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Bibliotecas comunitrias: mediaes, sociabilidades e cidadania

Lidia Eugenia Cavalcante* Luiz Tadeu Feitosa**

Resumo Este texto visa apresentar os resultados da pesquisa sobre o papel da biblioteca em comunidades, a partir de metodologias e vivncias locais em municpios cearenses. Busca refletir sobre conceitos de bibliotecas comunitrias como espaos simblicos de aes integradoras de saberes, sociabilidades e mediaes informacionais e comunicacionais, ancorados em autores como Geertz (1989), Canclini (2003), Maffesoli (2003) e Morin (2000), entre outros. Apresenta consideraes sobre a importncia da inovao social como requisito fundamental compreenso do valor da informao para o desenvolvimento local e o trabalho desenvolvido no projeto de extenso Ler para Crer: oficinas itinerantes para a implantao de bibliotecas comunitrias, realizado por professores e alunos do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Cear. Palavras-chave bibliotecas comunitrias; cultura e cidadania; cultura local; mediao informacional; dinmicas sociais

Community library: mediations, sociabilities and citizenship

Abstract This text aims to present the results of the research on the role of libraries in communities based on methods and experiences of local municipalities in Cear. The research aims to reflect on the concepts of community libraries seen as symbolic spaces of actions that integrate knowledge, sociability and informational and communicational mediation. These concepts are grounded in authors like Geertz (1989), Canclini (2003), Maffesoli (2003) and Morin (2000). This work presents an analysis of the relevance of social innovations as a fundamental requirement to understand the value of information for local development. It also presents the work of the Project Read to Believe, composed of itinerant workshops for the implementation of community libraries, performed by teachers and students of Library Science at the Federal University of Cear. Keywords community libraries; culture and citizenship; local culture; information mediation; social dynamics
* Doutora em Educao pela Universidade Federal do Cear (UFC) e professora do Departamento de Cincias da Informao da UFC. Endereo postal: UFC, Centro de Humanidades, Depto de Cincias da Informao, Av. da Universidade 2762, Benfica, Fortaleza, Cear, CEP. 60020-180. Tel. (85) 3366-7706 e e-mail: lidia@ufc.br ** Doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Cear (UFC) e professor do Departamento de Cincias da Informao da UFC. Endereo postal: UFC, Centro de Humanidades, Depto de Cincias da Informao, Av. da Universidade 2762, Benfica, Fortaleza, Cear, CEP. 60020-180. Tel. (85) 3366-7697 e e-mail: tadeufeitosa@superig.com.br Liinc em Revista, v.7, n.1,maro 2011, Rio de Janeiro, p. 121 130 - http://www.ibict.br/liinc 121

