Você está na página 1de 10

ANSIO TEIXEIRA, EDGARD SANTOS E A UNIVERSIDADE NOVA NA BAHIA1

Primeiro Reitor da Universidade Federal da Bahia, o professor Edgard Rego dos Santos foi um homem moderno e modernizador, que deu cabo de um atraso histrico na cultura baiana. Edgard exerceu seu cargo entre 1946 e 1961, durante quase todo o perodo a que estamos nos referindo neste ciclo de conferncias. Esse tambm o momento em que Ansio Teixeira, eminente educador baiano, retorna de seu auto-exlio, reinventa a escola pblica como mquina de democracia e concebe um modelo novo de Universidade para o Brasil. Estou convencido que nosso presente atual foi um futuro possvel h muito projetado por Ansio Teixeira um homem que pensava 50 anos frente de seu tempo, to avanado para sua poca que hoje continuaria contemporneo. Durante o longo reitorado de Edgard, a Bahia torna-se o centro da cultura brasileira e a Universidade da Bahia uma referncia internacional no campo acadmico. Para revolucionar a provncia da Bahia, Edgard Santos conta com o apoio de Ansio Teixeira, na poca Secretrio de Educao do Governo Mangabeira. Ansio muito entendia de universidades. Em 1934, quando Secretrio de Educao do Rio de Janeiro, concebera a inovadora Universidade do Distrito Federal, tornando-a no primeiro centro acadmico do que Darcy Ribeiro chamou de novo modelo civilizatrio para o Brasil. Vinte e cinco anos depois, a convite de Juscelino Kubitschek, Ansio e Darcy desenhariam um modelo acadmico totalmente novo para a futura Universidade de Braslia. Ansio Teixeira (1900-1971) nasce em Caetit, no interior da Bahia. Tem uma formao religiosa e humanista to profunda e ampla que seus professores antecipam que ele se tornaria um intelectual jesuta, mas Ansio decide estudar Direito, no Rio de Janeiro. Ainda muito jovem, aos vinte e quatro anos, recm-formado, convidado para ser Diretor de Instruo Pblica do Estado da Bahia, cargo que hoje equivaleria a Secretrio de Educao. Em apenas 3 anos, faz uma verdadeira revoluo no exerccio do cargo, ao garantir pleno acesso ao ensino pblico em Salvador. Aproveita sua experincia de gestor educacional para concluir, em 1929, um Mestrado em Artes no Teachers College da Universidade de Columbia, em Nova York, estudando com o pedagogo Kilpatrick e o filsofo John Dewey. Ansio torna-se rapidamente conhecido e respeitado em todo o Brasil. Associa-se a Fernando de Azevedo, Hermes Lima e outros eminentes educadores na escritura do Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova. Seu sucesso to notvel que, quando Pedro Ernesto organiza, no Rio de Janeiro ento Distrito Federal um governo democrtico em plena ditadura Vargas, convida-o para o cargo de Diretor de Instruo Pblica. Em dois anos de trabalho rduo, Ansio supera o conjunto de problemas enfrentados pelo que chamaramos hoje de ensino bsico e reorganiza a rede municipal de ensino. Para complet-la, concebe um primeiro projeto de Universidade, envolvendo os maiores intelectuais do Brasil naquele momento, alguns egressos da vanguarda modernista.
Conferncia pronunciada em 14 de maio de 2007, como parte do Ciclo de Conferncias Memria do Desenvolvimento da Bahia (1945-1964) promovido pela Fundao Pedro Calmon (Captulo 1 de Almeida Filho, Naomar. Universidade Nova II Textos hipercrticos e super-esperanosos. Em preparao).
1

