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GUIA DE EXPLORAO

VDEO EDUCATIVO

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APRESENTAO
Na senda de um ensino que empregue materiais e mtodos cada vez mais diferenciados e apelativos pareceu-nos oportuno elaborar um vdeo dedicado disciplina de Lngua Portuguesa. Este vdeo composto por diversas sequncias, organizadas de acordo com uma seleco de autores e obras que percorrem os trs grandes gneros literrios: narrativo, potico e dramtico. Pensamos que um vdeo elaborado nesta perspectiva pode constituir um ponto de partida motivador na abordagem de textos e temticas diversas, um objecto de discusso e anlise, enfim, uma experincia educativa facilmente adaptvel a contextos pedaggicos variados. Porqu elaborar estes vdeos, quando j existem recursos deste tipo? Esta foi uma questo sobre a qual reflectimos. Quando demos incio a este projecto tivemos como objectivo produzir algo inteiramente enquadrado no panorama educativo actual, isto , adaptado s orientaes programticas e faixa etria a que se destina. Ser, talvez, esta a maior novidade do recurso multimdia que apresentamos, da constituir-se como uma alternativa a outros materiais j existentes. Este Guia de Explorao pretende fornecer alguns elementos adicionais que complementam e aprofundam a informao contida no Vdeo Educativo de Lngua Portuguesa, assim como apresentar algumas sugestes de metodologias para a sua explorao, anlise e discusso.

SUMRIO
Texto Narrativo
Uma Questo de Cor, de Ana Saldanha A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho, de Mrio de Carvalho Saga, in Histrias da Terra e do Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen O Gato Malhado e a Andorinha Sinh: Uma histria de amor, de Jorge Amado

Texto Potico
Fernando Pessoa Carlos Drummond de Andrade Miguel Torga Alexandre ONeill Eugnio de Andrade

Texto Dramtico
O espectculo teatral

LNGUA PORTUGUESA 8. ANO

TEXTO NARRATIVO
Uma Questo de Cor, de Ana Saldanha
Sugestes de explorao:
Apresentao da autora 1. Retira da entrevista autora a informao necessria para completares o quadro que se segue. Nome Data de nascimento Habilitaes literrias (1) (2) (3) Prmios (1994) Actividade profissional: traduo e Algumas obras Informaes adicionais

2. Utiliza a informao resultante do preenchimento do quadro e redige uma biografia curta (90 a 110 palavras) da autora. 3. Selecciona trs adjectivos para caracterizar psicologicamente a autora e um que a caracterize fisicamente. O processo criativo 1. Ana Saldanha distingue-se sobretudo no campo da literatura infantil. 1.1. Quais te parecem ser as principais diferenas entre os livros para crianas e as obras para adultos? 1.2. Que diferenas principais aponta a autora?

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2. A autora refere que escreveu um livro como forma de comunicar. 2.1. Como explicas esta ideia? 2.2. Que outras formas de comunicao distncia conheces? Indica-as, ordenando-as das mais antigas para as mais recentes. 2.3. Prope uma forma criativa de comunicar distncia. 3. Ana Saldanha explica o modo como se inspira para a criao literria. 3.1. Ordena as seguintes ideias de acordo com o discurso da autora: Exemplifica com a histria de uma foto que encontrou. Indica um exemplo retirado da vida real. Vai buscar um bocadinho aqui, outro ali. 4. Identifica das afirmaes seguintes as verdadeiras (V) e as falsas (F), tendo em conta as declaraes da autora. Ana Saldanha autocaracteriza-se como mentirosa, porque: se inspira em outras obras e afirma ser ela a autora das ideias; inventa histrias e diz que so autobiogrficas; inventa personagens e diz que so verdadeiras; se inspira no real que recria e transforma. 4.1. Explica o verdadeiro sentido da palavra mentirosa, no contexto em que utilizada. 5. Ana Saldanha detesta todas as formas de discriminao. 5.1. Elabora uma lista, o mais completa possvel, de todas as formas de discriminao que conheces. 5.2. Prepara uma exposio sobre as formas de discriminao que te parecem dominantes na nossa sociedade e prope formas de as ultrapassar.