Introduo

Num mundo cada vez mais submetido s parafernlias tecnolgicas cujos fenmenos informacionais e comunicacionais produzem e ritualizam novas formas de sociabilidades, interaes e mediaes falar de biblioteca comunitria pode parecer ancestral. Se ela concebida, porm, como instncia no apenas fsica, mas simblica, de interaes e convivncias, construdas e geridas pelas comunidades, em que se encontra inserida, tal instituio remete a questes das mais atuais no discurso sobre democratizao e acesso ao conhecimento e s mediaes informacionais e comunicacionais, no mbito das dinmicas sociais locais. Sabe-se que, nos ltimos anos, muitas so as iniciativas populares de criao de bibliotecas comunitrias no Brasil. Empiricamente, aes individuais e coletivas vo se constituindo, visando o enfrentamento das dificuldades surgidas no cotidiano, pela falta de acesso informao e leitura. De certa forma, no compartilhamento das dificuldades enfrentadas que moradores de comunidades, carentes de polticas informacionais e do papel do Estado, se unem para potencializar recursos, cultura, talentos, criatividade e fora poltica para o empoderamento comunitrio. A criao de bibliotecas comunitrias , portanto, movimento colaborativo de partilha e convivncia entre seres plurais, de rica competncia cultural e humana para o combate excluso informacional. possvel verificar ainda que essas iniciativas, de certa forma, visam suprir a ausncia dos poderes pblicos e a ineficcia das bibliotecas pblicas no Brasil, especialmente na regio Nordeste, na maioria das vezes ainda distantes das periferias e das localidades mais carentes e afastadas dos centros urbanos. Nesses espaos comunitrios, uma das caractersticas de seu dinamismo a forte presena da ao popular em relao ao trabalho sociocultural, desenvolvido por meio do teatro, da dana, da msica, das artes em geral produzidos por seus indivduos no cotidiano. As informaes repertoriadas neste artigo visam tecer teias de significao (GEERTZ, 1989) para o fato de que a noo de biblioteca como ambiente de socializao, de interaes, de mediaes, as mais diversas, e de espao democrtico de convivncia permanece e no excluem as marcas das chamadas novas culturas, mediadas pelas novas mdias, de uma suposta cultura digital, marca dos tempos atuais. Em seguida, apresenta-se estudo sobre biblioteca comunitria luz do papel da inovao social no contexto comunicacional e informacional, como recurso extensivo s aes de cidadania e de transformao de realidades locais. Concernente a estas reflexes, sero abordados os percursos metodolgicos e exploratrios, desenvolvidos durante o ano de 2009, para a realizao do projeto Ler para Crer: oficinas itinerantes para a implantao de bibliotecas comunitrias em municpios cearenses. O referido projeto uma ao extensionista do Departamento de Cincias da Informao, da Universidade Federal do Cear (UFC), apoiado com recursos do Programa de Extenso Universitria (Proext) 2008, cujas atividades prticas, realizadas em comunidades nos anos de 2009 e 2010, possibilitaram amplo terreno de pesquisa sobre o valor da informao para o desenvolvimento local, inovao social e mediaes informacionais e comunicacionais. Para a sua realizao, conta com a ao colaborativa de professores e alunos do Curso de Biblioteconomia, em parceria com as comunidades envolvidas, alimentado por pesquisa de carter multidisciplinar no mbito das cincias sociais aplicadas.
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Neste contexto, a presena da universidade, em suas vertentes tcnica, sociocultural e pedaggica, contribui no que tange ao desenvolvimento de metodologias para o aprimoramento das aes, principalmente com relao elaborao e implementao de projetos de cidadania e movimentos sociais, a mdio e longo prazo, a serem executados pelas comunidades. A opo terico-metodolgica das reflexes apresentadas neste artigo objetiva no apenas situar os leitores acerca do esprito irrequieto que se instalou no projeto Ler para crer e tomou conta de toda a equipe de trabalho, para pensar uma biblioteca comunitria inclusiva, participativa e interativa, envolta em outras modalidades comunicacionais. Mas para que no se pense que as mediaes eletrnicas ou digitais substituram as relaes afetivas de uma conversa face a face, entre um gole de caf e outro, por exemplo. Busca-se, portanto, a interao entre os diferentes percursos possveis de acesso informao, inovadores e/ou tradicionais, de acordo com a realidade de cada comunidade.

Bibliotecas comunitrias: mediaes tecidas numa comunicao sem fim

Os estudos sobre inovao social tm se intensificado, nas ltimas dcadas, de maneira bastante dinmica. Para alm das relaes existentes entre os termos inovao e tecnologia, atualmente o debate sobre este assunto visa a atender, de forma recorrente, aes efetivas de incluso social e no apenas digital, mesmo se ambas esto amplamente relacionadas. Desenvolver dispositivos de inovao social, a partir da implantao de bibliotecas comunitrias, por meio de metodologias que garantam a continuidade de projetos pelas prprias comunidades, pode contribuir eficazmente para o desenvolvimento sustentvel, de acordo com as necessidades informacionais e comunicacionais percebidas em cada espao socialmente constitudo por seus habitantes. Uma das principais motivaes para a criao de bibliotecas comunitrias no Pas a inexistncia ou a ineficcia das bibliotecas pblicas nos municpios ou nas comunidades carentes de ambincias culturais dos centros urbanos. Esta constatao levou a concluir que esses espaos comunitrios so frutos das prticas sociais e culturais do cotidiano para o enfrentamento da falta de acesso informao e leitura. Em consonncia com essas motivaes comunitrias, o projeto Ler para Crer, desenvolvido por professores e estudantes da UFC, tem o intuito de fortalecer as iniciativas das comunidades, mediante competncias metodolgicas e tcnicas acadmicas e do potencial existente em cada localidade. Todo o trabalho desenvolvido no projeto parte de aes metodolgicas geradoras de processo dinmico para a realizao das aes, que vo se constituindo de modo reflexivo, articulado, poltico e tcnico para o desenvolvimento local e em mbito sociocultural. As bibliotecas comunitrias diferem das pblicas referindo-se aqui ao conceito de pblico relativo esfera da ao governamental em alguns pontos. Por exemplo, so frutos da ao coletiva ou individual, legitimadas pelos moradores a partir do dilogo, observaes, necessidades e negociaes entre os sujeitos envolvidos. A gesto ocorre de modo participativo e dinmico, mediante trabalho voluntrio e ao participativa, na maioria das vezes. Seus acervos
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so constitudos de doaes, assim como o mobilirio, o espao e os recursos para a realizao das atividades ou pela elaborao de projetos encaminhados a rgos financiadores privados ou pblicos. De acordo com Machado (2009, p. 6),