Em vez de importar modelos estrangeiros como teria feito a USP e, posteriormente, as universidades federais, que respectivamente copiaram Sorbonne e Coimbra Ansio convoca os mais destacados intelectuais e artistas egressos da vanguarda modernista de 1922 e desafia-os a pensar em como fazer educao democrtica e progressiva no ensino universitrio pblico. Esses intelectuais recebem com entusiasmo a misso de planejar uma Universidade de vanguarda de nvel mundial, mas que no perdesse a alma brasileira. E formaram o corpo docente inicial: Villa-Lobos na msica, Cndido Portinari na pintura, Oscar Niemeyer na Arquitetura, Gilberto Freire na Antropologia, Mrio de Andrade na Histria e Folclore, Jorge de Lima na Literatura, Srgio Buarque de Hollanda na Histria do Brasil, Josu de Castro na Sociologia, Hermes Lima no Direito, e outros nomes ilustres. O reitor era o renaissance man, tambm baiano, Afrnio Peixoto. Essa seleo brasileira de intelectuais e artistas desenha um modelo de Universidade distinto de qualquer outro padro internacional, e ainda assim reconhecido por consultores ou professores estrangeiros da poca como um projeto avanado. Dessa iniciativa resulta um modelo institucional e poltico-pedaggico to avanado que provoca imediata represso: acusado de socialista, Ansio exonerado e proscrito, a UDF gradativamente desativada e seu esplio incorporado nascente Universidade do Rio de Janeiro. Essa tragdia poltica resulta de uma das mais poderosas razes do conservadorismo brasileiro: a parceria entre o totalitarismo e a religio. No caso, entre a ditadura Vargas e a Igreja Catlica, que v seu domnio secular no cenrio educacional brasileiro ameaado pelas novas ideias de Ansio. Os jesutas, que talvez alimentassem certo ressentimento por terem perdido um grande intelectual in potentia, fazem-lhe uma campanha de cerrada oposio, com Alceu Amoroso Lima frente, escrevendo nos jornais que Ansio, alm de infiel e ateu, era demonaco e ainda por cima comunista. Com ordem de priso decretada, Ansio tem de fugir e se refugia em Caetit, de onde assiste Gustavo Capanema, Ministro da Educao de Vargas, nomear reitor justamente Amoroso Lima, com a finalidade explcita de desmontar a Universidade do Distrito Federal. Ansio escreveu muito publicou menos do que escreveu, pois existe muita coisa que ainda precisa chegar luz. dessa fase o livro Educao e Universidade (Teixeira, 1998). O texto principal desse livro a aula inaugural da Universidade do Distrito Federal. Alm do iderio e testemunho de Ansio, essa histria narrada em detalhes por Ana Waleska Mendona, num livro que se chama Ansio Teixeira e a Universidade de educao (Mendona, 2002). Durante os dez anos de um exlio auto-imposto, em Caetit, Ansio torna-se um grande empresrio, tendo sido pioneiro na implantao, no Brasil, da moderna minerao industrial em grande escala. Em 1946, com o fim da Segunda Guerra Mundial e da Ditadura Vargas, Anisiomuda-se para Nova York, convidado a organizar o Departamento de Educao Superior da recm-nascida Organizao das Naes Unidas para Educao, Cincia e Cultura (UNESCO). Depois de cumprir sua tarefa, com saudades do Brasil, aceita o convite de Octvio Mangabeira para o cargo de Secretrio de Educao da Bahia. Essa a fase mais produtiva da trajetria de Ansio como lder institucional, como nos mostra a afetiva biografia escrita por Luiz Viana Filho (2008). Isto porque se apresenta uma ocasio de colocar em prtica vrias de suas idias, com financiamento suficiente e vontade poltica. nesse sentido que se pode dizer que Ansio Teixeira constitui um dos esteios da alavancagem do desenvolvimento baiano, ocupando-se, ao longo da dcada de 1940, do requisito fundamental para o desenvolvimento que a Educao. Ansio tinha, entretanto, uma viso profundamente poltica da Escola: para alm de base dos processos 2

