PLANIFICACION DIDACTICA N 1 DATOS INFORMATIVOS : Ao de EGB 7mo FECHA INICIAL . FECHA TERMINAL .. TITULO : Quin soy?

? Objetivos : Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que poseen , con una actitud EJE TRANSVERSAL : El buen vivir : La formacin ciudadana para la democracia .

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS ESCUCHAR

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : observacin Instrumento Lista de cotejo

LENGUA Y LITERATURA Bloque curricular 1 . Biografia y autobiografa Escuchar y observar biografias variadas en funcin de la compresin e interpretacin de informacin especifica desdela valoracin de otras perpestivas de vida . Biografa y autobiografa Quin soy? Transito Amaguaa Enrique Males Jos Meja Lequerica Martha Fierro Ulises de la Cruz Medardo ngel Silva

PROCESO Reconocer : quien emite , que , quien , para que , a que se refiere. Seleccionar : distinguir las palabras relevantes de las biografas . Anticipar : activar la informacin que tenemos sobre el tema para preparar la compresin de un discurso. Inferir : saber extraer informacin del contexto comunicativo : Discriminar las palabras nuevas que se agregan en el texto. Interpretar : comprender el mensaje . Entender las ideas principales . Notar las caractersticas acsticas del discurso : la voz : vocalizacin , grave / agudo y actitud del emisor . El discurso : ritmo , velocidad , pausa y entonacin. Retener : utilizar los diversos tipos de memoria para retener informacin. Tecnica expositiva : Trasmitir las informacin de las biografias y auto biografias propiciando la comprensin ayudarse con apoyo visual

Texto del estudiante

Cuaderno de trabajo

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.

Biografas

HABLAR

Exponer biografias y autobiografas orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso .

Biografias Carteles Fotografas

Planifica una auto biografia oral jerarquizando las ideas principales

Tcnica : Observacin Instrumento : Lista de cotejo

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS LEER

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : Prueba Instrumento Guia de lectura

comprender las biografias y autobiografias escritas desde el contenido del texto y la jerarquizacin de ideas al contrastar con las experiencias de vida . Biografa de Jos Meja Lequerica Conectores causales conectores consecutivos

PROCESO Prelectura : propsito de la lectura : Dar a conocer la biografia de Jose Mejia Lequerica . Reconocer paratextos en una informacin biogrfica Lectura : comprender ideas explicitas , responder preguntas. Comparar lo que se sabia del tema con lo que el texto contiene . Extraer la idea principal del texto. Poslectura : Ordenar informacin en forma secuencial , comprender el mensaje global , reconocer conectores causales y consecutivos . Hacer cuadros de resumen PROCESO Planificar : Generar , organizar y jerarquizar ideas. Redactar : trazar un esquema de composicin . Utilizar vocabulario pertinente Escribir el texto tomando en cuenta la gramatica oracional Revisar : leer y releer corregir errores para mejorarlo Publicar : entregar el texto al destinatario

Texto del estudiante

Cuaderno de trabajo

Selecciona las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.

Autobiografas

ESCRIBIR

Investigar y producir biografias variadas desde la seleccion critica de personajes y la valoracin de sus acciones. Autobiografia

Lluvia de ideas

Produce biografias valorando acciones personales

Cartulinas Pinturas

Tcnica : Prueba Instrumento : Biografia

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZA S TEXTO

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS

Escribir textos autobiogrficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el anlisis de las variedades linguisticas , en funcin de reflexionar sobre sus experiencias personales .

Elementos de la lengua Adverbios de modo Adverbios terminados en mente Adjetivos no connotativos : adjetivos demostrativos , posesivos indefinidos , numerales interrogativos , exclamativos , relativos . Adjetivos numerales ordinales Las preposiciones , conjunciones e interjecciones RELACIONES Y FUNCIONES MATEMATICA Generar suseciones con multiplicaciones (A). Sucesiones multiplicativas crecientes

Teora Gramatical Inductivo Deductivo Observacin : presentar un texto leer reconocer los elementos de la lengua en estudio Comparacin : establecer semejanzas y diferencias entre adverbio , adjetivos preposiciones , conjunciones e interjecciones . Abstraccin : de caractersticas comunes Generalizacin :definir cada uno de los elementos de la lengua . Aplicacin : e identificacin de los elementos de la lengua en un texto de autobiografa

Texto del estudiante

Cuaderno de trabajo del estudiante

Escribe textos autobiograficos con propiedades del texto y elementos de la lengua

Tcnica : prueba Instrumento Autobiografa Cuestionario

Carteles Laminas

Ulizar adjetivos , verbos , pronombres adverbios preposiciones , signos de puntuacin y reglas ortogrficas en los textos que escribe .