Objetivamente, essas bibliotecas devem criar mecanismos para colaborar no desenvolvimento da sua comunidade, potencializando os prprios talentos dos indivduos e das comunidades, constituindo-se como espaos pblicos voltados para a emancipao, onde a prtica cidad possa aflorar de forma inovadora, criativa e propositiva. Nessa linha de pensamento, pudemos identificar algumas particularidades que as distinguem da biblioteca pblica: a forma de constituio: so bibliotecas criadas efetivamente pela e no para a comunidade, como resultado de uma ao cultural; a perspectiva comum do grupo em torno do combate excluso informacional como forma de luta pela igualdade e justia social; o processo de articulao local e o forte vnculo com a comunidade; a referncia espacial: esto, em geral, localizadas em regies perifricas; e, o fato de no serem instituies governamentais, ou com vinculao direta aos Municpios, Estados ou Federao.

Outra questo importante a destacar a diferena espacial em que essas bibliotecas se encontram, em termos de desenvolvimento das metrpoles. De um lado, tem-se uma sociedade bem servida tecnologicamente no contexto informacional e comunicacional e, de outra parte, pessoas que convivem com altos ndices de pobreza, desigualdades sociais e educacionais e deficincias de leitura. Isso ocorre na maioria das grandes cidades brasileiras e suas periferias, cujos contrastes ainda so notrios no Brasil. Em situaes sociais excludentes, investimentos em bibliotecas pblicas necessitam ser prioridade dos governantes. notrio que Educao e Cultura representam importantes instrumentos para alterar as condies de desenvolvimento humano. Por conseguinte, valorizar aspectos locais como: identidade, enraizamento, sentimento de pertena, permanncia nos lugares e capacidade de originar as prprias riquezas significam possibilidades para a construo de estratgias de desenvolvimento, legitimado por trajetrias situadas no cotidiano e no reconhecimento das potencialidades e valores locais. O Brasil encontra-se em momento particularmente desafiador: crescimento econmico, visibilidade internacional, experincias polticas inovadoras, bem como articulaes de polticas pblicas federais e estaduais que, entre outras coisas, se voltam para o empoderamento da sociedade civil no mbito da Cultura e da Educao. Por outro lado, ainda no consegue romper com problemas bsicos indispensveis ao desenvolvimento. Entre eles, a baixa qualidade da Educao pblica, comprovada pelos ndices apresentados em pesquisas nacionais e as desigualdades sociais, presentes tanto nas zonas urbanas mais desenvolvidas, quanto nas reas rurais mais pobres. Neste caso, o Brasil enfrenta as prprias contradies internas quando, no cenrio mundial, se apresenta como rica nao, porm com graves problemas sociais internos. Para o desenvolvimento humano sustentvel, o investimento em Cultura e Educao significa ao indispensvel ao compartilhamento de conhecimento, de modo a romper com as fronteiras das desigualdades sociais e fortalecer aes de incluso informacional.
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Esses so fatores que dificultam, ainda mais, o acesso ao conhecimento e a diminuio dos ndices de excluso informacional e social. Muitas das bibliotecas comunitrias existentes no Brasil, por conseguinte, carecem de recursos e de projetos que possam levar seus usurios a ocuparem espaos na sociedade de modo igualitrio. Entretanto, cumprem importante papel com relao ao desenvolvimento do pensamento crtico e da evidncia de esforos coletivos para ampliar os espaos de direito e de articulao locais.