de desenvolvimento econmico, entendia a Educao fundamentalmente como um processo emancipatrio ele escreveu que a educao e a escola so mquinas de fazer democracias. No final da dcada de 1940, Ansio e Edgard Santos j se conhecem, mas sua relao ser intensificada na dcada seguinte, quando Ansio trabalhar no Ministrio da Educao e Cultura, e fundar, junto com Rmulo Almeida, a Coordenao para o Aperfeioamento do Pessoal de Nvel Superior. Transformada em fundao vinculada ao MEC, a CAPES se tornar um dos principais rgos fomentadores da formao acadmica no Brasil. Alm de Edgard Santos e Rmulo Almeida, importante destacar tambm a relao de Ansio com Darcy Ribeiro, que daria importante contribuio, pouco mais tarde, ao processo de organizao da Universidade de Braslia. Muito do conceito de cultura que Ansio Teixeira expressa em seus livros vem de uma slida formao antropolgica e do conjunto de debates, discusses e dilogos com Darcy Ribeiro. Nessa poca acontece um episdio muito interessante: como pice do projeto desenvolvimentista de construir Braslia como a cidade vanguarda do mundo, Juscelino Kubitscheck encomenda a seus auxiliares um modelo de universidade que pudesse ser tambm a mais avanada do mundo. Fazem ento uma demanda UNESCO: haveria um consultor, algum educador de expresso mundial, capaz de conceber e ajudar a criar essa universidade nova? O Diretor Geral da UNESCO, Julian Huxley, teria respondido que esse super-consultor existe: um grande intelectual brasileiro chamado Ansio Teixeira estava justamente trabalhando para o prprio Juscelino no Ministrio da Educao e Cultura. Realmente,Ansio realizava no MEC um conjunto de atividades de grande flego. Ao ser indicado, traz consigo Darcy Ribeiro, que aproveita a proximidade para se firmar como uma das lideranas polticas de ascenso mais rpida nesse momento. Ansio Teixeira tem sessenta anos no momento em que, juntamente com Darcy Ribeiro, concebe a Universidade de Braslia como a universidade do futuro. Esse projeto de Universidade atualiza uma srie de idias que Ansio havia desenvolvido entre 1954 e 1958, muitas delas publicadas pelo Instituto Nacional de Estudos Pedaggicos (INEP), do qual foi tambm diretor-geral. Alguns desses textos so compilados pelo prprio Ansio numa coletnea que se chama Ensino Superior no Brasil: anlise e interpretao de sua evoluo at 1969 (Teixeira, 1989). A experincia da UDF lhe permitiu responder ao desafio com um conceito extremamente dinmico de instituio universitria, sintonizada com a evoluo cultural e histrica da sociedade. Juscelino valoriza tanto a proposta da UnB que faz dela tema da mensagem presidencial no dia do aniversrio de Braslia, quando encaminha ao Congresso Nacional o Projeto de Lei que institui a novssima universidade. A aprovao, entretanto, dificultada por uma conjuntura poltica adversa. Durante o curto perodo do governo Jnio Quadros, o projeto fica engavetado. Estava na mesa de votao, quando o Congresso mergulhou numa confuso tremenda no dia da renncia do Presidente da Repblica. Darcy consegue retir-lo do fundo de uma gaveta e o coloca no pacote de projetos que iriam a votao em bloco; quando termina a tumultuada sesso estava criada a Universidade de Braslia (UnB), sem que os deputados soubessem que a tinham aprovado. Assim, a UnB nasce com um desenho revolucionrio, tanto do ponto de vista curricular quanto administrativo. Sem ctedra vitalcia, com programas flexveis e modulares de ensino baseados em ciclos de formao geral, a nova universidade organiza-se em institutos por grandes reas do conhecimento. A exposio de motivos do projeto da UnB (1962) assim justifica sua estrutura de formao universitria inovadora:
O aluno que vinha do curso mdio no ingressava diretamente nos cursos superiores profissionais, mas cursava uma preparao cientfica e cultural em institutos de pesquisa

e de ensino dedicados s cincias fundamentais. Nestes rgos, que no pertenciam a nenhuma faculdade, o aluno buscaria, mediante opo, conhecimentos bsicos necessrios ao curso profissional que tivesse em vista.

Na prtica, esta formulao implica dois anos de formao geral, seguida de um ano de formao propedutica, graduando em bacharelados terminais. S depois dos bacharelados que se obtem acesso graduao profissional. claro que isso lembra muito o college norte-americano; sabemos que Ansio teve uma formao pedaggica e filosfica muito importante nos Estados Unidos. Mas tambm Fernando de Azevedo, Isaas Alves e outros grandes educadores brasileiros tentaram, em vrios momentos, adaptar aos trpicos o modelo do college. Essa concepo curricular de fato chega a ser implantada primeiro na Universidade de Braslia. Apesar de louvado nos meios intelectuais, o projeto da UnB sofre reao poltica contrria muito forte. Essa reao fez parte da represso dirigida contra todos os projetos de reforma de base do governo Joo Goulart, inclusive modelos avanados de educao fundamental (como os programas de Paulo Freire), mdia e superior. O fato que, ao se organizar, a UnB tornara-se uma meca acadmica no Brasil. Cientistas, professores e intelectuais ilustres acorrem a Braslia. A jovem Universidade da Bahia contribui com vrios: Jairo Simes, Machado Neto, Agostinho da Silva, Carlos Coqueijo Costa, Waldir Freitas Oliveira (que me disse que no chegou a dar aulas porque teve que fugir para escapar da priso). A vem o golpe militar de 64. O primeiro movimento de tropas no Distrito Federal depois do golpe a invaso e ocupao da Universidade de Braslia, eventos relatadas no livro de Roberto Salmeron, A universidade interrompida: Braslia, 1964-1965 (2008). Os alunos so levados sob mira de armas pesadas, com as mos para cima, e detidos no Ginsio de Esportes. Os professores so fichados, e alguns, demitidos. Ansio Teixeira, que era reitor (Darcy fora nomeado Reitor e Ansio, vice; mas Darcy tinha assumido a chefia da Casa Civil de Joo Goulart, de modo que Ansio foi de fato o primeiro reitor da UnB), exonerado, aposentado compulsoriamente, sem direito a penso ou outra prerrogativa. Novamente, exila-se. Aconselhados por Ansio, os professores resolvem ficar para resistir; conseguem manter a universidade funcionando por mais algum tempo, uma vez que o primeiro reitor interventor, Zeferino Vaz, termina aceitando o modelo curricular inicialmente proposto e passa a colaborar com as inovaes acadmicas. Denunciado por isto, em 1965, o Reitor Zeferino demitido pelos militares, junto com alguns professores, incluindo Machado Neto, ento Diretor do Instituto de Cincias Humanas, e o prprio Jairo Simes. Foi nesse momento que 263 professores se demitiram em protesto. A universidade brasileira que temos hoje foi montada pelos militares e seus intelectuais orgnicos desse perodo, resultado do que se chamou de Reforma Universitria de 1968. Fruto de um tratado internacional que o Brasil assina com os Estados Unidos, patrocinadores do golpe militar, o famoso Acordo MEC-USAID estabelece uma cooperao entre o Ministrio da Educao e Cultura e a Agncia dos Estados Unidos para Desenvolvimento Internacional (United States Agency for International Development USAID). Em resumo, em troca de um emprstimo internacional para recuperar e modernizar o parque universitrio brasileiro, os militares se comprometem a implantar no Brasil o sistema norte-americano de organizao de universidades. Assim, o Brasil adota um modelo departamental copiado dos americanos principalmente no nome, e no na definio de unidade produtiva acadmica. No obstante, muita gente no Brasil ainda hoje defende os atuais departamentos como instncias progressistas e democrticas. A ctedra de origem europia desaparece nominalmente, mas mantm-se 4

