Plan de Estudios Lengua Castellana Grado 1°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE”

PLAN DE ÁREA ESPAÑOL
Docente: Olga Mayerli Agudelo Romero.

Periodo: Primer Trimestre
Estándares básicos de Competencias:
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
LITERATURA
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.
Criterios de
evaluación Tiempo
Competencias
(Se toma Se
Logros o Derechos básicos de
Ejes Temáticos Temas y subtemas como punto man Hora
desempeños aprendizaje
de partida la a
Matrices de IH
Referencia)
Ser Saber Hacer
Avanzar en el Ubicación en el Emplear el espacio Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Comprende el 1 6
desarrollo de mis espacio. adecuadamente. textos a partir de la con la ción de propósito de
habilidades lectura de palabras respons intención textos. los textos que
Derecha. Realizar trazos
comunicativas: sencillas y de las abilidad comunicat Compr lee,
grafomotores que
hablar, escuchar, Izquierda. imágenes que e iva de ensión apoyándose
fortalecen la
leer y escribir, contienen. interés diferentes e en sus títulos,
Arriba. coordinación
mediante el su textos o interpre imágenes e
visomotora y la
reconocimiento Abajo. proceso imágenes. tación ilustraciones.
motricidad fina, Escribe palabras
de mí mismo y de de textual.
Delante. previas al que le permiten -
algunas acciones aprendi
desarrollo de su comunicar sus Identifica Lee palabras
que realizo. Atrás. zaje, el
proceso en la ideas, preferencias y algunos sencillas.
reto de
Motricidad. escritura. aprendizajes. medios de
aprende
comunicac Identifica la
Fina. Enriquecer su Reconoce las r
ión y los letra o grupo
vocabulario, temáticas presentes nuevas
Gruesa. utiliza de letras que
expresión y en los mensajes que formas
para corresponden
Lectura. comunicación a escucha, a partir de de
fortalecer con un sonido
partir de la la diferenciación de comuni
De imágenes. su proceso al momento
práctica de la los sonidos que carse
de de pronunciar
lectura y la componen las
Oral.
escritura. palabras.
Escritura. lectoescrit las palabras

ura. escritas.
Garabateo.
Comprend
Pre caligrafía. Expresa sus
o los
diversos ideas en torno
tipos de a una sola
lenguaje temática a
plasmados partir del
en los vocabulario
diferentes que conoce.
textos
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas
Avanzar en el Así es mi nombre. Utilizar el Interpreta diversos Asume -Identifica Produc Segmenta los 2 6
desarrollo de mis vocabulario textos a partir de la con algunos ción de discursos que
Mi nombre.
habilidades adecuado para lectura de palabras respons medios de textos. escucha en
comunicativas: Las vocales. expresar ideas y sencillas y de las abilidad comunicac unidades
Compr
hablar, escuchar, sentimientos. e ión y los significativas
ensión
leer y escribir, interés utiliza
mediante el imágenes que su para e como las

reconocimiento contienen. proceso fortalecer interpre palabras.
Emplear las letras
de mí mismo y de de su proceso tación
para escribir Escribe palabras Identifica los
algunas acciones aprendi de textual
nuestros nombres. que le permiten sonidos
que realizo. zaje, el lectoescrit
comunicar sus presentes en
reto de ura.
ideas, preferencias y las palabras,
aprende
aprendizajes oraciones y
r
discursos que
nuevas
escucha para
Reconoce las formas
comprender
temáticas presentes de
el sentido de
en los mensajes que comuni
lo que oye.
escucha, a partir de carse
la diferenciación de
los sonidos que Expresa sus
componen las ideas en torno
palabras. a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Los nombres de las Utilizar el Interpreta diversos Asume Identifica Produc Segmenta los 3 6
desarrollo de mis personas. vocabulario textos a partir de la con algunos ción de discursos que
habilidades adecuado para lectura de palabras respons medios de textos. escucha en
Consonante m.
comunicativas: expresar ideas y sencillas y de las abilidad comunicac unidades
Compr
hablar, escuchar, sentimientos. imágenes que e ión y los significativas
ensión
leer y escribir, contienen. interés utiliza como las
e
mediante el su para palabras.
Escribe palabras interpre
reconocimiento Emplear las letras proceso fortalecer
que le permiten tación Identifica los
de mí mismo y de para escribir de su proceso
comunicar sus textual sonidos
algunas acciones nuestros nombres. aprendi de
ideas, preferencias y presentes en
que realizo. zaje, el lectoescrit
aprendizajes. las palabras,
reto de ura.
oraciones y
Reconoce las aprende
discursos que
temáticas presentes r
escucha para
en los mensajes que nuevas
comprender
escucha, a partir de formas
el sentido de
la diferenciación de de
lo que oye.
los sonidos que comuni
componen las carse
palabras. Expresa sus
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Hipótesis de cantidad Utilizar el Interpreta diversos Asume Comprend Compr Segmenta los 4 6
desarrollo de mis (número de letras de vocabulario textos a partir de la con o los ensión discursos que
habilidades los nombres). adecuado para lectura de palabras respons diversos e escucha en
comunicativas: expresar ideas y sencillas y de las abilidad tipos de interpre unidades
Historia de mi
hablar, escuchar, sentimientos. imágenes que e lenguaje tación significativas
nombre.
leer y escribir, contienen. interés plasmados textual. como las
Emplear las letras
mediante el Consonante p. su en los palabras.
para escribir Escribe palabras Compr
reconocimiento proceso diferentes
nuestros nombres. que le permiten ensión Identifica los
de mí mismo y de de
comunicar sus e sonidos
aprendi
algunas acciones ideas, preferencias y zaje, el interpre presentes en

