo de tica profissional do engenheiro, de acordo com a Federao Nacional dos Engenheiros (FNE): So deveres dos profissionais da Engenharia, da Arquitetura e da Agronomia: 1 - Interessar-se pelo bem pblico e com tal finalidade contribuir com seus conhecimentos, capacidade e experincia para melhor servir humanidade; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) Cooperar para o progresso da coletividade, trazendo seu concurso intelectual e material para as obras de cultura, ilustrao tcnica, cincia aplicada e investigao cientfica. b) Despender o mximo de seus esforos no sentido de auxiliar a coletividade na compreenso correta dos aspectos tcnicos e assuntos relativos profisso e seu exerccio. c) No se expressar publicamente sobre assuntos tcnicos sem estar devidamente capacitado para tal e, quando solicitado a emitir sua opinio, somente faz-lo com conhecimento da finalidade da solicitao e se em benefcio da coletividade. 2 - Considerar a profisso como alto ttulo de honra e no praticar nem permitir a prtica de atos que comprometam a sua dignidade; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) Cooperar para o progresso da profisso, mediante o intercmbio de informaes sobre seus conhecimentos e tirocnio, e contribuio de trabalho s associaes de classe, escolas e rgos de divulgao tcnica e cientfica. b) Prestigiar as entidades de classe, contribuindo, sempre que solicitado, para o sucesso das suas iniciativas em proveito da profisso, dos profissionais e da coletividade. c) No nomear nem contribuir para que se nomeiem pessoas que no tenham a necessria habilitao profissional para cargos rigorosamente tcnicos. d) No se associar a qualquer empreendimento de carter duvidoso ou que no se coadune com os princpios da tica.

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e) No aceitar tarefas para as quais no esteja preparado ou que no se ajustem s disposies vigentes, ou ainda que possam prestar-se a malcia ou dolo. f) No subscrever, no expedir e nem contribuir para que se expeam ttulos, diplomas, licenas ou atestados de idoneidade profissional, seno s pessoas que preencham os requisitos indispensveis para exercer a profisso. g) Realizar de maneira digna a publicidade que efetue de sua empresa ou atividade profissional, impedindo toda e qualquer manifestao que possa comprometer o conceito da sua profisso ou de colegas. h) No utilizar sua posio para obter vantagens pessoais, quando ocupar um cargo ou funo em organizao profissional. 3 - No cometer ou contribuir para que se cometam injustias contra colegas; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) No prejudicar, de maneira falsa ou maliciosa, direta ou indiretamente, a reputao, a situao ou atividades de um colega. b) No criticar de maneira desleal os trabalhos de outro profissional ou as determinaes daquele que tenha atribuies superiores. c) No se interpor entre outros profissionais e seus clientes sem ser solicitada sua interveno e, neste caso, evitar, na medida do possvel, que se cometa injustia. 4 - No praticar qualquer ato que, direta ou indiretamente, possa prejudicar legtimos interesses de outros profissionais; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) No se aproveitar nem concorrer para que se aproveitem de idias, planos ou projetos de autoria de outros profissionais, sem a necessria citao ou autorizao expressa. b) No injuriar outro profissional, nem criticar de maneira desprimorosa sua atuao ou a de entidades de classe. c) No substituir profissional em trabalho j iniciado, sem seu conhecimento prvio. d) No solicitar nem pleitear cargo desempenhado por outro profissional. e) No procurar suplantar outro profissional depois de ter este tomado providncias para a obteno de emprego ou servio.

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f) No tentar obter emprego ou servio base de menores salrios ou honorrios, nem pelo desmerecimento da capacidade alheia. g) No rever ou corrigir o trabalho de outro profissional, salvo com o consentimento deste e sempre aps o trmino de suas funes. h) No intervir num projeto em detrimento de outros profissionais que j tenham atuado ativamente em sua elaborao, tendo presentes os preceitos legais vigentes. 5 - No solicitar nem submeter propostas contendo condies que constituam competio de preos por servios profissionais; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) No competir por meio de redues de remunerao ou qualquer outra forma de concesso. b) No propor servios com reduo de preos, aps haver conhecido propostas de outros profissionais. c) Manter-se atualizado quanto a tabelas de honorrios, salrios e dados de custo recomendados pelos rgos de classe competentes e adot-los como base para servios profissionais. d) No aceitar registro diferenciado entre a remunerao constante na carteira de trabalho e o que efetivamente lhe pago. 6 - Atuar dentro da melhor tcnica e do mais elevado esprito pblico, devendo, quando consultor, limitar seus pareceres s matrias especficas que tenham sido objeto da consulta; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) Na qualidade de consultor, perito ou rbitro independente, agir com absoluta imparcialidade e no levar em conta nenhuma considerao de ordem pessoal. b) Quando servir em julgamento, percia ou comisso tcnica, somente expressar a sua opinio se baseada em conhecimentos adequados e convico honesta. c) No atuar como consultor sem o conhecimento dos profissionais encarregados diretamente do servio. d) Se atuar como consultor em outro pas, observar as normas nele vigentes sobre conduta profissional, ou, no caso de inexistncia de normas especficas, adotar as estabelecidas pela FMOI Fdration Mondiale de Organisations dIngnieurs.

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7 - Exercer o trabalho profissional com lealdade, dedicao e honestidade para com seus clientes e empregadores ou chefes, e com esprito de justia e eqidade para com os contratantes e empreiteiros; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) Considerar como confidencial toda informao tcnica, financeira ou de outra natureza, que obtenha sobre os interesses de seu cliente ou empregador. b) Receber somente de uma nica fonte honorrios ou compensaes pelo mesmo servio prestado, salvo se, para proceder de modo diverso, tiver havido consentimento de todas as partes interessadas. c) No praticar quaisquer atos que possam comprometer a confiana que lhe depositada pelo seu cliente ou empregador. 8 - Ter sempre em vista o bem-estar e o progresso funcional dos seus empregados ou subordinados e trat-los com retido, justia e humanidade; Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) Facilitar e estimular a atividade funcional de seus empregados, no criando obstculos aos seus anseios de promoo e melhoria. b) Defender o princpio de fixar para seus subordinados ou empregados, sem distino, salrios adequados responsabilidade, eficincia e ao grau de perfeio do servio que executam. c) Reconhecer e respeitar os direitos de seus empregados ou subordinados no que concerne s liberdades civis, individuais, polticas, religiosas, de pensamento e de associao. d) No utilizar sua condio de empregador ou chefe para desrespeitar a dignidade de subordinado seu nem para induzir um profissional a infringir qualquer dispositivo deste Cdigo de tica. 9 - Colocar-se a par da legislao que rege o exerccio profissional da Engenharia, da Arquitetura e da Agronomia, visando a cumpri-la corretamente, e colaborar para sua atualizao e aperfeioamento. Em conexo com o cumprimento deste artigo deve o profissional: a) Manter-se em dia com a legislao vigente e procurar difund-la, a fim de que seja prestigiado e defendido o legtimo exerccio da profisso.

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b) Procurar colaborar com os rgos incumbidos da aplicao da lei de regulamentao do exerccio profissional e promover, pelo seu voto nas entidades de classe, a melhor composio daqueles rgos. c) Ter sempre presente que as infraes deste Cdigo de tica sero julgadas pelas cmaras especializadas institudas nos Conselhos Regionais de Engenharia, Arquitetura e Agronomia CREAs cabendo recurso para os referidos Conselhos Regionais e, em ltima instncia, para o CONFEA Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, conforme dispe a legislao vigente.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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