5to Semes Final Diagnostico Social

Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social de Trabajo Social Proyecto de instigacin
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Universidad Nacional del Altiplano Puno FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
PROYECTO DE DIAGNOSTICO INFLUENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 71012 DE AYAVIRI 2009 CURSO: DIAGNOSTICO SOCIAL DOCENTE: T.S. PATRICYA CORREA CHARAJA PRESENTADO POR: ARIZACA QUISPE VICKY SENAYDA
SEMESTRE: V
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PUNO PERU
2009
INDICE
PAG. 3 5 7 7 9 9 10 10 11 11 11 12 12 12 12 13 13 14 62 66 67 68 70
Resumen Introduccin I CAPITULO: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Marco Terico Referencial Aspecto Social Polticas sociales La educacin La familia La salud La alimentacin Vivienda Necesidades bsicas Aspecto Econmico Polticas econmicas El trabajo El empleo Los egresos La ocupacin II CAPITULO: Condicin social de los estudiantes III CAPITULO: Condicin econmica de los estudiantes Conclusiones Recomendaciones Referencias bibliogrficas Anexos
RESUMEN
La situacin social es el estado humano de convivencia con el entorno y cuan desarrollado este su supervivencia y los recursos con que cuente,
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tomando en cuenta las capacidades de adquisicin educativa, de salud, vivienda, necesidades bsicas etc. Por otro lado podemos mencionar que en un pas en vas de desarrollo va ser eminentemente importante que se generen estudios que dar a y conocer las dificultades, inequidades, desigualdades sociales demandas sociales. La intencionalidad del trabajo es conocer y determinar la condicin social Y econmica de los estudiantes, con el objetivo de contribuir en proporcionar informacin pertinente para procurar que las autoridades superiores puedan considerarlo de suma importancia para construir sistemas en las cuales tomen en cuenta las diferencias de los alumnos. Lo que se ha detectado en la Facultad de Trabajo Social de la universidad nacional del altiplano a nivel de la situacin socioeconmica de los estudiantes, dentro el nivel de la situacin social de los estudiantes se considera que los estudiantes de la Facultad de trabajo del 4
5 semestre en su mayora dependen econmicamente de sus padres quienes les genera ingresos para satisfacer sus necesidades estos en su mayora provienen de los diferentes distritos. La convivencia de los estudiantes se de manera unitaria es decir conviven solos por el hecho de que provienen de provincias de la regin y departamentos. En tal sentido la investigacin se ha basado en una problemtica que incide en el estudiante universitario y que es necesario contar con conocimientos y estudios sobre la situacin socioeconmica y los diferentes cambios y transformaciones que surgen en el contexto que les compete y las vivencias propias de esta etapa de
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desarrollo profesional de esta manera se determina las falencias y demandas de esta determinada poblacin. con la intencionalidad de afrontar los cambios y transformaciones a nivel de conocimientos y de la misma sociedad
INTRODUCCION
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En el presente trabajo titulado Diagnostico socioeconmico de
los
alumnos de 4 y 5 semestre de la facultad de trabajo social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2009 tiene por finalidad determinar la situacin social y econmica de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social. El diagnostico socioeconmico tiene como objetivo general: conocer la condicin socioeconmica de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la facultad de trabajo social, siendo los objetivos especficos los siguientes. Identificar la situacin social de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de la Facultad de Trabajo Social. Determinar la situacin econmica de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social En el proceso de investigacin se da a conocer en el primer captulo el marco terico y las caractersticas de la poblacin objetiva y dentro de los temas se abordaran las descripciones de las diversas variables a considerar tales como: educacin, familia, salud, vivienda, alimentacin, etc. En lo econmico se abordara los temas de poltica econmica, el trabajo, empleo, los egresos y ocupacin. con la finalidad de conocer y determinar los niveles de vida. Las tcnicas e instrumentos utilizados fueron: la observacin y revisin bibliogrfica como tambin los instrumentos de encuesta y entrevista, realizadas dentro de la Facultad de Trabajo Social. El presente investigacin se desarrollo en III captulos fundamentales para su estudio y anlisis real;
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En el capitulo i se tomo en cuenta el marco terico, donde trata aspectos conceptuales: polticas sociales, educacin, familia la salud, alimentacin, vivienda etc. Conceptos y definiciones que nos permiti realizar el anlisis del diagnostico socioeconmico. En el captulo II est referido a la condicin social de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la facultad de trabajo social, habindose formulado conocer la situacin de los estudiantes y la problemtica de la entidad. En el III capitulo comprende el estudio de la situacin econmica de los estudiantes, el mismo que nos permiti conocer la ralidad en que viven, como el ingreso familiar, egreso familiar como tambin el destino de los ingresos.
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CAPITULO I MARCO TEORICO

ASPECTO SOCIAL
La situacin socioeconmica de la poblacin se divide en la situacin social y econmica. La situacin social es el estado humano de convivencia con el
entorno y cuan desarrollado este su supervivencia y los recursos con que cuente, tomando en cuenta las capacidades de adquisicin educativa, de salud, vivienda, necesidades bsicas etc. Y como el sujeto hace la utilizacin eficiente y eficaz o ineficiente de los recursos con que cuenta para su supervivencia. Podemos decir que en el Per la situacin social de las familias peruanas es precaria debido a la incidencia de pobreza en el pas factores de inestabilidad econmica en las familias, una precaria adquisicin de ingresos etc. Y en cuanto a la situacin econmica se torna en las variables de empleo, trabajo, ingresos, egresos, ocupacin. Se refiere directamente al poder adquisitivo con que cuenta, una persona o grupo con un alto estrato social o clase media o quiz baja. Podemos decir que la situacin econmica de los sujetos es eminentemente relevante para la supervivencia porque depende de ello que el sujeto adquiera los diferentes recursos como del tener un trabajo digno, ingresos que le permitan la sostenibilidad, para su desarrollo pleno, tambin le permiten tener capacidades de adquisitivas de recursos y servicios de salud, educacin, vivienda, etc. Como tambin el desarrollo de sus capacidades, habilidades para que as el sujeto
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pueda contribuir al desarrollo para si mismo y contribuir al desarrollo social y al crecimiento econmico. Por ello podemos decir que es importante la relacin de los (factores econmicos) el poder adquisitivo econmico del sujeto como tambin el poder adquisitivo de recursos y la utilizacin eficaz de los recursos que tiene. Como podemos entender haciendo una referencia a las polticas
sociales y econmicas decimos que son eminentemente importantes para el desarrollo de individuo porque ambos se relacionan porque si no hay poder de adquisicin de recursos es decir el financiamiento y una buena inversin o utilizacin de los recursos con eficiencia y eficacia se degradara el bienestar del individuo o de la poblacin. Por otra parte que el Per ocurre un fenmeno en cual las polticas sociales y econmicas son mecanismos que buscan de alguna forma reducir la brechas de desigualdad e inequidad, sin embargo los resultados o impactos no son los esperados debido a la ineficiencia de la inversin de los recursos y podramos decir que este fenmeno eminentemente repercute a la poblacin haciendo la vulnerable a esta situacin de precariedad y inestabilidad. Repercutiendo en la regin de Puno considerado como una de las regiones ms pobres del pas con caractersticas de precariedad y inestabilidad econmica. Este fenmeno tambin repercute a los estudiantes de la universidad nacional del altiplano y como poblacin objetiva tambin a los estudiantes de la facultad de Trabajo Social quienes se caracterizan como una poblacin eminentemente migratoria con diferentes necesidades como de solvencia econmica y otros.
1.1. Las polticas sociales. se trata de acciones que desde el

estado, o con su apoyo, son ejecutadas para el desarrollo humano
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personal
y pueden consistir en actividades asistenciales y o a
orientarse hacia la inversin en el capital humano, especialmente en la provisin de servicios sociales como salud, educacin y nutricin1 Y estos son mecanismos que contribuyen para el desarrollo humano y personal del hombre. Segn Rolando Franco ( CEPAL ) nos a entender que la poltica social puede ser planificada o no es la intervencin en realidad mediante acciones que asignan recursos escasos para lograr el bienestar de la poblacin en su conjunto lo que en general se logra ante todo disminuyendo los sectores que viven en pobreza. 2 De acuerdo a lo que nos menciona Carlos Parodi trece y Rolando podemos decir que las polticas sociales son acciones que estn a favor de la poblacin ms vulnerable (menos favorecida) y adems estas contribuyen a con la disminucin de la pobreza, busca satisfacer las necesidades bsicas que contribuyan al bienestar de la poblacin que estas se traducen en polticas de educacin, salud, alimento, vivienda etc. Para poder obtener al menos bienestar social tendremos que considerar las siguientes variables:
1.2. La Educacin. Segn Amartya Sen es un bien que crea

capacidades no solo para acceder un empleo adecuado sino tambin para un mejor desempeo en todos los mbitos de la vida. la educacin no solo es una accin de de crear facultades De acuerdo a lo que nos afirma Ausubel y Sen podemos mencionar que
___________
1.
Parodi Trece Carlos Economa de las polticas sociales
editoriales universitarias y de escuelas superiores (APESU) Y (EULAC) 1997 pg. 24
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sino de desarrollar en el individuo capacidades que se le atribuyan para que este pueda desenvolverse en los diferentes mbitos. Para contribuir y reforzar la educacin se debe tener en cuenta
1.3. La familia. Como uno de los ejes a la contribuir en el desarrollo

de la poblacin. Segn Elizabeth Yelin La familia es una institucin social anclada en necesidades humanas universales de base biolgica: la sexualidad, la reproduccin y la subsistencia cotidiana. 2 De acuerdo a ello podemos afirmar que la familia es una institucin en donde se forman relaciones e interrelaciones familiares, que van conformando valores y costumbres que se imparten y que estas se van transmitiendo ntegramente. Y otros de los ejes son:
1.4. La salud. que contribuye en el bienestar del hombre en un

sentido de prevencin contra alguna postergacin temporal o permanente de las actividades del hombre. Segn la Organizacin Mundial de Salud La salud como el estado completo de bienestar fsico, mental y social y no solamente de ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estn cubiertas afectivas, sanitarias, nutricionales y culturales 3
__________
2. Arraigada
Irma cambios y desigualdad en las familias
latinoamericanas revista de la CEPAL n 77 (2002) pg. 123
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3. Angulo Tobar Vanesa diagnostico socioeconmico delos jefes de

familia del barrio 04 de noviembre 2006 informe de la practica numero I (2006) pg.66
Para contribuir a la salud es esencial la alimentacin, Segn Rojas Hidalgo,
1.5. La Alimentacin. alimentarse constituye una actividad tan