na figura do Professor Titular em departamentos, conservando a mesma lgica disciplinar fragmentadora; por isso h to poucos professores titulares nas universidades brasileiras. Em determinado momento, implanta-se um limite legal de 10% de professores titulares. Uma grande universidade nos pases anglo-saxes ou nos pases nrdicos, ao contrrio, aquela onde quase todos os professores so titulares, porque isso significa que so professores plenos trata-se do conceito de Full Professor, totalmente diferente do conceito de Catedrtico. Ns temos aqui o nome de professor titular, mas o conceito ainda o de catedrtico e no se pode dizer que a ctedra vitalcia foi extinta porque, como somos funcionrios pblicos, o professor titular s deixa o cargo ao entrar na aposentadoria compulsria. A Reforma Universitria de 1968 representa uma aliana dos militares com a oligarquia acadmica brasileira, na medida em que os privilgios relacionados s ctedras foram mantidos; a mudana realizada uma mudana conservadora. Mantivemos tambm o regime europeu de formao de profisses, no qual os alunos entram diretamente na formao profissional, o que faz com que jovens entre 15 e 18 anos tenham de fazer precocemente a escolha decisiva de sua vida. Nesse modelo, ainda predominante, se o aluno se arrepender ou quiser mudar, tem que sair da universidade e fazer outro vestibular, porque os cursos foram montados com um recorte profissional. O saldo positivo da reforma , de fato, a generalizao da pesquisa e o sistema de ps-graduao. Pois bem, vejamos o que nesse momento se passa na Universidade Federal da Bahia. Apesar de correlata s outras universidades federais estabelecidas no P-Guerra, a Universidade da Bahia tem uma raiz diferente, em funo da marcante atuao de Edgard Santos, seu primeiro Reitor. Edgard Rego dos Santos (1894-1963), em cinco mandatos sucessivos, mostra-se eficiente administrador e corajoso lder acadmico, encampando projetos intelectuais e artsticos arrojados e inovadores. Graas sua viso e aos muitos intelectuais e artistas europeus que o ajudaram a instalar novas faculdades de artes e cincias humanas, a Universidade da Bahia rapidamente assume uma posio de vanguarda acadmica nacional. Com isso, a Bahia torna-se um dos principais centros nacionais de produo de cultura e arte, lanando as bases para movimentos que vieram a renovar a cena cultural brasileira: da Msica Nova Tropiclia, da Bossa Nova ao Cinema Novo. Empolgado, Gluber Rocha assim descreve a atmosfera revolucionria daquele Renascimento edgardiano: Contra o doutorismo, a oratria, a mitologia da praa pblica, contra a gravata e o bigode. Est sendo derrotada na provncia a prpria provncia. Nessa poca, Gilberto Freyre visita Salvador a convite de Ansio Teixeira, e escreve o seguinte depoimento:
Encontrei ano passado a Bahia ainda mais cheia do que nos anos anteriores do esprito universitrio que vem comunicando sua vida e sua cultura o reitor Edgard Santos, pois a ao renovadora deste reitor, verdadeiramente Magnfico, no se vem limitando a dar novo nimo ao sistema universitrio baiano, considerado apenas nos seus limites convencionais; ao contrrio, ele vem se especializando em associar de modo mais vivo a cidade e a Universidade.