que realizo. aprendizajes. reto de tación las palabras,
aprende textual oraciones y
Reconoce las
r discursos que
temáticas presentes
nuevas escucha para
en los mensajes que
formas comprender
escucha, a partir de
de el sentido de
comuni lo que oye.
los sonidos que
carse
componen las
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Así es mi cuerpo. Expresar ideas con Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 5 6
desarrollo de mis propiedad y textos a partir de la con la ción de discursos que
Primeras etapas de la
habilidades seguridad ante lectura de palabras respons intención textos. escucha en
vida: nacimiento y
comunicativas: nuestros sencillas y de las abilidad comunicat unidades
crecimiento.
hablar, escuchar, compañeros y imágenes que e iva de significativas
Compr
leer y escribir, Consonante s. compañeras. contienen. interés diferentes como las
ensión
mediante el su textos o palabras.
Escribe palabras e
reconocimiento proceso imágenes.
que le permiten interpre Identifica los
comunicar sus tación sonidos
Utilizar el ideas, preferencias y textual presentes en
que realizo. zaje, el
vocabulario aprendizajes. las palabras,
reto de
adecuado para oraciones y
nombrar las partes discursos que
del cuerpo, en escucha para
forma oral y comprender
escrita. el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
Enuncia textos a una sola
orales de diferente temática a
índole sobre temas partir del
de su interés o vocabulario
sugeridos por otros que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el ¿Para qué usamos los Expresar ideas con Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 6 6
desarrollo de mis sentidos? propiedad y textos a partir de la con la ción de discursos que
habilidades seguridad ante lectura de palabras respons intención textos. escucha en
Hábitos para el
comunicativas: nuestros sencillas y de las abilidad comunicat unidades
cuidado del cuerpo. Compr
hablar, escuchar, compañeros y imágenes que e iva de significativas
ensión
leer y escribir, Consonante l. compañeras. contienen. interés diferentes como las
e
mediante el su textos o palabras.
Utilizar el ideas, preferencias y presentes en
vocabulario aprendizajes. las palabras,
reto de
adecuado para oraciones y
nombrar las partes discursos que
del cuerpo, en escucha para
forma oral y en los mensajes que nuevas comprender

escrita. escucha, a partir de formas el sentido de
la diferenciación de de lo que oye.
componen las carse
Expresa sus
palabras.
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Así me visto. Relacionar los Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los
desarrollo de mis dibujos de las textos a partir de la con la ción de discursos que
Orden para vestirse: 7 6
habilidades prendas de vestir lectura de palabras respons intención textos. escucha en
antes y después.
comunicativas: sencillas y de las abilidad comunicat unidades
hablar, escuchar, e iva de significativas
leer y escribir, Las prendas de vestir con las palabras imágenes que interés diferentes Compr como las
mediante el y sus funciones. que las nombras. contienen. su textos o ensión palabras.
reconocimiento proceso imágenes e
Consonante t. Escribe palabras Identifica los
de mí mismo y de de interpre
que le permiten sonidos
algunas acciones Establecer aprendi tación
que realizo. relaciones entre zaje, el textual
las prendas de reto de
aprendizajes. oraciones y
vestir y los aprende
discursos que
distintos oficios y Reconoce las r
escucha para
profesiones temáticas presentes nuevas
comprender
en los mensajes que formas
el sentido de
escucha, a partir de de
lo que oye.
la diferenciación de comuni
los sonidos que carse
componen las Expresa sus
palabras. ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Historia del vestido. Expresar en forma Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los
desarrollo de mis oral y escrita textos a partir de la con la ción de discursos que
8 6
habilidades situaciones y lectura de palabras respons intención textos. escucha en
comunicativas: Así me divierto. sentimientos sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Compr
hablar, escuchar, relacionados con imágenes que e iva de significativas
Secuencia en la ensión
leer y escribir, el juego y la contienen. interés diferentes como las
realización de e
mediante el imaginación. su textos o palabras.
acciones: primero, Escribe palabras interpre
segundo y tercero. que le permiten tación Identifica los
algunas acciones Consonante n. Interpretar aprendi
que realizo. imágenes y zaje, el
reconocer que las reto de
oraciones y
personas y los Reconoce las aprende
discursos que
objetos tienen temáticas presentes r
escucha para
características en los mensajes que nuevas
comprender
propias: formas, escucha, a partir de formas
el sentido de
tamaños y colores. la diferenciación de de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el La imaginación. Expresar en forma Interpreta diversos Asume -Identifica Produc Segmenta los 9 6
desarrollo de mis oral y escrita textos a partir de la con algunos ción de discursos que
Actividades que
habilidades situaciones y lectura de palabras respons medios de textos. escucha en
divierten.
comunicativas: sentimientos sencillas y de las abilidad comunicac unidades
Compr
hablar, escuchar, Consonante d. relacionados con imágenes que e ión y los significativas
ensión
leer y escribir, el juego y la contienen. interés utiliza como las
e
mediante el imaginación. su para palabras.
reconocimiento proceso fortalecer
de mí mismo y de de su proceso
algunas acciones Interpretar aprendi de
que realizo. imágenes y zaje, el lectoescrit
reconocer que las reto de ura.
oraciones y
discursos que
escucha para
características en los mensajes que nuevas comprender

