SESION DE CLASE DEMOSTRATIVA I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa: ISTPAM 1.2. Lugar : Moyobamba 1.3.

rea : Ingls 1.4. Ciclo : V 1.5. Especialidad : Computacin e Informtica 1.6. Tema : Identifying school objects 1.7. Fecha : 2 de Abril de 2012 1.8. Duracin : 20 minutos 1.9. Profesor : Paul V. Prez Santos

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDADES DE AREA EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los objetos del saln de clase. Extrae las ideas relevantes del texto sobre objetos del saln de clase. Describe su saln de clase

The verb to be School objects There is - there are Pronunciation and intonation Vocabulary related to the topic

III. SECUENCIA DIDACTICA: PROCESO INICIO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Motivacin: Estrategias para activar los conocimientos previos. Se motiva a la clase de la narracin de un caso: I found a pencil case out of the classroom. Whose this pencil case? Se formula algunas preguntas para explorar sus saberes previos: What things are there in this pencil case? Se refuerza la informacin con la ayuda de objetos reales para facilitar su comprensin. Conflicto cognitivo: Con la ayuda de los alumnos se elabora oraciones cortas de los objetos del saln. Los alumnos responden a las siguientes M.M.E Pizarra Plumones Mota Papelote TIEMPO 5 minutos

DESARROLLO

CIERRE

preguntas: Is there a pen in the pencil case? Yes, there is./ No there is not. Are there rulers in the pencil case? Yes, there are./ No there are not. Se declara el tema y las capacidades a desarrollar. Construccin del conocimiento Estrategias y tcnicas para el procesamiento de la informacin Show a box that contains many School objects. Divide the class into two groups. Ask for a volunteer. Play guessing game. One group has to make questions and the volunteer has two answer them. If the answer is yes the group has to continuo masking questions. If the volunteer say no, the other group star to make questions. And so on Aplicacin del aprendizaje Estrategias para la transferencia de lo aprendido: Look for a partner; ask each other a question about what things are there into his/her backpacks (Use IS/ ARE THERE?). Role play the conversation Evaluacin La evaluacin es sistemtica durante todo el proceso. Estrategias de evaluacin Se hace la metacognicin respondiendo las preguntas: Qu aprendimos hoy? Cmo hemos aprendido? Ha sido fcil o difcil lo que aprend? Qu valores practiqu? Me servir lo que he aprendido? Evalan el trabajo de grupo. Estrategias de extensin/ transferencia Realizan las coordinaciones previas para una posterior exposicin haciendo la investigando de otro personaje de su localidad que ms admiran. Se agradece por su participacin.

10 minutos

5 minutos

IV. EVALUACION CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACION Identifica los objetos del saln de clase que se muestra en el aula. Extrae las ideas relevantes del texto sobre objetos del saln de clase a travs de la tcnica del subrayado. Describe su saln de clase en un papelote. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL

Ficha de observacin

COMPRENSION DE TEXTOS

Hoja de prctica

PRODUCCIN DE TEXTOS

Lista de cotejo

V. BIBLIOGRAFA: Merriam-Webster INC. Websters School Dictionary For students: MINEDU, English Secondary, Ed, Santillana University of Chicago, English Spanish / Spanish English Miguel Or de los Santos, Learning English