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E.M.E. Prof Maria das Graas Pinto.

Planejamento Anual Educao Infantil (04 Anos)

Professoras: Fernanda Costa Zildisnety Lemes da Silva

Vrzea Grande/2012

Educao Infantil

Objetivos Gerais para Educao Infantil

Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades e percepo de suas limitaes;

Descobrir

conhecer

progressivamente

seu

prprio

corpo,

suas

potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hbitos de cuidado com a prpria sade e bem-estar;

Estabelecer vnculos afetivos e de troca entre adultos e crianas, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicao e interao social;

Demonstrando atitudes Estabelecer e ampliar cada vez mais as relaes sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista, interagindo com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaborao;

Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuem para sua conservao;

Brincar, expressando emoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plstica, oral e escrita) ajustadas s diferentes intenes e situaes de comunicao, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idias, sentimentos, necessidades e desejos e avanar no seu processo de construo de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

Conhecer algumas manifestaes culturais, de interesse, respeito e participao, valorizando a diversidade;

Justificativa

O ser humano constitudo de inteligncia, afetividade e motricidade. Portanto, seu desenvolvimento dever de forma harmoniosa, envolvendo trs aspectos: cognitivo, emocional e corporal. As crianas formulam explicao sobre o mundo que as cerca constroem conhecimento sobre a escrita, os nmeros, vida das pessoas, os animais e as plantas. A criana, na fase da educao infantil, puro movimento, conhece e aprende pelo prazer da descoberta. Fundamental, nesta fase do aprendizado, criar um ambiente no qual as crianas tenham a oportunidade de ampliar sua competncia para se comunicar oralmente, pois assim estar estruturado seu pensamento e aperfeioado sua capacidade de aprender. importante que essa aprendizagem seja incentivada pelo professor, visando todo potencial criativo da criana. A fase da educao infantil uma das mais importantes, pois perduram no decorrer da vida das crianas os efeitos das experincias vivenciadas neste perodo, sejam elas boas ou ms enriquecedoras ou no. As crianas tem o professor como modelo. A valorizao da interao resulta em segurana e confiana entre criana e professor. Portanto, importante que o educador passe aos alunos o melhor conhecimento, com muita dedicao e respeito.

Contedo: Linguagens Coordenao viso- monitora; Desenho livre; Pintura; Recorte; Recorte e colagem; Traado de linha com movimentos livres e dirigidos; Percepo visual; Cor; Forma; Tamanho; Detalhes Complementao de figuras; Letras (a, e, i, o, u); Traos e desenhos.

Matemtica Estruturas lgicas; Discriminao (semelhana e diferencias); Comparao; Identificao; Conjuntos; Correspondncia; Cores; Grandezas e medidas (pesado, leve, perto, longe, mais ou menos, comprido, curto); Espao formas (dentro, fora, igual diferente, traado de linha inclinadas, na frente, atrs, sequencias de cores primarias cores secundarias, figuras geomtricas quadrado quebra- cabea esquerda, direita, retomadas as figuras geomtricas, circulo, triangulo, quadrado, e retngulo).

Natureza e Sociedade

Eu/ famlia / casa; Escola; Meios de transportes / trnsitos; Meios de comunicao; Datas Comemorativas: Carnaval, pscoa, Dia nacional do livro infantil, dia do ndio, dia trabalho, dia das Mes, Festa juninas, dias dos pais, dia do soldado, folclore, independncia, dias da arvore, primavera, semana do transito, dia das crianas, proclamao da republica. Primavera, Dia da rvore, Natal. Artes Desenhos Pinturas Recortes Colagem Sucata Argila e massinha Dramatizar Historias pequenas Cantar expressando movimentos corporais Data Comemorativa em loco: Aniversrio do seu Municpio O corpo Humano (os sentidos, Hbitos de higiene e partes do corpo). A natureza (Dia, noite, tempo, gua, campo, cidade, praia, seres vivos e no vivos plantas e animais). Alimentao

Habilidades e Competncias a serem desenvolvidas Turma: 04 Anos rea do Conhecimento Objetivos Linguagem Oral e escrita; Participar de variedades situaes de comunicao oral, para integrar e expressar necessidade e sentimentos; Interessar-se pela leitura de histrias; Familiarizar-se com a escrita no Cotidiano com livros, revistas, historias e etc. Aprender a escutar textos historia; Reconhecer seu nome escrito, sabendo identific-lo nas diversas situaes do cotidiano; Escolher livros para ler; Demonstrar capacidades de reconto de historias; Participar de pequenas dramatizaes; Reconhecer Vogais; Identificar os nomes dos colegas; Copiar seu nome; Diferenciar escrita de desenhos;

