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DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAO EM ENFERMAGEM

1. PERFIL DO FORMANDO EGRESSO/PROFISSIONAL Enfermeiro, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva. Profissional qualificado para o exerccio de Enfermagem, com base no rigor cientfico e intelectual e pautado em princpios ticos. Capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situaes de sade-doena mais prevalentes no perfil epidemiolgico nacional, com nfase na sua regio de atuao, identificando as dimenses bio-psicosociais dos seus determinantes. Capacitado a atuar, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da sade integral do ser humano. Enfermeiro com Licenciatura em Enfermagem capacitado para atuar na Educao Bsica e na Educao Profissional em Enfermagem. 2. COMPETNCIAS E HABILIDADES Competncias Gerais: Ateno sade : os profissionais de sade, dentro de seu mbito profissional, devem estar aptos a desenvolver aes de preveno, promoo, proteo e reabilitao da sade, tanto em nvel individual quanto coletivo. Cada profissional deve a ssegurar que sua prtica seja realizada de forma integrada e continua com as demais instncias do sistema de sade. Os profissionais devem realizar seus servios dentro dos mais altos padres de qualidade e dos princpios da tica/biotica, tendo em conta que a responsabilidade da ateno sade no se encerra com o ato tcnico, mas sim, com a resoluo do problema de sade, tanto a nvel individual como coletivo; Tomada de decises: o trabalho dos profissionais de sade deve estar fundament ado na capacidade de tomar decises visando o uso apropriado, eficcia e custo-efetividade, da fora de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de prticas. Para este fim, os mesmos devem possuir habilidades para avaliar, sistematizar e decidir a conduta mais apropriada; Comunicao: os profissionais de sade devem ser acessveis e devem manter a confidencialidade das informaes a eles confiadas, na interao com outros profissionais de sade e o pblico em geral. A comunicao envolve comunicao verbal, no verbal e habilidades de escrita e leitura; o domnio de, pelo menos, uma lngua estrangeira e de tecnologias de comunicao e informao; Liderana: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de sade devero estar aptos a assumirem posies de liderana, sempre tendo em vista o bem estar da comunidade. A liderana envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decises, comunicao e gerenciamento de forma efetiva e eficaz; Administrao e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a fazer o gerenciamento e administrao tanto da fora de trabalho, dos recursos

fsicos e materiais e de informao, da mesma forma que devem estar aptos a serem gestores, empregadores ou lideranas na equipe de sade; Educao permanente : os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formao, quanto na sua prtica. Desta forma, os profissionais de sade deve m aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a educao e o treinamento/estgios das futuras geraes de profissionais, no apenas transmitindo conhecimentos, mas proporcionando condies para que haja beneficio mtuo entre os f turos u profissionais e os profissionais dos servios. Competncias e Habilidades Especficas: O Enfermeiro deve possuir, tambm, competncias tcnico-cientficas, ticopolticas, scio-educativas contextualizadas que permitam: atuar profissionalmente compreendendo a natureza humana em suas dimenses, em suas expresses e fases evolutivas; incorporar a cincia/arte do cuidar como instrumento de interpretao profissional; estabelecer novas relaes com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de orga nizao social, suas transformaes e expresses; desenvolver formao tcnico-cientfica que confira qualidade ao exerccio profissional; compreender a poltica de sade no contexto das polticas sociais, reconhecendo os perfis epidemiolgicos das populaes; reconhecer a sade como direito e condies dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistncia, entendida como conjunto articulado e contnuo das aes e servios preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os nveis de complexidade do sistema; atuar nos programas de assistncia integral sade da criana, do adolescente, da mulher, do adulto e do idoso; ser capaz de diagnosticar e solucionar problemas de sade, de comunicar-se, de tomar decises, de intervir no processo de trabalho, de trabalhar em equipe e de enfrentar situaes em constante mudana; reconhecer as relaes de trabalho e sua influncia na sade; atuar como sujeito no processo de formao de recursos humanos; responder s especificidades regionais de sade atravs de intervenes planejadas estrategicamente, em nveis de promoo, preveno e reabilitao sade, dando ateno integral sade dos indivduos, das famlias e das comunidades; considerar a relao custo-benifcio nas decises dos procedimentos na sade; reconhecer-se como coordenador do trabalho da equipe de enfermagem; assumir o compromisso tico, humanstico e social com o trabalho multiprofissional em sade. A formao do Enfermeiro deve atender as necessidades sociais da sade, com nfase no Sistema nico de Sade (SUS) e assegurar a integralidade da ateno e a qualidade e humanizao do atendimento. Esta formao tem por objetivo dotar o

