UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA MATERIA

ESTADSTICA DESCRIPTIVA EN EDUCACIN

PARA LA

LICENCIATURA EN PEDAGOGA EN EL TERCER SEMESTRE

FASE II: CAMPOS DE FORMACIN Y TRABAJO PROFESIONAL

LA MATERIA SE IMPARTIRA CON 4 HORAS SEMANALES Y CUBRE 8 CREDITOS

ESTE DOCUMENTO CONTIENE: 1. PRESENTACIN ELABORACIN : Ral Anzalda Arce Ma. Guadalupe carranza Pea 2. OBJETIVOS GENERALES: REELABORACIN: Elsa Mendiola Sanz 3. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS REELABORACIN: Elsa Mendiola Sanz JUNIO DE 1991

I.

PRESENTACIN

El presente programa forma parte de una serie de ocho que corrern a lo largo de toda la licenciatura en pedagoga dentro de la denominada lnea de Investigacin Educativa. El inters central de esta lnea es ofrecer al educando una serie de contenidos que le permitan disear, planear, interpretar y evaluar e instrumentar investigaciones en el campo educativo. El programa de Estadstica descriptiva en educacin es una materia cuyo propsito central es abordar una serie de tcnicas y procedimientos de orden estadstico que le pemitan al estudiante leer, interpretar y analizar los datos que en este rengln aparezcan en investigaciones educativas, de esta manera se reconceptualiza a la estadstica como un apoyo tcnico y metodolgico para la formacin en investigacin. a) Insercin curricular y caracterstica de la materia: La materia de estadstica descriptiva en investigacin aparece en el 3 semestre de la Licenciatura en Pedagoga y est seriada con la materia de Seminario Tcnicas y Estadsticas aplicadas a la Investigacin Educativas que se ofrece en cuarto semestre, juntos forman una dada instrumental necesaria desde algunos enfoques metodolgicos para la realizacin de investigaciones educativas. Esta asignatura est ubicada dentro de la llamada base de formacin inicial y se refiere concretamente a la enseanza de aspectos elementales de carcter estadstico cuyo desglose analtico se presenta ms adelante. La materia que le antecede dentro de la lnea investigativa es la de Introduccin a la Investigacin Educativa con lo que se pretende ofrecer al alumno los elementos conceptuales e instrumentales que lo preparen para el abordaje de los contenidos programticos de las otras asignaturas en general y de las de la misma en particular. b) Lineamientos Metodolgicos: Las propuesta metodolgica consiste en la presentacin y explicacin de los conceptos y procedimientos centrales, as como de sus husos y aplicaciones en situaciones concretas y/o hipotticas En esta asignatura es importante la realizacin de ejercicios prcticos sobre ciertas temticas que induzcan al alumno a operar con los conceptos de manera que efectivamente comprenda e interiorice las nociones que se le vayan presentando a sus esquemas de conocimiento mediante el manejo de situaciones concretas, derivadas del manejo de los datos contenidos en investigaciones sobre el campo. Se propone una relacin de investigacin sobre el campo en el rubro de contenido temtico.

c) Evaluacin: concebimos a la evaluacin como un proceso amplio y complejo que se caracteriza por su carcter totalizador en este sentido creemos que la evaluacin debe considerar una amplia gama de situaciones y elementos del proceso enseanza-aprendizaje por lo que deber+ tomar en cuenta distintos indicadores evaluativos tales como la participacin argumentada, la lectura de los textos, la comprensin de los mismos, la capacidad analtica, la elaboracin de trabajos de distintas modalidades y la realizacin de ejercicios, todo ello vinculado a la investigacin educativa. Las formas y los criterios de evaluacin debern ser explicados y acordados por maestro y alumno al principio del curso. Para acceder al Seminario de Tcnicas y Estadsticas aplicadas a la Investigacin Educativa es necesario haber acreditado esta asignatura. 2. OBJETIVOS GENERALES D acuerdo a los objetivos y el proyecto acadmico de la UPN nos proponemos que a lo largo del curso, el alumno desarrolle: I. El Lenguaje necesario para

