Profa. Dra.

Irene Jeanete Lemos Gilberto

MODOS DE PESQUISAR

REFLEXO INICIAL
Iniciamos esta unidade do Mdulo II com uma reflexo de Pedro Demo (2011, p. 75) sobre a pesquisa: Pesquisa no panacia. O problema comea com a constatao de que pesquisar no qualquer coisa, ainda que muitos docentes embarquem nesta canoa sem a mnima condio. Por vezes, escuta-se a proposta de que, levando-se para a sala de aula materiais descartados (revistas velhas, por exemplo), estaramos promovendo a pesquisa. possvel, mas o vnculo pode ser forado, correndo-se o risco imediato de enredar pesquisa em coisa pobre para o pobre. A questo no est no material que, a rigor, pode ser qualquer um -, mas em como se trabalha o material. A entra em cheio a viso da pesquisa como um questionamento reconstrutivo: esta iniciativa que confere ao trabalho escolar o tom de pesquisa.

OBJETIVO
O objetivo desta unidade, que faz parte do Mdulo II, da Disciplina de Metodologia da Pesquisa apresentar as diferentes formas de fazer pesquisa

 PRECISO SALIENTAR QUE:

Toda pesquisa tem seus objetivos, que so diferentes de qualquer outra Toda pesquisa parte de um problema (questo problematizadora) que o

pesquisador deseja conhecer

So os objetivos e, principalmente, o problema da pesquisa que definem o mtodo, os procedimentos e o tipo de pesquisa que se deseja realizar

FORMAS DE PESQUISA
FORMAS DE FAZER PESQUISA

Pesquisa Terica Pesquisa Bibliogrfica Pesquisa Documental Pesquisa Emprica

fundamental que o pesquisador conhea como as reas do conhecimento classificam as pesquisas. O CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico) classifica as pesquisas em 07 grandes reas, a saber: 1.Cincias Exatas e da Terra;2.Cincias Biolgicas; 3.Engenharias;Cincias da Sade; 5. Cincias Agrrias; 6. Cincias Sociais Aplicadas; 7. Cincias Humanas. Cada uma das grandes reas subdividida em sub-reas

A PESQUISA TERICA
A pesquisa terica toma como base os conhecimentos construdos, faz a reviso desses conhecimentos e ressignifica-os.

Pressupe a reviso bibliogrfica, ou seja, a reviso dos conceitos j construdos, constituindo-se em saber em forma de teoria.

A contestao e a nova interpretao do conhecimento j obtido caracteriza, portanto, a pesquisa terica.

Contudo, muito difcil para o pesquisador iniciante fazer pesquisa terica, porque esta exige profundo
conhecimento das teorias j consolidadas.

De acordo com Demo (2011, p. 70), na pesquisa terica, a teoria desconstruda e reconstruda como exerccio de aprendizagem constante, reviso sem fim de referncias explicativas, reconstituio de autores e polmicas, cultivo de argumentaes diferenciadas e pertinentes.

QUESTO A reviso bibliogrfica que realizamos para conhecer nosso objeto de estudo uma pesquisa terica?

PENSANDO SOBRE A QUESTO

Para conhecermos melhor nosso objeto de estudo, devemos fazer uma reviso bibliogrfica e consultar trabalhos j publicados sobre o tema ou fazer consulta em artigos, Monografias, Trabalhos de Concluso de Curso realizados, ou Dissertaes e Teses.

No caso de alunos que esto se iniciando na pesquisa, em Cursos de Graduao, a reviso bibliogrfica sobre
o tema escolhido para a investigao fundamental para conhecer o que foi feito, como foi feito e quais os resultados a que o pesquisador chegou. Essas aes no caracterizam a pesquisa como terica.

Normalmente, ficam depositados na Biblioteca, os melhores trabalhos de Concluso de Curso (TCC), os quais
o aluno poder consultar.

QUESTO Pesquisa bibliogrfica o mesmo que pesquisa terica ?

PENSANDO SOBRE A QUESTO

A pesquisa bibliogrfica toma como objeto de estudo livros e artigos cientficos publicados.

Algumas reas do conhecimento utilizam-se da pesquisa bibliogrfica, cujas fontes podem ser:

livros de referncia e publicaes em peridicos,alm de outras fontes documentais.

No entanto, tambm diferente da reviso da literatura, que consiste na leitura de livros ou artigos, que o pesquisador realiza para fins de conhecimento do objeto de pesquisa.

PENSANDO SOBRE A QUESTO

A pesquisa bibliogrfica vai alm da leitura de livros e artigos porque pressupe um estudo profundo e contextualizado dos materiais. Pode ser, assim, o ponto de partida para a construo da pesquisa terica.

Na pesquisa bibliogrfica o pesquisador utiliza obras de referncia, as quais podem, inclusive, remeter a outras obras e a outras fontes de consulta.

QUESTO PESQUISA BIBLIOGRFICA O MESMO QUE PESQUISA DOCUMENTAL?

PENSANDO SOBRE A QUESTO

A pesquisa bibliogrfica assemelha-se pesquisa documental. Uma das diferenas, porm, est nos materiais de consulta, porque a pesquisa bibliogrfica utiliza como fontes os materiais impressos localizados em bibliotecas, enquanto a pesquisa documental utiliza-se de fontes bastante diversificadas (documentos histricos, relatos de pessoas, relatrios, dirios, entre outras). A pesquisa acadmica pode ser caracterizada como pesquisa bibliogrfica, desde que seja feita em material j publicado.

