Positivista interpretativo crtico

Trabajo social AIEP

El trmino Paradigma significa el modo en el que vemos el mundo

Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que bsicamente: a)

b)

establecen o definen fronteras, dicen como comportarse dentro de esas fronteras.

Thomas kuhn (1975) en su obra La Estructura de las Revoluciones Cientficas

lo define como: es una concepcin general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la investigacin y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados obtenidos por la investigacin.
El paradigma acta como un ejemplo modelo aceptado que incluye leyes,

teoras, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO

Se le ha denominado Cuantitativo, emprico-analtico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una de las pretensiones de este paradigma es sostener que las predicciones es una explicacin del hecho. Sus caractersticas fundamentales son:
Su orientacin es prediccionista. Ya que lo importante es plantear una serie de

hiptesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar que as sucedi.
La relacin investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el

fenmeno estudiado tal cual ste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quin lo estudia.
El mtodo modelo de conocimiento cientfico, es el experimento. El cual se

apoya en la estadstica, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo.

 En la relacin teora-prctica predomina la separacin. Si bien las

investigaciones parten de la realidad, sin embargo, slo contribuyen a la ampliacin de conocimientos tericos.
Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los

fenmenos. Su propsito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio.
Pretende desarrollar un conocimiento nomottico (etimolgico).

Considerada la va hipottica-deductivo como vlida para todas las ciencia. Est centrada sobre las semejanzas.
Entre la investigacin y la accin existe un desligamiento. Su premisa es

que puede haber investigacin sin accin inmediata.

Se puede emplear a gran escala. Pretende alcanzar la objetividad.

PARADIGMA INTERPRETATIVO
Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinmica y diversa, se lo denomina cualitativo, fenomenolgico-naturalista o humanista. Su inters va dirigido al significado de las acciones humanas y de la prctica social. Su propsito es hacer una negacin de las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma positivista, por las nociones de compresin, significacin y accin. Sus caractersticas fundamentales son:
Su orientacin es al descubrimiento. Busca la interconexin de los elementos

que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera.

La relacin investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una

participacin democrtica y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados.

Considera a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso como el

mtodo modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que est pasando con su objeto de estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.

 En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la

prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.
Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en condiciones

naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y mujeres (cmo interpretar las situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias, motivaciones les guan).
Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en la

descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo singular de los fenmenos. Est centrada sobre las diferencias.
Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La

accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora.

Se puede emplear en pequeos grupos o escala.

PARADIGMA SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. Los parmetros esenciales de este paradigma son los siguientes:
Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de las

transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los investigadores en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin.
La relacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La

investigacin, desde sta perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo, emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este paradigma introduce la ideologa de forma explcita.
El mtodo modelo de conocimiento, es la observacin participante. Implica

que los sujetos de investigacin as como el investigador estn en constante reflexin / autorreflexin para la solucin de sus problemas.

 En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la

prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.
Aspira

a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Su propsito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar o cambiar las prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo o categora social ms desfavorecida.

Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocrtico. Sus principios

ideolgicos apuntan a la transformacin de las relaciones sociales. Est centrada sobre las diferencias.
Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La

accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora. Esta accin transformadora parte de conocimientos, acciones y valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige a satisfaccin lo prioritario)

PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA

DIMENSIN
INTERESES

POSITIVISTA
Explicar, Controlar y Predecir Dada, Singular, Tangible, Fragmentable, convergente Independiente, Neutral, Libre de Valores

INTERPRETAT.
Comprender, Interpretar, (compresin mutua compartida) Construida, Holstica, Divergente, Mltiple Interrelacin, Relacin influida por factores subjetivos Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias Interaccin de factores

CRTICO
Emancipar, Criticar e Identificar el potencial para el cambio. Construida y Holstica

ONTOLOGA (NAT. DE LA REALIDAD) RELACIN SUJETO / OBJETO

Interrelacionados. Relacin influida por el fuerte compromiso para el cambio Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias Interaccin de factores y multicausalidad. Valores dados. Crtica de Ideologas.

PROPSITO: GENERALIZACIN

Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones. Deductivas, cuantitativas, centrada en semejanzas. Causas reales, temporalmente precedentes o simultneas. Libre de valores

EXPLICACIN: CAUSALIDAD AXIOLOGA (PAPEL D. L. VALORES)

Valores dados, influyen en la seleccin del problema, teora, mtodo y anlisis.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIN
FUNDAMENTOS

POSITIVISTA CUANTITATIVO
Positivismo Lgico y Empirismo Objetiva, esttica, nica, dada, fragmentable, convergente. (semejanzas) Explicar, predecir, controlar los fenmenos, verificar teoras. Leyes para regular los fenmenos.

INTERPRETAT. CUALITATIVO
Fenomenologa y Teoras interpretativas Dinmica, mltiple, holstica, construida, divergente.(diferencias) Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones, acciones.

CRTICO SOCIOCRTICO
Teora crtica

NATURALEZA DE LA INVESTIGACIN

Compartida, histrica, construida, dinmica, divergente. Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos. Analizar la realidad.

FINALIDAD DE LA INVESTIGACIN

RELACIN SUJETO/OBJETO

Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador externo. Sujeto como objeto de investigacin.

Neutros. Investigador libre de valores. El Mtodo es garanta de objetividad.

Dependencia. Se afectan. Implicacin con el investigador. Interrelacin.

Explcitos. Influyen en la investigacin.

Relacin influida por el compromiso de cambio. El investigador es un sujeto ms entre los otros.
Compartidos. Ideologa compartidas.

VALORES

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS

DIMENSIN
TEORA / PRCTICA

POSITIVISTA CUANTITATIVO
Disociadas, constituyen entidades distintas. La teora, norma para la prctica
Validez, fiabilidad, objetividad

INTERPRETAT. CUALITATIVO
Relacionadas. Retroalimentacin mutua

CRTICO SOCIOCRTICO
Indisociable. Relacin dialctica. La prctica es teora en accin
Intersubjetividad, validez consensuada

CRITERIOS DE CALIDAD

Credibilidad, confirmacin, transferibilidad

TCNICAS: INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS

Cuantitativos, Medicin de test, Cuestionarios, observacin sistemtica, Experimentacin Cuantitativo: estadsticas descriptiva e inferencial

Cualitativos, descriptivos. Investigador principal instrumento. Perspectiva participantes Cualitativo: induccin analtico, triangulacin.

Estudio de casos. Tcnicas dialcticas

Intersubjetivo. Dialctico

ANLISIS DE DATOS