propias: formas, escucha, a partir de formas el sentido de
tamaños y colores. la diferenciación de de lo que oye.
componen las carse
Relaciona códigos Expresa sus
palabras.
no verbales, como ideas en torno
los movimientos a una sola
corporales y los temática a
gestos de las partir del
manos o del vocabulario
rostro, con el que conoce.
significado que
pueden tomar de
Escribe
acuerdo con el
palabras
contexto
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Relación de algunos Expresar en forma Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 10 6
desarrollo de mis objetos con las figuras oral y escrita textos a partir de la con la ción de discursos que
habilidades geométricas. situaciones y lectura de palabras respons intención textos. escucha en
comunicativas: sentimientos sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Consonante c. Compr
hablar, escuchar, relacionados con imágenes que e iva de significativas
ensión
leer y escribir, el juego y la contienen. interés diferentes como las
e
mediante el imaginación. su textos o palabras.
algunas acciones Interpretar aprendi
que realizo. imágenes y zaje, el
reconocer que las reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
características en los mensajes que nuevas
comprender
propias: formas, escucha, a partir de formas
el sentido de
tamaños y colores. la diferenciación de de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Mi familia. Reconocer su Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 11 6
desarrollo de mis grupo familiar y la textos a partir de la con o los ción de discursos que
La familia.
habilidades importancia de lectura de palabras respons diversos textos. escucha en
comunicativas: Los miembros de mi formar parte de él. sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
hablar, escuchar, familia. imágenes que e lenguaje significativas
Diferenciar las ensión
leer y escribir, contienen. interés plasmados como las
Consonante f. formas de algunos e
mediante el su en los palabras.
textos, como los Escribe palabras interpre
poemas y las que le permiten tación Identifica los
de mí mismo y de de textos
tarjetas. comunicar sus textual sonidos
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno

Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Tipos de familias. Reconocer su Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 12 6
desarrollo de mis grupo familiar y la textos a partir de la con o los ción de discursos que
Consonante g.
comunicativas: formar parte de él. sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
hablar, escuchar, imágenes que e lenguaje significativas
formas de algunos e
presentes en
las palabras,
ideas, preferencias y reto de oraciones y

aprendizajes. aprende discursos que
r escucha para
Reconoce las
nuevas comprender
formas el sentido de
en los mensajes que
de lo que oye.
comuni
carse
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Avanzar en el Importancia del afecto Reconocer su Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 13 6
desarrollo de mis en las familias. grupo familiar y la textos a partir de la con o los ción de discursos que
Consonante b.
comunicativas: formar parte de él. sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
hablar, escuchar, imágenes que e lenguaje significativas
formas de algunos e
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas

