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A INFLUNCIA DA MSICA NO CORPO HUMANO Keila Lages Rodrigues

Acadmica do Curso de Licenciatura em Educao Fsica da ULBRA/Guaba

RESUMO Este artigo fala acerca da influncia da msica no corpo humano. Para validar este projeto foi realizada pesquisa atravs de explorao bibliogrfica sobre o tema e posteriormente trabalho de campo para investigar o assunto abordado. Os dados coletados em explorao bibliogrfica foram previamente organizados e analisados a fim de delimitar o tema de pesquisa e formar uma hiptese antes de ir a campo. A hiptese levantada aps a consulta bibliogrfica teve enfoque na questo neurolgica, ou seja, a msica influncia no copo humano por que as vibraes desencadeiam estmulos cerebrais. Aps formular a hiptese houve trabalho de campo onde msicos profissionais e amadores foram questionados sobre o tema. Os dados coletados foram organizados e analisados e por fim chegou-se a concluso de que a hiptese estava certa, a msica nos influencia por fatores neurolgicos. PALAVRAS-CHAVE: Msica, influncia, corpo humano. INTRODUO Este artigo trata sobre a influncia da msica, j que nos dias atuais esta arte est inserida em todos os segmentos da sociedade. O tema foi delimitado para tornar vivel e menos ampla a realizao da pesquisa, baseando-se a partir da pergunta inicial Como os diferentes ritmos musicais influenciam no corpo humano? O objetivo principal foi o de verificar se a msica realmente capaz de influenciar nas reaes humanas. Esta verificao justifica-se para conhecermos o tipo de influncia exercida pela msica e sermos capazes de intervir nesta influncia, principalmente quando ela ocorre trazendo aspectos negativos. O trabalho se deu atravs de seis etapas. A primeira foi delimitar o tema, na segunda etapa ocorreu a explorao bibliogrfica com a seleo de textos snteses acerca do tema. Para a terceira etapa da pesquisa, chamada problemtica, identifiquei a abordagem terica de cada texto selecionado na segunda etapa e escolhi o texto com o enfoque que melhor tratava a pergunta de partida. Para finalizar a terceira etapa foi feita a explicitao contendo citaes dos autores. Na quarta etapa, a hiptese, foi dada uma possvel resposta para a pergunta de partida. A quinta etapa foi a observao, que teve subdivises: primeiro definir os dados a serem observados, depois escolher o local para coletar os dados, e por ltimo escolher a tcnica de pesquisa utilizada. A sexta etapa da pesquisa foi a anlise das informaes onde coloquei as questes presentes na tcnica de pesquisa, e uma sntese de cada uma. Os resultados foram expostos para definir se as afirmaes da hiptese estavam corretas ou no.

DESENVOLVIMENTO

Existe uma grande influncia dos diversos gneros musicais sobre o corpo humano numa abordagem neurolgica e para dar sustentao terica desta temtica iremos nos fundamentar em Arajo (1998) e em Sacks (2007). Para o primeiro autor o ritmo das vibraes presentes nas msicas afeta de forma direta todas as reaes de nosso organismo, gera estmulos no crebro que so enviados ao restante do corpo sendo capazes de provocar os mais variados sintomas, s vezes bons, s vezes ruins. As canes com textos violentos aumentam os pensamentos e sentimentos agressivos e as de tom mais humorstico aumentam a hostilidade, ele conclui isso de acordo com diversos estudos publicados por profissionais da rea que reuniu ao escrever sua obra. No primeiro captulo o autor descreve as primeiras reaes que o organismo sofre ao ser exposto msica alta.
Para termos uma idia: um trnsito agitado de uma cidade mdia est produzindo 75 a 85 decibis de rudos (o limite mximo tolervel, sem muito prejuzo para o ouvido), e grandes avies a jato na decolagem chegam aos nveis do Rock ao vivo, amplificado, que de 130 decibis ou mais. Por isso que, aps uma festinha jovem com som, o ouvido e o sistema nervoso se foram, e as crianas nas grandes cidades acordam irritadas e nervosas. (ARAUJO, 1998, p. 12).

