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Psicologia: Teoria e Pesquisa - Book review: Social skills, development and learning: ...

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Psicologia: Teoria e Pesquisa


Print version ISSN 0102-3772

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Psic.: Teor. e Pesq. vol.20 no.1 Braslia Jan./Apr. 2004


http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722004000100011

Resenha: Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem:questes conceituais, avaliao e interveno

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Book review: Social skills, development and learning: conceptual issues, evaluation and intervention

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Maria Rita Zoga Soares

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Universidade Estadual de Londrina

A presente publicao trata do tema do desenvolvimento e das relaes interpessoais, resultado do encontro e discusso do grupo Relaes Interpessoais e Competncia Social realizado na reunio da Associao Nacional de Pesquisadores em Psicologia (ANPEPP) em 2002. A obra re pesquisadores de diversas instituies de ensino superior e apresenta questes que se integram e complementam acerca do tema proposto, permitindo a ampliao do conhecimento e a atualizao de referncias. Contm estudos tericos e relatos sistematizados de pesquisa emprica, demonstrando preocu com a anlise de instrumentos e procedimentos de avaliao. Apresenta propostas viveis de procediment interveno para a promoo de habilidades sociais em diferentes contextos.

Gomide compila e analisa a literatura sobre estilos parentais e sua relao com o comportamento social da criana em desenvolvimento. Parte, inicialmente, de uma apresentao sobre o comportamento anti critrios mais utilizados para sua definio. Em seguida, apresenta resultados de pesquisas sobre as princi categorias descritivas de prticas educativas positivas e negativas no desenvolvimento social da criana. F com a descrio de um inventrio, produzido pela autora, de estilos parentais e identificao de famlias d risco.

O comportamento anti-social infantil (questes tericas e de pesquisa) analisado por Marinho atravs de extensa reviso bibliogrfica sobre a rea, identificando seus principais determinantes no desenvolvimento infantil. A autora apresenta a produo do grupo de pesquisa do Oregon Social Learning Center, obtendo resultados relevantes sobre questes relacionadas ao comportamento anti-social da criana. Final fornecendo sugestes para a preveno de comportamento anti-social e para a identificao de variveis a serem focalizadas em pesquisas futuras.

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Del Prette e Del Prette enfocam a aprendizagem socioemocional na infncia e a preveno da violncia relacionando-as com questes conceituais e metodologias de interveno. O captulo apresenta uma revis estudos sobre a violncia, incluindo pesquisas com crianas no contexto escolar. Identificam o fenmeno d violncia como foco de estudo de diversas disciplinas cientficas sob diferentes perspectivas tericas, integ os vrios modelos de anlise. Consideram a violncia como parte integrante de uma cultura de agressivida que permeia instituies como a famlia e a escola. Discutem a necessidade de utilizar a preveno como alternativa para lidar com tal fenmeno e examinam dados advindos de pesquisas sobre alternativas metodolgicas disponveis para o enfrentamento do problema. Sugerem a utilizao do mtodo vivencial c um recurso para implementar o desenvolvimento socioemocional e para a promoo de habilidades sociais cognitivas da criana.

Carneiro analisa o conceito de inteligncia como capacidade cognitiva e acadmica, relacionando conceito de competncia, ou seja, discute a inteligncia e a competncia social. A autora apresenta, com m critrio, diferentes teorias sobre a inteligncia, integrando-as com modelos de competncia. Apresenta con relacionados adaptao, competncia social e habilidades sociais. Finaliza discutindo a relao, complexa recproca, entre fatores cognitivos e comportamentais em termos de competncia social.

Falcone aborda a importncia das habilidades sociais do terapeuta cognitivo-comportamental na interao pacientes difceis, respaldando-se em pesquisas sobre a qualidade da relao teraputica como fator determinante da eficcia do tratamento e enfocando as habilidades sociais presentes no contexto autora considera a empatia como condio fundamental, mas insuficiente, para a conduo eficaz do proce psicoterpico, sendo necessrio o desenvolvimento de outras habilidades. Aborda, tambm, problemas no atendimento relacionados a variveis do cliente e tambm do terapeuta, ressaltando como condio releva forma como o profissional introduz seus procedimentos na terapia.

Em outro captulo, Del Prette e Del Prette analisam as habilidades sociais relacionando-as com as dificulda aprendizagem. So apresentadas questes tericas e metodolgicas, alm de uma reviso de pesquisas na rea. Com base em uma abordagem multimodal de avaliao de habilidades sociais, apresentam um emprico sobre o desempenho social de crianas escolares com e sem dificuldade de aprendizagem. Discut finalmente, as implicaes prticas dos resultados e propem encaminhamentos para reflexo e futuras pesquisas.

O treinamento de habilidades sociais de crianas agressivas, em grupo, associado orientao dos pais, abordado por Baraldi e Silvares, atravs da anlise emprica de uma proposta de atendimento. As autoras realizam reviso de literatura sobre a terapia comportamental e a agresso infantil, ressaltando o modelo Patterson para a compreenso do comportamento anti-social. Apresentam evidncias a favor do infantil aliado ao treinamento simultneo dos pais. Descrevem os resultados obtidos atravs de uma interv que inclui um programa de atendimento aos pais. Para a avaliao, utilizam a aplicao do Children Check List e gravaes de udio e vdeo. A anlise dos resultados feita com base na literatura, sugerindo encaminhamentos para atendimento e pesquisa.

Marturano e Loureiro abordam o desenvolvimento socioemocional e as queixas escolares a partir de uma concepo de desenvolvimento, onde enfatizam o comportamento como resultado de experincias externa como funo de variveis internas do indivduo. Atravs do levantamento bibliogrfico, analisam o desenvolvimento e a aprendizagem infantil, destacando fatores internos e externos presentes na escolarid Apresentam estudos sobre temas relacionados a autopercepo, autoconceito e autoeficcia, relacionando desempenho escolar, aceitao ou rejeio por pares e aos problemas de comportamento e a sade. Realizam comparaes entre os resultados de pesquisa conduzidas em nosso meio e indicam sugestes pa estudos posteriores.

A estimulao do desenvolvimento de habilidades sociais em idade escolar abordada por Lhr relato de sua experincia de trabalho desenvolvida junto a Universidade Federal do Paran. Apresenta um levantamento bibliogrfico sobre programas de interveno com crianas. Descreve resumidamente um programa desenvolvido pela equipe da universidade, direcionado a um grupo de crianas e que integra o atendimento dos pais. Finaliza com consideraes pertinentes, apontando as dificuldades encontradas para conduo de pesquisas nessa rea.

A obra, alm de discutir as relaes interpessoais e a competncia social, busca sugerir o desenvolvimento pesquisas que venham a contribuir para a interveno nessa importante rea da Psicologia. Da anlise de este contedo, pela articulao dos diferentes temas, pode-se deduzir a importncia desse trabalho para a

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Psicologia, a Pedagogia, a Educao, as Cincias Sociais e afins, que tanto se preocupam com a relaes humanas.

REFERNCIA

Del Prette, A. & Del Prette, Z. (Orgs.). (2003). Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: Que conceituais, avaliao e interveno. Campinas, SP: Alnea.

Recebido em 20.11.2003 Aceito em 08.12.2003

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Psicologia: Teoria e Pesquisa

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