Periodo: Segundo Trimestre.
PRODUCCIÓN TEXTUAL
COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL
LITERATURA
Comprendo la información que circula atreves de algunos sistemas de comunicación no verbal.
ETICA DE LA COMUNICACIÓN
Criterios de
evaluación Tiempo
Competencias
(Se toma Se
de partida la a
Matrices de IH
Referencia)
Ser Saber Hacer
Describir personas Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 14 6
y animales de textos a partir de la con la ción de discursos que
Reconocerme Mis amigos y mis
manera sencilla y lectura de palabras respons intención textos. escucha en
como miembro de amigas.
clara. sencillas y de las abilidad comunicat Compr unidades
un grupo familiar
El valor de la amistad. imágenes que e iva de ensión significativas
único, mientras Utilizar el
contienen. interés diferentes e como las
avanzo en el Tipos de amigos y vocabulario
su textos o interpre palabras.
desarrollo de amigas. adecuado para Escribe palabras
proceso imágenes. tación
habilidades, como relacionarse con que le permiten Identifica los
Consonante j. de textual.
jugar, hablar, leer, amigos y amigas, comunicar sus - sonidos
aprendi .
escribir y y nombrarlos en ideas, preferencias y Identifica presentes en
zaje, el
escuchar. forma oral y aprendizajes algunos las palabras,
reto de
escrita. medios de oraciones y
. Reconoce las aprende
comunicac discursos que
ión y los escucha para
utiliza comprender
para el sentido de
fortalecer lo que oye.
su proceso
los sonidos que comuni de

componen las carse lectoescrit Expresa sus
ura. ideas en torno
orales de diferente - temática a
índole sobre temas Comprend partir del
de su interés o o los vocabulario
sugeridos por otros diversos que conoce.
tipos de
lenguaje
plasmados Escribe
en los palabras
diferentes sencillas.
textos Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme La comunicación y el Utilizar el Interpreta diversos Asume -Identifica Produc 15 6

como miembro de respeto hacia los vocabulario textos a partir de la con algunos ción de
Segmenta los
un grupo familiar amigos. adecuado para lectura de palabras respons medios de textos.
discursos que
único, mientras relacionarse con sencillas y de las abilidad comunicac
Consonante r. Compr escucha en
avanzo en el amigos y amigas, e ión y los
ensión unidades
desarrollo de y nombrarlos en imágenes que interés utiliza e significativas

habilidades, como forma oral y contienen. su para interpre como las
jugar, hablar, leer, escrita. proceso fortalecer tación palabras.
Escribe palabras
escribir y de su proceso textual
que le permiten Identifica los
escuchar. aprendi de
comunicar sus sonidos
zaje, el lectoescrit
reto de ura.
aprendizajes las palabras,
aprende
oraciones y
Reconoce las r
discursos que
temáticas presentes nuevas
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Mis abuelos y mis Relacionar Interpreta diversos Asume Identifica Produc Segmenta los 16 6
como miembro de abuelas. imágenes con textos a partir de la con algunos ción de discursos que
un grupo familiar palabras para lectura de palabras respons medios de textos. escucha en
Los abuelos y las
único, mientras comprender sencillas y de las abilidad comunicac unidades
abuelas. Compr
avanzo en el mensajes. imágenes que e ión y los significativas
ensión
desarrollo de Consonante h. contienen. interés utiliza como las
e
habilidades, como su para palabras.
jugar, hablar, leer, Relacionarse con proceso fortalecer
escribir y diferentes tipos de de su proceso
escuchar. textos, como aprendi de
cuentos y poemas. zaje, el lectoescrit
reto de ura.
. oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Singular y plural de Relacionar Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 17 6
como miembro de nombres y artículos. imágenes con textos a partir de la con o los ción de discursos que
un grupo familiar palabras para lectura de palabras respons diversos textos. escucha en
Consonante ñ.
único, mientras comprender sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
avanzo en el mensajes. imágenes que e lenguaje significativas
ensión
desarrollo de contienen. interés plasmados
e
habilidades, como su
jugar, hablar, leer, Relacionarse con Escribe palabras proceso en los interpre como las
escribir y diferentes tipos de que le permiten de diferentes tación palabras.
escuchar. textos, como comunicar sus aprendi textual.
Identifica los
cuentos y poemas. ideas, preferencias y zaje, el
sonidos
aprendizajes reto de
presentes en
aprende
Reconoce las las palabras,
r
temáticas presentes oraciones y
nuevas
en los mensajes que discursos que
formas
escucha, a partir de escucha para
de
la diferenciación de comprender
comuni
los sonidos que el sentido de
carse
componen las lo que oye.
palabras.
Expresa sus
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Relaciones Relacionar Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 18 6
como miembro de temporales: antes, imágenes con textos a partir de la con la ción de discursos que
un grupo familiar ahora, después. palabras para lectura de palabras respons intención textos. escucha en
único, mientras comprender sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Consonante v. Compr
avanzo en el mensajes. imágenes que e iva de significativas
ensión
desarrollo de contienen. interés diferentes como las
e
habilidades, como su textos o palabras.
jugar, hablar, leer, Relacionarse con proceso imágenes.
escribir y diferentes tipos de de
comunicar sus textual. sonidos
escuchar. textos, como aprendi
cuentos y poemas. zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Mi profesora o mi Describir de Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 19 6
como miembro de profesor. manera sencilla, textos a partir de la con la ción de discursos que
un grupo familiar personas y lectura de palabras respons intención textos. escucha en
Las profesoras o los
único, mientras animales sencillas y de las abilidad comunicat unidades
profesores. Compr
avanzo en el relacionados con imágenes que e iva de significativas
ensión
desarrollo de Consonante y. su entorno contienen. interés diferentes como las
e
jugar, hablar, leer, proceso imágenes.
escribir y de
escuchar. aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
en los mensajes que nuevas comprender

