UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES TRABAJO COMUNITARIO presentado como requisito de aprobacin para la materia

de trabajo comunitario Integrantes: Castro Paola Garnica Lucy Gutirrez Elmer Semestre: V y VI Cbba, Junio, 2012

AGRADECIMIENTO Estamos agradecidos a Dios en primer lugar por darnos sabidura y entendimiento en la realizacin de este proyecto, a la UAB por inspirarnos y al Lic. Rolando por motivarnos.

DEDICATORIA En honor a la naturaleza que nos acoge desde siempre sin pedir nada a cambio, dedicado a la UAB para no ser cmplice de la destruccin del planeta. Por amor a nosotros mismos.

INDICE 1.-Introduccion.. 2.-Marco referencial 3.-Diagnostico 4.-Propuesta 5.-Capitulo I el problema 5.1.-Justificacion

5.1 .-Objetivos 5.2 5.2.2.-Objetivos especficos 5.3.-Marco institucional 5.4.-Beneficiarios 5.5.-Cobertura 5.6.-Duracin 5.7.-Estrategias 5.8.-Plan de accin 5.9.-Recursos 5.9.1.-Recursos materiales 5.9.2.-Recursos humanos 5.9.3.-Recusos financieros 5.10.-Presupuesto

5.11.-Cronograma de actividades.. 5.12.-Segumiento y evaluacin 5.13.-Anexos

INTRODUCCION La basura esta en todas partes y lamentamos aun que hayan camiones de basura que llevan esta basura a otro lugar (sin deshacerse de ella) estamos en lo mismo. Muchos ecologistas tratan de disminuir la contaminacin e incluso tal ves nosotros desde nuestras casas pero no es suficiente necesitamos trabajar sobre esto en todo momento y lugar, entonces mejor comenzar desde nuestra universidad. En el mundo hay mucha gente que desea hacer algo por la Tierra, por la naturaleza, los animales, etctera, pero las campaas ecologistas no pueden ganar esta lucha sola, necesitan de la cooperacin de todos nosotros.

Por ello es importante destacar que para que esto se logre es necesario concientizar nuestros actos y tener una verdadera voluntad de cambiar en algo las injusticias que cometemos.

En ese instante lo nico que tenemos que pensar es en la naturaleza, en su verdadera relevancia, en lo que ha sido desde el inicio de los tiempos.

Lo ms importante ser que no la veamos como nos han enseado en la escuela o como nos la han presentado como un simple objeto satisfactorio, sino que debemos encontrar en nuestro ser su verdadero significado. En nuestras manos esta la solucin empero en este proyecto mostramos una forma sencilla y practica de colaborar en la preservacin de la naturaleza, con el reciclaje . Son muchas las razones para reciclar. Reciclando tambin se ahorran recursos, se disminuye la contaminacin, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energa, se evita la deforestacin, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse

en basura, se puede disminuir el pago de impuestos por concepto de recoleccin de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza. El reciclaje en la UAB nos dar resultados increbles ya que evitaremos la contaminacin des frenada de una manera sencilla en la que todos pueden colaborar

CONTEXTO Marco referencial Lamentablemente en la Universidad Adventista de Bolivia no se recicla, tenemos basureros pero no son de reciclaje, entonces en nuestra inspeccin hallamos esa necesidad por ello elaboramos el siguiente proyecto tomando en cuenta la necesidad de reciclar en todo el mundo y que mejor empezar por nuestra universidad logrando as tener la iniciativa para el reciclaje

Aunque en la actualidad el problema de la contaminacin no se ha manifestado totalmente que llegue a causar muertes continuas, hay que prevenir con tiempo y evitar el cuadro que se present hace algunos aos en la ciudad de Londres donde se registraron varias muertes por la excesiva contaminacin de la atmsfera, de ah que sea importante el problema de la contaminacin de la atmsfera por grandes aviones que surcan los aires dejando gruesas columnas de xido de nitrgeno que contaminan severamente la atmsfera y que aumentan las probabilidades de enfermedades y muerte vegetal. Pero nosotros no queremos que esto ocurra en ningn lado