Esse perodo de apogeu cultural encontra-se descrito em detalhe por Antnio Risrio, no livro Avant-garde na Bahia (Risrio, 1995). Edgard havia sido, durante 12 anos, Diretor da Faculdade de Medicina da Bahia, a principal Escola Superior na Bahia, quando Pedro Calmon, junto com outros intelectuais brasileiros, inicia o movimento de organizao de universidades herdeiras do legado de Coimbra. Estas seriam Instituies de Educao Superior, dotadas de oramento prprio e autonomia bastante grande, montadas com o fito de reproduzir, aqui no Brasil, a 5

famosa Universidade de Coimbra, principal fonte ideolgica do Colonialismo. Pedro Calmon redige quatro exposies de motivos para diferentes projetos de lei no Congresso Nacional relacionados a essa iniciativa; no que prope a criao de uma Universidade na Bahia, aonde Calmon considerava seriamente a possibilidade de vir a ser o primeiro reitor, afirma que o destino dessa instituio seria o de se tornar a Coimbra brasileira. Edgard, a cargo da recm-criada Universidade da Bahia, investe de imediato no seu crescimento, diversificando cursos e abrindo novas escolas, com a ousadia, para a qual Risrio chama a ateno, de no recusar aventura ou risco. Isso curioso porque toda sua raiz intelectual era conservadora: Edgard era um sujeito de formao aristocrtica, mas de fato no recusava aventura e aproveitava todas as novas oportunidades com que se deparava. Apesar de no ter tido formao cosmopolita, incorpora com grande abertura influncias internacionais e utiliza sua grande capacidade de captao de investimentos para, com determinao e mesmo teimosia, promover iniciativas que no necessariamente contam com a aprovao da tradicional sociedade baiana. Apesar das eventuais reaes em contrrio nos conselhos superiores da universidade, durante os quase 16 anos em que Reitor, rege um processo de desenvolvimento institucional com um estilo considerado autocrtico e, por vezes, personalista, por alguns que o testemunharam. Nesse perodo, a Bahia abriga importantes artistas brasileiros e intelectuais estrangeiros residentes no Brasil que atuavam na rea de cultura. H muitos exemplos, analisados por Risrio, mas quero destacar duas figuras emblemticas: uma a do pensador portugus Agostinho da Silva (1906-1994), que criou o Centro de Estudos Afro-Orientais (CEAO). Parece que Edgard Santos no sabia ao certo o que era o projeto do CEAO, mas garantiu sua implementao, por ser diferente e inovador. A prpria presena da expresso AfroOrientais demonstra que Edgard tinha uma viso pragmtica sobre os objetivos do novo centro de estudos universitrios a referncia ao Oriente foi introduzida porque havia financiamento do Ministrio de Relaes Exteriores para formao em lnguas e culturas orientais (chins, japons, rabe, russo). Agostinho, por outro lado, compartilha com alguns intelectuais baianos o mrito de j antecipar uma nfase na cultura afrobrasileira, para a qual o CEAO se volta, com o tempo. Acredito que de Vivaldo da Costa Lima a observao de que a cultura africana na Bahia uma cultura paradoxal, cultura dominada que se torna hegemnica, mas no me parece, como afirma Risrio, ter havido, desde a fundao do centro, um predomnio desses interesses. A segunda figura que quero destacar a do grande compositor teuto-brasileiro HansJoachim Koellreutter (19152005). Aluno de Paul Hindemith e contemporneo de Stochhausen, gnio desconstrutivista da msica moderna, traz para o Brasil a musica dodecafnica. Como no entendo nada desses assuntos, tudo o que posso fazer reproduzir o que aprendi no livro de Risrio. Depois da chegada de Koellreutter, convidado especialmente por Edgard para organizar os Seminrios de Msica, vm os compositores suos Walter Smetak e Ernst Widmer, abrindo caminho para outros artistas de expresso internacional. Em Montreal, procurando CDs numa imensa loja de discos especializada em msica erudita, me deparei com o nome de Sebastian Benda. Pensei: esse nome no me estranho. De fato, Sebastian e Christian Benda foram alunos e depois professores aqui na UFBA, e hoje so virtuosos no cenrio da msica internacional. Em funo destes investimentos e ousadias de Edgard, em pouco tempo, a Bahia torna-se Meca da cultura nacional, e fonte dos movimentos vanguardistas na msica brasileira, erudita e popular. Nessa poca, emerge um movimento chamado Msica Nova, que vem direto da Msica Viva de Koellreutter, e que a raiz da Tropiclia