PROCESO Formar : secuencias o sucesiones numricas utilizando un patrn de cambio multiplicativo Identificar : el patrn de cambio en otras sucesiones

Texto del estudiante

Construye patrones crecientes con el uso de multiplicaciones

Tcnica : Prueba Instrumento : cuestionario

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS NUMERICO

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : prueba Instrumento Cuestionario Problemas

Resolver y formular problemas que involucren mas de una operacin con nmeros naturales . ( A) Estimar el cuadrado y el cubo de un numero inferior a 20. (P) Calcular cuadrados y cubos de nmeros con calculadora , para resolucin de problemas .(A) La potenciacin La raz cuadrada La raz cubica Leer cantidades expresadas en nmeros romanos .(C, A) Nmeros romanos

Solucin de problemas Presentar el problema Leer silenciosamente el problema , enunciar el problema con las propias palabras del estudiante Identificar datos e incognitas Enunciar posibles soluciones Plantear el problema Realizar las operaciones paso a paso Verificar resultados Plantear problemas similares de operaciones combinadas de nmeros naturales , de potenciacin , radicacin y escribir nmeros romanos

Texto del estudiante

Problemas

Estima cuadrados , cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100

Cuaderno de trabajo del estudiante

GEOMTRICO

Evaluar la posicin relativa de rectas en graficos . (A,P) Rectas paralelas Rectas perpendiculares

Observar : en el entorno rectas paralelas y perpendiculares Definir : cada una de las rectas Trazar : rectas paralelas y perpendiculares

Texto del estudiante Aula

Identifica y traza paralelas y pependiculares

Tcnica : Prueba Instrumento : cuestionario

MEDIDA

Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado en la resolucin de problemas. ( P,A) Unidad de superficie y sus mltiplos

Medir : largo y ancho de cuadrados y rectngulos Calcular : el area de cuadrados y rectngulos multiplicando largo y ancho. Realizar : reducciones de medida mayores a medidas menores Aplicar : en otros ejercicios

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo

Reconoce , estima,
mide y convierte (utilizando mltiplos y submltiplos mas usuales ) unidades de superficie , area.

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : prueba Instrumento Cuestionario

Recolectar y representar datos discretos

Realizar : un anlisis estadstico sobre las preferencias de las materias de clase. Organizar y clasificar : en una tabla de frecuencias Contar : y sacar los datos discretos Establecer : conclusiones Tcnica taller pedaggico Seleccin del tema El nacimiento del Ecuador , El espacio, y la gente ,la sociedad , las regiones se juntan . Las ciudades y el comercio , Educacion y Cultura Cmo viva la gente? El Ecuador en el mundo. Elaboracin del documento de apoyo. (gua de trabajo ) Organizacin de grupos de trabajo (6 alumnos / as por cada grupo ) Entrega de material y dar las instrucciones necesarias Trabajar en grupo con el asesoramiento del profesor.

Texto del estudiante

Recolecta , representa y analisa datos estadsticos en diversos diagramas y calcula medidas de tendencia central.

EL NACIMIENTO DEL ECUADOR

ESTUDIOS SOCIALES Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin , a travs del anlisis de las condiciones que viva America Latina en la poca. Explica las razones por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador , fruto de las tenciones regiones y como ese nombre identifica a nuestro pas y a nuestra gente en su trayectoria histrica. Determinar el numero de los habitantes del nuevo Estado, su su diversidad en trminos tnicos , su distribucin en las cuatro regiones naturales , y localizar los territorios que controlaba y reclamaba Ecuador. Identificar los grupos sociales del pas , a travs del reconocimiento y descripcin de los roles de los latifundistas (seores de la tierra ), campesinos ,artesanos , pequeos productores y comerciantes.