escucha, a partir de formas el sentido de
componen las carse
Expresa sus
palabras.
ideas en torno
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Combinación de las Describir de Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los
como miembro de consonantes pr en manera sencilla, textos a partir de la con la ción de discursos que
20 6
un grupo familiar palabras de difícil personas y lectura de palabras respons intención textos. escucha en
único, mientras pronunciación. animales sencillas y de las abilidad comunicat unidades
avanzo en el e iva de significativas
desarrollo de Consonante z. relacionados con imágenes que interés diferentes Compr como las
habilidades, como su entorno contienen. su textos o ensión palabras.
jugar, hablar, leer, proceso imágenes e
Escribe palabras Identifica los
escribir y de interpre
escuchar. aprendi tación
zaje, el textual.
reto de
aprendizajes oraciones y
aprende
discursos que
Reconoce las r
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Textos: afiche, tarjeta, Diferenciar Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los
como miembro de carta. algunos tipos de textos a partir de la con la ción de discursos que
21 6
un grupo familiar textos, como las lectura de palabras respons intención textos escucha en
Consonante x.
único, mientras cartas, las tarjetas sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Compr
avanzo en el y los afiches imágenes que e iva de significativas
ensión
e
escribir y de
escuchar. aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Mi casa. utilizar palabras Interpreta diversos Asume -Identifica Produc Segmenta los 22 6
como miembro de para reconocer y textos a partir de la con algunos ción de discursos que
Mi casa.
un grupo familiar describir objetos y lectura de palabras respons medios de textos escucha en
único, mientras Casas diferentes y sus lugares sencillas y de las abilidad comunicac unidades
Compr
avanzo en el habitantes. imágenes que e ión y los significativas
ensión
desarrollo de contienen. interés utiliza como las
Consonante w. e
habilidades, como su para palabras.
jugar, hablar, leer, proceso fortalecer
escribir y de su proceso
escuchar. aprendi de
reto de ura.
oraciones y
discursos que
escucha para

componen las carse
Expresa sus
palabras.
ideas en torno
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Letras que suenan Identificar letras Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 23 6
como miembro de igual y se escriben del abecedario que textos a partir de la con la ción de discursos que
un grupo familiar diferente c y q; cys; c, se escribe lectura de palabras respons intención textos escucha en
único, mientras q y k. diferente y suenan sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Compr
avanzo en el igual. imágenes que e iva de significativas
Combinación ch. ensión
e
escribir y de
escuchar. aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Mi escuela o colegio. Observar Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 24 6
como miembro de situaciones y textos a partir de la con o los ción de discursos que
Mi escuela o colegio.
un grupo familiar avanzar en el lectura de palabras respons diversos textos escucha en
único, mientras Combinación ll. proceso de sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
avanzo en el describir lugares y imágenes que e lenguaje significativas
ensión
desarrollo de hechos contienen. interés plasmados como las
e
habilidades, como su en los palabras.
jugar, hablar, leer, proceso diferentes
escribir y de textos
escuchar. aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno

Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Letras que suenan Avanzar en el Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 25 6
como miembro de igual y se escriben reconocimiento textos a partir de la con o los ción de discursos que
un grupo familiar diferente: i, g, gue y gráfico y fonético lectura de palabras respons diversos textos escucha en
único, mientras gui. de letras que sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
avanzo en el utilizamos al imágenes que e lenguaje significativas
Combinación rr. ensión
desarrollo de escribir o hablar. contienen. interés plasmados como las
e
escuchar. aprendi
presentes en
zaje, el
las palabras,
ideas, preferencias y reto de oraciones y

aprendizajes aprende discursos que
r escucha para
Reconoce las
nuevas comprender
en los mensajes que
de lo que oye.
comuni
carse
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Reconocerme Campos semánticos. Avanzar en el Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 26 6
como miembro de reconocimiento textos a partir de la con o los ción de discursos que
Consonante q.
un grupo familiar gráfico y fonético lectura de palabras respons diversos textos escucha en
único, mientras de letras que sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
avanzo en el utilizamos al imágenes que e lenguaje significativas
ensión
desarrollo de escribir o hablar. contienen. interés plasmados como las
e
escuchar. aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas

Periodo: Tercer Trimestre.
PRODUCCIÓN TEXTUAL
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

