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Propedutico

Unidad 2. Escala de evaluacin

Carrera: Cuatrimestre: Asignatura: Unidad: Evidencia:

Propedutico Estudio independiente 2. Metacognicin

Qu importancia tiene la metacognicin en el aprendizaje?

Instrucciones: Anota en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar.

Dimensiones o criterios a evaluar

1. Documento metacognicin Presenta su propia definicin de aprendizaje.

Puntos por criterio

Puntos obtenid os

Observaciones
Es un proceso constructivo mediante el cual vamos adquiriendo las destrezas, conocimientos y habilidades necesarias, valindonos del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin, de manera terica o prctica. Las estrategias varan en funcin de lo que queramos aprender, ya que cada uno tiene sus propias preferencias o bsquedas de conocimiento, el cual debemos utilizar y aplicar en cualquier situacin o contexto. Es hacer una reflexin de lo que uno est haciendo y percibir las fallas y as poder autorregular nuestro aprendizaje, recurriendo al empleo de las estrategias necesarias para cada situacin que nos conduzcan a una nueva actuacin. La metacognicin se refiere al control efectivo de la informacin a travs de la reflexin para identificar las caractersticas personales y el Proceso de aprendizaje con lo que el estudiante ya conoce , su educacin y desarrollo. Existe una relacin en lnea,siendo el Aprendizaje el eje principal y comn a todos, la Metacognicin hace

9 Identifica la utilidad personal de aprender. 9 Incluye su propia definicin de metacognicin. 9 Explica la relacin entre la metacognicin y proceso de aprendizaje. 9 Explica la relacin que existe entre proceso de aprendizaje, metacognicin, estilos de aprendizaje, 12

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referencia a la regulacin del Proceso de Aprendizaje a travs de la consciencia que tiene uno sobre cmo lo llevamos a efectuar,mediante un control efectivo de esa informacin y el uso de estrategias que se van a utilizar,el proceso de aprendizaje tiene que ver con el desarrollo personal y el aprendizaje adquirido, los estilos de aprendizaje, con la forma de obtener la informacin mediante los sentidos(metacognicin) para encontrar el que nos ayude a mejorar, el aprendizaje significativo que pone en interaccin los conocimientos previos con la nueva informacin por adquirir, dando como resultado un nuevo aprendizaje y las habilidades del pensamiento que nos permite hacer uso amplio de la lgica y de la expresin de ideas claras y precisas. Es la interaccin entre los conocimientos previos y la nueva informacin que adquirimos, dando lugar a un nuevo aprendizaje; nos ayuda a entender con facilidad el aprendizaje de nuevos conocimientos a partir de los ya existentes. Proceso que nos permite obtener informacin precisa y ordenada de las caractersticas de un objeto,a travs del uso de la lgica y la expresin de ideas claras.

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aprendizaje significativo y habilidades del pensamiento.

2. Cuadro comparativo aprendizaje-metacognicin Agrega la columna de aprendizaje significativo. 10 Agrega la columna de habilidades del pensamiento. 10 3. Aporte para tu formacin acadmica en la modalidad virtual En una cuartilla, explica el aporte que los temas 12 revisados en el curso, tienen en su formacin acadmica en la modalidad virtual.

Los temas hasta ahora revisados nos han dado un gran aporte al proveernos de estos mtodos de enseanza tan valiosos con relacin al Aprendizaje en modalidad virtual, al darnos idea de la importancia que tiene la metacognicin y su relacin tan estrecha con el proceso del aprendizaje, sus estilos y habilidades del pensamiento, tcnica que nos muestran las estrategias a seguir y que seguramente nos van a ayudar a llevar el

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curso de manera eficiente y aplicar los conocimientos que hemos ido adquiriendo para tratar de resolver los nuevos objetivos que se nos vayan apuntalando y as poder dirigir y tener un control de nuestro propio aprendizaje.

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4. Formato de documento En el nombre del documento, sustituye las literales como se te solicita. Posee claridad en la expresin de sus ideas. Utiliza las reglas ortogrficas. Total de puntos: Total de puntos obtenidos por el alumno:

7 7 6 100