foi Rogrio Duprat, um dos membros deste movimento, quem fez o manifesto da Msica Nova. O teatro foi outra rea privilegiada: a Escola de Teatro da UFBA organizada por um mdico, artista plstico, dramaturgo e professor, Eros Martin Gonalves (1919-1973), que implanta aqui uma escola de interpretao que muito contribui para o surgimento do Cinema Novo. Muitos dos grandes nomes do Cinema Novo atores e diretores, destacando, claro, Glauber Rocha assim como artistas do Tropicalismo compositores e intrpretes, com destaque para Tom Z, Gil e Caetano - foram alunos da Universidade, herdeiros desse momento. Edgard contrata ainda uma conhecida professora e coregrafa polonesa chamada Yanka Rudska, para organizar aqui na Bahia a primeira Escola de Dana, no s do Brasil, mas de toda a Amrica Latina. Risrio comenta que o projeto da Universidade de Braslia fascinou o reitor baiano. Numa de suas incurses polticas nova capital federal, Edgard teria consultado Ansio Teixeira sobre a possibilidade da Universidade da Bahia tornar-se a primeira universidade do novo modelo. Ambos, Ansio e Edgard, compartilhavam uma concepo avanada de universidade como instituio da cultura e, conforme indicam os respectivos bigrafos, eram gestores polticos entusiasmados pela inovao e pela perspectiva de desenvolvimento social atravs da educao. Acredito que possvel avanar, a partir desta vinculao, uma hiptese que poderamos chamar de hiptese da Hora Nova. Em vrios discursos e textos onde afirmava que progresso cultural e modernizao tecnolgica so peas fundamentais de um projeto de nao, Edgard usa a expresso hora nova, indicando plena conscincia do marco histrico inovador de sua obra. Esta expresso foi tambm usada pelo menos quatro vezes em distintos discursos proferidos por Edgar Santos, para se referir a propostas de transformao da prpria Universidade. No incio dos anos 1960, apesar da oposio interna da esquerda estudantil e da oligarquia baiana conservadora, Edgard organiza-se para obter seu sexto mandato como Reitor. Parece tudo sob controle. A cada trs anos, Edgard era reconduzido ao Reitorado o Conselho Universitrio, por ele habilmente controlado, colocava-o no topo das listas trplices encaminhadas Presidncia da Repblica, e os Presidentes da Repblica sempre o escolhiam. Isto se repete por cinco vezes. Na sexta vez, Edgar leva a Jnio Quadros a indicao do Conselho Universitrio que, uma vez mais, o consagrara na frente da lista trplice (com dois outros nomes ostentando votos apenas para compor). Retorna Bahia certo da reconduo. Aos 66 anos, Edgard est entusiasmado com os novos planos para a Universidade da Bahia. Repetindo o ritual dos outros processos de reconduo, teria revelado ao Presidente sua inteno de, agora em outra vertente, revolucionar a universidade brasileira. Foi pelo Dirio Oficial que descobre ter sido preterido: enorme sua decepo ao ver seu nome, traioeiramente, rejeitado pelo Presidente da Repblica. Edgard no sobrevive dois anos perda da Reitoria. Retomemos minha hiptese da Hora Nova. Roberto Santos, filho de Edgard, que tambm foi Reitor da UFBA e mais tarde governador do Estado da Bahia, escreveu um livro-testemunho chamado Vidas Paralelas (Santos, 1997). Narra uma visita de Edgard Santos a Ansio Teixeira em Braslia, quando no ambiente universitrio nacional agitavase a discusso em torno da Nova Universidade a se implantar no Distrito Federal, do seguinte modo:
os organizadores da nova universidade se dispunham a comear de forma completamente diversa das que se haviam constitudo at aquela data, e conheciam em profundidade as origens, estruturas e limitaes para o bom desempenho das nossas universidades. Edgard identificou precocemente a profunda significao da proposta e desencadeou providncias de carter

preliminar para a implantao na Universidade Federal da Bahia dos novos institutos dedicados s cincias bsicas.