I.I ) analizar crticamente algunos reportes o informes de investigacin que utilicen un tramite estadstico. 1.2) lograr una comunicacin adecuada cuando considere necesario consultar a un especialista. 2. La habilidad para efectuar un anlisis estadstico sencillo de conjuntos de datos relacionados directa o indirectamente con su prctica profesional. 4. Los conocimientos bsicos de estadstica que le permitan 3.1) entender los procesos y razonamientos de la disciplina 3.2) proseguir en el estudio de la disciplina. 3. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS. Unidad I Estadstica descriptiva. En esta unidad se hace una presentacin general de la estadstica, se definen algunos conceptos y se abordan algunos mtodos grficos y numricos de la estadstica. Con esto de pretende que el alumno aprenda a utilizar las tcnicas correspondientes e interprete grficas y medidas descriptivas. Esto tambin permitir apropiarse de la informacin trasminitida con mtodos estadsticos.

Los contenidos temticos son: 1.1 Niveles o Escalas de Medicin 1.2 Poblacin y Muestra 1.3 Distribucin de frecuencias 1.4 Medidas de Tendencia Central 1.5 Medidas de Variabilidad 1.6 Regresin y correlacin lineal. 1.7 Bibliografa bsica Introduccin a los mtodos estadsticos. Volumen I, Unidad II, Volumen 3, temas 1.2.3. de la unidad VIII, SEAD, UPN, 1981 Bibliografa complementaria Gene V. Glass, Julian C. Stanley. Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias sociales. Prentice may Hispanoamericana ( 1986) Onsimo Hernndez Lerme. Elementos de Probabilidad y Estadstica. FCE. (1978). Plutchik, R. Fundamentos de investigacin experimental . Harla. Mxico, ( a978). Pp. 233 245. Swoboda, H. El libro de la estadstica bsica . Trillas, Mxico, (1975) Trillas (Editor. Fred aprende estadstica bsica . Trillas, Mxico, ( 1979 ). Van Dalen, D.B. y W.J. Meyer. Manual de Tcnicas de la investigacin educacional. Ed. Paidos, Buenos Aires, 1983.

Unidad II : Vontenidos Bsicos de probabilidad. En esta unidad se introducen los conceptos elementales de la teora de la probabilidad y el modelo de distribucin normal que permitirn abordar posteriormente los temas de inferencia. Los contenidos temticos son : 2.1 Concepto de probabilidad 2.2 Espacio neutral o espacio de eventos 2..3 Distribuciones discretas y continuas 2.4 Distribucin Normal. Bibliografa Bsica. Introduccin a los mtodos estadsticos . Volumen I, unidad III, SEAD, UPN, 1981. Bibliografa complementaria.

Daniel, W. W. Estadsticas con aplicaciones a las ciencias sociales y a la educacin. Mc. Graw Hill. Latinoamericana, S.A., Colombia ( 1981). Pp. 59-62, 74-77 Kreyszig, E. Introduccin a la estadstica matemtica. Ed. Limusa, Mexico, 1979. pp. 83-96 y 113-142 . Swoboda, H. El libro de la estadstica bsica . Trillas, Mxico (1975). Pp. 60-96.

Unidad III Estimacin por intervalos. En esta unidad se abordarn los conceptos fundamentales de la estimacin y las tcnicas para estimar por intervalos una media o una proporcin poblacionales. Simultneamente se insistira en la interpretacin de intervalos de confianza, lo que le permitir al alumno sacar conclusiones respecto a stos cuando los encuentre en reportes de investigacin. Los contenidos temticos son: 3.1. Propiedades de los estimadores 3.2 Observacin de intervalos Bibliografa bsica. Introduccin a los metodos estadsticos. Volumen 2, unidad IV. SEAD, UPN, 1991. Bibliografa complementaria. Daniel, W. W. Estadsticas con aplicaciones a las Ciencias Sociales y a la Educacin. ;c GraW-Hill Latinoamericana, S. A., Colombia (1981), pp. 95-105; 119-130. Matheson, D. Et, al. Psicologa Experimental. C. E. C. S. A ., Mxico, 1983. pp. 321-336 Swoboda, H. El libro de la estadstica bsica . Trillas, Mxico (1975), pp, 150-156.