Oficinas itinerantes para a implantao de bibliotecas comunitrias

Considerando as evidncias discutidas anteriormente, especificamente sobre a necessidade de se criar bibliotecas comunitrias luz de processos de inovao social, com os sotaques e dices de cada localidade, que o projeto Ler para Crer desenvolveu-se priorizando a voz de cada comunidade envolvida. Trata-se de projeto do Departamento de Cincias da Informao, da Universidade Federal do Cear, aprovado pelo Edital ProExt Cultura 2008 e conta com a participao de professores e uma equipe de aproximadamente 25 estudantes, entre bolsistas e voluntrios do curso de Biblioteconomia. A partir de aes realizadas internamente na Biblioteca Laboratrio, do curso de Biblioteconomia e do projeto de extenso Biblioteca Comunitria do Benfica (bairro onde est situado o Centro de Humanidades da UFC), verificou-se a importncia de se desenvolver trabalho mais amplo para o atendimento s necessidades informacionais e de mediao de leitura dos municpios cearenses. Para tanto, baseou-se em literatura potencializadora de viso mais ampla do significado da biblioteca comunitria como espao de articulao local e de mediao e realizao de oficinas de capacitao nos municpios integrantes do projeto. O Projeto Ler para Crer tem como principais objetivos: desenvolver metodologias para a implantao de bibliotecas comunitrias, mediante movimento colaborativo e de gesto participativa dos indivduos em suas comunidades, apoiadas pela universidade e poder pblico municipal; dar subsdio para a formao profissional dos estudantes do curso de Biblioteconomia, de modo a fortalecer o papel sociocultural do futuro bibliotecrio junto sociedade, ampliando as relaes entre ensino, pesquisa e extenso; e capacitar os moradores de cada municpio atendido para tornarem-se mediadores de leitura, compreendendo o papel que a biblioteca comunitria deve exercer em relao democratizao do conhecimento e formao cidad do indivduo e do grupo no qual est inserido, mediante aes comunicacionais e de trocas interativas no cotidiano. A constituio de acervos proposta pelo projeto parte da viso pluralista de que a leitura vai alm da palavra escrita e que est presente nas histrias de vida dos moradores, nas imagens do cotidiano, nos textos citadinos, nos sons e movimentos produzidos pelas artes do viver e do fazer em coletividade. Comunga da ideia de que esse pensamento pode transformar o cotidiano e a vida daqueles que vivem em comunidade e desenvolver mecanismos de combate s desigualdades sociais a partir da articulao local. Para a implantao do projeto, a princpio foram selecionados trs municpios cearenses: Aquiraz, Itaitinga e Redeno, que contam atualmente com sete bibliotecas comunitrias j implantadas e em pleno funcionamento.