profissional dos conhecimentos, habilidades e atitudes requeridos para a competncia em : promover estilos de vida saudveis, conciliando as necessidades tanto dos seus clientes/pacientes quanto s de sua comunidade, atuando como agente de transformao social; usar adequadamente novas tecnologias, tanto de informao e comunicao, quanto de ponta para o cuidar de enfermagem; atuar nos diferentes cenrios da prtica profissional considerando os pressupostos dos modelos clnico e epidemiolgico; identificar as necessidades individuais e coletivas de sade da populao, seus condicionantes e determinantes; intervir no processo de sade-doena responsabilizando-se pela qualidade da assistncia/cuidado de enfermagem em seus diferentes nveis de ateno sade, com aes de promoo, preveno, proteo e reabilitao sade, na perspectiva da integralidade da assistncia; prestar cuidados de enfermagem compatveis com as diferentes necessidades apresentadas pelo indivduo, pela famlia e pelos diferentes grupos da comunidade; compatibilizar as caractersticas profissionais dos agentes da equipe de enfermagem s diferentes demandas dos usurios; integrar as aes de enfermagem s aes multiprofissionais; gerenciar o processo de trabalho em enfermagem com princpios de tica e de Biotica, com resolutividade tanto em nvel individual como coletivo em todos os mbitos de atuao profissional; planejar, implementar e participar dos programas de formao e qualificao contnua dos trabalhadores de enfermagem e de sade; planejar e implementar programas de educao e promoo sade, considerando a especificidade dos diferentes grupos sociais e dos distintos processos de vida, sade, trabalho e adoecimento; desenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produo de conhecimento que objetivem a qualificao da prtica profissional; respeitar o cdigo tico, os valores polticos e os atos normativos da profisso; interferir na dinmica de trabalho institucional, reconhecendo-se como agente desse processo; utilizar os instrumentos que garantam a qualidade do cuidado de enfermagem e da assistncia sade; participar da composio das estruturas consultivas e deliberativas do sistema de sade; reconhecer o papel social do enfermeiro para atuar em atividades de poltica e planejamento em sade. Descrio dos Procedimentos: Estas competncias e habilidades so bsicas e subsidirias das aes do enfermeiro nos diferentes mbitos de atuao, constituindo o ncleo essencial da prtica do enfermeiro generalista a partir do qual podero advir outras aes conforme o projeto pedaggico do curso de graduao em enfermagem, cabendo- lhe a coordenao do processo de cuidar em enfermagem considerando contextos e demandas de sade:

correlacionando dados, eventos e manifestaes para determinaes de aes, procedimentos, estratgias e seus executantes; implementando aes, procedimentos e estratgias de enfermagem avaliando a qualidade e o impacto de seus resultados; promovendo, gerando e difundindo conhecimentos por meio da pesquisa e outras formas de produo de conhecimentos que sustentem e aprimorem a prtica; assessorando rgos, empresas e instituies em projetos de sade.

3. CONTEDOS CURRICULARES Os contedos essenciais para o Curso de Graduao em Enfermagem devem estar relacionados com todo o processo sade-doena do cidado, da famlia e da comunidade, integrado realidade epidemiolgica e profissional, proporcionando a integralidade das aes do cuidar em enfermagem. Os contedos contemplam as seguintes reas temticas, a saber: Bases Biolgicas e Sociais da Enfermagem: Cincias Biolgicas e da Sade neste tpico de estudo, incluem-se os contedos (tericos e prticos) de Morfologia, Fisiologia, Farmacologia, Patologia (agresso e defesa), Biologia Celular e Molecular, Nutrio, Sade Coletiva e Sade Ambiental/Ecologia. Cincias Humanas neste tpico de estudo, incluem-se os contedos de Antropologia, Filosofia, Sociologia, Psicologia, Comunicao e Educao. Fundamentos de Enfermagem: neste tpico de estudo, incluem-se os contedos tcnicos, metodolgicos e os meios e instrumentos inerentes ao trabalho do Enfermeiro e da Enfermagem em nvel individual e coletivo, incluindo: Histria da Enfermagem; Exerccio de Enfermagem (Biotica, tica Profissional e Legislao); Epidemiologia; Bioestatstica; Informtica; Semiologia e Semiotcnica de Enfermagem e Metodologia da Pesquisa. Assistncia de Enfermagem: neste tpico de estudo, incluem-se os contedos (tericos e prticos) que compem a assistncia de Enfermagem em nvel individual e coletivo prestada criana, ao adolescente, ao adulto, mulher e ao idoso. Administrao de Enfermagem: neste tpico de estudo, incluem-se os contedos (tericos e prticos) da administrao do processo de trabalho de enfermagem e da assistncia de enfermagem, priorizando hospitais gerais e especializados, ambulatrios e rede bsica de servios de sade. Ensino de Enfermagem: neste tpico de estudo, incluem-se os contedos pertinentes capacitao pedaggica do enfermeiro, independente da Licenciatura em Enfermagem. Os contedos curriculares, as competncias e as habilidades a serem assimilados e adquiridos no nvel de graduao do enfermeiro devem conferir-lhe terminalidade e capacidade acadmica e/ou profissional, considerando as demandas e necessidades prevalentes e prioritrias da populao conforme o quadro epidemiolgico do pas/regio. Este conjunto de competncias deve promover no aluno e no enfermeiro a capacidade de desenvolvimento intelectual e profissional autnomo e permanente.

4. ESTGIOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES Estgio Curricular: Na formao do Enfermeiro, alm dos contedos tericos e prticos desenvolvidos ao longo de sua formao, ficam os cursos obrigados a incluir no currculo o estgio supervisionado em hospitais gerais e especializados, ambulatrios, rede bsic a de servios de sade e comunidades. Na elaborao da programao e no processo de superviso do aluno, em estgio supervisionado, pelo professor, ser assegurada efetiva participao dos enfermeiros do servio de sade onde se desenvolve o referido estgio, de mnimo 500 horas, realizado nos dois ltimos semestres do Curso de Graduao em Enfermagem. Atividades Complementares: As atividades complementares devero ser incrementadas durante todo o Curso de Graduao em Enfermagem e as Instituies de Ensino Superior devero criar mecanismos de aproveitamento de conhecimentos, adquiridos pelo estudante, atravs de estudos e prticas independentes presenciais e/ou a distncia. Podem ser reconhecidos: Monitorias e Estgios, Programas de Iniciao Cientfica; Programas de Extenso; Estudos Complementares; Cursos realizados em outras reas afins.

5. ORGANIZAO DO CURSO O Curso de Graduao em Enfermagem dever ter um projeto pedaggico, construdo coletivamente, centrado no aluno como sujeito da aprendizage m e apoiado no professor como facilitador e mediador do processo ensino-aprendizagem. A aprendizagem deve ser interpretada como um caminho que possibilita ao sujeito social transformar-se e transformar seu contexto. Ela deve ser orientada pelo princpio metodolgico geral, que pode ser traduzido pela ao-reflexo-ao e que aponta resoluo de situaes-problema como uma das estratgias didticas. Este projeto pedaggico dever buscar a formao integral e adequada do estudante atravs de uma articulao entre o ensino, a pesquisa e a extenso/assistncia. Porm, dever ter a investigao como eixo integrador da formao acadmica do Enfermeiro. Dever induzir a implementao de programas de iniciao cientfica, propiciando ao aluno o desenvolvimento da sua criatividade e anlise crt ica. As diretrizes curriculares do curso de graduao em Enfermagem devero contribuir para a inovao e a qualidade do projeto pedaggico do curso. Assim, diretrizes curriculares e projeto pedaggico devero orientar o currculo do curso de graduao em Enfermagem para um perfil acadmico e profissional do egresso. A organizao do curso de graduao em Enfermagem dever ser definida pelo respectivo colegiado do curso, que indicar a modalidade: seriada anual, seriada semestral, sistema de crditos ou modular. Para concluso do curso de graduao em Enfermagem, o aluno dever elaborar um trabalho sob orientao docente.

A Formao de Professores por meio de Licenciatura Plena ser regulamentada em Pareceres/Resolues especficos pela Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao. A estrutura do curso dever assegurar: a articulao entre o ensino, pesquisa e extenso/assistncia, garantindo um ensino crtico, reflexivo e criativo, que leve a construo do perfil almejado, estimulando a realizao de experimentos e/ou de projetos de pesquisa; socializando o conhecimento produzido, levando em conta a evoluo epistemolgica dos modelos explicativos do processo sadedoena; as atividades tericas e prticas presentes desde o incio do curso, permeando toda a formao do Enfermeiro, de forma integrada e interdisciplinar; a viso de educar para a cidadania e a participao plena na sociedade; os princpios de autonomia institucional, de flexibilidade, integrao estudo/trabalho e pluralidade no currculo; a implementao de metodologia no processo ensinar-aprender que estimule o aluno a refletir sobre a realidade social e aprenda a aprender; a definio de estratgias pedaggicas que articulem o saber; o saber fazer e o saber conviver, visando desenvolver o aprender a aprender, o aprender a ser, o aprender a fazer, o aprender a viver juntos e o aprender a conhecer que constituem atributos indispensveis a formao do Enfermeiro; o estmulo s dinmicas de trabalho em grupos, por favorecerem a discusso coletiva e as relaes interpessoais; a valorizao das dimenses ticas e humansticas, desenvolvendo no aluno e no enfermeiro atitudes e valores orientados para a cidadania e para a solidariedade; a articulao da Graduao em Enfermagem com a Licenciatura em Enfermagem; a contribuio para a compreenso, interpretao, preservao, reforo, fomento e difuso das culturas nacionais e regionais, internacionais e histricas, em um contexto de pluralismo e diversidade cultural.

6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO A implantao e desenvolvimento das diretrizes curriculares de enfermagem devero ser acompanhados e permanentemente avaliados, a fim de permitir os ajustes que se fizerem necessrios a sua contextualizao e aperfeioamento. As avaliaes somativa e formativa do aluno devero basear-se nas competncias, habilidades e contedos curriculares. O Curso de Graduao em Enfermagem dever utilizar metodologias e critrios para acompanhamento e avaliao do processo ensino-aprendizagem e do prprio curso, em consonncia com o sistema de avaliao definido pela IES qual pertence.

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