LITERATURA

Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.
ETICA DE LA COMUNICACIÓN
Criterios de
evaluación Tiempo
Competencias
(Se toma Se
de partida la a
Matrices de IH
Referencia)
Ser Saber Hacer
Participar en El campo y la Establecer
juegos,rondas,can ciudad: semejanzas y Interpreta diversos Comprende el
Asume Reconoce Produc 27 6
ciones y demás diferencias entre el textos a partir de la propósito de
El campo y la ciudad: lectura de palabras con la ción de los textos que
actividades que campo y la ciudad,
semejanzas y sencillas y de las respons intención textos. lee,
permitan el mientras
diferencias. imágenes que abilidad comunicat Compr apoyándose
desarrollo de mi interpretamos
contienen. e iva de ensión en sus títulos,
imaginación y Combinaciones gue, paisajes, tanto
interés diferentes e imágenes e
creatividad. gui. reales como
su textos o interpre ilustraciones.
representados en Escribe palabras proceso imágenes. tación
dibujos. que le permiten de textual.
comunicar sus - Lee palabras
Utilizar las aprendi
ideas, preferencias y zaje, el Identifica sencillas.
palabras con
aprendizajes. algunos
seguridad y reto de
medios de
propiedad para Reconoce las aprende Identifica la
comunicac
expresar ideas y temáticas presentes r letra o grupo
ión y los
sentimientos. en los mensajes que nuevas de letras que
utiliza
escucha, a partir de formas para corresponden
la diferenciación de de fortalecer con un sonido

los sonidos que comuni su proceso al momento
componen las carse de de pronunciar
palabras. lectoescrit las palabras
ura. escritas.
Comprend
o los Expresa sus
diversos ideas en torno
tipos de a una sola
lenguaje temática a
plasmados partir del
en los vocabulario
diferentes que conoce.
textos
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas
Participar en Oficios y profesiones Establecer Interpreta diversos Asume -Identifica Produc Segmenta los 28 6
juegos, rondas, propias del campo y la semejanzas y textos a partir de la con algunos ción de discursos que
canciones y ciudad. diferencias entre el lectura de palabras respons medios de textos. escucha en
demás campo y la ciudad, sencillas y de las abilidad comunicac Compr unidades
Combinación pl.
actividades que mientras imágenes que e ión y los ensión significativas
permitan el interpretamos contienen. interés utiliza e como las
desarrollo de mi paisajes, tanto su para interpre palabras.
Escribe palabras
imaginación y reales como proceso fortalecer tación
que le permiten Identifica los
creatividad representados en de su proceso textual.
comunicar sus sonidos
dibujos. aprendi de
Utilizar las aprendizajes las palabras,
reto de ura.
palabras con oraciones y
aprende
seguridad y discursos que
Reconoce las r
propiedad para escucha para
expresar ideas y comprender
sentimientos el sentido de
lo que oye.
a una sola
Enuncia textos
temática a
orales de diferente
partir del
índole sobre temas
vocabulario
de su interés o
que conoce.
sugeridos por otros
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Mi país, Colombia. Reconocer Interpreta diversos Asume Identifica Produc Segmenta los 29 6
juegos, rondas, símbolos que nos textos a partir de la con algunos ción de discursos que
Símbolos patrios: la
canciones y identifican como lectura de palabras respons medios de textos escucha en
bandera y el Himno
demás colombianos: la sencillas y de las abilidad comunicac unidades
Nacional. Compr
actividades que bandera, el Himno imágenes que e ión y los significativas
ensión
permitan el Combinación pr. Nacional y otros. contienen. interés utiliza como las
e
desarrollo de mi su para palabras.
imaginación y proceso fortalecer
creatividad. de su proceso
aprendi de
reto de ura.
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Expresiones Reconocer Interpreta diversos Asume Comprend .Produc Segmenta los 30 6
juegos, rondas, culturales. símbolos que nos textos a partir de la con o los ción de discursos que
canciones y identifican como lectura de palabras respons diversos textos escucha en
Personajes
demás colombianos: la sencillas y de las abilidad tipos de unidades
colombianos.
actividades que bandera, el Himno imágenes que e lenguaje significativas
Compr
permitan el Combinación cl. Nacional y otros. contienen. interés plasmados como las
ensión
desarrollo de mi su en los palabras.
Interpretar Escribe palabras e
proceso diferentes
poemas, canciones que le permiten interpre
de
imaginación y y coplas típicas de comunicar sus aprendi tación Identifica los