Matemtica Estabelecer noes matemticas presentes no seu cotidiano, como contagem, por exemplo; Construir conceitos matemticos; longe perto, dentro, fora, em cima, embaixo, novo, velho, em frente, atrs primeiro, ultimo, noite, dia, agora e hoje; Perceber relaes de causa e efeito nas coisas; Seriar objetos: tamanho, comprimento, espessura; Construir noo de quantidade: muito, pouco, vazio, cheio, mais, menos, a mesma quantidade; Descrever qualidades quanto cor, forma e tamanho;

Agrupamento de objetos (classificao); Discriminar e nomear cores primrias, figuras geomtricas, grande, pequeno, grosso, fino, alto, baixo, frio, quente, gelado, liso, spero, leve, pesado, molhado, seco, duro, macio;

Discriminar sabores diversos e odores: salgado, doce, azedo, amargo, agradvel e desagradvel; Identificar gradativamente os numerais (at 5) e as quantidades

correspondentes.

Artes Manipular diferentes objetos e materiais explorando suas caractersticas, entrando em contato com formas diversas de expresso artstica; Utilizar diversos materiais grficos e plsticos, ampliando suas possibilidades de expresso e comunicao; Interessar-se pelas prprias produes e pelas diversas obras artsticas ampliando seus conhecimentos do mundo e da cultura; Produzir trabalhos de artes, desenvolvendo o gosto e o respeito pelo processo de produo e criao.

Movimento Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo; Desenvolver atitudes de confiana nas prprias capacidades motoras; Explorar os movimentos de preenso, encaixe e lanamento; Controlar gradualmente o prprio movimento e ajustar habilidades motoras; Apropriar-se progressivamente da imagem global do corpo, conhecendo e identificando seus elementos; Desenvolver atitudes de interesse e cuidado com o prprio corpo; Segurar corretamente o lpis e manejar a tesoura; Realizar a atividade de enrolar, modelar, rasgar e empilhar; Deslocar-se com destreza progressiva no espao.

Natureza e Sociedade Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos; Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, manifestando opinies prprias sobre os

acontecimentos, buscando informaes e confrontando idias; Estabelecer relaes entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e para a qualidade de vida humana; Identificar os rgos dos sentidos; Reconhecer a importncia dos hbitos de higiene com o corpo.

Msica Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; Brincar com msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais; Explorar materiais e escutar obras musicais para propiciar o contato e experincias com a matria-prima da linguagem musical; Refletir sobre a msica como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

Avaliao A avaliao dever ocorrer durante todo o processo de aprendizagem, de forma justa e humana, considerando-se o ritmo de cada criana. Para avaliar o desenvolvimento da criana necessrio compreender como ela constri suas hipteses, que processos utilizam para chegar s suas concluses; fazer uma leitura das suas manifestaes, de seus conflitos e avanos cognitivos em situaes de aprendizagem. Alm disso, preciso respeitar os seus feitos e compreend-la como um ser social ativo em processo de transformaes contnuas.

O objetivo principal da avaliao na Educao Infantil obter informaes referentes ao desenvolvimento das crianas e verificar a necessidade das alteraes nas estratgias adotadas em sala de aula. A avaliao dever abordar o domnio do contedo, o desenvolvimento das habilidades, os hbitos e as hatitudes, com a coleta de dados qualitativos e quantitativos. No se pode deixar de considerar os aspectos emocionais de cada criana. necessrio no s avaliar a criana, mas tambm o ensino, o que inclui aluno, professor, escola e famlia, entre outros fatores que interferem no desenvolvimento da criana. A avaliao dever responder s seguintes perguntas: A criana est se desenvolvendo conforme o esperado? O professor est atuando adequadamente? A escola um ambiente agradvel e estimulante? A famlia est participando do processo de aprendizagem da criana?

A observao do professor instrumento de avaliao especialmente importante na Educao Infantil, pois a maioria das crianas ainda no domina a leitura e a escrita e esto aprendendo a representar o conhecimento construdo socialmente. Portanto, cabe ao professor a misso de acompanhar o desempenho de cada aluno na busca pela definio de melhores estratgias de ensino.

Bibliografia

Coleo Mais Cores Educao Infantil Linguagem Autoras: Fernanda Pereira de Arajo e Eciliane de Arajo Martins Santos. Ed. Positivo - Natureza e Sociedade; - Linguagem; - Matemtica.

Coleo Eu Gosto Integrado Educao Infantil Linguagem; Matemtica; Natureza e Sociedade. Autoras: Clia Passos e Zeneide Silva. Editora: IBEP.

OBS.: Este planejamento anual est sujeito a modificaes no seu decorrer.