O pesquisador que se dedica pesquisa documental faz investigao em jornais, boletins, folhetos, fotografias e outros materiais que se encontram em arquivos. Esses materiais tanto podem estar classificados e catalogados quanto dispersos espera de pesquisadores. Consulte, por exemplo, os arquivos da Casa Ruy Barbosa, no Rio de Janeiro, onde pesquisadores fazem investigaes sobre documentos raros de nossa histria e de nossa cultura. Ou consulte acervos em instituies da Baixada Santista, que possuem documentos que ainda no foram estudados.

PESQUISA EMPRICA
A pesquisa emprica pressupe a investigao sobre a realidade (empiria).

Uma coisa pesquisar o foi publicado sobre avaliao, por exemplo. Outra procurar conhecer,

na realidade, o que ocorre nos processos de avaliao.

Para isso,o pesquisador precisa deslocar-se e inserir-se no universo da pesquisa, seja ele a escola, as instituies que trataram da avaliao ou outras. Ou seja, ele passa a ser o sujeito que vai em busca de respostas para sua pergunta de pesquisa. Torna-se, desta forma, o protagonista da pesquisa.

QUESTO COMO O PESQUISADOR PODER REALIZAR A PESQUISA EMPRICA?

PENSANDO SOBRE A PESQUISA EMPRICA

A pesquisa emprica tambm chamada pesquisa de campo.

De acordo com Demo (2004, p. 36), a pesquisa emprica caracteriza-se pela experimentao da realidade, lanando mo de todas as tcnicas de coleta, mensurao, manipulao de dados e fatos. Participa da viso, segundo a qual a demarcao cientfica passa pelo teste da realidade emprica observvel.

PESQUISA EMPRICA
O pesquisador entra em contato direto com o objeto de estudo, o qual se encontra na realidade observvel.

No contato com a realidade, o pesquisador poder descobrir novos aspectos da sua investigao, que ainda no foram anteriormente estudados, assim como aprofundar o dilogo entre objeto de estudo e realidade pesquisada, compartilhando informaes e experincias com outros pesquisadores.

PESQUISA EMPRICA
Outras questes que envolvem a pesquisa emprica:
A escolha do universo a ser pesquisado e os valores envolvidos nas atividades de pesquisa O necessrio dilogo entre o pesquisador e os sujeitos da pesquisa A necessria separao entre os fins e os meios da pesquisa Ter como base os pressupostos ticos

A TICA NA PESQUISA
May (2004,p. 76) traz em seu estudo a questo sobre a neutralidade do conhecimento cientfico, defendida no paradigma positivista. No entanto, sabemos que o conhecimento cientfico no neutro, porque ele envolve pessoas: o pesquisador que investiga e os sujeitos investigados. Isso implica questes ticas . A tica na pesquisa envolve no apenas o que certo e justo para o pesquisador, mas, principalmente, tem

como foco os participantes da pesquisa. Por este motivo, as pesquisas, antes de serem implantadas,passam
pela avaliao do Comit de tica institucional. De acordo com May (2004, p. 78), a formulao e a adeso a um conjunto de regras ticas possibilitam que o pesquisador reflita continuamente sobre as expectativas que elas fazem das pessoas e das relaes com todos aqueles envolvidos com a pesquisa, assim como fazem parte do discurso pblico sobre a desejabilidade de novas formas de aquisio do conhecimento.

ASPECTOS DA TICA NA PESQUISA

Consentimento informado: concordncia livre do sujeito da pesquisa para tornar-se objeto de investigao. Proteo da identidade dos sujeitos pesquisados Os valores dos sujeitos pesquisadores e de suas comunidades Deve-se evitar enganar os participantes da pesquisa com observaes ocultas ou com falsas informaes sobre as proposies da pesquisa A preciso dos dados e sua interpretao devem ser princpios orientadores

PARA REFLEXO
De acordo com Demo (2011, p. 73),

Pesquisar o modo efetivo de aprender bem, correspondente dinmica reconstrutiva, autopoitica, autorreferente da mente humana e incentivando autoria individual e/ou coletiva. A pesquisa faculta viver desconstruindo e reconstruindo, atualizando-se incessantemente, buscando novos horizontes; trata-se, pois, de renovar-se continuamente.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
DEMO, Pedro. Praticar cincia: metodologias do conhecimento cientfico. So Paulo: Editora Saraiva, 2011 DEMO, Pedro. Pesquisa participante: saber pensar e intervir juntos. Braslia: Liber Livro Editora Ltda, 2004. MAY, Tim. Pesquisa social: questes, mtodos e processos. Trad. Carlos Alverto Silveira Soares. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. Revista PESQUISA Fapesp, n. 193, maro de 2012.

ATIVIDADES
Com base nos contedos propostos sobre Os modos de pesquisar, participe do forum, debatendo com seus colegas as questes que voc estudou. O objetivo desta atividade esclarecer dvidas sobre as questes apresentadas neste mdulo.

Alm disso, comece a pensar um pouco no que voc deseja investigar para o seu Trabalho de Concluso de Curso (TCC) e que tipo de pesquisa seria o mais pertinente. Comente sobre suas intenes de pesquisa e envie, em arquivo nico, para que o seu professor possa discutir um pouco com voc essas intenes. O objetivo deste comentrio iniciar uma reflexo sobre a pesquisa que deseja realizar.