universal y corriente, que a veces olvidamos su importancia, la fuerza primaria que anima a cualquier ser viviente4 Podemos decir sobre lo afirmado que la alimentacin es un factor que contribuye al sostenimiento fsico y psicolgico del hombre que sin ello podra caer en un situacin de desnutricin. Otro de los ejes importantes es la vivienda
1.6. La Vivienda. Es la condicin de la vivienda, el material ya que

son factores que permiten conocer la situacin de la vivienda y social del individuo. Segn la OMS, debe cumplir la vivienda: necesidades; fisiolgicas, psicolgicas de prevencin de contagios, proteccin contra accidentes 5
1.7. Necesidades bsicas. La nocin sobre las necesidades son

carencias o componentes bsicos que afectan su comportamiento, porque siente la falta de algo para poder subsistir. Es decir son carencias que el hombre consideran til para el desarrollo individual e integral.
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___________________ 4 y 5 Cahuana Cumpa Yeni diagnostico socioeconmico de los padres de familia de los estudiantes del 4to y 5to grado de LA I.E.P.N 70003 sagrado corazn de Jess
ASPECTO ECONOMICO. 2.1 Polticas econmicas. Son acciones que paradjicamente se

relacionan con las polticas sociales es decir la poltica econmica financia o viabiliza el gasto necesario para ejecutar la poltica social; y este sentido resulta fundamental que la economa no solo se encuentre en condiciones de estabilidad, sino que adems creciendo. De este modo, el crecimiento econmico sostenible es crucial en el campo social
6
Por ello podemos decir que las polticas econmicas
son relevantes para el financiamiento de los diferentes programas y proyectos que imparten las polticas sociales y a lo ya referido podemos mencionar que al igual que el estado este necesita eminentemente de un financiamiento pues el hombre tambin necesita de obtener un ingreso, de un trabajo digno.
2.2. El trabajo. Segn la OTI define como el conjunto de actividades

humanas, remuneradas o no, que producen bienes o servicios en una economa, o que satisfacen las necesidades de una comunidad o proveen los medios de sustento necesarios para los individuos.
2.3. El empleo es definido como "trabajo efectuado a cambio de pago

(salario, sueldo, comisiones, propinas, pagos a destajo o pagos en especie)" sin importar la relacin de dependencia (si es empleo dependiente-asalariado, o independiente-autoempleo).
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Es al salario nominal que se recibe por un servicio prestado. El ingreso es posible obtener cuando la persona realiza un determinado empleo lo cual es remunerado por el trabajo que ha desempeado.
_________________ 6. Parodi Trece Carlos Economas de la poltica social (1997) pg. 25
Este ingreso econmico ayuda a satisfacer las necesidades bsicas. Es posible obtenerlo cuando la persona realiza un determinado tipo de empleo en el cual es remunerado por el trabajo que ha desempeado ayudando a satisfacer las necesidades bsicas.
2.4. Los egresos. Son los costos y gastos de comercializacin y

operaciones tcnicas financieras propias administrativas propias de la actividad de seguros privados que realizan las entidades de seguros i y auxiliares. 8
2.5. Las ocupaciones. son distintas actividades que el hombre

realiza a diario, en las cuales ste se involucra, tienen propsito y sentido. Estas ocupaciones se desarrollan en un contexto, son comprendidas por todos y poseen una forma, una funcin para que se realices la ocupacin y un significado Si bien son distintas actividades, para su ptimo desempeo tienen que ser realizadas de forma equilibrada, de acuerdo a las necesidades y el deseo de quien las realiza. Este equilibrio ocupacional se puede reflejar cuando hay un balance en las distintas actividades de desempeo ya sea auto cuidado, trabajo, tiempo libre, educacin, etc.
_________________________________
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7. Pg. Web: http://definicion.de/trabajo/ 8:30 pm 2010 8.PgWeb:
27 de Mayo del
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/hernandez_h_c/ capitulo3.pdf 8:30 pm 27 de Mayo del 2010 9. Iglesias Fernndez cambios en la demandas de ocupaciones laborables y procesos de tercerizacin en Espaa (2000) pg. 95
CAPITULO II
CONDICION SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
El presente capitulo aborda el proceso de investigacin en la facultad de trabajo de la universidad nacional del altiplano, con el 4to y 5to semestre, tomando la poblacin total de 40 estudiantes. Esta poblacin seleccionada son estudiantes que estn en semestres intermedios. Como el primer objetivo de la investigacin es Social conocer la situacin
social de los estudiantes del 4to y 5to semestre de Facultad de Trabajo de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2009. La situacin social es el estado humano de convivencia con el entorno y cuan desarrollado este su supervivencia y los recursos con que cuente, tomando en cuenta las capacidades de adquisicin educativa, de salud, vivienda, necesidades bsicas etc.
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SITUACIN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL 2.1. SITUACIN SOCIAL
CUADRO N1 SEXO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE
sexo femenino masculino Total N 38 2 40 % 95.0 5.0 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN SEGN SEXO Y EDAD
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En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes entrevistados que representan el total de universo de la poblacin objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social en la mayora de los casos la poblacin objetiva est compuesta por mujeres representado el 95% de los estudiantes. Y con un menor porcentaje se puede observar la poblacin masculina. Por otra parte la edad de los estudiantes en la mayora de los casos bordea desde los 16 a 19 aos de edad que representa el 45 % de la poblacin.
CUADRO N2 LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.
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Lugar de procedencia de provincias y departamentos Puno San Romn Azngaro Chucuito Sandia Huancan Melgar collao San Antonio Junn Cusco Total
N 14 8 6 1 1 1 5 1 1 1 1 40
% 35.0 20.0 15.0 2.5 2.5 2.5 12.5 2.5 2.5 2.5 2.5 100.0
LUGAR DE
PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.
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Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
La migracin es el cambio de residencia de una i varias personas de manera temporal o definitiva, generalmente con la intencin de mejorar su situacin econmica, educativa y social as como su desarrollo personal familiar mejorando su calidad, es decir elegir el lugar mas idneo para el desarrollo de su existencia. Paralelo a lo afirmado podemos decir que Puno en los ltimos aos tuvo la confluencia de muchos migrantes de las diferentes provincias y distritos, con la intencin de buscar un futuro mejor; en el nivel de educacin, salud, as como mejorar los ingresos. Analizando el presente cuadro se observa que de los 40 estudiantes encuestados del 4to y 5to semestre, tenemos que: 14 estudiantes que proceden de la provincia de Puno representando por un 35% de la poblacin; en segundo lugar se observa la migracin de los estudiantes de las diferentes provincias de la regin Puno teniendo as que el 20% provienen de la provincia San Roman del distrito de Juliaca, el 15% de Azangaro, el 12.5% de Melgar, el 2.5 Chucuito, el 2.5 Sandia, el 2.5 Huancane, el 2.5 Collao, el 2.5 San Antonio a la ves
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encontramos de procedencia de otras regiones como Cusco y Junn representados por un 2.5%. De esta manera llegamos a la conclusin de que la mayora de los estudiantes de la facultad de trabajo social del 4to y 5to semestre, proceden dela ciudad de puno representado por un 35%.
CUADRO N3 ESTADO CIVIL DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE
Estado civil soltero
Frecuencia N 40
Porcentaje % 100.0
En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes entrevistados que representan el total de universo de la poblacin objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social en su totalidad representado por el 100% de la poblacin su estado civil es de soltero.
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CUADRO N4 SEMESTRE AL QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.
Semestre 4to semestre 5to semestre Total
N 19 21 40
% 47.5 52.5 100.0
SEMESTRE AL QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.
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En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes entrevistados que representan el total de universo de la poblacin objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social podemos mencionar que 19 estudiantes del 4to semestre representa el 47.5 % y 21 estudiantes del 5to semestre representa el 52.5%. Paralelo lo ya mencionado podemos decir que existe mayor nmero de estudiantes del 5to semestre a diferencia del 4to semestre.
CUADRO N5 CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.
Conviviente padres e hijos solo padre o madre hermanos solo Total }
Frecuencia N 12 5 9 14 40
Porcentaje % 30.0 12.5 22.5 35.0 100.0
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CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO

SEMESTRE DE LA F. T. S.
En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes entrevistados que representan el total de universo de la poblacin objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social podemos mencionar que 14 estudiantes del 4to semestre y 5to semestres conviven solos que representa el 35%, en segundo lugar
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12 estudiantes que conviven con sus padres que representa un 30 %. Haciendo una diferencia de 5% entre ambos y con una minora podemos observar que los estudiantes conviven con uno de los padres que es representado por un 12%. Paralelo a lo ya mencionado podemos decir que la convivencia de los estudiantes en la mayora de los casos convive sola o solo.
CUADRO N6 PERCEPCIN DEL AMBIENTE DONDE HABITA LOS ALUMNOS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
percepcin del ambiente de habita si es adecuado el ambiente no es adecuado el ambiente Total
N 29 11 40
% 72.5 27.5 100.0
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PERCEPCION DEL AMBIENTE DONDE CONVIVEN LOS ESTUDIANTES
Se considera a la vivienda como una unidad de habilitacin que satisface normas mnimas de construccin relacionadas con la seguridad y la higiene y la comodidad y disfrute de acceso fcil a los servicios residenciales conexos de calidad adecuada, incluso sistemas de suministro de agua, desage, suministro de electricidad, comunicaciones y transporte, tiendas y servicios culturales y recreativos. Paralelo a lo mencionado podemos decir que los estudiantes perciben a su lugar de habita o de convivencia (podramos decir con la habitacin que cuenta) en la mayora delos casos como un ambiente adecuado que se representado por un 73% y con la insatisfaccin de un habitad no adecuado que se representa por un 27%.
CUADRO N7
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DEPENDENCIA ECONMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.
Dependencia econmica padres sustento propio hermanos Total
N 36 3 1 40
% 90.0 7.5 2.5 100.0
DEPENDENCIA ECONOMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE LA F. T. S.
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En el presente cuadro podemos observar que la dependencia econmica de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la F.T.S. de los 40 estudiantes encuestados podemos decir que los estudiantes dependen econmicamente de sus padres que representa un 90%. En segundo lugar los estudiantes buscan su sustento propio que es representado por un 7.5% y en la minora de los casos los estudiantes dependen de los hermanos que representa el 2.5%. En conclusin podemos decir que los estudiantes dependen econmicamente de sus padres que representa el 90%.
CUADRO N8 INGRESO MENSUAL PERCIBIDO POR LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
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ingreso mensual 100 a 150 200 a 250 300 a mas Total
N 24 11 5 40
% 60.0 27.5 12.5 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009 }
INGRESO MENSUAL QUE PERCIBE
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EL ingreso econmico es fundamental para el desarrollo familiar o el sustento econmico familiar y por ende el desarrollo del estudiante que pues conforma una familia. El sustento econmico responsabilidad exclusiva de un miembro de la familia. En el cuadro podemos observar del total de entrevistado que representa 40 estudiantes entrevistados de las cuales tienen ingreso econmico desde 100 a 150 soles que representa el 60% que proveen los padres para el sustento de los mismos. Por otra parte podemos observar que en un 27.5% de los estudiantes encuestados tienen un ingreso desde 200 a 250 soles, mensual. En un 12.5% que es menor al mnimo vital de la poblacin de estudiantes tienen un no es
ingreso menor al mnimo vital que es desde los 300 soles a ms.
CUADRO N9 DESTINO DE LOS INGRESOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Destino de los ingresos N
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% alimentacin y educacin salud, alimentacin y educacin vivienda y educacin alimentacin, vivienda, y educacin otros Total 24 60.0
5 4 5 2 40
12.5 10.0 12.5 5.0 100.0
Los ingresos econmicos de la familia es un factor importante que determina la calidad y el nivel de vida de las familias y por ende la calidad de vida de los estudiantes. La calidad de vida de las familias depende de la priorizacin, de la estabilidad o variacin delos ingresos econmicos para satisfacer las necesidades de alimentacin, vivienda, educacin y todo ello depende de la estabilidad de los ingresos.
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Segn el cuadro del total de la poblacin podemos decir que el destino de los ingresos son priorizados para la satisfaccin de las necesidades de alimentacin y educacin que representan un 60%. Y en la satisfaccin de las necesidades de salud, alimentacin y educacin que priorizan los estudiantes se representa por un 12.5%. y por ultimo en la minora delos casos los estudiantes priorizan en satisfacer sus necesidades de vivienda y educacin que representa un 10%.
SITUACIN EDUCACIONAL
CUADRO N10 CURSOS DESAPROBADOS DE LOS ALUIMNOS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Cursos desaprobados 1a2 2a3 3 a mas ninguno Total N 27 2 2 9 40 % 67.5 5.0 5.0 22.5 100.0
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AREAS DESAPROBADAS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.
En el presente cuadro podemos observar que del total de la poblacin objetiva y encuestada que 27 estudiantes que representa 65.5 % manifiestan que tiene al menos de 1 a 2 cursos desaprobados. Siguiendo con el cuadro podemos decir que se observa que 2 de los estudiantes tiene desde 2 a 3 cursos desaprobados como tambin dos estudiantes tienen desde 3 curso a mas desaprobados. }Por otro lado solo 9 estudiantes se encuentran invictos es decir que no tiene ningn curso desaprobado. En conclusin podemos mencionar que existe ineficiencia de logros y competencias de parte de los estudiantes porque notamos que en la mayora de los casos tienen desaprobados 27 estudiantes que representa el 67.5%
CUADRO N11
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PERCEPCION SOBRE LOS METODOS DE ENSEANZA QUE IMPARTEN LOS DOCENTES
Idea sobre los mtodos de enseanza que imparte los docentes buena regular total
N 18 22 40
% 45.0 55.0 100.0
PERCEPCIN SOBRE LOS MTODOS DE ENSEANZA QUE IMPARTEN LOS DOCENTES
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Es importante la enseanza que brinda
los docentes
especialmente si se trata de formar e instruir a futuros profesionales que van ha contribuir con el desarrollo de la sociedad como se ha mencionado en los objetivos de la facultad de Trabajo Social como; Contribuir a mejorar condiciones y calidad de la vida de la poblacin a formacin acadmica eficiente. La formacin profesional de los estudiantes especializacin de los docentes de la facultad. Es lograr una administracin acadmica eficiente que garantice el cumplimiento del perfil acadmico por competencias. Paralelo a lo ya afirmado podemos mencionar que es importante la participacin de los docentes en la formacin acadmica por medio de los diversos mtodos de enseanza que imparten los docentes. Paralelo a lo mencionado tenemos la percepcin o idea de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la F.T.S. que en la mayora de los casos manifiestan que los mtodos de enseanza se dan de manera regular que representa un 22% y en un 18% lo perciben o lo califican buena la enseanza que imparten que representa el 45%. y el nivel de las travs de una
CUADRO N12 ACCESO A BIBLIOTECA UNIVERSITARIA

acceso a biblioteca universitaria si no
N 25 15
% 62.5 37.5
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Total
40
100.0
ACCESO A BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
}Es relevante el acceso a la biblioteca universitaria que pueda tener el estudiante universitario ya es parte de su formacin profesional el adquirir los libros que de alguna forma servirn para satisfacer la necesidad de investigar o de concluir algn trabajo propuesto por los docentes que como habamos visto tambin forman parte de la formacin profesional de los estudiantes que estn en el proceso de formacin profesional paralelo a ello podemos y segn el cuadro presente podemos mencionar que lo estudiantes en la gran mayora tienen acceso a la biblioteca universitaria que representa el 37.5% de los alumnos del 4to y 5to semestre de la F.T.S.
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Facultad
Y por ultimo podemos mencionar que los alumnos que no tienen acceso a la biblioteca universitaria representa el 37.5% de la poblacin que se ha entrevistado por el hecho de afirman no haber tramitado su carnet de lector para acceder al servicio de la biblioteca.
CUADRO N 13 PERCEPCION DEL SERVICIO QUE OFRECE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LOS ESTUDIANTES
percepcin del servicio que ofrece la biblioteca especializada satisfecho poco satisfecho insatisfecho Total N 14 16 10 40 % 35.0 40.0 25.0 100.0
PERCEPCIN DEL SERVICIO QUE OFRECE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LOS ESTUDIANTES
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Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009 Como habamos mencionado antes que el acceso a la biblioteca es relevante ya que contribuye en la formacin acadmica de los estudiantes no solo es la adquisicin de libros y otros forman parte de su formacin profesional sino tambin el trato y el cuidado de parte de los que administran los materiales bibliogrficos. Por ello queremos rescatar la importancia de la percepcin de los estudiantes ante la idea que tienen del servicio que brinda la biblioteca especializada de la Facultad de Trabajo Social. Paralelo a lo mencionado podemos afirmar en el cuadro presente que los estudiantes se sienten poco satisfechos con el servicio que brida la biblioteca especializada de la F.T.S. que representa el 40% y con un 35% de los estudiantes se sienten satisfecho con la atencin o servicio que perciben y por ultimo tenemos con un 25% que se sienten insatisfecho con el servicio.
CUADRO N 13
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TUTORIA Y ASESORAMIENTO QUE IMPARTEN LOS DOCENTES HACIA LOS AESTUDIANTES
tutora y asesoramiento si no total
N 1 39 40
% 2.5 97.5 100.0
Como podemos observar la poblacin total que representa 40 estudiantes de los cuales 39 no reciben ningn tipo de tutora o asesoramiento y solo se puede observar que un estudiante recibe tutora. Por el hecho mismo que las tutoras y asesoramiento se llevan acabo a partir de la iniciacin de las practicas que se realizan a partir
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del sexto semestre y es por ello que podemos observar que casi la totalidad de la poblacin objetiva no recibe ningn tipo de tutora y asesoramiento.
CUADRO N 14 PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE NFORMACIN QUE IMPARTEN LAS AUTORIDADES EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
percepcin de la calidad de informacin que imparten las autoridades en las diferentes actividades Satisfecho Poco satisfecho Insatisfecho Total 3 24 13 40 7 60 33 100 N %
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Facultad
PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE NFORMACIN
En la facultad de Trabajo Social continuamente se realizan actividades de ndole educativo como; conferencias, coloquios y actividades, ceremonias en celebridad de algo etc. sin embargo las actividades que realizan o reuniones no son comunicadas anticipadamente es por ello el malestar de los maneras de estar informados. Como podemos observar la poblacin total que representa 40 estudiantes de los cuales el 60% se siente poco satisfecho con la calidad de informacin que percibe ya que mencionan en las entrevistas que existe un deficiencia en la organizacin y coordinacin de las actividades a realizar y que estas no son comunicadas de manera adecuada y a tiempo. estudiantes quienes en su intencin de estar comunicados buscan otras
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Facultad
CUADRO N 15 IDENTIDAD QUE ASUMEN LOS ESTUDIANTES POR LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
Identidad si no total
Frecuencia N 29 11 40
Porcentaje % 72.5 27.5 100.0
40
Facultad
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009 Como podemos observar la poblacin total que representa 40 estudiantes de los cuales EL 72% se identifica con la carrera profesional de Trabajo Social aludiendo que les agrada la profesin que estudia.
CUADRO N 16 MOTIVO DE ELECCION DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
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Facultad
Motivo de decisin de la carrera de Trabajo Social le agrada por el bajo puntaje de ingreso ultima opcin presin de los padres Total
Frecuencia N 16 3 20 1 40
Porcentaje % 40.0 7.5 50.0 2.5 100.0
Como podemos observar la poblacin total que representa 40 estudiantes de los cuales 20 estudiantes afirman que la decisin que tomaron fue porque era su ltima opcin que representa el
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Facultad
50% y otros afirman que la decisin que tomaron por la carrera fue por que les agrada la carrera que representa el 40% de la poblacin objetiva. y con una minora de estudiantes afirman que la decisin que tomaron fue por la presin de los padres.
2.3 SITUACION FAMILIAR CUADRO N 17 TIPOLOGA DE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
tipologa familiar nuclear extensa monoparental reconstituida Total Frecuencia N 30 6 2 2 40 Porcentaje % 75.0 15.0 5.0 5.0 100.0
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Facultad
La familia es una institucin social anclada en necesidades humanas universales de base biolgica: la sexualidad, la reproduccin y la subsistencia cotidiana. Sus miembros comparten un espacio social definido en trminos de relaciones de parentesco, conyugalidad y paternal. La familia es una unidad de convivencia en la que ponen los recursos en comn entre cuyos miembros hay una relaciona de filiacin o de matrimonio no es un esquema necesariamente padre madre e hijos. En nuestra actualidad existe otro tipo de familias.
7
Pues
en
Amrica
Latina
han
surgido
nuevas
configuraciones familiares, como parejas sin hijos y hogares sin ncleo, a la vez que continan aumentando los hogares con jefatura femenina, lo que podra indicar que existen nuevas configuraciones propias de la modernidad. Hoy en da podemos encontrar con distintos tipos de familia al hacer un clasificacin que se resume as; familia nuclear que esta conformada por padre e hijos; la familia extensa que comparte el hogar con otros familiares; la familia monoparental es aquella que esta constituido por uno delos padres y sus hijos; familia reconstituida es en la que se produce un a ruptura en la pareja y cada miembro de esta forma una familia, Paralelo a lo mencionado podemos describir el cuadro presente que nos muestra que del total de los 40 estudiantes que representa el 100% de encuestadas en un mayor porcentaje de 30
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Facultad
estudiantes que representa el 75% manifiestan que la tipologa familiar es nuclear. En segundo lugar tenemos familias de tipologa extensa que representan el 15% de la poblacin a las familias de objetiva en la minora delos casos tenemos esta representado por el 5.0%. Podemos afirma entonces que en la gran mayora la tipologa de familia de los estudiantes es nuclear representado por el 75%.
tipologa monoparental paralelo a la tipologa reconstituida que
CUADRO N18 NMERO DE MIEMBROS QUE COMPONE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES

nmero de miembros que componen la familia 2a3 4a5 5 a mas Total N 6 18 16 40 % 15.0 45.0 40.0 100.0
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Facultad
La
vivienda es una escala de necesidades des de las mas define las condiciones generales de la
bsicas (como el cobijo y la proteccin) hasta las mas complejas. En tal sentido la vivienda vida en el hogar adems de ello puede ser determinante para la salud y las condiciones de vida. De acuerdo a la INEI (2001) la vivienda es un producto cultural, de creacin humana para hacer posible la vida de las familias y el cumplimiento de sus roles en la reproduccin y existencia dela poblacin, constituyndose un medio bsico del habitad de las unidades familiares. En el presente cuadro muestra que del total de los 40 estudiantes encuestados en la facultad de Trabajo Social en el mayor porcentaje de los 18 estudiantes que representa el 45% manifiesta que cuentan desde 4 a 5 miembros en su hogar, seguido de otras 16 estudiantes que conforman desde 4 a 5
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Facultad
miembros en su hogar y por ultimo podemos decir que 16 estudiantes conforman su familia desde 5 a mas miembros en su hogar.
CUADRO N 19 DINAMICA FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES

Dinmica familiar democrtica autoritaria permisiva total Frecuencia N 31 8 1 40 Porcentaje % 77.5 20.0 2.5 100.0
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Facultad
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009 La dinmica familiar que podemos a dar a conocer se puede mencionar la familia democrtica es aquella familia donde la participacin de los miembros se da de manera favorable; la familia autoritaria es aquella donde un miembro de familia gobierna o ejerce el mando, que tiene potestad, facultad, legitimidad; la familia permisiva es aquella que consiente y tiene tolerancia excesiva.Paralelo a lo mencionado podemos analizar el presente cuadro donde nos muestra que con un porcentaje mayor se tiene a 31 estudiantes con familias democrticas que representa 77.5%; seguido de 8 estudiantes que conforman familias autoritarias que representa el 20% y por ultimo tenemos a un estudiante que menciona conformar un familia permisiva que se representa un 2.5 % de la poblacin objetiva.
2.4 SITUACION DE SALUD

CUADRO N 20 PROBLEMAS DE SALUD QUE PRESENTA LA FAMILIA DE LOSESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
problemas de salud que presenta la familia respiratoria visuales digestivas
Frecuencia N 19 8 5
Porcentaje % 47.5 20.0 12.5
48
Facultad
otros ninguno total
3 5 40
7.5 12.5 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Sopuno - 2009
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009 La salud como el estado completo de bienestar fsico, mental y social y no solamente de ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estn cubiertas afectivas, sanitarias, nutricionales y culturales. La definicin tradicional, propuesta por Bravo, Serrano Garca y Bernal (1991), concibe a la salud como un estado de ausencia de
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Facultad
enfermedad, y entendida esta como un estado de alteracin del organismo que perturba su normal funcionamiento. Winslow define la salud pblica como la ciencia y arte de prevenir las enfermedades prolongar la vida y promover la eficiencia fsica y mental mediante el esfuerzo organizado de la comunidad y con el fin de lograr el saneamiento del medio, el control de las enfermedades transmisibles, la educacin en salud de las personas, la organizacin de los servicios mdicos para el diagnstico precoz y el tratamiento preventivo de las enfermedades, y el desarrollo de mecanismos que aseguren a cada uno un nivel de vida adecuado para la conservacin de la salud. Paralelo a lo mencionado podemos decir que los estudiantes del 4to y 5to semestre de la F.T.S. que en la mayora presentan problemas de salud respiratorios que representa el 47.5% de la poblacin entrevistada; seguido de 8 estudiantes de la poblacin objetiva. quienes manifiestan que tienen problemas de salud visuales que es el 20%
CUADRO 21 SERVICIOS A LOS QUE ACUDEN LAS FAMILIAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
servicios a los que acude las familias SIS centro de salud hospital recursos propios N 6 11 5 8 % 15.0 27.5 12.5 20.0
50
Facultad
medicinas naturales es salud total
6 4 40
15.0 10.0 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009 Podemos mencionar que en la regin puno podemos contar con medicamentos bsico y necesarios para atender a las personas que tiene enfermedades respiratorias agudas y otros. Por otro lado lamentablemente los hospitales, puestos y centros de salud de la regin no cuentan con el personal suficiente para atender los casos de enfermedades. En el presente cuadro podemos observar que la mayora de la poblacin objetiva accede al centro de salud. En seguida se puede observar que las familias utilizan sus recursos propios para aliviar su malestar que de representa por el 20%b de la poblacin. Y con un gran minora la poblacin se atiende en Es Salud que representa el 10 % de la poblacin .
2.5 SITUACIN DE ALIMENTACIN CUADRO N22 ACCESO A COMEDOR UNIVERSITARIO