Uma Questo de Cor, Editorial Caminho


1. Antes da leitura do livro Uma Questo de Cor, de Ana Saldanha: 1.1. Tenta adivinhar a idade da protagonista e justifica a tua proposta. 1.2. Que razo poder justificar a mudana de escola de Danny, o primo mulato de Nina? 1.3. Que problemas poder enfrentar um jovem ao mudar de escola? Parece-te que poder sofrer algum tipo de discriminao? Porqu?

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TEXTO NARRATIVO
A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho, de Mrio de Carvalho
Sugestes de explorao:
O tempo e o espao 1. Situa a aco no tempo e no espao. 2. Identifica o modo como visualmente retratada a estao do ano em que decorre a aco. 3. Apresenta propostas para a representao visual das outras estaes do ano na cidade. 4. Observa as imagens e indica todos os elementos que fazem parte da paisagem urbana dos nossos dias. A aco 1. Os automobilistas () comearam por apanhar um grande susto (...). 1.1. Aponta os rudos que assinalam esse susto. 1.2. Identifica sons inesperados na cidade de Lisboa em 1984. 1.3. Distribui os elementos que se seguem por dois grupos diferentes e aponta um ttulo para cada um desses grupos:

suave pipilar dos pssaros; milhares de carros de metal; doce zunido dos moscardos; fragor estrondoso.
1.4. Imagina como ser a cidade em 2984 e o que poderia acontecer se se cruzassem as datas de 2004 e 2984. As personagens 1. Completa a frase:

Ibn-el-Muftar surge acompanhado por nmero para cima de .

, azenegues e

em

2. Quem so os nazarenos odiosos? Prope uma explicao para a expresso. 3. Refere o propsito de Ibn-el-Muftar. 4. Utiliza um adjectivo para caracterizar psicologicamente Ali-ben-Yussuf e Ibn-el-Muftar.

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5. Aponta as hipteses colocados por Ibn-el-Muftar para explicar a sua situao inesperada. Que aspectos tm algumas em comum? 6. Imagina aquilo que os automobilistas tero pensado que se estava a passar. A linguagem 1. Almada um termo de origem rabe, como so muitas palavras portuguesas que se iniciam pela slaba al-. 1.1. Selecciona, com uma cruz (X) o significado que, na tua opinio, melhor se lhe aplica. Consulta um dicionrio e verifica se a tua opo foi a correcta. lder de um exrcito multirracial. membro de uma seita religiosa e poltica, surgida nos finais do sculo XII. membro de um exrcito rabe que combate exclusivamente os cristos, surgida no sculo XIII. 1.2. Atenta nos significados que se seguem. Aponta os significantes respectivos, tendo em conta a origem rabe das palavras em causa: espcie de saco, geralmente rectangular, cheio de qualquer material macio, que serve para pousar a cabea ou recostar comodamente o corpo: oficial superior da armada: ferramenta formada por duas barras ou peas de ferro ou ao, que se cruzam e movem em torno de um eixo comum: cincia que generaliza as questes numricas, representando ordinariamente as grandezas por letras: 1.3. Identifica o recurso expressivo aplicvel a cada uma das seguintes expresses: no propsito sbio e louvvel de surpreender contraventores aos semforos; retinir de metais, relinchos de cavalos e imprecaes guturais em alta grita; doce zunido dos moscardos.
comparao, ironia, enumerao, sinestesia, dupla adjectivao, personificao, aliterao

1.3.1. Que recurso(s) no utilizaste? Constri uma frase em que o(s) utilizes. Escrever 1. Imagina que um dos automobilistas surpreendidos nesta manh era um jornalista: de um jornal dirio; de uma estao de televiso. 1.1. Constri o texto que seria apresentado por cada um deles a propsito deste evento.

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Ouvir/Falar 1. As diferenas religiosas foram, ao longo de sculos, motivos de guerras e desentendimentos, muitas vezes por simples ignorncia. 1.1. Em trabalho de grupo, prepara a apresentao oral de uma religio. Segue as instrues seguintes e acrescenta as informaes que te paream relevantes: Identifica o(s) lugar(es) do Mundo onde se regista a sua influncia. Identifica o Deus ou os deuses principais. Aponta os princpios religiosos mais importantes. Refere alguns pontos que sejam claramente diferentes da tua religio. Ilustra a tua apresentao, recorrendo aos materiais audiovisuais disponveis. Evita todos os juzos de valor que tornem o teu discurso subjectivo. Limita a apresentao a 10 minutos.