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo

Laminas Videos Carteles Material bibliogrfico Collage

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos poltico _ administrativo , demogrfico , cultural y de organizacin social , en el marco de la realidad latinoamericana

Tcnica : Prueba Lnea de tiempo Mapa de la causalidad portafolio Instrumento : Cuestionario Mandala Mapa conceptual Diagrama jerarquico Rueda de atributos Mentefacto Cuadro sinoptico

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS EL NACIMIENTO DEL ECUADOR

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMEN TOS

Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la localizacin de sus esferas de influencia en los mapas. Identificar los actores fundamentales de la vida urbana, a partir del reconocimiento del papel de la mujer en la vida sicial. Describir la estructura de la sociedad y sus cambios , a base de ejemplos de obras de narradores y artistas. Ubicar el estado como un lugar aislado en el mundo creciente dominado por el capitalismo, donde las relaciones con el sistema mundial , se profundizaban pero aun no eran dominantes. Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente , sus costumbres, papel de las familias, alimentacin , diversiones y formas de la cultura popular. Reconocer que el Ecuador es un pas con sus races e historia que deben ser entendidas para poder afrontar el presente y el futuro. CIENCIAS NATURALES Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y e pirognicos sobre el relieve ecuatoriano y las caractersticas que representa la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretacin y descripcin de fenmenos, modelos y graficos.

Elaborar un cartel sntesis en un oragnizador grafico. Socializar en una plenaria cada uno de los temas. Sacra conclusiones Evaluar. Realizar resmenes en organizadores graficos.

Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrento el naciente. Estado ecuatoriano.

LA TIERRA UN PLANETA, CON VIDA

Mtodo de observacion Percepcin : de la estructura interna de la tierra : corteza Ubicacin geogrfica y su influencia en la informacin de los bosques . Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra.

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo

Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques.

Tcnica : Prueba portafolio Instrumento : Cuestionario Documentos

Carteles

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACION RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES

INDICADORES ESENCIALES

Entorno natural LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra con la valoracin, descripcin y concienciacin del manejo sustentable de este recurso natural. Comparar la diversidad ecolgica de los bosques de Litoral, Interandino y Amazonico del Ecuador , con la obsrevacion directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin. Diversidad ecolgica de los bosques del litoral, bosques montaosos y de la Amazonia . Anlisis : de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y e pirognicos y de la biodiversidad ecolgica de las regiones del Ecuador. Interpretacin : leer el texto Realizar la explicacin Comparacin : establecer semejanzas y diferencias de la diversidad ecolgica en las regiones del Ecuador. Laminas

Videos Material bibliogrfico

Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natural del Ecuador. Relaciona las caractersticas de los suelos de bosques con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.

Esquema jerarquicos , arboles, ideogramas, palabras claves, preguntas, lluvia de ideas, grupos asociativos, collage.

Collage

PLANIFICACION DIDACTICA N 2 DATOS INFORMATIVOS : Ao de EGB 7mo FECHA INICIAL . FECHA TERMINAL .. TITULO : EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES Objetivos : Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la practica de valores y actitudes propias del pensamiento. EJE (S) TRANSVERSAL (ES) : El buen vivir : Proteccin del medio ambiente.

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACION RECURSOS INDICADORES ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES

LITERATURA

Lengua y lilteratura Bloque curricular 2 Leyenda literaria Escuchar leyendas literarias en funcin de la interpretacin con una actitud critica y valorativa Comprender las distintas leyendas literarias en funcin de discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los autores. Recrear leyendas literas para distintos pblicos en diferentes formatos, respetando sus cualidades textuales. Escribir leyendas literarias desde las experiencias de literatura oral de su comunidad. Identificar la importancia del contexto en las leyendas literarias, teniendo como base la estructura formal del texto.

Estrategias de compresin de una leyenda Antes de leer : Observar el titulo imaginar de que se pueda tratar la leyenda Activar experiencias Compartir tu prediccin con otras personas, para que al final de la lectura verifiquen quien estuvo mas mas cerca de la historia contada. Durante la lectura : deduce el significado de palabras nuevas de acuerdo al contexto. Despus de la lectura: Identificar el acontecimiento principal, distingue los elementos reales y fantsticos. Dibuja el pasaje de la leyenda que mas te llamo la atencin. Estrategias de creacin de una leyenda. Antes de escribir

Texto del estudiante

Cuaderno de trabajo

Reconoce en una leyenda literaria los elementos bsicos que la conforman. Recrea leyendas respetando cualidades textuales

Tcnica : prueba Instrumento Cuestionario Leyendas

Leyendas

Escribe leyendas teniendo como base la estructura formal del texto.