Acceso a comedor universitario si N 5 % 12.5
51
Facultad
no Total
35 40
87.5 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009 Segn Rojas Hidalgo, alimentarse constituye una actividad tan universal y corriente, que a veces olvidamos su importancia, la fuerza primaria que anima a cualquier ser viviente en la necesidad de hallar alimento y cantidad suficiente del mismo, la alimentacin del ser humano esta en principio a los modos de vida y costumbre. La alimentacin debe llenar los requerimientos calricos que sea equilibrada, que sea completa y que sea adecuada a la edad. paralelo a lo mencionado podemos decir es de suma importancia el de tener una alimentacin adecuada y balanceada sin embargo el acceso de que tienen los estudiantes del 4to y 5to semestre de la F.T.S. es limitada pues de los 40 estudiantes solo el 12% de la
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Facultad
poblacin objetiva tiene acceso al comedor universitario y con un mayor porcentaje de 35 estudiante que representa el 88% de lap oblacin objetivo no accede la comedor universitario.
CUADRO N 23 TIPOS DE ALIMENTOS QUE SE CONSUME CON FRECUENCIA
Tipos de alimentos que consume con frecuencia protenas carnes verduras frutas protenas, carnes, verduras, frutas y minerales Total
Frecuencia 8 5 8 2 17 40
Porcentaje 20.0 12.5 20.0 5.0 42.5 100.0
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Facultad
. La alimentacin constituye uno delos componentes esenciales del bienestar un valioso indicador de los niveles de vida de una comunidad, y representa junto con otros indicadores el grado de desarrollo de un pas La alimentacin consiste en la obtencin, preparacin y consumo de los alimentos. La nutricin es el proceso mediante el cual los alimentos ingeridos de transforman y se asimilan, es decir se incorporan al organismo de los seres vivos que deben consumir alimentos sanos, nutritivos y naturales. Los seres humanos necesitamos, adems del agua que es vital una variada y equilibrada alimentacin que es fundamental para la vida. Una dieta correcta debe contener cantidades adecuadas de protenas, lpidos, glcidos, vitaminas, y minerales. La base de la buena nutricin reside en el equilibrio, la variedad y la moderacin de nuestra alimentacin.} En este entender analizando en el cuadro tenemos que de los 40 estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 42 % consume con frecuencia protenas, carnes, verduras, frutas y minerales; seguidamente el 20% de la poblacin objetivo consume con mayor frecuencia protenas y verduras y en la minora de los casos consumen frutas que representa el 5.0 % de la poblacin.
CUADRO N 24 LUGAR DONDE CONSUME LOS ALIMENTOS
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Facultad
Lugar donde consume los alimentos restaurant hogar comedor universitario Total
N 7 28 5 40
% 17.5 70.0 12.5 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009 La alimentacin es una actividad instintiva y como necesidad bsica una delas mas importantes esta perfectamente regulada por la naturaleza puesto que su fin es la preservacin y conservacin del desarrollo humano adems es uno delos componentes esenciales del bienestar y un valioso indicadores de los niveles de vida de una comunidad y que representa junto con los otros indicadores, el grado de desarrollo de un pas por lo tanto
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Facultad
una de las formas de expresin de atraso y pobreza de una colectividad. Los seres humanos necesitamos, adems del agua que es vital una variada y equilibrada alimentacin que es fundamental para la vida. Una dieta correcta debe contener cantidades adecuadas de protenas, lpidos, glcidos, vitaminas, y minerales. La base de la buena nutricin reside en el equilibrio, la variedad y la moderacin de nuestra alimentacin. El 70% de los estudiantes consumen sus alimentos en su hogar; y en un 17% los estudiantes consumen sus alimentos en los restaurantes y por ultimo en una minora los estudiantes consumen sus alimentos en el comedor universitario que representa un 12.5 % de la poblacin objetiva.
CUADRO N 25 VECES QUE CONSUME SUS ALIMENTOS AL DIA LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
veces que consume sus alimentos una ves al da dos veces al da tres veces al da Total
N 1 23 16 40
% 2.5 57.5 40.0 100.0
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Facultad
La alimentacin correcta permite a las personas gozar de un pleno bienestar biolgico, psicolgico y social por ello podemos afirmar de los 40 estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo no gozan de una alimentacin balanceada y adecuada ya dos veces al da que representa el 57.5%. Social
que los mismos estudiantes afirman que solo consumen sus alimentos Seguidamente de un 40% que afirman que consumen sus alimentos tres veces al da que podemos mencionar que seria la manera adecuada de consumir sus alimentos a diferencia del primero y por ultimo tenemos que existen estudiantes que consumen sus alimentos una vez al da lo que significa que no
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Facultad
tiene una buena alimentacin y/o organizacin para el consumo e sus alimentos.
2.6. SITUACIN DE VIVIENDA CUADRO N 26 ACCESO A RESIDENCIA UNIVERSITARIA
Acceso a residencia universitaria no
Frecuencia N 40
Porcentaje % 100.0
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Facultad
Entendemos que la residencia universitaria son viviendas en la cuales habitan estudiantes que tienen recursos escasos, de menores ingresos, estudiantes que provienen de provincias o distritos y para poder acceder a la residencia universitaria el alumno debe obtener buenas calificaciones o ponderados sobresalientes. En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 100% no cuenta con residencia universitaria.
CUADRO N 27 CONDICION DE TENENCIA DE LA VIVIENDA DE LOS ETUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Tenencia de la vivienda propia alquilada cuidante familiares Total Frecuencia N 18 20 1 1 40 Porcentaje % 45.0 50.0 2.5 2.5 100.0
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Facultad
La vivienda constituye un elemento que garantiza el desarrollo de las personas y debera estar acompaada de condiciones adecuadas para el acceso a todos todos los servicios bsicos, tambin es considerado como una necesidad bsica para el individuo, ya que este asegura las condiciones fsicas y espirituales para el mejor desarrollo de la vida familiar y social y reunir condiciones para garantizar una vida una vida sana. El acceso de una vivienda digna no solo es un derecho, sino que constituye una demanda y una necesidad que corresponde a todos los individuos de la sociedad. En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo Social 20 estudiantes viven en habitaciones alquiladas por hecho mismo de que proviene de provincias y distritos que representa el 50% de la poblacin objetiva. Seguidamente con un 45% de la poblacin habitan en viviendas propias y con una minora podemos observar
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Facultad
que los estudiantes viven en viviendas de familiares y como cuidantes.
CUADRO N 28 TIPO DE CONSTRUCCION DE LA VIVIENDA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Tipo de construccin de la vivienda noble adobe Total N 30 10 40 % 75.0 25.0 100.0
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Facultad
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009 Se considera a la vivienda como una unidad de habilitacin que satisface normas mnimas de construccin relacionadas con la seguridad y la higiene y la comodidad y disfrute de acceso fcil a los servicios residenciales conexos de calidad adecuada, incluso sistemas de suministro de agua, desage, suministro de electricidad, comunicaciones y transporte, tiendas y servicios culturales y recreativos. Se considera una vivienda a cualquier recinto, separado e independiente, construido o adaptado para el albergue de personas. En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes
encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 75 % de los alumnos predomina la construccin de vivienda es de tipo noble y con un 25% predomina la construccin de tipo noble haciendo notar que la cuarta parte de la poblacin no cuenta con la seguridad y comodidad suficiente para poder satisfacer las necesidades de una vivienda adecuada.
CUADRO N 29 HABITACIONES QUE CUENTA LA VIVENDA
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Facultad
Habitaciones con que cuenta la vivienda 1a2 3a4 5 a mas total
Frecuencia N 8 10 22 40
Porcentaje % 20.0 25.0 55.0 100.0
Fuente: elaboracin propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009 En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 75 % de los alumnos predomina la construccin de vivienda es de tipo noble y con un 25% predomina la
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Facultad
construccin de tipo noble haciendo notar que la cuarta parte de la poblacin no cuenta con la seguridad y comodidad suficiente para poder satisfacer las necesidades de una vivienda adecuada.
CAPITULO III CONDICION ECONOMICAC DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO 2009
3.7 SITUACION DE TRABAJO CUADRO N 30 ACTIVIDAD QUE SE DEDICA EL PADRE
Actividad que se dedica el padre Frecuencia N Porcentaje %
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Facultad
comerciante profesional artesano obrero agricultor otros Total
14 8 2 13 2 1 40
35.0 20.0 5.0 32.5 5.0 2.5 100.0
La situacin de la actividad del padre de los estudiantes se puede ver en el siguiente cuadro podemos observar de las 40 entrevistas realizadas de los 14 estudiantes nos afirman que la actividad de sus padres es de comerciantes representado en un 35% seguidamente de 13 estudiantes que mencionan que la actividad de sus padres son de obreros representado con un 32.5% y con una minora de estudiantes que afirman que la actividad de sus padres agricultores CUADRO N 31
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Facultad
INGRESO MENSUAL QUE PERCIBE LA FAMILIA
Podemos mencionar que de los 40 estudiantes entrevistados el 32.5 % afirma que sus familias perciben ingresos promedios desde 100 a 300 nuevos soles bajo el mnimo ingreso mensual. Por otra parte podemos observar que con un menor porcentaje las familias de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la facultad de trabajo perciben desde os su totalidad debido ingresos que estas 100 a 300 301 a 501 501 a 700 701 a mas Total 13 7 8 12 32.5 17.5 20.0 30.0 a que tienen los hogares perciben desde los 301 a 500 soles teniendo en cuenta en este cuadro que no satisfacen sus necesidades en ingreso mensual que percibe la familia
40 100.0 relacionados con el ingreso mnimo vital que plantea el estado de un
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Facultad
ingreso de 557 soles mensuales lo que quiere decir que estn por debajo de el ingreso mnimo vital.
CUADRO N 32 DESTINO DE LOS INGRESOS (FAMILIARES)
Destino de los ingresos (familiares) educacin y alimentacin transporte salud educacin, alimentacin, transporte y salud Total
N 13 8 6 13 40
% 32.5 20.0 15.0 32.5 100.0
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Facultad
Podemos observar en el presente cuadro que las familias de los estudiantes entrevistados podemos mencionar que los destino de sus ingresos lo asignan con un 32.5% a la educacin y alimentacin de igual forma a transporte y salud
CONCLUSIONES
Con los resultados obtenidos en el estudio del diagnostico
socioeconmico arribaremos las siguientes conclusiones: Las situaciones reflejadas en el aspecto social y econmico de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la facultad de trabajo social de la universidad nacional del altiplano son caractersticas propias de un pas en vas de desarrollo.
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Facultad
PRIMERO. De acuerdo a nuestro primer objetivo concluimos Que de un total de 40 estudiantes encuestados la mayora tiene como lugar de procedencia de la ciudad de Puno, que representa el 35% de la poblacin objetiva. Por otro lado tenemos la convivencia que en la mayora de los estudiantes, conviven solos que representa el 35% debido que son estudiantes que migran de las provincias de la regin Puno. En cuanto a educacin podemos mencionar que los estudiantes perciben los mtodos de enseanza de manera regular que representa el 55%. Por cuanto al acceso a servicios de salud las familias de los estudiantes acceden al centro de salud para ser atendidos en las enfermedades que aquejan su familia. SEGUNDO. De acuerdo a nuestro segundo objetivo concluimos que el aspecto econmico, de los padres de familia refieren en un mayor porcentaje de 35% se dedican a actividades como el de comerciante, siendo sus ingresos desde 100 a 300 soles menor al mnimo vital y los ingresos que tienen lo destinan a la educacin y alimentacin.
RECOMENDACIONES Que en la facultad de Trabajo Social se realicen permanentes
encuestas que permitan conocer y determinar la situacin social y econmica de los estudiantes para asignar recursos para mejorar la calidad de vida acadmica de los estudiantes.
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Facultad
Tambin sera necesario impartir tutoras y asesoramientos por parte de los docentes de la Facultad de Trabajo Social especialmente en los semestres que inferiores que estn con la nueva curricular rgida pues no adoptan los recursos impartidos por los docentes para que as los estudiantes de tal manera puedan afrontar las diferentes exigencias y competencias que el trabajador social necesite para su formacin profesional.
BIBLIOGRAFIA
ANGULO TOBAR VANESA diagnostico socioeconmico delos jefes de familia del barrio 04 de noviembre 2006 informe de la practica numero i (2006) ARRAIGADA IRMA cambios y desigualdad en las familias
latinoamericanas revista de la CEPAL n 77 (2002) pg. 123
70
Facultad
Cahuana Cumpa Yeni diagnostico socioeconmico de los padres de familia de los estudiantes del 4to y 5to grado de LA I.E.P.N 70003 sagrado corazn de Jess IGLESIAS FERNNDEZ cambios en la demandas de ocupaciones laborables y procesos de tercerizacin en Espaa (2000) pg. 95 PARODI TRECE Carlos (EULAC) 1997 pg. 24 Economa de las polticas sociales
editoriales universitarias y de escuelas superiores (APESU) Y
BIBLIOGRAFIA VIA WEB