A hiptese da Hora Nova, ento, pode ser formulada nos seguintes termos: tivesse Edgard Santos sido reconfirmado por Jnio Quadros na posio de Reitor, o experimento da UnB teria sido seguido ou replicado aqui na Bahia. Essa uma hiptese de histria contrafactual; uma hiptese com base no se - mas, mesmo no se, podemos avaliar uma estrutura administrativa que pode ser interessante. O modelo de universidade que Edgard no conseguiu implantar aqui, e que Ansio Teixeira e Darcy Ribeiro iniciaram na UnB, mas foi brutalmente reprimida pelo regime militar, justamente o que estamos hoje retomando, ao implantar no Brasil o regime curricular de ciclos, racionalizando e diversificando modelos de formao profissional e acadmica. Na UFBA, inauguramos uma nova modalidade de curso superior denominada Bacharelado Interdisciplinar e, para acolher alunos que entram na Universidade e no numa faculdade, instituto disciplinar ou escola profissional, criamos uma unidade acadmica chamada Instituto de Humanidades, Artes e Cincias Professor Milton Santos.2 O Bacharelado Interdisciplinar um curso universitrio pleno que, seguindo a formulao de Ansio Teixeira, destina-se formao simultaneamente geral e propedutica: propedutica porque esse bacharelado, com durao de seis semestres, antecipa-se s formaes em carreiras profissionais curtas tornando-se requisito para a formao profissional mais longa e para a formao acadmica em ps-graduao. A estrutura do bacharelado contempla uma formao geral de quatro semestres, equivalente quela do projeto da UnB, conduzindo a um diploma sequencial em Cincias e Humanidades, e, aps outros dois semestres, a um diploma em grandes reas: Artes, Humanidades e Cincias. Essas grandes reas tero reas de concentrao equivalentes aos conceitos de major e minor da universidade norte-americana. Nada que seja grande novidade por ora. No obstante, h uma novidade na Formao Geral baseada em trs eixos bsicos, interdisciplinares e integradores: Lngua Portuguesa, como leitura do mundo, Lngua Estrangeira Moderna e Estudos da Contemporaneidade isto tudo sendo fundamental, requisito para formao no programa. No se trata da Lngua Portuguesa tal como se ministra no ensino mdio (s vezes, quando apresento esta proposta, ouo a crtica equivocada de que tais contedos deveriam ser dados no ensino mdio). As razes da lngua, ou uso da lngua como formulao, como construo de identidade e poder, no so matrias do curso secundrio. Um engenheiro, ou candidato a engenheiro, precisa aprender a escrever um laudo legvel em bom portugus; um mdico precisa saber redigir um relatrio clnico, uma anamnese bem escrita; um arquiteto necessita saber elaborar um projeto em que se apresentem com clareza conceitos e ideias isto no matria de segundo grau, e engloba o eixo bsico de Lngua Portuguesa. A outra novidade o que estamos chamando de introduo nas trs culturas: artstica, humanstica e cientfica. As trs culturas atualizam um conceito de cultura que Edgard e Ansio compartilhariam, mas com o qual nem todos concordam, porque alguns cientistas e artistas acreditam no lidar com cultura. Alguns cientistas pensam que lidam com fatos ou verdades, alguns artistas acham que a transcendncia da criao esttica absoluta. Mas no concordamos com tais perspectivas redutoras. Isso nos conduz a uma discusso de grande relevncia: o Bacharelado Interdisciplinar compreende um programa de formao meta-inter-trans-disciplinar, desafiando e rompendo posies e limites.

A influncia de Milton Santos nessa proposta ser tema do Captulo seguinte.

Essa novidade se vincula a outra ideia-chave do Bacharelado Interdisciplinar: a de que eixos interdisciplinares no devem ser compostos por disciplinas, mas por interdisciplinas. A interdisciplina pode ser definida como estudo de temas-problema, que no podem ser tratados, de modo integral e rico, por meio de uma nica perspectiva. No humanismo do sculo XIX, por exemplo, ningum tinha noo de responsabilidade planetaria, mesmo a palavra ecologia ainda estava sendo criada. Assim como a conscincia ecolgica, o cibermundo, outro exemplo, parte de um novo humanismo contemporneo. Todos esses so temas-problema, irredutveis s abordagens disciplinares restritas. Alguns alunos podem cursar o Bacharelado Interdisciplinar com a inteno de cumprimento de pr-requisitos para uma carreira profissional. Nesse caso, a tendncia antecipar, ao mximo possvel, contedos dessa carreira, o que pode ser feito com at vinte componentes curriculares optativos de formao especfica. Outros podem ter a inteno de entrar na Universidade para uma exposio cultura do mundo. Nesse caso, pode-se cursar o nmero mnimo de componentes de formao especfica, aproveitando o restante da carga curricular para uma formao geral nas trs culturas. S para exerccio, alguns podem pensar que ler e analisar poemas, contos, romances e dramas matria exclusiva do Instituto de Letras, mas ns acreditamos que se trata de um componente obrigatrio em qualquer formao universitria; todos deveramos, de uma forma ou de outra, ter acesso s artes e cultura. Outra novidade na proposta um eixo integrador obrigatrio, porm composto por componentes extracurriculares optativos. Em outras palavras, o aluno obrigado a cursar esse eixo, mas poder organiz-lo na sua trajetria curricular individual, com atividades interdisciplinares de pesquisa e de extenso de sua prpria escolha, fora dos muros da Universidade, na comunidade, em instituies pblicas, nas organizaes do terceiro setor, na sociedade enfim. Nesse ponto, aproveito para ressaltar algo que me parece inexplicvel: o fato de as instituies pblicas de educao no assumirem sua misso de transformao social, o que no entanto fica claro no mbito da proposta dos Bacharelados Interdisciplinares, claramente sob inspirao ansia e edgardiana. A Universidade foi criada como instituio de formao na cultura; apenas secundariamente, e bem mais tarde em sua histria, torna-se uma escola de profisses. importante ter isto em mente porque existem muitas boas escolas de formao de profisses, mas essas, mesmo ministrando ensino de alta qualidade, no merecem o nome de universidade. Universidade mais que isso. Infelizmente, ramos e continuamos sendo relativamente eficientes na formao de tcnicos e profissionais de boa competncia, mas incultos. Poucos entram na universidade e conhecem algo da prpria universidade, para alm da sua faculdade ou escola, exceto nos raros momentos em que h atividades conjuntas compulsrias. Este projeto enfrenta imensos desafios. Entre esses encontra-se como ampliar em grande escala a oferta da educao superior, porque somente o regime de ciclos, tal como previa Ansio Teixeira, permite aumentar a oferta de vagas nas universidades, com maior incluso social. Esse modelo possibilita adiar escolhas profissionais precoces, o que contribui para reduzir a evaso. As taxas de evaso so muito elevadas no Brasil: 51% dos alunos que entram na Educao Superior no concluem; nas federais so 47%, na UFBA, e isso ainda excessivo, temos 45%. Uma parte importante da evaso ocorre em funo da rigidez dos currculos. Este novo modelo, ao contrrio, no s permite, mas incentiva e encoraja os sujeitos a escolherem suas trajetrias. Outro desafio o de melhorar a eficincia da educao superior pblica no Brasil, ampliando, por exemplo, a razo professor/aluno. Em nossa universidade, temos uma 9

