Cap.

1 Los procesos bsicos del conocimiento cientfico son: La observacin, descripcin, explicacin y la prediccin Tipos de ciencias -Ciencias formales.- las ciencias no empricas, o formales, concentrar su inters en aspectos smbolos, derivados del pensamiento del hombre. Son ejemplos las matemticas y la filosofa, entre muchas otras. Su objeto de conocimiento lo definen conceptos abstractos que construye la mente de quien investiga - ciencias fcticas.- estas concentran su atencin en la realidad material, objetiva, tangible. Son ejemplos de ellas las ciencias naturales y las ciencias sociales. Su objeto de conocimiento lo percibe la experiencia de quien investiga. - caractersticas de las ciencias puras y aplicadas.- el sistema de conocimientos tericos representado nicamente por ideas, es conocido como ciencia formal o ciencia puta. El sistema de conocimientos como ciencia factual (fctica) o ciencia aplicada. El mtodo cientfico A continuacin de tallamos un conjunto de definiciones sobre el mtodo cientfico: Severo iglesias seala:el mtodo es un camino, un orden, conectado directamente a la objetividad de lo que se desea estudiarlas demostraciones metodolgicas llevan siempre de por medio una afirmacin relativa a las leyes del conocimiento humano en general Mario bunge escribe:el mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar leyes Kerlinger describe el mtodo cientfico como:la manera sistemtica e3n que se aplica el pensamiento al investigar, y es de ndole reflexiva El vocablo mtodo, proviene de las races: meth, que significa meta, y odos, que significa via. Por tanto, e mtodo es la va para llegar a la meta. Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es le procedimiento para lograr los objetos. Metodologa es el estudio del mtodo Etapas del mtodo cientfico 1.- Percepcin de una dificultad 2.- Identificacin y definicin de la dificultad 3.- Soluciones propuestas para el problema: hiptesis 4.- Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas 5.- Verificacin de las hiptesis mediante la accin Caractersticas de la investigacin cientfica Sistematizacin y exactitud.- debe partirse de un plan en el que se formulen el problema y la hiptesis, se recopilen y analicen los datos con exactitud. Objetividad y lgica.- debe explicar los fenmenos basada en el mtodo cientfico. Delimitacin del objeto de conocimiento.- al explicar los fenmenos debe delimitarse con exactitud el tema. Enfoque sistemtico.- los elementos dispersos de los fenmenos se integran al final el proceso de investigacin. El proceso de investigacin no es lineal: sus etapas no son una secuencia mecnica, sino que son adaptables por el investigador Cap.2 Factores que deben tomarse en cuenta para la eleccin.- en la eleccin del tema es necesario considerar factores de orden subjetivo y objetivo, los primeros se relacionan

con la persona que va a elaborar la investigacin, los segundos se relacional con el tema escogido. El problema
Cuerpo de conocimiento

Problema

Investigacin

Solucin

Nuevo cuerpo de conocimiento

Tipo de problemas -Experiencia en el tema - importancia del problema -conocimiento para sus manejo -relevancia cientfica -relevancia humana Titulo del problema -por sntesis: cuando condensa la idea central de la investigacin -por asociacin: cuando se relaciona con otra idea o ideas en torno a la investigacin -por anttesis: cuando se presenta todo lo contrario de lo contrario de lo que se va a tratar en la investigacin Formulacin -interrogativo: se expresa a travs de una pregunta -declarativo: se expresa a manera de propsito Criterios para justificar el potencial de una investigacin 1.- conveniencia 2.- relevancia social 3.- implicaciones prcticas 4.- valor terico 5.- utilidad metodolgica Los objetivos deben tomar en cuenta factores tales como: -Qu tipo informacin se necesita? a quin se debe de informar los resultados finales de la investigacin? quin utilizara los resultados para la toma de decisiones? Funciones del marco terico El marco terico implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio. El marco terico tiene seis funciones principales. 1.- ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