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Facultad
http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/ICE_787_95114__54C0026BA89857D69A371DEB45410732.pdf
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Facultad
ANEXOS
DIAGNOSTICO SOCIOECONOMICO DE LOS ESTUDIANTES Del 4 y 5 SEMESTRE DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
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Facultad
PUNO-2009 I GENERALIDADES
EJECUTORES RESPONSABLE: Cinthia Tania Panca Aruquipa ASESORA: Patricia Correa Charaja Patricia
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En Amrica latina se presenta una situacin de pobreza que
genera en los estados y que presenta un conjunto de dficits concentrado en determinados grupos sociales, es una situacin que refleja los problemas de integracin de una sociedad nacional.
La situacin objetiva en Amrica Latina est madura para una transformacin social. Todos los principales indicadores sociales son negativos. Si tomamos la cifra realista de USD 5 diarios como nivel de pobreza, ms del 70 % de latinoamericanos viven en la pobreza y casi el 40 % son indigentes - viviendo con menos de USD 2 al da. Las desigualdades se han extendido durante los 5 aos ltimos por toda Amrica Latina: bajo los programas de austeridad introducidos en Brasil, Argentina y Mxico, las clases altas aumentan sus ganancias gracias a impuestos ms bajos, pago de salarios
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Facultad
inferiores y pagos ms reducidos de seguros sociales a expensas de los trabajadores. 1 En la descripcin del aspecto socio-econmico en nuestro pas.
Nuestra sociedad est enmarcada en una competencia de libre mercado que deja como resultado la proliferacin de lacras formadas por seres humanos que pertenecen a la clase de los desamparados, gracias a una clase dominante que controla los mercados y todas las actividades ligadas a la produccin. Los modelos econmicos neo-liberales han trado como consecuencia desocupacin en la masa social, hecho que afecta el espritu motivador, las ganas de progresar y la permanente lucha por situarse estratgicamente. As mismo ocasiona conflictos familiares que determinan la degradacin moral de la persona.2 En el departamento de Puno la situacin socioeconmica es
similar a las situacin del Pas en donde las polticas sociales de educacin, de salud y de vivienda son deficientes lo que conlleva a una situacin de precariedad que genera por la mala distribucin de los servicios pblicos que presta el Estado. Por otra parte estamos en un sistema globalizado donde el hombre debe tener mnimamente satisfecho sus necesidades primarias especialmente en un sistema capitalista donde las exigencia es rgida y competitiva. Para lograr la exigencia del mercado laboral capitalista el individuo debe tener acceso a la educacin, a la salud vivienda, alimentacin a programas sociales de apoyo etc. que permitir adoptar capacidades y potencialidades para as el
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individuo pueda crear medios de sostenibilidad econmica para si mismo y para sociedad. Los estudiantes de la facultad de trabajo social no se redimen de las exigencias del mercado laboral. Mucho menos la poblacin del 4y 5 semestre que constituyen 54 estudiantes gnero femenino, estudiantes universitarios que 18 hasta los 23 aos de edad, son alumnos que un su mayora provienen de diferentes provincias del educacin. Consideremos tambin que los estudiantes de la Facultad de trabajo del 4 y 5 semestre en su mayora dependen econmicamente de sus padres quienes les genera ingresos para satisfacer sus necesidades adecuadamente como es de educacin, salud, vivienda, alimentacin etc. Tambin podemos mencionar; La convivencia de los estudiantes es compartida con familiares, en otros casos con amigos y en menores ocasiones son compartidas con sus cnyuges. Debido a que de alguna manera disminuye los gastos del ingreso que perciben. En cuanto la condicin de la vivienda o habitacin tienen la tendencia de obtener un ambiente adecuado para su desenvolvimiento. Pero hay ocasiones que no cuenta con los departamento de Puno instaurndose en la ciudad por motivos de mejores condiciones de vida y de la misma oscila entre los facultad, poblacin que comprende el mayora de los casos del
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Facultad
ingresos suficientes y optan por ambientes inadecuados para su bienestar. Por otra parte podemos mencionar la educacin y formacin de los alumnos en relacin de adquision de conocimientos es regular debido a la poca accesibilidad de material biogrfico, de mnimas consultas a bibliotecas (universitaria o especializada). La alimentacin los estudiantes se da de manera inadecuada debido a que no ingieren sus alimentos en las horas oportunas y adems no tienen una adecuada organizacin en las actividades que realizan, ya sean acadmicas y/o sociales. Por ello podemos comentar que los estudiantes no gozan una calidad de vida por hecho de que tienen prioridades eminentemente acadmicas lo que ocasiona la inestabilidad corporal, emocional y hasta de que en un futuro sean excluidos porque no han alcanzado las capacidades y habilidades que les inminentemente importantes para su desenvolvimiento en el mercado laboral y en un mundo globalizado y exigente.
______________________________
1. Pg Web: http://www.cuestiones.ws/revista/n15/ago03-al-jp1.htm 5:30 pm de Mayo del 2010 2. Pg Web: http://www. Influencia-Socioeconmica-En-El-
Per/57848.html 5:30 pm 27 de Mayo del 2010
PREGUNTA GENERAL:
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Cul es la condicin socioeconmica de los estudiantes del 4 Y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2009? PREGUNTA ESPECFICA: Cul es la condicin social de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social? Cul es la condicin econmica de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social?
III. JUSTIFICACION:
Es importante conocer e identificar la situacin social y econmica en la que nos encontramos inmersos pues conociendo la situacin que nos concierne podremos enfrentarnos a los diferentes esquemas contextuales. Porque seria un aporte para informar de la situacin socioeconmica a la entidad y tomando en cuenta los resultados, las transformaciones y los cambios que van surgiendo en las condiciones sociales y econmicas de los alumnos para qu as la entidad tenga en cuenta las transformaciones que van surgiendo para si desarrollar polticas adecuadas y beneficiosas para las condiciones que se presentan. Asi tenemos que en el departamento de Puno con mayor pobreza presentan. tazas de analfabetismo la poblacin
VI. MARCO TEORICO
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ASPECTO SOCIAL LAS POLTICAS SOCIALES Las polticas pblicas orientadas al alivio de la pobreza son las llamadas polticas sociales. Las polticas macro, en el sentido amplio y las polticas sectoriales no tienen relacin directa con el tema de las condiciones de vida. As, aparentemente en el Per de hoy se habra logrado realizar una divisin importante de tareas: Las polticas macro y las sectoriales (la de los ministerios de la produccin) deben preocuparse de que el pas sea viable y las polticas sociales de que cada vez ms peruanos participen de esa viabilidad de pas. 3 Para el Banco Mundial, mentor por excelencia de los Programas de Estabilizacin y Ajuste Estructural, el tipo de crecimiento que se impulse en los prximos aos tendr un necesario impacto sobre las condiciones de vida de los peruanos. As, si se mantuviera un crecimiento sostenido del PBI per-cpita del 3% durante los prximos 5 aos se podra esperar una reduccin de la pobreza extrema en 25%, pero si el crecimiento se concentra all donde est concentrada la pobreza (agro y construccin) el impacto es mucho mayor pues se espera reducir la pobreza extrema en 50% en un lapso de 5 aos. Dicho en otras palabras, si el crecimiento peruano contina basndose en la produccin de productos primarios exportables, el crecimiento tendra escaso impacto en la modificacin de las condiciones de vida de los peruanos. 4
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Facultad
POLTICAS ECONOMICAS Las grandes diferencias entre los niveles de vida de los distintos pases o, como hemos encontrado, entre dominios geogrficos y estratos de un mismo pas, a qu atribuirlos? La respuesta es relativamente sencilla. Casi todas esas diferencias son atribuibles a las diferencias existentes entre los niveles de productividad. As, en las regiones donde los trabajadores pueden producir una gran cantidad de bienes y servicios por unidad de tiempo, la gran mayora de los hogares disfruta de un elevado nivel de vida; en cambio, en las regiones cuyos trabajadores son menos productivos, la mayora lleva una existencia ms precaria.
Sabiendo que la tasa de crecimiento de la productividad determina, en el largo plazo, la tasa de crecimiento de la renta o ingreso medio, podemos establecer los diferentes niveles del ingreso per cpita segn departamentos del Per, para encontrar las diferencias geogrficas. Conceptualmente, el nivel de PBI per cpita es una medida del nivel de vida de toda la poblacin de una economa. Es una medida del nivel de pobreza (o riqueza) global. As mismo,
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3. 5:30 pm 27 de Mayo del 2010
Pg
Web:
http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0382/CAP-02.htm
4. Banco Mundial: "Per: Poverty Comparisons". Washington, 1998
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Facultad
dividiendo el PBI agrcola entre la poblacin rural de cada departamento podemos determinar el ingreso medio rural para establecer las diferencias de este estrato tradicionalmente atrasado. 5 EDUCACION Segn Ausubel y Colbs, La educacin es el conjunto de conocimientos, ordenes y mtodos por medio de las cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y fsicas, la educacin no crea facultades en el educando, sino que coopera con su desenvolvimiento y precisin. Segn Amartya Sen, Es un bien que crea capacidades no solo para acceder un empleo adecuado sino tambin para un mejor desempeo en todos los mbitos de la vida.
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad. 6
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5. Pg. Web: http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0382/CAP-02.htm 5:30 pm 27 de Mayo del 2010
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Facultad
6. Ley general de educacin 28044
Los fines de la educacin peruana es el de formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo globalizado. FAMILIA La familia es una institucin social anclada en necesidades humanas universales de base biolgica: la sexualidad, la reproduccin y la subsistencia cotidiana. Sus miembros comparten un espacio social definido en trminos de relaciones de parentesco, conyugalidad y paternal. Se trata de una organizacin social, un microcosmos de relaciones de sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo
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Facultad
produccin, reproduccin y distribucin, con su propia estructura de poder y fuertes componentes ideolgicos y afectivos. Segn Alberdy, Ins, la familia es una unidad de convivencia en la que ponen los recursos en comn entre cuyos miembros hay una relaciona de filiacin o de matrimonio no es un esquema necesariamente padre madre e hijos. En nuestra actualidad existe otro tipo de familias. 7Pues en Amrica Latina han surgido nuevas configuraciones familiares, como parejas sin hijos y hogares sin ncleo, a la vez que continan aumentando los hogares con jefatura femenina, lo que podra indicar que existen nuevas configuraciones propias de la modernidad. 8 SALUD La salud como el estado completo de bienestar fsico, mental y social y no solamente de ausencia de afecciones o enfermedades. La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estn cubiertas afectivas, sanitarias, nutricionales y culturales. La definicin tradicional, propuesta por Bravo, Serrano Garca y Bernal (1991), concibe a la salud como un estado de ausencia de enfermedad, y entendida esta como un estado de alteracin del organismo que perturba su normal funcionamiento. Winslow define la salud pblica como la ciencia y arte de prevenir las enfermedades prolongar la vida y promover la eficiencia fsica y
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Facultad
7. Alberdy Ines Familia y desarrollo humano pg. 87 8. Arraigada Irma cambios y desigualdad en las familias latinoamericanas revista de la CEPAL n 77 (2002) pg. 123
mental mediante el esfuerzo organizado de la comunidad y con el fin de lograr el saneamiento del medio, el control de las enfermedades transmisibles, la educacin en salud de las personas, la organizacin de los servicios mdicos para el diagnstico precoz y el tratamiento preventivo de las enfermedades, y el desarrollo de mecanismos que aseguren a cada uno un nivel de vida adecuado para la conservacin de la salud. La Salud Pblica considerada como la atencin de salud a la poblacin en los aspectos de proteccin, promocin, recuperacin y rehabilitacin, ha tenido y sigue teniendo diferentes connotaciones de acuerdo a las diferentes posiciones ideolgicas, polticas econmicas y sociales, posiciones que siempre estn en conflicto, imperando por lo tanto las decisiones del poder poltico. 9 ALIMENTACION Segn la caja costarricense de seguro social, La alimentacin es un elemento importante en la buena salud, influye la calidad de los alimentos, la cantidad de comida de comida y los hbitos alimentarios para un bienestar del ser humano, con el cual se obtiene una nutricin equilibrada 0
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Facultad
9.
Castello Castello Jorge Perspectivas de la salud publica De la
universidad de san Martin de Porres (2005) pg.38
.Segn Rojas Hidalgo, alimentarse constituye una actividad tan universal y corriente, que a veces olvidamos su importancia, la fuerza primaria que anima a cualquier ser viviente en la necesidad de hallar alimento y cantidad suficiente del mismo, la alimentacin del ser humano esta en principio a los modos de vida y costumbre. La alimentacin debe llenar los requerimientos calricos que sea equilibrada, que sea completa y que sea adecuada a la edad. VIVIENDA Segn la OMS, debe cumplir la vivienda: necesidades, fisiolgica, fisiolgicas, psicolgicas de prevencin de contagios, proteccin contra accidentes. Se considera a la vivienda como una unidad de habilitacin que satisface normas mnimas de construccin relacionadas con la seguridad y la higiene y la comodidad y disfrute de acceso fcil a los servicios residenciales conexos de calidad adecuada, incluso sistemas de suministro de agua, desage, suministro de electricidad, comunicaciones y transporte, tiendas y servicios culturales y recreativos. Se considera una vivienda a cualquier recinto, separado e independiente, construido o adaptado para el albergue de personas. Las viviendas se clasifican en particulares o colectivas, teniendo en cuenta el tipo de hogar que las ocupa. Las viviendas colectivas
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Facultad
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10. enbajada costarricense de seguro social (2002)
estn fuera del universo de inters de la Encuesta Continua de Hogares. Se define como vivienda cualquier recinto separado e independiente que por la forma en que fue construido, reconstruido, transformado o adaptado, est concebido para ser habitado por personas. 11 NESESIDADES BASICAS. Se ha credo tradicionalmente, que las necesidades humanas tienden a ser infinitas; que estn constantemente cambiando; que varan de una cultura a otra, y que son diferentes en cada perodo histrico. Pero tales suposiciones son incorrectas, puesto que son producto de un error conceptual, que consiste en confundir las necesidades con los satis factores de esas necesidades. ASPECTO ECONOMICO. EMPLEO Como es bien sabido, en la actualidad se desarrolla en los pases capitalistas occidentales una compleja discusin, acadmica y poltica, sobre los cambios que se estn produciendo en la realidad laboral; esta discusin incluye temas sumamente variados, que hacen referencia al sentido del trabajo, la supuesta crisis de centralidad del mismo, las formas no mercantiles de trabajo, los cambios en el trabajo asalariado y en la organizacin social de la
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Facultad
produccin, las consecuencias de esos cambios en la estructura ______________________