Diagnostico

Anlisis foda F -Tenemos basureros -Personal de limpieza -Letreros ambientales O -Apoyo de las autoridades -El inters de la UAB por el medio ambiente -Usar el material reciclado para diferentes actividades

D -Mal manejo de la basura -No cuenta con botes de basura en lugares especficos -La basura no es reciclada

A -Contaminacin del medio ambiente -Causa enfermedades - Intereses econmicos

rbol de problemas

Mal aspecto

Contaminaci n ambiental

Malos hbitos

Causa enfermedades

Degeneracin del planeta

Reciclaje en la UAB

Falta de conciencia Falta de informacin Falta de apoyo Falta de basureros especiales

Falta de iniciativa

Falta de inters

rbol de soluciones

Buen aspecto

Buenos hbitos

Preservaci n ambiental

Prevencin de enfermedades Generaci n de

Alta conciencia Buen conocimiento Apoyo inters Buena iniciativa Buena informacin Basureros de reciclaje

GLIFO Falta de conciencia en los estudiantes de la UAB. No cuentan con botes de basura en lugares especficos. La basura no es reciclada

1 5 2 8 1 5 2 8

2 10 13 3 2 20 26 6

3 17 2 5 3 51 6 15

4 15 18 12 4 60 72 48

5 20 25 28 5 100 128 140

1: 3,9 2:3,9 3:3,9

4 3 2 1 1 1 2 3 2 3 4 5 2

3 La facultad de ciencias de la educacin y humanidades ha presentado el glifo de debilidades o problemas que preocupan a los estudiantes de las distintas facultades. De estos problemas 2 son los que preocupan.

Propuesta Al tener basureros especiales de reciclaje podremos reciclar sin ningn esfuerzo y molestias, de manera sencilla en la Universidad Adventista de Bolivia nuestra propuesta es que al reciclar lograremos sobre todo cuidar el medio ambiente y ser la UAB pionera que se preocupa en la preservacin de la naturaleza y como hemos dicho anteriormente tendremos un buen aspecto, lograremos buenos hbitos en los estudiantes y las futuras generaciones, generaremos recursos, etc. y la lista aun continua lo mejor de esto es que no existen desventajas en el reciclaje.

El problema Contexto Aspectos generales

Contexto Cuarta Seccin Municipal, de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba, creada el 23 de Diciembre de 1960. Vinto representa la tentacin de la manzana. Cada ao es el escenario de la Feria de este producto bblico, evento que es un muestrario del potencial productivo de esta ednica seccin municipal. Est ubicada a 17km de la ciudad de Cochabamba y a slo 4 km de Quillacollo. Limita al noroeste con la provincia Ayopaya, al norte y este con el municipio de Quillacollo y al sur y oeste con Sipe -Sipe. Tiene como va de acceso principal la carretera asfaltada que une Cochabamba con Oruro y La Paz. Por ley del 23 de diciembre de 1960, la localidad de Vinto, que tena slo el rango de cantn, es elevada a la categora de cuarta seccin municipal de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba. Aproximadamente, su superficie es de 215 km2, y se extiende desde el Valle Bajo a 2.537m.s.n.m., hasta la Cordillera del Tunari a 5.305 m.s.n.m. Tiene una temperatura media de 18C. y, segn el Instituto Nacional de Estadstica (INE), una poblacin total de 20.573habitantes, ocupando con ello el lugar 33 en la lista de las poblaciones con mayor nmero de habitantes de Bolivia. Est debidamente organizada en cantones y tiene una organizacin poltico-administrativa adecuada, contando con una alcalda, un comit cvico, dependencias de polica, impuestos internos, etc. Cuenta en su capital con una zona urbana organizada, contando con la plaza principal, una iglesia, una avenida principal debidamente asfaltada, varios centros educativos e instituciones estatales. Segn el INE1, la incidencia de pobreza en Vinto es del 75.89%, una cifra bastante alarmante, considerando el rubro manufacturero y productivo que posee. Jos Montao recopila datos que

