Bullying? No, a m no; No, en mi familia no Cmo detectarlo oportunamente?

Ensayo Final

DHTIC
Resumen: el bullying tambin conocido como acoso escolar se ha popularizado estos das dentro de las aulas de clases, promoviendo un ambiente de desconfianza e intolerancia en edades tempranas, generando, al mismo tiempo un deseo de poder junto con un sentimiento de fragilidad que conlleva a un desequilibrio social y una incapacidad de relacionarse efectivamente con los dems en etapas posteriores.

Lizbeth Palomec Antonio Matricula: 201006791 Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Verano 2012

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ndice 1. Bullying3 1.1 Definicin..3 1.2 Motivo por el cual se desarrolla el bullying3 2. Tipos de Bullying4 2.1 Fsico4 2.2 Verbal..4 2.3 Psicolgico...4 2.4 Social..4 2.5 Ciberintimidacin..5 3. Quines participan en el bullying?.......................................................5 3.1 Participantes..5 3.1.1 La victima (tipos)..5 3.1.1.1 3.1.1.2 Pasiva.5 Provocadora.6

3.1.2 El acosador...6 3.1.2.1 Qu lo incita a acosar? Cul es su motivacin?.............6 3.2 Padres de las vctimas y acosadores..6 3.2.1 Cmo identificar a una vctima?............................................6 3.2.1.1 3.2.1.2 Mi hijo es una vctima? qu hago?........................6 Mi hijo es el agresor? Qu debo hacer?.................7

3.3 Profesores.......7 4. Propiciar un ambiente seguro en casa y en la escuela..7 5. Conclusin8 6. Bibliografa y/o fuentes consultadas.......8

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Introduccin: Este ensayo tiene la finalidad de causar impacto en el lector, promoviendo la importancia en la deteccin oportuna del acoso escolar tambin conocido como Bullying; fenmeno que ha crecido desmedidamente hallndose tras las puertas de la mayora de los salones de clase; este acoso o maltrato ha dejado de ser meramente fsico y se ha extendido hasta los lmites de lo psicolgico y lo verbal causando estragos que impiden el desarrollo psicosocial y emocional de las vctimas. De igual manera crear conciencia de una panormica sobre los posibles procedimientos de apoyo tanto como para alumnos vctimas o agresores es por este motivo que el ensayo va dirigido al pblico en general. 1. Bullying

1.1 Definicin Bullying es un trmino anglosajn el cual proviene de la palabra Bully que significa matn o bravucn; ya que hace alusin a las conductas que se

caracterizan por una relacin intimidatoria y amenazante, que se ejecuta por medio de los insultos sobre una persona (s) que es elegida como vctima. (Crdenas 2010 parte I)

1.2 Motivo por el cual se desarrolla el bullying El ser humano es agresivo por naturaleza sin embargo el Bullying sobrepasa los lmites de la agresin llegando a la violencia realizando actos con la intensin de producir daos. La violencia escolar resulta en ocasiones una repeticin de la violencia que se vive en la sociedad. Entre ellas existe una fuerte relacin y a veces se puede

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considerar la violencia escolar como un caso particular de la violencia general que se manifiesta en todos los pases. (Crdenas 2010 parte I). Un nio que carece de disciplina en casa puede llegar a pensar que todo est a su alcance, que no requiere de esfuerzo para conseguir algo y que no debe importar nada ni nadie ms que l y sus metas, es por ello que en ocasiones suelen sentirse perfectamente capaces de pasar sobre los dems sin considerar las repercusiones al resto de las personas. 2. Tipos de Bullying Este acoso se puede llevar a cabo de diversas formas; fsicas, verbales,

psicolgicas, sociales y en algunos casos la llamada Ciberintimidacin 2.1 Fsico El maltrato fsico es todo aquel en el que llegue a haber un contacto cuerpo a cuerpo con el agresor o la vctima o a travs de objetos que puedan daar la integridad fsica del segundo. 2.2 Verbal Las formas verbales y psicolgicas estn relacionadas, sin embargo, el maltrato verbal se queda muchos pasos antes que el psicolgico, el primero es una

molestia como por ejemplo un apodo en comparacin con el psicolgico que est en una escala diferente en la que los comentarios llegan a ser hirientes. 2.3 Psicolgico Es una burla a una condicin fsica o intelectual daando la autoestima y provocando un probable aislamiento social. 2.4 Social El acoso social nace a partir del maltrato psicolgico, debido a la inseguridad que se adquiere por los comentarios hirientes; el hacer amigos o mantenerse dentro

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de un grupo social se convierte en una labor complicada provocando en el nio un aislamiento.

