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Dinamizador Dr.

Carlos Figueira Local Colgio Vasco da Gama - Meleas Calendarizao De 9 a 13 de Julho, das 14:00h s 19:00h Durao 25 horas - 1 crdito Destinatrios
Professores dos grupos 100, 110 e 240 Associao de Professores de Sintra

Formao de Professores

Fantoches Personagens Educativas

e s de fessor de Pro 3C iao osta, 1 Assoc mo s C sco Ra Franci s raceta P s Merc ada da Ta p artins em- M 579 M 36 272 5 9 55 80 61/ 93 4 1 917 0 Tel.: 2 il.com @gma fsintra : pr o .org e-mail fsintra w.pro ww

es Inscri

Nmero mnimo de participantes: 20


Sintra

Valor: 70 - scios da APS/ 90 - no associados

20% no acto da inscrio Data limite de inscrio: 4 de julho

Associao de Professores de Sintra


Entidade Formadora Registo de Acreditao n CCPFC/ENT-AP-0295/10

Fundamentao
Uma das finalidades e uma das noes de Educao expressas no relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional sobre a Educao para o sculo XXI, a preparao dos jovens para a cidadania, numa mxima multisignificativa que agrupa todas as disciplinas curriculares, viradas para a mensagem atravs da criao de personagens num palco representativo da vida onde pretendem representar formas de mudana de conduta e estimular o pensar o tempo e o espao na criatividade da expresso. segundo estas aprendizagens que se constitui uma pedagogia centrada na formao pessoal.

Objetivos
Formar para a cidadania numa perspetiva cultural, social e tica; Desenvolver competncias, nas crianas e jovens, para se interrogarem e agir de forma refletida sobre o mundo que os cerca; Ser capaz de conceber histrias e personagens com mensagens adequadas; Saber executar croquis (desenhos preparatrios) e transp-los para o plano de execuo pretendido; Dar a conhecer as potencialidades da construo de um teatro de fantoches como instrumento de apren-dizagem; Saber explorar e interpretar informao de natureza variada: diferentes materiais e tcnicas de construo estrutural; Identificar e utilizar diversos materiais e suas caractersticas tcnicas; Transmitir conhecimentos tcnicos necessrios construo de fantoches tendo em vista solues simples e leves, a partir da recuperao de materiais; Conceber maquetas de cenrios e transferir para as dimenses adequadas; Conhecer processos de preparao de diaporamas integrando a luminotecnia e sonoplastia; Explorar tcnicas de conceo de semitica adequada s tarefas efetuadas.

Contedos
Amostragem prtica de tcnicas e processos Abordagem terica e prtica das potencialidades da utilizao dos fantoches na aprendizagem da criana e dos jovens

A correo da dico nas crianas e os processos de interveno dos jovens Estruturao de prticas interdisciplinares concebendo diferentes formas de atuao pedaggica, tendo em vista a integrao e o desenvolvimento do aluno; Apresentao de processos e tcnicas, a preparar pelos formandos, tendo em vista a experincia com os alunos dos diferentes nveis de ensino Construo de um teatro Observao de vrios materiais; Tcnicas de construo de estruturas e revestimentos; Integrao da luz e som.

De acordo com o relatrio da UNESCO educao cabe fornecer, dalgum modo, a cartografia dum mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bssola que permita navegar atravs dela.1 Faamos ento, uma viagem interior com os alunos, etapa em que permanecemos numa escola, num tempo de curiosidade, da apetncia pelos problemas, pela formulao correta de situaes gravosas, pela pesquisa de solues. Esse tempo de jovens, mas tambm de adultos que devem trocar experincias, que se confrontem, estabeleam alianas tticas, faam e desfaam projetos, alimentem expectativas, numa palavra, que se expressem no pensar e no criar, atravs de personagens concebidas, com fantoches, manipulados numa encenao que simule a realidade.

Em ltima anlise, poder-se- dizer que no contexto desta ao pretendemos situ-la segundo uma pedagogia centrada na formao pessoal fazendo-a corresponder a implicaes sugeridas nesta apresentao: O saber deve transformar aquele que aprende; O aprender torna cada um responsvel pelo que deve aprender; O desejar ser melhor forma exigncias intelectuais e ticas; O dialogar o princpio de uma participao qualitativa na construo de projetos individuais e/ou coletivos.

Pedagogias ativas e expresses Preparao em grupo de uma pea teatral; Conceo e execuo das personagens; Execuo de smbolos e cenrios;

Intervenes terico-prticas, tendo em vista a representao; Organizao de convites e cartazes.

Assim, procurmos atravs desta ao introduzir conceitos com base no tema aglutinador nas cinco aprendizagens fundamentais enunciadas no IV Captulo do Relatrio para a UNESCO: Aprender a pensar; Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a viver juntos; Aprender a ser