Ele segue falando de um teste onde alunos escutaram as canes e depois se submeteram a vrias provas psicolgicas para medir os pensamentos e sentimentos agressivos. Uma das tarefas exigia que os participantes classificassem palavras que tm simultaneamente significados agressivos e no agressivos, como pedra e pau. Esses estudos comprovaram que as canes violentas levaram a interpretaes mais agressivas das palavras de duplo sentido e aumentaram a velocidade relativa com a qual as pessoas lem palavras agressivas. O autor acredita que a msica age no organismo como um todo, apresentando no s efeitos sobre o fsico, mas tambm sobre a mente. Produz efeitos psicolgicos variados. As emoes, a imaginao, as disposies podem ser induzidas e estimuladas. Conforme a msica, as pessoas so afetadas para o bem ou para o mal, inclusive moral e espiritualmente. Ele chega a dizer que [...] a msica penetra na mente humana atravs daquela poro do crebro que no depende da vontade, invadindo o centro cerebral automaticamente, quer a pessoa queira ou no. (ARAUJO, 1998, p. 16). Embora alguns possam dizer que a msica signifique coisas diferentes para pessoas diferentes e que a sua influncia apenas uma questo de resposta condicionada para o autor

o ritmo da msica o fator bsico para determinar o efeito emocional produzido. A msica pode atuar sobre o ritmo cardaco, a presso sangunea, a respirao cardaca e inclusive sobre as glndulas endcrinas, liberando adrenalina e outros hormnios.
O ritmo anapstico interrupto, padronizado, que permeia a msica rock e pop em geral confunde o corpo e enfraquece os msculos. Entre centenas de pessoas testadas, 90% registraram uma perda quase instantnea de 2/3 da fora muscular ouvindo este ritmo. Tambm de se notar que o sentido da audio o que maior efeito tem sobre o sistema nervoso autnomo, e, por conseguinte, faz que a variao do limiar sensorial provoque o aumento de at 25% na percepo das cores, o que explica o psicodelismo jovem associado msica pop.(ARAUJO, 1998, p. 20).

tambm comprovado que a msica influencia a conduo eltrica do corpo e o equilbrio do sistema nervoso, com isso provoca reaes e deixa os nervos flor da pele, eriados. Enquanto h msica que produz um equilbrio na mente e no organismo todo, tambm h a msica que acaba desestruturando totalmente as reaes de nosso organismo, alterando os padres considerados normais.
Os sons graves nas frmulas rtmicas repetitivas, em batidas marcantes, com o volume acima de certo nmero de decibis, com a atmosfera sonora criada pelos instrumentos e baterias usados na msica popular, afetam diretamente a glndula Pituitria, ou Hipfise, localizada bem no meio da cabea; excitam-na e fazem que seus hormnios influenciem todo o metabolismo do corpo, bem como as glndulas sexuais; enfim, afetam a qumica corporal por completo, fazendo o organismo se sentir num clima totalmente alterado. .(ARAUJO, 1998, p. 28).

Em um de seus captulos fala de um paciente gravemente retardado, que s era capaz de desempenhar tarefas complexas se ouvisse msica. Isso acontece porque, para esse tipo de indivduo, a msica organiza o crebro de uma forma que a experincia comum, no consegue fazer. Para o segundo autor o crebro humano em si, ou seja, o prprio tamanho fsico do crebro tambm pode ser alterado dependendo das exposies que tem a musica Podendo ser esculpido por ela, chega a dizer que [...] o corpo caloso, a grande comissura que liga os dois hemisfrios cerebrais, tende a ser maior nos msicos profissionais.. (SACKS, Oliver. 2007). Na maioria das pessoas, o lado direito do crebro favorece a anlise da harmonia e do contorno meldico e o esquerdo mostra especial talento para processar o ritmo. Os msicos profissionais costumam ser to analticos que ocorre neles uma dominncia do crebro esquerdo. Assim como o primeiro autor ele acredita totalmente que os impulsos que a msica gera no crebro so capazes de transformar as reaes do ser humano durante esta exposio.
Um dos centros nervosos que recebem impulsos do hipotlamo, do ouvido, da medula espinhal e outros centros, um ncleo denominado Locus Cerleos.

Esse ncleo comunica-se, atravs de seus neurnios, com algumas partes do crebro, e entre elas est o crtex pr-frontal. Quando ocorre estimulao intensa do Locus Cerleos, ele faz com que noradrenalina seja liberada dos terminais dos neurnios que chegam ao crtex pr-frontal. A atuao de nveis altos de noradrenalina no crtex pr-frontal atua como uma forma de "anestesia" das funes dessa regio. Por isso, as funes de tomar decises corretas ficam prejudicadas, pois o crtex pr-frontal no consegue buscar informaes armazenadas na memria em outras regies. Assim, a razo, o domnio prprio, a conscincia ficam afetados. (SACKS, 2007, p. 4)