2.5 Ciberintimidacin La Ciberintimidacin por otra parte es todo aquel maltrato que se realice por medio de sitios web, telfonos celulares, etc. 3. Quines participan en el bullying? Quin daa a quin? Quin toma el papel de la vctima? Quin es el acosador? 3.1 Participantes 3.1.1 La victima (tipos) La mayora de las vctimas sufre de consecuencias desfavorables a nivel psicolgico, emocional, fsico y social que les provoca dificultades escolares, sociales, fobia a la vida escolar; as como una personalidad insegura que le perjudica a lo largo de su vida que impide un correcto desarrollo psicosocial y emocional que pueden llevarlo a padecer ms tarde de depresin, histeria, ansiedad o algn tipo de psicosis. La victima es aquella a la que se le daa sin embargo no todas las victimas responden igual a la agresin por lo que existen dos tipos de vctima. (Crdenas 2010 parte II) 3.1.1.1 Pasiva

Son nios con debilidades fsicas y que su personalidad los vuelve vulnerables e incapaces de defenderse ante las burlas. (Crdenas 2010 parte II)

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3.1.1.2

Provocadora

Incitan la agresin, son nios hiperactivos con conductas conflictivas y descontroladas a nivel emocional, que en comparacin con las vctimas pasivas estas no son indefensas en su totalidad ya que tienen un carcter fuerte. (Crdenas 2010 parte II) 3.1.2 El acosador En cambio los nios Bullis, Bullys o acosadores son nios que necesitan sentirse poderosos, (este comportamiento es aprendido y es importante corregirlo cuanto antes ya que entre mayor edad tengan los nios esta tarea se volver ms difcil) fsicamente son ms fuertes y grandes. 3.1.2.1 Qu lo incita a acosar? Cul es su motivacin?

Estn poco interesados en la escuela y carecen de fuertes lazos familiares, regularmente sufren de violencia en el hogar, con probable maltrato severo y fsico en casa. Observan el mundo con negatividad es por eso su necesidad de poder; requieren sentirse importantes en un mundo tan gris. Algunos de los agresores que mantienen esta conducta suelen adquirir antecedentes penales en la edad adulta y tienen una vida dificultosa y conflictiva siempre buscando a quien daar. (Beane 2006 pp; 36-37). 3.2 Padres de las vctimas y acosadores 3.2.1 Cmo identificar a una vctima? Padres y profesores tienen el papel de gua para evitar este problema social, sin embargo el da a da no permite prestarles a atencin suficiente a los infantes, adems del desinters en los problemas de nios. 3.2.1.1 Mi hijo es una vctima? Qu hago?

He aqu en donde se hace importante la participacin de los padres de cualquiera de los protagonistas del bullying; un nio acosado pasivo o provocativo nunca

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tendr la iniciativa de decirlo es por ello que se vuelve necesario de una pltica directa a la primera sospecha o aun sin ella. Se debe prestar atencin a los nios puesto que sus cambios de comportamiento son una seal clave de que algo no est bien. Un nio que sufre de acoso puede cambiar radicalmente su personalidad de un nio feliz, activo, preguntn etc, a un nio quieto, silencioso y aislado. 3.2.1.2 Mi hijo es un acosador? Qu debo hacer?

En el caso de ser padre de un nio acosador, probablemente la primera seal que perciban ser una queja por parte de algn padre o madre de familia as como del personal de la institucin en cuestin, es pertinente entonces tomar con calma la situacin y no precipitarse a un regao o un castigo fuerte, lo anterior no quiere decir que debe de exculparle, al contrario debe de platicar con l y mostrarle el camino adecuado por medio de la correcta disciplina. (Fuentes 2007 pp; 55-70) 3.3 Profesores Los profesores tienen a su cago una de las labores ms importantes ya que el bullying es un fenmeno practicado en las escuelas ellos son quienes debe evitar estas conductas promoviendo relaciones amigables entre los alumnos, reforzar los valores aprendidos en casa; y en el caso de identificar algn agresor o victima prestarle la atencin necesaria ayudando mejorar su trato con los dems para esto es importante comunicar a los padres todo lo observado en el aula. (Fuentes 2007 pp; 55-70) 4. Propiciar un ambiente seguro en casa y en la escuela Tanto los padres como los profesores deben de fomentar un ambiente de confianza y compaerismo, fortaleciendo lasos afectivos entre alumnos y

miembros de la familia. Es importante adems fomentar valores positivos como el respeto; tolerancia, cooperativismo, amistad, etc. Y al mismo tiempo hacer hincapi en el mtodo para conseguir cosas, que todo requiere de esfuerzo;

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castigar sus malos actos para dejar en claro la diferencia entre bueno y malo y as esclarecer la disciplina. 5. Conclusin: El Bullying es un problema social que va ms all de una relacin social entre dos personas, es un factor desencadenante de un sinfn de conductas negativas en los participantes que provoca un pobre desarrollo social; una bsqueda enfermiza de poder que sumerge a la otra persona en un mundo de inseguridades a lo largo de su vida. Por lo tanto resalta la importancia de detectarlo a tiempo y/o prevenirlo con los medios adecuados, prop ciciando un ambiente seguro y libre de crticas y daos morales, con el apoyo de padres y profesores de la institucin en cuestin. 6. Bibliografas y/o fuentes consultadas 1. Fuertes Iglesias C. (2007) Me estn acosando! El bullying desde otra perspectiva. Espaa: Aran ediciones

2. Beane A. L. (2006) Aulas libres de acoso. Espaa: Grao editorial.

3. Crdenas R. L. (2010) Bullying: Fenmeno desconocido o ignorado escolar (parte I) Bullying entendiendo un poco ms el concepto (Parte II). Psicologa mundial.