TEXTO NARRATIVO
Saga, in Histrias da Terra e do Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen
O mar do Norte, verde e cinzento, rodeava Vig, a ilha, e as espumas varriam os rochedos escuros. Havia nesse comeo de tarde um vaivm incessante de aves martimas, as guas engrossavam devagar, as nuvens empurradas pelo vento sul acorriam e Hans viu que se estava formando a tempestade. Mas ele no temia a tempestade e, com os fatos inchados de vento, caminhou at ao extremo do promontrio. O voo das gaivotas era cada vez mais inquieto e apertado, o mpeto e o tumulto cada vez mais violentos e os longnquos espaos escureciam. A tempestade, como uma boa orquestra, afinava os seus instrumentos. Hans concentrava o seu esprito para a exaltao crescente do grande cntico martimo. Tudo nele estava atento como quando escutava o cntico do rgo da igreja luterana, na igreja austera, solene, apaixonada e fria. Para resistir ao vento, estendeu-se ao comprido no extremo do promontrio. Dali via de frente o inchar da ondulao cada vez mais densa como se as guas se fossem tornando mais pesadas. Agora as gaivotas recolhiam a terra. S a procelria abria rente vaga o voo duro. direita, as longas ervas transparentes, dobradas pelo vento, estendiam no cho o caule fino. Nuvens sombrias enrolavam os anis enormes e, sob uma estranha luz, simultaneamente sombria e cintilante, os espaos se transfiguravam. De repente, comeou a chover.
Sophia de Mello Breyner Andresen, in Histrias da Terra e do Mar, Ed. Salamandra

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Sugestes de explorao:
1. O conto inicia-se com a descrio da formao de uma tempestade. 1.1. Preenche o quadro seguinte com exemplos de sensaes:
Sensaes visuais cromticas Sensaes visuais cinticas Sensaes auditivas

1.2. Escolhe, de entre as seguintes opes, aquelas que se aplicam ao conto: as espumas varriam os rochedos escuros; as guas engrossavam devagar; os longnquos espaos escureciam; o vento empurrava as gotas de chuva; nuvens sombrias enrolavam os anis enormes; as gaivotas anunciavam a tempestade. 1.3. Indica em que momento que se inicia a tempestade e o elemento que marca esse incio.

TEXTO NARRATIVO
O Gato Malhado e a Andorinha Sinh: Uma histria de amor, de Jorge Amado
Este um captulo curto porque o Vero passou muito depressa com o seu sol ardente e as suas noites plenas de estrelas. sempre rpido o tempo da felicidade. O Tempo um ser difcil. Quando queremos que ele se prolongue, seja demorado e lento, ele foge s pressas, nem se sente o correr das horas. Quando queremos que ele voe mais depressa que o pensamento, porque sofremos, porque vivemos um tempo mau, ele escoa moroso, longo o desfilar das horas. Curto foi o tempo do Vero para o Gato e a Andorinha. Encheram-no com passeios vagabundos, com longas conversas sombra das rvores, com sorrisos, com palavras murmuradas, com olhares tmidos porm expressivos, com alguns arrufos tambm...

LNGUA PORTUGUESA 8. ANO

No sei se arrufos ser a palavra precisa. Explicarei: por vezes a Andorinha encontrava o Gato abatido, de bigodes murchos e olhos ainda mais pardos. A causa no variava: A Andorinha sara com o Rouxinol, com ele conversara ou tivera aula de canto o Rouxinol era o professor. A Andorinha no compreendia a atitude do Gato Malhado, aquelas sbitas tristezas que se prolongavam em silncios difceis. Entre ela e o Gato jamais havia sido trocada qualquer palavra de amor, e, por outro lado, a Andorinha, segundo disse, considerava o Rouxinol um irmo. Um dia dia em que a aula de canto se prolongara alm do tempo costumeiro quando os bigodes do Gato estavam to murchos que tocavam o solo, ela lhe pediu explicao daquela tristeza. O Gato Malhado respondeu: Se eu no fosse um gato, te pediria para casares comigo... A Andorinha ficou calada, num silncio de noite profunda. Surpresa? no creio, ela j adivinhara o que se passava no corao do Gato. Zanga? no creio tampouco, aquelas palavras foram gratas ao seu corao. Mas tinha medo. Ele era um gato e os gatos so inimigos irreconciliveis das andorinhas. Voou rente sobre o Gato Malhado, tocou-o de leve com a asa esquerda, ele podia ouvir os latidos do pequeno corao da Andorinha Sinh. Ela ganhou altura, de longe ainda o olhou, era o ltimo dia de Vero.
Jorge Amado, O Gato Malhado e a Andorinha Sinh: Uma histria de amor, Publ. Europa-Amrica

