Você está na página 1de 2

1 PLGIO: CRIMES - FALSIDADE IDEOLGICA E FORMAO DE QUADRILHA Escrito por Luiz Carlos dos Santos Sex, 11 de Maro de 2011

00:00

Bastante relevante e oportuna a matria da jornalista Tssia Correia, publicada no Jornal A Tarde, edio de 16/02/2011, caderno A4, sob o ttulo EDUCAO: fraudadores so facilmente encontrados em sites na internet e prometem rapidez na entrega e exclusividade. Este assunto vem sendo abordado no meu stio eletrnico (www.lcsantos.pro.br), desde 24/04/2006, quando disponibilizei o texto de opinio denominado Plgio: consideraes gerais, produzido a partir de pesquisa na Constituio da Repblica Federativa do Brasil (CRFB) de 1988 art. 5, incisos XXVII, XXVIII e XXIX; na Lei Federal 9.610/1992; e, em muitos escritos de autores sobre Metodologia da Pesquisa Cientfica, a exemplo de Dionsio Carmo Neto. No meu cotidiano acadmico, na condio de professor da disciplina Metodologia da Pesquisa Cientfica - quer na graduao, quer na ps-graduao (em nvel de especializao), e at mesmo, em mestrado (mais precisamente, nas atividades -Seminrio de Pesquisa I e Seminrio de Pesquisa II, bem assim na orientao de Trabalhos de Concluso de Curso TCCs), venho constatando a falta de conscientizao, por parte dos estudantes, com rarssimas excees, sobre os crimes que o alunado pratica quando recorrem utilizao do plgio. A ocorrncia em anlise est diretamente vinculada pssima qualidade do ensino em nveis antecedentes (ensino mdio e graduao), bem assim falta de tica na pesquisa. O despreparo dos ingressantes em cursos de graduao e de ps-graduao algo impressionante vai da falta de riqueza do vocabulrio, impossibilitando, por exemplo, a elaborao de um resumo crtico ou resenha ao desconhecimento da legislao que probe a prtica do plgio. Se por um lado, credita-se Tecnologia da Informao e Comunicao (TIC), por meio da internet e outras espcies de mdia o avano da apropriao do conhecimento; por outro, a facilidade da TIC, aliada Lei do Menor Esforo propicia aos estudantes aticos reproduo/compilao de trabalhos de outrem. Muitas vezes, obras que levaram anos para que seus autores as conclussem, um simples manuseio ctrl c + ctrl v transfere a autoria de um trabalho a um trapaceiro; e, na maioria das vezes, se quer esse criminoso arrola a obra apropriada nas Referncias (elemento ps-textual. Pergunta-se: quem so os culpados? Infere-se, em tese, que a resposta perpassa uma teia de irresponsveis os estudantes fraudadores; os inescrupulosos proprietrios/diretores/scios de escritrios de consultoria/assessoria, que vendem artigos tcnico-cientficos, monografias, dissertaes, teses, entre outros tipos de trabalhos acadmicos; os professores dadeiros de aula, sem tempo para avaliar os trabalhos, a fim de verificar, de fato, se no foram simples cpias/transcrio, sem nenhum crdito acadmico; os Coordenadores de Colegiados de Curso; os Ncleos Docentes Estruturantes
Me todol ogi a d a Pe sq ui sa Ci en t fi ca Pro fa. Me. Mari ve te B ass e tto de Qu adros

(NDEs); as Instituies de Ensino Superior (IES), no seu conjunto; o Conselho Nacional de Educao (CNE); e, o Ministrio da Educao (MEC), a quem cabe a regulao e fiscalizao do ensino no pas. A constatao da prtica do plgio e do baixo nvel do alunado podem ser verificados logo no incio da ministrao da disciplina Metodologia da Pesquisa Cientfica, ocasio em que o docente solicita dos discentes a elaborao, por exemplo, de resenhas, a partir de textos, captulos de livros ou livros completos. O resultado uma lstima: no h poder de sntese; o texto resumido , praticamente, uma transladao do original, sem aspas duplas (plgio); pobreza vocabular; erros de sintaxe; inexistncia do posicionamento crtico do estudante ante o teor do texto; falta de concatenao das idias, entres outros despautrios. Em suma, o estudante no consegue extrair do material as ideias-chave, de forma a reduzlas, mantendo-se fiel ao autor, porm com o seu prprio vocabulrio para, ao final do resumo, acrescentar sua inferncia acerca do que leu. Concluo este escrito recomendando queles que tm dificuldades na elaborao de trabalhos acadmicos, o seguinte: no cometam o plgio; reservem, diariamente, um tempo para a leitura (seletiva, analtica e interpretativa); passem a ler, diariamente (jornais, revistas de conhecimentos gerais; peridicos da rea a qual pretende atuar); adquiriram dicionrios (lngua portuguesa e sinnimos e antnimos); tenham em mos as NBRs da Associao Brasileira de Normas Tcnicas, especialmente de nmeros 6023/2002 (referncias) e 10520/2002 (citaes); enfim, concebam a educao como algo permanente (participao em cursos de atualizao/reciclagem ou em nveis mais avanados - aperfeioamento, MBA, especializao, mestrado profissional, mestrado acadmico e doutorado). REFERNCIA CORREIA, Tssia. Educao: fraudadores so facilmente encontrados em sites na internet e prometem rapidez na entrega e exclusividade. In: A Tarde. Salvador, A4, 16 jan. 2010; SANTOS, Luiz Carlos dos. Plgio: consideraes gerais. Disponvel em: . Acesso em: 16 jan. 2010. BRASIL. Senado Federal. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: DOU, 1988. BRASIL. Senado Federal. Lei Federal N 9.610/1992. Braslia: DOU, 1992. CARMO-NETO, Dionsio. Como evitar o plgio. In: Metodologia da pesquisa cientfica para principiantes. Salvador: ACBEU, 1992.
REFERNCIA DESTE ARTIGO SANTOS, Luiz Carlos dos. Plgio: crimes - falsidade ideolgica e formao de quadrilha. DisponvelXem:Xhttp://www.gestaouniversitaria.com.br/index.php?option=com_content&view=article& id=25029:a-fundamentacao-teorica-vai-muito-alem-de-uma-mera citacao&catid=262:268&Itemid=21. Acesso em: 18 abr. 2011.
Me todol ogi a d a Pe sq ui sa Ci en t fi ca Pro fa. Me. Mari ve te B ass e tto de Qu adros