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El tema recobra ms significatividad y una finalidad inmediata para los alumnos lo que los llevar a dar respuesta a planeaciones habituales para adquirir habilidades y destrezas, no para un futuro incierto sino para una realidad inminente.
2. Qu finalidad tienen los centros organizadores en conectar el currculo exterior con el medio ambiente?
Tienen la finalidad de unificar el conocimiento, para conectar el currculo con el conocimiento y lograr la significatividad, para de esta manera se ampli la comprensin de las asignaturas, del pasado y la comunidad todo esto para lograr la integracin del currculo.
3. Qu es la integracin?
Desde el siglo XIX la integracin en relacin con la escuela se centraba en el papel de esta en el fomento a la unidad social o la integracin social, especialmente a medida que se iba poniendo la idea de las escuelas pblicas y comunes.
10. Qu es conocimiento?
Es un instrumento dinmico que utiliza los individuos y los grupos para tratar los asuntos que les plantea la vida, es una especie de poder, ya que contribuye a proporcionar a las personas cierto grado de control sobre su propia vida.
Con el reconocimiento de las identidades de diversas asignaturas y dentro de ellas de unos contenidos y unas destrezas importantes que deben dominarse.
16. Cuales son las fuentes de los centros organizadores del curriculum?
Una fuente de centros organizadores son temas que ya forman parte de las asignaturas aisladas y que se tratan de este modo de organizar el curriculum, Son temas por ejemplo como la vida colonial, la mtrica o la edad media. 2da fuente son los problemas o temas sociales por elemplo el conflicto, el medio ambiente, la vida en el futuro o la educacin. 3er fuente son los temas y los intereses de los propios alumnos tales como llevarse bien con los compaeros, la vida en la escuela, decidir un futuro personal o Quin soy yo? 4ta fuente son los temas atractivos por ejemplo los dinosaurios, las manzanas los ositos de peluche. Una 5to fuente son los conceptos orientados a un proceso como el cambio, los sistemas o los ciclos.
DESARROLLO DEL CURRCULO E INNOVACIN Modelos e investigacin en los noventa. FRIDA DAZ BARRIGA ARCEO. 1. Qu importancia ha tenido el desarrollo del currculo a lo largo de la historia? Es importante porque permite identificar los modelos que buscan introducir innovaciones educativas y ayuda a entender la problemtica que enfrentan las instituciones educativas y sus actos en el complejo proceso de definir el currculo y llevarlo a la prctica. 2. Aspectos que se analizaron en el currculo en los noventa Concepcin de la esfera de lo curricular Como se concibe el currculo y conceptos afines desde diversos abordajes tericos, disciplinares y epistemolgicos. Desarrollo del curricular
Identifica las principales tendencias y modelos desde los cuales se orient el diseo y operacin de proyectos curriculares en la dcada. Proceso y prcticas curriculares
Recoge propuestas y estudios que abordan el anlisis de las profesiones, el diseo del currculo en la formacin de profesionales. Evaluacin curricular
Analiza los principales contrastes, continuidades y rupturas en materia de evaluacin curricular. 3. Menciona los conceptos que se relacionan con el trmino currculo Planes y programas de estudio, proceso de enseanza y aprendizaje y la instruccin, currculo oculto y vida cotidiana, formacin de profesionales, prctica social y educativa, los actores involucrados en el currculo.
4. En qu consiste las ideas de Pinar (2004) referente al currculo? Es un concepto altamente simblico y una conversacin extremadamente complicada. 5. Menciona aportaciones de las ideas de Gimeno( 1988) El desarrollo del currculo abarca una multiplicidad de procesos, estructuras y prcticas educativas relacionadas con los procesos curriculares y los proyectos curriculares y su concrecin. 6. A qu se relaciona el trmino de innovacin en los aos noventa? Al diseo y aplicacin de nuevos prototipos y estrategias metodolgicas para la enseanza. Para atender a las demandas que debe afrontar la educacin mexicana ante la sociedad del crecimiento. 7. Instituciones a nivel internacional que sirven de apoyo al desarrollo de proyectos curriculares UNESCO, Banco Interamericano del desarrollo, Banco Mundial. 8. Define los siguientes conceptos Modelo curricular__ Es una construccin terica o una forma de representacin de algn objeto o proceso. Una propuesta Curricular___Se refiere a un plan, idea o proyecto curricular especifico que contiene diversas recomendaciones e indicaciones y se ofrece para un fin. Una tendencia_ Remite a la direccin u orientacin de un movimiento que cobra fuerza y predomina en un momento determinado.
9. Cules fueron los proyectos o propuestas curriculares en el desarrollo del currculo? El currculo por competencias, la felxibilidad curricular, El enfoque
administrativo, el enfoque basado en el constructivismo psicogentico, la formacin metacurricular, desarrollo de temas transversales en el currculo y la incorporacin de la tecnologa. 10. Que son las competencias? Son una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que buscan el bienestar y calidad de vida, 11. Segn Gorgina Delgado ( et. Al..2002) que son las competencias
comunicativas y de representacin abarcando diferentes mbitos sin fragmentar. 12. Que es el currculo flexible? Es aquel currculo que est abierto al alumno y puede elegir entre un amplio men de cursos segn sus intereses. Adems es aquel que diversifica la oferta educativa mediante una renovacin continua. 13. Segn John Dewey como deber ser el currculo? Debe reflejar la forma en la que la persona aprende, por lo que debe ser vinculada psicolgicamente al aprendizaje del desarrollo y la instruccin. 14. Qu es el currculo de orientacin cognitiva? Inspirado en Piaget y sus seguidores, sobre el aprendizaje en espiral y por descubrimiento as como el aprendizaje significativo.
15. Explica la teora metacurricular Est orientada a fomentar el aprender a aprender significativamente y por lo tanto ser un enfoque centrado en el alumno. 16. Qu es la tutora acadmica? Es una alternativa para mejorar la calidad acadmica y la eficiencia de la educacin superior previene la reprobacin y la desercin escolar.
17. Qu modelos ayudan al desarrollo curricular? Modelos de aprendizaje experencial y de formacin a travs de prctica, aprendizaje situado en escenarios reales y en la solucin de problemas.