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS LITERATURA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMEN TOS

Leyenda Abdon Calderon El barco Fantasma El regalo del fuego Mis amigos del bosque

Leer distintas leyendas. Pedir a tus familiares mayores que te cuenten leyendas. Averiguar palabras, expresiones , personajes que podran formar parte del mundo de la leyenda. Durante la escritura Presisar elementos reales y fantsticos que ocurren en el relato. Organizar la historia en una presentacin, desarrollo, nudo, y desenlace. Estructura el relato en distintos prrafos. Redactar tomando en cuenta las posibilidades expresivas del lenguaje para describir los espacios, personajes y sucesos contados. Escribir un titulo. Despus de escribir : lee corrige y publica la leyenda. Resuelve sucesiones decrecientes con patrn de cambio decreciente con divisin.

RELACIONES Y FUNCIONES

MATEMATICAS Generar suseciones con divisiones (A). Sucesiones decrecientes con divisin.

Formar : secuencias y sucesiones numricas utlizando un patrn de cambio secuencias decrecientes con divisin Resolver : Problemas utilizando patrones decrecientes con divisin.

Cuaderno de trabajo

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS NUMRICO

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMEN TOS Tcnica : Prueba Instrumento : Ejercicio

Mltiplos y divisores de un numero Establecer los criterios de la divisibilidad Descomponer nmeros naturales en factores primos.

Encontrar el mximo comn divisor (mcd) y minimo comn mltiplo (mcm) en dos o mas nmeros naturales(A).

MTODO INDUCTIVO Observacin : mltiplos y divisores en las tablas de multiplicar: del cuadro de los criterios de la divisibilidad , de la criba de Eratostenes. Experimentacion : escribo mltiplos y divisores , aplico las reglas de la divisibilidad en ejercicios, encuentro factores primos, calculo el mcm , mcd. Comparacion : encontrar semejanzas y diferencias entre los temas de estudio. Abstraccin : definir cada uno de los temas de estudio. Generalizacin : Aplicar los conocimientos en la resolucin de otro ejercicios.

Texto de matematica del alumno

Reconoce mltiplos y divisores Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos Calcula el mcd y el mcm para la resolucin de problemas.

Cuadro de los criterios de la divisibilidad Criba de erastotenes Cuaderno de trabajo del alumno

GEOMTRICO

Reconocer y nombrar los elementos de trapecios y paralelogramos. Trazo de paralelogramos y trapecios

Observar : trapecios en el texto Representar : paralelogramos y trapecios en un plano ubicando las coordenadas de sus vrtices correctamente y recordar las propiedades correspondientes a cada cuadriltero.

Texto del estudiante

Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos paralelogramos y trapecios .

Tcnica : Prueba Instrumento : ejercicio

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS MEDIDA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : prueba Instrumento Ejercicio

Realizar conversiones simples de medida de superficie de metro cuadrado a sus mltiplos y viceversa. (P;A)

Conversar : sobre la utilidad delas medidas de superficie Presentar : el cuadro de las medidas de superficie Leer : medidas menores que el metro Denominarlas : como submltiplos Analizar : como se realiza las conversiones simples del metro cuadrado a sus submltiplos Superficie: aumenta o disminuye de 100 en 100

Texto del estudiante

Cuaderno de trabajo del estudiante Cuadro de medias submltiplos

Reconoce y convierte utilizando submltiplos de las medidas de superficie

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

Recolecta y representa datos discretos en diagramas de barras y poligonales (P;A)

Representar : diagramas de barras y diagramas poligonales Interpretar : datos estadsticos de los diagramas Formular : conclusiones

Cuaderno de trabajo

Representa datos en diagramas

Tcnica : Prueba Instrumento : Ejercicio

LOS PRIMEROS AOS

ESTUDIOS SOCIALES Determinar las caractersticas principales del Ecuador como un pas pobre y desunido en las primeras dcadas de su historia , en que predominaban el conflicto entre regiones.

Tcnica de taller pedaggico Seleccin del tema Un pas pobre y desunido Fundacin de la repblica Gobiernos marcistas

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo

Caracteriza la vida
cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.