son muy importantes para comprender la complejidad socioeconmica de la localidad de Vinto y esa cifra de incidencia de pobreza. Jos Montao, nos dice que la tasa anual de analfabetismo de menores de 15 aos es del 19.5% y la tasa desasistencia a centros de enseanza es del 81.36%. La esperanza de vida es del 66.45%, la tasa de alfabetizacin es de 86.31%, y el PIB asciende a 987 dlares. De la poblacin total, la poblacin econmicamente activa asciende a 7.811 personas y la poblacin econmicamente inactiva a 8.508. La Estructura ocupacional de la poblacin econmicamente activa se distribuye de la siguiente manera: sector primario 40.32%, sector secundario 17.82%, sector terciario 23.11%.La actividad econmica de la localidad de Vinto gira en torno a la agropecuaria. Los principales productos cultivados son la papa, el maz, las verduras y legumbres. Tambin tiene cultivos de frutales como los duraznos, ciruelos, membrillos y la tradicional manzana que son caractersticos de esta zona. Tiene importantes sectores que se dedican a la ganadera lechera, la cra de aves y la porcinocultura. En este ltimo campo, existen empresas medianas y grandes dedicadas a las actividades pecuarias y agrcolas a gran escala. Por su ubicacin central en la carretera de trnsito Cochabamba La Paz, las actividades de servicio y comerciales se constituyen en una fuente importante de generacin de ingresos para la poblacin. El sector turstico tambin es un sector que empieza a tomar fuerza, al poseer Vinto, importantes centros recreacionales, como balnearios y restaurantes que reciben una importante afluencia de visitantes, tanto de Cochabamba como de otros sectores. En Vinto se habla bsicamente el idioma espaol debido a la influencia escolar, pero tambin estn el quechua y el aymara. La poblacin es de origen quechua e inmigrantes de Oruro y Potos, motivo por el cual convergen una serie de culturas de distintas caractersticas. Se practica la religin oficialmente reconocida en Bolivia: la catlica. Tambin se tienen las

religiones Adventista, del Sptimo Da, Cristiana Evanglica y Evanglica Bautista. Vinto puede considerarse afortunada culturalmente, al beneficiarse de una serie de instituciones escolares que atienden las necesidades de todos los nios en edad escolar, contando as con el nivel preescolar hasta el universitario, pues es en Vinto donde se encuentra la Universidad Adventista de Bolivia.

Tambin como centro cultural de importancia se debe mencionar la Hacienda de Simn I.Patio, la cual es visitada por gran cantidad de gente del interior como del exterior del pas. Existen instituciones importantes como Derechos Humanos, la Iglesia Catlica y Adventista, el municipio y la Direccin Distrital de Educacin que promueven actividades culturales, pero que por su falta de sistematizacin y permanencia, no logran satisfacer las necesidades culturales de Vinto.

Aspectos econmicos La economa de Vinto desde sus inicios histricos estuvo sustentada por la agricultura, actualmente se ha diversificado. Comercio activo La cocina de Vinto se caracteriza por tener una gran variedad de platos culinarios.

P'ampaku: Plato realizado con carne de pollo, cerdo, pato, papa, camote, y pltano. Todos estos ingredientes son colocados en un recipiente hermticamente cerrado y enterrado en una fosa, la que es recubierta con piedras y ladrillos previamente calentados mediante fuego de lea o carbn, al grado de reventar la piedra. Se cubre con hojas frescas de hierba

u hojas de pltano, y luego es tapada completamente con barro. El punto de coccin se produce cuando se resquebraja y sale humo de la hierba fresca quemada. Se sirve acompaado con ensalada de verduras frescas.

Pichn: plato hecho con carne de pichn (cra de paloma), hervida y dorada a la brasa. Se acompaa con arroz y papa cocida.

