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PIAGET
ESTADIOS EDAD APROX. 0-2 2-7 7-12 12-14 DESARROLLO (Maduraciones) APRENDIZAJE
Actividad
WALLON
Ponderacin de la EMOTIVIDAD relacin pedagogapsicologa El nio que SIENTE promete ser un nio que PIENSA
AFECTIVIDAD
EPISTEMOLOGA DIALCTICA
VYGOTSKI
Nivel de desarrollo real APRENDIZAJE Zona de desarrollo prximo (distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por s solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sera capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compaero ms capaz.) DESARROLLO
Instruccin
1. CONEXIONISMO
E. Thorndike
Organismo
2. CONDUCTISMO
Fomento de la adhesin a las respuestas deseadas para los estmulos apropiados. Cambios sucesivos y sistemticos en el ambiente del organismo para incrementar las probabilidades de que emita las respuestas deseadas.
J.B. Watson
Ambiente
APRENDIZAJE
Pasiva
3. REFORZAMIENTO (NEOCONDUCTISMO)
B.F. Skinner
Mente u organismo
TEORAS COGNOSCITIVAS
1. GESTALT
W. Khler
Activa Ambiente Persona
2. COGNOSCITIVISMO
Promocin de la interaccin para posibilitar la reestructuracin de espacios vitales, actualizando permanentemente las situaciones contemporneas.