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Etapas de realizao do projeto: a) Seleo dos municpios a serem atendidos; b) Contato com as secretarias de cultura e educao dos municpios; c) Reunio na UFC para explicar a metodologia e os objetivos do projeto; d) Constituio da equipe de trabalho; e) Elaborao do calendrio dos encontros e oficinas preliminares; f) Realizao dos encontros; g) Implantao, inaugurao e acompanhamento das bibliotecas; h) Avaliao das aes implementadas e de seus resultados. Para a realizao dessas atividades foram constitudas equipes de trabalho que, durante o ano de 2009, desenvolveram metodologias para a implantao das bibliotecas, tendo como ao inicial a realizao de encontros de sensibilizao e capacitao nos municpios. Os encontros tiveram uma formatao bsica, a partir da qual foram elaboradas metodologias que tivessem a imagem da cultura local, de sua memria, histrias de vida e necessidades da comunidade. Alm disso, elaborou-se um perfil dos moradores de cada municpio, com o preenchimento de formulrios pelos participantes dos encontros, levando-se em considerao: idade, instruo, gnero, formao profissional, formas de atuao na comunidade entre outros dados. Levando-se em considerao os interesses dos participantes nos encontros, moradores das comunidades e a capacitao necessria para a implantao das bibliotecas comunitrias, as seguintes oficinas de formao foram realizadas: a) Leitura e dinamizao de acervos: discutir com os participantes o conceito de acervo pessoal e coletivo, com o intuito de gerar a compreenso dos tipos de colees a serem constitudas, a partir da riqueza documental e humana de cada comunidade: livros, fotografias, imagens diversas, histrias de vida, msicas, cultura etc. b) Leitura, comunicao e cultura: identificar conjuntamente com os participantes a riqueza cultural de suas localidades, observando nas falas dos participantes suas identidades, sotaques e dices culturais, alm de traar metodologias para a realizao de um processo dinmico de comunicao dos valores e potenciais existentes nas pessoas que l habitam: idosos, contadores de histria, rezadeiras, grupos de teatro e de dana etc. c) Leitura e contao de histria: trabalhar a oralidade potencial identificado em todas as comunidades participantes com o intuito de construir coletivamente as histrias de vida, aspectos da memria, poesias, canes e outros valores despertados durante as oficinas. d) Leitura e pesquisa: identificar, juntamente com os participantes, o perfil dos usurios, para conhecer o interesse de informao e de leitura a serem desenvolvidas na biblioteca
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comunitria. Conceituar fontes de informao, apresentando ao grupo as diferentes fontes que podem constituir um acervo. e) Elaborao de projetos: elaborar projetos de leitura, a partir das concepes de objetivos, justificativas, metodologias e identificao de necessidades, com o intuito de colaborar com a formatao de iniciativas, planejamento e busca de recursos e financiamentos. f) Leitura, educao e meio ambiente: levando-se em considerao o fato de que cada municpio trabalhado possui rico potencial ambiental um texto que precisa ser lido por todos g) essa oficina visou identificar as riquezas e as belezas dos lugares: praias, serras, rios, lagos etc. Teve como intuito discutir a temtica preservao e respeito ao ambiente, por meio da educao e da informao. h) Leitura, contao de histria e brinquedoteca: direcionou-se para o pblico infantojuvenil, tendo como objetivo motiv-lo para colaborar com o projeto de biblioteca comunitria de sua localidade. Tambm visou formao de leitores por meio das histrias contadas e lidas e da produo de brinquedos com material reciclvel. Ao final do encontro, cada grupo traou estratgias, aes e encaminhamentos para a implantao de bibliotecas comunitrias em seus distritos ou bairros. Os resumos dos grupos foram apresentados em plenria e os resultados representaram importantes subsdios para os encaminhamentos da segunda parte do projeto Ler para Crer, ou seja, a implantao das bibliotecas. Durante os encontros, cada municpio se mobilizou como cidade que l e de riqueza cultural. Vrias atividades foram desenvolvidas nas praas e outros lugares pblicos: rodas de leitura, contao de histria, cantorias, brincadeiras, teatro, capoeira etc. Do ponto de vista sociocultural, o projeto reafirma a crena de que as transformaes concernentes s prticas de sociabilidade desenvolvidas no cotidiano representam contraponto essencial para as relaes que se estabelecem entre o acesso ao conhecimento e os desejos de consumo, de acordo com um contexto baseado na produo e na distribuio de informao massiva globalizada, especialmente pela mdia. Isso desqualifica e exclui as culturas locais, bem como o discurso produzido sobre elas. Por conseguinte, o projeto contribui para a valorizao e a interao entre os indivduos da sua memria e das riquezas inerentes a cada comunidade. Aps a realizao dos encontros, as comunidades se manifestavam sobre o interesse em implantar bibliotecas em suas localidades, discutindo possibilidades de espaos, formao dos acervos, organizando reunies entre os moradores e constituindo grupos de trabalho, mediante o entendimento do conceito de biblioteca discutido por todos. A organizao dos acervos e a realizao de atividades para a efetiva implantao das bibliotecas ocorreram por meio de mutires. Semanalmente, agendavam-se visitas da equipe da Universidade Federal do Cear, constitudas por docentes e alunos do curso de Biblioteconomia, com aproximadamente 15 pessoas, para cada uma das bibliotecas. Uma das iniciativas mais significativas do projeto foi criar processos de interao entre os moradores, para que eles percebessem a importncia da biblioteca na comunidade e a conscientizao de que a mesma pertencia a todos e representava potencializar as riquezas culturais locais de modo coletivo e dinmico. Com esse pensamento, os moradores se
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organizaram para a pintura dos espaos, limpeza, horrio de funcionamento, planejamento de atividades etc. Para a constituio dos acervos foi realizada campanha de doao de livros e outros materiais, como fotografias e objetos pessoais. Dos moradores foram recolhidas fotos, objetos antigos, depoimentos etc. O ponto culminante deste trabalho comunitrio foi a inaugurao festiva de sete bibliotecas nos trs municpios, que contou com grande presena da comunidade e ricas apresentaes culturais dos artistas locais, que se viam como partcipes daquelas aes. Diante dos resultados apresentados, algumas discusses acerca deste movimento de inovao social, de incluso e de cidadania, por meio da democratizao do acesso informao, podem contribuir com outras iniciativas. Por exemplo, as caractersticas de cada comunidade devem ser fortemente incorporadas em todo o processo de implantao de uma atividade de desenvolvimento local, pois a sua participao s se efetivar mediante envolvimento, partilha e pertena. Diante das muitas carncias evidenciadas no mbito das polticas pblicas e de excluso social e informacional, as comunidades, a princpio, encontram-se desmotivadas a colaborar. importante discutir o lugar e a participao de todos no trabalho a ser realizado, numa tentativa de desfazer a sempre presente ideia de assistencialismo dos discursos polticos que esto acostumados a ouvir, principalmente em perodos de eleio. Em sntese, o sucesso de empreendimentos dessa natureza se expressa na valorizao do potencial de cada comunidade, das suas riquezas culturais e das responsabilidades que esto dispostos a assumir, evitando qualquer tido de dependncia de ordem poltica ou cultural, bem como as relaes de poder. Torna-se necessrio, portanto, valorizar os sotaques, as ideias e a fora criativa presentes em cada lugar, de modo que todos assumam a construo coletiva do seu desenvolvimento local.