Sillp'ancho: plato seco con carne de res apanada, frita al sartn, acompaada de huevo frito y ensalada cruda de cebolla, tomate y locoto. Se sirve con arroz y papa cocida que luego se corta en rodajas para que posteriormente sean fritas.

Jak'a Lawa: plato de choclo (maz fresco en mazorca) molido, acompaado con trozos de carne y cuero de chancho. Se sirve en un plato hondo.

Ch'aqchu: plato hecho con chuo, carne cocida en agua con papa y habas, huevo cocido al agua, queso fresco cortado en rodajas y ensalada de tomate con cebolla cruda, todo baado con un aj rojo y picante.

Jawas Piqtu: plato hecho con habas, mezcladas con huevo y tomate. Se sirve acompaado de papa.

Pique Macho: plato hecho con chorizo frito, Ubre de ternera, Tripas de Ternera, Pollo frito y carne de lomo de res frita en su jugo, con papas fritas, y ensalada de tomate, cebolla y locoto y huevo duro cocido al agua rebanado en rodajas, todo servido en un plato, las papas fritas se sirven en el plato primero, luego se ponen la carne y el chorizo mezclados encima de la papa, y la ensalada y el huevo al final. Uchuku: plato que consta de aj colorado, papa, arroz, chuo, carnes (lengua de res, pato y pollo). Se sirve la sopa de pollo con aj (espesada con dobladillos o pan molido), acompaada con pastel de

arroz, ch'uu phuti, pastel de papa, fritos de flores de ceibo (chilliqchi), papa blanca, carne de pollo, lengua de res, pato dorado.

Chicharrn: plato hecho con carne de cerdo, acompaada de mote de maz y papas. "Llajwa": Es una salsa picante hecha con locoto, tomate y quirquia (hierba aromtica.) Gran mayora de los platos tpicos de Bolivia son acompaados por esta salsa.

Aspectos educativos En Vinto existen varios colegios ahora pero mucho antes no exista entonces varios comunarios quedaron sin educarse y las consecuencias se ven ahora. Hoy por hoy hay una Universidad en Vinto lo que genera muchos recursos y economa para Vinto.

JUSTIFICACIN Este trabajo se lleva a cabo porque la investigacin es til ya que nos hemos dado cuenta de que no existe un conocimiento amplio sobre el reciclaje de basura. Esta investigacin se hizo con el propsito de orientar para contribuir con el reciclaje, y cmo hacerlo, que puede ser utilizado y practicado, primero en nuestras vidas diarias y segundo en Instituciones educativas como el preescolar, la escuela etc. ya que se puede empezar por este punto, para comunicar a los nios y jvenes y as dar a entender porque es importante reciclar, ya que puede ser unas de las maneras o forma de alargar nuestra presencia en el planeta; de parte activa en el proceso de reciclaje, y beneficiarse del mismo. Adems esta investigacin nos sirve para conocer y fomentar, como ya se dijo en el objetivo parte del reciclaje. Dando de gran utilidad al reciclado ya que se reduce la contaminacin, y se recuperan materias primas. Para resolver los numerosos problemas ambientales que tiene que enfrentar la sociedad actual, se requiere un cambio de actitud hacia el ambiente, ya que es la supervivencia humana la que est en peligro, de all la necesidad de que el ambiente se proteja y se recupere ejecutando medidas de reciclaje. El resultado sera muy importante dado que al hacer la investigacin plantamos la semilla, pero cuando la empecemos a regar ir germinando hasta llegar a despertar la conciencia de las personas y hacer que participen en el reciclaje.

EL PROBLEMA El problema es que no se recicla la basura en la Universidad Adventista de Bolivia, claro que existen basureros pero la basura es colocada en ellos sin seleccionar, entonces tenemos como resultado la contaminacin, el mal aspecto, los malos hbitos, las enfermedades, y sobre todo la destruccin de nuestro planeta, algunos creen que si un reducido grupo de personas recicla el planeta sigue igual, pero nosotros decimos que asi seamos pocos los que reciclamos ya hemos hecho algo por la naturaleza, ya hemos aportado nuestro granito de arena y podemos contagiar a otros en esta iniciativa. Simplemente, la poblacin y el consumo aumentan da a da. Sin embargo los recursos naturales son los mismos para todos, si bien todava queda mucha naturaleza por destruir, a este ritmo, la humanidad no podr saciar todas sus necesidades en un mundo sin recursos.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL El objetivo general de la elaboracin de este trabajo es conocer, para poder impulsar el reciclaje de basura y as crear conciencia para evitar que la gente siga ignorando el medio ambiente.