11. 5:30 pm 27 de Mayo del 2010 Pg. Web: http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0382/CAP-02.htm
social, las propuestas polticas de reduccin del tiempo laboral o de disociacin de trabajo y renta, etc. Existe ya un volumen de literatura ingente sobre el particular, y de la misma se suele desprender un cierto consenso, a veces algo difuso, en torno a la necesidad de repensar y ampliar el concepto mismo de trabajo tal y como lo hemos conocido. TRABAJO La concepcin de trabajo nos indica que un individuo realiza una cierta actividad productiva por la que recibe un salario que es el precio del trabajo dentro del mercado laboral, la relacin de trabajo entre el empleador y el empleado esta sujeta a diversas leyes y convenios, aunque tambin existe lo que se le denomina trabajo negro. 12 Otras formas de trabajo son el trabajo autnomo productivo, el trabajo informal de la supervivencia y entre otras. Segn la OTI efine al trabajo como el conjunto de actividades humanas, remuneradas o no, que producen bienes o servicios en una economa, o que satisfacen las necesidades de una
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Facultad
comunidad o proveen los medios de sustento necesarios para los individuos. El empleo es definido como "trabajo efectuado a cambio de pago (salario, sueldo, comisiones, propinas, pagos a destajo o
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12. Pg. Web: http://definicion.de/trabajo/ 8:30 pm 27 de Mayo del 2010
pagos en especie)" sin importar la relacin de dependencia (si es empleo dependiente-asalariado, o independiente-autoempleo). INGRESOS. Es al salario nominal que se recibe por un servicio prestado. El ingreso es posible obtener cuando la persona realiza un determinado empleo lo cual es remunerado por el trabajo que ha desempeado. Es el salario nominal que se recibe por un servicio dado el ingreso solo es posible obtener cuando la persona realiza un determinado empleo lo cual es remunerado. Por el trabajo que se ha desempeado. Este ingreso econmico ayuda a satisfacer las necesidades bsicas. Es posible obtenerlo cuando la persona realiza un determinado tipo de empleo en el cual es remunerado por el trabajo que ha desempeado ayudando a satisfacer las necesidades bsicas. EGRESOS Son los costos y gastos de comercializacin y operaciones tcnicas financieras propias administrativas propias de la actividad de
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Facultad
seguros privados que realizan las entidades de seguros i y auxiliares. 13

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13.PgWeb: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/hernandez_h_c/ca pitulo3.pdf 8:30 pm 27 de Mayo del 2010
OCUPACION Las ocupaciones son distintas actividades que el hombre realiza a diario, en las cuales ste se involucra, tienen propsito y sentido. Estas ocupaciones se desarrollan en un contexto, son comprendidas por todos y poseen una forma, una funcin para que se realices la ocupacin y un significado Si bien son distintas actividades, para su ptimo desempeo tienen que ser realizadas de forma equilibrada, de acuerdo a las necesidades y el deseo de quien las realiza. Este equilibrio ocupacional se puede reflejar cuando hay un balance en las distintas actividades de desempeo ya sea auto cuidado, trabajo, tiempo libre, educacin, etc... 14
v. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES: Conocer la situacin socioeconmica de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2009. OBJETIVOS ESPECIFICOS
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Facultad
Identificar la situacin social de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de la Facultad de Trabajo Social. Determinar la situacin econmica de los estudiantes del 4 y 5
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14. Iglesias Fernndez cambios en la demandas de ocupaciones laborables y procesos de tercerizacin en Espaa (2000) pg. 95
semestre de la facultad de Trabajo Social.
VI OPERACINALIZACION DE VARIABLES
90
DIMENSIONES
VARIABLE Edad
INDICADOR 16 19
INSTRU MENTO Encuesta

Facultad
SOCIAL
Universidad Nacional del Altiplano 20 22 Diagnostico Social 23 a mas de Trabajo Social Proyecto de instigacin
Sexo
Femenino Masculino
Estado civil
Casado Soltero Conviviente Separado Divorciado
Semestre
4 semestre 5 semestre
Convivencia
padres padres e hijos hermanos tos amigos conviviente
Ambiente adecuado Habitacional
si no
Dependencia econmica
Si No
Padres Dependencia econmica

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Hermanos Tos
Facultad
VII METODOS Y TECNICAS.

7.1 METODO DE INVESTIGACION En este trabajo se utilizara el mtodo deductivo o la investigacin cuantitativa pues es aquella que nos admitir recoger y analizar datos cuantitativos sobre las variables contextos estructurales y situacionales. La investigacin cuantitativa nos permitir determinar la asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. 7.2 UNIDAD DE ANALISIS. Situacin socioeconmica de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social. 7.3 UNIDAD DE OBSERVACION Estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social 7.4 POBLACION Y MUESTRA Se trabaja con el cien por ciento de la poblacin equivalente a 54 estudiantes de la facultad de Trabajo Social. ya establecidas y la relacin entre las variables cuantificadas en los diferentes
7.5 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
92
Facultad
En la investigacin se utilizara la tcnica de la encuesta que nos permitir recolectar la informacin necesaria, interrogantes que se formulan que nos permitir Captar la informacin experimentada y absorbida por el a partir de de las variables establecidas. Y
como tcnicas adicionales se utilizara la tcnica de la entrevista
entrevistado, al tiempo que capturar discursos particulares que remiten a otros significados sociales y generales. La informacin que obtenemos a partir de la entrevista es de carcter pragmtico, es decir, un discurso actualizado en relacin a una prctica correspondiente. En segundo lugar, la entrevista es una herramienta de carcter comunicativo que se propone captar significados que de ningn modo son hechos puros o simples, estn mediados por la construccin que hacen los propios sujetos en base a su experiencias. Y por ultimo revisin bibliogrfica que nos permitir enriquecer el desarrollo mismo del proyecto. TRATAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS: En la investigacin se utilizara el paquete estadstico como el programa de ssps, representndose en tablas simples descriptivos VII RECURSOS 7.1 RECURSOS HUMANOS a. Asesora del proyecto
93
Facultad
b. Alumnos de la facultad de trabajo social
7.2 MATERIALES MATERIALDE ESCRITORIO Papel bond papelotes Lapiceros USB Plumones MATERIAL DE IMPRESIN Y OTROS Impresin Internet Imprevistos TOTAL 30.00 20.00 20.00 116.00 CANTIDAD de millar 5 pliegos 5 unidades 1 unidad 5 unidades COSTO (SOLES) 30.00 2.50 2.50 30.00 15.00
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Facultad
XI CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TIEMPO Delimitacin del tema de investigacin Planteamiento del problema Puntos del problema Formulacin de objetivos Operacionalizacin de variables Presentacin del proyecto Recojo del marco terico para el diagnostico Redaccin de informe Entrega del proyecto Formulacin de encuestas Entrega de proyecto. Sustentacin
ABRIL 1 2 3 4
MAYO 1 2 3 4
JUNIO 1 2 3 4
JULIO 2 3 4
AGOSTO 1 2 3 4
X X X X X X X X X X
X X X X
95
Facultad
XII ESQUEMA CAPITULAR CAPITULO I MARCO TEORICO REFERENCIAL

1. Aspecto social 1.1.Polticas sociales 1.2.Educacin 1.3. Familia 1.4.Salud 1.5.Alimento 1.6.Vivienda 1.7.Necesidades bsicas
2. Aspecto econmico 2.1.Polticas econmicas 2.2.Empleo 2.3. Trabajo 2.4.Ingresos
96
Facultad
2.5.Egresos
CAPITULO II DETERMINAR LA CONDICION SOCIAL

2.1. ASPECTO SOCIAL 2.1.1 Edad 2.1.2. Sexo 2.1.3. Estado civil 2.1.4. Convivencia 2.1.5. Ambiente habitacional 2.1.5 Recreacin y tiempo libre 2.2. EDUCACIN 2.2.1. reas desaprobadas 2.2.2. Preferencia de cursos 2.2.3 percepcin de mtodos de enseanza 2.2.4. Acceso de la biblioteca 2.2.4. Percepcin del servicio de biblioteca 2.2.5. Percepcin sobre la calidad de informacin y/o organizacin de actividades
97
Facultad
2.3. FAMILIA 2.3.1. Estructura Familiar 2.3.2. Composicin familiar 2.3.3. Dinamica familiar 2.4. SALUD 2.4.1. Enfermedades frecuentes 2.4.2. Acceso a servicios de salud 2.5. ALIMENTACIN 2.5.1. Acceso al comedor universitario 2.5.2. Alimentos de consumo 2.5.3. Lugar de consumo de alimentos 2.5.4. Veces que consume sus alimentos 2.6. VIVIENDA 2.6.1. Acceso de residencia universitaria 2.6.2. Tenencia de vivienda 2.6.3. Material de vivienda 2.6.4. Servicios bsicos
98
Facultad
CAPITULO IIl DETERMINAR LA SITUACION ECONMICA