Sugestes de explorao:
1. O Vero passou muito depressa. Explica como que o tempo pode passar depressa ou devagar. 1.1. Refere as actividades que o Gato e Andorinha desenvolveram durante o Vero. 1.2. Aponta aquilo que, por vezes, incomodava o Gato. 2. Fornece, para as expresses que se seguem, o correspondente no portugus europeu. ele foge s pressas; dia em que a aula de canto se prolongara alm do tempo costumeiro; ela lhe pediu explicao daquela tristeza; Se eu no fosse um gato, te pediria para casares comigo; de longe ainda o olhou. 3. Improvisa oralmente a sequncia narrativa que envolve o Gato e a Andorinha durante o tempo de Outono. 4. Procura na biblioteca da tua escola referncias sobre amores impossveis na Literatura Universal e prepara uma apresentao turma.

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TEXTO POTICO
Fernando Pessoa Sugestes de explorao:
1. Ordena as sequncias biogrficas de Fernando Pessoa. A me torna a casar aps o falecimento do pai. Cria vrios heternimos. Em 1934 concorre ao Prmio literrio Antero de Quental. Faleceu em 1935. Parte para a frica do Sul. Funda a Editora Olissipo. Funda a revista Orpheu, para divulgar as novas ideias e estticas do Modernismo. Nasce em Lisboa, a 13 de Junho de 1888. Regressa a Portugal, em 1905. 2. Aponta os fundadores da revista Orpheu. 3. Identifica os heternimos de Fernando Pessoa. 4. Refere a obra com que Pessoa concorreu ao Prmio Antero de Quental. 5. Elabora o guio de uma entrevista a realizar ao poeta a propsito do lugar obtido no prmio literrio Antero de Quental. Para o fazeres, documenta-te sobre as caractersticas poticas da obra.

TEXTO POTICO
Carlos Drummond de Andrade Sugestes de explorao:
1. Preenche o crucigrama da pgina seguinte com as informaes biogrficas do poeta.
1. Local de nascimento do poeta. 2. Sculo de nascimento do poeta. 3. Alm de poeta e prosador, Carlos Drummond de Andrade tambm foi 4. Estado brasileiro onde o poeta nasceu.

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5. Pas de origem do poeta. 6. O primeiro poema foi publicado na revista 7. O poeta tambm escreveu 8. Segundo apelido do poeta. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

2. Completa o primeiro poema de Carlos Drummond de Andrade. No meio do caminho No meio do caminho tinha uma tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca desse acontecimento na vida de minhas retinas to

Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.
Carlos Drummond de Andrade

2.1. Identifica as classes morfolgicas a que pertencem as palavras que acrescentaste. Constri uma quadra e um dstico em que as utilizes. 2.1.1. Aponta aquele que poder ser o significado simblico das palavras caminho e pedra e justifica a tua opo.

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TEXTO POTICO
Miguel Torga Sugestes de explorao:
1. Preenche a tabela informativa sobre o escritor.
Pseudnimo literrio: Nome de baptismo: Ano de nascimento: Ano de falecimento: Ano em que parte para o Brasil: Tira o curso de: Recebe o Prmio: Ano de Local: Local: Regressa anos depois

2. Indica o simbolismo do termo torga.

TEXTO POTICO
Alexandre ONeill Sugestes de explorao:
1. Completa os dados biogrficos do poeta: Nasceu em , em . . . Foi um dos fundadores do Grupo Recebeu, em 1982, o Prmio Faleceu em . . .

Trabalhou a maior parte da vida em Criou slogans famosos, como:

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2. Consulta uma enciclopdia e descobre o que o Surrealismo. 3. Compara o poema de Alexandre ONeill com o soneto de Bocage, que a seguir se apresentam. Verifica: o tema; a caracterizao fsica; a caracterizao psicolgica; a relao com o amor; o vocabulrio utilizado e os recursos expressivos predominantes; o tom do ltimo terceto; a rima, o metro e a estrutura estrfica.

