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ATIVIDADE: 1. CITE SEUS OBJETIVOS AO INICIAR O SEMESTRE COM AS TURMAS/OS ALUNOS QUE LHE SO CONFERIDOS?

R: Atravs da metodologia oferecida pelo CCAA, fazer com que os alunos aprendam a gostar de aprender a lngua inglesa, fazendo com que o aprendizado dessa nova lngua acontea naturalmente (como acontece quando aprendemos nossa lngua nativa). Nunca deixar com que as aulas sejam cansativas; fazer com que o aluno realmente se sinta bem em sala e no tornar esse aprendizado um processo forado, lento e angustiante para ele. Nunca deixar que os alunos saiam das aulas com dvidas sobre o que foi visto, utilizando todos os meios disponveis para esclarecer todas as situaes vistas em sala. No somente passar ou compartilhar conhecimentos, mas adquirir conhecimentos novos, tanto com os alunos quanto atravs de estudos (leituras, pesquisas...). 2. COMO PODEMOS AVALIAR SE NOSSOS OBJETIVOS ESTO SENDO ALCANADOS? R: Durante as aulas; prestando ateno no crescimento e no avano que os alunos esto tendo na lngua ensinada. Atravs das conversaes realizadas em sala e tambm dos mtodos de avaliaes oferecidos pelo CCAA, como os LCPs, os homeworks e as provas. 3. O QUE PODEMOS FAZER SE OBSERVAMOS QUE COM ALGUNS ALUNOS OS OBJETIVOS NO ESTO SENDO ALCANADOS? R: Os objetivos gerais sero basicamente os mesmos com todas as turmas, porm para que possamos alcan-los com todos nossos alunos devemos aceitar as diferenas de cada um e adaptar a metodologia, por exemplo, devemos reavaliar as aulas, prestar ateno maior nesses alunos para ver qual o problema, ou tambm conversar com esses alunos que apresentam dificuldades, para que assim possamos entender essas dificuldades, pedindo algumas opinies do aluno sobre o que poderia ser diferente nas aulas e atravs dessa conversa reforar e repensar algumas atividades para que assim o aluno consiga acompanhar a turma. 4. NOSSOS OBJETIVOS E AVALIAO DEVEM SER OS MESMOS PARA TODOS OS ALUNOS? R: Os objetivos so basicamente os mesmos com todas as turmas, porm os mtodos de avaliao deveriam ser diferentes para alguns alunos, pois muitas vezes as provas no avaliam adequadamente ou no dizem tudo sobre o aluno. Alguns alunos sabem muito, mas no se dedicam na hora da prova, ou as vezes no tm pacincia para esse tipo de avaliao, ou at no conseguem mostrar seu potencial nesses testes, mas mostram tudo isso em sala e isso o professor que vai percebendo no decorrer das aulas. O que deve ser levado em conta no so somente as notas, mas tambm a dedicao do aluno, a vontade de aprender, a participao em sala de aula e sua evoluo e crescimento na lngua com o decorrer das aulas. Quando percebemos que um aluno realmente apresenta dificuldades no aprendizado ou em determinado assunto, devemos dar uma ateno especial a ele, se necessrio atravs de aulas de reforo ou atividades extras. No tem

como avaliar todos os alunos da mesma maneira, pois todos so diferentes e possuem um ritmo diferente de aprendizagem. 5. CITE AS NECESSIDADES OU DIFICULDADES QUE VOC SENTE EM SALA DE AULA E SUGESTES PEDAGGICAS PARA AUXILI-LO: R: Como ainda no tenho muito tempo de sala de aula, ainda no tive muitas dificuldades com os alunos. O que pude perceber que os alunos que no se dedicam e no se esforam na hora de realizarem os exerccios de cada lio, no tem o mesmo aproveitamento que os demais, pois esses exerccios so essenciais para gravar o que foi aprendido em sala de aula. Percebemos essa carncia no decorrer das aulas, na hora das conversaes, por exemplo, quando esses alunos mostram dificuldade em formular perguntas e respostas, e tambm na hora das provas. Algumas solues para esse tipo de dificuldade so: conversar com os alunos, enfatizando e mostrando a importncia de realizarem essas atividades; mostrar para os alunos o quanto podem crescer e melhorar o aprendizado se dedicarem algum tempo para esses exerccios; ver as dificuldades que eles tm em fazerem esses exerccios, auxiliando-os na sala de aula e at fazendo alguns exerccios juntos; realizar alguns exerccios extras em sala para fixao do contedo (algumas brincadeiras e atividades mais atrativas).