Consideraes finais

O movimento de implantao de bibliotecas comunitrias em municpios cearenses ainda est longe de alcanar ndices que possam figurar em estatsticas locais e nacionais de forma significativa. Entretanto, os sinais de mudana nas comunidades atendidas pelo projeto Ler para Crer so fortemente visveis e desafiadores para novas propostas que visem o interesse coletivo no mbito da cultura local. Reinventar o conceito de biblioteca comunitria, de modo a torn-lo mais cooperativo e dinmico, faz parte de longo percurso a ser trilhado pela universidade e comunidades. O significado da palavra biblioteca ainda possui fortes marcas ancoradas na tradicional ideia do acesso ao livro e no informao como elemento essencial, parte de um contexto amplo que inclui cultura, poltica, diversidade, direitos humanos, identidade e pertena. Vale salientar, ainda, que a ao extensionista visa cumprir o seu papel de aproximar os conhecimentos produzidos nos bancos da universidade daqueles que dela precisam, ou seja, da sociedade. Foi possvel aliar ensino, pesquisa e extenso, pela participao dos estudantes do curso de Biblioteconomia, que se dedicaram ao projeto, levando s comunidades os conhecimentos tericos apreendidos em sala de aula.

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Com relao pesquisa, foram produzidos textos apresentados em encontros de iniciao cientfica pelos estudantes, os quais ressaltam a importncia do trabalho comunitrio para a formao profissional dos futuros bibliotecrios e a necessria preocupao com a responsabilidade social. Alm disso, tem possibilitado, por parte dos pesquisadores da UFC, a discusso analtica de conceitos como inovao social e teias de significao luz do trabalho social e comunitrio, de modo a sistematizar, no mbito da ao extensionista, potenciais estudos cientficos. Nesta perspectiva, salientam-se os processos comunicacionais constitudos em comunidades por meio dos agentes envolvidos e das caractersticas espaciais de cada localidade, que constituem excelente terreno de pesquisa. Ainda referente s discusses conceituais, salienta-se os estudos oriundos da visibilidade terica referentes aos lugares de memria, biblioteca como lugar permanente de construo de saberes e aos meios inovadores e dinmicos das riquezas informacionais e comunicacionais que constituem espaos e redes.

Artigo recebido em 24/01/2011 e aprovado em 07/02/2011.

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