razo de 8,9 o que significa que, para cada professor, temos apenas nove alunos. Isso um luxo, considerando que mais de 60% desses professores so doutores, com formao longussima, muitos deles luminares em suas reas. No acredito que, levando-se em conta as necessidades de crescimento do pas e do desenvolvimento do nosso Estado, seja possvel conviver com tal grau de ineficincia. A comparao com outras realidades muito desfavorvel nossa: nos pases escandinavos essa relao fica em torno de trinta estudantes para cada docente. No estamos propondo ampliar tal proporo de maneira repentina, mas, por outro lado, no podemos dizer que esses pases so tecnologicamente ou culturalmente inferiores ao Brasil. As reaes proposta desse novo modelo tm surgido com enorme fora, resultantes mais da incompreenso e do preconceito associados rejeio do novo. Entretanto, a realidade brasileira demanda cada vez mais mudanas, essenciais para o desenvolvimento econmico e social do nosso pas. Se continuarmos com portas e janelas trancadas para o novo, possvel que a histria passe na janela e a instituio universitria no veja. E a, depois de perder o bonde da histria, no poderemos nos queixar de que a Universidade, coitada, no tem sido reconhecida por seu valor social. Permitam-me concluir com uma smula da nossa palestra. Enfim, temos hoje certeza de que Edgard Santos tinha conhecimento estreito das ideias de Ansio Teixeira sobre ensino superior, alm de com ele compartilhar uma concepo ampla de cultura algo que caracterizou toda sua atividade, incluindo suas aes de promoo da cultura universitria na Bahia. Considerando a hiptese Hora Nova, encontramos indcios de que Edgard Santos reservava, para seu esperado ltimo mandato como reitor que no se realizou, a promoo de uma Reforma Universitria local, com base no modelo da Universidade do futuro de Ansio Teixeira. Penso que os sonhos-projetos de Ansio Teixeira e de Edgard Santos permanecem atuais. certamente pertinente tomar a ambos como inspirao, incentivo e encorajamento para encontrar alternativas e fomentar iniciativas para renovar essa instituio que ganhou a razo social de Universidade, mas que precisa, a cada dia, bem merecer esse estatuto. Referncias
Mendona, Ana Waleska. Ansio Teixeira e a Universidade de educao. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002. Risrio, Antnio. Avant-garde na Bahia. So Paulo: Instituto Lina Bo e P. M. Bardi, 1995. Salmeron, Roberto. A universidade interrompida: Braslia, 1964-1965. Braslia, Editora UnB, 2008. Santos, Roberto. Vidas Paralelas. Salvador: EDUFBA, 1997. Teixeira, Ansio. Ensino Superior no Brasil: anlise e interpretao de sua evoluo at 1969. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1989. Teixeira, Ansio. Educao e Universidade. Rio de Janeiro: EdUFRJ, 1998. UnB. Plano Orientador da Universidade de Braslia. Braslia: Editora UnB, 1962 (reimpresso: 2007). Viana Filho, Luiz. Ansio Teixeira: A polmica da Educao. So Paulo, Salvador: EdUFBA, EdUNESP, 2008.

10