Buscar mtodos alternativos al manejo de la basura porque puede provocar grandes daos a la salud de los seres humanos, contamina el ambiente y afea el entorno. OBJETIVOS ESPECFICOS. 1. Educar a la poblacin para que mejoren su conducta frente al ambiente y el dao que causa la basura. 2. Ensear a los usuarios a separar los materiales recuperables que son retirados en forma especial y conducidos a industrias que los utilizan como materia prima para la elaboracin de sus productos, logrndose obtener beneficios econmicos.

5.3 Marco institucional Identificas instituciones, organizaciones, instancias, etc. que asumen uno o ms de las siguientes funciones: Financiamiento: apoyo de la Honorable Alcalda Municipal de Vinto, y contamos con el apoyo de la administracin de la UAB. Ejecucin: la ejecucin se har con los estudiantes de la UAB y con el apoyo de algunos docentes y empleados. Evaluacin: Beneficiaria: la universidad adventista de Bolivia se beneficiara, y tambin los estudiantes.

5.4 Beneficiarios

A los estudiantes de la UAB. Y al medio ambiente. 5.5 Cobertura

La cobertura tiene que ver con los siguientes aspectos: Se trabajara en toda la universidad consiguiendo un buen porcentaje con todos de la UAB. Extensin territorial: se har en toda la UAB, trabajando en grupos con los estudiantes, poniendo letreros y/u otros ms, etc. Se le dar boletines infamativos a todos los estudiantes con respecto al reciclaje.

La ejecucin nos garantiza para cada uno de los estudiantes y la universidad adventista de Bolivia.

5.6 Duracin Tres meses: septiembre, octubre, noviembre.

5.7 Estrategias Estrategia 1 CREACIN DE BOTES DE DASURA PARA EL RECICLAJE Objetivo; dar una mayor participacin a los alumnos para el debido reciclaje Contenido; la informacin se puede transmitir a travs de esta tcnica, es el resultado de discusin sobre algn tema o problema especfico. Tema que puede ser dividido lgicamente en partes que son asignadas a los diferentes equipos. Cantidad de alumnos; puede aplicarse en grupos relativamente numerosos, dependiendo de las comodidades del lugar. Recursos; para el desarrollo de la tcnica se necesita contenedores con sus respectivos nombres, para as poder reciclar la basura Debes separar la basura en 6 diferentes secciones: Vidrio, botellas de plstico, papel y cartn, metal, orgnica (todo tipo de comida), y otros. 1. Papel y cartn (papel, revistas, folletos, etc.): que no est manchado de grasa.

2. Botellas de plstico (no de productos qumicos)

3. Plstico (botellas de tetra pack, de detergente, aerosol, cajas de galletas, botellas de plstico y agua.

4. Vidrio

5. Otros: basura en general. (Envolturas de frituras, dulces, comida, entre otras).

6. Metal. Latas

7. Si tienes basura orgnica puedes realizar composta para el jardn de tu escuela, o bien jntala en la seccin de otros.

Puedes poner en el aula de clases contenedores donde se deposite cada uno de los tipos de basura y distinguirlos por colores diferentes.

Leer comprensivamente textos breves y funcionales que amplen el conocimiento de s mismo y del entorno.

Participar en dramatizaciones basadas en la literatura y en la creacin personal o colectiva, utilizando registros de habla adaptados a personajes y a las situaciones comunicativas.

Comprensin del Medio:

Establecer caractersticas de la vida social desde el punto de vista dela produccin de bienes y servicios.