Tcnica : Prueba Portafolio Instrumento : Cuestionario

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACION RECURSOS INDICADORES ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES

LOS PRIMEROS AOS

Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del Ecuador (1830- 1845), en la que predominaron los caudillos militares y la influencia de clero en la poltica y la sociedad , destacando el papel de Juan Jose Flores. Identificar la administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de organizacin del pas, desde el estudio de sus obras de gobierno. Destacar la abolicin de la esclavitud de los negros, durante el gobierno de Jose Maria Urbina, desde el estudio de las consecuencias de esta medida. Analizar la situacin de inestabilidad y continuas guerras que se dieron en los primeros aos y devino en 1859 1860 en una crisis de disolucin de la naciente Republica del Ecuador . Examinar el proceso de consolidacin del estado que se dio bajo el rgimen de Garcia Moreno, un gobernante polmico, inclinado a la represin y gran constructor. Analizar la etapa que va desde 1875 a 1895, sus conflictos sociales y polticos, especialmente la lucha popular por la democracia y el inicio del auge cacaotero

Consolidacin del estado Ultimas dcadas del siglo XIX. Pensando la patria Elaboracin del documento de apoyo (gua de trabajo) Organizacin de grupos de trabajo ( 6alumnos /as por cada grupo) Entrega de material y dar las instrucciones necesarias. Trabajar en grupo con el asesoramiento del profesor Elaborar un cartel sntesis En organizador grafico. Socializar en una plenaria cada uno de los temas. Sacar conclusiones Evaluar Realizar resmenes organizadores graficos.

Carteles Videos Laminas Material bibliogrfico

Enuncia las transformaciones sociales producidas en Ecuador entre 1830 y 1895

Esquema jerarquicos, arboles ideogramas, palabras claves, lluvia de ideas, preguntas,grupos asociativos. Lneas de tiempo Tcnica : prueba Instrumento Cuestionario

Identifica los actores individuales y colectivos que intervinieron en las transformaciones sociales en Ecuador entre 1830- 1895

en

Describe el resultado de transformaciones sociales, polticas,y econmicas que trajo consigo la Revolucion Liberal.

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRA ZAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMEN TOS

Establecer como afinales del siglo XIX, se hicieron varios refuerzos por explicar el pas y su identidad, especialmente los de Juan Montalvo, Juan Leon Mera, Federico Gonzales Suarez y Marieta de Veintimilla, entre otros. Valorar la unidad nacional y la lucha por consolidar la identidad y soberana de la patria a partir de la consideracin de los enfrentamientos y conflictos que sucedieron.

Caracteriza al estado y la sociedad del Ecuador en el gobierno Liberal plutocrtico

EL SUELO Y SUS IRREGULARIDA DES

CIENCIAS NATURALES Relaciona las caractersticas de los sulelos , delos bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, graficos e informacin cientfica. Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosion del suelo desde la observacin experimental, la identificacin de su estructura y composicin , y la interpretacin de datos recolectados. Comparar la permeabilidad y retencin de agua en los sulelos segn el tipo de bosque, desde la interpretacin y la relacin de los elementos del ecosistema y la caracterizacin de los bosques segn la regin del Ecuador en la que se encuentre.

Mtodo heurstico Definicin de propsitos : caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de las regiones del Ecuador. Agentes de retencin y erocion del suelo, permeabilidad y retencin del agua segn el tipo de suelo del bosque. Exploracin de caminos: organizar el trabajo Buscar informacin Ejecutar el trabajo Elaborar informes Presentacin de informes: Presentar informes en forma oral y escrita Evaluacin : realizar la autoeva luacion y coevaluacion.

Texto del estudiante Cuaderno de trabajo Material bibliogrfico Informes Carteles Videos

relaciona las caracteristicas de los suelos de bosques con biodiversidad de cada regin natural del Ecuador. Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del Bioma Bosques.

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario Documentos Cuadros sinopticos Mapa conceptual Diagrama jerarquico

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACION RECURSOS INDICADORES ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES

EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES

Analisar las consecuencias del impacto natural y antropico sobre la estabilidad de los suelos segn la regin natural del Ecuador con el reconocimiento del bosque como recurso natural explorado, y la interpretacin y reflexin critica de la informacin obtenida de diversas fuentes. Identificar los recursos naturales renovables explotados en cada regin del Ecuador y su impacto ambiental sobre el recurso suelo, desde la observacin de graficos, videos , recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.