Auto-retrato
ONeill (Alexandre), moreno portugus, cabelo asa de corvo; da angstia da cara, nariguete que sobrepuja de travs a ferida desdenhosa e no cicatrizada. Se a visagem de tal sujeito o que vs (omita-se o olho triste e a testa iluminada) o retrato moral tambm tem os seus qus (aqui, uma pequena frase censurada...) No amor? No amor cr (ou no fosse ele [ONeill!) e tem a veleidade de o saber fazer (pois amor no h feito) das maneiras mil que so a semovente esttua do prazer. Mas sobre a ternura, bebe de mais e ri-se do que neste soneto sobre si mesmo [disse...
Alexandre ONeill

Retrato prprio
Magro, de olhos azuis, caro moreno, Bem servido de ps, meo na altura, Triste de facha, o mesmo de figura, Nariz alto no meio, e no pequeno; Incapaz de assistir num s terreno, Mais propenso ao furor do que ternura, Bebendo em nveas mos por taa escura, De zelos infernais letal veneno; Devoto incensador de mil deidades (Digo, de moas mil) num s momento, E somente no altar amando os frades; Eis Bocage, em quem luz algum talento; Saram dele mesmo estas verdades Num dia em que se achou mais [pachorrento.
Bocage

4. Constri um soneto no qual te apresentes. Segue as seguintes instrues: versos decassilbicos agrupados em duas quadras e dois tercetos (nesta ordem); esquema rimtico: ABBA//ABBA//CDC//DCD; caracterizao fsica na primeira quadra e caracterizao psicolgica na segunda; a importncia do amor no primeiro terceto; concluso irnica no segundo terceto.

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TEXTO POTICO
Eugnio de Andrade Sugestes de explorao:
1. Completa o texto que se segue: Eugnio de Andrade, de seu verdadeiro nome Pvoa da Atalaia, na Beira onde permanece durante -se como , nasce em na

. Muda-se para Lisboa ainda criana, com a me, anos. Quando termina os seus estudos empregae, em 1950, muda-se definitivamente para a cidade do publica o seu primeiro poema, de Eugnio de

, onde reside actualmente. Em Andrade.

Narciso, e pouco tempo depois, passa a assinar com o

1.1. Identifica o tempo verbal que predomina no texto biogrfico que acabaste de completar e explica a razo da sua utilizao. 2. Refere uma das obras do autor. 3. Aponta as homenagens e os prmios obtidos pelo poeta: Em 1982: Em 1989: Em 2001:

4. Realiza uma pesquisa e identifica dois outros autores de lngua portuguesa que tenham sido galardoados com o Prmio Cames. 4.1. Redige um pequeno texto biogrfico sobre um deles.

Quem quem?
1. Identifica os poetas retratados e localiza-os no tempo.

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2. Agora, que j conheces cinco grandes poetas de lngua portuguesa, tenta identificar aquele a que se referem as seguintes pistas: Nasceu no incio do sculo XX. Emigrou quando era ainda muito jovem. Escreveu sob pseudnimo. Recebeu o Prmio Cames. Faleceu em 1995.

TEXTO DRAMTICO
O espectculo teatral Sugestes de explorao:
1. Antes do visionamento do vdeo, procura no dicionrio o significado das palavras: indispensvel maquete bastidores acstico ornamentar 2. Liga as designaes da coluna da esquerda respectiva definio na coluna da direita.
1. Aderecista 2. Caixa de palco 3. Cengrafo 4. Contra-regra 5. Encenador 6. Maquinista de cena 7. Tcnico de luz 8. Tcnico de som a) Coordena as etapas da representao, dirige a pea e ocupa-se da seleco dos actores e dos tcnicos. b) Desenha a luz de acordo com as caractersticas do espao. c) Dirige os bastidores e responsvel pela entrada dos actores em cena. d) Escolhe os elementos que decoram o palco e alguns recursos necessrios caracterizao das personagens. e) Espao sobre o palco, onde se situa a teia. f) Estuda o espao e orienta a execuo do cenrio. g) Instala os microfones e opera a mesa de mistura. h) Regula o funcionamento de cortinas e panos de fundo.

2.1. Aponta outros elementos necessrios ao espectculo teatral.

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LNGUA PORTUGUESA

ano

ABORDA TEMAS DE INTERESSE CURRICULAR

Cdigo: 90401.10 ISBN 972-0-90401-1 Dep. Legal N. 199014/03 AMOSTRA NO COMERCIALIZVEL

Exclusivo para o Professor