Materiales: Fotocopia del Texto Algo est pasando.

Tiempo: 1 hora pedaggica, perodo de observacin previo durante 1 semana.

Procedimiento:

1. D como misin a los alumnos que durante 1 semana observen salas, patio y alrededores del establecimiento educativo en relacin a: existencia de basura en los distintos lugares, dnde hay ms basura, por dnde circula ms gente, qu da(s) hay mayor cantidad de basura, existe(n) alguna(s) actividad(es) especial(es) ese da, qu comportamiento tienen las personas respecto de la basura, la dejan en cualquier parte, la recogen cuando la encuentran, la echan a un lado, etc. 2. Previo al inicio de la actividad, pregunte cul ha sido el resultado de la observacin que han realizado, permitiendo que expresen libremente sus comentarios. 3. Entregue una copia del relato a cada alumno/a, y solicteles que realicen una lectura silenciosa. 4. Forme parejas o grupos pequeos para que desarrollen los siguientes aspectos.

5. A partir de las ideas planteadas a travs de las dramatizaciones, en forma colectiva analicen los factores que influyen en la generacin y manejo de los residuos slidos actualmente y cules seran los costos y beneficios de enfrentar y de no enfrentar esta problemtica.

FICHA DE LECTURA

Algo est pasando

Esta historia sucedi hace mucho, pero mucho tiempo, en un planeta desconocido. A travs de las estrellas viajando por el cielo lleg hasta mis odos, y a ti te la cuento ahora

Era un planeta lleno de islas, unas ms grandes, otras ms pequeas; en una de ellas de tamao mediano, haba un pequeo poblado donde vivan varias familias y personas. En medio de la isla haba un volcn pequeo, en cuyo interior siempre haba fuego.

La gente de este poblado cultivaba distintos tipos de vegetales, tambin tenan algunos animales domsticos y hacan artesanas. En un principio era un pueblo pequeo y no tenan basura porque su alimentacin era natural y slo producan lo que necesitaban, aquello que no era aprovechable era enterrado en la tierra, la cual lo rea provechaba para s.

Pero poco a poco la poblacin empez a aumentar y no sabemos bien por qu (esa parte de la historia se ha perdido entre las estrellas) una especie de carrera por producir ms comenz entre artesanos y agricultores. Muchas cosas empezaron a sobrar. Adems, como haba tanto, varias cosas se usaban un par de veces y despus se botaban.

Y en este ir tan rpido, se empezaron a juntar afuera de las casas muchas cosas que no servan qu feo se vea!

Entonces hicieron un Consejo, o sea, una gran reunin entre la gente del pueblo, porque haba que solucionar ese problema de tanta basura en las calles; y as naci la idea de juntarla y llevarla hasta el volcn. Como siempre haba fuego en su interior, ah se quemara

As fue como se organizaron y una vez a la semana un grupo juntaba toda la basura y la botaba en el crter del volcn. Pas y pas el tiempo, al parecer lo del volcn haba sido una buena idea y ya nadie se preocupaba de cunta basura dejaba afuera de su casa.

Pero un da por la maana muy temprano, una de las mujeres viejas del pueblo sinti un extrao ruido vena desde el volcn. Entonces fue a avisar a otros y despus de un buen rato todos miraban hacia el volcn

Estrategia n 2

SEMINARIOS

Ensear a los jvenes de la UAB a reciclar y reutilizar los productos que ellos desechan

Dibuja con los jvenes los cuatro tipos de contenedores que hay segn el material reciclado: papel y cartn (azul), vidrio (verde), plstico latas y bricks (amarillo) y residuos orgnicos (naranja)..

Los calcetines viejos son geniales para hacer caballos y serpientes. Hay que rellenarlos de telas inservibles (ropa rota que no se puede donar) o de papel de peridico. La cara se les hace con un rotulador, o recortando los ojos y la boca en cartulina y pegndolos despus.