creatividad. diversas regiones ideas, preferencias y zaje, el textual. sonidos
de Colombia. aprendizajes. reto de presentes en
aprende las palabras,
Identifica los Reconoce las
r oraciones y
diferentes medios temáticas presentes
nuevas discursos que
de comunicación en los mensajes que
formas escucha para
como una escucha, a partir de
de comprender
posibilidad para la diferenciación de
comuni el sentido de
informarse, los sonidos que
carse lo que oye.
participar y componen las
acceder al palabras.
universo cultural Expresa sus
que lo rodea. ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Ubicación temporal: Avanzar en el Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 31 6
juegos, rondas, Antes, ahora, después. conocimiento de textos a partir de la con la ción de discursos que
canciones y las palabras y sus lectura de palabras respons intención textos. escucha en
Combinación cr.
demás significados. sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Compr
actividades que imágenes que e iva de significativas
ensión
permitan el contienen. interés diferentes como las
e
desarrollo de mi su textos o palabras.
imaginación y proceso imágenes.
creatividad de
aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en El día y la noche. Avanzar en el Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 32 6
juegos, rondas, conocimiento de textos a partir de la con la ción de discursos que
Combinación dr.
canciones y las palabras y sus lectura de palabras respons intención textos escucha en
Compr
Interpretar ensión
imágenes de e
historietas e Escribe palabras interpre
identificar que le permiten tación Identifica los
creatividad de
secuencias de comunicar sus textual sonidos
aprendi
hechos. ideas, preferencias y presentes en
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para

componen las carse
Expresa sus
palabras.
ideas en torno
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Días de la semana. Avanzar en el Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los
juegos, rondas, conocimiento de textos a partir de la con la ción de discursos que
Combinación tr. 33 6
canciones y las palabras y sus lectura de palabras respons intención textos escucha en
actividades que e iva de significativas
permitan el Interpretar imágenes que interés diferentes Compr como las

desarrollo de mi imágenes de contienen. su textos o ensión palabras.
imaginación y historietas e proceso imágenes e
Escribe palabras Identifica los
creatividad identificar de interpre
secuencias de aprendi tación
hechos zaje, el textual
reto de
aprendizajes. oraciones y
aprende
discursos que
Reconoce las r
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
a una sola
Enuncia textos temática a
orales de diferente partir del
índole sobre temas vocabulario
de su interés o que conoce.
sugeridos por otros
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Actividades que Avanzar en el Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los
juegos, rondas, realizamos durante el conocimiento de textos a partir de la con la ción de discursos que
34 6
canciones y día y la noche. las palabras y sus lectura de palabras respons intención textos escucha en
Combinación fl. Compr
Interpretar ensión
imágenes de e
historietas e Escribe palabras interpre
identificar que le permiten tación Identifica los
creatividad. de
secuencias de comunicar sus textual sonidos
aprendi
hechos ideas, preferencias y presentes en
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
Enuncia textos
temática a
orales de diferente
partir del
índole sobre temas
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Personajes fantásticos: Caracterizar Interpreta diversos Asume -Identifica Produc Segmenta los 35 6
juegos, rondas, bruja, mago, payaso, personajes de los textos a partir de la con algunos ción de discursos que
canciones y hada…. cuentos que lectura de palabras respons medios de textos escucha en
demás leemos o sencillas y de las abilidad comunicac unidades
Combinación fr. Compr
actividades que escuchamos, y imágenes que e ión y los significativas
ensión
permitan el crear nuevas contienen. interés utiliza como las
e
desarrollo de mi situaciones. su para palabras.
imaginación y proceso fortalecer
Avanzar en el que le permiten tación Identifica los
creatividad de su proceso
reconocimiento de comunicar sus textual sonidos
aprendi de
textos narrativos ideas, preferencias y presentes en
como los cuentos. aprendizajes. las palabras,
reto de ura.
oraciones y
discursos que
escucha para

componen las carse
Expresa sus
palabras.
ideas en torno
Reconoce en los a una sola
textos literarios la temática a
posibilidad de partir del
desarrollar su vocabulario
capacidad creativa y que conoce.
lúdica
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en El cuento como Caracterizar Interpreta diversos Asume Reconoce Produc Segmenta los 36 6
juegos, rondas, narración. personajes de los textos a partir de la con la ción de discursos que
canciones y cuentos que lectura de palabras respons intención textos escucha en
Combinación gl.
demás leemos o sencillas y de las abilidad comunicat unidades
Compr
actividades que escuchamos, y imágenes que e iva de significativas
ensión
permitan el crear nuevas contienen. interés diferentes como las
e
desarrollo de mi situaciones. su textos o palabras.
Avanzar en el que le permiten tación Identifica los
creatividad de
reconocimiento de comunicar sus textual sonidos
aprendi
textos narrativos ideas, preferencias y presentes en
zaje, el
como los cuentos aprendizajes. las palabras,
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
Interpreta textos a una sola
literarios como temática a
parte de su partir del
iniciación en la vocabulario
comprensión de que conoce.
textos
Enuncia textos Escribe
orales de diferente palabras
índole sobre temas sencillas.
de su interés o Relaciona los