A msica percebida atravs da parte do crebro que recebe os estmulos das emoes, sensaes e sentimentos, sem antes ser submetida aos centros cerebrais envolvidos com a razo e a inteligncia, por estes motivos acaba afetando a pessoa sem que ela se d por conta assim, a resposta msica ocorre mesmo quando o ouvinte no est dando uma ateno consciente a ela. O autor revela que [...] casos clnicos sugeriram que a predominncia do hemisfrio direito na msica no sempre constante e completa, revelando um quadro mais complexo (SACKS, Oliver. 2007), ou seja, pessoas que sofrem leses cerebrais podem recuperar todas as suas habilidades exceto a musical, dependendo do caso e da regio da leso.
Estudos com a percepo musical demonstraram que deficincias no processamento de padres de tonalidade acompanhariam as leses no lado direito de modo consistente. Problemas na nomeao ou na identificao de melodias familiares seriam causados por leses no lado esquerdo. Estes autores descrevem casos de msicos que sofreram de derrame no hemisfrio esquerdo e que apresentaram deficincia documentada em algumas habilidades. (SACKS, 2007, p. 6).

O autor fala a respeito de uma pesquisa que foi elaborada comprovando mais uma vez a tese defendida por ele de que o envolvimento com a msica pode alterar no s os impulsos cerebrais como tambm seu tamanho. Neste estudo um dos fatores que implicariam nesta mudana seria idade com a qual as pessoas forma inseridas no mundo da msica.
Em outubro de 1995, pesquisadores da Universidade de Konstanz, Alemanha, estudaram o crebro de nove msicos destros, do naipe de cordas de uma orquestra local. Graas ao exame de ressonncia nuclear magntica, perceberam que as pores cerebrais relacionadas aos movimentos do polegar e do dedo mindinho da mo esquerda eram maiores do que entre os no msicos. Nessa diferena, no importava a quantidade de horas dedicadas no estudo musical, e sim, em que idade eles haviam sido apresentados aos instrumentos sempre cedo. (SACKS, 2007, p. 9).

Com base em todas nos estudos que ele realizou chegou a concluso de que a aprendizagem das crianas que so expostas a msica desde os primeiros meses de vida podem se dar em tempo muito superior ao das que no so. [...] a concluso inevitvel que quanto mais se expuser a criana a estmulos musicais, mais ela poder aproveitar as potencialidades de seu crebro (SACKS, Oliver. 2007). Mas ele alerta que preciso cuidado, as conseqncias da estimulao exagerada podem ser desastrosas, por isso devese respeitar o ritmo de cada criana.

O prazer em fazer e executar msica torna-se o centro enceflico da felicidade que contribui para a sade dos executantes e ouvintes que recebem esses fludos sonoros e agradveis. Desde tenra idade a criana comea a emitir sons musicais, mesmo antes de balbuciar as primeiras palavras. Ela reage positivamente a canes de ninar e pequenas canes folclricas e as aprende antes de conhecer todos os sentidos das palavras e conseguir emiti-las completamente e perfeitamente. (SACKS, 2007, p. 9).

Para ambos a influncia da msica to grande, que ela capaz de atuar constantemente sobre ns, acelerando ou retardando, regulando ou desregulando as batidas do corao, relaxando ou irritando os nervos, influindo na presso sangnea, tudo isso devido ao fato de que ela meche em nossos impulsos cerebrais. Os dois defendem a idia de que treinamentos musicais com msicas de melodia saudvel podem favorecer o desenvolvimento cognitivo, ateno, a memria e ata mesmo a agilidade motora. De acordo com os autores, os diferentes ritmos musicais influenciam em nosso corpo porque as diferentes vibraes musicais provocam distintos estmulos cerebrais que desencadeiam reaes em todo o organismo, essas reaes podem ser boas em msicas calmas e de melodia suave, porm, perturbadoras em msicas agitadas e de melodia pesada, sendo que todos os tipos de msicas podem afetar diretamente as nossas emoes. Para comprovar a hiptese levantada, conforme os autores citados, houve pesquisa de campo para coletar dados a respeito do tema abordado. O local observado foram ensaios e apresentaes de uma Banda Sinfnica de uma entidade religiosa de uma cidade da regio metropolitana de Porto Alegre. A pesquisa ocorreu atravs de amostras com msicos profissionais e amadores desta banda. O instrumento escolhido para a coleta de dados foi um questionrio, o mesmo foi composto por quatro questes, onde os msicos da banda experincias e pontos de vista a respeito do assunto. ANLISE DOS DADOS COLETADOS Organizao dos dados coletados
Pergunta n 1 (Voc acredita que a msica pode ser capaz de provocar reaes no corpo humano? Por qu?)

responderam conforme suas

Afirmaes da hiptese

Exposio dos resultados

Os diferentes ritmos As respostas confirmam a musicais influenciam em afirmao da hiptese, pois todos Todos acreditam que a msica nosso corpo acreditam que a msica pode capaz de influenciar nas causar reaes no corpo humano reaes do corpo humano

Pergunta n 2 Exemplifique uma situao lhe influenciou, causando alguma emoo ou reao em seu corpo.