Obtener conclusiones Fijacin y refuerzo : Transferencia de reconocimiento resumir en forma oral y escrita. Realizar resmenes en organizadores graficos.

Describen las Tcnica : prueba relaciones que se establecen entre la Instrumento concentracin del agua con la Cuestionario biodiversidad del Bioma Bosque.

PLANIFICACION DIDACTICA N 1 DATOS INFORMATIVOS : Ao de EGB 6to FECHA INICIAL . FECHA TERMINAL .. TITULO : las poblaciones iniciales Objetivos : analizar la poca aborigen a travs del estudio de la adaptacin de las poblaciones al medio, para valorar los avances que se produjeron en el trabajo y la vida de los humanos, especialmente con el desarrollo de la agricultura. EJE TRANSVERSAL : El buen vivir : proteccin del medio ambiente

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACION RECURSOS INDICADORES ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES

ESCUCHAR

LENGUA Y LITERATURA bloque curricular 1.descripcion cientifica /Encuesta/Notas de enciclopedia/Notas (apuntes) escuchar y observar descripciones cientficas y encuestas orales en funcin de jerarquizar informacin relevante, compreder el significado global de los y analizar el uso del lenguaje.

PROCESO Reconocer : quien emite la informacin; que es lo que dice, a quien, para que, a que se refiere. Seleccionar : distinguir las palabras relevantes de la informacin, agrupar los sonidos en palabras, las palabras en sintagmas en oraciones y las oraciones en prrafos. Anticipar : activar la informacin que tenemos sobre el calentamiento global. Inferir : Discriminar las palabras nuevas que se agregan en el texto. Interpretar : comprender ideas principales. Retener : utilizar la memoria visual, auditiva para retener informacin.

Texto de calentamiento global

Identifica informacin, establece relaciones y comprende el mensaje global en descripciones cientficas. Reconoce estructuras y paratextos de una descripcin cientfica.

Tcnica : observacin Instrumento Escala numrica

Texto de lengua

Videos

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS HABLAR

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : observacin Instrumento Escala numerica

Planificar y elaborar encuestas y exposiciones orales con descripciones cientficas, teniendo en cuenta el uso de las notas de enciclopedia y apuntes en funcin de recabar y transmitir informacin de manera adecuada.

El calentamiento global

PROCESO Planificar el discurso : exposiciones orales y elaborar encuestas sobre el calentamiento global. Conducir el discurso : elaborar la encuestas, realizar la exposicin y realizar la descripcin sobre el calentamiento global. Producir el texto : articular con claridad los sonidos de la exposicin, descripcin. Aplicar las reglas gramaticales de la lengua Autocorregirse. Ptrecisar y pulir el significado de lo que se quiere decir.

Texto de calentamiento global

Texto de lengua

Identifica informacin , establece relaciones y comprende el mensaje global en descripciones cientficas.

Videos

LEER

Comprender las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes desde la identificacion de informacin que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global.

Prelectura : propsito de la lectura : informar conocer paratextos en una informacin cientfica. Lectura : comprender ideas explicitas, responder preguntas.Comparar lo que se sabia del tema con lo que el texto contiene.

Comprender ideas explicitas del texto y las que no estn explicitas

LEER

El calentamiento global Causas humanas del calentamiento global

Extraer la idea principal del texto Poslectura : Ordenar informacin en forma secuencial. Formular preguntas y comprender en forma secuencial. Formular preguntas y comprender el mensaje global Hacer cuadros de resumen

Texto de causas del calentamiento global

Formular preguntas
y comprender el mensaje global del texto

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario Gua de lectura

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRA ZAS ESCRIBIR

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMEN TOS Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario

Disear y escribir descripciones cientficas, encuestas reales, notas de enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde una fundamentacin teorica acorde y la autocorreccin del texto producido. Escritura de prrafos

Planificar: escribir un prrafo utilizando la descripcin Redactar : trazar un esquema de composicin. Escribir el texto teniendo en cuenta los tipos de prrafos, gramatica oracional, uso de verbos, ortografa, eleccin de palabras, coherencia, cohesion, adecuacin y superestructura del texto. Revisar: leer y releer ,presentar los originales limpios, claros y en orden de acuerdo con las normas. Teoria gramatical inductivo deductivo Observacin : presentar un texto leer reconocer la oaracion unimembre, bimembre los modificadores del sujeto. Comparacin : establecer semajanzas y diferencias entre las oraciones y modificadores. Abstraccin : de caractersticas comunes Generalizacin : definir cada uno de los modificadores y aplicar las reglas del uso de la h en familia de palabras. Aplicacin : escribir palabras con el uso de la h, identifique los modificadores en otras oraciones.