3.1. ASPECTO ECONOMICO 3.1.1. Dependencia econmica 3.1.2. Trabajo que realiza 3.1.3. Ingreso mensual que percibe 3.1.4. Destino de ingresos 3.2. TRABAJO 3.2.1. Actividad econmica del padre 3.2.2. Condicin de la actividad del padre 3.3. INGRESOS 3.3.1. Ingreso mensual de la familia
3.3.2. Destino de los ingresos
99
Facultad
CONCLUSIONES
Podemos considerar imprescindible la adquisicin de las polticas sociales y econmicas que se manifiestan en polticas de educacin, salud, vivienda, alimentacin etc. Par obtener una calidad de vida de tal manera el individuo podr desarrollarse en los diferentes campos que le compete Sin embargo, Se ha determinado que la situacin socioeconmica de la poblacin del 4 y 5 semestre de la facultad de Trabajo Social que existe o presentan una debilidad en la adquisicin de la polticas sociales y econmicas debido, una deficiencia adquisicin de las polticas de salud, educacin, vivienda, alimentacin etc. Tambin podemos afirmar que si el sujeto no satisface sus
necesidades no solo necesidades econmicas sino tambin aquellas necesidades de adquisicin de capacidades y habilidades este ser excluido en los diferentes planos contextuales. Es por ello contar con la nocin de la situacin social y econmica de la poblacin objetiva ya que inminentemente importante porque nos dar la informacin necesaria para poder realizar socioeconmica de la poblacin objetiva. un diagnostico en el cual comprenderos y conoceremos la situacin
100
Facultad
BIBLIOGRAFIA
http://www.acadnacmedicina.org.pe/publicaciones/Anales_2005/7Perspec tiva_Salud_Publica_Castello.pdf salud http://www.revistaliberabit.com/libarabit12/romero.pdf http://www.eclac.cl/dds/noticias/paginas/0/21520/Jelin.pdf http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/19349/lcg2180e_Arriagada.pdf http://www.ine.gub.uy/biblioteca/ech/ech_PRINC_DEFINIC_UTILIZADAS. pdf http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/NecBas.htm http://ddd.uab.cat/pub/papers/02102862n68p141.pdf http://definicion.de/trabajo/ http://www.pri.org.mx/PriistasTrabajando/documentos/Confluencia/CONF LUENCIAXXIEneroMarzo2010.pdf http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/ICE_787_95114__54C0026BA89857D69A371DEB45410732.pdf
101
Facultad
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

ENCUESTA La presenta encuesta tiene como finalidad obtener informacin de la
situacin socioeconmica de los estudiantes del 4 y 5 semestre de la facultad de trabajo social para ello estimados estudiantes solicitamos su colaboracin en la encuesta
I ASPECTO SOCIAL 1. edad que tienes? a) 16 19 b) 20 22 ( ) ( )
102
Facultad
c) 23 a mas ( )
2. Sexo a) Masculino ( ) b) femenino ( )
3. Lugar de procedencia _______________ 4. Cul es tu estado civil?
a) Casado ( ) b) soltero ( ) c) conviviente ( )
5. Semestre que cursas
a) 4 semestre ( ) b) 5 semestre ( )
103
Facultad
6. con quin vives en la actualidad?
a) padres e hijos ( ) b) solo padre o madre ( ) c) hermanos ( ) d) conviviente ( )
7. es adecuado el ambiente que habitas?
a) Si ( )
b) no ( )
8. dependes econmicamente de tus padres?
a) si ( )
b) no ( )
9. de quienes dependes econmicamente?
a) hermanos ( ) b) tos ( )
104
Facultad
c) cnyuge ( ) d) padres( )
10. trabajas para mantenerte?
a) si ( )
b) no( )
11. cunto es el ingreso mensual que percibes?
a) 100 a 150 ( ) b) 200 a 250 ( ) c) 300 a ms ( )
12. Cul es el destino de los ingresos que percibes?
A) Alimentacin y educacin ( ) b) Salud, alimentacin y C) Vivienda y educacin ( ) educacin ( )
105
Facultad
13. qu realizas en tus tiempos libres?
a) deporte ( ) b) hogar ( ) c) parque ( ) d) club ( )
14. participas en alguna organizacin?
a) Si ( )
b) no ( )
EDUCACIN
15. Cuntos cursos desaprobados tienes? a. 1 a 2( ) b. 2 a 3( ) c. 4 a mas( )
106
Facultad
16. Qu cursos te agradan y porque? a. Por crdito b. Por contenidos c. Por compresibilidad _______________________________________________ ___________________ 17. Qu idea tienes sobre los mtodos de estrategias que se aplican? Y porque a) Buena ( ) b) Regular( ) c) Mala ( ) __________________________________________________ _________________________
18. Tienes acceso a la biblioteca universitaria
a) Si( )
b) no ( )
19. Tienes acceso a bibliografa actualizada?
107
Facultad
a) Si ( )
b) no ( )
20. tienes acceso a internet?
a) Si ( )
b) no ( )
21. Cmo te sientes con el servicio que ofrece la biblioteca especializada
a) satisfecho b) poco satisfecho c) insatisfecho 22. Recibes tutora y asesoramiento acadmico y de qu manera ? a) Eficiente b) Riguroso c) Ineficiente d) No recibe
FAMILIA
108
Facultad
23. Cul es la tipologa de la familia?
a) Nuclear ( ) b) Extensa ( ) )
c) Monoparental ( d) Reconstituida ( )
24. cuntos miembros componen tu familia?
a. 2 a 3 ( ) b. 4 a 5( ) c. 5 a mas( )
25. cul es la dinmica familiar?
a) Democrtica ( ) b) autoritaria ( ) c) permisiva ( )
109
Facultad
SALUD 26. Qu problemas de salud presentan en tu familia? a) Respiratorias ( ) b) Visuales ( c) Digestivas ( ) )
d) dermatolgicas ( )
27. cmo afronta los problemas de salud en su familia? Dnde acude? a) SIS ( ) b) Centro de salud ( c) Hospital ( ) )
d) Recursos propios( )
ALIMENTACIN
28. Tienes acceso al comedor universitario
110
Facultad
a) Si ( )
b) no ( )
29. qu tipo de alimentos consume con frecuencia su familia?
a) Productos de la regin y procesados ( ) b) Productos de la regin ( c) Productos de la regin ( d) Productos procesados ( ) ) )
30. donde consume sus alimentos? a) Restaurant ( ) b) Hogar ( )
c) Comedor Universitario
31. Cuntas veces consumes tus alimentos? a) Una vez ala da ( ) b) dos veces al da ( )
c) tres veces al da ( )
111
Facultad
VIVIENDA 32. Tienes acceso a la residencia universitaria? a) Si ( ) b) no ( )
33. cual es la condicin de tenencia de la vivienda? a) Propia ( ) b) Alquila ( c) Cuidante ( d) Familiares 34. Cul es el tipo de construccin de la vivienda? a) Noble ( ) b) Adobe ( c) Rustico ( d) Quincha( ) ) ) ) )
35. con cuantas habitaciones cuenta la vivienda? a) 1 a 2 ( ) b) 3 a 4 ( )
c) 5 a mas ( )
112
Facultad
36. con que servicios cuenta la vivienda
a) Agua potable ( ) b) Energa Electricidad ( c) Alcantarillado ( d) Telfono ( e) Internet ( ) II ASPECTO ECONOMICO TRABAJO 32. Cules la actividad se dedica el padre? a)comerciante ( ) b) profesional ( c) artesano ( d) obrero ( ) e) mecnico ( ) ) ) ) ) )
33. cuales la condicin de la actividad que se dedica? a) Dependiente ( ) b) independiente ( )
113
Facultad
INGRESOS 37. Cules el ingreso mensual de su familia? a) 100 a 300 ( ) B) 301 a 500( ) c) 501 a 700( d) 701 a mas ( ) )
EGRESOS 38. Cules el destino de los ingresos? a) Educacin ( b) alimentacin ( c) transporte ( d) salud() ) ) )
114

5to Semes Final Diagnostico Social

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5to Semes Final Diagnostico Social

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Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social de Trabajo Social Proyecto de instigacin

En el presente trabajo titulado Diagnostico socioeconmico de

CAPITULO I MARCO TEORICO

1.1. Las polticas sociales. se trata de acciones que desde el

y pueden consistir en actividades asistenciales y o a

1.2. La Educacin. Segn Amartya Sen es un bien que crea

editoriales universitarias y de escuelas superiores (APESU) Y (EULAC) 1997 pg. 24

1.3. La familia. Como uno de los ejes a la contribuir en el desarrollo

1.4. La salud. que contribuye en el bienestar del hombre en un

latinoamericanas revista de la CEPAL n 77 (2002) pg. 123

3. Angulo Tobar Vanesa diagnostico socioeconmico delos jefes de

Para contribuir a la salud es esencial la alimentacin, Segn Rojas Hidalgo,

1.5. La Alimentacin. alimentarse constituye una actividad tan

1.6. La Vivienda. Es la condicin de la vivienda, el material ya que

1.7. Necesidades bsicas. La nocin sobre las necesidades son

ASPECTO ECONOMICO. 2.1 Polticas econmicas. Son acciones que paradjicamente se

Por ello podemos decir que las polticas econmicas

2.2. El trabajo. Segn la OTI define como el conjunto de actividades

2.3. El empleo es definido como "trabajo efectuado a cambio de pago

2.4. Los egresos. Son los costos y gastos de comercializacin y

2.5. Las ocupaciones. son distintas actividades que el hombre

7. Pg. Web: http://definicion.de/trabajo/ 8:30 pm 2010 8.PgWeb:

DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN SEGN SEXO Y EDAD

CUADRO N2 LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.

PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.

Estado civil soltero

CUADRO N4 SEMESTRE AL QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.

Semestre 4to semestre 5to semestre Total

% 47.5 52.5 100.0

SEMESTRE AL QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.

CUADRO N5 CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.

Conviviente padres e hijos solo padre o madre hermanos solo Total }

Porcentaje % 30.0 12.5 22.5 35.0 100.0

CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO

percepcin del ambiente de habita si es adecuado el ambiente no es adecuado el ambiente Total

% 72.5 27.5 100.0

PERCEPCION DEL AMBIENTE DONDE CONVIVEN LOS ESTUDIANTES

DEPENDENCIA ECONMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.

Dependencia econmica padres sustento propio hermanos Total

% 90.0 7.5 2.5 100.0

DEPENDENCIA ECONOMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE LA F. T. S.

ingreso mensual 100 a 150 200 a 250 300 a mas Total

% 60.0 27.5 12.5 100.0

INGRESO MENSUAL QUE PERCIBE

12.5 10.0 12.5 5.0 100.0

AREAS DESAPROBADAS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.

PERCEPCION SOBRE LOS METODOS DE ENSEANZA QUE IMPARTEN LOS DOCENTES

% 45.0 55.0 100.0

PERCEPCIN SOBRE LOS MTODOS DE ENSEANZA QUE IMPARTEN LOS DOCENTES

Es importante la enseanza que brinda

CUADRO N12 ACCESO A BIBLIOTECA UNIVERSITARIA

ACCESO A BIBLIOTECA UNIVERSITARIA

PERCEPCIN DEL SERVICIO QUE OFRECE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LOS ESTUDIANTES

TUTORIA Y ASESORAMIENTO QUE IMPARTEN LOS DOCENTES HACIA LOS AESTUDIANTES

tutora y asesoramiento si no total

% 2.5 97.5 100.0

PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE NFORMACIN

Porcentaje % 72.5 27.5 100.0

CUADRO N 16 MOTIVO DE ELECCION DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL

Porcentaje % 40.0 7.5 50.0 2.5 100.0

tipologa monoparental paralelo a la tipologa reconstituida que

CUADRO N18 NMERO DE MIEMBROS QUE COMPONE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES

CUADRO N 19 DINAMICA FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES

2.4 SITUACION DE SALUD