As respostas confirmam a As vibraes musicais afirmao da hiptese, pois todos Todos j vivenciaram desencadeiam reaes em j tiveram experincias em que as situaes em que as vibraes

musicais desencadearam todo organismo reaes em seu corpo

vibraes musicais causaram reaes em seu organismo

Pergunta n 3 Nesta questo os msicos deveriam escolher qual gnero musical que lhes trazia maior sensao de bem estar

Todos associaram msicas Msicas calmas e de calmas e de melodia suave a melodia suave trazem sensao de bem estar, sensao de bem estar nenhum dos ritmos agitados foi assinalado como capaz de trazer bem estar

As respostas confirmam a afirmao da hiptese, pois somente ritmos calmos e de melodia suave foram associados a sensao de bem estar

Msicas agitadas e de melodia pesada trazem 80% dos msicos acreditam perturbadoras que ritmos de msicas reaes como medo e ansiedade agitadas e/ou melodia pesada podem trazer emoes ruins

Pergunta n 4 Nesta questo os msicos deveriam associar as reaes de tranquilidade, ansiedade, medo, alegria e tristeza aos diversos ritmos musicais.

As respostas confirmam a afirmao da hiptese, pois ritmos como rock, rap, heavy metal e big band foram associadas a sensaes de ansiedade e medo em 80%.

CONCLUSO Atravs da anlise dos dados coletados, conclui-se que a hiptese estava correta, pois a msica capaz de influenciar nas reaes e emoes humanas, sendo que essa influncia se d de maneira positiva tratando-se de msicas de melodia suave, porm de forma negativa tratando-se de msicas de melodia pesada com ritmos sincopados e harmonias de escalas inversas. O mtodo utilizado satisfez as necessidades da pesquisa, pois atravs dele foi possvel a organizao de todas as informaes de maneira simples e objetiva. Com o questionrio a pesquisa torna-se confivel por ser protegida a identidade dos participantes e avaliada a hiptese de maneira segura. Recomenda-se que o mtodo utilizado em pesquisas seja o mesmo desta, ou seja, o questionrio, pois ele o mais confivel para se coletar dados, pois a pessoa sente-se mais a vontade para responder as questes sem se sentir constrangida com o entrevistador. Tambm recomendvel que a pesquisa de campo no seja realizada com um caso especfico, mas sim que v um pouco mais longe, ao menos que seja feita com uma amostra para aumentar a gama de informaes coletadas e dar mais confiabilidade aos ndices finais da anlise de dados.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS SWANWICK, Keith. Ensinado Msica Musicalmente. So Paulo: Ed. Moderna, 2008. Traduo de Alda Oliveira e Cristina Tourinho. LENO, H. Loyd. Musica seus efeitos sobre o homem. Belo Horizonte: Ed. Atrium, 2002. Traduo de Rodrigo Pinto Muller PAULI, Alda Helena Lucaora; MACEDO, Alcides; SILVA, Ruy. Teoria Musical 25edio. Porto Alegre: Editora Grafiset, 2002. Livro elaborado em parceria com a OMB. LUDWICK, Paulo Pessoa. Crebro reduz viso pra ouvir melhor. Jornal o Globo, So Paulo, 05 nov. 2007. Disponvel em: http://oglobo.globo.com/ciencia/mat. Acesso em 01 maio. 2009. SACKS, Oliver. A grande orquestra do crebro. Revista VEJA. So Paulo. n. 2027, p.51. 2007. STRINGUETO, Ktia. Msica faz bem para o corao. Revista Sade Vital. So Paulo: Editora Abril. n. 482, p.43. 2009. ARAJO, Drio Pires. Efeitos e usos da msica. Belo Horizonte: Ed. Atrium, 1998. 78 p. WOLFGANG, M. Stefani. Msica nas compras. Jornal Zero Hora, Porto Alegre, p.39, 17 ago. 2003.