sugeridos por otros sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Números y rimas. Caracterizar Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 37 6
juegos, rondas, personajes de los textos a partir de la con o los ción de discursos que
Combinación gr.
canciones y cuentos que lectura de palabras respons diversos textos escucha en
demás leemos o sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
actividades que escuchamos, y imágenes que e lenguaje significativas
ensión
permitan el crear nuevas contienen. interés plasmados como las
e
desarrollo de mi situaciones. su en los palabras.
imaginación y proceso diferentes
creatividad de textos
aprendi
zaje, el
reto de
oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en La naturaleza: las Reconocer los Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 38 6
juegos, rondas, plantas, los animales, beneficios que textos a partir de la con o los ción de discursos que
canciones y el agua, los ríos, la recibimos de la lectura de palabras respons diversos textos escucha en
demás Luna, el Sol. naturaleza y sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
actividades que aprender a imágenes que e lenguaje significativas
El cuidado de la ensión
permitan el valorarla y contienen. interés plasmados como las
naturaleza. e
desarrollo de mi cuidarla. su en los palabras.
imaginación y Combinación bl. proceso diferentes
Utilizar textos que le permiten tación Identifica los
para informarnos y comunicar sus textual sonidos
aprendi
presentes en
zaje, el
las palabras,
divertirnos ideas, preferencias y reto de oraciones y

aprendiendo. aprendizajes. aprende discursos que
r escucha para
Reconoce las
nuevas comprender
en los mensajes que
de lo que oye.
comuni
carse
temática a
Enuncia textos partir del
orales de diferente vocabulario
índole sobre temas que conoce.
de su interés o
sugeridos por otros
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Los animales y Identificar Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 39 6
juegos, rondas, algunas de sus características de textos a partir de la con o los ción de discursos que
canciones y características. los animales y lectura de palabras respons diversos textos escucha en
demás ampliar mi sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Combinación br. Compr
actividades que vocabulario al imágenes que e lenguaje significativas
ensión
permitan el enunciarlas. contienen. interés plasmados como las
e
Avanzar en el Escribe palabras interpre
desarrollo de mi que le permiten tación Identifica los
competencia comunicar sus textual sonidos
aprendi
comunicativa, ideas, preferencias y presentes en
zaje, el
mientras describo aprendizajes. las palabras,
reto de
lo que observo. oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas
Participar en Clasificación de los Identificar Interpreta diversos Asume Comprend Produc Segmenta los 40 6
juegos, rondas, animales por su características de textos a partir de la con o los ción de discursos que
canciones y tamaño y forma de los animales y lectura de palabras respons diversos textos escucha en
demás desplazarse. ampliar mi sencillas y de las abilidad tipos de unidades
Compr
actividades que vocabulario al imágenes que e lenguaje significativas
ensión
permitan el enunciarlas. contienen. interés plasmados como las
e
Avanzar en el Escribe palabras interpre
desarrollo de mi que le permiten tación Identifica los
competencia comunicar sus textual sonidos
aprendi
comunicativa, ideas, preferencias y presentes en
zaje, el
mientras describo aprendizajes. las palabras,
reto de
lo que observo oraciones y
discursos que
escucha para
comprender
el sentido de
lo que oye.
componen las carse
ideas en torno
a una sola
temática a
partir del
vocabulario
que conoce.
Escribe
palabras
sencillas.
Relaciona los
sonidos de la
lengua con
sus diferentes
grafemas.
Lee palabras
sencillas

Plan de Estudios Lengua Castellana Grado 1°

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

“INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE”

Docente: Olga Mayerli Agudelo Romero.

Escritura. lectoescrit las palabras

mediante el imágenes que su para e como las

algunas acciones ideas, preferencias y zaje, el interpre presentes en

forma oral y en los mensajes que nuevas comprender

características en los mensajes que nuevas comprender

Enuncia textos a una sola

ideas, preferencias y reto de oraciones y

Docente: Olga Mayerli Agudelo Romero.

los sonidos que comuni de

Reconocerme La comunicación y el Utilizar el Interpreta diversos Asume -Identifica Produc 15 6

desarrollo de y nombrarlos en imágenes que interés utiliza e significativas

en los mensajes que nuevas comprender

en los mensajes que nuevas comprender

Enuncia textos a una sola

ideas, preferencias y reto de oraciones y

Docente: Olga Mayerli Agudelo Romero.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

la diferenciación de de fortalecer con un sonido

imaginación y y coplas típicas de comunicar sus aprendi tación Identifica los

en los mensajes que nuevas comprender

permitan el Interpretar imágenes que interés diferentes Compr como las

en los mensajes que nuevas comprender

de su interés o Relaciona los

divertirnos ideas, preferencias y reto de oraciones y

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