Texto Cartulinas Marcadores Lpices de colores Cuaderno de trabajo del alumno

Escribe prrafos utilizando la descripcin y la gramatica oracional

TEXTO

Utilizar de manera adecuada los elementos de la lengua en la produccin escrita de descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes. Elementos de la lengua: oracin simple unimenbre y bimembre Nucleo y modificadores del sujeto : modificador directo y modificador indirecto Uso de la h en las races griegas hidr, hemo-, hema hemi-, homo, hiper-, hipo-, hexa-, hepta- y hepto-.

Carteles Texto Diccionario Tarjetas Cuaderno de trabajo del alumno

Identifica el nucleo y los modificadores del sujeto en oraciones. Utiliza la h en la escritura de familias de palabras

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario

EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR O MACRODESTRAZAS 1.- RELACIONES Y FUNCIONES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica : observacin Instrumento Escala numerica

Matematicas Secuencias numricas crecientes Con patrn aditivo y multiplicativo

PROCESO Planificar el discurso : exposiciones orales y elaborar encuestas sobre el calentamiento global. Conducir el discurso : elaborar la encuestas, realizar la exposicin y realizar la descripcin sobre el calentamiento global. Producir el texto : articular con claridad los sonidos de la exposicin, descripcin. Aplicar las reglas gramaticales de la lengua Autocorregirse. Ptrecisar y pulir el significado de lo que se quiere decir.

Texto de calentamiento global

Texto de lengua

Identifica informacin , establece relaciones y comprende el mensaje global en descripciones cientficas.

Videos

LEER

Comprender las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes desde la identificacion de informacin que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global.

Prelectura : propsito de la lectura : informar conocer paratextos en una informacin cientfica. Lectura : comprender ideas explicitas, responder preguntas.Comparar lo que se sabia del tema con lo que el texto contiene.

Comprender ideas explicitas del texto y las que no estn explicitas

LEER

El calentamiento global Causas humanas del calentamiento global

Extraer la idea principal del texto Poslectura : Ordenar informacin en forma secuencial. Formular preguntas y comprender en forma secuencial. Formular preguntas y comprender el mensaje global Hacer cuadros de resumen

Texto de causas del calentamiento global

Formular preguntas
y comprender el mensaje global del texto

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario Gua de lectura

PLAN

UNIDAD

N.-

DATOS INFOEMATIVOS AO EJE DE EGB 7mo

FECHA 19 03 2012

FECHA

TERMINAL

APRENDEZAJE La

, El razonamiento ,la demostracin , la comunicacin recreacin de los estudiantes ao.Septimo Tiempo

conexiones yo la representacin

EJE TRANVERSA. AREA. Matematica El objetivo

aproximado . seis

semana

educativos. multiplicaciones y divisiones matemticos. con nmeros naturales y fraccionarios , para desarrollar

.Generar sucesiones con compresin de modelos .Operar con los nmeros

naturales decimales y fraccionarios para resolver y trapecios

problemas de la vida

cotidiana. del espacio

.Reconocer, comparar y trazar paralelogramo que lo rodea y para resolucin de problemas, EJE DE APRENDEZAJE BLOQUE CURRICULAR MACRODESTREZA RELACIONES DESTREZAS CON CRETRRIO DESEMPEO .GENERAR Sucesiones con multiplicaciones con nmeros naturales .GENERAR Sucesiones con divisiones con

en una cuadricula para una mejor

compresin

ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLOGICOS

EVALUACION INDICADORES ESENCIALES

TCNICA INSTRUMENTO.

FUNCIONES

nmeros naturales GENERAR Sucesiones con multiplicaciones con nmeros fraccionario GENERAR Sucesiones con divisiones con nmeros fracionario.