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ACTIVIDADES DE ASIMILACIN:
Estructure un proyecto educativo de creatividad e innovacin a ser implementado en un establecimiento educativo
Modulo 1: Gestin del Talento Humano
2012
NDICE
CAPTULO I
CAPTULO II CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V CAPTULO VI CAPTULO VII CAPTULO VIII CAPTULO IX CAPTULO X CAPTULO XI CAPTULO XII NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO ................................................................. 3 GRADO DEL CURSO AL CUAL EST ORIENTADO EL PROYECTO EDUCATIVO3 PERODO DE TIEMPO EN EL CUAL SE EJECUTAR EL PROYECTO................. 3 RESPONZABLE DEL PROYECTO ............................................................................ 3 FINES .......................................................................................................................... 4 PROPOSITOS ............................................................................................................. 4 ACTIVIDADES ......................................................................................................... 5 INDICADORES DE LOGRO ....................................................................................... 6 FUENTES DE VERIFICACIN ...................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN ............................................................................ 7 BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 8
ii
CAPTULO III GRADO DEL CURSO AL CUAL EST ORIENTADO EL PROYECTO EDUCATIVO
A Nivel primario y secundario del El Liceo Naval "Cmdte. Rafael Andrade Lalama" de Guayaquil
Integrantes: Ec. Simbaa Cevallos Jos(Subdirectora de rea) Lcda. Flor Elinn Vernica Prof. Vargas Sojos Jssica Prof. Maxi Manzano Vilma Prof. Barzola Miranda Milton Prof. Quim Macias Rubn Lcdo. Tomal Oswaldo
CAPTULO VI FINES
Fortalecer el sistema educativo a travs de la reflexin, paciencia, concentracin y serenidad la capacidad creativa de los educandos, y su aplicacin mediante la innovacin de las jugadas previamente pensadas, fortalecer de las capacidades cognitivas, afianzar de las destrezas de cada alumno y su capacidad de relacionarse con los dems.
7.3
PROPOSITO TRES Incentivar la creacin de nuevos espacios de participacin, intercambio y convivencia en el Liceo Naval y la comunidad
Adecuar una rea para el desarrollo de esta actividad a fin aumentar la capacidad creativa de los educandos, y su aplicacin mediante la innovacin de las jugadas previamente pensadas. 8.2 ACTIVIDADES PROPOSITO DOS Capacitacin para docentes sobre Ajedrez, en relacin a cuestiones pedaggicas y tcnicas. Se prev en el transcurso del ciclo lectivo
Implementacin del juego en Liceo Naval como estrategia didctica, dentro de las actividades curriculares para fomentar la reflexin, el trabajo en equipo, el respeto a las reglas, la bsqueda de informacin para la resolucin de problemas, del trabajo individual y colectivo con un fin comn. 8.3 ACTIVIDADES PROPOSITO TRES Construccin de redes y fortalecimiento de las existentes con otros colegios u organizaciones sociales que fomenten el ajedrez y llevar el registro de las experiencias de Ajedrez Educativo.
Incorporar al Liceo Naval en los encuentros ldico-pedaggicos de carcter distrital y/o regional como alternativa de intercambio y enriquecimiento para los padres, docentes y alumnas/os que se integren a las actividades de este proyecto
FUENTES DE VERIFICACIN
cada una de fichas y sus movimientos e importancia en el desarrollo de una partida de ajedrez. Analizo el valor y la relacin de las fichas en el desarrollo de una partida de ajedrez. Sigo con especial inters profesora. las indicaciones de mi
estrategias de juego.
Memorizo y aplico la nomenclatura algebraica para la comprensin y desarrollo de partidas de ajedrez. Interpreto racionalmente la lgica interna de la notacin algebraica para la correcta interpretacin del juego del ajedrez.
Le colaboro a mi profesora para que las clases sean cada vez ms agradables.
Estudio, memorizo y aplico las principales tipos de apertura desarrollados en la historia del ajedrez. Destaco positivamente la importancia del momento de la apertura en el desarrollo de una partida. Ayudo a que mis compaeros tengan un buen comportamiento en el saln de clase.
juego de ajedrez. Asumo una actitud de respeto frente a las reglas del ajedrez. Me comporto de forma cordial y caballerosa al jugar ajedrez.
Desarrollar ejercicios de prueba para aprender distintas estrategias del juego de ajedrez.
Realizo diferentes tipos de ejercicios de manejo de estrategias hasta obtener suficiente aptitud en el juego del ajedrez.
Valoro la necesidad de realizar ejercicios para adquirir mayor destreza de juego. Utilizo adecuadamente todos los implementos del juego de ajedrez y colaboro para que estos se mantengan en buen estado.
El conocimiento terico de aperturas, esquemas y patrones de estrategias, tcticas, ataques, mates y finales. 7
La capacidad y velocidad de elaboracin tctica. La profundidad y exactitud del clculo de variantes. La memoria visual y el pensamiento perceptual especfico. La rapidez y precisin en la decisin.
CAPTULO XI BIBLIOGRAFA
1. tica en las organizaciones, Manuel Guillen Parra, ISBN: 978-84-205-4622-3. 2. Gua Didctica Universidad Tcnica Particular de Loja, Maestra y Liderazgo Educacional; Ciclo II; Liderazgo, Valores y Educacin. 3. http://www.laplaza.org.ar/pedagogo/evaluacion.htm