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: Conceitos de Didtica Geral Objetivo: Apresentao do Plano de Ensino, trabalhar com conceitos da Didtica Geral relacionando a rea da Educao Fsica. Viso da Didtica Geral Conceitos baseados no livro: Didtica de Jos Carlos Libneo Objeto de estudo da Didtica: processo de ensino no pode ser tratado de maneira restrita a sala de aula. A Didtica uma disciplina que estuda os objetivos, contedos, os meios e as condies do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que so sempre sociais, se fundamenta na Pedagogia, portanto uma disciplina pedaggica. Prtica Educativa e Sociedade Educao como fenmeno social e universal. No h prtica educativa sem sociedade nem sociedade sem prtica educativa
Meio social
Influencia
Ao educativa
Influencia
indivduos
Tais influncias se manifestam atravs Conhecimentos, experincias, valores, crenas, modo de agir,tcnicas e costumes acumulados por geraes de indivduos e grupos. Transmitidos, assimilados e recriados.
Em sentido amplo: a educao compreende os processos formativos / ocorre no meio social. Em sentido social: variedade de instituies e atividades sociais. Em sentido estrito: instituies especficas, escolares ou no. Finalidades especficas, ao consciente, planejada. Modalidades de educao: segundo a literatura pertinente as influncias educativas so caracterizadas como: Educao no-intencional: refere-se as influncias do contexto social e do meio ambiente sobre os indivduos educao informal Ex: relaes humanas no trabalho, famlia, grupos de convivncia humana, formas econmicas e polticas de organizao da sociedade. Fora do sistema convencional escolar Educao intencional: h inteno e objetivos definidos. Educao escolar e extra-escolar. H uma intencionalidade, uma conscincia por parte do educador muitas vezes invisvel atrs de um canal de televiso, rdio, computador. Ex: igrejas, sindicatos, partidos, empresas. Educao um fenmeno social parte integrante das relaes sociais, econmicas, polticas e culturais de uma determinada sociedade.
Homem
Vivemos em grupo
A organizao da sociedade, a existncia das classes sociais, o papel da educao esto implicados nas formas que as relaes sociais vo assumindo pela ao concreta dos homens. Com o passar do tempo criam-se novas necessidades, formas de organizao, conforme sexo, cidade, ocupaes, distribuindo atividades aos envolvidos = desigualdades. Repasse da ideologia da classe dominante (em conversas, aulas, livros didticos):
- o governo sempre faz o que possvel, as pessoas que no colaboram - a educao a mola do sucesso, para subir na vida - os professores no tem que se preocupar com poltica, devem cumprir sua obrigao na escola - nossa sociedade oferece oportunidades iguais a todos, a pessoa na consegue estudar ou arrumar um bom emprego por limitaes individuais - as crianas no passam de ano porque no se esforaram, tudo na vida depende de esforo pessoal - bom aluno aquele que sabe obedecer A prtica educativa parte integrante da dinmica das relaes sociais, das formas de organizao social. Suas finalidades e processos so determinados por interesses antagnicos das classes sociais. No trabalho docente esto presentes interesses de toda ordem (sociais, polticos, econmicos e culturais. As relaes sociais existentes em nossa sociedade no so imutveis, para sempre, elas so dinmicas, uma vez que se constituem pela ao humana na vida social.
[...] So os seres humanos que, na diversidade das relaes recprocas que travam em vrios contextos, do significado s coisas, s pessoas, s idias; socialmente que se formam idias, opinies, ideologias.(LIBNEO, 1994, p.21)
Cabe ao profissional de Educao Fsica que vai atuar na rea escolar um slido domnio de conhecimentos e habilidades, o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de pensamento independente, crtico e criativo. Ao profissional Bacharel, prestar um servio de qualidade, dentro dos princpios da tica e do desenvolvimento racional do treinamento fsico. A sade deve ser o alvo principal de seu trabalho, levando em as caractersticas da populao e suas necessidades. No se pode separar teoria e prtica na Educao Fsica. quando o professor esta na sala de aula discutindo com seus alunos o uso do esporte como propaganda ideolgica nas sociedades capitalistas, ele esta exercendo sua prtica na sua forma mais elevada. Neste momento toda teoria filosfica, poltica e social, que so elementos abstratos, iro embasar sua prtica docente, que nada mais que o elemento desta relao teoria-prtica (BARBOSA, 1992). O professor deve estar atento as : relaes sociais, sua vida, sua profisso mdia famlia
RESPONDABILIDADE SOCIAL DA ESCOLA E DOS PROFESSORES: ORIENTAR EM RELAO A QUAL CONCEPO DE VIDA E DE SOCIEDADE DEVE SER TRAZIDA CONSIDERAO DOS ALUNOS E QUAIS CONTEDOS E MTODOS SO OS MAIS ADEQUADOS PARA QUE POSSAM : - DOMINAR OS CONHECIMENTOS; - DESENVOLVER O RACIOCNIO; - COMPREENDER A REALIDADE SOCIAL (PROFISSO, POLTICA, MOVIMENTOS SOCIAIS); Referncia: LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Editora Cortez, 1994. BARBOSA, Cludio L. de Alvarenga. Educao Fsica Escolar: da alienao libertao. 2.ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 1997.