Con cajas de embalaje o de cartn que hayan venido del supermercado o de comprar zapatos se pueden construir circuitos labernticos o pequeas casitas. Pintar, recortar figuras y pegarlas... las posibilidades son infinitas cuando un nio le echa imaginacin.

Con botellas de plstico podemos fabricar un juego de bolos. Necesitaremos varias del mismo tamao. La bola se construye con el papel de plata de envolver los bocadillos.

Con las cajas de las porciones de queso podemos fabricar un juego de chapas gigante. Si las decoramos con pinturas de dedos tendremos un bonito resultado.

Podemos fabricar un palo de lluvia con una botella de plstico rellena de piedrecitas. Podemos pintarla despus para que no se vea el interior.

Dos envases de yogur rellenos de piedrecitas con otros dos encima pegados se pueden convertir en unas maracas.

Estrategia n 3 LETREROS Crear conciencia en la comunidad educativa de la importancia que tiene conservar los recursos naturales que nos ofrece el medio ambiente. Implementar actividades encaminadas a la conservacin del medio ambiente a travs del reciclaje. Fomentar una actitud de reciclaje en la comunidad educativa dentro y fuera de la institucin. Mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa obteniendo un ambiente ms sano, libre de basuras y de productos contaminantes. Utilizar las TIC como medio de apoyo para la concientizacin de la comunidad educativa en la importancia de conservar el medio ambiente a travs del reciclaje.

5.8.-RECURSOS 5.8.1.-Recursos materiales Material de escritura Papel (paquete) Marcadores Contenedores Cartulinas, plsticos

Material didctico Cajas, botes, carpicolas, papelografos, hojas de colores. 5.8.2.-Recursos Humanos

Describir las caractersticas de cada recurso empleado para la ejecucin del proyecto. Estudiantes Docente Proyectista

5.8.3.-Recursos Financieros Salarios: 37000,00Bs. Materiales: 2210,00 Bs.

5.9.-PRESUPUESTO Reciclaje en la Universidad Adventista de Bolivia Pas: Bolivia Institucin: Universidad Adventista de Bolivia Cdigo Detalle Junio Agosto Septiembr e 0,1 MATERIAL DE ESCRITURA 01,1 01.2 01,3 01,4 Papel(paquete) Marcadores Contenedores Cartulinas, plsticos 0,2 02,1 SALARIO Proyectista 20000,00 20000,00 20000,00 20000,0 0 02,2 02,3 02,4 Lic. lenguaje Lic. Biologa Lic. Psicopedagoga 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 1800,00 20000,00 180,00 60,00 460,00 100,00 180,00 60,00 460,00 80,00 250,00 40,00 130,00 20,00 10,00 180,00 Octubre Noviembr e Ciudad: Cochabamba

5.10.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES El presente es un modelo prctico.

Junio Fases Actividades Seman a

Agosto Seman a

Septie mbre Seman a

Octub re Seman a

Novie mbre Seman a

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Firma de acta de Actividades de preparatorias compromiso Firma de contratos Preparacin de material Inauguracin Actividades de ejecucin Inicio de diagnostico Desarrollo apoyo en : Lenguaje Biologa Psicopedagoga Evaluacin del A actividades finales Reporte de resultados x x de x x x x x x x x x x x x x

5.11.-SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Indicadores de Objetivos evaluacin Socializar y lograr la autorizacin -Tiempo -Recepcin de autoridades -Apoyo de docentes y alumnos

Caractersticas y calidad de lo realizado -El tiempo fue exacto en la organizacin, aprobacin y socializacin. -Muy buena para el proyecto, recibieron con mucho agrado. -Los docentes quedaron agradecidos.

Organizar

-Tiempo -Participacin de los profesores -Orden de la organizacin -Participacin de alumnos

-Tuvimos un retraso de una semana por motivos de feriados y la falta de comunicacin en el grupo. -Los docentes tardaron en proveer las listas. -Los estudiantes se sintieron mal porque los catalogaron como o malos estudiantes

Anexos

Smbolo del reciclaje. Contenedores para la basura.

Vertederos.

Industrias recicladoras

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