2.- orientar sobre como habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especifico de investigacin (que tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, como se han recolectado los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseos se han utilizado) 3.- amplia el horizonte del estudio y gua al investigado para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original 4.- conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad 5.-inspira nuevas lneas y areas de investigacin 6.- provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio La elaboracin o construccin del marco terico comprende dos etapas: 1.- la revisin de la literatura y otras fuentes generadoras de los datos correspondientes a la investigacin 2.- la adaptacin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica Teora En palabras de kerlinger: una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre si, que presentan un punto de vista sistemticos de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar el predecir los fenmenos Black y champion: una teora es un conjunto de proposiciones interrelacionadas lgicamente en la forma de afirmaciones empricas acerca de las propiedades de clases infinitas de eventos o cosas La teora es el fin de la investigacin cientfica, esta constituye una descripcin y una explicacin de hechos reales. La teora es finalmente la meta de la ciencia; todo lo dems se deduce de ella Funciones de una teora 1.- la funcin ms importante de una teora es explicar: decirnos porque, como y cuando ocurre un fenmeno 2.- sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno de la realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado 3.- tambin, una funcin de la teora muy asociada con la de explicacin es la de prediccin. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones 1.- Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin Una teora debe ser capaz de describir y explicar el fenmeno o fenmenos a que hace referencia. Describir implica varias cuestiones: definir al fenmeno, sus caractersticas y componentes, as como definir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que puede manifestarse 2.- consistencia lgica.- una teora tiene que ser lgicamente consistente. Es decir, las proposiciones que la integran debern estar relacionada, ser mutuamente excluyentes y no caer en contradicciones internas o encoherentes 3.- perspectiva.- la perspectiva se refiere al nivel de generalidad. Una teora posee mas perspectiva cuando mayor cantidad de fenmenos explique y mayor numero de aplicaciones admita. 4.- fructificacin (heurstica).- la fructificacin es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y descubrimientos. Las teoras que originan son mayor

mediante la bsqueda de nuevos conocimientos son las que permiten que una ciencia avance mas 5.- parsimonia.- una parsimoniosa es una teora simple, sencilla. Este no es un requisito, sino una cualidad deseable de una teora. Sin lugar a dudas, aquellas teoras que puede explicar uno o varios fenmenos en unas cuentas proposiciones son mas tiles que las que necesitan en gran nmero de proposiciones para ello. Cap3 Algunos autores sealan algunas definiciones de la hiptesis como: -conjeturas lgicas acerca de la solucin de un problema -explicaciones tentativas del fenmenos investigado; formuladas manera de proposiciones. -nos indican lo que estn buscando o tratando de probar -dentro de la investigacin cientfica, las hiptesis son posiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados -las hiptesis pueden ser -no necesariamente verdaderas. Por eso estn sujetas a comprobacin -una investigacin puede tener una, dos o varias hiptesis -como tambin no tenerla Tipos hiptesis Segn la opinin de diversos autores existen varios clasificaciones de hiptesis, as Neupert plantea una clasificacin considerando el tipo de relacin o asociacin entre las variables: -hiptesis de relaciones causales.- cuando se expresa suponiendo que el comportamiento o variacin de una variable es el efecto del comportamiento o variacin de otra variable -hiptesis de relaciones de produccin.- cuando se parte del supuesto de que el comportamiento o variacin de una variable influye en el comportamiento de la otra variable -hiptesis de relaciones de produccin.- se plantea cuando se predice que existe una determinada correspondencia o correlacin entre el comportamiento de los valores de ambas variables Existen otras clasificaciones de las hiptesis quien en alguna forma resume las dems y que orienta al investigador en las etapas subsiguientes del estudio y especialmente en la ejecucin del mismo; esta comprende las hiptesis generales y las operacionales -hiptesis generales.- se les llama tambin conceptuales, fundamentales, o hiptesis de las investigacin, y son aquellos supuestos que engloban, ordenan y sistematizan las relaciones que se espera encontrar entre las variables principales del estudio (dependiente e independiente) -hiptesis operacionales.- se les denomina tambin hiptesis de trabajo, y son aquellas que plantean relaciones especificas y particulares entre cada una de las categoras, dimensiones o variables secundarias de las variables principales (dependiente e independiente) a estudiar -hiptesis nula.- para todo tipo de investigacin en la que tenemos dos o ms grupos, se establecer una hiptesis nula Una hiptesis nula es importante por varias razones: 1.- es una hiptesis que se acepta o se rechaza segn el resultado de la investigacin

2.- el hecho de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debi al azar. 3.- no toda investigacin precisa de formular hiptesis nula. Recordemos que la hiptesis nula es aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener es contraria a la hiptesis de trabajo. 4.- al formular esta hiptesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema flucta, por tanto, debe rechazarse como tal. Ejemplo: Hiptesis: el aprendizaje de los nios se relaciona directamente con su edad. Hiptesis nula: no existe diferencia significativa entre el aprendizaje en nios de diversas edades Clasificacin de las variables -variables cualitativas.- son aquellas que se refieren a cualidades o atributos no medibles en nmeros. Por ejemplo, organizacin, personal y funciones. 1.-variables cuantitativas.- son las susceptibles de medirse en trminos numricos. Se subdividen a su vez en: 2.- cuantitativas continuas.- pueden asumir cualquier valor por ejemplo: peso, edad y talla -cuantitativas discretas o discontinuas.- asumen solo valores enteros por ejemplo, nmero de hijos. -variables independientes.- expresan las causas del fenmeno por ejemplo, organizacin deficiente Para realizar la prueba de la hiptesis se pude utilizar: - Investigacin de campo - Anlisis estadstico - Experimentacin - Simulacin